Organizacija fizičko-rekreativnog rada u ljetnom periodu. Fizičko-zdravstveni rad u dauu ljeti
Irina Redkina
Zaštita i unapređenje zdravlja, unapređenje funkcija djetetovog organizma i njegovog punog fizički razvoj sastavni su dio pedagoške rad V predškolska ustanova. Velika pažnja od ranog djetinjstva se daje formaciji pravilno držanje, motoriku, koordinaciju pokreta, prostornu orijentaciju, razvoj tjelesnih kvalitete: brzina, okretnost, izdržljivost, snaga itd., kao i usađivanje kulturno-higijenskih vještina i interesovanja za tjelesno vježbanje, što doprinosi formiranju moralnih kvaliteta, voljnih osobina ličnosti i održavanju zdravog načina života.
Prema najnovijim statistikama, broj zdrava deca smanjuje. Ovi podaci nas tjeraju da sve napore usmjerimo na poboljšanje nivoa fizičko vaspitanje zdravstveni rad u starijoj grupi"Sanjari".
S obzirom na to ljeto najpovoljniji period za jačanje fizičkog i psihičkog zdravlja i razvoj dece, naš vrtić nastoji da u potpunosti iskoristi povoljnim uslovima ljetno vrijeme. Planiranje ljetnog wellness putovanja rad, trudim se da povećam i diverzificiram dječiju fizičku aktivnost.
Jutarnje vježbe i prijem djece ljeti, trošim ga na sajtu, pošto je in toplo vrijeme Tokom godina, uslovi za razvoj dječijih pokreta značajno su se poboljšali. Osim ovoga fizičko vaspitanje nastava se takođe održava u svež vazduh, on sportski teren. Naš sajt je opremljen potrebnim pomagalima za razvoj osnovnih pokreta: pješčanik za skok u dalj; balansna greda; staza prepreka; touch track. To omogućava djeci da ih rado koriste kako u nastavi tako iu samostalnim motoričkim aktivnostima kako bi konsolidirali vještine u osnovnim vrstama pokreta i razvili spretnost.
IN ljetni period Tokom dana obezbjeđujem uravnoteženo izmjenjivanje svih vrsta dječjih aktivnosti, među kojima dominira igra. U toploj sezoni, više od 50 igara na otvorenom i razne opcije. Djeca su posebno zainteresirana za igre sa dužim trčanjem, trke, elemente takmičenja i štafetne igre. Zajedno sa sportom vježbe: vježbama bacanja, bacanja i hvatanja lopte u cilju pripreme djece za sportske igre pojačavamo nastavu u "škola lopte". Posjedujući fudbalsko, odbojkaško i košarkaško igralište na teritoriji vrtića, nastavljamo sa učenjem djece ovim sportskim igrama i ljeti.
Na prostoru našeg vrtića nalaze se staze za vožnju bicikla i skutera. Djeci se nude zadaci sa postepenim komplikacija: vožnja pravolinijski, u krug, jedna za drugom, krivudavom stazom, stazom sa različitim tlom, itd. Igre su im od velikog interesa - zabavno: "ne diraj me", "zmija","osam", "Vozite u parovima malom brzinom", štafete i vožnje biciklom.
Posebno mjesto u našoj fizičkog i zdravstvenog rada dajemo takve forme aktivna rekreacija, Kako praznike fizičkog vaspitanja i slobodno vrijeme. Ovakvi događaji su uvijek ispunjeni zabavnim, zabavnim vježbama, susretima sa omiljenim likovima, neočekivana iznenađenja. Boravak na svježem zraku, igranje s vodom i razne fizičke aktivnosti pomažu poboljšanju zdravlja, jačanju tijela i obogaćivanju motoričkih sposobnosti. dječije iskustvo, što vam omogućava da povećate interes djece za pokrete. Prilikom organizovanja letovanja decu upoznajemo sa Rusima narodni praznici sa posebnostima njihove implementacije. I naravno, roditelji koji aktivno učestvuju u tome "Sretan početak" I "Ljetne olimpijske igre".
Publikacije na temu:
Upitnik “Fizičko vaspitanje i zdravstveni rad kod kuće” Upitnik: “Fizičko vaspitanje i zdravstveni rad kod kuće.” Svrha: Saznati: - da li roditelji razumiju važnost aktivnosti na otvorenom u životu djeteta;
Tjelesni i zdravstveni rad. Budite zdravi! Tjelesni i zdravstveni rad. Budite zdravi! Predškolska obrazovna ustanova br. 10 gr. "kamilica" junior grupa. Vaspitač: Panteleeva A. A. OBLICI RADA Pružanje.
Tjelesno-zdravstveni rad na temu: „Planine. Kamenje."
Gimnastika nakon spavanja “Nestašne noge” Fleksija i ekstenzija nogu Noga,. Fizičko-zdravstveni rad sa malom djecom
Period ranog djetinjstva (od jedne do 3 godine) karakterizira brz rast i razvoj djetetovog tijela. Dijete napreduje u hodu.
Ovaj rad se koristi u sveobuhvatnom tematskom planiranju „Želimo da budemo zdravi“ (fizički razvoj). Kao dio dugoročnog projekta. Tjelesno-rekreativni rad sa predškolcima raspoređen je kroz cijeli period dnevni boravak dijete unutra vrtić
. Ovo djelo.
Analiza ljetnog fizičkog i zdravstvenog rada 2014
Plan ljetnog fizičkog i zdravstvenog rada usvojen je na završnom pedagoškom vijeću 28. maja 2014. godine, a dao ga je saglasnost v.d. Rukovodilac MBDOU "Dječiji vrtić "Ždral" Logunova I.S. Od 1. juna MBDOU "Vrtić "Žuravlik"" prešao u letnji režim raditi prema izrađenom planu. Dnevni raspored je baziran na ljetnom rasporedu. Pre nego što počnete sa implementacijom letnji plan date su pripremne aktivnosti:
U maju su zaposlenici izvršili čišćenje teritorije, okrečene verande i male
obrasci na lokaciji predškolske ustanove;
Roditelji su pomogli u sadnji cvijeća i vrtnih usjeva;
Tate su pomogli u popravci i izgradnji malih formi na gradilištu: žirafa, sunce, bunar,
žaba, brod, prasad, zec, voz.
Dopuna daljinskog materijal za igru za hodanje, stimulirajući motor
aktivnosti djece.
Gluma rukovodilac predškolske obrazovne ustanove i glavna medicinska sestra organizovano uravnoteženu ishranu djece uz maksimalno dozvoljeno uključivanje povrća i voća u ishranu, te pojačana kontrola primjene sanitarno-higijenskih standarda, šetnje, fizičkog vaspitanja i vježbanja na svježem zraku.
Timu je postavljen cilj za ljetni period:
Iskoristiti najviše efektivni uslovi koji doprinose zdravlju dece, potpunom zadovoljstvu organizma u razvoju tokom odmora, kreativna aktivnost i kretanje ljeti.
Postavljaju se sljedeći zadaci:
Nastaviti rad na očuvanju i jačanju fizičkog i psihičkog zdravlja djece.
Pomozite u stvaranju navike zdrav imidžživot i veštine sigurno ponašanje.
Promovirati razvoj radoznalosti, kognitivne aktivnosti i kreativnosti uključivanjem predškolaca u osnovne tragačke, vizuelne i muzičke aktivnosti.
Za stvaranje sigurnim uslovima Tokom boravka djece u predškolskoj obrazovnoj ustanovi svakodnevno se provjeravala ispravnost opreme područja za šetnju, površine su prije šetnje pregledane na prisustvo predmeta opasnih za djecu. S početkom vrućeg perioda, kako bi se izbjeglo pregrijavanje, đaci su išli u šetnju samo u šeširima izlaganje predškolaca direktnim zracima sunca naizmjenično s igrama u hladu.
Tokom realizacije plana obavljeni su sljedeći radovi:
Konsultacije za nastavnike.
Viši nastavnik Logunova I.S. održala je konsultacije: „Osobine planiranja obrazovnog procesa ljeti, uzimajući u obzir Federalni državni obrazovni standard“, „Eksperimentisanje ljeti“, „Stvaranje uslova za kaljenje djece, higijenske mjere, preventivni rad“, „ Priprema i organizacija ljetovanja i zabave, ciljane šetnje i ekskurzije, organizovanje izložbi dečije kreativnosti“, izrada preporuka „Organizacija ljetno-rekreativnog rada u predškolskim obrazovnim ustanovama”; medicinska sestra Bekirova N.N. - “Organizacija kaljenja ljeti”; Instruktor PHYS Peresypkina V.N. - “Oblici rekreativnih aktivnosti ljeti”; nastavnik dodatno obrazovanje Ermilova O.A. - “Organizacija dječijeg stvaralaštva ljeti.”
Uputstvo za zaposlene u predškolskim ustanovama.
Gluma šef Logunova I.S., šef ekonomskog odjeljenja Razmanova I.D. „Uputu o zaštiti života i zdravlja djece u ljetnom periodu“ provela je viši vaspitač I.S. – „Uputstvo vaspitača o prevenciji dece povrede na putu“, medicinska sestra Bekirova N.N. – „Uputstvo o pružanju prve pomoći prva pomoć djeca s trovanjem otrovnim biljkama i gljivama, ubodom insekata, toplotnim ili sunčanim udarom.”
Tjelesni i zdravstveni rad
Proveden je niz preventivnih i zdravstvenih mjera za očvršćavanje djece, usmjerenih na povećanje izdržljivosti i otpornosti organizma štetnih uticaja, poboljšavajući njegovu sposobnost brzog i ekspeditivnog prilagođavanja različitim promjenama životnih uslova.
Prijem djece na ulici.
Jutarnje vježbe na svježem zraku.
Jutarnji zdravstveni jogging.
Časovi fizičkog vaspitanja na ulici.
Korektivna gimnastika nakon spavanja.
Izvođenje postupaka očvršćavanja:
Barefoot;
Hodanje stazama zdravlja;
Sunčanje;
Spavaj bez košulje.
Primjećen je unos kalorija, medicinska sestra N.N. pratilo svakodnevno poštovanje standarda potrošnje hrane i higijene hrane za djecu svih starosnih grupa. Poštovan je režim pijenja.
Administrativni i ekonomski poslovi:
Čišćenje teritorije predškolske obrazovne ustanove;
Sadnja cvijeća na gredicama i parcelama;
Zamjena pijeska u pješčaniku;
Poboljšanje grupnih stranica;
Krečenje objekata i opreme na gradilištima.
Vaspitno-obrazovni rad
Predstavljen je plan rada sa djecom tematski dani, što je diverzificiralo boravak djece u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, izazvalo interesovanje i donijelo posebnu radost. Teme sedmica bile su raznovrsne: „Ah, leto!”, „Narodno delo”, „Moja istraživanja”, „Sunce, vazduh i voda su naši” najbolji prijatelji“, “Cvijeće”, “Vodena čarobnica”, “Svojstva materijala”, “Odjeća” itd. Kalendarski planovi nastavnika odražavaju različite aktivnost igranja, skup aktivnosti koji vam omogućava da proširite vidike djece kako biste djeci pružili pozitivne emocije i živopisne utiske.
Edukativne aktivnosti sa djecom ljeti su bile intenzivne, održani su razni praznici i zabave tokom kojih su djeca konsolidirala svoje vještine i razvijala maštu i komunikacijske vještine. Ovo je praznik "Zdravo, ljeto!", posvećen Danu djeteta (učitelji Chernykh N.R., Kolkina G.V.), zabava "Ura za sportsko ljeto" (organizira i vodi instruktor fizičkog vaspitanja Peresypkina V.N., muzički direktor Ponomareva Z.Z.), koncert "Vrtić Rođendan” (organizovao i vodi viši nastavnik Logunova I.S., muzički direktor Ponomareva Z.Z., učiteljica Sherstneva I.F.), „Praznik mjehurići od sapunice“, pozorišno i igračko slobodno vrijeme „I nema kraja čudima i zabavi“ (vodi učitelj O.A. Shtadchenko), zabava „Dan cvijeća“, „U posjeti modnom dizajneru Ljetu“, „Avantura prijatelja u veliki grad", "Nove putne avanture Pinokija" (vodi učitelj Kolkina G.V.).
Održana je izložba fotografija „Svuda je voda, vau!“, izložba crteža za Puškinove dane „Kroz stranice omiljenih knjiga“, zajedničko stvaralaštvo djece i odraslih, takmičenje panama šešira.
Učitelji, pomoćnici vaspitača i roditelji uložili su mnogo rada, kreativnosti i mašte u regionalno takmičenje „Naj predškolsko područje“.
Tokom ljeta velika pažnja posvećena je dječijoj potrazi i istraživačkim aktivnostima. Učiteljica Granina G.V. organizovano sa decom zabavni eksperimenti„Laboratorija Umelkin“, nastavnik O.A organizirane igre i elementarne eksperimentalne aktivnosti „Čarobni pješčanik“, učitelj Kolkina G.V. održali edukativno-igrovi kviz „Svijet zanimljivog i iznenađujućeg“ Ovi oblici rada omogućili su djeci da razviju jasna znanja, vještine i sposobnosti o svijetu oko sebe.
Tokom cijelog ljetnog perioda, vaspitači su razvijali vještine bezbednog ponašanja kod dece kroz upoznavanje sa saobraćajnim pravilima. Organizovane su ekskurzije na kojima su deca savladala praktične pešačke veštine i upoznala se sa njima putokazi. Grupe su prikupljale didaktički materijal na ovu temu, te su sa djecom igrale igre na otvorenom i igranje uloga.
U cijelom ljetnom rekreativnom periodu roditelji su bili najaktivniji sudionici naših događanja: pomagali su u uređenju prostora predškolske obrazovne ustanove, njihovom uređenju, učestvovali u izložbi crteža, izložbi fotografija, zabavi, konkursima.
Povećati nivo svijesti roditelja u svakom starosnoj grupi Postavljen je informativni štand na kojem se razgovaralo o pitanjima podizanja i poboljšanja zdravlja djece tokom ljeta, te su održane individualne konsultacije sa specijalistima o svim novonastalim pitanjima.
Instruktor PHYS Peresypkina V.N. održana je konsultacija na temu “Ljetne igre na otvorenom” od strane medicinske sestre N.N. - "Vitamini u bašti", edukatori - "Kako razviti vještine bezbednog ponašanja na ulici." Dizajn informativnih štandova za roditelje (dnevna rutina, preporuke za osposobljavanje, kognitivni razvoj djeca ljeti).
Statistika.
Prisustvo
Morbiditet
|
Bolesti |
2014 |
|
|
Broj slučajeva |
% |
|
|
Respiratorne bolesti |
29 |
65,9 % |
|
Vodene boginje |
3 |
6,8 % |
|
Stomatitis |
1 |
2,3 % |
|
Konjunktivitis |
6 |
13,6 % |
|
Otitis |
2 |
4,6 % |
|
Drugi |
3 |
6.8 % |
Zaključak
Fizičko-zdravstveni rad predškolske obrazovne ustanove u ljetnom periodu bio je usmjeren na edukaciju pozitivne emocije, visoka motorička aktivnost djece, slobodno i opušteno međusobno razumijevanje. Djeca su dobila priliku da pokažu veću aktivnost, samostalnost i inicijativu u djelovanju.
Zdravstvene aktivnosti u predškolskoj obrazovnoj ustanovi odvijale su se u potpunosti:
Stopa incidencije je smanjena (u odnosu na zimski period);
Antropometrijski pokazatelji djece su normalizirani;
Djeca su dobila nova znanja, povećalo se njihovo interesovanje za svijet oko sebe, kreativnost i znanje;
Razvijeno i pozitivno interesovanje za prirodu emocionalne veze, želja da je zaštiti i brine o njoj;
Povećano je interesovanje i želja za bavljenjem fizičkim vaspitanjem i sportom.
U njegovom dalji rad planiramo:
Nastavite provoditi niz postupaka očvršćavanja koristeći prirodne faktore: zrak, sunce, vodu, uzimajući u obzir zdravlje, individualne karakteristike djeca i lokalni uslovi;
Razvijati interes i želju djece za sudjelovanjem u igrama na otvorenom i fizičkim vježbama u šetnji;
Voditi sportske aktivnosti;
Sprovođenje izleta i planinarenja.
Evaluacija obavljenog posla
Zahvaljujući timu MBDOU „Dječiji vrtić „Žuravlik“ i roditeljima, rad na planiranju ljetne zdravstvene kampanje za jun-jul 2014. godine završen je 72%. Zbog boravka instruktora fizičkog vaspitanja, muzičkog direktora i nastavnika dodatnog obrazovanja na godišnjem odmoru, kao i zabrane boravka u šumskom području zbog invazije krpelja, 28% planiranih aktivnosti ostalo je nerealizovano. Događaji planirani za avgust 2014. godine nisu realizovani, jer Vrtić je zatvoren zbog velikih renoviranja i odgođen je za neki drugi datum.
Nakon analize predškolski rad za ljeto period zarastanja U 2014. godini utvrđeni su cilj i zadaci za ljetni period 2015. godine.
Cilj: Stvaranje najefikasnijih uslova u predškolskim obrazovnim ustanovama za organizovanje fizičkog i zdravstvenog rada sa decom i razvijanje kognitivnog interesovanja učenika u letnjem periodu.
Zadaci:
Promocija zdravlja, fizički razvoj djece: povećanje djelotvornosti aktivnosti kaljenja, unapređenje individualnog diferenciranog pristupa fizičkom vaspitanju.
Sprovođenje sistema mjera za moralne i ekološko obrazovanje, razvoj radoznalosti i kognitivne aktivnosti, formiranje kulturnih, higijenskih i radnih vještina.
Unapređenje stručnog osposobljavanja nastavnika i osoblja, sprovođenje pedagoške i zdravstvene edukacije roditelja o organizaciji letnjeg zdravstvenog rada.
Konsultacije za nastavnike
„Osobine organizovanja fizičkog i zdravstvenog rada u letnjem periodu“
Ljeto je nevjerovatno i plodno vrijeme kada djeca mogu hodati, trčati i skakati do mile volje. U tom periodu provode dosta vremena na otvorenom. I veoma je važno organizovati život predškolaca na način da im svaki dan donese nešto novo, da bude ispunjen zanimljiv sadržaj tako da će uspomene na ljeto, igre, šetnje, odmor i zabavu, zanimljive epizode iz njihovog života dugo oduševljavati djecu.
Boravak predškolaca na svježem zraku ljeti jača i očvršćava djetetov organizam, ima pozitivan uticaj na njihovom sveobuhvatan razvoj. Glavni zadatak odraslih je da što potpunije zadovolje potrebe rastućeg tijela za odmorom, kreativnom aktivnošću i kretanjem. Obezbedite potreban nivo Fizički i psihički razvoj djece će biti potpomognut jasno planiranim sistemom zabavnih, obrazovnih i zdravstvenih aktivnosti.
Ciljevi wellness perioda
Poslednjih decenija, u radu sa predškolskom decom, akcenat je stavljen na tehnologije koje štede zdravlje.Zdravstveni program u predškolskoj obrazovnoj ustanovi samo je pravac u kojem se vaspitači te ustanove trebaju kretati da bi postigli traženi rezultat. Osnovni ciljevi zdravstvenog rada su očuvanje i jačanje zdravlja djece (emocionalnog, fizičkog, psihičkog). Istovremeno, rad mora uzeti u obzir individualne karakteristike svakog djeteta. Tjelesni i zdravstveni rad u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama prema Federalnom državnom obrazovnom standardu osnovni je cilj zaštite, jačanja fizičkog zdravlja i psihičkog blagostanja djeteta. Uvođenje standarda vam omogućava da vidite rezultat svog rada u perspektivi i težite mu.
Ciljevi wellness perioda
Jedan zajednički cilj pomaže u usmjeravanju smjera wellness rada. Zadaci vode ka sveobuhvatnom rješenju postavljenog cilja. Pomažu u radu strukture različitim pravcima:
Povećanje adaptivnih sposobnosti organizma kroz različite oblike kaljenja.
Formiranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja.
Stvaranje uslova za samostalnu motoričku aktivnost dece.
Poboljšanje fizičkih funkcija djetetovog tijela.
Razvoj kulture kretanja.
Formiranje potrebe za fizičkim vježbanjem, higijenskim postupcima i zdravim načinom života.
Obavezno je obavijestiti roditelje o stvrdnjavanju, higijenskim procedurama ili drugim događajima.
Planiranje ljetnog rekreativnog rada u predškolskoj obrazovnoj ustanovi
Planiranje rada sa djecom sastoji se od nekoliko osnovnih faza:
Nutritivna hrana i režima pijenja (higijena i estetika jela, ispravan izbor namještaj).
Aktivnosti očvršćavanja (kontrastno polivanje stopala i ruku, hodanje bosonogo, terapija stopala, jutarnje vježbe, slane staze, vježbe u bazenu).
Preventivne mjere ( vježbe disanja, bajkoterapija, očna gimnastika, samomasaža).
Korektivne mjere (fonetski ritam, individualne časove na razvoj govora, fine motoričke sposobnosti, dodir, socijalna i svakodnevna orijentacija).
Vitaminoterapija (biljni čaj, sok, kiseonik koktel, vitamini).
Rad sa roditeljima.
Plan ljetnog zdravstvenog rada u predškolskoj obrazovnoj ustanovi nije potpun bez fizičkog, muzičkog, umjetničkog i estetskog odgoja, odmora i zabave. To uključuje:
jutarnje vježbe uz muzičku pratnju;
individualne igre i vježbe;
fizičko vaspitanje;
gimnastika nakon drijemanja;
igre u suhom bazenu;
integrirane aktivnosti na otvorenom;
sportski i muzički festivali.
Oblici zdravstvenog rada u predškolskim obrazovnim ustanovama
Tjelesni i zdravstveni rad u predškolskim obrazovnim ustanovamapridržava se sljedećih oblika:
sesije obuke;
sportska takmičenja;
razgovori o očuvanju zdravlja i strukture tijela;
zapisnici fizičkog vaspitanja;
kvizovi;
motorno zagrijavanje;
ekskurzije;
odmor, slobodno vrijeme, sportska takmičenja.
Tjelesni i zdravstveni rad u predškolskim obrazovnim ustanovama prema Federalnom državnom obrazovnom standardumože imati širok spektar oblika. Imajte na umu da ljeti nema nastave. Stoga, više pažnje treba posvetiti igrama na otvorenom, sportska zabava i ciljane šetnje.
Aktivnosti kaljenja
Kaljenje se sastoji od čitavog niza aktivnosti. Važno je uzeti u obzir emocionalne i fizičko stanje dijete. Organizacija zdravstveno-popravnog rada u predškolskim obrazovnim ustanovama počinje stvaranjem uslova za provođenje terapijskih i preventivnih mjera. U ljeto se provode glavni postupci očvršćavanja:
kupke s laganim zrakom;
polivanje stopala i ruku hladnom vodom;
vježbe učvršćivanja nakon drijemanja;
hodanje bosonog po „stazama zdravlja”;
ispiranje usta nakon jela.
Osnovni principi kaljenja su redovnost i postupnost. Ako dijete ide u školu svaki dan vrtić, zatim će tokom ljeta naučiti osnovne principe higijene i naučiti o postupcima stvrdnjavanja. Glavna stvar je pozitivan emocionalni stav, koji će doprinijeti cjelokupnom zdravlju tijela.
Korektivne mjere
Korektivne mjere ljeti sprovode svi specijalisti vrtića - logoped, muzički direktor, instruktor fizičkog vaspitanja, koreograf, psiholog.
Korektivne igre se mogu izvoditi pojedinačno ili uključene opšte klase:
Komunikacijske igre.
Artikulaciona gimnastika.
Logoritmičke vježbe.
Igre za opuštanje.
Fonetski ritam.
Ritmoplastika.
Ortopedska gimnastika.
Važnost korektivnih igara je da dijete vidi kako druga djeca izvode vježbe. Na ovaj način djeca brzo savladaju stid i strah i dobiju potrebne vještine i vještine. Kada dijete ide u vrtić, javlja se takmičarski efekat – da radi bolje od drugih.
Preventivne mjere
Preventivne mjere uključuju setove vježbi. Sprečavaju pojavu skolioze, ravnih stopala i oštećenja vida. Netradicionalne metode se također koriste za prevenciju bolesti, jačanje nervni sistem i formiranje pozitivnih emocionalnu pozadinu:
Gimnastika za oči.
Samomasaža.
Akupresura.
Art terapija.
Muzička terapija.
Terapija bajkama.
Psiho-gimnastika.
Treninzi igre.
Kinezioterapija.
Kao i popravni preventivne mjere koje sprovode ne samo nastavnici, već i svi specijalisti ustanove. IN obavezno oslanja na starosne karakteristike zdravstveni rad u predškolskim obrazovnim ustanovama. Postepena komplikacija je fundamentalni faktor za puni razvoj djeca.
Rad sa roditeljima
Plan ljetnog zdravstvenog rada u predškolskim obrazovnim ustanovamauključuje rad sa roditeljima. Bliska interakcija između porodice i vrta pomaže ubrzavanju procesa sticanja higijenskih navika. Za roditelje su stavljeni na ulicu gdje možete pronaći savjete o zdravom načinu života i razvoju higijenskih vještina. On roditeljski sastanci ili u privatnom razgovoru, medicinska sestra će pričati o metodama kaljenja. Pomoći će savjetima u organizaciji neophodne procedure Kuće. U uputstvu za roditelje nastavnik će napisati recept za biljni čaj ili pravila artikulacione igre. Ljeti je dobro koristiti ekološke staze. Oni vam dozvoljavaju da napravite mali izleti sa djecom i roditeljima na teritoriji predškolske ustanove.
Karakteristike ljetnog perioda
Ljeti se povećava vrijeme koje djeca provode na otvorenom. Prilikom šetnje treba voditi računa o vremenskim prilikama. Napolju se održavaju jutarnje vježbe i časovi fizičkog vaspitanja. Po lijepom vremenu, crtanje, aplikacije, modeliranje, ručni rad, časovi muzike odvijati na otvorenom. Postupci očvršćavanja se provode svakodnevno i korektivne vježbe. Što je češće moguće, uzimajući u obzir vremenskim uslovima Trebalo bi da se igrate sa peskom i vodom. Organizirati aktivnosti posmatranja (sunce, vjetar, insekti, biljke). Planom ljetnog zdravstvenog rada u predškolskoj obrazovnoj ustanovi treba voditi računa o organizaciji rada i nadzoru. Federalni državni obrazovni standardi preporučuju kreiranje optimalni uslovi Za samostalna aktivnost djeca. Stoga svako dijete treba da ima igračke i alate. Na mjestu trebate posaditi cvjetne gredice ili napraviti mali povrtnjak. Tada će djeca moći sama saditi cvijeće i povrće. Pazite na njihov rast i brinite o biljkama.
Projektne aktivnosti
Sjedilački način života i povećan morbiditet među djecom čine projekat zdravstveno-poboljšanja rada u predškolskim obrazovnim ustanovama relevantnim.Praktična orijentacija projektne aktivnostiće pomoći u organizaciji predmetno okruženje i uključiti djecu, roditelje i zaposlene u obrazovni i zdravstveni proces.Praktični dio projekta uključuje razgovore s djecom, zapažanja, teatralizaciju bajki o zdravim stilovima života, didaktičke igre, čitanje priča, gledanje crtanih filmova i videa. Oni bi trebali potaknuti djecu da shvate potrebu za higijenskim vještinama očvršćavanja.
Tokom leta deca ne bi trebalo da budu preumorna. Preopterećenje kardiovaskularnog i mišićno-koštanog sistema tijela može dovesti do ozbiljnih posljedica. Stoga je potrebno periode fizičke aktivnosti izmjenjivati sa mirnim igrama i opuštanjem.
Jutro.
Gimnastika na ulici, igre na otvorenom. Higijenske procedure nakon šetnje doručak. Nakon jela - isperite usta. Čitanje knjiga, razgovor o zdravlju. Tokom hodanja – vježbe za razvoj krupnog tijela i ravnoteže Vježbe se izmjenjuju sa gimnastikom opuštanja, gimnastikom za oči i vježbama artikulacije. Vježbaju se igre s kolom, hodanje bosonog po travi i sportske igre (badminton, igre s loptom, kuglanje, vožnja bicikla i skutera).
Dan.
Higijenske procedure prije ručka. Polivanje nogu i ruku do lakata hladnom vodom. Po lijepom vremenu prozori su otvoreni cijeli dan. Mora se vježbati nap nema majica. Nakon toga - korektivna gimnastika na krevetima. Prije popodnevnog čaja - promatranje biljaka u grupi, učenje pjesama o prirodi.
Večernje .
Tokom večernje šetnje možete organizirati kreativnu radionicu na verandi: djeca biraju modeliranje, crtanje ili ručni rad ako žele. Nakon mirnih aktivnosti, organizujte takmičenja sa sportskim atributima. Naizmjenično ih prošetajte elementima ekološka staza sa roditeljima.
Odmor za djecu: « Izlet u šumu", "Učenje Luntika da radi vježbe", "Sačuvaj prirodu", "Zabavni sportski dan", "Dan sunca", "Crtanje na pijesku", "Igre na vodi", "Ljetne olimpijske igre", "Zabavni kaleidoskop", "Neptunov dan".
Konsultacije za edukatore: “Plan zdravstvenog rada u ljeto”, “Estetika lokaliteta”, “Režim pijenja”, “Osnove kaljenja”, “Aktivne igre ljeti”, “Režim dana prema sanitarnim propisima”, “Organizacija fizičke aktivnosti” , „Zdravstvene tehnologije za djecu“, „Snažan rad u zraku“.
Konsultacije za roditelje : “Igre na otvorenom ljeti”, “Igre sa pijeskom i vodom”, “Učenje plivanja i ronjenje”, “Kako se igrati sa djetetom ljeti?”, “ Opekline od sunca i toplotni udar”, „Zajedno kaljenje”, „Koje bobice možete jesti?”, „Na dači smo sa bebom”, „Ako je osa ujela”, „Dete na putu”, „Sigurnost leti” , „Kako sami napraviti staze zdravlja »
Evdakova T.Yu., viši učitelj, MADOU "Kindergarten" kombinovani tip br. 29 „Pepeljuga“ u gradu Gubkin, Belgorodska oblast
Tokom ljeta obrazovni proces u vrtiću karakteriše velika sloboda kreativnosti, široka varijabilnost oblika i metoda rada sa decom, obrazovni sadržaj, koja je, zbog godišnjeg doba i posebne razvojne situacije za djecu, prepuna događanja, eksperimenata, posmatranja i fizičke aktivnosti. Za nastavnika je ovo vrijeme da uradi ono što je unutra akademske godine Teško je planirati i uraditi zbog nedostatka vremena.
Ljeto pruža priliku za obavljanje aktivnosti najviše sa djecom razne teme i vrste aktivnosti. Sve zavisi od ciljeva koje nastavnik sebi postavlja. Akcioni plan za ljetni period izrađuje se otprilike mjesec dana prije juna, razmatra ga na pedagoškom vijeću, po potrebi precizira i ovjerava rukovodilac predškolske obrazovne ustanove, poprima oblik dokumenta uz pomoć kojeg većina nastavnika i specijalista je regulisana.
Uzimajući u obzir. Budući da se većina događanja organizira na svježem zraku, potrebno je osmisliti lokaciju njihovog održavanja, estetski dizajn, urediti prostor igrališta, pripremiti didaktičke materijale i materijale za poneti, igre i druge atribute, te odabrati muzičke materijala unapred.
Prilikom planiranja rada predškolske obrazovne ustanove za ljeto posebnu pažnju treba riješiti raznih oblika aktivnosti: šetnje, izleti, slobodno vrijeme, sportski praznici, zabavne večeri, takmičenja i izložbe dječijih radova itd.
Tjelesni i zdravstveni rad, prije svega, sastoji se od održavanja dnevne rutine. Za zdravlje djece velika vrijednost ima ispravnu primjenu tehnike iscjeljivanja, na primjer, kao što je učvršćivanje u svakodnevni život vazduh, sunce i voda. Odjeća predškolskog djeteta treba biti udobna, lagana i primjerena vanjskoj temperaturi (potrebna je kapa). Potrebno je osigurati da se djeca ne pregrijavaju na suncu naizmjeničnim boravkom na suncu i u hladu.
Važnu ulogu ima i režim pijenja koji sprovode nastavnik i pomoćni nastavnik pod nadzorom medicinska sestra u skladu sa propisima. Treba imati na umu da se pijenje djece ne može ograničiti.
Praćenje zdravlja djece vrši stariji medicinska sestra Predškolska obrazovna ustanova: provjerava poštivanje dnevne rutine, ventilaciju, režim pijenja, aktivnosti kaljenja, stanje odeće, obuće, prisustvo šešira.
U generalizovanom obliku problema obrazovna oblast fizički razvoj ljeti u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za obrazovanje predlaže:
- formiranje i obogaćivanje iskustva motoričkog ponašanja kod djece predškolskog uzrasta;
- razvoj osnovnih pokreta (hodanje, trčanje, mali skokovi, okreti u oba smjera);
- razvoj fizičkih kvaliteta(koordinacija. Fleksibilnost, ravnoteža), gruba i fina motorika obje ruke;
- formiranje mišićno-koštanog sistema tijela;
- formiranje fokusa i samoregulacije u motoričkoj sferi;
- formiranje početne ideje o nekim vrstama sorti;
- savladavanje igara na otvorenom sa pravilima;
- savladavanje osnovnih normi i pravila zdravog načina života.
Sada bih htio govoriti o karakteristikama rada na fizičkom razvoju i usavršavanju djece u svakoj starosnoj grupi. Pogledajmo ih.
Dijete četvrta godinaživot karakteriše velika potreba za kretanjem, njegova fizička aktivnost čini najmanje polovinu njegovog budnog vremena. Glavni zadatak za rad sa djecom ovog uzrasta postaje razvoj novih pokreta, obogaćivanje i povećanje motoričkog iskustva, želja za savladavanjem osnovnih elemenata sportske vežbe I sportske igre, povećan interes za igre na otvorenom.
Formiranje svrsishodne motoričke aktivnosti povezano je sa djetetovom sposobnošću primjene motoričkih vještina u različitim vrstama aktivnosti, formiranjem kulture pokreta i stvaranjem potrebnog razvojnog okruženja.
U ovom uzrastu potrebno je početi ciljano raditi na razvoju fizičkih kvaliteta kao što je spretnost. Brzina, fleksibilnost, snaga i izdržljivost.
Dijete pete godine života karakterizira kontinuirana aktivna tjelesna i mentalni razvoj, sve veća potreba za fizičkom aktivnošću, unapređenje fizičkih vještina i kvaliteta. Glavni fokus nastave fizičkog odgoja s djecom je daljnje popunjavanje arsenala već savladanih pokreta i priprema za aktivan razvoj složenijih vježbi. U razvoju fizičkih kvaliteta svrsishodan rad zahtijeva agilnost, fleksibilnost, brzinu reakcije.
Po mom mišljenju, treba obratiti pažnju na sposobnost djeteta da aktivno i svjesno asimilira pokrete koje uči, njihove elemente, razumije instrukcije odrasle osobe i figurativno ih tumači.
U ovom uzrastu proširuju se zadaci uvođenja djece u fizičko vaspitanje kao sastavni dio univerzalne ljudske kulture. Poboljšavaju se funkcionalne sposobnosti tijela, osiguravajući skladnu građu, fizičke i mentalne performanse.
Unatoč sve većim fizičkim sposobnostima djeteta do šeste godine života, njegovu motoričku aktivnost karakterizira spontanost, pokretljivost i stidljivost. Već postoje razlike u kretanju dječaka i djevojčica, u opštoj konfiguraciji tijela, ovisno o spolu djeteta. Pokreti dječaka su nagliji, pokreti djevojčica su meki, glatki, uravnoteženi.
Ovo starosnom periodu posebna pažnja se poklanja držanju djece, na pravi način držite se, jačajući mišiće i ligamente kroz ciljanu i sistematsku fizičku vježbu.
Skreće se pažnja i na ujednačeno debljanje kao jedan od pokazatelja zdravlja djece.
U organizaciji režima fizičke aktivnosti za djecu šeste godine života obratio bih pažnju na razvoj brzine, izdržljivosti i snage. Izdržljivost uključuje djetetovu sposobnost da se dovoljno dugo bavi tjelesnim vježbama, a kvalitete snage sastoje se od sposobnosti djeteta da koristi male količine napora dovoljno dugo. Nastavljamo da stvaramo kulturu kretanja. Stvaramo uslove da dete samostalno koristi motoričko iskustvo u raznim dečijim aktivnostima, u zajedničkim aktivnostima sa vršnjacima.
Kao iu prethodnim starosnim periodima, u sedmoj godini života dijete se nastavlja dalji razvoj i komplikacija motoričke sposobnosti, izgrađivanje i samostalno korištenje motoričkog iskustva. Ideje o sebi, svojim fizičke sposobnosti, fizički izgled. Hodanje i trčanje se poboljšavaju, koraci postaju ujednačeni, dužina im se povećava, javlja se harmonija u pokretu ruku i nogu, koordinacija.
U ovom uzrasnom periodu djeca savladavaju skakanje na jednu i dvije noge, u stanju su da skaču u visinu i dužinu iz mjesta i iz trčanja uz koordinisane pokrete ruku i nogu. Može izvoditi razne složene vježbe ravnoteže na mjestu iu pokretu i može precizno bacati razne predmete na meti.
Dakle, rješavajući probleme i sadržaje obrazovnog područja, fizički razvoj se ostvaruje u određenim vrstama aktivnosti primjerenih uzrastu: reproduktivno-igra i predmetno-oblikovana zajednička motorička aktivnost nastavnika sa djecom, uglavnom mlađom. predškolskog uzrasta; figurativna i razigrana, razigrana zajednička motorička aktivnost (specijalističkog) vaspitača i dece srednjeg i starijeg predškolskog uzrasta zasnovana na folkloru i književna djela, zasnovane na narodnim igrama na otvorenom i štafetnim igrama, igrama atrakcija, na primjer, na osnovu kalendara praznika ili novonastalih dječjih inicijativa i interesovanja; treninga i igre zajedničke aktivnosti odrasli i djeca u savladavanju sportskih igara koristeći sportskim kompleksima i simulatori; integrisan aktivnosti u igri u starijoj i pripremnoj grupi.
Olga Rudometkina
Fizičko-zdravstveni rad u predškolskim obrazovnim ustanovama ljeti
Fizičko-zdravstveni rad u predškolskim obrazovnim ustanovama ljeti. Prezentacija.
Target:Osigurati očuvanje, povećanje, razvoj i jačanje zdravlja djece u ljeto wellness kompanija.
Zadaci:Stvoriti optimalne uslove za ljeto rekreaciju i poboljšanje zdravlja djece.
Oblik ispravan stav djecu na fizičku aktivnost, aktivnosti očvršćavanja koje se provode na svježem zraku. Povećajte fizičku aktivnost djece na zraku. Provedite niz postupaka očvršćavanja, maksimalno koristeći prirodni faktor. Nastavite jačati znanje djece o zdravom načinu života. Održavati bliski kontakt sa roditeljima, uključiti ih u učešće u postupcima kaljenja i zabavnim događajima.
Za postizanje ljekovitog efekta u ljetni period- dnevna rutina svih predškolskih obrazovnih ustanova je maksimalan boravak na svježem zraku.
Obratite posebnu pažnju na to da djeca imaju dovoljnu fizičku aktivnost tokom cijelog dana.
Efikasnost motoričkog režima zavisi od obima, vremena i intenziteta fizičke aktivnosti dece. Tokom dana koriste fizička aktivnost razne intenzitet:10-15% ukupnog vremena fizičke aktivnosti. Sve fizičke vježbe ljeti se izvode srednjeg intenziteta.
Specifičnosti letnji poslovi.
Prijem djece i jutarnje vježbe na zraku. Organizirana fizička aktivnost na zraku (zdravstveno hodanje, trčanje, motoričko zagrijavanje, vježbe disanja, osnovne vježbe, igre na otvorenom, zabava, opšte razvojne vježbe.)
Gimnastika buđenja sa aktivnostima učvršćivanja.
Šetnja ujutro i popodne (igre na otvorenom, elementi sportskih igara, vožnja skutera).
Ljetni zdravstveni period se sastoji od:
Režim pijenja, motorički režim, ishrana, postupci kaljenja, wellness rad sa decom,rad sa porodicom.
Aktivnosti očvršćavanja uključuju sebe:
Vazdušne i sunčane kupke, gimnastika za buđenje, bosonogo hodanje, igre sa vodom i peskom.
Motorni režim uključen ljetni period uključuje:
Prijem djece i gimnastika ujutro na svježem zraku. Organizovati fizičku aktivnost dece na ulici (ozdravljenje hodanja i trčanja, vežbe disanja, motorno zagrevanje, igre na otvorenom, zabava za buđenje). Šetnje ujutro i popodne (igre na otvorenom).
Rad sa porodicom.
Organizirana motorička aktivnost djece zajedno sa roditeljima.
Učešće roditelja u fizičko vaspitanje- manifestacije za unapređenje zdravlja koje organizuje GDOU. Obrazovni Posao(izložbe, informativni štandovi, konsultacije, razgovori, sastanci).
Wellness rad sa decom.
Organizirano obrazovne aktivnosti za zdrav stil života (dani i sedmice zdravlja) Okrepljenje, sokovi, pića. Prevencija ravnih stopala, jačanje držanja.
Publikacije na temu:
Upitnik “Fizičko vaspitanje i zdravstveni rad kod kuće” Upitnik: “Fizičko vaspitanje i zdravstveni rad kod kuće.” Svrha: Saznati: - da li roditelji razumiju važnost aktivnosti na otvorenom u životu djeteta;
Tjelesni i zdravstveni rad. Budite zdravi! Tjelesni i zdravstveni rad. Budite zdravi! Predškolska obrazovna ustanova br. 10 gr. Juniorska grupa "Romashka". Vaspitač: Panteleeva A. A. OBLICI RADA Pružanje.
Zaštita i unapređenje zdravlja, unapređenje funkcija djetetovog organizma i njegov puni fizički razvoj su sastavni dio.
Tjelesno-zdravstveni rad na temu: „Planine. Kamenje."
Fizičko-zdravstveni rad sa predškolcima raspoređen je tokom celog perioda dnevnog boravka deteta u vrtiću. Ovo djelo.
Radno iskustvo “Fizički i rekreativni rad” (2. dio). Teško je precijeniti važnost dobrog držanja i hoda: to nije samo osnova za vitkost i prelepa figura, ali i zdravu kičmu, od čega.
