Koncept kompenzacije u psihologiji. Kompenzacija

Psihološka zaštita djeluje na nesvjesnom ili podsvjesnom nivou, a često osoba ne može kontrolisati svoje odbrambeni mehanizmi psihe ako ne zna ništa o njima. (Indeks životnog stila - test)

Psihološka zaštita i destruktivno djelovanje zaštitnih mehanizama ljudske psihe

Ljudska psiha ima sposobnost da se zaštiti od štetnih uticaja, bilo da vanjski faktori ili interni. Mehanizmi psihološka zaštita rade na ovaj ili onaj način za svakoga. Oni djeluju kao čuvari naših mentalno zdravlje, naše "ja" od posljedica stresa, neuspjeha, povećana anksioznost; od neprijatnih, destruktivnih misli, od spoljašnjih i unutrašnji sukobi izazivanje negativnih osećanja.
(prevazilaženje psihološke odbrane)

Pored zaštitne funkcije psihološka zaštita osobe može imati i destruktivan učinak na ličnost, može spriječiti ličnost da raste i razvija se, postiže uspjeh u životu.

To se događa kada se ponavljanje određenog odbrambeni mehanizam psihe u sličnom životne situacije, ali neke situacije, iako slične onoj koja je prvobitno tražila zaštitu, ipak ne trebaju, jer. osoba je u stanju svjesno riješiti ovaj problem.

Takođe, psihološka odbrana postaje destruktivna za pojedinca u slučajevima kada osoba koristi više odbrana odjednom.

Osoba koja često koristi odbrambene mehanizme (da podsjetim: to se dešava nesvjesno) osuđena je na status „gubitnika“ u svom životu.

Psihološke odbrane pojedinca nisu urođene, stiču se tokom socijalizacije djeteta, a glavni izvor razvoja određenih odbrambenih snaga, kao i njihove upotrebe u životu (u svrhu ili destruktivne) su roditelji ili osobe koje ih zamjenjuju. Ukratko, upotreba psihološke odbrane od strane djece zavisi od toga kako i kakvu odbranu koriste roditelji.

Psihološke odbrane imaju najviše zatvoriti vezu kod akcentuacija karaktera, a što je akcentuacija izraženija, to su i zaštitni mehanizmi ljudske psihe izraženiji.

Poznavajući akcentuaciju karaktera, njihove individualno-lične psihofiziološke karakteristike (teorija ličnosti), osoba će moći da nauči kako da upravlja svojim psihološkim odbranama i akcentuacijama karaktera, (Program psiho-korekcije karaktera) kako bi postigla uspjeh u život, tj. ići od gubitnika do pobjednika. (Teorija ličnosti 2)

Mehanizmi psihološke odbrane osobe

Prvi koji je uveo koncept "psihološke odbrane" bio je Sigmund Freud, to su "represija" i "sublimacija".

To su takvi zaštitni mehanizmi psihe kao što su: potiskivanje, potiskivanje, sublimacija, intelektualizacija, racionalizacija, poricanje, projekcija, supstitucija, identifikacija sa agresorom, regresija, kompenzacija i hiperkompenzacija, reaktivna formacija, obrnuti osjećaj i njihove komponente.

MEHANIZMI PSIHOLOŠKE ZAŠTITE I INDIVIDUALNO-LIČNE KARAKTERISTIKE:

PSIHOLOŠKA ZAŠTITA - negacija - ontogenetski najraniji i najprimitivniji odbrambeni mehanizam. Poricanje se razvija kako bi obuzdalo emociju prihvaćanja drugih ako pokazuju emocionalnu ravnodušnost ili odbacivanje.

To, pak, može dovesti do samoprezira. Poricanje podrazumijeva infantilnu zamjenu pažnje s druge strane prihvaćanjem od strane drugih, bilo koje negativni aspekti ove pažnje se blokiraju u fazi percepcije, a pozitivne se dopuštaju u sistem. Kao rezultat, pojedinac dobija priliku da bezbolno izrazi osjećaje prihvaćanja svijeta i sebe, ali za to mora stalno privlačiti pažnju drugih na načine koji su mu dostupni.

Karakteristike zaštitnog ponašanja u normi: egocentrizam, sugestibilnost i samohipnoza, društvenost, želja da se bude u centru pažnje, optimizam, lakoća, druželjubivost, sposobnost da se uliva samopouzdanje, samouvereno držanje, žeđ za priznanjem, arogancija, hvalisanje, samosažaljenje, ljubaznost, spremnost na služenje , afektivno držanje, patos, laka tolerancija na kritiku i nedostatak samokritike.

Ostale karakteristike uključuju izraženu umjetničku i umjetničke sposobnosti, bogata mašta, sklonost praktičnim šalama.

Preferirani poslovi u umjetnosti i uslužnim djelatnostima.

Moguća odstupanja (odstupanja) ponašanja: obmana, sklonost simuliranju, nepromišljenost postupaka, nerazvijenost etičkog kompleksa, sklonost prevari, egzibicionizam, demonstrativni pokušaji samoubistva i samopovređivanja.

Dijagnostički koncept: histerija.

Moguće psihosomatske bolesti (prema F. Alexanderu): konverziono-histerične reakcije, paraliza, hiperkinezija, disfunkcija analizatora, endokrini poremećaji.

Tip grupne uloge (prema G. Kellermanu): "uloga romantičara".

MEHANIZAM PSIHOLOŠKE ZAŠTITE _ SUPRESIJA - razvija se tako da obuzda emociju straha čije su manifestacije neprihvatljive za pozitivnu samopercepciju i prijete da padnu u direktnu ovisnost o agresoru. Strah se blokira zaboravljanjem pravog stimulansa, kao i svih predmeta, činjenica i okolnosti povezanih s njim.

Klaster suzbijanja uključuje mehanizme koji su mu bliski: IZOLACIJA I INTROJEKCIJA. Izolaciju neki autori dijele na UDALJENOST, DEREALIZACIJU i DEPERSANOLIZACIJU, što se može izraziti formulama: "Bilo je to negdje daleko i davno, kao da nije u stvarnosti, kao da nije sa mnom".

U drugim izvorima, isti termini se koriste za označavanje patoloških poremećaja percepcije.

Karakteristike zaštitnog ponašanja su normalne: pažljivo izbjegavanje situacija koje mogu postati problematične i izazvati strah (npr. letenje avionom, javni nastup, itd.), nesposobnost da se brani svoj stav u sporu, pomirenje, poniznost, plahost, zaboravnost , racionaliziraju se strah od novih poznanstava, izražene sklonosti izbjegavanju i potčinjavanju, a anksioznost se prekomerno kompenzira u vidu neprirodno smirenog, usporenog ponašanja, namjerne smirenosti itd.

Naglašavanje karaktera: anksioznost (prema K. Leonhardu), konformizam (prema P.B. Gannushkin).

Moguća odstupanja u ponašanju: hipohondrija, iracionalni konformizam, ponekad ekstremni konzervativizam.

Moguće psihosomatske bolesti (prema E. Bernu): nesvjestica, žgaravica, gubitak apetita, čir na dvanaestopalačnom crijevu.

Dijagnostički koncept: pasivna dijagnoza (prema R. Plutchik).

Tip grupne uloge: "uloga nevinih".

odbrambeni mehanizam - REGRESIJA - razvija se u ranom djetinjstvu kako bi sadržavao osjećaj sumnje u sebe i strah od neuspjeha povezan s preuzimanjem inicijative. Regresija podrazumijeva povratak u ekskluzivnoj situaciji na ontogenetski nezrele obrasce ponašanja i zadovoljstva.

Regresivno ponašanje, po pravilu, podstiču odrasli koji imaju stav prema emocionalnoj simbiozi i infantilizaciji djeteta.

Grupa regresije također uključuje mehanizam MOTORNE AKTIVNOSTI, koji uključuje nehotične irelevantne radnje za ublažavanje stresa.

Osobine zaštitnog ponašanja su normalne: slabost karaktera, nedostatak dubokih interesovanja, podložnost uticaju drugih, sugestibilnost, nemogućnost da se završi započeti posao, lagane promjene raspoloženja, plačljivost, u isključivoj situaciji, povećana pospanost i neumjeren apetit, manipulacija male stvari, nevoljne radnje (trljanje ruku, okretanje dugmadi i sl.), specifični "djetinjasti" izrazi lica i govora, sklonost misticizmu i praznovjerju, pojačana nostalgija, netolerancija na samoću, potreba za stimulacijom, kontrolom, ohrabrenjem, utjehom, traženjem za nova iskustva, sposobnost lakog uspostavljanja površnih kontakata, impulsivnost.

Naglašavanje karaktera (prema P.B. Gannushkin): nestabilnost.

Moguća odstupanja u ponašanju: infantilizam, parazitizam, konformizam u asocijalnim grupama, upotreba alkohola i droga.

Dijagnostički koncept: nestabilna psihopatija.

Moguće psihosomatske bolesti: Nema podataka.

Tip grupne uloge:"uloga djeteta".

Odbrambeni mehanizam psihe - KOMPENZACIJA- ontogenetski najnoviji i kognitivno složen odbrambeni mehanizam, koji se razvija i koristi, po pravilu, svjesno. Dizajniran da sadrži osjećaj tuge, tuge zbog stvarnog ili imaginarnog gubitka, gubitka, nedostatka, nedostatka, inferiornosti.

Kompenzacija uključuje pokušaj ispravljanja ili pronalaženja zamjene za ovu inferiornost.

Klaster kompenzacije uključuje sljedeće mehanizme: PREKOMPENZACIJA, IDENTIFIKACIJA i FANTAZIJA, što se može shvatiti kao kompenzacija na idealnom nivou.

Karakteristike zaštitnog ponašanja su normalne: ponašanje zbog ugradnje ozbiljnog i metodički rad nad samim sobom, pronalaženje i ispravljanje svojih nedostataka, savladavanje teškoća, postizanje visokih rezultata u aktivnostima, ozbiljno bavljenje sportom, kolekcionarstvo, težnja za originalnošću, sklonost sjećanju, književno stvaralaštvo.

Naglašavanje karaktera: distimizam.

Moguća odstupanja: agresivnost, narkomanija, alkoholizam, seksualne devijacije, promiskuitet, kleptomanija, skitnica, drskost, arogancija, ambicija.

Dijagnostički koncept: depresija.

Moguće psihosomatske bolesti: anoreksija nervoza, poremećaj sna, glavobolje, ateroskleroza.

Tip grupne uloge: "uloga ujedinjenja".

Psihološka zaštita - PROJEKCIJA- razvija se relativno rano u ontogenezi da sadrži osjećaj odbacivanja sebe i drugih kao rezultat emocionalno odbacivanje sa njihove strane. Projekcija uključuje pripisivanje raznih negativnih kvaliteta kao racionalnu osnovu za njihovo odbacivanje i samoprihvatanje u ovoj pozadini.

Karakteristike zaštitnog ponašanja su normalne: ponos, ponos, sebičnost, osvetoljubivost, osvetoljubivost, ozlojeđenost, ranjivost, pojačan osjećaj nepravde, arogancija, ambicija, sumnjičavost, ljubomora, neprijateljstvo, tvrdoglavost, nepopustljivost, netolerancija na prigovore, sklonost inkriminiranju drugih , potraga za nedostacima, zatvorenost, pesimizam, preosjetljivost na kritike i komentare, zahtjevnost prema sebi i drugima, težnja za postizanjem visokih performansi u bilo kojoj vrsti aktivnosti.

Moguća odstupanja u ponašanju: ponašanje određeno precijenjenim ili zabludnim idejama ljubomore, nepravde, progona, izuma, vlastite inferiornosti ili grandioznosti. Na osnovu toga moguće su manifestacije neprijateljstva koje dostižu tačku nasilja i ubistava. Manje uobičajeni su sadističko-mazohistički kompleks i hipohondrijski kompleks simptoma, potonji na osnovu nepovjerenja u medicinu i doktore.

Dijagnostički koncept: paranoja.

Moguće psihosomatske bolesti: hipertonična bolest, artritis, migrena, dijabetes, hipertireoza.

Tip grupne uloge: uloga recenzenta.

mentalna zaštita - ZAMJENA- razvija se tako da sadrži emociju ljutnje na jačeg, starijeg ili značajnijeg subjekta koji djeluje kao frustrator, kako bi se izbjegla agresija ili odbacivanje osvete. Pojedinac oslobađa napetost tako što ljutnju i agresiju okreće na slabiji živi ili neživi predmet ili na sebe.

Stoga, zamjena ima i aktivne i pasivne oblike i pojedinci je mogu koristiti bez obzira na vrstu odgovora na sukob i socijalna adaptacija.

Karakteristike zaštitnog ponašanja su normalne: impulzivnost, razdražljivost, zahtjevnost prema drugima, grubost, razdražljivost, protestne reakcije kao odgovor na kritiku, nekarakteristično osjećanje krivice, strast za „borbenim“ sportovima (boks, rvanje, hokej itd.), sklonost prema filmovi sa scenama nasilja (akcioni filmovi, horor filmovi, itd.), posvećenost bilo kojoj aktivnosti povezanoj sa rizikom, izražena sklonost dominaciji ponekad se kombinuje sa sentimentalnošću, sklonost ka fizičkom radu.

Moguća odstupanja u ponašanju: agresivnost, nekontrolisanost, sklonost destruktivnim i nasilnim radnjama, okrutnost, nemoral, skitnica, promiskuitet, prostitucija, često hronični alkoholizam, samopovređivanje i samoubistvo.

Dijagnostički koncept: epileptoidnost (prema P.B. Gannushkin), ekscitabilna psihopatija (prema N.M. Zharikov), agresivna dijagnoza (prema R. Plutchik).

Moguća psihosomatska oboljenja: hipertenzija, artritis, migrena, dijabetes, hipertireoza, čir na želucu (prema E. Bernu).

Tip grupne uloge: "uloga tragača za žrtvenim jarcem."

Psihološki odbrambeni mehanizam - INTELEKTUALIZACIJA- rano se razvija adolescencija da zadrži emociju iščekivanja ili predviđanja zbog straha od razočaranja. Formiranje ovog mehanizma obično je u korelaciji sa frustracijama povezanim s neuspjesima u nadmetanju sa vršnjacima.

Uključuje proizvoljnu shematizaciju i interpretaciju događaja kako bi se razvio osjećaj subjektivne kontrole nad bilo kojom situacijom. Ovaj klaster uključuje sljedeće mehanizme: OTKAZIVANJE, SUBLIMACIJA i RACIONALIZACIJA.

Potonji se dijeli na stvarnu racionalizaciju, predviđanje, za sebe i druge, posthipnotičku i projektivnu, i ima sljedeće metode: diskreditacija cilja, diskreditacija žrtve, preuveličavanje uloge okolnosti, utvrđivanje štete za dobro, precjenjivanje onoga što je dostupan i samodiskreditirajući.

Karakteristike zaštitnog ponašanja su normalne: marljivost, odgovornost, savjesnost, samokontrola, sklonost analizi i introspekciji, solidnost, svijest o obavezama, ljubav prema redu, nekarakteristično loše navike, razboritost, disciplina, individualizam.

Naglašavanje karaktera: psihastenija (prema P.B. Gannushkinu), pedantni karakter.

Moguća odstupanja u ponašanju: nemogućnost donošenja odluke, zamjena aktivnosti za "rasuđivanje", samozavaravanje i samoopravdanje, izražena nevezanost, cinizam, ponašanje uzrokovano raznim fobijama, ritualnim i drugim opsesivnim radnjama.

Dijagnostički koncept: opsesija.

Moguće psihosomatske bolesti: bol u predelu srca, vegetativni poremećaji, grčevi jednjaka, poliurija, seksualni poremećaji.

Tip grupne uloge: "uloga filozofa".

REAKTIVNO OBRAZOVANJE - zaštitni mehanizam psihe, čiji je razvoj povezan s konačnom asimilacijom "viših društvenih vrijednosti" od strane pojedinca.

Formiranje reakcije se razvija tako da sadrži radost posjedovanja određenog objekta (npr. sopstveno telo) i mogućnost korištenja na određeni način (na primjer, za seks i agresiju).

Mehanizam uključuje razvijanje i isticanje u ponašanju suprotnog stava.

Karakteristike zaštitnog ponašanja su normalne: odbacivanje svega što je vezano za funkcioniranje tijela i rodne odnose izražava se u razne forme i različitog intenziteta, izbjegavanje javnih kupatila, nužnika, svlačionica i sl., oštar negativan stav prema „nepristojnim“ razgovorima, šalama, erotskim filmovima (kao i sa scenama nasilja), erotskoj literaturi, jakim osjećajima o kršenju „lični prostor“, neobavezni kontakt sa drugim ljudima (na primer, u javnom prevozu), naglašena želja za usklađivanjem sa opšteprihvaćenim standardima ponašanja, relevantnost, briga za „pristojno“ izgled, učtivost, učtivost, respektabilnost, nezainteresovanost, društvenost, po pravilu, dobro raspoloženje.

Od ostalih karakteristika: osuda flertovanja i egzibicionizma, apstinencija, ponekad vegetarijanstvo, moraliziranje, želja da se bude primjer drugima.

Isticanje karaktera: osjetljivost, egzaltacija.

Moguća odstupanja u ponašanju: izraženo napuhano samopoštovanje, licemjerje, licemjerje, ekstremni puritanizam.

Dijagnostički koncept: manično.

Moguće psihosomatske bolesti (prema F. Alexanderu): bronhijalna astma, peptički ulkus, ulcerozni kolitis.

Ovim se završava opis odbrambenih mehanizama ljudske psihe.

Želim vam svima mentalno zdravlje!

Besplatne konsultacije sa psihoanalitičarem.

Često postavljana pitanja psihologu

Mnogi ni ne shvaćaju da duboki kompleksi iz djetinjstva postaju ključ za zapanjujući uspjeh u budućnosti. Danas ćemo pričati o psihološki tipovi zaštita, odnosno kompenzacija i prekomjerna kompenzacija.

Saznajte značenje pojma

OD Latinski- "kompenzacija". Kompenzacija u psihologiji je reanimacija narušene ravnoteže mentalnih i psihofizioloških procesa oživljavanjem obrnutog refleksa ili stimulusa. Termin "odbrambeni mehanizmi" uveo je austrijski psiholog Z. Freud 1923. godine.

Mnogi stručnjaci smatraju da je kompenzacija u psihologiji autonomni model zaštite od postojećih kompleksa. Pojedinac će pokušati da nadoknadi trijumf u onoj oblasti u kojoj se osjećao inferiorno. Sa pozicije kompenzacije analizira se i nemoral adolescenata, njihovo ponašanje sa neprijateljskim protivpravnim radnjama usmjerenim prema pojedincu.

Još jedna demonstracija zaštitnog mehanizma bit će nadopunjavanje neispunjenih želja i neostvarenih događaja zbog prevelike realizacije u drugim područjima života. Na primjer, slabašna, fizički nerazvijena osoba koja nije u stanju uzvratiti „na šakama“ stiče moralno zadovoljstvo ponižavajući progonitelja uz pomoć svog oštrog uma i erudicije. Ljudi koji koriste kompenzaciju kao najprikladniji vid psihološke odbrane imaju tendenciju da budu vizionari u potrazi za idealom u različitim oblastima života.

Ovo nije ništa drugo do zaštitni mehanizam psihe, koji samostalno eliminira ili nadopunjuje negativne osobine karaktera osobe. Pribjegavajući ovoj metodi, osoba ili kompenzira negativne karakteristike ili razviti nove. Pretpostavimo da niska osoba koja pati od ovog kompleksa sve svoje napore usmjeri ka statusnom rastu ličnosti. Ovaj cilj postiže zahvaljujući visokoj motivaciji.

Učenik i sljedbenik Z. Freuda - Alfred Adler

Hajdemo u srž stvari

Redovi pjesnika B. Slutskog kažu da osoba koja je izgubila vid, sluh i dodir ni u kom slučaju neće izgubiti osjećaj i pogled na svijet, jer će njegova priroda naći drugačiji put, a njegovo tijelo naći će druga skladišta znanja.

Ali u stvarnosti, pogledajte: osoba koja je izgubila jedan od kanala koji ga povezuju sa vanjskim svijetom, naravno, to jako teško doživljava, ali se istovremeno obnavlja na način da mijenja sve ustaljene principe i navike. , njegov način života.

To se može vidjeti na primjeru velikog kompozitora Beethovena, koji je izgubio sluh sa 26 godina. Njegove poslednje muzičke kreacije bile su prožete tragedijom, iskrenošću i bolom.

Dakle, u psihologiji je kompenzacija neka vrsta „čarobnog štapića“, koji se pojavljuje kada se izgube svojstva pojedinih ljudskih osjetila. Drugim riječima, ostatak funkcionalnih osjetila preuzima odgovornost za obnavljanje aktivnosti onih koji su izgubili radnu sposobnost.

Kod slepih, druga čula su izoštrena. Ali ljudi lišeni i vida i sluha zaslužuju najveće poštovanje. Na kraju krajeva, njihova duša je duboka, nepoznata ostava, i ovo je vrijedno divljenja.

Ovo je Nikolaj Ostrovski, Olga Skorokhodova. Kao dijete sam iskusio ozbiljna bolest meningitisa i izgubila vid i sluh. Uprkos svemu, naučila je pisati, pa čak i čitati, diplomirala je na Moskovskom državnom univerzitetu Lomonosov. Postala je asistentkinja, prva je postigla ovaj čin, s takvom bolešću. Štaviše, postala je defektolog, učiteljica, spisateljica i pjesnikinja. Svaki red njenih radova bio je ispunjen snagom i hrabrošću. AT ovaj slučaj kompenzacija joj daje novi kvalitet - pobjedničku snagu, čineći je sjajnom osobom. Zamislite samo, lišena percepcije ljepote prirode, pjeva ptica, zvuka kiše, šapata drveća, ona je, kao i svi ljudi, tražila ljubav, težeći da shvati ljepotu i beskonačnost. Svaki doživljaj, dodir sa živim čitao se u njenim pjesmama.

Ovo je prekomjerna kompenzacija, što znači da se razvijaju podaci koji su defektni ili slabo izraženi.

Ovi i mnogi drugi primjeri legendarnih ličnosti pokazuju nam pozitivan rezultat čovjekove samospoznaje. Ali, nažalost, ima ih mnogo negativne posljedice koje se izražavaju u opštoj mržnji prema društvu, uz osjećaj vlastite superiornosti nad svima. Takva reakcija prekomjerne kompenzacije nastaje kada želja da se dokaže značaj i korisnost ponižavanjem drugih postane sama sebi svrha. To vam omogućava da osjetite svoju veličanstvenost.

Dakle, u našem članku smo ispitali pitanja kao što su kompenzacija i hiperkompenzacija, dali primjere iz života. Kompenzacija je dizajnirana da brzo reaguje na signal interni prekršaji kako biste izbjegli neravnotežu sa okruženje i blokiraju mogući gubitak integriteta.

Glavni mehanizam za osiguranje psihološke sigurnosti je psihološka odbrana - poseban regulatorni sistem za stabilizaciju ličnosti, čiji je cilj uklanjanje ili minimiziranje osjećaja anksioznosti povezanog sa svjesnošću sukoba. U skladu sa ovim pristupom, njegova glavna funkcija je da "zagradi" sferu svijesti od negativnih, traumatskih iskustava.

AT širokom smislu Termin "psihološka odbrana" koristi se za svako ponašanje koje eliminira psihološku nelagodu, zbog čega se mogu formirati takve osobine ličnosti kao što je negativizam, mogu se pojaviti "lažne" zamjenske aktivnosti i može se promijeniti sistem međuljudskih odnosa.

Psihološka odbrana, shvaćena u užem smislu, dovodi do specifične promjene sadržaja svijesti kao rezultat funkcioniranja niza zaštitnih mehanizama: potiskivanja, poricanja, projekcije, identifikacije, regresije, izolacije, racionalizacije, konverzije itd.

Djelovanje ovih zaštitnih mehanizama ne povećava adekvatnost informacijske osnove ljudskog ponašanja i sistema njegovih subjektivno-ličnih odnosa, a često čak i smanjuje njihovu adekvatnost.

istiskivanje

To je proces nehotičnog uklanjanja neprihvatljivih misli, poriva ili osjećaja u nesvjesno. Freud je detaljno opisao odbrambeni mehanizam motivisanog zaborava. Ima značajnu ulogu u formiranju simptoma. Kada je efekat ovog mehanizma za smanjenje anksioznosti nedovoljan, aktiviraju se drugi zaštitni mehanizmi, koji omogućavaju da se potisnuti materijal realizuje u iskrivljenom obliku. Dvije najpoznatije kombinacije odbrambenih mehanizama su:

a) pomak + pomak. Ova kombinacija doprinosi nastanku fobičnih reakcija. Na primjer, opsesivni strah majke da će se njena kćerka razboljeti od teške bolesti je odbrana od neprijateljstva prema djetetu, kombinirajući mehanizme potiskivanja i raseljavanja;

b) potiskivanje + konverzija (somatska simbolizacija). Ova kombinacija čini osnovu histeričnih reakcija.

potiskivanje

Suština mehanizma je isključivanje iz svijesti značenja traumatskog događaja i emocija povezanih s njim. Potiskivanje se razvija tako da obuzda emociju straha, čije su manifestacije neprihvatljive za pozitivnu percepciju sebe, a također prijete da padnu u direktnu ovisnost o agresoru. Postoji neka vrsta prikrivanja činjenice od samog sebe negativno iskustvo. Strah se blokira zaboravljanjem stvarnog stimulansa koji je izazvao strah, kao i svih predmeta, činjenica i okolnosti povezanih s njim.

Regresija

Vratiti u problemska situacija na ranije ili nezrele (djetinjaste) oblike zadovoljenja potreba i ponašanja. Regresija može biti djelomična, potpuna ili simbolična. Većina emocionalnih problema ima regresivne karakteristike. Regresija se razvija tako da sadrži osjećaj sumnje u sebe i strah od neuspjeha koji je povezan s preuzimanjem inicijative, i, shodno tome, osjećaj krivnje za neuspjeh („Ja sam malo dijete i moraš mi pomoći“). Rješavanje problema traženjem pomoći. Klasa "regresija" takođe uključuje " fizička aktivnost"- uključuje smanjenje anksioznosti uzrokovane zabranjenim impulsom, rješavanjem njegovog indirektnog izražavanja i nevoljnim pokretima bez razvijanja osjećaja krivice. Regresivno ponašanje obično podstiču odrasli koji imaju potrebu za simbiotičkim emocionalnim odnosima.

Projekcija

Ovo je mehanizam za upućivanje na drugu osobu ili objekt misli, osjećaja, motiva i želja koje pojedinac odbacuje na svjesnom nivou. Mehanizam se razvija tako da sadrži osjećaj odbacivanja sebe i drugih kao rezultat emocionalnog odbacivanja s njihove strane. Projekcija je dizajnirana da se nosi sa strahom od samoodbacivanja kao odgovor na odbacivanje ponašanja drugih. Projekcija uključuje pripisivanje različitih negativnih kvaliteta drugima kao racionalne osnove za njihovo odbacivanje i samoprihvatanje u ovoj pozadini („ako loša osoba me odbija, pa sam dobar" ili "mišljenje loših za mene nije bitno").

Pojavljuju se nejasne forme projekcije Svakodnevni život. Mnogi od nas su potpuno nekritični prema svojim nedostacima i lako ih uočavaju samo kod drugih. Skloni smo kriviti druge za svoje probleme. Projekcija također može biti štetna jer dovodi do pogrešnog tumačenja stvarnosti. Ovaj mehanizam često radi kod nezrelih i ranjivih osoba.

introjekcija

To je simbolička internalizacija (uključivanje u sebe) osobe ili objekta. Djelovanje mehanizma je suprotno od projekcije. Introjekcija igra veoma važnu ulogu u rani razvoj ličnost, jer se na njenoj osnovi asimiliraju roditeljske vrednosti i ideali. Mehanizam se ažurira tokom žalosti, u slučaju gubitka voljen. Uz pomoć introjekcije eliminiraju se razlike između predmeta ljubavi i vlastite ličnosti. Ponekad se, umjesto ljutnje ili agresije prema drugim ljudima, pogrdni impulsi pretvaraju u samokritiku, samopodcjenjivanje, jer je optuženi introjektan. Ovo je uobičajeno kod depresije.

Racionalizacija

To je odbrambeni mehanizam, pronalaženje vjerodostojnih razloga za opravdavanje misli, osjećaja, nagona, ponašanja koji su zapravo neprihvatljivi. Racionalizacija je najčešći psihološki odbrambeni mehanizam, jer naše ponašanje određuju mnogi faktori, a kada to objasnimo sebi najprihvatljivijim motivima, racionaliziramo. Nesvesni mehanizam racionalizacije ne treba mešati sa namernim lažima, prevarom ili pretvaranjem. Racionalizacija pomaže u održavanju samopoštovanja, izbjegavanju odgovornosti i krivice. Svaka racionalizacija ima barem minimalnu količinu istine, ali sadrži više samoobmane, zbog čega je opasna.

Intelektualizacija

Ovaj odbrambeni mehanizam uključuje pretjeranu upotrebu intelektualnih resursa u cilju eliminacije emocionalna iskustva i osećanja. Intelektualizacija je usko povezana s racionalizacijom i zamjenjuje doživljaj osjećaja razmišljanjem o njima (npr. Prava ljubav- pričati o ljubavi).

Kompenzacija

To je nesvjestan pokušaj da se prevladaju stvarni ili zamišljeni nedostaci. Ovaj mehanizam se razvija tokom formiranja osnovnih struktura psihe kao najnovijeg odbrambenog mehanizma. Koristi se, po pravilu, svjesno i ima za cilj da zadrži emociju tuge, tuge zbog gubitka ili straha od gubitka. Ostvaruje se upornim radom na sebi, samousavršavanjem, kroz želju za postizanjem značajnih rezultata u aktivnostima koje su za to odabrane.

Kompenzatorno ponašanje je univerzalno, jer je postizanje statusa važna potreba gotovo svih ljudi. Kompenzacija može biti društveno prihvatljiva (slijepa osoba postaje poznati muzičar) ili neprihvatljiva (kompenzacija niskog rasta- želja za moći i agresivnost; invalidnina – nepristojnost i sukob). Također razlikuju direktnu kompenzaciju (želja za uspjehom u području namjernog gubitka) i indirektnu kompenzaciju (želja da se uspostavi u drugoj oblasti).

Mlazne formacije

Ovaj odbrambeni mehanizam zamjenjuje porive, želje i osjećaje (posebno seksualne i agresivne) koji su neprihvatljivi za osvještavanje razvijanjem i isticanjem stava ili ponašanja koji je suprotan po značenju. Razvoj ovog odbrambenog mehanizma povezan je sa asimilacijom "viših društvenih (moralnih) vrijednosti" od strane osobe. Formiranje reakcije se razvija tako da sadrži emociju radosti zbog posjedovanja određenog vrijednog predmeta (na primjer, vlastitog tijela) i mogućnosti njegovog korištenja (posebno za seks i agresiju). Ovaj mehanizam pretpostavlja ostvarivanje u ponašanju direktno suprotnog stava (posebno naglašene moralne strogosti, do licemjerja, namjerne skromnosti, naglašene brige i milosrđa itd.).

Zaštita je dvostepena. Prvo se potiskuje neprihvatljiva želja, a zatim se ojačava njena antiteza. Na primjer, pretjerana zaštitnički osjećaj može prikriti osjećaj odbačenosti, pretjerano slatko i pristojno ponašanje može prikriti neprijateljstvo, itd.

Reality Denial

To je mehanizam za odbacivanje misli, osjećaja, želja, potreba ili stvarnosti koje su bolne kada se ostvare. Poricanje se razvija kako bi obuzdalo emociju prihvatanja drugih ako pokazuju ravnodušnost ili odbacivanje. Ponašanje je kao da problem ne postoji. Primitivni mehanizam poricanja više je karakterističan za djecu (ako sakrijete glavu pod ćebet, onda će stvarnost prestati da postoji). Odrasli često koriste poricanje u slučajevima kriznih situacija(neizlječiva bolest, približavanje smrti, gubitak voljene osobe itd.).

Nezaštićena percepcija činjenice odbacivanja od strane značajnih drugih podvrgava osjećaj vlastite vrijednosti ozbiljnom testu (u početku za druge, a zatim za sebe, može dovesti do samoodbacivanja). Poricanje podrazumijeva infantilnu zamjenu pažnje s druge strane prihvaćanjem od strane drugih.

zamjena

To je mehanizam za kanalisanje emocija sa jednog objekta na prihvatljiviju zamjenu. Na primjer, prebacivanje agresivnih osjećaja sa poslodavca na članove porodice ili druge objekte. Pomjeranje se manifestira u fobičnim reakcijama, kada se anksioznost zbog konflikta skrivenog u nesvjesnom prenosi na vanjski objekt.

U slučaju sukoba sa jačim, starijim ili značajnijim subjektom, oslobađanje nečijih emocija agresije, ljutnja na njega postaje opasna, jer to može dovesti do recipročne agresije ili odbijanja. Za obuzdavanje spomenutih emocija ljutnje i agresivnosti razvijen je poseban odbrambeni mehanizam koji vam omogućava da oslobodite skrivene emocije i usmjerite ih na objekte, životinje ili ljude koji se smatraju manje opasnim od onih koji su zaista izazvali agresivne emocije. Čovjek oslobađa napetost tako što agresiju okreće na sigurniji predmet ili na sebe, dolazi do pomjeranja odgovornosti po tipu "evo ko je za sve kriv".

ADAPTACIJA (od lat. adaptare - prilagoditi se), u širem smislu - prilagođavanje promjenjivim vanjskim i unutrašnjim uvjetima. Ljudska adaptacija ima dva aspekta: biološki i psihološki.

Psihološki aspekt Adaptacija (djelomično se preklapa konceptom socijalne adaptacije)- prilagođavanje osobe kao osobe egzistenciji u društvu u skladu sa zahtjevima ovog društva i vlastitim potrebama, motivima i interesima. Proces aktivne adaptacije pojedinca na uslove društvenog okruženja naziva se socijalnom adaptacijom. Potonje se ostvaruje asimilacijom ideja o normama i vrijednostima datog društva (kako u širem smislu tako i u odnosu na blisku budućnost). društvenom okruženju- društvena grupa, radni kolektiv, porodica). Glavne manifestacije socijalnog A. su interakcija (uključujući komunikaciju) osobe s drugim ljudima i njena energična aktivnost. Najvažnija sredstva za postizanje uspješnog društvenog A. su opšte obrazovanje i obrazovanje, kao i radna i stručna obuka.

Osobe sa mentalnim i fizičkim invaliditetom (defekti sluha, vida, govora itd.) imaju posebne teškoće u socijalnom A.. U tim slučajevima, adaptacija je olakšana upotrebom u procesu učenja iu svakodnevnom životu raznih specijalnih sredstava za ispravljanje oštećenih i nadoknađivanje nedostajućih funkcija (vidi Specijalna psihologija).

Raspon A. procesa proučavanih u psihologiji je veoma širok. Pored zapaženog senzornog A., socijalnog A., A. do ekstremnih uslova života i aktivnosti, u psihologiji su proučavani procesi A. do obrnutog i pomaknutog vida, nazvani perceptualni ili senzomotorički A.. Potonji naziv odražava značenje da motorička aktivnost subjekta vraća adekvatnost percepcije u datim uslovima.

Postoji mišljenje da se poslednjih decenija pojavila nova i nezavisna grana psihologije pod nazivom "ekstremna psihologija", koja proučava psihološke aspekte ljudskog A. u natprirodnim uslovima postojanja (pod vodom, pod zemljom, na Arktiku i Antarktiku, u pustinje, visoke planine i, naravno, u svemiru). (E. V. Filippova, V. I. Lubovsky.)

Rehabilitacija i habilitacija.

U savremenoj specijalnoj psihologiji termin "kompenzacija" nije u širokoj upotrebi. Pojam „rehabilitacija“ se koristi mnogo češće. Kompenzacija je interni proces; rehabilitacija - vanjska. Pitanja rehabilitacije počela su aktivno privlačiti pažnju domaćih stručnjaka kasnih 60-ih.

Rehabilitacija definiše se kao „sistem državnih, socio-ekonomskih, medicinskih, stručnih, pedagoških, psiholoških i drugih mjera usmjerenih na sprječavanje razvoja patoloških procesa koji dovode do privremenog ili trajnog invaliditeta, na efikasan i rani povratak bolesnih i invalidnih osoba ( djece i odraslih) društvu i društveno korisnom radu. Rehab Presents težak proces, usled čega žrtva stvara aktivan stav prema narušavanju svog zdravlja i vraća pozitivan stav prema „životu, porodici i društvu“ (Kabanov M. M. Rehabilitacija mentalno obolelih. L., 1985, str. 10).

Ključ ove definicije je da je rehabilitacija sistem aktivnosti. Ovo treba naglasiti kako bi se razdvojilo ovaj koncept od pojma "kompenzacija".

Ovaj proces nije usmeren na samo kršenje, već na ličnost osobe sa određenim invaliditetom, na obnavljanje punog postojanja te ličnosti u društvu, na prevazilaženje društvenih posledica bolesti ili povrede. Pojednostavljeno rečeno, cilj rehabilitacije je spriječiti transformaciju osobe sa invaliditetom u osobu sa invaliditetom. Sa psihološke tačke gledišta, drama invaliditeta se sastoji u sukobu punopravnih ljudskih potreba sa ograničenim mogućnostima za njihovu realizaciju. Rehabilitacija je usmjerena na maksimalno prevazilaženje i rješavanje ovog konfliktnog stanja, jer je u suprotnom moguća postepena deformacija ličnosti žrtve.

Također treba napomenuti da su rehabilitacijske mjere usmjerene na obnavljanje onoga što smo nazvali iznad glavnih stubova života – porodice, profesije i društvenog okruženja. Ovo je izričito navedeno u gornjoj definiciji. Postoje posebne vrste rehabilitacije: porodična, socio-psihološka i profesionalna. Ove oblasti pomoći su naznačene ako osoba kao rezultat invaliditeta ima probleme u oblasti porodičnih odnosa (uključujući i krivicom samog invalida), zapošljavanja i međuljudskih kontakata sa ljudima oko sebe.

Budući da su eksterne u odnosu na pojedinca, mjere rehabilitacije se zasnivaju na kompenzacijskim unutrašnjim procesima. Možemo reći da rehabilitacija nije ništa drugo do pokušaj utjecaja na kompenzacijske sposobnosti osobe. Istovremeno, različite vrste rehabilitacije su zasnovane i usmjerene na različite nivoe kompenzacijskih procesa. Dakle, medicinska rehabilitacija se obraća biološkom nivou organizacije kompenzacijskih mehanizama. Vodeća uloga ovdje pripada biološkoj terapiji, uključujući upotrebu lijekova, terapiju vježbanjem itd. (Kabanov M.M. Rehabilitacija mentalno oboljelih. L., 1985. str. 10)

Psihološka rehabilitacija je pak usmjerena na optimizaciju toka kompenzacijskih procesa na razini svijesti. Uključuje upotrebu raznih psihoterapijskih i psihokorektivnih mjera. Njihov cilj je maksimalno moguće ublažavanje kriznih iskustava pojedinca, formiranje adekvatnog samopoštovanja i pozitivne samopercepcije, širenje predstava o životnim perspektivama, formiranje radnih stavova osobe sa invaliditetom.

Literatura ukazuje da je uspjeh provedbe rehabilitacijskih mjera moguć uz određene principe. To uključuje sljedeće:

1) jedinstvo bioloških i psihosocijalnih uticaja;

2) raznovrsnost nastojanja da se organizuju rehabilitacione aktivnosti (psihološka, ​​polazna, profesionalna rehabilitacija);

3) apel na ličnost osobe sa invaliditetom korišćenjem partnerstva saradnje u procesu rehabilitacije;

4) korak ili redosled aktivnosti, gde prethodne pripremaju teren za naknadne uticaje.

Navedene principe formulirao je jedan od autoritativnih stručnjaka iz oblasti rehabilitacije M. M. Kabanov. Također je razvio faze procesa rehabilitacije. Prva faza je rehabilitacijski tretman. Druga faza - readaptacija - sastoji se u razvoju sposobnosti osobe sa invaliditetom na uslove spoljašnje sredine. Tu vodeću ulogu imaju psihosocijalni uticaji koji za cilj imaju stimulisanje društvene aktivnosti ličnosti žrtve. Treća faza je zapravo rehabilitacija, čiji je zadatak da obnovi stari odnos osobe sa invaliditetom sa okolnom stvarnošću.

Procjenjujući rehabilitacijski potencijal osobe, moramo uzeti u obzir ne samo prirodu i dubinu povrede, već i socio-psihološke posljedice ovog kršenja. Dakle, kod iste patologije mogu biti različiti, ovisno o tome kako je poremećena funkcija bila povezana s prethodnom profesijom i koje mjesto je profesija zauzimala u hijerarhiji vrijednosti ličnosti.

Habilitacija - značenje u doslovnom prevodu - davanje prava. U rehabilitaciji govorimo o restauraciji, nadoknadi izgubljene imovine, uslova, kvaliteta života koji je pojedinac izgubio. Habilitaciona situacija je različito okarakterisana. To su slučajevi kada je pojedinac već rođen sa jednom ili drugom manom, devijacijom u fizičkom ili mentalnom razvoju. Rad sa osobom sa urođenim poremećajima izgrađen je na drugačijim osnovama. U takvim slučajevima moguće je početno neprilagođavanje, izostanak perioda normalnog razvoja i bilo kakav gubitak. Stoga habilitacijske mjere treba shvatiti kao sistem rane intervencije u procesu razvoja djeteta kako bi se postigla njegova maksimalna prilagodljivost vanjskim uslovima postojanja, uzimajući u obzir individualne karakteristike postojećih poremećaja. Iskustvo integrisanog obrazovanja dece sa smetnjama u razvoju u normalnim uslovima opšteobrazovne škole samo primjer društvenog nivoa adaptacije

Problemi kompenzacije i korekcije u specijalnoj psihologiji.

Kompenzacija mentalnih funkcija - ovo je kompenzacija za nedovoljno razvijene ili poremećene mentalne funkcije korišćenjem očuvanih ili restrukturirajućih delimično oštećenih funkcija. Predlaže se dodjela primarne i sekundarne naknade.

Primarna kompenzacija nastavlja u ideji svrsishodne aktivnosti usmjerene na relativno smanjenje stupnja manifestacije glavnog kršenja. U tu svrhu koriste se korektivna tehnička sredstva (naočare, slušni aparati). Sa psihološkog aspekta, kompenzacija u oblasti sekundarnih simptoma je mnogo teža, tj. u oblasti psiholoških posljedica kršenja.

Essence sekundarna kompenzacija sastoji se u povećanju osjetljivosti intaktnih analizatora kao rezultat dovoljno intenzivnih i produženih vježbi i treninga. Pod kompenzacijskim mehanizmom se podrazumijeva proces kompenzacije i prekomerne kompenzacije senzornih, fizičkih i mentalnih nedostataka ili emocionalnih poremećaja na nivou pojedinca. Kompenzacija poprima karakter svrsishodnog ponašanja. Prilikom kompenzacije mentalnih funkcija moguće je u njegovu implementaciju uključiti nove strukture koje ranije nisu učestvovale u realizaciji ovih funkcija ili su imale drugu ulogu.

Postoje dvije vrste kompenzacije.

Prvi - unutarsistemska kompenzacija, koji se provodi privlačenjem netaknutih nervnih elemenata zahvaćenih struktura. Kod gubitka sluha, ovo je razvoj rezidualnog slušna percepcija.

Drugi tip je intersistemska kompenzacija, koji se izvodi restrukturiranjem funkcionalnih sistema i uključivanjem novih elemenata iz drugih struktura u rad, vršeći njima ranije neobične funkcije. Kompenzacija funkcija slušnog analizatora kod gluhog djeteta nastaje zbog razvoja vizuelna percepcija, kinestetička i taktilno-vibraciona osjetljivost. Kod oštećenja sluha primjećuju se obje vrste kompenzacije funkcije. višim oblicima kompenzacija se izražava u stvaranju uslova za puni razvoj ličnosti koje za decu oštećenog sluha sugerišu postojanje mogućnosti za savladavanje znanja iz osnova nauke, radnih veština, osnova proizvodnje, formiranje sposobnosti za sistematski rad, mogućnost izbora zanimanja, formiranje pogled na svet i moralnih kvaliteta ličnost.

Kompenzacijski procesi koji se odvijaju u vremenu se provode dalje različitim nivoima vaše organizacije. Obično postoje četiri takva nivoa.

Prvi je biološki, ili tjelesni nivo: kompenzacijski procesi se odvijaju uglavnom automatski i nesvjesno.

Drugi je psihološki nivo značajno proširuje mogućnosti kompenzacijskih mehanizama, prevazilazeći ograničenja prvog. Može se reći da je psihološki nivo istinski ljudski način obnavljanja poremećenih funkcija uz uključenje rada svijesti.

Psihološki nivo kompenzacije prvenstveno je povezan sa sposobnošću osobe da adekvatno proceni svoje sposobnosti u uslovima određenih povreda, postavlja realne ciljeve i ciljeve, održava pozitivan stav sebi. U takvim situacijama samosvijest i ličnost osobe, a posebno njegove voljnosti, obavljaju najvažniju kompenzatornu funkciju. Stoga se čini prirodnim da sa istim kršenjem u različiti ljudi možemo uočiti izražene razlike u njihovoj socijalnoj adaptaciji u zavisnosti od ličnih karakteristika.

Psihološki nivo kompenzacije povezan je i sa radom zaštitnih mehanizama i strategijama ponašanja.

ispravka,što se shvata kao proces korekcije određenih poremećenih funkcija. U specijalnoj psihologiji, pitanje odnosa između korekcije i kompenzacije se već dugo raspravlja. Sumirajući sva gledišta, moguće je formulisati nekoliko odredbi.

Primarno, korekcija je uvek određeni uticaj na osobu da bi se nešto ispravilo, to je spoljašnji proces u odnosu na pojedinca, za razliku od kompenzacije. Naravno, vanjski korektivni utjecaj mora biti zasnovan na nečemu, kao što je, na primjer, rehabilitacija zasnovana na kompenzacijskim procesima. Za korektivne mjere kao osnova djeluju mehanizmi senzibilizacije – prirodna sposobnost funkcija da pod utjecajem treninga povećaju svoju djelotvornost.

Korekcija je, za razliku od kompenzacije, indicirana u slučaju disfunkcije, ali ne i njenog gubitka. Besmisleno je korigirati, na primjer, vid kada ga nema. U ovom slučaju radi se samo o nadopunjavanju izgubljene funkcije.

Imajte na umu da se izraz "poremećena funkcija" pojavljuje u definiciji i kompenzacije i korekcije. To znači da pitanje da li poremećenu funkciju treba korigovati ili nadoknaditi zavisi od toga koliko su sami poremećaji izraženi. Poremećaji funkcije, u kojoj ona i dalje postoji, ali više nije u mogućnosti da dostigne nivo svrsishodne izvedbe, ukazuju na potrebu uključivanja kompenzacijskih mehanizama. Tako, na primjer, smanjenje vidne oštrine do takvih pokazatelja kod kojih nikakav pristup objekta očima, kao i njegovo povećanje ne dovode do stvaranja slike percepcije, već samo elementarni osjećaji ostaju netaknuti naziva se izražena nesposobnost za svrsishodnu efikasnost vidne funkcije. AT slična situacija pričati o efikasnoj korekciji nema smisla.

Stoga smo pokušali da napravimo razliku između pojmova o kojima se raspravlja. Međutim, ove razlike nisu apsolutne, već relativne. Za korekciju i kompenzaciju mogu se nadopunjavati. Čak i uz neznatno smanjenje vidne oštrine na jednom oku, funkciju voditelja automatski preuzima sigurno, nadoknađujući pacijentove nedostatke. U suštini, ovo je kompenzacijski čin. S druge strane, u situaciji izražene disfunkcije moguće je, pa čak i potrebno provesti određene korektivne mjere. Značaj razvoja rezidualnog vida i sluha kod slijepe i gluve djece dobro je poznat po povećanju njihove prilagodljivosti.

Glavna područja aktivnosti psihologa u radu s nenormalnom djecom uključuju, prije svega, sljedeće.

1. Identifikacija i sistematizacija patoloških simptoma i njihova psihološka kvalifikacija.

2. Provođenje strukturne analize poremećaja, utvrđivanje primarnih simptoma povezanih sa bolešću, kao i sekundarnih simptoma uzrokovanih abnormalni razvoj u uslovima bolesti.

3. Izrada programa psihokorektivnih mera, u zavisnosti od prirode, porekla i specifičnog mehanizma povreda, u cilju njihovog prevencije, smanjenja ili otklanjanja.

4. Provođenje rehabilitacione edukacije za djecu sa poremećajima viših mentalnih funkcija, kao što su govor, mišljenje, čitanje, brojanje, pisanje, konstruktivna aktivnost, nastaju s lokalnim oštećenjem mozga.

Teorija kompenzacije mentalnih funkcija L. S. Vygotskog.

Problem kompenzacije sa pozicije individualna psihologija A. Adler.

Koncept kompenzacije. Vrste kompenzacije (unutarsistemske, intersistemske).

Tema 3. Problem kompenzacije za oštećenu slušnu funkciju.

5. Parametri koji određuju vrstu poremećaja mentalnog razvoja (dizontogeneze) prema V. V. Lebedinskom

Kompenzacija mentalnih funkcija je kompenzacija za nerazvijene ili poremećene mentalne funkcije upotrebom neoštećenih ili restrukturiranjem delimično oštećenih funkcija (Psihološki rečnik - M., 1990). Prilikom kompenzacije mentalnih funkcija moguće je u njegovu implementaciju uključiti nove strukture koje ranije nisu učestvovale u realizaciji ovih funkcija ili su imale drugu ulogu. Postoje dvije vrste kompenzacije. Prva je intrasistemska kompenzacija, koja se provodi privlačenjem netaknutih nervnih elemenata zahvaćenih struktura. Kod gubitka sluha, ovo je razvoj rezidualne slušne percepcije. Drugi tip je intersistemska kompenzacija, koja se provodi restrukturiranjem funkcionalnih sistema i uključivanjem novih elemenata iz drugih struktura u rad, obavljajući ranije neobične funkcije. Kompenzacija funkcija slušnog analizatora kod gluhog djeteta nastaje zbog razvoja vizualne percepcije, kinestetičke i taktilno-vibracijske osjetljivosti. Kod oštećenja sluha primjećuju se obje vrste kompenzacije funkcije.

Pitanje učenja verbalni govor djeca s oštećenjem sluha postaje, prema L. S. Vygotskyju, središnje pitanje pedagogije gluhonije. Potrebno je što ranije organizovati život djeteta sa oštećenjem sluha na način da mu govor bude neophodan i zanimljiv. "Neophodno je stvoriti potrebu za univerzalnim ljudskim govorom - tada će se pojaviti govor" (L.S. Vygotsky).

Najviši oblici kompenzacije izražavaju se u stvaranju uslova za potpuni razvoj ličnosti, što za decu oštećenog sluha pretpostavlja postojanje mogućnosti za savladavanje znanja iz osnova nauke, radnih veština, osnova proizvodnje, formiranje sposobnosti za sistematski rad, mogućnost izbora profesije, formiranje svjetonazora i moralnih kvaliteta pojedinca.

Problem nadoknade za prekršaje i dalje je centralni specijalne pedagogije općenito, a posebno surdopedagogiju, budući da je glavna svrha posebno organiziranog obrazovanja i odgoja djece sa smetnjama u mentalnom razvoju pronaći najviše efikasne načine kompenzacija za oštećene funkcije. Specijalna obuka i obrazovanje imaju izraženu kompenzatornu orijentaciju.

Na različite faze Razvoj specijalne pedagogije promijenio je poglede naučnika na rješavanje problema nadoknade za prekršaje. Ove promene su se desile u vezi sa promenama u sistemima specijalnog obrazovanja i vaspitanja, sa dubljim razumevanjem uzroka i suštine poremećaja mentalnog razvoja, sa promenama u stavovima prema osobama sa smetnjama u razvoju u različitim društvenim sistemima. U tumačenju naknade za gluvoću, različiti pristupi. Za dugo vremena došlo je do pogrešnog razumevanja zavisnosti gluposti od oštećenja sluha. Otkriće ove zavisnosti u XVI veku. D. Cardano je dobio priznanje daleko od odmah. Pod ovim uslovima, objašnjenja za pokušaje i rezultate uspešne kompenzacije bila su mistične prirode.

Krajem XIX - početkom XX veka. Glavnim pokretačkim principom mentalnog razvoja smatrao se samorazvoj prvobitno ugrađenih sposobnosti, pa se u procesima kompenzacije vanjski utjecaj smatrao samo kao poticaj njihovom spontanom razvoju, buđenju duše. Često se uloga takvog guranja pripisivala riječi, koja se pripisivala mogućnosti mističnog djelovanja na ljudsku psihu. Reč se budi ljudska duša; u kasnijem procesu mentalnog razvoja odvija se sam.

2. Problem kompenzacije sa stanovišta individualne psihologije A. Adler. Osobito rješenje problema kompenzacije dato je u okviru individualne psihologije A. Adlera – jednog od područja psihoanalize. A. Adler polazi od činjenice da se struktura djetetove ličnosti formira u djetinjstvu, u dobi do pet godina, u obliku posebnog "životnog stila", koji predodređuje sav kasniji mentalni razvoj. Sa njegove tačke gledišta, osoba je biološki najneprilagođenije stvorenje, stoga u početku ima osjećaj niske vrijednosti, koji se pojačava u prisustvu bilo kakvog senzornog ili fizičkog defekta. Sam osjećaj male vrijednosti je stalni stimulans razvoja ljudske psihe, tj. nedostatak, nesposobnost, niska vrijednost ispostavljaju se ne samo minusom, već i plusom - izvorom snage, poticajem za kompenzaciju i prekomjernu kompenzaciju. U pokušaju da prevladaju osjećaj niske vrijednosti, sve do inferiornosti zbog nerazvijenosti svojih tjelesnih organa, životni ciljevi dijete, tvrdi on. Ako su ovi ciljevi realni, ličnost se normalno razvija; ako su fiktivni, postaje asocijalna i neurotična.

AT rane godine postoji sukob između urođenog osjećaja zajedništva i osjećaja inferiornosti. Ovaj konflikt pokreće mehanizme kompenzacije pokreta. Životni stil je determinanta koja definiše i sistematizuje nečije iskustvo. Usko je povezan sa osjećajem zajedništva - svojevrsnom jezgrom na kojoj počiva cjelokupna struktura stila, koja određuje njegov sadržaj.

Razvoj osjećaja zajedništva povezan je sa bliskim odraslim osobama koje okružuju dijete od djetinjstva, prvenstveno s majkom. Djeca koja odrastaju uz hladne, udaljene majke ili su previše razmažena, ne razvijaju osjećaj zajedništva.

Nivo razvijenosti osjećaja zajedništva određuje sistem ideja o sebi i o svijetu, koji kreira svaka osoba. Ako osjećaj zajedništva određuje stil života, onda su druga dva urođena osjećaja - inferiornost i težnja za superiornošću - svojevrsni nosioci energije neophodne za razvoj pojedinca. Ako osjećaj inferiornosti, koji pogađa osobu, izaziva u njoj želju da prevaziđe svoje nedostatke, onda želja za superiornošću budi želju da bude bolji od drugih, da bude vješt i obrazovan. A. Adler je izdvojio četiri vrste obeštećenja za bilo kakvu povredu – potpunu i nepotpunu naknadu, prekomernu kompenzaciju i imaginarnu kompenzaciju (ili povlačenje u bolest).

Uz nerazvijen osjećaj zajedništva kod djece se formiraju neurotični kompleksi, što dovodi do devijacija u razvoju ličnosti. Nepotpuna kompenzacija uzrokuje nastanak kompleksa inferiornosti, mijenja stil života djeteta, čineći ga anksioznim, nesigurnim, zavidnim, konformnim i napetim. Nemogućnost prevladavanja svojih nedostataka, posebno fizičkih, često dovodi do imaginarne kompenzacije, u kojoj dijete (a kasnije i odrasla osoba) počinje spekulirati o svojim nedostacima, pokušavajući izazvati simpatije prema sebi i iz toga izvući privilegije. Ova vrsta kompenzacije je opaka: zaustavlja lični rast, formira neadekvatnu, zavidnu, sebičnu ličnost.

3. Potpuna i nepotpuna kompenzacija, prekomjerna kompenzacija i imaginarna kompenzacija.

U slučaju prekomerne kompenzacije kod dece sa razvijeno čulo zajednice, želja za samousavršavanjem se transformiše u neurotični kompleks moći, dominacije i dominacije. Takvi pojedinci koriste svoje znanje da bi stekli vlast nad ljudima, da bi ih porobili, misleći samo na vlastitu korist, što dovodi do odstupanja od društveno vrijednih normi ponašanja.

Uz razvijen osjećaj zajedništva, djeca sa nepotpunom nadoknadom osjećaju se manje inferiornom, jer im je moguće nadoknaditi štetu na račun drugih ljudi, uglavnom vršnjaka, od kojih se ne osjećaju ograđeno. Ovo je posebno važno u slučaju fizičkih nedostataka, koji često ne dozvoljavaju potpunu kompenzaciju i na taj način služe kao razlog za izolaciju djeteta i zaustavljanje njegovog ličnog rasta. U slučaju prekomjerne kompenzacije, osoba sa razvijenim osjećajem za zajednicu pokušava svoje znanje i vještine pretvoriti u dobrobit ljudi, njegova želja za superiornošću ne prelazi u agresiju, slabost u snagu.

U nastojanju da prevaziđe osećaj inferiornosti i da se afirmiše, osoba ostvaruje svoje kreativne mogućnosti. Prema L. S. Vygotskom, A. Adler je psihološki zakon transformacije organske inferiornosti kroz subjektivni osjećaj niske vrijednosti, koji je procjena nečijeg društvenog položaja, izveo u želju za nadoknadom i prekomjernom kompenzacijom.

Ideja prekomerne kompenzacije je dragocena po tome što „pozitivno ne ceni patnju samu po sebi, već njeno prevazilaženje; ne poniznost pred manom, već pobuna protiv nje; ne slabost sama po sebi, već impulsi i izvori snage sadržani u njoj ”(Vygotsky L. S. Glavni problemi defektologije // Sabrana djela: U 6 tomova. - M., 1983. - V. 5. - P. 42). Prekomerna kompenzacija je samo krajnja tačka jednog od dva moguća ishoda procesa kompenzacije, jedan od polova razvoja komplikovanog razvojnim defektom. Drugi pol je neuspeh kompenzacije, beg u bolest, neuroza, potpuna asocijalnost psihološke pozicije. Između ova dva pola su svi mogući stepeni kompenzacije - od min do max.

Nakon analize postojećih pogleda na problem kompenzacije mentalnih funkcija, L. S. Vygotsky je obrazložio razumijevanje kompenzacije kao sinteze bioloških i društvenih faktora. Takvo shvatanje je bilo veliki značaj za razvoj svih grana specijalne pedagogije, jer je omogućila efikasniju izgradnju procesa podučavanja i vaspitanja dece sa razne vrste poremećaji mentalnog razvoja, uključujući djecu sa oštećenjem sluha.