Come trattare l'autismo nei bambini: storie dalla vita delle persone. Come si accende una candela

Il contenuto dell'articolo:

L’autismo nei bambini è una malattia caratterizzata da menomazioni sviluppo mentale, come disturbo motorio del linguaggio, mancanza di abilità sociali, immaginazione. Attualmente non ce ne sono analisi speciali che potrebbero stabilire una diagnosi accurata di autismo. La malattia può essere determinata solo osservando il bambino e il suo atteggiamento verso gli altri.

Una storia sul trattamento dell'autismo in un bambino purificando il corpo di Olga, 43 anni

Mia figlia ha l'autismo, lei per molto tempo non parlava, era tipico per lei comportamento aggressivo. Era anche iperattiva ed era molto difficile andare d'accordo con lei. Un ulteriore neo erano i problemi con l'intestino.

Ho trascorso diversi anni studiando informazioni sulle cause e sui trattamenti dell'autismo. Di conseguenza, sono riuscito a formarmi proprio sistema trattamento dell'autismo nei bambini, che ha aiutato mia figlia a riprendersi e ad adattarsi alla vita.

Sono convinto che una delle ragioni dello sviluppo dell'autismo siano le vaccinazioni, non importa quanto i medici si oppongano a questa idea. Mia figlia ed io abbiamo fatto degli esami e si è scoperto che nel suo sangue c'era una maggiore quantità di stagno e alluminio, cioè metalli pesanti.

Ho trovato studi che dimostrano che molti bambini autistici hanno il virus del morbillo nel loro intestino. Provoca stitichezza. Così ho dato da bere a mia figlia un farmaco antivirale. Di conseguenza, la stitichezza ha smesso di tormentarci. Inoltre, abbiamo effettuato un'analisi di controllo per mercurio e alluminio. Si è scoperto che abbiamo superato anche questi indicatori.

Abbiamo iniziato a pulire sistematicamente il corpo dai metalli pesanti. Le condizioni della figlia iniziarono lentamente ma inesorabilmente a stabilizzarsi. Stiamo finalmente facendo progressi nella cura dell’autismo. Il bambino ha iniziato a sviluppare la parola e una migliore immaginazione e gli attacchi di aggressività e iperattività si sono fermati.

Ho trovato su Internet un articolo di un neurochirurgo americano sull'argomento lingua inglese. Sono un traduttore di formazione, quindi non è stato difficile tradurlo. Si è scoperto che, a suo avviso, a causa dell'influenza dei metalli pesanti ottenuti dalle vaccinazioni, nel cervello dei bambini si innescano complessi processi autoimmuni. In alcuni casi si sviluppa processo infiammatorio, e questo porta a tale gravi conseguenze come l'autismo.

I sali di mercurio non vengono eliminati da soli dal corpo, quindi il processo diventa cronico. I sali di mercurio hanno un effetto dannoso su tutti gli organi. Abbiamo iniziato a purificare il sangue e gli organi del bambino. Inoltre, utilizzando vari prodotti la nutrizione e i farmaci iniziarono a estinguere il processo autoimmune, cosa che fu confermata dai test per le IgM.

Anche un punto importante nella nostra terapia è la presenza nel menu grande quantità vitamine, minerali, aminoacidi. Senza questo, è molto difficile ripristinare la salute e il processo si trascina per molti anni.

Puoi prendere multivitaminici, ma preferisco darli prodotti naturali, come il miele, pappa reale, fichi, pino e noci.

Dopo un anno di tale trattamento, mia figlia ha iniziato a cambiare davanti ai miei occhi. Ha sviluppato emozioni, il suo discorso si sta sviluppando attivamente, ha interesse per le altre persone, la vita e l'immaginazione. E prima le interessavano solo l'acqua e i bastoncini. Ora capisco a cosa stiamo lavorando il modo giusto e il bambino avrà una vita piena.

Storia della vita del trattamento dell'autismo con la dieta di Alexandra, 37 anni

Mio figlio Mikhail ed io siamo stati indirizzati dal nostro pediatra al primo psicologo. Sembrava capire poco di quello che gli dicevano gli adulti. Si è sviluppato abbastanza normalmente fino all'età di un anno e mezzo. Poi però ha smesso di pronunciare ad alta voce le parole che già conosceva bene: mamma, papà, mucca, gatto, ecc. Sembrava che il bambino stesse scomparendo in se stesso. Stava quasi sempre in silenzio. All'inizio pensavamo che il motivo del suo silenzio fossero le infezioni alle orecchie, che spesso lo tormentavano durante l'infanzia.

Nel giro di pochi mesi, il bambino ha smesso di reagire al mondo esterno e ha avuto difficoltà a riconoscere i propri cari. Ha smesso di stabilire un contatto visivo e non ha stabilito alcun contatto. Sono apparse anche altre stranezze nel comportamento: si strofinava la testa sul pavimento, camminava in punta di piedi, emetteva strani suoni gorgoglianti, ripeteva costantemente alcune azioni, ad esempio aprire e chiudere la porta o versare la sabbia da un contenitore all'altro nella sabbiera. Il bambino non si lasciava tenere né abbracciare. Ciò gli provocò una tempesta di indignazione o lacrime isteriche. Inoltre, ha sviluppato diarrea cronica.

Dopo i primi esami, lo psichiatra sentì finalmente questa terribile parola: "autismo". Come ho appreso in seguito, il disturbo dello spettro autistico non è una malattia mentale. Questo è un disturbo dello sviluppo infantile causato da anomalie cerebrali. Sebbene l’autismo colpisca in media un bambino su 500, è ancora il disturbo dello sviluppo meno compreso.

Ci è stato detto che molto probabilmente Misha non lo farà bambino sano e una persona a tutti gli effetti. Non sarà in grado di fare amicizia, avere conversazioni significative, studiare scuola media, vivere in modo indipendente. Ci è stato consigliato di credere solo che il bambino sarebbe stato in grado di instillare determinate abilità sociali che lui stesso non avrebbe potuto acquisire.

Dopo che a mio figlio fu finalmente diagnosticata la malattia, cominciai a sparire nelle biblioteche e in Internet alla ricerca di informazioni su come trattare l'autismo nei bambini. Così ho trovato un libro che parlava di un bambino autistico. Sua madre era sicura che i sintomi di suo figlio fossero causati da una “allergia cerebrale”. latte normale. Il pensiero di un'allergia mi è rimasto in testa perché Misha amava bere il latte di mucca e lo consumava in grandi quantità, fino a due litri al giorno.

Inoltre, mi sono ricordato che mia madre aveva letto qualche mese fa che molti bambini che soffrono di infezioni croniche all'orecchio sono allergici al grano e al latte. Anche allora mi ha detto di provare ad escludere questi prodotti dal menu di Misha. Ma ho insistito sul fatto che latte, formaggio e pasta sono tutto ciò che gli piace mangiare e se li escludo dalla dieta semplicemente morirà di fame.

Successivamente, mi sono anche ricordato che la prima otite di Misha è comparsa all'età di 11 mesi. Ciò coincise proprio con il momento del passaggio dal latte artificiale al latte di mucca. L'ho allattato fino all'età di tre mesi, ma... latte materno Non lo tollerava bene, aveva degli sfoghi cutanei. Poi ci è stato consigliato di passare al latte artificiale ipoallergenico.

In generale, non c'era nulla da perdere e ho deciso di escludere i cibi "sospetti" dalla dieta del bambino. Quello che accadde dopo fu più simile a un miracolo. Alcune settimane dopo, Misha smise di urlare e di avere attacchi isterici. Ha smesso di ripetere le stesse azioni all'infinito. E mi ha steso a terra quando mi ha teso la mano perché potessi aiutarlo a scendere le scale. Permise anche alla sorella maggiore di prenderlo tra le braccia e di cantargli una ninna nanna.

Un mese dopo abbiamo visitato bravo pediatra, specializzato in disabilità dello sviluppo infantile. Ha condotto diversi test con Misha e ci ha posto molte domande. Abbiamo parlato dei miglioramenti nel suo comportamento dopo aver smesso di dargli latticini. Tuttavia, al termine della visita, il medico disse che il bambino era autistico e, sebbene l’idea dell’intolleranza al latte fosse interessante, non poteva essere correlata al suo autismo o ai recenti miglioramenti nel comportamento.

Questo ci ha portato alla disperazione, ma il bambino migliorava ogni giorno: si è seduto tra le mie braccia e mi ha guardato negli occhi, ha iniziato a prestare attenzione a sua sorella, ha dormito bene, ma la diarrea non è andata via.

Non aveva due anni e lo avevamo già mandato da uno specialista struttura per l'infanzia e ha iniziato a sottoporsi a una terapia intensiva del linguaggio e del comportamento. Inoltre, abbiamo deciso di testare la teoria sull’influenza del latte sul comportamento di nostro figlio. Al mattino hanno dato da bere a Misha un bicchiere di latte, e la sera ha iniziato a camminare in punta di piedi e a strofinare la testa sul pavimento, dimostrando un comportamento di cui ci eravamo quasi dimenticati. Alcune settimane dopo, il comportamento del bambino si è ripetuto. Si è scoperto che nel giardino gli è stato dato un pezzo di formaggio. È così che ci siamo convinti che Misha abbia una sorta di allergia ai latticini.

Successivamente sono riuscito a trovare informazioni su ricercatori che stavano raccogliendo prove del fatto che il latte complica il decorso dell'autismo. È venuto fuori che proteine ​​del latte, essendo convertito in peptidi, agisce sul cervello più o meno allo stesso modo delle droghe allucinogene. Sostanze che contenevano oppiacei sono state rilevate nelle urine di bambini affetti da “allergia al latte”. Secondo gli scienziati, a questi bambini o manca l'enzima che digerisce i peptidi, oppure i peptidi entrano nel flusso sanguigno prima di essere digeriti.

Ora ho cominciato a capire perché Misha si è sviluppato normalmente mentre veniva nutrito con un latte artificiale ipoallergenico a base di soia, e questo ha anche fornito una spiegazione del motivo per cui in seguito ha richiesto molto latte: gli oppiacei provocano una forte dipendenza.

Dopo molte “ricerche” insieme a mio marito siamo giunti alla conclusione che dobbiamo far passare il bambino ad una dieta priva di glutine, che è quella che mangiano le persone celiache. 48 ore dopo Misha ha avuto il suo primo bambino dopo mesi feci dure. La sua coordinazione migliorò e dopo un paio di mesi cominciai perfino a capire le parole che diceva.

I nostri medici curanti si sono limitati a ridacchiare ironicamente quando abbiamo parlato del nostro metodo di trattamento dell'autismo con la dieta. Non vedevano alcun collegamento in ciò.

Quando Misha aveva 3 anni, tutti i medici concordarono sul fatto che la diagnosi di autismo dovesse essere rimossa. Il bambino ha superato tutti i test, che hanno confermato che è mentalmente sano e sano. Secondo i risultati del test, alla fine entrò in una scuola normale.

Ora Misha ha 7 anni e lui, secondo insegnante, uno dei bambini più attivi e allegri della classe. Ha degli amici, recita nel teatro della scuola, gioca con sorella maggiore fare giochi immaginari, cosa che i bambini autistici non fanno mai. Le nostre peggiori paure non si sono avverate, siamo tutti incredibilmente felici.

Come ho trattato l'autismo in un bambino utilizzando il metodo di integrazione sensoriale Yulia, 27 anni

Mia figlia ora ha 3,5 anni. La nostra diagnosi suona come “ZPD con caratteristiche autistiche”. Quasi un anno fa abbiamo iniziato a lavorare con uno psicologo. La figlia non ha parlato e i logopedisti si sono rifiutati di portarla in cura.

Alle 2 e alle 10 hanno fatto un ciclo di farmaci nootropici, ma da questi mia figlia ha iniziato ad avere problemi a dormire e ha cominciato a essere capricciosa. Ho dovuto arrendermi trattamento farmacologico. IN asilo fummo accettati, ma i problemi cominciarono quasi subito: la figlia non obbediva, non riusciva a prendersi cura di se stessa, né a mantenere una toilette di base.

Abbiamo cercato storie sull'autismo nei bambini e metodi di trattamento su Internet. Una volta sono andato a una conferenza sull'autismo a Mosca e ho scoperto l'integrazione sensoriale. Non ci ho pensato a lungo, mia figlia aveva gravi disabilità e si è adattata vita sociale Non potevo farlo.

Al centro abbiamo fatto un consulto, ho compilato un mucchio di documenti, dei “questionari”. Hanno provato a esaminare la figlia, ha iniziato a urlare ed era isterica. Poi si concentrò su qualche giocattolo, ma di nuovo divenne nervosa. Ho dovuto calmarlo con il cibo. Ma ci hanno convinto a iscriverci alle lezioni di prova.

Naturalmente, all'inizio per noi non ha funzionato nulla; mia figlia ha urlato e si è rifiutata di fare qualsiasi cosa, anche se abbiamo provato a cavalcare e giocare con lei. Sembrava tutto un po' come una lezione. Ho persino cominciato a dubitare che avessimo bisogno di tutto questo.

Dovevo sedermi sull'altalena con lei per cavalcare non più di tre minuti. Non sarebbe più d'accordo. Alla terza lezione l'ho lasciata con uno specialista e sono rimasta fuori dalla porta. Per i primi 15-20 minuti l'ho ascoltata lamentarsi. Ma poi - silenzio. Dopo 45 minuti, la figlia è uscita. Non posso dire di essere felice, ma sono chiaramente più tranquillo rispetto all’inizio.

Sono quattro mesi che stiamo insieme. Cominciò a dormire meglio, era meno aggressiva, divenne più agile e non aveva paura delle persone intorno a lei. E, cosa più importante, ha finalmente iniziato a capire perché era necessario il vasino e ha iniziato a provare a parlare. Per ora non più di dieci parole, ma se ha bisogno di qualcosa è già in grado di spiegarlo.

E l'altro giorno mia figlia ha raggiunto un nuovo risultato: ha iniziato a mangiare da sola. Prima non potevo metterle un cucchiaio in mano, ma ora lo prende e lo mangia da sola. Si scopre che le hanno insegnato in classe: l'hanno tirato fuori dal contenitore palline di legno cucchiaio. In generale, anche il suo sguardo è diventato diverso, più significativo. In generale, sono soddisfatto dei risultati.

Come trattare l'autismo nei bambini: guarda il video:

Diritto d'autore sull'illustrazione Anna Cook Didascalia dell'immagine Mettendo i giocattoli in fila, i bambini con autismo ricreano la consueta sequenza di eventi

A proposito di questo blog

Anna Cook è una giornalista che vive in Inghilterra da 8 anni. Alleva tre figlie. U figlia più grande All'età di 3 anni gli fu diagnosticato l'autismo.

Questo blog non parla realmente della vita di tutti i giorni e delle vacanze famiglia ordinaria e su come in Inghilterra trattano i problemi dei bambini con disturbi dello sviluppo.

• Blog britannico

Il 2 aprile è la Giornata mondiale per la sensibilizzazione sull’autismo. Questo giorno è particolarmente importante per me e per i miei cari. Il fatto che una persona su cento nel Regno Unito ora abbia l’autismo non è solo una statistica per me, che una persona su cento è mia figlia.

Solo tre anni fa non sapevo assolutamente nulla dell’autismo tranne un insieme di stereotipi: geni sociopatici, eccentrici solitari, evitatori contatto visivo silenzioso.

Quando mia suocera ha suggerito che nostra figlia Lisa, di due anni, potrebbe avere l'autismo, ho riso e non credevo: "Oh, queste nonne, dovrebbero solo preoccuparsi". Lisa si è sempre guardata magnificamente negli occhi; è cresciuta come una ragazza molto sorridente, affettuosa e allegra.

"Niente, crescerà troppo"

Secondo me Lisa aveva un solo problema: a due anni non aveva ancora detto una sola parola, non chiamava né me mamma né suo papà papà, ma per tutto il tempo “cinguettava” qualcosa con voce sottile nella sua linguaggio e allo stesso tempo camminava in punta di piedi.

I miei amici mi rassicuravano: “Va tutto bene, diventerà troppo grande”. Loro dissero storie meravigliose, come con gli amici di amici, anche il bambino non ha parlato, e poi a tre, cinque, sette anni (a seconda della storia) una volta - e ha detto qualcosa di molto parola composta o anche solo iniziato a parlare per frasi.

Ma ciò che allarmò la suocera non fu la mancanza di parola, ma il modo in cui Lisa la trattava sorella minore, Katya di tre mesi.

Ma Lisa non l'ha trattata in alcun modo.

Semplicemente non si è accorta del bambino, gli ha scavalcato come su una bambola dimenticata sul pavimento. Potrebbe provare a salirci sopra per raggiungere il giocattolo sullo schienale del divano. Non si avvicinò per guardarla né per consolarla e non mostrò nemmeno la gelosia tipica dei bambini.

Scivolo, scala, altalena

Non ho potuto trattenere le lacrime mentre guardavo un ragazzo più o meno dell’età di Lisa puntare il dito verso il cielo e gridare a suo padre: “Guarda, c’è un aereo!”

All'improvviso, ad un certo punto, mi resi conto che in due anni non mi aveva mai chiesto del cibo, un giocattolo, dei vestiti, non aveva mai puntato il dito contro qualcosa che attirasse la sua attenzione, non mi aveva mai chiesto di giocare con lei.

Ricordo questa terribile sensazione quando non riuscivo a trattenere le lacrime nel parco giochi, guardando un ragazzo più o meno dell'età di Lisa che puntava il dito verso il cielo e gridava a suo padre: "Guarda, c'è un aereo!" O come una ragazzina si dondola su un'altalena e chiede a sua madre: "Più in alto, più in alto!"

Di nascosto mi asciugai le lacrime e guardai mia figlia. Lisa correva felice per il parco giochi lungo il suo solito percorso: scivolo, scala, altalena, sempre nella stessa sequenza.

Allora corse all'altalena e aspettò. Non chiede, non urla, sta semplicemente paziente e aspetta che io venga a farla sedere.

I primi mesi dopo la diagnosi

Diritto d'autore sull'illustrazione Anna Cook Didascalia dell'immagine Dubitavo costantemente della correttezza della diagnosi: "Beh, non evita il contatto visivo"...

Si scrive spesso che lo shock che i genitori sperimentano quando apprendono che il loro bambino ha l'autismo è simile allo shock che provano quando perdono una persona cara.

Immagina: per due anni eri sicuro che la tua crescita fosse perfetta. bambino sano, che al momento giusto cominciò a sedersi, camminare e mangiare con un cucchiaio.

Nei tuoi sogni ambiziosi, lo vedi come un musicista o ballerino di talento, miglior studente in una classe che qualsiasi università di Oxford e Cambridge sarebbe felice di avere tra i suoi studenti.

Vecchie signore, incontrandovi per strada con un passeggino, sorridete e fate i complimenti a "una ragazza così carina".

E all'improvviso, a un certo punto, si scopre che la tua meravigliosa e carina ragazza è una bambina "speciale", con "bisogni speciali", "con disabilità dello sviluppo" o, come si dice più direttamente e duramente in russo, "mentalmente disabile". .”

I primi mesi dopo aver scoperto l'autismo di nostra figlia sono stati i più difficili.

Mi sono precipitato da una parte all'altra: ho capito che avrei dovuto separarmi dal quadro dipinto sul futuro senza nuvole del bambino e della mia famiglia, ma allo stesso tempo dubitavo costantemente della correttezza della diagnosi (“beh, lei non lo fa evitare il contatto visivo", "beh, non stringe la mano e non gira all'infinito la ruota della macchina").

Riconciliati, realizza, calmati

Andare a gruppi di bambini e incontrare amici che hanno figli della stessa età di mia figlia si sono trasformati in una dura prova. All'improvviso divenne evidente quanto Lisa fosse indietro rispetto ai suoi coetanei.

A prima vista, Lisa non è diversa dagli altri bambini della sua età, tranne che può sembrare maleducata.

I bambini, con la loro caratteristica franchezza, hanno posto domande: "Perché Lisa non parla, perché strilla così tanto e perché non vuole giocare con noi?" E si armarono contro di lei in un gioco di bastoni.

Era fisicamente doloroso da guardare ed era impossibile rispondere alle domande dei bambini senza piangere.

Un'altra prova è parlare con colleghi e conoscenti con cui comunichi raramente. Come posso dire loro che c'è qualcosa che non va in mia figlia? È necessario? La parola “autismo” mi è rimasta in gola.

avevo bisogno più di un anno per riconciliarsi finalmente, realizzare e calmarsi. Ora posso rispondere alle domande dei bambini con un sorriso, parlare con gli amici e persino scrivere questo testo.

Adesso Lisa ha cinque anni, va da scuola specializzata. Parla poco ed è incomprensibile, anche se capisce il parlato in due lingue, conta bene e distingue i colori.

Ama la musica, le canzoni e i cartoni animati e può passare ore a ricreare scene di Winnie the Pooh o Bob the Builder con i suoi personaggi Lego.

A prima vista, non è diversa dagli altri bambini della sua età, tranne per il fatto che può sembrare maleducata: non saluta, non risponde alle domande e dalla soglia può iniziare a mandarti fuori dalla porta: "Ciao ciao ciao."

È importante notare precocemente l’autismo

L'autismo è insidioso in quanto spesso può essere invisibile alla persona non iniziata, sotto mentite spoglie cattiva educazione, ritardo mentale, e fino all'età di tre anni non si mostrano quasi affatto.

Con la rapidità con cui il numero di bambini con autismo sta aumentando, tutti devono assolutamente essere informati su questo disturbo.

Distribuirei un opuscolo con informazioni sull'autismo durante i corsi in gravidanza.

Se il bambino rifiuta il seno o il biberon, - Se il bambino cammina in punta di piedi, - Se fino all'anno e mezzo di età il bambino non ha detto una sola parola, - Se all'età di un anno il bambino non ha una reazione spontanea gesto di puntamento, e non capisce dove guardare quando gli mostri qualcosa, - Se all'età di un anno e mezzo il bambino non può mostrare parti del corpo, ripeti “okay” e “ciao ciao”, - Se il bambino semplicemente non sa come soffiare, e molti altri “se”, portatelo subito a consultare un medico e non lasciatevi ingannare da consolazioni come “è troppo presto”, “diventerà troppo grande”, “sarà crescere” e così via.

Sfortunatamente, “troppo presto” è rapidamente seguito da “qualcosa di cui ti sei reso conto troppo tardi”. Se non inizi a studiare prima dei tre anni, tutti i tuoi sforzi saranno molto meno efficaci.

Lavorare con bambini autistici

Appenderei un poster nel negozio e trasporto pubblico: Se vedi un bambino o uno scolaro isterico e una madre pallida e confusa, pensa prima di giudicare la sua incompetenza come genitore.

L'autismo è incurabile, ma le sue manifestazioni possono essere corrette.

Forse questo bambino è malato e urla non perché non gli abbiano comprato una barretta di cioccolato, ma perché ha un sovraccarico sensoriale dovuto alla luce, al rumore e al flusso di persone e devi solo dargli il tempo di calmarsi.

Pensa a come guardi questa scena solo per pochi minuti mentre passi, ma che mamma deve affrontarla ogni giorno.

Ma i bambini con autismo possono essere aiutati ad adattarsi nella vita. Perché è stato dimostrato che con un sostegno adeguato, questi bambini sono capaci di insegnare e possono sia finire la scuola che ricevere un'istruzione superiore e successivamente lavorare.

L'autismo è incurabile, ma le sue manifestazioni possono essere corrette.

Purtroppo, come sempre, è tutta una questione di soldi. E, per quanto riguarda il Regno Unito, finora mi sembra che il governo stia seguendo la strada della minor resistenza.

Cercherò di parlare di come viene diagnosticato l'autismo e di quale sostegno ricevono le famiglie nel mio prossimo blog.

il sito pubblica storie di madri sui loro figli che ogni giorno sfondano il muro bianco dell'autismo. Secondo le statistiche, oggi si verifica in ogni 65esimo bambino nel mondo.

Cosa vuol dire essere una mamma che ogni giorno affronta le sfide dell'autismo. Come aiutare tuo figlio ad apprendere abilità semplici ma importanti, a trovare amici, a non aver paura della società, a svilupparsi e a lottare per ottenere di più. Il progetto aiuta molto questi genitori e i loro figli "Ogni bambino merita la scuola", implementato dalla fondazione aziendale Bolashak. Durante la sua attuazione, sono state ricevute più di 700 denunce riguardanti la discriminazione contro i bambini con autismo nel ricevere un'istruzione di qualità.

La fondazione ha contribuito ad aprire aule di sostegno all’inclusione in dieci scuole ad Astana e Almaty. Ciò ha permesso di escludere gli studenti dall’istruzione “a domicilio” e di includerli nell’ambiente educativo generale. più di 120 bambini con paralisi cerebrale, autismo e altri bisogni speciali.

I nostri eroi Aldiyar e Nail studiano alla scuola-palestra n. 83 di Astana, che divenne miglior esempio scuola inclusiva.

“Mio figlio ha ripetuto la prima parola “mamma” all’età di 9 anni”

Aliya: la madre di Aldiyar

A nostro figlio Aldiyar è stato diagnosticato l'autismo all'età di quattro anni. Allo stesso tempo, l'autismo è atipico, perché il ritiro si è verificato a 3,5 anni. È successo molto rapidamente. Il bambino si è trasformato da bambino normale e normotipico in una “scimmia selvaggia”. La parola è persa, le capacità di cura di sé sono pari a zero, il comportamento è incontrollabile...

Il mondo della nostra famiglia è semplicemente crollato. Aldiyar è il primo e il figlio prediletto. All'inizio non sapevamo cosa fare o come conviverci. Il figlio è completamente degenerato. Dopo una fase in cui si negava che ciò non potesse accaderci, è iniziata la ricerca pillola magica e l'onnipotente guaritore. Sono state provate varie terapie, ma non sono stati osservati risultati significativi. Dopo due anni di azioni e tormenti infruttuosi, abbiamo incontrato gli psicologi che ci hanno spiegato: il problema deve essere risolto con partecipazione attiva tutta la famiglia. Siamo molto grati a questi specialisti, perché credevamo che la cosa principale fossero i rapporti familiari e la fede nella vittoria.

L'intera famiglia è cambiata per soddisfare le esigenze di nostro figlio. L'espressione “Papà, mamma, io - famiglia sportiva"- è diventato il nostro motto.

Insieme abbiamo imparato a rifare tutto. Abbiamo iniziato con lo sport, con esercizi di base, che erano molto difficili per nostro figlio e per noi suoi genitori. L'intera famiglia è cambiata per soddisfare le esigenze di nostro figlio.
Grazie ad Aldiyar abbiamo imparato molto. L’espressione “Papà, mamma, io – una famiglia sportiva” è diventata il nostro motto. Perché stress da esercizio e i giochi in un circolo di squadra hanno aiutato Aldiyar a ridurre l'iperattività, rimuovere la rigidità corporea, risolvere un problema comportamentale, vedere e percepire gli altri, liberarsi dell'aggressività, stabilire un contatto visivo e dimenticare tutte le stereotipie motorie.

È stato un viaggio molto lungo e difficile, con urla di disperazione e lacrime di gioia. La cosa peggiore era che, secondo le previsioni dei medici, era quasi impossibile riprendere la parola. Ma Aldiyar ha pronunciato di nuovo la prima parola "madre" all'età di 9,5 anni!

Lentamente ma inesorabilmente mio figlio si sta muovendo verso una soluzione al problema dell'eliminazione dell'autismo. E tutta la nostra famiglia cammina accanto a lui. Continuano quotidianamente i corsi con insegnanti, formatori e specialisti. Aldiyar ha ottenuto risultati significativi nel campo della socializzazione e dell'interazione con le persone. Ora studia a scuola nell'ambito del progetto “Ogni bambino merita la scuola” e si apre ogni giorno sempre di più. Dopotutto, ha davvero bisogno della comunicazione con i suoi coetanei e del loro esempio corretto!

Mio figlio ama viaggiare e fare escursioni. Aldiyar ha buone capacità domestiche. Inoltre, è appassionato di sport, è eccellente nel pattinaggio, sui pattini, sci alpino, sa nuotare, andare a cavallo, impara a giocare giochi di squadra. Nostro figlio è un grande lavoratore. Tutto ciò che è facile per un bambino normale è estremamente difficile per un bambino autistico. Questi bambini, i loro mentori e genitori sono veri eroi; ogni minuto, ogni secondo combattono per una vita piena!

“Scuola e comunicazione in squadra danno i loro frutti”

Arina: la madre di Naila

Chiodo prima tre anni Era un ragazzo normale, mi sembrava. L'unica cosa che mi dava fastidio era la mancanza di parola. Il fatto è che abbiamo una famiglia di medici e ciò sta crescendo nella nostra famiglia bambino speciale, ce ne siamo accorti quasi subito.

Nail parlò tardi, all'età di quattro anni. Allo stesso tempo, non si comportava come gli altri bambini. Era incontrollabile, completamente disobbediente. Nostro padre non ha voluto credere fino all'ultimo momento che ci fosse qualcosa di serio in suo figlio. Ma alla fine, quando è stata fatta la diagnosi, abbiamo dato tutto per scontato. Questo è nostro figlio e lo amiamo per quello che è, con tutti i pro e i contro.

A scuola, Nail ha imparato ad addizionare, sottrarre, moltiplicare e dividere i numeri più complessi, mentre studiava solo in prima elementare.

Ha parlato in frasi separate, non indirizzate a nessuno in particolare, e non ha condotto alcun dialogo. Ma nonostante ciò, mio ​​figlio riusciva a contare e leggere con facilità. Già all'età di quattro anni conosceva tutte le lettere, a cinque leggeva bene, e a 6 leggeva come un adulto, liberamente e fluentemente. All'età di cinque anni già aggiungeva e sottraeva nella sua mente doppia cifra. Non gli ho spiegato moltiplicazioni e divisioni, avevo solo una scrivania a casa su cui era scritta la tavola pitagorica utilizzando il metodo dell'addizione. Gli è piaciuto e, di conseguenza, l'ha imparato rapidamente da solo. Ma già a scuola, Nail ha imparato ad addizionare, sottrarre, moltiplicare e dividere numeri più complessi, mentre studiava solo in prima elementare.

Per la prima commissione prima della scuola, ha imparato una poesia di M. Lermontov con sua nonna e ha raccontato la storia di fondo dell'apparizione di questa poesia. E tutto questo a 6 anni.

Non gli piaceva scrivere e lo faceva in modo sciatto e goffo. Ma in seconda elementare, con molti sforzi, ci riuscì buoni risultati. La poesia è sempre stata facile per Nail. Legge molto sia a casa che a scuola. La sua memoria è ben allenata. Per la prima commissione prima della scuola, lui e sua nonna hanno imparato la poesia di M. Lermontov "Il poeta, schiavo d'onore, morì..." e hanno persino raccontato la storia di fondo della comparsa di questa poesia. E tutto questo a 6 anni.

Con la musica di mio figlio rapporto speciale. Lei lo irritava spesso, ma in macchina chiedeva sempre di accenderlo da solo. E sono rimasto sorpreso quando ha iniziato a suonare gli strumenti. La cosa più importante è che gli piaccia, gli piace suonare la dombra e il pianoforte. A scuola in palestra ha paura del fischio e del suono della campana in classe, quindi non frequenta le lezioni di educazione fisica. Anche se ama l'attività fisica.

Naturalmente lo abbiamo avuto e lo abbiamo ancora varie difficoltà, senza questo non c'è modo. Il chiodo lo è sempre stato bambino attivo, all'età di 3-4 anni era semplicemente incontrollabile, scappava costantemente. E non importa dove e senza alcun motivo. Niente lo ha fermato. Correva semplicemente per la strada, incurante del traffico in transito, della presenza o dell'assenza di semafori. Adesso, all'età di 8 anni, può correre e attraversare da solo la strada al semaforo, ma è già comparsa una certa paura che non gli permette di scappare come prima.

Un'altra caratteristica di nostro figlio con cui abbiamo dovuto fare i conti seriamente, soprattutto quando ha iniziato la scuola, è la sua irrequietezza e labilità emotiva. Durante la lezione, Nail poteva esplodere in un batter d'occhio, non stare fermo, alzare la voce, alzarsi, camminare, ecc. Il primo anno di scuola è stato particolarmente difficile. È successo di tutto. E dopo il primo vacanze estive Quando ha perso di nuovo l'abitudine di andare a scuola, c'era la sensazione che stessimo rivivendo tutto da capo.

L'adattamento alla squadra non ha causato particolari problemi, certo non sono mancati gli scontri, all'inizio ha offeso leggermente un paio di ragazze particolarmente silenziose e tranquille. Ma più tardi Nail riconobbe l'intera classe e tutto si appianò. Tuttavia durante le vacanze c'erano dei problemi: dove c'era rumore, si irritava suoni forti, e alle competizioni volevo sempre vincere.

Nella classe di mio figlio un certo contatto emotivo e attaccamento con gli altri bambini. Non hai idea di quanto questo sia importante per il suo sviluppo!

Alcuni bambini che sono venuti in classe quest'anno all'inizio erano diffidenti nei confronti di Nail. Bene, questo è comprensibile: gli è permesso molto che agli altri non è permesso fare. Adesso ci sono tutti abituati. I compagni di classe proteggono e si preoccupano sempre di Nail. E per me questo atteggiamento mi dà la speranza che mio figlio si integri nella società. Ha amici in classe: Azat e Nuradel. Giocano insieme durante le pause e il figlio li ricorda spesso a casa. Cioè, forma una sorta di contatto emotivo e attaccamento con gli altri bambini. Non hai idea di quanto questo sia importante per il suo sviluppo!

Tutti ci hanno aiutato: il nostro insegnante, il direttore, il preside e tutti gli specialisti penitenziari. Se non fosse per il loro lavoro ben coordinato, sarebbe molto difficile raggiungere i risultati che abbiamo ora! Tanti dossi sono stati colmati in questi due anni, e quanti altri dovranno essere colmati. Ma sono sicuro che possiamo gestirlo!

Naturalmente, la scuola e la comunicazione in una squadra danno i loro frutti. Nail è diventato socievole, cerca di condurre correttamente il dialogo, impara ad essere amico e a comprendere tutto ciò che è nuovo! Queste cose semplici sembrano del tutto naturali per gli altri bambini, ma per mio figlio è una scrupolosa ricerca della consapevolezza e del suo posto in questo mondo.

#Ogni bambino merita la scuola
#ÖrBalaMektepkeLayyqty #EveryChildWantsToBeIncluded #Bolashakcharity #Autism #WCB2018

Leggi come educare e crescere i bambini in Kazakistan sulle nostre pagine

Festeggiamo la Giornata Mondiale della Consapevolezza sull'Autismo...

Mio figlio, come ogni tanto atteso un ragazzino, era amato e viziato. Come si addice a un bambino con occhi stupendi, guance paffute, tacchi piccoli e quelle graziose pieghe sulle braccia. Beh, sai cosa intendo. Fino all'età di un anno un ragazzo normale con le sue esigenze abituali e sviluppato secondo norme generalmente accettate. Ma, dopo aver festeggiato il suo primo anniversario e mezzo, ho cominciato a notare differenze sorprendenti nel comportamento di mio figlio rispetto ai bambini che lo circondavano. Accadde così che tutti i coetanei, come per accordo, iniziarono a partorire attivamente. E, comunicando con loro, noti involontariamente che il nostro sembra essere abbastanza buono e intelligente, ma non fa quello che fanno gli altri.

Le madri amano mostrare alla società quanto diligentemente sono coinvolte nello sviluppo iniziale dei loro figli. Già bambina di un anno dal cortile mostra alla madre “come può volare una piccola mosca”, “come un cane” e punta addirittura il dito contro la sua età. Ma il mio non lo fa. Il mio non si volta affatto quando lo chiamo e non alza la testa dal gioco quando suo padre torna a casa dal lavoro. Mostrarmi quanti anni ha o ripetere "muu" dopo la mucca è fuori questione. E ovviamente penso che io cattiva madre, Non faccio molto con mio figlio e non gli do quello che queste madri attive del parco giochi danno ai loro figli. E esaltato dal sentimento vino, sto iniziando a comprare materiali didattici, libri da colorare, libri, plastilina, carte Doman e tutto, tutto, tutto. Ma semplicemente non vuole leggere un libro con me. Non vuole guardare le foto. Non vuole ripetere dopo di me. Vuole ricevere un maledetto tablet, far girare la ruota di una macchina o correre avanti e indietro per la stanza.

Mi rendevo conto che c'era qualcosa che non andava nel bambino? Certamente. Non sono cieco. Ma all'età di un anno e mezzo, durante gli esami di routine, nessuno degli specialisti mi disse che poteva trattarsi di autismo.

Inoltre anche suo padre parlava molto tardi e anche oggi non è la persona più socievole. Perché pensavamo che il bambino “prendesse dal papà” e avesse semplicemente un carattere del genere. Un bambino così introverso. Ebbene, tutti hanno incoraggiato il fatto che "è un maschio" e "poi parlerà". Così vivevano, aspettando che un giorno questo momento arrivasse per la gioia di tutti.

A due anni e mezzo il momento non era arrivato ed era inutile sperare che tutto si “risolvesse da solo”. E qualcuno mi ha suggerito di contattare uno psichiatra infantile, perché sembrava tutto autismo. Autismo – parola familiare, ma non ne conosco il significato esatto. Inizio a cercare su Google e i miei capelli diventano gradualmente grigi. Non ne sapevo nulla, ma tutti i sintomi, tutti i segni si adattano perfettamente alla descrizione del comportamento di mio figlio. Anche prima della visita dallo psichiatra infantile, sapevo che la diagnosi sarebbe stata confermata: mio figlio era autistico.

Da quel giorno cominciò il racconto della nostra nuova vita. Abbiamo dovuto accettare che nostro figlio era “diverso” e probabilmente sarebbe stato sempre diverso dalle altre persone. Ma è stato molto strano rendersi conto che per tutto questo tempo esisteva un mondo parallelo accanto a noi: il mondo delle persone nello spettro autistico. E c'erano molte di queste persone. Perché questo mondo è parallelo? Sì, perché nessuno sembra sapere di lui. Sembra che la società delle persone “normali” si chiuda deliberatamente da tutto ciò che differisce dalla loro norma e non voglia notare le persone che si sentono a disagio.

Le persone con autismo si sentono a disagio. L'ho già capito. Dopotutto, mio ​​figlio disturba i bambini nel parco giochi. Non può parlare e non sa giocare con gli altri. Pertanto, può cospargere la sabbia su qualcuno o allontanarlo dal giocattolo. Non posso semplicemente andare al parco, dare a mio figlio una pala e gettarlo nella sabbiera, mentre mi godo il feed di Facebook sul mio telefono. No, devo monitorare attentamente il mio piccolo affinché non dia fastidio a nessuno.

Le altre persone non sanno cosa sia l'autismo, proprio come non lo sapevo io solo due anni fa. E quando succede qualcosa a mio figlio per strada, “ cattivo comportamento”, le donne compassionevoli cominciano a dare i loro consigli o a scuotere la testa, “che ragazzo maleducato hai”. Uno ha addirittura insistito: "calma il bambino: questo non è possibile!" E credo che non si possano trarre conclusioni se non si sa assolutamente niente di noi. E riguardo al percorso che abbiamo già percorso...

Dopotutto, mi hanno detto cos'è l'autismo, ma dovevo scoprire da solo come affrontarlo. Perché non abbiamo una clinica speciale dove puoi venire con un bambino autistico e loro lo “cureranno”. Devi scoprire i contatti attraverso il passaparola bravi specialisti. Devi girovagare per la città, o anche per il paese, noleggiando test diversi facendo ricerca, consulenza e apprendimento opinioni differenti. Perché non esiste un modo per normalizzare tuo figlio. Perché sono tutti diversi e ognuno ha il suo “guasto” o la sua peculiarità.

E tu provi tutto. Perché una dieta senza glutine ha aiutato qualcuno. Alcune persone sono state aiutate dalla micropolarizzazione, dalla terapia Tomatis, dalla terapia ABA. Qualcuno è stato aiutato dalle vitamine che sono state prescritte al centro genetico medico dopo un esame del sangue per tutto, tutto, tutto. Ma non sai cosa può aiutare esattamente tuo figlio. Pertanto, vai in diversi centri per lezioni con logopedista, psicologo, defettologo, logopedista e terapista dell'integrazione sensoriale. Sai cos'è un terapista dell'integrazione sensoriale? Sai molto adesso. Perché ora vivi solo come tuo figlio. Sai di diete, vitamine, terapia comportamentale e dove in città fanno l'encefalogramma migliore. Perché nessuno tranne te è interessato a tirare fuori tuo figlio. Tutto cade sulle tue spalle.

È difficile essere mamma di un bambino con autismo? Molto. È difficile quando in quattro anni non ti ha mai guardato negli occhi e detto “mamma”. Sei pronto a dare tutto per questa cosa, "Mamma". È difficile quando non ti assilla con domande continue e non ti racconta come è andata la sua giornata. Non ti dà da mangiare torte di sabbia né si comporta come un bambino "normale". È difficile quando non imita suo padre. È difficile che non si possa vivere secondo lo “schema standard”.

Non puoi spingerlo all'asilo a due o tre anni e farsi gli affari suoi o andare a lavorare. Perché un normale asilo nido diventerà per lui solo un ripostiglio, perché ha bisogno di lezioni intensive. Devi dedicarti completamente a lui, portarlo a lezione, fare passeggiate con lui. aria fresca e aiutalo a giocare con gli altri bambini nel parco giochi.

E la sera devi ancora fare del lavoro extra con lui. Perché, come dicono gli esperti, “il lavoro principale è il lavoro dei genitori con un figlio”. Si affeziona anche a te e non può stare a lungo con gli altri. Ed è difficile per te, perché la tua vita davvero non ti appartiene più.

Il fatto che tu possa farti una manicure sulle mani dipende da se qualcuno può sedersi con tuo figlio per due ore. Se vedi qualcuno del gruppo non autistico dipende da se qualcuno può sedersi con tuo figlio. Perché non vuoi andare al ristorante di un amico con lui. Perché non sa sedersi con calma al tavolo e disegnare con le matite. Vai a qualsiasi luogo pubblico Lavorare con un bambino può facilmente trasformarsi in un duro lavoro se è di cattivo umore.

Sì, è incredibilmente difficile con un bambino autistico. Ma gli sono incredibilmente grato. Per avermi reso più gentile. Per avermi reso più paziente. Per avermi aperto gli occhi su un altro mondo: il mondo delle persone con bisogni speciali. E ho aperto il mio cuore per qualcosa di più più amore. Ora capisco quanto sia difficile per chiunque stia crescendo un bambino con disabilità dello sviluppo o per chi ha lui stesso una disabilità. E ora non distoglierò mai timidamente gli occhi da una persona su una sedia a rotelle. Non userò mai la parola "giù" come una parolaccia e non giudicherò mai una madre il cui figlio giace a terra centro commerciale nell'isteria. Perché questo bambino potrebbe avere l’autismo, non “cattiva genitorialità”, e questa madre sta attraversando il momento più difficile di tutti. Dopotutto, supererai questa isteria e lei dovrà conviverci.

Al giorno d’oggi, poche persone sanno cosa sia veramente l’autismo. Dicono che “il bambino è autistico”. Credimi, il bambino non soffre, sta bene. E non ha problemi con il mondo esterno. Abbiamo problemi con la percezione di queste persone. E voglio che noi, come società, diventiamo un po’ più tolleranti verso coloro che sono un po’ diversi dagli altri. Voglio che le mamme insegnino ai loro figli che ci sono bambini che non sono come loro, ma bisogna anche giocare con questi bambini, perché sono buoni. Voglio davvero smettere di avere la sensazione costante che stiamo disturbando tutti. Voglio davvero scusarmi meno per il comportamento di mio figlio perché finalmente vedo comprensione negli occhi degli altri.

Possiamo gestire tutto. “Tireremo fuori” nostro figlio. E tutti coloro che si prendono cura dei propri figli ce la faranno. Dopotutto, prima inizi, migliori saranno i risultati. Abbiamo solo bisogno della comprensione da parte della società. Faremo il resto da soli.

Se trovi un errore, evidenzia una parte di testo e fai clic Ctrl+Invio.

​Elena Ignatieva sta crescendo due figli. Il mio figlio maggiore, che ora ha 16 anni, è autistico. È per lui che è stato creato uno speciale asilo nido per bambini, al quale oggi partecipano 70 bambini nazionalità diverse.

– Elena, come è successo che hai aperto il tuo asilo?

– 13 anni fa c’erano molti meno asili e scuole in cui un bambino con bisogni speciali poteva studiare e comunicare con i bambini comuni. E anche adesso non sono molti i luoghi in cui questi bambini vengono trattati con la dovuta attenzione e comprensione. Per creare un ambiente per mio figlio, ho aperto Centro infantile dove i bambini studiavano lingue straniere. Abbiamo iniziato con i gruppi sviluppo iniziale, e due anni dopo avevamo già un vero asilo nido, che si sta sviluppando e funziona ancora oggi. Attualmente abbiamo 70 bambini che studiano. Di questi, 4 sono affetti da autismo, e questo è tanto.

– Perché molte persone si oppongono all’inclusione?

– In una classe di 30 persone, un bambino con bisogni speciali, se avvicinato in modo errato, può distruggere il tutto processo educativo. Capisco i genitori che vengono a scuola e dicono: “Il bambino interferisce con l’apprendimento degli altri bambini perché l’insegnante è costantemente distratto da lui”. Pertanto, è molto importante creare condizioni in cui i bambini normali possano studiare con calma e un bambino con bisogni speciali ottenga ciò per cui è venuto. Per fare ciò, è necessario capire quali sono esattamente le sue caratteristiche e come gestirle. Ad esempio, un bambino affetto da paralisi cerebrale ha bisogno di un ambiente fisico accessibile: ringhiere, scale speciali, rampe. Ma con i bambini che hanno disabilità mentali è molto più difficile. Sembrano sani all'esterno, ma molte forme di allenamento di gruppo non sono disponibili per loro. Eppure, ci siamo posti il ​​compito di integrare la maggior parte di questi bambini nella società, e questo compito è realizzabile.

Fonte:

– Cosa fare se un bambino rifiuta di contattare altri bambini?

– Ciò accade spesso nei bambini con autismo, ma è abbastanza possibile trovare attività in cui il bambino possa far parte di un gruppo, prima sotto la supervisione di un tutor, e poi in modo indipendente. È importante seguire l’interesse del bambino, diciamo che gli piace attività sportive e per studiare insieme ad altri ragazzi sa aspettare il suo turno: anche questa è comunicazione. Il primo passo è stabilire la fiducia tra il bambino e l’adulto e mantenerla. E poi c’è un lavoro costante nella zona di sviluppo prossimale del bambino. Facciamo sempre affidamento sulle capacità individuali del bambino, tenendo conto dei suoi punti di forza e dei cosiddetti deficit. Dopotutto, succede che il bambino non abbia un ritardo nello sviluppo, ma non riesca a mantenere il ritmo lavoro di gruppo, carico di rumore o con caratteristiche sensoriali. Pertanto, all'inizio del lavoro, diagnostichiamo tutti i bambini della scuola materna al fine di determinare le risorse di ciascun bambino, le sue condizioni di partenza. E poi costruiamo un programma di allenamento che, basandosi sui punti di forza, aiuta il bambino a superare o compensare i punti deboli. Qui è molto importante il lavoro coordinato di diversi specialisti: psicologo, defettologo, logopedista, metodologo.

– Un bambino ha sempre bisogno di accompagnamento?

- Non sempre. Ma ci sono bambini il cui comportamento contiene elementi indesiderabili. Alle persone ignoranti può sembrare che il bambino sia maleducato o viziato, ma non è così. Oggigiorno la teoria dei neuroni specchio è sempre più diffusa. I neuroni specchio nel cervello sono responsabili della capacità di una persona di imitare, entrare in empatia e, nei bambini, della capacità di apprendere attraverso l’imitazione. Nei bambini con autismo, questi neuroni non sono sviluppati. Se la cosa più naturale per un bambino normotipico è imparare imitando gli adulti, copiandone i comportamenti, allora ad un bambino autistico come questo forma naturale la formazione non è disponibile, semplicemente non capisce come comportarsi. Quindi sorge varie forme comportamento indesiderato. Ad esempio, un bambino autistico potrebbe avvicinarsi e picchiare un altro bambino. Ad alcuni questa azione può sembrare un'aggressione, ma in realtà è importante capire cosa si nasconde dietro questo gesto. Spesso questo è un invito a comunicare. Il compito dell'insegnante o del tutor è sostituire le forme di comportamento indesiderabili con altre socialmente accettabili, dopodiché inizia il processo educativo.

Fonte: Foto: Facebook di Elena Ignatieva

Non è un segreto che i bambini con autismo abbiano spesso un sistema sensoriale squilibrato; ad esempio, possono essere ipersensibili ai suoni. Anche il solito voltare pagina suona per loro come un suono stridente e selvaggio. Ma visivamente un bambino del genere può percepire bene le informazioni. Pertanto usiamo vari modi rinforzo visivo per questi bambini. La parte migliore è che funziona bene anche per gli altri bambini!

Mio figlio è andato direttamente in seconda elementare, ma io ho passato tutto il primo anno di scuola con lui al banco invece che come tutor. Leggeva e scriveva bene, ma a metà lezione, se era stanco, poteva alzarsi e andare da qualche parte, prendere la gomma o il pennarello che gli piaceva dall'astuccio di un compagno di classe. Lo guardavano come se fosse un alieno.

– Come spiegare ai bambini comuni cos’è l’autismo in modo che non si offendano compagno di classe speciale?

– I bambini piccoli non hanno bisogno di spiegare nulla – capiscono tutto da soli. Ad esempio, abbiamo una ragazza nel nostro gruppo, chiamiamola Masha. Ha 6 anni, comincia a parlare solo adesso, molto silenziosa, con gli occhi grandi. Quindi insegniamo agli altri bambini a comunicare con lei, a prenderci cura di lei e ad accoppiarla durante le lezioni. Prepara spettacoli individuali per le vacanze con il nostro insegnante di musica e ama esibirsi con tutti. Anche i bambini più piccoli si avvicinano, le prendono la mano e dicono: "Andiamo!" Gli anziani si prendono cura. Se un bambino fa domande: “Perché Masha si comporta in questo modo? Perché tace, o urla, o non gioca come gli altri bambini?”, proviamo a spiegare che siamo tutti diversi. A uno piace una cosa, a un altro piace qualcos'altro. Ciò può essere spiegato con l'esempio di diverse nazionalità: qualcuno parla inglese e qualcuno parla francese, qualcuno ha la pelle chiara e qualcuno ha la pelle scura. Va bene essere diversi! Questa è inclusione. A proposito, le lezioni di intelligenza sociale sono molto utili a questo riguardo.

– Cosa ne pensi della pubblicità? Al giorno d'oggi, molte madri aprono blog in cui scrivono dei loro figli speciali.

– Tutto è molto individuale. Finché il bambino è piccolo, ciò può essere giustificato, ma nel caso degli adolescenti la questione è molto complessa e ambigua. Molte persone guardano una ragazza con sindrome di Down che è diventata modella, dicono quanto sia coraggiosa, ma pochi diranno che è bella. E ci saranno sempre persone che scriveranno cose brutte nei commenti. Questo le farà bene? Purtroppo, molto spesso i genitori si battono per la pubblicità non per il bene dei propri figli, ma per il proprio bene.

Per molto tempo non ho parlato di mio figlio e dei suoi problemi. All'inizio è stato molto difficile. E quando ho accettato la situazione, ho iniziato a commentare in modo molto breve e moderato. Ciò corrispondeva alla richiesta di mio figlio, che voleva lui stesso essere compreso meglio e tenere conto delle sue caratteristiche. Ora la situazione è nuovamente cambiata perché è cambiata la sua richiesta personale. Raccomando ai genitori di prestare estrema attenzione quando promuovono i propri figli con bisogni speciali per non far loro del male. Sebbene sia ancora necessario condividere esperienze. Voglio scrivere un libro su mio figlio. Forse la mia esperienza sarà utile ad altre mamme che si trovano in una situazione simile.

– Di cosa scriverai?

– Per tutti gli anni ho tenuto un diario dettagliato. Ho annotato tutto quello che è successo lì, anche i risultati microscopici di mio figlio. Ero il suo radar, che riceveva informazioni dal mondo e le trasformava in una forma a lui accessibile e trasmetteva segnali di ritorno. Ciascuno dei suoi risultati è stato significativo, ad esempio, ha imparato a mettersi i calzini: per un bambino con autismo questa è una vittoria! Quindi stiamo andando avanti. Quando un bambino non è in grado di imitare, il compito dell’adulto è quello di trasmettergli, attraverso l’insegnamento, la conoscenza anche delle cose basilari. Insegna e basta! Questo è un processo molto difficile e lento. Quando mio figlio aveva 9 anni, è nato il più piccolo e ho vissuto un'esperienza completamente diversa, la chiamo l'esperienza di una maternità sana, quindi ho qualcosa con cui confrontarmi. Penso che il mio libro riguarderà quel periodo prima infanzia, prima della nascita di mio fratello. Ricordo che un giorno cenammo con lui e figlio minore dormito nella stanza accanto. E allora il figlio dice: “Mamma, è così bello che esisto! Petya è ancora piccolo, non se ne rende conto. E so già che esisto!” Solo la verità biblica nella bocca di un bambino! In questi momenti provi felicità, intuizione e la presenza di Dio nelle vicinanze.

– Come non scoraggiarsi quando tutto non va come vorresti?

– Difficile dirlo... Amare un bambino! Quando ami, lo accetti così com'è. È difficile sopravvalutare i momenti di felicità che si vivono accanto a un bambino malato. Tutte le madri lo sanno, sia dei bambini con autismo, sia con sindrome di Down, sia semplicemente con malattie fisiche. Questi bambini hanno così tanta purezza, luce, vitalità... Quando resisti con tutte le tue forze, pensi: "Lo farò ancora, e il bambino si riprenderà, la malattia andrà via da qualche parte", poi prima o poi subentra un'amara delusione. Perché niente va da nessuna parte. Ma questo non significa che non puoi essere felice.