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Riassunto delle classi 2 junior in disegno. Estratto di una lezione di disegno nel secondo gruppo junior “Bellissimo tappeto a righe

Bersaglio: Imparare a disegnare linee orizzontali, consolidare la capacità di tenere correttamente il pennello, fissare i colori: blu e rosso, educare sensazioni estetiche.

lavoro sul vocabolario: Linee orizzontali, lunghe, da sinistra a destra.

Attrezzatura: fogli di carta, pennelli per ogni bambino, colori (blu, rossi), tele cerate in base al numero di bambini, un giocattolo - orsacchiotto di peluche.

Materiale dimostrativo: campione di tappeto.
Lavoro precedente: parlando con i bambini del tappeto, momento a sorpresa.
Organizzazione dei bambini: La lezione si svolge a tavola.

Avanzamento della lezione

Tempo di organizzazione: bussare alla porta.

Educatore: qualcuno ci sta bussando.
Guardate ragazzi, chi è venuto a trovarci?
Esatto, è un orso. E l'orso è venuto da noi per un motivo. L'orso mi ha detto all'orecchio che vuole che tu gli disegni un tappeto. Gli piace sdraiarsi sul tappeto, ma non ne ha uno. Sarà molto felice se gli dai un tappeto dipinto. All'orso piacciono i tappeti diversi, ma ne vuole davvero uno a righe. Oggi disegneremo un tappeto a strisce per l'orso. Ragazzi, diamo un tappeto all'orso?

Le risposte dei bambini

Educatore: tu, Mishenka, siediti, siediti su una sedia e io mostrerò ai ragazzi che tipo di tappeto disegneremo. Guarda cosa tengo tra le mani, ho dipinto il tappeto. Guarda quanto sono lunghe e orizzontali le linee. Porta il pennello a mano destra e mostrami come tenerlo correttamente. Alza la mano destra come ho fatto io e disegna una lunga linea orizzontale nell'aria, da sinistra a destra. Ripeti dopo di me. Bravi ragazzi, state facendo la cosa giusta.
Tutti hanno un foglio di carta, barattoli di vernice blu e rossa, tela cerata sul tavolo.

Educatore: ragazzi, iniziamo a disegnare e vi aiuterò. L'orso guarderà chi disegna correttamente. Immergi il pennello nella vernice rossa e disegna una linea retta da sinistra a destra, da un bordo all'altro del foglio. Ripeti dopo di me. Fai un passo indietro come me e scorri un altro sotto linea orizzontale. Ora risciacqua il pennello e prendi vernice blu. Disegna una linea blu orizzontale tra le strisce rosse. Disegna ordinatamente, magnificamente, in modo che all'orso piaccia il tappeto. Rosso alternato e strisce blu, fino alla fine del foglio. Risciacquare bene il pennello alla fine del lavoro, non lasciarlo in un barattolo.

Nel processo di lavoro, mi avvicino ai bambini che hanno difficoltà a disegnare e applicare la tecnica del "disegno passivo", do istruzioni e incoraggiamento.

Educatore: Bene, questo è finito. Metti i pennelli, alzati dai tavoli, alza le mani, piega e distendi le dita:

Dipinto, dipinto
Le nostre dita sono stanche
Ci riposeremo un po'
E giochiamo tutti con l'orso.

Educatore: Bravi ragazzi!
I nostri lavori si sono un po' prosciugati, prendiamoli e andiamo a darli all'orso.
L'orso dice che i tappeti sono molto belli, gli piacciono molto, li prende tutti e ne regala alcuni ai suoi amici del bosco.
Oggi alla lezione siete stati tutti bravissimi, tutti hanno provato e disegnato bellissimi tappeti a righe.

Lezione completata.

insegnante MBOU Astrakhan "NShDS n. 97"

Città di Astrakan, Russia

Nome:
Nomina: Kindergarten, Sintesi delle lezioni, GCD, attività, 2° gruppo junior

Ruolo: educatore
Luogo di lavoro: MA DOU CRR Scuola materna n. 66 n. Teremok "
Località: Belgorod

Sinossi dello spettacolo aperto attività educative
nel secondo gruppo giovanile nell'ambito del programma "Infanzia"

Area didattica:"Creatività Artistica"

Tipo di attività educativa: Disegno.

Soggetto: Polli curiosi uscirono sul prato.

Bersaglio: Crea una versione pittorica dell'indovinello del pollo.

Compiti:

1. Creazione di un'atmosfera di ricerca di una soluzione a un compito artistico e visivo (analisi della forma degli oggetti raffigurati per identificare il generale e lo specifico nelle immagini di un pollo e di un dente di leone);

2. Consolidamento delle abilità e capacità precedentemente acquisite di lavorare con un pennello (con una pila dura e morbida) e guazzo (usando tecniche: "poke", "sticking"); la possibilità di selezionare i colori giusti per il tuo disegno;

3. Sviluppo di uditivo e percezione visiva, capacità motorie fini delle dita, orientamento spaziale; incoraggiamento e mantenimento attività linguistica ogni bambino;

4. Provocare il desiderio di aiutare il personaggio del gioco, espresso nell'azione; far emergere un senso di gioia dal processo e dal risultato del disegno - contribuendo agli eroi di una situazione di gioco da favola.

Metodi e tecniche Parole chiave: parola artistica, ascolto della musica, momento a sorpresa, allenamento del linguaggio motorio, gioco di comunicazione commento al disegno, analisi, chiarimento, aiuto individuale.

Materiali e attrezzature: pollo giocattolo, materiale dimostrativo: "I denti di leone fioriscono", "Le galline camminano", tela per composizione, fogli di carta colorati colore verde pallido½ A4 (con l'immagine dei cerchi: piccoli negli angoli, grandi al centro), gouache sulla tavolozza: rosso, giallo, verde, nero; pennelli: setola n. 3, "pony" n. 3; tovaglioli per pennelli, contenitori per l'acqua, tovaglie cerate per tavoli, registrazioni audio della canzone "Il pollo è uscito a fare una passeggiata", flangraph, cavalletto, registratore, immagini di soggetti per flangraph.

lavoro preliminare: esaminando e parlando dell'immagine “Gallina con le galline”, indovinando indovinelli sulla primavera, uccelli, osservando i denti di leone in fiore, attingendo all'argomento: “Un dente di leone indossa un sarafan giallo”, cantando la canzone “Polli” di A. Filippenko.

Durata totale dell'attività didattica: 15 minuti.

I. Parte introduttiva 2 minuti.

1. Discorso e allenamento motorio "Sole" - 1 min.

2. momento a sorpresa "Pestrushka Hen" - 1 min.

II. Parte cognitiva - 4 minuti.

1. Gioco di improvvisazione "Il pollo è uscito a fare una passeggiata" - 1 min. 50 sec.

2. Esame delle illustrazioni, conversazione sul loro contenuto - 2 min.

motivazione 3.Game attività produttiva– 30 sec.

III. Parte pratica - 7 minuti.

1. Creazione di una versione pittoresca dell'indovinello su un pollo (disegno di commento) - 6 min 30 sec.

2. Gioco con le dita "Polli" - 30 sec.

IV. Parte finale:

Stesura di una composizione generale su tela di composizione - 2 min.

Avanzamento della lezione.

Parte introduttiva.

L'insegnante ei bambini entrano nel gruppo, salutano gli ospiti e si mettono in cerchio. La formazione vocale viene eseguita:

Esercizio "Sole" (E. Makshantseva)

È così che sorge il sole: alza lentamente le mani

Più in alto, più in alto, più in alto!

Di notte il sole tramonterà - Abbassa lentamente le mani

Giù, giù, giù.

Bene bene. "Lanterne"

Il sole ride

E sotto il sole tutti cantano allegramente... ... battendo le mani.

Insegnante. Quindi è arrivata la primavera: il sole riscalda dolcemente, l'erba è verde, gli alberi sono in fiore. E il pollame ha dei bambini. La gallina ha i polli, l'anatra ha gli anatroccoli, l'oca ha i paperi e il tacchino ha i pulcini di tacchino. Esatto ragazzi. Sono molto divertenti e, come tutti i bambini piccoli, sono così divertenti e curiosi (l'insegnante mette le immagini delle materie sul flanegraph)

(L'insegnante tira fuori un giocattolo: un pollo)

In primavera, la mamma ha i quol

I bambini sono nati.

Un pulcino, due pulcini,

Tre quattro cinque.

Ho contato tutte le galline:

— Ko-ko-ko! È ora di camminare.

(L'insegnante legge la poesia e recita la trama con i bambini - tocca ogni bambino con un giocattolo)

Parte cognitiva

Insegnante: Ragazzi, facciamo vedere come la gallina camminava con le galline nel prato.

Presa giochi di improvvisazione secondo la trama della canzone "Il pollo è uscito a fare una passeggiata" (al suono della melodia della canzone)

La gallina è uscita a fare una passeggiata, per pizzicare l'erba fresca, e dietro di lei i ragazzi - galline gialle (i bambini imitano una passeggiata - camminata libera).

Co-co-co, co-co-co, non andare lontano! Rema con le zampe - cerca i cereali (i bambini imitano il movimento delle galline).

Mangiarono uno scarafaggio grasso, un lombrico (accarezzando l'addome in senso orario con la mano destra e sinistra).

Bevi dell'acqua - un intero trogolo! (inclinazioni del corpo in avanti, braccia distese).

(I bambini sono invitati a sedersi sul tappeto)

Insegnante:(dal punto di vista del personaggio del gioco): Ko-ko-ko! Continuo a guardare lontano, ma non vedo galline! È tutto giallo nel prato! (l'insegnante mostra l'illustrazione "I denti di leone stanno fiorendo"). All'improvviso vedo: "Un dente di leone giallo cammina sull'erba, dente di leone giallo becca i grani. Dove sono le mie galline?

Insegnante: Ragazzi, risolviamo questo indovinello. Il pollo insolito del dente di leone si è incontrato. È giallo e soffice. Può camminare, quindi ha le gambe. Becca i chicchi, il che significa che ha un becco. Cos'è questo dente di leone? (risposte dei bambini)

Esatto, è un pollo! (l'insegnante espone l'illustrazione "I polli camminano"). Ora vediamo cosa hanno in comune un pollo e un dente di leone? (giallo, soffice, rotondo). E in cosa differiscono? (Un pollo ha le zampe, un becco - sono rosse. Un dente di leone ha un gambo e foglie - sono verdi).

insegnante(a nome del primo personaggio):

Polli curiosi

Chi è scappato

Uno ha incontrato un verme

E un altro bug.

Il terzo uccello ha visto

E alzò la testa

Ko-ko-ko! Non scappare da me!

Ho bisogno di andare in giro.

(Insegnante che guida un giocattolo che imita la ricerca di galline su un prato di tela di composizione)

insegnante: Ragazzi, troviamo le galline che infilano il becco in tutto e scappano, le troveremo tra i denti di leone. Li disegneremo. Hen-Ryaba riconosce immediatamente la risposta a un divertente indovinello!

Titolo dell'articolo:

Parte pratica

L'insegnante distribuisce ai bambini fogli di carta colorata (con un contorno di cerchi) dalla tela di composizione ei bambini si siedono ai tavoli.

insegnante: Piccoli cerchi di denti di leone fioriscono nel prato - apriamo loro i petali. I denti di leone hanno molti petali gialli: disegniamo soffici palline gialle con un pennello duro. Teniamo il pennello verticalmente e salta allegramente in cerchio - a sinistra angolo superiore, e ora nell'angolo in alto a destra, negli angoli in fondo al foglio.

Ma al centro del foglio trasformiamo un grande cerchio in un pollo. È nel nostro disegno: il principale, grande. Pollo - indizio indovinelli divertenti. Giallo e soffice!

Una spazzola dura ha funzionato a lungo: si è stancata. Lavatela e mettetela a dormire su un tovagliolo, ragazzi!

Ed è tempo per noi di allungare le dita e giocare:

(Dirigere gioco delle dita"Pulcini"):

I pulcini camminavano nel prato,

I pulcini cercavano i cereali

(i bambini bussano dita indice sul tavolo (beccare) lentamente)

Chiave-chiave, chiave-chiave

Quindi becco i grani

(I gomiti delle mani sono sul tavolo, i bambini uniscono le dita con lo stesso ritmo - pollice e indice su entrambe le mani)

Masha uscì sul sentiero,

Ho sbriciolato i polli.

Klyu-klyu-klyu-klyu, klyu-klyu-klyu

(i bambini battono velocemente gli indici sul tavolo)

E ora, bambini, con un pennello sottile e morbido disegneremo le zampe e il becco delle galline. Zampe e becco rossi? Di che colore sono le foglie e gli steli di un dente di leone? Esatto, verde. Il pennello lavato e vernice verde immerso. Applichiamo il pennello sulla foglia molte volte: il dente di leone ha molte foglie. Che bellezza! Ma le galline non lo vedono! Di cosa hai bisogno per disegnare un pollo? Certo, gli occhi sono punti neri. I polli non si limitano a camminare, ma cercano anche cibo. Cosa diamo da mangiare alle galline? (grani, verme, insetto).

insegnante(dal punto di vista del personaggio del gioco): Ko-ko-ko, ko-ko-ko! È ora che torniamo a casa! Sta arrivando un temporale! State insieme ragazzi! Dove sono le mie galline - bambini curiosi.

Parte finale.

I bambini inviano i loro dipinti all'insegnante, l'insegnante li mostra su una tela di composizione.

insegnante(dal punto di vista del personaggio del gioco): Oh, che bellezza! Vedo le mie galline! Grumi gialli rotondi! (l'insegnante si offre di dire che tipo di galline e cosa fanno)

Andiamo ragazzi, vi trasformate in piccoli soffici galline divertenti e andare a fare una passeggiata? (I bambini sono d'accordo. L'insegnante dà ai bambini medaglioni-polli).

Libri usati:

1. Lukina O.I. E pesta i piedi, e schiocca le dita...// Educazione prescolare. №2, 1999

2. M.Yu. Kartushina. Logoritmo per bambini: scenari per classi con bambini di 3-4 anni. - M.: TC Sfera, 2004.

3. Koroleva TV Disegniamo e impariamo: abstract delle lezioni di disegno per bambini ml.doshk. età / TV Koroleva. - M.: Centro editoriale umanitario VLADOS, 2008.

Pianificazione nel II gruppo junior secondo T.S. Komarova con elementi di I.A. Lykov

(Sulla base del "Programma di istruzione e formazione nella scuola materna" implementato nell'istituto di istruzione prescolare, a cura di M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Invita i bambini a trasmettere nei disegni la bellezza degli oggetti e della natura circostanti (cielo blu con nuvole bianche; foglie multicolori che cadono a terra; fiocchi di neve che cadono a terra, ecc.).

Continua a imparare a tenere correttamente una matita, un pennarello, un pennello senza affaticare i muscoli e senza stringere forte le dita; raggiungere movimento Libero mani con matita e pennello nel processo di disegno. Per insegnare a raccogliere la vernice su un pennello: immergilo delicatamente con tutto il mucchio in un barattolo di vernice, rimuovi la vernice in eccesso sul bordo del barattolo con un leggero tocco del mucchio, sciacqua bene il pennello prima di raccogliere la vernice di un colore diverso. Insegna ad asciugare il pennello lavato su un panno morbido o un tovagliolo di carta.

Consolidare la conoscenza dei nomi dei colori (rosso, blu, verde, giallo, bianco, nero), introdurre sfumature (rosa, blu, grigio). Attira l'attenzione dei bambini sulla selezione dei colori corrispondenti all'oggetto raffigurato.

Coinvolgi i bambini attività decorative: impara a decorare con i motivi Dymkovo le sagome di giocattoli (un uccello, una capra, un cavallo, ecc.) e oggetti (un piattino, guanti) ritagliati dall'insegnante.

Insegnare il disegno ritmico di linee, tratti, macchie, tratti (le foglie cadono dagli alberi, piove, "neve, la neve gira, tutta la strada è bianca", "pioggia, pioggia, gocciola, gocciola, gocciola ...", ecc.).

Impara a raffigurare oggetti semplici, traccia linee rette (corte, lunghe) in direzioni diverse, incrociale (strisce, nastri, percorsi, una staccionata, un fazzoletto a scacchi, ecc.). Conduci i bambini all'immagine degli oggetti forme diverse(tondeggianti, rettangolari) e oggetti costituiti da una combinazione di forme e linee diverse (pupazzo di neve cicciottello, gallina, carretto, rimorchio, ecc.).

Sviluppa la capacità di creare semplice composizioni di trama, ripetendo l'immagine di un oggetto (alberi di Natale nella nostra zona, i bicchieri stanno camminando) o raffigurando una varietà di oggetti, insetti, ecc. (insetti e vermi strisciano nell'erba; l'omino di pan di zenzero rotola lungo il sentiero, ecc.). Insegna ai bambini a disporre le immagini su tutto il foglio.

Letteratura principale:

1. Komarova T.S. Classi per attività visiva nel secondo gruppo giovani asilo. Riassunti delle lezioni. - M .: Mosaico - Sintesi, 2009. - 96 p.

(22 lezioni su 35 ≈ 63%)

2. Lykov I.A. Attività visiva all'asilo: pianificazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2008. - 144 p.

(13 lezioni su 35 ≈ 37%)

Numero di lezioni:35

Entro la fine dell'anno i bambini possono:

ü Conoscere e nominare i materiali con cui puoi disegnare; colori definiti dal programma; giocattoli popolari (giocattolo matrioska Dymkovo).

ü Raffigura singoli oggetti semplici nella composizione e semplici nelle trame dei contenuti.

ü Scegli i colori che corrispondono agli oggetti raffigurati.

ü Utilizzare correttamente matite, pennarelli, pennelli e colori.

Inviato da: Komarova T.S. Classi di belle arti nel secondo gruppo junior della scuola materna. Riassunti delle lezioni. - M.: Mosaico - Sintesi, 2009. - p. 7 - 9.

settembre

io settimana

Lezione 1

Argomento della lezione : « Il mio allegro palla squillante… » - soggetto di disegno, diagnostica.

Contenuto del programma : generare interesse nel disegnare giocattoli. Formare la capacità di raffigurare oggetti colorati rotondi (palla). Impara a chiudere la linea in un anello, dividi il cerchio in due parti e dipingi, ripetendo i contorni della figura disegnata. Pratica nella tecnica del disegno con colori a guazzo. Sviluppa un occhio, coordinazione nel sistema "occhio-mano".

lavoro preliminare : giochi all'aperto ed esercizi con le palle (rotolamento, lancio con due mani dal basso e dal petto, passaggio di mano in mano). Esame ed esame di diverse palle per sensazione tattile, forma e percezione del colore.

Avanzamento della lezione : cm. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 18-19.

Materiali per la lezione: nei bambini: fogli quadrati di carta dimensione diversa(opzionale) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; cerchi di cartone per esaminare il modulo; colori a guazzo(due colori per ogni bambino); pennelli, barattoli d'acqua; tovaglioli di stoffa per asciugare il mucchio. All'insegnante: un foglio di carta bianco forma quadrata non inferiore a 25x25 cm; coppie di semicerchi per mostrare combinazioni di colori (blu + rosso, blu + giallo, verde + arancione, ecc.), un pennello, un bicchiere d'acqua, un tovagliolo, cerchio di cartone, palline bicolore.

Io settimana

Lezione 2

Argomento della lezione : " Piove " .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a trasmettere impressioni di vita circostante, disegna brevi tratti e linee, tieni la matita correttamente, guarda l'immagine del fenomeno nel disegno. Sviluppa il desiderio di disegnare.

lavoro preliminare : osservazioni durante Nome delle passeggiate. Cantando una canzone sulla pioggia.

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M.: Illuminismo, 1991. - p.11 - 12. (. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 50-51.)

Materiali per la lezione: matite di colore blu, formato carta ½ foglio di paesaggio.

I II settimana

Lezione #3

Argomento della lezione : « Matite colorate» .

Contenuto del programma : insegna ai bambini a tracciare linee dall'alto verso il basso, prova a disegnarle dritte senza fermarti. Per imparare a raccogliere la vernice su un pennello, immergilo con tutta la pila nella vernice, rimuovi una goccia in più, sciacqua il pennello in acqua, scolalo con un tocco leggero su un panno. Continua a introdurre i fiori. Sviluppa la percezione estetica.

Materiali per la lezione: carta delle dimensioni di ½ foglio orizzontale. Gouache dipinge in quattro colori (on tabelle diverse due colori in una combinazione diversa, ma magnificamente combinati).

I V settimana

Lezione numero 4

Argomento della lezione : « Bellissimo tappeto a righe» .

Contenuto del programma : insegna ai bambini a tracciare linee da sinistra a destra, guida inseparabilmente il pennello lungo la pila; è bene raccogliere la vernice sul pennello, sciacquare bene il pennello; disegna con cura con un'altra vernice, senza andare in quei punti dove è già stata dipinta. Sviluppa la percezione del colore, consolida la conoscenza del colore.

lavoro preliminare : chiarire la conoscenza dei colori nei giochi didattici. Considera bellissimi tessuti a righe, percorsi, fazzoletti.

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M.: Istruzione, 1991. - p.14.

Materiali per la lezione: fogli di carta quadrata. Modelli di tappeti a righe. Ogni tavolo ha due vernici diverse e ben abbinate; barattoli d'acqua, stracci di stoffa, una spazzola.

ottobre

io settimana

Lezione numero 5

Argomento della lezione : « palline colorate» .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a disegnare linee continue con un movimento circolare senza sollevare la matita dal foglio; tenerlo correttamente; usa le matite mentre disegni Colore diverso.

lavoro preliminare : familiarità con i soggetti forma rotonda, colori diversi nel corso dei giochi.

Materiali per la lezione: matite colorate o pastelli colorati, un foglio di carta orizzontale.

Io settimana

Lezione #6

Argomento della lezione : "Anelli" .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a tenere correttamente una matita, trasmettere una forma arrotondata in un disegno, elaborare un movimento circolare della mano. Impara a usare matite di diversi colori. Sviluppa la percezione del colore. Rafforzare la conoscenza del colore.

lavoro preliminare : continua a conoscere oggetti rotondi, colori diversi nel processo di gioco.

Materiali per la lezione: matite colorate, fogli rotondi 20x20 cm.

I II settimana

Lezione numero 7

Argomento della lezione : « volano foglie gialle» - disegno decorativo.

Contenuto del programma : impara a tenere correttamente il pennello, immergi tutto il mucchio nella vernice, rimuovi la goccia in più sul bordo del barattolo; raffigurare volantini, applicando il pennello con tutto il mucchio sulla carta e immergendolo nella vernice secondo necessità. Impara a riconoscere e nominare correttamente il colore giallo. Sviluppa la percezione estetica. Creare le condizioni per la sperimentazione artistica: mostrare la possibilità di ottenere colore arancione mescolando il giallo con il rosso; prestare attenzione alla dipendenza della dimensione delle foglie disegnate dalla dimensione del pennello. Sviluppa il senso del colore e del ritmo. Coltivare l'interesse per i fenomeni naturali luminosi e belli, il desiderio di trasmettere le proprie impressioni nel disegno.

lavoro preliminare : conoscenza dei bambini con fenomeni autunnali: le foglie ingialliscono e cadono, diventa nuvoloso e piovoso; le persone raccolgono frutta e verdura. Leggere opere d'arte, raccontare storie, cantare (ascoltare una canzone autunnale). Giochi con foglie autunnali, creazione di mazzi di fiori. Gioco didattico"Di che albero è la foglia?"

Avanzamento della lezione : cm. 1. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M.: Educazione, 1991. - pp. 14 - 15. 2. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 42-43.

Materiali per la lezione: fogli di carta (1/2 foglio orizzontale) colore blu, colori a guazzo gialli e rossi, tavolozze o coperture di plastica per sperimentare con il colore, pennelli di due dimensioni, barattoli d'acqua, tovaglioli di carta e stoffa. Bellissime foglie autunnali di diversi colori e dimensioni, raccolte durante una passeggiata.

I V settimana

Lezione #8

Argomento della lezione : « Bacca per bacca» - pittura con le dita.

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a creare composizioni ritmiche "Bacche sui cespugli". Mostra la possibilità di combinare tecniche visive: disegnare ramoscelli con matite colorate e bacche con le dita (facoltativo). Sviluppa il senso del ritmo e della composizione. Coltivare l'interesse per la natura e la visualizzazione di vivide impressioni (rappresentazioni) in un disegno.

lavoro preliminare : scolpire bacche in una lezione di modellazione. Esame di immagini di bacche in immagini, fotografie. L'esercizio didattico "Berry by Berry" per sviluppare il senso del ritmo - disponendo immagini di bacche o dei loro sostituti (cerchi di diversi colori) in un determinato ordine, ad esempio: 1) una rossa - una verde; 2) due rossi - uno giallo ...

Materiali per la lezione: nei bambini: fogli di carta bianca o azzurra, colori a guazzo nei coperchi (2 colori contrastanti - rosso e verde), matite colorate o pennarelli, tovaglioli di carta e stoffa. All'insegnante: opzioni per la composizione "Bacche sui cespugli", un foglio di carta bianca o blu, un pennarello; flanelgraph o lavagna magnetica e una serie di cerchi in rosso e verde.

novembre

io settimana

Lezione #9

Argomento della lezione : Salve, salve! » - disegno con tamponi di cotone.

Contenuto del programma : insegna ai bambini a raffigurare una nuvola e grandine con cotton fioc con un cambiamento di colore e frequenza di posizionamento delle macchie (i granelli su una nuvola sono vicini l'uno all'altro, la grandine nel cielo è più rara, con spazi vuoti). Mostra il rapporto tra la natura dell'immagine e i mezzi di espressione artistica e figurativa. Sviluppa il senso del colore e del ritmo.

lavoro preliminare : conversazione sui fenomeni stagionali e tipi diversi precipitazioni (pioggia, neve, grandine). Leggendo la fiaba "Grad" di G. Tsyferov (I.A. Lykova, p. 48).

Materiali per la lezione: fogli di carta blu Cotton fioc, guazzo blu e Colore bianco, tovaglioli di carta e stoffa, bicchieri d'acqua. Campioni variabili per spiegare la tecnica.

Io settimana

Lezione #10

Argomento della lezione : « bellissimi palloncini» .

Contenuto del programma : continua a insegnare ai bambini a disegnare oggetti rotondi. Impara come tenere correttamente una matita, usa matite di diversi colori nel processo di disegno. Sviluppa un interesse per il disegno.

lavoro preliminare : osservazioni sulla decorazione festiva della sala, sala di gruppo.

Materiali per la lezione: matite colorate (intera scatola), foglio di carta orizzontale.

I II settimana

Lezione #11

Argomento della lezione : « Millepiedi nel negozio (conversazione educata)» .

Contenuto del programma : impara a disegnare immagini di forma complessa basate su linee ondulate, coordina le proporzioni di un foglio di carta (sfondo) e l'immagine desiderata. Sviluppare la capacità di percepire il colore e la forma come i principali mezzi di espressione artistica.

lavoro preliminare : creazione di immagini in plastica di un millepiedi da carta e plastilina. Lavoro del dizionario: chiarimento del significato delle parole "lungo - corto".

Materiali per la lezione: lunghi fogli o strisce di carta di colore blu, giallo e chiaro Colore verde(a scelta dei bambini), colori a guazzo (rosso, giallo, verde), pennelli, marcatori(o matite), tovaglioli di carta e stoffa, tazze (barattoli) con acqua.

I V settimana

Lezione #12

Argomento della lezione : « Asciugamani a righe per animali della foresta» .

Contenuto del programma : insegna ai bambini a disegnare motivi da linee dritte e ondulate su un lungo rettangolo. Mostra la dipendenza del motivo (decorazione) dalla forma e dalle dimensioni del prodotto ("asciugamano"). Migliora la tua tecnica di pittura a pennello. Mostra le opzioni per alternare le linee in base al colore e alla configurazione (diritta, ondulata). Sviluppa il senso del colore e del ritmo. Aumentare l'interesse per le arti e l'artigianato.

lavoro preliminare : guardare gli oggetti in modo decorativo arti applicate(tappeti, asciugamani, tovaglioli), prima conoscenza della tessitura e tessitura di tappeti. Esaminare i modelli sugli articoli per la casa. Gioco didattico "Piega un motivo a strisce". Disegnare millepiedi (basato su linee ondulate di diversi colori).

Materiali per la lezione: fogli allungati di carta bianca, colori a guazzo di 2-3 colori, pennelli, tazze (barattoli) con acqua, tovaglioli di carta e stoffa. Motivi variabili su un rettangolo. Asciugamani con bei modelli. Corda per l'esposizione di opere per bambini e mollette decorative. Bolle di sapone.

Dicembre

io settimana

Lezione #13

Argomento della lezione : " Albero " .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a disegnare un oggetto costituito da linee rette verticali e inclinate, posizionare l'immagine al centro di un foglio di carta, disegnare un foglio grande e pieno. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che l'albero ha rami lunghi e rami corti.

lavoro preliminare : osservazioni durante una passeggiata, guardando immagini di alberi nei libri, nelle fotografie.

Materiali per la lezione: ½ foglio orizzontale, matite colorate.

II settimana

Lezione #14

Argomento della lezione : « Palle di neve, grandi e piccole» .

Contenuto del programma : per consolidare la capacità di disegnare oggetti rotondi. Impara le tecniche corrette per dipingere con la vernice senza andare oltre il contorno. Ripeti l'immagine, riempiendo lo spazio libero del foglio.

lavoro preliminare : bambini che giocano nella neve.

Materiali per la lezione: un foglio di carta colorata delle dimensioni di un paesaggio o leggermente più grande, a seconda delle dimensioni dei pennelli, guazzo bianco.

III settimana

Lezione #15

Argomento della lezione : « Serpentine sta ballando» .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a disegnare liberamente linee di varie configurazioni (ondulate, a spirale, con anelli nelle loro varie combinazioni), di diversi colori (rosso, blu, giallo, verde). Scatena la mano che disegna. Migliora la tecnica del disegno con i colori (spesso bagna il pennello, muovilo liberamente in tutte le direzioni). Sviluppa il senso del colore e della forma.

lavoro preliminare : guardando cartoline e calendari albero di Natale. Giochi didattici e all'aperto con serpentine. Esercizio "danza della nappa", "fila per una passeggiata".

Materiali per la lezione: fogli bianchi di carta di diversi formati e dimensioni; colori a guazzo, pennarelli; pennelli, tavolozze, tazze (barattoli) con acqua; tovaglioli di carta e stoffa; serpentina di diversi colori.

IV settimana

Lezione #16

Argomento della lezione : Disegnare per intenzione.

Contenuto del programma : fai venire voglia ai bambini di disegnare, pensa al contenuto dell'immagine, compila l'intero foglio. Sviluppa il desiderio di guardare i disegni finiti, parlarne, divertirti. Coltivare l'indipendenza e la creatività.

lavoro preliminare : osservazioni a piedi.

Materiali per la lezione: foglio orizzontale di carta colorata di un colore tenue, guazzo bianco, verde, giallo.

Gennaio

Io settimana

Lezione #17

Argomento della lezione : « Albero di Natale decorato con luci e palline» .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a disegnare oggetti costituiti da linee (verticali, orizzontali o oblique). Impara a creare un'immagine di un elegante albero di Natale in un disegno. Impara a disegnare un albero di Natale grande, foglio pieno; decoralo usando le tecniche di incollaggio, disegnando forme rotonde, linee. Sviluppare la percezione estetica dei bambini. Introduci fiori rosa e blu. Attira l'attenzione dei bambini sulla considerazione dei disegni, dando loro una descrizione figurativa. evocare un senso di gioia da bellissimi disegni. Continua a insegnare ai bambini come usare la vernice e il pennello, lava il pennello.

lavoro preliminare : considera un albero di Natale nell'area dell'asilo, un albero di Natale dentro stanza di gruppo, confronta con altri alberi. Partecipazione alle vacanze di Capodanno e Natale, guardando le decorazioni sull'albero di Natale.

Materiali per la lezione: foglio di carta orizzontale, vernici - guazzo di colori verde scuro, giallo, rosa, blu, bianco; pennelli di 2 misure, un tovagliolo di stoffa, un barattolo d'acqua.

III settimana

Lezione #18

Argomento della lezione : « Guarda - bagel, kalachi ...» .

Contenuto del programma : suscitare l'interesse dei bambini nel disegnare ciambelle e bagel. Impara a disegnare anelli (bagel, bagel), di dimensioni contrastanti (diametro), scegli tu stesso un pennello: con una pila larga - per disegnare bagel, con una pila stretta - per disegnare bagel. Pratica nella tecnica del disegno con colori a guazzo. Sviluppa un occhio, coordinazione nel sistema "occhio-mano".

lavoro preliminare : giochi ed esercizi all'aperto con un cerchio (rotolamento, lancio con due mani dal basso e dal petto, passaggio di mano in mano). Esame ed esame degli anelli piramidali di diverse dimensioni per sensazione tattile, percezione di forma e colore. Gioco didattico "Anelli colorati" (sviluppo della percezione di forma, colore, dimensione). Corsi di modellazione, disegno e appliqué sul tema "Bablis - ciambelle". Narrativa congiunta del divertimento popolare russo (i bambini parlano a nome di un gatto):

- Kisonka - murysenka,

Dove sei stato?

- Al mulino.

- Kisonka - murysenka,

Cosa ha fatto lì?

- Ho macinato la farina.

- Kisonka - murysenka,

Cosa è stato cotto dalla farina?

- Pan di zenzero.

- Con chi hai mangiato il pan di zenzero?

- Uno.

- Non mangiare da solo!

Non mangiare da solo!

Materiali per la lezione: nei bambini: fogli di carta tra cui scegliere - azzurro, verde chiaro, Colore rosa(per lo sfondo), colori a guazzo colore giallo, pennelli di 2 misure, pennarelli, anelli di cartone per esaminare la forma, barattoli d'acqua, tovaglioli di stoffa per asciugare il mucchio. L'insegnante ne ha due foglio quadrato carte di diverse dimensioni con anelli dipinti - bagel e bagel.

IV settimana

Lezione #19

Argomento della lezione : « Il panino rotolò lungo il sentiero» - disegno della trama.

Contenuto del programma : insegna ai bambini a disegnare sulla base di racconti popolari. Suscita interesse nel creare l'immagine di un kolobok che rotola lungo il sentiero e canta una canzone. Combina tecniche diverse: disegnare un kolobok con colori a guazzo (una macchia di colore a forma di cerchio o ovale), l'immagine di un lungo percorso ondulato o tortuoso con pennarelli. Sviluppare visivamente: pensiero figurativo, immaginazione. Aumenta l'interesse nel riflettere impressioni e idee sui personaggi delle fiabe nell'attività visiva.

lavoro preliminare : leggendo il racconto popolare russo "Kolobok", una conversazione sul suo contenuto. Esame di immagini di animali (illustrazioni in un libro). Creazione di un'immagine di un kolobok. Disegnare una palla, serpentina, esercizi didattici con contenuto artistico "tassel dancing", "line on a walk".

Materiali per la lezione: fogli allungati (strisce) di carta di diversi colori (bianco, verde chiaro, blu, blu) - per i bambini tra cui scegliere, colori a guazzo, pennelli, bicchieri (barattoli) d'acqua, pennarelli o matite colorate, carta e stoffa tovaglioli. Caratteri teatro dei burattini al russo racconto popolare"Colobok".

Febbraio

io settimana

Lezione #20

Argomento della lezione : " Pupazzo di neve " .

Contenuto del programma : esercitare i bambini nel disegnare oggetti rotondi. Insegnare a trasmettere nel disegno la struttura di un oggetto costituito da più parti, consolidare le capacità di dipingere una forma rotonda con linee continue dall'alto verso il basso o da sinistra a destra con l'intera setola del pennello.

lavoro preliminare : modellare un pupazzo di neve per una passeggiata, guardare le illustrazioni nei libri.

Materiali per la lezione: carta colorata - blu (scuro), grigio, guazzo bianco, pennello, barattolo d'acqua, tovagliolo di stoffa.

II settimana

Lezione #21

Argomento della lezione : "Alberi nella neve" .

Contenuto del programma : impara a trasmettere un'immagine dell'inverno in un disegno. Esercitati a disegnare alberi. Impara a disporre diversi alberi su un foglio. Conosci il nuovo materiali artistici(quando si lavora con carbone e gesso). Consolidare la capacità di lavare il pennello (quando si lavora con le vernici). Sviluppa la percezione estetica.

Materiali per la lezione: ½ foglio orizzontale (blu tenue o colore grigio), pastello bianco e colori a carboncino o guazzo (marrone, bianco).

III settimana

Lezione #22

Argomento della lezione : "Gli aerei stanno volando" .

Contenuto del programma : impara a disegnare oggetti composti da più parti. Rafforzare la capacità di disegnare linee rette in diverse direzioni. Impara a trasmettere l'immagine del soggetto. Sviluppa la percezione estetica.

lavoro preliminare : giochi, visualizzazione di illustrazioni.

Materiali per la lezione: vernice grigio chiaro, foglio orizzontale di carta azzurra.

IV settimana

Lezione #23

Argomento della lezione : « Fiori per la mamma (biglietti di auguri)» - disegno con elementi applicati.

Contenuto del programma : provoca il desiderio di disegnare un'immagine come regalo per la mamma l'8 marzo. Impara a disegnare fiori basati sull'idea di aspetto piante (corolla, fusto, foglie). Esercitati nella tecnica del disegno con colori a guazzo: combina forme e linee diverse, scegli autonomamente il colore e la dimensione dei pennelli. Sviluppa il senso della forma e del colore. Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti dei genitori.

lavoro preliminare : collezione biglietti d'auguri. Esaminando tulipani e altri fiori primaverili, chiarendo l'idea dell'aspetto (ad esempio, un tulipano ha un bocciolo luminoso a forma di campana o una gonna rovesciata, un lungo gambo dritto, foglie lunghe, petali sono disponibili in diversi colori ). Parliamo di madri e nonne.

Materiali per la lezione: fogli di carta bianca piegati a metà a forma di doppia cartolina, sagome di vasi (a scelta dei bambini), matite colorate o pennarelli, cotton fioc, colori a guazzo, pennelli, barattoli d'acqua, colla o colla stick, carta e tovaglioli di stoffa.

Marzo

io settimana

Lezione #24

Argomento della lezione : "Il Sole splende" .

Contenuto del programma : impara a trasmettere l'immagine del sole nel disegno, combina una forma arrotondata con linee rette. Esercitati nella capacità di spremere la vernice in eccesso sul bordo del barattolo. Impara a completare il disegno con immagini pertinenti all'argomento. Coltivare l'indipendenza e la creatività.

lavoro preliminare : osservazioni durante una passeggiata, guardando illustrazioni.

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M .: Istruzione, 1991. - p. 29. (Per ulteriore materiale sul corso e sul contenuto della lezione, cfr. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 118-119.)

Materiali per la lezione: foglio orizzontale di carta colorata (tonalità blu o grigia tenue), guazzo giallo, bianco, rosso, marrone, verde, nero; spazzole, cotton fioc, pennarelli, barattoli d'acqua, tovaglioli.

Io settimana

Lezione #25

Argomento della lezione : « Lavare fazzoletti e asciugamani» .

Contenuto del programma : impara a disegnare oggetti rettangolari e quadrati (fazzoletti e asciugamani) con linee verticali e orizzontali separate. Introduci la forma rettangolare. Suscita interesse per la decorazione di oggetti dipinti e la creazione di una composizione basata su un disegno lineare (il lino viene asciugato su una corda). Sviluppa il pensiero visivo-figurativo. Continua a elaborare le tecniche di disegno e pittura su disegni con matite colorate.

lavoro preliminare : nei giochi per introdurre i bambini agli oggetti forma rettangolare.

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M .: Istruzione, 1991. - p. 32-33. (Per ulteriore materiale sul corso e sul contenuto della lezione, cfr. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 100-101.)

Materiali per la lezione: matite colorate, una striscia di carta di 10x20 cm, con un filo. Corda con mollette decorative per organizzare una mostra originale di disegni per bambini. Tovaglioli per l'esame del modulo. Tovagliolo e asciugamano per confronto.

III settimana

Lezione #26

Argomento della lezione : "Pala" .

Contenuto del programma : imparare a disegnare un oggetto costituito da una parte di forma quadrangolare e un bastoncino dritto, per trasmetterne correttamente la struttura e le proporzioni. Impara a dipingere in una direzione. Per correggere la capacità di risciacquare il pennello e asciugarlo.

lavoro preliminare : visualizzazione delle illustrazioni.

Materiali per la lezione: Scapola. Formato carta ½ foglio orizzontale, guazzo rosso e giallo; un pennello, un barattolo d'acqua, un tovagliolo di stoffa.

IV settimana

Lezione #27

Argomento della lezione : "Libri - bambini" .

Contenuto del programma : insegna i movimenti di sagomatura disegnando forme quadrangolari con un movimento continuo della mano da sinistra a destra, dall'alto verso il basso, ecc. (puoi iniziare il movimento da entrambi i lati). Chiarire il metodo di pittura con il movimento della mano dall'alto verso il basso o da sinistra a destra. Sviluppa l'immaginazione.

lavoro preliminare : guardando i libri. Leggendoli.

Contenuto del programma : insegna ai bambini a disegnare immagini luminose ed espressive di insetti. Mostrare la possibilità di creare una composizione basata su una foglia verde ritagliata dalla carta da un insegnante (integrazione di disegno e applicazione). Per evocare una risposta emotiva a bellissimi oggetti naturali. Migliora la tecnica del disegno con i colori (ripeti le curve di una forma arrotondata, combina due strumenti: un pennello e un batuffolo di cotone). Sviluppa il senso della forma e del colore.

lavoro preliminare : visualizzazione delle immagini dello scarabeo "sole" ( coccinella). Lettura di rime e incantesimi. Disegnare oggetti arrotondati durante tutto l'anno scolastico.

Materiali per la lezione: foglie verdi ritagliate dall'insegnante da carta colorata (la base per i disegni), colori a guazzo in rosso e nero, pennelli di 2 misure, cotton fioc, barattoli d'acqua, tovaglioli di carta e stoffa. Una foto di una coccinella.

I V settimana

Argomento della lezione : « Tengo una bandiera in mano» - disegno del soggetto.

Contenuto del programma : continuare a insegnare ai bambini a disegnare oggetti quadrati e rettangolari. Affina la tua idea di forme geometriche OH. Suscita interesse per l'immagine di bandiere di varie forme in base al loro design (rettangolare, quadrato, semicircolare, triangolare). Sviluppa il senso della forma e del colore.

lavoro preliminare : disegnare oggetti di forma quadrata e rettangolare nella lezione "Laviamo fazzoletti e asciugamani". Elaborare composizioni ritmiche dalle bandiere nella lezione sull'applicazione "Le bandiere sono così diverse". Esaminando bandiere di varie forme. Giochi didattici per sviluppare il senso del ritmo ed esercizio di composizione di pattern partendo da elementi che si alternano per colore e forma. Ispezione di rettangolari e forma triangolare. Chiarimento dell'idea di forme geometriche (quadrato, rettangolo, triangolo). Seriazione e classificazione degli oggetti (figure geometriche) secondo forma e colore. Argomento della lezione : « Tarassaco nell'erba» .

Contenuto del programma : impara a trasmettere nel disegno la bellezza di un prato fiorito, la forma dei fiori. Esercitati con le tecniche pittoriche. Per consolidare la capacità di risciacquare delicatamente il pennello, scolarlo su uno straccio. Coltiva la capacità di goderti i tuoi disegni. Sviluppa la percezione estetica, l'immaginazione creativa.

lavoro preliminare : imparando la poesia di E. Serova "Dandelion", guardando le illustrazioni nei libri per bambini, giocando durante una passeggiata "Trova lo stesso fiore".

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M .: Istruzione, 1991. - p. 41-42. (Per ulteriore materiale sul corso e sul contenuto della lezione, cfr. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 140-141.)

Materiali per la lezione: foglio orizzontale di carta verde, guazzo giallo, verde, pennelli di 2 misure, cotton fioc, un barattolo d'acqua, tovaglioli di carta e stoffa, pennarelli.

I II settimana

Lezione #34

Argomento della lezione : « Filimonov giocattoli» .

Contenuto del programma : introdurre i bambini al giocattolo Filimonovo come una sorta di arti e mestieri popolari, che ha le sue specificità ed espressività figurativa. modulo vista iniziale sull'artigianato degli artigiani dei giocattoli. Creare le condizioni per la creatività dei bambini sulla base del giocattolo Filimonov. Impara a disegnare motivi su sagome ritagliate dalla carta. Dai un'idea degli elementi caratteristici dell'arredamento e delle combinazioni di colori.

lavoro preliminare : esame di oggetti di arte decorativa e applicata, conversazione sul fatto che tutte queste cose belle sono state create da artigiani - artigiani popolari. Esame dei giocattoli Filimonov. Giochi - intrattenimento con giocattoli popolari.

Materiali per la lezione: i bambini hanno sagome di carta di galline e galletti, colori a guazzo ( palette dei colori Filimonov), pennelli sottili, tazze d'acqua, tovaglioli di carta e stoffa. L'insegnante ha giocattoli Filimonov, decorazioni per suonare una mini-esibizione; manuale didattico con caratteristici abbinamenti cromatici ed elementi decorativi. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M .: Istruzione, 1991. - p. 42-43.

Materiali per la lezione: carta colorata, guazzo rosso, bianco, blu, giallo, verde; pennelli di 2 misure, un barattolo d'acqua, panno e tovaglioli di carta.

Ludmila Cheryapkina
Riassunto di una lezione di disegno nel secondo gruppo junior "Palloncini"

Compiti del programma:

1) Educativo:

Insegnare a raffigurare oggetti di forma arrotondata con un movimento della mano;

Continua a introdurre i colori primari (giallo, verde, blu, rosso);

2) Educativo:

Sviluppare abilità motorie eccellenti mani, coordinazione dei movimenti delle mani; senso del colore, della forma, delle dimensioni; sviluppare la percezione estetica, la parola e il pensiero.

3) Tecnico:

Continua a sviluppare la capacità di tenere correttamente il pennello.

4) Educativo:

Menzionare atteggiamento attento alle cose atteggiamento amichevole l'uno all'altro.

materiali:

una dimostrazione Palloncini, fili di quattro colori (giallo, verde, rosso, blu).

b) dispense: pennelli, colori, tovaglioli, barattoli d'acqua, fogli di carta.

Modulo di condotta: Lavoro di squadra.

Tecniche metodologiche: Organizzazione del tempo, esercitazioni pratiche, educazione fisica "Gonfia il mio pallone", esercizio di respirazione, ginnastica con le dita "Gonfia il pallone con te", debriefing, incoraggiamento dei bambini.

lavoro preliminare:

Giochi mobili e intrattenimento estetizzato con palloncini . Gioco didattico « Palloncini» (sviluppo del senso della forma e del colore).

Avanzamento della lezione:

L'insegnante dice ai bambini che ha un regalo per loro e chiede loro di indovinare enigma:

Ho fretta per le vacanze

Li tengo per un filo:

Rosso, giallo, blu -

Galleggiante sopra la testa

Meglio non per i bambini

Come aria.

- palle(aiuta se i bambini hanno difficoltà a rispondere, mostra la palla).

La palla non è gonfiata. I bambini lo esaminano, evidenziano caratteristiche. Caregiver: "Di che colore è la palla?"

Bambini: "Rosso"

L'insegnante si offre di gonfiare il pallone.

Esercizi di respirazione: “Gonfia velocemente il pallone, diventa grande. (I bambini lo fanno esercizi di respirazione- alzare le mani alle labbra, soffiare). L'insegnante gonfia il palloncino, lega un filo dello stesso colore. L'insegnante attira l'attenzione dei bambini su come la palla è aumentata di dimensioni.

L'insegnante invita i bambini a giocare con la palla.

Fizminutka: I bambini stanno in cerchio, si tengono per mano. Un adulto pronuncia lentamente e cantilenante le parole, indietreggiando Indietro:

- “Gonfia il mio pallone!

Esplodi alla grande…”

Tutti si fermano, tenendosi per mano e formando un grande cerchio. Caregiver continua: - "Resta così e non scoppiare... bang!"

-"Facciamo saltare in aria di nuovo!" - Ripete le parole del gioco. La palla ama essere lanciata e presa, la palla vuole sdraiarsi, la palla può saltare (i bambini eseguono vari movimenti).

Caregiver: - Ti piace giocare con la palla? Disegniamo un sacco di palle.

Molto affezionato ai bambini

Colori e matite.

Noi saremo colore

Che cosa? Puoi indovinare? (palla)

Ragazzi, oggi lo faremo disegna palline colorate. sulle tue foglie disegnato fili multicolori. Andiamo al filo rosso "legamento" palla rossa, a blu - blu, a giallo - palla gialla, a verde - palla verde.

Ma prima, prepariamo le nostre dita.

Ginnastica con le dita.

Gonfia il palloncino con te

("palla")

Diventa grande.

(spazzole diffuse)

La palla scoppiò, anche se era buona,

(chiudere i pennelli)

Sembrava uno straccio.

("straccio")

L'insegnante mostra ai bambini come tenere correttamente il pennello (con tre dita, appena sopra la punta del ferro, assicurati che i bambini si siedano dritti. Per prima cosa, i bambini eseguono movimenti circolari in aria, quindi immergere con cura il pennello prima nell'acqua, poi nella vernice. La vernice in eccesso viene spremuta sul bordo del barattolo. Il pennello viene lavato dalla vernice, asciugato con un tovagliolo.

L'insegnante mette in mostra tutti i disegni dei bambini, analizza il lavoro dei bambini, loda i bambini e, se necessario, aiuta il bambino che ha difficoltà a portare a termine il compito.

Bibliografia

1) Komarova, T.S. Classi per le arti visive secondo gruppo junior della scuola materna. - M .: Mosaic-Synthesis, 2016.- 112 p.

2) Tkachenko, T. Giochiamo con le dita, sviluppiamo la parola (per bambini dai 3 ai 5 anni).- Ekaterinburg: casa editrice LLC "Litur", 2016.- 48 pag.

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Argomento della lezione: " elegante albero di Natale». ( Lavoro di squadra). Scopo: imparare a decorare un albero di Natale usando metodi non convenzionali disegno. Compiti: sviluppare.

Sinossi della vacanza per l'8 marzo "Palloncini" nel gruppo centrale Il gruppo è decorato con palloncini colorati, congratulazioni alle madri e dichiarazioni dei bambini sulle loro madri sui muri. Contenuto software:.

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Eccetera. sod: insegnare ai bambini a eseguire la tessitura circolare secondo uno schema di fili, sviluppare le capacità motorie delle mani, formare tecniche di tessitura di arazzi.

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RIASSUNTO DI UN CORSO DI DISEGNO NEL SECONDO GRUPPO PIÙ GIOVANE “Progettare un piatto diversi modi disegno."

Contenuto del programma:

Continua a insegnare ai bambini a disegnare usando il metodo poke.

Rafforzare la capacità di tenere correttamente il pennello.

Sviluppa i piccoli muscoli della mano.

Rafforzare la capacità di selezionare i colori.

Coltiva la precisione quando disegni con i colori.

Materiale: 1/2 di un foglio di album con il contorno disegnato di un piatto, guazzo, due pennelli e tutti gli altri accessori da disegno (porta pennelli, tovaglioli, stracci, ecc.). Due campioni dimostrativi: su uno il contorno della lastra, disegnato con una semplice matita, dall'altro - un piatto, dipinto in modo poke. Immagini del piatto.

PROCESSO DI STUDIO

L'insegnante dà ai bambini un indovinello

Ci pranzerò fuori

Da profondo o poco profondo.

E questo è il piatto

Si chiama (piatto)

L'insegnante mostra un'immagine - tavole, invita i bambini a ripetere l'indovinello 2-3 volte da ricordare e la sera lo racconta a mamma e papà.

- Leggere una storia. Ascoltare Racconto di un piatto triste

C'era una volta una ragazza Katya. brava ragazza era Katya: gentile, educata, premurosa. Solo a Katya non piaceva mangiare. E quello che sua madre non le cucinava: zuppe, porridge e cotolette con la pasta - e Katya aveva una risposta a tutto: "Non voglio, non lo farò".

Una volta che la nonna ha dato alla ragazza un nuovo piatto. Bello, liscio. Dice: “Ecco, Katya, un nuovo piatto per te, non è normale. Ama quando i bambini mangiano bene. Katya ha ringraziato sua nonna per il regalo, ma non ha mangiato meglio.

Una volta metti la madre di Katya su un nuovo piatto purè di patate con una cotoletta di pollo, e lei stessa ha lasciato la cucina per lavoro. Katya si siede davanti a un piatto, non mangia, ma ci porta sopra solo il purè di patate con una forchetta. All'improvviso la ragazza sente qualcuno piangere. Katya si guardò intorno, ma non riusciva a capire niente. Era anche un po' spaventata, poi si è fatta più audace e ha chiesto:

Chi sta piangendo?

Questo, io sono un piatto. Sto piangendo.

Perché stai piangendo? chiede la ragazza.

Sono sconvolto dal fatto che mangi male e non vedi mai il mio sorriso, - risponde il piatto.

Puoi sorridere? Katya era sorpresa.

Certo che posso. Ecco, mangia tutto il cibo fino al giorno stesso e vedrai di persona, - rispose il piatto.

La ragazza prese subito la forchetta e mangiò tutta la cotoletta e il purè di patate. E non appena il fondo del piatto si è svuotato, Katya ha visto che stava davvero sorridendo e non piangeva più.

Da allora, Katya ha sempre mangiato ciò che cucinava sua madre e il piatto le sorrideva sempre con gratitudine per questo.

Riscaldamento:

Tieni il pennello in questo modo:

È difficile? No, spazzatura!

Destra - sinistra, su e giù

Il nostro pennello ha funzionato.

E poi, e poi

Il pennello corre in giro.

Contorto come una trottola.

Dopo il colpo arriva il colpo! (I bambini eseguono movimenti secondo il testo).

I bambini all'inizio, senza vernice, colpiscono lungo la linea di contorno del piatto. Questa è la condizione più importante quando si disegna con il metodo poke. Colorare lungo la linea consentirà ai bambini di comprendere meglio le forme degli oggetti. I disegni sono più credibili e luminosi. I ripetuti movimenti del pennello lungo il contorno aiuteranno migliore sviluppo piccoli muscoli della mano.

Educatore: - E ora digita la tempera su un pennello e inizia a disegnare con colpi lungo la linea di contorno del cucciolo, e poi all'interno. Durante il lavoro, l'insegnante ricorda ai bambini che non conoscono le tecniche di disegno.

Metti da parte i pennelli e giochiamo mentre la vernice si asciuga.

Educazione fisica: "Pinocchio"

Dopo l'educazione fisica, i bambini disegnano con la punta pennello fine senza sollevare la spazzola dalla linea indicata sulle tavole.

TOTALE:

Insegnante: - Ammiriamo i piatti, quanto sono belli! I bambini con un insegnante esaminano tutti i disegni.

Applicazione: