Paaugliai nieko nenori. Trūksta motyvacijos apskritai ar konkrečioje srityje? Po mamos sparnu
rPYENH RPDTPUFLY OYYUEZP OE IPFSF YOY YUEN OE YOFETEUKHAFUS?
h NPEN RPME TEOYS EUFSH OEULPMSHLP RPDTPUFLCH. th CHPF LBLHA LBTFYOH S OBVMADBA - SING OYUEZP OE IPFSF!!!
NPK UPVUFCHEOOSHCHK TEVEOPL (17 MEF), PLPOYUYMB FPMSHLP-FPMSHLP YLPMH, Y DEFI NPYI RTYSFEMSHOYG (FPCE PF 13 DP 17 MEF) OYUEZP CH FFK TSOYOY OE IPFSF. su MAVMA PVEBFSHUS U RPDTPUFLBNY, NOY YOFETEUOP, YUEN POI DSHCHIBF, UFP DHNBAF RP TBOBOSCHN CHPRTPUBN, MAVMA U OYNY RPZHYMPUPZHUFCHPCHBFSH. ir ChPF TEIKHMSHFBF NPYI OBVMADEOYK.
SING OE DKHNBAF P P UCHPEN VHDKHEEN, CHUE RPZPMCHOP LBL VSH RPDUPOBFEMSHOP YURPCHEDHAF MPHOZ: CHUЈ CHUЈ TBCHOP, YMY "UFP CHPMS, UFP OECHPMS - CHUЈ PDOP ..." (FFP YFEULBЪLYFEULBЪ). „O RPUFKhRMA CH YOUFYFHF, OH OE RPUFKhRMA, YuFP, TsYOSH BLPOYUYFUS? OH HYUKHUSH UEKYUBU CH YLPME, RPFPN CH YOUFYFHF RPKDH, OH VHDH TBVPFBFSh...
FBLPE PEHEEOOYE, YuFP CHUE POY HTS UFBTYLY, LPFPTSHCHN OYUEZP OE IPUEFUUS, ZMBB OE ZPTSF, Y FPMSHLP VSC METSBFSH APIE DYCHBOY Y FEMEEL UNPFTEFSH. Chue Dembaf, LBB VHDFP Suspend, Dbysh Loizh Yofheuokha (NSh RPDTHZBNY EH FTY Yubub Pvuktsdbme, Yukhfsh Oe Retuuptyysh), Oh RTPUIFBEF, URTBYCHBA, BCD DPUS – OPNO. ..).
RPYENH FBLPE RTPYUIPDYF? yI TPDYFEMY Y S UBNB - UCHETIEOOOP OE FBLYE, X OBU Y IPVVY EUFSH, Y CHUЈ CH TSOYOY OBN YOFETEUOP, B YN - oyyuezp !!!
UFP DEMBFSH U UPVUFCHEOOOSCHN TEVEOLPN, Y UFP RPDULBBFSH RPDTKhZBN?
pFCHEFYFSh
| zeob 28 NBS 2002 ZPDB | 96 50 |
pFCHEF NPTSEF VSHCHFSh RTPUFSHCHN ... rPDTPUFLY OYUEZP OE IPFSF Y OYUEN OE YOFETEUHAFUS, RPFPNKH YUFP YNY OILFP OE YOFETEUKHEFUUS Y OILFP OE IPYUEF RPPUCHSFYFSH YN CHTEN. lPOEYUOP, EUFSH OELPFTSHCHE TPDYFEMY, LPFPTSHCHE DKHY OE YUBSF H UCHPYI YUBDBI Y DTHTSBF U ONYY Y TBDEMSAF YOFTEUSCH. OP CH VPMSHYOUFCHE UCPHEN CHUE-FBLY TPDYFEMY PFDBMSAF PF UEVS RPDTPUFLCH. rP TBBOSHCHN RTYYUYOBN, LPOEYUOP, LFP UMYYLPN ЪBOSF UPVPK YMY TBVPFPK, LFP OE OBEF LBL DTHTSYFSH U ONYY, LFP OE RPOYNBEF YI Y FPCE VPYFUS RPDTPUFLCH, BHOUBEE. дЕФЙ ЦЕ ЧПУРТЙОЙНБАФ УЕВС ЮЕТЕЪ ДПНЙОЙТХАЭХА БФНПУЖЕТХ ЧУЕИ УЧПЙИ ПФОПЫЕОЙК, РПЬФПНХ РПДТПУФЛЙ-ДЕФЙ ДБЦЕ МАВСЭЙИ ТПДЙФЕМЕК НПЗХФ УБНПЙЪПМЙТПЧБФШ УЕВС ПФ РТЕДЛПЧ Й ЙОФЕТУПЧ ЙИ УЕНШЙ РТПУФП Ч РПДТБЦБОЙЙ ФПЗП, ЛБЛ ЬФП ДЕМБАФ ВПМШЫЙОУФЧП ЙИ УЧЕТУФОЙЛПЧ, Й РПДТБЦБАФ ЙНЕООП ТБЧОПДХЫЙА, РПЖЙЗЙЪНХ, ДЕРТЕУУЙПООЩН ОБУФТПЕОЙСН.
DBCE H chbyen ChPRTPUE RTPULSBMShSHCHCHBEF NPNEOF FPZP, UFP chsh YЪPMYTHEFE UEVS PF UCHPYI DEFEK. „dBYSH YN LOIZH, b sing FBLY USLYE ..., b chpf nsch OBPVPTPF TPBPCHSHCHE Y RHYYUFSHCHE.“, IPFS HCHETEO, UFP chbn OEVETBMYUOP FP, YuFP U OYNY RTPIUIPDYF.
YUBUFP TPDYFEMY DEMBAF PDOH Y FH CE PYYVLH. rTYDS DPNPC, POY DEMSFUS Y PVUKHTSDBAF NETSDH UPVPK P UCCHPYI RETETSYCHBOYSI - P RPMYFILE, P TBVPFE, P UCPHYI TPDYFEMSI, P DPNE Y F.D. – RTYUEN, PVSCHYUOP, CH OEZBFICHOPN PFOPYOYYY – TsBMHAFUS APIE FTHDOPUFY, PVUKhTSDBAF UCHPY OEHDBYUY, OEHDBYUY UCHPYI LPMMEZ, OEOBCHYUFSH L UCHPYUFSH L UCHPYMSHOPILBBY, PPPYMSHOPPY pDOBLP, DEFI LFPZP RPOSFSH OE NPZHF, F.L. YI-FP TPDYFEMY PVETEZBAF PF CHUEZP LFPZP, RPFPNKh DEFI TBUFHF CH "RBTOYYULBI" – HOYI OEF ЪBVPF OY P DEOSHZBI, OY P RYEE, OY P VPMEYOSI, OY PV PFOPELYUBOYMSHOYUBHOBNYBY. rPFPNKh DMS DEFEK LFP VEULPOEYUOPE RETELPOAYUYCHBOYE CHUEI RTPVMEN - RHUFPK ЪCHPO Y RPFETS SKAITYMAS. пОЙ ОЕ ХЮБФУС ОЙ УПРЕТЕЦЙЧБФШ, ОЙ УПЮХЧУФЧПЧБФШ, ОЙ ВЩФШ ВМБЗПДБТОЩН, Б ОБПВПТПФ - ПОЙ ИПТПЫП РЕТЕОЙНБАФ ОБЧЩЛ ОЕЗБФЙЧОПЗП ПФОПЫЕОЙС Л МАДСН Й Л ЦЙЪОЙ, РПДТБЦБАФ ПФОПЫЕОЙА ОЕХЧБЦЕОЙС, ОЕДПЧЕТЙС Й ОЕОБЧЙУФЙ Л МАДСН (Ч ФПН ЮЙУМЕ Й.. Л ТПДЙФЕМСН - ЬФП ЪБЛПОПНЕТОП) .
UFP DEMBFS? ChPCHTBEBFSH DPCHETYE UCHPYI DEFEK L UCHPYN TPDYFEMSN. FP FTHDOBS TBVPFB, VE VSHCHUFTSHHI TEEKHMSHFBFPCH. RP NPENH NOOYA, ZMBCHOPE VSCHFSH CHETOSHCHN YN Y PVSBFEMSHOP YURPMSHOSFSH PVEEBOOPE (RTYUEN LBL PVEEBOOPE, UFP UFP-FP chshch UDEMBEFE, FBL Y FP, YuFP chshch YuFP-FP YN Y PVSBFEMSHOP PDEBTFEFE). RETEUFBFSH YЪPMYTPCHBFSH Y RTPFICHPRPUFBCHMSFSH UEVS PF OII. рЕТЕУФБФШ ЦБМПЧБФШУС ОБ ЦЙЪОШ РТЙ ОЙИ, Б ОБПВПТПФ РПДБЧБФШ ЙН РТЙНЕТ ЦЙЪОЕТБДПУФОПУФЙ (ОЕ ВЕЪ РТЙЮЙОЩ, ТБЪХНЕЕФУС, ЙОБЮЕ ЬФП ВХДЕФ ЧЩЗМСДЕФШ ЗМХРП), ПРФЙНЙЪНБ, У РПМПЦЙФЕМШОЩН ОБУФТПЕН ОБ ВХДХЭЕЕ, ОБ ЙУРПМОЕОЙЕ НЕЮФБОЙК.
VHDSHFE HCHETEOSCH, RETCHSHCHE UFP "DPVTSCHI" RPRSHFPL VHDHF CHPURTYOSFSC CH YFSHLY Y VHDHF PRHUlbFSHUS THLY PF OYEVMBZPDBTOPUFY "FFYI DEFEK". OP RPDKHNBKFE, ULPMSHLP SKAITYKITE DEFI CHPURTYOYNBMY "OEDPVTSHK" RTYNET. fPZDB, YUFPVSH POY RTYOSMY OPCCHSHCHK "DPVTSHCHK" RTYNET, YN OKHTSOP ULPTEE CHUEZP OE NEVISAS SKAITYMAS Y OE NEOSHY OBUFPKYUYCHPUFY YI TPDYFEMEK.
| obRYUBFSH LPNNEOFBTYK |
|
| nBTdBYLB 29 NBS 2002 ZPDB | 78 50 |
„DTBCHUFCHKFE!
RPDTPUFLBNY CHPPVEE MEZLP OE VSCCHBEF, FBL UFP OE RBOILHKFE. lPZDB NOE VSHMP 15-16 IU S FPCE UYUYFBMB, UFP CHUS TSYOSH - FPULB IEMEOBS. h LFPN CHPTBUFE IPYEFUS TPNBOFILY, RTYLMAYUEOYK. NPI TPDYFEMY KHUFTPYMY NOE LPOOSCHK RPIPD RP vBKLBMH. OBNY VSCHMP EEE OEULPMSHLP YuEMPCHEL CHTPUMSHCHI RTPCHPDOYL. CHUE VSCHMP UETSHEP – RBMBFLY, LPFEMLY, REUOY APIE OPYUSH X LPUFTB, RTPNPLBOYE RPD DPTsDEN, HYYVSHCHY RTPUEE. rTYUEN CHUE PVTBEBMYUSH UP NPC LBL U TBCHOPK, UPCHEFPCHBMYUSH, F.E. S YUHCHUFCHPCHBMB UEVS RPMYuOPRTBCHOSCHN YUMEOPN ZTHRRSHCH, U TBCCHNY RTBCHBNY Y PVSBOOPUFSNY. TSJOSH UTBYKH RETEUFBMB LBBFSHUS UETPK Y PDOPPVTBOPK. rPRTPVKhKFE Y chshch PTZBOY'PCHBFSH YuFP-OYVKhDSH H LFPN TPDE. nPCEFE DBFSH RPYUYFBFSH DPUETY LOYZY yPBOOSCH iNEMECHULPK. pUPVEOOP EK RPDKDHF LOYZY "TSYOSH LBL TsYOSH" ("rTPЪB TsOYOY" CH DTHZPN RETECHPDE), "vPMSHYPK LHUPL NYTB", "UMERPE UYUBUFSHHE", F.L. SING P DCHHI DECCHPYULBI-RPDTPUFLBI, FPTS UYUYFBCHYYI CHOBYUBME, YUFP TSYOSH ULHYUOB. rPRTPVHKFE, DBCE EUMY CHSC MYUOP OE RTYCHEFUFCHHEFE FBLPK TsBOT Y UYUYFBEFE LFY LOYZY OUEETSHOEOSCHNY. RP-NPENH, VPMSHIE CHUEZP RPDTPUFLBN OE ICHBFBEF YNEOOP TBCHOPRTTBCHYS. BYBUBUFHA TPDYFEMI RTPUYUYFSHCHCHBAF TSYOSH DEFEK CHRMPFSH DP FPZP, LPZDB TSEOIFSHUS, LPZDB DEFEK TPTSBFSH, LPZDB APIE REOUYA HIPDYFSH. b APIE CHPRTPUSCH "rPYUENKh OEMSHЪS?" Y "byuyen?" PFCHEYUBAF "rPFPNKh UFP!" Y "bFFEN!" KODĖL TEVEOPLE CHEFUUS CH YOUFYFFHF? b chshch PVYASUOYMY ENKH, BYuEN LFP ENKH OHTSOP, UFP PO PF LFPZP RPMKHYUYF, LTPNE LPTPULY? тБУУЛБЦЙФЕ ДПЮЕТЙ П УЧПЙИ УФХДЕОЮЕУЛЙИ ЗПДБИ, П ТБЪОЩИ ЛБЪХУБИ, ЛПФПТЩЕ У чБНЙ РТПЙУИПДЙМЙ, П ФПН, ЮФП УФХДЕОЮЕУЛЙЕ ЗПДЩ - ЬФП ОЕ ФПМШЛП ЪХВТЕЦЛБ Й ЬЛЪБНЕОЩ, ОП Й ПУПВБС БФНПУЖЕТБ, ОПЧЩЕ ДТХЪШС, ОПЧЩЕ ЙОФЕТЕУЩ Й, НЕЦДХ РТПЮЙН, РПФЕОГЙБМШОЩЕ ЦЕОЙИЙ. oEF X TEVEOLB IPVVY? ChPNPTSOP, LPZDB-FP POP X TEVEOLB Y OBYUYOBMPUSH, OP ChBN POP LBFEZPTYUEULY OE RPOTBCHYMPUSH, Y TEVEOPL UDBMUS. FPMSHLP OE ChSCHSUOSKFE FERETSH RTYUFTBUFIS TEVEOLB, RPUBDYCH EZP OBRTPFICH UEVS U FTEVPCHBOYEN OENEDMEOOP TBUULBBFSH, UFP EK OTBCHYFUS. CHUE TBCHOP OE ULBTSEF. FERETSH RTYDEFUS YURPDCHPMSH, NEFPDPN FSHLB. CHPF RTPYUMB POB LOYZH, LPFPTHA CHSC EK DBMY. TB RTY UMPCHE "YOFETEUOP" ZPMPU VEETSIOYEOOSCHK, OBBYUIF OEYOFETEUOP. rtpufp, npcef vshchfsh, dpyush ulbmbmb ffp, yufpvshch ch o UFBMY PVCHYOSFSH HER H OERPOSFMMYCHPUFY Y OECHPURTYYNYUYCHPUFY. b chshch URTPUYFE EE, B RPYUENKh OE RPOTBCHIMPUSH? NPCEF, CHBYEK DPUETY CH RTYOGYRE OE OTBCHSFUS RPDPVOSCHE LOYZY. fPMSHLP OE LTYFYLHKFE JOS CHZMSDSCH! RTPUFP RPNPZYFE, YNEOOP RPNPZYFE UZHPTNYTPCHBFSH DPYUETY FBLPE NYTPCHPЪTEOYE, LPFPTPE OE RTYOEUEF CHTEDB EK, Y VKhDEF OE PYUEOSH YDFY CHTBITE U CHBYNY CHZMSDBNYOB. ir EEE. tBUULBSCCHBKFE DPUETY P UEVE. UELTEFOOYUBKFE U OEK. dPCHETShFE EK UCHPY FBKOSHCH. th GSM chbn PFCHEFIF FEN CE.
| obRYUBFSH LPNNEOFBTYK |
|
| dcyo 28 NBS 2002 ZPDB | 74 50 |
DEMP OE CH FPN, UFP YN APIE CHUE OBRMECHBFSH. rtpufp x oyi dtkhzye chlkhusch, dtkhzye tsiyoooosche GEOOPUFY, dtkhzye rtedufbchmeoys P Uyubufshe. dB, LOIZB LPFPTHA chshch YUYFBMY U RPDTKhZBNY, chBN VEHNOP OTBCHYFUS - OP LFP EEE OE RPCHPD, YUFPVSH POB OTBCHYMBUSH chBYEK DPUETY. rPDTPUFLY DHNBAF P VHDHEEN – RTPUFP H YI OE RTYOSFP BJYYTPCHBFSH LFY NSCHUMY – B OH-LB, EUMY OE UVHDHFUS! d., L UMPCH ULBBFSH, UFP LBUBEFUS YOUFYFHFB: EUMY POY FHDB OE RPUFHRSF YNEOOP UEKYUBU, FP TsJOSH DEKUFCHYFEMSHOP OE BLPOYUYFUS! OE VSCCHBEF FBLPZP, YUFPVSC YuEMPCHEL, X LPFPTPZP EUFSH RPFTEVOPUFSH CH PVTBCHBOY, EZP OE RPMHYUYM (OH, BL YULMAYUEOYEN FPFBMSHOPZP OECHEOEOYS YMY UPCHETYYEEOOYUBHIECMYOYYHUEOOULEKHIECYOYYHOPZP). mHYUYE RHUFSH RPDPTsDHF RBTH MEF, OP RPUFHRSF YNEOOP FKDB, LHDB DHYB METSYF, YUEN UEKYUBU, OERPOSFOP LHDB, OB OEMAVYNHA UREGYBMSHOPUFSH, MYYSH VSH TPDPDYFEMY.
uFP DEMBFS? b OYUEZP OE DEMBFSh. oPTNBMSSHOP PVEBFSHUS. OE OBChSCHCHBFSHUS – RTEDUFBCHSHFE UEVE, UFP ChBU OBJYOBAF HYUYFSH TSYOY RP MAVPNKh RPCHPDKh – ChBN LFP RPOTBCHYFUS? 17-MEFOIK YUEMPCHEL HCE YNEEF RPMOHA CHPNPTSOPUFSH CHSHCHVYTBFSH, YUEN BOINBFSHUS, LBLIE YNEFSH CHLHUSHCH, PFUFBYCHBFSH UCHPE RTBCHP APIE HEDYOEOYE. rPUFBTKBFEUSH RPOSFSH, UFP LTPEFUUS BA NOYNSCHN VETBMBMYUYEN DEFEK, UFP YI OB UBNPN DEME YOFETEUKHEF - Y CHPDBUFUUS chBN.
| obRYUBFSH LPNNEOFBTYK |
|
| Nata-zvon 10 METŲ 2002 ZAPB | 74 50 |
chshch ЪOBEFE, SOE DKHNBA, UFP SING VSCHMY YUEUFOSHCH CH TBZPCHPTE U chbny. OCHETOSLB NETSDH UPVPK SING PVUKHTSDBAF Y LOYZY, Y UIFHBGYY, Y VHDHEEE. RTPUFP TPDYFEMY OE OBHYUYMY YI DEMYFSHUS UCHPYNY RETETSYCHBOISNY, NSHUMSNY. noe 24 ZPDB, U DTKHSHSNY Y RPDTKhZBNY NPZKH YUBUBNY PVUHTsDBFSH LOYZY, RETEDBYUY, UIFKHBGYY, VHDHEEE, CHPNPTSOPUFY, YUFPTYUEULYI RETUPOBTSEK. h PFCHEF APIE NBNYOSCH TBUURTPUSCH PZTBOYUYCHBAUSH CHSMSHCHN "OPTNBMSHOP". fBLTS OE MAVMA TBUULBSCCHBFSH NBNE P LOISBI Y ZHIMSHNBI, P LPOGETFBI APIE LPFPTSCHI VSCCHBA, PZTBOYUYCHBAUSH FEN CE "OYUEZP, OPTNBMSHOP". RTPUFP RPFPNKH, UFP U DEFUFCHB NEOS OE RTYKHYUYMY DEMYFSHUS UCHPYNY NSHUMSNNY, OILPNKH OE VSMP YOFETEUOP YUFP S DKHNBA YMY LBLIE H NEOS UPPVTTBTSEOIS-RPCHPURTOPPZCH UPPVTTBTSEOIS RPDEMYFSHUS OE VSMP ч МХЮЫЕН УМХЮБЕ ТБУУРТПУЩ Й ПФЛТПЧЕОЙС ЪБЛБОЮЙЧБМЙУШ ЮЙФБОЙЕН ОПФБГЙК (ОЕ ПВСЪБФЕМШОП Ч РМПИПН УНЩУМЕЛ, РТПУФП НБНБ УФБТБМБУШ ОБХЮЙФШ НЕОС ДЕМБФШ ЛБЛ ПОБ УЮЙФБМБ ОХЦОЩН, Ч РТЙОГЙРЕ ОЕ ЙОФЕТЕУХСУШ, ЮФП УЮЙФБА ОХЦОЩН с). рПЬФПНХ УЕКЮБУ С РТПУФП ОЕ НПЗХ Й ОЕ ИПЮХ ОЙЮЕЗП ТБУУЛБЪЩЧБФШ ЙМЙ ДЕМЙФШУС, Б ЕУМЙ Й ВЩЧБЕФ УП НОПК ФБЛПЕ, ОТБЧПХЮЕОЙС Й УПЧЕФЩ ЪБУФБЧМСАФ ЪБВЩФШ П ОПТНБМШОПН ДЙБМПЗЕ -- РТПЭЕ "ЪБЛТЩФШУС" Й ПФЛТЩЧБФШ УЕВС ФПМШЛП У ФЕНЙ, ЛФП НПЦЕФ У ФПВПК пвэбфшус, Б OE RPHYUBFSH.
| obRYUBFSH LPNNEOFBTYK |
|
| bMELUBODT 28 NBS 2002 ZPDB | 72 50 |
„DTBCHUFCHKFE, anonimas.
apie NPK CHZMSD X FBLPK RBUUYCHOPUFY RPDTPUFLCH EUFSH DCHE RTYUYOSCH.
RETCHPE. chshch YI RPUFBCHYMY H UMYYLPN LPNZHPTFOSHCHE HUMPCHYS TSOYOY. SING EEE OE UFBMLYCHBMYUSH U OBUFPSENY FTHDOPUFSNY TSYOY. bBYEN YN UFTENIFSHUS L Yuenkh-FP?
chFPTPE. RPDPVOPE PFOPIEOYE L TSOYOYOY PVCUMPCHMEOP HVETSDEOYEN RPDTPUFLB CH FPN, UFP PO OE URPUPVEO OYUEZP YNEOYFSH CH FFPN NYTE (S UYUYFBA LFP ZMBCHOPK RTYUYOPK).
uFP DEMBFS?
CHCHCHPD PYUECHIDEO: OHTSOP HYUYFSH YUEMPCELB VSHCHFSH MIDETPN. OP DMS LFPZP chshch UBNY DPMTSOSCH PVMBDBFSH FBLYNY LBYEUFCHBNY. ChSCH UBNY DPMTSOSCH UFBFSH MYDETPN, YOBYUE CHUE UMPCHB OB LFH FENKH PUFBOHFUS RHUFPK ZHYMPUPZHYEK.
HCHBTSEOEN.
| obRYUBFSH LPNNEOFBTYK |
|
| RTYUYOSCH CHETOSCHE. B CHSHCHPD – VTED. LBL YOFTCHETF, LPFPTSCHK NPMYUYF 80 % SKAITYTI, UFBOEF TELP Y YUEFLP MIDETPN? ... OBTYUHKFE LBTFYOH P FPN, LBL CHUE TPDYFEMY - MYDETSCH ... — nežinomas |
Problemų su paaugliais vaikais buvo, yra ir bus. Greitas fizinis augimas ir brendimas sukelti krizę, kuri sukelia sunkumų mokant ir auklėjant paauglį. Kaip būti tėvais, jei vaikas kategoriškai atsisako mokytis? Po visko duotas laikotarpis patenka ant gairės mokymasis. Paaugliai turėtų būti tapatinami su ateities profesija, atlikite pirmą svarbius žingsnius būsimas pilnametystė.
Kodėl paaugliai nenori mokytis: mes suprantame priežastis
„Iki 6 ar 7 klasės mano sūnus buvo puikus mokinys. Dienoraštyje – tik penki, iš mokytojų – solidūs pagyrimai. Ir staiga be jokios aiškios priežasties dingo noras mokytis, mintyse sukosi kompiuteris ir gatvė. Aš nežinau ką daryti?"– maždaug tokios problemos tam tikru gyvenimo momentu jaudina daugelį tėvų.
Prieš panikuodami ar kaltindami ką nors šioje situacijoje, turite suprasti, kas sukelia tokį nuolatinį nenorą mokytis.
Psichologai nustato keletą pagrindinių priežasčių, kodėl paaugliai atsisako mokytis:
- Lytinis brendimas.
- Greitas fizinis augimas.
- Širdies problemos kaip fizinio augimo pasekmė.
- Emocinio fono pasikeitimas.
Kaip brendimas veikia vaikų mokymąsi?
Brendimo metu sužadinimo procesas vyksta gana greitai, o slopinimas, priešingai, lėtas. Kalbant apie jaunas vyras bet kokia smulkmena gali pradėti, erzinti, nervinti. Nelengva nusiraminti. Natūralu, kad tokioje būsenoje asimiliuotis mokomoji medžiaga labai sunku.
Spartus fizinis paauglio augimas
Greitas fizinis vystymasis dėl to neproporcingai auga kūdikio kaulai. Rezultatas: nuolatinis nuovargis, greitas nuovargis.
Nuovargio priežastis kartais slypi širdyje
Daugelis pradeda skųstis širdies skausmu, nes širdis nespėja augti. Širdies spazmai sukelia smegenų aprūpinimo deguonimi problemų. Todėl vaikai pradeda blogai mąstyti, išsibarsto dėmesys, silpna atmintis.
Paauglių emocinis nestabilumas
Hormonų antplūdžio fone paaugliai dažnai būna emociškai nestabilūs, tai yra, yra linkę į psichozę, nuotaikų svyravimus. Šie požymiai ypač ryškūs merginoms, susijusioms su.
Idealiu atveju pas psichologą reikia apsilankyti kartu su sūnumi (dukra) . Tačiau suprantame, kad dėl įvairių aplinkybių tokią galimybę turi ne kiekvienas.
Kaip paaiškinti, kodėl reikia mokytis? O gal ir teisinga: „jei nenori, nesimokyk“ – kokios pozicijos turėtų užimti tėvai?
Štai kaip situaciją komentuoja psichologė iš Sankt Peterburgo Grankina Daria:
Mokytis gali bet kas, bet kokio amžiaus. Paaugliui turi būti suteikta įvairių žinių apie būsimas gyvenimas. paaiškinti priežastingai tyrimo nuorodos. Tačiau neverta sakyti, kad jei jis neišmoks algebros, jis išplaus unitazo dubenį rezervuotoje sėdynėje, nors kažkas turėtų ir tai padaryti. Turime suteikti vaikui žinių, išteklių ir alternatyvų. Žinios nėra sausi faktai, o kaip šio pasaulio pažinimo procesas. Alternatyva – vaikas gali ir turi viską išbandyti, tyrinėti. Turint išteklių, aišku, apie ką kalbame. Žinoma, kad ne visiška laisvė, bet tvarkingas akompanimentas.
Ar galime motyvuoti mokytis? Motyvuoti = manipuliuoti, bet mes to nenorime. Todėl pinigai, įtikinėjimas ir grasinimai nėra efektyvus metodas.
Tokio amžiaus paauglys turi daug klausimų visuomenei ir pasauliui. Kas aš esu, kodėl aš, kas manęs laukia, kas laukia šalies, kaip teisingai gyventi...? Ir, žinoma, jie nėra tokie keisti, kad nesuprastų, kad jiems dar reikia mokytis. Tačiau mokykla – rutininis darbas, o viduje drasko ir kitos problemos.
Dar vienas svarbus aspektas, vaikas nenori mokytis ar NEGALI? Galbūt jums reikia sumažinti savo lūkesčius ir suprasti, kad geras ne visada yra 5, 3 balai taip pat yra gerai. Reikia suprasti, kad reikia mokytis, reikia mokytis. Tai ir režimas, ir sistema. Jei tai nebuvo su pradinė mokykla, tuomet galbūt būtent dabar reikia efektyvinti ir savo, ir vaiko grafiką.
Apskritai, viskas, kas liečia vaikus, terapija turėtų prasidėti nuo savęs. Pavyzdžiui, jūs pats galite eiti į bet kokius kursus, netgi kompiuterių, mezgimo ar lotynų kalbos kursus. Tuo parodysite savo gebėjimą prisitaikyti prie naujų tendencijų ir norą išmokti naujų dalykų, savo atvirumą pasauliui. Prisiminti save tokiame amžiuje labai naudinga. Pradėkite vaikščioti su vaiku į muziejų, planetariumą, zoologijos sodą ir, galiausiai, vakare skaitykite knygą. Galite pradėti švelniau ir iš toli, eiti su vaiku į koncertą, į kiną Naujas filmas, paprašykite jo paaiškinti, kokia yra jo kompiuterinio žaidimo esmė. Tai jau bendravimas, tai jau keitimasis informacija, kuris reiškia jūsų grįžtamąjį ryšį ir įdomius dialogus, skatinančius vaiką pažintinė veikla. Jokiu būdu nepasiduokite ir neslėpkite galvos smėlyje. Tai jūsų vaikas ir jūs galite jam padėti. Galite dirbti su šiuo.
Kaip tėvai gali nustatyti, kodėl paauglys nenori mokytis?
Taigi tėvai susidūrė su problema: „Nenoriu mokytis“. Kaip elgtis?
Pirmiausia turite išsiaiškinti, kokia yra pagrindinė priežastis:
- Kodėl tau reikia mokytis?
Labai dažnai priežastis slypi paviršiuje, o kartais mes to nematome arba nenorime matyti. Paauglys nesupranta, kodėl jam reikia mokytis. Tiesą sakant, mama tokia protinga, turi du aukštuosius, bet mokykloje dirba už ubagas atlyginimą. Bet teta Maša, pažįstama iš kaimyninio kotedžo, vairuoja svetimą automobilį, kasmet skrenda į Paryžių, mokykloje buvo nevykėlis. Šiek tiek perdėtas vaizdas, bet vis tiek.
Tėvai turėtų sistemingai, pasitelkdami gyvus pavyzdžius, aiškinti vaikui ugdymo naudą, nubrėžti jam ateities perspektyvas: galimybę pažvelgti į pasaulį, mokytis kultūros, kalbų, daryti didelių atradimų, turėti įdomią profesiją.
- Santykiai su mokytojais ir bendraamžiais
Nenoras mokytis gali būti susijęs su santykiais su bendraamžiais ar mokytojais. Visi vaikai skiriasi charakteriu, temperamentu, išsilavinimo lygiu. Mokykloje jie ne tik mokysis dalykų, bet ir elgesio normų, mokysis gyventi komandoje, užmegs ryšį su išoriniu pasauliu. Deja, ne visiems tai pavyksta. Natūralu, kad jei mokinys mokykloje jaučiasi nejaukiai, yra įžeistas, iš jo juokiamasi ar nepastebėtas, jis neturės noro mokytis. .
- šeimos gerovė
Neišvengiamai daro įtaką vaiko našumui mokykloje šeimos gerovė arba jo nebuvimas.
Ginčai tarp tėvų, amoralus suaugusių šeimos narių elgesys neigiamai veikia mokinio elgesį, jį supančios tikrovės suvokimą.
Dėl „Blogos kompanijos“ paauglio pasirodymas gali sumažėti ir. Taip nutinka todėl, kad gatvės kompanijoje savo gali tapti tik „paskerdi studijas“ (atsiprašau už žargoną).
- Hiperaktyvumas paauglystėje
Vaikas demonstruoja ypatingą nepakantumą mokymuisi, negali susikoncentruoti į pamokas su hiperaktyvumu.
- Priklausomybė nuo programėlių
Viena iš išblėsusių domėjimosi mokykla priežasčių – perdėtas entuziazmas šiuolaikinių technologijų priemonėmis.
Paauglių (ir ne tik) priklausomybė nuo įvairiausių dalykėlių, pasinėrimas į virtualų pasaulį, sotumas nereikalinga informacija iš išorės atitveria jį nuo neįdomaus mokymosi proceso mokykloje.
Ką daryti, jei 13-15 metų paauglys nenori mokytis: psichologo patarimas
Kartais mes, artimieji ir draugai, iš gerų ketinimų savo vaikų atžvilgiu darome tokias rimtas klaidas, kad situaciją tik pabloginame. Patyrę psichologai remiantis sistemingu paauglių elgesio tyrimu, keletas geras patarimas ir taisykles, kurių reikia laikytis užmezgant ryšį su 13-15 metų vaiku.
Viskas labai aišku ir paprasta, svarbiausia reguliariai laikytis taisyklių:
- Suteikite savo vaikui tokį darbo ir poilsio režimą kad jis galėtų kasdien skirti laiko grynas oras. Tai gali būti vaikščiojimas, bėgiojimas ar važiavimas dviračiu. Šiuo metu smegenys gauna deguonį, vaikas įkraunamas teigiama energija ir organizmas gauna reikiamą fizinio aktyvumo kiekį.
- svajonė - vyriausioji padėjėja . Laikykitės taisyklės miegoti bent 8-9 valandas per dieną. Niekas taip neatkuria atminties ir dėmesio kaip pilnas miegas.
- Paskirstykite mokyklos krūvį . Vaikas neturėtų būti pervargęs. Jei vaikas ką tik atėjo iš mokyklos, neapkraukite jo pamokomis, leiskite pailsėti 1-1,5.
- Jūsų vaikas užaugo, jis nori atrodyti kaip suaugęs , dažnai įžūlus, rodo savo šaltą temperamentą. Bet jis vis tiek lieka jūsų vaiku ir jam reikia paprasto draugiško bendravimo. Bendravimas neturėtų apsiriboti įprastais klausimais: „Kaip sekasi?“, „Ar nori valgyti? ir tt Padėkite daiktus į šalį ir pasikalbėkite. Parodykite, kad domitės savo sūnaus (dukters) gyvenimu kaip visaverčiu šeimos nariu ir nelaikote jo neprotingu kūdikiu. Net reaguodami į jo įžūlumą, parodykite taktą ir santūrumą. Tuo mus, suaugusius, susiformavusius asmenis, išskiriame.
- Šio amžiaus vaikai gerai prisimena įdomių dalykų . Todėl psichologų patarimas ir tėvams, ir mokytojams: sudominkite vaiką šia tema. Ir tada jis mielai eis į pamokas, o studijos virs linksma kelionėį mokslo pasaulį.
- Jei priežastis yra konfliktas su klasės draugais, mokytojas , o konfliktas neišsprendžiamas teigiamai, geriau keisti mokytoją ar mokyklą, jei įmanoma, kad nepablogintumėte situacijos.
- Jei kyla problemų dėl asimiliacijos konkreti tema galite pasisamdyti mokytoją arba padėti vaikui pačiam užpildyti spragas.
Neatmeskite problemų apsimesdami, kad jų nepastebite. Tiesą sakant, šiandieninis nenoras mokytis gali peraugti į daug daugiau rimtų problemų jei jis nekontroliuojamas.
Vaikai labai jautriai reaguoja į suaugusiųjų požiūrį. . Tereikia trumpam atpalaiduoti dėmesį, ir paauglio pasiilgsite. Kiekvienas tėvas pažįsta ir jaučia savo vaiką kaip niekas kitas. Jokio paauglio elgesio neįmanoma pritaikyti prie bendrų modelių.
Kiekvienas žmogus, priklausomai nuo temperamento, socialinės struktūros, konkrečios situacijos, reikalauja individualaus požiūrio.
© unsplash.com
Vienas dažniausių paauglių tėvų nusiskundimų: „Jis nieko nenori. Visą dieną guli ant sofos ir žiūri į ekraną. Suprantame, kodėl taip vyksta, kartu su paauglių psichologiniu centru „Točka“.
Kartais atrodo, kad vaikui visiškai niekas neįdomu: jis nenori mokytis, nenori eiti į pamokas, jam taip pat neįdomu užsidirbti. Tuo pačiu metu jūs taip pat negalite tikėtis buto valymo ar pagalbos namuose. Jis valandų valandas sėdi kambaryje ir šnekučiuojasi su draugais. Tai, be abejo, įsiutina tėvus ir jie pradeda atimti iš jų kišenpinigius arba kelia ultimatumus. Bet tai irgi nepadeda. Paauglys gūžteli pečiais ir vėl užsidaro kambaryje. Kodėl tai vyksta?
Jis nori, bet visai ne to, ko tikisi tėvai
Paauglys nustojo mokytis, tingi eiti į mokyklą ir į būrelius. Kai paklausi jo apie ateitį, jis nežino, ką nori veikti, ir dėl to labai nesijaudina. Tačiau su malonumu jis valandų valandas praleidžia prie kompiuterio ar prie telefono. Ar leisti laiką su vaikinais „ant bloko“. Tačiau tokie tėvų norai visiškai netinka.
Tėvai nori vietoj paties paauglio
Paprastai tai atsitinka, jei šeimos sistema palaiko sujungimą. Atskyrimo ir ribų aptikimo procesas yra bauginantis, dėl to sunku susisiekti. Tada iš 13-16 metų paauglio tėvo gali išgirsti „mes visai nenorime mokytis“, „mums niekas neįdomu“. O veiksmo energija, susidomėjimas – dedami ne į paauglį, o į jo tėvus. Kaip tame pokšte: „Mama, aš šalta ar alkana?
Jis serga depresija
Tai gali lemti daugybė veiksnių: sunkumai priimant save ir savo kūną, savęs traktavimas kaip nesėkmingas ir nieko vertas, sunkus kontaktas su bendraamžiais ir pan. Tačiau gali atrodyti, kad paaugliui tiesiog niekas neįdomu, o jis viską atstumia. nuostabios tėvų idėjos. Tada galite pradėti erzinti ir net pykti, manydami, kad tai mums „dėl blogio“, arba kaltinti, kad nieko nenorite daryti. Tačiau tai paprastai tik pablogina situaciją.
Paauglys pavargo
Viskas yra jo gyvenime. madingi drabužiai, nauji kompiuteriniai žaidimai ir tt Apskritai, net nereikia pradėti atrasti savo noro, jis akimirksniu išsipildys. Mylintis ir rūpestingi tėvai, dievina anūkus senelius. Egzistuoja vadinamasis „psichologinis apsirijimas“, o poreikiai yra susimaišę ir nustoja skirtis. Tada vietoj susidomėjimo ir smalsumo atsiranda nuobodulys.
Kodėl jis nieko nenori?
Katerina Demina – rašė psichologė konsultantė, vaikų psichologijos specialistė puikus straipsnis, kuriame jis atsako į šį, bene, dabar aktualiausią tėvų klausimą.
Laiškų, be abejo, daug – vis dėlto tikime, kad visiems paauglių tėvams būtų gera skaityti ir jausti.
Šis reiškinys įgavo pagreitį Pastaraisiais metais septyni. Užaugo visa karta jaunų žmonių, kurie „nieko nenori“. Nei pinigų, nei karjeros, nei asmeninio gyvenimo. Dienomis sėdi prie kompiuterių, merginomis nesidomi (gal tik truputį, kad neįsitemptų).
Jie visai nesiruošia dirbti. Paprastai jie patenkinti jau egzistuojančiu gyvenimu - tėvų butu, šiek tiek pinigų cigaretėms, alui. Ne daugiau. Kas jiems negerai?
Sašą konsultuotis atvedė mama. Puikus 15-metis vaikinas, bet kurios merginos svajonė: atletiškas, pakabintas liežuvis, ne grubus, akys gyvos, žodynas nepanašus į kanibalą Elločką, žaidžia tenisą ir gitara. Pagrindinis mamos nusiskundimas, tik iškankintos sielos šauksmas: "Na, kodėl jis nieko nenori?"
Istorijos detalės
Ką reiškia „nieko“, klausiu. Visiškai nieko? O gal jis vis tiek nori valgyti, miegoti, vaikščioti, žaisti, žiūrėti filmą?
Pasirodo, Sasha nenori daryti nieko iš paaugliui „normalių“ dalykų sąrašo. Tai yra:
1. Mokytis;
2. Darbas;
3. eiti į kursus
4. susitikti su merginomis;
5. Padėkite mamai atlikti namų ruošos darbus;
6. Ir net atostogauti su mama.
Mama liūdna ir beviltiška. Užaugo stambus vyras, jo naudojimas yra kaip ožkos pienas. Mama visą gyvenimą jam, viskas tik jo labui, ji visko neigė, ėmėsi bet kokio darbo, lankė pamokas, lankė brangius užsiėmimus, išsiuntė į kalbų stovyklas užsienyje - o jis iš pradžių miega iki vakarienės, tada įjungia kompiuterį. ir kol žaidžia su žaislais naktį. Ir ji tikėjosi, kad jis užaugs, ir ji jausis geriau.
vis klausiu. Iš ko šeima susideda? Kas jame uždirba pinigus? Kokios yra kieno funkcijos?
Pasirodo, Sašos mama jau seniai viena, išsiskyrė, kai jam buvo penkeri metai, „tėvas buvo toks pat sofos bulvytė, gal tai genetiškai perduodama? Ji dirba, sunkiai dirba, nes turi išlaikyti tris žmones (save, močiutę ir Sašą), grįžta namo naktį mirtinai pavargusi.
Namas guli ant močiutės, ji užsiima namų tvarkymu ir prižiūri Sasha. Tik čia bėda – Sasha visiškai išmušė iš rankų, nepaklūsta močiutei, net nerūksta, jam tiesiog trūksta ausų.
Į mokyklą eina kada nori, kai nenori, tai ne. Jam grasina armija, bet atrodo, kad jam tai nerūpi. Jis nededa nė menkiausių pastangų, kad nors šiek tiek geriau pasimokytų, nors visi mokytojai vienbalsiai teigia, kad jis turi auksinę galvą ir sugebėjimus.
Mokykla iš elito, valstybinė, turinti istoriją. Tačiau norint jame išlikti, reikia imtis pagrindinių dalykų korepetitorių. Ir vis tiek, dvejetai per ketvirtį, juos galima atmesti.
Namuose ji nieko neveikia, net puodelio paskui save neišplauna, močiutė su lazda priversta neštis iš parduotuvės sunkius maišus su bakalėjomis, o paskui ant padėklo neša maistą į jo kompiuterį.
„Na, kas jam yra? Mama beveik verkia. „Aš atidaviau jam visą savo gyvenimą“.
Berniukas
AT Kitą kartą Matau Sasha vieną. Ir tiesa yra geras berniukas, gražus, madingai ir brangiai apsirengęs, bet ne iššaukiančiai. Kai kurie yra per geri. Jis kažkoks negyvas. Nuotrauka mergaičių žurnale, žavingas princas, jei tik kur nors spuogas būtų, ar pan.
Su manimi yra draugiškas, mandagus, visa savo išvaizda demonstruoja atvirumą ir norą bendradarbiauti. Oho, jaučiuosi kaip personažas Amerikos paauglių šou: Pagrindinis veikėjas psichoanalitiko paskyrimo metu. Noriu ką nors pasakyti mamai. Gerai, prisiminkime, kas čia yra profesionalai.
Nepatikėsite, jis praktiškai žodis po žodžio atkartoja mamos tekstą. 15-metis berniukas sako kaip mokyklos mokytojas: „Aš tinginys. Mano tinginystė trukdo man pasiekti užsibrėžtų tikslų. Ir aš taip pat labai nesurinkta, galiu spoksoti į vieną tašką ir taip sėdėti valandą.
O ko tu pati nori?
Jis nenori nieko ypatingo. Mokykla nuobodi, pamokos kvailos, nors mokytojai šaunūs, geriausi.
Nei artimų draugų, nei draugės. Planų nėra.
Tai yra, jis neketina padaryti žmonijos laimingos jokiu iš 1539 civilizacijai žinomų būdų, jis neplanuoja tapti megažvaigžde, jam nereikia turtų, karjerą ir pasiekimai. Jam visiškai nieko nereikia. Ačiū, turime viską.
Pamažu ima ryškėti vaizdas, nepasakyčiau, kad jis man labai netikėtas.
Maždaug nuo trejų metų Sasha mokėsi. Pirmasis pasiruošimas mokyklai, plaukimas ir anglų kalba.
Dabar, be studijų Matematikos licėjuje, jis lanko anglų kalbos kursus MGIMO, dviems sporto skyriai ir auklėtojui. Jis nevaikšto kieme, nežiūri televizoriaus - nėra laiko. Kompiuteris, kuriuo mama taip skundžiasi, žaidžiamas tik per šventes, o ir tada ne kasdien.
Kodėl jis nieko nenori?
Formaliai visas šias veiklas Sasha pasirinko savo noru. Bet kai paklausiu, ką jis norėtų veikti, jei nereikėtų mokytis, sako „groti gitara“. (Iš kitų respondentų girdėti variantai: žaisti futbolą, žaisti kompiuteriu, nieko nedaryti, tiesiog vaikščioti). Žaisti. Prisiminkime šį atsakymą ir judėkime toliau.
Kas jam darosi
Žinote, aš turiu tris tokius klientus per savaitę. Beveik kiekvienas kreipimasis į berniuką nuo 13 iki 19 metų yra apie tai: jis nieko nenori.
Kiekvienu tokiu atveju matau tą patį vaizdą: aktyvi, energinga, ambicinga mama, nesantis tėtis, namuose ar močiutė, ar auklės-namų tvarkytojai. Dažniau mano močiutė.
Šeimos sistema iškreipta: motina namuose užima vyro vaidmenį. Ji yra šeimos maitintoja, ji priima visus sprendimus, palaiko ryšį su išoriniu pasauliu, saugo, jei reikia. Bet jos nėra namuose, ji laukuose ir medžioklėje.
Ugnį židinyje palaiko močiutė, tik ji neturi galios svertų jų „bendro“ vaiko atžvilgiu, jis gali nepaklusti, būti grubus. Jei tai būtų mama ir tėtis, tėtis grįždavo iš darbo vakare, mama jam skųstųsi netinkamas elgesys sūnus, tėtis būtų jį spyręs – ir visa meilė. O čia gali skųstis, bet nėra kam mušti.
Mama stengiasi sūnui duoti viską, viską: madingiausias pramogas, būtiniausias ugdymo priemones, bet kokias dovanas ir pirkinius. Sūnus nesidžiaugia. Ir vėl ir vėl skamba šis refrenas: „nieko nenori“.
O po kurio laiko viduje tiesiog ima kirbėti klausimas: „O kada jis kažko nori? Jei ilgai mama visko jam norėjo, tai svajojo, planavo ir padarė.
Štai tada penkerių metų vaikas sėdi vienas namuose, ridena mašinėlę ant kilimo, žaidžia, urzgia, dūzgia, stato tiltus ir tvirtoves – šiuo metu jame pradeda ryškėti ir bręsti troškimai, iš pradžių neaiškūs ir nesąmoningi, pamažu formuojantis į kažką konkretaus: noriu didelio ugniagesių mašina su mažais vyrais. Tada jis laukia mamos ar tėčio iš darbo, išreiškia norą ir sulaukia atsakymo. Paprastai: „Būk kantrus iki Naujųjų metų (gimtadienio, atlyginimo dienos).“
Ir jūs turite laukti, ištverti, svajoti apie šį automobilį prieš miegą, laukti laimės turėti, įsivaizduoti jį (vis dar automobilį) visose smulkmenose. Taip vaikas išmoksta bendrauti su savuoju vidinis pasaulis kalbant apie norus.
O kaip Sasha (ir visos kitos Sashos, su kuriomis aš susiduriu)? Norėjau - parašiau mamai trumpąją žinutę, išsiunčiau - mama užsisakė per internetą - atnešė vakare.
Arba atvirkščiai: kam tau reikalingas šis automobilis, tavo pamokos neišvestos, perskaitėte du puslapius logopedinio pradmens? Kartą – ir nukirto pasakos pradžią. Visi. Svajoti nebeįmanoma.
Šie berniukai tikrai turi viską: naujausius išmaniuosius telefonus, naujausius džinsus, keturis kartus per metus keliones prie jūros. Tačiau jie neturi galimybės tiesiog spardyti buldozerio. Tuo tarpu nuobodulys – kūrybiškiausia sielos būsena, be jos neįmanoma sugalvoti sau užsiėmimo.
Vaikui turi būti nuobodu ir nuobodu, kad būtų poreikis judėti ir veikti. Ir iš jo atimama net pati elementariausia teisė apsispręsti, vykti į Maldyvus ar ne. Mama jau viską už jį nusprendė.
Ką sako tėvai
Iš pradžių gana ilgai klausausi savo tėvų. Jų pretenzijos, nusivylimai, pasipiktinimas, spėlionės. Visada prasideda skundais, pavyzdžiui, „mes jam viskas, o jis, atsakydamas, yra niekas“.
Išvardijimas, kas tiksliai yra „viskas jam“, yra įspūdingas. Apie kai kuriuos dalykus mokausi pirmą kartą. Pavyzdžiui, man nė į galvą neatėjo mintis, kad 15 metų berniuką į mokyklą galima nuvesti už rankos. O iki šiol maniau, kad riba – trečia klasė. Na, o ketvirtoji skirta mergaitėms.
Tačiau pasirodo, kad motinų nerimas ir baimės verčia jas imtis keistų veiksmų. O jei blogi berniukai jį užpultų? Ir jie išmokys jį blogų dalykų (rūkyti, keiktis blogi žodžiai, meluoti tėvams; žodis „narkotikai“ dažniausiai neištariamas, nes tai labai baisu).
Dažnai yra toks argumentas kaip „Jūs suprantate, kokiu laiku mes gyvename“. Jei atvirai, aš nelabai suprantu. Man atrodo, kad laikai visada maždaug vienodi, na, išskyrus labai sunkius, pavyzdžiui, kai tavo mieste vyksta karas.
Mano laikais 11 metų mergaitei buvo mirtinai pavojinga vaikščioti vienai per dykumą. Taigi mes nėjome. Žinojome, kad neturėtume ten eiti, ir laikėmės taisyklių. Ir buvo seksualinių maniakų, ir kartais jie apiplėšdavo prieigose.
Trūko laisvos spaudos. Todėl apie nusikalstamą veiką žmonės sužinojo iš pažįstamų pažįstamų, pagal principą „viena močiutė pasakė“. Ir kai ji sklinda per daug lūpų, informacija tapo mažiau bauginanti ir neryškesnė. Kaip ateivių pagrobimas. Visi girdėjo, kad taip atsitinka, bet niekas to nematė.
Kai jis rodomas per televiziją, su detalėmis, stambiu planu, tai tampa realybe, kuri yra čia, šalia tavęs, tavo namuose. Matote tai savo akimis – bet pripažinkite, dauguma iš mūsų gyvenime nėra matę apiplėšimo aukos?
Žmogaus psichika nėra pritaikyta kasdieniam mirties, ypač smurtinės mirties, stebėjimui. Tai sukelia rimtus sužalojimus ir apsisaugo nuo jų šiuolaikinis žmogus negali. Todėl, iš vienos pusės, atrodo, kad esame ciniškesni, o iš kitos – vaikų į lauką neišleidžiame. Nes tai pavojinga.
Dažniausiai tokie bejėgiai ir vangūs vaikai auga tuose tėvuose, kurie su ankstyva vaikystė buvo nepriklausomi. Per daug subrendę, per daug atsakingi, per anksti palikti savieigai.
Iš pirmos klasės grįžo namo patys, raktas ant kaspinėlio ant kaklo, pačios pamokos, patiems pasišildyti maistą, geriausiu atveju tėvai vakare paklaus: „O kaip tavo pamokos?“. Visai vasarai arba į stovyklą, arba pas močiutę į kaimą, kur irgi nebuvo kam prižiūrėti.
Ir tada šie vaikai užaugo, ir įvyko perestroika. Visiškas visko pasikeitimas: gyvenimo būdas, vertybės, gairės. Yra dėl ko nervintis. Bet karta prisitaikė, išgyveno, net pasisekė. Išliko nuslopintas ir kruopščiai nepastebimas nerimas. Ir dabar viskas iki galo krito ant vieno vaiko galvos.
O kaltinimai vaikui rimti. Tėvai visiškai atsisako pripažinti savo indėlį į jo (vaiko) vystymąsi, tik karčiai skundžiasi: „Štai aš jo amžiaus...“.
„Būdama jo amžiaus aš jau tiksliai žinojau, ko noriu iš gyvenimo, o 10 klasėje jis domėjosi tik žaislais. Aš ruošiu namų darbus nuo trečios klasės, o aštuntoje klasėje jis negali atsisėsti prie stalo tol, kol nenuleisi manęs už rankos. Mano tėvai net nežinojo, kas yra mūsų matematikos programa, ir dabar turiu su ja spręsti kiekvieną pavyzdį.
Visa tai ištariama tragiška intonacija „Kur eina šis pasaulis?“. Tarsi vaikai turėtų kartoti savo tėvų gyvenimo kelią.
Šiuo metu pradedu klausti, kokio elgesio jie norėtų iš savo vaiko.
Pasirodo gražu juokingas sąrašas, tarsi idealaus vyro portretas:
1. Viską daryti pačiam;
2. Neabejotinai paklusti;
3. Parodė iniciatyvą;
4. Jis užsiėmė tais būreliais, kurie pravers vėliau gyvenime;
5. Jis buvo jautrus, rūpestingas ir nebuvo savanaudis;
6. Jis buvo atkaklesnis ir aštresnis.
Paskutinėje pastraipoje man jau liūdna. Tačiau į sąrašą patekusi mama taip pat liūdi: ji pastebėjo prieštaravimą. – Noriu neįmanomo? – liūdnai klausia ji.
Deja, taip. Arba dainuoti ar šokti. Arba turite paklusnų botaniką, kuris sutinka su viskuo, arba energingą, iniciatyvų, veržlų C studentą. Arba jis jus užjaučia ir palaiko, arba tyliai linkteli ir eina pro jus savo tikslo link.
Iš kažkur kilo mintis, kad teisingai elgiantis su vaiku galima kažkaip stebuklingai apsaugoti jį nuo visų būsimų rūpesčių. Kaip jau sakiau, daugelio vystomųjų veiklų nauda yra labai santykinė.
Vaikas savo raidoje praleidžia tikrai svarbų etapą: žaidimus ir santykius su bendraamžiais. Berniukai neišmoksta sugalvoti sau žaidimo, neatranda naujų teritorijų (nes ten pavojinga), nekovoja, nemoka aplink save suburti komandos.
Merginos nieko neišmano apie „moterų ratą“, nors su kūryba joms sekasi šiek tiek geriau: vis dėlto merginos dažniau siunčiamos į įvairius rankdarbių būrelius, o poreikis net „įmuša balus“. socialinis bendravimas merginoms sunkiau.
Be vaikų psichologijos, iš senos atminties, kartu su moksleiviais mokausi ir rusų kalbos bei literatūros. Taigi, vaikydamiesi užsienio kalbų, tėvai visiškai pasigedo gimtosios rusų kalbos.
Šiuolaikinių paauglių, kaip ir Elločkos kanibalo, žodynas yra šimto ribose. Bet išdidžiai pareiškia: vaikas mokosi trejus užsienio kalbos, įskaitant kinų kalbą, ir visi, kurių kalba yra gimtoji.
O vaikai patarles supranta pažodžiui („Net žuvies iš tvenkinio be vargo pagauti“ - apie ką? ant jų pirštų. Nes kalba suvokiama bendraujant ir iš knygų. Ir ne per pamokas ir sportą.
Ką sako vaikai
„Niekas manęs neklauso. Namo iš mokyklos noriu eiti su draugais, o ne su aukle (vairuotoja, palyda). Neturiu laiko žiūrėti televizoriaus, neturiu laiko žaisti kompiuteryje.
Su draugais kine niekada nebuvau, tik su tėvais ir jų pažįstamais. Man neleidžiama lankytis pas vaikinus, ir niekam neleidžiama. Mama patikrina mano portfelį, kišenes, telefoną. Jei pavėluoju į mokyklą nors penkias minutes, mama iškart skambina.
Tai ne pirmos klasės tekstas. Tai kalba 9 klasės mokiniai.
Žiūrėk, skundus galima suskirstyti į dvi kategorijas: ribų pažeidimas („tikrina portfelį, neleidžia nešioti tai, ko noriu“) ir, santykinai kalbant, asmeninis piktnaudžiavimas („nieko neleidžiama“). Panašu, kad tėvai nepastebėjo, kad jų vaikai jau išaugo iš sauskelnių.
Patikrinti pirmoko kišenes galima, nors ir žalinga – nebent tam, kad šių kelnių neišskalbtų kramtomoji guma. Tačiau sulaukus 14 metų būtų malonu įeiti į kambarį su beldimu. Ne formaliu beldimu – pasibeldė ir įėjo nelaukdamas atsakymo, o gerbdamas savo teisę į privatumą.
Šukuosenos kritika, priminimas „Eik nusiprausti, kitaip tau kvapas“, reikalavimas nešioti šilta striukė– visa tai signalizuoja paaugliui: „Tu dar mažas, neturi teisės balsuoti, mes viską spręsime už tave“. Nors mes tiesiog norėjome jį apsaugoti nuo peršalimo. Ir tikrai blogai kvepia.
Negaliu patikėti, kad dar yra tokių tėvų, kurie negirdėjo: paaugliui svarbiausia gyvenimo dalis – bendravimas su bendraamžiais. Bet tai reiškia, kad vaikas yra už tėvų kontrolės, tėvai nustoja būti didžiausia tiesa.
Taip blokuojama vaiko kūrybinė energija. Juk jei jam uždrausta norėti to, ko jam iš tikrųjų reikia, jis atsisako geisti apskritai. Pagalvok, kaip baisu nieko nenorėti. Kam? Vistiek neleis, uždraus, aiškins, kad žalinga ir pavojinga, „eik geresnes pamokas daryti“.
Mūsų pasaulis toli gražu nėra idealus, jis tikrai nesaugus, jame tvyro blogis ir chaosas. Bet kažkaip mes jame gyvename. Leidžiame sau mylėti (nors tai yra lošimas su nenuspėjamu siužetu), keičiame darbą ir būstą, patiriame krizes viduje ir išorėje. Kodėl neleidžiate savo vaikams gyventi?
Turiu įtarimą, kad tose šeimose, kuriose kyla tokių problemų su vaikais, tėvai nesijaučia saugūs. Jų gyvenimas per daug įtemptas, streso lygis viršija organizmo adaptacines galimybes. Ir taip noriu, kad bent kūdikis gyventų taikiai ir darniai.
Ir kūdikis nenori poilsio. Jai reikia audrų, laimėjimų ir žygdarbių. Priešingu atveju vaikas atsigula ant sofos, atsisako visko ir nustoja džiuginti akis.
Ką daryti
Kaip visada: diskutuokite, kurkite planą, jo laikykitės. Pirmiausia prisiminkite, ko jūsų vaikas prašė anksčiau, o tada sustojo. Esu visiškai tikras, kad valanda kasdieninio „visiškai nenaudingo“ pasivaikščiojimo su draugais – būtina sąlyga dėl psichinė sveikata paauglys.
Nustebsite, bet beprasmis „linksmybės dėžėje“ (žiūrėti muziką ir pramoginius kanalus) būtinas ir mūsų vaikams. Jie patenka į savotišką transą, meditacinę būseną, kurios metu kai ką sužino apie save. Ne apie menininkus, žvaigždes ir šou verslą. Apie save.
Tą patį galima pasakyti ir apie Kompiuteriniai žaidimai, socialiniuose tinkluose, pokalbius telefonu. Tai siaubingai erzina, bet reikia išgyventi. Galima ir reikia riboti, įvesti kažkokius rėmus ir taisykles, bet visiškai uždrausti vaiko vidinį gyvenimą yra nusikalstama ir trumparegiška.
Jei jis neišmoks šios pamokos dabar, jis ją apmokys vėliau: vidutinio amžiaus krizė, moralinis perdegimas sulaukus 35 metų, nenoras prisiimti atsakomybės už šeimą ir pan.
Nes jis nežaidė. Be tikslo klaidžiojau gatvėmis. Laiku nežiūrėjau visų kvailų komedijų, nesupykau su Beavis ir Butt-head.
Pažįstu vieną berniuką, kuris išvarė tėvus iki baltumo, valandų valandas gulėdamas savo kambaryje ir daužydamas teniso kamuoliuką į sieną. Tyliai, nedaug. Juos erzino ne beldimas, o tai, kad jis nieko nedarė. Dabar jam 30, jis gana kompetentingas vyras, vedęs, dirbantis, aktyvus. Jam reikėjo būti savo kiaute būdamas 15 metų.
Kita vertus, kaip taisyklė, šie vaikai yra katastrofiškai per mažai apkrauti gyvenimu. Viskas, ką jie daro, tai studijuoja. Į bakalėjos parduotuvę eina ne visai šeimai, neplauna grindų, netaiso elektros prietaisų.
Todėl suteikčiau jiems daugiau laisvės viduje ir apribočiau išorę. Tai yra, jūs pats nusprendžiate, ką vilkėsite ir ką veiksite be studijų, bet tuo pačiu - čia yra namų ruošos darbų sąrašas, pradėkite.
Beje, berniukai yra puikūs kulinarai. Ir jie moka lyginti. Ir jie neša svorius.
spustelėkite " Kaip» ir gauti geriausi įrašai feisbuke!
