Gry na palec: rozwój umiejętności motorycznych i stymulacja mózgu! Zasady prowadzenia zajęć. Cel gimnastyki palców

Wielu rodziców wie, jak ważny jest rozwój motoryki mięśni rąk dziecka. Nauka podkreśla związek między rozwojem mowy dziecka a rozwojem jego palców. Dlatego w Japonii dzieci często uczą się gry na skrzypcach od najmłodszych lat. Proponujemy mamom i ich dzieciom wspólne gimnastykę palców - jedną z najbardziej ciekawe sposoby wspólne działania z dziećmi, które mają formę gry.

Cel gimnastyki palców

"Dobrze wiedzieć. Zestaw ćwiczeń do rozwoju rąk i palców nazywa się gimnastyką palców. Ten rodzaj gimnastyki korzystny efekt na ciele dziecka, aktywując rozwój jego zdolności umysłowych.

Niestety postęp technologiczny, który zaowocował obfitością wszelkiego rodzaju zabawek, sprzętu gospodarstwa domowego i komputerowego, nie przyczynia się szczególnie do zdobywania dziecięcych palców. niezbędny rozwój. Nadchodzi na ratunek gimnastyka palców. Gry i te w niej zawarte mają na celu rozwijanie zręczności, mobilności, kreatywności, uwagi i szybkości reakcji dziecka, a zabawne wierszyki pomogą Ci się zrelaksować i osiągnąć spokojny, spokojny stan.

Dzieci, z którymi stale uprawiają gimnastykę palców, zaczynają mówić wcześniej i robią to lepiej niż ich rówieśnicy, szybko opanowują umiejętność pisania, dobrze zapamiętują i są mniej nerwowe.

Gimnastyka palców to świetna aktywność z dzieckiem na co dzień. Nauczyciele i logopedzi wykorzystują taką gimnastykę jako środek nauki, krótką przerwę między zajęciami i odpoczynek dla dziecka. Gry na palec będą wspaniałym momentem w treści dziecięcych wakacji.

A więc gimnastyka palców:

• rozwija koordynację ruchową rąk i palców u dzieci
• przyczynia się do rozwoju mózgu i mowy dziecka
• rozwija kreatywność
• poprawia pamięć
• przygotowanie ręki do pisania
• poprawia nastrój i korzystnie wpływa na psychikę dziecka
• zapewnia dobry wypoczynek
• wzmacnia pozytywne nastawienie do pracy.

Rozwój motoryki drobnej

Nie wszyscy rodzice zdają sobie sprawę, jak ważna jest praca nad umiejętnościami motorycznymi rąk dziecka, a tym bardziej nie wszyscy wiedzą, jak to zrobić. Przyjrzyjmy się dokładniej temu pytaniu.

dobre zdolności motoryczne- jest to umiejętność wykonywania małych i wyraźnych ruchów rękami (palcami, dłońmi). Sfera motoryki małej składa się ze znacznej liczby różnych - od prostych (chwytanie, trzymanie) do skomplikowanych (technika pisania, rysowanie).

Niezwykle ważne jest rozwijanie umiejętności motorycznych u niemowląt, ponieważ przyczynia się to do: pełny rozwój dziecko. Musisz zacząć to robić jak najwcześniej. Najpierw małe dziecko widzi swoje ręce, bada je, wykonuje ruchy, stara się je kontrolować. Później kochanie próbuje samodzielnie brać przedmioty, trzymać je - najpierw dłonią, a następnie dwoma palcami. W miarę rozwoju dziecka pokazuje się mu, jak prawidłowo trzymać łyżkę lub ołówek.

„Kształtowanie umiejętności motorycznych jest ściśle związane z kształtowaniem umysłowych procesów poznawczych dziecka (pamięć, czucie, percepcja, uwaga, wyobraźnia, myślenie), a także z rozwojem mowy. Nauka dowiodła, że ​​ośrodki mowy i motoryczne w mózgu znajdują się w pobliżu - dlatego stymulacja zakończeń nerwowych znajdujących się na wyciągnięcie ręki pomaga aktywować rozwój mowy.

Dzięki rozwojowi motoryki drobnej dziecko rozwija sprawność manualną, rozwija się piękne pismo odręczne, szybkość reakcji. Przy okazji rozwijane są umiejętności motoryczne, decydują o gotowości przedszkolaka do szkoły. Jeśli zdolności motoryczne są dobrze rozwinięte, oznacza to, że dziecko ma wszystko w porządku z pamięcią, myśleniem, logiką.

Zdolności motoryczne rozwijane są etapami. W tym celu dziecko musi dobrać metody i środki rozwoju odpowiednie do jego wieku i umiejętności:

1. Od 6 miesięcy. Możesz zacząć trenować palce dziecka od momentu, gdy maluch osiągnie wiek sześciu miesięcy - w formie masażu i ruchów biernych.
2. Od 9 miesięcy. Dostarcz dziecku wszelkiego rodzaju kostki, piramidy i pierścienie, aby mógł je uporządkować.
3. Wiek przedszkolny. Proponuj różne zajęcia dla rąk: praca z projektantami i mozaikami, rysowanie, modelowanie, robótki ręczne (haftowanie, makramy).

Sposoby rozwijania umiejętności motorycznych

1. Masaż palców. Taka gimnastyka bierna jest odpowiednia dla najmniejszych.
2. Gry na palec. Należą do nich gimnastyka palców, masaż palców i malowanie palcami.
3. Może mieć formę stołu i konia.
4. Gry z małymi przedmiotami. Możesz bawić się płatkami zbożowymi, makaronem, piaskiem i nie tylko naturalny materiał. Dobrze jest rozwijać ręce, aby pomagać w grze z piłką i małe zabawki, a także zajęcia z realizacji wzorców z małych części.
5. Trenerzy rąk. Zabawki ze sklepu mogą być również przydatne, jeśli są specjalnie rozwijającymi się „symulatorami”: wkładkami, sznurowaniem itp. Możesz samemu zrobić podobne.
6. Zajęcia plastyczne. Rzeźbienie, rysowanie, aplikacja, praca z projektantem są tradycyjnie uważane za doskonałe sposoby na rozwój dziecięcych dłoni.
7. Za pomocą prostego ołówka. Po otrzymaniu prostego ołówka dziecko może ćwiczyć ręce, śledząc obiekty kropkami i rysując po komórkach, szukając wyjścia z labiryntów, cieniując sylwetki.

Najskuteczniejszym rodzajem treningu jest trening palców, który obejmuje różne gry i ćwiczenia.

Masaż palców

Możesz zacząć rozwijać ramiona swojego dziecka od urodzenia. Dziecko zacznie pokazywać swoją gotowość do ćwiczeń, ściskając palec lub próbując podnieść grzechotkę. Czy widziałeś, jak dzieci chwytają się za nogi i przyciągają je do siebie? W tym momencie dziecko może zacząć rozwijać kojce. Pomoże w tym specjalny masaż - palec.

Gdzie zacząć? Delikatnie zginaj małe palce, towarzysząc ruchom wierszykami lub zabawnymi wierszykami. Aby masaż był skuteczniejszy, nie zginaj tylko palców, ale delikatnie je masuj – od małego palca do kciuka. Mówiąc o tym, jak „sroka gotowała owsiankę”, „gotowała” na dłoni dziecka, wykonując okrężne ruchy, ze średnią intensywnością. Jednocześnie powtarzaj rymowanki rytmicznie, emocjonalnie, ekspresyjnie, wyraźnie wymawiając: dziecko musi zrozumieć, o co chodzi. Uważaj na swoją barwę i intonacje. Zwróć uwagę na obie dłonie. Bo akompaniament dźwiękowy takiego masażu jest świetny gry ludowe, w które grają całe pokolenia matek z dziećmi: „Ładuszki”, „Koza-Dereza”, „Sroka” inne. W zasadzie każdy wiersz lub piosenka może stać się podstawą masaż palców. Dzięki temu nie tylko będziesz mógł zacząć rozwijać rączki dziecka, ale także dobrze się bawić.

gry palcowe

Gry na palec to rodzaj gimnastyki, która jest przydatna dla dzieci w wieku przedszkolnym. Te gry są polecane dla dzieci w wieku 1 roku i starszych.

Dzieci bardzo lubią gry na palcach, rozwijają ręce, wzmacniają relacje między matkami a dziećmi.

Pokaż dziecku, jak się bawić: przygotuj zabawne wierszyki, pokaż ruchy, a zobaczysz: dziecko będzie zachwycone. Gry na palec pełnią również funkcję edukacyjną: z ich pomocą dzieci uczą się liczb, uczą się liczyć, badają części ciała itp.

Wymieńmy najbardziej skuteczne gry palcowe które są bardzo łatwe do wykonania:

1. "Dobra". Przypominamy rymowankę znaną z dzieciństwa i uczymy dziecko klaskać.
2. „Rozerwij papier”. Można to zrobić po 7-8 miesiącach. Pokaż dziecku papiery. Niech je weźmie, zbada, spróbuje je zmiażdżyć lub rozerwać. Dzieciak będzie zainteresowany nowymi manipulacjami. Poczuje właściwości swoich dłoni i różnych przedmiotów.
3. "Przewróćmy strony." Przeglądanie kolorowej książeczki lub czasopisma dla dzieci to nie tylko ekscytująca czynność dla dziecka, ale także przydatna dla rozwoju dłoni.
4. „Nauka koralików”. Maluchy uwielbiają podnosić małe przedmioty. Jest to bardzo przydatne w przypadku długopisów. Pozwól dziecku uporządkować koraliki.
5. „Posortujemy płatki zbożowe”. Napełnij miskę płatkami zbożowymi i przesuń ją w stronę dziecka. Niech tam zanurzy ręce, dotknij, które ziarna na dotyk, przelej od dłoni do dłoni. Ta gra jest świetna do rozwijania umiejętności sensomotorycznych.
6. „Wzory na piasku” Wsyp piasek na tacę. Pokaż dziecku, jak tworzyć wzory palcem. Weź palec dziecka i przesuń go po piasku. Zacznij prosto - rysuj linie, kształty geometryczne, fale. Stopniowo komplikuj zadania.
7. „Pokrywki”. Tak prosta gra domowa, jak zakręcanie zakrętek na słoikach i butelkach, sprawia, że ​​palce są zręczne.
8. „Ubieramy się i zakładamy własne buty”. To wcale nie jest gra, ale zwykłe włączanie dziecka w samodzielne zajęcia. Niech nauczy się zapinać i odpinać guziki, zamki błyskawiczne, wiązać sznurowadła. Pomoże to nie tylko szybciej rozwinąć palce, ale także nauczy dziecko samodzielnego służenia. Ponadto możesz zrobić materiał dydaktyczny z guzikami i sznurowadłami, które będą doskonałym symulatorem.

Wskazówki dla rodziców.

• Gry muszą być bezpieczne. Muszą być nadzorowani przez rodziców.
• Musisz grać regularnie. Lepiej robić to codziennie.
• Nie męcz swojego dziecka. Miej oko na zainteresowanie dziecka grą, nie rób zbyt długich zajęć.

Wpływ na rozwój mowy

„Czy Twoje dziecko już przemówiło?”, „Jakie było jego pierwsze słowo?”: Młoda mama często słyszy te pytania. Takie pytania nie zawsze są zachęcające, zwłaszcza jeśli dziecko jest nieruchome. Jeśli taki problem istnieje, to Specjalna uwaga poświęcić się realizacji gimnastyka palców.

Psychologowie dziecięcy od dawna łączą rozwój mowy i umiejętności motorycznych rąk.

Jaki jest wpływ rozwoju dłoni na mowę?

Poziom rozwój ruchowy ręce i palce są bezpośrednio związane z funkcją mowy. Wielu naukowców badających aktywność mózgu dzieci i ich psychikę wskazuje na ogromne znaczenie dłoni, ich stymulującego działania. Naukowcy odkryli, że jeśli palce rozwijają się zgodnie z wiekiem, mowa jest normalna. Jeśli rozwój rąk pozostaje w tyle za normą, dziecko może zaobserwować opóźnienie w rozwoju mowy. Rozwój mowy następuje pod wpływem impulsów, które pochodzą z palców i wchodzą do ośrodka mózgu odpowiedzialnego za sfera mowy. Dane te dały podstawę do zastosowania różnych metod stymulujących rozwój mowy poprzez rozwój ruchów rąk. Masaż, ćwiczenia, gry, manipulacje przedmiotami, robótki ręczne, zabawa instrumenty muzyczne- wszystko to usprawnia dłonie i palce dziecka, przyczyniając się do rozwoju mowy.

"Rada. Wybierz ćwiczenia zgodnie z wiekiem dziecka. Masaż jest odpowiedni dla niemowląt. Dla młodszych przedszkolaków- toczenie kulek inna średnica. Dla starszych dzieci - budowa, gry logiczne za pomocą liczenie patyczków, tworzenie rzemiosła.

Przygotowanie ręki do pisania

Zarówno mamy i tatusiowie, jak i nauczyciele martwią się o to, jak dobrze przygotować dziecko do szkoły. Nauczyciele zauważyli, że pierwszoklasiści mają trudności z opanowaniem pierwszych umiejętności pisania. - dość złożona umiejętność dla dziecka, oparta na subtelnych ruchach dłoni. Opracowana tylko skoordynowana praca małych mięśni ręki percepcja wzrokowa a dobrowolna uwaga przyczyni się do sukcesu w opanowaniu techniki pisania.

Nauczyciele często borykają się z faktem, że pierwszoklasiści nie potrafią prawidłowo trzymać długopisu, używają go niewłaściwie. Powód tego jest w w budowie ręce W takim przypadku musisz ponownie przejść do gimnastyki palców: proste ćwiczenia pomagają zapewnić niezbędne przygotowanie dłoni dziecka do pisania.

1. Masujemy palce. Dziecko może to zrobić samodzielnie lub z pomocą osoby dorosłej. Konieczne jest staranne masowanie palców każdej dłoni, zaczynając od czubków. Należy to robić głaszcząc, pocierając i okrężnymi ruchami. Czas trwania takiego masażu nie przekracza 2 minut. Masaż palców zalecany jest podczas czynności związanych z pisaniem: przed rozpoczęciem, w środku, na końcu.
2. "Pozdrowienia". Dziecko dotyka kciukiem wszystkich innych, jakby się przywitało: „Cześć!”.
3. "Łabędź". Dziecko wykonuje ruchy rękami, naśladując lot łabędzia.
4. "Kółko i krzyżyk". Dziecko na przemian krzyżuje palec wskazujący i środkowy, palec serdeczny i mały.
5. "Dzwonek". Dziecko jest tchórzliwe z rękami przez 30-40 sekund.
6. "Wąż". Dziecko sięga każdym palcem do podstawy tego samego palca. .
7. "Fortepian". Dziecko udaje, że gra na pianinie.
8. „Wytnij nożyczkami”. Dziecko łączy palce parami, a następnie rozkłada je.
9. „Rysowanie kręgów” Dziecko rysuje kółka w powietrzu każdym palcem każdej ręki.
10. Pod koniec lekcji powtórz ćwiczenia #3 i #5. Kończymy masażem (automasaż).

wnioski

Zwracając uwagę na rozwój dłoni dziecka, pamiętaj, że to Ty mu zapewniasz rozwój mentalny, poprawić mowę, zapewnić przygotowanie do szkoły. Takie dziecko będzie się rozwijać zgodnie z wiekiem, szkolenie to będzie dla niego łatwe.

Kartoteka gimnastyki palców na tematy tygodnia

Temat: Nasze ciało. narządy artykulacji. Higiena.

Wesoły człowiek.
I - wesoły mały człowiek,
Chodzę i piję.
jestem wesołą osobą
Bardzo lubię grać. Palce wskazujące i środkowe obu rąk „chodzą” po stole.
Mocno pocieram ręce Pocierają dłonie.
Przekręcam każdy palec
Pozdrawiam go
I zacznę ciągnąć. Zakrywają każdy palec u podstawy i ruchami obrotowymi wznoszą się do paliczka paznokciowego.
wtedy umyję ręce Pocierają dłonie.
Przyłożę palec do palca
Zamknę ich
I trzymaj się ciepło. Włóż palce do zamku.
Przyjazne palce.
Te palce szczypią Uszczypnij dłoń drugiej ręki (lub dłoni matki) kciukiem i palcem wskazującym.
Te palce chodzą Indeks i środek "iść" z drugiej strony.
Ci ludzie lubią rozmawiać Środkowy i bezimienny ruch ocierają się o siebie (szeleszcząc).
To są ciche drzemki, Bezimienne i małe palce są przyciśnięte do dłoni.
Starszy brat z małym palcem
Można je prać w czystości. Przekręcamy kciuk wokół małego palca.

Temat: Zabawki

Antoshka ma zabawki.
Antoshka ma zabawki: (Zginaj palce na przemian, zaczynając od kciuka)
Oto zabawna żaba.
Oto żelazny samochód.
To jest piłka. Jest zrobiony z gumy.
Wielokolorowa matrioszka
I z ogonem puszysty kot.
Zabawki Katyi
Na dużej kanapie z rzędu (Na przemian klaszczą w dłonie, pukają pięściami.
Lalki Tannina siedzą:
Dwa niedźwiedzie, Pinokio, Zegnij kolejno wszystkie palce.
I wesoły Chipolino,
Zarówno kotek jak i słoń.
Jeden dwa trzy cztery pięć. Rozpinaj na przemian wszystkie palce.
Pomagamy naszej Tanyi na przemian klaskać w dłonie i
Liczymy zabawki. walić pięściami.
Mamy zabawki
Mamy zabawki: Bawełna
Grzechotki plastikowe, krzywki wstrząsające.
Miś ma miękkie futerko, Ściśnij i rozluźnij palce.
Piłka jest w kolorze gumy, Zrób kulkę z palców).
drewniana kostka,
Blaszany żołnierzu, złóż ręce w kółko przed sobą
Lekka nadmuchiwana piłka, złóż ręce w kółko przed sobą.
Uwielbiam się z tobą bawić. Klaszcz
Bawię się zabawkami.
Bawię się zabawkami: (Ręce przed tobą, ściskamy i rozluźniamy palce obu rąk.)
Rzucam ci piłkę (wyciągamy ręce do przodu - „rzucamy piłkę”).
Zbieram piramidę (proste pędzle z dłońmi w dół, na przemian kilkakrotnie nakładane na siebie).
Wszędzie jeżdżę ciężarówką. (Przesuwamy lekko otwartą prawą rękę - „toczymy samochód.”)
Indyk
Indyk przyjeżdża z miasta
Nowa zabawka ma szczęście.
Niełatwa zabawka
Malowana zabawka. (Palce obu rąk "idą" na stół).
Mam zabawki.
Mam zabawki: (klaszczem w dłonie i uderzam pięściami na przemian)
Lokomotywa i dwa konie, (zgnij palce obu rąk)
srebrny samolot,
Trzy rakiety, pojazd terenowy,
wywrotka, dźwig
- Prawdziwy gigant.
Ile razem? Jak się dowiedzieć? (klaszcz na przemian i uderzaj w siebie pięściami)
Pomóż liczyć!

Temat: Nasze przedszkole, nasza grupa.

Ten palec chce spać. (naprzemiennie zginaj palce do dłoni
Ten palec - wskocz do łóżka! zaczynając od małego palca. Następnie kciuk
Ten palec drgnął. Dotykanie wszystkich innych - „obudź się”);
Ten palec już śpi.
Cicho, cicho, nie rób hałasu
Nie budź palców.
Palce są uniesione. Hurra! (z okrzykiem „Hurra!” – rozluźnij pięści,
Czas iść do przedszkola. palce szeroko rozłożone.)
nasza grupa
Wszyscy nasi przyjaciele są w naszej grupie. (Rytmicznie uderzaj pięściami w stół,
Najmłodszy to ja. Rozluźnij palce na przemian
To Masza, zaczynając od małego palca).
To jest Sasza
To jest Yura
To jest Dasza.
Przyjaźń
Są przyjaciółmi w naszej grupie (klaszcz w dłonie).
Dziewczyny i chłopcy.
Zaprzyjaźnimy się z tobą (Pukaj w pięści.)
Małe palce.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (Palce są zginane naprzemiennie, zaczynając od małego palca.)
Liczymy ponownie.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (Palce są zginane naprzemiennie, zaczynając od małego palca, z drugiej strony).
Skończyliśmy liczenie.
Jak leci?
- Jak leci? - Lubię to! (pokaż kciuk)
- Idziesz? - Lubię to"! ("spacer" palcami po stole)
- Jak dajesz? - Lubię to! (wyciągnij otwartą dłoń)
- Nie możesz się doczekać obiadu? - Lubię to! (pięść podpiera twarz)
- Śledzisz? - Lubię to! (Machanie ręką)
- Śpisz rano? - Lubię to! (2 dłonie pod policzkiem)
- Żartujesz? - Lubię to! (wydęte policzki i pęknięte ręce)
Dziewczyny i chłopcy
Nasze dziewczynki i chłopcy (dzieci trzymają ręce na pasach)
Zręcznie skacz jak piłki (skacz)
lekko potrząsnąć głową (potrząsnąć głową)
I pięknie przysiada (przysiad)
Ręce klaszczące w ten sposób, tak (klaszcze 4 razy)
Tupią nogami w ten sposób, tak (tupie 4 razy)
Pięści są zaciśnięte w ten sposób. w ten sposób (pokaż jedną kamerę, przenieś inną)
Dłonie otwierają się w ten sposób, w ten sposób (naprzemiennie otwarte dłonie)
Będziemy dmuchać w dłonie (Dmuchają naprzemiennie w obie dłonie)
Obudźmy nasze palce. (poruszają się palcami) Temat: jesień. Grzyby.
"Grzyby".
Masaż (lub automasaż) opuszków palców (dla każdej linii poetyckiej - ugniatanie opuszek jednego palca).
Wyszedłem na guzek - mały palec
Małe grzyby: - ​​nienazwane
Mleczne pieczarki i gorzkie, - średnie
Ryżik, fale. - indeks
Nawet mały kikut jest duży
Nie mogłem ukryć zaskoczenia. - duża
Grzyby miodowe urosły, - indeks
Śliskie motyle, - średnie
Blady perkoz - nienazwany
Wstaliśmy na łące. - mały palec
Jesień.
Chodź! - na zmianę zaciskając pięści
Jesień, jesień - trzy ręce na sobie
Patrzeć! - połóż dłonie na policzkach
Żółte liście wirują - ruch dłoni od góry do dołu
Cicho kładą się na ziemi. - głaskanie kolan
Słońce już nas nie grzeje – po kolei zaciskamy pięści
Wiatr wieje coraz mocniej, rozkładamy jednocześnie uchwyty w różnych kierunkach
Ptaki poleciały na południe - skrzyżować ręce i machać palcami
Deszcz puka do naszego okna. - pukanie palcami po dłoniach
Zakładamy czapki, kurtki - udajemy
I zakładamy buty - pukaj stopami
Znamy miesiące: - klaszcz na kolanach
wrzesień, październik i listopad. - pięść, żebro, dłoń
Jesienne liście.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć – zginamy palce, zaczynając od dużego
Zbierzmy liście. - zaciskanie i otwieranie pięści
Liście brzozy - zginaj palce, zaczynając od dużego
liście jarzębiny,
liście topoli,
liście osiki,
Zbierzemy liście dębu,
Jesienny bukiet zabierzemy do mamy - palce „chodzą” po stole.
Jedziemy do jesiennego lasu. (I. Micheeva)
Jedziemy do jesiennego lasu. - marsz w miejscu
A las jest pełen cudów! - rozkładamy ręce na boki, "jesteśmy zaskoczeni"
Wczoraj padało w lesie - potrząśnij dłońmi obu rąk
To jest bardzo dobre. - klaszcz
Będziemy szukać grzybów - przykładamy dłoń do czoła, patrzymy najpierw w jedną stronę, potem w drugą
I zbieraj w koszu. - połóż ręce przed sobą w „koszyku”
Tutaj siedzą motyle - zginają jeden palec obu rąk jednocześnie dla każdej nazwy grzyba
Na pniu - grzyby,
A w mchu - kurki,
Przyjazne siostry. - wykonuj gesty rąk
„Osikowy grzyb, gruzdok”, grożą palcem wskazującym prawej ręki
Wejdź do pudełka! - usiądź, przytul się rękoma
Cóż, a ty, muchomor, - wstajemy, rozkładamy ręce na boki
Udekoruj jesienny las!
Jesień.
Wiał północny wiatr - dmuchnij w palce
zdmuchnął wszystkie liście z lipy - otrzep ją rękoma, jakby zdmuchując liście
Leciały, wirowały i spadały na ziemię. - płynnie opuść dłonie w zygzaki na stole
Deszcz zaczął do nich pukać kap-kap-kap - stukaj palcami w stół
Miasto waliło w nich,
Wszystkie liście są przekłute - pukaj pięściami w stół
Śnieg następnie pudrował, - płynne ruchy tam i z powrotem za pomocą pędzli
Przykryłem je kocem. - mocno dociśnij dłonie do stołu
Jesień.
Wiatr przeleciał przez las (płynne, falujące ruchy dłoni)
Liczone liście wiatru:
Oto dąb
Oto klon (Zginaj jeden palec na raz)
Oto wyrzeźbiona jarzębina,
Tutaj z brzozy - złotej,
Tutaj Ostatnia strona z osiki
Wiatr rzucił na ścieżkę (Spokojnie połóż dłonie na stole)

Temat: Dania. Żywność.

Cukier wsypać do cukiernicy, jednocześnie zginać kciuki Obie ręce.
Chleb i bułkę wkładamy do chlebaka. Zginaj jednocześnie palce wskazujące i środkowe.
Wlać mleko do dzbanka na mleko, jednocześnie zginać palce serdeczne.
I zbierzemy sól w solniczce. Zegnij małe palce w tym samym czasie
„Zagnieść ciasto”.
Ugniataj ciasto, ugniataj, ugniataj! dłonie imitują proces wyrabiania ciasta
Prasujemy ciasto, prasujemy, prasujemy! bardzo energicznie ściskać i rozluźniać dłonie w pięści (jednocześnie i na przemian)
Pieczemy ciasta. wykonujemy ruchy rękoma, jakbyśmy robili śnieżki
"Sałatka".
Obieramy i obieramy marchewki (energicznie przesuwają pięść prawej ręki wzdłuż lewej dłoni).
Mamy trzy lub trzy marchewki (przyciskają pięści do piersi i wykonują ostre ruchy w przód iw tył).
Posyp cukrem („Posyp cukrem”, drobno dotykając palcami).
I wlej kwaśną śmietanę. (Pięść wykonuje ruchy od góry do dołu, jakby podlewała).
To właśnie mamy sałatkę, Wyciągnij dłonie do przodu).
Bogaty w witaminy! (Głaszcząc brzuch ręką)
Zastawa stołowa.
Dziewczyna Irinka uporządkowała sprawy. Alternatywnie połącz kciuk z resztą.
Dziewczyna Irinka powiedziała do lalki:
„Serwetki powinny znajdować się w serwetniku,
Olej musi być w puszce po oleju,
Chleb powinien znajdować się w chlebaku,
A co z solą? Cóż, oczywiście w solniczce!
Naczynia (2)
Kupiliśmy naczynia w nowym sklepie: ręce na stole, dłońmi w dół; rozsuń palce i połącz.
Talerze, spodki, filiżanki Podnieś na przemian palce prawej ręki
Zbierane z półek.
Piękny garnek, mlecznik i solniczka,
Zestaw noży i widelców, Naprzemiennie podnieś palce lewej ręki
Skimmer i olejarka. .
Czajnik
Cześć, jestem czajniczek (pokaż grubość rękami)
Duży i gruby
Oto mój długopis (ramię w bok)
A oto mój nos (druga ręka w górę i na bok)
Jeśli się zagotuję (klaszcz w czubek głowy)
Zagwiżdżę (udajemy gwizdanie)
Zabierzesz mnie z pieca (przechylamy się w bok gdzie ręka jest długopisem)
Nalej sobie herbaty. (przechyl na bok, gdzie ręka to nos)

Temat: Zwierzęta i ptaki.

Wieprzowy.
Palce są wyciągnięte; na przemian „idź” każdym z palców na stół lub kolana.
Ten gruby prosię cały dzień macha ogonem, Littlefingers.
Ta tłusta świnia podrapała się grzbietem o płot. Anonimowy.
La-la-la-la, lu-lu-lu, kocham prosiaka. „Latarnie”.
La-la-la-la, lu-lu-lu, kocham prosiaka. Zaciskamy i rozluźniamy pięści.
Ta tłusta świnia skubała ziemię nosem, Medium.
Ten gruby prosiaczek sam coś narysował. Wskazywanie.
La-la-la-la, lu-lu-lu, kocham świnię Ściskamy i rozluźniamy pięści.
Ta gruba świnia to kanapowiec i bezczelny, Big.
Chciał spać w środku i odepchnął wszystkich braci na bok. Ściskamy dłoń w pięść, zaciskamy kciuk do wewnątrz.
Jestem na wsi...
Odpoczywam w wiosce, ręce na stole, dłońmi w dół. Rozłóż i połącz palce prawej ręki.
Znam wszystkie zwierzęta domowe: Rozłożyć i połączyć palce lewej ręki.
Królik, koń i koza, Nazywając zwierzę, podnieś i przytrzymaj każdy palec prawej ręki, zaczynając od kciuka.
Kot, krowa i świnia. Podnieś i przytrzymaj pozostałe palce prawej ręki, a następnie lewej, zaczynając od kciuka.
A także baran z owcą,
Tak, wierny psie - Podnieś i utrzymuj każdy palec lewej ręki.
Mój asystent. Kciuk podnieś prawą rękę do góry, zegnij wskaźnik, wyciągnij resztę do przodu i dociśnij do siebie - „pies”

Ptaki domowe.
Na podwórku jest ogrodzenie
Za ogrodzeniem znajduje się wybieg dla ptaków. (Ręce na stole: prawy - dłonią w dół, lewy - zaciśnięty w pięść; naprzemiennie zmieniaj położenie rąk)
Oto zgiełk i próżność
Rozpoczyna się rano: (Uderzamy prawą ręką, zaciśniętą w pięść, w lewą dłoń, następnie zmieniamy pozycję).
piją, chichoczą,
Głośno kwaczą, gadają (Sekwencyjnie łącz palce obu rąk z kciukami).
Gęsi, kaczki, indyki,
Kury i koguty. (Połącz palce o tej samej nazwie, zaczynając od kciuków).
***
Kurczak ma kurczaka (kciuki na przemian dotykają reszty, zaczynając od małego palca).
Indyk ma indyka,
A kaczka ma kaczątko,
Każda mama ma dzieci
Wszystkie są piękne, dobre! Pokaż palce, bawiąc się nimi.

Temat: Warzywa. Owoc. Ogród. Ogród.

Warzywa.
W Lariskach -
Dwie rzodkiewki.
Aloszki
Dwa ziemniaki.
W Kolczyki chłopczyca -
Dwa zielone ogórki.
I Wowka -
Dwie marchewki.
Tak, nawet w Petce -
Dwie rzodkiewki.
"Ogród".
Masaż paliczków palców (dla każdej linii - ugniatanie paliczka jednego palca; kierunek ruchy masujące- od paliczka paznokciowego do nasady palca
Uprawialiśmy czosnek, indeks
Papryka, pomidor, cukinia, średnia
Dynia, kapusta, ziemniak bez nazwy
Cebula i trochę groszku. mały palec
Zbieraliśmy warzywa, mały palec
Byli traktowani do przyjaciół, bezimiennych
Kvasili, zjadł, solony, średni
Z chaty wywieziono ich do domu. wskazywanie
Pożegnanie na rok, lewy kciuk
Naszym przyjacielem jest ogród! prawy kciuk
Pomarańczowy.
Podzieliliśmy się pomarańczą. (dzieci łamią wyimaginowaną pomarańczę na plasterki)
Jest nas wielu (pokaż 10 palców)
I jest sam. (pokaż 1 palec)
Ten kawałek jest dla jeża.
Ten kawałek jest dla jerzyka.
Ten plasterek jest dla kacząt.
Ten kawałek jest dla kociąt.
Ten kawałek jest dla bobra. (zginaj jeden palec dla każdej linii)
A dla wilka - skórka. (ruchy rzucania prawą ręką)
Jest na nas zły - kłopoty!!! (zaciśnij pięści i przyciśnij je do klatki piersiowej)
Uciekaj - kto gdzie idzie! ("biegną" palce po stole)
Przyjaciele to ogrodnicy.
Palec jest gruby i duży
Poszedłem do ogrodu śliwkowego. (Dłoń jest zebrana w „krzywkę”. Zginamy kciuk, prostujemy go, a następnie zginamy na pół. Zginamy ponownie i tak dalej kilka razy)
Wskaźnik od progu
Pokazał mu drogę. (Zginamy palec wskazujący, a następnie „zginamy-rozpinamy”)
Palec środkowy jest najdokładniejszy,
Zrzuca śliwki z gałęzi. (Zginamy środkowy palec, „zginamy-rozpinamy”. Jednocześnie należy starać się nie zginać palca wskazującego i kciuka)
Bezimienny podnosi (My też zginamy Bezimiennego, starajmy się nie ruszać poprzednimi palcami)
I mały palec panie
Rzuca kości w ziemię! (Zgnij mały palec)
Palma owocowa.
Ten palec jest pomarańczowy. Palce z krzywki są wyginane jeden po drugim, zaczynając od dużego.
Oczywiście nie jest sam.
Ten palec to śliwka
Pyszne, piękne.
Ten palec to morela,
Wyrosła wysoko na gałęzi.
Ten palec to gruszka
Pyta: „Chodź, jedz!”
Ten palec to ananas
Owoce dla Ciebie i dla nas. Wskazują dłońmi dookoła i na siebie.
jabłoń
Przy drodze jest jabłoń, Splatamy ręce nad naszymi głowami, nasze palce są rozprostowane.
Na gałęzi wisi jabłko. Złóż nadgarstki razem.
Mocno potrząsnąłem gałęzią, ręce nad głową, poruszając się tam iz powrotem.
Tutaj mamy jabłko. Dłonie przed klatką piersiową imitują, że trzymają jabłko.
Napiję się słodkiego jabłka,
Ach, jaki ładny smak. Połącz nadgarstki, rozłóż dłonie.
„Jabłoczko” (rosyjska rozrywka ludowa).
Jabłko toczące się po ogrodzie Złóż dłoń w pięść i przekręć pięść.
I wpadł prosto do wody -
Wielka ilość! Opuść rękę

Temat: Zimujące ptaki.

Karmić ptaki
Nakarm ptaki zimą! (Przedstawiają, jak wylewane są okruchy)
Niech ze wszystkich (Rozłóż ramiona na boki)
Przylecą do nas jak do domu (Kciuki są połączone, reszta trzepocze jak skrzydła)
Kołki na werandzie. (Koniuszki palców są połączone, przedstawiając dach domu)
Ile z nich umiera - nie licz (Trzymaj się za głowę i potrząśnij nią)
Trudno to zobaczyć.
Ale w naszym sercu jest (Przyciskają ręce do serca)
A ptaki są ciepłe. (przytulają się i pieszczą)
Trenuj ptaki na zimno (przedstawiaj, jak wylewa się okruchy)
Do twojego okna (połącz ręce w pierścień, nad twoją głową)
Abyś nie musiał rezygnować z piosenek (Palce ze szczyptą „otwórz i zamknij dziób”)
Witamy wiosnę.
Pięć wróbli...
Pięć wróbli siedziało na płocie (Pokaż pięć palców,
Jeden odleciał, a inni śpiewali. a następnie zginaj je jeden po drugim).
I śpiewali, aż zmęczenie przezwyciężyło,
Jeden odleciał, a cztery zostały.
Siedzieliśmy we czwórkę i trochę się zmęczyliśmy,
Jeden odleciał, ale trzy zostały.
Siedzieliśmy we trójkę i trochę się zmęczyliśmy,
Jeden odleciał, a dwóch zostało.
Usiedliśmy razem i znów się znudziliśmy
Jeden odleciał i został sam.
Jeden usiadł, wziął go i odleciał.
podajnik
Ile ptaków do naszego karmnika (Rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści.)
Przybył? Powiemy.
dwa cycki,
Wróbel (jeden palec jest zgięty dla każdego imienia ptaka.)
Sześć szczygieł i gołębi,
Dzięcioł w kolorowych piórach.
Wszyscy mieli dość zbóż. (Znowu zaciskają i otwierają pięści.)

Temat: Zwierzęta naszych lasów.

Wiewiórka siedzi.
Wiewiórka siedzi na wózku
Sprzedaje orzechy
lisica,
Wróbel sikora,
Niedźwiedź piąty,
Zając wąsaty.
(Dzieci za pomocą lewej ręki rozpinają kolejno palce prawej ręki, zaczynając od kciuka).
Dzikie zwierzęta.
Króliki wyszły na łąkę (jednoczesne zginanie palców w pięść).
Niedźwiadki, borsuki (wymieniając zwierzęta, licz na przemian palce obu rąk)
Żaby i szop pracz.
Na zieleń, na łąkę,
Chodź i ty, mój przyjacielu.
Do wodopoju
W upalny dzień leśną ścieżką („spacer” po stole).
Zwierzęta udały się do wodopoju.
Cielę łosia deptało za matką łosia
Młody lisek skradał się za lisią matką, po jednym palcu, zaczynając od małego palca).
Jeż tarzał się za mamą,
Niedźwiadek podążył za matką,
Wiewiórki jechały za matką wiewiórką,
Za zającem matki są ukośne zające (robią „uszy” „chodzą” po stole).
Wilczyca prowadziła młode,
Wszystkie matki i dzieci chcą się upić.
chytry lis
Wyciągamy palce: raz, dwa, trzy! (Ściśnij i rozluźnij palce. "Biegnij" po stole.
Wyciągamy palce, chodź, spójrz
Oto biegnący lis, raz, dwa, trzy! Wyraz twarzy jest bardzo przebiegły)
Sprytny lis, spójrz!
Rzeźbimy, rzeźbimy twarz, raz, dwa, trzy! (ruchy w tekście)
Co się stało? Dobry wygląd!
Przebiegły lis - oto jest!
Rudowłosa siostra jest dobra!
Oto zły lis, oh-oh-oh! (ruchy w tekście)
Wolałbym od niej uciec.
Nasz lis ma smutny wygląd,
Jeden lis siedzi i jest smutny.
Uśmiechnij się lisie, spójrz na nas
Nie zostawimy Cię nawet na godzinę!

Temat: Transport. SDA.

Transport
Autobus, trolejbus, samochód, tramwaj -
Nie zapomnij o nich na ulicy.

Na morzach - statki, lodołamacze, statki,
Bardzo rzadko tu przychodzą.
(Łącząc kolejno wszystkie palce z kciukiem, zaczynając od indeksu)
Samochody
Samochody poruszają się po autostradzie (obracamy wyimaginowaną kierownicą.)
Opony jeżdżą po asfalcie. (Łokcie przyciśnięte do ciała, dłonie poruszają się równolegle do siebie.)
Nie biegnij po drodze (potrząsnęli palcem).
Powiem ci: „pip”. (Ręka jest zaciśnięta w pięść, kciuk jest wyprostowany - „pip”).
Transport-2.
Zginamy palce - (zginamy palce zaczynając od małego palca)
Transport zadzwonimy:
Samochód i helikopter
Tramwaj, metro i samolot.
Zacisnęliśmy wszystkie palce w pięść,
Wszystkie środki transportu są nazwane. („Wstrząśnij” dłońmi)
Maszyny-2.
Wszystkie samochody w porządku
Podjeżdżają pod stację benzynową: (Oburącz „obracają kierownicą” przed sobą).
ciężarówka paliwowa, śmieciarka,
Ciężarówka do mleka z mlekiem
Z wypiekaczem świeżego chleba.
I ciężki wozidło. (Palce na przemian, zaczynając od małego palca, dotykaj dłoni).
łódź
Nacisnę dwie dłonie (Dłonie z łódką, ruchy rąk przypominające fale.)
I przepłynę przez morze.
Dwie dłonie - przyjaciele -
To jest moja łódź.
Podniosę żagle (podnieś wyprostowane dłonie do góry).
Będę pływać w błękitnym morzu.
A na wzburzonych falach (Imitacja ruchów fal i ryb) ..
Ryby pływają tu i tam.
strażnik
Strażnik stoi uparty (palce „chodzą” po dłoni)
Fale do ludzi: nie idź! („grozić” palcami)
Tutaj samochody jadą prosto (ręce przed tobą reprezentują kierownicę)
Pieszy, czekaj! („grozić” palcami)
Spójrz: uśmiechnął się (klaszcz w dłonie)
Zaprasza nas do wyjścia (palce „chodzą” po dłoni)
Wasze maszyny nie spieszą się (klaszcząc w dłonie)
Pomiń pieszych! (skacząc w miejscu)
przepisy drogowe wiele.
Istnieje wiele przepisów drogowych. („grozić” palcami)
Czas - uwaga droga! (zginaj palce na przemian)
Dwa - sygnalizacja świetlna,
Trzy - spójrz znak drogowy,
A cztery - „przejście”.
Musisz znać zasady (klaszcz w dłonie)
I zawsze je rób. (pokaż „klasę!” kciukiem)
Rower
Dwa pedały skręcają nogi (z otwartymi dłońmi wykonujemy okrężne ruchy)
Koła pędzą po drodze (obracamy się z rękami zgiętymi w łokciach)
Jeżdżę tam, gdzie chcę -
W lewo, (zasymuluj, że trzymamy kierownicę i skręcamy w lewo)
Skręcę w prawo. (prawo)
Następnie do przodu (wykonujemy okrężne ruchy krzywkami obu rąk)
A potem z powrotem (z powrotem)
Naciskam hamulce (obie dłońmi naciskamy na stół)
Wyścig
Jeden dwa trzy cztery pięć. (noś samochód na każdym palcu tam iz powrotem, zaczynając od dużego)
Możesz zacząć się ścigać. (to samo, ale zaczynając od bezimiennego)
W kręgu, w kręgu.
Tam i z powrotem
Ale moje palce spowalniają moją maszynę do pisania (toczą maszynę na lekko zgiętych palcach)
Zamknięte. (zacisnąć pięść)
Samochód jest w garażu
A światła zgasły, już nie świecą. (patrzy przez małą dziurę w pięści.)

Temat: Obudowa. Urządzenia.

Odtwarzacz.
Odtwarzacz! Odtwarzacz!
To, co słyszy, pisze. Ściśnij - rozluźnij pięści obu rąk.
Myszy piszczą z dziury,
Komary piszczą nad uchem.
Koniki polne i ptaki
Śpiewają bez prób. Zginamy jeden palec obu rąk.
No cóż - w środku zimy prostujemy jeden palec u obu rąk
Zapraszamy wszystkich na lato Łączymy palce o tej samej nazwie na obu dłoniach, zaczynając od dużych.
Każdy chce słyszeć
Jak letnie grzmoty. Dłonie z dala od siebie, rozłóż i połącz palce.
Odkurzacz.
Odkurzacz, odkurzacz, Rytmiczne zginanie palców obu rąk (dłonie skierowane do przodu)
Gdzie wsadzasz nos? to samo, ale dłonie są skierowane do siebie.
Brzęczę, Brzęczę Dotyk palcami
Uporządkuję rzeczy.
.Dom.
Chcę zbudować dom, ręce nad głową "dom".
Aby okno było w nim, Ręce przed oczami. Końce palców są zamknięte w „okienku”.
Aby dom miał drzwi, dłonie są zwrócone do siebie, zamknięte bocznymi częściami.
Obok sosny rosnąć. Palce są wyciągnięte. Podnosimy ręce.
Stać wokół płotu Ręce przed sobą w pierścieniu, palce splecione.
Pies strzegł bramy. Jedna ręka to „pies”, odłącz mały palec od pozostałych palców.
Słońce było, Krzyżuj ręce, wyciągnięte palce.
Padał deszcz, ruchy „otrząsania się”.
A tulipan kwitł w ogrodzie. Przedramiona są ściśnięte. Płatki palców podnoszą wzrok.
Dom króliczka.
Puk, puk, puk,
gdzieś słychać pukanie.
Młotki pukają
Budowa domu dla królików. (pukają się pięściami).
Tutaj z takim dachem (dłonie nad głową).
Tutaj z takimi ścianami (dłonie przy policzkach).
Tutaj z takimi oknami (dłonie przed twarzą).
Tutaj z takimi drzwiami (jedna dłoń przed twarzą).
I z takim zamkiem (haczykowate uchwyty).
W drzwiach jest zamek.
Kto mógł to otworzyć?
Przewrócił
Skręcone
zapukał,
I - otwarte! (uchwyty odczepione)
Nowy dom
Puk-puk-puk, puk-puk-puk! Uderzają naprzemiennie, pięść w pięść.
Weź młotek, przyjacielu!
Zbudujemy nowy dom, Połóż obok dłoni na „ścianie”
W domu jest okno. Palce wskazujące są złożone „różdżką”, reszta jest połączona „dachem”.
Jest jeszcze jeden wyższy
Na szczycie dachu znajduje się rura. Mały palec jest odłożony - fajka.
Dom gotowy, zapraszamy gości: Pokaż oba palce wskazujące
"Przyjdź szybko!" Zrób zachęcający gest ręką.

Temat: lato. Kwiaty.

Nasze szkarłatne kwiaty
Rozpuścić płatki, Płynnie rozluźnić pięści.
Wiatr trochę oddycha
Płatki kołyszą się. Macha przed sobą rękami.
Nasz szkarłatne kwiaty
Zamknij płatki, delikatnie zaciśnij dłonie w pięści.
Cicho zasypiają, kładą ręce pod policzek
Kręcą głowami. Kręcą głowami.
Kwiat.
Na polanie wyrósł wysoki kwiat,
(Nadgarstki łączą się, dłonie rozstawione, palce lekko zaokrąglone).
Otworzył płatki w wiosenny poranek.
(Rozłóż palce).
Wszystkie płatki piękno i odżywienie
(Rytmicznie zsuwaj i rozsuwaj palce).
Razem dają podziemne korzenie.
(Dłonie w dół, przyciśnij tylną stronę do siebie, rozsuń palce).
Słonecznik.
Zasadziłem ziarno
(szczypta)
Podniosłem słońce.
(rozłóż dłonie)
Złamiemy to słońce
(otwarte dłonie)
Zbierzemy dużo zbóż.
(zbierz ziarna z drugiej dłoni)

Temat: Owady.

Biedronki.
Biedronka - (dzieci machają rękoma)
Czarna głowa. (chwytająca głowa)
Leć do nieba (ręce do góry)
Przynieś nam trochę chleba. (ręce do przodu)
Czarno-biały (dwie dłonie w jednym kierunku i w drugim)
Po prostu nie gorąco. (rzucać palcami)
Komar.
Razem liczymy palce - Ściskamy i rozluźniamy palce.
Nazywamy owady.
Motyl, konik polny, mucha, na przemian zginają palce w pięść, zaczynając od dużego.
To chrząszcz z zielonym brzuchem.
Kto tu dzwoni? Obracają się małym palcem.
Och, nadchodzi komar!
Ukrywać! Chowają ręce za plecami.
Owady
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - Ściśnij - rozluźnij palce w pięść.
Owady, które musisz znać: Konsekwentnie łącz palce obu rąk z kciukami.
Mucha, motyl, pszczoła,
Mrówka, komar, osa,
Trzmiel, konik polny i świerszcz… Naprzemiennie zginaj palce, zaczynając od kciuka prawej ręki.
A każda ma sześć nóg! Podnieś prawą rękę otwartą dłonią do góry i ściśnij lewą w pięść, podnosząc czubek kciuka - pokaż sześć palców.
Pająk.
Pająk chodził po gałęzi,
A dzieci poszły za nim. Skrzyżowane ręce; palce każdej dłoni „biegną” wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż barku drugiej ręki.
Nagle spadł deszcz z nieba,
Umył pająki do ziemi. Szczotki są swobodnie opuszczane, wykonujemy ruch potrząsający (deszcz). Klaszcz w dłonie na stole/kolanach.
Słońce zaczęło się nagrzewać
Pająk znowu czołga się, Dłonie są przyciśnięte do siebie bokami, palce rozłożone, potrząsamy rękami (świeci słońce)
A wszystkie dzieci czołgają się za nim, Akcje są podobne do oryginalnych.
Chodzić po gałęzi. „Pająki” pełzają po głowie
Pszczoła.
Polecieli do nas wczoraj machając rękami
Pszczoła w paski.
A za nim trzmiel-trzmiel Na każde imię owada zgięty jest palec
I wesoła ćma
Dwa chrząszcze i ważka
Jak oczy latarki. Robią kółka z palców i przynoszą je do oczu.
Buzzed, poleciał
Upadli ze zmęczenia. . Rzucają dłonie na stół..

Temat: Meble.

Dom.
Pod grzybem - chata, (połącz dłonie z chatą)
Mieszka tam wesoły gnom.
Będziemy pukać cicho, (uderzyć pięścią jednej dłoni w drugą dłoń)
Zadzwońmy w dzwon. (Dłonie obu rąk są opuszczone, palce skrzyżowane; środkowy palec prawej dłoni jest opuszczony i lekko się kołysze).
Gnom otworzy nam drzwi,
Zadzwonię do chaty.
W domu jest podłoga z desek (opuść dłonie, dociśnij krawędzie do siebie)
A na nim stoi dębowy stół. ( lewa ręka zaciśnięta w pięść, dłoń prawej dłoni opada na pięść)
W pobliżu znajduje się krzesło z wysokim oparciem. (lewą dłoń skieruj pionowo do góry, pięść prawej ręki z kciukiem skieruj do siebie w jej dolnej części)
Na stole jest talerz z widelcem. (Dłoń lewej dłoni leży na stole i jest skierowana w górę, przedstawiająca talerz, prawa ręka przedstawia widelec: dłoń skierowana jest w dół, cztery palce są wyprostowane i lekko rozchylone, a kciuk jest dociśnięty do dłoni )
A naleśniki to góra -
Uczta dla dzieci.
Meble.
Jeden, dwa, trzy, cztery palce są zgięte, zaczynając od dużego, obu rąk.
Dużo mebli w mieszkaniu. Zaciskanie i otwieranie pięści
Powiesimy koszulę w szafie, Zginamy palce, zaczynając od dużego.
Wstawmy filiżankę do szafki.
Aby odpocząć nogom
Usiądźmy trochę na krześle.
A kiedy mocno spaliśmy
Leżeliśmy na łóżku.
A potem jesteśmy bydłem
Siedziały przy stole, na przemian klaskały w dłonie i pukały pięściami
Pili herbatę z dżemem.
Dużo mebli w mieszkaniu.
Meble (2)
W naszej jadalni
Jest doskonały stół dębowy,
Krzesła - wszystkie oparcia są rzeźbione,
Nogi zgięte, skręcone.
I bufet z orzechami?
Na dżemy i słodycze.
W pokoju dla dorosłych - sypialnia -
Jest szafa lustrzana na sukienki,
Dwa szerokie łóżka
Z kocami na wacie
I brzozowa komoda
Mama zabiera tam ubrania.
A w salonie są fotele,
Oglądana jest tutaj telewizja.
Jest kanapa i stolik kawowy,
W ścianie znajduje się centrum muzyczne.
(Dla każdej nazwy mebla dzieci zginają jeden palec)
Meble (3)
Meble, zacznę liczyć Pokaż dłonie obu rąk.
Fotel, stół, sofa, łóżko, Palce obu rąk na przemian zaciśnięte w pięści.
Półka, szafka nocna, kredens,
Szafa, komoda i taboret.
Wiele mebli nazywano Rozprostuj pięści i pokaż palmy.
Dziesięć palców ściągniętych! Ściśnij pięści i podnieś je.

Temat: Ubrania. Kapelusze.

Myć się
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć - (konsekwentnie łącz palce)
Myjemy rzeczy: jedną rękę palcami drugiej ręki.)
Sukienka, spodnie i skarpetki,
Spódnica, bluzka, chusteczki do nosa.
Nie zapominajmy o szaliku i czapce -
Je też umyjemy. (Kamery imitują mycie.)
Masza założyła rękawiczkę ....
Masza założyła rękawiczkę: (Zaciśnij palce w pięść)
„Och, gdzie ja robię palec?
Nie mam palca, zniknął (Rozpnij wszystkie palce, z wyjątkiem kciuka)
Nie dotarł do mojego domu.
Masza zdjęła rękawiczkę: (Rozpnij kciuk).
„Słuchaj, znalazłem to!
Szukasz, szukasz i znajdziesz (Zaciśnij palce w pięść, rozdziel kciuk).
Witam, palcu, jak się masz?
Rękawice.
Dzianiny Babci Fox (naprzemiennie pocieraj palcami.)
Rękawiczki dla wszystkich lisów: (Zginamy palce).
Dla małego lisa Sasha,
Dla kurek Maszy,
Dla małego lisa Kola,
Dla lisa Ola,
I małe rękawiczki
Dla Nataszy - kurki.
Rękawiczki, tak, tak, tak!
Nigdy nie zamarzniemy! (Potrzyj dłonie razem.)
Myć się
(Dzieci wykonują czynności zgodnie ze znaczeniem wiersza)
Och, ubrania się pobrudziły, nie zajęliśmy się nimi,
Traktował ją niedbale, Zagniatany, zabrudzony w kurzu.
Musimy ją uratować i uporządkować.
Wlej wodę do miski, wsyp Proszek.
Namoczymy wszystkie ubrania, dokładnie przetrzemy plamy,
Myjemy, spłukujemy, wykręcamy, potrząsamy.
A potem łatwo i zręcznie powiesimy wszystko na linach.
W międzyczasie ubrania wysychają Będziemy tańczyć i kręcić.
Sto ubrań. A. Barto.
Stanik na rowerze (naprzemiennie zginaj palce obu rąk)
Trzy koszulki (jednocześnie dla każdej nazwy odzieży)
Na podszewce sukienki
szalik wokół szyi,
duży szal,
Jaka piłka się toczy? (wzruszy ramionami)
Sto ubrań (rytmicznie ściskaj i rozluźniaj palce obu rąk)
sto klamer
Nie można wypowiedzieć tego słowa. (poklepują się po ramionach.)
Mama tak bardzo się owinęła
Nie wiem czy tu jestem! (rozłóż ramiona na boki)

Motyw: Buty

Buty.
Policzmy po raz pierwszy (naprzemienne klaskanie)
Ile mamy butów. i ciosy na stole.)
Buty, kapcie, buty
Dla Natashy i Seryozhki (dla każdego imienia buta
Co więcej, buty są zginane pojedynczo, zaczynając od dużego).
Dla naszych Walentynek
A te buty
Dla małej Galenki.
Buty.
Wszędzie, wszędzie jesteśmy razem
Nierozłączni idziemy. Palce środkowy i wskazujący „chodzą” po stole.
Idziemy po łąkach
Wzdłuż zielonych brzegów
Zbiegli po schodach,
Szedłem ulicą
Po wejściu pod łóżko dzieci zginają jeden palec za każdym razem, zaczynając od dużego.
Śpijmy tam spokojnie. Połóż dłonie na stole.
Nowe trampki.
Jak nasz kot
Buty na nogach
Jak nasza świnia
Buty na stopach.
A na łapach psa
Niebieskie kapcie.
Mała koza
Nosi buty.
A syn Vovki -
Nowe trampki. Zegnij palce, zaczynając od dużego.
Lubię to. Lubię to.
Nowe trampki. „Stań” na stole środkowym i wskazującym palcem obu rąk.

Temat: Zwierzęta Północy i Południa.

Białe niedźwiedzie.
Niedźwiedzie polarne nie boją się mrozu, Ręce na stole, dłońmi w dół; rozłóż palce prawej ręki na boki i połącz.
Lubią pływać w lodowatym morzu. Ręce na stole, dłońmi w dół; rozłóż palce lewej ręki na boki i połącz.
W Arktyce się nie boją
Morsy z kłami Podnieś palce prawej ręki pojedynczo, zaczynając od kciuka.
Polują na ryby i foki. Podnieś palce lewej ręki pojedynczo, zaczynając od kciuka.
Uszczelki.
Tyopy-tyapy, tyopy-tyapy, Z mocno zaciśniętymi palcami poklepują kolana lub stół (ręce są nieruchome).
To są płetwy, a nie łapy.
Foki mają te płetwy
Noszone przez mamy, tatusiów, dzieci.
w gorących krajach.
Jeśli w gorącym kraju
Przypadkowo uderzyłem, Ściśnij - rozprostuj palce w pięści.
Wtedy zobaczę tam szakala, połącz wszystkie palce obu rąk z kciukami, tworząc „lornetkę”, przyłóż go do oczu.
Kangur, hipopotam, wyprostuj kciuk i palec wskazujący prawej ręki.
Małpa, tygrys, lew, Rozwiń środek, palce serdeczne i mały palec prawej ręki.
Krokodyl i słoń. Wyciągnij kciuk i palec wskazujący lewej ręki.
Żyją dobrze - Rozciągnij środkowy, serdeczny palec i mały palec lewej ręki.
Nie ma śnieżnych zim. Klaszcz w dłonie, rozłóż ręce na boki.
Słoń.
W zoo jest słoń
Uszy, pień - wszystko jest z nim.
Kiwa głową,
To tak, jakby cię zapraszał. Środkowy palec jest opuszczony. Z jednej strony zaciska się ją małym i serdecznym palcem, az drugiej palcem wskazującym i kciukiem. Poruszaj środkowym palcem, machaj pędzelkiem.
Małpy i książki.
Dwie niegrzeczne małpy
Uwielbiali przeglądać książki.
Potrząśnij nimi, liż!
I jak czytanie. (Wykonaj ruchy odpowiadające tekstowi)
Zręcznie przygotowany do pracy
I zakładają okulary. (Pokaż okulary rękami)
Przynieśli książkę do nosa (przybliż dwie dłonie do twarzy)
Nagle zabrany
Nic nie widać przez okulary. (Dłonie z dala od twarzy)
A małpy są tak obrażone! (Ocieramy policzki, „łzy”)

Temat: Dzień Zwycięstwa.

Na paradzie.
Jak żołnierze na paradzie, ściskamy, rozluźniamy pięści.
Idziemy ramię w ramię
Lewy - jeden, lewy - jeden, Klaszcz w dłonie.
Wszyscy klaskali w dłonie -
Przyjazny, baw się dobrze!
Nasze stopy biją
Głośniej i szybciej!
Nasza armia.
Aty – bati, w – bati! Naprzemiennie „chodź” z palcem wskazującym i środkowym prawej i lewej ręki.
Żołnierze maszerują na paradę!
Nadchodzą czołgiści
Potem strzelcy
A potem piechota -
Firma po firmie.
Strażnik graniczny.
Będę strażnikiem granicznym, Zaciskam i rozluźniam palce w pięści jednocześnie obu rąk.
Aby chronić granice, połącz palce o tej samej nazwie obu rąk, zaczynając od kciuków.
A kraj spokojnie mógłby rozdzielić palce o tej samej nazwie, zaczynając od małych palców.
zdrowy sen spać w nocy. Połącz kolejno wszystkie palce obu rąk z kciukiem.]
Nasze mamy.
Wiele matek na świecie rozkłada ramiona w różnych kierunkach, a następnie mocno owija ramiona wokół ramion.
Wszystkie są kochane przez dzieci!
Dziennikarz i inżynier, Naprzemiennie zginaj palce, zaczynając od małego palca, najpierw z jednej, potem z drugiej.
Kucharz, policjant,
Krawcowa, dyrygent i nauczyciel,
Lekarz, fryzjer i budowniczy -
Potrzebne są różne matki, które ściskają obie dłonie w „zamku”
Mamy są ważne! Rozciągnij ramiona, podnieś dłonie do góry.
Rodzina
Jeden dwa trzy cztery! (klaszcz w dłonie)
Kto mieszka w moim mieszkaniu?
Jeden dwa trzy cztery pięć! (klaszcz w dłonie)
mogę liczyć wszystko
Tata, mama, brat, siostra, kot Murka,
Dwa kociaki, szczygły, świerszcz i ja (naprzemienne głaskanie - masaż wszystkich dziesięciu palców).
To cała moja rodzina!
Kto przybył?
Kto przybył? Palce obu rąk są złożone razem.
My, my, my! Koniuszki kciuków szybko klaszczą.
Mamo, mamo, czy to ty? Koniuszki kciuków są ściśnięte, a czubki pozostałych trzepoczą.
Tato, tato, czy to ty? Klaszcz końcówki indeksu.
Tak tak tak! Czubki kciuków klaszczą.
Bracie, bracie, czy to ty? Czubki środkowych palców klaszczą.
Tak tak tak! Czubki kciuków klaszczą.
O siostro, czy to ty? Końce bezimiennych klaszczą.
Tak tak tak! Czubki kciuków klaszczą.
Wszyscy razem, tak, tak, tak! Czubki małych palców klaszczą. Klaskać.
Przyjazna rodzina
Ten palec to dziadek (zginamy palce jeden po drugim, zaczynając od kciuka)
Ten palec to babcia,
Ten palec to tatuś
Ten palec to mama
Ale ten palec to ja,
Razem - przyjazna rodzina! (klaszcz w dłonie)

Temat: Zawody.

Do pracy
Chodźcie, do roboty. Wyciągnij palce na przemian
Pokaż swoją pasję. zaczynając od dużego.
Duże drewno do wycięcia
Zapakuj wszystko dla ciebie,
A ty nosisz wodę
A ty gotujesz obiad
I zmywasz naczynia.
A potem zaśpiewaj piosenki wszystkim,
Piosenki do śpiewania i tańca, energicznie poruszaj palcami.
By rozbawić nasze dzieci.
Naparstek
Haftuje, szyje igłę, w prawej ręce wyimaginowaną igłę
Palec boli, „szyje” i dotyka indeksu
Kolczasty palec. palec na lewej ręce.
Naparstek
W tym samym momencie
Do dziewczyny na palcu „Załóż naparstek”.
Skok!
Mówi do igły: „Sew”.
-shay,
i nie waż się szturchać! Grożą palcem.
Kucharz
Kucharz przygotowywał obiad, Krawędź dłoni zapukała w stół.
A potem zgaszono światła. Zegnij kciuk lewej ręki.
Kucharz leszczy bierze
I obniża go do kompotu. Zegnij palec wskazujący.
Wrzuca kłody do kotła, -średnie
Wkłada dżem do piekarnika - bezimienny
Koliduje z zupą kikutem, - mały palec
Ugli bije chochlą.
Cukier wlewa się do bulionu.
I jest bardzo szczęśliwy! Wzruszyli rękoma.
Malarze
Malarze noszą wapno, trzymają w rękach wyimaginowane wiadra, imitują chodzenie na miejscu.
Ściany pędzla witriol. Naprzeciw siebie, przesuwając wyimaginowaną szczotkę w górę i w dół.
Powoli wyhodowana kreda. Pochylony, koliduj z pędzlem w wyimaginowanym wiadrze.
Ja też mógłbym to zrobić. "Obraz"
Kowal
Jest kowal od kowala, ręce są na stole, dłońmi w dół,
Kowal nosi dwa młotki. palce uniesione, lekko zgięte.
Puk, puk, puk, puk, Stukaj na przemian prawą, lewą ręką, wszystkimi palcami.
Tak, uderz od razu. Palce obu rąk uderzają w stół w tym samym czasie.
Listonosz
Co nam przyniósł listonosz? Zaciskaj i rozluźniaj pięści.
Idzie z grubą torbą. Przechodź palcami po stole.
Tłumaczenie, czasopismo, gazeta, Zegnij palce, zaczynając od dużego.
W paczce znajdują się 2 kasety.
I list od cioci Valyi,
Czekać na jej przybycie.
Piekarz
Piekarz, piekarz, z mąki
Upiecz nam koloboki. Wykonuj okrężne ruchy dłońmi
Dwa suszenie - Vanyushka, Naśladujemy zwijanie bułki.
Dwa bułeczki - Tanya, naprzemiennie połącz kciuki
Dwa bułeczki - Mishka, obie ręce z resztą palców
Dwie bułki - do Marishki. - ćwicz "pierścienie".

Temat: Zimowa zabawa. zimowe widoki Sporty.

Zimowa zabawa.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (zginaj palce)
Poszliśmy na spacer po podwórku (przechadzamy się wzdłuż stołu z palcami wskazującym i środkowym)
Oślepili śnieżną kobietę (toczymy "guzowe" uchwyty)
Ptaki były karmione okruchami („nakarm ptaki”)
Następnie stoczyliśmy się w dół zbocza (przesuwamy palec wskazujący prawej ręki po dłoni lewej ręki)
A oni też leżeli na śniegu (położyliśmy dłonie na stole z jednej strony, potem z drugiej)
Wszyscy wrócili do domu w śniegu (ściskamy ręce)
Jedliśmy zupę ("jemy zupę"),
położyłem się spać (dłonie pod policzkiem).
Sportowcy
Aby nie bać się chorób Podnieście ręce do ramion, ramion, na boki.
Trzeba uprawiać sport Ściskamy i rozluźniamy pięści.
Tenisista gra w tenisa Zginamy palce w pięść, zaczynając od małego palca.
Jest sportowcem, nie artystą
Piłkarz gra w piłkę nożną
Hokeista gra w hokeja
W siatkówce - siatkarz,
W koszykówce koszykarz.
Narciarze
Biegamy z Wami na nartach Dzieci „ślizgają się” kładą palce na stole (na nartach)
Zimne narty liżą „poślizg”, wykonując naprzemienne ruchy palców
A potem - na łyżwach ("biegnij" na łyżwach)
Ale upadliśmy. Oh!
A potem zrobili śnieżki, pokazują, jak się robi śnieżki (z góry, potem z jednej ręki, z drugiej)
A potem toczyły się śnieżki, Toczyły wyimaginowaną bryłę
A potem bez sił upadli "rzucają się na siebie"
I pobiegł do domu
śnieżna kula
Raz, dwa, trzy, cztery (zginaj palce)
Ty i ja zrobiliśmy śnieżkę (rzeźbiliśmy, zmieniając położenie dłoni)
Okrągły, mocny, bardzo gładki. (pokaż okrąg, pogłaszcz dłonie razem)
Jeden - rzucać ("rzucać", patrzeć w górę)
Po drugie, złapiemy to. („łapać”, przysiadywać)
Trzy - upuśćmy (wstań, "upuść")
I… przerwa! (tupać)
Zimowa zabawa (2)
Rzeźbimy bryłę śniegu (dzieci ściskają i rozluźniają ręce)
Z grudek oślepiamy dom. (Połącz czubki palców, lekko rozłóż dłonie na boki)
Zwierzęta będą mieszkać w domu (klaszcz w dłonie)
Baw się i poznawaj przyjaciół
Razem, aby strzec domu (Połącz ręce w „zamku”)
Chodź kolego
Chodź kolego, bądź odważny kolego! (Dzieci rzeźbią wyimaginowaną bryłę i odsuwają ją od siebie)
Rzuć śnieżkę po śniegu -
Zamieni się w grubą kulę. (narysuj okrąg w powietrzu)
I stanie się bałwanem. (Dzieci rysują trzy koła o różnych rozmiarach od dołu do góry)
Jego uśmiech jest taki jasny! (Połóż dłonie na policzkach, przedstawiając szeroki uśmiech)
Dwoje oczu, kapelusz, nos, miotła ... (Dzieci pokazują oczy palcami wskazującymi, kapelusz dłonią, nos i wyimaginowaną miotłę prawą pięścią)
Ale słońce trochę się upiecze - (Dzieci podnoszą ręce do góry)
Niestety! I bez bałwana! (Podnoszą ramiona i rozkładają ręce na boki, a następnie kucają, zakrywając głowę rękami)

Temat: Zima.

Zamrażanie
Nadchodzi wieczór (rozłóż ręce na boki),
Rozpoczyna się zamieć (machaj rękami z boku na bok nad głową).
Mróz jest coraz silniejszy (z trudem zaciskaj pięści)
- Uszczypnij policzki, uszczypnij nos (lekko uszczypnij palce w policzki i nos)
Ręce zaczęły marznąć (pocierać dłonie)
Należy je rozgrzać (oddychać w dłoni).
Nadchodzi wieczór (rozłóż ręce na boki)
Ciemność gęstnieje.
Czas wracać do domu
-Do widzenia! Do rana! (pomachać na do widzienia).
Zima
Przyniósł mróz. palce masują ramiona, przedramiona
Nadeszła zima, trzy dłonie naprzeciw siebie
Nos zamarza. masuj czubek nosa dłonią
Śnieg, płynne ruchy dłoni
Zaspy, pięści uderzają na przemian w kolana
Lód. dłonie biegną na kolanach w różnych kierunkach
Wszystko na ulicy - naprzód! wyciągnij obie ręce do przodu
Mróz (2)
Och, mróz jest zły (potrząsając głowami, trzymając go rękami)
Gałęzie pokryte śniegiem. (Pomachaj rękami)
Łapie za nos. (chwytając ich za nosy)
Szczypta do łez (szczypanie się w policzki)
Dzieci się nie boją (grożą palcem)
I na nartach („Idą na narty”)
I jeżdżą na sankach („Jadą na sankach”)
Wyśmiewają się z wściekłego mrozu. (Skacz i klaskaj jednocześnie)
Zima
Marzną nam ręce. Mocno dociśnij pięści do siebie
Zagrajmy - trochę Rozluźnij pięści, klaszcz w dłonie.
Klaszczemy w dłonie. Klaskać
Klaskać, klaskać, klaskać, klaskać!
Palce, aby je ogrzać, Ściśnij dłonie, potrzyj
Musi być mocno potarty. dłoń na dłoni.
Ogrzewamy palce, ogrzewamy dłonie ruchem okrężnym,
Ściskamy je - rozluźniamy! zaciskać i rozluźniać pięści.

Temat: Las, drzewa, krzewy.

Klon
Za oknem topnieje sopel lodu,
Wiatr rozrywa chmury na strzępy. strzępy „łzy”,
Rozprężanie rozprężanie rozprężania pięści,
Klonowe ciasne pięści.
Oparł się o okno. dłonie razem przyciśnięte do policzka
I jak tylko śnieg się roztopi
Mam zieloną rękę do wyciągania dłoni do przodu,
Klon rozciągnie się przed kimkolwiek innym. zaciskać i rozluźniać pięści
igły
Pod sosną, jodłą i choinką (dzieci toczą się w dłoniach, masując dłonie
Bardzo ostre igły piłka do masażu)
Ale jeszcze silniejszy niż świerk,
Jałowiec cię nakłuje! (rzuca piłkę)
Temat: Mój kraj, moja republika, moje miasto.
Ojczyzna.
Witaj złote słońce! Rozciągnij się z rozpostartymi palcami
Witaj błękitne niebo! Pomachaj do nieba
Witaj wolna bryza! Faliste ruchy rąk
Witaj mały dąb! Pokaż "dąb" - rośnie od małego wzniesienia
Żyjemy w tym samym regionie
Witam was wszystkich! "Uściski"
Mój kraj
Spojrzę na mapę: proste dłonie wyciągają się do przodu
Oto ziemia rosyjska. na przemian połącz palce o tej samej nazwie
Tu są lasy i jeziora,
Góry, rzeki i morza.
Kocham Cię Rosja, ciasno wciśnięta w „zamek”
Jesteś moją Ojczyzną! połóż ręce na klatce piersiowej

Temat: Święto choinki, Nowy Rok, Boże Narodzenie.

Obchody Nowego Roku
Na wakacje czekaliśmy od dawna. Pocieramy dłoń po dłoni.
Zima wreszcie nadeszła. Zaciśnij pięści, dociśnij je do siebie.
Wreszcie nadeszła zima, palce "idą" na stół, na kolana.
Przyniosła drzewo do odwiedzenia. Palce pokazują choinkę, palce wskazujące splatają się
Wszyscy zbliżyliśmy się do drzewa,
Rozpoczęły się okrągłe tańce. Ruchy okrężne rękami.
Krążyły, tańczyły, opuszczały ręce, relaksowały się.
Nawet trochę zmęczony.
Święty Mikołaj przyjdź szybko, przyciśnij do siebie dłonie, a następnie wyciągnij się do przodu.
Przynieś nam prezenty.
Teraźniejszość
Święty Mikołaj przyniósł prezenty: „Chodź” z palcami po stole.
Podkłady, albumy, znaczki, Na każde imię naginają
Misie kukiełkowe i samochody, każdy po jednym palcu, najpierw
Papuga i pingwin po prawej, potem po lewej.
Czekolada pół torebki Wykonana z palców prawej ręki
I puszysty szczeniak! pysk szczeniaka, wygięty
Wątek! Wątek! palce środkowy i wskazujący - „uszy”
na choince
Bawiliśmy się na choince, rytmiczne klaskanie
I tańczyli i bawili się. Uderzenia pięścią.
Później miły dziadek Mróz „chodź” z palcami środkowym i wskazującym po stole.
Dał nam prezenty. „narysuj” rękoma duże koło.
Dał ogromne paczki
Zawierają również smaczne przedmioty: rytmiczne klaśnięcia
Słodycze w niebieskich papierkach, palce zgięte, zaczynając od dużej
Orzechy obok nich
gruszka, jabłko,
Jedna złota mandarynka.
Jodełkowy
Czekają na kłujące piękno „Rysowanie” choinki rękami.
W każdym domu w grudniu. Stwórz „dom” dłońmi.
Na gałęziach zapalą się lampiony, pokażą się „Latarnie”.
Iskry rozpryskują się na srebrno. Ręce nad głową, palce wyciągnięte.
Od razu stanie się świąteczny w domu, Łączą się za ręce i stają się w okrągłym tańcu.
Okrągły taniec się zakręci.
Święty Mikołaj spieszy się z prezentami, Idą w kółko z imaginacją
Nadchodzi Nowy Rok. torba na ramiona.
Dekorujemy choinkę
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć Naprzemiennie połącz opuszki palców obu rąk, zaczynając od kciuka.
Udekorujemy choinkę, łączą dłonie z „domkiem” nad głowami i rozkładają ręce na boki.
Powiesimy kulki, połączymy opuszki palców obu rąk, tworząc kulki
jasne latarki, Przyciśnij dłonie do siebie, rozsuń palce, wykonuj ruchy obrotowe dłońmi do przodu – do tyłu
Wesoła Pietruszka, Pokaż długi nos
I inne zabawki: wyciągnij dłonie do przodu
I figlarny niedźwiedź Pokaż "niedźwiedzie łapy" i kołysz się z boku na bok
A zając - tchórz Otwarte dłonie przykładają do głowy
Nowy Rok
Nadchodzi Nowy Rok! (klaszcz w dłonie)
Dzieci prowadzą okrągły taniec. (Pędzle ściśnięte palcami, ramiona wyciągnięte, dłonie obrócone na zewnątrz)
Kulki wiszą na choince (naprzemiennie łącz palce obu rąk, tworząc kulkę)
Latarnie świecą. (Latarki)
Tutaj kry lśnią (na przemian ściskaj i mocno rozluźniaj pięści)
Płatki śniegu wirują. (Łatwe i gładkie przesuwanie pędzli)
Święty Mikołaj z wizytą (Palce chodzą po kolanach lub po podłodze)
Wszystkim przynosi prezenty. (Trzy dłonie razem)
Aby liczyć prezenty (klapnięcie w kolana lub w podłogę, jedną ręką dłonią, drugą pięścią, a następnie zmianę)
Zginamy palce: (masujemy kolejno każdy palec)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Temat: Obrońcy Ojczyzny.

Bojownicy
Te palce są wojownikami. Rozłóż palce na obu rękach
Zdalni koledzy. ściśnij je w pięść.
Dwa duże i silne maluchy Podnieś dwa kciuki,
I doświadczony żołnierz w bitwie. inni mocno docisnąć do stołu.
Dwóch strażników - odważni! Podnieś palce wskazujące
Dwóch mądrych ludzi! inni mocno docisnąć do stołu.
Dwóch bezimiennych bohaterów, podnieś środkowe palce,
Ale praca jest bardzo gorliwa! inni mocno docisnąć do stołu.
Dwa małe palce - szorty Podnieś palce serdeczne,
- Bardzo mili chłopcy! Klaszcz.
żołnierski
To normalne dla żołnierza: Pokaż dwa palce w „procy”
Zawsze wyprasowana forma. Zaciśnij dłonie w pięści, wystawiając kciuk „klasa”
Arsenij wziął pultika w dłonie, „Chodź” z palcami na kolanach
Chciał zobaczyć kreskówkę Klaszcz w dłonie
Straż graniczna ma słupek, mocno zaciśnięte palce do przyczepienia do skroni
Most jest przez nich strzeżony. Dłonie są mocno przyciśnięte do siebie, „rozkładają się” w mostek
Dziś jest dzień wszystkich ojców
Dzisiaj jest święto wszystkich ojców, Ściśnij i rozluźnij palce
Wszyscy synowie, wszyscy gotowi, klaszczą w dłonie
Chroń swój dom i matkę, Zrób „dom” z dłoni, połóż ręce na sercu
Trzymaj nas z dala od niebezpieczeństw! Ściskaj i rozluźniaj palce
Kapitan
Płynę na białej łódce, wysuwam palce do przodu, ściskam dłonie dłońmi
Na falach z perłową pianką. do siebie, lekko otwarte.
Jestem odważnym kapitanem, wymawiam rymowanki, pokazuję jak łódź
Nie boję się huraganu. kołysze się na falach, a następnie płynnymi ruchami rąk
Białe mewy krążą, same fale, to według tekstu
Nie boją się też wiatru. werset przedstawia mewę ze skrzyżowanymi rękami, łączącymi się
Tylko przeraża ptasi krzyk dłoni z tyłu i fala
Stado złotych rybek. palce zaciśnięte razem
I podróżując po krainie czarów, wyprostuj dłonie palcami,
Patrząc na oceany, przyciśnięte do siebie, aby przedstawić ryby.
Bohater-Podróżnik, z płynnymi ruchami dłoni show
Wrócę do domu do mojej matki. jak ryby pływają w wodzie?

Temat: Święta. Bajki.

Ulubione bajki
Policzmy palce, klaszczmy w dłonie
Nazwijmy bajki
Rękawiczka, Teremok, Naprzemiennie zginaj palce lewej ręki
Ludzik z piernika - rumiany bok.
Jest Snow Maiden - piękno,
Trzy niedźwiedzie, Wilk - Lis.
Nie zapominajmy Sivka-Burka, naprzemiennie zginaj palce prawej ręki
Nasza prorocza kaurka.
Znamy bajkę o ognistym ptaku,
Nie zapominamy o rzepie
Znamy Wilka i kozy. Zaciskają pięści
Wszyscy są zadowoleni z tych historii. Klaszcz
Rzepa
Babcia i dziadek ciągną, ciągną, Dzieci wyciągają kciuki.
Z ziemi duża rzepa. Wskazywanie.
Przyjechała do nich wnuczka, Bliscy.
Pojawił się błąd, Bezimienny.
Kot też pociągnął. Małe palce.
Choć trzymany mocno, weź rzepę.
Wyciągnięta rzepa! Podnoszą ręce wraz z rzepą.
Bajki
Mysz biegła szybko (palce biegnące po stole)
Mysz machała ogonem (imitacja ruchu)
Och, upuściłem jądro (zaciskam uchwyty w pięści „jądro”)
Spójrz, złamałem to (pokaż „jądro” na wyciągniętych ramionach)
Tutaj ją położyliśmy (pochyl się)
I polali go wodą (imitacja ruchu)
Rzepa wyrosła dobra i silna (rozłóż ręce na boki)
A teraz wyciągniemy (imitacja ruchu)
I gotuj owsiankę z rzepy (imitacja jedzenia „trzymaj łyżkę”)
I będziemy zdrowi i silni z rzepy (pokaż "siłę")
Jesteśmy wspaniałą rodziną kóz
Kochamy skakać i skakać (klaszczemy w dłonie)
Kochamy biegać i bawić się
Uwielbiamy uderzać rogi (palce obu rąk pokazują „rogi”)
Rzepa (2)
Posadziliśmy rzepę („kopiąc” palcami dziurę w dłoni dziecka),
Podlali rzepę (pokaż palcami, jak woda wypływa z konewki),
Urosła rzepa (pokaż, jak rośnie, stopniowo prostuj palce)
Dobry i mocny (zostaw dłonie otwarte i zginaj palce jak haczyki)!
Pull-pull (ręce zazębiają się i ciągną - każda w swoim kierunku),
Nie możemy jej wyciągnąć (potrząsaliśmy rękami),
Kto nam pomoże (wszyscy bohaterowie bajki przybiegają po kolei i pomagają ciągnąć)?
Pociągnij, pociągnij, pociągnij!
Wow (ręce odczepione, wstrząśnięte pędzlami)!
Wyciągnął rzepę.
Teremok
W polu jest teremok, teremok. (Dzieci łączą opuszki palców nad głowami.)
Nie jest niski, nie wysoki, nie wysoki. (Przysiad, opuszczanie rąk, wstawanie, podnoszenie rąk do góry)
Na drzwiach wisi zamek, tak zamek (Ręce są zamknięte dłońmi i palcami.)
Kto mógł to otworzyć? (Podnieś ramiona do góry, opuść kabiny.)
Króliczek po lewej, mysz po prawej (Dzieci zajmują swoje miejsca w pobliżu wieży.)
Przesuń zatrzask. (Wyciągają ręce w różnych kierunkach, ale palce są w "zamku").
Żaba i niedźwiedź (zajmują swoje miejsca w pobliżu wieży.)
Chcą też otworzyć wieżę. (Palce mocno ściskają.)
A lis i szczyt otwierają wieżę! (Otwierają "zamek" - odłączaj palce pojedynczo i raz przesuwają ręce na boki).

Temat: Wiosna. Migrujące ptaki.

Ptaki przybyły z południa!
Podleciał do nas szpak - Naprzemiennie zginaj palce obu rąk, zaczynając od małego palca lewej ręki.
Szare pióro.
Skowronek, słowik
Pospiesz się: kto jest szybszy.
Czapla, łabędź, kaczka, jerzyk,
Bocian, jaskółka i czyżyk - Ponownie krzyżuj kciuki, machaj rękami.
Wszyscy wrócili, przylecieli,
Śpiewały dzwonki piosenek! Zrób „dziób” palcem wskazującym i kciukiem - „ptaki śpiewają”.
Dziesięć ptaków - stado.
Dziesięć ptaków - stado.
Śpiewaj, śpiewaj: Spokojne fale ze zrelaksowanymi dłońmi
Ten ptak to słowik, Zginamy kolejno palce, zaczynając od małego palca
Ten ptak to wróbel, lewa ręka
Ten ptak to sowa, śpiąca mała głowa.
Ten ptak to jemiołuszka
Ten ptak to derkacz
Ten ptak to szpak, szare piórko. Zginamy kolejno palce, zaczynając od małego palca
To jest zięba, to jest szybka prawa ręka
To wesoły czyżyk.
Cóż, to jest zły orzeł.
Ptaki, ptaki, wracajcie do domu Obie ręce szybko zaciskają się w pięści, „chowając ptaki”
Ptaki latają.
Wraz z nadejściem wiosny, rozłożone palce, skrzyżowane dłonie.
Ptaki latają. Kciuki są połączone, reszta trzepocze jak skrzydła.
Szpaki wracają
Robotnicy i śpiewacy. Palce są zaciśnięte w pięści i otwarte.
A gawrony w kałuży palm są otwarte, połączone kielichem.
Krążą hałaśliwym stadem. Ruchy okrężne rękami.
Żurawie lecą w pośpiechu, Palce rozłożone, dłonie skrzyżowane.
A rudzik i drozd, kciuki razem, reszta machają jak skrzydła.
Zaangażowany w zagnieżdżanie. Palce dłoni w zamku dłoni są otwarte.
Gawrony.
Zrobiliśmy ciasteczka. „Wyrzeźb ciasto”
Przyleciały do ​​nas gawrony. „Machaj skrzydłami”
Pierwsza gawronka upiekła ciasto, Zginaj kolejno palce u jednej ręki.
Drugi pomógł mu.
Trzecia wieża zastawiła stół,
A czwarty umył podłogę,
Piąty długo nie ziewał
I zjedli ciasto.
Z drugiej strony jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, zginaj palce.
Wyjdź i policz wieże.
Wiosna
Od dwóch tygodni opuśćmy kolejno ręce, palce razem.
Krople kapią.
Śnieg topnieje w słońcu, ręce rozłożone na boki, dłońmi w dół.
I płynie jak strumień. Obie ręce, dłońmi w dół, poruszają się w tym samym kierunku.
Przebiśnieg
Wiosna właśnie w nas zajrzała - Wyciągają ręce do przodu
Zanurzyłem dłoń w śniegu, ręce poniżej, prostopadle do ciała.
I kwitły tam delikatnie, dłonie są połączone w pączek na wysokości oczu
Mała przebiśnieg Powoli rozkładając palce ("kwiat otwarty")

Ruchy rąk są zawsze ściśle związane z mową i przyczyniają się do jej rozwoju.

V.M. Bekhterev.

Słynny nauczyciel Suchomlinski powiedział: „Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki”. Chociaż na długo wcześniej nasi spostrzegawczy przodkowie zauważyli, że ugniatanie, głaskanie i poruszanie palcami wpływa na umysł i rozwój mowy Dziecko. I bawili się z dziećmi w „Ładuszki” i „Czterdziestobiałej”. A my nadal gramy. I być może nawet nie zdajemy sobie sprawy, że w ten sposób uprawiamy z dzieckiem gimnastykę palców.

Gimnastyka palców - To dramatyzacja wierszy lub dowolnych opowiadań za pomocą palców. Gry na palec to ćwiczenia gimnastyczne palców. Wraz z technologiami takimi jak terapia Su-jok i terapia piaskiem, gimnastyka palców sprzyja rozwojowi umiejętności motorycznych.

Główny cel gier palcowych - zamiana uwagi, poprawa koordynacji i motoryki małej, co bezpośrednio wpływa na rozwój umysłowy dziecka. Ponadto powtarzając wiersze poetyckie i jednocześnie poruszając palcami, dzieci kształtują poprawną wymowę dźwiękową, umiejętność szybkiego i wyraźnego mówienia, poprawia się pamięć, umiejętność koordynowania ruchów i mowy.

Jaki efekt ma gimnastyka palców:

• Taki trening ruchów palców i dłoni jest potężne narzędzie rozwój myślenia dziecka. W czasie tego treningu wzrasta wydajność kory mózgowej. Oznacza to, że przy każdym treningu motorycznym ćwiczone są nie ręce, ale mózg.
• Przede wszystkim umiejętności motoryczne palców są związane z rozwojem mowy. W mózgu najbliższymi sąsiadami są ośrodki motoryczne i mowy. A kiedy palce i dłonie się poruszają, pobudzenie z ośrodka motorycznego jest przenoszone do ośrodków mowy w mózgu i prowadzi do gwałtownego wzrostu skoordynowanej aktywności. strefy mowy. U wszystkich dzieci z opóźnieniem rozwoju mowy palce są nieaktywne, a ich ruchy są niedokładne i niespójne. W związku z tym trening ruchów palców stymuluje rozwój mowy dzieci.
• Gimnastyka palców rozwija u dziecka zdolność naśladowania dorosłych, uczy słuchania naszej mowy i jej rozumienia, zwiększa aktywność mowy dziecka i po prostu tworzy sprzyjającą atmosferę emocjonalną. W końcu granie w gry palcowe jest nie tylko przydatne, ale także interesujące i zabawne.
• Gimnastyka palców uczy dziecko koncentracji uwagi i prawidłowego jej rozprowadzania. To bardzo, bardzo ważna umiejętność! A my, rodzice, musimy pomóc dziecku je uformować. Nawiasem mówiąc, dziecko może nauczyć się arbitralnie kontrolować swoją uwagę dopiero w wieku 6-7 lat. A jego szkolny sukces będzie w dużej mierze zależał od tej umiejętności.
• Kiedy dziecko zacznie mówić i może towarzyszyć ćwiczeniom z gimnastyki palców wierszami, jego mowa będzie bardziej wyraźna, rytmiczna i żywa. Ponadto w ten sposób będzie mógł wzmocnić kontrolę nad swoimi ruchami.
• W grach palcowych musisz dużo pamiętać: pozycję palców, sekwencję ruchów i po prostu poezję. Oto świetne ćwiczenie, które pomoże Ci rozwinąć pamięć Twojego dziecka.
• Za pomocą gier palcowych możesz rozwijać fantazję i wyobraźnię dziecka. W końcu możesz „opowiedzieć” całe historie własnymi rękami. Najpierw mama lub tata pokażą przykład, a dopiero potem dziecko może skomponować własne „historie na palec”.
• Po tych wszystkich ćwiczeniach dłonie i palce staną się mocne, mobilne, elastyczne. A to pomoże w przyszłości w opanowaniu umiejętności pisania.

Trening palców można rozpocząć w wieku 6-7 miesięcy: obejmuje masaż dłoni i każdego palca, każdej z jego paliczków. Ugniatanie i głaskanie odbywa się codziennie przez 2-3 minuty.

Od 10 miesiąca życia można rozpocząć aktywne ćwiczenia na palce, angażujące ruch więcej palców z dobrą, wystarczającą amplitudą. Ćwiczenia dobierane są według cechy wieku. Wszystkie palce muszą być zaangażowane w ruch.

Pierwsze gry palcowe dla dziecka mogą być następującymi ćwiczeniami:

Sroka.
Jednocześnie palcem wskazującym prawej ręki wykonuje się okrężne ruchy wzdłuż dłoni lewej ręki:
- Sroka-biało-stronna
- Gotowana owsianka
- Karmienie dzieci.
Następnie z kolei zginany jest mały palec, pierścień, środek, wskazujący i kciuk.
- Dałem
- Dałem
- Dałem
- Dałem
- Dałem.

lub alternatywnie:

Tego nie podano:
Nie nosiłeś wody
- Nie rąbałem drewna
- Nie gotowałem owsianki -
- Nie masz nic!
W takim przypadku kciuk się nie zgina.

Zamek!
Złóż uchwyty do zamka, przeplatając palce. Czytając wiersz, rytmicznie kołysz „zamkiem”:
- W drzwiach jest zamek.
Kto mógł to otworzyć?
- zapukał,
W to słowo rytmicznie uderzaj o siebie nasadami dłoni, nie rozpinając palców.
- skręcone,
Nie rozpinając palców, pociągnij jedną rękę do siebie, drugą od siebie, na przemian je zmieniając.
- Pociągnięty
Pociągnij uchwyty w różnych kierunkach, prostując palce, ale nie zwalniając całkowicie blokady.
- I otworzyli!
Puszcząc ręce, rozłóż je szeroko na boki.

jagody
Podnieś lekko ramię przed siebie, tak aby rozluźniona ręka znajdowała się mniej więcej na poziomie twarzy. Palce są rozluźnione, zwisają.

Zdejmuję jagody z gałęzi
Palcami drugiej ręki przesuń każdy palec od podstawy do samego czubka, jakby usuwając z niego wyimaginowaną jagodę.
- I zbieram w koszu.
Złóż obie dłonie przed sobą w filiżance.
- Będzie pełny kosz.
Jedna dłoń, złożona w łódkę, pokryta jest drugą, również złożoną.
- Spróbuję trochę.
- Jeszcze trochę zjem.
Jedna złożona dłoń imituje kosz, drugą wyciągamy wyimaginowane jagody i wysyłamy je do ust.
- Droga do domu będzie łatwa!
Naśladując nogi, palce środkowy i wskazujący obu rąk „uciekają” jak najdalej.

ryba
Palce obu rąk są złożone ze szczyptą. Ręce poruszają się falą z ramienia, przedstawiając nurkującą rybę.

- Ryba pływała, nurkowała
- W czystej ciepłej wodzie.
- Będą się kurczyć
Na ostatnie słowo palce są bardzo mocno ściśnięte.
- Rozluźnij
Palce są mocno rozłożone na boki.
- Zagrzebią się w piasku.
Znowu składając palce, na przemian wykonuj ruchy rękami, jakby kopał piasek.

W przypadku starszych dzieci można zastosować następujące ćwiczenia:

KLIKNIJ

jedno kliknięcie,

Kolejne kliknięcie

- Byłem w stanie

I zrobiłeś to!

Wciśnij mocno czubek palca wskazującego prawej ręki w opuszkę kciuka. Podnieś resztę palców.

ŁAPY

Kot stoi na tylnych łapach

I zaprasza myszy do odwiedzenia.

pokazujące łapy,

A łapy - zadrapania!

Dociśnij opuszki palców prawej ręki do górnej części dłoni. Naciśnij kciuk na palec wskazujący Powiedz głośno „miau!” wielokrotnie. Możesz kontynuować grę z drugą ręką. Podsumowując, przeprowadź lekcję dwiema rękami.

Palec wskazujący ostrym ruchem do przodu wykonuje mocne kliknięcie w powietrze (kilka razy). Analogicznie wykonuj kliknięcia środkowym, serdecznym i małym palcem.

Chrząszcz siedzi na gałęzi. Nie bójcie się dzieci. Spróbuj sam poruszyć wąsami!

Zaciśnij pięść. Rozłóż palec wskazujący i mały palec ("wąsy"). Poruszaj "wąsami".

KOMARICK

Komar leci

Komar piszczy

Nie lubimy

Jego apetyt!

Zaciśnij pięść. Popchnij palec wskazujący do przodu - jest to „trąbka”, za pomocą której „komar” próbuje „ugryźć”. Mały palec i kciuk, relaksujący, niżej - to „łapy”.

SZCZENIAK

Szczeniak machający ogonem

- Widziałem kwiat w ogrodzie.

Wyciągnij palec wskazujący prawej ręki i obróć go, a następnie to samo z palcem lewej ręki.

ŚMIGŁOWIEC

Helikopter leci w górę

Bądź ostrożny pilotem!

Cztery palce lewej ręki, z wyjątkiem kciuka, zaciskają się w pięść. Podnieś kciuk do góry i wykonuj okrężne ruchy.

Helikopter latać, latać

Ostrza obracają się szybciej.

Palce obu rąk, z wyjątkiem palca wskazującego i kciuka, znajdują się w pozycji wiklinowego kosza. Wyciągnij palce wskazujące do przodu i połącz je z podkładkami (okazuje się, że jest to „ogon helikoptera”).

nogi

Oto biegną bose stopy

Bezpośrednio nad rzekę wzdłuż ścieżki

Palec wskazujący i środkowy prawej ręki, a następnie lewa ręka „chodzą” po stole.

dzielnica miejska miasta Salavat Republiki Baszkirii

Wstęp.

Sztuka jest specjalna aktywność, ponieważ jego wynik należy do sfery duchowego, osobistego wyrażania siebie. Budując relacje z wychowawcą posługującym się językiem sztuki, dziecko otrzymuje nowe doświadczenie, które może wcielić w życie. Najważniejsze jest stworzenie przestrzeni bezpieczeństwa i zaufania. Ta przestrzeń dla dziecka chwilowo staje się Pusty arkusz papier. Poprzez kreatywność dziecko dostosowuje się, "przymierzać" się do otaczającego świata. Kreatywność otwiera drogę do wyrażania nieświadomych idei i fantazji, które spontanicznie manifestują się w formie symbolicznej, znaczącej dla dziecka i być może niezwykłej dla wszystkich innych.

Badania psychologa N. P. Sakuliny pokazują, że konieczne jest nauczenie dzieci pewnego sposobu postrzegania przedmiotu, jego badania. Jednak aby narysować ten lub inny przedmiot, nie wystarczy mieć jasne pojęcie o jego kształcie, kolorze, strukturze;

„Ręka jest mózgiem, który wyszedł” , napisał Kant. Co przez to miał na myśli? Ani mniej, ani mniej, mianowicie, że wszystko głębokie procesy psychologiczne, przytomne lub nieświadome, znajdują odzwierciedlenie w ułożeniu naszych rąk, gestach, drobnych ruchach palców. Nie bez znaczenia jest to, że poziom rozwoju mowy dzieci jest również bezpośrednio zależny od stopnia powstawania delikatnych ruchów palców. A jeśli rozwój ruchów palców pozostaje w tyle, rozwój mowy jest również opóźniony. Zgadza się, ci dorośli działają życzliwie i poważnie podchodzą do pierwszych rysunków swoich dzieci, zdając sobie sprawę, jak ważne jest to dla ich rozwoju i wychowania.

Wyobraźnia jest centralnym nowotworem psychicznym okres przedszkolny, nie powstaje samorzutnie, ale wymaga kreacji specjalne warunki, które są bezpośrednio związane z jego składnikami i wzorcami rozwoju.

Czym jest wyobraźnia jako centralna neoformacja wieku przedszkolnego? Najpierw na arenę wkracza wyobraźnia rozwój mentalny jako niezależny funkcja umysłowa tylko w wieku przedszkolnym. Pojawienie się wyobraźni jako samodzielnej funkcji psychicznej sprawia, że ​​zadanie wyobrażenia sobie czegoś, czyli stworzenia wyobrażonej sytuacji, staje się dla dziecka zrozumiałe i adekwatne.

Po drugie, wyobraźnia pozwala zobaczyć „całość przed częściami” . A całość jest bezpośrednio związana z kontekstem (pole semantyczne) obiekt lub zjawisko. Na przykład dziecko piszące dłonią w jednym przypadku "widzi" gałąź jarzębiny, aw drugiej skrzydło ptaka lub ognisty ptak.

Po trzecie, wyobraźnia stwarza dziecku podstawę do przenoszenia funkcji z jednego obiektu na inny, który tych funkcji nie posiada.

Moim głównym zadaniem stało się tworzenie warunków do rozwoju wyobraźni. Jedną z opcji systemu przyspieszonego rozwoju wyobraźni przedszkolaków są zajęcia z rozwoju technik rysowania. niekonwencjonalna metoda- malowanie palcami. Kovalev A.G. wskazany

„W ręku malarza wysoko rozwinięte funkcje motoryczne są syntetyzowane lub stapiane z uogólnionymi umiejętnościami utrwalonymi w systemie ruchów” .

Dzieci w wieku przedszkolnym uczą się posługiwać farbami i przy tym zachować ostrożność, opanowują podstawy technik malowania palcami (końcówka, podkładka), prawidłowe ustawienie palca podczas pisania farby, płukanie palca w wodzie po farbie i spuszczanie go na serwetkę.

Niekonwencjonalna technika malowania palcami kultywuje zmysły dotykowe i termiczne. Potrzeba wrażeń dotykowych i termicznych opuszkami i opuszkami palców, wynikająca z praktyki życiowej, powinna stać się niezbędnym etapem uczenia się, kumulacji doświadczeń społeczno-kulturowych dziecka. Mała powierzchnia skóry na palcach jest spójna niektóre obszary kora mózgowa, w której bodźce pochodzące z blisko rozmieszczonych receptorów skóry są dobrze oddzielone i zróżnicowane. Jakakolwiek wrażliwość poprzez specjalny trening można zwiększyć, aw tym procesie główna rola nie należy do receptorów, ale do mózgu.

Nowość naukowa pracy polega na tym, że wielu nauczycieli i psychologów studiowało nietradycyjne metody rysowania. (Vygodsky L.S., Subbotina L.Yu., Tikhomirova L.F., Kravtsova E.E., Levin V.A. i wielu innych), ale nietradycyjny sposób rysowania - paleta palców - nie jest wystarczająco uwzględniony, ponieważ w tej technice rysowania zaangażowane są wrażenia dotykowe - opuszki palców, dłoń, która ma zamknij połączenie półkule mózgowe z zakończeniami nerwowymi.

Celem naszej pracy jest rozwijanie wyobraźni przedszkolaków poprzez zajęcia z opanowania niekonwencjonalnej techniki rysunkowej – palety palcowej.

Zadania:

• nauczanie dzieci w wieku przedszkolnym technik malowania palcami
• trening kompozycji
• rozwój wrażenia dotykowe poprzez specjalne ćwiczenia
• rozwijać percepcję kolorów, kreatywną wyobraźnię

Edukacja smaku estetycznego.

W toku działań na ten temat przeprowadzono następujące prace:

1. Zbadano materiał teoretyczny dotyczący tego problemu.
2. Ujawniają się cechy niekonwencjonalnego sposobu rysowania - palety palców.
3. Przeprowadzono analizę gier palcowych.
4. Opracowano zalecenia dla wychowawców i rodziców.

Praktyczne znaczenie pracy polega na tym, że uzyskane dane pomogą w rozwoju jednostki i lekcje grupowe wychowawców i rodziców podczas prowadzenia zajęć na aktywność wizualna z wykorzystaniem niekonwencjonalnej techniki - palety palcowej.

Rozdział I. Nietradycyjna technika rysunkowa w wychowaniu przedszkolnym.

1. 1. Nietradycyjna technika rysowania - paleta palcowa

Moim zdaniem chyba najważniejsza jest aktywność wizualna ciekawy widok działalność przedszkolaków. Pozwala dziecku wyrazić w swoich rysunkach swoje wrażenia z otaczającego go świata. Jednocześnie aktywność wizualna jest nieoceniona dla: wszechstronny rozwój dzieci, ujawnienie i wzbogacenie jego zdolności twórczych.

Rysunek - niezbędne narzędzie edukacja estetyczna. A artyści Starożytna Grecja uważał, że nauka rysowania jest niezbędna nie tylko dla wielu praktycznych rzemiosł, ale także ważna dla ogólnego kształcenia i wychowania.

Pracuję w przedszkolu od ponad 20 lat i obserwuję, jak zmieniają się treści i zadania aktywności wizualnej przedszkolaków. Wcześniej, kiedy właśnie zacząłem mój działalność pedagogiczna, my sami, nie zdając sobie z tego sprawy, ograniczyliśmy manifestację zdolności twórczych dzieci, umieszczając je w ramach "próbka" oraz "pokazać" techniki rysunkowe i ich kolejność. Teraz korzystam z nowych i dość ciekawych programów i technologie pedagogiczne Staramy się nie narzucać dzieciom naszego punktu widzenia. świat i dać im możliwość wyrażenia siebie, realizacji swojego twórczego potencjału.

Przez trzy lata poświęciłem się nauce niekonwencjonalnej techniki rysunkowej - palety palcowej. Dlaczego wybrałem ten temat? Opierając się na obserwacjach dzieci na zajęciach z rysunku, spotkałam się z tak pozornie małym problemem, jak odmowa rysowania przez dzieci. Zhenya schował ręce za plecami, odmawiając wzięcia ołówka lub pędzla. Próbowałem przekonać, znaleźć powód odmowy. Okazało się, że dzieci boją się rysować, bo, jak im się wydaje, nie wiedzą jak i nie odniosą sukcesu. Stąd panika.

Ale najważniejsze w mojej pracy i pracy każdego nauczyciela jest to, że zajęcia przynoszą tylko dzieci pozytywne emocje. Nie trzeba wkładać ołówka lub pędzla w jeszcze nieudolną i słabą rękę dziecka i dręczyć go. Pierwsze niepowodzenia spowodują rozczarowanie, a nawet irytację. Należy zadbać o to, aby aktywność dziecka przebiegała pomyślnie – wzmocni to jego zaufanie do własne siły. Myślałem o tym, jak wyzwolić dzieci, zaszczepić w nich zaufanie do swoich zdolności, sprawić, by uwierzyły, że bardzo łatwo mogą stać się małymi artystami i tworzyć cuda na papierze. Postawiłem na niekonwencjonalną technikę rysowania – paletę na palec. To było takie interesujące i ekscytujące. I zdecydowałem, że warto wypróbować tę technikę na moich dzieciach w mojej grupie. I co myślisz? Nasz "tchórze" , którzy przerazili się widokiem ołówka i pędzla, przyszli na zajęcia i stwierdzili, że ich nie ma, byli zdziwieni. Ich pierwsze pytanie brzmiało: "Co dzisiaj będziemy robić?" Moja odpowiedź: "Farba" zaskoczył ich. Długo zastanawialiśmy się nad czym, bo nie było też flamastrów i kredek woskowych. A kiedy odkryli to palcami, byli jeszcze bardziej zaskoczeni. Tematem lekcji było „Kolorowy deszcz” . I jedyny strach - pobrudzić sobie ręce, zniknął po pierwszej lekcji malowania palcami. Dzieci szczęśliwie zanurzyły jeden palec w żółta farba, drugi na niebiesko, trzeci na zielono. I nie było różnicy, czy była to prawa ręka, czy lewa, bo potrzebne były wszystkie palce. W rezultacie wszystkie dzieci otrzymały kolorowe i zabawne rysunki. Zaczęli z przyjemnością pracować zarówno ołówkiem, jak i pędzlem.

Odkąd zaczęłam pracować z dziećmi w nietradycyjnych technikach rysunkowych, pierwszą reakcją dzieci jest radość i natychmiastowe pytanie: „Co dzisiaj narysujemy iz czym?”

Na pierwszej lekcji rysunku opowiedziała dzieciom bajkę „Palce” . „Dawno, dawno temu były na świecie Palce, nudziły się, ponieważ musiały rysować pędzlem. Pewnego dnia Tassel powiedział do Palców:

Wyjeżdżam na wakacje, proszę pracuj dla mnie.

Palce były tak szczęśliwe, że klaskały z zachwytu. Tassel pożegnał się i wyszedł, a Fingers zabrał się do pracy. Kiedy wróciła i weszła do grupy, zamarła: soczyste, pomarańczowo-czerwone pęczki jarzębiny oświetlone słońcem. Oto, co zobaczyła.

Delikatnie i czule pogładziła swoje zmęczone Palce kosmkami.

- „Zrelaksuj się… Przed nami nowy dzień” .

1. 2. Zadania i organizacja pracy z wykorzystaniem nietradycyjnych technik obrazowania

Praca pedagogiczna mająca na celu rozwijanie umiejętności rysowania przy użyciu nietradycyjnych technik obrazu ma na celu rozwiązanie następujących zadań.

1. Zapoznanie dzieci z nietradycyjnymi technikami obrazowania, ich zastosowaniem, możliwościami ekspresyjnymi, właściwościami materiałów wizualnych.
2. Opanowanie przedszkolaków z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi.
3. Wykorzystanie nietradycyjnych technik wizerunkowych w samodzielnych działaniach dzieci.

Ogromne znaczenie dla organizacji pracy nad rozwojem umiejętności rysunkowych z wykorzystaniem technik nietradycyjnych ma stworzenie rozwijającego się środowiska i odpowiedniej bazy materialnej.

Organizując środowisko rozwijające się, należy kierować się szeregiem zasad zidentyfikowanych w pedagogice przedszkolnej.

Gimnastyka palców to inscenizacja dowolnych rymowanych historii lub bajek za pomocą palców. Dzięki regularnej gimnastyce palców rozwija się, co nie tylko zapewnia korzystny wpływ na rozwój mowy, poczucie rytmu, ale także przygotowuje dziecko do pisania. Gimnastykę palców można ćwiczyć od urodzenia! Te 9 prostych i przydatne gry dla Różne wieki twoje dziecko na pewno to pokocha.

Gimnastyka palców dla najmłodszych

sroka białostronna

Biała sroka gotowana owsianka, karmiła dzieci: (dorosły wykonuje okrężne ruchy palcem na dłoni dziecka)

dać to (zegnij mały palec dziecka)

dać to (zginamy palec serdeczny dziecka)

dać to (zegnij środkowy palec dziecka)

dać to (zginamy palec wskazujący dziecka)

I nie dałem tego (trzymaj kciuk dziecka)

Nie rąbałeś drewna, nie nosiłeś wody, nie ogrzewałeś pieca, nie gotowałeś owsianki - nie masz owsianki!

Ten palec

Ten palec to dziadek (masuj kciuk dziecka);

Ten palec to babcia (masuj palec wskazujący dziecka);

Ten palec to tata (masuj środkowy palec dziecka);

Ten palec to mama (masuj palec serdeczny dziecka);

Ten palec to ja (masuj mały palec dziecka);

To cała moja rodzina! (ściśnij i rozluźnij pięść)

twoja dłoń

Twoja dłoń to staw

Płyną po nim łodzie. (powoli prowadź zgięty palec wskazujący wzdłuż dłoni dziecka, rysując falę)

Twoja dłoń jest jak łąka

A śnieg pada z góry (dotknij dłoni dziecka opuszkami palców)

Twoja dłoń jest jak notatnik

Możesz rysować w zeszycie (palcem wskazującym „narysuj” kółka itp.)

Twoja dłoń jest jak okno

Czas to umyć (pocierać dłonią palcami zaciśniętymi w pięść)

Twoja dłoń jest jak ścieżka

A koty chodzą ścieżką (ostrożnie podejdź palcem lub palcami na dłoni dziecka)

Gimnastyka palców dla dzieci w wieku przedszkolnym

Imiona dla palców

Pięć palców na twojej dłoni

Zadzwoń po imieniu sumey.

Pierwszy palec - boczny (dziecko trzyma kciuk)

Nazywa się Big.

drugi palec -

Wskaźnik sumienny (dziecko trzyma palec wskazujący)

Nic dziwnego, że nazywa się Pointer.

Twój trzeci palec

W samym środku (dziecko trzyma środkowy palec)

Więc Middle daj mu imię.

Czwarty palec jest bezimienny (dziecko trzyma palec serdeczny)

Jest niespieszny i uparty.

Tak jak w rodzinie

Brat młodszy faworyt (dziecko trzymające mały palec)

Jest piątym

Nazywa się Littlefinger.

Iść

Puść palce na spacer (palce zaciśnięte w pięści, kciuki opuszczone i jakby skakały po stole)

A drugi do nadrobienia (rytmiczne ruchy palców wskazujących na stole)

Trzecie palce biegną (ruchy środkowych palców w szybkim tempie)

A czwarty na piechotę (powolne ruchy palce serdeczne na stole)

Piąty palec podskoczył (rytmiczne dotknięcie powierzchni stołu dwoma małymi palcami)

I spadł na końcu drogi (uderzenie pięściami w stół)

Co ja zrobiłem?

W poniedziałek umyłam (krzywki trzy naprzeciw siebie),

Zamiatanie podłogi we wtorek (ręce rozluźnione ręce opuszczone i naśladujące ruchy na stole)

W środę upiekłam kalach (piec ciasta)

Cały czwartek szukam balu (przykładamy prawą rękę do czoła i robimy „daszek”),

Umyłam kubki w piątek (palce lewej ręki są do połowy zgięte, dłoń znajduje się na krawędzi, a palcem wskazującym prawej ręki jedziemy po okręgu wewnątrz lewej ręki),

Kupiłem ciasto w sobotę (dłonie otwarte i połączone razem z boku małych palców).

Wszystkie dziewczyny w niedzielę

Zaproszony na urodziny machamy do siebie rękami).

Gimnastyka palców dla dzieci w wieku szkolnym

Ile ptaków?

Ile ptaków poleciało do naszego karmnika? (rytmicznie zaciskają i rozluźniają pięści)

Powiemy: (jeden palec jest zgięty dla każdego imienia ptaka)

Dwa cycki, wróbel

Sześć szczygieł i gołębi,

Dzięcioł w kolorowych piórach.

Wszyscy mieli dość zbóż (znowu zaciskanie i rozluźnianie pięści).

Zamek

Na drzwiach jest zamek -

Kto mógł to otworzyć? (szybkie połączenie palców w zamku)

Wyciągnął... (pociągnij szczotki na boki)

Skręcone… (ruchy falowe)

Wpadka... (palce splecione w zamku, dzieci pukają dłońmi)

I otworzyli to! (palce nie zaciśnięte)

siedmiu synów

W Malani, u starej kobiety (klaszcząc w dłonie: teraz prawa, potem lewa na górze)

Mieszkałem w małej chatce (złóż ręce pod kątem, pokazując "chatę")

siedmiu synów (pokaż siedem palców)

Wszystko bez brwi (zarysuj brwi palcami)

Z tymi uszami (przyłóż dłonie z wyciągniętymi palcami do uszu)

Z tymi nosami (pokaż długi nos kładąc dłonie z rozłożonymi palcami jeden za drugim),

Tutaj z taką głową (narysuj duże koło wokół głowy),

Tutaj z taką brodą (pokaż rękoma dużą brodę)!

Nie pili ani nie jedli (jedną ręką przynieś „kubek” do ust, drugą - „łyżkę”)

Wszyscy spojrzeli na Malanię (trzymanie rąk przy oczach, wklepywanie palcami jak rzęsy)

I wszyscy to zrobili... (Dzieci pokazują ukryte działania tylko za pomocą palców).

Zdjęcie: Sergey Novikov/goodmoments/Elena Vasilchenko/Shutterstock.com