Programul cercului pentru aplicații netradiționale este grupul de mijloc. Programul de lucru al cercului pe aplicația „simfonie de hârtie”

Instituție municipală de învățământ preșcolar
Centrul de Dezvoltare a Copilului - Grădinița nr. 61 „Visul”

Acceptat pe consiliu pedagogicŞeful MDOUCRRR
„__” ______________ 2014 Grădinița nr. 61 „Visul”
Protocol Nr ___________ _________ M.I. Şcetinina

Curriculum de lucru
pentru educație suplimentară
cană după aplicare
în grupul de mijloc numărul 5.

Conducător: educator
Artemova I.V.

G. Voskresenska
2014 -2015

Notă explicativă
Program de lucru elaborate ținând cont de principiile de bază, cerințele pentru organizarea și conținutul activităților educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar, caracteristici de vârstă copii.
Curriculumul este implementat prin intermediul generalului principal program educațional De la naștere la școală, ed. N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva și completat de programul ed. A. N. Malysheva și N. V. Ermolaeva îi învață pe preșcolari să lucreze cu hârtie în grupa de mijloc la grădiniță.

Programul a fost dezvoltat în conformitate cu standardul educațional al statului federal educația școlară cerințe (FGOS din 17 octombrie 2013 Nr. 1155). Precum și următoarele reglementări:
- Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă» din 23.07.13.
- Conceptul de educație preșcolară;
Sarcini - San Ping din 30.07. 2013 №2.4.1. 3049-13
În prezent, există o problemă de educație estetică a preșcolarilor, care presupune dezvoltarea capacității de a percepe frumusețea în natură, arta, realitatea înconjurătoare, trezirea la copii. sentimente estetice, formarea gustului estetic, precum și abilități în activitate creativă. Educația estetică la grădiniță creează condițiile prealabile pentru o ulterioară cu drepturi depline. dezvoltare artistică fiecare copil, inclusiv pentru formarea artelor plastice.

Cea mai completă creativitate vizuală la copii vârsta preșcolară apare în aplicație. Prin urmare, dezvoltarea personalitate creativă copilul prin aplicație.

Programul cercului Color Fantasy a fost dezvoltat pe baza programului lui A. N. Malysheva și N. V. Ermolaeva și va ajuta la organizarea unor interesante și activități interesante pentru copii.
Scopul programului de lucru:
Dezvoltați creativitatea, imaginația, imaginația. Ajutați copilul să-și arate abilitățile artistice în diverse tipuri de activități vizuale.
Sarcini:
Programul dezvoltat include:
- să dezvolte o percepție estetică a lumii, naturii, fanteziei, creativității artistice a adulților și copiilor.
- dezvolta imaginatia copiilor, sustinerea manifestarilor imaginatiei lor, curajul in a-si prezenta propriile idei;
- stapaneste abilitatile de lucru cu foarfeca si lipici;
- învață cum să transformi hârtia;
- dezvolta abilitatile motorii fine ale mainilor.
Programul cercului „Color Fantasy” pentru aplicații presupune cursuri o dată pe săptămână, după-amiaza. Durata lecției în grupa de mijloc este de 20 de minute. În total 30 de lecții.
grupa mijlocie
Durata (min.) Cantitate pe săptămână Cantitate pe an
20 1 30

Planificare educațională și tematică.
№ Subiect GCD Cantitate
1. Practic 29
2. Finala 1

Rezultatul implementării curriculum ar trebui luat în considerare:
1. Introducerea copiilor în lumea frumosului, dezvoltarea unui interes activ pentru artele plastice.
2. Vârsta și caracteristicile psihologice ale copiilor preșcolari le permit să stabilească sarcini vizuale care sunt fezabile pentru ei, să stăpânească o varietate de metode și tehnici de aplicare a formelor, dimensiunilor, proporțiilor.
3. Clasele sunt atât colective cât și matrite personalizate muncă. Până la sfârșitul anului, copiii vor fi familiarizați cu diverse materialeși proprietățile lor
4. Stăpânește abilitățile de lucru cu foarfece și lipici; învață câteva tehnici de conversie a hârtiei.
5. Învață să vezi neobișnuit într-un obiect obișnuit; dezvoltarea abilităților motorii fine.

Logistică:
1. materiale vizuale:
. Ilustrații pentru teme.
2. Poze, cărți de colorat.
3. Accesorii pentru aplicații: coli de album A-4, spate de hârtie
. Hartie colorata si carton colorat, Lipici, pensule, vopsea, servetele moi.
. Hartie autoadeziva si ondulata, seturi pentru creativitatea copiilor.
. Creioane și creioane colorate
4. Suport metodologic.
. Malysheva A.N., Ermolaeva N.V. - Aplicare la grădiniță. Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, 2008.-144 p., ill.
. Bogateeva Z. A. Clasuri de aplicare la grădiniță; Carte. Pentru profesorul de copii grădină.-M.: Iluminismul, 1988.-224 p.: ill.
. Yanushko E. A. „Aplicație cu copiii mici”, un ghid metodologic pentru educatori și părinți. - M .: Mozaic -2006.
. Lykova I. A. Programul de educație artistică, formare și dezvoltare a copiilor de 2-7 ani. „Palme colorate”: M .: „Karapuz”.

Luna Tema lecției Numărul de lecții Conținutul programului Literatură A
1 SEPTEMBRIE « clovn amuzant» 1 Pentru a consolida capacitatea de a aranja și Malysheva A.N.

lipiți forme gata făcute, comparați cf. 27

ele cu proba, se corelează ca mărime și culoare.

2. „Pyramid” 1 Învață să faci o piramidă comparând Malyshev

formele și dimensiunile cercurilor, consolidarea cunoștințelor p.21

culori primare.

3. „Iarba-furnica” 1 Prezintă copiilor foarfecele și rezumatul

regulile de bază de siguranță pentru

munca exercițiului de antrenament.

1 OCTOMBRIE. „Păpușă cu cuib multicolor” 1 Învață să plasezi modelul în Malyshev A.N.

elementele de bază formă neregulată Paginile 28-34.

(silueta de matrioșcă).

2." covor în dungi» 1 Învață să selectezi culoarea armonioasă

nuanțe. Țineți foarfecele corect

strângeți, desfaceți inelele. Tehnică

siguranta la locul de munca.

3. „Baghete magice” 1 Continuați să stăpâniți munca cu foarfecele,

ține-le corect

imagini din dungi

4. După design 1 Continuați să compuneți imagini

de proiectare. Creativitate, capacitatea de a desena independent figuri

. 1 NOIEMBRIE. „Steaguri festive” 1 Pentru consolidarea capacității de tăiere a dungilor Bogateeva Z.A.

Peste și compune steaguri pagina 96

Sub forma unei ghirlande, este frumos să combinați elementele de culoare.

2. „Eșarfă pentru Mishutka” 1 Învață să aranjezi figurile pregătite, Malysheva A. N

variind ca mărime și formă. Continuați pagina 16

exersează capacitatea de a ține corect foarfecele.

3. „Camion” 1 Învață cum să creezi obiecte familiare, Malysheva.

tăierea colțurilor unui dreptunghi și unui pătrat, pagina 33

consolidarea cunoștințelor formelor geometrice.

DECEMBRIE 1. „Mozaic” 1 Dezvoltați imaginația, simțul culorii „Applique în

și capacitatea de a transforma grădinița "

figuri geometrice. - pagina 59.

2. „Decorează mănușa” 1 Faceți un model pe bază, Malysheva - p. 35

alege-ți propriile decorațiuni

3. „Pomii de Crăciun cresc în pădure” 1 Învață să tai triunghiuri și Bogateeva Z.A

fă din ele un brad: variind dimensiunea. - p.97

părți, lipiți pe bază, decorați fundalul cu fulgi de zăpadă

patru." Carte de Anul Nou» 1 Aflați cu atenție, lipiți elemente, „Applique in

fără a unge lipici pe substraturi. grădiniță” – p.70.

1 IANUARIE. Crăciun fericit! 1 Învață să lipești cu grijă pe Malysheva. N. -p.40.

elemente de compoziție a parcelei

fără a unge adezivul pe bază.

2. „Omul de zăpadă” 1 Exersează capacitatea de a tăia colțuri,

rotunjindu-le uniform, dezvoltați imaginația,

ochi, abilitățile motorii fine ale mâinilor.

3. „House for the Snow Maiden” 1 Pentru a forma capacitatea de a tăia Bogateeva Z. A. - p.97.

părți ale casei și lipește-le, decorând cu un model.

Fixați tehnicile de tăiere.

1 FEBRUARIE. „Construirea unei case” 1 Continuați să lucrați cu geometric Malysheva A. N.-

figuri, alcătuind o imagine a acestora p.37

obiect specific (casa).

2. „Cartea poștală pentru tata” 1 Întărește capacitatea de a tăia forme

rotund și forma ovala din alte forme geometrice,

creați o compoziție a parcelei pentru vacanță.

3. „Microbuz” 1 Învățați cum să compuneți o compoziție P.39.

din forme geometrice care înfățișează un autobuz.

Exersați să tăiați colțurile rotunjindu-le.

4. „Floare roșie pentru mama” 1 Învață să decupezi cercuri și ovale. Bogateeva Z.A. p.100.

Faceți flori, muguri și tulpini cu frunze din ele.

Învață să te bucuri de rezultat.

1 MARTIE. „Cadou pentru mama-1 Învață să stăpânești noi tehnici Malyshev AN. Pagina 38.

marcaj decorativ" cu hârtie: pliere în bandă

hârtie de acordeon, tăierea colțurilor, rotunjirea lor de-a lungul

linie de control.

2. „După proiectare” 1 Fixați tehnicile de pliere

hârtie acordeon, tăierea și rotunjirea colțurilor

în compunerea poveștii.

3. „Păpădiile au înflorit” 1 Învață să decupezi cercuri și dungi. BogateevaZ. A. p.99

Alcătuiți o imagine cu păpădie din ele, variind în

înălţime. Cultivați dragostea pentru natură

APRILIE 1. „Casa pentru păsări” 1 Învață să decupezi părți din căsuța pentru păsări Bogateeva Z.A. p.97

și lipiți-le într-o anumită secvență.

Cultivați o atitudine grijuliu față de păsări.

2. „Zayushka” 1 Pentru a consolida capacitatea de a tăia pe Malysheva A.N. p.42.

forme rotunde și ovale din altele

forme geometrice (un cerc dintr-un pătrat, un oval din

dreptunghi).

3. „Piramida” 1 Învață să decupezi forme rotunjite Malysheva A.N. p.43

dintr-un dreptunghi (tăierea lin a colțurilor).

Faceți o piramidă și aranjați imaginea

îngrijit, exact pe foaie.

1 MAI. baluri de sărbători» 1 Învățați să tăiați și să distingeți Bogateeva Z.A. p.100

Un cerc. Oval. Compune o compoziție

sub forma unui buchet de bile de diferite culori si marimi.

Provoacă o anticipare bucuroasă a vacanței.

2. „Un taur se plimbă, se leagănă” 1 Lecția finală. Pin Malysheva A. N. pagina 45

diverse tehnici de tăiere şi pliere a hârtiei şi

reguli de siguranță pentru lucrul cu foarfecele.

3. „Pornit curte de păsări» 1 Pentru a consolida capacitatea de a compune Malysheva A. N. p. 46

alcătuirea grafică a formelor geometrice și

exersarea deprinderilor de foarfecă.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița nr. 22” Pasare albastra» tip combinat»

Planificarea cercului" hârtie magică” în lotul mijlociu Nr 1 „Fluturi” pentru anul universitar 2014-2015.

Educatori: Zinchenko. T.N

Solovyov. A.G

Educația artistică și estetică ocupă unul dintre locurile de frunte în conținutul procesului educațional al unei instituții preșcolare și este prioritatea acesteia. Pentru dezvoltarea estetică Personalitatea copilului este de mare importanță pentru o varietate de activități artistice - vizuale, muzicale, artistice și de vorbire etc. sarcină importantă Educația estetică este formarea la copii a intereselor estetice, nevoilor, gustului estetic, precum și a abilităților creative. Cel mai bogat domeniu pentru dezvoltarea estetică a copiilor, precum și dezvoltarea abilităților lor creative, este plasticul din hârtie și origami. În acest sens, la MDOU au fost introduse clase de cerc în această direcție, care sunt conduse de profesorul grupei de mijloc.

Aplicație- unul dintre cele mai populare tipuri de ac, care este de interes copii moderni si chiar adulti. Iar devotamentul față de acest tip de lucrare cu ac continuă să crească, pentru că nu este doar la modă, ci și practic, să deții și să folosești un lucru făcut de tine însuți!

S-ar părea că o foaie de hârtie, ziar, lipici, carton - materiale simple, plus imaginația ta – asta îl face pe copil să-și petreacă timpul liber pe această activitate. Aplicația evoluează de la muncă manuală la un mod de viață. Copilul, prin intermediul hârtiei sau al oricărui alt material, își exprimă atitudinea față de lumea din jur. Acest tip munca manuală îl ajută pe copil să-și dea seama de impresiile sale despre perspectiva lumii.

Componenta noului GEF determină un model de interacțiune orientat spre personalitate, dezvoltarea personalității copilului, a lui creativitate. În acest sens, educatorii au dezvoltat un program lucru în cerc menite să modeleze potențialul creativ al copiilor.

Scopul programului- dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, prin intermediul hârtiei plastice și origami, dezvoltarea imaginației, gândirii; formarea unei perspective creative; educarea calităților estetice ale elevilor; insuflarea interesului pentru munca manuală.

Sarcini:

1. Predați tehnici și cum să creați diverse meșteșuguri din hârtie.

2. Pentru a forma abilități senzoriale, percepție analitică și sintetică intenționată a obiectului creat, o idee generalizată a obiectelor omogene și metode similare de creare a acestora.

3. Crearea condițiilor pentru dezvoltarea activității creative a copiilor participanți activitățile clubului, precum și dezvoltarea treptată a diferitelor tipuri de materiale plastice din hârtie și origami de către copii.

4. Să formeze capacitatea de a evalua obiectele create, de a dezvolta receptivitatea emoțională.

5. Creșteți interesul copiilor pentru plasticul de hârtie și origami.

6. Dezvoltați abilitățile creative ale preșcolarilor.

7. Să cultive o cultură a activității, să formeze abilități de cooperare.

8. Dezvoltați abilitățile arte decorative.

9. Promovați dezvoltarea mușchilor mici ai mâinilor, imaginația și fantezia.

Programul implică o lecție pe săptămână în prima sau a doua jumătate a zilei. Durata lectiei: 20 minute - grupa mijlocie.

La clasă, verbal, practic metode, se folosește vizibilitatea.

Forme de lucru: colectiv, de grup, individual.

Cerințe pentru UUD atunci când lucrați în cercul „Magic Paper”.

Știi:

reguli TB;

numele și scopul instrumentelor necesare atunci când lucrați la aplicație;

reguli de comunicare;

numele și proprietățile materialelor pe care elevii le folosesc în munca lor;

A fi capabil să:

observați, comparați, faceți generalizări simple;

distinge materialele în funcție de scopul lor;

efectuează calitativ operațiunile și tehnicile studiate pentru fabricarea produselor simple;

utilizarea și depozitarea în siguranță a sculelor de tăiere și perforare.

Programul este compilat luând în considerare implementarea legăturilor interdisciplinare în secțiuni:

1. Activitate teatrală. Crearea de cadouri pentru eroi, personaje, măști și costume de poveste pentru dramatizare.

2. „Cultura fizică”. Utilizarea meșteșugurilor în design pentru sărbători, divertisment.

3.« Educatie muzicala». Utilizarea meșteșugurilor în decorarea sărbătorilor, aranjament muzical pentru a crea o stare de spirit și o mai bună înțelegere a imaginii, exprimând propriile sentimente.

4. „Dezvoltarea vorbirii”. Utilizarea artei în clasă, crearea de meșteșuguri pentru basme, versuri, poezii.

5. „Cunoașterea împrejurimilor” Extinderea orizontului în procesul de observații diverse, excursii, cursuri de familiarizare cu mediul înconjurător (oameni, natură, lume), precum și cunoașterea structurii obiectelor, obiectelor.

6. „Activitate vizuală”, unde copiii se familiarizează cu reproduceri de picturi, ilustrații legate de tema lecției, învață să deseneze cu diferite materiale, combină culorile în tonuri și nuanțe.

Bloc 1 - „Dungi magice”

Blocul 2 - „Jocuri cu hârtie”

Blocul 3 - „Hârtie ruptă”

Blocul 4 - „Hârtie mototolită”

Blocul 5 - " Aplicație de volum»

Blocul 6 - „Consolidarea materialului acoperit”

Plan tematic pentru copiii din grupa mijlocie.

Bloc lunar.	Subiect		Componenta Dow	Material	Forme de lucru conexe
„Dungi magice”	Flori din două cruci.	Învață copiii să lipească o floare din două cruci.	plastic de hârtie. Dezvoltați simțul ritmului și al culorii.
	Flori fulgi de nea.	Faceți cunoștință copiilor cu un nou mod de a face flori.	Dezvoltarea creativității, a imaginației.	Fâșii de hârtie în diferite culori	Învățarea dansului rotund „Flori” (muzică de Bakhudova)
	ghirlandă de flori .	Pentru a consolida capacitatea copiilor de a lipi o floare din două cruci, de a face o ghirlandă de flori.	Hârtie de plastic. Dezvoltarea simțului ritmului și al culorii într-o ghirlandă.	Fâșii de hârtie de diferite culori, flori din două cruci, flori de Aster.	Dezvoltarea abilităților de design decorativ.
Noiembrie. „Jocuri cu hârtie”	O hârtie atât de diferită. Răsucire…	Învață-i pe copii să transforme hârtia într-o lunetă, un cilindru.	Faceți cunoștință copiilor cu diferitele proprietăți și tipuri de hârtie.	Foi de hârtie, creioane colorate, barcă.	O lecție de cunoaștere a mediului.
	Rulează...	Învățați cum să răsuciți pungi de hârtie, să faceți un nas, coarne, o floare.	Introduceți un nou mod de manipulare a hârtiei: plierea	Foi de hârtie colorate, obiecte din colțul sculpturii.	activitate teatrală. Povestea populară rusă „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”
	Rulează…	Arată cum să te joci cu hârtie - rulare. Faceți un turn din țevi.	Ajută la dezvoltarea abilităților de proiectare.	Foi de hârtie colorate, piramidă, cuburi.	Dezvoltarea vorbirii. Memorarea poeziei „Pașii” a lui A. Akhundova.
	Îndoiți...	Aflați cum să pliați hârtia. Faceți un acordeon, un fluture.	Dezvoltați abilitățile motorii ale degetelor, introduceți un nou mod de manipulare a hârtiei.	Foi de hârtie colorate, lipici, ață, instrumente muzicale: acordeon, tobă, metalofon.	Educatie muzicala. Învățarea cântecului „Cant la armonică...”
	Îndoială...	Făcând o caracatiță.	Aflați cum să pliați hârtia.	Hârtie colorată, desen al unei caracatițe.	Cultură fizică. Joc cu degetele „Octopussy”.
„Hârtie ruptă”	Un cadou pentru mamă sub formă de inimă în palma unui copil.	Introducere în hârtie ondulată și noua tehnică a hârtiei mototolite	Pentru a consolida capacitatea de a rula și răsuci hârtie, pentru a dezvolta mușchii mici ai mâinilor.	Hârtie ondulată roșie, gol din palma unui copil.	Pregătirea cadourilor pentru mama, precum și învățarea cântecelor și poeziilor pentru sărbătoarea „Ziua mamei”
		Creați din bucăți colorate rupte ale unei girafe.	Învață-i pe copii să creeze o compoziție din bucăți de hârtie. Dezvoltați abilitățile motorii ale degetelor.	Bucăți de hârtie colorată rupte din foi și potrivite cu formă, jucărie moale - girafă	Dezvoltarea vorbirii. Învățarea unei rime despre o girafă.
		Faceți un pinguin aplicat din bucăți de hârtie ruptă.	Pentru a promova dezvoltarea abilităților de proiectare, imaginație.	hartie colorata diverse culori, foaie de peisaj, lipici, pensule, creioane, servetele	Cunoaștere cu lumea exterioară Vorbește despre ce sunt păsările.
	Cadou pentru părinți de Anul Nou.	Faceți o aplicație de om de zăpadă din tampoane de bumbac.	Dezvoltarea creativității, a imaginației	tampoane de bumbac, hartie colorata, cărți poștale.	Învățarea versurilor pentru Tema de Anul Nou. Învățarea rolurilor pentru vacanța de Anul Nou.
„Repetarea materialului acoperit”	Fulgi de nea.	Lipirea fulgilor de nea din benzi.	Creșteți interesul pentru hârtie de plastic. Lipiți fulgi de zăpadă pe ferestre pentru vacanță.	Fâșii colorate de hârtie groasă de diferite culori, articole de îmbrăcăminte pentru vacanța de Anul Nou.	activitate teatrală. Vizualizarea și desenarea fulgilor de zăpadă.
	Ochelari de carnaval.	Design și decorare pahare de carnaval.	Creșteți interesul pentru hârtie de plastic.	Blank pentru măști de carnaval, hârtie colorată, vată.	activitate teatrală.
februarie Hârtie mototolită»	Om de zapada.	Realizarea unui om de zăpadă folosind metoda hârtiei mototolite, cunoașterea hârtiei ondulate.	Crearea unei atmosfere festive și decorarea grupului.	Hârtie colorată, hârtie ondulată, jucărie cu om de zăpadă, lipici, zăpadă.	Activitate experimentală - experimentală „Topirea zăpezii”
		Realizarea unui brad de Crăciun și a decorațiunilor sale folosind metoda hârtiei mototolite	Crearea unei atmosfere festive și decorarea zonei de recepție.	Hârtie colorată, hârtie ondulată, lipici, jucărie pentru pomul de Crăciun.	educație pentru mediu: „Ce se va întâmpla dacă fiecare dintre noi tăiem un brad de Crăciun?” Învățarea poeziei de I. Tokmakova „Vii, pomul de Crăciun”
	Broasca testoasa.	Făcând o țestoasă.	Fixați metoda studiată de aplicare: hârtie mototolită. Dezvoltați imaginația.	Foi și piese hârtie ondulată, lipici, perie.	Dezvoltarea vorbirii. Citind un fragment din basmul „Cheia de aur”.
	Semafor	Realizarea unui semafor folosind metoda „Hârtie mototolită”, reparând această metodă.	Legile rutiere.	Jucărie semafor, mașini, hârtie ondulată colorată.	SDA " Trecere de pietoni". Educație pentru reacția emoțională
Martie. „Aplicație volumetrică”	Omida.	Învață să lipești o omidă din mai multe bile de aceeași dimensiune.	Hârtie de plastic. Dezvoltarea imaginației prin educarea observației	Mai multe benzi de aceeași dimensiune pentru fabricarea figurilor tridimensionale.	Cresterea atitudine atentă la natura vie.
		Întărirea abilităților de lipire din benzi.	Observarea peștilor de acvariu. Hârtie de plastic.	Hârtie colorată, fâșii de hârtie colorată de diferite culori și dimensiuni, lipici, foarfece.	Dezvoltarea vorbirii. „Povestea pescarului și a peștelui auriu” de A.S. Pușkin.
	Gagică.	Învață cum să lipesți un pui din două bile de aceeași dimensiune.		Dungi de culoare hârtie galbenă diferite dimensiuni, lipici.	Creșterea respectului față de animale. Desen „Gainile se plimba prin iarba”.
		Pentru a-i învăța pe copii cum să facă o aplicație tridimensională - un autobuz, pentru a consolida capacitatea de a folosi foarfecele, capacitatea de a îndoi carton.	Hârtie de plastic. Dezvoltarea imaginației prin educația observației. Dezvoltați abilitățile motorii ale degetelor.	Carton, 4 pătrate, pentru a lua roțile autobuzului.	Citirea basmului de Oleg Itsekson „Despre autobuzul Bystrik”.
Aprilie. „Consolidarea materialului acoperit”		Realizarea unui fluture din hârtie mototolită.	Pentru a promova asimilarea deprinderilor în lucrul cu hârtie mototolită, pentru a dezvolta percepția estetică, mușchii mici ai mâinilor.	Hartie colorata, lipici, pensula, coala de hartie, poze cu vara, fluturi, plasa.	Cunoașterea lumii înconjurătoare. Desenează fluturi în timpul liber.
	Covor multicolor.	Pentru a consolida capacitatea copiilor de a rupe „corect” hârtia. Creați un covor colorat.	Faceți cunoștință copiilor cu o astfel de tehnică de aplicare precum hârtia ruptă.	Hartie multicolora colorata.	Educație artistică. „Vom avea un curcubeu”, citind poezii despre un curcubeu și culori.
	Jucărie „Iepurașul”	Întăriți capacitatea de a folosi în mod corespunzător foarfecele și lipiciul	Dezvoltați percepția estetică, mușchii mici ai mâinilor.	Hârtie colorată multicoloră, semifabricate de bază de iepuraș.	activitate teatrală. Basmul popular rusesc „Cabana lui Zayushkina”
	Reducere comună a copiilor pe tema: „Vara vine în curând...”	Arată-le copiilor cum să facă împreună o imagine înrămată. Întăriți capacitatea de a lucra în echipă.	Învață-i pe copii să creeze o compoziție din bucăți de hârtie. Dezvoltați abilitățile motorii ale degetelor	Coală de hârtie A3, bucăți de hârtie colorată, lipici PVA, pensulă, cărți poștale, poză în ramă.	Educație artistică. Dezvoltați-vă artistic gust estetic când luăm în considerare lucrările marilor artiști ruși.
	Libelulă.
	Buburuză.	Pentru a consolida capacitatea de a îndoi corect hârtia colorată, tăind două colțuri simultan, folosiți cu atenție foarfece și lipici	Să-i învețe pe copii să-și proiecteze frumos munca, să dezvolte un gust estetic și fantezie.	Hârtie colorată multicoloră, spate de elemente de lucru.	Dezvoltarea abilităților de design decorativ, atitudine atentă față de munca cuiva.

Analiza rezultatelor diagnosticării nivelului de dezvoltare a abilităților motorii fine la copiii preșcolari ai cercului: „Magic Paper”

Scopul diagnosticului: identificarea nivelului de dezvoltare a motricității fine a mâinilor, prin activități productive.

Perioada de diagnostic: de la 10.05.15 la 18.05.15.

Diagnosticul a implicat: 26 copii.

Pentru obținerea rezultatelor diagnosticului au fost utilizate următoarele metode și tehnici:

Conversații, jocuri, cuvânt de artă;

Special cursuri organizate(cerc) după abilitate manuală - aplicare,

Activitate productivă independentă a copiilor;

Expoziții, realizarea de cadouri.

Criteriile de diagnosticare sunt dezvoltate pe baza sarcinilor de lucru în cerc și a abilității manuale a copiilor, a experienței practice acumulate a copilului și a caracteristicilor individuale ale acestora. Criteriile sunt enumerate în tabel. Criteriile au fost împărțite pe domenii: dezvoltarea motricității fine a mișcărilor mâinii, degetelor și calitatea dezvoltării muncii productive de către copil. Au fost prelucrate datele de diagnostic și s-au obținut următoarele rezultate privind dezvoltarea motricității fine a mâinilor la copii și dezvoltarea calității activității productive.

Au fost identificate următoarele niveluri de dezvoltare a copiilor:

2- nivel scăzut de dezvoltare.

3-nivel satisfăcător de dezvoltare.

4-nivel mediu de dezvoltare.

5-nivel ridicat de dezvoltare.

Diagnosticarea nivelului de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor prin activitățile productive ale copiilor preșcolari, la sfârșitul anului universitar 2014-15, cercul „Magic Paper”

F.I copil

Știe să lucreze

Tabel de rezultate pentru anul universitar 2014-2015

	Criterii pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mișcărilor mâinii și degetelor																Criterii pentru calitatea desfasurarii activitatilor productive de catre copil
	Mâinile au o bună mobilitate, flexibilitate, rigiditatea mișcărilor mâinii a dispărut.					Cunoștință în lucrul cu foarfece și lipici.					Manifestă interes pentru activități practice, îmbunătățește abilitățile tehnice și de lucru (dezvoltare motrică)					Știe să lucreze						Determină în mod independent succesiunea de lucru.				Își folosește soluțiile constructive în procesul de lucru.					Arată nivelul de imaginație și fantezie. Face treaba așa cum a fost prevăzut
Nivel	2	3	4	5	2		3	4	5	2		3	4	5	2			3	4	5	2		3	4	5		2	3	4	5		2	3	4	5
Cant copii	2	6	9	9	0		13	6	7	2		6	11	7	0			11	8	7	0		9	11	6		0	10	6	10		0	10	7	9
	7	23	35	35	0		50	23	27	8		42	23	27	0			42	31	27	0		35	42	23		0	38	24	38		0	38	27	35

Tabel rezumativ al rezultatelor pentru anul universitar 2014-2015

	Criterii pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mișcărilor mâinii și degetelor				Criterii pentru calitatea desfasurarii activitatilor productive de catre copil

Luând în considerare diagnosticul conform criteriilor direcției, avem următoarele rezultate:

Cu privire la dezvoltarea abilităților motorii fine ale mișcărilor mâinii, degetele:

Nivel scăzut- 5% (Copiii întâmpină dificultăți în toate criteriile de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor).

Nivel satisfăcător de dezvoltare - 38%(La copii, coordonarea ambelor mâini, coordonarea acțiunilor mâinii și ochiului, controlul vizual este dificil);

Intermediar - 22% (Copii, utilizarea relativ bună a metodelor de lucru, face față sarcinilor cu ajutorul unui adult)

Nivel ridicat - 29%, ( Deține abilități și abilități de a lucra cu instrumente , manifestă interes pentru activitățile practice.

Conform criteriilor de calitate a desfăşurării activităţilor productive de către copil

nivel scăzut- Nu.

Nivel satisfăcător de dezvoltare-40% Copiii întâmpină dificultăți în ceea ce privește toate criteriile de calitate pentru stăpânirea activităților productive (la copii din cauza vârstei: abilitățile nu sunt formate, au 4 ani; din cauza absențelor de la grădiniță pe motiv de boală, fără motiv.)

Nivel mediu - 32% .

Nivel înalt - 32%, Copiii au o idee despre materialul din care este realizat meșteșugul. , Cu determina în mod independent succesiunea lucrărilor.

Există o regulă pedagogică binecunoscută: dacă vrei ca un copil să învețe ceva, asigură-i primul succes. Dacă copilul reușește, va încerca și mai mult, așa cum spune proverbul: „Un indiciu adevărat nu este un pumn, ci o mângâiere”. Prin urmare, în munca noastră în cerc, a fost respectat principiul de la cel mai simplu la cel mai complex. Datorită acestui fapt, copiii au fost într-o situație de succes, de încredere în sine. Cu dorința și dorința de a începe o nouă muncă.

În concluzie, aș dori să remarc că dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor la copiii preșcolari se va produce mai rapid și mai eficient dacă se folosesc diferite tipuri de activități. Munca intenționată, sistematică și sistematică privind dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii preșcolari prin muncă productivă a dat un rezultat pozitiv: copiii sunt din ce în ce mai încrezători lucrând în tehnici familiare; faceți mișcările cu degetele mai precis, copiii au devenit mai concentrați, atenți, independenți. Munca lor a dobândit un caracter conștient, semnificativ și intenționat.

Pentru a îmbunătăți activitatea pe această problemă, am subliniat următoarele perspective:

Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine anul viitor;

Continuați să familiarizați copiii cu diverse tehnici de activitate productivă;

Urmărește noile dezvoltări, manuale, literatură în domeniul dezvoltării motricității fine la copii;

Comunica cu familia;

Continuați munca cercului „Magic Paper”.

Instituția preșcolară municipală grădinița nr. 44 din districtul urban al orașului Neftekamsk din Republica Bashkortostan

Programul de lucru al cănii pe aplicație

„Mâini pricepute”

Educator: Ermakova N.I.

G. Neftekamsk

„Sursele creativității și cadourilor copiilor sunt la îndemâna lor. Cu alte cuvinte:

cu atât mai multă îndemânare în mâna unui copil,

cu atât copilul este mai inteligent

V. A. Sukhomlinsky.

Notă explicativă

Copilul învață lumea prin manipulare, adică acțiuni cu diverse obiecte care îi permit să învețe și să studieze proprietățile acestora, în timp ce învață propriile abilități creative, schimbă ceea ce atinge. Unul dintre asistenții copilului în această problemă cea mai importantă pentru dezvoltarea lui este lucrul cu hârtie.

Aplicația este una dintre cele mai simple, mai interesante și tipuri eficiente activitate artistică. Copiilor le place să lucreze cu hârtie, deoarece este ușor de prelucrat. Deosebit de atractiv pentru copii tehnici neconvenționale lucru cu hârtie, cu material netradițional: hârtie ruptă, mototolită, șervețele de hârtie, tampoane de bumbac etc. Combinație neobișnuită materialele și instrumentele, disponibilitatea, simplitatea tehnicii de execuție satisface nevoia de cercetare pentru acestea, trezește un sentiment de bucurie, succes, dezvoltă abilități și abilități de muncă.

Aplicația (tehnica plastică a hârtiei) este o sinteză a diferitelor tipuri de activitate vizuală: modelare, aplicație, desen, construcție de hârtie. Imaginile din hârtie plastică sunt realizate într-o versiune semi-volumetrică, toate părțile și detaliile sunt lipite pe carton, care servește drept fundal colorat, ceea ce le permite copiilor să creeze compoziții individuale și colective luminoase.

Crearea de aplicații frumoase cu propriile mâini, văzând rezultatul muncii lor, experiența copiilor emoții pozitive. Lucrul cu hârtie oferă copiilor posibilitatea de a da dovadă de răbdare, perseverență, imaginație și gust artistic, de a da dovadă de creativitate, de a dobândi abilități manuale care le permit să se simtă independenți. Toate acestea au un efect benefic asupra formării unei personalități sănătoase și armonios dezvoltate.

Scopul programului: dezvoltarea abilităților manuale la copii prin întărirea motricității fine ale degetelor și organizarea artelor plastice comune ale copiilor și adulților.

Scopuri principale:

• formarea capacității de a transmite cea mai simplă imagine a obiectelor, fenomenelor lumii înconjurătoare prin aplicații volumetrice;
• să predea tehnicile de bază în tehnica de aplicare „hârtie plastică” (ruperea, zdrobirea, rostogolirea într-o minge); capacitatea de a lucra cu lipici, lipici părți, atașându-se una la alta;
• învață să lucrezi într-un spațiu dat (acumulare de experiență elementară în compunerea unei compoziții);
• îmbogățirea impresiilor senzoriale (la nivel de senzații, copilul învață textura, densitatea, culoarea hârtiei);
• dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor mâinii, ochiului;
• dezvoltarea abilităților de vorbire;
• dezvoltarea imaginației creative, a percepției estetice și a culorilor;
• educarea abilităților de lucru precis cu hârtie;
• stimularea dorinței de a participa la crearea individului și munca colectivă Oh.

Programul este conceput pentru copiii de vârstă preșcolară medie (4-5 ani)

Acest lucru se datorează faptului că în vârsta dată caracterizat printr-o creștere semnificativă a capacităților fizice, în special dezvoltare activă mușchii mici ai mâinilor, o schimbare a poziției psihologice și un sentiment de „adultă” de către preșcolari, o dorință de a-și arăta individualitatea și abilitățile creative.

Cursurile cercului se țin o dată pe săptămână timp de 20 de minute după-amiaza, în subgrupe. Durata activităților productive cu copiii poate varia în funcție de situație și de dorința copiilor. Formă flexibilă de organizare munca copiilorîn activităţile de agrement vă permite să luaţi în considerare caracteristici individuale copii, dorințe, stare de sănătate, nivelul de stăpânire a abilităților, aflarea într-un anumit stadiu în implementarea planului și altele factori posibili. Fiecare copil lucrează la nivelul său de dificultate, începând munca de la locul de unde a plecat.

Clasele se țin sub formă de joc, pentru a învinge o anumită parcelă sunt folosite forme poetice, basme, jocuri în aer liber și cu degetele, personaje (jucării și păpuși din diverse teatre, imagini ale unuia sau altui personaj care este jucat).

Perioada de implementare a programului 9 luni.

Rezultatele așteptate ale muncii:

Rezolvarea problemelor acestui program îi va ajuta pe copii să stăpânească tehnicile de bază în tehnica „hârtiei plastice”: ruperea și mototolirea hârtiei, coordonarea eforturilor și acțiunilor lor, transmiterea imaginii unui obiect, a fenomenelor lumii din jurul lor. Stăpânirea abilităților de lucru cu lipici și, cel mai important, vor dezvolta abilitățile mâinilor, abilitățile motorii fine, atunci când mișcările ambelor mâini devin mai coordonate, iar mișcările degetelor sunt diferențiate.

Concluzie în implementarea programului este o expoziție a muncii copiilor la grădiniță.

Literatură : I.V. Novikova „Aplicație volumetrică în grădiniță”

I.V. Novikova „Lucrul cu materiale netradiționale în

Grădiniţă"

A.N. Malysheva, N.V. Ermolaeva „Aplicație la grădiniță”

Resurse de internet

Subiect		Sarcini	Material
Septembrie
"Livada"		Învață-i pe copii să smulgă cu grijă bucăți mici de hârtie dintr-una mare, lipește-o ușor pe carton. Învață să mototoliți hârtia, să rulați bulgări din ea, să le scufundați în lipici, să le lipiți de carton.	½ carton alb cu imaginea unui copac, hârtie colorată (verde, maro), șervețele de hârtie roșii, perie de lipici, șervețele.
octombrie
"Frunze de toamna"		Pentru a-i învăța pe copii să rupă cu grijă hârtia în bucăți de diferite dimensiuni și forme, să lipească bucăți de hârtie pe carton, să creeze o imagine a căderii frunzelor, să se familiarizeze în continuare cu culorile „calde” (galben, portocaliu, roșu).	Foaie de album cu imaginea unui copac, hârtie colorată (galben, portocaliu, roșu), lipici, pensulă, șervețele.
"ramura Rowan"		Continuați să învățați cum să rulați bucăți mici de hârtie într-o minge strânsă și să faceți o grămadă de rowan din ele. Nașteți dorința de a face o cerere și duceți până la capăt lucrarea începută. Întăriți mâna, dezvoltați abilitățile motorii fine.	½ coală de carton, șervețele de hârtie roșie, lipici, perii, șervețele.
noiembrie
„Buchet de toamnă pentru mama” (lucru in echipa)	Fixați tehnica de rulare, apăsați ușor flagelul de plastilină, lipiți firul pe pliant, continuați să vă formați dorința de a face ceva plăcut pentru mamele voastre.			Whatman, plastilină, fire colorate, Spații goale Frunze de artar, lipici, servetele.
"Cocoș - pieptene de aur"		Exercițiu în aglomerarea și rularea fâșiilor de șervețele de hârtie în flageli. Continuați să dezvoltați abilitățile de aplicare (lipirea flagelilor de hârtie pe silueta cozii, bulgări pe corp)	½ foaie de album colorată cu șervețele de hârtie cu silueta de cocoș, lipici.
"Ursi"		Continuați să învățați să rupeți cu grijă hârtia în bucăți de diferite dimensiuni, lipiți bucățile de hârtie de carton.	½ carton cu o imagine de contur a unui urs, lipici, șervețele.
decembrie
„Snowdrifts, zăpadă pe copaci” (lucru in echipa)		Pentru a consolida abilitățile copiilor de a rupe cu grijă hârtia în bucăți de diferite dimensiuni și forme, lipiți-o cu grijă pe bază (pe coroana copacilor, pe pământ), dezvoltarea spațială a foii, dezvoltarea imaginației. Continuați să învățați să lucrați împreună.	½ foaie colorată de hârtie whatman cu imaginea copacilor, foi de hârtie albă, lipici, șervețele.
„Poza de iarnă”		Exersați lucrul cu diferite materiale: hârtie, tampoane de bumbac. Creează-ți propria compoziție aşezând pe o frunză un copac şi un om de zăpadă	proba de aplicare, Fundal (1/2 foaie peisaj) hârtie albastră, albastră sau violetă; Lipici, tampoane de bumbac, creion simplu, Pixuri, foarfece, Fâșii de hârtie albă și maro Şerveţel.
„Un iepuraș alb stă»		Pentru a consolida capacitatea de a tăia forme rotunde și ovale din alte forme geometrice (un cerc dintr-un pătrat, un oval dintr-un dreptunghi); Creați o imagine a unui iepure de câmp.	Iepurele este o jucărie Hârtie neagră (1/2 foaie de peisaj) - fundal Blank dimensiuni albe 6x4 cm, 3x4cm, 1.5x1.5 cm Benzi 1x6 cm, 1x4 cm, foarfece, lipici, creion simplu, Şerveţel.
"Brad de Crăciun"		Pentru a-i învăța pe copii să facă o imagine aplicativă a unui brad de Crăciun din forme gata făcute (triunghiuri), cu suprapunere parțială. Continuați să învățați cum să rulați bile din bucăți mici de hârtie, folosiți cu atenție lipici.	½ foaie de peisaj, spate de hârtie verde (triunghiuri marimi diferite), hârtie față-verso culori deschise, ambalaje de bomboane, lipici, șervețele, perii.
ianuarie
"Iepuraș" (aplicare întrerupere)		Continuați să învățați copiii să rupă bucăți mici de hârtie dintr-una mare, lipiți-o ușor pe carton.	½ foaie de peisaj colorată, hartie alba, tampoane de bumbac tăiate bucăți, lipici, perii, șervețele.
"Valentine"		Exercițiu în lucrul la un șablon, tăind de-a lungul unei linii de contur	Eșantion, șablon inimă, carton roșu 10x10cm. Un pătrat de hârtie albă 4x4cm, un cerc cu diametrul de 2cm, resturi de hârtie verde, lipici, foarfece, un creion simplu.
„Bullfinch pe o ramură de rowan”		Creați o aplicație tridimensională făcând boabe de rowan sub formă de bulgări și metode de împingere și lipire parțială a aripii de cintiș. Exersați tăierea hârtiei dungi înguste. Exersați lucrul cu șabloane.	Eșantion, șabloane de figură de cintece, 1/2 foaie de peisaj pentru fundal, hârtie absorbantă roșie, foarfece, lipici, hârtie maro pentru o creangă, pixuri.
februarie
„Pahar, piramidă”		Exercitați capacitatea copiilor de a rupe cu grijă hârtia în bucăți de diferite dimensiuni, lipiți bucăți de hârtie de-a lungul conturului. Consolidarea cunoștințelor despre culorile primare. Cultivați respectul pentru jucării.	½ foaie de peisaj, hârtie colorată (roșu, galben, albastru, verde), lipici, perii, șervețel. Jucării cu pahar, piramidă.
„Decorează mănușile”		Faceți în mod independent un model în mijlocul și de-a lungul marginii produsului; alege elemente de decor, dezvoltă creativitatea, imaginația.	Mănuși cu opțiuni de decor, benzi colorate de hârtie, foarfece, lipici.
„Avioanele zboară”		Întăriți capacitatea de a compune un obiect din mai multe părți forme diferiteși dimensiune (dreptunghiuri, dungi). Folosiți cu atenție lipici, ungeți întreaga formă.	½ foaie de peisaj colorată (sub formă de steag rus), spații de avioane de hârtie colorate (dreptunghiuri, dungi).
Martie
„Flori pentru mama”	Pentru a-i învăța pe copii să creeze un aranjament frumos de flori (buchet) în conținut mixt: hârtie plastic + hârtie ruptă, dezvoltă percepția estetică, formează o reprezentare figurativă. Cultivați o atitudine grijulie față de mamă, dorința de a-i face plăcere.				½ foaie de peisaj colorată cu imaginea de contur a unei crenguțe, șervețele galbene, hârtie colorată în verde și roșu, lipici, perii, șervețele.
„Soarele se uită pe fereastră”	Continuați să învățați copiii să lucreze în materiale mixte: hârtie plastic + hârtie ruptă, completați cu detaliile lipsă dacă doriți, dezvoltați imaginația, simțul culorii și al formei.				Foaie de album cu imaginea unei ferestre, șervețele de hârtie galbenă, hârtie galbenă, lipici, șervețele.
"Pisica si soarecele"	Exersați copiii în răsucirea flagelilor de diferite dimensiuni din șervețele de hârtie și folosindu-le în aplicații, creând imagini cu animale.				Probă. Fundal - dens Hârtie 1/2 foaie de peisaj, șervețele de hârtie de diferite culori, foarfece, lipici
"Tava decorativa"	Pentru a familiariza copiii cu pictura Zhostovo, numiți elementele modelului, nuanțe de culoare tradiționale; realizați elemente decorative din hârtie colorată.				Siluete tavi ovale si rotunde, dungi colorate, foarfece, lipici, mostre.
Aprilie
"Spaţiu"	Exersați tehnica hârtiei plastice. Lipirea bilelor de hârtie pe un fundal întunecat pregătit.				carton negru, șervețele de hârtie galbenă și culoare alba, lipici, servetele.
„Runguță de salcie”	Continuați să dezvoltați capacitatea de a rula bucăți mici de hârtie într-o minge strânsă, rupeți bucăți mici de hârtie dintr-una mare, lipiți-o cu grijă pe carton.				½ carton colorat Culoarea galbena servetele de hartie, hartie de culoare maro, lipici, servetele.
Mai
"Buburuze"	Continuați să vă formați capacitatea de a rupe bucăți dintr-o foaie de hârtie, lipiți-vă pe imaginea pregătită. Cultivați respectul pentru insecte.				½ carton verde cu contur buburuză, hartie colorata rosu si negru, lipici, servetele.
„Păpădie în iarbă”

Aplicație- unul dintre cele mai populare tipuri de ac, care este de interes pentru copiii moderni și chiar pentru adulți. Iar devotamentul față de acest tip de lucrare cu ac continuă să crească, pentru că nu este doar la modă, ci și practic, să deții și să folosești un lucru făcut de tine însuți!

S-ar părea că o foaie de hârtie, ziarul, lipiciul, cartonul sunt materiale simple, plus imaginația ta este cea care îl face pe copil să-și petreacă timpul liber în această activitate. Aplicația evoluează de la muncă manuală la un mod de viață. Copilul, prin intermediul hârtiei sau al oricărui alt material, își exprimă atitudinea față de lumea din jur. Acest tip de muncă manuală îl ajută pe copil să-și dea seama de impresiile sale despre perspectiva lumii.

Componenta noului GEF determină modelul de interacțiune orientat spre personalitate, dezvoltarea personalității copilului, potențialul său creativ. În legătură cu aceasta, am dezvoltat un program de lucru în cerc menit să modeleze potențialul creativ al elevilor.

Orele de cerc le permit să le ofere copiilor informații suplimentare despre pregătirea muncii: copiii se familiarizează cu profesiile de designer, grafician, artist, croitores, croitor, sculptor.

Activitatea copiilor are ca scop rezolvarea și încorporarea în material a unei varietăți de sarcini legate de fabricarea produselor inițial simple, apoi mai complexe și de designul artistic al acestora.

Scopul cercului: dezvoltarea abilităților creative ale elevilor, dezvoltarea imaginației, gândirii; formarea unei perspective creative; educarea calităților estetice ale elevilor; insuflarea interesului pentru munca manuală.

Cu privire la sarcini de cerc sunteți:

Luați în considerare direcțiile principale ale aplicației;

Dați o idee despre tipurile de muncă manuală;

Învață o varietate de tehnici de aplicare;

Învață să lucrezi cu diferite materiale ca formă, culoare și structură;

Cultivați o atitudine tolerantă față de munca semenilor.

Programul este conceput pentru 34 de ore. Bazat pe 1 oră pe săptămână.

La clasă, verbal, practic metode, se folosește vizibilitatea.

Forme de lucru: colectiv, de grup, individual.

Cerințe pentru UUD atunci când lucrați în cercul „Aplicație”.

Am o idee:

• despre activitati ale proiectuluiîn general și etapele sale principale;
• despre concepte de design.

Știi:

• reguli TB;
• numele și scopul instrumentelor necesare atunci când lucrați la aplicație;
• reguli de comunicare;
• numele și proprietățile materialelor pe care elevii le folosesc în munca lor;
• cerințe de bază de proiectare pentru structuri, produse;
• tipuri de materiale;

A fi capabil să:

• observați, comparați, faceți generalizări simple;
• distinge materialele în funcție de scopul lor;
• efectuează calitativ operațiunile și tehnicile studiate pentru fabricarea produselor simple;
• utilizarea și depozitarea în siguranță a sculelor de tăiere și perforare.

Tema 1. „Fundamentele tehnologiei” (4 ore).

Descrie tehnici de aplicare de bază. Spuneți și arătați despre metodele de lucru asupra aplicației. Învață să lucrezi cu diverse materiale (culoare, structură, textură etc.)

Subiectul 2. „Design casei” (4 ore)

Oferă idei de design. Explicați conceptul de amenajare a casei. Învață să lucrezi cu o varietate de materiale în formă, structură, textură. Dezvoltați capacitatea de a gândi creativ. Cultivați dragostea pentru munca manuală; educați o atitudine tolerantă față de creativitatea altor copii.

Tema 3. „Rame și poze” (4 ore).

Spuneți despre caracteristicile lucrului pe rame și picturi; a lua în considerare tehnicile de bază în lucrul la această categorie de aplicaţii.

Tema 4. „Colaj” (3 ore).

Extindeți conceptul de „colaj”; luați în considerare tehnicile de bază de lucru din această secțiune „aplicații”. Dezvolta gândire creativă imaginația elevilor.

Pentru a insufla interesul pentru munca manuală.

Tema 5. „Albume și caiete” (4 ore).

Spuneți despre caracteristicile lucrului la albume și caiete; a lua în considerare tehnicile de bază în lucrul la această categorie de aplicaţii.

Învață munca manuală. Dezvoltați creativitatea elevilor. Cultivați interesul pentru subiectul studiat.

Tema 6. „Cărți poștale și plicuri” (5 ore).

Extindeți conceptele principale ale secțiunii. Învață să lucrezi cu o varietate de materiale în formă, structură, textură. Dezvoltați capacitatea de a gândi creativ. Cultivați dragostea pentru munca manuală; educați o atitudine tolerantă față de creativitatea altor copii.

Tema 7. „Cutii de depozitare” (5 ore).

Spuneți despre caracteristicile lucrului la cutiile de depozitare; a lua în considerare tehnicile de bază în lucrul la această categorie de aplicaţii.

Învață munca manuală. Dezvoltați creativitatea elevilor. Cultivați interesul pentru subiectul studiat.

Tema 8. „Sărbători și cadouri” (5 ore).

Extindeți conceptele de bază ale subiectului. Învață să lucrezi cu o varietate de materiale în formă, structură, textură. Dezvoltați capacitatea de a gândi creativ. Cultivați dragostea pentru munca manuală; educați o atitudine tolerantă față de creativitatea altor copii.