Rezumatul temei lecției grupul pregătitor de primăvară. Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea cognitivă în grupa pregătitoare „Primăvara timpurie

Integrare zonele educaționale: „Cunoaștere”, „Comunicare”, „ Cultură fizică”, „Sănătate”, „Muzică”, „Munca”, „Lectură fictiune».

Tipuri de activități pentru copii: comunicativ, cognitiv, productiv, motor.

Rezultate planificate: Aveți idei despre caracteristici primăvara (ziua crește, soarele se încălzește mai mult, zăpada se topește, păsările călătoare se întorc); ei știu să răspundă cu un răspuns complet, înțeleg legătura dintre fenomenele naturii neînsuflețite.

Scop: Formarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre semnele caracteristice primăverii.

Sarcini:

1. Aprofundați înțelegerea schimbărilor sezoniere din natură; continuă să-i înveți pe copii să stabilească cele mai simple relații cauză-efect (de ce se topește zăpada, pentru că soarele a devenit mai încălzit etc.).

2. Continuați să familiarizați copiii cu lucrări folclorice despre primăvară (ghicitori, incantații); dezvolta gandire logica, vorbire colocvială: îmbogățește și activează vocabularul cuvintelor; consolidarea capacității de a proiecta din hârtie; dezvolta abilitati de comunicare.

3. Să educeți copiii în receptivitate, dragoste și respect pentru natură.

mutare

Copiii intră în sală

Educator: - Băieți, uitați câți oaspeți au venit la noi. Salută, poți să strângi mâna și să-ți spui numele. Acum vino la mine și ascultă cu atenție. Acum vă voi da ghicitori și le ghiciți.

1. Zăpada se topește, pajiștea a prins viață,

Vine ziua, când se întâmplă? (primăvară)

2. Era alb gri

A venit tânărul verde? (iarna primavara)

îngrijitor : - Bravo, ai ghicit corect ghicitorii.

Muzica începe să cânte încet picături de primăvară».

Educator: Băieți, puteți auzi muzica cântând? Ascultă muzica cu atenție.

Copiii ascultă melodia picăturilor de primăvară.

Educator: – Copii, despre ce anotimp credeți că este vorba în această muzică?

Copii: Despre primăvară.

Educator: - De ce crezi asta Arina (Tanya, Artyom etc.)?

Copii: „Pentru că auzi picături în muzică, iar picăturile au loc primăvara.

Educator: Deci despre ce perioadă a anului este această muzică?

Copii: - Despre primăvară.

Educator: - Așa e, chiar și muzica ne poate pune în starea de primăvară.

În spatele ușii se aude croncănit

Educator: - Oh, băieți, mi s-a părut că mie sau și voi ați auzit ceva. Mă duc să arunc o privire.

Profesorul din afara ușii îl ia pe Karkusha și îl aduce în hol

Educator: - Copii, uite cine croncăia în spatele ușii, cine este?

Copii: - Karkusha.

Educator: - Am aflat, bine făcut, iar băieții Karkusha sunt foarte, îngrijorați.

Profesorul îl aduce pe Karkusha la ureche.

Ea spune că a zburat în pădure și este încă geros și frig acolo, și este deja primăvară în oraș și Karkusha vă cere să o ajutați să cheme primăvara în pădure, îl putem ajuta pe Karkusha?

Copii: Ajutor.

Educator: - Băieți, pentru a-l ajuta pe Karkusha, trebuie să ajungem în pădure. Care este cea mai rapidă cale de a ajunge în pădure?

Copii: - Cu mașina, avionul, elicopterul.

Educator: - Ei bine, îmi propun să construim singuri un avion și să-i spunem ceva de genul primăvară, cum ne vom numi aeronava?

Copii: - Primăvara etc.

Educator: - Așa că ne-am construit vara de primăvară, luați-vă locurile.

Copiii de 3 ani stau în cercuri

Educator: - Îl luăm pe Karkusha cu noi. Pornim motorul. Zburați băieți! Și pentru a chema primăvara în pădure, trebuie să știi multe despre ea. Iată-ne în pădure.

Pe ecran fotografia pădurii

Educator: - Uite băieți, în ce pădure am zburat? Primavara sau iarna?

Copiii găsesc semne de primăvară

Copii: - Primăvara, pentru că nu sunt zăpadă, se văd zăpadă pe crengi, petice dezghețate și soarele strălucește.

Educator: Ce semne de primăvară mai știi?

Copii: - Picură țurțuri, zăpada s-a întunecat și se topește etc.

Educator: - Ce oameni buni sunteți, numiți prima lună de primăvară?

Copii: - martie.

Educator: - Așa e, dar martie se numește popular picurare, zile cu picături sonore, floarea soarelui. Chiar știi multe despre primăvară, iar acum este timpul să suni primăvara.

Minut de educație fizică

Toți oamenii zâmbesc

Primăvară! Primăvară! Primăvară!

Ea este peste tot ea este peste tot

Roșu! Roșu! Roșu!

Prin luncă, pădure și poieniță,

Vine! Vine! Vine!

La soare cheamă să se pelegă

Grabă! Grabă! Grabă!

Și pârâul curge cu ardoare,

Sună! Sună! Sună!

Râul este larg peste pietricele,

clocotind! clocotind! clocotind!

Și miroase peste tot

Flori! Flori! Flori!

Și toate viețuitoarele aud imediat

Apel de primăvară!

Educator: - Ascultați, băieți, cât de vesele ciripesc păsările. Poate că primăvara ne-a auzit. Și a venit în pădure cu ciripitul vesel al păsărilor. Cum se numește pasărea care ajunge prima primăvara?

Copii: - Rook.

Educator: - Corect.

Toate păsările migratoare sunt mai negre,

Curăță pământul arabil de viermi,

Toată ziua

Și se numește o pasăre cu turbă.

Educator: Ce alte păsări migratoare cunoști?

Copii: - Grauri, rândunele etc.

Educator: - Băieți, vă sugerez să vă jucați. Jocul se numește „Păsările au sosit”.

Ascultă regulile: numesc păsările, dar dacă spun ceva greșit, bati din palme, fii atent.

1. Au sosit păsări: porumbei, țâțe, copaci și corbi, șuvițe și paste.

2. Au zburat păsări: porumbei, țâțe, berze. Corbi, muște și corbe.

3. Au zburat păsări: porumbei, țâțe, lupi și ioniși.

Educator: - Bravo, ai fost foarte atent.

Uite, copii, ceva ce Karkusha al nostru s-a plictisit. Îți sugerez să-i faci un cadou lui Karkusha. Să stăm la mese. Ne asezam frumos, spatele este drept. O să-i dăm lacăte lui Karkusha. Lasă-i, împreună cu Karkusha, să invite primăvara.

Copiii fac ciocârle din hârtie.

Educator: - Larks - laks, zboară primăvară pe aripi.

Karkusha, uite ce ciocârle ți-au făcut copiii. Acum nu vei fi singurul care ciripește despre primăvară. Copii, să atârnăm ciocurile pe crengi, să ciripi. Băieți, Karkusha a fost foarte mulțumit și vă mulțumește. Și este timpul să ne întoarcem Grădiniţă. Echipajul își ia locul. Porniți motorul! Hai sa zburam!

Iată-ne la grădiniță.

Băieți, credeți că l-am ajutat pe Karkusha să sune primăvara?

Copii: - Da.

Educator: - Cum ai ajutat?

Copii: - S-au ghicit ghicitori, s-a numit primăvara, s-au făcut ciocârle.

Educator: - Ești grozav! Știi multe despre primăvară. Sunteți prieteni prietenoși. Acum să ne luăm rămas bun de la oaspeți.

Copii: - La revedere.

Rezumatul unei lecții deschise integrate despre cunoașterea lumii din jur.

Subiectul " Primăvara vine la noi cu pasi rapizi » grupa pregatitoare

Ţintă: Contribuiți la generalizarea ideilor despre primăvară ca anotimp, semne, semne ale primăverii, despre viața animalelor, păsărilor, despre conditiile meteoîn timp de primăvară;; formează un pozitiv atitudine emoțională la frumusețea naturii de primăvară.

Sarcini educaționale: Sistematizarea și consolidarea cunoștințelor despre semnele caracteristice primăverii. Consolidează cunoștințele semne populare, ghicitori despre primăvară, îi învață pe copii să alcătuiască o poveste dintr-o imagine. Să îmbunătățească capacitatea de a-și exprima în mod coerent și consecvent gândurile, de a răspunde pe deplin la întrebările puse;

Sarcini de dezvoltare: Dezvoltare atentie vizuala, gândire .. Să dezvolte o viziune artistică, imaginație și înțelegere nu numai a conținutului picturilor, ci și a limbajului figurativ folosit de artist pentru a transmite sensul imaginii și expresia, starea de spirit și atitudinea față de ceea ce a văzut.

Sarcini educaționale : Să cultive un respect pentru natură, un sentiment de mândrie în natura lor nativă. Să evoce la copii un răspuns emoțional la starea de spirit a picturilor de peisaj: bucurie, surpriză, plăcere estetică, bucurie de frumusețea descrisă de artist, sentimentul de proprietate, mândrie de frumusețea celor din jur. natură nativă. Creșteți interesul copiilor pentru pictură. Cultivați capacitatea de a asculta tovarășii, de a-și exprima cu acuratețe gândurile.

Lucrare individuală: Individual - o abordare diferențiată a elevilor în munca de pe cărți.

Lucru de vocabular: activați dicționarul cu cuvinte pe o anumită temă.

Lucrare preliminară: Citirea poveștilor lui V. Bianka „Calendarul Sinickin”, N. Sladkov „Bucurii de primăvară”, cunoașterea poeziei lui F. Tyutchev „Iarna nu este supărată degeaba...”, învățarea poeziilor, ghicitori, semne despre primăvară, conversații pe această temă, observații ale schimbărilor sezoniere ale naturii.

Recepții: verbale, vizuale, practice, de joc, acompaniament muzical.

Echipamente și materiale: CD-uri cu cântecul „Picături de primăvară”, „Voci de păsări”, imagini despre primăvară, o scrisoare din primăvară, cartonașe cu sarcini pt. munca individuala grade diferite Dificultăți în tehnologia „zgârierei”, pensule, cerneală, pictura lui Savrasov. „Curgurile au sosit”, ICT.

Progresul lecției:

Magpie zboară înăuntru

Magpie: Sunt atât de grăbit, am multe lucruri de făcut în pădure., Aici ți-au înmânat un plic, voi zbura mai departe (magpie zboară)

Educator Vrei să știi ce este în plic? (deschide plicul), caută aici multe frunze și sunt toate curate. Ale cui sunt trucurile astea? Probabil o vrăjitoare rea. Cine ne va ajuta? Bineînțeles, bunul ciucuri de zână.care a apărut, explică sensul cuvintelor.Ce moment al anului ne amintim când numim aceste cuvinte?

Î: Cine știe semnele primăverii?

D: Un graur zboară - sfârșitul iernii.

Vrăbiile se scaldă într-o băltoacă - pentru a se încălzi.

Norii plutesc sus - spre vreme bună.

Convorbire despre poezia lui I. Tokmakova „Primăvara”.

Ascultă poezia „Primăvara” a lui I. Tokmakova:

Primăvara vine la noi

Cu pași rapizi

Și zăpadele se topesc

Sub picioarele ei.

Petice negre dezghețate

vizibile pe câmpuri.

Chiar foarte cald

Picioarele primăverii.

Despre ce este poezia?

Ce face primăvara?

Ce se întâmplă cu drifturile

Pe câmpuri sunt vizibile... (pete negre dezghețate).

De ce se întâmplă toate acestea? Care este principala caracteristică a poeziei? - Ce schimbări în viața animalelor au loc primăvara? (Ursa iese din bârlog, iepurii apar la iepure).

Fizminutka:

Soarele a început să se încălzească

Picăturile au început să bată

Aruncă unul, aruncă doi

Scade încet la început

Și apoi mai repede, mai repede

Pâraiele curgeau

Încearcă-le, prinde-le din urmă! (Copiii efectuează acțiuni în conformitate cu textul)

B: Zăpada și gheața se topesc afară, curg pâraiele. De unde crezi că provin fluxurile? (Turțuri picură, zăpada se topește) Muzica „Spring Drops” începe să sune încet.

Educatoare: - Băieți, auziți muzica cântând? Ascultă muzica cu atenție.

Copiii ascultă melodia picăturilor de primăvară.

Educatoare: - Copii, despre ce perioadă a anului credeți că este vorba în această muzică?

Copii: Despre primăvară.

Educatoare: - De ce crezi asta Katya (Ksyusha, Artyom etc.)?

Copii: - Pentru că picăturile se aud în muzică, iar picăturile au loc primăvara.

Educatoare: - Deci, despre ce anotimp este muzica asta?

Copii: - Despre primăvară.

Educatoare: - Așa e, chiar și muzica ne poate pune în starea de primăvară.

Ai! Sub copac - un cufăr! Și în ea este o încurcătură misterioasă. Cine ia această minge în mâini, va striga un cuvânt frumos despre primăvară, ca ea să meargă mai repede prin pădure.

Î: Cum este primăvara?

D: Cald, frumos, însorit, mult așteptat, vesel, jucăuș, prietenos, misterios, misterios, fabulos, magic, vesel, prietenos, verde, sonor, cântând, zgomotos, mirositor, luminos, sunet, roșu, amabil, înflorit, tânăr, pestriț.

Educator: O lume minunata ne inconjoara. Aceasta este lumea naturală. Artiștii ne ajută să-i vedem frumusețea. Cum se numesc picturile care descriu natura?

Copii: Pozele se numesc peisaje.

Educator: Astăzi ne vom familiariza cu peisajul, dar cine este reprezentat pe el, trebuie să ghiciți:

Creați cuvinte pe baza primelor sunete ale numelor obiectelor.

Cine e? (turnă)

Rook, ce pasăre? (Migrația).

Convorbire despre pictura lui Savrasov. „Curgurile au sosit”,

Cum ne arată artista apropierea primăverii? (zăpada topită pe câmp, a fost expus sol maro închis, saturat de umiditate, pete dezghețate sunt vizibile)

Aruncă o privire spre cer. Ce este? (cerul e înalt, primăvară. Încă nu s-a senin, dar albastrul se vede prin norii cenușii, posomorâți)

Băieți, uitați-vă cu atenție, este un soare în poză?

Cum ai ghicit?

(Soarele a dispărut în spatele norilor. Este încă întunecat, leneș. Strălucește puțin printre nori... Faptul că este pe cale să „stropească” din cer este indicat de umbrele clare care cad pe gard și se topesc zăpadă)

Băieți, spuneți-mi cum vedeți zăpada?

(Zăpada întunecată, slăbită, umedă, rece, umedă, topită, spongioasă)

Sunt urme de păsări în zăpadă.

Ce captează imediat privirea privitorului?

(Copaci cu numeroase cuiburi de turbii) Spune-ne despre mesteacani, cum sunt? (inestetic, bătrân, stângaci în centru și tânăr, zvelt în dreapta)

Ce vezi în spatele mesteacănilor, departe în imagine? (Satul, distanțe nesfârșite, întinderi, lățimea pământului rusesc,

în spatele mestecenilor se vede o clădire veche din lemn. Pe clădire din lemn- o catedrală din piatră albă cu trei cupole și o clopotniță înaltă)

Alegerea cuvintelor de acțiune

Ce fac turlele? (Curgurile se tamâie, țipă, fac gălăgie, corectează, repară cuiburi; dedesubt, la rădăcinile unui mesteacăn, un turb a găsit o crenguță și o ține în cioc, găzduiește, construiește, aranjează, se plimbă, zboară, răsucește, ciugulește, proteja, prinde, întoarce)

Făcut. jocul „Cine va vedea mai mult în imagine?” - Enumerați tot ce vedeți în imagine.

(mesteacăni stângaci împrăștiați cu vile; zăpadă cenușie topită; petice dezghețate; acoperișuri de colibe din sat; apa de topire a umplut un mic iaz; o biserică veche, o clopotniță; în depărtare se văd câmpuri care au fost deja eliberate de zăpadă; vedem cum, sub un copac pe zăpadă de aur, un grăunț harnic ține o crenguță mică în cioc)

În imagine, totul este foarte obișnuit; o biserică veche inestetică cu întinderi de nesfârșite câmpuri rusești trăgând în spatele ei, frumusețe ciudată mesteacăni inestetici, în ale căror ramuri sunt construite cuiburi, vile care au zburat dinspre sud, zăpadă spongioasă topită cu umbre estompate.

Dar în spatele acestei simplități se simte sufletul artistului, căruia îi sunt dragi toate acestea, aproape de inimă.

Am trei pahare cu apă. Un pahar cu scântei în apă simbolizează gânduri vesele, un pahar cu apă plată- stare calmă, echilibrată. Sticla cu apa murdara- gânduri neplăcute, triste. Ce gânduri ai când te uiți la această poză?

Copii: Mai mulți copii vin și arată cum s-au simțit când au văzut imaginea.

Educatoare: Astăzi ne-am întâlnit cu o poză minunată, și cred că nu veți trece indiferent pe lângă o pădure acoperită de zăpadă care scânteie la soare, pe lângă un crâng în rochie de toamnă. Te vei bucura de această întâlnire cu frumosul și, probabil, va deveni mai bună și mai bună.

Pentru ca păsările să ne viziteze mereu pe site, ce ar trebui să avem pe site?

Copii: alimentator.

Educatoare: Vom merge la o plimbare și o vom atârna. Lecția terminată.

Abstract activități educaționaleîn grupa pregătitoare „Salvare de primăvară!”

Ţintă:

Contribuie la generalizarea ideilor despre primăvară ca anotimp, despre viața animalelor, păsărilor, despre condițiile meteorologice din primăvară; pentru a forma o atitudine pozitiv-emoțională față de frumusețea naturii de primăvară.

Sarcini educaționale :

Extindeți și activați vocabularul copiilor pe această temă; pentru a consolida abilitățile de formare și flexiune a cuvintelor, pentru a consolida capacitatea de a compune cuvinte din silabe. Lucrul la o propoziție: alcătuirea propozițiilor din cuvinte, după o schemă, pentru a consolida capacitatea de a răspunde la întrebări cu o propoziție completă.

R sarcini de dezvoltare:

Dezvoltarea vorbirii coerente, articulației, mici și abilități motorii generale. Automatizarea pronunției corecte a cuvintelor, dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii.

Sarcini educaționale :

Educarea abilităților de cooperare în joc; activitate, inițiativă, independență, creativitate, imaginație.

Cursul activităților educaționale:

Educator:

Băieți, astăzi, în drum spre grădiniță, Lesovichok m-a întâlnit, mi-a spus că a fost o problemă cu primăvara, un vânt puternic rafale a ținut-o în pădure, nu vrea să vină în sat căldură de primăvară. Vesna i-a cerut lui Lesovichka să-ți ceară ajutor. Crezi că putem salva primăvara? Sa incercam. Și pentru ca vântul să lase primăvara să plece, trebuie să îndeplinim toate sarcinile pe care Lesovichok le-a predat. Ești gata să ajuți?

Copii:

Da, gata!

Educator:

În primul rând, tu și cu mine trebuie să ne amintim după ce anotimp vine primăvara, înainte de ce oră?

Copii:

Primăvara vine după iarnă. Se întâmplă înainte de vară.

Educator:

Prima sarcină este aceasta: trebuie să numiți semnele primăverii, iar imaginile ne vor ajuta în acest sens (prezentare despre semnele primăverii). Trebuie să începeți o propoziție cu cuvintele - Primăvara ... (Copiii fac propoziții pe baza imaginilor. Primăvara, cerul este albastru. Primăvara, soarele strălucește puternic. Primăvara, păsările zboară din țările calde. Primăvara, de pe acoperișurile caselor picurau țurțuri. Primăvara, zăpada a început să se topească și curgeau pâraie. Primavara au aparut pete dezghetate. Primavara apar primele flori pe peticele dezghetate, primavara mugurii se umfla pe copaci si apar frunze verzi fragede).

Educator:

Băieți, de ce credeți că zăpada și gheața se topesc, curg pâraiele?

Copii:

Zăpada se topește pentru că soarele se încălzește.

Educator:

Va veni primăvara dacă soarele nu strălucește și nu se încălzește? De ce?

Educator:

Iar soarele nostru, vrăjit de vânt, a împrăștiat toate razele soarelui și a devenit trist.

Educator:

Arată-mi cât de trist este soarele. Dar asistent șef la primavara. Băieți, ce trebuie făcut pentru a face soarele vesel?

Educator:

Să venim cu Cuvinte frumoase soarele.

Joc didactic„Alege un cuvânt”

ce soare? (Un cerc este atașat de tablă, copiii, rostind cuvântul, atașează o rază de panglică). Uite ce frumos soare radiant l-am prins, ne zâmbește. Aici am finalizat a doua sarcină.

Educator:

Spune-mi, ce schimbări au loc primăvara în viața animalelor?

Copii:

- Primăvara, urșii se trezesc după hibernare, au urmași. schimbări de iepure haina alba la gri. Veverița devine din nou roșie.

Educator:

Toate animalele de pe masă sunt amestecate, trebuie doar să selectați animalele din pădurile noastre.

Educator:

Uită-te la copacul pe care ni l-a lăsat Lesovichek. Nu este simplu, dar cu o sarcină (silabe atârnă de un copac), trebuie să faci cuvinte din aceste silabe. Copiii alcătuiesc cuvinte din silabe (veterinar, vânt, rinichi, băltoacă, picătură, iarbă, soare).

Educator:

Bravo, ai făcut față acestei sarcini, să ne amintim de poezia despre gândac, să ne lăsăm ochii să se odihnească și să se antreneze.

Un gândac a zburat în grupul nostru.
Se învârtea și cânta;
„Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Multă distracție în cerc!”
Aici a zburat la dreapta -
Toată lumea se uita în dreapta.
Aici a zburat la stânga -
Toată lumea s-a uitat în stânga.
Gândacul se învârte și râde,
Vrea să stea pe nasul lui Ildar.
Nebunule, nu fi prost!
Acolo unde spunem, stai acolo.
Gândacul, iată palma dreaptă,
Stai pe el o vreme
Gândacul, iată palma stângă,
Stai pe el o vreme.
Gândacul a zburat departe de palmă
Și s-a așezat pe tavan.
Ne-am ridicat în picioare
Dar nu am primit gândacul.
Să batem din palme împreună;
Aplaudă, aplaudă, aplaudă,
Zboară repede, buge.

Educator:

Ce alte insecte mai cunoști?

Copii:

Furnici, fluturi, lăcuste, păianjeni, muște, omizi.

Educator:

Alcătuiește o propoziție cu insecte conform acestei scheme. (Sunt oferite pe rând trei opțiuni).

Copii:

1. Muște fluture. 2. Libelula în palmă. 3. Buburuză stă pe o floare.

Educator:

Cine crezi că se va bucura de apariția insectelor?

Copii:

Păsările vor fi încântate de insecte, deoarece insectele sunt hrană pentru păsări.

Educator:

Și, de asemenea, pentru a ajuta primăvara, trebuie să ne amintim păsările care se întorc din pământuri calde, le vom numi pe rând și, în același timp, îndoiți aceste frunze doar cu foarte multă atenție, ne vor fi în continuare utile.

Copiii numesc păsările și îndoaie acordeonul.

educator b:

Bravo, câte păsări cunoașteți, dar cum arată „acordeonul” nostru?

Educator:

Arată și ca niște aripi.

Educator:

Să facem păsări și să ne împodobim bradul. Cred că aceste păsări vor face plăcere primăverii. (ciripind păsările)

Educator:

Următoarea sarcină, cea mai importantă, trebuie să rezolvăm cu tine cuvintele încrucișate.

Și astfel vom enumera împreună cu voi semnele primăverii.

Cuvinte încrucișate

1. Inaugurarea casei la graur
El se bucură fără sfârșit.
Ca să avem o pasăre batjocoritoare
Să-l facem... (casă pentru păsări)

2. Într-o cămașă albastră
Aleargă de-a lungul fundului râpei. (curent)

3. Primul să iasă din pământ
Pe dezgheț.
Nu se teme de îngheț
Deși mic. (ghiocel)

4. Aici pe o creangă casa cuiva,
Fără uși în ea, fără ferestre,
Dar puii trăiesc cu căldură acolo
Această casă se numește... (cuib)

5. Ea bate în liniște primăvara,
Și se aude tot satul. (picături)

5. Incalzesti lumea intreaga,

Nu știi oboseala

Zâmbind la fereastră

Și toată lumea te cheamă... (soare).

Educator:

Deci vraja vântului rău a căzut, primăvara s-a eliberat și ne vom încălzi.

Băieți, v-a plăcut lecția noastră? (răspunsul copiilor).

Ce anume ți-a plăcut să faci?

Despre ce anotimp vorbim azi?

Care timp frumos anul este primavara. Poeții scriu poezii despre primăvară, pictorii pictează tablouri, compozitorii scriu muzică frumoasă. Primăvara va fi bucuroasă să audă interpretarea ta a unui cântec în limba bașkir. (copiii cântă melodia „Kunelle yaz kile”).

Rezumatul GCD

în grupa preșcolară

Subiect: "Vine primavara"

Zona educațională „Cogniție”

Direcție - „Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii”

Scop: să contribuie la generalizarea ideilor despre primăvară ca anotimp, despre viața animalelor, păsărilor, despre condițiile meteorologice din primăvară.

1. Aprofundează-ți înțelegerea schimbări sezoniereîn natură; continuă să-i înveți pe copii să stabilească cele mai simple relații cauză-efect (zăpada se topește pentru că soarele s-a încălzit etc.).

2. Continuați să familiarizați copiii cu lucrări folclorice despre primăvară (ghicitori, proverbe); dezvoltarea gândirii logice, vorbirea colocvială: îmbogățiți și activați vocabularul, dezvoltați abilitățile de comunicare.

3. Să cultive receptivitatea la copii, să formeze o atitudine emoțională pozitivă față de frumusețea naturii de primăvară.

Descarca:

Previzualizare:

Rezumatul GCD

În grupa pregătitoare pentru școală

Tema: „Vine primăvara”

Zona educațională „Cogniție”

Direcție - „Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii”

Integrarea ariilor educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”, „Muzică”.

Scop: să contribuie la generalizarea ideilor despre primăvară ca anotimp, despre viața animalelor, păsărilor, despre condițiile meteorologice din primăvară.

Sarcini:

1. Aprofundarea înțelegerii schimbărilor sezoniere din natură; continuă să-i înveți pe copii să stabilească cele mai simple relații cauză-efect (zăpada se topește pentru că soarele s-a încălzit etc.).

2. Continuați să familiarizați copiii cu lucrări folclorice despre primăvară (ghicitori, proverbe); dezvoltarea gândirii logice, vorbirea colocvială: îmbogățiți și activați vocabularul, dezvoltați abilitățile de comunicare.

3. Să cultive receptivitatea la copii, să formeze o atitudine emoțională pozitivă față de frumusețea naturii de primăvară.

Rezultate planificate: Copiii au o idee despre semnele caracteristice primăverii (soarele se încălzește mai puternic, ziua se prelungește, zăpada se topește, păsările călătoare se întorc); ei știu să răspundă cu un răspuns complet, înțeleg legătura dintre fenomenele naturii neînsuflețite.

Materiale:

· Poze pentru rebus „Primăvara”, un set de litere, poze înfățișând 4 anotimpuri.

· Imagini care înfățișează semnele primăverii.

· „Soare”.

Muncă preliminară:

1. Luând în considerare ilustrațiile cu copii despre primăvară, primăvara se schimbă în natură.

2. Vorbând cu copiii despre atitudine grijulie la natură.

3. Observații la plimbare, discutând cu copiii despre semnele primăverii, de ce vine primăvara.

4. Citirea ficțiunii.

5. Memorarea poeziilor despre primăvară, despre luni de primavara, ghicind ghicitori, zicători și proverbe.

Progresul lecției:

Educatoare: Copii, astăzi vom vorbi despre o perioadă minunată a anului. Despre ce - ghiciți. Băieți, puteți auzi muzica cântând? Ascultă muzica cu atenție.

Ascultând melodia „Picături de primăvară”.

Educatoare: Copii, despre ce perioadă a anului credeți că este vorba în această muzică?

Copii: Despre primăvară.

Profesorul: De ce crezi asta?

Copii: Pentru că picăturile se aud în muzică, iar picăturile au loc primăvara.

Educator: Așa este, chiar și muzica ne poate pune în starea de primăvară.

Jocul didactic „Face un cuvânt”:Din numele imaginilor, trebuie să selectați primul sunet și să faceți un cuvânt din ele.

Copiii fac sarcina.

Profesorul: Care este cuvântul?

Copii: primăvară.

Educatoare: Ea vine cu amabilitate.

Și cu propria mea poveste.

Fluturând o baghetă magică

Ghiocelul va înflori în pădure.

Educatoare: Și astăzi vom vorbi despre primăvară.

Profesor: Răspunde la întrebări:

După ce anotimp vine primăvara?

Și înainte de ce perioadă a anului?

Toate anotimpurile se succed, dar câte sunt în total?

Educatoare: Copii, să ne amintim semne de primăvară , dar imaginile ne vor ajuta cu asta. Trebuie să începeți o propoziție cu cuvântul „Primăvara...”.

(Copiii fac sarcina).

Educatoare: Copii, de ce credeți că zăpada și gheața se topesc, curg pâraie?

Copii: Zăpada se topește pentru că soarele a devenit mai puternic pentru a se încălzi.

Educatoare: Va veni primăvara dacă soarele nu strălucește și nu se încălzește?

Copii: Nu, soarele este principalul ajutor al primăverii.

Copii: Ceva ne-a întristat soarele.

Să venim cu cuvinte frumoase către soare și să-i îndreptăm razele.

Jocul didactic „Alege un cuvânt”

Soare ce? ( afectuos, galben, cald, luminos, radiant, auriu, frumos, amabil, usor)

Există un proverb: „Când mama este bună, dar când soarele este cald”

Care soare frumos s-a dovedit, ne zâmbește și noi îi zâmbim.

Minut de educație fizică

Toți oamenii zâmbesc

Primăvară! Primăvară! Primăvară!

Ea este peste tot ea este peste tot

Roșu! Roșu! Roșu!

Prin luncă, pădure și poieniță,

Vine! Vine! Vine!

La soare cheamă să se pelegă

Grabă! Grabă! Grabă!

Și pârâul curge cu ardoare,

Sună! Sună! Sună!

Râul este larg peste pietricele,

clocotind! clocotind! clocotind!

Și miroase peste tot

Flori! Flori! Flori!

Și toate viețuitoarele aud imediat

Apel de primăvară!

Educator: Băieți, răspundeți la întrebări:

Cum este vremea primăvara?

Ce sunt norii primăvara?

Ce picături de primăvară?

Cum este cerul primăvara?

Ce haine poartă oamenii primăvara?

Ce fel de iarbă crește primăvara?

exercițiu didactic.

Spune cu cuvântul „Primăvara” - zi, vreme, stare de spirit, furtună, soare, iarbă, luni.

Profesorul: Ascultă. puzzle-uri:

1. Bate un vânt cald de sud.

Soarele strălucește mai puternic

Zăpada se rărește, se moale, se topește,

Zboară cu gura zgomotoasă.

Ce luna? Cine va sti? (MARTIE)

1. Râul urlă cu furie

Și sparge gheața.

Graurul s-a întors la casa lui,

Și în pădure s-a trezit ursul.

O lacă trilează pe cer.

Cine a venit la noi? (APRILIE)

1. Câmpurile sunt verzi,

Privighetoarea cântă.

LA culoare alba gradina imbracata,

Păsările sunt primele care zboară.

Tunetele bubuie, ghici

Ce lună este aceasta? (MAI)

Copiii repetă în toate lunile primăverii.

Educator: Și acum vom avea un mic test. O sa pun intrebari si tu vei raspunde.

Test.

1. Ce copaci la începutul primăverii se decorează mai întâi? (salcie sau salcie)
2. Ce copaci sunt verzi la începutul primăverii? (molid și pin)
3. Unde este zăpada de anul trecut? (pe pământ, sub zăpadă nouă)
4. Unde se topește zăpada mai repede - pe câmp sau în pădure?
5. De ce se formează pâlnii în jurul copacilor primăvara?
6. Unde cuibăresc graurii dacă nu există căsuțe pentru păsări (sub acoperișurile caselor, în golurile păsărilor)
7. De ce graurii stau pe animale primăvara (vaci, cai)? (a smulge lână pentru cuib)
8. De ce păsările zboară în spatele tractoarelor și aterizează pe pământ arat? (dupa arat cauta viermi)

Jocul „Remediați greșeala”

Lunile de primăvară - decembrie, ianuarie, februarie?

Este căderea frunzelor primăvara?

Animalele se aprovizionează primăvara?

Păsările zboară spre sud primăvara.

Copiii își îmbracă haine de primăvară primăvara

Educatoare: Bravo! Despre ce am vorbit astăzi în clasă? (despre primăvară, despre semnele primăverii, ghicitori ghicit etc.)

Ce a fost ușor și ce a fost dificil?

Grupa pregătitoare.

Conținutul programului:

Să evoce copiilor un sentiment de admirație admirativă pentru frumusețea naturii lor native, dorința de a-și exprima impresiile în cuvinte, într-o descriere verbală, selectarea epitetelor, comparații cu un anumit cuvânt, exercițiu de educație forme diferite verbele și gradul comparativ al adjectivelor.

Lucrare anterioara:

Jocuri didactice: „Spune cu cuvântul”, „Spune corect”

Examinând picturile marilor pictori peisagişti

Vizita la muzeul local

Expoziție de pictură în grupa „Tablouri de natură autohtonă”.

Material:

Soarele cu raze, tabele cu diagrame, o minge, un „băț de cristal”, jetoane colorate sonore pentru alcătuirea cuvintelor, literelor.

Progresul lecției

Organizarea timpului

Toți suntem băieți prietenoși
Suntem preșcolari.
Noi nu jignim pe nimeni
Cum să ai grijă, știm.
Nu vom lăsa pe nimeni în necaz,
Nu vom lua, dar vom cere.
Fie ca toată lumea să fie bine
Va fi vesel, ușor.

Educatoare: Băieți, dacă rezolvați corect aceste exemple, atunci veți ști despre ce vom vorbi în clasă.

Copiii înlocuiesc literele și citesc cuvântul.

Profesor: Bravo baieti! Și cum înțelegeți expresia: „Vine primăvara!”

1. De la mijlocul lunii martie, de la primele petice dezghețate, se remarcă aspectul primăverii. Mai este zăpadă, nimic nu s-a schimbat, dar totul în natură se schimbă încă. Afară sunt copaci goi. Poate ninge, poate picura de pe acoperișuri, poate fi zile mohorâte.

2. Dacă apare soarele, strălucește atât de puternic încât uneori doar doare ochiul. Aerul este limpede, curat, ușor geros. Cerul este albastru strălucitor.

Educatoare: Deci soarele a venit la noi, dar au fost puține raze. De ce? (Ascultați răspunsurile copiilor). Cred că dacă spuneți mai multe semne de primăvară, atunci soarele va avea mai multe raze.

3. Când norii plutesc pe cer, se poate spune despre ei ca o plutire de gheață cerească, deoarece în acești nori sunt cristale de gheață.

4. Ziua vine în fiecare zi. Se apropie 21 martie echinocțiul de primăvară. Acum vor fi din ce în ce mai multe zile luminoase. Marșul este numit Marșul luminii.

5. Sosesc păsările - grauri, vile, rândunele, cuci.

6. Zăpada începe să se topească împreună, care se transformă în apă, prin urmare - a doua lună de primăvară - aprilie se numește luna apei.

7. Noaptea, bălțile îngheață și îngheață. Când mergi pe drumul până la grădiniță, este interesant să calci pe ele. Iar după-amiaza, când soarele se încălzește, se transformă din nou în bălți. Puteți vedea vrăbii și porumbei scălându-se în ele.

8. În satul nostru este multă zăpadă, astfel încât este convenabil ca oamenii să meargă pe asfalt curat, plugurile de zăpadă îl curăță de zăpadă.

9. În luna mai apare multă verdeață, păsări înfloresc cireș, frunze înfloresc pe copaci. Mai este numită precursor, pentru că totul înflorește, păsările răcnesc zgomotos, își fac cuiburi pentru a crește pui.

Educatoare: Ei bine, ați vorbit despre semnele primăverii, așa că soarele are raze.

• Jocul "Spune cu cuvântul" primăvară ". Eu spun cuvântul " vreme ", iar tu îmi răspunzi " vreme de primăvară " etc. (arunc mingea copilului și spun cuvântul). Cuvinte: zi, ploaie, stare de spirit, furtună, soare, luni, pădure, iarbă, cer, flori, pistrui.
• Jocul „Spune un cuvânt”:
• „Gheața merge de-a lungul râului” - deriva de gheață;
• „Primele flori” - primule;
• „O floare care crește de sub zăpadă” - un ghiocel.
• Un joc cu „bagheta de cristal”: treceți în cerc și numiți expresii figurative – „Ce primăvară?” (jucăuș, cald, vesel, prietenos, sonor, vesel, jubilat, misterios, însorit, posomorât, liniștit, timid, posomorât, fabulos, ușor, albastru, magic, zgomotos, smarald, cristal, strălucitor, verde deschis, albastru deschis, strălucitor , misterios, alunecos).

Fizminutka:

• Râul albastru.

Profesorul îi invită pe copii să se împartă în 3 companii a câte 4 persoane.

Fiecare companie are propria ei sarcină.

1 companie: Cuvântul „Mere” - scrieți numele copacilor din acest cuvânt.

• Eu sunt cenușă
• B - mesteacăn
• L - tei
• Oh - aspen
• K - arțar
• Oh - arin

Compania 2: Cuvântul „Mere” - scrieți acest cuvânt pentru a tipări numele animalelor sălbatice și domestice.

• eu sunt iac
• B - taur
• L - elan
• Oh - căprioare
• K - vaca
• Oh - oaie

Compania 3: Cuvântul „Mere” - scrieți acest cuvânt pentru a tipări numele animalelor care trăiesc în țările calde.

• Sunt un jaguar
• B - hipopotam
• L - leneș
• Oh - maimuță
• K - cangur
• Oh - măgar

Educatoare: (împreună cu copiii verificăm sarcinile) Bravo, copii. Ai făcut față sarcinilor dificile, iar soarele îți zâmbește (întorc soarele spre partea zâmbitoare).

Joc de dans rotund „Vesnyanka”.

Roșu de primăvară a venit la noi
Cu secară granuloasă,
Cu grâu auriu
Cu ovăz creț
Cu orz mustacios
Cu mei înțepător,
Cu in - stufoasă,
Cu viburnum - zmeura,
Cu rowan roșu
DIN coacaze negre,
Cu fiecare grădină
Cu culoare azurie
Cu vara calduroasa!

Educator: ridicați cuvinte înrudite cu cuvântul „Primăvara”

Pistrui

Primăvară

Pistruiat

stonefly

Fericit

Ce cuvânt lipsește? (fericit)

Educator: Băieți, acum știm multe despre semnele și semnele primăverii. Vă sugerez să desenați acasă imagini despre primăvară. Din desenele tale vom face o carte mică cu poezii și jocuri.