Koja je razlika između logopeda i defektologa? Koja je razlika između defektologa i logopeda

Profesija logopeda je aktuelna u svakom trenutku. U današnje vrijeme, nažalost, sve više djece se rađa sa različitim smetnjama u razvoju. Shodno tome, u bliskoj budućnosti će imati problema sa govorom. Međutim, govorna oštećenja su također zdrava deca, sa netaknutom inteligencijom, normalnim vidom i sluhom. Sa takvom decom po pravilu rade logopedi, a sa "težom" decom logopedi-defektolozi.

Dobar logoped oduvek je zlata vredan. Činjenica je da visokoškolske ustanove uglavnom diplomiraju defektologe sa fokusom na rad u školi. U vrtićima i predškolski centri njihov posao obavljaju logopedi, što uzrok nije uvijek čist individualni pristup svakom "problematičnom" djetetu. Osim toga, nije svaki dječiji logoped koji radi u predškolskoj obrazovnoj ustanovi dovoljno obrazovan za rad sa djecom koja imaju mentalnu retardaciju, fizički razvoj. Pravi defektolozi se "nalaze" uglavnom u specijalizovanim popravnim centrima, gde leče decu sa raznim zaostajanjima u razvoju.

U dječijim popravnim centrima rade logopedi-defektolozi različitih užih specijalizacija - gluvonemci, čije aktivnosti su usmjerene na rad sa nagluhom ili gluvom djecom; oligofrenopedagozi koji rade sa djecom koja imaju mentalnu retardaciju; učitelji-tiflopedagozi, čija je nadležnost korekcija zaostajanja u govoru kod djece sa oštećenjem vida. Defektolozi rade sa decom sa dijagnozom cerebralne paralize, sa teškim hidrocefalnim sindromom, povišenim intrakranijalnim pritiskom, neurološkim, mentalna bolest itd.

Aktivnosti defektologa uglavnom su usmjerene na razvoj kognitivna aktivnost dijete. Rade na razvoju bebinog pamćenja, njegove pažnje, razmišljanja, percepcije. Njihov zadatak je da isprave probleme koje dete ima, da njegov razvoj što više približe normalnom nivou. Nastavnik-defektolog uvijek radi u tandemu sa logopedom. Optimalno je ako specijalist kombinira obje profesije u jednoj osobi. Uostalom, onda kada se razvija zajednički popravni program moći će skladno uzeti u obzir mogućnosti paralelnog razvoja djetetovog govora.

Osoba koja osjeća da želi i može steći specijalnost vezanu za rad na razvoju ispravnih govornih vještina i kod djece i kod odraslih može razmisliti o upisu na visoko obrazovanje. obrazovne ustanove. To može biti univerzitet ili pedagoški institut, au njima postoji odsjek za logopediju ili defektološki fakultet. Važno je da sam aplikant nema govorne i slušne mane, što je i razumljivo. S obzirom na potražnju za ovom specijalnošću u sadašnjost, tada je, na primjer, najveća konkurencija prisutna za upis na logopedski fakultet. Konkurencija za fakultet „predškolske defektologije” je znatno manja, iako često ljudi koji su diplomirali na specijalnosti „logopedija” stiču drugo visoko obrazovanje iz predškolske defektologije, jer se, počevši da rade sa decom mlađom od sedam godina, osećaju nedostatak znanja.

Diplomirani logopedski ili defektološki fakultet nikada neće ostati bez posla. Ostaće samo da bira - da li će to biti rad u vrtiću, u srednjoj školi opšteobrazovna škola(javni ili privatni), popravni centar, sirotište ili internat za djecu sa raznim smetnjama u razvoju, logopedski centri, punktovi.

Osim toga, kod kuće je uvijek potreban logoped. Uostalom, ako je dijete još malo, ili ima tešku bolest, ili njegovi roditelji nemaju vremena ili je nezgodno voditi dijete na časove logopeda nekoliko puta sedmično, uvijek možete pronaći specijaliste koji će doći kući i učiti u mirnom i poznatom okruženju za dijete. . I samo stvara pozitivan efekat sa nastave, jer će se logoped za dijete baviti individualno, u prisustvu njegovih roditelja (ili barem jednog od njih), kako bi naučili vježbe koje moraju raditi sa bebom u nedostatku učitelj.

Privatni časovi kod kuće sa djetetom su također zgodni i korisni za samog logopeda. Prvo, on će biti siguran u pravilnost i jasnoću njihovog ponašanja, jer će se sam pojaviti na njima, a tačnost nastave je osnova temelja. uspješno liječenje. Drugo, takve lekcije su dobro plaćene. I na kraju, treće: vježbati određeno vrijeme sa jednim djetetom i postigla željene rezultate, tako logoped počinje stvarati "ime" za sebe, steći slavu kao profesionalni, visoko kvalifikovani specijalista kojem se može vjerovati vaša beba i ne plašiti se toga dragocjeno vrijemeće biti potrošeno, potrošeno.

Kada dijete ima problema s govorom ili izgovorom, potrebno je obratiti se specijalistu. Mnogi stručnjaci se bave korekcijom komunikacijskih vještina. Danas će se raspravljati o logopedu i defektologu. Koja je razlika između logopeda i defektologa? Kome je bolje kontaktirati, koja je razlika između njihovog posla?

Koje su sličnosti između defektologa i logopeda

Zajedničko između logopeda i defektologa je obrazovanje, oblast delovanja, način rada.

Dok studiraju na fakultetu, logopedi i defektolozi studiraju na istom fakultetu i većina njihovih disciplina je slična. Tamo studiraju mnoge discipline: specijalnu psihologiju i pedagogiju, logopediju, psihologiju, neurologiju, psihijatriju i mnoge druge discipline.

Sve ovo pomaže ne samo da ispravite izgovor zvuka, već vas uči i kako da komunicirate s djetetom. Sposobnost uspostavljanja kontakta, razumijevanja bebe, razumijevanja suštine njegovih problema i identificiranja postojećih poteškoća je vrlo važna za takve stručnjake. Ako to nije slučaj, onda će biti mnogo teže napraviti plan lekcije i napredovati.

Neki uzroci razvojnih poteškoća

Djeci koja zbog određenih okolnosti imaju problema u razvoju govora, komunikacije, adaptacije na svijet, problema sa učenjem u raznim ustanovama, školama, vrtićima, potrebna je pomoć logopeda ili defektologa.

Razlozi za poteškoće mogu biti različiti:

• porođajna trauma;
• infekcije tokom prenatalni period razvoj djeteta;
• bolesti u rani period razvoj djeteta;
• psihičkih i neuroloških poremećaja.

Ovo su samo neki od razloga zašto su rezultat govornih problema. Stručnjaci poput logopeda i defektologa mogu ih identificirati i odabrati načine za njihovo rješavanje.

Sredstva komunikacije u radu logopeda i defektologa

Na individualnoj nastavi sa djetetom i logoped i defektolog koriste iste metode rada i sredstva komunikacije sa djetetom. djeca koriste sredstva komunikacije koja im odgovaraju. Koriste akcije - vode za ruku, pokazuju predmete koji ih zanimaju, druga djeca koriste govor za komunikaciju. Sva sredstva komunikacije mogu se podijeliti u tri grupe:

• akcije;
• govorna sredstva;
• gestovi, izrazi lica, pantomima.

Ova sredstva komunikacije se koriste zajedno i odvojeno jedno od drugog. Oni postaju osnova za vježbe koje imaju za cilj ispravnu artikulaciju i, kao rezultat, izgovor zvukova i poboljšanje govora.

Različite poteškoće - različiti stručnjaci

AT specijalne psihologije i pedagogije, tradicionalno postoji podjela defektologa u zavisnosti od kategorije djece s kojom ovi specijalisti rade:

• logopedi - djeca sa smetnjama u govoru;
• oligofrenopedagozi - djeca sa zaostatkom u razvoju i intelektualnim teškoćama;
• tiflopedagozi - djeca sa oštećenjem vida;
• nastavnici gluvih su djeca sa oštećenjem sluha.

Ako dijete ima poteškoća u radu analizatora vida i sluha, onda je bolje odabrati stručnjaka na osnovu ovih poteškoća. Jer Kako sve ove kategorije po pravilu imaju poremećaje govora, logoped radi sa svim ovim kategorijama djece.

Ako uporedimo nastavu sa logopedom i defektologom, onda su oni u velikoj mjeri slični. Jedina razlika je na koje zadatke su usmjereni.

Osobine rada logopeda: zadaci i ciljevi rada

Zbog činjenice da za mnoga kršenja ( , kašnjenje razvoj govora, autizam, mentalna retardacija) postoji poremećaj u govoru, tada se sa svom djecom bavi logoped. Njegova glavna područja aktivnosti uključuju:

Obavezna faza rada je rad na neverbalnu stranu govor: izrazi lica, gestovi i pokreti. U procesu rada sa logopedom, dijete ne samo da poboljšava kvalitetu svog govora, već uči da postavlja pitanja, sastavlja priče i ulazi u dijalog kako sa vršnjacima tako i sa odraslima.

Značajke rada defektologa: koje probleme rješava ovaj stručnjak?

Pored osnovnih disciplina, u okviru kursa defektologije izučavaju se i predmeti kao što su tiflopedagogija, surdopedagogija, oligofrenopedagogija itd.

Stoga, ovisno o vrsti kršenja, defektolog će imati određene zadatke. Na primjer, pri radu sa djecom sa oštećenjem vida – podučavanje prostorne orijentacije u stanu.

Defektolog radi i sa onom djecom koja slabo čuju. Zajedno sa defektolozima, djeca ne samo da počinju pravilno govoriti, već uče i drugačije spoznavati svijet koristeći znakovni jezik ili daktil.

To pomaže defektolozima da rade na ozbiljnijim problemima, koji uključuju mentalne i fizičke smetnje djece.
Defektolozi u svom radu obavljaju sljedeće poslove:

• podučavanje djece orijentaciji u neposrednom okruženju, uprkos postojećim nedostacima;
• povećanje obima njihovog znanja, vještina i sposobnosti (pomažući u konsolidaciji potonjih);
• pomoć u adaptaciji djece sa smetnjama u razvoju u školu ili vrtić.

Rezimirajući Ovaj članak može se reći. Logoped uči sposobnosti komuniciranja radeći na neverbalnoj strani govorno-jezičkih jedinica (slogovi, riječi, fraze i rečenice), a defektolog uči sadržaje komunikacije, proširuje znanje i razumijevanje djeteta, pomaže da se prilagodi okolini.

Naučit ćete kako se sami profesionalno nositi sa svojim djetetom. Uz podršku školskih stručnjaka, razvijat ćete se individualni program, dobiti podršku za cjelokupnu obuku. Odaberite format komunikacije koji vam odgovara - putem Skypea ili bilo kojeg od glasnika. Svi video snimci konsultacija ostaće vam zauvijek. Pridružite se online školi

CLV, doslovno: UČITELJ-DEFEKTOLOG za rad sa djecom predškolskog uzrasta sa smetnjama u razvoju.

http://www.rg.ru/2010/10/20/teacher-dok.html

Pronađeno na internetu:

Nastavnik-defektolog, nastavnik-logoped (logoped) *2

Poslovna zaduženja. Obavlja rad u cilju maksimalnog ispravljanja nedostataka u razvoju učenika, učenika sa smetnjama u razvoju, uključujući i one u posebnim (popravnim) obrazovne institucije kreiran za studente, učenike sa hendikepirani zdravlje (za gluvu, nagluvu i kasno gluvu, slijepu, slabovidu i kasno slijepu djecu, djecu sa teškim smetnjama u govoru, sa oštećenjem mišićno-koštanog sistema, sa zakašnjelom mentalni razvoj, mentalno retardirana i druga djeca sa smetnjama u razvoju). Vrši anketiranje studenata, učenika, utvrđuje strukturu i težinu njihovih razvojnih poremećaja. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika, učenika. Vodi grupu i individualne sesije ispravljati nedostatke u razvoju, obnavljati oštećene funkcije. Radi u bliskom kontaktu sa nastavnicima, vaspitačima i drugim pedagoškim radnicima, pohađa časove i časove. Savjetuje nastavno osoblje i roditelji (osobe koje ih zamjenjuju) na zahtjev posebne metode i metode pomoći djeci sa smetnjama u razvoju. Održava potrebnu dokumentaciju. Promoviše formiranje zajednička kultura ličnost, socijalizacija, svesni izbor i razvoj stručnih programa. Realizuje obrazovne programe. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika, učenika. studije individualne karakteristike, sposobnosti, interesovanja i sklonosti učenika, učenika u cilju stvaranja uslova za obezbeđivanje njihovog razvoja u skladu sa starosna norma, rast njihove kognitivne motivacije i formiranje obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija korištenjem raznih oblika, tehnika, metoda i sredstava nastave, savremenih obrazovne tehnologije, uključujući informacije kao i digitalne obrazovnih resursa, osiguravanje nivoa osposobljenosti studenata, učenika koji ispunjava zahtjeve savezne države obrazovni standard, federalni zahtjevi vlade. Vodi treninge zasnovane na dostignućima u oblasti metodoloških, pedagoških i psiholoških nauka, razvojna psihologija i školsku higijenu, kao i savremenu informacione tehnologije. Poštuje prava i slobode studenata, učenika, obezbeđuje zaštitu života i zdravlja studenata, učenika tokom obrazovni proces. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodički rad, u toku roditeljski sastanci, predviđene rekreativne, obrazovne i druge aktivnosti obrazovni program, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti rada i Sigurnost od požara.

Mora znati: prioritetne pravce razvoja obrazovnog sistema Ruska Federacija; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; godine i specijalne pedagogije i psihologija; anatomske, fiziološke i kliničke osnove defektologije; metode i tehnike za prevenciju i korekciju odstupanja u razvoju učenika i učenika; regulatorna i metodološka dokumenta o stručnim i praktične aktivnosti; programsku i metodičku literaturu o radu sa studentima, učenicima sa smetnjama u razvoju; najnovija dostignuća defektoloških i pedagoških nauka; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; moderno pedagoške tehnologije produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementacija pristupa zasnovanog na kompetencijama; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa studentima, učenicima različite starosti, njihovi roditelji (osobe koje ih zamjenjuju), radne kolege; dijagnostičke tehnologije uzroka konfliktne situacije, njihovo sprečavanje i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, email i preglednici, multimedijska oprema; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Više stručno obrazovanje u oblasti defektologije bez iznošenja uslova za radno iskustvo.

* 2 * Naziv radnog mjesta "Logopad" se ne koristi u obrazovnim ustanovama, ali se koristi u zdravstvenim i socijalnim ustanovama.

Ne apliciram za radno mjesto logopeda u zdravstvenoj ustanovi. Pokušavam da se zaposlim u opštem razvojnom vrtiću.

Nekoliko majki priča na igralištu.
„Moj Miša uopšte ne govori“, tužno kaže jedna majka. Juče je napunio četiri godine. Dolazili su gosti, pitali ga o raznim stvarima, a on im je nešto promrmljao na svom jeziku. Djevojke, preporucite dobrog logopeda, molim. A onda smo već propustili sve rokove.
- Ne, ovde ne možete samo da prođete sa logopedom - više odgovara ona iskusna mama. - Evo već pravi problem. Sa četiri godine, da ne kažem vrlo, vrlo ozbiljno. Ne treba vam logoped, već logoped.
- O cemu pricas? Druga majka je bila ogorčena. - Zašto mešati sve u jednu gomilu?! Svako mora da radi svoj posao! Vi ozbiljan problem a jedan specijalista više nije dovoljan. Preporučio bih da nađete i dobrog logopeda i dobrog defektologa. Ipak, oni su različiti profesionalci.

Jeste li ikada čuli takve razgovore? Jeste li se uhvatili kako mislite da ne razumijete baš razliku između logopeda i defektologa?

Počeću, možda, od samog početka, odnosno od institucija iz kojih dolazi većina logopeda, od instituta i univerziteta.

Na primjer, studirao sam na ruskom Državni univerzitet nazvan po A.I. Hercena (RSPU imena A.I. Herzena) na fakultetu korektivna pedagogija. Inače, ne tako davno počeo se tako zvati. Ranije se zvao mnogo jednostavnije - Defektološki fakultet (jel vam već jasno na šta ciljam?). A na ovom istom defektološkom fakultetu predavala su se četiri specijalnosti. Neko je studirao na odsjeku za surdopedagogiju, neko na odsjeku za tiflopedagogiju, neko na odsjeku za oligofrenopedagogiju, a neko (uključujući i mene) na odsjeku logopedije (želim stati ovdje, sjetiti se Ljudmile Vladimirovne Lopatine i mentalno pozdraviti njoj i hvala).

I, shodno tome, na izlazu smo dobili učitelja gluvih (specijalista koji podučava djecu sa oštećenjem sluha), tiflopedagoga (specijalista koji podučava djecu sa oštećenjem vida), oligofrenopedagoga (specijalista koji podučava djecu s intelektualnim teškoćama) i logoped (specijalista koji radi sa decom sa smetnjama u govoru).

I unutra ukupna masa svi ovi specijalisti defektolozi .

Shodno tome, izbor nastavnika zavisi od toga koja je vrsta povrede kod djeteta vodeća. Ako su oštećenja sluha ili vida glavna, onda vam garantujem da „specijalizovani“ logopedi znaju metode za razvoj govora svojih štićenika. Čak i u našoj sredini postoji izreka da nema boljeg logopeda od učitelja gluvih. Ako može da nauči dete sa oštećenim sluhom da govori, šta je onda sa decom sa normalnim sluhom.

Teže je odlučiti se za dijete koje osim govornih smetnji ima i intelektualne smetnje. Ovdje je veoma važno da početna faza shvati šta je prvo. Veoma veliki procenat dece sa intelektualnim teškoćama ima zaostajanje u razvoju govora. I to je lako objasniti. Uostalom, govor je najviši mentalne funkcije. Dobro razvijen govor indikator je dobar napredno razmišljanje. Stoga, ako dijete ima poteškoća u intelektualnoj sferi, onda njegov govor jednostavno nema na šta da se „osloni“. U ovom slučaju, vaš defektolog je oligofrenopedagog.

A tu su i djeca psihomotorni razvoj koji prolazi kao udžbenik, a govor kasni ili uopšte ne počinje. U ovom slučaju vaš defektolog je logoped. I ne biste trebali kasniti s nastavom, jer čak i kod intelektualno netaknutog djeteta nedostatak govora može dovesti do smanjenja mentalne aktivnosti.

A sada malo zakona
Postoji jedan vodič za kvalifikacije. Dakle, od svega što sam gore naveo, sadrži samo specijalnosti "logoped" i "defektolog". Oni idu pod istim brojem, odvojeni zarezima, a zahtjevi za njih su isti. Ne postoje specijalnosti kao što su „učitelj gluhih“, „tiflopedagog“ i „oligofrenopedagog“. Odnosno, nećete sresti stručnjaka sa takvim dosijeom radna knjižica(ne brinite, videćete ovaj unos u diplomi). Svi su bili ujedinjeni pod širokim imenom "defektolog". Inače, tu su i logopedi, koje su "snimili" defektolozi (na primjer ja). Ne postoji ni specijalnost "logoped-defektolog". Dakle, ako vam neko kaže da je logoped, to znači da imate logopeda koji se umorio od toga da nekome nešto dokazuje i objašnjava, odustao i nazvao se kako mame žele (šalim se).

Nadam se da sam uspeo da razjasnim ove duboko zbrkane koncepte i da ćete uskoro pronaći svog defektologa.

Djeca su naša budućnost! Svaki roditelj želi da njegovo dijete uspije u životu. I prije svega, roditelji trebaju ne samo da hrane, već i da obezbijede pravilnog vaspitanja i razvoj. Stoga, ako se pojave i najmanja odstupanja u razvoju predškolskog djeteta, potrebno je odmah potražiti pomoć stručnjaka. Takvi stručnjaci su defektolog i logoped. Da biste utvrdili koji specijalista djetetu treba da ispravi vještine, morate znati kako defektolog i logoped mogu pomoći.

Defektolog

Ovo je učitelj koji podučava djecu koja imaju fizičke ili mentalne smetnje. Profesija usko spaja pedagogiju i medicinu. Specijalista postaje najbolji prijatelj za bebu i dobar savetnik za njegove roditelje. Ciljevi i zadaci specijaliste:

1. Motivirajte djecu da uče.
2. Da biste popunili nedostatak općeg znanja, naučite čitati, pravilno pisati, brojati, komunicirati s vršnjacima i odraslima.

Fokusirajući se na cilj, defektolog u radu sa djecom obavlja sljedeće poslove:

• Provodi dijagnostiku kako bi se utvrdio stepen njihovih urođenih mana.
• Vrši korektivni rad, postojeća odstupanja, u razvoju učenika.
• Rehabilitira djecu.
• Nastavu izvodi grupno i individualno.

Funkcije nastavnika defektologa: nastava sa decom se zasniva na upotrebi određenih metoda i tehnika. Održavaju se konsultacije i razgovori sa roditeljima djece na rehabilitaciji. Izbor metodologije zavisi od postojeće probleme. Nastavnik defektolog sistematski usavršava stručne kvalifikacije. Dakle, da bi se kompenzirao razvoj predškolskog djeteta u vrtiću, fokus je na igranje aktivnosti, za školarce - čitanje, pisanje, matematika.

Situacija tokom dijagnoze treba biti povoljna, prijateljska, bez stranih i raznih zvukova, komunikacija se odvija u mirnoj atmosferi. Kod djece, centralna nervni sistem. Urođeni ili stečeni mentalni poremećaji se ogledaju u dalji razvoj. Ranija odstupanja su otkrivena, tj vjerovatnije njihovu eliminaciju. Stoga su istraživanja diferencirana.

Sastavljeno za svaku vaš plan rada. Ako vam je potrebna pomoć dva ili više specijalista istovremeno, postoji interdisciplinarna saradnja nastavnika i lekara. Defektolog svima pruža dinamičko praćenje, čiji rezultati se mogu koristiti za donošenje zaključaka o efikasnosti obuke. Sistemski se radi i presjek znanja.

Logoped

Logopedi su obučeni profesionalci. Nastavnik je u stanju da dijagnostikuje izgovor, zna kako da ga ispravi, a takođe vodi poseban kurs obuke koji je osmišljen da sprovede individualni plan rehabilitacija za sve. glavni cilj – razvoj govornog aparata. Neka djeca imaju problema s izgovorom određenih zvukova ili riječi. Djeca koja imaju poteškoća u izgovaranju određenih glasova mogu poboljšati svoj izgovor uz pomoć logopeda. Zadatak logopeda je da pomogne osobama svih uzrasta sa različitim poremećajima govora i jezika.

Sličnosti posla

Profesija defektologa je u suštini slična profesiji logopeda. Oba specijalista se bave dijagnostikom, korekcijom, individualni rad podučavanje djece određenim vještinama. Srodne profesije: psiholog, učitelj, lekar, vaspitač vrtić. Specijalisti bi trebali pridobiti i steći povjerenje kod djece u fazi rehabilitacije. Među individualnim kvalitetama koje specijalista treba da poseduje su:

• Intuitivna sposobnost određivanja metodologije koja je prikladna za određeni slučaj.
• Nastavnik ima visoki nivo inteligencije, ispravno i jasno formuliše svoje misli, ima odlično pamćenje, zna kako planirati i voditi lekciju.
• Društvenost vam omogućava da pronađete zajednički jezik sa decom. Specijalista zna kako razgovarati s predškolcem i ima talent za vođenje dvosmjernog dijaloga.
• Posmatranje i njega pomažu da se uspostavi kontakt sa djetetom, da se odredi plan rehabilitacije.
• Strpljenje, snažan nervni sistem, ključ su efikasnosti i efikasnosti podučavanja djece sa fizičkim ili mentalnim invaliditetom. Mora se shvatiti da posao defektologa i logopeda nije laki rad. Kvalifikovani specijalista radi za rezultate.
• Specijalista mora imati osjećaj za takt, pokazati maksimalnu ljubaznost i oprez u ophođenju sa neobičnom djecom i njihovim roditeljima.
• Defektolog i logoped su simpatični ljudi koji prvi pomažu djeci. Ne ostaju ravnodušni na probleme drugih ljudi.

Razlike

Defektolog je širok pojam. Logoped - uski. Osnovna razlika između ove dvije specijalnosti je cilj i motiv rehabilitacije.

Cilj defektologa predškolske ili školske ustanove je ispravljanje mentalnog razvoja, pomoć djeci da nauče izražavati svoje misli i vraćanje praznina u znanju. Specijalista radi sa posebna djeca imaju određena odstupanja u fizičkim i mentalni razvoj. Može se koristiti s malom djecom od 1 godine.

Logoped radi dobro djece u razvoju koji imaju samo probleme sa govorom i izgovorom. Pomaže pravilnom razvoju govornog aparata, pravilnom govoru. Čas kod logopeda ne bi trebalo da se pretvori u kaznu za trogodišnjeg predškolca. Logoped pomaže djeci i odraslima da se izbore s govornim manama.

Zaključak

Nauka o defektologiji uključuje nekoliko ključnih područja. Obratite se defektologu ako:

1. Dijete ima jasno i blago oštećenje sluha - uključen je učitelj gluvih.
2. Potrebna je korekcija mentalnog razvoja - angažovan je oligofrenopedagog.
3. Neophodno je trenirati slabovidnu ili slijepu djecu - uključen je tiflopedagog.
4. Glavni pokazatelji djeteta su u granicama normale, ali postoje poremećaji govora koji se otkrivaju tokom izgovora - angažovan je logoped.

Govor u kontekstu profesije logopeda je fizički proces, kojim verbalno formulišemo govor. To je metoda komunikacije koja koristi glas i koordinirane pokrete govornih artikulatora (jezik, usne, vilica, zubi itd.). Kada se logoped okrene logopediji, on podučava osobu da koordinira govorne mišiće uz pomoć posebnih vježbi.

On radi na tome da ih nauči pravilnoj artikulaciji ili postavljanju artikulatora kako bi proizveli određene suglasnike i samoglasnike. Na primjer, kada beba pogrešno izgovori glas "f", logoped objašnjava da treba jezik staviti između gornjih i donjih zuba, te pažljivo duvati, a ne nežno grickati. donja usna. Čim beba nauči pravilan položaj, logoped uvježbava izgovor samo jednog zvuka, zatim na nivou slogova, u svim pozicijama kratke reči, prelazi na višesložne riječi, zatim na fraze, rečenice i na kraju na razgovor.

Ispravka zvuka greške - Dug proces jer je čoveku potreban svestan napor. Na kraju, s vježbom, razvija se mišićno pamćenje i prijelaz od voljnog koncentriranja na zvuk do nevoljnog prijenosa pravilnog izgovora. Ovo se može uporediti sa ispravljanjem bilo koje loše navike.