Završno testiranje u školi hranitelja. Uvode se testovi za potencijalne usvojitelje

Grupni raspored praktične vježbe Grupa br.87 Datum Vrijeme Tema časa Broj časova Odgovorni 18.11.2015. Srijeda 17.00 Sadržaj i ciljevi programa pripreme kandidata za hranitelja Upoznavanje sa programom pripreme kandidata za hranitelja. Dobne karakteristike razvoj djeteta koje je ostalo bez roditeljskog staranja Seksualno obrazovanje djeteta. 0,5 3,5 Dunyushkina Natalya Yuryevna – šef odjela Elena Rafailovna - ...

Škola hranitelji Raspored grupne praktične nastave Grupa br. 78 Datum Vrijeme Tema časa Broj sati Odgovorni 29.06.2015. Ponedjeljak 17.00 Sadržaj i ciljevi programa…

Test broj 1. (Odgovore na test pošaljite u polje popunjavanjem obrasca) Test №1. Teme za studij: Upoznavanje sa programom pripreme kandidata za usvojitelje. Motivacija. Razvojne potrebe usvojenog djeteta. Roditeljske i profesionalne uloge hraniteljske porodice. 1. Koji oblik dječjeg uređaja je najpoželjniji? a) Usvajanje; b) hraniteljska porodica; c) Sirotište...

Test #3 vještine upravljanja teško ponašanje. Adaptacija djeteta. Stilovi porodično obrazovanje. 1. Nedostatak potreba koje dijete doživljava sa čestim ispoljavanjem agresije u dobi od 13 godina: a) potreba za pažnjom; b) potreba za samopotvrđivanjem; c) treba...

Test broj 3. (Odgovore na test slati u polje popunjavanjem Obrasca). Teme za proučavanje: Teško ponašanje. Vještine upravljanja teškim ponašanjem. Adaptacija djeteta. Stilovi porodičnog obrazovanja. 1. Nedostatak potreba koje dijete doživljava uz česte manifestacije agresije u dobi od 13 godina: potreba za pažnjom; potreba za samopotvrđivanjem; potreba za slobodom...

Test #2 Zlostavljanje dece. Povreda i gubitak. 1. Kako se manifestuje kompleks preporoda? blijedi osmijeh; plakati; plakati; motorni oporavak. 2. Koje su posljedice slabe deprivacije stimulansa? kočenje mentalni razvoj; rana seksualizacija; letargija...

Test broj 1. (Odgovore na test pošaljite u polje popunjavanjem Obrasca) Teme za učenje: Uvod u program pripreme kandidata za hranitelja. Motivacija. Razvojne potrebe usvojenog djeteta. Roditeljske i profesionalne uloge hraniteljske porodice. 1. Koji oblik dječjeg uređaja je najpoželjniji? usvajanje; hraniteljska porodica; Sirotište. 2. Na osnovu onoga što dete...

Plan: Uvod Proces seksualnog razvoja djeteta Znakovi normalnog seksualno ponašanje kod djece Podsjetnici i savjeti roditeljima I. Uvod Porodica - glavni vaspitač moralnog i seksualnog ponašanja djeteta. A roditelj može dati djetetu ispravnu predstavu o odnosu polova samo ako se mi sami ne varamo po tom pitanju. To znači da…

Plan: Faze adaptacije djeteta u porodici Tajna usvajanja I. Faze adaptacije djeteta u hraniteljskoj porodici U adaptaciji djece u hraniteljsku porodicu mogu se razlikovati sljedeće faze: Medeni mjesec»; "Više nisam gost"; "Vzhivanie"; "Stabilizacija odnosa". Facilitator skreće pažnju polaznicima na poster „Faze adaptacije“, koji treba da bude vidljiv tokom čitave lekcije...

Plan predavanja: Porodica as socijalna ustanova, mala grupa, sistem. Glavne funkcije porodice. Struktura i glavni parametri porodični sistem. Nivoi i elementi porodičnog sistema. Pojam i vrste roditeljski odnos. Pojam i vrste porodičnog obrazovanja. Faktori kršenja emocionalnog i ličnog razvoja djeteta. Psihološka podrška djetetu. I. Porodica kao društvena institucija, mala grupa, sistemska uloga...

Opće karakteristike razvoj djeteta koje je ostalo bez roditeljskog staranja. Uzroci, manifestacije i posljedice emocionalne deprivacije kod djeteta koje je ostalo bez roditeljskog staranja. Vrste pokvarenih priključaka. Koncept "tuge i gubitka" u životu djeteta koje je ostalo bez roditeljskog staranja. I. Opšte karakteristike razvoja djeteta koje je ostalo bez roditeljskog staranja. Osobine mentalnog razvoja djece odgajane van porodice, ...

Vrste zlostavljanje(zanemarivanje potreba djeteta, fizičko, psihičko i seksualno zlostavljanje). Posljedice zlostavljanja na fizički, emocionalni, intelektualni, socijalni i seksualni razvoj djeteta. Razvoj mozaika. Koncepti " mentalna retardacija"i" mentalna retardacija", njihova razlika. Dihotomija žrtva-agresor. Koncept sindroma posttraumatskog stresnog poremećaja. "Fragmentacija" kao specifičnost posttraumatske svijesti. I. Vrste zlostavljanja…

mentalni razvoj dijete u skladu sa starosna periodizacija razvoj djece. koncept socijalnoj situaciji razvoj djeteta, vodeća vrsta aktivnosti, starosne neoplazme, kriznih perioda razvoj djeteta. Glavna područja razvoja djeteta (fizički, emocionalni, intelektualni, društveni, seksualni razvoj), njihov odnos. opšte karakteristike glavni dobni periodi razvoja djeteta (djetinjstvo, rani uzrast, predškolski uzrast, osnovna škola...

Problem izbora porodice i djeteta (osjećaj kandidata za hranitelja i djece koja su ostala bez roditeljskog staranja, u procesu čekanja uređaja i izbora porodice). Postupak identifikacije djeteta koje je ostalo bez roditeljskog staranja, smještaja u organizaciju za djecu bez roditelja i upoznavanja potencijalne hraniteljske porodice. razvojne potrebe djeteta. Znanja, vještine i kompetencije kandidata…

Sadržaj i ciljevi programa obuke kandidata za hranitelja. Koncept obrazovno-psihološke obuke. Tehnike koje se koriste u toku treninga. Sadržaj obrazovnog i psihološkog treninga. Škola hranitelja je kurs kompetencija za buduće usvojitelje, usvojitelje i staratelje. I. Sadržaj i ciljevi programa obuke kandidata za hranitelja. Svrha škole je da pomogne učesnicima da shvate…

Škola hranitelja. Ispiti

Autor: Kopylova Natalya Nikolaevna, učitelj-psiholog, MKOU sirotište "Lastavičino gnijezdo", pos. Novovostochny.
Opis: Ovaj test namjenjen je kandidatima za udomitelje i sprovodi se na kraju kursa „Škola hranitelja“.
Target: provjera asimilacije gradiva.
Zadaci:
1. provera znanja kandidata za hraniteljske porodice;
2. razvijati pamćenje, mišljenje, govor;
3. usaditi osjećaj odgovornosti, poštenja.

Ispitni test.

Uputstvo: izaberi tačan odgovor, dopuni ili dopuni rečenice

Puno ime, datum _____________________________________________________________

1. Usvojeno dijete pod starateljstvom (starateljstvom) za komunikaciju krvni srodnici:
a) ima pravo;
b) nije podoban.

2. Koja od faza adaptacije se smatra najkritičnijom?
a) Medeni mjesec
b) "Više nisam gost"
c) Živjeti u
d) "Stabilizacija odnosa"

3. Napišite glavne razloge zbog kojih maloljetna djeca mogu ostati bez roditeljskog staranja.

4. Treba li ove činjenice potvrditi službena dokumenta?
a) da;
b) ne.

5.Šta porodične forme postoje li uređaji za djecu bez roditeljskog staranja u Ruskoj Federaciji? Pisati.

6. Navedite osnovne potrebe djeteta koje roditelji moraju zadovoljiti do 16. godine života djeteta.

7. Drugu fazu adaptacije karakteriše kriza odnosa. Hraniteljima može izgledati da je jedno dobro i slatko dijete odjednom zamijenjeno. Prestaje da sluša, ponaša se drugačije nego što odrasli žele. U takvom trenutku, usvojitelji se mogu uplašiti ako su pogriješili? Da li su uradili pravu stvar što su uzeli ovo dete u porodicu? Ovdje treba napomenuti da slične situacije- prirodni proces. Štaviše, u većini slučajeva to ukazuje na to da se odnosi u porodici pravilno razvijaju.
Zašto je hraniteljskoj porodici neophodna kriza?

8.Provjerite uslove za život izvršeno na formalnim osnovama i stvarnom stanju. Koje karakteristike su formalne, a koje činjenične?
a) broj lica registrovanih u stambenoj zoni i ko je vlasnik kog dela stana ili odgovorni zakupac;
b) ispitivanje uslova života kandidata;
c) dokumenti koji potvrđuju vlasništvo nad stambenim prostorom, koji ukazuju na glavne parametre stana/kuće;
d) izvod iz kućne knjige.

9. Po kojim znakovima ćete shvatiti da se vaše usvojeno dijete vezuje za vas?

10. Ukazati na glavne načine pronalaženja djeteta za usvajanje, uspostavljanje starateljstva, prijem u hraniteljsku porodicu.

11. Iz kojeg perioda radi seksualni razvoj dijete?

A) rani predškolski uzrast;
b) adolescencija;
c) djetinjstvo;
d) osnovnoškolskog uzrasta.

12. Koji su pravni kriterijumi za izbor porodice, a koji psihološki?

A) Usvojitelji mogu biti punoljetne osobe oba spola, sa izuzetkom:
-osobe, priznat od strane suda nesposoban ili djelimično nesposoban;
- lica, u sudski nalog lišen roditeljska prava ili ograničeni u roditeljskim pravima;
- razriješeni dužnosti staratelja, staratelja zbog nepravilnog obavljanja poslova koji su im zakonom određeni; bivši usvojioci, ako je usvojenje poništeno od strane suda njihovom krivicom;
- lica koja iz zdravstvenih razloga ne mogu da ostvare svoja prava i obaveze za podizanje djeteta;
b) lični kvaliteti roditelji;
c) prisustvo stalnog mjesta stanovanja i stambenog prostora koji zadovoljavaju sanitarne i tehnički zahtjevi;
d) odnosi unutar porodice;
e) kandidati za usvojitelje nemaju krivični dosije za krivično djelo s umišljajem;
e) motivi.

13. Koja je, po Vašem mišljenju, uloga igre u razvoju djetetove ličnosti prije školskog uzrasta?

14. Koja je vrsta nasilja namjerna društvena izolacija djeteta:
a) fizičko zlostavljanje
b) seksualno zlostavljanje
u) psihičko zlostavljanje
d) zanemarivanje potreba djeteta

15. U kojoj fazi doživljavanja tuge i gubitka dijete nesvjesno doživljava gubitak (razdvajanje) majke kao stvaran?
a) depresija i krivica;
b) faza ljutnje;
c) šok i poricanje;
d) prihvatanje.

16. Utakmica.
Fizičko nasilje
seksualno zlostavljanje(korupcija)
Mentalno (emocionalno) zlostavljanje
Zanemarivanje djetetovih potreba

A) - otvoreno odbijanje i stalna kritika djeteta;
- prijetnje djetetu koje se manifestuju u verbalni oblik;
- primjedbe iznesene na uvredljiv način, kojima se ponižava dostojanstvo djeteta;
- laži i neispunjavanje obećanja od strane odraslih;
- jedan grubi psihički udar koji uzrokuje psihičku traumu kod djeteta;
- ponižavanje i ismijavanje, izazivanje djeteta negativna osećanja u odnosu na sebe;
- prijetnje napuštanjem djeteta, manipulacije: „Ako me ne voliš, idi kod druge majke“, „Ne trebaš mi takva“;
- igrajte se na osjećaje djeteta.
b) namjerno nanošenje tjelesne povrede djetetu.
u odsustvu elementarnu njegu o djetetu, uslijed čega njegov emocionalno stanje i postoji opasnost po njegovo zdravlje ili razvoj;
- nedostatak odgovarajuće pažnje i nege, usled čega dete može postati žrtva nesreće;
- nedostatak ishrane, odeće, smeštaja, obrazovanja adekvatnog uzrastu i potrebama deteta, medicinsku njegu;
d) uključivanje djeteta, uz njegov pristanak i bez njega, u seksualne aktivnosti sa odraslim osobama radi postizanja zadovoljstva ili koristi za njih.

17. Prisjetite se glavnih područja ljudskog razvoja. Dodajte prijedloge:
U svakoj starosnoj fazi, dijete se razvija u nekoliko područja odjednom - beba uči da se kreće (_________________ sfera),
studije sopstveno telo(_____________________sfera),
studije okruženje(_________________________ sfera),
uči komunicirati sa ljudima (____________________ sfera),
izražava osjećaj protesta (_____________________ sfera),
vidi osudu odrasle osobe zbog njegovog nedoličnog ponašanja (_____________________ sfera).

18. Svakom dodajte vodeću aktivnost starosnom periodu.
a) neonatalni period
b) rano djetinjstvo _________________________
u) predškolskog djetinjstva ______________________
d) osnovnoškolski uzrast (dječačko doba) ______________________
e) adolescencija (mladost) ____________________

19. Navedite znakove povrede privrženosti u ponašanju djeteta.

20. Šta, po Vašem mišljenju, osigurava siguran odgoj djeteta?

Ključ.
1.a
2.b
3. Razlozi: alkoholizam, narkomanija, produženo odsustvo, smrt roditelja, lišenje roditeljskog prava, priznanje roditelja nesposobnim.
4.a
5. Hraniteljska porodica, starateljstvo i starateljstvo, usvojenje/usvajanje, hraniteljstvo.
6. Potreba za ljubavlju, da budeš svoj starosti, u zaštiti u učenju da budete svoji.
7. Kriza u drugoj fazi pomaže da se identifikuju problemi kod deteta, bez nje je nemoguće preći na sledeću fazu adaptacije.
8. Formalni - a, c, d. Stvarno - b.
9. Gledajte u oči djeteta, nasmijte se, vjerujte, idite po pomoć, pokušajte slobodno vrijeme provesti sa novim roditeljima.
10.Banka podataka, starateljstvo, sirotišta, internet, dječija medicinske ustanove.
11.a
12. Pravni - a, c, e. Psihološki - b, d.
13. Uz pomoć igre dijete razvija sve strane. Pamćenje, razmišljanje, govor i tako dalje.
14.in
15.in
16. Fizički - b. Seksualno - d. Psihološko - a. Zanemarivanje potreba - c.
17. Fizičko - seksualno - intelektualno - socijalno - emocionalno - moralno.
18.a - emocionalna komunikacija, b - objektno-manipulativna aktivnost, c - igra, d - podučavanje, e- radna aktivnost, komunikacija.
19. Agresija, autoagresija, neposlušnost, odbijanje kontakta.
20. Sigurnost je objašnjenje i poučavanje pravila ponašanja kod kuće, šta je moguće, a šta ne (kućanski aparati, električni aparati, prozori, balkoni, ko može da otvori vrata, ko ne i tako dalje). Naučite kako se ponašati ako stranac započne razgovor i tako dalje.

Ministarstvo prosvjete uvodi sljedeće godine potrebni testovi za potencijalne usvojitelje u nekoliko regiona. Ako eksperiment bude prepoznat kao uspješan, ova praksa će se svuda distribuirati. Ovo je objavio list "Izvestija". Dopisnik Fondacije Change One Life otkrio je od čega će se sastojati testiranje, čega se roditelji boje u vezi s inovacijom i zašto stručnjaci više vide u testovima pozitivne strane nego negativnih.

Lična istorija

Došli su po trogodišnju Mišu u svemu lijepom: Zoja Ivanovna u crvenom kaputu ukrašenom srebrnom lisicom, Konstantin Pavlovič u čvrstom smeđem gabardinu i širokih oboda moderan šešir. Miša, jedan od putnika koji su izgubili roditelje u vozu sa baltičkim komsomolcem koji su izgubili roditelje, bio je njihov zadnja šansa imaju dijete: za deset godina braka par nije imao vlastitu djecu.

Prilikom podnošenja dokumenata na usvajanje, bojali su se: biografija koja nije baš vjerodostojna (usvojitelj je šest mjeseci radio kao telegrafista u sjedištu Antona Denikina) mogla bi uticati na odluku komisije. Ali uspjelo je: u ratno vrijeme na takve stvari se gotovo nije obraćala pažnja, ako je bilo dobrih ljudi i nepijanih.

Bilo je to u gradu Gorki u kasnu jesen 1941. godine, a usvojeni dečak Miša bio je moj otac. Nije poznato kako bi se razvila njegova sudbina da su usvojitelji bili obavezni da se podvrgnu testiranju prije usvajanja, koje Ministarstvo prosvjete i nauke danas predlaže da uvede. Prema riječima nadležnih, to se radi kako bi se spriječili problemi koji nastaju kod usvojene djece nakon smještaja u porodice "zamjenskih" roditelja.

Položiti ispit za hranitelja

Samo testiranje je razvio potpuno profesionalan tim i dobro je osmišljeno. To je već poznato izbor usvojitelja će se odvijati u četiri faze:

1. Porodica se podvrgava strukturiranom intervjuu koji je osmišljen kako bi izbacio očigledno neprikladne kandidate;

2. Identifikacija psihopatologija i ovisnosti (alkoholizam, ovisnost o drogama, sklonost nasilju, itd.);

3. Opšta procjena socio-psihološkog stanja i utvrđivanje prednosti kandidata i porodice u cjelini;

4. Utvrđivanje da li je ovaj hraniteljski dom pogodan za određeno dijete.

Psihološki izvještaj koji se izdaje kao rezultat takvog testa, a trebao bi biti sačinjen najvažniji dokument među usvojenom djecom koju su podnijeli “podnosioci zahtjeva”.

Već je razvijen paket metoda i algoritam za provođenje testiranja, rekao je za Izvestija međunarodni stručnjak za zaštitu djece i glavni programer ovog programa. Galina Family iz Razvojnog centra socijalni projekti. Uskoro će u nekoliko pilot regiona (još nije precizirano u kojim) testiranje hraniteljima ponuditi kao dobrovoljno - tako će se testirati ova tehnologija. Nakon potvrde pouzdanosti ove tehnologije, postavlja se pitanje implementacije u svim regionima.

Kombinacijom ovog testiranja sa obaveznom obukom usvojitelja, Ministarstvo prosvjete i nauke se nada da će eventualne neuspjehe svesti na minimum.

Prema statistici ministarstva, u Rusiji se godišnje poništi više od 8.000 odluka o smještaju djeteta u hraniteljstvo. Prošle godine taj broj je iznosio 6677 (od toga 6563 štićenika, uključujući 1540 iz hraniteljske porodice, 55 - iz hraniteljskih porodica, 114 - usvojenih), od čega je više od 4.600 odluka ukinuto na inicijativu hranitelja (odnosno povratak djeteta u sirotište), više od 800 - zbog neispunjenja njihovih dužnosti za podizanje djece, 33 - zbog zlostavljanja djece.

Zašto se roditelji plaše testova

Istovremeno, i sami usvojitelji su često uplašeni mogućom inovacijom. “Ne mogu reći da bih uspješno prošao ovaj test”, sumnja jedan Moskovljanin Irina Kraeva, koji je prije tri godine usvojio 12-godišnju Katju. Sada djevojčica ima 15 godina, njena rođena kćerka Irina Sveta ima 11 godina, "let", kako se kaže u takvim slučajevima, je "normalan". Međutim, ko zna kako bi testovi reagovali na određene karakteristike porodice - na primer, na činjenicu da svi u ovoj kući radije spavaju ne na krevetima, već na dušecima raširenim po podu? Ili vegan?

“Sada su takve stvari stvar ličnog nahođenja službenika starateljstva, koji će, uvidjevši adekvatnu situaciju u porodici, dozvoliti usvojenje u ovako nekonvencionalnom slučaju, a ako se kriterijumi formalizuju u vidu testa, starateljstvo službenik koji je dozvolio usvajanje postaće prekršilac“, brine se Irina. Međutim, kako Galina Semya uvjerava, posljednja riječ i dalje će ostati kod psihologa koji vodi razgovor sa podnosiocem zahtjeva.

Stručno mišljenje

Do određene mjere, programeri se također slažu sa strahovima roditelja.

Dakle, jedan od vođa-programera testa je viši istraživač na Institutu za psihologiju Ruske akademije nauka Alexander Makhnach naglašava: potrebno je da tako snažno i potencijalno koristan alat kao da je bilo testiranje desne ruke, kojima upravlja pametna glava. Ako se ovaj alat koristi nestručno, povlači za sobom nepredvidive posljedice, ishitrene odluke i osakaćene sudbine djece i kandidata za usvojitelje.

Potrebni su krajnji takt i oprez, slaže se i prestonički poverenik za prava deteta Evgeny Bunimovich. Međutim, prednosti testiranja su i dalje veće od potencijalnu štetu, kaže stručnjak: "Bolje je nego vratiti dijete nakon neuspješnog usvajanja."

No, prilikom uvođenja testiranja, Ministarstvo prosvjete i nauke će se najvjerovatnije suočiti s istim problemom koji su već isticali psiholozi u vezi s projektom socijalnog pokroviteljstva. U Rusiji, posebno u provincijskim regijama, jednostavno ne postoji broj kvalifikovanih psihologa potrebnih za kompetentan rad.

Dodatak 2 starateljstvo/starateljstvo; Kompenzatorno starateljstvo. 2. Navedite razloge zašto ste odabrali ovaj oblik usvajanja djeteta u porodici: Alimentacija za djecu će nam pomoći da pružimo bolju brigu o vašem djetetu; Želimo djetetu omogućiti stabilniji život; Lakše je obraditi dokumente; Odlučili da izbjegnu sudski postupak; Želimo da prenesemo nasledna prava na dete; 3. Kako je nastala želja za usvajanjem djeteta u porodicu: Upalilo se iznenada; Pod uticajem TV emisije, članaka u novinama, interneta; Prisustvovao konferenciji usvojitelja i razmišljanja; Nakon dugog razmatranja; Predložena rodbina; Po uzoru na poznanike, rodbinu; Vidjeli smo dijete u bolnici, dječjoj ustanovi; Videli smo fotografiju u novinama, na internetu; Ostalo ___________________________________________________. 4. Ko je bio inicijator usvajanja djeteta u porodicu: Muz zena; Roditelji; dijete; Ostalo ___________________________________________________. 5. Koje karakteristike ste uzeli u obzir pri odabiru željeno dijete u kojem redu (postavi prioritete): Pol: dečak, devojčica; Starost:___ godina; Boja kose; Zdravlje; nacionalnost; Slično (navesti ko) ______________________________; Karakteristike izgleda ___________________________________; Ostalo ___________________________________________________. 6. Hoćete li reći djetetu da je usvojeno? Još nije odlučeno; Neću. 7. Ko je vaša porodica (živi sa vama)?______________ __________________________________________________________________ 8. Tvoji roditelji: otac majka Dob: __________________________, __________________________, obrazovanje: _____________________, žive sa tobom: 9. Kako je vaša porodica reagovala na ideju da dobijete udomljeno dete: podržano; Odobreno; bili protiv; Neutral; Ostalo ________________________________________________. 10. Vaše godine ( pune godine) ________. 11. Vaše bračno stanje: oženjen; Samac, nije oženjen; Razvedena. 12. Da li imate krvnu djecu: Ako da, koliko i koliko godina imaju _____________________ 13. Molimo navedite svoje obrazovanje ( obrazovne ustanove i specijalnost _______ ________________________________________________________________ 14. Navedite svoje radno mjesto i poziciju _________________________________ ________________________________________________________________ 15. Navedite gdje živite Village; Ostalo ___________________________________________________. 16. Kako biste ocijenili nivo svog materijalnog bogatstva? Visoko bogatstvo; Prosečno bogatstvo; Bogatstvo je ispod prosjeka. Pitanja i zadaci za samostalan rad : Vježba 1. Pitanja za samorefleksiju se nude vašoj pažnji. Odgovori na pitanja mogu se predstaviti u obliku refleksivnog izvještaja u sljedećem obliku: broj pitanja Sopstveno obrazloženje zasnovano na pravnim dokumentima 1. Šta zakonodavni dokumenti treba da se rukovodi usvajanjem djeteta u porodici? 2. Koja su prava djeteta sadržana u Ustavu Ruske Federacije, Konvenciji UN o pravima djeteta, Porodični kod RF? 3. Šta legalni status imaju zamjenske roditelje? Kakve garancije daje ovaj status? Koje su obaveze roditelja sa ovim statusom? 4. Kakav je pravni status maloljetne djece? Kakve garancije daje ovaj status? Koje dužnosti treba da obavljaju djeca sa takvim statusom u različitim starosnim periodima? 5. Koji su oblici porodična jedinica djeca ostala bez roditeljskog staranja? Koje su njihove razlike i kakve su im mogućnosti za udomitelje? 6. Koje beneficije i isplate su dostupne hraniteljima u razne forme porodični smještaj djece? Koje su genetske bolesti najčešće kod usvojene djece? Kakvi bi trebali biti postupci roditelja koji imaju dijete genetske bolesti? Koje su karakteristike zdravstvenog stanja u Dječijim domovima i djeci iz kojih su udaljena disfunkcionalne porodice? Imate li materijalne i emocionalne resurse da pratite djecu s ovim zdravstvenim stanjem? Koji motivi vode roditelje pri izboru djeteta? Jeste li svjesni vlastitih motiva za odabir? Smatrate li ove motive konstruktivnim, koji vam omogućavaju da prihvatite dijete? Koji razlozi vam dozvoljavaju da tako mislite? Koje su karakteristike ličnosti i ponašanja djeteta bez roditelja? 11. Kakva je priprema porodice (rodna djeca, baka i djed) za usvajanje novog djeteta? Kakav algoritam pripremnih radnji vlastitu porodicu do usvajanja novog djeteta možete li odrediti? 12. Kakva je dinamika razvoj uzrasta usvojene djece u različitim uzrastima? Šta je novo u svakoj starosnoj fazi? U komunikaciji s kim je važno da dijete bude uključeno za njegov normalan uzrasni razvoj? Koja je vrsta aktivnosti potrebna djetetu za normalan razvoj u godinama? 13. Šta individualne karakteristike dijete treba uzeti u obzir u njegovom odgoju i izgradnji odnosa sa njim? Koju roditeljsku strategiju treba koristiti u zavisnosti od individualnosti djeteta? 14. Koje poklone roditelji mogu dati kada prvi put sretnu svoje dijete? Koji darovi mogu poremetiti emocionalno blagostanje djeteta? Sa čime se to može povezati? 15. Koje su karakteristike odgoja djece na hraniteljstvu? Koja pravila treba da se pridržavaju roditelji kada kažnjavaju i ohrabruju djecu? Koji stil porodičnog obrazovanja biste izabrali za sebe kao glavni? Zašto baš ovaj stil? Zadatak 2. Osobine oblika porodičnog smještaja djece. Uputstvo: Na osnovu analize vama poznatih oblika porodičnog smještaja djece , naznačiti njihove karakteristike prema određenim parametrima popunjavanjem tabele porodični tip Porodica usvojitelji Porodica starateljstva (starateljstvo - dijete od 0 do 14 godina; starateljstvo - od 14 do 18 godina) Novi status odrasle osobe pri stvaranju hraniteljske porodice Status djece u hraniteljskoj porodici Regulatorni dokument Organizacija koja nadgleda odgoj i uslove života u hraniteljskoj porodici Državna podrška Zadatak 3. Psihološke osnove konstruktivnu interakciju između roditelja i djece. Uputstvo: Ponuđeno vašoj pažnji problemske situaciječesto nalazi u porodicni zivot. Upoznajte se sa svakom od situacija i izaberite iz odgovora roditelja onaj koji najviše odgovara „I-izjavi“. Situacija 1. Još jednom zovete ćerku da sjedne za sto. Ona odgovara: "Sada" i ide svojim poslom. Počeo si da se ljutiš. Vaše riječi: 1. Koliko puta morate da kažete! 2. Ljutim se kada moram da ponovim istu stvar. 3. Ljuti me kada ne poslušaš. Situacija 2. Imate važan razgovor sa prijateljem. Dijete ga stalno prekida. Vaše riječi: 1. Teško mi je da pričam kada me prekidaju. 2. Ne trudi se pričati. 3. Zar ne možeš nešto da uradiš dok ja pričam? Situacija 3. Dolazite kući umorni. Vaš sin tinejdžer ima prijatelje; muzika i zabava. Na stolu su tragovi njihovog čaja. Doživljavate pomiješani osjećaj iritacije i ozlojeđenosti ("Kad bi samo mislio na mene!"). Vaše riječi: 1. Zar vam ne pada na pamet da sam možda umoran?! 2. Očistite svoje posuđe. 3. Uvrijeđen sam i ljut kad dođem umoran i nađem nered kod kuće. Poštovani kandidate! Već ste veoma blizu završetka obuke. Ostaje odlučujući momenat vašeg rada koji će odrediti stepen vaše pripremljenosti kao kandidata za hranitelja. Od vas se traži da odgovorite na 22 pitanja završni test, koji odražava sadržaj svih sekcija programa obuke . Sretno ti! Finalni test Uputstvo: Pozivamo vas na 22 pitanja o sadržaju koji ste proučavali edukativni materijal strukturiran u tri sekcije. Morate odgovoriti na svako pitanje, odaberite 1 odgovor od dolje navedenih opcija. 1. Da li zamjenski roditelji imaju pravo da dobiju državnu potvrdu za materinski (porodični) kapital: a) imati, u bilo kom obliku porodičnog aranžmana, dijete; b) majka/otac po usvojenju/usvajanju; c) nemaju. 2. Kome se daje prednost pri upisu starateljstva/starateljstva nad maloletnim detetom: a) mamin/očev partner; b) rodna tetka dijete (sestra oca/majke); c) baka i djed, punoljetni brat/sestra maloljetno dijete. 3. Zakonski zastupnik maloljetnog djeteta u hraniteljskoj porodici je: a) krvni roditelj b) staratelj (staratelj); c) specijalista organa starateljstva i starateljstva. 4. Usvojeno dijete pod starateljstvom (starateljstvom) za komunikaciju sa krvnim srodnicima: a) ima pravo; b) ima, ali odlukom suda; c) nema. 5. Osnova za nastanak odnosa između staratelja/staratelja i štićenika je: a) sporazum između staratelja/staratelja i specijaliste organa starateljstva; b) odluka suda o postavljanju staratelja/staratelja; c) akt organa starateljstva o postavljanju staratelja ili staratelja. 6. Zamjenski roditelj prima naknadu za odgoj djeteta i može biti uzet u obzir staž sa sljedećim oblikom porodične jedinice: a) plaćeno starateljstvo/starateljstvo; b) usvajanje/usvajanje; c) starateljstvo/starateljstvo. 7. Na hraniteljstvo može biti primljen sljedeći broj djece, uključujući srodnike i usvojene djece: a) najviše troje djece; b) ne više od petoro djece; c) ne više od osmoro djece. 8. Uzrast od koga se uzima u obzir pristanak djeteta za prelazak u hraniteljsku porodicu: 9. Kontrolu uslova života i odgoja djece na hraniteljstvu vrše: a) specijalisti sirotišta; b) specijaliste organa starateljstva i starateljstva; c) specijaliste centra za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku. 10. Novo u razvoju djeteta rane godine(1-3 godine) je: a) prisustvo prvih ideja o sebi, o dijelovima tijela, pojavu zamjenice "ja" u govoru, razjašnjenje vlastitog roda; b) uključivanje u igranje aktivnosti, razvoj razl društvene uloge; 11. Novost u razvoju predškolskog djeteta (3-6/7 godina) je: c) pojavu sudova o vlastitom društvenom značaju, sposobnosti podređivanja namjere intelektualnom cilju, sposobnosti samoprocjene; d) ispoljavanje povećanog interesa za svoj izgled, za svoju seksualnost, želju za suprotstavljanjem vrijednostima odraslih. 12. Novost u razvoju djeteta osnovnoškolskog uzrasta (7-10 godina) je: a) prisustvo prvih ideja o sebi, o dijelovima tijela, pojavu zamjenice "ja" u govoru, razjašnjenje vlastitog roda; b) uključivanje u igračke aktivnosti, ovladavanje različitim društvenim ulogama, samostalno odvijanje radnje igre; c) ispoljavanje povećanog interesa za svoj izgled, za svoju seksualnost, želju za suprotstavljanjem vrijednostima odraslih; d) pojavu sudova o vlastitom društvenom značaju, sposobnost podređivanja namjere intelektualnom cilju, sposobnost samoprocjene. 13. Novost u razvoju tinejdžera (11-14 godina) je: a) prisustvo prvih ideja o sebi, o dijelovima tijela, pojavu zamjenice "ja" u govoru, razjašnjenje vlastitog roda; b) uključivanje u igračke aktivnosti, ovladavanje različitim društvenim ulogama, samostalno odvijanje radnje igre; c) pojavu sudova o vlastitom društvenom značaju, sposobnosti podređivanja namjere intelektualnom cilju, sposobnosti samoprocjene; d) ispoljavanje povećanog interesa za svoj izgled, za svoju seksualnost, želju za suprotstavljanjem vrijednostima odraslih. 14. Ključni za razvoj male djece su: a) igranje igara; b) predmetnu aktivnost, radnje sa objektima; d) komunikacija sa vršnjacima. 15. Za razvoj predškolske djece najvažnije je: b) igranje igara; c) obrazovne aktivnosti; d) komunikacija sa vršnjacima. 16. Za razvoj djece osnovnoškolskog uzrasta najvažnije je: a) objektivna aktivnost, radnje sa predmetima; b) igranje igara; c) obrazovne aktivnosti; d) komunikacija sa vršnjacima. 17. Najvažnije za razvoj adolescenata je: a) objektivna aktivnost, radnje sa predmetima; b) igranje igara; c) obrazovne aktivnosti; d) komunikacija sa vršnjacima. 18. Dijete ima pravo da se zaposli u slobodno vrijeme u dobi od: 19. Maloljetnik ima pravo da otkaže usvojenje u dobi od: 20. Koji se od stilova roditeljstva manifestuje u stalnim zabranama i manipulacijama djetetom? a) emocionalno odbacivanje; d) odobravanje neintervencije. 21. Koja od dijagnoza navedenih u medicinskom kartonu djeteta ukazuje na vaskularno oštećenje mozga? a) perinatalna encefalopatija; b) poremećaj pažnje i hiperaktivnost; c) cerebrostenični sindrom; 22. U kojoj dobi dijete treba revakcinisati protiv malih boginja, rubeole, zaušnjaka? Obrada rezultata: Uspješno osposobljenim smatra se kandidat koji je podnio refleksivni izvještaj za kontrolni zadatak 1 (najmanje 8 odgovora od 15 predloženih za samostalan rad) i koji je tačno obavio najmanje 50% zadataka srednjeg ovjeravanja. Na primjer, u kontrolnom zadatku 2, prilikom popunjavanja tabele, napravljene su 4 greške. Prilikom ispunjavanja završnog testa (od 22 pitanja), za svaki podudarni tačan odgovor dodjeljuje se 1 bod. Dakle, ako su mečevi bili 11 bodova (što je 50%), smatra se da ste uspješno završili obuku i da ste dobili dokument utvrđene forme (sertifikat/uvjerenje). Final Questionnaire Dragi kandidati! Nadamo se da će se Akademija hraniteljskih porodica aktivno razvijati, za to nam je važno da znamo vaše mišljenje o nastavi. Bićemo vam zahvalni ako odgovorite na pitanja u nastavku i izrazite svoje gledište o kvalitetu našeg rada. 1. Po Vašem mišljenju koji odjeljak (socijalno-pravni, psihološko-pedagoški, medicinsko-defektološki): Bilo je najzanimljivije Bio je od najveće pomoći Zahtijeva smanjenje ________________________________________________ Zahtijeva više otkrivanja _______________________________________________ 2. Šta vam se svidjelo u organizaciji i izvođenju nastave? Registracija „Pedagoškog portfolia za roditelje“; Dostupnost kontrolnih zadataka; Sposobnost obavljanja zadataka u ugodnom okruženju; ljubaznost i stručni savjeti; Ostalo ________________________________________________ 3. Šta vam se nije svidjelo u organizaciji i izvođenju nastave? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Koje tačke u pripremi kandidata, po Vašem mišljenju, treba promijeniti i kako? ______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ 5. Za koje područje bi vam bila najpotrebnija dodatna podrška? Društveni i pravni; Psihološko-pedagoški; Drugi __________________________________. 6. Molimo da odredite prioritete kako vam je zgodnije da dobijete podršku: telefonske konsultacije; Poziv specijaliste u kuću; Odlazak na konsultacije sa više specijalista istovremeno; Konsultacije sa iskusnim roditeljima domaćinima. 7. Osjećate li potrebu da dobijete dodatni materijali putem pretplate? ostalo________________________________________________ 9. Vaše želje ________________________________________________ ________________________________________________________________

Fotografija - payagogos.com

Ako iznenada odlučite da postanete staratelj ili usvojitelj – nemojte ići na psihološka testiranja, preglede, istraživanja – kako god se to zvalo – ne idite tamo gde ne možete. Takve savjete daje Anton Zharov, advokat, specijalista porodičnog i maloljetničkog prava, usvojenja, starateljstva, starateljstva, zaštite prava roditelja i djece.

1. Sta je bilo?

Već neko vrijeme, posebno u Moskvi, svi koji su izrazili želju da postanu staratelji ili usvojitelji „šalju“ se u dvije državne organizacije koje sprovode „dobrovoljne psihološki pregled» kandidati. Na osnovu rezultata ovih ispitivanja donosi se određeni zaključak koji se ne samo daje kandidatu, već se i direktno šalje organu starateljstva.

Tada organ starateljstva prilikom sastavljanja koristi zaključke ovog zaključka zvanični zaključak o mogućnosti da bude usvojilac ili staratelj. Često su zaključci ove „ankete“ ti koji čine osnovu „odbijanja“ (tj. zaključak o ne sposobnost da bude staratelj), ili se koriste za postavljanje bilo kakvih ograničenja u pozitivnom „mišljenju o sposobnosti da se bude...“ (na primjer, „samo djeca starija od 12 godina“ itd.)

1. Zašto je „psihološki pregled“ opasan za mene?

Prije svega, nepredvidivost rezultata. Ako “jednostavno” odete kod psihologa i zamolite ga da odgovori na neka pitanja sa kojima se suočavate, on će to i učiniti, a rezultat će biti, na primjer, rad koji možete sami pročitati ili ga možete uzeti na čuvanje.

U slučaju “dobrovoljnog psihološkog pregleda” na koji vas je starateljstvo poslalo, nema mogućnosti – papir od državnog psihologa će bez vašeg učešća završiti u organu starateljstva.

Ne postoji mogućnost žalbe ili osporavanja rezultata „pregleda“, jer je ono dobrovoljno, a strogo govoreći, niste bili prisiljeni da idete tamo. A ako ste otišli - niko vam nije kriv što vam rezultati nisu odgovarali.

Dakle, ako je državni psiholog nešto pogrešno shvatio, nekako pogrešno obavio ovo ispitivanje (iako nema pravila!) - tu ne možete ništa. Na primjer, mogu vam pisati da ste „nedovoljno razvijeni roditeljske kompetencije"I stoga ne biste trebali davati djecu (kako oni obično pišu," to je neprikladno "). Nemoguće je raspravljati s ovim zaključkom: uostalom, ovo je samo mišljenje tamo nekog „specijalista“, kako se uopće može raspravljati s mišljenjem?

Istovremeno, s obzirom da ste se dobrovoljno “predali”, organ starateljstva rado koristi nalaz “ankete”, gdje će se “neprimjerenost” ili “nestručnost” pretvoriti u formulaciju “ne može biti staratelj”.

A osporiti takav papir na sudu će biti izuzetno izazovan zadatak(ako ne i nemoguće).

1. I kažu mi da ako ne položite ovaj "ispit", onda zaključak "neće biti dat" ...

Sama mogućnost sprovođenja ovakvog istraživanja predviđena je Uredbom Vlade Ruske Federacije br. 423, gdje se ono naziva „dobrovoljnim“ i nalazi se u dijelu dokumenta u kojem je riječ o dužnosti organa starateljstva. organizovati kao školu za udomitelje (što ne znači da sami ne možete pronaći SPR), kao i „dobrovoljni psihološki pregled“, koji će vam po potrebi reći da li ste spremni da prihvatite dijete u porodicu.

Riječ "dobrovoljno" znači da kandidat ima dobru volju ( vlastitu želju) podvrgnuti bilo kakvom pregledu. Ako nema takve volje, ona se ne može prisiliti.

• Dodaj u favorite 1