वरिष्ठ समूह में सजावटी ड्राइंग पर नोट्स "आइए एक प्लेट सजाएँ"। वरिष्ठ समूह में ड्राइंग पाठ “डायमकोवो पेंटिंग पर आधारित सजावटी ड्राइंग

कार्य:

1. बच्चों को संरचना, तत्वों और रंग संयोजन में डायमकोवो के समान पैटर्न के साथ खिलौनों के सिल्हूट को पेंट करना सिखाना जारी रखें। अर्ध-मात्रा में खड़े खिलौने बनाने की क्षमता विकसित करना।
2. स्वतंत्रता का विकास करें, रचनात्मक कौशलबच्चे, सौंदर्य बोध।
3. लोक सजावटी कला में रुचि पैदा करें।

सामग्री:खिलौनों के लिए रिक्त स्थान, कैंची, गौचे के साथ पैलेट, ब्रश, सिप्पी कप, ब्रश स्टैंड, पोक, नैपकिन।

प्रारंभिक काम:डायमकोवो खिलौनों को देखना और उनके बारे में बात करना, एल्बम को देखना " डायमकोवो खिलौने", डायमकोवो पैटर्न के तत्वों को चित्रित करना, कविताएँ और नर्सरी कविताएँ पढ़ना, उपदेशात्मक खेलडायमकोवो मास्टर्स के काम के बारे में एक शिक्षक की कहानी, "पैटर्न जारी रखें"। लोक मेले.

पाठ की प्रगति:

बच्चे मेजों पर बैठे हैं।

में।दोस्तों, आज सुबह हमारे समूह में एक लिफाफे के साथ एक टेलीग्राम लाया गया, यह यहाँ है। जानना चाहते हैं कि यह क्या कहता है? शिक्षक पाठ पढ़ता है.
में।अच्छा, दोस्तों, आइए डायमकोवो मास्टर्स की मदद करें? आइए देखें कि उन्होंने हमें क्या भेजा है।

शिक्षक लिफाफे से खिलौने के खाली टुकड़े निकालता है।

में।दोस्तों, देखो, यहाँ खिलौनों के अलग-अलग हिस्से हैं, यह पहले से ही तैयार है, और यह बिना रंगा हुआ है। आपके विचार से इन भागों से किस प्रकार का डायमकोवो खिलौना बनाया जा सकता है?
डी।टर्की।
में।यह सही है, यह हिस्सा टर्की का शरीर है, और यह?
डी।पूँछ।
में।आप इसे असली मास्टर्स की तरह डायमकोवो पैटर्न के साथ पेंट करेंगे। वी. लेकिन पहले, आइए डायमकोवो पेंटिंग की विशेषताओं को याद करें। खिलौने की मुख्य पृष्ठभूमि किस रंग की है?
डी।सफ़ेद।
में।डायमकोवो पेंटिंग के उन तत्वों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं?
डी।वृत्त, छल्ले, बिंदु, धारियाँ, लहरदार रेखाएँ...
में।पेंटिंग के लिए कौन से रंगों का उपयोग किया जाता है?
डी।उज्ज्वल, संतृप्त (सूची में)।
में।दोस्तों, आप नियोजित पैटर्न को किस क्रम में निष्पादित करेंगे?
डी. सबसे पहले, बड़े, बड़े तत्व खींचे जाते हैं, और फिर छोटे तत्व।
में।सबसे बड़ा तत्व कहाँ स्थित होगा?
डी।केंद्र में।
में।यह सही है, पूंछ को रंगना इसी से शुरू होगा। दोस्तों, पतले और छोटे तत्व कैसे बनते हैं?
डी।ब्रश की नोक से, बिना दबाव के।
में।सही। ताकि हम सफल हो सकें सुंदर पेंटिंग, हम ब्रश को लोहे की शर्ट के पास लंबवत रखते हैं। आप किसी पैटर्न को और कैसे लागू कर सकते हैं?
डी। कपास के स्वाबस, पोकिंग।
में।कृपया मुझे याद दिलाएं कि आप ब्रश और पेंट के साथ काम करने के अन्य कौन से नियम जानते हैं?
डी।पेंट को नम ब्रश से सावधानी से उठाना चाहिए, अतिरिक्त पेंट को जार के किनारे से हटा देना चाहिए, बहुत गीले ब्रश को रुमाल से पोंछा जा सकता है। पेंट्स को केवल पैलेट पर ही मिलाया जाता है। प्रत्येक पेंट के बाद, ब्रश को अच्छी तरह से धोया जाता है, और उपयोग के बाद इसे एक स्टैंड पर रखा जाता है - इसे जार में नहीं छोड़ा जा सकता है। एक तत्व के पेंट को मिश्रित होने से रोकने के लिए, आपको एक के सूखने तक इंतजार करना होगा और फिर दूसरे को पेंट करना होगा।
में।बहुत अच्छा। हम सबको सब कुछ याद था. काम शुरू करने से पहले आइए अपनी उंगलियां फैलाएं और कुछ शारीरिक व्यायाम करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट

में।और अब, हमारे स्वामी, काम पर लगने का समय आ गया है। शिक्षक विवरण देता है. अपने टुकड़ों को ध्यान से देखें और सोचें कि आप उन्हें कैसे सजाएंगे, फिर काम पर लग जाएं।

शिक्षक शांत संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग चलाता है।

कार्य के दौरान, यदि आवश्यक हो, शिक्षक व्यक्तिगत रूप से तत्वों के चयन पर सलाह देते हैं, उन्हें कार्य के क्रम की याद दिलाते हैं और बच्चों को प्रोत्साहित करते हैं। जब बच्चे खिलौनों के हिस्सों को चित्रित करना समाप्त कर लेते हैं, तो वह समझाता है और दिखाता है कि उन्हें कैसे जोड़ा जाए।

में।हम काम खत्म करते हैं, पेंट सूख जाना चाहिए।

जब सभी बच्चे समाप्त कर लें:

में।दोस्तों, अपनी सारी आँखें मेरी ओर उठाओ और सुनो और ध्यान से देखो। जबकि आपके काम पर पेंट सूख रहा है, मैं आपको दिखाऊंगा कि हम अपने खिलौनों को त्रि-आयामी कैसे बनाएंगे (शरीर दिखाता है): खिलौने को स्थिर रखने के लिए, आपको पैरों को थोड़ा इस तरह मोड़ना होगा, और फिर यहां, पीछे, निशान के साथ कैंची से एक कट बनाएं, (कट) अब वर्कपीस को थोड़ा सीधा करें, और फिर कट्स में पूंछ डालें। यहां वे खिलौने हैं जिन्हें हम बना सकते हैं। अब, यदि आपका पेंट सूखा है, तो यह सब स्वयं करने का प्रयास करें।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं, जब सभी लोग कार्य पूरा कर लेते हैं, तो शिक्षक बच्चों को आमंत्रित करते हैं:

में।आइए हम सब मिलकर अपने काम को प्रदर्शनी में ले जाएं और देखें कि हम क्या लेकर आए हैं।
- कौन अपने खिलौने के बारे में बात करना चाहता है?
— आपने कौन से तत्व चुने?
- वे किस रंग के हैं?
(1-2 बच्चों से पूछें)
— आपको कौन से खिलौने सबसे ज्यादा पसंद आए?
- आप क्या लेना पसंद करते है? (रंगों का संयोजन, बना हुआ पैटर्न, कार्य की सटीकता)

बच्चे अपने खिलौने के बारे में बात करते हैं और अपने साथियों के काम के बारे में अपनी राय व्यक्त करते हैं, पैटर्न की मौलिकता, उसके तत्वों की विविधता पर ध्यान देते हैं। रंग संयोजन, काम की साफ-सफाई.

में।शाबाश दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हमने डायमकोवो मास्टर्स की मदद की? क्या आपको असली उस्तादों की तरह खिलौनों को रंगना पसंद आया? आप बचे हुए खिलौनों को घर ले जा सकते हैं, उन्हें पेंट कर सकते हैं और बना सकते हैं विशाल खिलौनेमाता-पिता के साथ। जब सारा काम तैयार हो जाएगा, तो हम इसे डायमकोवो कारीगरों को भेज देंगे।
अब हमारे मेहमान हमारे कार्यों को देखें, उनकी प्रशंसा करें, और आप और मैं अपने कार्यस्थलों को व्यवस्थित करेंगे।

टेलीग्राम पाठ: प्रिय मित्रों! डायमकोवो में हमारी खिलौना पेंटिंग कार्यशाला को निज़नी नोवगोरोड मेले के मेहमानों के लिए स्मृति चिन्ह बनाने का एक बड़ा ऑर्डर मिला। इसे पूरा करने में हमारी मदद करें, हम आपकी मदद के बिना इसे नहीं कर पाएंगे! आपको लिफाफे में खिलौनों के लिए खाली जगह मिलेगी।

धन्यवाद।
सादर, डायमकोवो मास्टर्स।

नतालिया गोलोदोवा

अमूर्त अंतिम पाठ

दूसरी तिमाही के लिए

द्वारा खींच कर अंदर लेना वरिष्ठ समूह

« शीतकालीन वृक्ष» .

एमबीडीओयू नंबर 34 "घंटी"

शिक्षक: गोलोदोवा एन.जी.

मोज़दोक

लक्ष्य और उद्देश्य:

बच्चों को एक निश्चित क्रम में स्वतंत्र रूप से पढ़ाएं, बनाएं सर्दीलकड़ी का उपयोग अपरंपरागत तकनीकें चित्रकला("डुबकी", "टैम्पोनिंग");अंतरिक्ष में और कागज की शीट पर नेविगेट करना सीखें;

पहेलियों को सुलझाने की क्षमता को मजबूत करना; सर्दी के बारे में ज्ञान समेकित करें;

भाषण, ध्यान, सोच विकसित करें; दिलचस्पी है चित्रकला,शुद्धता;

रचनात्मक क्षमताओं, कल्पना, कल्पना के विकास को बढ़ावा देना;

रुचि, प्रेम और देखभाल का रवैया विकसित करें।

सामग्री:

नीला रंगा हुआ कागज (नीला)रंग, गौचे सफेद, हरा, स्पंज (फोम रबर, नैपकिन, ब्रश नंबर 10-12 (कठोर, सपाट).

डेमो सामग्री:

चित्रित चित्रण शीतकालीन परिदृश्य.

आईसीटी:प्रोजेक्टर, स्क्रीन, लैपटॉप, प्रस्तुति पेशा.

प्रारंभिक काम:

के साथ चित्र देख रहे हैं शीतकालीन परिदृश्य, सैर पर अवलोकन, सर्दियों के बारे में कविताएँ और गीत सीखना।

शब्दावली कार्य:परिदृश्य, टैम्पोनिंग।

जीसीडी चाल:

1. (मृदु संगीत बजता है, बच्चे प्रवेश करते हैं समूह)

वी. -देखो, दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं, आइए उन्हें नमस्ते कहें।

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.

आइए हाथों को कसकर पकड़ें

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

दोस्तों, मैं तुम्हें देखकर मुस्कुराया, और तुम एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराए ताकि हमारा मूड पूरे दिन अच्छा रहे।

हमें एक पत्र मिला,

वह अजीब था।

टिकटों के बजाय - तीन बर्फ के टुकड़े,

और लिफाफा शुद्ध बर्फ से बना है,

और पत्र कागज के टुकड़े पर नहीं है,

और सफ़ेद बर्फ़ पर.

एक और रहस्य था

मैं अनुमान नहीं लगा सका.

शायद हम लोग एक साथ हो सकते हैं

आइए अनुमान लगाएं कि यह किसका है?

यही पहेली है:

मैं शाखाओं को सफ़ेद रंग से रंग दूँगा,

मैं तुम्हारी छत पर चाँदी फेंक दूँगा।

वसंत ऋतु में गर्म हवाएँ आएंगी

और वे मुझे आँगन से बाहर निकाल देंगे। (सर्दी)

वी. - शाबाश! अभी साल का कौन सा समय है? (सर्दी)और सर्दी के बाद क्या आता है (वसंत)आपको क्या लगता है सर्दी कहाँ रहती है? (जंगल में)

वी. -फिर हम जंगल में जाते हैं। आप जंगल में कैसे जा सकते हैं, क्योंकि वहां बहुत बर्फ है और आप गिर सकते हैं (स्की द्वारा)

वी. - हम असली स्कीयर की तरह एक के बाद एक लाइन में लगते हैं (बच्चे स्कीयर के चलने की नकल करते हुए चलते हैं).यहाँ हम जंगल में हैं। सुनो यहाँ कितना शांत है और चारों ओर कितना सुंदर है। आप जंगल में क्या देखते हैं? (पेड़, देवदार के पेड़)

वी. - शाबाश! देखो वे कितने सुंदर हैं, बर्फीले, सफेद कपड़े पहने हुए हैं। (शिक्षक एक कविता पढ़ता है, बच्चे जंगल की प्रस्तुति देखते हैं).

सर्दियों में जादूगरनी

जंगल मंत्रमुग्ध है,

और बर्फ के किनारे के नीचे,

निश्चल, मूक,

वह एक अद्भुत जीवन से चमकता है।

और वह खड़ा है, मंत्रमुग्ध,

न मरा और न जीवित -

एक जादुई सपने से मंत्रमुग्ध,

सब उलझे हुए, सब बेड़ियों में जकड़े हुए

लाइट डाउन चेन...

फेडर टुटेचेव

वी.-रेबटा, हमारे जंगल में एक सुंदरता है। सुनो, तुम्हें क्या लगता है यह किस प्रकार की सुन्दरता है? पहेली:

हर घर तक

नववर्ष की पूर्वसंध्या

यह पेड़ आएगा.

हरा और तीखा

यह कहा जाता है... (क्रिसमस ट्री)

(स्लाइड के साथ देखें शीतकालीन वृक्ष)

2. वी.-क्या आप भी यही चाहते हैं? एक क्रिसमस ट्री बनाएंकलाकारों की तरह. (हाँ)फिर टेबलों पर जाएं.

-रँगनाहम ऐसा करेंगे असामान्य तरीके से. क्रिसमस ट्री की रूपरेखा बनाएं। ए पेड़ जैसा दिखता है(त्रिभुज-के, त्रिभुज-के बनाएं एक साधारण पेंसिल सेशीट के बीच में.

हम अर्ध-शुष्क ब्रश पर हरा गौचे लगाते हैं और ब्रश को लंबवत पकड़कर शाखाएँ खींचते हैं, नीचे से चित्र बनाना शुरू करें. तो हम पंक्तियों से होते हुए शीर्ष तक जाते हैं।

(बच्चे व्यक्तिगत रूप से चित्र बनाते हैं, शांत संगीत बजाते हैं).

और अब जबकि हमारा सूख रहा है क्रिसमस ट्रीमेरा सुझाव है कि आप एक ब्रेक लें।

3. भौतिक. एक मिनट रुकिए: « शीतकालीन सैर»

हम सुबह-सुबह पार्क में गए (स्थान पर चलना)

उन्होंने वहां एक स्नोमैन बनाया, (स्नोमैन बनाने का अनुकरण करें)

और फिर हम पहाड़ से नीचे उतरे। (हाथों से लहरें)

उन्होंने खूब मौज-मस्ती की। (कूदते हुए)

उन्होंने तान्या पर स्नोबॉल फेंका, (स्वैच्छिक गतिविधियाँ)

ऐसा हुआ कि स्नोबॉल (कॉम दिखाएं)

सर्दियों में चलना ठंडा होता है (कंपन)

चलो जल्दी से घर भागो. (स्थान पर चल रहा है)

4. वी. - स्पंज का उपयोग करके, थपकी का उपयोग करके, हम चित्रित करेंगे रोएंदार बर्फ. हम पेड़ पर बर्फ डुबाकर भी खींचते हैं, लेकिन आपको इसे एक समय में एक पंक्ति में करना होगा।

5. जमीनी स्तर:(चित्रों को बोर्ड पर लटकाएं)

हमें इसी प्रकार का जंगल मिला है। परिष्करण कक्षामैं एक कविता पढ़ना चाहता हूँ.

-शीतकालीन वन, यह एक शानदार सपना है,

इसमें हर जगह जादू है,

वह तुम्हें मौन से मंत्रमुग्ध कर देगा,

अचानक वह आपको दोस्त के तौर पर चांदी देगा।

वे ऊंचाइयों से तुम पर उदारतापूर्वक वर्षा करेंगे,

और बर्फ़ीली सुंदरियों के पैटर्न

यह किसी चमत्कार की तरह आपका दिल जीत लेगा।

आप और मैं क्या हैं? चित्रित? कैसे? आप क्या लेना पसंद करते है?

विषय पर प्रकाशन:

प्रारंभिक आयु वर्ग के बच्चों के साथ ड्राइंग पाठ का सारांश "न्यू ईयर ट्री""नए साल का पेड़" समूह के बच्चों के साथ ड्राइंग पाठ का सारांश प्रारंभिक अवस्था. शिक्षात्मक: बच्चों को स्मीयर लगाना सिखाना जारी रखें।

वरिष्ठ समूह "विंटर मोज़ेक" में एक एकीकृत पाठ का सारांशबड़े बच्चों के लिए एक एकीकृत पाठ का सारांश विषय: "शीतकालीन मोज़ेक" उद्देश्य: शीतकालीन घटनाओं के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।

वरिष्ठ समूह "बचाव के लिए" में अंतिम एकीकृत पाठ का सारांशकार्यक्रम सामग्री: शैक्षिक उद्देश्य: वर्ष के दौरान अर्जित ज्ञान को सारांशित और समेकित करें। प्रत्यक्ष और विपरीत का ज्ञान सुदृढ़ करें।

दृष्टिबाधित बच्चों के लिए तैयारी समूह में भाषण विकास पर अंतिम पाठ "द विंटर्स टेल" का सारांशलक्ष्य और उद्देश्य: "विंटर" विषय पर शब्दावली को सक्रिय करें, सर्दियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित और व्यवस्थित करें, सर्दियों के संकेतों को स्पष्ट करें; पुकारना।

अंतिम ड्राइंग पाठ का सारांश. सामूहिक कार्य "हमारे पास इस प्रकार की आतिशबाजी है!" (जूनियर समूह)अंतिम ड्राइंग पाठ का सारांश. टीम वर्क"हमारे पास इस तरह की आतिशबाजी है!" उद्देश्य: आतिशबाजी बनाने में रुचि जगाना, परिचय देना।

इसके साथ गज़ेल की रूसी लोक चित्रकला का परिचय दें विशेषणिक विशेषताएंऔर गज़ेल मास्टर्स की तकनीक।

• लोक कला और शिल्प उत्पादों की विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
• ऊपर लाना सम्मानजनक रवैयालोक शिल्पकारों के काम से, बच्चों को शिल्प के इतिहास और उत्पाद बनाने की प्रक्रिया से परिचित कराना।
• गज़ल व्यंजनों को देखना सीखें।
• अवलोकन कौशल, विशेषता देखने की क्षमता विकसित करें विशिष्ट सुविधाएंउत्पाद: सामग्री की गुणवत्ता और प्रसंस्करण की विधि, पृष्ठभूमि, पेंटिंग का रंग, पैटर्न तत्व।
• रचना की भावना विकसित करें, कागज की शीट पर एक पैटर्न को खूबसूरती से व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करें।
• हस्तनिर्मित कार्यों के प्रति कलात्मक रुचि और सम्मान विकसित करें।

प्रारंभिक काम:चित्रों की जांच, उपदेशात्मक खेल "युग्मित चित्र", "एक पैटर्न मोड़ो"; गज़ल रंग पेज; पेंट के साथ खेल.

सामग्री और उपकरण:गज़ेल कारीगरों के उत्पाद; कंप्यूटर, प्रस्तुति "चमत्कार गज़ेल"; गज़ेल पैटर्न बनाने के लिए मानचित्र-योजनाएँ; गज़ेल व्यंजन के टेम्पलेट, ए4 पेपर की शीट, गौचे पेंट, जल रंग, ब्रश, पानी के जार, नैपकिन; रूसी लोक संगीत का संग्रह।

पाठ की प्रगति:

समूह गज़ेल उत्पादों की एक प्रदर्शनी का आयोजन करता है।

बच्चे ध्यान देते हैं और प्रश्न पूछते हैं (यह क्या है? यह यहाँ कहाँ से आया? हमारे समूह में क्यों? आदि) शिक्षक: हमारे किंडरगार्टन ने आज एक प्रदर्शनी का दौरा किया। आप और मैं हमेशा इससे आगे नहीं जा सकते KINDERGARTENऔर श्रमिक प्रदर्शनी कक्षहमें इस सुंदरता को देखने का अवसर दिया। इसकी प्रशंसा करें! (बच्चे उत्पादों को देखते हैं)

अरे हाँ, व्यंजन, क्या चमत्कार है, दोनों अच्छे हैं,

सब कुछ सुरुचिपूर्ण और सुंदर, चित्रित, सब कुछ फूलों में!

वहाँ एक गुलाब, एक कैमोमाइल, एक सिंहपर्णी, कॉर्नफ़्लावर है,

किनारे के चारों ओर एक नीली जाली के साथ, आप इससे अपनी आँखें नहीं हटा सकते।

उन्होंने यह चमत्कार बहुत दूर नहीं किया,

उन व्यंजनों को गज़ेल शहर में रूस में चित्रित किया गया था।

एक चीनी मिट्टी के चमत्कार का किनारा, और उसके चारों ओर जंगल।

नीली आंखों वाले व्यंजन, वसंत ऋतु में आसमान की तरह।

फूलदान, चायदानी और बर्तन मेज पर चमक रहे हैं!

रंगे हुए बर्तनों के साथ खाना अधिक स्वादिष्ट और मज़ेदार होता है!

शिक्षक बच्चों को संबोधित करते हैं: क्या आपको यह पसंद है? ये व्यंजन और स्मृति चिन्ह मॉस्को से सिर्फ 60 किमी दूर स्थित गज़ेल गांव से हमारे पास आए। प्राचीन काल में भी, आज तक, यहाँ चीनी मिट्टी के बर्तन बनाए जाते हैं और रंगे जाते हैं। विशेष रूप सेस्ट्रोक का उपयोग करना नीले रंग का. पुरातत्वविदों की खुदाई और इतिहासकारों के शोध को देखते हुए, यह 7वीं-8वीं शताब्दी से शुरू हुआ। वहां के उस्तादों ने जीवन और रोजमर्रा की जिंदगी से कहानियां लीं : यह और प्रकृति को जियो(जानवर, पक्षी, मछली) और असंख्य पौधे: टहनियाँ, फल, पत्तियाँ, फूल। गज़ल उत्पादों (आमतौर पर रसोई के बर्तन और व्यंजन, और फिर खिलौने) पर पारिवारिक दृश्यों का चित्रण भी था। नीला रंगकोबाल्ट से प्राप्त किया गया था, और कारीगरों ने एक विशेष चमक और पारदर्शिता प्रभाव के लिए अपने काम को शीशे से ढंकना शुरू कर दिया। ये उत्पाद इतने अच्छे हैं, लोगों ने इन्हें इतना पसंद किया कि गज़ल कला की प्रसिद्धि न केवल हमारे देश में, बल्कि पूरी दुनिया में फैल गई। हर किसी को गज़ल क्यों पसंद है? यह किस प्रकार भिन्न है? सबसे पहले, इसके नीले रंगों के साथ सफेद पृष्ठभूमि. गज़ल निवासी स्वयं कहते हैं कि उनके पास स्वर्ग है नीले-नीले. इसलिए उन्होंने इस नीले रंग को अपने उत्पादों में स्थानांतरित करने का निर्णय लिया। कलाकार का हाथ सफेद पृष्ठभूमि पर पेंट के ब्रश के साथ चलता है... वह उसे जोर से दबाता है, फिर धीरे से। और ब्रश जिस पर भी रंग डालता है वह नीला और सियान हो जाता है। और फूल, और लोग, और पक्षी, और घास। बस एक पेंट! और कितना सुंदर और उत्सव की पेंटिंगयह पता चला है। पेंटिंग के मुख्य रूप घास, अनाज, पक्षी, जंगली और बगीचे के फूल - गुलाब, एस्टर, कार्नेशन्स थे।

क्या आप जानना चाहते हैं कि ऐसे व्यंजन कौन बनाता है और कैसे? (बच्चों के उत्तर). हम कैसे पता लगा सकते हैं? (बच्चों के उत्तर: आप जाकर देख सकते हैं, किताबों में पढ़ सकते हैं, इंटरनेट पर पता लगा सकते हैं)। क्या हम अब मास्को जा सकते हैं? क्या हमारे समूह में गज़ल के बारे में किताबें हैं? मुझे इंटरनेट कहां मिल सकता है? (कम्प्यूटर में)। आओ कोशिश करते हैं। कम्प्यूटर को चालू करें।

गज़ल के कारीगरों के काम के बारे में एक प्रस्तुति दिखा रहा हूँ।

शिक्षक बच्चों को संबोधित करते हैं: क्या आपको पता चला है कि गज़ेल कारीगर उत्पाद कैसे बनाते हैं? व्यंजन किससे बने होते हैं? उत्पादों को कौन पेंट करता है? कलाकार किन रंगों का प्रयोग करता है? यह उत्पाद पर कौन से पैटर्न लागू होता है? क्या आपकी इसमें रूची है? क्या आप खुद को गज़ेल मास्टर के रूप में आज़माना चाहेंगे? क्या हम ऐसे व्यंजन स्वयं बना सकते हैं? (बच्चों के उत्तर). इसके लिए क्या आवश्यक है? क्या हमारे पास सामग्री है: मिट्टी, कोबाल्ट पेंट, वार्निश, विशेष ओवन? हम इस सुंदरता को स्मृति चिन्ह के रूप में कैसे रख सकते हैं? आख़िरकार, हमारी प्रदर्शनी अधिक समय तक नहीं चलेगी (बच्चों के उत्तर: चित्र, मूर्तिकला, फ़ोटोग्राफ़)। क्या हम चित्र बना सकते हैं? इसके लिए क्या आवश्यक है? क्या हम चित्र बनाएं? आइए चित्र बनाएं और फिर अपने चित्रों के साथ एक स्मारिका के रूप में एक फोटो लें।

बच्चे एक सामग्री चुनते हैं और चित्र बनाना शुरू करते हैं। पेंटिंग करते समय लोक संगीत बजता है। अंत में, बच्चे प्रदर्शनी की पृष्ठभूमि में अपने चित्रों के साथ तस्वीरें लेते हैं। शिक्षक: हमने गज़ेल के अद्भुत उत्पादों की प्रदर्शनी का एक टुकड़ा स्मारिका के रूप में छोड़ा। और आपने आज जो सीखा और देखा उसके बारे में आप घर पर अपने प्रियजनों को बता सकते हैं।

कार्य:बच्चों की समझ को आकार देना जारी रखें ललित कला, इसके प्रकार (सजावटी और लागू);

बेलारूसी कारीगरों के काम के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार करें कलात्मक कढ़ाई; उत्पादों को अपने आधार पर पेंट करना सीखें बेलारूसी कढ़ाई; रेखाएं, क्रॉस, वर्ग, कोने खींचने, उन्हें संयोजित करने और उत्पाद की प्रकृति के आधार पर पैटर्न के स्थान को ध्यान में रखने का अभ्यास करें; ब्रश की नोक से चित्र बनाने की क्षमता को समेकित करना; कला और शिल्प और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं में रुचि विकसित करना; लोक शिल्पकारों के काम के प्रति सम्मान पैदा करें।

सामग्री और उपकरण:पुरुषों और महिलाओं के शर्ट, एप्रन, बेल्ट, कपड़ों के कागज के प्रत्येक आइटम के लिए विशेष आभूषण रिक्त स्थान के लिए कपड़ों के सिल्हूट आयत आकार(नैपकिन और तौलिये के लिए), गौचे (काला, लाल), बेलारूसी कढ़ाई के टुकड़ों के साथ पैटर्न, ब्रश (नंबर 3-5), लत्ता, पानी के जार, ब्रश के लिए खड़ा है।

प्रारंभिक काम:रंगीन तस्वीरें देख रहे हैं राष्ट्रीय वस्त्रएल्बम "बेलारूसी स्मारिका", "बेलारूसी लोक कला" में।

पाठ की प्रगति

शिक्षक (वी.).दोस्तों, आज हम "बेलारूसियन हट" नामक संग्रहालय में जायेंगे।

आप यहाँ कौन सी वस्तुएँ देखते हैं? (एप्रन, शर्ट, नैपकिन, तौलिये, आदि) ये सभी वस्तुएँ बेलारूसी की हैं लोक कला. कढ़ाई के रूपांकनों में बेलारूसी उस्तादों के कार्यों की ख़ासियत का पता लगाया जा सकता है। सजावटी और व्यावहारिक कलाओं में कढ़ाई वाले पैटर्न का उपयोग कपड़ों की वस्तुओं पर किया जाता था: महिलाओं और पुरुषों की शर्ट, बनियान, टोपी, बेल्ट, एप्रन, अंदराक स्कर्ट।

कढ़ाई का मुख्य तत्व रेखा है। रेखाएँ वस्तुओं, धारियों आदि की रूपरेखा बनाती हैं ज्यामितीय आंकड़े: वर्ग, हीरे, क्रॉस, ज़िगज़ैग, बहुभुज। वस्तु का रंग डिज़ाइन बहुत महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, लाल रंग का उपयोग नीले, सियान, बैंगनी के साथ संयोजन में किया जाता है; हरा - पीले या काले रंग के साथ।

तौलिए के अलंकरण में, पुरुषों और महिलाओं की शर्टसबसे अधिक बार संयुक्त सफ़ेद आधारलाल और काले पैटर्न वाले कपड़े। इस रंग में लोक शिल्पकारउनके आशावाद, जीवन की आनंदमय धारणा को प्रतिबिंबित करने का प्रयास करें।

दोस्तों, मैं आपका ध्यान प्रत्येक उत्पाद के कढ़ाई आभूषण के स्थान की ख़ासियत की ओर आकर्षित करना चाहता हूँ। मुझे बताओ, तौलिये पर आभूषण कहाँ है? (किनारों के आसपास।) रुमाल पर? (कोनों में किनारों पर।) एप्रन पर? (नीचे जेब पर) महिलाओं और पुरुषों की शर्ट पर? (गर्दन और छाती पर)

और अब हम "आभूषण रखें" खेल खेलेंगे।

बच्चे कपड़ों के सिल्हूट (प्रत्येक आइटम के लिए विशेष रिक्त स्थान) के लिए आवश्यक आभूषण का चयन करते हैं।

में।आज आप भी लोक कला और शिल्प के उस्ताद बनेंगे। ऐसा करने के लिए, आपको बेलारूसी कढ़ाई के आधार पर उत्पादों को पेंट करने की आवश्यकता है। आप ऐसे आरेखों का उपयोग कर सकते हैं जो आभूषण के तत्वों को दर्शाते हैं। आइए उनका नाम बताएं. (रेखाएँ, क्रॉस, वर्ग, कोने, हीरे, ज़िगज़ैग, आदि)

शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि उन्हें ब्रश की नोक से पेंट करना है, पेंट सावधानी से उठाना है और प्रत्येक रंग के बाद ब्रश को अच्छी तरह से धोना है।

उंगली का खेल.

ब्रश को ऐसे पकड़ें:

(हाथ कोहनी पर टिका है, ब्रश को धातु वाले हिस्से के ऊपर तीन अंगुलियों से पकड़ें।)

यह मुश्किल है?

कुछ भी नहीं!

दाएं-बाएं, ऊपर-नीचे

हमारा ब्रश चला

और फिर, और फिर

ब्रश चारों ओर चलता है.

(पाठ के साथ अपना हाथ घुमाएँ।)

लट्टू की तरह घूम गया

(ब्रश को लंबवत रखा जाता है।)

एक प्रहार के बाद एक प्रहार आता है!

(मौके पर बिना पेंट के पोक करें।)

प्रगति पर है स्वतंत्र गतिविधिशिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि तत्वों के विभिन्न विकल्पों को बनाए रखना आवश्यक है। यदि आवश्यक हो, तो कोशिकाओं और रेखाओं को खींचने में मदद मिलती है। विद्यार्थियों को स्वतंत्रता, तत्वों के संयोजन में कल्पनाशीलता, सटीकता और कार्य को शीघ्रता से पूरा करने में रुचि है। तैयार उत्पादों को "हमारी रचनात्मकता" कोने में रखा गया है। पाठ के अंत में, बच्चे अपने काम का विश्लेषण करते हैं "मुझे अपने पैटर्न के बारे में बताएं।"

किंडरगार्टन में सजावटी और अनुप्रयुक्त ड्राइंग। वरिष्ठ समूह

सजावटी ड्राइंग पर एक पाठ का सारांश वॉल्यूमेट्रिक फॉर्मविषय पर वरिष्ठ समूह में: "डायमकोवो कॉकरेल"

लेखक: तात्याना गेनाडीवना बोरोडिना, मॉस्को में स्टेट बजट एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 289 (किंडरगार्टन नंबर 1867) के वरिष्ठ समूह की शिक्षिका।
मैं आपको बड़े बच्चों के लिए एक ड्राइंग गाइड प्रदान करता हूं। पूर्वस्कूली उम्र. पदार्थकिंडरगार्टन के पुराने समूहों के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगा। इस पाठ का उद्देश्य डायमकोवो खिलौने के इतिहास में रुचि पैदा करना और खिलौने की छवि में जो देखा जाता है उसे बताना है।
विषय: "डायमकोवो कॉकरेल।"
कार्यक्रम सामग्री:
शैक्षिक उद्देश्य:
- बच्चों को लोक (डायमकोवो) रूपांकनों पर आधारित पैटर्न के साथ एक खिलौना आकृति बनाना सिखाएं।
उपयोग विभिन्न तत्वपेंटिंग (सीधी रेखाएँ, लहरदार, बिंदु, अंगूठियाँ, वृत्त, अंडाकार, हीरे)।
- गौचे पेंट से पेंटिंग की तकनीक में सुधार करें - ब्रश की नोक से त्रि-आयामी रूप में पेंट करें, उसे चारों तरफ से घुमाएं और जांचें।
शैक्षिक कार्य:
- बच्चों में स्वाद, रंग की समझ और अपने काम और अपने साथियों के काम के बारे में बात करने की क्षमता विकसित करना।
विकासात्मक कार्य:
- संचार कौशल विकसित करें.

पाठ के लिए सामग्री और उपकरण:
* डायमकोवो खिलौने (देखने के लिए);
*बोर्ड पर पेंटिंग तत्वों के नमूने;
* पैलेट, ब्रश (पतले और मोटे), नैपकिन;
* गौचे पेंट्स: नीला, लाल, हरा और पीला रंग;
* पानी के गिलास;
* सुनहरी पन्नी हीरे की आकृतियाँ।

शिक्षक प्रशिक्षण:
- मैं नोट्स बनाता हूं;
- कक्षा के लिए सामग्री तैयार करना।

प्रारंभिक काम:
- मॉडलिंग क्लास के दौरान नमक के आटे से कॉकरेल की मॉडलिंग करना;
- एक कला एल्बम में सजावटी ड्राइंग
"डायमकोवो खिलौना";
- गढ़े गए खिलौनों की जांच;
- मुर्गों को सफेद रंग मिलाकर रंगना
पीवीए गोंद के साथ.

पाठ की प्रगति:

संगठनात्मक क्षण: बच्चे कालीन पर कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं, केंद्र में एक मेज है जिस पर डायमकोवो खिलौने रखे जाते हैं।
- आज हम जा रहे हैं दिलचस्प यात्राकला की दुनिया में, जहाँ हम एक बार फिर डायमकोवो खिलौनों से परिचित होंगे।

मिट्टी चित्रित खिलौनेउन्होंने इसे व्याटका की बस्ती में बहुत लंबे समय तक किया। वे वसंत की नीलामी और मेलों में बेचे गए, जहाँ लोग आते थे छुट्टी का जश्न- "सीटी"।
- इस दिन के लिए शिल्पकारों ने किस तरह की मिट्टी की सीटी बनाई!

- इन खिलौनों को क्या कहा जाता है?
- यह सही है, डायमकोवो।
- उन खिलौनों के नाम सूचीबद्ध करें जिन्हें आप टेबल पर देखते हैं।
- हम एक युवा महिला और एक अकॉर्डियन वादक, एक टर्की, एक कॉकरेल और एक घोड़ा देखते हैं।
- कारीगर किस सामग्री से खिलौने बनाते हैं?
- यह सही है, मिट्टी से बना है।
- तो, ​​किस तरह के खिलौने?
- यह सही है, मिट्टी।
- आप खिलौनों पर पेंटिंग के कौन से तत्व देखते हैं?
- सीधी और लहरदार रेखाएं, बिंदु, अंगूठियां, वृत्त, अंडाकार, हीरे।
- डायमकोवो खिलौने को चित्रित करने के लिए कलाकारों ने किन रंगों का उपयोग किया?
- नीला, लाल, पीला, हरा, लाल रंग। काला और सोना भी.
- यह सही है, सभी रंग उज्ज्वल, सुरुचिपूर्ण, उत्सवपूर्ण हैं।
- डायमकोवो खिलौनों में पैटर्न यादृच्छिक नहीं, बल्कि पारंपरिक हैं।
- “कई, कई साल पहले, शिल्पकारों ने अपने खिलौनों को हलकों, सीधी और लहरदार रेखाओं में रंगना शुरू किया था। ये पैटर्न सभी को पसंद आए और पसंद भी आए। इन शिल्पकारों ने अन्य शिल्पकारों को सिखाया - उनकी बेटियाँ और पोतियाँ, और उनकी बेटियाँ। और आज, डायमकोवो गांव की शिल्पकार अपनी दादी और परदादी की तरह खिलौनों को चित्रित करना जारी रखती हैं।

डायमकोवो खिलौना बनाना श्रमसाध्य है हस्तनिर्मित. यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि लोक शिल्पकारों के बीच डायमकोवो खिलौने के जन्म के बारे में ऐसी कहानी है:
“इससे पहले कि खिलौना इस तरह का बन जाए, बहुत काम करने की ज़रूरत है। आख़िरकार, एक खिलौना 3 बार पैदा होना चाहिए।
पहली बार इसका जन्म तब होता है जब इसे तराशा जाता है। यह भूरा और भुरभुरा होता है.
दूसरी बार जब वह पैदा होती है तब उसे मजबूत बनाने के लिए जला दिया जाता है।
तीसरी बार उसका जन्म तब होता है जब उसे चित्रित किया जाता है।

हमारा कॉकरेल जोर से है
सुबह वह हेलो चिल्लाता है.
उसके पैरों में जूते हैं,
उसके कानों में बालियाँ हैं।
सिर पर कंघी है
यह हमारा कॉकरेल है.

अब आप और मैं अपने डेस्क पर बैठेंगे और अपने कॉकरेल को रंगेंगे।
-आइए हमारे गढ़े हुए कॉकरेल को फिर से देखें।
- मुर्गे के शरीर के कौन से अंग होते हैं?
- यह सही है, सिर, धड़, पूँछ, पंजे;
सिर पर एक कंघी और दाढ़ी, एक चोंच और आंखें हैं।

पूंछ पर पैटर्न ऊपर से नीचे तक और शरीर के साथ पंक्तियों में चलता है। सबसे पहले आपको सभी ऊर्ध्वाधर रेखाएँ खींचने की आवश्यकता है। इसे पतले ब्रश से करना बेहतर है। तब रेखाएँ क्षैतिज होती हैं। और फिर बिंदु लगाएं - वृत्तों के चारों ओर या पहले से खींची गई पंक्तियों के साथ।

मैं काम का क्रम दर्शाते हुए बोर्ड पर एक चित्र बनाता हूं और बच्चों को काम शुरू करने के लिए आमंत्रित करता हूं।

मैं बच्चों को याद दिलाता हूं कि हम कॉकरेल को दोनों तरफ एक ही तरह से रंगते हैं, खिलौने को घुमाना और पैटर्न को वैकल्पिक करना नहीं भूलते।

मैं आपको सावधान रहने की सलाह देता हूं, ब्रश को रुमाल पर पोंछें, पेंट को गाढ़ा लगाएं।

अंतिम क्षण "सोना" है - सुनहरे पन्नी के हीरे जिनका उपयोग बच्चे मुर्गे की पूंछ को सजाने के लिए करते हैं।

काम पूरा करने के बाद, बच्चे मुर्गों को सूखने के लिए एक खाली मेज पर छोड़ देते हैं।

लोग मुर्गों को देखते हैं और सबसे चमकीले, सबसे आकर्षक मुर्गे को चुनते हैं।
उनकी पसंद स्पष्ट करें. वे बताते हैं कि उन्हें यह या वह मुर्गा क्यों पसंद आया।