Estratto della lezione per bambini in età prescolare media “La casa del gatto. Tempo libero di sicurezza antincendio per i bambini del gruppo più giovane
Machina Victoria Viktorovna
CENNO " casa del gatto» basato sul lavoro di S. Ya. Marshak
Sinossi dell'immediato attività educative nel secondo gruppo giovani.
Zona didattica "Lettura finzione» .
Di motivi del lavoro C. IO. Marshak« casa del gatto» .
Bersaglio: Far conoscere ai bambini le cause di un incendio, le sue conseguenze e le regole sicurezza antincendio Per esempio opere di Samuil Yakovlevich Marshak« casa del gatto» .
Compiti:
1. Fai in modo che i bambini desiderino aiutare il personaggio del gioco.
2. Attivare il discorso dei bambini, incoraggiandoli a rispondere alle domande dell'insegnante.
3. Formare un concetto nei bambini « oggetti pericolosi» aiutali a ricordare le regole di sicurezza antincendio.
4. Sviluppare l'attenzione, il pensiero, l'attività cognitiva e costruttiva.
5. Coltivare la capacità di lavorare in squadra.
Integrazione territoriale Parole chiave: finzione, sicurezza, comunicazione, attività conoscitiva e costruttiva.
lavoro preliminare: Leggere fiabe ai bambini di S. Ya. Marshak« casa del gatto» guardando un cartone animato
« casa del gatto» (Soyuzmultfilm 1958, conduzione di esercizi di gioco "Pericoloso non pericoloso",
"Puoi - non puoi".
Attrezzatura: disposizione casa del gatto, gattino, attributi per l'esercizio di gioco "Pericoloso non pericoloso", costruttore aereo su magneti (nuovo casa del gatto) .
Il corso delle attività educative dirette.
Caregiver: Ascoltare bambini:
c'era una volta gatto nel mondo
All'estero,
Angora.
Tili-tili-tili-bom!
Era al gatti nuova casa ,
Le persiane sono scolpite, le finestre dipinte!
Tilly nato! Tili-bom!
ha preso fuoco casa del gatto!
ha preso fuoco casa del gatto!
C'è una colonna di fumo!
Il gatto è saltato fuori,
I suoi occhi schizzarono fuori.
Esecuzione di pollo con un secchio
inondazioni casa del gatto.
E dietro di lei in pieno spirito
Un gallo corre con una scopa.
Maialino con un setaccio
E una capra con una lanterna.
Tili-bom! Tili-bom!
Qui è crollato casa del gatto!
Fumo nero aleggia nel vento
pianto gatto di fuoco...
(Si sente piangere gatti)
Caregiver: Ragazzi, state ascoltando? Penso che qualcuno stia piangendo fuori dalla nostra porta. Vado a vedere chi è, e tu siediti in silenzio, e non spaventare il nostro ospite.
(L'insegnante porta al gruppo gatto)
Caregiver: Ragazzi, guardate, un gatto è venuto a trovarci, ha avuto appena il tempo di saltare fuori dalla sua casa in fiamme e scappare. Non potevo lasciarla per strada e l'ho invitata da noi, perché ha davvero bisogno del nostro aiuto.
Ragazzi, possiamo aiutare il nostro gatto?
Bambini: SÌ!
Caregiver: Ben fatto, sapevo che non avresti rifiutato il nostro gattino! Ma perché il nostro gattino è così triste e piange?
Bambini: Perché la sua casa è bruciata.
Caregiver: Perché i gatti hanno bruciato la casa?
Bambini: Perché ha lasciato incustodito il fuoco in casa.
Caregiver: Ragazzi, potete lasciare il fuoco incustodito?
Bambini: NO!
Caregiver: Hai fatto la cosa giusta gatto quando sei saltato fuori dalla tua casa in fiamme?
Bambini: SÌ!
Caregiver: Esatto, ragazzi, in caso di incendio, dovete sempre lasciare rapidamente l'edificio in fiamme.
Spieghiamo al nostro micio che ci sono oggetti pericolosi nelle nostre case che aiutano a comparire "cattivo" fuoco.
esercizio di gioco "Pericoloso non pericoloso".
(I bambini, con l'aiuto di un insegnante, mostrano immagini con oggetti pericolosi e non e ne parlano)
Caregiver: Ora il gattino sa quali oggetti sono pericolosi e dove vive il terribile incendio.
(Il maestro si rivolge gatto) Kitty, capisci tutto)
Gatto: Sì-ah-ah-ah e pianto. Cosa dovrei fare, come dovrei essere?
Come posso vivere senza una casa?
Caregiver: Non piangere micio, io e i ragazzi ti aiuteremo. I nostri ragazzi ti costruiranno una nuova casa.
Ragazzi, per costruire una casa, dobbiamo sapere in quali parti è composta. Cosa hanno tutte le case?
Bambini: La casa ha muri, un tetto, finestre, una porta, una scala.
Caregiver: Giusto. Ben fatto! E ora ci riscalderemo un po 'e poi costruiremo una casa per il nostro gattino.
Minuto di educazione fisica "Gattini".
grumi soffici
Guance lavate con una zampa
Lavato il naso con una zampa,
Lavato gli occhi con una zampa -
Occhio destro, occhio sinistro.
Lavato le orecchie con una zampa -
Orecchio destro, orecchio sinistro.
E le orecchie dei gattini sono come case.
Caregiver: Ben fatto! Ora sei il più forte e il più intelligente con noi, iniziamo a costruire una nuova casa per gatti.
attività costruttiva « casa del gatto» (l'insegnante invita i bambini alla lavagna magnetica, una nuova casa viene assemblata da parti pre-preparate per gatti).
Caregiver: Bene, micio, la tua nuova casa è pronta, vieni a vedere, valuta il lavoro dei bambini.
Gatto: (guarda la casa e ringrazia i bambini) Grazie miei cari, grazie miei cari!
Ora ho una nuova casa.
Tili-tili-tili-bom!
Ti invitiamo in una nuova casa!
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Mi chiamo nonna Masha. Chi chiama - l'Enigmista e chi chiama - il Narratore! Amo fare indovinelli, raccontare storie diverse e fiabe.
Sono venuto a trovarti. Ti piace quando gli ospiti vengono da te? ..
Abbiamo avuto una sfortuna in una fiaba ...
(Numero diapositiva).
La casa di Cat e Cat Vasily è bruciata. Rimasero senza casa... Non c'era nemmeno un posto dove passare la notte. Nessuno ha avuto pietà di loro, li ha protetti, li ha nutriti.
(Numero diapositiva).
Ragazzi, vi è dispiaciuto per il gatto e il gatto? .. E perché? ..
“... Eccolo che cammina lungo la strada
Cat Vasily zoppo.
Inciampando, vagando un po',
Conduce un gatto per mano .. "
Camminarono, camminarono affamati, congelati, finché videro:
(Numero diapositiva).
“... Una capanna senza tetto,
Dove i topi rosicchiavano il pavimento...
………………………………
E zia Cat non lo sapeva
Cosa c'è nella capanna vicino alla finestra -
due piccoli gattini
due piccoli gattini
Sono seduti sotto la finestra.
Hai scoperto di cosa parla la storia?
Sì giusto! Questa è la fiaba "Cat's House". E chi è l'autore di questa storia?
Ben fatto. Questo è Samuil Yakovlevich Marshak.
Non c'era niente da fare per il Gatto e la Gatta, dovettero chiedere un alloggio per la notte con dei gattini. Sono rimasti a vivere insieme.
(Numero diapositiva).
"Gli orfani cresceranno presto,
Diventeranno più della vecchia zia.
È vicino vivere con loro quattro ... "
Come essere?.. Cosa fare?..
Siete bambini amichevoli, ma cosa aiuterebbe famiglia felina, dobbiamo essere in una fiaba ...
Vuoi andare in una fiaba? ..
Ti piace viaggiare?..
Mio bacchetta magica ci porterà ora al teatro di una fiaba. Tutti hanno chiuso gli occhi... Hanno stretto le mani... E si sono accovacciati... Hanno aperto gli occhi...
Guarda, siamo sul palco, quindi chi siamo? ..
Ci sono artisti, c'è anche un palco, anche il pubblico si è riunito per guardarci.
Diamo un'occhiata al volantino...
(Numero diapositiva).
Cosa viene mostrato oggi nel nostro teatro? ..
È fantastico! Poi andiamo in viaggio, alla fiaba "Cat's House".
Alzati comodamente, altrimenti il pubblico ha aspettato ... Ripeti tutto dopo di me ...
(Numero diapositiva).
Bim-bom! Tilly - bum!
C'è una casa alta nel cortile.
pali scolpiti,
Le finestre sono dipinte.
E sul tappeto delle scale -
Motivo ricamato in oro.
Su un tappeto a motivi geometrici
Il gatto scende la mattina.
Lei ha un gatto
Stivali ai piedi
Stivali ai piedi
E orecchini nelle orecchie.
Sugli stivali -
Vernice, vernice.
E gli orecchini
Rompi - rompi.
Il vestito è nuovo per lei
Costa mille rubli.
Sì, mezzo migliaio di trecce,
Frangia dorata.
Il gatto va a fare una passeggiata
Lascialo passare per il vicolo
Le persone guardano senza respirare:
Quanto è buono!
Non così lei stessa
Che schema!
Come una treccia modellata
Frangia dorata.
Sì, non così la sua treccia,
Come la terra e le case.
A proposito di una ricca casa per gatti
Racconteremo una fiaba.
Siediti e aspetta -
La storia è avanti!
Ci siamo inchinati, ora siete artisti ...
Bene, complimenti, hai reso felice nonna Masha e al pubblico è piaciuto.
Oh, ragazzi, abbiamo completamente dimenticato perché siamo entrati in una fiaba ...
Sì, volevamo aiutare gli eroi a costruire una nuova casa...
Dai, bacchetta magica aiutaci...
(Numero diapositiva).
“Devi assolutamente metterlo.
Dai, forte! Forza, insieme!
………………………………….
Costruiamo una nuova casa!
Aiutiamoli e costruiamo opzioni per case in cui potrebbero vivere Koshka, Vasily the Cat e gattini.
La nonna Masha aiuta se ci sono difficoltà. Imposta domande suggestive, Per esempio:
ü Quanti abitanti ci saranno nella casa?
ü Quanti piani avrà la tua casa? Perché?
ü Dove vivranno tutti?
ü Perché hai messo i gattini al secondo piano?
ü Perché ha fatto un tetto con le torrette?
ü Qual è il nome di questo oggetto? E così via…
Che bravi ragazzi siete tutti. Le case sono interessanti e belle. Penso che il gatto, il gatto ei gattini vivranno molto bene in queste case.
Ti è piaciuto il tuo lavoro?
Le case sono costruite, puoi invitare tutti al "Housewarming".
“Tili-tili-tili-bom!
Vieni nella tua nuova casa!"
E così il nostro viaggio da favola volge al termine.
Eri solo oggi - ben fatto.
Mi è davvero piaciuto parlare con te.
In ricordo del nostro incontro, voglio regalare il libro di Samuil Yakovlevich Marshak "Cat's House" in modo che possiate rileggere di nuovo la meravigliosa fiaba. Grazie mille.
Sinossi delle attività educative dirette nel secondo gruppo junior.
Area didattica "Lettura di narrativa".
Basato sul lavoro di S.Ya. Marshak "Casa del gatto".
Scopo: fornire ai bambini la conoscenza delle cause di un incendio, delle sue conseguenze e delle regole di sicurezza antincendio utilizzando l'esempio del lavoro di Samuil Yakovlevich Marshak "Cat's House".
1. Fai in modo che i bambini desiderino aiutare il personaggio del gioco.
2. Attiva il discorso dei bambini, invitandoli a rispondere alle domande dell'insegnante.
3. Per formare il concetto di "oggetti pericolosi" nei bambini, aiutali a ricordare le regole della sicurezza antincendio.
4. Sviluppare l'attenzione, il pensiero, l'attività cognitiva e costruttiva.
5. Coltivare la capacità di lavorare in gruppo.
Integrazione delle aree: finzione, sicurezza, comunicazione, attività cognitivo-costruttiva.
Lavoro preliminare: leggere ai bambini la fiaba di S.Ya Marshak "Cat's House", guardare il cartone animato
"Cat's House" (Soyuzmultfilm 1958), che conduce esercizi di gioco "Dangerous, non pericoloso",
"Puoi - non puoi."
Attrezzatura: un modello di casetta per gatti, un gatto, attributi per l'esercizio di gioco Dangerous-Not Dangerous, un kit di costruzione piatta con magneti (una nuova casetta per gatti).
Il corso delle attività educative dirette.
Educatore: Ascolta i bambini:
C'era una volta un gatto al mondo
All'estero,
Angora.
Tili-tili-tili-bom!
Il gatto aveva una nuova casa
Le persiane sono scolpite, le finestre dipinte!
Tilly nato! Tili-bom!
La casa del gatto è in fiamme!
La casa del gatto è in fiamme!
C'è una colonna di fumo!
Il gatto è saltato fuori
I suoi occhi schizzarono fuori.
Esecuzione di pollo con un secchio
Riempie la casa del gatto.
E dietro di lei in pieno spirito
Un gallo corre con una scopa.
Maialino con un setaccio
E una capra con una lanterna.
Tili-bom! Tili-bom!
Quindi la casa del gatto è crollata!
Fumo nero aleggia nel vento
Il gatto sta piangendo...
(Si sente un gatto piangere)
Insegnante: Ragazzi, avete sentito? Penso che qualcuno stia piangendo fuori dalla nostra porta. Vado a vedere chi è, e tu siediti in silenzio, e non spaventare il nostro ospite.
(L'insegnante porta un gatto nel gruppo)
Educatore: Ragazzi, guardate, un gatto è venuto a trovarci, è riuscita a malapena a saltare fuori dalla sua casa in fiamme e scappare. Non potevo lasciarla per strada e l'ho invitata da noi, perché ha davvero bisogno del nostro aiuto.
Ragazzi, possiamo aiutare il nostro gatto?
Bambini: Sì!
Educatore: Ben fatto, sapevo che non avresti rifiutato il nostro gattino! Ma perché il nostro gattino è così triste e piange?
Bambini: Perché la sua casa è bruciata.
Educatore: Perché la casa del gatto è bruciata?
Bambini: Perché ha lasciato incustodito il fuoco in casa.
Educatore: Ragazzi, potete lasciare il fuoco incustodito?
Bambini: No!
Educatore: Il gatto ha fatto la cosa giusta quando è saltato fuori dalla sua casa in fiamme?
Bambini: Sì!
Educatore: Esatto, ragazzi, in caso di incendio, dovete sempre lasciare rapidamente l'edificio in fiamme.
Spieghiamo al nostro micio che ci sono oggetti pericolosi nelle nostre case che aiutano a far apparire il fuoco “malvagio”.
Esercizio di gioco "Pericoloso - non pericoloso".
(I bambini, con l'aiuto di un insegnante, mostrano immagini con oggetti pericolosi e non e ne parlano)
Educatore: Ora il gatto sa quali oggetti sono pericolosi e dove vive il terribile incendio.
(L'insegnante si rivolge al gatto) Kitty, hai capito tutto?)
Gatto: Sì-ah-ah-ah e piange. Cosa dovrei fare, come dovrei essere?
Come posso vivere senza una casa?
Educatore: non piangere gattino, io e i ragazzi ti aiuteremo. I nostri ragazzi ti costruiranno una nuova casa.
Ragazzi, per costruire una casa, dobbiamo sapere in quali parti è composta. Cosa hanno tutte le case?
Bambini: La casa ha muri, un tetto, finestre, una porta, una scala.
Educatore: Esatto. Ben fatto! E ora ci riscalderemo un po 'e poi costruiremo una casa per il nostro gattino.
Educazione fisica "Gattini".
grumi soffici
Guance lavate con una zampa
Lavato il naso con una zampa,
Lavato gli occhi con una zampa -
Occhio destro, occhio sinistro.
Lavato le orecchie con una zampa -
Orecchio destro, orecchio sinistro.
E le orecchie dei gattini sono come case.
Educatore: Ben fatto! Ora sei il più forte e il più intelligente con noi, iniziamo a costruire una nuova casa per il gatto.
Attività costruttiva "Cat's House" (l'insegnante invita i bambini alla lavagna magnetica, una nuova casa per il gatto viene assemblata da parti pre-preparate).
Educatore: Bene, gattino, la tua nuova casa è pronta, vieni a guardare, valuta il lavoro dei bambini.
Gatto: (guarda la casa e ringrazia i bambini) Grazie miei cari, grazie miei cari!!!
Ora ho una nuova casa.
Tili-tili-tili-bom!
Ti invitiamo in una nuova casa!
Rapporto sulle misure di sicurezza antincendio adottate presso l'asilo MKDOU Poroshinsky n. 12
Ogni anno nella Federazione Russa si verificano 250.000 incendi, durante i quali muoiono più di 14.000 persone, tra cui 800 bambini. I bambini sono spesso gli autori di incidenti e le loro vittime. Molti bambini non hanno conoscenze e abilità sufficienti per garantire la sicurezza quando maneggiano fuoco e materiali infiammabili, non sono in grado di prevedere le conseguenze pericolose delle loro azioni. Pertanto, le regole di comportamento in situazioni estreme, le capacità di lottare per la propria vita dovrebbero essere insegnate fin dall'età prescolare.
È necessario cambiare la coscienza e l'atteggiamento delle persone nei confronti della sicurezza antincendio e l'infanzia è l'età più favorevole per la formazione delle regole di sicurezza antincendio.
Obiettivo del mese sulla sicurezza antincendio:
attuazione della politica statale e dei requisiti degli atti legislativi e di altri atti normativi nel campo della sicurezza antincendio nelle istituzioni educative prescolari.
Compiti che devono affrontare MKDOU Poroshinsky Garden No. 12:
formare le conoscenze e le abilità di base dei bambini nella sicurezza antincendio;
approfondire e sistematizzare la conoscenza dei bambini sulle cause degli incendi, portare a una comprensione probabili conseguenze scherzi per bambini;
la formazione delle idee dei bambini in età prescolare su pericoloso e fattori dannosi sorgere durante un incendio, sui benefici e sui danni del fuoco per l'uomo;
insegnare ai bambini azioni adeguate in situazioni di incendio, regole di condotta in caso di incendio;
formazione di un atteggiamento consapevole e responsabile nei confronti dei temi della sicurezza personale e degli altri;
Presentare ai bambini oggetti che richiedono un'attenta manipolazione;
Convincere i bambini dell'importanza e della necessità di conoscere se stessi: cognome, nome, indirizzo di casa, numero di telefono, imparare a comporre un numero vigili del fuoco, per formare capacità comunicative con i vigili del fuoco in servizio in una situazione di emergenza;
introduzione nella pratica pedagogica del moderno tecnologie pedagogiche nel campo delle basi della sicurezza della vita;
informare e coinvolgere i genitori nelle misure preventive antincendio per garantire la sicurezza antincendio negli istituti di istruzione prescolare;
organizzazione del lavoro con gli insegnanti per diffondere le buone pratiche.
formazione di capacità di indipendenza, educazione al comportamento responsabile;
Sviluppare attività cognitiva, curiosità, pensiero, capacità di comunicazione.
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Gruppo |
Attività con i bambini |
Eventi con genitori |
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1 GRUPPI JUNIOR |
- Gioco didattico "Trova oggetti pericolosi" Scopo: insegnare ai bambini tra gli oggetti pericolosi a trovare quelli che molto spesso provocano un incendio. - Lettura della filastrocca "La casa del gatto" Scopo: raccontare ai bambini attraverso un'opera d'arte cosa può succedere se non si ascoltano gli adulti e si prendono oggetti pericolosi. - Guardando il cartone animato "Cat's House" Scopo: consolidare la conoscenza dei bambini delle norme di sicurezza antincendio; educazione alla reattività, gentilezza. - Leggendo il lavoro di K. Chukovsky "Confusione"(Un estratto sui fiammiferi) Scopo: aiutare a capire che i fiammiferi non sono un giocattolo per bambini. Attraverso la lettura dell'opera, mostra i danni causati da una gestione incauta del fuoco. - Conversazioni con bambini, guardando illustrazioni sull'argomento "Sicurezza antincendio" - Drammatizzazione "Cat's House", - Gioco di ruolo "Fuoco" |
Conversazione sul tema: "Incendio di oggetti pericolosi a casa", "Garantire la sicurezza del bambino a casa e in nei luoghi pubblici» Poster informativo "Regole di sicurezza antincendio della casa"; Dispositivo di scorrimento della cartella "Sulle regole della sicurezza antincendio" Promemoria per i genitori "Primo soccorso per le ustioni" Consigli su cosa fare in caso di incendio |
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2 GRUPPI JUNIOR |
Attività di gioco: Giochi di ruolo“Attenti al fuoco!”, “Siamo vigili del fuoco”, Giochi didattici stampati da desktop " situazioni pericolose in casa”, “Ed è ora che i bambini sappiano che i fiammiferi non sono un gioco da bambini”, lotto “Mestieri”, giochi di parole"Fuoco - amico o nemico?", "Finisci la frase", "Trova una via d'uscita" Gioco per cellulare "Pompieri" Attività artistica e vocale: Lettura di narrativa (K.I. Chukovsky "Confusion", S. Marshak "Cat's House" Leggere proverbi sul fuoco, poesie, risolvere enigmi, Drammatizzazione della fiaba "Cat's House" Conversazioni "Non toccare i fiammiferi - c'è fuoco nei fiammiferi", "Se scoppia un incendio", "Bambini sul fuoco", "Fuoco buono e cattivo", "Sul lavoro di un pompiere". Attività produttiva: Disegnare "Trasporto per un vigile del fuoco", immagini da colorare sull'argomento, Applicazione "La casa del gatto", Scolpire "Un secchio per un pollo", Lavoro di squadra"La casa del gatto ha preso fuoco" Varie: Guardando un cartone animato sulle regole di sicurezza antincendio, Mostra tematica di libri nel gruppo "Fuoco intorno a noi", Mostra di disegni per bambini sul tema, Escursione alla lavanderia "Elettrodomestici". |
Conversazione "Introduciamo il bambino alla procedura per chiamare i vigili del fuoco", Conversazione "Lasci un bambino in casa?", Consultazione "Primo soccorso per ustioni", Progettazione di supporti informativi su PPB per i genitori. |
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GRUPPI MEDI |
Conversazioni sui temi: "Il lavoro dei vigili del fuoco", "Non toccare i fiammiferi - c'è il fuoco nei fiammiferi", "Bambini sul fuoco", "Fuoco buono e cattivo", "Se c'è un incendio", "Puoi t scherzare con il fuoco! NOD "Sicurezza antincendio", Lettura di narrativa: S. Marshak "Cosa c'è in fiamme?", "Fire", "Cat's House"; B. Zhitkov "Fuoco in mare", "Fumo"; K. Chukovsky "Confusione"; G.Oster" Cattivo consiglio»; S. Mikhalkov "Zio Styopa"; T. Fetisova "Zio Styopa"; T. Fetisova "Dove corrono le macchine rosse", L.N. Tolstoj "Cani da fuoco"; Guardando il cartone animato "Cat's House" Attività di gioco: Giochi di ruolo "Chiama i vigili del fuoco", "Andiamo al fuoco" Giochi all'aperto e gare a staffetta "Vigili del fuoco sugli esercizi", "Terra, acqua, fuoco, aria", "Salire - non colpire", "Chi è più veloce". Applicazione e disegno "Camion dei pompieri al servizio dell'uomo", "Il fuoco è amico, il fuoco è nemico" Drammatizzazione dell'estratto "Tili-tili-tili-bom" dalla fiaba di S. Marshak "Cat's House" Un tour dell'asilo per conoscere l'angolo antincendio, il suo scopo e familiarizzare con i metodi di estinzione di un incendio. |
Registrazione di un movimento di cartelle informative sul PPB per i genitori "Il fuoco è un gioco pericoloso!" Consultazione per i genitori su PPB alla riunione dei genitori, Conversazioni "Regole di sicurezza antincendio nella vita di tutti i giorni e in natura", "Cause e conseguenze degli scherzi dei bambini" |
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GRUPPI SENIOR |
Attività cognitiva: Conversazione "Il fuoco è amico, il fuoco è nemico", "Non toccare i fiammiferi nei fiammiferi fuoco", "Cosa non si può fare in assenza di adulti", "Il pompiere è una professione eroica" NOD "Le persone sono eroi - una professione onesta" Soluzione situazione problematica"se qualcosa è in fiamme in casa." Norme di comportamento in caso di incendio, Quiz "Regole per la gestione del fuoco" Opere di lettura: S. Marshak "La storia di un eroe sconosciuto", L. Tolstoy "Fire", B. Zhitkov "Smoke", S. Shabrova "The Girl with Matches", N. Tolstoy "Fire Dogs", N. Pikuleva "Autopompe", M. Krivich "Che tipo di servizio hanno i cani" Enigmi e proverbi sul tema del fuoco. Attività di gioco: Giochi didattici: "Prima e adesso", "On, off", "Consentito-vietato", "Di cosa ha bisogno un vigile del fuoco", "Oggetti pericolosi al fuoco", "Dimmi una parola", lotto "01", "Scomponi immagini", "Cosa ha bisogno di un vigile del fuoco”. Giochi di ruolo: "La nostra casa", "Siamo aiutanti", "Siamo vigili del fuoco" Giochi all'aperto: "Vigili del fuoco in addestramento", "Fuoco - acqua", "Chi è più veloce", Sondaggio incrociato "Chi ha bisogno di cosa" Attività artistica: Drammatizzazione "Cat's House", Disegno "Il fuoco è buono e cattivo", I fiammiferi non sono un giocattolo", "Ho visto del fumo - non sbadigliare e chiama i vigili del fuoco!" Escursione a caserma dei pompieri Mostra tematica di libri nel gruppo "Fuochi e vigili del fuoco" |
Creazione di una cartella - movimento "Sicurezza antincendio", "01 - la password dei coraggiosi", "Come comportarsi in caso di incendio" Fare maschere per la drammatizzazione, Conversazione "In modo che non ci siano problemi", "In modo da non esaurirsi", Mostra di disegni sul tema del PPB Consultazione per i genitori sul PPB durante la riunione dei genitori |
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GRUPPI PREPARATORI |
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I. Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. Sicurezza. Esercitazione sulle basi della sicurezza della vita per i bambini più grandi età prescolare- San Pietroburgo: Childhood Press, 2004.
2.Aralina N.A. Familiarizzazione dei bambini in età prescolare con le regole di sicurezza antincendio. Mosca, 2008.
3. Belaya K.Yu. "La tua sicurezza" - M., Illuminismo, 1998
4. Breshina V.I. Insegnanti e genitori sulla sicurezza antincendio. Libro di testo Mosca, 2004
5. Garnysheva "Sicurezza della vita per bambini in età prescolare" - San Pietroburgo, Detstvo-Press, 2012
6.Dyuba P.P. Salvadanaio didattico di una maestra d'asilo.- Rostov sul Don: Phoenix, 2008.
7. Zaitsev G.K. "Lezioni di Aibolit" - San Pietroburgo, Incidente, 1996
8. Prilepko E.F. Sicurezza antincendio per bambini in età prescolare Mosca 2008
9.Shinkarchuk S.A. Norme di sicurezza in casa e in strada. Casa editrice LITERA. San Pietroburgo 2008.
10. Shorygina TA. Regole di sicurezza antincendio per bambini di 5-8 anni. Centro creativo. Sfera. Mosca. 2007.
11.V.N. Volchkov, N.V. Stepanova "Riassunti delle lezioni in gruppo anziano asilo. Sviluppo cognitivo".
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14. Sharov O.E. "Fondamenti di comportamento sicuro" - San Pietroburgo, Centro per la propaganda antincendio, 1997
15. Illustrazioni, carte e immagini per risolvere situazioni problematiche.
MBOU Kochenevskaya secondario scuola comprensiva №2
Educazione prescolare
ASTRATTO
CLASSI
NEL GRUPPO CENTRALE
"CASA DEL GATTO"
"Insegnare ai bambini in età prescolare la sicurezza della vita"
Educatore:
Akhremenko Olga Grigorievna
Istruzione superiore
Esperienza lavoro pedagogico: 8 anni
Kochenevo
2011
Bersaglio : la formazione delle basi del comportamento sicuro
Compiti del programma:
Educativo:
- Ampliare e chiarire la conoscenza dei bambini delle regole di sicurezza antincendio nella vita di tutti i giorni.
- Consolidare la conoscenza dei bambini sugli oggetti a rischio di incendio che non possono essere utilizzati in modo indipendente.
- Continua a imparare come comportarti durante un incendio.
Educativo:
- Insegna ai bambini a essere responsabili della propria sicurezza.
- Educare al comportamento ambientale, sviluppare un'idea di quali azioni danneggiano la natura, rovinarla. (Incendio forestale).
Sviluppando:
- Arricchisci e attiva il vocabolario dei bambini sull'argomento della lezione: lampada a cherosene, stufa elettrica.
- Sviluppa le capacità di costruire dichiarazioni - ragionamento.
Lavoro preliminare:
- Leggendo la filastrocca "Tili-bom, tili-bom...".
- Esaminando le illustrazioni sull'incendio.
- Imparare poesie.
Metodi e tecniche:
- verbale (indovinello, parola artistica)
- visivo
Pratico
Materiale per la lezione:
- casa giocattolo
- Autopompa antincendio
- Giocattoli: gatto, pollo, lepre, cavallo, cane
- Fuoco d'imitazione
- Una cassetta con la registrazione della sirena di un'autopompa.
Avanzamento della lezione:
Educatore:
Oh, guai, guai!
Tili bom, tili bom
La casa del gatto è in fiamme!
C'è una colonna di fumo.
Il gatto è saltato fuori
I suoi occhi schizzarono fuori.
Esecuzione di pollo con un secchio
Riempi la casa del gatto.
Un cavallo con una lanterna.
E un cane con un manico di scopa.
Lepre grigia con una foglia.
Uno, uno, uno, uno
Ma il fuoco non si è spento!"
La lettura delle filastrocche è accompagnata da uno spettacolo di teatro da tavola
Educatore: Ragazzi, chi è corso dal gatto per aiutarlo?
Bambini: - Cane!
Educatore:
Giusto! Cagnolino con manico di scopa! E chi altro?
Bambini: - Cavallo!
Educatore: - Giusto! Cavallo con una lanterna! E chi altro?
Bambini: - Coniglietto!
Educatore: - Giusto! Lepre grigia con una foglia! Ecco quanto
Il gatto aveva degli aiutanti, ma non riuscivano ancora a far fronte al fuoco.
Ragazzi, secondo voi chi dovrebbe essere chiamato per primo?
Bambini: - Vigili del fuoco
Educatore: - Giusto! È necessario segnalare immediatamente un incendio chiamando lo 01.
Ogni cittadino lo sa
Questo numero è 01,
Se i problemi ti vengono incontro -
Chiama lì presto.
E se non c'è il telefono -
Chiama la gente dal balcone.
Si sente il suono di una sirena antincendio, autopompa
Educatore: - Ragazzi, che c'è?
Bambini: - Macchina!
Educatore: - Giusto, quale macchina?
Bambini: - Camion dei pompieri.
Educatore:
Guarda come si spegne il fuoco: è pieno d'acqua! (dimostrazione di come un'autopompa "riempie" il fuoco, il fuoco viene rimosso). Ragazzi, come si spegne il fuoco?
Bambini: - Acqua!
Educatore:
Esatto, acqua! Guarda come è diventato contento il gattino: dopotutto, il fuoco si è spento, non c'è più fuoco!
Educatore:
- Ragazzi, ricordiamo ancora una volta, chi ha aiutato il gatto a far fronte al problema?
I bambini sono chiamati.
Educatore:
Perché pensi che la casa del gatto abbia preso fuoco?
Det e: (elencare gli elementi pericolosi che possono causare
fuoco)
Caregiver D: Vuoi sapere cosa è realmente successo?
Fizminutka:
Il gatto ha alimentato la stufa fermo
- Lasciato cadere il carbone. inclinare verso il basso
- È qui che è scoppiato l'incendio.alza le mani, agitale
- Il gatto ha premuto il pulsante
- E ha chiamato i vigili del fuoco.
- L'orso trascinavainclinare a destra, a sinistra
- L'intera foresta iniziò a ruggire.
- L'alce si precipitò, correndo sul posto
- Grida: "Spegni smettila!"
- C'è un gatto per strada
- Preoccupa di più.gira a destra, a sinistra, spalle in alto.
- E accanto c'è una talpa,
- Sospira forte. inspirare espirare.
- È arrivata una zanzara
- Non ho detto niente
- agitò un'ala agitare la mano destra e sinistra
- Spegnere il fuoco. inclinare verso il basso.
- 1. In modo che non ci sia fuoco,
- Non giocare con me.
- Sono la sorella del fuoco
Piccolo ... (Partita). - 2. Ho visto il fumo - non sbadigliare,
Chiamaci presto. (Vigili del fuoco) - 3. Dove le persone sono incuranti del fuoco,
Sicuramente lo sarà. (Fuoco) - 4. Dal piccolo me
- Non avrai paura del fuoco. (Scintilla)
- 5. Chi non si prende cura di me,
Presto verrà bruciato. (Fuoco) - 6. Sul tavolo, in un berretto,
Sì in una bottiglia di vetro - Un amico si è sistemato
Scintilla allegra. (Lampadina) - 7. In un piccolo fienile
- Contiene un centinaio di fuochi. (Scatola di fiammiferi)
- 8. Sibila e si arrabbia,
paura dell'acqua
Con la lingua, senza abbaiare
Niente denti, ma morsi. (Fuoco) - 9. Non ci sediamo in caso di incendio,
Reclutamento… (01). - 10. È pericoloso per tutti noi
- Lo chiamano ... (Gas).
Caregiver : Quindi, se, tuttavia, si è verificata una disgrazia come un incendio. Cosa fare, come comportarsi?
Non puoi spegnere un incendio da solo
Questo lavoro non è per i bambini.
Non perdere tempo
01 chiama presto!
Affinché i vigili del fuoco possano accettare la chiamata, è necessario fornire: cognome, indirizzo, spiegare chiaramente cosa e dove sta bruciando.
Avvisa i tuoi vicini dell'incendio. Se necessario, ti aiuteranno
Chiama i vigili del fuoco.
Ricorda: il fumo è molto più pericoloso del fuoco. Se senti di soffocare, inumidisci i vestiti con acqua, copriti la testa con uno straccio bagnato, sdraiati sul pavimento e striscia verso l'uscita: c'è meno fumo sotto.
In caso di incendio all'ingresso, non prendere mai l'ascensore. Lui può
Spegni e soffocerai.
In attesa dell'arrivo dei vigili del fuoco cercate di mantenere la calma: voi
Sarà sicuramente salvato.
Riassunto della lezione.
Ragazzi, quindi chi è il fuoco per noi: amico o nemico?
È possibile in assenza di adulti prendere fiammiferi, usarli
Elettrodomestici?
Se qualcosa prendesse fuoco in casa, cosa faresti?
Se c'è molto fumo nell'appartamento, quali sono le tue azioni?
È possibile accendere un fuoco nella foresta?
