La crisi dei sette anni: caratteristiche e caratteristiche, raccomandazioni ai genitori. Regole di uscita dalla crisi

Il risultato è la crisi di 7 anni in un bambino sviluppo sociale e alcuni standard educativi. Tra tutte le crisi legate all'età, questa è l'unica che è regolata e provocata dall'uomo, in quanto connessa con l'esigenza sociale di ricevere un'istruzione in un arco di tempo ben definito. In quelle società in cui non è necessario acquisire conoscenze nelle istituzioni statali (mancanza di tali o possibilità di scelta istruzione domiciliare) o in assenza di una chiara tempistica per l'inizio dell'istruzione, tali crisi non si verificano. Ecco perché ha senso chiamare crisi di età 7 anni di istruzione o formazione, poiché è determinato esclusivamente dal programma educativo.

In altre crisi evolutive, il ruolo principale è svolto dalla risoluzione dei problemi interni dell'individuo che sorgono sullo sfondo di neoplasie della psiche e dell'incoerenza della posizione sociale passata del bambino con le sue nuove capacità e abilità.

Una crisi scolastica di 7 anni implica un periodo di disadattamento di durata variabile dovuto all'instaurarsi di altre categorie di interazione sociale, alla collisione con nuove regole e nuove persone. In assenza della preparazione del bambino, il periodo di disadattamento può diventare abbastanza lungo e difficile, e per tutti intorno.

Tra i fenomeni più eclatanti vi sono forme di protesta attiva e passiva contro le nuove esigenze, la nevroticizzazione generale dello stato, talvolta accompagnata dalla somatizzazione (questo spiega l'aumento dei raffreddori, e non con la situazione epidemiologica).

Il bambino, sentendo un cambiamento nel suo ruolo, ricevendo una certa quota di responsabilità e dovere, inizia a sforzarsi di comportarsi come un adulto. Si sente tale, sono frequenti i casi di pianificazione della vita dettagliata ea lungo termine, di imitazione del comportamento degli adulti. Qui, i genitori possono osservare il loro comportamento a casa o il loro atteggiamento al lavoro in forma caricaturale: sono le loro reazioni che il bambino riprodurrà, senza pensare molto all'adeguatezza e alla conformità. Sembra tutto innaturale, educato, l'umore può diventare instabile a causa della confusione di fronte a nuovi compiti, ma cerca di conformarsi.

Per quanto riguarda la formazione dei processi mentali guida, avviene una formazione chiave e finale delle principali funzioni cognitive, processi mentali e immaginazione. Il bambino forma il suo primo concetto di vita, con determinate categorie e segni del bene e del male, inizia a distinguere autonomamente tra tali categorie senza chiedere conferma. L'inclusione nella società e il posto in essa occupato forma l'autostima e, infine, completa la formazione della consapevolezza di sé come persona separata. Questo cambia completamente la visione del mondo, perché prima che la psiche del bambino sentisse la completa unità con il mondo, percepiva le figure genitoriali come una continuazione indivisibile del proprio essere.

Il problema con la crisi di 7 anni è che molti genitori possono perdere i cambiamenti stato psicologico bambino a causa del carico che è apparso sotto forma di lezioni e orari. Dedicare la maggior parte del tempo a momenti educativi nel rispetto delle esigenze scolastiche, il contatto emotivo, la capacità di cogliere i veri problemi che ostacolano l'apprendimento, potrebbero andare perduti.

Le ragioni

Vygotsky ha definito la crisi di 7 anni come una fase nella formazione dell'autopercezione sociale di una persona. Le principali cause delle esperienze di crisi sono fattori interni (cambiamenti psicofisiologici) ed esterni (norme sociali e sociali).

Fra fattori psicologici occorre un'assimilazione attiva del proprio nuovo ruolo sociale, nonché un orientamento nella struttura gerarchica della società. I bambini che sono abituati a interagire con tutti gli adulti alla pari impiegano molto tempo per abituarsi al fatto che è necessario un comportamento diverso con gli insegnanti. C'è una divisione in amici ed eremiti in un gruppo di coetanei, c'è bisogno non solo di auto-presentazione, ma anche della capacità di distinguere una compagnia adatta. Tutto ciò ricorda molto la vita adulta, quindi, ricevendo responsabilità, il bambino inizia a difendere attivamente la sua indipendenza e il diritto di scelta, e questo vale per tutti gli ambiti, e non solo per lo studio. I genitori spesso non sono pronti ad accettare il loro bambino come un adulto e continuano a utilizzare lo stile genitoriale della scuola materna, contro il quale sorgono molti conflitti.

Dopo aver ricevuto un nuovo ufficialmente riconosciuto ruolo sociale, il bambino non ha un'esperienza adattativa sufficiente per una rapida ristrutturazione o la capacità di mantenere due comportamenti: uno piccolo e uno scolaro.
Da ciò nasce o il desiderio di rifiutare il ruolo passato (rifiutarsi di andare a letto presto o di giocare con i bambini più piccoli) o la regressione (tentativi di ritorno all'asilo, lamentele, ritorno al comportamento di cinque anni). Ultima autoconsapevolezza individuale forma due luoghi di valutazione - esterno e interno, che formano una personalità più matura. Il bambino distingue la sua valutazione delle proprie azioni e quelle di qualcun altro, rendendosi conto che non sono sempre identiche. Ciò migliora l'indipendenza dei giudizi e delle azioni, perché ora per percepire la tua personalità in colori positivi e le azioni come corrette, non è necessario sottomettersi completamente a qualcuno. Questo può aumentare il livello di disobbedienza, perché la faccia sconvolta della madre non significa più che ha fatto una cosa davvero brutta, ma diventa solo la sua valutazione della situazione.

Sistema relazioni sociali diventa adulti più ordinati, vicini e formali, in esso compaiono coetanei piacevoli e non familiari. All'inizio, la presenza di una tale varietà di sottocategorie e la necessità di un test costante della realtà consuma energia per la psiche del bambino. L'attività trainante rimane educativa, e quindi il livello di tensione cresce in tutte le direzioni, compresi sia i processi cognitivi che la sfera emotiva.

Le regole e i divieti scolastici sono fattori esterni che cambiano la psiche. Per esplorare i limiti di ciò che è consentito, trovare soluzioni alternative e migliorare Propria vita il bambino non utilizza un modello dialogico (inerente a stadi di sviluppo più maturi), ma comportamentale. Sembra un comportamento provocatorio, ignorante, disobbediente, sabotaggio. Gol a comportamento simile uno è verificare quanto siano davvero forti e inviolabili le regole, quanto genitori e insegnanti possano essere influenzati.

Cambiamenti fisiologici (cambio dei denti, crescita rapida, aumento della forza e massa muscolare, migliorando la concentrazione e le capacità di resistenza) offrono molte nuove opportunità. Allo stesso tempo, sono i cambiamenti fisici (anche se positivi) che sono difficili per i bambini. Non si realizzano, ma richiedono adattamento, la capacità abituale di controllare i cambiamenti del proprio corpo, che alla fine provoca uno stato di costante ansia inconscia di fondo. È piuttosto difficile comprendere la propria irritabilità associata allo sviluppo dell'abitudine a un'applicazione attenta della forza o all'adattamento a nuovi parametri del proprio corpo e delle sue proporzioni.

Sintomi di crisi 7 anni

Le caratteristiche della crisi del bambino di 7 anni si manifestano individualmente e la quantità di tempo è legata all'atmosfera familiare, al livello di comprensione da parte dei genitori di ciò che sta accadendo ora con il bambino, alla disponibilità di aiuto, sostegno e preparazione per le modifiche. È possibile capire che i cambiamenti nella vita sono difficili per un bambino da determinati sintomi. Molto spesso questo si manifesta con la disobbedienza, quindi il bambino esprime la propria protesta per i cambiamenti per i quali non è pronto o il cui numero e intensità supera le normali norme di stress mentale. Questo può essere una sorta di tentativo di restituire tutto com'era o di mostrare agli adulti che non è in grado di far fronte al volume o al ritmo richiesti.

La disobbedienza può comprendere non solo un netto rifiuto di ottemperare a richieste o richieste, ma anche manifestarsi come testardaggine nel difendere la propria opinione. Ad esempio, uno studente accetta di fare tutte le lezioni, ma difende ostinatamente l'opportunità di farlo in un momento conveniente per lui, o potrebbe non completare i compiti in una materia, considerandola poco interessante. Spesso in manifestazioni comportamentali e capricci che compaiono più spesso in situazioni di sovraccarico di informazioni o esaurimento emotivo. Così come all'età di tre anni, con l'aiuto del pianto, il bambino segnalava i guai della realtà, i capricci all'età di sette anni parlano delle condizioni insoddisfacenti in cui vive attualmente. Se vengono ignorati, la fase successiva potrebbe essere la somatizzazione o sullo sfondo di una tensione appena sostenuta.

Il desiderio di apparire più maturo si manifesta chiaramente, un bambino di 7 anni ha un tono professionale, può dedicare tempo ai suoi genitori dopo aver finito le cose importanti (parlerà all'incirca nella stessa formulazione). Copiare gesti e comportamenti degli adulti, rifiutare i giochi dei bambini - segni luminosi inizio socializzazione. La paura dei genitori dal fatto che le sigarette siano imitate con un bastoncino di zucchero, su questa fase non è giustificato e non dice in alcun modo che un bambino di prima elementare fuma dietro l'angolo: questa è un'imitazione del comportamento degli adulti. Nei gesti e nelle reazioni compare molto controllo per la necessità di soddisfare requisiti, di rispettare determinate norme. Una tale necessità forzata porta a una perdita di spontaneità e molti iniziano a comportarsi in modo finto.

Critiche e richieste vengono percepite negativamente, perché ora il bambino si considera un adulto e affina il più possibile l'abilità del confronto. Questo elemento, necessario nella tarda età adulta, si manifesta quasi ovunque nei bambini di prima elementare a causa dell'incapacità di distinguere. Possiamo dire che la cosa principale è rifiutare, mostrarsi, rifiutare osservazioni critiche sulla possibilità di un'altra soluzione. Ma dopo un breve periodo di tempo, il rifiuto può essere sostituito dal consenso: viene a mangiare poco dopo il rifiuto, segue il consiglio dei suoi genitori riguardo al suo lavoro. Quindi può sembrare che ci sia un'incoerenza di azioni e sentimenti, che è abbastanza spiegabile dalla necessità di implementare la capacità di resistere.

Notando come sono cambiate le regole per se stesso, un bambino di 7 anni inizia a provare a cambiare le regole per tutta la famiglia, per stabilire il proprio potere. A L'opzione migliore questo sarà il programma con cui tutta la famiglia dovrà convivere certo tempo il pranzo e le lezioni, nel peggiore dei casi si trasforma in terrore e tenta di soddisfare qualsiasi loro capriccio.

Di fronte enorme quantità nuove responsabilità, il bambino reagisce nervosamente a qualsiasi richiesta e obbligo. Tutti i vostri desideri devono essere formulati in modo da realizzare l'interesse del bambino o la necessità di realizzarli. Gli ordini o anche le richieste possono essere percepiti negativamente. È meglio non pronunciare requisiti relativi al comportamento, ma mostrare con il tuo stesso esempio. Se tali situazioni non si verificano, possono essere proiettati film appropriati o raccontate storie, senza indicare l'obbligo di ottemperare. I bambini in questa fase assorbono con entusiasmo le informazioni sulle regole dell'esistenza nella società, quindi afferrano facilmente tali messaggi velati.

Eliminare immediatamente per ridurre lo stress attività di gioco dalla vita di un bambino, sostituendola con una di apprendimento. Dovrebbe avere uno spazio vuoto nel mondo familiare dove può rilassarsi e distendersi. È bene condurre la formazione prima della scuola classi preparatorie concernenti non solo lo studio delle conoscenze di base, ma anche le forme di educazione (necessità di aderenza agli orari, rispetto degli adulti, ecc.). Premiare i risultati ottenuti non solo nelle funzioni cognitive, ma anche nella capacità di stabilire e navigare nelle interazioni sociali. La prima buona valutazione può essere notata con una passeggiata in famiglia e l'acquisizione di nuovi amici può essere incoraggiata con incontri di bambini a casa tua con patatine e frutta.

È importante rispettare le decisioni prese dal bambino, anche se ridicole. Come correzione, può essere adatto un promemoria, ad esempio, che l'ultima volta è stato spiacevole camminare a stomaco vuoto ed è meglio lasciare gli esperimenti con l'apparenza fino al richiamo dei coetanei. In caso di controversia, non premere con autorità e non vietare qualcosa senza argomenti, incoraggiando così la protesta diretta o la testardaggine. Parlando con i fatti, non solo imparerai la motivazione del bambino, ma avrai anche l'opportunità di parlare e ascoltarlo. Qualsiasi dialogo lascia il contatto tra di voi, il che è più significativo della conservazione formale delle posizioni. Ci sono ancora molte crisi e momenti difficili, ed è importante la fiducia inconscia nel sostegno dei genitori, che rende possibile la consultazione in questioni controverse e ottenere protezione consiglio utile nei casi in cui è impossibile farcela da soli.

La formazione della personalità non può procedere senza intoppi. I genitori di volta in volta affrontano periodi in cui il comportamento del bambino cambia drasticamente, diventa quasi incontrollabile. Queste sono le cosiddette crisi evolutive, che, se lo si desidera, possono essere vissute con minori perdite sia per i bambini che per i loro genitori. Una delle fasi psicologiche più pronunciate della formazione è la crisi di 7 anni.

Cause della crisi 7 anni

La prossima crisi dello sviluppo è un fenomeno del tutto naturale e naturale. All'età di sette anni, la percezione del mondo, i desideri ei bisogni cambiano.

La psicologia dell'età di sette anni è tale che un bambino ha molte nuove emozioni, che sono abbastanza difficili da affrontare.

I bambini vanno a scuola, dove sono già trattati come adulti e persone responsabili, ea casa i parenti continuano a percepire i bambini di prima elementare come bambini.

Nella testa del bambino nasce una discrepanza: esigono una cosa, ma qui dicono un'altra. Come puoi non arrabbiarti qui? E qui i genitori si confrontano con capricci, capricci, grida del loro, fino a poco tempo fa ideale, figlio.

Se i genitori parlano con gli psicologi, spiegheranno loro che ci sono alcuni fattori che provocano lo sviluppo di una crisi.

Questi includono:

1. Stanno emergendo nuove esigenze. A questa età, i bambini hanno una maggiore brama di indipendenza, pensiero attivo. Se il bambino stesso non è pronto per una svolta del genere, o se i suoi genitori lo limitano, allora ci sono anche manifestazioni di una crisi di età.
2. Di norma, all'età della scuola primaria, i bambini vanno dal generale Istituto d'Istruzione, il che significa che cambiano stato sociale. Torna in cima vita scolastica non tutti si adattano alla stessa preparazione, e qui si tratta più della preparazione psicologica per la scuola.
3. Un cambiamento nella consapevolezza di sé porta certamente al fatto che i bambini hanno una rivalutazione dei valori. Se prima il gioco era al primo posto per il bambino, ora il tipo di attività principale sta cambiando radicalmente e lo studio sta diventando uno.
4. Oltre che intensivo sviluppo fisico, c'è ancora una formazione attiva della corteccia cerebrale, nei bambini le loro capacità intellettive stanno migliorando.

Tutte queste caratteristiche portano al fatto che è difficile per la psiche del bambino passare nuova modalità, per far fronte a un eccesso di nuovi sentimenti ed emozioni, e da qui puoi osservare reazioni e comportamenti caratteristici.

Sintomi di crisi

La crisi di questa età cambia la vita non solo degli adulti, ma anche dei bambini. Dipenderà da quanto si comporteranno correttamente gli anziani, da quanto durerà questo periodo, da quanto velocemente il bambino si abituerà a un nuovo modo di vivere, a nuove sensazioni.

I genitori dovrebbero capire che una crisi nei bambini può formare sia atteggiamenti di vita positivi che complessi che porterà con sé per il resto della sua vita.

Ad esempio, insicurezza, sentimenti di inferiorità, autostima offesa, che possiamo osservare in molti adulti: tutto questo deriva dall'infanzia. Ecco perché i genitori dovrebbero conoscere i principali sintomi di una crisi per prepararsi psicologicamente a questo periodo, essere pazienti e aiutare il loro bambino a superare questo momento difficile della sua vita.

La crisi di 7 anni in un bambino mostra i seguenti sintomi:

1. Appare la capricciosità.
2. Senza motivo, il bambino inizia a fare smorfie, fare smorfie, distorcere le parole, i manierismi compaiono nei movimenti.
3. Un cambiamento di atteggiamento nei confronti del mondo esterno si manifesta, di regola, nel fatto che i bambini possono cambiare radicalmente abitudini, desideri, preferenze.
4. La crisi di 7 anni rende il bambino più significativo delle sue esperienze. Comincia a distinguere tra gioia e rabbia, dolore e ammirazione.
5. A questa età, nei bambini appare la logica dei sentimenti, cioè stanno già cercando di generalizzare i loro ricordi ed esperienze.
6. Se dentro gioventù siamo toccati dalla spontaneità dei bambini, ma ora praticamente scompare.
7. Gli psicologi notano che la crisi porta all'emergere di concetti come autostima e orgoglio. Per i bambini di 7 anni è importante il rispetto degli adulti, il riconoscimento della loro indipendenza e indipendenza.
8. Il bambino in crescita inizia a mostrare in modo dimostrativo la sua età adulta, non permette a sua madre di abbracciarsi in pubblico.
9. Il desiderio di dimostrare il proprio caso spiega l'apparenza di testardaggine.
10. I bambini di questa età hanno un acuto rifiuto delle critiche, quindi il cervello stesso non percepisce informazione negativa in modo da non pregiudicare l'adeguato sviluppo dell'autostima.

I genitori dovrebbero capire che molto spesso nei bambini la manifestazione di emozioni e azioni viene eseguita a livello inconscio, quindi è necessario mantenere l'autocontrollo, anche se a volte è abbastanza difficile farlo. Molto spesso, dipende dai genitori quanto dura la crisi per 7 anni.

Quando i genitori iniziano a notare i sintomi di una crisi nel loro bambino, il più delle volte vanno in panico. Questo non è consigliabile, soprattutto perché il problema non si risolve affatto. È importante rendersi conto che devi solo attraversare questo periodo e aiutare tuo figlio a trasferirsi nuovo livello del suo sviluppo.

Conformità regole semplici aiuterà molti genitori a superare indolore la crisi di 7 anni:

1. Ascolta sempre il tuo bambino, non importa quanto possano sembrare ridicole le sue affermazioni. Quindi gli fai sapere che lo rispetti e, quindi, aumenti l'autostima.
2. Non uccidere l'indipendenza sul nascere, se non riesci a spiegare il motivo del divieto, allora è meglio non farlo.
3. Aiuta in ogni situazione, lode per i più piccoli successi.
4. Coinvolgi tuo figlio nella discussione di alcuni questioni familiari, quindi si sentirà un membro alla pari, ma non lo criticherà mai.
5. Considerando che le capacità intellettuali dei bambini stanno aumentando, cerca di rispondere a tutte le domande, non respingerlo: questo è il primo passo verso l'indifferenza e la riluttanza a imparare qualcosa di nuovo.
6. In famiglia, tutti dovrebbero porre le stesse richieste al bambino in modo che ci sia una chiara distinzione tra ciò che è disponibile e ciò che è proibito.
7. Insegna al tuo bambino ad esprimere le sue emozioni, i suoi bisogni in una forma adeguata, mostragli i modi per affrontare la sua rabbia.
8. È importante che i genitori capiscano che i bambini copiano sempre il comportamento dei genitori, e ancora di più durante una crisi. Pertanto, non sorprenderti se il bambino si permette di urlare, provocatoriamente arrabbiato, perché la madre si comporta esattamente allo stesso modo.

In termini di complessità del corso della crisi nei bambini di 6-7 anni, può essere paragonata solo alla crisi adolescenziale. A questa età, la spensieratezza finisce vita prescolare piccola, lui ottiene nuovo stato- un alunno di prima elementare. Per molti versi, la crisi dei bambini tra i 6 e i 7 anni è dovuta alle responsabilità che si sono accumulate su di loro, al cui peso i giovani studenti non possono sempre far fronte senza l'aiuto dei genitori.

Qual è la crisi dell'età di sette anni nei bambini

Intorno ai sette anni, i genitori si trovano ad affrontare una certa crisi di identità legata al fatto che il bambino ha bisogno di andare a scuola. Qui inizia un nuovo periodo nella vita del bambino: il più giovane. I genitori, ovviamente, sono molto preoccupati di quanto sia pronto il loro bambino per andare a scuola, se affronteranno l'assimilazione del programma, come lo accetterà il nuovo team.

In virtù di psicologia dello sviluppo affrontare una crisi in un bambino di 7 anni è possibile solo con approccio integrato. A volte è necessario il coinvolgimento di specialisti. La maggior parte dei genitori ci crede di più punti importanti l'apprendimento a scuola è la capacità di fare ciò che dicono, trattenere le proprie emozioni, ascoltare le istruzioni, ecc.

A prima vista, può sembrare che il bambino stia gradualmente raggiungendo il livello richiesto. sviluppo mentale. In effetti, la crisi dei 6 anni è molto meno frequentemente menzionata, poiché durante questo periodo il bambino ha un sistema di relazioni relativamente stabile con i genitori, gli altri familiari e i coetanei. Questi rapporti sono regolati da una serie di norme e requisiti. Il bambino svolge una serie di compiti specifici, ad esempio osserva la routine quotidiana, aiuta i genitori nelle faccende domestiche, ecc. Inoltre ha un certo tempo libero.

Tuttavia, dopo qualche tempo, i genitori si trovano ad affrontare uno molto questione importante- il loro bambino diventa cattivo, irritabile, sempre più cattivo. La crisi di 7 anni del bambino si manifesta con regolari conflitti con gli adulti, lo studente più giovane ignora quei doveri che era solito svolgere quasi con piacere.

I genitori notano che il loro bambino ha smesso di interagire con loro e non risponde in alcun modo ai promemoria relativi all'andare a letto, all'ora dei pasti, ecc. Successivamente, inizia a discutere, discutere, violare in gran parte la routine quotidiana stabilita, agire.

Va notato che durante questo periodo della vita il bambino ha un aspetto piuttosto serio situazione stressante associato al fatto che la situazione sociale del bambino sta cambiando radicalmente. Sostituisce il rapporto tra bambino e genitori, le attività studente delle scuole elementari vengono sostituiti con nuovi. Tale transizione è spesso piuttosto dolorosa, di solito è accompagnata da testardaggine, varie manifestazioni negative. A questo punto, i genitori arrivano a una certa confusione - se il bambino smette di ascoltarli, non rispetta un certo numero di regole elementari, allora come ascolterà l'insegnante quando va a scuola?

Psicologia della crisi dell'infanzia a 6-7 anni

Tuttavia, se consideriamo la situazione attuale dal punto di vista psicologico, non c'è nulla di sorprendente in una crisi per un bambino di 7 anni. Questo è uno stadio del tutto naturale nello sviluppo della sua personalità, quando ne sperimenta uno periodi importanti Propria vita. Lo spazio psicologico della crisi risultante è l'area stessa in cui il bambino inizia a mettere alla prova le sue capacità emergenti.

Il fatto è che prima di capire cosa vuol dire agire secondo determinate regole, il bambino deve prima prendere coscienza di queste regole, distinguerle dall'esistente situazione di vita. Questo è ciò che provoca la crisi e l'incomprensione tra lui ei suoi genitori. I bambini evidenziano gradualmente le regole che sono state stabilite per loro e la loro prima reazione è una violazione, che è un fenomeno del tutto naturale.

Ma come capire che è iniziata una crisi a livello fisiologico nei bambini di 7 anni? Un giovane organismo attraversa una fase attiva di maturazione biologica. A questa età si formano finalmente le regioni frontali degli emisferi cerebrali. Grazie a ciò, il bambino acquisisce la capacità di un comportamento intenzionale e volontario, è in grado di pianificare le sue ulteriori azioni.

La mobilità aumenta a questa età processi nervosi, tuttavia, i processi di eccitazione sono ancora fondamentali, è per loro che il bambino è irrequieto, la sua eccitabilità emotiva è attiva livello elevato. Lo sviluppo della crisi di un bambino all'età di 7 anni è influenzato da una serie di fattori sfavorevoli circostanti. La psiche del bambino inizia a reagire in un modo nuovo diverso tipo stimoli esterni dannosi. Ad esempio, se il bambino è malato, ha agitazione psicomotoria, balbuzie o tic. All'età della scuola primaria, molti bambini hanno una maggiore eccitabilità emotiva generale, compaiono regolarmente sintomi e sindromi da paura e iniziano a mostrare aggressività più spesso di prima.

La vicinanza del banco scolastico provoca anche la crisi del bambino del 7° anno di vita, e ciò è dovuto alla formazione della posizione interna della futura prima elementare. A questa età, il bambino perde gradualmente la sua immediatezza infantile. In giovane età, il suo comportamento è relativamente comprensibile alle persone che lo circondano, principalmente ai suoi genitori. Quando in lui inizia una crisi di sette anni, anche un osservatore esterno sarà in grado di notare che il bambino ha perso la sua ingenuità e spontaneità nel comportamento. Nella comunicazione con altre persone, sia con i coetanei che con gli anziani, si verificano anche alcuni cambiamenti. Le sue azioni da questa età in poi non sono così facili da spiegare.

La perdita di immediatezza è associata al fatto che la componente intellettuale inizia a incunearsi nel comportamento del bambino. In alcuni casi, le azioni sembrano artificiose o forzate, non sempre si manifestano chiaramente. Pertanto, la caratteristica più significativa della situazione di crisi di questa età è l'allevamento di esterni e dentro personalità che dà origine un gran numero di vari tipi di esperienze.

A questa età, per la prima volta, cerca di generalizzare le emozioni che si manifestano dentro di lui. Se la situazione è stata ripetuta ripetutamente con lui, il bambino è in grado di comprenderla e trarre una conclusione su come relazionarsi con se stesso, i suoi successi e la sua posizione. Può immaginare approssimativamente come gli altri intorno a lui reagiranno all'una o all'altra delle sue azioni. Tuttavia, le esperienze hanno un altro lato: spesso entrano in conflitto tra loro, il che alla fine porta all'emergere di tensioni interne. Questo non può che influenzare la psiche del bambino.

Vale la pena notare che le esperienze di un bambino di 6-7 anni hanno una serie di caratteristiche proprie. acquisiscono significato specifico, ad es. il bambino diventa in grado di capire che tipo di esperienze si verificano nella sua anima: si rallegra, si arrabbia, si arrabbia, ecc.

Accade spesso che le esperienze di un bambino siano legate al fatto che per la prima volta nella sua vita si trova di fronte a nuove situazioni difficili o spiacevoli dalle quali deve trovare una via d'uscita. Tuttavia, la generalizzazione delle esperienze è una delle punti chiave affinché il bambino possa superare la crisi dei sette anni.

Il comportamento del bambino cessa di essere momentaneo, inizia gradualmente a realizzare le sue capacità, concetti vitali come orgoglio e autostima iniziano a formarsi nella sua testa. Sono molto diversi da quello che gli è successo prima. Bambino età più giovane ama moltissimo se stesso, ma in lui non si osservano l'orgoglio (se è percepito come un atteggiamento generalizzato verso la sua personalità) e l'autostima.

La crisi dello sviluppo di un bambino del 7° anno di vita: la prima volta in prima elementare

Inoltre, la crisi dell'età di sette anni nei bambini è associata dagli psicologi alla formazione di un nuovo sistema educativo per il bambino: la posizione interna di una prima elementare. Non si presenta ogni minuto, ma inizia a essere deposto nella psiche del bambino, a partire dall'età di circa cinque anni. I bambini si stanno gradualmente rendendo conto che nel prossimo futuro dovranno andare a scuola, molti di loro aspettano questo momento come una vacanza, le cose serie che stanno già sfuggendo di mano diventano più attraenti per loro. gioco. Pertanto, spesso il bambino in questa fase inizia a violare la routine quotidiana stabilita asilo, società bambini in età prescolare più giovani diventa un peso per lui. Comincia a capire che ha bisogno di nuove conoscenze. Quindi, c'è bisogno di apprendimento, che può essere realizzato dopo che il bambino va in prima elementare per la prima volta.

A volte la situazione inizia a svilupparsi in modo diverso. crisi del bambino 7 anni possono svilupparsi anche nel caso in cui i bambini, sotto l'influenza di determinate circostanze, non si trovino sul banco di scuola, tuttavia, la loro posizione di scolaro a questo punto è completamente formata. I bambini hanno il desiderio di andare a scuola, si sforzano di assumere una nuova posizione nella società, le normali attività prescolari cessano di soddisfarli. Un bambino di questa età si sforza affinché la sua nuova posizione sociale venga riconosciuta dagli altri. Comincia a protestare perché i suoi genitori lo trattano come un bambino. Allo stesso tempo, non importa affatto dove succede: per strada, tra estranei, oa casa, quando nelle vicinanze ci sono solo persone vicine. Questa protesta può assumere molte forme diverse.

Inutile dire che la crisi dell'età di sette anni non si forma ogni minuto, quindi gli psicologi distinguono contemporaneamente più fasi nella formazione della posizione del futuro studente. In primo luogo, notano che più vicino alle sette bibite, i bambini iniziano a percepire la scuola in modo positivo, anche se i principali momenti significativi del processo educativo rimangono per loro un mistero. In generale, una tale posizione del bambino è ancora in età prescolare, la trasferisce semplicemente nel suolo scolastico. Il bambino vuole andare a scuola, ma non cambierà il suo solito modo di vivere. Formato nella sua mente immagine positiva questo Istituto d'Istruzione a causa di attributi esterni: si interessa se c'è una certa forma di abbigliamento lì, come verranno valutati i suoi successi, come dovrà comportarsi lì.

La fase successiva nello sviluppo di una posizione positiva del futuro studente in relazione alla scuola è l'emergere di un orientamento verso la realtà dell'istituzione educativa, in particolare, verso i suoi momenti significativi. Tuttavia, prima di tutto, il bambino presta attenzione non tanto al processo di apprendimento in sé, ma alla socializzazione nel team.

L'ultima fase, associata alla formazione della crisi dei 7 anni di età, è l'emergere diretto della posizione del bambino, quando ha già un orientamento sociale e un orientamento finale alle componenti chiave della vita nella scuola stessa. Tuttavia, di norma, lo studente ne è pienamente consapevole solo più vicino all'inizio della terza elementare.

La crisi dello studente della scuola media e le motivazioni della prima elementare

La crisi dello scolaro minore è in gran parte provocata sviluppo attivo sfera motivazionale, quando ha nuovi motivi per commettere o non commettere questo o quell'atto. Qui, il ruolo chiave è giocato dai motivi che possono indurre il futuro bambino di prima elementare ad andare a scuola:

• attività cognitiva, espressa nel processo educativo;
• i motivi volti all'emergere di nuove conoscenze, inoltre, sono associati all'accettazione come un dato di fatto che è necessario imparare;
• il bambino cerca di assumere una nuova posizione nelle relazioni con le persone che lo circondano, cioè, in generale, si sposta da un gruppo sociale (bambini in età prescolare) a uno nuovo (studenti delle scuole secondarie);
• motivazioni che hanno un orientamento esterno, perché il bambino deve in qualche modo obbedire ai requisiti impostigli dagli adulti; Motivo del gioco a V, trasferito nella sua mente in una nuova sfera, che ora rappresenta lo studio;
• motivazione competitiva basata sull'ottenere un voto più alto rispetto agli altri studenti della classe.

Per studiare in dettaglio tutti i motivi che guidano il comportamento del bambino, puoi usarne uno ben collaudato metodo psicologico. Offri il bambino storia breve, dove ognuno dei personaggi spiega a modo suo il suo desiderio di andare o non andare a scuola. In questo caso, il bambino dovrà scegliere una delle versioni proposte. Come dicono gli psicologi infantili, i bambini intorno ai sei anni hanno un'elevata forza motivante del motivo del gioco, che è spesso combinato con un motivo sociale o posizionale. Nelle condizioni di apprendimento (se un bambino di 6 anni sta già frequentando la scuola), questo motivo passa gradualmente in secondo piano e viene sostituito da quelli posizionali e cognitivi. Questo processo è molto più lento rispetto a un bambino di sei anni che non va ancora a scuola.

Questi dati suggeriscono che non si dovrebbe mandare un bambino a scuola fino al raggiungimento di una certa età. La cosiddetta "crisi di prima classe" può avere un impatto molto negativo sul suo sviluppo.

Gli psicologi hanno notato che tra prescolare e più giovane età scolastica il bambino cambia drasticamente la sua autostima. Prima di raggiungere i sei o sette anni si percepisce esclusivamente positivamente, e questo non dipende affatto dall'area in cui si valuta. Gli psicologi dimostrano chiaramente la manifestazione della crisi dell'infanzia a 6-7 anni con l'aiuto di un semplice esercizio chiamato "Scala". Al bambino viene offerto di determinare le sue capacità e abilità e metterle su un certo gradino della scala, a seconda di come si valuta. I bambini sotto i sei anni si mettono sempre sul gradino più alto e definiscono il loro sviluppo come il più alto.

Prima di entrare a scuola, le risposte del bambino iniziano a cambiare radicalmente. In molti modi, la crisi del primo anno è legata al fatto che inizia a distinguere tra l'io reale (la persona che è veramente in questo momento) e l'io ideale (chi vorrebbe diventare o quali abilità padroneggiare). L'autostima di una personalità in crescita diventa più adeguata, il bambino non si posizionerà più al livello più alto, tuttavia il livello di pretese che gli viene dettato dal suo sé ideale rimane molto alto.

Alla stessa età, l'atteggiamento del bambino nei confronti degli adulti cambia notevolmente. Intorno ai sette anni, i bambini iniziano gradualmente a distinguere il loro comportamento quando comunicano con i propri cari e altri adulti, anche estranei. Se chiedi a un bambino di sei anni di cosa può parlargli uno sconosciuto, lui risponderà che si offrirà di giocare, chiamalo da qualche parte. Si scopre che i bambini all'età di sei anni percepiscono gli estranei come adulti come amici o come parenti. Ma solo un paio di mesi dopo che il bambino compie sei anni, può offrire diverse opzioni contemporaneamente per quanto riguarda la comunicazione con sconosciuto, per dire cosa si aspetta esattamente dal trattamento di un estraneo. Ad esempio, i bambini spesso riferiscono che un estraneo potrebbe cercare di ottenere il loro indirizzo, nome e numero di telefono. Cominciano a distinguere gradualmente la differenza tra la comunicazione tra i propri cari e gli estranei.

All'età di sette anni, iniziano a formarsi attività mentali e comportamenti volontari. È a questa età che il bambino diventa in grado di percepire e trattenere una serie di determinate regole, e la loro importanza aumenta notevolmente. Tutte queste abilità appaiono dovute al fatto che nella mente del bambino sorge una catena di concetti piuttosto complessa.

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Raggiungere i 7 anni è un'altra passo importante nello sviluppo del bambino, che è chiamato il "periodo di crisi". Suo caratteristica principale sta nel fatto che il bambino inizia a frequentare un istituto di istruzione ed essere considerato uno scolaro. A causa di questi cambiamenti cardinali nella vita, il bambino ha problemi con la disciplina e, di conseguenza, incomprensioni con i genitori. il compito principale adulti in questa fase: riconoscere la crisi di 7 anni in un bambino e aiutarlo ad affrontarla.

Qual è la crisi in un bambino di 7 anni?

Quando la porta dell'istituto prescolare si chiude per sempre dietro il bambino, si sta preparando per una nuova fase della vita. Finora, il bambino non sa quali difficoltà e momenti divertenti questi cambiamenti porteranno, e quindi cerca di comportarsi in modo diverso rispetto a prima. Il bambino deve affrontare carichi di apprendimento, non sa comunicare con gli adulti. Allo stesso tempo, da 7 anni è costantemente in contatto con i coetanei che stanno anche cercando di far fronte alla crisi.

Il periodo di transizione lascia il segno nel comportamento del bambino, a seguito del quale possono essere tracciati i seguenti schemi:

• manierismi;
• irrequietezza;
• sabotaggio inspiegabile;
• tentativi di imitare o copiare gli adulti;
• tentativi inadeguati di attirare l'attenzione dei genitori.

Le caratteristiche elencate nel comportamento di un bambino che attraversa una crisi di 7 anni hanno anche un lato emotivo. Il bambino si stanca molto, diventa irritabile e distratto. In questo momento, il bambino potrebbe essere impulsivo o viceversa, troppo timido e chiuso.

Vivendo una crisi di 7 anni, il bambino è più spesso in contatto con i coetanei. Questo si esprime in:

• confrontarti con i tuoi amici;
• sottovalutazione delle proprie capacità;
• ricerca di autorità;
• calunnia e trucchi sporchi;
• tenta di alzarsi agli occhi degli adulti a causa di lamentele su altri bambini.

Una crisi all'età di 7 anni è un serio test sia per i bambini che per gli adulti. Vedendo come un bambino adorato si trasforma in un parassita incontrollabile, molti genitori diventano anche aggressivi e irritabili. Cercano di ottenere l'autorità dal bambino ad ogni costo. Vengono spesso utilizzate dichiarazioni maleducate, minacce, privazioni e persino tentativi di alzare la mano contro un bambino. Il comportamento sbagliato dei genitori non fa che esacerbare la situazione, a causa della quale è difficile per adulti e bambini trovare un compromesso e capirsi.

Crisi sulla soglia: come riconoscere il parassita?

La cautela nelle dichiarazioni e l'attenta osservazione del comportamento del bambino aiuteranno gli adulti a capire in tempo che il loro bambino sta affrontando una crisi di 7 anni.

Stima condizione emotiva il bambino consentirà il seguente questionario. Analizzando la dichiarazione, i genitori dovrebbero mettere 2 punti in caso di ripetizione regolare del fenomeno descritto e 1 punto - periodico. Un punteggio di 0 punti merita una situazione che il bambino non ha mai incontrato.

• Negli ultimi 12 mesi, il bambino è cambiato irriconoscibile.
• Il bambino dice costantemente scortesia e cerca di parlare agli adulti.
• Il bambino non è interessato alle lezioni presso il centro per l'infanzia.
• Il bambino frequenta spesso la scuola e ne è interessato.
• È affascinato solo dai giochi con i coetanei. Giocattoli precedentemente preferiti che il bambino non onora con attenzione.
• Gli piace comunicare di più con i bambini più grandi di lui che con i bambini.
• Il bambino spesso litiga e litiga con i genitori.
• Il ragazzo è diventato testardo e dannoso. Non vuole rinunciare a niente.
• Il bambino non parla con la propria voce e ripete.
• Il bambino cerca di adempiere ai doveri degli adulti e li imita in ogni modo possibile.

Dopo un'analisi approfondita della situazione, i genitori dovrebbero trarre conclusioni.

• 0-5 punti: la crisi di 7 anni ha aggirato il bambino, il bambino non ha segni di maggiore aggressività e ansia. Questo risultato può anche essere la prova che tuo figlio non sta al passo con i suoi coetanei nello sviluppo psico-emotivo.
• 5-10 punti: il bambino ha problemi comportamentali, ma questo non significa che abbia una crisi di 7 anni. A volte questo risultato è causato da errori nell'educazione o nei tratti caratteriali delle briciole.
• Fino a 20 punti - il bambino sta attraversando una crisi di 7 anni: il bambino ha un disperato bisogno del sostegno di un adulto. parole dure e comportamento non appropriato i bambini possono scioccare i genitori, tuttavia, questo non è un motivo per inasprire il sistema dei requisiti. Gli adulti, al contrario, dovrebbero mostrare simpatia, fare ogni sforzo per ripristinare la comprensione reciproca.

L'autodiagnosi tempestiva delle condizioni del bambino consentirà ai genitori di identificare la crisi di 7 anni in un bambino e di sviluppare il proprio metodo per affrontarla. In casi avanzati, non rifiutare i servizi psicologo infantile. Uno specialista esperto aiuterà a stabilire un contatto.

Perché un bambino affronta un periodo di crisi?

All'età di 3 anni, il bambino inizia a difendere il diritto all'autonomia e all'età di 7 anni ha il primo posto nella società. I genitori instillano nel loro bambino che andare a scuola equivale a crescere, quindi è sicuro che i principi della "vita dell'infanzia" debbano essere cambiati. Il bambino vuole decidere autonomamente cosa mangiare, dove e quando andare, come e cosa dire agli anziani. Vive con la convinzione “sono adulto”, “deciderò da solo”, “loro hanno il diritto”.

Motivi della crisi:

• Conflitto interno. Il bambino vuole preservare la spontaneità infantile, ma allo stesso tempo, per la prima volta, si trova di fronte alla responsabilità, quindi sogna di dimostrare la sua capacità di prendere decisioni in autonomia.
• Selezione del ruolo. Il bambino crea una linea di comportamento per se stesso e cerca di seguirla. Facilità di influenza fattori esterni diventa ambiente meraviglioso per fare finta.
• Adattamento scolastico. In classe, il bambino dovrebbe essere calmo, concentrato e responsabile. Abituati subito al nuovo ruolo che fallisce.

Affrontando le manifestazioni della crisi, il bambino impara a funzionare nella società. Ecco perché 7 anni non sono solo un periodo di contraddizioni, ma anche una fase nella formazione di una nuova struttura della personalità.

Cambiamenti positivi dopo la crisi vissuta 7 anni

Un periodo di transizione favorevole offre al bambino l'opportunità di acquisire nuove capacità intellettuali ed emotive che lo aiuteranno nella vita scolastica.

La crisi dei 7 anni per i bambini non passa inosservata. Considera le conseguenze positive di questo processo:

• Formazione della posizione interna dello studente (prontezza psicologica all'apprendimento). All'inizio, il bambino è attratto dai preparativi per la scuola: prendere libri di testo, acquistare cancelleria brillante e poter portare una valigetta. Poi si interessa all'attività educativa stessa. Un bambino curioso vuole sedersi a una scrivania e ottenere risposte a domande che i genitori non vogliono dirgli. Dopo essere uscito dalla crisi, il bambino comprende le regole e le responsabilità. All'età di 8 anni, si concentra al massimo sull'acquisizione di nuove conoscenze.
• Sviluppo tavolozza emotiva. Lo studente impara a valutare le esperienze ea chiamare con il proprio nome ciò che sente in un determinato momento. Ora associa i suoi sentimenti al significato della situazione. Per esprimere la rabbia, non è sufficiente spargere giocattoli o strappare una foglia: il bambino esprimerà chiaramente questa emozione ai genitori.
• La nascita dell'io sociale. Al bambino viene insegnato che scuola = crescere. Ricevendo il suo ruolo nella società, è orgoglioso e felice.
• 7 anni di età è il periodo di formazione di un hobby, una predisposizione ad un'attività specifica e il momento di ricevere i primi complessi. È molto importante che i genitori si astengano da commenti sprezzanti non intenzionali e valutazioni negative.

Le crisi dell'adolescenza contribuiscono all'emergere dei primi seri hobby e alla dimostrazione della propria opinione. Un bambino in età prescolare ascolta le istruzioni degli adulti e un bambino di prima elementare vuole prendere decisioni da solo.

Il cambiamento dello stile di vita, della posizione e del comportamento del bambino costringe gli anziani ad andare alla ricerca di nuovi metodi di interazione con lui. Una preparazione tempestiva per entrare in un ruolo sociale consentirà al bambino in età prescolare di ieri di sviluppare abilità sociali e adattarsi rapidamente alla scuola.

• Stabilisci una chiara routine quotidiana. Non lasciare che il tuo bambino stia seduto a lungo a guardare i programmi televisivi e non si svegli la mattina tardi. Insegnagli a iniziare la giornata e ad andare a letto allo stesso tempo. Una chiara routine quotidiana faciliterà il passaggio alla vita scolastica sia per i genitori che per i bambini.
• Incontra l'insegnante e mostra al bambino l'edificio scolastico. Assicurati di visitare con tuo figlio un giorno porte aperte. Raccontagli del suo nuovo ruolo. Se il primo giorno di scuola lo studente sa come rivolgersi all'insegnante e dove si trova l'ufficio, si sentirà molto più sicuro.
• Discuti di nuovi requisiti e opportunità con tuo figlio. Definire chiaramente i confini dei suoi diritti. Dai al bambino la sensazione che le nuove richieste siano un segno di fiducia. In precedenza, non lavava la tazza dopo di lui, poiché poteva romperla, ma ora è già abbastanza grande e indipendente per completare questo compito.
• Più libertà. Assegna nuove responsabilità a tuo figlio, ma non decidere per lui i tempi e i tempi della loro attuazione. Astenersi dal limitare frasi come "Così che tra 10 minuti ci sarà ordine qui!" e "Hai 5 minuti per lavare i piatti". Non interferire con le azioni del bambino finché non ti chiede aiuto.
• Mostra a tuo figlio le conseguenze delle sue azioni. Se sabota il lavaggio dei piatti, mostragli una situazione in cui non ci sono affatto piatti puliti. Quando un bambino ignora le richieste e la persuasione e non fa i compiti, fagli ottenere una voce di diario e il primo "deuce". A prima vista, tali azioni sembrano essere una dimostrazione di indifferenza. Ma in realtà, insegneranno al bambino ad assumersi la responsabilità delle proprie azioni.
• Non dimenticare i giochi. Il bambino non può passare immediatamente alla "modalità adulto". Aiutalo con questo: chiedigli di contare il resto nel negozio, scrivere una nota per papà, leggere l'insegna sull'edificio e così via.
• Incoraggiare la comunicazione con i coetanei. Invita a casa i vecchi amici di tuo figlio e conosci i suoi compagni di classe. Analizza come passa la crisi di 7 anni per gli altri bambini.
• Prenditi il ​​​​tuo tempo. Il tuo bambino diventerà presto una persona adulta e indipendente. Ora è appena entrato in una nuova fase di sviluppo. Che sia pigro a volte.

Cosa dovrebbero fare i genitori di un bambino "in crisi"? Spegni il panico e attiva la comprensione. Sai che il periodo di transizione non può durare una vita. Presto, invece di imitare gli adulti, il bambino prenderà autonomamente decisioni in base alla situazione e ai suoi sentimenti. Avrà la sua opinione, passione e attitudine a tutto ciò che lo circonda.

Non mostrare alcuna cura nel controllo totale e requisiti aumentati. Lascia che tuo figlio respiri petto pieno". Facilitare il corso del periodo di transizione chiamato "crisi" aiuterà a rivedere l'atteggiamento nei confronti del bambino e ad ampliare i confini della sua libertà. Spiegare al bambino l'importanza di allenare l'attenzione e la memoria, ma lasciare a sua discrezione la durata delle sessioni. Tuttavia, non dimenticare l'istruzione attenta: i giochi " Sottomarini"E" Cosmo"Può affascinare così tanto lo studente che perderà la cognizione del tempo.

Aiuta il tuo bambino a finire le sue faccende in tempo. Dovrebbe andare a letto allo stesso tempo per essere in grado di ripristinare la forza per nuove conquiste.

Regole di uscita dalla crisi

Il supporto e il corretto comportamento dei genitori aiuteranno il bambino a superare il periodo difficile nel modo più indolore possibile. I membri adulti della famiglia dovrebbero essere guidati dalle seguenti regole:

• Spiega: prima di formulare divieti, i genitori dovrebbero dire al bambino la loro ragione. Affinché il bambino si senta alla pari con gli adulti, non dovrebbero esserci toni di comando e minacce nella comunicazione.
• Ascolta: il bambino condivide le sue invenzioni, progetti e sogni con i suoi genitori solo se vede un interesse genuino nei loro occhi. Non ci dovrebbe essere spazio per il ridicolo e l'eufemismo in famiglia.
• Consiglio - Chiedi il parere di tuo figlio quando fai la spesa o prepari la cena. Dai a tuo figlio l'opportunità di sentirsi importante e necessario in famiglia.
• Evita la violenza. L'umiliazione è il primo passo verso la formazione di una bassa autostima e della psicologia della vittima. Non lasciarti essere crudele con il tuo bambino. Elimina la violenza in tutte le sue manifestazioni.
• Non trattare il bambino come una proprietà. Se il bambino è costantemente limitato, non avrà l'opportunità di formare la sua cerchia di interessi. I genitori dovrebbero abituarsi all'idea che il bambino, che hanno allevato così attentamente, ora può avere la propria opinione su ogni situazione.

Conservazione dell'infanzia

Un bambino all'età di 7 anni arriva a una nuova fase nella formazione della personalità. L'espansione sistematica dei confini delle sue capacità consentirà ad adulti e bambini di ristabilire l'equilibrio nelle relazioni. I genitori non dovrebbero aspettarsi un comportamento adulto dai loro figli.

Nei momenti difficili, cartoni animati, fiabe o film istruttivi possono diventare i principali compagni. Il bambino sarà felice di seguire le avventure dei suoi eroi preferiti e cercherà di seguire il loro esempio positivo.

I genitori non dovrebbero pretendere dal bambino immersione totale nel processo di apprendimento. Il bambino in età prescolare di ieri dovrebbe avere tempo per i giochi.

Gli adulti hanno bisogno di mostrare creatività per svolgere compiti di routine. Impara con il tuo bambino a scrivere lettere con pastelli multicolori alla lavagna. Nomina le parole che iniziano con una determinata lettera mentre sei in fila. Risolvi oralmente esempi durante il viaggio trasporto pubblico. Lascia che tuo figlio diventi un insegnante e ti spieghi il nuovo materiale.

Un bambino non può crescere dall'oggi al domani. Non affrettare le cose, lascia che il bambino abbandoni gradualmente e autonomamente lo stile di vita a cui è abituato. Chiedi meno e spiega di più - e allora sarai in grado di raggiungere l'armonia e la comprensione reciproca.

Diritto alle proprie decisioni

Su un bambino di 7 anni, sia a casa che a scuola, si accumulano vari requisiti, che deve rispettare in modo impeccabile. La riluttanza a obbedire è la ragione principale manifestazioni negative crisi. In risposta a tutto ciò che "devo", "bisogno", "fai", il bambino dice "non lo farò", "non lo farò", "non voglio".

Quando un bambino difende il diritto di prendere le proprie decisioni, i genitori dovrebbero fare un trucco:

• Formulare requisiti e richieste in modo che il bambino li soddisfi volontariamente. Puoi chiedere aiuto al tuo fumetto e personaggio dei cartoni animati preferito o raccontare storie istruttive.
• Fare appello all'esperienza esistente del bambino invece che alla pressione dell'autorità. Ricorda a tuo figlio che ha preso un raffreddore quando voleva fare una passeggiata senza cappello quando fa bel tempo.
• Insegna a tuo figlio ad argomenti ragionati invece di cercare di soffocare la sua opinione. Tale esperienza darà ai genitori l'opportunità di ascoltare il proprio figlio e il bambino rifiuterà correttamente le richieste degli adulti.
• Comunicare alla pari. Non chiedere, non minacciare e prendere la decisione per il bambino. Non dargli consigli e guida finché non chiede la tua opinione. Chiedi quanto tempo ci vorrà per completare un determinato compito e assicurati che il bambino rientri nel programma suonato.

Con il raggiungimento dei 7 anni di età, il bambino si trova sempre più in situazioni in cui non si era mai trovato prima. È attratto dalla libertà d'azione e dall'indipendenza degli anziani, quindi fa del suo meglio per imitarli. La formazione della serie associativa "responsabilità di prim'ordine-crescere" non fa che alimentare il fuoco. Il risultato è una crisi di transizione e di stress per i genitori.

La pazienza degli adulti e l'empowerment del bambino sono i principali aiutanti per superare questa difficile fase della vita.

soprattutto spesso sorgono contraddizioni sulla base di azioni quotidiane abituali e accordi precedenti.

ora il ragazzo ha la sua opinione su tutto. quindi un bambino può considerare la richiesta di sua madre di lavarsi le mani prima di cena una seccatura inutile e rifiutarsi categoricamente di andare in bagno perché pensa che le sue mani siano pulite. il bambino sarà testardo per molto tempo, si arrabbierà e spiegherà che "non ha toccato nulla di sporco".

oppure può sostenere che i venti minuti che gli sono stati assegnati per giocare al computer sono ingiustamente brevi, o che non è “per niente ispido”, e quindi non c'è bisogno di pettinarsi...

in questi casi è molto difficile per i genitori evitare di essere irritati o scoraggiati. a volte può sembrare loro che tutto ciò che hanno instillato nel loro bambino negli anni precedenti sia andato in malora, che abbia deliberatamente dimenticato tutto ciò che gli è stato insegnato e si comporti deliberatamente in modo da farli incazzare. e non è chiaro dove trovare tanta pazienza per sopportare tutte queste dispute e battibecchi.

come comportarsi?

va ricordato che la maggiore ostinazione di tuo figlio non è dovuta alla sua pigrizia, carattere viziato o desiderio di rovinare il tuo umore. il fatto è che per diventare adulto, una persona deve avere la sua posizione su molte questioni. tutte queste infinite dispute sono una “prova di penna”, aiutano il bambino a capire: è proprio vero ciò che affermano i genitori? o potrebbe essere diverso? il bambino, per così dire, pesa e riprova su se stesso ciò che gli hai insegnato finora.

inoltre, entrando in controversie ed esprimendo la sua opinione, il bambino, per così dire, afferma per sé e per coloro che lo circondano un nuovo livello di autonomia e sovranità della sua personalità.

ma la sovranità è sovranità, ma non dovresti dare al bambino l'opportunità di inveire a lungo dove ciò non è necessario.

- non entrare in lunghi litigi con i tuoi "rivoluzionari" sulle questioni interne. Non lasciare che i disaccordi si trasformino in una discussione.

- insistere sulla tua richiesta con fermezza, in tono indiscutibile, ma senza irritazioni.

- Non è necessario spiegare ciò che è già stato spiegato più di una volta. il bambino ricorda perfettamente tutto ciò che gli hai detto in questa o quell'occasione, quindi mancherà le spiegazioni ripetute e inizierà ad arrabbiarsi perché "non lo capiscono".

- fornire argomenti nuovi e inaspettati, preferibilmente quelli che sarà interessato ad ascoltare.

per esempio, se un bambino si rifiuta di lavarsi le mani, puoi parlargli del microscopio. sulla sua struttura e capacità.

e anche del fatto che se guardi al microscopio anche una mano lavata con il sapone, vedrai che sulla pelle rimane ancora una certa quantità di batteri (compresi quelli pericolosi) (e che dire delle mani non lavate?! ). Puoi dire qualcosa sull'immunità del corpo. la cosa principale è che le informazioni contenute nell'argomento siano nuove per il bambino e si trovino a un livello nuovo, più complesso di prima.

raccontare tutto questo in un tono astratto dall'incidente - "Voglio dirlo da scienziato a scienziato ...". il bambino dovrebbe sentire che gli stai parlando della realtà oggettiva e non stai cercando di dire i denti o intimidirlo, "come un bambino".

- la pratica mostra che l'intensità delle passioni su questioni domestiche e di regime è molto ridotta o assente quando il bambino ha abbastanza nuovo spazio per manifestare la sua indipendenza e doveri "adulti" adeguati alla sua età.

indipendenza.

una delle “acquisizioni” positive di questo periodo è l'indipendenza. il bambino aspira ad essa, ed è davvero cresciuto per superare i limiti della sua indipendenza.

un bambino di questa età spesso si inventa degli affari seri e li porta a termine. (ad esempio, può assumere autonomamente il compito di mettere in ordine le cose negli attrezzi del padre o sugli scaffali della cucina).

non importa quanto diligentemente un bambino dimostri la sua età adulta, apprezza molto l'opinione dei suoi genitori. di solito è pronto a rivolgersi a loro per un consiglio o un aiuto, ed è particolarmente importante che ascolti da loro una valutazione dei suoi risultati.

come comportarsi?

Assicurati di mostrare interesse per le attività di tuo figlio. Non minare la fiducia riposta in te!

Cerca di dare una valutazione obiettiva delle sue azioni. per i successi - lodi, per gli errori - cerca di non rimproverare. se qualcosa non è andato molto bene per il bambino, dimmi qual è il motivo e, se possibile, aiuta a correggere l'errore.

Trova nuove cose da fare e nuove opportunità affinché il bambino sia indipendente in modo che possa sentirsi un adulto. concordare i suoi nuovi doveri domestici. durante questo periodo, l'indipendenza del bambino è direttamente proporzionale alla sua autostima.

ad esempio puoi, riferendoti al fatto che hai una borsa pesante tra le mani, restare alla porta del negozio, e il bambino dovrà fare gli acquisti necessari; puoi lasciare che il bambino cammini un po' da solo (accordando una supervisione discreta con una delle mamme famose che stanno camminando in quel momento sul sito); chiedigli tutto l'aiuto possibile per le faccende domestiche: lavare i piatti, pulire tutto dalla tavola dopo cena, spazzare il pavimento, innaffiare i fiori; imparare a cucinare pasti semplici.

"mamma, hai fatto un pessimo lavoro"

come già accennato, un bambino di 6-7 anni ha una serie di caratteristiche: inizia a notare nel comportamento delle altre persone ciò a cui prima non prestava attenzione, il suo pensiero diventa più logico, cerca di analizzare i fenomeni di la realtà circostante, cerca di opporsi ai suoi genitori. oltre a questo, ha già un ben sviluppato senso di giustizia e una sufficiente comprensione di ciò che è buono e ciò che è male.

di conseguenza, il bambino diventa più critico. Per motivi di giustizia, va notato che finora questa critica si applica più agli altri che non a se stesso. il bambino osserva attentamente il comportamento delle persone che lo circondano, analizza le situazioni che si presentano e può esprimere il proprio giudizio su quanto sta accadendo.

a volte gli adulti vicini cadono sotto le frecce dei suoi critici. se prima agli occhi del bambino i genitori erano infallibili, ora possono sentire commenti poco lusinghieri sul loro comportamento: “tu, madre, preparati sempre per così tanto tempo quando mi porti all'asilo! ogni volta ho paura di fare tardi a colazione "o" papà, e hai detto che devi pulire i piatti dopo te stesso, ma non pulisci tu stesso!

come comportarsi?

Non è molto piacevole sentire qualcosa del genere dalle labbra di tuo figlio. e chiede qualcosa come qualcosa che è ancora piccolo per essere indicato da una madre o da un padre. e infatti un bambino ha il diritto di giudicare i genitori che si prendono cura di lui? E se il suo commento fosse corretto? problema complesso.

probabilmente la cosa più ragionevole è capire perché il bambino ha fatto la sua osservazione, se è vera, e quale sentimento lo ha spinto a fare questa affermazione.

- se la condanna si legge nell'intonazione e nelle parole del bambino, allora prima di tutto i genitori dovrebbero dirgli che una persona non dovrebbe condannare altre persone, soprattutto perché il bambino non dovrebbe condannare gli adulti. perché non immagina nemmeno l'intero carico di problemi che un adulto deve risolvere, anche per garantire al suo - un bambino - un'esistenza prospera.

ma tutto questo va detto con calma e gentilezza. non mostrare a tuo figlio il tuo risentimento e insulto, altrimenti inizierà ad allontanarsi da te e cercherà di evitare conversazioni franche.

- se un bambino ha fatto un'osservazione a mamma o papà, basandosi su ciò che vede, ma non sui meriti (poiché, a causa della sua età, semplicemente non possiede il problema), allora è meglio spiegargli il suo comportamento. ma perché, da una parte, non sembri che tu stia inventando scuse, e dall'altra, per non umiliarlo, non capisci niente, dicono, ma ficchi il naso.

per esempio:

“Mamma, hai chiacchierato al telefono e ora fuori piove, per colpa tua non faremo una passeggiata!”

"In primo luogo, non puoi dire mamma così", ha blaterato. e in secondo luogo, non era un discorso davvero vuoto. Volevo davvero che uscissimo a fare una passeggiata in orario, ma mia nonna ha chiamato. lei è malata, ho dovuto scoprire il suo stato di salute e parlarle. Capisci che quando una persona non sta bene, è molto importante che fosse di buon umore.

- se tuo figlio ti ha fatto un'osservazione nel merito, tanto più non ha senso offendersi. ringrazialo. in questo modo gli insegnerai ad accettare adeguatamente le critiche e a trarne vantaggio.

"Sono terribilmente arrabbiato"

a 6-7 anni il bambino perde la sua precedente spontaneità. prima di mostrare apertamente tutto
i suoi sentimenti: se il bambino era offeso, piangeva e si lamentava con la madre. ora può nascondere il mare di sentimenti che imperversa dentro di lui dietro la calma esteriore.

il bambino inizia a capire i propri sentimenti e i sentimenti degli altri. può dire di se stesso o di qualcun altro che è "arrabbiato", "rallegrato", ecc.

un bambino di sette anni perde l'impulsività.

questo periodo passa sull'onda dell'insegnamento al bambino dell'autoregolamentazione e dell'arbitrarietà del comportamento. ora cerca di controllare i suoi sentimenti e il suo comportamento e pensa alle conseguenze delle sue azioni. e, sebbene avvenga e agisca ancora spontaneamente, sotto l'influenza delle sue emozioni, sta già cercando di nascondere le tracce dei suoi "crimini".

quindi, ad esempio, se il bambino ha acceso il computer senza chiedere, allora, dopo aver sentito i passi della madre, si affretterà a premere il pulsante "off".

come comportarsi?

i cambiamenti elencati nella personalità e nel comportamento del bambino sono molto positivi. usa le sue nuove abilità per insegnargli come andare d'accordo con gli altri ed evitare inutili litigi e conflitti.

- ora, ad esempio, capirà bene e sarà in grado di usare una tale "istruzione": "non è necessario precipitarsi immediatamente in una rissa o incolpare tuo fratello per averti colpito per primo. è meglio dire: "Sono stato ferito e molto ferito quando mi hai colpito".

- allo stesso modo, insegnagli a risolvere i conflitti e a trovare linguaggio reciproco con i coetanei.

elencati in questa sezione cambiamenti legati all'età e le caratteristiche possono portare al fatto che il bambino in una certa misura può allontanarsi dai suoi genitori, diventare meno franco.

per evitare questo:

- condividi le tue esperienze e pensieri con tuo figlio.

- interessarsi alle sue esperienze, azioni, giochi, relazioni con i coetanei. ma cerca di evitare l'insistenza. simpatizza con tutte le gioie e i dolori di tuo figlio.

cerca di non perdere il contatto con lui.

- Discuti dei libri che leggi insieme, dei film che guardi, degli eventi della tua vita. condividete gli uni con gli altri i sentimenti e i pensieri che hanno suscitato in voi.

- Trova un momento ogni giorno in cui tu e tuo figlio potete parlare da soli.

qualche parola in più sulle caratteristiche di questa età

bambino precedente dimenticarono rapidamente le loro gioie e rancori.

ora, di fronte, ad esempio, al rifiuto dei coetanei, rievoca situazioni simili passate, le analizza, trae le dovute conclusioni: nessuno ha bisogno di me. È da esperienze così complesse che si sviluppa un atteggiamento verso se stessi, verso le altre persone e il mondo nel suo insieme.

la mobilità dei processi nervosi aumenta, ma predominano i processi di eccitazione.

a questo proposito, il bambino diventa particolarmente ricettivo alle critiche e ai commenti degli adulti e fa fatica a vivere conflitti con i coetanei. (in una situazione sfavorevole durante questo periodo, i bambini possono sperimentare varie malattie nervose: tic, balbuzie, enuresi).

le relazioni con i coetanei stanno gradualmente diventando sempre più importanti per il bambino.

quindi, a questa età, i bambini tendono a giocare in comune. quanto sei intelligente, fortunato, intelligente e onesto in questi giochi comuni spesso determina la posizione del bambino nella squadra dei bambini.

- se trovi che il bambino non è abbastanza abile e mobile, che non sa perdere adeguatamente (inizia a giocare in modo disonesto o fa il broncio al mondo intero), assicurati di provare a colmare queste lacune (scrivi il bambino in sezione sportiva, partecipa tu stesso ad alcuni giochi se si svolgono nel tuo cortile o in campagna).

- se il bambino è troppo timido e timido in una grande squadra di bambini, aiutalo a trovare almeno un piccolo numero di compagni (nel cortile, in campagna, in cerchio).

- Se scopri che tuo figlio ha dovuto affrontare il rifiuto dei pari, cerca di capire le ragioni di questa ostilità. forse puoi aiutare e cambiare la situazione a favore di tuo figlio, perché a volte i bambini costruiscono il loro atteggiamento verso qualcuno sulla base di piccole cose imprevedibili.

nel comportamento del bambino compare un manierismo dimostrativo, che spesso irrita gli adulti, in quanto percepito come insincerità.

e pochi altri consiglio generale

Prima di tutto, dovrebbe essere chiaro che i periodi di crisi non durano a lungo, alcuni mesi, anche se possono durare un anno o due. ma in un caso così lungo, il periodo di crisi arriva a ondate: per esempio, 2 mesi è il culmine della crisi, poi l'onda si placa e si instaura la calma.

la condizione più importante per un passaggio “indolore” attraverso il periodo di crisi è

ora il bambino ha davvero bisogno di te atteggiamento rispettoso a lui! trattalo come un pari, dona più libertà e diventa più flessibile nei momenti educativi. ma continua ad essere risoluto in importanti questioni educative, assicurandoti di spiegare perché queste regole particolari devono essere osservate.

osservare l'armonia nell'espansione dei diritti e dei doveri del bambino. dopotutto, l'età adulta non è solo la capacità di "lavorare" al computer, ma anche la capacità di appendere i vestiti o pulire la stanza.

i genitori devono essere in grado di adattarsi in tempo all'età adulta del proprio figlio e non entrare in conflitto aperto con lui. lascia che si sbagli. il bambino ha il diritto di fare un “errore” e di affrontarne le conseguenze.

il bambino si interessa alle relazioni tra le persone e non attività del soggetto. Incoraggiare e sostenere l'interesse di tuo figlio a conoscere il mondo sociale.

È durante il periodo di crisi che il bambino dubita più fortemente delle sue capacità come mai prima d'ora. preservare e preservare il comune attitudine positiva bambino a se stesso. lodare e sostenere tuo figlio.

la crisi dei 7 anni, come ogni crisi di età, è ugualmente difficile sia per il bambino che per i suoi genitori.