Gry na palec: rozwój umiejętności motorycznych i stymulacja mózgu! Zasady prowadzenia zajęć. Cel gimnastyki palców

Wielu rodziców wie, jak ważny jest rozwój motoryki mięśni rączek dziecka. Nauka podkreśla związek między rozwojem mowy dziecka a rozwojem jego palców. Dlatego w Japonii dzieci często od najmłodszych lat uczą się gry na skrzypcach. Proponujemy mamom i ich dzieciom wspólną gimnastykę palców - jedną z najbardziej ciekawe sposoby wspólne działania z dziećmi, które mają formę gry.

Cel gimnastyki palców

"Dobrze wiedzieć. Zestaw ćwiczeń na rozwój dłoni i palców nazywa się gimnastyką palców. Taka gimnastyka korzystny efekt na ciele dziecka, aktywując rozwój jego zdolności umysłowych.

Niestety postęp technologiczny, który zaowocował obfitością wszelkiego rodzaju zabawek, sprzętu domowego i komputerowego, nie sprzyja w szczególny sposób paluszkom dzieci niezbędny rozwój. Oto przychodzi na ratunek gimnastyka palców. Gry i zawarte w nich gry mają na celu rozwijanie zręczności, mobilności, kreatywności, uwagi i szybkości reakcji dziecka, a zabawne wierszyki pomogą Ci się zrelaksować i osiągnąć spokojny, wyciszony stan.

Dzieci, z którymi stale ćwiczą paluszki, zaczynają mówić wcześniej i robią to lepiej niż ich rówieśnicy, szybko opanowują umiejętność pisania, dobrze pamiętają i są mniej nerwowe.

Gimnastyka palców to świetna aktywność z dzieckiem na każdy dzień. Nauczyciele i logopedzi wykorzystują taką gimnastykę jako środek do nauki, krótką przerwę między zajęciami i odpoczynek dla dziecka. Gry na palec będą wspaniałym momentem w treści wakacji dla dzieci.

A więc gimnastyka palców:

• rozwija małą motorykę dłoni i palców dzieci
• przyczynia się do rozwoju mózgu i mowy dziecka
• rozwija kreatywność
• poprawia pamięć
• przygotowanie ręki do pisania
• poprawia nastrój i korzystnie wpływa na psychikę dziecka
• zapewnia dobry wypoczynek
• wzmacnia pozytywne nastawienie do pracy.

Rozwój umiejętności motorycznych

Nie wszyscy rodzice zdają sobie sprawę, jak ważna jest praca nad małą motoryką rąk dziecka, a tym bardziej nie wszyscy wiedzą, jak to zrobić. Przyjrzyjmy się szczegółowo temu pytaniu.

dobre umiejętności motoryczne- jest to umiejętność wykonywania drobnych i wyraźnych ruchów rękami (palcami, dłońmi). Na sferę motoryki małej składa się spora liczba różnorodnych – od prostych (chwytanie czegoś, trzymanie czegoś) po złożone (technika pisania, rysowanie).

Niezwykle ważne jest rozwijanie umiejętności motorycznych u niemowląt, ponieważ przyczynia się to do pełny rozwój dziecko. Musisz zacząć to robić jak najwcześniej. Najpierw małe dziecko widzi swoje ręce, bada je, wykonuje ruchy, stara się je kontrolować. Później kochanie próbuje samodzielnie podnosić przedmioty, trzymać je - najpierw dłonią, a następnie dwoma palcami. W miarę rozwoju dziecka pokazuje się mu, jak prawidłowo trzymać łyżkę lub ołówek.

„Kształtowanie małej motoryki jest ściśle związane z kształtowaniem się umysłowych procesów poznawczych dziecka (pamięć, czucie, spostrzeganie, uwaga, wyobraźnia, myślenie), a także z rozwojem mowy. Nauka udowodniła, że ​​ośrodki mowy i ruchu w mózgu znajdują się w pobliżu - dlatego stymulacja zakończeń nerwowych znajdujących się na opuszkach palców pomaga aktywować rozwój mowy.

Dzięki rozwojowi małej motoryki dziecko rozwija sprawność manualną, rozwija się piękne pismo, szybkość reakcji. Swoją drogą rozwój motoryki małej decyduje o gotowości przedszkolaka do szkoły. Jeśli zdolności motoryczne są dobrze rozwinięte, oznacza to, że dziecko ma wszystko w porządku z pamięcią, myśleniem, logiką.

Zdolności motoryczne rozwijają się etapami. Aby to zrobić, dziecko musi wybrać metody i środki rozwoju odpowiednie do jego wieku i umiejętności:

1. Od 6 miesięcy. Trening paluszków dziecięcych można rozpocząć od momentu, gdy maluszek skończy sześć miesięcy – w formie masażu i ruchów biernych.
2. Od 9 miesięcy. Zapewnij dziecku wszelkiego rodzaju kostki, piramidy i pierścienie, aby mógł je uporządkować.
3. Wiek przedszkolny. Zaoferuj różne zajęcia dla rąk: praca z projektantami i mozaikami, rysowanie, modelowanie, robótki ręczne (haft, makrama).

Sposoby rozwijania umiejętności motorycznych

1. Masaż palców. Taka pasywna gimnastyka jest odpowiednia dla najmniejszych.
2. Gry na palec. Należą do nich gimnastyka palców, masaż palców i malowanie palcami.
3. Może być w formie stołu i konia.
4. Gry z małymi przedmiotami. Możesz bawić się zbożami, makaronem, piaskiem i nie tylko naturalny materiał. Dobrze jest rozwijać ręce pomagając w grach z piłką i małe zabawki, a także zajęcia z wykonywania wykrojów z małych części.
5. Trenażery dłoni. Zabawki ze sklepu mogą być również przydatne, jeśli są specjalnymi rozwijającymi się „symulatorami”: wkładkami, sznurowadłami itp. Możesz sam zrobić podobne.
6. Zajęcia plastyczne. Rzeźbienie, rysowanie, aplikacja, praca z projektantem to tradycyjnie doskonałe sposoby na rozwój dziecięcych rączek.
7. Za pomocą prostego ołówka. Po otrzymaniu prostego ołówka dziecko może trenować ręce, śledząc przedmioty za pomocą kropek i rysując po komórkach, szukając wyjścia z labiryntów, cieniując sylwetki.

Najskuteczniejszym rodzajem treningu jest trening palców, który obejmuje różne gry i ćwiczenia.

Masaż palców

Możesz zacząć rozwijać ramiona swojego dziecka od urodzenia. Dziecko zacznie okazywać gotowość do ćwiczeń, ściskając Twój palec lub próbując podnieść grzechotkę. Czy widziałeś, jak dzieci chwytają się za nogi i przyciągają je do siebie? W tym momencie dziecko może zacząć rozwijać pióra. Pomoże w tym specjalny masaż - palec.

Gdzie zacząć? Delikatnie zegnij małe paluszki, towarzysząc ruchom rymowanek lub zabawnych rymowanek. Aby masaż był skuteczniejszy, nie tylko zginaj palce, ale delikatnie je masuj – od małego palca do kciuka. Mówiąc o tym, jak „sroka gotowała owsiankę”, „gotowała” na dłoni dziecka, wykonując okrężne ruchy o średniej intensywności. Jednocześnie powtarzaj rymowanki rytmicznie, emocjonalnie, ekspresyjnie, wyraźnie wymawiając: dziecko musi zrozumieć, o co chodzi. Uważaj na barwę i intonację. Zwróć uwagę na obie dłonie. Do akompaniamentu dźwiękowego taki masaż jest świetny gry ludowe, w które grają całe pokolenia matek z dziećmi: „Ładuszki”, „Koza-Dereza”, „Sroka” i inne. W zasadzie każdy wiersz lub piosenka może stać się podstawą masaż palców. Dzięki temu nie tylko będziesz mogła zacząć rozwijać rączki maluszka, ale także dobrze się bawić.

gry na palec

Gry na palec to rodzaj gimnastyki, który jest przydatny dla dzieci w wieku przedszkolnym. Te gry są zalecane dla dzieci w wieku jednego roku i starszych.

Dzieci bardzo lubią gry paluszkowe, rozwijają ręce, wzmacniają relacje między matkami a dziećmi.

Pokaż dziecku, jak się bawić: przygotuj zabawne wierszyki, pokaż ruchy, a zobaczysz: dziecko będzie zachwycone. Gry paluszkowe pełnią również funkcję edukacyjną: z ich pomocą dzieci uczą się liczb, uczą się liczyć, badają części ciała itp.

Wymieńmy najwięcej skuteczne gry palcowe które są bardzo łatwe do wykonania:

1. "Dobra". Przypominamy sobie rymowankę znaną z dzieciństwa i uczymy dziecko klaskać.
2. „Zerwij papier”. Można to zrobić w wieku 7-8 miesięcy. Pokaż dziecku kilka dokumentów. Niech je weźmie, obejrzy, spróbuje zmiażdżyć lub rozerwać. Dzieciak będzie zainteresowany nowymi manipulacjami. Poczuje właściwości swoich rąk i różnych przedmiotów.
3. „Przewróćmy strony”. Przeglądanie kolorowej książeczki lub czasopisma dla dzieci to nie tylko ekscytujące zajęcie dla maluszka, ale również przydatne w rozwoju rączek.
4. „Studiowanie koralików”. Maluchy uwielbiają podnosić małe przedmioty. Jest to bardzo przydatne w przypadku długopisów. Pozwól dziecku uporządkować swoje koraliki.
5. „Segregujemy płatki”. Napełnij miskę płatkami i przesuń ją w stronę dziecka. Niech zanurzy tam ręce, dotknie, które ziarna w dotyku, przelewa z dłoni do dłoni. Ta gra jest świetna do rozwijania umiejętności sensomotorycznych.
6. „Wzory na piasku” Wsyp piasek na tacę. Pokaż dziecku, jak robić wzory palcem. Weź palec dziecka i przesuń go po piasku. Zacznij prosto - rysuj linie, kształty geometryczne, fale. Stopniowo komplikuj zadania.
7. „Pokrywy”. Taka prosta zabawa domowa, jak zakręcanie nakrętek na słoikach i butelkach, wyrabia zręczność palców.
8. „Ubieramy się i zakładamy własne buty”. To wcale nie jest gra, ale zwykłe włączenie dziecka w samodzielne zajęcia. Niech nauczy się zapinać i odpinać guziki, suwaki, wiązać sznurowadła. Pomoże to nie tylko szybciej rozwinąć paluszki, ale także nauczy dziecko samoobsługi. Ponadto możesz zrobić materiał dydaktyczny z guzikami i sznurowadłami, który będzie doskonałym symulatorem.

Wskazówki dla rodziców.

• Gry muszą być bezpieczne. Muszą być nadzorowane przez rodziców.
• Musisz grać regularnie. Lepiej robić to codziennie.
• Nie męcz swojego dziecka. Pilnuj zainteresowania dziecka grą, nie przedłużaj nadmiernie zajęć.

Wpływ na rozwój mowy

„Czy Twoje dziecko już mówiło?”, „Jakie było jego pierwsze słowo?”: Młoda mama często słyszy te pytania. Takie pytania nie zawsze są zachęcające, zwłaszcza jeśli dziecko jest nieruchome. Jeśli taki problem istnieje, to Specjalna uwaga poświęcić się realizacji gimnastyka palców.

Psychologowie dziecięcy od dawna łączą rozwój mowy z umiejętnościami motorycznymi rąk.

Jaki jest wpływ rozwoju ręki na mowę?

Poziom rozwój ruchowy dłoni i palców jest bezpośrednio związana z funkcją mowy. Wielu naukowców badających aktywność mózgu dzieci i ich psychikę wskazuje na ogromne znaczenie rąk, ich stymulującego działania. Naukowcy odkryli, że jeśli palce są rozwinięte zgodnie z wiekiem, mowa jest normalna. Jeśli rozwój rąk pozostaje w tyle za normą, dziecko może zaobserwować opóźnienie w rozwoju mowy. Rozwój mowy zachodzi pod wpływem impulsów, które pochodzą z palców i wchodzą do odpowiedzialnego za nie centrum mózgu sfera mowy. Dane te dały podstawę do stosowania różnych metod stymulujących rozwój mowy poprzez rozwój ruchów rąk. Masaż, ćwiczenia, zabawy, manipulacje przedmiotami, robótki ręczne, zabawa instrumenty muzyczne- wszystko to poprawia dłonie i palce dziecka, przyczyniając się do rozwoju mowy.

"Rada. Dobierz ćwiczenia do wieku dziecka. Masaż jest odpowiedni dla niemowląt. Dla młodszych przedszkolaków- toczące się kulki inna średnica. Dla starszych dzieci - budowanie, gry logiczne z wykorzystaniem patyczki do liczenia, tworzenie rękodzieła.

Przygotowanie ręki do pisania

Zarówno mamy, jak i tatusiowie oraz nauczyciele martwią się pytaniem, jak dobrze przygotować dziecko do szkoły. Nauczyciele zauważyli, że pierwszoklasiści mają trudności z opanowaniem pierwszych umiejętności pisania. - dość złożona umiejętność dla dziecka, oparta na subtelnych ruchach dłoni. Rozwinęła się jedynie skoordynowana praca małych mięśni dłoni percepcja wzrokowa i dobrowolna uwaga przyczynią się do sukcesu w opanowaniu techniki pisania.

Nauczyciele często spotykają się z faktem, że pierwszoklasiści nie potrafią prawidłowo trzymać długopisu, używają go nieprawidłowo. Przyczyna tego tkwi w w budowie ręce W takim przypadku musisz ponownie zwrócić się do gimnastyki palców: proste ćwiczenia pomagają zapewnić niezbędne przygotowanie dłoni dziecka do pisania.

1. Masujemy palce. Dziecko może to zrobić samodzielnie lub z pomocą osoby dorosłej. Konieczne jest staranne masowanie palców każdej z dłoni, zaczynając od końcówek. Należy to robić za pomocą głaskania, rozcierania i okrężnych ruchów. Czas trwania takiego masażu wynosi nie więcej niż 2 minuty. Masaż palców polecany jest przy czynnościach związanych z pisaniem: przed rozpoczęciem, w środku, na końcu.
2. "Pozdrowienia". Dziecko dotyka kciukiem wszystkich innych, jakby witając się: „Cześć!”.
3. "Łabędź". Dziecko wykonuje ruchy rączkami, naśladując lot łabędzia.
4. "Kółko i krzyżyk". Dziecko naprzemiennie krzyżuje palec wskazujący i środkowy, serdeczny i mały.
5. "Dzwonek". Dziecko jest tchórzliwe z rękami przez 30-40 sekund.
6. "Wąż". Dziecko sięga każdym palcem do podstawy tego samego palca. .
7. "Fortepian". Dziecko udaje, że gra na pianinie.
8. „Cięcie nożyczkami”. Dziecko łączy palce w pary, a następnie je rozkłada.
9. „Rysowanie kół” Dziecko rysuje w powietrzu kółka każdym palcem każdej dłoni.
10. Na koniec lekcji powtórz ćwiczenia nr 3 i nr 5. Kończymy masażem (automasaż).

wnioski

Zwracając uwagę na rozwój rączek dziecka pamiętaj, że Ty mu to zapewniasz rozwój mentalny, poprawić mowę, zapewnić przygotowanie do szkoły. Takie dziecko będzie rozwijało się stosownie do wieku, szkolenie będzie mu łatwo.

Kartoteka gimnastyki palców na tematy tygodnia

Temat: Nasze ciało. narządy artykulacji. Higiena.

Wesoły człowiek.
I - wesoły mały człowieczek,
Chodzę i piję.
Jestem wesołą osobą
Bardzo lubię grać. Palce wskazujące i środkowe obu rąk „chodzą” po stole.
Mocno zacieram ręce Pocierając dłonie.
Skręcam każdy palec
Pozdrawiam go
I zacznę ciągnąć. Zakrywają każdy palec u podstawy i ruchami obrotowymi wznoszą się do paliczka paznokcia.
Potem umyję ręce Pocierają dłonie.
Przyłożę palec do palca,
Zamknę ich
I trzymaj się ciepło. Włóż palce do zamku.
Przyjazne palce.
Te palce szczypią Uszczypnij dłoń drugiej ręki (lub dłoni matki) kciukiem i palcem wskazującym.
Te palce chodzą Indeks i środek „idą” z drugiej strony.
Ci ludzie lubią rozmawiać Środkowy i bezimienny ruch, ocierają się o siebie (szeleszcząc).
To są ciche drzemki, Bezimienne i małe palce są przyciśnięte do dłoni.
Starszy brat z małym palcem
Mogą prać czysto. Okręcamy kciuk wokół małego palca.

Temat: Zabawki

Antoszka ma zabawki.
Antoshka ma zabawki: (Zginaj palce naprzemiennie, zaczynając od kciuka)
Oto zabawna żaba.
Oto żelazny samochód.
To jest piłka. Jest z gumy.
Wielobarwna matrioszka
I z ogonem puszysty kot.
Zabawki Katii
Na dużej sofie z rzędu (Na przemian klaszczą w dłonie, pukają pięściami.
Lalki Tannina siedzą:
Dwa misie, Pinokio, Zegnij wszystkie palce po kolei.
I wesoły Chipolino,
Zarówno kotek, jak i słoń.
Jeden dwa trzy cztery pięć. Rozprostuj naprzemiennie wszystkie palce.
Pomagamy naszej Tanyi Naprzemiennie klaskać w dłonie i
Liczymy zabawki. uderzając pięściami.
Mamy zabawki
Posiadamy zabawki: Bawełna
Plastikowe grzechotki, wstrząsnąć krzywki.
Miś ma miękkie futro, Ściśnij i rozluźnij palce.
Piłka jest w kolorze gumy, zrób kulkę z palców).
kostka drewniana,
Ołowiany żołnierzu, złóż ręce przed sobą w kółko
Lekka nadmuchiwana piłka, Złóż ręce w kółko przed sobą.
Uwielbiam się z tobą bawić. Klaszcz
Bawię się zabawkami.
Bawię się zabawkami: (Ręce przed sobą, ściskamy i rozluźniamy palce obu dłoni.)
Rzucam ci piłkę (wyciągamy ręce do przodu - „rzuć piłkę”).
Zbieram piramidę (proste pędzle z dłońmi skierowanymi w dół naprzemiennie kilka razy nakładane na siebie).
Wszędzie jeżdżę ciężarówką. (Przesuwamy lekko otwartą prawą ręką - „toczymy samochód”).
Indyk
Indyk jedzie z miasta
Nowa zabawka to szczęście.
Nie łatwa zabawka
Malowana zabawka. (Palce obu rąk „idą” na stole).
mam zabawki.
Mam zabawki: (naprzemiennie klaszczą w dłonie i uderzają pięściami)
Lokomotywa i dwa konie (zegnij palce obu rąk)
srebrny samolot,
Trzy rakiety, pojazd terenowy,
wywrotka, dźwig
- Prawdziwy gigant.
Ile razem? Jak się dowiedzieć? (naprzemiennie klaszczcie w dłonie i uderzajcie pięściami)
Pomóż liczyć!

Temat: Nasze przedszkole, nasza grupa.

Ten palec chce spać. (naprzemiennie zegnij palce do dłoni
Ten palec - wskocz do łóżka! zaczynając od małego palca. Następnie kciuk
Ten palec drgnął. Dotykanie wszystkich innych - „obudź się”);
Ten palec już śpi.
Cicho, cicho, nie rób hałasu
Nie budź palców.
Palce są w górze. Brawo! (z okrzykiem „Hurra!” - rozluźnij pięści,
Pora iść do przedszkola. szeroko rozstawione palce).
nasza grupa
Wszyscy nasi przyjaciele są w naszej grupie. (Rytmicznie uderzaj pięściami w stół,
Najmłodszy to ja. Rozpinaj palce naprzemiennie
To jest Masza, zaczynając od małego palca).
To jest Sasza
To jest Jura
To jest Dasza.
Przyjaźń
Są przyjaciółmi w naszej grupie (klaszczą w dłonie).
Dziewczyny i chłopcy.
Zaprzyjaźnimy się z tobą (uderzamy pięściami).
Małe palce.
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć (palce są zgięte naprzemiennie, zaczynając od małego palca).
Jeszcze raz policzymy.
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć (Palce są zgięte naprzemiennie, zaczynając od małego palca z drugiej strony.)
Skończyliśmy liczyć.
Jak leci?
- Jak leci? - Lubię to! (pokaż kciuk)
- Idziesz? - Lubię to"! („chodzić” palcami po stole)
- Jak dajesz? - Lubię to! (wyciągnij otwartą dłoń)
- Nie możesz się doczekać kolacji? - Lubię to! (pięść podpiera twarz)
- Śledzisz? - Lubię to! (Machanie ręką)
- Czy śpisz rano? - Lubię to! (2 dłonie pod policzkiem)
- Żartujesz? - Lubię to! (policzki nadęte i ręce pękają)
Dziewczyny i chłopcy
Nasze dziewczęta i chłopcy (dzieci trzymają ręce na pasach)
Zręcznie skacz jak piłki (skok)
lekko potrząsnąć głową (potrząsnąć głową)
I pięknie przysiad (przysiad)
Ręce klaszczące w ten sposób, w ten sposób (klaskanie 4 razy)
Tupią nogami w ten sposób, w ten sposób (tupają 4 razy)
Pięści są zaciśnięte w ten sposób. w ten sposób (pokaż jedną kamerę, przenieś inną)
Dłonie otwarte w ten sposób, w ten sposób (naprzemiennie otwarte dłonie)
Dmuchniemy w dłonie (Dmuchają naprzemiennie w obie dłonie)
Obudźmy nasze palce. (poruszaj palcami) Temat: Jesień. Grzyby.
"Grzyby".
Masaż (lub samodzielny masaż) opuszkami palców (dla każdej linii poetyckiej - ugniatanie opuszek jednego palca).
Wyszedł na wyboju - mały palec
Grzyby małe: - nienazwane
Grzyby mleczne i gorzkie, - średnie
Ryżyk, fale. - indeks
Nawet mały kikut jest duży
Nie mogłem ukryć zdziwienia. - duża
Urosły grzyby miodowe, - indeks
Śliskie motyle, - średnie
Blady perkoz - nienazwany
Wstaliśmy na łące. - mały palec
Jesień.
Chodź! - na zmianę zaciskając pięści
Jesień, jesień - trzy ręce na sobie
Patrzeć! - połóż dłonie na policzkach
Żółte liście wirują - ruch dłoni od góry do dołu
Cicho kładą się na ziemi. - głaskanie kolan
Słońce już nas nie grzeje - po kolei zaciskamy pięści
Wiatr wieje coraz mocniej, jednocześnie rozkładamy rączki w różnych kierunkach
Ptaki poleciały na południe - skrzyżuj ręce i poruszaj palcami
Deszcz puka do naszego okna. - stukanie palcami w dłonie
Zakładamy czapki, kurtki - udajemy
I zakładamy buty - pukamy stopami
Znamy miesiące: - klaśnij w dłonie na kolanach
wrzesień, październik i listopad. - pięść, żebro, dłoń
Jesienne liście.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - zginamy palce, zaczynając od dużego
Zbieramy liście. - zaciskać i rozluźniać pięści
Liście brzozy - zegnij palce, zaczynając od dużego
liście jarzębiny,
liście topoli,
liście osiki,
Zbierzemy liście dębu,
Zabierzemy mamie jesienny bukiet - palce „chodzą” po stole.
Idziemy do jesiennego lasu. (I. Micheeva)
Idziemy do jesiennego lasu. - marsz w miejscu
A las jest pełen cudów! - rozkładamy ręce na boki, "jesteśmy zdziwieni"
Wczoraj w lesie padało - potrząśnij dłońmi obu rąk
To jest bardzo dobre. - klaszcz
Będziemy szukać grzybów - przykładamy dłoń do czoła, patrzymy najpierw w jednym kierunku, potem w drugim
I zbieraj do kosza. - połóż ręce przed sobą w "koszyku"
Tutaj siedzą motyle - jednocześnie zginają jeden palec na obu dłoniach dla każdej nazwy grzyba
Na pniu - grzyby,
A w mchu - kurki,
Przyjazne siostry. - wykonywać gesty rąk
„Osikowy grzyb, gruzdok” – grożą palcem wskazującym prawej ręki
Wejdź do pudełka! - usiądź, obejmij się ramionami
Cóż, a ty, muchomor, - wstajemy, rozkładamy ręce na boki
Udekoruj jesienny las!
Jesień.
Wiał północny wiatr - dmuchnij w palce
zdmuchnąłem wszystkie liście z lipy s-s-s - otrzep to rękami, jakbyś zdmuchnął liście
Leciały, wirowały i spadały na ziemię. - płynnie opuść dłonie zygzakami na stole
Deszcz zaczął w nie stukać kap-kap-kap - stuknij palcami w stół
Miasto ich oszukało,
Wszystkie liście są przebite - pukaj pięściami w stół
Śnieg następnie sproszkowany, - płynne ruchy tam iz powrotem za pomocą szczotek
Przykrył je kocem. - mocno dociśnij dłonie do stołu
Jesień.
Wiatr przeleciał przez las, (Płynne, falujące ruchy dłoni)
Policzone liście wiatru:
Oto dąb
Oto klonowy (Zginaj jeden palec na raz)
Oto rzeźbiona jarzębina,
Tutaj z brzozy - złotej,
Tutaj Ostatnia strona z osiki
Wiatr rzucił na ścieżkę (Spokojnie połóż dłonie na stole)

Temat: Dania. Żywność.

Do cukiernicy wsypać cukier, jednocześnie uginając kciuki Obie ręce.
Chleb i bułkę wkładamy do koszyka na chleb. Zegnij jednocześnie palec wskazujący i środkowy.
Wlej mleko do dzbanka na mleko, jednocześnie zegnij palce serdeczne.
I zbierzemy sól w solniczce. Zegnij jednocześnie małe palce
„Zagnieść ciasto”.
Ugniataj ciasto, ugniataj, ugniataj! ręce imitują proces wyrabiania ciasta
Wciskamy ciasto, wciskamy, wciskamy! bardzo energicznie zaciskaj i rozluźniaj dłonie w pięści (jednocześnie i naprzemiennie)
Upieczemy placki. wykonujemy ruchy rękami, jakbyśmy robili śnieżki
"Sałatka".
Obieramy i obieramy marchewki (energicznie mijają pięść prawej ręki wzdłuż lewej dłoni).
My trzy lub trzy marchewki (Przyciskają pięści do klatki piersiowej i wykonują nimi ostre ruchy tam iz powrotem).
Posyp cukrem („Posyp cukrem”, delikatnie rozgniatając palcami).
I zalać śmietaną. (Pięść wykonuje ruchy od góry do dołu, jakby podlewała).
To właśnie mamy sałatkę, rozciągnij dłonie do przodu).
Bogaty w witaminy! (Głaskanie dłonią po brzuchu)
Zastawa stołowa.
Dziewczyna Irinka uporządkowała wszystko. Naprzemiennie łączymy kciuk z resztą.
Dziewczyna Irinka powiedziała do lalki:
„Serwetki powinny być w serwetniku,
Olej musi znajdować się w pojemniku na olej,
Chleb powinien być w spichlerzu,
Co z solą? Cóż, oczywiście, w solniczce!
Zastawa stołowa (2)
Kupiliśmy naczynia w nowym sklepie: Ręce na stole, dłonie w dół; rozsuń palce i połącz.
Talerze, spodki, filiżanki Naprzemiennie podnoś palce prawej ręki
Wybrane z półek.
Piękny garnek, mlecznik i solniczka,
Zestaw noży i widelców, Naprzemiennie podnieś palce lewej ręki
Odpieniacz i olejarka. .
Czajnik
Cześć, jestem czajnikiem (pokaż grubość dłońmi)
Duży i gruby
Oto mój długopis (ramię w bok)
A oto mój nos (druga ręka do góry i na bok)
Jeśli się ugotuję, (klaszcz dłonią w czubek głowy)
Będę gwizdać (udajemy, że gwiżdżemy)
Zabierzesz mnie z pieca (przechylamy się w stronę gdzie w dłoni jest długopis)
Nalej sobie herbaty. (przechyl się na bok, gdzie ręka jest nosem)

Temat: Zwierzęta domowe i ptaki.

Wieprzowy.
Palce są wyciągnięte; naprzemiennie „chodź” po stole lub kolanach każdym z palców.
Ten gruby prosiak macha ogonem cały dzień, Littlefingers.
Ta gruba świnia podrapała się plecami po płocie. Anonimowy.
La-la-la-la, lu-lu-lu, kocham prosiaka. „Latarnie”.
La-la-la-la, lu-lu-lu, kocham prosiaka. Zaciskamy i rozluźniamy pięści.
Ta gruba świnia dłubała nosem w ziemi, Medium.
Ten gruby prosiak sam coś narysował. Wskazywanie.
La-la-la-la, lu-lu-lu, kocham świnię Ściskamy i rozluźniamy pięści.
Ta gruba świnia to kanapowiec i bezczelny, Big.
Chciał spać pośrodku i odepchnął wszystkich braci na bok. Ściskamy dłoń w pięść, zaciskamy kciuk do wewnątrz.
jestem na wsi...
Odpoczywam w wiosce, Ręce na stole, dłońmi w dół. Rozłóż i połącz palce prawej ręki.
Znam wszystkie zwierzęta domowe: rozłożyć i połączyć palce lewej ręki.
Królik, koń i koza, nazwij zwierzę, podnieś i przytrzymaj każdy palec prawej ręki, zaczynając od kciuka.
Kot, krowa i świnia. Podnieś i przytrzymaj pozostałe palce prawej ręki, a następnie lewej, zaczynając od kciuka.
A także baran z owcą,
Tak, wierny psie - Podnieś i przytrzymaj każdy palec lewej ręki.
Mój asystent. Kciuk podnieś prawą rękę do góry, zegnij wskaźnik, rozciągnij resztę do przodu i dociśnij do siebie - „pies”

Ptaki domowe.
Na podwórku jest ogrodzenie
Za ogrodzeniem znajduje się wybieg dla ptaków. (Ręce na stole: prawa - dłoń w dół, lewa - zaciśnięte w pięść; naprzemiennie zmieniaj położenie dłoni)
Oto zgiełk i próżność
Zaczyna się rano: (uderzamy prawą ręką, zaciśniętą w pięść, w dłoń lewej ręki, potem zmieniamy pozycję).
Pieją, rechoczą,
Głośno kwaczą, trajkoczą (Sukcesywnie łączą palce obu dłoni z kciukami).
Gęsi, kaczki, indyki,
Kury i koguty. (Połącz palce o tej samej nazwie, zaczynając od kciuków).
***
Kurczak ma kurczaka (kciuki na przemian dotykają reszty, zaczynając od małego palca).
Indyk ma indyka,
A kaczka ma kaczątko,
Każda mama ma dzieci
Wszystkie są piękne, dobre! Pokaż palce, bawiąc się nimi.

Temat: Warzywa. Owoc. Ogród. Ogród.

Warzywa.
W Larisce -
Dwie rzodkiewki.
Aloszka
Dwa ziemniaki.
W Kolczykach chłopczyca -
Dwa zielone ogórki.
I Wówka -
Dwie marchewki.
Tak, nawet w Petce -
Rzodkiewki z dwoma ogonami.
"Ogród".
Masaż paliczków palców (dla każdej linii - ugniatanie paliczka jednego palca; kierunek ruchy masujące- od paliczka paznokcia do podstawy palca
Uprawialiśmy czosnek, indeks
Papryka, pomidor, cukinia, średnia
Dynia, kapusta, ziemniak bezimienny
Cebula i trochę groszku. mały palec
Zbieraliśmy warzywa, mały palcu
Byli traktowani przez przyjaciół, bezimiennych
Kvasili, zjadł, solony, średni
Zabrano ich z chaty do domu. wskazywanie
Żegnaj na rok, lewy kciuku
Naszym przyjacielem jest ogród! prawy kciuk
Pomarańczowy.
Podzieliliśmy się pomarańczą. (dzieci łamią wyimaginowaną pomarańczę na plasterki)
Jest nas wielu (pokaż 10 palców)
A on jest sam. (pokaż 1 palec)
Ten kawałek jest dla jeża.
Ten kawałek jest dla szybkich.
Ten kawałek jest dla kaczątek.
Ten kawałek jest dla kociąt.
Ten kawałek jest dla bobra. (zegnij jeden palec dla każdej linii)
A dla wilka - skórka. (ruchy rzucania prawą ręką)
Jest na nas zły - kłopoty!!! (zaciśnij pięści i przyciśnij je do klatki piersiowej)
Uciekaj - kto gdzie idzie! („biegnij” palcami po stole)
Przyjaciele to ogrodnicy.
Palec jest gruby i duży
Poszedłem do śliwkowego ogrodu. (Dłoń jest zebrana w „krzywkę”. Zginamy kciuk, prostujemy go, a następnie zginamy na pół. Zegnij ponownie i tak dalej kilka razy)
Wskaźnik od progu
Wskazał mu drogę. (Zginamy palec wskazujący, a następnie „zginamy-rozginamy”)
Środkowy palec jest najdokładniejszy,
Strąca śliwki z gałęzi. (Zginamy środkowy palec, „zginamy go”. Jednocześnie należy starać się nie zginać palca wskazującego i kciuka)
Bezimienny podnosi, (Zginamy też bezimiennego, staraj się nie ruszać poprzednimi palcami)
I mały palec panie
Rzuca kości w ziemię! (Zgiąć mały palec)
Palma owocowa.
Ten palec jest pomarańczowy Palce kamery są wyprostowane jeden po drugim, zaczynając od dużego.
Oczywiście nie jest sam.
Ten palec to śliwka
Pyszne, piękne.
Ten palec to morela,
Wyrósł wysoko na gałęzi.
Ten palec to gruszka
Pyta: „Chodź, jedz!”
Ten palec to ananas
Owoce dla Was i dla nas. Wskazują dłońmi wokół siebie i na siebie.
jabłoń
Przy drodze jest jabłoń, Ręce splatamy nad głowami, palce mamy rozluźnione.
Jabłko wisi na gałęzi. Złóż nadgarstki razem.
Mocno potrząsnąłem gałęzią, trzymając ręce nad głową, poruszając się tam iz powrotem.
Tutaj mamy jabłko. Dłonie przed klatką piersiową naśladują, że trzymają jabłko.
Wpiję się w słodkie jabłko,
Ach, jaki przyjemny smak. Połącz nadgarstki, rozłóż dłonie.
„Jabłoczko” (rosyjska rozrywka ludowa).
Jabłko toczy się po ogrodzie Złóż dłoń w pięść i przekręć pięść.
I wpadł prosto do wody -
Wielka ilość! Opuść rękę

Temat: Zimujące ptaki.

Karmić ptaki
Nakarm ptaki zimą! (Przedstaw, jak wylewa się okruchy)
Pozwól zewsząd (rozłożyć ramiona na boki)
Przylecą do nas jak do domu (Kciuki są połączone, reszta trzepocze jak skrzydła)
Stawki na werandzie. (Koniuszki palców są połączone, przedstawiając dach domu)
Ilu z nich umiera - nie licz (Trzymaj się za głowę i potrząśnij nią)
Trudno to zobaczyć.
Ale w naszym sercu jest (Przyciskają ręce do serca)
A ptakom jest ciepło. (przytulają się i pieszczą)
Trenuj ptaki na mrozie (Przedstaw jak rozsypuje się okruchy)
Do twojego okna (połącz ręce w pierścień, nad twoją głową)
Abyś nie musiał rezygnować z piosenek (palce ze szczyptą „otwierają i zamykają dziób”)
Witamy wiosnę.
Pięć wróbli...
Pięć wróbli siedziało na płocie (Pokaż pięć palców,
Jeden odleciał, podczas gdy inni śpiewali. a następnie wygnij je jeden po drugim).
I śpiewali, aż zmęczenie przezwyciężyło,
Jeden odleciał, a cztery zostały.
Siedzieliśmy we czwórkę i trochę się zmęczyliśmy,
Jeden odleciał, ale pozostały trzy.
Siedzieliśmy we trójkę i trochę się zmęczyliśmy,
Jeden odleciał, a dwa zostały.
Siedzieliśmy razem i znowu się nudziliśmy
Jeden odleciał i został sam.
Jeden usiadł, wziął go i odleciał.
podajnik
Ile ptaków do naszego karmnika (Rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści.)
Przybył? powiemy.
dwa cycki,
Wróbel (jeden palec jest zgięty dla każdego imienia ptaka).
Sześć szczygieł i gołębi,
Dzięcioł w kolorowych piórach.
Każdy miał dość zboża. (Znowu zaciskają i rozluźniają pięści.)

Temat: Zwierzęta naszych lasów.

Wiewiórka siedzi.
Wiewiórka siedzi na wózku
Sprzedaje orzechy
lisia siostra,
Wróbel sikora,
Niedźwiedź gruby piąty,
Wąsaty zając.
(Dzieci z pomocą lewej ręki kolejno rozluźniają palce prawej ręki, zaczynając od kciuka).
Dzikie zwierzęta.
Króliki przyszły na łąkę, (Jednoczesne zgięcie palców w pięść.)
Młode niedźwiedzie, borsuki, (wyliczając zwierzęta, policz po kolei palce obu rąk)
Żaby i szop pracz.
Na zieleń, na łąkę,
Chodź i ty, mój przyjacielu.
Do wodopoju
W upalny dzień leśną ścieżką („spacer” po stole).
Zwierzęta udały się do wodopoju.
Łydka łosia tupała za matką łosia, (dla każdego dwuwiersza wyprostowują się
Lisiątko skradało się za lisicą matką, jeden palec na raz, zaczynając od małego palca).
Jeż potoczył się za mamą,
Niedźwiadek podążał za matką niedźwiedzicą,
Wiewiórki jechały za matką wiewiórką,
Za zającem matką są ukośne zające (sprawiają, że „uszy” „chodzą” po stole).
Wilczyca prowadziła młode,
Wszystkie matki i dzieci chcą się upić.
chytry lis
Rozciągamy palce: raz, dwa, trzy! (Ściśnij i rozluźnij palce. „Biegnij” na stole.
Rozciągamy palce, chodź, spójrz
Oto biegnie lis, raz, dwa, trzy! Wyraz twarzy jest bardzo przebiegły)
Sprytny lis, spójrz!
Rzeźbimy, rzeźbimy twarz, raz, dwa, trzy! (ruchy w tekście)
Co się stało? Dobry wygląd!
Przebiegły lis - oto jest!
Rudowłosa siostra jest dobra!
Oto zły lis, oh-oh-oh! (ruchy w tekście)
Wolę od niej uciec.
Nasz lis ma smutne spojrzenie,
Jeden lis siedzi i jest smutny.
Uśmiechnij się lisie, spójrz na nas
Nie zostawimy Cię nawet na godzinę!

Temat: transport. SDA.

Transport
Autobus, trolejbus, samochód, tramwaj -
Nie zapomnij o nich na ulicy.

Na morzach - statki, lodołamacze, statki,
Bardzo rzadko tu przyjeżdżają.
(Łączenie kolejno wszystkich palców kciukiem, zaczynając od palca wskazującego)
Samochody
Samochody poruszają się po autostradzie (przekręcamy wyimaginowaną kierownicę.)
Opony jeżdżą po asfalcie. (Łokcie przyciśnięte do ciała, dłonie poruszają się równolegle do siebie.)
Nie biegnij wzdłuż drogi (potrząsali palcem).
Powiem ci: „Beep”. (Ręka jest zaciśnięta w pięść, kciuk jest wyprostowany - „bip”.)
Transport-2.
Zginamy palce - (Zginamy palce zaczynając od małego palca)
Wezwiemy transport:
Samochód i helikopter
Tramwaj, metro i samolot.
Zacisnęliśmy wszystkie palce w pięść,
Wszystkie środki transportu są nazwane. („Wstrząśnij” dłońmi)
Maszyny-2.
Wszystkie samochody w porządku
Podjeżdżają na stację benzynową: (Obiema rękami „kręcą kierownicą” przed sobą).
ciężarówka z paliwem, śmieciarka,
Ciężarówka z mlekiem
Z piekarzem świeżego chleba.
I ciężki holownik. (Palce na przemian, zaczynając od małego palca, dotykają dłoni).
łódź
Nacisnę dwie dłonie (dłonie z łodzią, falujące ruchy rąk.)
I przepłynę przez morze.
Dwie dłonie - przyjaciele -
To jest moja łódź.
Podniosę żagle, (Podnieś wyprostowane dłonie do góry).
Będę pływać w błękitnym morzu.
I na burzliwych falach (Imitacja ruchów fal i ryb) ..
Ryby pływają tu i tam.
strażnik
Strażnik stoi uparty (palce „chodzą” po dłoni)
Macha do ludzi: Nie idźcie! („grozić” palcami)
Tutaj samochody jadą prosto (ręce przed sobą reprezentują kierownicę)
Pieszy, zaczekaj! („grozić” palcami)
Spójrz: uśmiechnął się (klaszczą w dłonie)
Zaprasza nas do wyjścia (palce „chodzą” po dłoni)
Wy, maszyny, nie spieszcie się (klaskanie w dłonie)
Pomiń pieszych! (skacząc w miejscu)
przepisy drogowe wiele.
Przepisów drogowych jest dużo. („grozić” palcami)
Czas - Uwaga droga! (zginaj palce naprzemiennie)
Dwa - sygnalizacja świetlna,
Trzy - spójrz znak drogowy,
I cztery - „przejście”.
Musisz znać zasady (klaśnij w dłonie)
I zawsze je rób. (pokaż „klasę!” kciukiem)
Rower
Dwa pedały skręcają nogi, (otwartymi dłońmi wykonujemy ruchy okrężne)
Koła pędzą po drodze (obracamy się z rękami zgiętymi w łokciach)
Jeżdżę tam, gdzie chcę -
Lewo, (symulacja, że ​​trzymamy kierownicę i skręcamy w lewo)
Przesunę się w prawo. (prawo)
Następnie do przodu (wykonujemy okrężne ruchy krzywkami obu rąk)
A potem z powrotem (z powrotem)
Naciskam hamulce (obiema dłońmi naciskamy na stół)
Wyścig
Jeden dwa trzy cztery pięć. (przenieś samochód na każdym palcu tam iz powrotem, zaczynając od dużego)
Możesz rozpocząć wyścigi. (tak samo, ale zaczynając od bezimiennego)
W kręgu, w kręgu.
Tam i z powrotem
Ale moje palce spowalniają moją maszynę do pisania (toczą maszynę na palcach, które są lekko zgięte)
Zamknięte. (zacisnąć pięść)
Samochód jest w garażu
A światła zgasły, już nie świecą. (Patrząc przez małą dziurkę w swojej pięści.)

Temat: mieszkanie. Urządzenia.

Odtwarzacz.
Odtwarzacz! Odtwarzacz!
Co słyszy, to pisze. Ściśnij - rozluźnij pięści obu dłoni.
Myszy piszczą z dziury,
Komary piszczą nad uchem.
Koniki polne i ptaki
Śpiewają bez prób. Zginamy jeden palec na obu dłoniach.
Cóż, więc - w środku zimy Prostujemy jeden palec u obu rąk
Zapraszamy wszystkich na lato Łączymy palce o tym samym imieniu na obu dłoniach zaczynając od dużych.
Każdy chce usłyszeć
Jak ryk letniego grzmotu. Dłonie od siebie, rozłóż i połącz palce.
Odkurzacz.
Odkurzacz, odkurzacz, Rytmiczne zgięcie palców obu dłoni (dłonie skierowane do przodu)
Gdzie wtykasz nos? to samo, ale dłonie są skierowane do siebie.
Brzęczę, brzęczę Dotyk koniuszków palców
Robię porządek.
.Dom.
Chcę zbudować dom, Ręce nad głową "dom".
Tak, że okno było w nim, Ręce przed oczami. Końce palców są zamknięte w „okienku”.
Aby dom miał drzwi, dłonie są zwrócone do siebie, zamknięte bocznymi częściami.
Obok rośnie sosna. Palce są wyciągnięte. Podciągamy ręce do góry.
Stań wokół ogrodzenia Ręce przed sobą w pierścieniu, palce złączone.
Pies pilnował bramy. Jedna ręka to „pies”, odłącz mały palec od pozostałych palców.
Słońce było, Krzyżuj ręce, palce wyciągnięte.
Padał deszcz, ruchy „strząsające”.
I tulipan zakwitł w ogrodzie. Przedramiona są wciśnięte. Palce-płatki patrzą w górę.
Dom króliczka.
Puk, puk, puk,
gdzieś słychać stukanie.
Młoty pukają
Budowa domu dla królików. (uderzając się pięściami).
Tutaj z takim dachem (dłonie nad głową).
Tutaj z takimi ścianami (dłonie przy policzkach).
Tutaj z takimi oknami (dłonie przed twarzą).
Tutaj z takimi drzwiami (jedna dłoń przed twarzą).
I z takim zamkiem (haczykowate uchwyty).
Na drzwiach jest zamek.
Kto mógłby to otworzyć?
Przewrócił
Skręcone
zapukał,
I - otwarte! (rączki odpięte)
Nowy dom
Puk-puk-puk, puk-puk-puk! Uderzają naprzemiennie, pięść w pięść.
Weź młotek, przyjacielu!
zbudujemy nowy dom, Połóż obok dłoni „ścianę”
W domu jest okno. Palce wskazujące są złożone „różdżką”, pozostałe są połączone „dachem”.
Jest jeszcze jeden wyższy
Na szczycie dachu znajduje się rura. Mały palec jest odłożony na bok - fajka.
Dom gotowy, zapraszamy gości: Pokaż oba palce wskazujące
"Przyjdź szybko!" Wykonaj zapraszający gest ręką.

Temat: Lato. Kwiaty.

Nasze szkarłatne kwiaty
Rozpuść płatki, Płynnie rozluźnij pięści.
Wiatr trochę oddycha
Płatki kołyszą się. Machają przed sobą rękami.
Nasz szkarłatne kwiaty
Zamknij płatki, Delikatnie zaciśnij dłonie w pięści.
Cicho zasnąć, położyć ręce pod policzkiem
Potrząsają głowami. Potrząsają głowami.
Kwiat.
Wysoki kwiat wyrósł na polanie,
(Nadgarstki łączą się, dłonie są rozstawione, palce lekko zaokrąglone).
Otworzył płatki w wiosenny poranek.
(Rozłóż palce).
Wszystkie płatki piękna i odżywienia
(Rytmicznie poruszaj palcami razem i osobno).
Razem dają podziemne korzenie.
(Dłonie w dół, przyciśnij tylną stronę do siebie, rozsuń palce).
Słonecznik.
Zasadził ziarno
(szczypta)
Wzniósł słońce.
(rozłożyć dłonie)
Przełamiemy to słońce
(otwarte dłonie)
Zbierzemy dużo zboża.
(zbierz ziarna z drugiej dłoni)

Temat: owady.

Biedronki.
Biedronka - (dzieci machają rękami)
Czarna głowa. (łapiąc się za głowę)
Leć do nieba (ręce do góry)
Przynieś nam trochę chleba. (ramiona do przodu)
Czarno-biały (dwie dłonie w jednym kierunku i w drugim)
Tylko nie gorąco. (rzucanie palcami)
Komar.
Wspólnie liczymy palce - Ściśnij i rozluźnij palce.
Nazywamy owady.
Motyl, konik polny, mucha, na przemian zginaj palce w pięść, zaczynając od dużego.
To chrząszcz z zielonym brzuchem.
Kto tu dzwoni? Obracają się wraz z małym palcem.
O, nadchodzi komar!
Ukrywać! Chowają ręce za plecami.
owady
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - Ściśnij - rozluźnij palce w pięść.
Owady, które musisz znać: Konsekwentnie połącz palce obu dłoni z kciukami.
Mucha, motyl, pszczoła,
Mrówka, komar, osa,
Trzmiel, konik polny i świerszcz ... Naprzemiennie zegnij palce, zaczynając od kciuka prawej ręki.
I każdy ma sześć nóg! Podnieś prawą rękę otwartą dłonią do góry i ściśnij lewą w pięść, unosząc górę kciuka - pokaż sześć palców.
Pająk.
Pająk chodził po gałęzi,
A dzieci poszły za nim. Ręce skrzyżowane; palce każdej dłoni „biegną” wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż ramienia drugiej ręki.
Deszcz z nieba spadł nagle,
Zmył pająki na ziemię. Szczotki są swobodnie opuszczane, wykonujemy ruch wstrząsający (deszcz). Klaśnij w dłonie na stole/kolanach.
Słońce zaczęło przygrzewać
Pająk znów się czołga, dłonie są przyciśnięte do siebie bokami, palce są rozłożone, potrząsamy rękami (słońce świeci)
A wszystkie dzieci pełzają za nim, Działania są podobne do oryginalnych.
Chodzić po gałęzi. „Pająki” czołgają się po głowie
Pszczoła.
Przyleciały do ​​nas wczoraj machając rękami
Pasiasta pszczoła.
A za nim trzmiel-trzmiel Na każdą nazwę owada zgina się palec
I wesoła ćma
Dwa chrząszcze i ważka
Jak oczy latarki. Z palców wykonują kółka i przybliżają je do oczu.
Brzęczał, latał
Padli ze zmęczenia. . Opuszczają dłonie na stół..

Temat: Meble.

Dom.
Pod grzybem - chata-dom (połącz dłonie z chatą)
Mieszka tam wesoły krasnal.
Zapukamy delikatnie (uderz pięścią jednej ręki w dłoń drugiej)
Zadzwońmy. (dłonie obu rąk są odwrócone, palce skrzyżowane; środkowy palec prawej ręki jest opuszczony i lekko się kołysze).
Gnom otworzy nam drzwi,
Zadzwonię do chaty.
W domu jest podłoga z desek (opuść dłonie w dół, dociśnij krawędź do siebie)
A na nim dębowy stół. ( lewa ręka zaciśnięte w pięść, dłoń prawej dłoni opada na wierzch pięści)
W pobliżu znajduje się krzesło z wysokim oparciem. (skieruj lewą dłoń pionowo w górę, pięść prawej dłoni kciukiem do siebie przyłóż do jej dolnej części)
Na stole jest talerz z widelcem. (dłoń lewej ręki leży na stole i jest skierowana w górę, przedstawiając talerz, prawa ręka przedstawia widelec: dłoń jest skierowana w dół, cztery palce są wyprostowane i lekko rozstawione, a kciuk jest dociśnięty do dłoni )
A naleśniki to góra -
Uczta dla dzieci.
Meble.
Jeden, dwa, trzy, cztery palce są zgięte, zaczynając od dużego, na obu dłoniach.
W mieszkaniu dużo mebli. Zaciskanie i otwieranie pięści
Powiesimy koszulę w szafie, Zegnij palce, zaczynając od dużej.
Wstawmy kubek do szafki.
Aby dać odpocząć nogom
Usiądźmy trochę na krześle.
A kiedy już spaliśmy
Leżeliśmy na łóżku.
A potem jesteśmy bydłem
Siedzieli przy stole, na przemian klaszcząc w dłonie i pukając pięściami
Pili herbatę z dżemem.
W mieszkaniu dużo mebli.
Meble (2)
W naszej jadalni
Jest doskonały dębowy stół,
Krzesła - oparcia są całe rzeźbione,
Nogi są zgięte, skręcone.
I orzechowy bufet
Na dżemy i słodycze.
W pokoju dla dorosłych - sypialni -
Jest lustrzana szafa na sukienki,
Dwa szerokie łóżka
Z kocami na watolinie
I brzozowa komoda
Mama zabiera tam ubrania.
A w salonie są fotele,
Tutaj ogląda się telewizję.
Jest sofa i stolik kawowy,
W ścianie znajduje się centrum muzyczne.
(Dla każdej nazwy mebla dzieci zginają jeden palec)
Meble (3)
Meble, zacznę liczyć Pokaż dłonie obu rąk.
Fotel, stół, sofa, łóżko, Palce obu dłoni są naprzemiennie zaciśnięte w pięści.
Półka, stolik nocny, kredens,
Szafa, komoda i taboret.
Wiele mebli nazywano Rozluźnij pięści i pokaż dłonie.
Dziesięć palców uszczypniętych! Ściśnij pięści i podnieś je.

Temat: ubrania. Czapki.

Myć się
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć - (Konsekwentnie łącz palce
Umyjemy rzeczy: jedną ręką palcami drugiej ręki.)
Sukienka, spodnie i skarpetki,
Spódnica, bluzka, chusteczki.
Nie zapomnijmy o szaliku i czapce -
My też je umyjemy. (Krzywki imitują pranie.)
Masza założyła rękawiczkę ....
Masza załóż rękawiczkę: (Ściśnij palce w pięść)
„Och, gdzie ja robię palec?
Nie mam palca, już go nie ma (Rozluźnij wszystkie palce oprócz kciuka)
Nie dotarł do mojego domu”.
Masza zdjęła rękawiczkę: (Rozprostuj kciuk).
„Patrz, znalazłem!
Szukasz, szukasz, a znajdziesz (Ściśnij palce w pięść, rozdziel kciuk.)
Cześć, palec, jak się masz?
Rękawice.
Babcia Lis robi na drutach (naprzemiennie pocieraj palcami.)
Rękawiczki do wszystkich lisów: (Zginamy palce).
Dla małego lisa Saszy,
Dla kurki Maszy,
Dla małego lisa Kolyi,
Dla lisa Oli,
I małe rękawiczki
Dla Nataszy - kurki.
Rękawiczki, tak, tak, tak!
Nigdy nie zamarzniemy! (Potrzyj dłonie o siebie.)
Myć się
(Dzieci wykonują czynności zgodnie ze znaczeniem wiersza)
Och, ubrania się pobrudziły, nie dbaliśmy o nie,
Traktował ją niedbale, Ugniatał, brudził w kurzu.
Musimy ją uratować i uporządkować.
Wlej wodę do miski, wsyp proszek.
Namoczymy wszystkie ubrania, dokładnie wytrzemy plamy,
Myjemy, płuczemy, wyżymamy, potrząsamy.
A potem łatwo i zręcznie zawiesimy wszystko na linach.
W międzyczasie suszą się ubrania Będziemy tańczyć i wirować.
Sto ubrań. A. Barto.
Stanik na rowerze (naprzemiennie zegnij palce obu dłoni)
Trzy koszulki (jednocześnie dla każdej nazwy odzieży)
Na podszewce sukienki
szalik wokół szyi,
duży szal,
Jaka piłka się toczy? (wzrusza ramionami)
Sto ubrań (rytmicznie ściskaj i rozluźniaj palce obu dłoni)
sto zatrzasków
Słowo nie może zostać wypowiedziane. (poklepują się po ramionach).
Mama tak bardzo się zmęczyła
nie wiem czy tu jestem! (rozłóż ręce na boki)

Temat: Buty

Buty.
Policzmy po raz pierwszy, (naprzemienne klaskanie
Ile mamy butów. i uderzeń w stół.)
Buty, kapcie, buty
Dla Nataszy i Seryozki (dla każdej nazwy buta
Co więcej, buty są wyginane pojedynczo, zaczynając od dużego).
Dla naszej Walentynki
I te buty
Dla małej Galenki.
Buty.
Wszędzie, wszędzie jesteśmy razem
Nierozłączni idziemy. Palec środkowy i wskazujący „chodzą” po stole.
Idziemy przez łąki
Wzdłuż zielonych brzegów
Zbiegli po schodach,
Szedł wzdłuż ulicy
Po wejściu pod łóżko dzieci zginają po jednym palcu, zaczynając od dużego.
Śpijmy tam spokojnie. Połóż dłonie na stole.
Nowe trampki.
Jak nasz kot
Buty na stopach
Jak nasza świnia
Buty na stopach.
I na łapach psa
Niebieskie kapcie.
Mała koza
Nosi buty.
A syn Vovki -
Nowe trampki. Zegnij palce, zaczynając od dużego.
Lubię to. Lubię to.
Nowe trampki. „Step” na stole środkowym i wskazującym palcem obu dłoni.

Temat: Zwierzęta Północy i Południa.

Białe niedźwiedzie.
Niedźwiedzie polarne nie boją się mrozu, Ręce na stole, dłońmi w dół; rozłóż palce prawej ręki na boki i połącz.
Lubią pływać w lodowatym morzu. Ręce na stole, dłońmi w dół; rozłóż palce lewej ręki na boki i połącz.
Nie boją się Arktyki
Morsy z kłami, podnieś palce prawej ręki jeden po drugim, zaczynając od kciuka.
Polują na ryby i foki. Podnieś palce lewej ręki pojedynczo, zaczynając od kciuka.
Uszczelki.
Tyopy-tyapy, tyopy-tyapy, Z mocno zaciśniętymi palcami klepią kolana lub stół (ręce są nieruchome).
To są płetwy, a nie łapy.
Foki mają takie płetwy
Noszone przez mamy, ojców, dzieci.
w gorących krajach
Jeśli w gorącym kraju
Przypadkowo trafiłem, Ściśnij - rozluźnij palce w pięści.
Wtedy zobaczę tam szakala, Połącz wszystkie palce obu dłoni z kciukami, tworząc „lornetkę”, przyłóż go do oczu.
Kangur, hipopotam, Wyprostuj kciuk i palec wskazujący prawej ręki.
Małpa, tygrys, lew, Rozprostuj środkowy, serdeczny i mały palec prawej ręki.
Krokodyl i słoń. Wyprostuj kciuk i palec wskazujący lewej ręki.
Żyją dobrze - Rozprostuj środkowy, serdeczny i mały palec lewej ręki.
Nie ma śnieżnych zim. Klaśnij w dłonie, rozłóż ręce na boki.
Słoń.
W zoo jest słoń
Uszy, tułów - wszystko jest z nim.
Kiwa głową,
To tak, jakby cię zapraszał. Środkowy palec jest w dół. Z jednej strony zaciska się go małym palcem i serdecznym, a z drugiej wskazującym i kciukiem. Poruszaj środkowym palcem, machaj pędzlem.
Małpy i książki.
Dwie niegrzeczne małpy
Uwielbiały przeglądać książki.
Potrząśnij nimi, poliż
I jak czytanie. (Wykonuj ruchy odpowiadające tekstowi)
Zręcznie zabrany do pracy
I założyli okulary. (Pokaż okulary z rękami)
Przynieśli książkę do nosa (Przybliż dwie dłonie do twarzy)
Nagle zabrane
Przez okulary nic nie widać. (Dłonie z dala od twarzy)
A małpy są tak urażone! (Ocieramy policzki „łzami”)

Temat: Dzień Zwycięstwa.

Na paradzie.
Jak żołnierze w paradzie, Ściskamy, rozluźniamy pięści.
Idziemy obok siebie
Lewy - jeden, lewy - jeden, Klaśnij w dłonie.
Wszyscy klasnęli w dłonie -
Przyjazny, baw się dobrze!
Nasze stopy się trzęsą
Głośniej i szybciej!
Nasza armia.
Aty - bati, at - bati! Naprzemiennie „chodź” wskazującym i środkowym palcem prawej i lewej ręki.
Żołnierze maszerują na paradę!
Nadjeżdżają tankowce
Potem strzelcy
A potem piechota -
Firma za firmą.
Strażnik graniczny.
Będę strażnikiem granicznym, Zaciskaj i otwieraj palce w pięści jednocześnie na obu dłoniach.
Aby chronić granice, połącz palce obu dłoni o tej samej nazwie, zaczynając od kciuków.
A kraj mógł spokojnie rozdzielić palce o tej samej nazwie, zaczynając od małych palców.
zdrowy sen spać w nocy. Połącz kolejno wszystkie palce obu dłoni z kciukiem.]
Nasze mamy.
Wiele matek na tym świecie Rozkłada ręce w różnych kierunkach, a potem ciasno obejmuje ich ramiona.
Wszystkie są kochane przez dzieci!
Dziennikarz i inżynier, naprzemiennie zginaj palce, zaczynając od małego palca, najpierw na jednej, a potem na drugiej ręce.
kucharz, policjant,
Krawcowa, dyrygentka i nauczycielka,
Lekarz, fryzjer i budowniczy -
Potrzebne są różne matki, ściskają obie dłonie w „zamek”
Mamy są ważne! Rozciągnij ramiona, podnieś dłonie do góry.
Rodzina
Jeden dwa trzy cztery! (klaszczą w dłonie)
Kto mieszka w moim mieszkaniu?
Jeden dwa trzy cztery pięć! (klaszczą w dłonie)
Mogę policzyć wszystkie
Tata, mama, brat, siostra, kot Murka,
Dwa kocięta, mój szczygieł, świerszcz i ja (naprzemienne głaskanie - masaż wszystkich dziesięciu palców).
To cała moja rodzina!
Kto przybył?
Kto przybył? Palce obu dłoni są złożone razem.
My, my, my! Końcówki kciuków szybko klaszczą.
Mamo, mamo, czy to ty? Czubki kciuków są wciśnięte, podczas gdy czubki pozostałych machają.
Tato, tato, czy to ty? Klaśnij końcówkami indeksu.
Tak tak tak! Końcówki kciuków klaszczą.
Bracie, bracie, czy to ty? Końcówki środkowych palców klaszczą.
Tak tak tak! Końcówki kciuków klaszczą.
Och, siostro, czy to ty? Czubki bezimiennych klaskają.
Tak tak tak! Końcówki kciuków klaszczą.
Wszyscy razem, tak, tak, tak! Czubki małych palców klaszczą. Klaskać.
Przyjazna rodzina
Ten palec to dziadek (zginamy palce jeden po drugim, zaczynając od kciuka)
Ten palec to babcia,
Ten palec to tatuś
Ten palec to mama
Ale ten palec to ja,
Razem - przyjazna rodzina! (klaszczą w dłonie)

Temat: Zawody.

Do pracy
Chodźcie chłopaki, bierzmy się do pracy. Wyprostuj palce naprzemiennie
Pokaż swoją pasję. duży start.
Duże drewno do cięcia
Podpal wszystko dla ciebie,
I nosisz wodę
I gotujesz obiad
I zmywasz naczynia.
A potem śpiewaj wszystkim piosenki,
Piosenki do śpiewania i tańca, Energicznie poruszaj palcami.
Bawić nasze dzieci.
Naparstek
Haftuje, szyje igłę, W prawej ręce wyimaginowaną igłę
Palec boli, „szyje” i dotyka wskaźnika
Kłujący palec. palec lewej ręki.
naparstek
W tym samym momencie
Do dziewczyny na palcu „Załóż naparstek”.
Skok!
Mówi do igły: „Szyj”.
-szaj,
i nie waż się kłuć! Grożą palcem.
Kucharz
Kucharz przygotowywał obiad, Krawędź jego dłoni stukała w stół.
A potem zgaszono światła. Zegnij kciuk lewej ręki.
Leszcz kucharz bierze
I obniża go do kompotu. Zegnij palec wskazujący.
Wrzuca kłody do kotła, -średnie
Wkłada dżem do piekarnika - bezimienny
Koliduje z zupą kikutem, - małym palcem
Ugli bije chochlą.
Cukier wlewa się do bulionu.
I jest bardzo szczęśliwy! Wzruszają rękami.
Malarze
Malarze noszą wapno, trzymają w dłoniach wyimaginowane wiadra, imitują chodzenie w miejscu.
Ściany pędzlem witriolowym. Naprzeciw siebie, poruszając wyimaginowanym pędzlem w górę iw dół.
Powoli hodowana kreda. Pochylony, przeszkadzaj pędzlem w wyimaginowanym wiadrze.
też bym tak potrafiła. "Obraz"
Kowal
Jest kowal od kowala, Ręce na stole, dłońmi w dół,
Kowal niesie ze sobą dwa młoty. palce uniesione, lekko zgięte.
Puk, puk, puk, puk, stukaj naprzemiennie prawą, lewą ręką, wszystkimi palcami.
Tak, uderz od razu. Palce obu rąk uderzają jednocześnie w stół.
Listonosz
Co przyniósł nam listonosz? Zaciskaj i rozluźniaj pięści.
Chodzi z grubą torbą. Przejdź palcami po stole.
Tłumaczenie, czasopismo, gazeta, Zegnij palce, zaczynając od dużego.
W paczce znajdują się 2 kasety.
I list od cioci Valyi,
By czekać na jej przybycie.
Piekarz
Piekarz, piekarz, bez mąki
Upiecz nam koloboki. Wykonuj okrężne ruchy dłońmi
Dwa suszenie - Vanyushka, Naśladujemy zwijanie bułki.
Dwa bułeczki - Tanya, Naprzemiennie połącz kciuki
Dwa bułeczki - Mishka, obie ręce z resztą palców
Dwie rolki - do Marishki. - ćwiczenia „kółka”.

Temat: Zimowa zabawa. zimowe widoki Sporty.

Zimowa zabawa.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (zgięte palce)
Poszliśmy na spacer po podwórku („chodzimy” po stole palcem wskazującym i środkowym)
Oślepili śnieżną kobietę (toczymy „guzowe” uchwyty)
Ptaki karmiono okruchami („nakarm ptaki”)
Następnie stoczyliśmy się ze wzgórza (przesuwamy palcem wskazującym prawej ręki wzdłuż dłoni lewej ręki)
I oni też leżeli na śniegu (kładziemy dłonie na stole jedną stroną, potem drugą)
Wszyscy wrócili do domu w śniegu (podajemy sobie ręce)
Jedliśmy zupę („jemy zupę”),
poszedł spać (dłonie pod policzkiem).
Sportowcy
Aby nie bać się chorób Podnieś ręce do ramion, ramion, na boki.
Uprawianie sportu jest konieczne Zaciskamy i rozluźniamy pięści.
Tenisista gra w tenisa Zginamy palce w pięść, zaczynając od małego palca.
Jest sportowcem, nie artystą
Piłkarz gra w piłkę nożną
Hokeista gra w hokeja
W siatkówce – siatkarz,
W koszykówce, koszykarz.
Narciarze
Biegamy z Wami na nartach Dzieci „ślizgają się” stukając palcami po stole (na nartach)
Śnieżne narty liżą „Glide”, wykonując naprzemienne ruchy palcami
A potem - na łyżwach („biegnij” na łyżwach)
Ale upadliśmy. Oh!
A potem robili śnieżki, pokazują jak się robi śnieżki (z góry, potem jedna ręka, druga)
A potem potoczyły się śnieżki, Toczą się wyimaginowaną bryłą
A potem bez sił upadli "Rzucają się w siebie"
I pobiegł do domu
śnieżna kula
Raz, dwa, trzy, cztery (zegnij palce)
Ty i ja zrobiliśmy śnieżkę (rzeźbimy, zmieniając położenie dłoni)
Okrągły, mocny, bardzo gładki. (pokaż kółko, pogładź ich dłonie razem)
Jeden - podrzuć, („podrzuć”, spójrz w górę)
Dwa, złapiemy to. („chwyt”, przysiad)
Trzy - rzućmy (wstań, „upuść”)
I ... przerwa! (tupać)
Zimowe zabawy (2)
Rzeźbimy bryłę śniegu (dzieci ściskają i rozluźniają dłonie)
Z grudek zaślepiamy dom. (Połącz czubki palców, lekko rozłóż dłonie na boki)
Zwierzęta będą mieszkać w domu (klaszczą w dłonie)
Baw się i zaprzyjaźnij
Razem strzec domu (Połącz ręce w „zamku”)
Chodź kolego
Dalej, kolego, bądź odważny, kolego! (Dzieci rzeźbią wyimaginowaną bryłę i odsuwają ją od siebie)
Rzuć śnieżką w śnieg -
Zmieni się w gęstą bryłę. (narysuj okrąg w powietrzu)
I stanie się bałwanem. (Dzieci rysują trzy koła o różnych rozmiarach od dołu do góry)
Jego uśmiech jest taki promienny! (Połóż dłonie na policzkach, przedstawiając szeroki uśmiech)
Dwoje oczu, kapelusz, nos, miotła ... (Dzieci pokazują oczy palcami wskazującymi, kapelusz dłonią, nos i wyimaginowaną miotłę prawą pięścią)
Ale słońce trochę się przypiecze - (Dzieci podnoszą ręce do góry)
Niestety! I żadnego bałwana! (Podnoszą ramiona i rozkładają ręce na boki, a następnie kucają, zakrywając głowy rękami)

Temat: Zima.

Zamrażanie
Nadchodzi wieczór (rozłóż ręce na boki),
Rozpoczyna się zamieć (wymachuj rękami z boku na bok nad głową).
Mróz się nasila (z wysiłkiem zaciśnij pięści)
- Uszczypnij policzki, uszczypnij nos (lekko uszczypnij palcem policzki i nos)
Ręce zaczęły zamarzać (pocierać dłonie)
Należy je rozgrzać (oddychać w dłoni).
Nadchodzi wieczór (rozłóż ręce na boki)
Ciemność gęstnieje.
Nadszedł czas, żebyśmy poszli do domu
-Do widzenia! Do rana! (pomachać na do widzienia).
Zima
Przyniósł mróz. palcami masuj ramiona, przedramiona
Nadeszła zima, trzy dłonie przyciśnięte do siebie
Nos zamarza. masuj czubek nosa dłonią
Śnieg, płynne ruchy dłoni
Zaspy śnieżne, pięści na przemian uderzają w kolana
Lód. dłonie pędzą na kolanach w różnych kierunkach
Wszystko na ulicę - naprzód! wyciągnij obie ręce do przodu
Mróz (2)
Och, mróz jest zły (potrząsają głowami, trzymają go rękami)
Gałęzie pokryte śniegiem. (machać rękami)
Chwyta za nos. (łapiąc ich za nosy)
Szczypać się do łez (Uszczypnąć się w policzki)
Dzieci się nie boją (grożą palcem)
I na nartach („Idą na narty”)
I jeżdżą na sankach („Idą na sankach”)
Naśmiewają się z wściekłego mrozu. (Skacz i klaszcz w tym samym czasie)
Zima
Nasze ręce zamarzają. Mocno dociśnij pięści do siebie
Pobawmy się - trochę Rozluźnij pięści, klaszcz w dłonie.
Klaśnijmy w dłonie. Klaskać
Klaskać, klaskać, klaskać, klaskać!
Palce, aby je ogrzać, Ściśnij dłonie razem, pocieraj
Trzeba mocno wcierać. dłoń na dłoni.
Ogrzewamy palce, Ogrzewamy dłonie ruchem okrężnym,
Ściskamy je - rozluźniamy je! zaciskać i rozluźniać pięści.

Tematyka: Las, drzewa, krzewy.

Klon
Za oknem sopel topnieje,
Wiatr rozdziera chmury na strzępy. strzępy „łzy”,
Rozluźnianie, otwieranie, otwieranie pięści,
Klonowe ciasne pięści.
Oparł się o okno. dłonie razem przyciśnięte do policzka
I jak tylko stopi się śnieg
Mam zieloną rękę do wyciągania dłoni do przodu,
Klon rozciągnie się przed kimkolwiek innym. zaciskać i rozluźniać pięści
Igły
Przy sośnie, jodle i choince (dzieci toczą się w dłoniach, masując dłonie
Bardzo ostre igły piłka do masażu)
Ale nawet silniejszy niż świerk,
Jałowiec cię ukłuje! (rzuca piłkę)
Temat: Mój kraj, moja republika, moje miasto.
Ojczyzna.
Witaj złote słońce! Rozciągnij się z wyciągniętymi palcami
Witaj błękitne niebo! Machaj do nieba
Witaj wolna wietrze! Faliste ruchy rąk
Witaj mały dębie! Pokaż "dąb" - rośnie od małego oczka wzwyż
Mieszkamy w tym samym regionie
Witam was wszystkich! "Uściski"
Mój kraj
Spojrzę na mapę: proste dłonie wyciągają się do przodu
Oto ziemia rosyjska. na przemian połącz palce o tej samej nazwie
Są tu lasy i jeziora,
Góry, rzeki i morza.
Kocham cię, Rosja, ciasno wciśnięta w „zamek”
Jesteś moją Ojczyzną! położyć ręce na piersiach

Temat: święto choinki, Nowy Rok, Boże Narodzenie.

obchody Nowego Roku
Długo czekaliśmy na wakacje. Pocieramy dłoń o dłoń.
W końcu nadeszła zima. Zaciśnij pięści, przyciśnij je do siebie.
W końcu nadeszła zima, palce „idą” po stole, na kolanach.
Przyniosła drzewo w odwiedziny. Palce pokazują choinkę, palce wskazujące splatają się
Wszyscy zbliżyliśmy się do drzewa,
Rozpoczęły się okrągłe tańce. Ruchy okrężne rękami.
Krążyli, tańczyli, Opuść ręce, zrelaksuj się.
Nawet trochę zmęczony.
Święty Mikołaj przyjdź szybko, przyciśnij dłonie do siebie, a następnie wyciągnij się do przodu.
Przynieś nam prezenty.
Teraźniejszość
Święty Mikołaj przyniósł prezenty: „Chodź” palcami po stole.
Podkłady, albumy, znaczki, Naginają każde imię
Niedźwiedzie kukiełkowe i samochody, każdy po jednym palcu, pierwszy
Papuga i pingwin, w prawo, potem w lewą rękę.
Czekoladowe pół torebki Wykonane z palców prawej ręki
I puszysty piesek! pysk szczeniaka, zgięty
Wątek! Wątek! palec środkowy i wskazujący - „uszy”
na choince
Bawiliśmy się na choince, rytmiczne klaskanie
A oni tańczyli i bawili się. Uderzenia pięścią.
Później dobry dziadek Frost „chodzi” środkowym i wskazującym palcem po stole.
Dał nam prezenty. „narysuj” dużym kołem rękami.
Dał ogromne paczki
Zawierają również smakowite przedmioty: Rytmiczne klaskanie w dłonie
Słodycze w niebieskich papierach, palce są zgięte, zaczynając od dużej
Orzechy obok nich
gruszka, jabłko,
Jedna złota mandarynka.
Jodełkowy
Czekają na kłujące piękno „Rysowanie” choinki własnymi rękami.
W każdym domu w grudniu. Zrób „dom” z dłoni.
Na gałęziach zapalą się latarnie, pokazane zostaną „Latarnie”.
Iskry rozpryskują się w srebrze. Ręce nad głową, palce wyciągnięte.
W domu od razu zrobi się świątecznie. Biorą się za ręce i tańczą w kółko.
Okrągły taniec zakręci się.
Święty Mikołaj spieszy się z prezentami, Idą w kółko z wyimaginowanym
Nadchodzi Nowy Rok. torba na ramiona.
Dekorujemy choinkę
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć Na przemian połącz opuszki palców obu dłoni, zaczynając od kciuka.
Udekorujemy choinkę.Łączą dłonie z „domem” nad głowami i rozkładają ręce na boki.
Zawiesimy kulki, połączmy koniuszki palców obu dłoni, tworząc kulki
jasne latarki, Przyciśnij dłonie do siebie, rozsuń palce, wykonuj ruchy obrotowe dłońmi do przodu - do tyłu
Rozochocona Pietruszka, Przedstawienie długi nos
I różne zabawki: Wyciągnij dłonie do przodu
I zabawny miś Pokaż „niedźwiedzie łapy” i kołysz się z boku na bok
A zając - tchórz Otwarte dłonie przyłożyli do głowy
Nowy Rok
Nadchodzi Nowy Rok! (klaszczą w dłonie)
Dzieci prowadzą okrągły taniec. (Szczotki są splecione palcami, ramiona są wyciągnięte, dłonie są obracane do wewnątrz i na zewnątrz)
Kulki wiszą na choince (naprzemiennie łączymy palce obu dłoni, tworząc kulę)
Latarnie świecą. (Latarki)
Tutaj błyszczą kry, (Naprzemiennie ściskaj i gwałtownie rozluźniaj pięści)
Płatki śniegu wirują. (Łatwe i płynne przesuwanie pędzli)
Odwiedza Świętego Mikołaja (palce chodzą po kolanach lub po podłodze)
Przynosi wszystkim prezenty. (Trzy dłonie razem)
Aby policzyć prezenty (Uderz w kolana lub podłogę, jedną ręką dłonią, drugą pięścią, a następnie zmień)
Zginamy palce: (masujemy każdy palec po kolei)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Temat: Obrońcy Ojczyzny.

Bojownicy
Te palce to wojownicy. Rozłóż palce na obu dłoniach
Zdalni koledzy. ściśnij je w pięść.
Dwa duże i silne maleństwa Podnieście dwa kciuki,
I doświadczony żołnierz w bitwie. innym mocno przycisnąć do stołu.
Dwóch strażników - odważny! Podnieś palce wskazujące
Dwóch mądrych facetów! innym mocno przycisnąć do stołu.
Dwóch bezimiennych bohaterów, Podnieście środkowe palce,
Ale praca jest bardzo gorliwa! innym mocno przycisnąć do stołu.
Dwa małe palce - szorty Podnieś palce serdeczne,
- Bardzo mili chłopcy! Klaszcz.
żołnierski
Dla żołnierza jest to całkowicie normalne: pokaż dwa palce w „procie”
Zawsze wyprasowana forma. Zaciśnij dłonie w pięść wystawiając kciuk „klasa”
Arsenij wziął pultyk w dłonie, „Chodź” z palcami na kolanach
Chciał zobaczyć kreskówkę Klaśnij w dłonie
Strażnicy graniczni mają słupek, mocno zaciśnięte palce do przyczepienia do skroni
Most jest przez nich strzeżony. Dłonie są mocno dociśnięte do siebie, „rozłożone” w mostek
Dziś dzień wszystkich ojców
Dziś święto wszystkich ojców, Ściśnij i rozluźnij palce
Wszyscy synowie, wszyscy gotowi, klaszczą w dłonie
Chroń swój dom i matkę, Zrób „dom” z dłoni, połóż ręce na sercu
Chroń nas wszystkich przed niebezpieczeństwem! Ściśnij i rozluźnij palce
Kapitan
Płynę białą łodzią, skieruj opuszki palców do przodu, przyciśnij dłonie dłońmi
Na falach z perłową pianką. do siebie, lekko otwarte.
Jestem dzielnym kapitanem, wymawiającym rym, pokazującym jak łódka
Nie boję się huraganu. kołysze się na falach, a następnie płynnymi ruchami rąk
Krążą białe mewy, same fale, potem zgodnie z tekstem
Nie boją się też wiatru. werset przedstawia mewę ze skrzyżowanymi ramionami, łączącą się
Tylko przeraża krzyk ptaka dłonią z tyłu i falą
Stado złotych rybek. zaciśnięte razem palce
I podróżując po krainie czarów, wyprostowałem dłonie palcami,
Patrząc na oceany, przyciśnięte do siebie, aby zobrazować ryby.
Podróżnik-bohater, z płynnymi ruchami dłoni pokazuje
Wrócę do domu do mamy. jak ryby pływają w wodzie

Temat: Święta. Bajki.

Ulubione bajki
Policzmy palce, klaszczmy w dłonie
Nazwijmy bajki
Rękawiczka, Teremok, Naprzemiennie zegnij palce lewej ręki
Piernikowy ludzik - rumiana strona.
Jest Snow Maiden - piękność,
Trzy misie, Wilk - Lis.
Nie zapominajmy o Sivka-Burce, naprzemiennie zegnij palce prawej ręki
Nasza prorocza kaurka.
Znamy bajkę o ognistym ptaku,
Nie zapominamy o rzepie
Znamy Wilka i kozy. Zaciskają pięści
Wszyscy są zadowoleni z tych historii. Klaszcz
Rzepa
Babcia i dziadek ciągną, ciągną, Dzieci wyciągają kciuki.
Z ziemi duża rzepa. Wskazywanie.
Przyszła do nich wnuczka, Środkowa.
Wystąpił błąd, Nienazwany.
Kot też ciągnął. Małe palce.
Choć trzymany mocno, Weź rzepę.
Wyciągnięta rzepa! Podnoszą ręce razem z rzepą.
Bajki
Mysz biegła szybko (biegnąc palcami po stole)
Mysz machała ogonem (imitacja ruchu)
Och, upuściłem jądro (ściśnij uchwyty w pięści „jądro”)
Spójrz, złamałem to (pokaż „jądro” na wyciągniętych ramionach)
Tutaj ją kładziemy (pochyl się)
I polali go wodą (imitacja ruchu)
Rzepa urosła dobra i mocna (rozłóż ręce na boki)
A teraz go pociągniemy (imitacja ruchu)
I ugotuj owsiankę z rzepy (imitacja jedzenia „trzymaj łyżkę”)
I będziemy zdrowi i silni od rzepy (pokaż „siłę”)
Jesteśmy wspaniałą rodziną kóz
Uwielbiamy skakać i skakać (klaskać w dłonie)
Uwielbiamy biegać i bawić się
Uwielbiamy trącać rogami (palce obu rąk pokazują „rogi”)
Rzepa (2)
Posadziliśmy rzepę („wykopując” palcami dziurę w dłoni dziecka),
Podlewali rzepę (pokaż palcami, jak woda wypływa z konewki),
Wyrosła rzepa (pokaż, jak rośnie, stopniowo wyprostuj palce)
Dobry i silny (pozostaw dłonie otwarte i zegnij palce jak haki)!
Pull-pull (ręce zazębiają się i ciągną – każdy w swoją stronę),
Nie możemy go wyciągnąć (potrząsnęliśmy rękami),
Kto nam pomoże (wszyscy bohaterowie bajki biegną po kolei i pomagają ciągnąć)?
Ciągnij, ciągnij, ciągnij, ciągnij!
Wow (ręce odczepione, wstrząśnięte szczotkami)!
Wyciągnął rzepę.
Teremok
Na polu jest teremok, teremok. (Dzieci łączą czubki palców nad głowami.)
On nie jest niski, nie wysoki, nie wysoki. (Przysiad, opuszczanie rąk w dół, wstań, podnoszenie rąk do góry)
Zamek wisi na drzwiach, tak zamek (Ręce są zamknięte dłońmi i palcami.)
Kto mógłby to otworzyć? (Podnieś ramiona do góry, opuść kabiny.)
Królik po lewej, mysz po prawej (Dzieci zajmują miejsca w pobliżu wieży.)
Przesuń zatrzask. (Wyciągają ręce w różnych kierunkach, ale palce są w „zamku”).
Żaba i niedźwiedź (Zajmują miejsca w pobliżu wieży.)
Chcą też otworzyć wieżę. (Palce mocno ściskają.)
A lis i góra otwierają wieżę! (Otwierają „zamek” - odłączają palce jeden po drugim, a raz przesuwają ręce na boki).

Temat: Wiosna. Migrujące ptaki.

Ptaki przyleciały z południa!
Przyleciał do nas szpak - Naprzemiennie zegnij palce obu dłoni, zaczynając od małego palca lewej ręki.
Szare pióro.
Skowronek, słowik
Pospiesz się: kto jest szybszy.
Czapla, łabędź, kaczka, jerzyk,
Bocian, jaskółka i czyżyk - Ponownie skrzyżujcie kciuki, machajcie rękami.
Wszyscy wrócili, przylecieli,
Śpiewały dźwięczne piosenki! Zrób „dziób” palcem wskazującym i kciukiem - „ptaki śpiewają”.
Dziesięć ptaków - stado.
Dziesięć ptaków - stado.
Śpiewaj, śpiewaj: spokojne fale ze zrelaksowanymi dłońmi
Ten ptak to słowik, Zginamy kolejno palce, zaczynając od małego
Ten ptak to wróbel, lewa ręka
Ten ptak to sowa, śpiąca główka.
Ten ptak to jemiołucha
Ten ptak to derkacz
Ten ptak to szpak, szare pióro. Zginamy kolejno palce, zaczynając od małego palca
To jest zięba, to jest szybka, prawa ręka
To jest wesoły czyżyk.
Cóż, to jest zły orzeł.
Ptaki, ptaki, do domu Obie ręce szybko zaciskają się w pięści, „chowając ptaki”
Ptaki latają.
Wraz z nadejściem wiosny, palce rozstawione, dłonie skrzyżowane.
Ptaki latają. Kciuki są połączone, reszta trzepocze jak skrzydła.
Szpaki wracają
Robotnicy i śpiewacy. Palce są zaciśnięte w pięści i rozluźnione.
A gawrony w kałuży dłoni są otwarte, połączone filiżanką.
Krążą w hałaśliwym stadzie. Ruchy okrężne rękami.
Żurawie lecą w pośpiechu, rozstawione palce, skrzyżowane dłonie.
A rudzik i drozd, Kciuki razem, reszta machają jak skrzydła.
Zaangażowany w gniazdowanie. Palce dłoni w zamku dłoni są otwarte.
Wieże.
Zrobiliśmy ciasteczka. „Wyrzeźbić ciasto”
Przyleciały do ​​nas gawrony. „Trzepocz skrzydłami”
Pierwsza wieża upiekła placek, Zginając po kolei palce jednej ręki.
Drugi mu pomógł.
Trzecia wieża nakryła do stołu,
A czwarty umył podłogę,
Piąty długo nie ziewał
I zjedli placek.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, zegnij palce drugiej ręki.
Wyjdź i policz gawrony.
Wiosna
Od dwóch tygodni opuśćmy po kolei ręce w dół, palce razem.
Krople kapią.
Śnieg topi się w słońcu Ręce są rozłożone na boki, dłońmi w dół.
I płynie jak strumień. Obie ręce, dłońmi w dół, poruszają się w tym samym kierunku.
Przebiśnieg
Wiosna właśnie do nas zajrzała - Wyciągają ręce do przodu
Zanurzyłem dłoń w śniegu, ręce poniżej, prostopadle do ciała.
I kwitło tam delikatnie, Ręce są połączone w pączek na wysokości oczu
Mały przebiśnieg Powoli rozłóż palce („kwiat się otworzył”)

Ruchy rąk są zawsze ściśle związane z mową i przyczyniają się do jej rozwoju.

V. M. Bekhterev.

Słynny nauczyciel Suchomliński powiedział: „Źródła zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki”. Chociaż na długo przedtem nasi spostrzegawczy przodkowie zauważyli, że ugniatanie, głaskanie i poruszanie palcami wpływa na psychikę i rozwój mowy Dziecko. I bawili się z dziećmi w „Ładuszki” i „Czterdzieści białych”. A my nadal gramy. I być może nawet nie zdajemy sobie sprawy, że w ten sposób wykonujemy gimnastykę palców z dzieckiem.

Gimnastyka palców - To jest dramatyzacja wierszy lub dowolnych opowiadań za pomocą palców. Gry palcowe to ćwiczenia gimnastyczne palców. Wraz z technologiami, takimi jak terapia Su-jok i terapia piaskiem, gimnastyka palców sprzyja rozwojowi umiejętności motorycznych.

Główny cel gier palcowych - zmiana uwagi, poprawa koordynacji i małej motoryki, co bezpośrednio wpływa na rozwój umysłowy dziecka. Ponadto, powtarzając wiersze poetyckie i jednocześnie poruszając palcami, dzieci kształtują poprawną wymowę dźwiękową, umiejętność szybkiego i wyraźnego mówienia, poprawia się pamięć, zdolność koordynowania ruchów i mowy.

Jaki efekt ma gimnastyka palców:

• Taki trening ruchów palców i dłoni jest potężne narzędzie rozwój myślenia dziecka. W czasie tego treningu wzrasta wydajność kory mózgowej. Oznacza to, że przy każdym treningu motorycznym nie ćwiczy się rąk, ale mózg.
• Przede wszystkim motoryka małych palców jest związana z rozwojem mowy. W mózgu ośrodki motoryczne i mowy są najbliższymi sąsiadami. A kiedy palce i dłonie poruszają się, pobudzenie z centrum motorycznego jest przenoszone do ośrodków mowy w mózgu i prowadzi do gwałtownego wzrostu skoordynowanej aktywności. strefy mowy. U wszystkich dzieci z opóźnieniem w rozwoju mowy palce są nieaktywne, a ich ruchy są niedokładne i niespójne. W związku z tym trening ruchów palców stymuluje rozwój mowy dzieci.
• Gimnastyka palców rozwija u dziecka umiejętność naśladowania dorosłych, uczy słuchania i rozumienia naszej mowy, zwiększa aktywność mowy dziecka i po prostu tworzy sprzyjającą atmosferę emocjonalną. W końcu granie w gry na palec jest nie tylko przydatne, ale także interesujące i zabawne.
• Gimnastyka palców uczy dziecko koncentracji uwagi i prawidłowego jej rozprowadzania. To jest bardzo, bardzo ważna umiejętność! A my, rodzice, musimy pomóc dziecku go uformować. Nawiasem mówiąc, dziecko może nauczyć się arbitralnie kontrolować swoją uwagę dopiero w wieku 6-7 lat. A jego sukces w szkole będzie w dużej mierze zależał od tej umiejętności.
• Kiedy dziecko zacznie mówić i będzie mogło towarzyszyć ćwiczeniom z gimnastyki palców wierszykami, jego mowa będzie bardziej wyraźna, rytmiczna i żywa. Dodatkowo w ten sposób będzie mógł wzmocnić kontrolę nad swoimi ruchami.
• W grach palcowych trzeba dużo pamiętać: położenie palców, kolejność ruchów i po prostu poezję. Oto świetne ćwiczenie rozwijające pamięć Twojego dziecka.
• Za pomocą gier palcowych możesz rozwinąć fantazję i wyobraźnię dziecka. W końcu rękami można „opowiadać” całe historie. Najpierw mama lub tata pokażą przykład, a dopiero potem dziecko może skomponować własne „opowieści palcowe”.
• Po tych wszystkich ćwiczeniach dłonie i palce staną się mocne, ruchliwe, elastyczne. A to pomoże w przyszłości w opanowaniu umiejętności pisania.

Trening palców można rozpocząć w wieku 6-7 miesięcy: obejmuje to masaż dłoni i każdego palca, każdego z jego paliczków. Ugniatanie i głaskanie odbywa się codziennie przez 2-3 minuty.

Od dziesiątego miesiąca życia można rozpocząć aktywne ćwiczenia paluszków, polegające na ruchu więcej palców z dobrą, wystarczającą amplitudą. Ćwiczenia dobierane są wg cechy wieku. Wszystkie palce muszą być zaangażowane w ruch.

Pierwszymi grami palcowymi dla dziecka mogą być następujące ćwiczenia:

Sroka.
W tym samym czasie palcem wskazującym prawej ręki wykonuje się ruchy okrężne wzdłuż dłoni lewej ręki:
- Sroka-biało-stronna
- Gotowana owsianka
- Karmienie dzieci.
Następnie kolejno mały palec, serdeczny, środkowy, wskazujący i kciuk są zgięte.
- Dałem
- Dałem
- Dałem
- Dałem
- Dałem.

lub alternatywnie:

Nie podano tego:
Nie nosiłeś wody
- Nie rąbał drewna
- Nie ugotowałem owsianki -
- Nie masz nic!
W tym przypadku kciuk nie zgina się.

Zamek!
Złóż uchwyty do zamka, przeplatając palce. Czytając wiersz, rytmicznie kołysz „zamkiem”:
- W drzwiach jest zamek.
Kto mógłby to otworzyć?
- zapukał,
Na to słowo rytmicznie stukajcie się nawzajem podstawami dłoni, nie odłączając palców.
- skręcone,
Nie odłączając palców, pociągnij jedną rękę do siebie, a drugą od siebie, naprzemiennie je zmieniając.
- Pociągnąłem
Pociągnij uchwyty w różnych kierunkach, prostując palce, ale nie zwalniając całkowicie blokady.
- I otworzyli!
Puszczając ręce, rozłóż je szeroko na boki.

jagody
Unieś lekko ramię przed siebie, tak aby rozluźniona dłoń znajdowała się mniej więcej na poziomie twarzy. Palce są rozluźnione, zwisają.

Zdejmuję jagody z gałęzi
Palcami drugiej ręki pogładź każdy palec od podstawy do samego czubka, jakby usuwając z niego wyimaginowaną jagodę.
- A ja zbieram do kosza.
Złóż obie dłonie przed sobą w filiżance.
- Będzie pełny kosz.
Jedna dłoń, złożona w łódkę, jest przykryta drugą, również złożoną.
- Spróbuję trochę.
- Zjem jeszcze trochę.
Jedna złożona dłoń imituje kosz, drugą ręką wyjmujemy wyimaginowane jagody i wysyłamy je do ust.
- Droga do domu będzie łatwa!
Naśladując nogi, środkowy i wskazujący palec obu dłoni „uciekają” jak najdalej.

ryba
Palce obu dłoni są złożone ze szczyptą. Ręce poruszają się falą od ramienia, przedstawiając nurkującą rybę.

- Ryba pływała, nurkowała
- W czystej, ciepłej wodzie.
- Zmniejszą się
Na ostatnie słowo palce są bardzo mocno ściśnięte.
- Rozluźnij się
Palce są mocno rozstawione na boki.
- Zakopią się w piasku.
Ponownie składając palce, naprzemiennie wykonuj ruchy dłońmi, jak przy kopaniu piasku.

W przypadku starszych dzieci można zastosować następujące ćwiczenia:

KLIKNIJ

jedno kliknięcie,

Kolejne kliknięcie

- Byłem w stanie

I zrobiłeś to!

Mocno wciśnij czubek palca wskazującego prawej ręki w opuszki kciuka. Podnieś pozostałe palce.

ŁAPY

Kot stoi na tylnych łapach

I zaprasza myszy do odwiedzenia.

pokazując łapy,

A łapy - zadrapania tsap!

Dociśnij opuszki palców prawej dłoni do górnej części dłoni. Przyciśnij kciuk do palca wskazującego Powiedz głośno „miau!” wielokrotnie. Możesz kontynuować grę z drugiej ręki. Podsumowując, poprowadź lekcję dwiema rękami.

Palec wskazujący ostrym ruchem do przodu wykonuje silne kliknięcie w powietrze (kilka razy). Analogicznie wykonuj kliknięcia środkowym, serdecznym i małym palcem.

Chrząszcz siedzi na gałęzi. Nie bójcie się, dzieci. Spróbuj sam poruszyć wąsami!

Zaciśnij pięść. Rozsuń palec wskazujący i mały palec („wąsy”). Rusz swoim „wąsem”.

KOMARICK

Komar leci

Komar piszczy

nie lubimy

Jego apetyt!

Zaciśnij pięść. Popchnij palec wskazujący do przodu - to jest „trąba”, za pomocą której „komara” próbuje „ugryźć”. Mały palec i kciuk, relaksujące, niżej - to są „łapy”.

SZCZENIAK

Szczeniak macha ogonem

- Widziałem kwiat w ogrodzie.

Wyciągnij palec wskazujący prawej ręki i obróć go, a następnie to samo z palcem lewej ręki.

ŚMIGŁOWIEC

Helikopter leci w górę

Uważaj na pilota!

Cztery palce lewej ręki, z wyjątkiem kciuka, zaciskają się w pięść. Podnieś kciuk do góry i wykonuj okrężne ruchy.

Helikopter leć, leć

Ostrza obracają się szybciej.

Palce obu dłoni, z wyjątkiem wskazującego i kciuka, znajdują się w pozycji wiklinowego kosza. Wyciągnij palce wskazujące do przodu i połącz je z podkładkami (okazuje się, że jest to „ogon helikoptera”).

nogi

Oto bieganie bosymi stopami

Bezpośrednio do rzeki wzdłuż ścieżki

Palce wskazujące i środkowe prawej, a następnie lewej ręki „chodzą” po stole.

dzielnica miejska miasta Salavat w Republice Baszkortostanu

Wstęp.

Sztuką jest specjalna działalność, gdyż jej rezultat należy do sfery duchowej, osobistej autoekspresji. Budując relacje z edukatorem mówiącym językiem sztuki, dziecko otrzymuje nowe doświadczenie, które może powołać do życia. Najważniejsze jest stworzenie przestrzeni bezpieczeństwa i zaufania. Ta przestrzeń dla dziecka chwilowo staje się Pusty arkusz papier. Dzięki kreatywności dziecko przystosowuje się, "przymierzać" siebie do otaczającego Cię świata. Kreatywność otwiera drogę do wyrażania nieświadomych pomysłów i fantazji, które spontanicznie manifestują się w symbolicznej, znaczącej dla dziecka i być może niezwykłej dla wszystkich postaci.

Z badań psychologa N. P. Sakuliny wynika, że ​​konieczne jest nauczenie dzieci pewnego sposobu postrzegania przedmiotu, jego badania. Jednak aby narysować ten lub inny przedmiot, nie wystarczy mieć jasnego wyobrażenia o jego kształcie, kolorze, strukturze;

„Ręka to mózg, który wyszedł” , pisał Kant. Co chciał przez to powiedzieć? Ani więcej, ani mniej, a mianowicie, że wszystko głębokie procesy psychologiczne, świadome lub nieświadome, odbijają się w ułożeniu naszych dłoni, gestach, drobnych ruchach palców. Nie jest bez znaczenia, że ​​poziom rozwoju mowy dzieci jest również bezpośrednio zależny od stopnia ukształtowania drobnych ruchów palców. A jeśli rozwój ruchów palców pozostaje w tyle, opóźniony jest również rozwój mowy. Zgadza się, ci dorośli, którzy życzliwie i poważnie podchodzą do pierwszych rysunków swoich dzieci, zdając sobie sprawę, jak ważne jest to dla ich rozwoju i wychowania.

Wyobraźnia jest głównym psychologicznym nowotworem okres przedszkolny, nie powstaje spontanicznie, ale wymaga stworzenia specjalne warunki, które są bezpośrednio związane z jego komponentami i wzorcami rozwoju.

Czym jest wyobraźnia jako centralna neoformacja wieku przedszkolnego? Najpierw na arenę wkracza wyobraźnia rozwój mentalny jako niezależny funkcja umysłowa dopiero w wieku przedszkolnym. Pojawienie się wyobraźni jako samodzielnej funkcji psychicznej powoduje, że zadanie wyobrażenia sobie czegoś, czyli stworzenia wyobrażonej sytuacji, staje się dla dziecka zrozumiałe i adekwatne.

Po drugie, wyobraźnia pozwala widzieć „całość przed częściami” . A całość jest bezpośrednio związana z kontekstem (pole semantyczne) obiekt lub zjawisko. Na przykład dziecko piszące na klawiaturze dłonią w jednym przypadku „widzi” gałązka jarzębiny, aw drugiej ptasie skrzydło lub ognisty ptak.

Po trzecie, wyobraźnia stwarza dziecku podstawę do przenoszenia funkcji z jednego przedmiotu na drugi, który tych funkcji nie posiada.

Tworzenie warunków do rozwoju wyobraźni stało się moim głównym zadaniem. Jedną z opcji systemu przyspieszonego rozwoju wyobraźni przedszkolaków są zajęcia z rozwoju technik rysunkowych. niekonwencjonalna metoda- malowanie palcami. Kowaliow A.G. wskazany

„W ręku malarza wysoko rozwinięte funkcje motoryczne są syntetyzowane lub stapiane z uogólnionymi umiejętnościami utrwalonymi w systemie ruchów” .

Dzieci w wieku przedszkolnym uczą się posługiwać farbami i jednocześnie zachować ostrożność, opanowują podstawy technik malowania palcami (końcówka, podkładka), prawidłowe ustawienie palca podczas pisania farbą, płukanie palca w wodzie po farbie i osuszanie jej na serwetce.

Niekonwencjonalna technika malowania palcami rozwija zmysły dotyku i ciepła. Potrzeba wrażeń dotykowych i termicznych opuszkami palców i opuszkami palców wynika z praktyki życiowej, powinna stać się niezbędnym etapem uczenia się, akumulacji doświadczenia społeczno-kulturowego dziecka. Mała powierzchnia skóry na palcach jest spójna pewne obszary kory mózgowej, w której bodźce pochodzące z blisko rozmieszczonych receptorów skórnych są dobrze rozdzielone i zróżnicowane. Dowolna wrażliwość przez specjalny trening można zwiększyć, aw tym procesie główną rolę odgrywają nie receptory, ale mózg.

Naukowa nowość pracy polega na tym, że wielu nauczycieli i psychologów studiowało nietradycyjne metody rysowania. (Vygodsky LS, Subbotina LYu., Tikhomirova LF, Kravtsova EE, Levin VA i wielu innych), ale sam niekonwencjonalny sposób rysowania - paleta palców - nie jest wystarczająco rozważany, ponieważ w tej technice rysowania zaangażowane są wrażenia dotykowe - opuszki palców, dłoń, która ma bliskie połączenie półkule mózgowe z zakończeniami nerwowymi.

Celem naszej pracy jest rozwijanie wyobraźni przedszkolaków poprzez zajęcia z opanowania niekonwencjonalnej techniki rysunkowej - palety palcowej.

Zadania:

• nauczanie technik malowania palcami dzieci w wieku przedszkolnym
• trening kompozycji
• rozwój wrażenia dotykowe poprzez specjalne ćwiczenia
• rozwijać postrzeganie kolorów, kreatywną wyobraźnię

Kształcenie smaku estetycznego.

W toku działań w tym temacie wykonano następujące prace:

1. Przestudiowano materiał teoretyczny dotyczący tego problemu.
2. Ujawniają się cechy niekonwencjonalnego sposobu rysowania - palety palców.
3. Przeprowadzono analizę gier palcowych.
4. Opracowano zalecenia dla nauczycieli i rodziców.

Praktyczne znaczenie pracy polega na tym, że uzyskane dane pomogą w rozwoju indywidualnych i lekcje grupowe wychowawców i rodziców podczas prowadzenia zajęć nt aktywność wizualna przy użyciu niekonwencjonalnej techniki - palety palcowej.

Rozdział I. Nietradycyjna technika rysunkowa w edukacji przedszkolnej.

1. 1. Nietradycyjna technika rysunkowa - paleta palcowa

Moim zdaniem aktywność wizualna jest chyba najbardziej ciekawy widok zajęcia przedszkolaków. Pozwala dziecku wyrazić w rysunkach swoje wrażenia z otaczającego go świata. Jednocześnie nieoceniona jest aktywność wzrokowa wszechstronny rozwój dzieci, ujawnienie i wzbogacenie jego zdolności twórczych.

Rysunek - niezbędne narzędzie edukacja estetyczna. I artyści Starożytna Grecja Uważał, że nauka rysunku jest niezbędna nie tylko dla wielu praktycznych zajęć rzemieślniczych, ale także ważna dla ogólnego kształcenia i wychowania.

Pracuję w przedszkolu od ponad 20 lat i obserwuję, jak zmieniają się treści i zadania aktywności wizualnej przedszkolaków. Wcześniej, kiedy dopiero zaczynałem działalność pedagogiczna, my sami, nie zdając sobie z tego sprawy, ograniczyliśmy manifestację zdolności twórczych dzieci, umieszczając je w ramach "próbka" oraz "pokazać" techniki rysunkowe i ich kolejność. Teraz, używając nowych i dość interesujących programów i technologie pedagogiczne Staramy się nie narzucać dzieciom naszego punktu widzenia. świat i dać im możliwość wyrażenia siebie, realizacji swojego potencjału twórczego.

Przez trzy lata poświęciłem się studiowaniu niekonwencjonalnej techniki rysunkowej - palety palcowej. Dlaczego wybrałem ten temat? Bazując na obserwacjach dzieci na zajęciach z rysunku napotkałam na tak z pozoru mały problem jak odmowa dzieci rysowania. Żeńka schował ręce za plecami, odmawiając wzięcia ołówka czy pędzla. Próbowałam namówić, poznać przyczynę odmowy. Okazało się, że dzieci boją się rysować, bo, jak im się wydaje, nie wiedzą jak i im się nie uda. Stąd panika.

Ale najważniejsze w mojej pracy iw pracy każdego nauczyciela jest to, że na zajęcia przychodzą tylko dzieci pozytywne emocje. Nie trzeba wkładać ołówka ani pędzla w wciąż nieudolną i słabą rękę dziecka i męczyć go. Pierwsze niepowodzenia spowodują rozczarowanie, a nawet irytację. Należy zadbać o to, aby aktywność dziecka zakończyła się sukcesem - wzmocni to jego zaufanie do własne siły. Zastanawiałam się, jak wyzwolić dzieci, zaszczepić w nich tę wiarę we własne możliwości, sprawić, by uwierzyły, że bardzo łatwo mogą stać się małymi artystami i tworzyć cuda na papierze. Zdecydowałam się na niekonwencjonalną technikę rysunkową - paletę palcową. To było takie interesujące i ekscytujące. I stwierdziłam, że warto wypróbować tę technikę na moich dzieciach z mojej grupy. I co myślisz? Nasz „tchórze” , którzy przestraszyli się widoku ołówka i pędzla, przyszli na zajęcia i stwierdzili, że ich brakuje, byli zaskoczeni. Ich pierwsze pytanie brzmiało: "Co dzisiaj będziemy robić?" Moja odpowiedź: "Farba" zaskoczył ich. Długo zastanawialiśmy się co, bo flamastrów i kredek woskowych też nie było. A kiedy dowiedzieli się, że palcami, byli jeszcze bardziej zaskoczeni. Tematem zajęć było „Kolorowy deszcz” . I jedyny strach - pobrudzić sobie ręce, zniknął po pierwszej lekcji malowania palcami. Dzieci z radością zanurzały w niej jeden palec żółta farba, drugi na niebiesko, trzeci na zielono. I nie było różnicy, czy to była prawa ręka, czy lewa, bo potrzebne były wszystkie palce. W efekcie wszystkie dzieci otrzymały kolorowe i zabawne rysunki. Z przyjemnością zaczęli pracować zarówno ołówkami, jak i pędzlem.

Odkąd zaczęłam pracować z dziećmi w nietradycyjnych technikach rysunkowych, pierwszą reakcją dzieci jest radość i natychmiastowe pytanie: „Co dzisiaj narysujemy i czym?”

Na pierwszej lekcji rysunku opowiedziała dzieciom bajkę o „palce” . „Dawno, dawno temu na świecie były Palce, nudziły się, bo musiały rysować pędzlem. Pewnego dnia Tassel powiedział do Fingersa:

Wyjeżdżam na wakacje, proszę pracuj dla mnie.

Palce były tak szczęśliwe, że klaskały z zachwytu. Tassel pożegnał się i wyszedł, a Fingers zabrał się do pracy. Kiedy wróciła i weszła do grupy, zamarła: soczyste, pomarańczowo-czerwone pęczki jarzębiny, oświetlone słońcem. Oto, co zobaczyła.

Delikatnie i czule gładziła kosmkami swoje zmęczone Palce.

- „Zrelaksuj się… Nadchodzi nowy dzień” .

1. 2. Zadania i organizacja pracy z wykorzystaniem nietradycyjnych technik obrazowania

Praca pedagogiczna mająca na celu rozwijanie umiejętności rysowania przy użyciu nietradycyjnych technik obrazowych ma na celu rozwiązanie następujących zadań.

1. Zapoznanie dzieci z nietradycyjnymi technikami obrazowania, ich zastosowaniem, możliwościami wyrazu, właściwościami materiałów wizualnych.
2. Opanowanie przedszkolaków za pomocą nietradycyjnych technik rysunkowych.
3. Wykorzystanie nietradycyjnych technik obrazowania w samodzielnych działaniach dzieci.

Ogromne znaczenie dla organizacji pracy nad rozwojem umiejętności rysunkowych przy użyciu nietradycyjnych technik ma stworzenie rozwijającego środowiska i odpowiedniej bazy materialnej.

Organizując środowisko rozwojowe należy kierować się szeregiem zasad określonych w pedagogice przedszkolnej.

Gimnastyka palców to inscenizacja dowolnych rymowanych historyjek lub bajek za pomocą palców. Dzięki regularnej gimnastyce palców rozwija się, co nie tylko zapewnia korzystny wpływ na rozwój mowy, poczucie rytmu, ale także przygotowuje dziecko do pisania. Gimnastykę palców można ćwiczyć od urodzenia! Te 9 prostych i przydatne gry dla Różne wieki Twoje dziecko na pewno to pokocha.

Gimnastyka palców dla najmłodszych

sroka białoboczna

Gotowana owsianka z białą sroką karmiła dzieci: (dorosły wykonuje okrężne ruchy palcem na dłoni dziecka)

dać to (zegnij mały palec dziecka)

dać to (zginamy palec serdeczny dziecka)

dać to (zegnij środkowy palec dziecka)

dać to (zginamy palec wskazujący dziecka)

I nie dał (trzymaj kciuk dziecka)

Nie rąbałeś drewna, nie nosiłeś wody, nie ogrzewałeś pieca, nie gotowałeś owsianki - nie masz owsianki!

Ten palec

Ten palec to dziadek (masuj kciuk dziecka);

Ten palec to babcia (masuj palec wskazujący dziecka);

Ten palec to tatuś (masuj środkowy palec dziecka);

Ten palec to mama (masuj serdeczny palec dziecka);

Ten palec to ja (masuj mały palec dziecka);

To jest cała moja rodzina! (ściśnij i rozluźnij pięść)

twoja dłoń

Twoja dłoń to staw

Pływają po niej łodzie. (powoli przejedź zgiętym palcem wskazującym wzdłuż dłoni dziecka, rysując falę)

Twoja dłoń jest jak łąka

A śnieg pada z góry (dotknij dłoni dziecka opuszkami palców)

Twoja dłoń jest jak notatnik

Możesz rysować w zeszycie (palcem wskazującym „rysuj” kółka itp.)

Twoja dłoń jest jak okno

Czas to umyć (pocierać dłoń palcami zaciśniętymi w pięść)

Twoja dłoń jest jak ścieżka

A koty idą ścieżką (ostrożnie przejdź palcem lub palcami na dłoni dziecka)

Gimnastyka palców dla dzieci w wieku przedszkolnym

Nazwy palców

Pięć palców na dłoni

Zadzwoń po imieniu Sumey.

Pierwszy palec - boczny (dziecko trzyma kciuk)

Nazywa się Duży.

drugi palec -

Wskaźnik pracowity (dziecko trzyma palec wskazujący)

Nic dziwnego, że nazywa się Pointer.

Twój trzeci palec

Dokładnie w środku (dziecko trzyma środkowy palec)

Więc Middle nadaj mu imię.

Czwarty palec jest bezimienny (dziecko trzyma palec serdeczny)

Jest niespieszny i uparty.

Zupełnie jak w rodzinie

Młodszy ulubieniec brata (dziecko trzyma mały palec)

On jest piąty

Nazywa się Littlefinger.

Iść

Pozwól palcom iść na spacer (palce są zaciśnięte w pięści, kciuki w dół i jakby skakały wokół stołu)

A drugi do nadrobienia (rytmiczne ruchy palców wskazujących na stole)

Biegnące trzecie palce (ruchy środkowych palców w szybkim tempie)

A czwarty pieszo (powolne ruchy palce serdeczne na stole)

Piąty palec podskoczył (rytmiczne dotykanie powierzchni stołu obydwoma małymi palcami)

I upadł na końcu drogi (walenie pięściami w stół)

Co ja zrobiłem?

W poniedziałek umyłem się (krzywki trzy przeciwko sobie),

Zamiatanie podłogi we wtorek (ręce rozluźnionych rąk w dół i naśladowanie ruchów na stole)

W środę upiekłam kalach (piec ciasta)

Cały czwartek w poszukiwaniu piłki (przykładamy prawą rękę do czoła i robimy „przyłbicę”),

Kubki umyłam w piątek (palce lewej ręki są na wpół zgięte, dłoń znajduje się na krawędzi, a palcem wskazującym prawej ręki jeździmy po okręgu wewnątrz lewej ręki),

Kupiłem ciasto w sobotę (dłonie otwarte i złączone po stronie małych palców).

Wszystkie dziewczyny w niedzielę

Zaproszony na urodziny machamy rękami do siebie).

Gimnastyka palców dla dzieci w wieku szkolnym

Ile ptaków?

Ile ptaków poleciało do naszego karmnika? (rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści)

powiemy: (jeden palec jest zgięty dla każdego imienia ptaka)

Dwa cycki, wróbel

Sześć szczygieł i gołębi,

Dzięcioł w kolorowych piórach.

Każdy miał dość zboża (ponownie zaciskaj i rozluźniaj pięści).

Zamek

W drzwiach jest zamek -

Kto mógłby to otworzyć? (szybkie połączenie palców w zamku)

Wyciągnął... (pociągnij pędzle na boki)

Skręcone… (ruchy przypominające fale)

zapukał... (palce są zaciśnięte w zamku, dzieci pukają dłońmi)

I otworzyli! (palce rozluźnione)

siedmiu synów

W Malani, u staruszki (klaskanie w dłonie: teraz prawa, potem lewa ręka na górze)

Mieszkał w małej chatce (złóż ręce pod kątem, pokazując „chatę”)

siedmiu synów (pokaż siedem palców)

Wszystko bez brwi (zarysuj brwi palcami)

Z tymi uszami (przyłóż dłonie z wyciągniętymi palcami do uszu)

Z tymi nosami (pokaż długi nos, układając dłonie z rozłożonymi palcami jedna po drugiej),

Tutaj z taką głową (narysuj duże koło wokół głowy),

Tutaj z taką brodą (pokaż dużą brodę rękami)!

Nie pili ani nie jedli (jedną ręką przyłóż „filiżankę” do ust, drugą „łyżkę”)

Wszyscy spojrzeli na Malanię (trzymając ręce blisko oczu, poklepuj palce jak rzęsy)

I wszyscy to robili... (Dzieci pokazują ukryte czynności tylko za pomocą palców).

Zdjęcie: Sergey Novikov/goodmoments/Elena Vasilchenko/Shutterstock.com