บทเรียนการวาดภาพที่ครอบคลุมสำหรับกลุ่มผู้อาวุโส โครงร่างบทเรียนการวาดภาพ (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ: เรื่องย่อบทเรียนบูรณาการเรื่องการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มผู้อาวุโส “เดินทางผ่านประเทศที่มีสีสัน”

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป

เพื่อรวบรวมความรู้ที่ว่าต้นไม้เป็นสิ่งมีชีวิตที่หายใจ กิน เติบโต ถ้าไม่ระวัง ต้นไม้อาจตายได้

พัฒนา การคิดเชิงจินตนาการ, จินตนาการที่สร้างสรรค์เด็ก.

ปลูกฝังความถูกต้องในการทำงาน

รักษาความสนใจในการเรียนรู้ ในรูปแบบต่างๆภาพแห่งความเป็นจริง

อุปกรณ์ : แผ่นกระดาษ, ดินสอง่ายๆ, สีน้ำ, แปรง , ภาชนะใส่น้ำ , แสตมป์ 2 ขนาด (ตัดเป็นรูปใบไม้), หมึกสีเขียวในถาด

เนื้อหา: ปริศนาเกี่ยวกับต้นไม้ ภาพประกอบต้นไม้ใน เวลาที่ต่างกันปี ภาพที่พรรณนาถึงต้นไม้นางฟ้า

ความคืบหน้าของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มผู้อาวุโส:

V. - เด็ก ๆ โปรดฟังปริศนาแล้วลองเดาดู:

มันจะเป็นกำลังใจให้คุณในฤดูใบไม้ผลิ

มันจะเย็นสบายในฤดูร้อน

ในฤดูใบไม้ร่วงมันจะหาอาหาร

และในฤดูหนาวจะทำให้คุณอบอุ่น

V. - ทำไมคุณถึงคิดว่าปริศนาบอกว่าต้นไม้ทำให้เรามีความสุขในฤดูใบไม้ผลิ?

(หลังจากผ่านฤดูหนาวอันยาวนาน ใบไม้และดอกไม้อันละเอียดอ่อนบาง ๆ ก็ปรากฏบนต้นไม้ - สิ่งนี้ทำให้เรามีความสุข)

ถาม - ทำไมต้นไม้ถึงเย็นในฤดูร้อน? (ในช่วงอากาศร้อนใครๆ ก็สนุกกับการพักผ่อนใต้ร่มไม้เย็นๆ)

V. - ต้นไม้จะเลี้ยงเราในฤดูใบไม้ร่วงหมายความว่าอย่างไร? (แอปเปิ้ล ลูกพลัม ลูกแพร์ ถั่ว - ทั้งหมดนี้เป็นผลไม้ที่ทั้งคนและสัตว์กินกัน)

ต้นไม้ช่วยให้คุณอบอุ่นในฤดูหนาวได้อย่างไร? (ต้นไม้ที่เป็นโรคจะถูกโค่นเพื่อใช้เป็นฟืน ในขณะที่กระรอก นก ด้วงและแมลงอื่นๆ จะจำศีลบนต้นไม้ที่อายุน้อยและแข็งแรง)

คุณเห็นไหมว่าชิ้นส่วนเล็กๆ หนึ่งชิ้นมีข้อมูลมากแค่ไหน? ปริศนาพื้นบ้าน- และฟังปริศนาอื่น:

ปริศนาเกี่ยวกับต้นไม้

ปาฏิหาริย์ที่หน้าต่างนี้คืออะไร:

หลายแขนแต่ขาข้างเดียว?

V. - คิดว่าขาข้างหนึ่งอยู่บนต้นไม้นั่นคืออะไร? (กระโปรงหลังรถ). และสิ่งที่เรียกว่ามือ? (สาขา)

V. - ถูกต้องเด็ก ๆ ในเทพนิยายและการ์ตูน เรามักจะเห็นต้นไม้ใช้กิ่งก้านเป็นมือ ทั้งนี้เป็นเพราะต้นไม้มีชีวิต

พวกเขาหายใจ (ท้ายที่สุดแล้วพืชทุกชนิดต้องการอากาศ) อาหาร (ดูดซับสารอาหารจากพื้นดินด้วยราก) เติบโตบางครั้งก็ป่วยและตายด้วยซ้ำ ในฤดูหนาวต้นไม้จะหลับใหลและในฤดูใบไม้ผลิพวกมันจะตื่นขึ้นจากนั้นใบไม้อันอ่อนโยนก็ปรากฏบนกิ่งก้าน

V. - ฤดูหนาวปีนี้ไม่รุนแรงมาก แต่ต้นไม้ยังคงหลับใหล ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมาถึงในไม่ช้า ต้นไม้ก็จะบานสะพรั่งไปด้วยใบไม้ที่สดใส ในระหว่างนี้ใบไม้ดังกล่าวจะเติบโตในภาพวาดของเรา

ดูสิคุณเห็นอะไรในภาพนี้?

ใช่ มันแสดงต้นไม้และมือด้วยดินสอ ภาพเหล่านี้คล้ายกันหรือไม่? (มือเปรียบเสมือนลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้) ฉันคิดว่าถ้าฉันวาดภาพทับมือ สีน้ำตาลและเพิ่มใบสีเขียวคุณก็จะได้ต้นอ่อนที่ยอดเยี่ยม เราจะพิมพ์ใบไม้พร้อมแสตมป์ที่เราเตรียมไว้ให้คุณ โปรดทราบว่ามีสองขนาด ใกล้กับกิ่งก้านเราพิมพ์ใบใหญ่และต่อไปที่ขอบมงกุฎ - ใบเล็ก (ความช่วยเหลือจะมาพร้อมกับจอแสดงผลบางส่วน

งานอิสระของเด็ก

เด็กๆ ทดลองพิมพ์แบบร่าง จากนั้นพวกเขาก็เริ่มทำงานกันอิสระ)

มาแขวนผลงานของคุณไว้ในมุมธรรมชาติและชื่นชมว่ามันดีขนาดไหน ป่าฤดูใบไม้ผลิเราสร้างด้วยมือของเราเอง!

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับช่วงเวลาของปี เดือนฤดูใบไม้ผลิ และลำดับวันในสัปดาห์ เสริมสร้างทักษะการนับเลขลำดับและถอยหลังภายใน 10 ความสามารถในการเชื่อมโยงจำนวนวัตถุกับตัวเลข เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต กระตุ้นการพัฒนาความสามารถในการคิด ความอยากรู้อยากเห็น และความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ความสนใจทางปัญญา- ความสามารถในการนำบางสิ่งมาเริ่มต้นจนสำเร็จ แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับการวาดภาพรูปแบบใหม่ด้วยการประทับตราบนผ้า เรียนรู้ที่จะเห็นและชื่นชมความงาม พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ ส่งเสริมความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกันและการเอาใจใส่ ความสนใจในโลกรอบตัว

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา. พวกคุณคงรู้ว่าทุกวันเริ่มต้นตั้งแต่รุ่งสาง และเพื่อให้พระอาทิตย์ขึ้นสวยงามทุกครั้งต้องทักทายด้วยรอยยิ้ม

เพื่อให้พระอาทิตย์ขึ้นสวยงาม

เราต้องไปกันยาวๆ

และรัศมีสีเหลืองอันส่องประกาย

ค้นหาตัวเองบนท้องถนน

และเพิ่มรัศมีสีเหลืองที่ส่องประกาย

กิ่งแขนงเขียวขจี

สุดขอบฟ้าและเสียงร้องของสายน้ำ

และนกตัวเล็กหลากสี

ผสมมันทั้งหมด

และแทบไม่มีลมหายใจ

ฉันสาบานว่ามันจะเป็นพระอาทิตย์ขึ้นที่ยอดเยี่ยม

หากไม่มีใครลืม:

ตะโกน: " สวัสดีตอนเช้า, ดวงอาทิตย์!

สวัสดีตอนเช้านก!

สวัสดีตอนเช้าดอกไม้!

สวัสดีตอนเช้าแมว!

สวัสดีตอนเช้านะโลก!

นักการศึกษา - วันนี้ฉันจะเล่านิทานให้คุณฟัง มีความเศร้าเล็กน้อยในนั้น แสงสว่าง ความอบอุ่น ความสุขและความรักมากมาย และคุณจะรู้สึกทั้งหมดนี้อย่างแน่นอนฉันรู้ ดังนั้น…

ในสมัยโบราณ ท้องฟ้ามืดสนิทในตอนกลางคืน และมีดาวดวงเล็กๆ เพียงดวงเดียวเท่านั้น เมื่อเธอมองไปรอบ ๆ เธอก็ตระหนักว่าเธออยู่คนเดียวบนท้องฟ้า - คนเดียว และนี่ทำให้เธอเสียใจ ดาราอยากมีพี่สาวมาจับพวกเขาและให้แสงสว่างแก่พวกเขาเอง แล้วเธอก็ตัดสินใจหันไปหาพ่อมดผู้แสนดีที่อาศัยอยู่บนภูเขาสูง เธอทรุดตัวลงและถามว่า “คุณช่วยฉันได้ไหม” พ่อมดนั้นแก่และฉลาด เขารู้ดีว่าความเหงาคืออะไร เพื่อนๆคิดว่านี่คืออะไรคะ? (คำตอบของเด็ก ๆ )พ่อมดตัดสินใจช่วยดาวดวงนี้ แต่ทันทีที่เขาโบกไม้กายสิทธิ์ เนื่องจากมันเก่ามากและพ่อมดพยายามอย่างหนัก ไม้กายสิทธิ์ก็หักทันทีเนื่องจากความพยายามของเขา จะทำอย่างไร? จำเป็นต้องมีอันใหม่ ไม้กายสิทธิ์และพ่อมดก็ส่งดาวดวงน้อยไปที่ต้นโอ๊กอายุหลายร้อยปีเพื่อรับไม้กายสิทธิ์อันใหม่ และเธอก็ออกเดินทาง

ระหว่างทางที่เธอได้พบกัน หมี,ผู้ซึ่งยังไม่ตื่นเต็มที่หลังจากผ่านฤดูหนาวอันยาวนาน นั่งเกาใบหูแล้วคิดว่า “ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? ตอนนี้เดือนอะไรคะ? และชนิดไหน เดือนฤดูใบไม้ผลิมีกี่คนและชื่ออะไร? วันอะไรของสัปดาห์ เมื่อวานนี้เป็นวันอะไรของสัปดาห์ พรุ่งนี้จะเป็นอะไร?

มาช่วยดาวและหมีและตอบคำถามเหล่านี้กันเถอะ

ดาวดวงนั้นบินต่อไปและทันใดนั้นเธอก็เห็น สุนัขจิ้งจอก,นั่งร้องไห้อยากไปโรงเรียนมากแต่ครูนกฮูกบอกว่า ก่อนอื่นเธอต้องเรียนรู้การเขียนชุดตัวเลขให้ถูกต้อง ดูว่ากระรอกใส่ตัวเลขถูกต้องหรือไม่

เกม “ตัวเลขไหนหายไป”

พวกคุณทำได้ดีมาก คุณช่วยสุนัขจิ้งจอกแล้ว และเธออยากเล่นกับคุณ เธอมีรูปภาพ และรูปภาพก็ถูกวาดภาพไว้บนนั้น นับด้วยตัวคุณเองว่ามีวัตถุจำนวนเท่าใดที่วาดด้วยตัวเลขดังกล่าวและแสดงมัน

ดาวทำภารกิจเสร็จและเดินหน้าต่อไป และทันใดนั้นเธอก็เห็นสัญญาณแปลกๆ บนพื้น นี่คืออะไร? คุณต้องเชื่อมต่อตัวเลขตามลำดับแล้วคุณจะพบว่ามีอะไรวาดอยู่ที่นั่น ดาราคนนี้มีความสุขมากเพราะภาพวาดเหล่านี้คล้ายกับดาราน้องสาวของเธอมาก และเธอก็วิ่งเร็วขึ้นอีก แต่แล้วกระต่ายน้อยก็มาขวางทางเธอ พวกมันร่าเริงมากหลังจากผ่านฤดูหนาวอันยาวนาน และในที่สุดฤดูใบไม้ผลิก็มาถึง “เล่นกับเราสิดาวดวงน้อย เล่นสิ!

การออกกำลังกาย

เป็นยังไงบ้างคะ?

คุณกำลังว่ายน้ำ?

วิ่งเป็นไงบ้าง?

คุณกำลังมองเข้าไปในระยะไกล?

คุณกำลังรออาหารกลางวันอยู่ใช่ไหม?

คุณโบกมือตามฉันหรือเปล่า?

คุณนอนตอนเช้าไหม?

คุณซนหรือเปล่า? แบบนี้!

ลิตเติ้ลสตาร์รีบวิ่งมากจนไม่เห็นแม่กระต่ายที่กำลังถือคุกกี้เต็มจานที่เธออบให้เพื่อนๆ ทุกคน เธอชนกับมันและคุกกี้ทั้งหมดก็พังทลาย มาช่วยเขาเก็บมันแล้วบอกเราว่าคุกกี้รูปทรงไหน

เด็กๆ รวบรวมรูปทรงเรขาคณิตและกำหนดลักษณะเฉพาะของรูปทรงเหล่านั้น

ดาวดวงน้อยวิ่งไปหาพ่อมดและนำกิ่งไม้มาให้เขา แต่ไม่ว่าเขาจะพยายามแค่ไหนก็ไม่มีอะไรได้ผล ดาวของเราเศร้า: “ฉันจะอยู่คนเดียวบนท้องฟ้าจริงๆ หรือเปล่า ครั้งสุดท้ายพ่อมดโบกไม้กายสิทธิ์ ทันใดนั้นมันก็หมุน... ดูสิ นี่คืออะไร? คุณคิดอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) ใช่ นี่คือแสตมป์จริงๆ และเราจะวาดด้วยพวกมัน เรามีผืนผ้าใบวิเศษที่เราจะวาดน้องสาวตัวน้อยให้กับดวงดาวของเราโดยใช้แสตมป์เหล่านี้

เด็กๆ วาดดาวบนผ้า

นักการศึกษาพวกเวทมนตร์ยังไม่จบ ในขณะที่คุณกำลังยุ่งอยู่กับงาน พ่อมดก็ให้เรา กระเป๋าที่ยอดเยี่ยมมีดาวเยอะมากดูสิ ครูโปรยดาวบนพรม หาสอง ดาวเหมือนกันเก็บไว้ใช้เองแล้วมอบให้เพื่อนแขกของเราเพื่อไม่ให้ใครในโลกนี้เหงา

งาน:

เรียนรู้ การวาดภาพที่ไม่ธรรมดา(สี่เหลี่ยมสีรุ้งทำด้วยวิธีตัดแต่ง)

เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสีรุ้ง

พัฒนา รสชาติที่สวยงามความคิดสร้างสรรค์

พัฒนาความสนใจในด้านวิจิตรศิลป์ต่อไป

มุ่งความสนใจของเด็กไปที่อะไร โลกรอบตัวเราหลากสีและหลากหลาย

พัฒนาจินตนาการ ความรู้สึกของสี ความสามารถในการสร้างลวดลายจากรูปทรงเรขาคณิต..

เสริมสร้างความรู้เรื่องตัวเลข

พัฒนาคำพูด

งานเบื้องต้น.

การอ่าน นิยาย, การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาด: A. Savrasov "Rainbow", K. Somov "Rainbow", A. Kuindzhi "After the Rain" รุ้ง"; เกมการสอน“เก็บดอกไม้เจ็ดดอก” “เก็บสายรุ้ง” ปริศนาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

อุปกรณ์: ช่างก่อสร้าง, รูปภาพตัวละคร, ผีเสื้อ, ซองจดหมายพร้อมตัวอักษร, สี่เหลี่ยมสีรุ้งโดยใช้เทคนิคการตัด, รูปทรงเรขาคณิตหลากสีทำจากกระดาษ, ภาพเงาของชุดสำหรับเด็กแต่ละคน, หุ่นผลไม้, ลูกบอล ด้าย, ตัดร่องรอยของสีรุ้ง, ลูกปัดสีรุ้ง, กระดาษ Whatman

เสียงเพลงที่สงบ

เกม "สวัสดี"

นักการศึกษา สวัสดีเด็กๆ. ทักทายกันแต่อย่าใช้คำพูด... ตั้งใจฟัง เมื่อฉันตบมือคุณจะจับมือหนึ่งครั้ง(ดำเนินการ) - ตบมือสองครั้ง - ทักทายด้วยข้อศอก(ดำเนินการ) - ตบมือสามครั้ง - หลัง(ดำเนินการ) - ตอนนี้กอด ช่างเป็นมิตรจริงๆ!(การเคลื่อนไหวซ้ำแล้วซ้ำอีก)

เด็กๆ ให้ความสนใจกับอะไร ภาพวาดที่สวยงามฉันเตรียมไว้ให้คุณแล้ว(วาดรุ้งไร้สีบนกระดาษ whatman)โอ้ เกิดอะไรขึ้นที่นี่? เมื่อวานฉันวาดรูปสดใสให้คุณ แต่ตอนนี้มันไม่มีสีด้วยเหตุผลบางอย่างเหรอ? ใครเป็นคนทำเรื่องตลกกับเราเช่นนี้?

(เสียงดนตรีวิเศษและครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ผีเสื้อพร้อมตัวอักษรบนม่าน)

แล้วนี่ใครอีกล่ะ? และนี่คืออะไร? จดหมาย! มาดูกัน. นี่มาจากใครคะ? เด็ก ๆ มีความลึกลับอยู่ที่นี่ ลองเดากันดูไหม?

ความลึกลับ:

เหมือนอยู่เหนือแม่น้ำเหนือแม่น้ำ

จู่ๆ ชายผิวสีก็ปรากฏตัวขึ้น

สะพานแขวนมหัศจรรย์.

เด็ก. รุ้ง!!

นักการศึกษา จดหมายนี้อาจถูกส่งถึงเราโดยแม่มดสีรุ้ง เธอเขียนถึงเราว่าอะไร? การอ่านจดหมาย:“สวัสดีพวก! แม่มดสายรุ้งกำลังเขียนถึงคุณ ฉันประสบปัญหา พ่อมดชั่วร้ายเอาสีของฉันไป เขาไม่รัก สีสดใสและอยากให้โลกทั้งโลกไร้สีสัน และเขาเริ่มต้นด้วยชุดมายากลของฉัน ดูสิว่ามันน่าเกลียดขนาดไหน พวกคุณช่วยฉันได้สีที่มีสีสันของฉันกลับมาด้วย! คุณต้องรวบรวมลูกปัดจากสีรุ้งทั้งหมดของฉัน จากนั้นสีหลากสีจะกลับมาหาฉัน และลูกปัดแต่ละเม็ดก็ตั้งอยู่ในประเทศที่มีสีของตัวเอง ฉันหวังว่าคุณจะเป็นมิตรและจะสามารถเอาชนะอุปสรรคทั้งหมดที่เข้ามาขวางทางคุณได้ สายรุ้งของคุณ"

นักการศึกษา เกิดอะไรขึ้นที่นี่พวกคุณ?คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา แล้วมันเกี่ยวอะไรด้วยล่ะ?! ปรากฎว่ามีพ่อมดชั่วร้ายอยู่ที่นี่ และฉันกำลังคิดว่าภาพวาดที่สดใสของฉันหายไปไหน? แล้วตกลงจะช่วยเรนโบว์ไหม?(ใช่) แต่การทำเช่นนี้คุณจำเป็นต้องรู้สีรุ้งทั้งหมดและตำแหน่งของมันก่อนหรือไม่? รุ้งมีกี่สี? ตัวเลขอะไรที่ซ่อนอยู่ในสีรุ้ง? สีอะไร? มีการจัดเรียงอย่างไร?(เด็กตอบ ครูสร้างสถานการณ์เพื่อให้เด็กแลกเปลี่ยนความรู้ในเรื่องนี้ได้อย่างอิสระ)

ตอนนี้เราสามารถไปหาลูกปัดไปยังดินแดนหลากสีได้อย่างปลอดภัยแล้ว

เรากำลังจะไปเรากำลังไป

เราเดินอย่างสนุกสนาน

เราจะรวบรวมลูกปัดทั้งหมด

มาช่วยสายรุ้งกันเถอะ!

พบร่องรอยสีแดง

นักการศึกษา นี่คืออะไร? (ร่องรอย)พวกเขาสีอะไร? เรารู้ได้จากรอยเท้าตอนนี้ว่าเรามาประเทศไหน?

คำตอบของเด็ก1. "ประเทศสีแดง". ปริศนาจากผักชีฝรั่งมีผักชีฝรั่งอยู่บนโต๊ะ?

ใครพบเราในประเทศสีแดง? ผักชีฝรั่ง ทำไมคุณถึงคิดว่า Parsley อาศัยอยู่ใน Red Country?อ่านจดหมายที่วางอยู่บนโต๊ะ:

“ในประเทศของฉัน คุณจะได้รับลูกปัดสีแดง ถ้าคุณไขปริศนาของฉันได้”

บนโต๊ะมีตะกร้าใส่ผักและผลไม้จำลอง

ปริศนา

1. มันแขวนอยู่ในฤดูใบไม้ผลิ

เปรี้ยวตลอดฤดูร้อน

และมันก็หวาน - มันล้มลงกับพื้น

2. ฉันเติบโตในสวน

และเมื่อฉันโตขึ้น

พวกเขาปรุงมะเขือเทศจากฉัน

พวกเขาใส่มันลงในซุปกะหล่ำปลีแล้วกินแบบนั้น(มะเขือเทศ) พวกเขากำลังมองหาคำตอบ

3. มีสีเขียวก็มีสีแดงด้วย

ถ้าหวานคงอร่อยมาก

ถ้าเราเอาของขมเข้าปาก -

ทุกอย่างในปากของฉันลุกเป็นไฟ- (พริกไทย) มองหาคำตอบ

นักการศึกษา อะไรอีกที่เป็นสีแดง?(คำตอบของเด็ก) ทำได้ดีมากเด็กๆ คุณทำภารกิจเสร็จแล้ว

ไขปริศนาแล้ว เอาเม็ดไหนมาได้คะ..

เด็กๆ นำลูกปัดสีแดงมาร้อยเชือกฉันควรพูดอะไรกับพาร์สลีย์?(ขอบคุณ!)

เสียงดนตรี เด็ก ๆ ไปกับเพลง:

เรากำลังจะไปเรากำลังไป

เราเดินอย่างสนุกสนาน

เราจะรวบรวมลูกปัดทั้งหมด

มาช่วยสายรุ้งกันเถอะ!

เด็กๆ สังเกตเห็นรอยบนพื้น สีส้มแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้ พวกเขาก็ได้ข้อสรุปว่าจบลงที่ "ประเทศสีส้ม"

2. "ประเทศออเรนจ์". ภารกิจจากกระรอกบนโต๊ะก็มี ของเล่นนุ่ม ๆกระรอก. ครูอ่านจดหมายที่วางอยู่บนโต๊ะ:

“คุณจะได้รับลูกปัดสีส้มถ้าเจอเลขในภาพ..(บนขาตั้งมีหน้าคนทำจากตัวเลข)

ตรวจสอบทั้งหมดได้ที่นี่:

มีบางอย่างเลวร้ายเกิดขึ้นที่นี่

ตัวเลขกำลังหมุน

ตัวเลขที่เล่น

และภาพวาดนี้

ดรูว์

พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าภาพนี้ใช้ตัวเลขอะไร?

ส้มอะไรอีกล่ะ?

ทำได้ดี. นำลูกปัดสีส้มมาร้อยเข้ากับเชือก

เสียงดนตรี เด็ก ๆ ไปกับเพลง:

เรากำลังจะไปเรากำลังไป

เราเดินอย่างสนุกสนาน

เราจะรวบรวมลูกปัดทั้งหมด

มาช่วยสายรุ้งกันเถอะ!

ดูสิ มีร่องรอยอยู่ที่นี่ด้วย พวกเขาสีอะไร? สีเหลือง!

3. "ประเทศสีเหลือง".การมอบหมายจาก Kolobokมีโคโลบกอยู่บนโต๊ะ ครูอ่านจดหมาย:

“คุณจะรับลูกปัดสีเหลืองถ้าคุณเล่นเกมเรียกชื่อตลก ๆ แต่ไม่ใช่ คำพูดที่เจ็บปวดแต่ผักและผลไม้!”

ภารกิจ “เรียกผัก”

(คุณเป็นมะเขือเทศ แตงกวา แครอท มะเขือยาว หัวผักกาด ฯลฯ)

ตอนนี้เรามาสร้างสันติภาพกันเถอะ

เกม "นักร้องหญิงอาชีพ"

เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามข้อความโดยชี้ไปที่กัน:

ฉันเป็นนกชนิดหนึ่งและคุณเป็นนกชนิดหนึ่ง

ฉันมีจมูกและคุณมีจมูก

แก้มของฉันเรียบเนียน

และแก้มของคุณก็เรียบเนียน

ริมฝีปากของฉันมีสีแดงเข้ม

และริมฝีปากของคุณก็แดงระเรื่อ

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

เราเป็นเพื่อนกัน!(กอด)

ทำได้ดี. สีเหลืองอะไรอีก?

เอาลูกปัดสีเหลืองมาสวมบนเชือกของเราแล้วเดินหน้าต่อไป

เรากำลังจะไปเรากำลังไป

เราเดินอย่างสนุกสนาน

เราจะรวบรวมลูกปัดทั้งหมด

มาช่วยสายรุ้งกันเถอะ!

เด็กๆ พบร่องรอยของสีเขียวบนพื้นจึงสรุปได้ว่าเข้าสู่ "ประเทศสีเขียว"

4. "ประเทศสีเขียว"มีกบอยู่บนโต๊ะ ครูอ่านจดหมาย:

“ฉันจะให้ลูกปัดสีเขียวแก่คุณ ถ้าคุณสร้างวังจากผู้สร้าง”

ภารกิจ "สร้างพระราชวัง"

เด็กจะถูกแบ่งออกเป็นสามกลุ่มและแต่ละคนจะสร้างวังของตนเอง

สิ่งสำคัญคือเด็กต้องทำงานร่วมกันโดยคำนึงถึงความคิดเห็นของเด็กแต่ละคน

- มีอะไรอีกที่เป็นสีเขียว?

เสร็จแล้วเอาลูกปัดสีเขียวมาร้อยเชือก

เรากำลังจะไปเรากำลังไป

เราเดินอย่างสนุกสนาน

เราจะรวบรวมลูกปัดทั้งหมด

มาช่วยสายรุ้งกันเถอะ!

เรามาแนวสีอะไรกันบ้าง? ถึงพวกสีน้ำเงิน!

5. "บลูคันทรี่"มีปลาโลมาอยู่บนโต๊ะ ครูอ่านจดหมาย:

“คุณจะได้ลูกปัดสีน้ำเงิน ถ้าคุณสาน 'ใยแมงมุม' ความปรารถนาดี».

ภารกิจอะไรเช่นนี้! และเราจะสานเว็บนี้อย่างไร? คิด!

(ข้อเสนอแนะของเด็ก)

"เว็บแห่งความปรารถนาดี"

แมงมุมสานใยได้อย่างไร? ฉันมีลูกบอลที่จะช่วยสาน “ใยแห่งความปรารถนาดี” ให้เรานั่งบนพรมเป็นวงกลม ฉันจะพันด้ายรอบมือของฉัน พูดคำอธิษฐานต่อคุณคนใดคนหนึ่ง และกลิ้งลูกบอลข้ามพื้นไปหาใครก็ตามที่ฉันต้องการ ตอนนี้คุณก็ทำเช่นเดียวกัน(เด็กบอกความปรารถนากับใครสักคน พันด้ายรอบมือแล้วกลิ้งลูกบอลให้เขา มันกลายเป็นใยแมงมุม)

มายืนขึ้นกันเถอะ ดู “เว็บแห่งความปรารถนาดี” ที่เราสร้างขึ้นสิ! ความปรารถนาดีของคุณทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?เด็กๆ นำลูกปัดสีน้ำเงินมาร้อยเข้ากับเชือก

เรากำลังจะไปเรากำลังไป

เราเดินอย่างสนุกสนาน

เราจะรวบรวมลูกปัดทั้งหมด

มาช่วยสายรุ้งกันเถอะ!

พวกเขามาถึงเส้นทางสีน้ำเงิน

6. "บลูคันทรี".มีของเล่น Dunno อยู่บนโต๊ะ ครูอ่านจดหมาย:“ในประเทศของฉันมีลูกปัดสีน้ำเงิน ภารกิจคือการตกแต่งให้มีสีสัน รูปทรงเรขาคณิตแต่งตัวสำหรับฉัน เพื่อนที่ดีที่สุดมัลวิน่า"(เด็ก ๆ ทำงานที่โต๊ะตกแต่งชุดที่วาดด้วยรูปทรงกระดาษเรขาคณิต)

เราใช้ลูกปัดสีน้ำเงิน

คุณสามารถวาดอะไรเป็นสีน้ำเงิน?

เพื่อนๆ ลูกปัดใกล้จะหมดแล้วนะ กลับไปกลับมาได้ใช่ไหม?(เลขที่)

ทำไม (ลูกปัดสีม่วงหายไป)

เรากำลังจะไปเรากำลังไป

เราเดินอย่างสนุกสนาน

เราจะรวบรวมลูกปัดทั้งหมด

มาช่วยสายรุ้งกันเถอะ!

7. “ดินแดนสีม่วง”! ชมอะไรรอเราอยู่ที่นี่?บนโต๊ะมีของเล่นฮิปโปสีม่วง ครูอ่านจดหมาย:

“ทำได้ดีมากเด็กๆ คุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว! คุณสามารถนำลูกปัดสีม่วงและตะกร้ามาด้วย สีหลายสีสำหรับแม่มด - สายรุ้ง"(นำลูกปัดสีม่วงมาร้อยเชือก)

(พวกเขาเปิดตะกร้าแล้วพบว่าแทนที่จะทาสี กลับมีสี่เหลี่ยมตัดเป็นสีรุ้งทั้งหมด)

นี่คืออะไร? เราต้องทำอย่างไร?(ระบายสีสายรุ้ง)แต่ไม่มีสีเราจะทาด้วยอะไรดี?(เด็กๆ – เราจะระบายสีด้วยสี่เหลี่ยมที่ทำโดยการตัด)

(ทิ้งลงบนพื้น).

(เด็ก ๆ วางสายรุ้งบนกระดาษ Whatman)มีเพลงเกี่ยวกับสายรุ้ง

สายรุ้งของเราพร้อมแล้ว!

การสะท้อนกลับ:

เพื่อนๆ วันนี้เราทำอะไรกันบ้าง?(วิธีการระบายสีรุ้ง, ภารกิจเสร็จสิ้น...รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับแต่ละรายการ...เอาชนะพ่อมดชั่วร้าย, ช่วยให้สายรุ้งคืนสี, พบลูกปัดทั้งหมด, เป็นมิตร, ใจดี ฯลฯ)

คุณชอบชุดใหม่ของ Rainbow Sceress ไหม? มันคืออะไร? (สีสันสดใส สวย นุ่ม ฟู อบอุ่น น่าอยู่ ตลก แปลกตา ฯลฯ) คุณคิดว่า Rainbow ชอบชุดใหม่ไหม? ใช่ ฉันชอบมัน และเธอก็ขอบคุณ!

อ้างอิง:

1. L. G. Gorkova, L. A. Obukhova “ สถานการณ์สำหรับชั้นเรียนใน การพัฒนาแบบบูรณาการเด็กก่อนวัยเรียน" M. "VAKO" 2548
2. “เกมทายใจ” – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : “สำนักพิมพ์เนวา”; ม. "OLMA-PRESS", 2000.
3. L. V. Fomina "กิจกรรมการพัฒนาในโรงเรียนอนุบาล", Yaroslavl "Academy of Development", 2550
4. วี.เอ็น. Volchkova, N.V. Stepanova Class บันทึกย่อใน กลุ่มอาวุโส โรงเรียนอนุบาล. การพัฒนาองค์ความรู้. คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับนักการศึกษาและนักระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - Voronezh: TC “ครู”, 2547.-207 หน้า

สร้างคำคุณศัพท์สัมพันธ์

ใช้คำนามพหูพจน์นาม สร้างคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋วตามแบบจำลอง

- รวมเป็นคำต่าง ๆ พยายามเน้นมัน

— เสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็กในหัวข้อ “เครื่องใช้”

- พัฒนาความสามารถในการทาสีวัตถุที่วาดด้วยโครงร่างในทิศทางเดียว

— เพื่อปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม ความถูกต้องในการทำงาน และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือฮีโร่ในเทพนิยาย

วัสดุ:ช้อน กาน้ำชา เครื่องปั่นเกลือ รูปภาพจาน ตุ๊กตาหมี ภาพประกอบนิทานเรื่อง Fedorino's Grief

เอกสารประกอบคำบรรยาย:แผ่นกระดาษที่มีสามถ้วยวาดอยู่ (วาดเฉพาะโครงร่าง) ขนาดที่แตกต่างกัน- ดินสอสี

งานเบื้องต้น:อ่านนิทานเรื่อง "หมีสามตัว"

ความคืบหน้าของบทเรียน

ชั้นเรียนเริ่มต้น เกม "ชื่ออ่อนโยน".

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วผลัดกันเรียกชื่อที่น่ารักของพวกเขา

นักการศึกษา (ว.)เพื่อนๆ วันนี้มีหมีน้อยมาเยี่ยมพวกเรา ชื่อของเขาคือมิชุตกะ แต่เขาเศร้าเล็กน้อย - มีหญิงสาวคนหนึ่งทำให้เขาขุ่นเคือง เธอกินสตูว์ของเขา ทำให้เก้าอี้ของเขาพัง และขยำเตียงของเขา ใครสามารถบอกฉันได้ว่า Mishutka นี้มาจากเทพนิยายอะไร (“หมีสามตัว”)

ทำได้ดี! มิชุตกะมาหาเราบนรถไฟและชวนทุกคนให้นั่งรถไฟไปกับเขา ไปกันเลย?

เด็กๆ ตกลงเกาะกัน และ “นั่ง” บนรถไฟ

หัวรถจักรผิวปาก

และรถพ่วงก็ขับออกไป

ชู่ ชู ชู ชู ชู!

ฉันจะพาคุณไปไกล!

(เด็ก ๆ จะออกเสียงคำดังกล่าวก่อน จากนั้นด้วยเสียงกระซิบ จากนั้นตามด้วยจังหวะที่รวดเร็วมาก)

หยุด "ปริศนา"

ถ้าฉันว่าง

ฉันลืมเกี่ยวกับตัวเอง

แต่เมื่อฉันนำอาหารมา -

ฉันจะไม่ผ่านปากของคุณ (ช้อน.)

ทันทีที่เขาเริ่มพูดและพูด

เราจำเป็นต้องชงชาอย่างรวดเร็ว (กาต้มน้ำ.)

หยุด "จาน"

ใน.พวกคุณดูสิ เรามีรูปภาพที่นี่ (จาน, ช้อน, ส้อม, ถ้วย, กระทะ, กาต้มน้ำ, กาโลหะ)

ครูออกเสียงคำศัพท์โดยเน้นเสียง "ก" เขาเชิญชวนให้เด็กออกเสียงในลักษณะเดียวกันโดยเน้นเสียง "a" ขอขอบคุณและเชิญคุณนั่งบนเก้าอี้

ใน.พวกคุณอธิบายทุกอย่างที่วาดในภาพเหล่านี้ด้วยคำเดียวได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

วันนี้เราจะมาพูดถึงเรื่องอาหาร ฉันแนะนำให้เล่นกับ Mishutka คุณเห็นด้วยไหม?

เกม "อาหารจานไหน"

จากดินเหนียว? (ดินเหนียว.)ทำจากพลาสติก? จากแก้ว?.. จากพอร์ซเลน?... จากคริสตัล?.. จากเหล็ก?... จากเงิน?... ฯลฯ

เกม "หนึ่ง - หลาย"

Mishutka ตั้งชื่ออาหารเป็นเอกพจน์ และชื่อลูกเป็นพหูพจน์ (มีด ช้อน ส้อม แก้ว จาน ถ้วย กระทะ ชาม หม้อ กาต้มน้ำ ทัพพี กระทะทอด)

เกม "พูดอย่างกรุณา"

มิชุตกาตั้งชื่อจานชามชิ้นหนึ่ง และเด็กๆ ตั้งชื่อจานชามนี้ด้วยคำต่อท้ายแบบจิ๋ว ใช้คำเดียวกันกับในเกมที่แล้ว

นาทีพลศึกษา

(เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามข้อความ)

การลับมีด การลับมีด

เขาจะเป็นคนดีมาก

เขาจะตัดเสบียง:

เนย น้ำมันหมู ขนมปัง ไส้กรอก

มะเขือเทศ แตงกวา –

ช่วยตัวเอง ทำได้ดีมาก!

เอาล่ะ ลุกขึ้นยืน

ยกแขนขึ้นช้าๆ

บีบนิ้วของคุณแล้วคลายนิ้วออก

ยกมือขึ้นยืนแบบนั้น

เอนขวา, ซ้าย

และนั่งลงอีกครั้งอย่างกล้าหาญ

ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากงานของ K. Chukovsky เรื่อง "Fedorino's Grief" และขอให้เด็ก ๆ จำไว้ว่าเรากำลังพูดถึงอาหารประเภทไหน

เด็กๆตั้งชื่อจาน มิชุตกะวางกระดาษที่มีถ้วยขนาดต่างๆ วาดไว้ และขอให้เด็กๆ จำนิทานเรื่อง "หมีสามตัว"

เด็กๆ ช่วย Mishutka ค้นหาถ้วยที่ถูกต้องแล้วระบายสีลงไป สีฟ้า- มิชุตกะชวนพวกเขาวาดถ้วยให้พ่อแม่

ใน.เพื่อนๆ ก่อนที่เราจะเริ่มวาด เราต้องยืดนิ้วและฝึกสายตาก่อน

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม หันหลังให้กันแล้วนวดกัน

เราสับและสับกะหล่ำปลี

เราบดกะหล่ำปลีและบดมัน

เราใส่เกลือกะหล่ำปลีใส่เกลือ

เรามีแครอทสามและสามตัว

เมื่อจบบทเรียน เด็กๆ จะชมเชยกัน มีการประเมินงานของเด็กและวิเคราะห์บทเรียน

I. Dmitrieva จัดทำบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและการวาดภาพ

สรุปบทเรียนบูรณาการ

ในการวาดภาพในกลุ่มผู้อาวุโส

โดยใช้ เทคโนโลยีแหวกแนวการวาดภาพ

"ผีเสื้อที่แตกต่างกันเช่นนี้"

เนื้อหาของโปรแกรม:

จัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของแมลงโดยเน้นคุณลักษณะทั่วไปที่โดดเด่น

แนะนำเด็กให้รู้จักกับเทคนิค - monotype;

พัฒนาความเข้าใจว่าสามารถใช้รูปภาพได้ เทคนิคต่างๆการวาดภาพ

พัฒนาการรับรู้สีความสามารถในการเลือกสีอย่างกลมกลืนเพื่อให้ได้ภาพที่แสดงออก

พัฒนาทักษะการเรียบเรียง

วัสดุและอุปกรณ์:
แบบจำลองแมลง ภาพผีเสื้อ กระดาษวาดรูป ฟองน้ำโฟม,จานรองพร้อมน้ำ,สีน้ำ,พู่กัน

งานเบื้องต้น.

• ทบทวนสารานุกรม "แมลง" และบทสนทนาเกี่ยวกับแมลง

  อ่านเรื่องราวและบทกวี

  ติดตามแมลงในบริเวณโรงเรียนอนุบาล

ดนตรีประกอบ: บันทึกเสียงเพลงสงบ

บูรณาการของพื้นที่
“การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์” “ความรู้ความเข้าใจ” “การสื่อสาร” “สุขภาพ”

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. เด็กๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม พวกคุณดูสิว่าวันนี้ดวงอาทิตย์ส่องแสงสดใสแค่ไหน

ทำไมคุณถึงคิด? (ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว) เมื่อเริ่มต้นฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติทั้งหมดก็มีชีวิตขึ้นมา และประชากรที่เล็กที่สุดในโลกของเราตื่นขึ้นมา ลองเดาดูสิว่าใคร? (แมลง) ครูอ่านบทกวี “ผีเสื้อ” ของ ว. ลูนิน

มองเห็นอยู่ในแปลงดอกไม้

ดอกไม้ที่สวยงาม

ฉันอยากจะฉีกมันออก

แต่ทันทีที่คุณสัมผัสก้านด้วยมือของคุณ

และทันใดนั้นดอกไม้...ก็ปลิวหายไป

2. การสนทนา
- บทกวีกำลังพูดถึงใคร (เกี่ยวกับผีเสื้อ) พวกคุณดูว่ามีผีเสื้อกี่รูป ล้วนสวยงามและแตกต่างมาก

พวกเขาเคลื่อนไหวอย่างไร?(พวกมันบินได้, .)

- พวกเขากินอะไร?(น้ำหวานของดอกไม้ ใบไม้สีเขียว ฯลฯ) มาดูโครงสร้างของผีเสื้อกันดีกว่า ลำตัวประกอบด้วยสามส่วน คือ หัวกลม ส่วนตรงกลางและหน้าท้อง มีหนวดอยู่บนหัว ปีกบนมีขนาดใหญ่กว่าปีกล่าง

- ผีเสื้อหนีจากศัตรูได้อย่างไร?.(พรางตัวบนต้นไม้ที่มีปีกสีสดใส) วันนี้ขอเชิญคุณเรียนรู้วิธีการวาดผีเสื้อที่สวยงามโดยใช้เทคนิคที่น่าสนใจที่เรียกว่า monotype แต่ก่อนที่ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับวิธีนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นในการแผ้วถางป่าของเราก่อน

ฟิซมินุตกา

เราติดตามกัน

ป่าและทุ่งหญ้าสีเขียว

ปีก Motley สั่นไหว

ผีเสื้อบินอยู่ในสนาม

หนึ่ง สอง สาม สี่

พวกเขาบินและวนเวียนอยู่

ตกลงบนดอกไม้

ถาม: พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณไปเวิร์คช็อปศิลปะของเรา (เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ) และตอนนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเทคนิคที่เราจะวาด เรียกว่า monotype ฟังว่ามันคืออะไร คุณและฉันรู้แล้วว่าผีเสื้อมีโครงสร้างสมมาตรส่วนซ้ายและขวาเหมือนกันเราจะใช้สิ่งนี้ ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องพับแผ่นงานลงครึ่งหนึ่งแล้วเริ่มวาดจากเส้นพับ (เด็ก ๆ พับแผ่นลงครึ่งหนึ่ง) คุณสามารถวาดผีเสื้อชนิดใดก็ได้ แต่คุณได้เลือกมันแล้ว คุณสามารถเลือกผีเสื้อในทุ่งดอกไม้ได้ และผีเสื้อวิเศษจะแสดงให้เราเห็นทาง ดูสิ มันบินจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้หนึ่งและกระพือปีกไปทั่วท้องฟ้า (เด็ก ๆ ตาม ผีเสื้อบินด้วยตา)

ยิมนาสติกภาพ

"การบินของผีเสื้อ"

เสียงเพลงสงบและครูอ่านบทกวี

ฉันเป็นผีเสื้อ -งดงาม,
ในชุดเดรสสีสันสดใส
ปั่นบิน
ฉันนั่งบนดอกไม้เหนื่อย...
- ฉันไม่ได้นั่งพักผ่อน
ฉันกินน้ำหวานจากดอกไม้

หลังจากเล่นยิมนาสติกภาพ ผีเสื้อก็บินไปที่ทุ่งดอกไม้ เด็ก ๆ ติดตามมัน ดูผีเสื้อและเลือกผีเสื้อที่พวกเขาชอบ แล้วกลับไปยังที่ของพวกเขา

ถาม: ของทุกคนเป็นอย่างไรบ้าง ผีเสื้อที่สวยงามฉันคิดว่ามันจะสวยงามเหมือนในรูปวาดของคุณ เราควรเริ่มวาดตรงไหนดี? (จากร่างกาย). จำได้ไหมว่ามีกี่ส่วน (สาม: หัว, ส่วนตรงกลางและหน้าท้อง) จะต้องมีหนวดบนหัว

นักการศึกษา ด้วย monotype เราจะได้รอยพิมพ์ (รอยพิมพ์) ของภาพวาด ในบทเรียนของเรา กระดาษที่ชุบน้ำจะช่วยให้เราได้รอยพิมพ์ของภาพ เมื่อคุณทาสีให้ทาสีที่หนาขึ้น พยายามทาสีอย่างรวดเร็วเพื่อไม่ให้สีแห้ง

ครูสาธิตวิธีการวาดทีละขั้นตอน (พับครึ่งแผ่นร่างกายของผีเสื้อถูกวาดบนเส้นพับจากนั้นวาดปีกที่สดใสในด้านหนึ่งครึ่งหลังของแผ่นชุบด้วยฟองน้ำด้วยน้ำและพับภาพวาดในที่สุด โครงร่างของปีกถูกร่างไว้) ตอนนี้ฉันเปิดแผ่นอย่างระมัดระวัง เกิดอะไรขึ้น? ครึ่งหนึ่งของผีเสื้อถูกพิมพ์ลงบนส่วนอื่น ๆ ของแผ่นทำให้เกิดผีเสื้อทั้งตัว นี่คือเทคนิค monotype (หลังจากยิมนาสติกนิ้วเด็ก ๆ จะเริ่มวาดดนตรีเบา ๆ )

ยิมนาสติกนิ้ว- ดินสอ

ฉันหมุนดินสอในมือ

ฉันกำลังบิดระหว่างนิ้วของฉัน

ทุกนิ้วแน่นอน

ฉันจะสอนให้คุณเชื่อฟัง

สรุปบทเรียน
- พวกคุณทำได้ดีมาก จำชื่อของเทคนิคที่เราทำงาน (monotype)
กำลังจัดนิทรรศการ "ผีเสื้อบนดอกไม้" ฉันขอให้เด็ก ๆ เล่าเรื่องผีเสื้อที่เกิดขึ้นเพื่อสร้างเทพนิยายเกี่ยวกับผีเสื้อของพวกเขาเอง