Scenario zajedničkog događaja sa roditeljima „Hajde da ti pomognemo da nađeš prijatelja“ u drugoj mlađoj grupi. Otvorena manifestacija za djecu i roditelje mlađe grupe
Makarova Marina Damirovna
MBDOU Laishevsky vrtić "Duga"
Laishevo, Republika Tatarstan
nastavnik prve kvalifikacione kategorije
Scenario zabavno zajedno za djecu i roditelje
prva juniorska grupa
"Jedan, dva tri, četiri, pet - idemo da se igramo"
Cilj: jačanje partnerstva kroz zajedničke aktivnosti.
Ciljevi: ujediniti tim djece i roditelja, donijeti zadovoljstvo kooperativna igra; naučiti grupirati predmete po bojama; konsolidovati znanje o primarnim bojama; imenovati voće i povrće i grupirati ih.
Oprema: kostim i kućica bake Malanje, pas igračka, laptop za puštanje muzike, audio snimci, kuglane, krugovi izrezani od linoleuma za neravnine, dvostrana traka za lepljenje neravnina (da ne klizaju), gimnastička greda, providne kante , maramice primarnih boja, kartice sa slikama voća i povrća.
Učesnici: nastavnici, učenici prve mlađe grupe i njihovi roditelji.
Napredak zabave.
Djeca, uz muziku, ulaze kao voz i putuju kroz hodnik do roditelja.
Vaspitač: Ljudi, pogledajte ko je došao kod nas?
Djeca: Mame i tate!
Vaspitač: Hajde da ih pozdravimo.
Djeca: Zdravo.
Vaspitačica: Želim da vas sve pozovem da uradite nešto sa nama malo putovanje. Da li se djeca slažu?
Djeca: Da.
Vaspitač: A roditelji?
Mame: Da!
Vaspitač: Predlažem da odete u posjetu baki Malanji. Šta ćemo dalje? (Zvižduk lokomotive i zvuk točkova). Ljudi, šta je ovo?
Djeca: Voz!
Vaspitač: Hoćemo li vozom?
Djeca: Da!
Učitelj: Sedite više kao prijatelj jedni iza drugih, svako u svojoj prikolici, a majke i očevi su pored svoje dece. Jeste li provjerili točkove? Kočnice? Idi! (Hodanje uz oponašanje i izgovaranje) na pjesmu “Lokomotiva”.
Vaspitač: Vozili smo se parnom lokomotivom i stigli na stanicu. Zatim ćemo se voziti šumskom stazom, izbjegavajući neravnine. Šta ćemo dalje?
Djeca: Autom! (Jaše kao zmija, obilazi igle, roditelji pomažu).
Vaspitačica: - Trrr! Kočnica, točak je pregoreo. Gumu treba napumpati. Ljudi, pokažite mamama i tatama kako se pumpaju gume, a vi roditelji pomozite svojoj djeci.
Igra “Napumpaj gumu” se igra sa razlikovanjem zvuka “C”.
Vaspitač: Napumpano? Dobro urađeno! I gle, skoro smo stigli, ostalo je samo da se spustimo niz brdo. Koji je najbolji način za spuštanje niz brdo? Tako je, na sankama. Ali svi znaju kako se sanjkati. A ti i ja ćemo naučiti skijati (roditelji stavljaju noge svoje djece na gležnjeve i voze u tandemu kao na skijama).
Oh, vidi, močvara,
Ne želite da skačete?
Kroz močvaru je protrčao zec
I tražio sam posao. (Preskakanje „izbočina“).
Pomozimo zecu
Da, preskočite neravnine. (Roditelji skaču pored njih, iza njih ili pomažu držeći dijete za ruku).
Oh, kakvi medvedići!
Kao smešni mačići
Sretno se penju na prtljažnik. (Hodanje po gimnastičkoj gredi uz pomoć roditelja).
Tako su izašli na čistinu.
Vidi, postoji neka koliba. Pitam se ko živi u njemu?
Učiteljica i djeca: Kuc, kuc, kuc, ko živi ovdje?
Baka Malanja izlazi.
- Zdravo dobri moji, zdravo lijepi moji. Nisam te dugo video i već mi je dosadno. Hajde, reci mi kako živiš?
Igra „Kako živiš? „Djeca pokazuju pokrete prema tekstu.
- Kako si? Volim ovo!
- Kako si? - Volim ovo!
- Kako trčiš? - Volim ovo?
— Kako spavaš noću? - Volim ovo!
- Kako upravljaš? - Volim ovo!
- Kako ćutiš? - Volim ovo!
- Kako si nestašan? - Volim ovo!
- Kako pretite? - Volim ovo!
Baka Malanja: O, kako ste vi divni momci. Ljudi, pogledajte kakvu sam vam knjigu doneo! Ova knjiga opisuje voće i povrće koje je raslo u mojoj bašti tokom leta.
Didaktička igra "Voće, povrće".
Iznenada, štene Tobik istrčava iza kuće i počinje glasno lajati.
Baka Malanja: Zašto laješ, šaljivdžijo? Tako je mali i nestašan. Stalno se šali. Jučer sam srušio kante maramice i sve pomiješao. Momci, možda mi možete pomoći da ih rastavim?
Didaktička igra "Sortiranje".
Baka Malanja: Hvala vam, momci!
Štene opet glasno laje.
Baka Malanja: Zašto danas lajete i lajete? Oh, on samo želi da se igra sa tobom.
Igra "Ptice i pas".
Oh, ptice su letele, ptice nisu bile velike. Djeca trče po sali i mašu
Svi su letjeli, svi su letjeli - mašući krilima. ruke kao krila
Sjeli su na stazu i pojeli nešto zrna. Čučnite i
Kluk-kluk-kluk-kluk - kako volim žitarice. kuckanje prstom po podu
Očistimo perje da bude čistije. Obje ručke desno i lijevo
Ovako i onako da budu čistiji! obrišu prašinu
Skačemo na grane da bi djeca ojačala. Skačući, mašući rukama
Skok-skok, skok-skok - skačemo po granama.
Rekavši: I pas je dotrčao i uplašio sve ptice.
Baka Malanja: Sunce je počelo da blijedi, moraću da spavam uskoro...
Vaspitačica: Pa, vrijeme je da se svi pozdravimo i spremimo za povratak.
Svi se opraštaju od bake Malanje i Tobika.
Vaspitač: Put nije blizu, treba ići na sankama zimska šuma voziti. Jašimo brzo, uz povjetarac, uz veselu muziku!
(Roditelji i djeca se voze na sankama uz muziku)
Vaspitač: Išli smo na sankanje, možda možemo dalje na konjima? Idi! (galopiraju kao konji imitirajući zveket kopita)
Vaspitač: Jahali smo male konje, a sada predlažem da jašemo velike konje! (Djeca „jašu“ jašeći na roditelja).
Naši konji su umorni, možda bi trebali letjeti avionom? Pokretanje motora: Izgovor zvuka "D-t, D-t, D-t, D-t." Oni su to započeli! Letećemo visoko, letećemo daleko! Krila sa strane: "Oooh."
Tako smo se vratili kući. Landing!
Jesu li svi kod kuće? Provjerimo (djeca savijaju prste).
Ovaj prst je deda
Ovaj prst je baka
Ovaj prst je mama
Ovaj prst je tata
Ovaj prst sam ja!
To je cijela moja porodica!
Vidimo se opet! Dođite nam ponovo!
Http://pikuleva.ru/stihi1/kak-zhivjosh.html
http://ten2x5.narod.ru/biblio/st_palch.htm
http://www.detsadclub.ru/35-vospitatelu/zaryadki/499-fizminutka-ptichki
SCENARIO ZAJEDNIČKA ZABAVA ZA DJECU I RODITELJE
U 2. MLAĐOJ GRUPI “U GOSTITU BAJCI”
Cilj:
pokazati roditeljima da je njegovanje interesovanja i ljubavi prema fikciji jedan od temelja za formiranje vedrog, odgovornog, proaktivnog djeteta sposobnog za kreativnu aktivnost.
Pojačati interesovanje roditelja za aktivnosti predškolske ustanove i život djeteta u njoj.
Stvoriti povoljnu emocionalnu klimu za sve učesnike praznika.
Pripremni radovi:
čitanje bajki
izložba crteža “Moja omiljena bajka”
pozivanje roditelja na zabavu
Dekoracija dvorane : dekoracija balonima, izložba fikcija, natpis na centralnom zidu „U poseti bajci“.
Materijal: Bunny toy; koliba; dvije lopte (velika i mala); kutija; set predmeta za igru „Ko je bio ovdje i šta je zaboravio? "; Baloni; diplome; čokoladne medalje.
Napredak događaja.
edukator: Zdravo drage mame i tate. Danas smo vas pozvali na zabavu “U posjetu bajci”. Vjerovatno nema roditelja koji svoju djecu ne bi hteli naučiti da čitaju brzo i izražajno i da im usađuju interesovanje za čitanje. Dobra knjiga Ovo je i vaspitač i učitelj. Danas ćemo održati takmičenje za poznavaoce bajki, na kojem će učestvovati dva tima - tim roditelja i tim djece.
(Svira muzika „U poseti bajci“, deca ulaze u salu i sede na stolicama).
Educator : rezultate takmičenja će ocjenjivati žiri u sastavu: …………..
Pa idemo.
Pažnja! Pažnja!
Stanovnici i gosti
Fairytale states
Vrtić, misteriozan
Veseo, pričljiv
Smiješan i sretan
U našem divnom vrtiću
Praznik će biti zanimljiv.
dijete: Svi na svijetu vole bajke
Odrasli i djeca to vole.
Uče nas kako da živimo,
Da budeš prijatelj sa svima oko sebe.
Posjetite bajku u ovom času
Idemo sada.
Educator : Danas ćemo posjetiti “U posjeti bajci”.
Imam veliku u grudima magična lopta, neka nam pokaže put u bajke. Gde god da se kotrlja, tamo ćemo i mi (deca prate loptu po sali).
Educator : Ljudi, vidite, zeko sedi i plače. Pitajmo ga šta plače (pitaju djeca).
zeko: Kako da ne plačem? Ja sam imao kolibu, a lisica je imala ledenu kolibu. Tražila je da dođe do mene, ali me je izbacila.
edukator: Djeco, ko može pogoditi u kojoj smo bajci?
Djeca : "Zajuškina koliba."
Educator : Tačno. Sada ćemo pitati roditelje, prisjetiti se svih junaka ove bajke i reći nam ko je prvi pritekao u pomoć zečiću, ko je bio drugi, a ko treći.
Roditelji: Pas, medvjed, pijetao.
edukator: Naša lopta se otkotrljala, a mi ćemo je pratiti.
„Ti lopta, kotrljaj, kotrljaj se
IN nova bajka dokaži se."
Gdje nas je lopta odvela? Nečija kuća je na putu. Pogodi.
cekali smo majku sa mlekom,
I pustili su vuka u kuću.
Ko su ovi bili
Mala djeca?
Djeca : Kozice iz bajke „Vuk i sedmoro jarića“.
Educator : A sad pitanje za odrasle! Sjećate li se koju je pjesmu pjevala majka koza kada je došla kući iz šume?
Roditelji:
Koze, jarići,
Otvori, otvori
Tvoja mama je stigla
Doneo mleko
Mlijeko teče niz policu
Od zareza do kopita,
Od kopita do sira zemlja.
Educator : "Ti, loptice, kotrljaj se, kotrljaj se, nađi se u novoj bajci." (učiteljica vadi slike iz škrinje - ilustracije za bajke)
Educator : A sada ćemo napraviti kratak književni kviz.
Zadajem deci zagonetku:
„Kuća je rasla na čistini,
u njemu su bile smeštene životinje.
Odjednom je došao veliki čupavi
Srušio je kuću šapom" (teremok)
Roditelji :
„Živeo sam sam u gustoj šumi
Da, odveo je ljubavnicu u svoju kuću
Neka ona vodi domaćinstvo
Ispekla bi mi pite" (Maša i medved)
Za djecu:
„Aljonuška ima sestre
Ptice su odnele mog malog brata,
Oni lete visoko
Gledaju daleko" (Guske - labudovi)
roditeljima: "Uzaludno si vjerovao lisici, prstima je kružila oko tebe, bez sira si ostao - pohlepa te upropastila" (dva pohlepna medvjeda)
Za djecu: “U blizini šume na rubu šume njih troje žive u kolibi. Ima tri stolice i tri šolje, tri kreveta, tri jastuka. Pogodite bez nagoveštaja ko su junaci ove bajke” (Tri medveda)
Roditelji : "Kao dete, svi su mu se smejali. Pokušavali su da ga odgurnu. Uostalom, niko nije znao da je rođen kao bela ptica" (Ružno pače)
Za djecu : “Kažu da sam jednostavan malo sam zabrljao nisam slušao mačku pogledao sam kroz prozor” (Mačka, pijetao i lisica)
roditeljima: “Jedući kifle kruha, tip se vozio na šporetu. Jahao je po selu i oženio princezu" (P pike command)
Educator : Bravo, svi su završili zadatak. Ljudi, pogodite zagonetku.
“Oni žive u kuni, grizu kore
Kratke noge, mačke se boje” Djeca: Miševi.
Educator : Pitanje za roditelje - navedite bajke u kojima je junak miš.
Roditelji : “Teremok”, “Repa”, “Kokoš bodljikava”, “Slačak”, “Krilati, čupavi, masni”.
Educator : A sada ćemo igrati igricu “Mišolovka”. Roditelji će napraviti mišolovku, a djeca će biti miševi.
Igra "Mišolovka"
Educator : „Ti, loptice, kotrljaj, kotrljaj. Pronađi se u novoj bajci" (učiteljica skreće pažnju na sto na kojem leže razne predmete) .
Educator : Sledeće takmičenje „Ko je bio ovde i šta je zaboravio? (na osnovu prikazanih predmeta identifikujte djela iz kojih su preuzeti)
jaje (“Piletina - Ryaba”)
sito („Kolobok“)
tri drvene kašike ("Tri medveda")
Galoše ("telefon")
samovar („muha - zveckanje”)
jabuka ("Priča o mrtvoj princezi")
edukator: Pa, sada predlažem učesnicima da se pripreme za poslednje takmičenje“Modna revija iz bajke” (djeca sa roditeljima idu da se presvuku u kostime koje su pripremili unaprijed bajkoviti junaci, u ovo vreme u sali svira mirna muzika).
Educator : Sada je vrijeme za naše posljednje takmičenje.
Poželimo dobrodošlicu učesnicima “Fairytale Fashion Show”. (takmičari se naizmjenično predstavljaju kostimi iz bajke)
Vaspitač: Dok žiri vijeća, djeca igraju ples. "Ples malih patkica"
Vaspitač: Žiri daje riječ.
(ocjenjuje se rad oba tima i dodjeljuju se nagrade)
Učiteljica: (vadi malu loptu iz grudi)
Vaspitačica: Gledajte, momci, naša lopta je postala jako mala, što znači da je vrijeme da završimo naše putovanje u zemlju bajki. Reci mi šta ti se najviše dopalo i šta ti se najviše sjeća?
Vaspitač: Poštovani roditelji i djeco! Takmičenje je završeno, hvala svima na učešću!
Državni budžet predškolske ustanove obrazovne ustanove vrtić br. 14, Moskovsky okrug Sankt Peterburga
Cilj: uživati u zajedničkoj proizvodnji proizvoda
Zadaci:
- konsolidovati znanje djece o povrću i voću, o primarnim bojama
- izazivaju empatiju i međusobnu pomoć kod djece
- donose radost iz komunikacije između roditelja i djece.
interakcija:
- edukatori
- muzički direktor
- zamjenik glava prema UVR
- dečija grupa "zvijezde"
- roditelji
- starija sestra jednog od djece u grupi (izvođač uloge Zeke)
Integracija obrazovne oblasti:
Kognitivni razvoj, razvoj govora, socijalni razvoj komunikacije, umjetnički i estetski razvoj, fizički razvoj.
Korištene tehnologije:
- aktivni oblik organizacije obrazovne aktivnosti
- tehnologije koje štede zdravlje
Očekivani rezultati:
- aktivno učešće djece u zajedničkim likovnim i estetskim aktivnostima
- djeca su konsolidovala znanja o povrću, voću, bojama
- kreiran povoljnim uslovima jačanje učesnika u pedagoškom procesu.
Oprema: lutke voća i povrća, obruč, korpe (crvena i zelena, muzički instrumenti(drvene kašike i zvona), žute i crvene kuglice, prazan papir krugovi za snjegovića, voštane bojice, bijeli papir, ljepilo, poslastice za djecu.
Sažetak događaja.
Djeca, zajedno sa voditeljem, slobodno ulaze u salu uz muziku i zaustavljaju se okrenuti prema publici.
Domaćin poziva djecu da pozdrave goste. Djeca kažu zdravo.
Voditelj: Ljudi, čujete li da neko ovdje plače?
Voditelj: Ko bi to mogao biti? Vidi, ovaj Zeka plače. Zainka, šta se desilo?
Zeka: Mama Zeka mi je dala šargarepu, ali sam je izgubio. (Plakanje)
Voditelj: Ljudi, pomozimo Zeku da pronađe svoju šargarepu.
Djeca se slažu.
Voditelj: Onda krenimo na put! Molimo vas da pogodite zagonetku o životinji kojoj ćemo ići:
Spretna životinja
On skače po granama
Živi u šupljini, grizu orahe.
Djeca: Vjeverica!
Voditelj: Pogledaj ekran. Sad ćemo vidjeti da li smo točno pogodili zagonetku.
Ekran 1: Slika vjeverice se pojavljuje na ekranu.
Voditelj: Tako je, Belka.
Belka ulazi u salu uz muziku (roditelj). On pozdravlja djecu, djeca pozdravljaju Belku.
Vjeverica: Šta radiš u šumi?
Djeca: Pomažemo Zeku da pronađe svoju šargarepu.
Voditelj: Imate li ga slučajno? Pogledajte koliko zaliha imate u svojim korpama.
Belka: Da, radila sam cijelo ljeto, spremala zalihe za zimu. Da vidimo, možda imam šargarepu.
Zadatak: od djece se traži da sortiraju Vjeverice u korpe: žute kuglice su orasi, crvene kuglice su bobice.
Djeca završe zadatak, ali ne nađu šargarepu.
Zeko plače.
Voditelj: Zainka, ne plači. Sada idemo dalje. I ne opraštamo se od Vjeverice, pozvaćemo je u naš vrtić.
Vjeverica: Hvala, svakako ću doći u posjetu. (Vjeverica sjeda sa publikom).
Voditelj: Ko će nam još pomoći? Poslušajte zagonetku:
Rep je pahuljast
Zlatno krzno
Živi u šumi
A u selu krade kokoške.
Djeca: Lisica!
Voditelj: Pogledaj ekran.
Ekran 2: Na ekranu se pojavljuje slika lisice.
Zvuči muzika, Foxy trči u dvoranu (roditelj), pozdravlja djecu, djeca pozdravljaju lisičarku.
Lisica: Šta radiš u našoj šumi?
Djeca objašnjavaju razlog njihovog pojavljivanja u šumi.
Voditelj: Hoćeš li nam pomoći, Lisičarka?
Lisička: Naravno, pomoći ću. Ali prvo mi pomozi da sredim svoje korpe. Skupljao sam korpe pune povrća i voća, ali ne mogu da shvatim gde je sve.
Voditelj: Ljudi, pomozimo lisičarki da stavi povrće i voće u korpe.
Zadatak: stavite voće u crvenu, a povrće u zelenu.
Voditelj i Lisičarka hvale djecu, ali opet nisu našli šargarepu.
Zeko plače.
Lisica: Ne plači, zeko, nasmejaćemo te. Hajde da zabavimo Zeku
Zaplešimo ples.
Djeca izvode ples sa lisičarkom "ptica tri" .
Voditelj: Pa, Lisičarka, idemo dalje, a ti nas posjeti u vrtić.
Lisička: Hvala, svakako ću doći kod vas. (Lisica sjeda sa publikom).
Kome je hladno zimi
Hodati okolo ljuti i gladni?
Djeca: Vuk!
Voditelj: Pogledajte u ekran, tačno ste pogodili.
Ekran 3: Pojavljuje se slika vuka.
Vuk ulazi u salu uz muziku (roditelj).
Vuk: Zdravo, momci! Ko ovde plače?
Djeca: Zeko, izgubio je šargarepu.
Voditelj: Vuk, da li ti slučajno imaš šargarepu?
Vuk: Ja nemam šargarepe. Ali uz tvoju pomoć, mogu usrećiti Zeku.
Ja sam vedar vuk
Ne volim mirno sjediti
Volim da sviram u orkestru.
Rastavite alate
Počni da se igraš sa mnom.
Djeca biraju kašike ili zvonce po svojoj želji i zajedno sa Vukom izvode muzički komad.
Izvodi se ruska narodna melodija "Mjesec sija" .
Vuk: Hvala, sigurno ću doći kod vas. (Vuk sjeda sa publikom).
Voditelj: Poslušajte sljedeću zagonetku:
Ljeti hoda bez puta
U blizini bora i breze
A zimi spava u jazbini
Skriva nos od mraza.
Djeca: Medo!
Ekran 4: Pojavljuje se slika medvjeda.
Domaćin: Tačno.
Medo ulazi u salu uz muziku (roditelj).
Medvjed i djeca se pozdravljaju.
Medvjed: Tužan sam, sam u šumi.
Medvjed poziva djecu i roditelje da naprave snjegovića koristeći izrezanu aplikaciju.
Djeca, roditelji i Vođa prave snjegovića.
Medvjed: Snjegoviću nešto nedostaje. A!!! Nedostaje nos!
Medvjed vadi šargarepu.
Medvjed: Evo imam šargarepu, našao sam je.
Zeko: Ovo je moja šargarepa. Izgubio sam je. (zeko je sretan).
Medvjed nudi još jednu šargarepu - papirni papir. Hajde da završimo zanat.
Voditelj: To je to, medo Miška! Pomogao je da se pronađe Zaikinov nestanak. Znaš, Miška, obišli smo celu šumu, momci, koga smo posetili?
Djeca odgovaraju, zapamtite šta su uradila za svaki lik.
Voditelj: Zainka je bila oduševljena njegovim pronalaskom. Radujmo se zajedno sa Zekom.
Voditelj poziva djecu i roditelje da se pridruže u zajedničkom kolu.
Izvodi se opšti ples "Tinker Bell Kindergarten" .
Domaćin: Posjetite nas
Uvijek nam je drago da imamo goste.
Djeca i njihovi roditelji napuštaju salu.
Zajednički događaj sa roditeljima „Hajde da ti pomognemo da nađeš prijatelja“ u 2 mlađa grupa.
Integracija obrazovnih područja. Društveni i komunikativni razvoj, kognitivni, govorni, umjetničko-estetski, fizički.
Ciljevi i zadaci. Neka djeca žele pomoći, razvijajte komunikacijske vještine (budite ljubazni, govorite ljubazne stvari jedni drugima, prijatne reči). Promovirajte jedinstvo kao dječija grupa, i tim roditelja. Pružite djeci zadovoljstvo u komunikaciji i interakciji sa roditeljima i vršnjacima.
Materijali i oprema. Shapoklyak kostim, mekana igracka krokodil Gena, Čeburaška, lopta, kasetofon, disk sa pjesmama, whatman papir sa žutom tratinčicom, latice sa ispisanim riječima, baloni, srce sa fotografijama djece iz grupe, škrinja, pomorandže.
Napredak događaja.
Svira muzika „Neka trče nespretno“. Pojavljuje se krokodil Gena.
Zdravo momci! Zdravo, dragi odrasli! Prepoznao si me? Da, ja sam krokodil Gena, najbolji krokodil na svijetu! Kako se zoves?
Poznanstvo. Djeca i roditelji jedni drugima dodaju loptu duž lanca i izgovaraju svoja imena.
Ljudi, tražim svoju prijateljicu Čeburašku. Zar ga nisi video? Pozovimo Čeburašku zajedno, unisono.
Djeca: Che-bu-rush-ka!
Zvuči muzika" Dobra djela ne možeš postati slavan,” i ispostavilo se
Shapoklyak.
Zašto si tako bučan ovde? Ja, starica Shapoklyak, imala sam glavobolju. Kosa na glavi mi se naježila!
Gena kaže: „Zdravo, bako! Ne ljuti se, molim te, moj najbolji je izgubljen najbolji prijatelj, a momci su mi pomogli da ga pozovem. Čeburaška će nas čuti i pronaći.
Hee hee hee! A zašto ti treba prijatelj - tako smiješan, sa velikim ušima? Ne razumem zašto su prijatelji uopšte potrebni?
Momci i vi, majke i bake, objasnite, Shapoklyak, zašto su osobi potrebni prijatelji.
Odgovori odraslih i djece: „Zanimljivo je, zabavno sa prijateljima, prijatelji uvijek pomognu u nevolji, itd.“
I nikada nećete pronaći svoju Čeburašečku! Dobro sam to sakrio.
Dragi Shapoklyak! Pusti Čeburašku. Osećam se veoma loše bez njega.
Gena plače.
Prestani odmah! Kako ne volim ove krokodilske suze. Neka bude tako! Samo ja imam zadatke za sve vas. Pokaži mi kako možete da igrate zajedno - onda ću pustiti Čeburašku!
Zadatak 1. “Kompliment.”
Moram reći ljubazan slatke riječi sjedi pored njega. Krokodil Gena počinje, kaže Šapokljak: „Imaš veoma lep osmeh!“
Shapoklyak nastavlja, obraćajući se sledeće dete ili odrasla osoba.
Zadatak 2. “Pozdravi mamu.”
Majke i djeca stoje jedno naspram drugog. Shapoklyak traži od svih da se pozdrave u parovima (dodiruju jedni druge određenim dijelovima tijela): samo desna ruka, lijeva ruka, nos, usne itd.
Zadatak 3. Igra "Dodir".
Igrači stoje jedan naspram drugog i zatvaraju oči. Dok istovremeno opipaju jedno drugo, imenuju sve dijelove tijela koje se dodiruju, koristeći umanjene riječi. Na kraju utakmice se zahvaljuju i grle.
Zadatak 4. Igra na otvorenom “Leti do kuće”.
Roditelji ustanu po dvoje, podignu ruke i formiraju kuću. Djeca-ptice trče na vrhovima prstiju i mašu rukama nalik na krila. Na znak "Mačka!" ptice lete do svojih majki.
Zadatak 5. "Pristojan cvijet."
Među razbacanim laticama morate pronaći latice na kojima je napisano ljubazne reči i fraze (molim, hvala, zdravo, dobar dan, budi ljubazan, budi zdrav, doviđenja). Djeca skupljaju latice i donose ih odraslima koji čitaju i naglas izgovaraju ljubazne riječi i fraze. Zatim se pravi kamilica: odrasli zalijepe pronađene latice na žuti centar.
Zadatak 6. "Ponovite pokret za Shapoklyak."
Djeca stanu u krug i ponavljaju pokrete koje pokazuje Shapoklyak.
Zadatak 7. "Igra sa balonom."
Stojeći u krugu, djeca se brzo mimoilaze balon, a Shapoklyak pokušava da preuzme loptu za sebe.
Shapoklyak: „Oh, momci, kako ste sjajni! Znate li kako se igrati zajedno? Bilo mi je zabavno sa tobom. Takođe želim da budem prijatelj sa tobom. Hoćeš li me uzeti za prijatelja?
Djeca: "Hajde da uzmemo!"
Gena: „Dragi Shapoklyak! Obećao si da ćeš pustiti Čeburašku. Završili smo sve Vaše zadatke. Stvarno, momci?
Shapoklyak vadi sanduk u kojem se nalazi Čeburaška i daje škrinju Geneu.
Gena otvara škrinju i radosno uzvikne: „Zdravo, dragi moj prijatelju! Nedostajao si mi. Momci su mi pomogli da te oslobodim."
Čeburaška: „Hvala vam, momci, mnogo, puno. Bio sam veoma uplašen u grudima.”
Shapoklyak: „Oprosti mi, Čeburaška, neću to više raditi. Zašto sam bio tako štetan? Da, jer uopšte nisam imao prijatelje. A sada sam postao prijatelj sa momcima!”
Čeburaška deci daje veliko srce sa natpisom "Najdruželjubiviji momci" sa portretima dece grupe i časti ih narandžama.
Veličina: px
Počnite prikazivati sa stranice:
Transkript
1 Otvoreni događaj za djecu i roditelje mlađe grupe. Tema: „Povrće i voće zdrave hrane» Ciljevi: Razjasniti dječje ideje o voću i povrću. Koristeći aktivnost igranja konsolidovati znanja o obliku, boji i ukusu povrća i voća. Učvrstiti znanje djece o blagodatima i upotrebi povrća i voća u raznim jelima, o mjestu njihovog rasta; u vrtnom krevetu, u vrtu drveća. Aktivirajte dječji vokabular: povrtnjak, vrtna leja, voćnjak, voćka. Oprema: lutke povrća i voća, divna torba, maketa drveta, maketa baštenske gredice, karte, slagalice. Napredak lekcije. Ljudi, znam da jako volite da se igrate, ali da bi utakmica počela danas, moramo pokušati da pogodimo o čemu ćemo danas pričati. Nudim vam igru “Reci riječ”. (Učitelj kaže početak riječi, a djeca dodaju kraj riječi.) Učitelj: ogu- Djeca: rec. Vaspitač: zapamti- Djeca: dor. Vaspitač: kako sve ovo nazvati jednom riječju? Djeca: povrće. Vaspitač: Tako je, momci. Nastavimo igrati. Yablo-Children: co. Vaspitač: apel - Djeca: sin. Vaspitač: kako sve ovo nazvati jednom riječju? Djeca: ovo su voće. Edukator: povrće i voće su zdrava hrana. Zašto to kažu? Djeca: povrće je ukusno, povrće i voće sadrže puno vitamina.
2 Vaspitač: Tako je, momci, što ste rekli. Povrće i voće su veoma zdrava hrana. Predlažem da ih pažljivo pogledate; koje su boje, kakvog su oblika. Djeca gledaju povrće i voće na poslužavniku. Učitelj nudi igru " Divna torbica" (Svako dijete pokušava dodirom utvrditi šta je dobilo: voće ili povrće.) Učitelj nudi igru s loptom „Kuva“. (Učitelj baci loptu djetetu i kaže naziv povrća ili voća, a dijete nudi jelo koje se može pripremiti.) Učitelj: Malo smo se okrijepili, a sada vam nudim sljedeću igru. Podijelimo se u dva tima, svakom ću dati po komad u boji. Svaki tim sastavlja jednu sliku od delova. Pravilno rasporedite komade, dobićete zanimljiva slika, svi ćemo pokušati da pogodimo šta piše na njemu. (Dva tima skupljaju zagonetke. 1 slagalica – „Povrće“, 2 slagalica – „Voće“.) Vaspitač: Bravo, momci, snašli ste se sa ovim zadatkom. Djeca sjede na stolicama. Vaspitač: Znam da ima jako radoznalih momaka koji vole da vire kroz pukotine otvorena vrata, kroz rupu u ogradi. Jako ih zanima šta se tu krije i na šta miriše. Danas ću ti dozvoliti da jednim okom proviriš kroz rupu u mojoj ogradi, a ja ću nešto sakriti iza ograde. (Djeca naizmjence vire preko ograde i pokušavaju pogoditi šta učiteljica pokazuje.) Vaspitač: Dobro si zavirivao. A sada ti predlažem da zabiješ svoj radoznali nos u rupu i pomirišiš kako miriše iza moje ograde. (Djeca naizmjence pokušavaju prepoznati voće ili povrće po mirisu, na prijedlog učiteljice.) Vaspitačica: Ljudi, gdje raste svo ovo divno povrće i voće? Djeca: povrće raste u bašti, a voće u bašti. Vaspitač: Tako je, momci, povrće raste u gredici. (Učitelj pokazuje raspored kreveta.)
3 Voće raste u bašti na voćkama. (Nastavnik pokazuje model drveta.) Igra „Šta gde raste” Učitelj: sada će svi uzeti kartu i pogledati šta je nacrtano. (Djeca stavljaju svoje karte jednu po jednu; neko u bašti, neko na voćka u bašti.) Sažetak lekcije. Momci, danas smo dobro igrali, setili smo se da je povrće i voće jako zdravo i koliko ukusna jela pripremljeno. Sada znate da voće i povrće imaju oblik, boju i miris. I što je najvažnije, naučili smo da su povrće i voće zdrava hrana.
4 Dramatizacija bajke: “Repa” Ciljevi: Naučiti djecu da izvedu jednostavnu predstavu zasnovanu na poznatom književno djelo, povezuju radnju igre i emocionalnu ekspresivnost pokreta sa riječima. Naučite prenijeti sliku plastičnošću i pokretom. Integracija obrazovnih područja: spoznaja, čitanje beletristike, komunikacija, rad. Materijali: nošnje za djedove i bake, šeširi za životinje, repa, kuća sa baštom (pejzaž). Pripremni rad: upoznavanje djece sa sadržajem bajke “Repa”. lutkarsko pozorište. Napredak igre dramatizacije: Učitelj skreće pažnju djece na likove iz bajke prikazane na flanelgrafu ili ilustraciji. Vaspitač: Ljudi, jeste li saznali kakva je ovo bajka? (očekivani odgovori djece) Tako je, "Repa." Hajde da zajedno ispričamo i prikažemo bajku. Ko je posadio repu? Kakav je bio tvoj deda? Da, dobri stari. Kako je posadio repu? Ko će pokazati? Učiteljica pomaže deci: - Deda je star, hoda polako, blago pognut. Iskopao sam rupu u zemlji i posadio repu. Učitelj poziva djecu da prikažu svog djeda i daje ulogu onome ko izrazitije prenese sliku. Isto i sa drugim likovima. - Repa je narasla velika i velika (spušta repu). - Došao je deda i video veliku repu. Djed je bio iznenađen. Koliko je bio iznenađen? Pokaži. - poče deda da vadi repu iz zemlje. - Vuče, vuče, ne može. - Zvao je svoju baku. Kako ju je nazvao? Kojim glasom? - Zovi kao deda: "Bako, idi vuci repu!" Kako mu baka odgovara?
5 - Dolazim, dolazim! - Počeli su da vuku repu. Vuku, vuku, ali ne mogu. Vaspitač: Ljudi, da li im je teško da vuku? Kako možete pokazati da im je teško? Pogledaj kako ti pokazujem (Učitelj briše znoj sa čela i kaže „uh”) Učitelj: Sad ti. Vaspitačica: Vukli su i vukli, ali nisu mogli izvući, pa su odlučili da u pomoć pozovu unuku. Baka: Unuko, dođi brzo! - Unuka je brzo dotrčala. Počeli su da se okupljaju. Unuka za babu, baba za dedu, deda za repu. Vuku i vuku, ali ne mogu to izvući. - viknula je unuka Bugu. Djeca, koja su shvatila princip radnje igre, sama smišljaju kratke primjedbe, a ako imaju poteškoća, nastavnik pomaže pitanjima. Kako je tvoja unuka zvala Žučka? Kakav glas ima tvoja unuka? (Vjerovatno zvoni, glasno) Na sličan način priča se nastavlja. Koga je Bug zvao? Mačka. Kako se zvao Bug? Kako je mahala repom? Kako je Žučka lajala? - Bow-wow. - Vuku - vuku, ali ne mogu. Kako se zvala mačka? - Mjau-mjau, idemo, pomozite mišu! Dotrčao je miš. Kako miš škripi? - Pi-pi-pi. Kakav miš, djeco? Mala, siva. - Vuku i vuku, a repu su izvukli! Učiteljica kaže: Svi su bili srećni i počeli da se zabavljaju. Vaspitač: Zašto su iščupali repu? Zato što su se spojili, svi zajedno.
Nikolaeva Tatjana Ivanovna, učiteljica; Rybakova Alevtina Leonidovna, nastavnik; MBDOU " Kindergarten 125 "Dubok" OV sa prioritetna implementacija kognitivno-govorne aktivnosti razvoj djeteta»,
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Dečji vrtić „Teremok“ selo. Vesyoloye" Krasnogvardejski okrug Belgorodske oblasti KONSPEKT INTEGRISANIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI U
Cilj: razviti znanje djece o junacima bajke i njihovoj hrani Zadaci: podsjetiti djecu na bajku; stvoriti želju da ispričate bajku sa učiteljem; razjasniti dječje ideje o tome ko šta jede
Sažetak GCD dramatizacije bajke „Repa“ sa decom druge mlađe grupe, razvijen u skladu sa tematska sedmica, nastavnik Guryeva Yu.V. Cilj: Stvoriti želju, uz pomoć nastavnika, za dramatizaciju
Julia Nikolaevna Solodova Učiteljica, MKDOU „Dječiji vrtić” kombinovani tip 4" Sažetak obrazovne aktivnosti "Putovanje u bajku "Repa" u drugoj mlađoj grupi Integracija obrazovnih područja: "Kognitivna
Dizajn integrisanih direktnih obrazovnih aktivnosti u srednja grupa. Tema: „Putovanje u bajku „Repa“. Realizacija programskih sadržaja u obrazovnim oblastima: „Kognitivni
Sažetak edukativnih aktivnosti za razvoj govora za djecu grupe rane godine na bazi bajke „Repa“ Tema časa: bajka „Repa“ Integracija obrazovnih oblasti: društveno-komunikativni, govorni i kognitivni razvoj.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova opšteg razvoja u gradskom okrugu. Volgorečensk Kostroma region„Bajka u vrtiću 3“ Sažetak časa u grupi 2 rano
Državni budžet obrazovne ustanove Samara region Osnovna škola"Harmony" urbano naselje Bezenčuk opštinski okrug Bezenčukski Samara region Sažetak direktnog obrazovanja
Općinski predškolski odgoj organizacija koju finansira država„Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom realizacijom aktivnosti za likovno-estetski razvoj dece 39” Sažetak direktno
Rezime integrisanih organizovanih obrazovnih aktivnosti po bajci „Repa“ u srednjoj grupi 6 Vrsta neposrednih obrazovnih aktivnosti: Integrisana Integrisana obrazovna
Zabavni scenario za drugu mlađu grupu na temu: „U posjeti bajci“ (posvećeno „Danu knjige“) Ciljevi: konsolidirati znanje djece o ruskim narodnim bajkama; razvijaju sposobnost da ih prepoznaju i imenuju
Za malu djecu od 2-3 godine Roshans V.A. PoznayKA Svrha laptopa Dominant in senzorni razvoj je percepcija objekata. Mala djeca češće uspostavljaju odnose između veličine, oblika,
Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 345 Krasnooktjabrskog okruga Volgograda" Sažetak logopedska sesija za decu starije grupe sa posebnim potrebama „Prepričavanje ruske narodne bajke
Integrisani čas igre u prvoj mlađoj grupi predškolskog odjeljenja (za djecu treće godine života). Tema: “Repa” Datum: 24.09.2013. Lekciju je vodila Daria Alekseevna Zinovieva. Ciljevi:
GCD za integrisane aktivnosti U drugoj mlađoj grupi „Putovanje u zemlju bajki“ Pripremila: učiteljica prve kvalifikacione kategorije Kabankina Irina Vladimirovna Ciljevi: - naučiti decu da razumeju
Opštinska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić 9 “Beba” kombinovanog tipa Sažetak završna lekcija iz matematike "Bajka zove u pomoć." (srednja grupa) Vaspitačica predškolske obrazovne ustanove 9 “Beba”
Slobodna aktivnost By pozorišne aktivnosti Priredili i vodili: Vaspitači: gr. 4 Prokofjeva A.N. gr. 3 Podmareva N.E. Muzički direktor Seroglazova I.V. 2013 Lobnya. SCENARIJ PRIČE “REPKA”
Jesenski praznik za djecu srednjih grupa (na osnovu ruske narodne priče "Repa") likovi: Voditelj (učitelj) Djed Baka Unuka Bug Mačka Vaska Miš Dekoracija dvorane: na centralnom zidu
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 18" REZIME NODA O OO "RAZVOJ GOVORA" ZA STARIJI PREDŠKOLSKI DJECU TEMA: "POVRĆE I VOĆE" Završio vaspitač I. KV.
Pregled lekcije za pripremnu grupu vrtića o organizaciji pozorišnih aktivnosti Tema: „Teatralizacija ruske narodne priče „Repa“ Cilj: otkrivanje kreativni potencijal
Muzička bajka"Repa". Scenario jesenji odmor za vrtić. Senior grupa Svrha praznika: razviti percepciju muzičkog zapleta; promoviraju emocionalnu reakciju, radost, strast.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnim sprovođenjem aktivnosti za likovno-estetski razvoj dece 109" Obrazovni sažetak
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 172" opšteg razvojnog tipa Vaspitno-obrazovni region" Razvoj govora» « Magic book bajke" Sastavila: Tishkova I.A. Barnaul
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 2 „Solnyshko“, Krasny Kholm, Tver region. Bilješke o lekcijama kognitivni razvoj Tema: “Smiješni gost sa planete “Candy”
TEORIJA I METODE PREDŠKOLSKOG OBRAZOVANJA I VASPITANJA Zinovjeva Olga Nikolajevna učiteljica, MAOU “TsRR D/S 33 “Raduga”, Gubkin, Belgorod region PUTOVANJE U PRIČU “REPA” Sažetak: opisano u ovom članku
Opštinska samostalna predškolska ustanova opšterazvojni vrtić 29 „Zlatni ključ“ Pozorišna predstava na temu: „ Zdrava slikaživot" Muzički direktor: Yartseva I.E.
OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA VRTIĆ KOMBINOVANOG TIPA 14 GRADA JESKA OPŠTINSKA FORMACIJA EISKY OKRUG SCENARIJ POZORIŠNE PREZENTACIJE PRIPOVETKE “REPKA”
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova, centar za razvoj djeteta - vrtić 29, okrug Krasnoselsky u Sankt Peterburgu Napomene o lekcijama u prvoj mlađoj grupi o bajci "Repa"
Outline otvoreni čas u srednjoj grupi na temu „Stopama Baba Yage“ Nastavnica Tatyana Albertovna Shcherbakova Integracija obrazovnih područja: Spoznaja, Komunikacija, Socijalizacija, Umjetnost
GBOU Secondary School 2035 Moscow Matinee izvještaj posvećen kraju školske godine Vaspitač: Kartashova L.A. Muzika svira. Voditelj izlazi. Voditelj: Prijatelji, pažnja, Počinjemo priču o našoj grupi. pjesme,
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić "Ayan" s. Samagaltai Tes-Khemsky kozhuun iz Republike Tatarstan Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti u mlađoj grupi: „Putovanje
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova, vrtić opšteg razvojnog tipa „Vjeverica“ sa prioritetnom realizacijom aktivnosti na kognitivnom i govornom razvoju djece Program
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova kombinovanog tipa vrtić 49 grada Stavropolja „VILA“ Zabavni scenario za decu pripremne grupe „Jesenji sanduk“ mjuzikl
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Dječiji vrtić „Bajka“, Dolinsk, Sahalinska regija Sažetak GCD-a o razvoju govora u srednjoj grupi Tema: „U bašti ili u gradu“ Sastavljeno
Prezentacija projektnih aktivnosti na temu: „Vitamini rastu u vrtu“ Nastavnici MKDOU „Vrtić 1 p.toplo“: Prokhorova I.Yu Rodionova Z.V Vrsta projekta: obrazovno istraživanje, očuvanje zdravlja.
Projektne aktivnosti u prvoj mlađoj grupi Vaspitač: Gabrielyan I.E. “Vitamini rastu u bašti.” Vrsta projekta: edukativni, istraživački, zdravstveno-štedni. Uključuje kreativne, edukativne
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Centar za razvoj dece, vrtić 188" učiteljica Kharitonenko Svetlana Sergeevna Književna zabava "Na putevima bajki" (drugi junior
Opštinska predškolska obrazovna ustanova kombinovanog tipa vrtić 101 grada Lipecka Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti u srednjoj grupi „Povrće i voće su zdravo
Majstorska klasa za nastavnike „Pozorišno-ekološke igre kao jedno od sredstava formiranja ekološka kultura predškolci“ Svrha majstorske nastave je pružanje pomoći nastavnicima predškolske ustanove V
IGRE ZA UPOZNAVANJE DJECE SA POVRĆEM I VOĆEM rano djetinjstvo dijete oko sebe vidi razno povrće i voće. Postepeno se sjeća njihovih imena i počinje pronalaziti poznata među njima. kako god
Sažetak slobodnog vremena o kognitivnom razvoju „Darovi jeseni“ sa elementima teatralizacije bajke „Repa“ srednja grupa Razvila Olga Sergeevna Ignatieva, učiteljica srednje grupe MDOU vrtića „Kolosok“
METODOLOŠKA PASOŠ OBRAZOVNOG PROJEKTA 1. Naziv projekta „Stručnjaci ruskog folklora“ 2. Nastavnici koji su programeri projekta Mozgovkina E.V. 3. Nastavnici koji su učesnici projekta Mozgovkin
Tema: “Automatizacija glasa [Š] u slogovima i riječima” Ciljevi: Pojasniti artikulaciju i ispraviti izolirani izgovor glasa [Š]. Razvoj pokretljivosti artikulacionog aparata, razvijati fine motoričke sposobnosti
Sažetak GED-a za Federalni državni obrazovni standard u drugoj mlađoj grupi na temu: „Kakva radost, ove bajke!“ Razvila učiteljica MKDOU „Kindergarten 1“, Povorino, Voronješka oblast, Anna Viktorovna Luneva, 2016. Zadaci:
OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA DJEČJI RAZVOJNI CENTAR VRTIĆ 12 “ORLENOK” (LOBNJA) Sažetak jesenja matineja„Muzička bajka „Repa“ Izvodi i diriguje:
Opštinska predškolska obrazovna ustanova „Vrtić 125 kombinovanog tipa“ „Divlje životinje“ (po motivima bajke Teremok) / sinopsis integrisanog NOOD-a u prvoj mlađoj grupi 3 / Pripremio: vaspitač
Opštinska predškolska obrazovna ustanova vrtić 9 „Klinac” kombinovanog tipa Sažetak lekcije o pozorišnim aktivnostima u srednjoj grupi Učitelj MDOU 9 „Kid” Demenčuk Elena Petrovna
OPŠTINSKA AUTONOMNA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA "VRTIĆ 435" Sažetak integrisanog časa o razvoju govora za decu srednje grupe (obrazovne oblasti: Razvoj govora,
Sinopsis direktnog organizovane aktivnosti za djecu pripremne grupe Tema: „Putovanje u zemlju bajki“ Svrha: Učvršćivanje znanja djece o poznatim bajkama, razvijanje interesovanja i ljubavi
Informativni list RADOVA „BAJKE ZA DECU“ Autori dela: Marija Vladimirovna Šipulina, Natalija Jurjevna Bekhalova Nastavnici Medicinske obrazovne ustanove „TsRR d/s 144“, grad Perm 1. Leksička tema“Moje omiljene bajke” 2.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Centar za razvoj deteta - Vrtić 55 "Zlatni ključ" KONSPEKT zajedničke aktivnosti(obrazovna oblast “Socijalizacija”) za djecu
OPŠTINSKI BUDŽET PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA "VRTIĆ 60" Ryazan Sažetak lekcije o kognitivnom razvoju Tema: "Probudili smo sunce" u drugoj mlađoj grupi G. A. Motkova MBDOU
Pregled događaja u drugoj mlađoj grupi na temu „Rusi narodne priče» Pripremili i vodili edukatori: Zolotukhina E.G. Parkhomenko L.V. Integracija obrazovnih područja: „Kognitivni
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić "Aljonuška" u selu Egvekinota" Sažetak obrazovnih aktivnosti za formiranje osnovnih matematičke reprezentacije V pripremna grupa
Dramatizacija ruske bajke "Repa" za stariju djecu predškolskog uzrasta popravne i opšteobrazovne grupe. 5, gr. 1. (inkluzija) Cilj: Razvoj inkluzivnog obrazovanja za djecu predškolskog uzrasta sa
Projekat o pozorišnim aktivnostima u srednjoj grupi „U poseti bajci „Repa“. Tema projekta je "Igranje bajke "Repa". Autor: E. A. Lavrukhina, vaspitačica opštinske budžetske predškolske ustanove
Cilj: razvijanje sposobnosti samostalnog sastavljanja bajke na osnovu mnemoničkog dijagrama Ciljevi: Obrazovni: Ažuriranje ideja o bajci i njenim karakteristikama Doprinijeti razvoju dizajnerskih vještina
Državna budžetska obrazovna ustanova Srednja škola 426 Predškolsko odeljenje 1 Sažetak lekcije o kognitivnom razvoju u srednjoj grupi „Mi smo istraživači“ Sastavio: Nastavnik prve kvalifikacije
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić kombinovanog tipa 56" Sažetak kontinuiranih edukativnih aktivnosti u mlađoj grupi na temu: "Kao zeko priča svoju bajku
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj dece - vrtić 125 grada Tjumena Sažetak integrisanih obrazovnih aktivnosti sa decom 5-6 godina „UKUSNA JESEN”
Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti Tema: “ Zdrava prehrana" Uzrast: stariji predškolski uzrast 5-6 godina. Ciljevi i zadaci: Formirati kod djece razumijevanje da zdravlje zavisi od pravilnog
1 MUZIČKA PRIČA „REPKA“ (scenarij za jesenji raspust za decu starijeg predškolskog uzrasta) Svrha praznika: razviti percepciju muzičkog zapleta; promovirati emocionalnu reakciju, radost,
Opštinska budžetska obrazovna ustanova dodatno obrazovanje Dječiji Centar za djecu i omladinu općinskog obrazovnog grada Krasnodara Zakharova ul. 7, Krasnodar, 350007, tel./faks (861)
Opštinska predškolska obrazovna ustanova vrtić 18 “Bajka”, Uglič Sažetak obrazovnih aktivnosti o kognitivnom, govornom, umjetničkom i estetskom razvoju na temu: “Povrće”
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 18" Sažetak Zabava za decu srednje grupe na temu: "Putovanje u zemlju bajki" Izvršio: vaspitač I. KV.
Abstract obrazovna situacija u srednjoj grupi Odgajatelj: Natalya Fedorovna Mozharina, nastavnica visokog obrazovanja kvalifikacionu kategoriju. Tema: Učenje napamet odlomka iz pjesme Y. Tuvima „Povrće“. Cilj:
Opštinska državna obrazovna ustanova "Kurkinskaya osnovna sveobuhvatne škole» Sažetak plana dan utakmice"Dan Dobro raspoloženje. Putovanje kroz bajke" Datum: 06.12.13
Bilješke o lekcijama radno obrazovanje: Upoznavanje djece sa radom odraslih Tema: “Ukrotitelji vatre.” Pripremio: nastavnik 1. kategorije Prokhorova A.Ya. Sadržaj programa: sumirajte ideje
Dana 16. novembra 2016. godine u srednjim grupama „Sunce“ i „Zvjezdice“ održan je kviz za djecu „Putovanje kroz bajke“. Nastavnici su pripremili i vodili kviz: N.M.Neganova. i Šavlo I.V. Cilj: uključiti
Majstorska klasa u pripremnoj grupi „Zašto“ Tema: Mi smo karikaturisti Sastavili: nastavnici Khusnutdinova M.I., Balabannikova O.V. Cilj: Naučiti crtežima prenijeti svoje utiske o onome što ste gledali
Pozorišna igra za decu starijeg predškolskog uzrasta Teremok Ciljevi: 1. Negovanje prijateljskih odnosa, dobre volje i želje za pomoći kod predškolaca. 2. Doprinesite
