Vaiko ir suaugusiojo elgesys skiriasi. Kuo vaikas skiriasi nuo suaugusiojo? Kada vaikai tampa suaugusiais? Vaiko psichikos ypatumai
Suaugusieji daug panašesni į vaikus nei vaikai į suaugusiuosius. Daugeliui vaikų sunkvežimis yra didelis automobilis. Jie ilgai negali suprasti, kad sunkvežimis skirtas kroviniams vežti, o paprastas lengvasis automobilis – žmonėms. Panašiai daugeliui suaugusiųjų vaikas yra mažas suaugęs. Jie nesupranta, kad vaikas turi kitokių problemų nei suaugęs. Nors suaugęs žmogus kartais elgiasi ir net turėtų elgtis kaip Didelis vaikas, vaikas nėra mažas suaugęs. Sąvoka, kad vaikas yra miniatiūrinis suaugęs, gali būti vadinamas sąvoka homunculus (homunculus vadinamas mažu protingu žmogumi).
Kuo vaikas skiriasi nuo suaugusiojo? Vaikas bejėgis. Augdamas jis tampa mažiau bejėgis, bet vis tiek priklausomas nuo tėvų, kurie moko jį daryti. Kai jį moko daryti tą ar aną, jam tenka įsisavinti vis daugiau naujų dalykų; bet, kaip jau sakėme, jis negali išmokti to, kam dar nėra pasiruošęs. nervų sistema. Laikas, kada jame subręsta įvairūs nervai, pavyzdžiui, kojų ar žarnyno, priklauso nuo iš tėvų paveldėtos nervų sistemos kokybės. Jei kūdikis gimsta neišnešiotas, kartais jį tenka laikyti inkubatoriuje, kol jo kūnas subręs lopšiui.
Vaikų vaizdai yra neaiškūs. Iš pradžių vaikas gali atskirti tik išorinį pasaulį nuo savęs. Jis išmoksta atskirti atskiri daiktai, ir jo vaizdai tampa tikslesni. Suaugusiesiems reikia ilgametės patirties, kad patobulintų savo vaizdus, ir net po to jie ne taip gerai atrenka svarbiausius dalykus. Vaikas tokios patirties neturi; kol jis mokosi, tiek jis, tiek jo tėvai turi parodyti santūrumą ir kantrybę.
Pavyzdžiui, Minerva Seyfus visada buvo neįprasta išsivystęs vaikas. Kai ji mokėsi vaikščioti, karts nuo karto apversdavo daiktus, kaip šiuo metu daro visi vaikai. Vieną dieną ji apvertė peleninę ir supykusi buvo liepta to daugiau nedaryti. Jos mamai buvo svarbu, kad peleninėje būtų pelenų; bet Minervos amžiaus, su visu savo išsivystymu, merginos dėmesį patraukė paprastesnis dalykas: ne peleninės turinys, o jos išvaizda. Ji norėjo įtikti mamai, bet susidarė klaidingas įspūdis. Faktas yra tas, kad ši peleninė buvo mėlyna spalva, o Minerva pasakė sau, kad paklus savo motinai ir daugiau niekada neapvers nė vieno iš tų mėlynų daiktų. Kitą dieną ji pradėjo žaisti su šviesiai žalia pelenine; už tai mama ją griežtai išbarė, sušuko: „Juk aš tau sakiau, kad daugiau niekada nežaisk su pelenine! Minerva suglumo. Ji atsargiai vengė visų mėlynų lėkščių, pagal jos mamos reikalavimo interpretaciją, o dabar yra barama, kad žaidžia žaliai! Supratusi, kas negerai, mama paaiškino: "Žiūrėk, čia pelenai. Tam reikalingos šios lėkštės. Šie pilki grūdeliai dedami į pelenines. Nevartykite nieko, kur yra šis daiktas!" Tada Minerva pirmą kartą suprato, kad peleninė yra ne mėlyna lėkštė, o objektas, kuriame yra pilkų miltelių. Po to viskas buvo gerai.
Jeigu mama neįvertina vaiko sunkumų ir taip aiškiai jam nepaaiškina dalykų, kad išvengtų nesusipratimų, tuomet bausmė jam gali prarasti bet kokią prasmę; o jei tai kartojasi dar ir dar, tai galų gale jis nebesistengia būti geras ir elgiasi kaip nori, nes jaučia, kad niekada nesupras ko iš jo norima. Vaikas gali prieiti prie išvados, kad bausmės yra kažkokie nenuspėjami „Apvaizdos veiksmai“, kurie periodiškai jį užklumpa nepriklausomai nuo veiksmų.
Nepaisant to, bausmės jį supykdo ir jis gali daryti blogus darbus, norėdamas atkeršyti mamai. Kai kuriais atvejais viso to galima išvengti sekant ponios Seyfus pavyzdžiu, tai yra aiškiai ir nedviprasmiškai paaiškinant vaikui, ko iš jo reikalaujama.
Kūdikiui daugiausia rūpi pagrindiniai gyvenimo dalykai – kvėpavimas ir valgymas, ir šiais dalykais rūpinasi pirmiausia. Suaugęs žmogus žino (su tam tikru tikrumu), kad kada normaliomis sąlygomis jis valgys tinkamu laiku. Vaikas gali būti ne toks tikras, nes nežino, kokios yra būtinos sąlygos, o tik žino, kad viskas priklauso nuo mamos. Netrukus jam kyla mintis, kad pirmasis saugumo nuo išgąsčio ir alkio garantas yra tai, kad mama jį myli, ir jis pradeda stengtis laimėti jos meilę. Jei jis nėra tikras motiniška meilė, jis tampa neramus ir drovus. Jei mama daro dalykus, kurių jis tokio amžiaus nesupranta, tai gali jį nuliūdinti, kad ir kaip aiškiai mama suprastų savo veiksmus. Jei ji turi nustoti maitinti, kad pasirūpintų sergančiu tėvu, ir jei ji jo neglamonės, tai gali išgąsdinti vaiką taip pat, lyg mama jį apleistų, nenorėdama juo rūpintis. Išsigandęs vaikas yra nelaimingas ir sunkus vaikas. Pamatęs galimybę atkeršyti už kokį nors išgąstį, pavyzdžiui, aprašytą aukščiau, jis gali pasinaudoti šia galimybe. Jis nesugeba pakankamai aiškiai mąstyti, kad suprastų, jog toks elgesys gali padaryti jam daugiau žalos nei naudos.
Vaiko gyvenimas kupinas perversmų ir nuostabių reiškinių, kurių mes, suaugusieji, negalime iki galo įvertinti. Įsivaizduokite, koks šokas yra gimus vaikui! Ir kaip jis turi nustebti pirmą kartą pamatęs knygą! Mama jam sako, kad šie juodi ženkliukai yra „katė“. Tačiau jis žino, kad katė yra pūkuotas gyvūnas. Kaip juodos piktogramos gali būti tokios pat kaip pūkuotas gyvūnas? Kaip tai nuostabu! Jis norėtų apie tai sužinoti daugiau.
Keistas klausimas! Turbūt tas pats, kas suaugusiems iš vaikų. Bet ką daryti, jei suaugęs žmogus negali palyginti, jei tik todėl, kad vaikystėje savęs tiesiog neprisimena? Nedaug žmonių gali pasigirti stabiliais prisiminimais anksčiau nei po 3 ar net 5 metų. Tačiau iki tokio amžiaus žmogus taip pat labai aktyviai gyvena, auga ir vystosi. Taigi, kas slepia mūsų atmintį?
Pirmasis ir svarbiausias skirtumas tarp vaikų ir suaugusiųjų yra rimtos žinių apie šį pasaulį spragos. Kurią jie aktyviai bando užpildyti. Štai kodėl vaikai viską apžiūri, užuodžia ir ragauja liesdami, ragaudami, bandydami atsakyti į klausimą „kaip tai veikia? Visi prieinamais būdais ir užduoti daug klausimų. O iš tėvų pusės barti ar net bausti savo vaikus už norą mokytis – ne tik kvailą, bet ir trumparegišką – prieš mokyklą. Kur vaikai, nubausti už bandymą savarankiškai tyrinėti pasaulį, atsidurs sąmoningai pralaimėjusioje padėtyje.
Antras akivaizdus skirtumas – fizinio kūno dydis ir galimybės. fiziniai kūnai vaikai auga ir vystosi, todėl jiems reikia ir tinkama mityba, ir fiziniai pratimai, ir sotus miegas – apie tai žino visi. O į tai, kad vyksta vaikų nervų sistemos vystymasis, skyrių brendimas, smegenų funkcijų formavimasis, atsižvelgiama mažiau. Ir apie ką fizinė veikla vaikas tiesiogiai veikia jo psichinis vystymasis labai mažai kas žino. Tai ne tik mobilieji žaidimai grynas oras, vaikui reikia informacijos apie pasaulį, o tam jis turi liesti, manipuliuoti daiktais, judėti erdvėje – turi būti įtraukti visi jutimai. Būtent šios informacijos pagrindu vaikas kuria visaverčius vaizdinius, kuriuos mąstymo eigoje jis išmoksta veikti. Pavyzdžiui, obuolys yra apvalus, žalias, lygus, vėsus, ypatingo kvapo, skonio ir minkštimo tekstūros. Ir vis dėlto jo kaulai gali ypač svirduliuoti viduje. Ir obuoliai yra skirtingi, bet yra savybių, kurios juos visus sujungia į vieną koncepciją.
Trečias skirtumas yra betarpiškumas. Vaikai tyrinėja pasaulį, prisimena, kas čia yra ir kaip vadinasi, ir aktyviai naudoja įgytas žinias, pranešdami visiems autobuso keleiviams, kad jų dėdė plikas, o teta labai stora. Vaikai, skirtingai nei suaugusieji, mokosi tik savarankiškai atpažinti emocijas, kurias patiria tam tikroje situacijoje, ir mokosi iš savo tėvų, kaip jas išreikšti. O tai, kad kiti taip pat sugeba kažką pajausti, ir kad su šiais jausmais reikia atsižvelgti, dažniausiai vaikams pasako tėvai, nes tai yra ugdymas.
Suaugusiųjų „spontaniškumas“ turi visai kitą kilmę.
Ir ketvirtasis skirtumas, labiausiai nutolęs nuo suaugusiųjų ir vaikų pasaulių, yra centravimas. Kiekvieno vaiko pasaulio centras yra jis pats. Ir būtent šis faktas leidžia vaikui taip greitai vystytis, įsisavinti kolosalų kiekį informacijos, kartu išlaikant nuostabų psichikos lankstumą. Štai kodėl laikas vaikystėje teka taip lėtai.
Suaugusio žmogaus pasaulio centras 98% atvejų yra už jo paties ribų, todėl daugumos suaugusiųjų laimė ir gerovė nuo jų nepriklauso.
Šio centro poslinkis vyksta ugdymo procese dėl tiesioginio vaiko noro būti mylimam ir įrodyti savo meilę tėvams.
Mylėkite savo vaikus ir būkite laimingi.
Daugiau įdomių dalykų:
|
Skirta funkcijai pusrutuliai, aš tik šiek tiek paliečiau temą, kaip dažnai mus riboja ankstesnė patirtis . Ir taip , visai netikėtai ji gavo naują garsą. Tą pačią dieną dalyvavau verslo santykių meistriškumo kursuose " Kaip susikurti šviesią ateitį? " Jį laikė Arsenas Ryabukha. Labai perkeltine prasme, įtikinamai ir su dideliu humoru jis tai įrodė gana dažnai mūsų gyvenimo patirtis mus vargina. Kaip tai? Juk tikime, kad būtent patirtis mums suteikia tam tikrų pranašumų. Tai suaugusieji skiriasi nuo vaikų. Mes žinome tai, ko jie dar nežino. Kitas klausimas: "Ar šios žinios daro mus laimingesnius?" Visa salė pradėjo juoktis, kai Arsenas pasiūlė atsakyti į klausimą: „Ar sutikote bent vieną 3 metų vaiką, kuris yra nusiteikęs skeptiškai ar prislėgtas? Na, taip, net sunku įsivaizduoti. O kiek tokių žmonių tarp suaugusiųjų? vaikai visada gyvena akimirka čia ir dabar Mūsų maži vaikai į pasaulį žiūri atviromis ir pasitikinčiomis akimis. Jie yra nuostabioje būsenoje, visiškai priimantys gyvenimą ir dar nėra prislėgti savo praeities. Jos turi per mažai. Vaikai neišmoksta gyventi „čia ir dabar“ akimirka, turėdami šį gebėjimą nuo gimimo. Šioje būsenoje jie yra labai ekologiški ir žino, kaip džiaugtis labiausiai įvairios smulkmenosį kuriuos ilgą laiką nekreipėme dėmesio. Kai kūdikis kažko nori, jis tam atsiduoda su visa siautulinga troškimo aistra. Ir mažiausiai galvoja apie galimas kliūtis ir apribojimus. Mes, suaugusieji, labai dažnai prarandame šį gebėjimą: „Džiautis tuo, ką turime dabar“. Kitaip nei vaikai, į ateitį galime žvelgti tik per savo patirties prizmę. Taip atsitinka, nesvarbu, kokie esame sėkmingi ar pasiekę. Puiku, kai ši patirtis yra teigiama. O jei ne? Pasitaiko ir tokių dalykų. Man patiko ši Arseno metafora dėl jos tikslumo: "Kadangi mūsų žvilgsnis beveik visada krypsta į praeities patirtį, į ateitį judame nugara. Galbūt dėl to atsiranda paralelė tarp mūsų praeities ir užpakalio.“, – juokavo Arsenas. "Bet ar ne? Juk būtent ši iškili kūno dalis lenkia mūsų judėjimą ateities link. O vaizdžiai kalbant: tada kažkas ją turi arba ji (asilas = praeitis) yra labai didelė, kažkas mažesnė. Tik esmė juda tokiu nepatogiu būdu, mes sugebame patys surinkti savo atliekas – visa tai, ką mūsų praeitis apdorojo ir perdavė kaip nesėkminga patirtis. Nenorime išsiskirti su šia našta. Ir su kiekvienu žingsniu jis darosi vis didesnis ir sunkesnis. Ištraukiame paskutinė jėga, bet retai užduoda klausimą: "Kodėl? Kodėl mes atkakliai nešiojamės tai, kas mums neduoda naudos? Kokia prasmė?" Pamirštame, kad patirtis yra tik mūsų. unikalus būdas suvokimas ir supratimas informacija, kurią mes perduodame tiesai. Nors tiesa, kaip tokia, neegzistuoja. "Tiesa yra tai, kas naudinga" - sako viena iš NLP taisyklių Įsivaizduokite, kad laukiame persikraustymo į naują, erdvų butą. Tačiau užuot išmetę per metus sukauptą šlamštą, viską siunčiame nesuskaičiuojamomis dėžėmis. Nuo įtampos raudonais veidais užpildome sunkvežimį iki akių obuolių, su pavydu stebime, kad niekas iš įgytų neprarastų. Ir, išdėlioję šlamštą, nustembame: "Kodėl butas nedžiugina? Vakar jis atrodė toks didelis ir šviesus. O šiandien stebėtinai primena buvusį būstą." Nesuprantame, kad tai ne apie butą, o apie tai, kuo jį užpildėme. „Mūsų praeities tarakonai“ visada atsiduria pas mus, jei jų laiku neatsikratome, kartu su pasenusiais daiktais. Galite, žinoma, nekreipti dėmesio, nusigręžti su pasibjaurėjimu, bijoti ar kentėti, žiūrėdami į jų minias. AT geriausiu atveju vėl norėsime keisti butą (ir iš seno įpročio susirinksime visas dėžutes), blogiausiu atveju tarakonai padarys mūsų gyvenimą nepakeliamą. Kodėl ši metafora man atėjo į galvą? Laimei, šio „Baisaus žvėries“ gyvai seniai nesutikau, o su virtualiais jo kolegomis ( neigiamos mintys ir emocijos) laikas nuo laiko atsiranda mano galvoje. O kad jų atsikratyčiau, pasirinkau Gyvenimas Mindfulnesse. Pirmas žingsnis yra tai, kad aš tapau savo stebėtoju savo gyvenimą, išvados ir jausmai, kuriuos patiriu (žinau, kaip pastebėti tarakonus). Antra – dėkoju bet kokiai patirtimii už jos teikiamą naudą (suprantu tarakonų atsiradimo priežastį). Trečia - aš išmetu iš galvos tas mintis ir emocijas, kurios man trukdo (atsikratykite šlamštas ir tarakonai). Priešingai nei mes, mūsų vaikai gyvena švarioje erdvėje. Jie egzistuoja visiško atvirumo, džiaugsmo ir begalinės magijos laukimo būsenoje. Niekas jų nesulaiko, išskyrus mus, suaugusius.
Mes darome savo mažas jų kopijas, užpildydami jas abejonėmis, baimėmis, nesaugumu. Mes įprastai perduodame jiems savo patirtį, kaip kadaise ją gavome. Palikdami jiems „savo ir tėvų praeities tarakonų“ palikimą. Vedami gerų ketinimų, atskleidžiame jiems visą tiesą apie pasaulį. Nesuteikia galimybės pažinti savo tiesas. Jie užauga ir maištauja prieš tai. Užtaisykite savo iškilimus ir pasisemkite patirties. Laikas bėga ir ratas užsidaro.... Jie gauna savo Mažas vaikas, kurį taip norite išsaugoti, apsaugoti nuo nenuspėjamo pasaulio pavojų. "Tai neįmanoma! Tai blogai! Bet tai neįmanoma!"- jie sako savo kūdikiui. Ir šią akimirką jų galvoje pasigirsta skausmingai pažįstamas mamos balsas. Šias kartų estafetes galima sustabdyti. Ir jūs turėtumėte pradėti nuo savęs. Pabandykite žiūrėti: "Kuo suaugusieji skiriasi nuo vaikų? Ir pasiimkite iš savo mažų vaikų neįkainojamų išminties pamokų, kurių, skirtingai nei mes, jie dar nepamiršo. Ačiū Arsenui Ryabukha, kad dar kartą man tai priminė (nors meistriškumo klasė buvo skirta visai kitai temai). P.S. 2009 m. ORT išleido dokumentinį filmą „Kontekstas arba menas būti laimingam“. Jis buvo parengtas remiantis Verslo ryšių įmonės (prezidentas, kuris yra ir mokymų „Kontekstas“ vadovas – Vladimiras Gerasichev) mokymo medžiaga. Filmas tiesiogine prasme „susprogdino publiką“ ir sukėlė gyvas diskusijas. Medžiaga 2-ajam filmui, kurį sudaro 8 epizodai, jau nufilmuota. Ne taip seniai lankiausi privačiame 1-osios serijos seanse – Atleidimas. Labai stiprus įspūdis! Tikiuosi, kad mūsų pirmasis kanalas netrukus pradės rodyti šį filmą. VISKAS KAS GERIAUSIA! Maria Montessori taip pat sakė, kad neturėtumėte žiūrėti į vaikus kaip į mažus suaugusius ir ugdyti juos neatsižvelgdami į jų fizines ir fizines savybes. psichinis vystymasis. Šiandien mokslininkai jau įrodė, kad vaikai šį pasaulį mato visai kitomis akimis. Jie tai suvokia skirtingai tiesiogine to žodžio prasme. Kartais tėvai tai suvokia kaip nepaklusnumą ar kitą vaiko keistenybę, tačiau iš tikrųjų tai tik didėjanti norma. Siūlome susipažinti su vaikų mąstymo raidos ypatumais ir jo skirtumais nuo suaugusiųjų požiūrio į pasaulį. 8 nuostabių faktų kurie įrodo, kad vaikai pasaulį suvokia visiškai kitaip Moksliškai įrodyta, kad vaikai mąsto ir suvokia pasaulis kitaip. Jie nesupranta, kaip viskas veikia, bet tikrai daug ką daro geriau nei mes. Tačiau tai trunka neilgai. Manoma, kad sulaukęs 11 metų vaikas visiškai įvaldo gebėjimą mąstyti kaip suaugusieji. Kuo vaiko protas skiriasi nuo suaugusiojo? O ar vaikams reikia mokytis visko, ką gali suaugusieji, ar kai kurie gebėjimai duoti nuo gimimo? Fantazija ar realybė? Vaikams sunku atskirti fantaziją nuo realybės. Jie gali būti nuoširdžiai įsitikinę, kad tai, ką jie įsivaizdavo, iš tikrųjų įvyko. Jei paprašysite vaiko apibūdinti kokį nors įsivaizduojamą įvykį, o po kurio laiko rimtai paklausite, vaikas patikės tuo, ką pats sugalvojo. Tačiau yra aiškus skirtumas. Jei vaikas pats sukūrė savo fantaziją, jis tuo neabejos. Bet jei iš kito žmogaus išgirs ką nors neįtikėtino, puse atvejų nepatikės, kaip ir suaugęs žmogus. Kaip teigia testus atlikę mokslininkai, greičiausiai vaikai neturi aiškios ribos tarp realybės ir savo fantazijų, nes dar nesuvokia, kokios žinios gali būti laikomos tikromis, o kokios ne. Šis įgūdis atsiranda vaikams senstant. Objekto patvarumas Jei kas nors paslėptų daiktą tiesiai prieš jūsų akis ir staiga jį perkeltų į kitą vietą, nesunkiai galėtumėte atsakyti, kur jis pateko. Tai akivaizdu. Tačiau jei vaikišką žaislą paslėpsite, pavyzdžiui, po servetėle, skarele ar antklode, leisdami vaikui jį pamatyti, o vėliau žaislą perkelsite po kita servetėle, vaikas jo neras. Atrodo nerealu, bet kaip tik taip nutinka vaikams iki maždaug 10-12 mėn. Kodėl? Šis poveikis buvo pastebėtas pirmą kartą garsus psichologas Jeanas Piaget. Jis parodė, kad iki tam tikro amžiaus vaikai reaguoja taip, tarsi iš regėjimo lauko dingęs objektas apskritai nustotų egzistavęs. Anot Piaget, „objektų pastovumo“ sąvoka mums nėra duota nuo gimimo. Pradedame suprasti, kad objektai egzistuoja ir be mūsų suvokimo, tik subrendę. 10 mėnesių kūdikis dar nežino, kad dingęs objektas vis dar egzistuoja. Kalbos Ne paslaptis, kad vaikui daug lengviau išmokti užsienio kalbą. Kuo vyresni tampame, tuo daugiau pastangų turime įdėti, kad bent suvaldytume šnekamoji kalba. Ir, pavyzdžiui, vaikai iš dvikalbių šeimų gali vienu metu ir sėkmingai kalbėti dviem kalbomis, nepaisant specialaus išsilavinimo. Kalbininkas Noamas Chomsky iškėlė universalios gramatikos idėją ir pasiūlė, kad bet kuri kalba turi bendras rinkinys sintaksės taisyklės, įvestos mūsų smegenyse nuo gimimo. Jis pasiūlė, kad yra koks nors bendras įrankis, kuris susieja visas kalbas, ir vaikai, atrodo, aiškiai supranta, kad beveik visi sakiniai sudaryti pagal principą „dalykas-veiksmažodis-objektas“. Logiką, kuria remdamiesi mes kuriame sakinius, lemia mūsų smegenų prigimtis ir biologinės savybės. Su amžiumi gebėjimas mokėti kalbas tampa daug silpnesnis. Yra daug požiūrių, kai tai lengviausia suvokti užsienio kalba. Kažkas mano, kad iki 18 metų, o kažkas, kad gebėjimai silpsta nuo 9 metų. Grįžtamumo samprata Jei iš plačios stiklinės pilsite vandenį į aukštą, būsite tikri, kad stiklinėje vandens yra tiek pat, nes niekas jo neįpylė ir neišpylė. Vaikams iki 7 metų to paaiškinti neįmanoma, jiems atrodys, kad kadangi stiklas yra aukštesnis, tada joje yra daugiau vandens. Jie nesupras, kodėl skysčio kiekis išlieka toks pat, nes stiklas pakeitė formą. Taip pat manoma, kad vaikai negali tuo pačiu metu atsižvelgti į ūgį ir plotį, o sutelkti dėmesį tik į vieną vertę, ignoruodami kitą. veidai Mokslininkai mano, kad per porą valandų po gimimo kūdikis sugeba atskirti motinos veidą nuo kitų. Tačiau norint visiškai prisitaikyti prie suvokimo žmonių veidai, vaikas neturi pakankamai patirties ir laiko. Jis sugeba užfiksuoti daug subtilių bruožų ir atskirti emocijas, tačiau negali atskirti kitos rasės žmonių veidų. Abstraktus mąstymas Vaikų iki 11 metų mintys yra pagrįstos konkrečia realybe. Vaikai nesugeba imtis veiksmų ir galvoti apie įsivaizduojamas problemas, taip pat nelabai sugeba priimti abstrakčius sprendimus. Kai psichologas Rudolfas Schafferis devynmečių paprašė pagalvoti, kur būtų puiku ant kūno įdėti trečią akį, visi parodė į kaktą, nors šis atsakymas buvo gana beprasmis, nes ant kaktos jau yra dvi akys. Tačiau 11-mečiai jau sugebėjo galvoti apie abstrakčius dalykus ir ėmė siūlyti kitus sprendimus, pavyzdžiui, rankas, kad pamatytų ką nors už kampo ar už nugaros. Jie piešia ne tai, ką mato Vaikų piešimo technika prastesnė nei suaugusiųjų: motorika nėra iki galo išvystyta, vaikai dar negali tvirtai laikyti rankoje pieštuko ar teptuko. Tačiau smalsu dar kai kas: psichologai atliko eksperimentą, prieš 5-9 metų vaikus padėdami puodelį su rankena. Puodelis buvo padėtas taip, kad vaikai nematytų rankenos. O vaikų buvo paprašyta nupiešti būtent tai, ką mato. 5-7 metų vaikai piešė puoduką su rankena, nors rankenos nesimatė, o vyresni vaikai piešė tai, kas akivaizdu. Tai yra skirtumas tarp vaikų ir suaugusiųjų. Jei suaugusiojo paprašys nupiešti būtent tai, ką jis mato, jis, aišku, ant puoduko nenupieš tušinuko. O vaikai piešia, nes žino, kad taip turi būti. moralės Greičiausiai turite savo moralės sampratą. Ar supranti, kaip svarbu daryti geri tikslai arba paisykite įstatymų ir galbūt suprasite, kad kartais šios taisyklės gali būti pažeistos. Vaiko moraliniai sprendimai yra paprastesni. Jauniausiuose jie grindžiami tuo, kaip išvengti bausmės. Vėliau susiformuoja samprotavimas ir vaikas pradeda tai suvokti Teisingas kelias elgesys yra atlyginamas. Ir laikui bėgant šie argumentai formuojasi, virsdami moraliniais argumentais, kaip ir dauguma suaugusiųjų. Viename tyrime šia tema vaikams buvo užduotas paprastas klausimas: kas yra blogiau, sudaužyti daug stiklinių, bet netyčia, ar sudaužyti vieną, bet tyčia. Suaugusiam žmogui bus aišku, kad antrasis veiksmas, atliktas su piktais ketinimais, yra daug blogesnis. Tačiau dauguma mažų vaikų atsakė, kad blogiausiai pasielgė tas, kuris sudaužė daugiausiai akinių, nes jie padarė daugiausia žalos. Kiekvienam žmogui vaikystė yra sava maža planeta, nuo kurios prasideda kelionė per nežinomybę, trunkanti visą gyvenimą. Pakeliui su juo vyksta keistos metamorfozės ir, žvelgdamas atgal, jis nustoja atpažinti save naiviame ir spontaniškame kūdikyje, tarsi niekad nebūtų buvę laiko, kai visi begaliniai „kodėl? rado suprantamus atsakymus, pasaulis atrodė paprastas, o medžiai dideli. Kodėl vaikas taip skiriasi nuo suaugusiojo, kad ne kiekvienas atpažįsta savo atspindį jo bruožuose? Suaugę žmonės sukaupė metus, o kartu su jais ir patirtį, ir žinias, kurių dalis yra absoliučiai nenaudingos ir nedaro žmogaus laimingo. Jį slegia daugybė reikalų, rūpesčių dėl artimųjų, karjeros augimas, siekiantys pasiekti tam tikrą statusą ir nenuilstamai dirbantys, kasdienę duoną užsidirbę antakio prakaitu. Vaikas pusryčiams gauna jį sumuštinio pavidalu, išgeria su saldžia arbata ir tuoj pat leidžiasi statyti pilių smėlio dėžėje, leisti laivelius per balas ir daryti kitus ne mažiau svarbius dalykus nei suaugusiems. Svarbiausia iš jų – augti ir mokytis, įgyti žinių ir įgyti patirties. Vaikams sekasi be ypatingų pastangų. Visi nuo gimimo yra talentingi ir sulaukę dvejų metų jau burba savo kalba, valgo patys. manų kruopos ir net užsirišti batų raištelius. Suaugusieji taip pat gali tai padaryti. Pasitaiko, kad tai vienintelis dalykas, kurį jie gali padaryti. Tačiau paprastai jie įvaldo ir sudėtingesnius įgūdžius, įgyja profesiją, ištobulina gebėjimą mąstyti, analizuoti, reikšti brandžius sprendimus, gali įtikinti, organizuoti ir veikti apskritai ir už tai prisiimti visą atsakomybę prieš sąžinę ir įstatymą. . Vaikui tokia atsakomybė ateina nuo pilnametystės. AT skirtingos salys nustatė savo amžiaus ribą, už kurios, kaip įprasta manyti, prasideda pilnametystė. Tai reiškia, kad žmogus tampa visateisiu visuomenės nariu, tai yra visiškai įgyja pilietines teises, o su jomis – ir pareigas valstybei, socialinė aplinka, šeima. Suaugę asmenys gali tuoktis, savo nuožiūra disponuoti savo turtu, atlikti finansines operacijas, užsiimti įvairių tipų veikla ir dalyvavimas politiniame gyvenime. Vaikai tokių teisių neturi, nes jiems tik prasideda asmeninio tobulėjimo laikotarpis, jie visiškai priklausomi nuo tėvų globos ir fiziškai nepasiruošę atlikti suaugusio žmogaus funkcijų. Bene svarbiausia iš šių funkcijų yra vaiko auklėjimas, o tai reiškia, kad reikia sukurti jam sveiką moralinę atmosferą, ugdyti įgūdžius. socialinis bendravimas, išmokyti laikytis visuotinai priimtas normas elgesį, taip pat pagarbą kultūrines tradicijas savo žmonių. Vaikas negali savarankiškai suvokti šių sudėtingų gyvenimo išminčių, todėl pirmąsias pamokas jis gauna pasakų ir tėvų nurodymų forma. Jei jie nesumažinami iki geraširdiško K. Čukovskio perspėjimo „Neik, vaikai, vaikščioti po Afriką“, o paremti artimiausių žmonių elgesio pavyzdžiu, rezultatas būtinai teigiamas. Vaikai kopijuoja suaugusiuosius, mėgdžiodami juos viskuo, iki veido išraiškų ir gestų. Ši funkcija padeda vaikui išmokti ne tik taisykles geros manieros, bet ir kalbų, muzikos pamokų, mokyklinių dalykų bei siekti sportinių laimėjimų ankstyvas amžius ir atsispirti žalingoms pagundoms pereinamojoje paauglystėje. Suaugęs žmogus žino, kaip valdyti savo emocijas ir kontroliuoti savo nuotaiką. Vaikas nežino kaip. Kaprizai, išdaigos, hiperaktyvumas – tai vaikų „nuodėmės“, už kurias jie baudžiami atimant malonumus ar saldumynus. Tuo tarpu vaikai turėtų būti išdykę, kaprizingi ir mieli. Jų nervų sistema aktyviai vystosi, todėl kasdien reikia ne mažiau kaip 60 ml gliukozės ir cukraus porcijos. Be saldumynų vaikas atsilieka augant, tampa abejingas, prislėgtas arba, atvirkščiai, per daug susijaudinęs. Suaugusieji nori ne saldaus, o stipraus, kad sumažintų stresą, kurio jų nervų sistema negali atlaikyti be tinkamos iškrovos. Dauguma suaugusiųjų lengvai sau atleidžia. blogi įpročiai ir taip pat lengva pamiršti, kad vaikai gali juos kopijuoti ir čia. Radinių svetainė
Populiarus kategorijoje:
© 2022 Laimė, meilė ir santykiai, įkvėpimas. Sveikata ir grožis. Ezoterika
|
