Bērnunamu reforma varētu pavērt ceļu nepilngadīgo justīcijai. Nežēlīgais bērnunams: padomju pagātne un krievu tagadne

1. Aizveriet pēdējo bērnu nams Saratova nav baumas?

Saskaņā ar Izglītības ministrijas informāciju strādājam līdz mācību gada beigām. Un tad problēma tiks atrisināta. Pagaidām nav konkrēta lēmuma, vai tas tiks slēgts vai nē.

2. Kas un no kā būtu jādzird, lai saprastu, ka bērnunama nebūs?

Oktobrī vai novembrī uzzinājām: no ministrijas bija neoficiāla informācija, ka esam iekļauti slēgšanas plānā. Mēs negaidījām, kad iznāks slēgšanas rīkojums. Mēs sapulcējām pilnvaroto padomi, uzdevām ministrijai šos jautājumus, un aizbildņu padome nosūtīja vēstuli reģiona gubernatoram. Pagaidām informācija ir tāda: tiek plānots bērnunamus - arī mūsējos - slēgt, bet pagaidām konkrēta lēmuma nav.

3. Ko jūs domājat par to kā "iekšējais cilvēks"?

IZM dod argumentus, ka tiešām jāslēdz, bērnu nav utt. Mēs esam mūsu argumenti: vienīgais izglītības iestāde atstāts pilsētā bāreņiem. Ministrijas pozīcija: vajag pārcelt bērnus no pilsētas uz novadu, tur tagad atvērts jauns Bērnu nams, Hvaļinskā, un bērnu ir mazāk, jo tiešām daudzi bērni aizbrauc ģimenes kārtošanai. Bet dažas kategorijas joprojām ir saglabājušās - tie ir “aizauguši” bērni, bērni ar slimībām, bērni, no kuriem atgriezušies audžuģimenes. Un mēs nevaram ignorēt šo faktu. Pat statistika: manuprāt, Matvienko minēja, ka no 8 tūkstošiem adoptētu cilvēku atgriežas 4-4,5 tūkstoši. Tāpēc Saratovā bērnunams joprojām ir vajadzīgs.

4. Vai jūs paši meklējat ģimenes saviem skolēniem? Kāda ir jūsu loma šajā procesā?

Kopumā mūsu funkcijās nav iekļauta ģimenes meklēšana. Tā dara mūsu adopcijas centrs un aizbildnības iestādes. Sagatavojam adoptētāju kandidātus un sniedzam ieteikumus par bērna palikšanas iespējām šajā ģimenē. Mēs arī pavadām audžuģimenes šeit, Saratovā. Pēc tam, kad viņi paņem bērnus, mēs tos reģistrējam, noslēdzam līgumu, un, ja rodas kādi jautājumi vai problēmas, viņi nāk pie mums un ar viņiem strādā speciālisti: psihologs, logopēds, defektologs. Šobrīd mūs pavada 42 ģimenes. Ģimenēm tas tiešām ir vajadzīgs.

5. Vai daudzi ņem bērnus no bērnunama savās ģimenēs?

Pērn bija desmit bērni, 2012.gadā - 20 bērni, bet 2011.gadā - 15. Ar plānoto 40 bērnu ietilpību tas ir diezgan labs rādītājs. Bet pārsvarā tiek aizvesti pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērni, savukārt vecāki bērni un tie, kuriem ir daudz brāļu un māsu, paliek pie mums. Mēs esam ģimenes princips mēs strādājam, un mums ir “ģimenes”. Brāļi un māsas neatkarīgi no vecuma dzīvo vienā “ģimenē”. Piemēram, mums ir viens brālis un trīs māsas. Grūti atrast tādus kandidātus, kas ņems četrus bērnus uzreiz.

6. Kas notiks ar bērniem, ja jūsu mājas vairs nebūs?

Ja tā notiek, jādara viss iespējamais, lai bērniem atrastu ģimenes. Tagad pat mūsu darbinieki domā par bērnu uzņemšanu savās ģimenēs. Tas ir saprotams: kad kaut kas sabrūk, tas nevar neizraisīt emocijas. Visi tic, ka viss būs labi.

7. Ir prezidenta dekrēts, kas par valsts prioritāti nosaka bērnunamu samazināšanu. Vai zināt, uz ko būtu jāpamato samazinājums?

Ēst Valsts stratēģija rīcību bērnu interesēs. Tajā teikts, ka jāpamet tie bērnu nami, kuriem ir materiālā bāze, ir pieejamas medicīniskās palīdzības, sporta, kultūras iestādes, un viens no kritērijiem ir ņemt vērā iespēju uzturēt attiecības ar tuviniekiem, draudzību, bērnu vēlams ievietot ģimenē, kurā viņš tiek identificēts. Tas nozīmē, ka mums ir jāatver centri medicīniskā un psiholoģiskā atbalsta sniegšanai ģimenēm. Lai atgriešanās skaitļi tiktu samazināti. Lai viņu ne tikai ievietotu ģimenē, bet arī uz visiem laikiem. Tas nozīmē, ka jāskatās, kuru institūciju reformēt un kā. Lai stulbi neaiztaisītu.

Dzimstības samazināšanos 90. gadu sākumā pavadīja straujš bāreņu skaita pieaugums. Līdz ar to bijušo pirmsskolas iestāžu pārcelšana par bērnu namiem šķita pašsaprotams risinājums: ēkas tika saglabātas un izmantotas “pēc izglītības nodaļas domām”. Jā, un bijušie bērnudārzu darbinieki saņēma darbu: starp “pēcperestroikas sasaukuma” bērnunamu skolotājiem liels skaits bijušie "pirmsskolas vecuma bērni". Noderēja viņu spēja no nekā jaunā situācijā uztaisīt visu. Kas attiecas uz zināšanām par bāreņu psiholoģiskajiem smalkumiem un šī jautājuma vispārējām problēmām, tad viņi ar to nemānīja galvu. Bērni ir tikai bērni. Strādājiet ar dvēseli - un viss izdosies. Padoms ir universāls un bieži vien patiešām noderīgs.

Taču šodien situācija ir mainījusies. Iekšā milzīgas rindas pirmsskolas iestādes pieprasīt ārkārtas pasākumus, lai palielinātu vietu skaitu bērnudārzos. Kā vienu no acīmredzamākajiem problēmas risināšanas veidiem tiek uzskatīta bijušo bērnudārza ēku atgriešana. Taču ēkas, kas kādreiz piederējušas uzņēmumiem, jau sen ir nonākušas zem āmura. Tajos ar lielākām vai mazākām ērtībām atrodas biroji, frizētavas un zobārstu kabineti. Šādas pirmsskolas iestāžu tīkla ēkas iespējams atgriezt tikai ilgstošu, dārgu tiesvedību ceļā. Un jāskatās, kurā pusē būs tiesa. Bet no juridiskā viedokļa atņemt ēkas no bērnu namiem ir diezgan vienkārši. Jautājums tikai, ko darīt ar bāreņiem. Izkaisīt uz citiem bērnu namiem, kā reiz ieteica vienas mazpilsētas mērs? Ne aiz garīga ļaunprātības, bet gan no situācijas bezcerības.

Taču vēl nesen reģionālās varas iestādes lepojās ar to, ka tās atteicās no politikas bezrūpīgi pārvietot bāreņus no viena reģiona uz citu. Bērni tika ievietoti bērnunamā, kas atradās salīdzinoši tuvu viņu dzimšanas vietai. Tika uzskatīts, ka bērnam joprojām varētu būt kādi radinieki vai citi emocionālie savienojumi. Turklāt bērnam, kurš vairākus gadus nodzīvojis zem viena bērnunama jumta un pielāgojies bērnu kolektīvam, tā skolotājiem, dzīves īpatnībām, pārcelšanās uz jaunu iestādi var būt visai traumatiska. Tomēr bērnudārzu ēkās izvietoto bērnunamu pārņemšana tiek uzskatīta par gandrīz neizbēgamu notikumu.

“Bāreņiem bez bērnu nama ir arī citi dzīves veidi,” situāciju komentē galvenā speciāliste Natālija Ogņeva. pirmsskolas izglītība Krasnojarskas apgabala izglītības aģentūra. - Jūs varat ievietot bērnus aizbildnībā vai audžuģimenēs. Mums ir precedenti mūsu reģionā, kad, uzsākot propagandas darbu, ģimenes formas bāreņu dzīvē mēs sasniedzam ievērojamus rezultātus. Piemēram, tatāru apmetnē Kirovas apgabalā aizbildnībā tika ņemti tik daudz bērnu, ka varējām bērnunamu slēgt un nodot pirmsskolas izglītības iestāžu tīklam.

"Šodien pati dzīve mudinās attīstīt jaunas bāreņu dzīves formas reģionos, pirmkārt, dzīvība viņu priekšnieku personā," saka Nacionālā fonda informācijas un analītiskā centra koordinators Aleksandrs Spivaks. Bērnu aizsardzība pret nežēlību Lai atrisinātu bāreņu problēmas, es vēlos ievērot pasaules standartus. , kuru mēs savulaik ratificējām, un konvencija apstiprina bērna tiesības uz dzīvi ģimenē. Tiek uzskatīts, ka internāts jebkurā formā – pat vislabākajā – ir saistīts ar šo tiesību pārkāpumu.

Mūsdienās neviens nopietni neuzdrošinās apstrīdēt bērna dzīves priekšrocības ģimenē - pastāvīgu vai pagaidu - salīdzinājumā ar internāta izglītības formām, pat vislabākajām. To ir pierādījis liels skaits gan Rietumu, gan pašmāju zinātnieku pētījumu. Izglītība bērnu namos rada fenomenu, ko eksperti sauc par "otro bāreņu vilni". Bijušie bērnunamu bērni bieži - daudz biežāk nekā viņu vienaudži, kas auguši ģimenēs - pamet savus bērnus. Viņiem nav ģimenes izglītības modeļu, pēc kuriem viņi varētu sekot, strādājot ar saviem bērniem. Viņiem nav izveidojies priekšstats par ģimenes vērtību. Turklāt, kā liecina statistika, bērnunamu absolventu vidū likumpārkāpēju ir daudz vairāk nekā ģimenēs augušo cilvēku vidū.

Tātad bāreņu ģimenes dzīves formu meklējumi ir saistīti, no vienas puses, ar valsts politisko tēlu, no otras puses, tā atbilst savām pretenzijām tikt uzskatītai par sociālu valsti. Jaunas valsts politikas sākums bāreņu audzināšanas jomā tika likts ar prezidenta runu Federālajā asamblejā 2006. gada maijā. Un 2007. gadā tika uzsākta programma “Krievijas bērni”, kas paredzēta trīs gadiem, kuras ietvaros ir apakšprogramma “Bērni un ģimene”. Apakšprogrammas ietvaros tiek izstrādāts virziens “Bāreņi”.

Tomēr viena lieta ir uzrakstīt programmu, cita lieta to īstenot.

Šī nav pirmā reize, kad Krievija mēģina pārņemt Rietumu pieredzi bāreņu dzīvē.

Lielā ķeizariene stāvēja pie profesionālās ģimenes tradīcijas pirmsākumiem, kas izklāstīti 2010. gadā Krievijas vēsture vāja punktēta līnija.

Uzklausot Maskavas Aizbildņu padomes ziņojumu par bāreņu plašo mirstību izglītības namos, Katrīna nodrebēja un, sekojot padomes ieteikumiem, par labāko līdzekli situācijas maiņai atzina ciemā audzināmo bāreņu “sadalīšanu”. ģimenes. Katrīna un tika ieviesta krievu lietošanā svešvārds"patronāža" ("patronāža"), kas datēta ar Senās Romas vēsturi un nozīmē patronāža un aizsardzība.

Katrs bērns tika piešķirts ģimenei kopā ar pabalstu 5 rubļi mēnesī “pārtikai”. Nauda bija taustāma, un atjautīgie zemnieki, divreiz nedomājot, atklāja jaunu ienākumu veidu - tā saukto bērnudārzu tirdzniecību. Viņi labprāt uzņēma bāreņus ģimenēs, nežēlīgi piespieda strādāt, ļoti slikti baroja un izlietoja naudu mājsaimniecības vajadzībām. Pēc kāda laika sabiedrības apzīmētajai apkaunojošajai makšķerēšanai tika pielikts punkts. Taču bija pagājuši mazāk nekā četrdesmit gadi, līdz augstais bāreņu mirstības līmenis bērnu namos no bada un vardarbības atkal lika valdībai izdalīt bērnus pa ciematiem. Un atkal uzņēmums nebija īpaši veiksmīgs.

1916. gadā, Pirmā pasaules kara rezultātā pieaugot bāreņu skaitam, valsts centās atgriezties pie audžuģimeņu organizēšanas problēmām. Bet boļševisma laikmets ar savu pārākumu kolektīvā izglītība un Makarenkova eksperimenti pielika punktu šīm tendencēm.

Perestroikas sākumā radās jauns intereses posms par profesionālo ģimeni. To, no vienas puses, veicināja ģimenes lomas pārvērtēšana bērna audzināšanā, tās neaizvietojamās un neaizvietojamās vērtības atzīšana un, no otras puses, sociālās bāreņa statusa katastrofālais pieaugums Krievijā atņemšanas rezultātā. vecāku tiesības un brīvprātīga atteikšanās no bērniem.

Mūsdienās Krievijā bāreņiem ir vairākas ģimenes dzīves formas: adopcija, aizbildnība, audžuģimene, audžuģimene, ģimenes izglītības grupa. Katrai no formām ir savas regulējošās un juridiskās īpašības, tā uzņemas atšķirīgu atbildības daļu par pieaugušajiem, kuri ir aprūpējuši bērnu, un dažādas pakāpes valsts līdzdalība tādas ģimenes atbalstīšanā, kurā ir bārenis.

Piemēram, bērni “bez statusa” tiek iekļauti ģimenes izglītības grupā. Kādu iemeslu dēļ viņi vairs nevar dzīvot asins ģimene, bet juridiski vēl nav bāreņi. Piemēram, lieta par vecāku tiesību atņemšanu viņu dabiskajiem vecākiem tiek izskatīta tiesā. Šajā laikā bērns var dzīvot patversmē vai varbūt kādā ģimenē. Ģimene bērnu ņem uz neilgu laiku – mēnesi, pusotru mēnesi. Tad viņu pārceļ vai nu uz bērnu namu, vai arī viņam tiek atrasti adoptētāji, vai audžuvecāki. Skaidrs, ka šajā gadījumā ģimene par bērnu ir atbildīga īslaicīgi, tajā periodā, kas viņam tiek uzskatīts par traumējošāko. Aizbildņi ir cita lieta. Par aizbildņiem mūsu valstī visbiežāk kļūst vecvecāki vai citi tuvi radinieki. Aizbildņi pārstāv bērna intereses un ir atbildīgi par visu, kas ar viņu notiek. Teorētiski aizbildņi būtu jākontrolē aizbildnības iestādēm. Taču šī kontrole, pēc ekspertu domām, neiztur kritiku: pārvaldes iestādēm nepietiek darbaspēka, resursu un personāla. Mums ir jāmaina situācija. Bet kā? Sakarā ar ko? Caur papildus moralizējošām sarunām, kas adresētas vecvecākiem?

Patronāža ir bāreņu dzīvesveida veids, ko uzrauga bērnu nams. Formāli audžuģimene ir bērnunama institūcijas struktūra, kas atrodas ārpus tās robežām.

Audžuģimene var neidentificēties ar bērna vecāka lomu. (Tāpat kā bērnam netiek prasīts atzīt skolotāju par “tēti” vai “mammu”. Tas notiek vai nenotiek attiecību attīstības rezultātā.) Viņam šis ir darbs, par kuru viņš saņem algu. Bet darbs ir “nevis ofisā”, bet “mājās”, pastāvīgs un visu diennakti.

Šīs formas priekšrocības ir bērnunama dienestu iespējas organizēt audžuvecāku atlasi, apmācību un audžuģimenes profesionālu psiholoģisko un pedagoģisko atbalstu. Tajā pašā laikā bērnunama iestāde un audžuģimenes dala atbildību par bērnu.

Taču nopietnas bažas pauž pretinieki par bērnu audzināšanu pagaidu ģimenēs. Vai nav ciniski “atdot bērnu par samaksu”? Galu galā dažos ģimenes dzīves veidos, piemēram, audžuģimenē vai audžuģimenē, tiek pieņemts, ka pieaugušie, kas audzina bērnu, par to saņem finansiālu atlīdzību. Pēkšņi potenciālo ģimenes audzinātāju motivē nevis cilvēkus mīloši cilvēki, bet gan savtīgi mērķi? Varbūt viņš pirmām kārtām domā par to, ka dabūs bārenim papildus piešķirtos līdzekļus? Ko darīt, ja bērnam atvēlētās dienas tiks pavadītas, dzerot tuvākajā bodē? Turklāt viņi, visticamāk, atņems mazos. Ko darīt ar pusaudžiem? Neviens neliedz adoptētājiem uzņemt savā ģimenē tikai vienu bērnu no trim četriem brāļiem un māsām. Kā šādu rīcību izskaidrot citiem?

"Jebkuram biznesam, īpaši jaunam, vienmēr ir atbalstītāji un pretinieki," skaidro Aleksandrs Spivaks "Un vienmēr ir riska faktori, kas saistīti ar viena vai otra ieviešanu sociālais projekts. Neviens neapgalvo, ka tā ir ģimenes dzīve lieta ir viegla un bez problēmām. Un neviens, protams, nepieņem, ka bērni tiks atdoti, lai tos audzinātu pirmā satiktā persona. Cilvēkiem, kuri vēlas audzināt bērnus, ir jāiziet nopietna atlase un īpaša apmācība. Kas attiecas uz apsūdzību pašlabumā, tad paši bērnunamu darbinieki par savu darbu saņem algu. Bērna kopšanas pabalstu saņem arī mātes, kuras audzina bērnus. Un neviens tajā nesaskata neko nosodāmu. Lai gan, iespējams, ļaunprātīgas izmantošanas gadījumus var atrast visur.

Ideja par bāreņu audzināšanas ģimenes formām šodien nav dzimusi.

Mūsdienās reģioni ir uzkrājuši lielu pieredzi šajā virzienā – gan pozitīvu, gan negatīvu. Ir pietiekami daudz konusu iepakoti. Un ir skaidrs, ko drīkst darīt un ko nedrīkst vai nekādā gadījumā nedrīkst darīt.

2007. gadā Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija, Krievijas Federācijas Izglītības aģentūra un Nacionālais fonds bērnu aizsardzībai pret nežēlību paziņoja " Viskrievijas sacensības labākos inovatīvos ģimenes dzīves veidu modeļus bāreņiem un bez vecāku gādības palikušajiem bērniem." Izsludinātais konkurss palīdzēs izcelt labākās pieejamās formas - efektīvākās, drošākās bērniem un pieaugušajiem, kas strādā sabiedrības sociālās pilnveides labā - un palīdzēt to izplatībai.

Patiešām, papildus priekšrocībām, kas saistītas ar ģimenes izglītības sociālajām sekām, tai ir skaidras ekonomiskās priekšrocības salīdzinājumā ar internāta izglītību. Tas ir daudz lētāk. Un ēkas, kuras tagad aizņem internātskolas

var izmantot citiem mērķiem. Tipiskas ēkas, kas kādreiz kalpojušas kā bērnudārzi, var atkal pārveidot par bērnudārziem. Citās ir iespējams izvietot organizatoriskos un konsultatīvos centrus psiholoģiskajam un pedagoģiskajam atbalstam ģimenēm, kuras uzņēmušas bāreņus. Tur var organizēt īslaicīgas grupas bērniem invalīdiem. invaliditāti vai sociālie bērnudārzi bērniem no riska ģimenēm. Tas ir, institūcijas, kas vienā vai otrā veidā strādā, lai novērstu bāreņu stāvokli. Ir daudz iespēju. Bet tie visi parādīsies tikai tad, ja galvenais uzdevums- bāreņu ievietošana audzināšanai ģimenēs."

Tomēr šis uzdevums, kā jau minēts, nav viegls. Sliktākais, ja bērnunamu slēgšanu nosaka nevis veiksmīga ar bāreņu ģimenes dzīvi saistītu projektu attīstība, bet gan tas pats nemainīgais dzīves apstāklis ​​augstāko institūciju personā, ko minēja Aleksandrs Spivaks. Mūsu vadība ir Nesen patīk skriet lokomotīvei pa priekšu un apsveikt viņa gatavību ne tikai darīt tā, kā prezidents norādīja, bet vairāk, labāk, ātrāk. Lai gan patiesībā nevar būt “lielāks, labāks un ātrāks”. Var tikai pasliktināties. It īpaši, ja paskatās uz lietu no nedaudz aizkavētu perspektīvu viedokļa.

Bārenības problēmu nevar atrisināt vienā sēdē – pat ja prezidents to ļoti vēlētos. (Galu galā apgaismotā ķeizariene Katrīna Otrā to gribēja!) Pat ja nepieciešams atbrīvot ēkas bērnudārziem.

Bāreņus sadalīt ģimenēs nav iespējams, neveidojot spēcīgu, augsti profesionālu psiholoģisko un pedagoģisko dienestu šādu ģimeņu atbalstam: pēc kāda laika sāks atgriezt bērnus, jo pat bioloģiskajās ģimenēs pusaudžu krīzes laikā vecāki dažkārt piedzīvo ciešanas. Un šeit ir tik viegli pateikt bērnam: "Tev ir prostitūtas gēni, dodieties atpakaļ, no kurienes nācāt!" Vai ir iespējams paredzēt, novērst, novērst šo situāciju? Galu galā, pēc ekspertu domām, bērnunamā atgrieztos bērnus, kuri piedzīvojuši sekundāru ģimenes zaudējumu, var paskatīties skarbi: “skaisto tālumā” viņi saistīs tikai un vienīgi ar dzīves izpausmju nežēlību, un tikai tādas formas viņi sevī uzskata, ka viņiem ir tiesības pastāvēt.

Bet mums vēl nav likuma - ne federāla, ne reģionālie līmeņi, - saskaņā ar kuru bērnunama iestāde saņem papildu līdzekļus psiholoģiskās palīdzības organizēšanai audžuģimenēm (un adoptētājiem). Psiholoģiskais atbalsts mūsdienās pastāv, tikai pateicoties individuālo bērnunamu psihologu idejām par profesionālo pienākumu un uzticību ģimenes izglītības idejai. Bet vai tas var būt pamats liela mēroga rīcībai?

Nav iespējams slēgt bāreņu namus, ja nav spēcīga sociālā bāreņa profilakses dienesta: tiks aizstāti jauni ģimenēs ievietotie bāreņi. Tie, kuru vecākiem ir atņemtas vecāku tiesības nerimstoša alkoholisma vai noziedzīga dzīvesveida dēļ, tie, kurus zīdaiņu mājās ievieto jaunas vientuļās māmiņas bez iztikas līdzekļiem un kuri nevar ievietot savu mazuli neesošā bērnistabā.

Citiem vārdiem sakot, ekonomisku labumu no bērnunama slēgšanas var gūt tikai vesela virknes pasākumu rezultātā, tostarp, no vienas puses, darbības bāreņu ģimenes dzīvē, no otras puses, tādu projektu īstenošana, novērstu bāreņu parādīšanos ar dzīviem vecākiem.

Genādijs Prohoričevs, Vladimiras apgabala bērnu tiesību komisārs. Visas fotogrāfijas ir no personīgais arhīvs G.L. Prohoričeva.

Vladimiras apgabala bērnu tiesībsargs Genādijs Prohoričevs jau pašā mūsu sarunas sākumā atzina, ka ilgu laiku nav vēlējies atgriezties pie tēmas par vardarbību un vardarbību bērnunamos. Taču sensacionāls incidents Omskas internātskolā, kad četri pusaudži piekāva vienaudžu, nofilmēja to viedtālrunī un ievietoja video tiešsaistē, pamudināja Genādiju Leonardoviču pārdomāt vardarbības problēmu un pat paskatīties uz to caur sava bāreņa prizmu. pagātne, kas attēlota fotogrāfijās no viņa personīgā arhīva.

— Pastāstiet, kādi vardarbības veidi notiek bērnu namos, patversmēs un citos bērnu namos? Lūdzu, izskaidrojiet mehānismus, kā rezultātā rodas vardarbības situācijas.

— Mūsdienu sabiedrībā bieži sastopami destruktīvas, cietsirdīgas uzvedības gadījumi, dažāda veida vardarbība pret bērniem (tostarp asins ģimenē un audžuģimenē). Ziņojumi par tiem regulāri parādās plašsaziņas līdzekļos. Jebkurā izglītības organizācija neatkarīgi no organizatoriskās formas - nepilngadīgo likumpārkāpēju kolonija, skola slēgts tips, bērnunams, korekcijas internāts, rehabilitācijas centrs(patversme) bērniem sarežģītās situācijās dzīves situācija, bērnu nams, bērnu nodaļa psihiatriskā slimnīca, skola, kadetu korpuss, lauku nometne - var rasties vardarbības un tā saucamās hazing situācijas.

Vardarbība bērnu namos ir bijusi vienmēr, pat Padomju Savienības laikā. Šādu institūciju – protams, ne visu – iekšējā sociālā struktūra tika veidota pēc noziedzīgās pasaules attiecību modeļa un saskaņā ar “Zonova” uzvedības noteikumiem. Disciplīnas jautājumi bērnunamā tika atstāti pieaugušo ziņā, kas atbalstīja vecāko izkausēšanu un vardarbību pret jaunākiem. Bija arī gadījumi, kad skolotāji sita bērnus un uzskatīja to par pareizu un vajadzīgu izglītojošu brīdi.

Rīta vingrinājumi. Bērnu tiesību komisārs speciāli šim nolūkam nodrošināja savu bērnu fotogrāfijas.

Es minēšu piemērus no bērnības. Pirmsskolas bērnunamā, kurā dzīvoja bērni vecumā no 3 līdz 7 gadiem, par jebkuru pārkāpumu skolēni tika nolikti uz gultas margas un sisti ar nūju. Viņi mūs nosēdina kalus stūrī uz sāls vai griķiem. Viņi sodīja ar pārtiku. Viņi iedūra rokās tiem bērniem, kuriem ar adatu bija noplēsti numuri uz segām. Tāpat kā zonā, man bija 73. numurs, un manam dvīņu brālim bija 89. Cipari ļoti bieži izkrita. Līdz ar to minētās nāvessodus piedzīvojām ne reizi vien.

Bet visnecilvēcīgākā "izglītojošā" tehnika bija atšķirīga, to sauca par " preventīvs pasākums"Tiem, kas uzvedās slikti. Tika atlasīts kāds bērns un spiests iesmērēt citu bērnu sejas ar cilvēku atkritumiem.

Pirms jebkuras komisijas ierašanās mūs izģērba kailām, apskatīja zilumus, lai mēs - nedod Dievs! — viņi neteica, ka to izraisījusi skolotāju rīcība.

Pašgatavošanās.

Kad bērns nezina citas audzināšanas metodes un viņam nav mīlestības un laipnības attiecību pieredzes, viņš uzskata, ka tā darbojas pasaule, ka tā ir pieaugušo uzvedības norma. Mēs, bērni, esam pieraduši pie pieaugušo vardarbības, uzskatot, ka tā tam ir jābūt. Un šī aizstāšana, kas notiek bērna salauztajā apziņā, ir visbriesmīgākais pieaugušo dzīveļoti grūti salabot.

Kad mūs pārveda uz skolas bērnu namu, es paslēpos zem gultas, lai mani neaizved. Es neko nezināju, izņemot savu bērnu namu, pārmaiņas mani biedēja. Bērnu uztveres īpatnība, kas raksturīga dabai, ir visu uztvert pēc nominālvērtības. Bērns var izdzīvot un pierast pie nepanesamiem dzīves apstākļiem un nepieņemamiem saziņas veidiem ar pieaugušajiem vai vienaudžiem. Kaut kas līdzīgs notiek disfunkcionālās ģimenēs, kurās vecāki pārmērīgi lieto alkoholu, atstāj novārtā bērna pamatvajadzības un sistemātiski spīdzina savus bērnus.

— Genādij Leonardovič, kas tagad notiek Krievijas bērnunamos, vai Vladimiras apgabalā ir kādas problēmiestādes?

— Situācija ar vardarbību atšķiras atkarībā no Krievijas Federācijas reģiona. Piemēram, aiz Urāliem joprojām ir daudz bērnu namu, un tajos ir diezgan daudz bērnu. Situācija tur mainās ļoti lēni, un visas problēmas, kas bija padomju bērnu namos, pastāv arī šodien.

Ēdamistabā.

Vēl nesen Vladimira apgabalā bija 22 bērnu nami. Katra māja audzināja vairāk nekā 100 bērnus. Bet, attīstoties audžuģimeņu institūcijai un adopcijas sistēmai, bērnunamu skaits ir samazinājies. Pašlaik no tiem ir palikuši tikai desmit. Tās ir mazas, ģimenes tipa iestādes. Viņiem ir viss priekš pilnīga attīstība bērns, materiālā bāze ir ļoti laba. Katrā no 15 līdz 40 bērniem, kopā novadā 280 skolēnu.

Vladimiras apgabalā jau sen nav bijuši nopietni vardarbības gadījumi. Bet vardarbības un vardarbības gadījumi pusaudžu vide joprojām ir. Parasti tos slēpj iestāžu vadītāji, lai izvairītos no skandāla. Diezgan bieži ir gadījumi, kad veči mazākajiem atņem naudu vai vienkārši kaut ko, kas patīk, aizsūta pēc cigaretēm, piespiež bērnu kaut ko darīt viņu vietā; bērni zog. Faktiski kūts bērnu namos joprojām pastāv.

— Ar ko jūs saistāt pozitīvās pārmaiņas?

— Pirmkārt, ar adopciju skaita pieaugumu un aizvietotāju ģimeņu institūcijas attīstību. Daudzi bez vecāku gādības palikušie bērni apiet bērnu namus un atrod jaunus vecākus. Un tas ir pareizi.

oktobra pasākums.

Pastiprināti kriminālsodi par noziegumiem pret nepilngadīgo dzīvību un seksuālo integritāti arī dod rezultātus un palīdz novērst noziedzīgu uzvedību. Speciālistu profesionālās pārkvalifikācijas organizēšana ir kļuvusi par sistēmisku parādību pedagoģiskajā praksē.

Bērnunamu atvērtība bezpeļņas sektoram un tām NVO, kas darbojas bērnu aizsardzības jomā, lielā mērā maina bērnunama izglītības praksi un iestādes darbinieku psiholoģisko izskatu. Būtiski ir arī mainīt nacionālo likumdošanu par labu bērnunamu sistēmas, to iekšējā satura un atbalsta reorganizācijai, metodiskās prakses un personāla apmācības sistēmas pārdomāšanai, kas atbilst mūsdienu Krievijas jaunajai realitātei un izaicinājumiem.

— Kādi, jūsuprāt, ir efektīvi līdzekļi ļaunprātīgas izmantošanas novēršanai?

— Pirmkārt, tā ir novada gubernatora, kā arī reģionālās valdības atbildīgā, gādīgā attieksme pret šo problēmu. Gubernatoram ir jābūt reālam priekšstatam par reģionā notiekošo. Un pats galvenais, viņam ir jābūt patiesai vēlmei mainīt esošo lietu kārtību uz labo pusi, pilnībā cīnīties ar vardarbību bērnunamos.

Otrkārt, profesionāla un atbildīga bērnunama direktore. Viss ir ļoti vienkārši, bet tajā pašā laikā nav viegli. Bērns šķērso izglītības organizācijas slieksni, šajā gadījumā bērnunams, un direktors nes pilnu atbildību (arī kriminālatbildību) par dzīvību, veselību, audzināšanu un izglītību. Viņam labi jāsaprot, kas viņam aiz muguras. izmeklēšanas komiteja un prokurors, kurš prettiesisku darbību gadījumā iestādē noteiks vadītāja atbildības apmēru.

“Mēs izliekamies, ka skatāmies televizoru. Bet patiesībā tas ir izslēgts. ”

Tāpēc direktors ir galvenā figūra, kas var apturēt vardarbību savā iestādē. Režisora ​​personiskā atbildība ir ļoti liela. Viņam jāzina, kas notiek bērnunamā, kādas ir bērnu kolektīva attīstības tendences un perspektīvas, un, ja nepieciešams, jāiejaucas un jāveic korekcijas. Plāni izglītojošs darbs jābūt skaidram, konkrētam un efektīvam.

Treškārt, tas ir sagatavots mācībspēki līdzīgi domājoši cilvēki, kuriem nevajadzētu strādāt formāli, par šovu. Komanda, kas pastāvīgi meklē jaunas pedagoģiskas pieejas, metodes un rīkus darbam ar bērniem bez vecāku gādības. Skolotāju un audzinātāju galvenajam uzdevumam vajadzētu būt bērnu sagatavošanai neatkarīga dzīve kā apzināti pieaugušie, atbildīgi par sevi un savu nākotnes ģimene un bērni.

Lai beigtu dungošanos, direktoram un mācībspēkiem 24 stundas diennaktī jāatrodas iestādes sienās un jāzina, kas tur notiek, kāds noskaņojums valda skolēnu vidū. Zināt visu par ikvienu: par viņa ģimeni un vecākiem, veselības stāvokli, stiprajām un vājajām rakstura iezīmēm, interešu jomām, tieksmēm, par apstākļiem, kādos viņš nokļuva bērnunamā, vai viņa dzīvē nav traumatiskas epizodes. ģimenes vēsture. Tas nepieciešams, lai izveidotu izglītojošu un izglītojošu rehabilitācijas un profilakses trajektoriju iespējamie riski destruktīvas uzvedības attīstība.

"Mēs klausāmies radio."

Nekādā gadījumā nevajadzētu būvēt izglītības process Balstoties uz principu “vecākais var visu”, viņš ir atbildīgs par disciplīnu, tādējādi pārliekot savu atbildību par disciplīnas uzturēšanu bērnunamā uz vecāko bērnu pleciem. Seniori ir jāmotivē veidot pozitīvu vidi, kuras pamatā ir skolēnu pašpārvalde. Ir nepieciešams izveidot tik skaidru un interesantu izglītības trajektoriju, lai bērniem nebūtu brīva laika destruktīvai uzvedībai.

Mans dzīves pieredze ierosina, ka cilvēkam pēc aicinājuma jāstrādā bērnunamā. Ideāls šajā ziņā man ir Januša Korčaka varoņdarbs, kurš grūtā dzīves brīdī nepameta bāreņus un devās viņiem līdzi uz gāzes kameru. Šis ir attēls, kurā tiek atdots viss bērniem, kuriem tas ir nepieciešams.

— Vai ir kādi pozitīvi piemēri bērnu namiem, kur vardarbības problēma tika atrisināta burtiski jūsu acu priekšā?

– Jā, tas bija skolas bērnunamā, kur es audzīju. Mēs bijām 140 puiši. Bērnu nams atradās klostera drupās. Režisors neko nezināja par komandā notiekošo. Un notika daudz no tā, par ko mēs runājām iepriekš. Vecākie izklaidējās, uzsēdinot uz mums ganu Elzu, un mēs aizbēgām. Baznīcā piekāra kaķus un suņus, noplēsa viņiem ādas un piespieda mūs skatīties. Ja kāds raudāja, sasmērēja seju ar nogalinātu dzīvnieku asinīm un sita. Viņi piespieda mūs ubagot cigaretes un naudu no ciema iedzīvotājiem. Lieldienās viņi pieprasīja, lai viņi naktī iet uz kapiem un savāc cilvēku atstāto pārtiku uz radinieku kapiem jaunā gada dāvanas, bija spiesti cīnīties savā starpā, un zaudētājiem nācās skriet līdzi plāns ledus uz otru pusi dīķim. Bija vēl daudz...

Virtuves apkalpotāji.

Un tad mūsu bērnunamā ieradās jauns skolotājs vīrietis un gandrīz uzreiz mainīja esošās normas: sāka svinēt dzimšanas dienas, parādījās fotografēšanas nodarbības, muzikāli un dzejas vakari sveču gaismā utt. Pie mums sāka nākt dienesta suņu audzēšanas kinologu kluba speciālisti, sākām braukt ekskursijās uz citām pilsētām un doties pārgājienos.

Jaunajai skolotājai ne reizi vien bija jāparāda rakstura spēks un jācīnās ar miglošanos un vardarbību bērnu vidū. Spilgti atceros atgadījumu, kad skolotājs skrēja desmit kilometrus uz derībām ar kādu no vecākajiem bērniem, lai pierādītu viņam, ka tas, kurš spēj apvainot vājākos, pats ir vājš. Un viņš pierādīja: tas vecākais mūs vairs neaiztika.

Joprojām esmu pateicīga šai skolotājai, mēs komunicējam un esam draugi. Šis ir neizdomāts piemērs gādīgam pieaugušam cilvēkam, kurš mainīja bāreņu dzīvi neprecēti bērnu komanda. Mēs viņam paklanāmies un vēlam veselību un visu to labāko.

• Pievienot izlasei 1

Krasnodaras apgabalā beidza pastāvēt 20, Ņižņijnovgorodas apgabalā nesen pazuda 16, Kalugas apgabalā bija 20, tagad ir palikuši divi, Saratovā tagad ir tikai viens.

Bērnu nami tiek likvidēti visur no Maskavas līdz Sahalīnai: kopš 2011. gada jau slēgtas aptuveni 120 bez vecāku gādības palikušo bērnu iestādes. Un 60 tikai viena gada laikā! Vai tas nozīmē, ka valsts ir “atrisinājusi problēmu” ar bāreņiem? Nepavisam. “Ogonjoks” mēģināja izprast situāciju Vai pēkšņi esam nonākuši gaišā nākotnē un valstī vairs nav bāreņu? Statistika rāda vienaldzīgi: nekā tāda nav – mums ir 654 tūkstoši bērnu, kuri bija pamesti vai kuriem nav vecāku.

Bet fakts ir tāds, ka ierēdņiem juridiski tika uzdots šo skaitu samazināt. Enerģiski. Sākumā to prasīja “Nacionālā stratēģija bērnu labā līdz 2017. gadam”. Un tagad bāreņu skaits reģionā ir viens no rādītājiem, pēc kura mēra gubernatoru darba efektivitāti. Šis likums nāca klajā vienā dienā ar “Dima Jakovļeva likumu” un stājās spēkā 2013.

Kopumā “Dima Jakovļeva likums” pēkšņi piespieda varas iestādes domāt par bāreņiem. Ja mēs neļaujam citiem adoptēt, tad mums pašiem vajadzētu būt adopcijas ierakstiem. Likums kļuva par katalizatoru bērnunamu reformas projekta izveidei. Pēc konjunktūras parādījās fantastisks darbs “Krievija bez bāreņiem”, kas dzimis ar bērnu tiesībsarga Pāvela Astahova pūliņiem, taču netika cauri Finanšu ministrijai.

Maija beigās valdības vadītājs parakstīja dokumentu ar garlaicīgu nosaukumu “Par bāreņu un bez vecāku gādības palikušo bērnu organizāciju darbību”, kas stāsies spēkā 2015. gada 1. septembrī. Uzsvars likts uz to, lai apstākļi bērnunamos būtu tuvāki ģimenēm (grupā ne vairāk kā 8 cilvēki).

Kas vainas lielajiem bērnu namiem - 100-300 cilvēkiem? Fakts ir tāds, ka tie ir vairāk kā konveijera lente, lai ražotu cilvēkus, kuri nav pielāgoti dzīvei. Simts bērnu ar traģēdiju dvēselē, kas savākti vienuviet, ir kā hostelis 100 neirotiskiem pieaugušajiem.

Vairāk nekā 30 procenti absolventu nenodzīvo līdz 25 gadu vecumam. Viņi dzer pārāk daudz, kļūst par narkomāniem un izdara pašnāvību. Cilvēks neprot sevi uztvert individuāli – viņš vienmēr ir bijis kolektīvā un dzīvojis pēc rutīnas. Viņam nekad netika jautāts, ko tieši viņš vēlas. Tādi bērni nespēj pieņemt lēmumus, nespēj tikt galā ar grūtībām, pat neprot gatavot vai mazgāt sev, nezina, cik maksā maize vai kā braukt ar mašīnu. sabiedriskais transports.

Bērnunamā tas viss tika darīts viņu labā. "Bērns dzīvoja situācijā, kad viņu baroja nevis tad, kad gribēja ēst, bet gan tad, kad bija pusdienas, un viņš devās uz tualeti nevis tad, kad vajadzēja, bet tad, kad visi bija uzlikti uz podiņa," stāsta Jeļena Alshanskaja. fonda Brīvprātīgie palīgā bāreņiem direktors “.- Individuālas attieksmes pret viņu nebija. Apkārtējie pieaugušie viņam neveidoja pieķeršanos nevienam. Viņam arī nav sevis, personisko īpašību vai vēlmju izjūtas. Viņi ir kolektīva bērni. Lietas, kas mums šķiet dabiskas un pašsaprotamas, viņiem tiek dotas ar lielām grūtībām. Viņi dzīvo citā koordinātu sistēmā."

Mazajos bērnu namos, kas ir kā ģimene, bērns ir pavisam cits. Viņam ir vieglāk palīdzēt, viņš zina un ir spējīgāks - viņš personīgi saņem siltumu un rūpes, viņam pat ir atšķirīgs izskats. Viņam ir daudz lielākas iespējas iekļauties sabiedrībā un dzīvot normālu dzīvi.

Tomēr vadītājiem ir jāpierāda sava efektivitāte. Kā samazināt bāreņu skaitu? Ģimenes ierīce ir plāna, juvelierizstrādājumu process. Un, pats galvenais, ilgi. Vieglāk un ātrāk ir samazināt bērnunamu skaitu. Norādiet skaitli pārskatā un izskatieties lieliski. Tādējādi tika likvidēti mazie ģimeņu bērnu nami, kuros skolēni direktori bieži sauca par “mammu” un jutās kā mājās. Bērnus vienkārši izrauj no šiem bērnu namiem un nosūta uz lielākiem.

Efektīva pret bāreņiem
Reutovas bērnunamā bija 19 bērni. 82 procenti no visiem bērnunamos dzīvojošajiem bērniem nav bāreņi tiešā nozīmē. Tie ir bērni, kuriem ir vecāki un radinieki. Viņi vienkārši nevar tos audzināt atbilstoši dažādu iemeslu dēļ. Reutovas bērnunamā bērnus apciemoja radi - vectētiņi, vecmāmiņas, viņi draudzējās ar vietējiem bērniem no plkst. parastas ģimenes. Mēs gājām parastā skolā. Bērnu nams tika atzīts par priekšzīmīgu – strādāja atbilstoši ģimenes tipam. Bērni pret skolotājiem izturējās kā pret vecākiem. Pēkšņi tika nolemts to slēgt un bērnus sūtīt uz citu vietu – uz lielu bērnu namu. Bērnu namu steidza sargāt organizācija “Brīvprātīgie, lai palīdzētu bāreņiem”.

“Mēs sazinājāmies ar Maskavas apgabala Izglītības ministriju,” stāsta Jeļena Alshanskaja, “Viņi paskaidroja, kāpēc tas bija nepiemēroti - ka visi ir vietējie, ka visi sazinās ar radiniekiem. Tas sagraus šīs attiecības."

Beigās toreizējā Maskavas apgabala izglītības ministre Lidija Antonova oficiāli izteicās: bērnunamu neslēgs, tās visas ir baumas. Šim bērnu namam ir lieli plāni - tas tiks saglabāts, un uz tā bāzes tiks izveidots centrs krīzes situācijā nonākušu ģimeņu atbalstam. Ministrs to brīvprātīgajiem rakstiski apliecināja. Neskatoties uz to, bērnunamā ieradās sveši cilvēki un apsekoja teritoriju.

Vasarā, kad lielākā daļa brīvprātīgo bija atvaļinājumā, pēkšņi ieradās autobuss. Bērnus sapulcināja aktu zālē un stāstīja, ka šobrīd tiek vesti uz citu bērnu namu. Neviens no darbiniekiem netika brīdināts. Daudzi bērni kļuva histēriski. Kāds sāka skriet. Daudzi mēģināja aizbēgt, iekraujoties autobusā. Abas meitenes tika atrastas tikai nākamajā dienā. Vienam bija saplīst. Un jaunajā bērnunamā viņi mēģināja to atrisināt vienkārši - kā soda līdzekli ievietot viņu psihiatriskajā slimnīcā. Bērnu mantas tika pārvestas uz jaunu bērnu namu un glabātas noliktavā. Bērni devās uz viņiem pa logiem skatīties.

Pirms slēgšanas trīs bērni, no kuriem divi savā starpā nesadzīvoja, tika nodoti kādas sievietes aprūpē, kuru bērni praktiski nepazina. Tas darīts, lai samazinātu bērnu skaitu bērnunamā un lai tā slēgšana šķistu pamatotāka. Par to aizbildnis saņēma trīsistabu dzīvokli. Pēc brīvprātīgo teiktā, viņa visus trīs bērnus ievietojusi vienā istabā. Vēlāk viņa atdeva vienu bērnu.

Maskavā nesen ir slēgti pieci bērnu nami, reģionā – tikpat.

Paskaidrosim, ka šeit savu lomu spēlēja cīņa par ēkām. Maskavā visas šādas iestādes tika pārceltas no Izglītības ministrijas uz Sociālās aizsardzības departamentu. Bet, piemēram, no 15 bērnu namiem sociālā aizsardzība saņēmusi tikai 10. Pārējie pieci tika slēgti – bērni tika iegrūsti citās mājās. Un ēkas palika Izglītības ministrijai.

Tagad Maskavas apgabalā tiek slēgts Berseņevska bērnu nams un labošanas nams Bužaņinovā. Tur direktorei tika uzrādīts fait accompli, un viņa steidzami sāka izdalīt bērnus. Likvidētajā Fryanovo bērnunamā nez kāpēc divi zēni tika nosūtīti pie aizbildņiem Tālie ziemeļi.

Turklāt šeit skolotājiem tika piedāvāts ņemt bērnus sev. Viņi joprojām zaudēs darbu - ciems ir mazs, jauns darbs grūti atrast. Un, ja ir reģistrēta audžuģimene, audžuvecāka alga ir aptuveni 10 tūkstoši, plus vēl nauda tiks atvēlēta katram bērnam. Joprojām ienākumi.

Šis nav vienīgais gadījums – in Ņižņijnovgoroda Skolotāji arī paņēma līdzi bērnus. Viņi praktiski paņēma darbu mājās. Šo bērnunamu direktori atsakās runāt. Tā ir ierasta lieta – viņiem solīja kaut ko jaunu laba vieta lai viņi klusē.

Tiek slēgti bērnu nami, kuros ir kompleksi izstrādāta, pārbaudīta sistēma bērnu ievietošanai ģimenēs.Šķiet, ka tieši šeit būtu jāsūta jauni bērni, lai tos ievietotu ģimenēs, bet tos vienkārši likvidē. Jāsaprot, ka tādus speciālistus ģimenes sakārtošanā nekur negatavo, cilvēki darba procesā gūst pieredzi un tad... atlaiž.

Ļubimas pilsētā Jaroslavļas apgabalā slēdzot bērnu namu, kurā viņa dzīvoja unikāla sistēma patriotiskā audzināšana. Pusaudžu zēni, grūtākais kontingents, bija darbā - nodarbojās ar fizisko sagatavotību un roku cīņu. Virs zēnu gultām ir sertifikāti par uzvarām sacensībās. dažādi līmeņi.

Protams, pieverot acis uz bērnu jūtām un likteņiem, uzturēt bērnu namu ar 10 bērniem ir neizdevīgi. Paredzēts uz 30, bet palikuši 10 - ekonomiski gudrais gubernators iebilst, audzinātāju ir daudz, maksājiet viņiem visiem algu. Aizvērt. Bet fakts ir tāds, ka bieži vien bērnu skaits šādās mājās tiek mākslīgi samazināts. Varas iestādes izvēlas bērnu namu, kuru gatavojas slēgt, un pārstāj uz turieni sūtīt pamestos bērnus – viņi nonāk lielās mājās. Daži bērni tiek atbrīvoti - bērnu skaits samazinās, un tiek slēgta māja, kurā varētu audzināt bērnus kā ģimenē.

Kalugas reģionā tika slēgti 13 bērnu nami. Pēc plāna jāpaliek diviem. It īpaši traģisks stāsts bērnunams Nr.3 Kalugā. Pēc pirmā ceturkšņa 29 bērni tika izņemti no ierastās vides, no skolas, kurā viņi mācījās, un pārvesti uz reģionu - uz bērnu namu, kur šobrīd ir 100 cilvēku. Astoņus gadus vecais Serjoža tik ļoti baidījās no pārvietošanās, ka vairākas reizes slēpa savas mantas. Cerēju, ka, ja nebūs kofera, tad varbūt nebūs arī pārvākšanās. Bērnunamam bija savs bērnudārzs, kurā bērni paši strādāja, un pieliekamajā plaukti bija sagatavošanās darbi ziemai. Bija programmas, lai sagatavotu bērnus patstāvīgai dzīvei, bērni katru vasaru devās atvaļinājumā uz Itāliju. Tika uzturēts kontakts ar audžuģimenēm, kuras šeit uzņēma bērnus.

Bērniem no bērnunamiem ir grūti mācīties, tāpēc brīvprātīgie pasniedzēji šeit ieradās speciāli, mācīja bērnus, palīdzēja. Puiši progresēja. Viņi patiesi uzskatīja šo bērnu namu par savām mājām. Kad kļuva zināms par slēgšanu, vecākie skolēni mēģināja kauties - vispirms viņi devās pie Kalugas apgabala ģimenes lietu ministra - tur viņiem atteica, pēc tam pie reģionālā bērnu tiesību ombuda, pēc tam pie gubernatora, pēc tam viņi devās uz Maskava uz Sabiedrisko palātu, mēģināja doties pie Pāvela Astahova

Ne viena vien amatpersona vēlējās ieklausīties, kāpēc ir tik svarīgi saglabāt mazo bērnu namu. Neviens negribēja iedziļināties tajā, ko īsti vēlas bērni, kuru dēļ tas viss šķita sākts no paša sākuma!

Bērni, kuri jau bija smagi traumēti, pārdzīvoja sāpes, šķiroties no ģimenes un atkal pazīstamas. Uz stresa fona viņiem ir ļoti grūti pielāgoties jaunā vietā, viņiem ir grūti mācīties, tāpēc daudzi normāli veseliem bērniem Ienākot jaunā bērnunamā, viņi saņem koriģējošu diagnozi.

Ašeit bērnus mācību vidū pārcēla no vienas skolas uz otru. Pieci cilvēki jaunajā bērnunamā saņēma diagnozi un tika nosūtīti uz korekcijas skolu - bērniem ar kavēšanos garīgo attīstību. Un viņu vidū jau ir pieaugušie – astotās klases skolēni. Pirms pārcelšanas viņi tika uzskatīti par normāliem, tagad viņu ceļš ved uz korekcijas skolu, pēc tam viņus uzņem tikai dažās speciālajās skolās. Šī zīme ir mūžīga. Daži bērni saka, ka viņiem ir sapņi, ka viņi atgriežas.

Daudzos lielos bērnu namos ir audzināšanas skolas (piemēram, bērnunams, uz kuru tika pārcelti Kalugas bērni). Un viņiem ir izdevīgi, ja viņu skolās ir lielāks skaits šādu bērnu, jo skolotājiem tur maksā uz vienu iedzīvotāju.

Saratovā ir palicis tikai viens bērnunams Nr.2. Pāvels Astahovs sacīja, ka pēdējā Saratovas bērnu nama likvidācija ir daļa no programmas bērnu pārvešanai uz ģimenes izglītība. Taču 27 bērni no šī bērnunama tiks nosūtīti nevis uz ģimenēm, bet uz Saratovas apgabala - 220 kilometrus attālo - bērnunamiem, kuros atrodas pa 70 un 100 cilvēkiem. Viņi zaudēs iespēju sazināties ar radiniekiem, un, pats sliktākais, bērni ar invaliditāti nevarēs saņemt kvalificētu medicīniskā aprūpe.

Saratovas bērnunams ir ideāls no viedokļa jauna reforma. Gandrīz visi skolēni režisori Gaļinu Efimovu sauc par “mammu”. Grupas šeit sauc par ģimenēm. Katrā ģimenē ir bērni dažādi vecumi skolotāju uzraudzībā. Vecākie mācās rūpēties par jaunākajiem. Tas nozīmē, ka viņiem veidojas atbildības un pieķeršanās sajūta – tā nenotiek lielajos bērnu namos. Mājā darbojas audžuvecāku skola un eskorta dienests audžuģimenēm. Šādi pakalpojumi ir nepieciešami.

Federācijas padomes Sociālās politikas komitejas pārstāve Valentīna Petrenko pastāstīja, ka no 6,5 tūkstošiem 2012.gadā adoptēto bērnu 4,5 tūkstoši tika atgriezti atpakaļ bērnu namos. Eksperti uzskata, ka šie skaitļi ir pārvērtēti un nav pilnībā pareizi aprēķināti. Bet tomēr ir atgriešanās, un aiz katra slēpjas bērna un pieaugušo liktenis. Bieži vien adoptētāji vienkārši nespēj tikt galā ar radušajām problēmām, un ir nepieciešami dienesti, kas viņiem palīdzētu. Eskorta dienests Saratovas bērnunamā vada 51 ģimeni. Kurš to darīs, ja bērnu nams tiks slēgts?

Bērnunamā ir 12 bērni, kuri jau pārvesti no slēgtā bērnunama. Viņiem bija ļoti grūti pierast pie jaunajiem apstākļiem, no audžuģimenēm atgriezti septiņi bērni. Tagad viņus sagaida vēl viens šoks.

Pēc tam, kad režisors sāka protestēt, sabiedrība iesaistījās, notika mītiņi, un pret Gaļinu Efimovu sākās vajāšanas. Viņai pat draudēja kriminālvajāšana par iespējamu skolēnu diagnozes izpaušanu. Viņa vienkārši dalījās savās bažās, ka HIV nēsātājiem un diabēta slimniekiem šajā reģionā būs grūti atrast medicīnisko palīdzību.

Tagad pēc mītiņiem bērnunama slēgšana ir iesaldēta. Bet amatpersonas ievēroja standarta modeli - viņi mākslīgi samazina bērnu skaitu, nosūtot uz reģionu jaunus bāreņus no Saratovas.

Dabiski, ka neviens nesagatavo bērnus pārcelties uz jauniem bērnu namiem. Psihologi nestrādā ar viņiem, lai izlīdzinātu nākamo traumu, viņi vienkārši tiek vilkti no vienas vietas uz otru kā nedzīvi priekšmeti, un uz papīra parādās cipars, reģiona reitings aug. .

Un rādītāju ziņā Permas apgabals apsteidz visu valsti. Tās vadītāji panāca Astahova uzslavu, šis reģions tiek rādīts kā piemērs visiem pārējiem.Šeit tiek adoptēti 94 procenti bērnu. Bija vairāk nekā 60 bērnu nami dažādi veidi, apmēram 10 palikuši tur, iespējams liela sirds. Vai visvairāk vēlme demonstrēt iespaidīgus skaitļus cīņā pret sociālo bāreņu statusu?

Bērnunamu likvidācija te sākās 2006. gadā – kad tikko pūta pārmaiņu vējš. Daudzi bērni patiesi atrada laimi savās ģimenēs. Taču arī bērnu tiesību pārkāpumi bija kliedzoši: brāļi un māsas tika atdalīti viens no otra, iestumjot tos atlikušajos bērnu namos, pilsētas bāreņi tika nosūtīti uz attāliem ciemiem, daudzi aizbēga pa ceļu.

Veselības un sociālās attīstības ministrija nosūtīja reģionālajām aizbildnības iestādēm plānu par to bērnu skaitu, kuri steidzami ievietojami ģimenēs. Rezultātā bāreņi nokļuva disfunkcionālas ģimenes, alkoholiķiem, bezdarbniekiem, kuri tos ņēma tikai naudas dēļ .

Karagai reģionā bērns tika nodots audžuģimenei sievietei, kas cieš no alkohola atkarība reģistrēts narkotiku ārstēšanas klīnikā. Bereznikos bērns tika uzticēts II grupas invalīdam, kuram nepieciešama pat vairāk aprūpe nekā bērniem. Sākās bērnu namu masveida atgriešana. Daudzi bērni bija tik ļoti traumēti, ka tika nosūtīti uz psihiatriskajām klīnikām.

Visa šī bezsirdīgā likvidācija ir pretrunā ar valsts attīstības stratēģiju - visur runā par dezagregāciju. Absurds ir tas, ka amatpersonas par to nesaņēma nekādus rakstiskus norādījumus, bet visi kā viens uztvēra vadības vēlmes un ķērās pie lietas.

Dmitrija Medvedeva parakstītais maija dekrēts par bērnunamu reformu tieši nosaka, ka bērnu namos jāveido grupas. ģimenes tips, kurā var būt ne vairāk kā astoņi cilvēki. Kā tas tiks īstenots bērnu namos simts cilvēkiem, nav līdz galam skaidrs.

Īpašs pētījums ekspertu padome Valsts dome ģimenes un bērnības jautājumos liecina, ka 27 procentos visu veidu iestāžu nav iespējams radīt ģimenei tuvus apstākļus. . Grūti to izdarīt vēl 40 procentos bērnu aprūpes iestāžu. Daudzās valstīs bērnu namos ir ierobežots bērnu skaits. Polijā - ne vairāk kā 30, Ukrainā - ne vairāk kā 50. Strādājot pie reformas, gribējām ieviest ierobežojumu - 60 bērni. Taču no reģioniem nāca signāli: tas nav iespējams. Dabiski, ka tur bērnunami jau ir nojaukti. Viņi no mazajiem taisīja lielus. Tātad Krievija palika bez ierobežojumiem.

Paņem visus un atdod

Mūsu valsts nav pirmā, kas izvirzījusi labo mērķi atrast ģimeni visiem bērniem. Itālija ir mēģinājusi to darīt kopš 2001. gada, taču kaut kādu iemeslu dēļ tas neizdodas. Rumānija un Ungārija, izdalot ģimenēm lielu skaitu bērnu, saskārās ar milzīgu atgriešanās vilni.

Bet kāda cita pieredze! Ģimenes struktūra tagad ir prioritāte. Un tas ir brīnišķīgs mērķis, bet... Uzdevums nav viegls – mums steidzami jāsadala vairāk nekā simts tūkstoši bērnu. To vidū ir invalīdi, HIV inficēti un Dauna sindromu slimi cilvēki. Un VTsIOM dati liecina, ka 85 procenti mūsu pilsoņu nevēlas ņemt bērnus no bērnunamiem!

Varas iestādes ir tik norūpējušās ģimenes jautājums ne tikai tāpēc, ka viņas dvēsele sāpēja par bērniem. Bērna uzturēšana bērnunamā ir ļoti, ļoti dārga. No 300 tūkstošiem līdz 1 miljonam rubļu gadā! Tajā pašā laikā tas, kas iznāk no bērnunama - ne vienmēr, protams, bet bieži - ir nevis laimīgs, teicamnieks, kas gatavs kalpot savai dzimtenei, bet gan garīgi salauzts un parasti slikti izglītots, labi pazīstams cilvēks. ar narkotikām un tieksme uz pašnāvību. Par bērnu aizbildnis mēnesī saņems tikai 7-15 tūkstošus rubļu. Protams, ja ļoti centīsies, vari atdot visus bērnus. Bet! Viņus neizbēgami sāks atgriezt bērnu namos. Nav iespējams iedomāties, kādas sāpes piedzīvo bērns, kad viņš atkal atstāj ģimeni uz bērnu namu. Ir zināms, ka, ja bērna pieķeršanās tiek salauzta 4 reizes, tā nekad vairs nepastāvēs!

Protams, nekur bērns nejutīsies tik labi kā ģimenē. Bet šī ģimene ir jāizvēlas pareizi. Lielākajai daļai bērnu bērnunamos ir radinieki. Turklāt ir bērni, kurus principā nevar ievietot jauna ģimene, viņi gaida atgriešanos dzimtenē. Lieliska summa bērnunamos bērni tiek ievietoti uz laiku - pēc vecāku domām "sarežģītu dzīves apstākļu dēļ", īpaši invalīdi, jo vecāki mājās vienkārši nevar nodrošināt viņiem pienācīgu aprūpi. Viņi tos aizved nedēļas nogalēs, bieži vien brīvdienās

. Mazāk nekā pusei bērnunamu bērniem patiesībā ir vajadzīga audžuģimene, saka Jeļena Alšanska. Atrodi īsto priekš konkrēts bērnsģimene ir sarežģīts psiholoģisks darbs. Turklāt pēc tam, kad bērns jau ir uzņemts ģimenē, ar viņu jāsadarbojas atbalsta speciālistiem, lai izvairītos no atgriešanās. Un šis pavadījums ir jāveic līdz 18 gadu vecumam. Galu galā, bieži adoptētāji, pat pēc uzņemšanas mazs bērns, atgrieziet viņu bērnu namā pusaudža gados kad tas kļūst nepanesams. Un pats galvenais, ir nepieciešams novērst bērna pamešanu. Piemēram, Kalugas reģionā brīvprātīgie dara to: viņi dodas uz maternitāte un viņiem izdodas novērst pusi no neveiksmēm. Parasti tās ir vientuļās mātes.

Vēl viens apdraudējums: aizbildnības iestādes, lai nesabojātu reģiona statistiku par skaitu sociālie bāreņi, neatņem vecākiem tiesības, bet vienkārši ierobežo viņu tiesības. Piemēram, ir alkoholiķu ģimene. Teorētiski aizbildnībai vajadzētu strādāt ar šo ģimeni un mēģināt to atgriezt normālu dzīvi. Bet tam nav ne laika, ne naudas. Bērns uz laiku tiek ievietots bērnunamā, pēc tam nosūtīts atpakaļ, tad atkal ievietots bērnunamā, tad atkal atpakaļ, līdz vecāki beidzot deģenerējas.

"Mēs nenoņemam stimulu (tas ir, bērnu - "O"), lai atgrieztos normālā dzīvē," lepni paziņo aizbildnības iestādes. Tas ir ļoti bīstami. IN Permas reģions, piemēram, vienā no ģimenēm vecāki vienkārši nogalināja savus divus gadus vecs bērns, citā māte savu meitu tā piekāva, ka viņa iekrita komā.

Tagad izmisīgi tiek veidota sarežģīta sistēma, kas ļautu ne tikai ievietot bērnu ģimenē, bet darīt to prasmīgi. Paradokss ir tāds, ka šāda sistēma pastāvēja. Visaptveroša, pārdomāta, detalizēta audžuģimeņu sistēma, kas efektīvi darbojas 43 reģionos .

To izveidoja viens no bērnu nama direktoriem, laba pieredze izplatījās visā valstī. Sistēma ir rūpīgi izstrādāta un pārbaudīta kopš 1994. gada. Mēs strādājām pie bāreņu profilakses, ar dzimušajām ģimenēm, lai atgrieztu bērnus viņu izcelsmes ģimenē; bērnu, kas nonāk bērnunamā, uzreiz saņēma psiholoģiskā palīdzība; ģimene tika izvēlēta ļoti rūpīgi, lai bērns atbilstu ģimenei, un audžuģimenes pavadīja speciālisti - viņi palīdzēja jebkurā psiholoģiska problēma Turklāt vecākiem tika sagatavoti visi papīri, bērnam tika atrasta skola un medicīnas iestādes - un tas bija līdz bērna 23 gadu vecumam, pastāvēja palīdzības sistēma bērnunamu absolventiem. Šādas organizācijas ievietoja ģimenēs līdz 95 procentiem bērnu, un tad bērnu nami, kuros tās pastāvēja, pārvērtās par centriem. ģimenes struktūra. Tas bija visaptverošs modelis, kas ļāva bērnam palīdzēt jebkurā situācijā. Tika apvienoti prevencijas, ģimenes uzbūves un tiesību aizsardzības jautājumi. Tas bija izdevīgi arī ekonomiski, jo tas viss pastāvēja zem viena jumta – organizācijas nedublējās, kā tas ir tagad. 2008. gadā tas viss tika brutāli likvidēts. Ir izdots federālais likums “Par aizbildnību un aizgādnību”. Audžuģimeņu dienestiem vairs nebija tiesību rīkoties ar bērniem (noteikt bērnus, kuriem nepieciešama aprūpe, palīdzēt aizbildņiem utt.) - to varēja darīt tikai aizbildnības iestādes. Atpalika augsti kvalificēti speciālisti, vienīgie šāda veida speciālisti, kuri principā nekur netiek apmācīti.

Tagad dažādas organizācijas darbojas, nezinot, kas notiek tuvumā. Jaunais dekrēts par bērnunamu reformēšanu absorbēja dažādas šīs iznīcinātās sistēmas daļas. Bet integrēta pieeja Tas tā neizdevās.

Valsts Bērni.Hronika
"Ogonyok" pētīja pagātni un modernas metodes cīņa pret bāreņiem Krievijā

Pirmie padomju valdības pasākumi bērnu bezpajumtniecības apkarošanai ir datēti ar 20. gadsimta 20. gadu sākumu. Tad sāka veidot darba kolonijas - izglītības iestādes nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem. Viena no slavenākajām bija kolonija, kas nosaukta vārdā. M. Gorkijs, kuru no 1920. līdz 1928. gadam vadīja skolotājs Antons Makarenko.

1921. gadā Viskrievijas Centrālās izpildkomitejas pakļautībā tika izveidota komisija, lai uzlabotu bērnu dzīvi. Viņa bija atbildīga par palīdzības sniegšanu iestādēm, kas rūpējas par bērniem, galvenokārt ielu bērniem.

1924. gadā Ar PSRS Centrālās izpildkomitejas prezidija lēmumu tika izveidots Vissavienības fonds. UN. Ļeņins un līdzīgi vietējie fondi palīdzības organizēšanai ielu bērniem. Vissavienības fonda lielums bija 100 miljoni rubļu, līdzekļi nāca gan no budžeta, gan brīvprātīgajām iemaksām sabiedriskās organizācijas un arodbiedrībām, kā arī no honorāriem par izrādēm, koncertiem un izlozēm.

1926. gadā Ir pieņemti vairāki noteikumi, lai apkarotu bērnu bezpajumtniecību. Pasākumi ietvēra ielas bērnu nodošanu strādnieku ģimeņu aprūpē ar viņu piekrišanu un bērnu aprūpes iestādēm dažādi veidi vai darba kolonijas. Ielas bērnu aprūpē iesaistītās organizācijas tika atbrīvotas no nodokļiem. Turklāt, lai cīnītos pret bērnu bezpajumtniecību, tika ieviesta "mērķtiecīga akcīzes nodokļa piemaksa vietējā ražojuma alum, porterim un eilam".

Lielā laikā Tēvijas karš 1942. un 1943. gadā tika pieņemtas rezolūcijas par bez vecākiem palikušo bērnu ievietošanu, kā arī par pasākumiem bērnu bezpajumtniecības un huligānisma apkarošanai. Saskaņā ar dokumentiem valdības departamenti, partijas, arodbiedrības un komjaunatnes organizācijas tika apsūdzētas par bērnu aprūpi.

Palikuši bez vecākiem, bērni no 1 līdz 15 gadu vecumam tika nosūtīti uz uzņemšanas centriem, no kurienes viņi nokļuva vai nu kā mecenāti, vai strādāt rūpniecībā vai. lauksaimniecība. Un NKVD sistēmā tika izveidotas izglītības kolonijas ielu bērniem.

1956. gadā Likumā tika ieviests, ka bērnunamos bērni uzturas līdz 18. dzimšanas dienai vidusskolas beigušos sūtīja uz tehnikumiem, būvskolām, augstskolām vai strādāt tautsaimniecībā. 50. gadu vidū PSRS tika organizētas internātskolas.

1988. gadā Tika izveidoti ģimenes tipa bērnu nami, kas kļuva par principiāli jaunu bāreņu audzināšanas veidu. Mājas tika finansētas no valsts budžeta, ņemot vērā vecāku un audzinātāju algas.

90. gadu vidū gados tika pieņemti vairāki likumi par vispārējiem principiem darbā ar bāreņiem, kā arī par bērna pamattiesībām Krievijā.

2007. gadā Valdība pieņēma federālo mērķprogrammu “Krievijas bērni” 2007.-2010.gadam. Programmas mērķi, cita starpā, bija sociāli nelabvēlīgas situācijas novēršana ģimenēs ar bērniem un nolaidība. Finansējuma apjoms sasniedza 48 miljardus rubļu.

2008. gadā Pēc Krievijas Veselības un sociālās attīstības ministrijas iniciatīvas tika izveidots fonds grūtās dzīves situācijās nonākušo bērnu atbalstam.

2012. gadā Tika pieņemts tā dēvētais “Dima Jakovļeva likums”, kas aizliedz ASV pilsoņiem adoptēt bērnus no Krievijas. Bērnu tiesībsargs Pāvels Astahovs likumu nodēvēja par "pamatu, lai apturētu adopciju ārvalstīs un visus spēkus koncentrētu uz Krievijas situāciju".

2013. gadā Ir pieņemti vairāki likumi par birokrātisko adopcijas procedūru vienkāršošanu Krievijā, kā arī maksimālā finansiālā atbalsta apmēra palielināšanu adoptētājiem līdz 100 tūkstošiem rubļu.

Sagatavoja Anna Tokareva

Šādas organizācijas ievietoja ģimenēs līdz 95 procentiem bērnu, un pēc tam bērnu nami, kuros tās pastāvēja, pārvērtās par ģimeņu izvietošanas centriem. Tas bija visaptverošs modelis, kas ļāva bērnam palīdzēt jebkurā situācijā. Tika apvienoti prevencijas, ģimenes uzbūves un tiesību aizsardzības jautājumi.

Un vasarā, kaislībām norimstot, Reutovas bērnu namā ieradās svešinieki. Režisoram dažus rādīja papīrs ar zīmogu, un skolotājiem bez vilcināšanās jautāja: pavadi bērnus autobusā. Viņu mantas tika iekrautas citā automašīnā un nogādātas noliktavā.

Bērnunamu reforma no 2018. gada 6. janvāra. Jaunākā informācija.

Saņēmuši stresu, bērniem ir lielas grūtības adaptēties jaunā vietā, un viņiem ir grūti mācīties. Jaunajā bērnunamā ceremonijā īpaši neārstē tiem, kuriem neizdodas, tiek noteikta korekcijas diagnoze un nosūtīta uz speciālo skolu – bērniem ar garīgo atpalicību. Nevienu neinteresē, ka pirms pārcelšanas uz jaunu bērnunamu viņi tika uzskatīti par normāliem. Un tad korekcijas skola viņus uzņems tikai dažās speciālajās skolās.

Liela uzmanība šobrīd tiek pievērsta jautājumiem par atbalstu adoptētājām ģimenēm. Veidojamajos speciālajos centros strādā juristi, ārsti, psihologi, logopēdi (kas ir īpaši svarīgi, ja adoptētāju ģimenē ir uzņemts bērns ar invaliditāti). Šādu centru izveide, uzskata ģimenes, bērnu un sabiedrības mātes atbalsta komisijas loceklis kameras Jūlija Zimova, ļoti palīdzēs atrisināt bērnunamu darbinieku nodarbināšanas problēmu. Viņi var kļūt par ģimenes atbalsta speciālistiem.

Maskavā nesen ir slēgti pieci bērnu nami, reģionā – tikpat. Paskaidrosim, ka šeit savu lomu spēlēja cīņa par ēkām. Maskavā visas šādas iestādes tika pārceltas no Izglītības ministrijas uz Sociālās aizsardzības departamentu. Bet, piemēram, no 15 bērnu namiem sociālā aizsardzība saņēmusi tikai 10. Pārējie pieci tika slēgti – bērni tika iegrūsti citās mājās. Un ēkas palika Izglītības ministrijai. Tagad Maskavas apgabalā tiek slēgts Berseņevskas bērnu nams un Bužaņinovā labošanas nams. Tur direktorei tika uzrādīts fait accompli, un viņa steidzami sāka izdalīt bērnus. Kādu iemeslu dēļ Fryanovo likvidētajā bērnunamā divi zēni tika nosūtīti pie aizbildņiem Tālajos Ziemeļos. Turklāt šeit skolotājiem tika piedāvāts ņemt bērnus sev. Viņi joprojām paliks bez darba – ciemats ir mazs, grūti atrast jaunu darbu. Un, ja ir reģistrēta audžuģimene, audžuvecāka alga ir aptuveni 10 tūkstoši, plus vēl nauda tiks atvēlēta katram bērnam. Joprojām ienākumi. Šis nav vienīgais gadījums – Ņižņijnovgorodā arī skolotāji bērnus veda pie sevis. Viņi praktiski paņēma darbu mājās. Šo bērnunamu direktori atsakās runāt. Tā ir ierasta lieta – viņiem solīja jaunu labu vietu, lai viņi klusē.

Kopš 1994. gada to ir izstrādājuši un pārbaudījuši valsts labākie skolotāji. Viņi bija iesaistīti bāreņu profilaksē, strādāja ar dzimušajām ģimenēm, cenšoties atgriezt bērnus viņu izcelsmes ģimenē. Liela uzmanība tika pievērsta ģimenes izvēlei. Skolotājas pārliecinājās, ka tas vai cits bērns ir piemērots cilvēkiem, kuri vēlas viņu adoptēt un bērnam viņi patīk. Audžuģimenes pavadīja speciālisti - palīdzēja ar jebkuru psiholoģisku problēmu, turklāt vecākiem tika noformēti visi papīri, bērnam atrasta skola un medicīnas iestādes. Bijušie bērnunama iemītnieki tika aprūpēti līdz 23 gadu vecumam.

Rajona aizbildnības iestādēm nosūtīts plāns par bērnu skaitu, kuri steidzami ievietojami ģimenēs. Tas noveda pie tā, ka uz izcili plānoto rādītāju fona bāreņi nokļuva disfunkcionālās ģimenēs ar alkoholiķiem, bezdarbniekiem, kuri viņus uzņēma tikai naudas dēļ. Karagai apgabalā bērnu audžuģimenē nodeva sieviete, kas cieš no alkohola atkarības, kura bija reģistrēta narkomānijas ārstniecības klīnikā. Bereznikos bērns tika uzticēts II grupas invalīdam, kuram nepieciešama pat vairāk aprūpe nekā bērniem.

2007. gadā valdība pieņēma federālo mērķprogrammu “Krievijas bērni” 2007.-2010. gadam. Programmas mērķi, cita starpā, bija sociāli nelabvēlīgas situācijas novēršana ģimenēs ar bērniem un nolaidība. Finansējuma apjoms sasniedza 48 miljardus rubļu.

Es nesen runāju ar meiteni, kura dzīvo kopā ar jaunu vīrieti un viņiem ir bērns. Uz jautājumu, kas viņai ir jaunais vīrietis, meitene atbild: "Nu, viņš ir kā mans vīrs."

Pēc viņa teiktā, IZM ir sagatavojusi valdības lēmuma projektu, kas paplašina bāreņu organizāciju (internātskolu, bērnu namu u.c.) pienākumu loku, t.sk. sociālā adaptācija absolventi pēc pilngadības sasniegšanas.

Bērnu namu slēgšana Krievijā. Jaunākā informācija uz 01.06.2018

Katram reģiona vadītājam ir savs stimuls likvidēt bērnu iestādes, kas pēc mūsdienu standartiem ir ļoti dārgas. Sākumā to prasīja “Nacionālā stratēģija bērnu labā līdz 2017. gadam”. Pēc pieņemšanas Federālais likums 2012. gada 28. decembris Nr. 272-FZ “Par pasākumiem, kas ietekmē personas, kas iesaistītas cilvēka pamattiesību un pamatbrīvību, Krievijas Federācijas pilsoņu tiesību un brīvību pārkāpumos”, plašāk pazīstams kā “Dimas Jakovļeva likums”, bāreņu skaits reģionā ir pieaudzis viens no rādītājiem, pēc kura nosaka gubernatoru efektivitāti: jo vairāk bāreņu ievietots ģimenēs, jo gubernators ir veiksmīgāks.

1956. gadā bērniem likumīgi ieviesa iespēju uzturēties bērnu namos līdz 18. dzimšanas dienai audzēkņus, kuri absolvēja vidusskolu, nosūtīja uz tehnikumiem, celtniecības skolām, augstskolām vai strādāt tautsaimniecībā. 50. gadu vidū PSRS tika organizētas internātskolas.

Kas vainas lielajiem bērnu namiem 100-300 cilvēkiem? Fakts ir tāds, ka tie ir vairāk kā konveijera lente, lai ražotu cilvēkus, kuri nav pielāgoti dzīvei. Simts bērnu ar traģēdiju dvēselē, kas savākti vienuviet, ir kā hostelis 100 neirotiskiem pieaugušajiem. Vairāk nekā 30 procenti absolventu nenodzīvo līdz 25 gadu vecumam. Viņi dzer pārāk daudz, kļūst par narkomāniem un izdara pašnāvību. Cilvēks neprot sevi uztvert individuāli – viņš vienmēr ir bijis kolektīvā un dzīvojis pēc rutīnas. Viņam nekad netika jautāts, ko tieši viņš vēlas. Tādi bērni nespēj pieņemt lēmumus, nespēj tikt galā ar grūtībām, pat neprot gatavot ēst vai izmazgāt veļu, nezina, cik maksā maize vai kā braukt sabiedriskajā transportā. Bērnunamā tas viss tika darīts viņu labā. "Bērns dzīvoja situācijā, kad viņu baroja nevis tad, kad gribēja ēst, bet gan tad, kad bija pusdienas, un viņš devās uz tualeti nevis tad, kad vajadzēja, bet tad, kad visi pārējie tika nolikti uz podiņa," stāsta Jeļena Alšanskaja. , fonda Brīvprātīgie palīgā bāreņiem direktors “Nebija individuālas attieksmes pret viņu. Apkārtējie pieaugušie viņam neveidoja pieķeršanos nevienam. Viņam arī nav sevis, personisko īpašību vai vēlmju izjūtas. Viņi ir kolektīva bērni. Lietas, kas mums šķiet dabiskas un pašsaprotamas, viņiem tiek dotas ar lielām grūtībām. Viņi dzīvo citā koordinātu sistēmā."

Liela uzmanība šobrīd tiek pievērsta jautājumiem par atbalstu adoptētājām ģimenēm. Veidojamajos speciālajos centros strādā juristi, ārsti, psihologi, logopēdi (kas ir īpaši svarīgi, ja adoptētāju ģimenē ir uzņemts bērns ar invaliditāti). Šādu centru izveide, pēc Sabiedriskās palātas ģimeņu, bērnu un mātes atbalsta komisijas deputātes Jūlijas Zimovas domām, lielā mērā palīdzēs atrisināt slēdzamo bērnunamu darbinieku nodarbināšanas problēmu. Viņi var kļūt par ģimenes atbalsta speciālistiem.

Krievijai nevajadzētu kāpt uz šī grābekļa. "Protams, tradicionālajos bērnu namos ne viss bija ideāli," saka Irina Medvedeva. - Bet kāpēc tie noteikti ir jāslēdz, vai nav labāk mēģināt atjaunot kārtību? Šī joma necieš reformas, tai jābūt viskonservatīvākajai, eksperimenti uz bērniem ir nepieņemami! Ja vēlies atbrīvoties no bērnunamiem, dari visu, lai bērns paliktu savā dzimtajā ģimenē! Neieviesiet juvenālo justīciju, nekliedziet par " vardarbība ģimenē"! Labāk pārliecinieties, ka sievietes to nedara atstāja bērnus dzemdību slimnīcās."

Šīs idejas atbalstītāji stāsta, ka pati Krievijas sabiedrība šobrīd ir ieinteresēta pamesto bērnu nogādāšanā audžuģimenēs un pēdējā laikā samazinās adoptēto zēnu un meiteņu pamesto skaits. Grūti pateikt, cik šādi apgalvojumi ir objektīvi. Parasti bērnus no bērnunamiem nešķir uzreiz, bet pēc dažiem gadiem. Un problēma šeit ir pašā pieejā bērnu ievietošanai ģimenēs: jā, valsts atver skolas audžuvecākiem un pati finansē. Bet grūtākais ir nevis vienkārši paņemt bērnu, bet gan prast viņu audzināt. Šim nolūkam būtu jādarbojas audžuģimeņu atbalsta centriem. Maskavā, kas tiek uzskatīta par pārtikušu reģionu, tādu ir tikai 15. Pārējos reģionos tie tikai tiek veidoti, bet viņi jau ilgu laiku dala bērnus no bērnu namiem.

Kā jūs varat paaugstināt ģimenes vērtību Krievijā? Es nezinu, jo pati ģimene to nevēlas. Tātad problēma nav tikai nepieciešamība slēgt bērnu namus, palielināt to skaitu krīzes centri atbalstīt krīzes nonākušās ģimenes un pašu sabiedrību. Vīriešu un sieviešu attiecībās, patriotisma lietās, tajā, cik augstu vērtējam cilvēka dzīvību.