Kognitīvās sarunas otrajā jaunākajā grupā. Sarunas kopsavilkums ar bērniem otrajā junioru grupā par tēmu: “Dārzeņi, augļi - veselīga pārtika

karte-1

Kāpēc teikt "sveiki"?

Mērķis: Veidot bērnos etiķetes pamatnoteikumus tikšanās laikā. Uzziniet, kā sveicināties. Konsolidēt idejas par lietošanas nozīmi un nepieciešamību labi vārdi" iekšā sarunvalodas runa, izraisa vēlmi tos izmantot.

karte-2

"Mans labie darbi»

Mērķis: padziļināt bērnos izpratni par laipnību kā vērtīgu, neatņemamu cilvēka īpašību. Pilnveidot saskarsmes prasmes (spēju uzklausīt draugu, sirsnīgi izteikt savu viedokli, izrādīt laipnību pret citu bērnu spriedumiem), kultūras komunikācijas prasmes ar vienaudžiem. Panākt draudzīgu intonāciju runas izteiksmīgumu. Ieaudzināt bērnos draudzīgas attiecības, pašcieņu un cieņu pret citiem, spēju un vēlmi palīdzēt pieaugušajiem un vienaudžiem.

karte-3

"Kas ir laipnība"

Mērķis: Veidot bērnos priekšstatu par laipnību kā svarīgu cilvēka īpašību. Veicināt vēlmi darīt labus darbus; stiprināt bērnu priekšstatus par labie darbi saprast, ka pieklājīgi vārdi palīdz cilvēkiem sazināties. Attīstīt morālus priekšstatus par laipnību. Izkopt labas jūtas pret apkārtējiem cilvēkiem.

karte-4

"Steidzies darīt labu"

Mērķis: Turpināt iepazīšanos ar polārajiem jēdzieniem "labais" un "ļaunais". formā apzināta attieksme uz sociālās normas uzvedību, nostiprinot labvēlīgas uzvedības prasmes Ikdiena. Iepazīstināt ar veidiem, kā atrisināt konfliktus, kas saistīti ar dusmu izjūtām, kā arī veidus, kā pārvaldīt un regulēt garastāvokli. Turpiniet veidot draudzīgas attiecības starp bērniem.

karte-5

“Ja tu esi laipns…”

Mērķis: Veidot bērnos vajadzību pēc draudzīgas komunikācijas ar citiem, apzināti izrādīt līdzjūtību un darīt labus darbus. Mācīt izprast sakāmvārdu par labestību nozīmes, prasmi saistīt sakāmvārda nozīmi ar konkrētu situāciju. Māciet bērniem izrādīt laipnību, atsaucību pret visiem, kam tas nepieciešams.

karte-6

"Pieklājīgi vārdi"

Mērķis: Mācīt bērniem etiķetes noteikumus, komunikācijas formas un paņēmienus, tiekoties ar draugiem un svešiniekiem, apsveikuma vārdu lietošanas noteikumi. Lai palīdzētu pārvarēt bērnu kautrību un stīvumu. Attīstīt spēju kulturāli izteikt savu viedokli, uzmanīgi ieklausīties sarunu biedros. Iemācīt formulas pieklājīga lūguma, pateicības izteikšanai.

karte-7

"Nejauši un ar nolūku"

Mērķis: attīstīties morālās jūtas- nožēla, līdzjūtība; veidot spēles komunikācijas prasmes, neaizskarot partnera intereses.

karte-8

"Mācīties piedot saviem draugiem"

Mērķis: attīstīt bērnos spēju vienam par otru neapvainoties; veidot spēju atšķirt netīšu paslīdēšanu no tīšas un attiecīgi reaģēt; vest bērnus pie vārdu "miermīlīgs", "aizkustinošs" izpratnes.

karte-9

"Kāpēc notiek kautiņi?"

Mērķis: veidot bērnos komunikācijas prasmes; veidot izpratni par vienaudžu uzvedības normu un noteikumu nozīmi; Izkopiet ieradumu izturēties cienīgi katrā situācijā.

karte-10

"Sapņotāji un meļi"

Mērķis: attīstīt spēju atšķirt maldināšanu no daiļliteratūras, fantāzijas; attīstīt vēlmi pēc patiesuma un takta.

karte-11

"Izdomāsim"

Mērķis: attīstīt spēju savaldīt negatīvos impulsus, izvairīties no konfliktiem, atrast vārdus uzvedības novērtēšanai Mācīt bērniem atsaucību, iejūtību.

karte-12

" Labs draugs pazīstams grūtībās

Mērķis: veido priekšstatu par ko īsts draugs spēj just līdzi un palīdzēt grūti brīži; attīstīt spēju būt žēlsirdīgiem vienam pret otru.

karte-13

"Kā uzvesties sarunas laikā"

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar uzvedības noteikumiem sarunas laikā.

(Runā pieklājīgā tonī. Izmantojiet "burvju" vārdus. Ieskatieties sarunu biedra sejā. Neturi rokas kabatās Sarunas laikā nedrīkst ēst Ja runā divi pieaugušie, bērns nedrīkst iejaukties viņu sarunā, vēl jo mazāk prasīt, lai tā tiek pārtraukta).

kartīte-14 "Labais - ļaunais"

Mērķis: Mācīt dot morālu vērtējumu varoņu rīcībai, audzināt vēlmi būt laipnam un cilvēcīgam. Palīdzi saprast, ka par laipnu var saukt cilvēku, kurš vienmēr palīdz citiem, nepaliek vienaldzīgs citiem cilvēkiem sarežģītās situācijās.

Mācīt atšķirt labos darbus, modināt vēlmi darīt labus darbus attiecībā pret citiem cilvēkiem.

karte-15

"Īstenība"

Mērķis: Veidlapas idejas par morāles koncepcija"patiesums", iemācīt morāli novērtēt varoņa rīcību, palīdzēt saprast, ka meli cilvēku nerotā.

karte-16

"Kādam jābūt draugam"

Mērķis: Veidot priekšstatus par pozitīvām rakstura īpašībām un morāliem darbiem, padziļināt priekšstatus par draudzību.Izkopt cieņu, pacietību un draudzīgumu pret biedriem, iemācīt labot kļūdas, lūgt piedošanu konfliktsituācijās Mācīt bērniem atsaucību, iejūtību.

karte-17

"Esi kārtīgs un kārtīgs"

Mērķis: Mācot bērniem rūpēties par saviem izskats. Palīdziet saprast, ko labi audzināts cilvēks vienmēr izskatās glīti.

karte-18

"Patiesība nav patiesība"

Mērķis: Paskaidrojiet bērniem, ka jūs nevarat maldināt citus, ka jums vienmēr ir jāsaka patiesība, ka patiesums un godīgums vienmēr iepriecina pieaugušos, ka šīs īpašības cilvēkā tiek ļoti novērtētas, ka viņi slavē patiesību. Palīdziet bērniem saprast, ka jebkura nepatiesība vienmēr atklājas, un cilvēks, kurš melojis, piedzīvo vainas sajūtu ne tikai par savu nedarbu, bet arī par to, ka viņš ir melojis.

karte-19

"Labā griba"

Mērķis: turpināt izglītot bērnos negatīvu attieksmi pret rupjībām. Paskaidrojiet bērniem, ka tas, kurš ķircina, ne tikai aizskar citus, bet arī nodara pāri sev (ar tādu cilvēku neviens nevēlas draudzēties).

karte-20

"Spēles bez strīdiem"

Mērķis: Paskaidrojiet bērniem, ka strīds traucē spēlēties un draudzēties Iemācieties izlemt strīdīgiem jautājumiem, izvairies no strīdiem, nedusmojies par zaudējumiem, neķircini zaudētāju.

karte-21

"Pieklājība"

Mērķis: Mācot bērniem, kā lietot pieklājīgi vārdi, attīstīt atbilstošas ​​kultūras uzvedības prasmes, ievērot etiķetes noteikumus, izmantojot attēlus kā piemēru literārie varoņi stimulēt pozitīvu uzvedību un kavēt negatīvo. Ka ar citiem jāsazinās mierīgi, bez kliegšanas, lai savi lūgumi jāizsaka pieklājīgā tonī.

karte-22

"Taupība"

Mērķis: Māciet bērniem rūpīgi un uzmanīgi izturēties pret lietām, pretējā gadījumā viņi ātri zaudēs savu izskatu un kļūs nelietojams. Mācīt novērtēt to darbu, kas šo lietu izgatavoja, kas to nopirka, pelnot naudu.

karte-23

"Savstarpējā palīdzība"

Mērķis: Izskaidrot bērniem, ka visiem cilvēkiem dažreiz ir nepieciešams atbalsts, bet ne visi var lūgt palīdzību; Ir ļoti svarīgi pamanīt cilvēku, kuram nepieciešama palīdzība, un palīdzēt viņam. Ka jāpalīdz ne tikai paziņām, bet arī svešiniekiem.

karte-24

"Vēlme palīdzēt"

Mērķis: Attīstīt emocionālo atsaucību, vēlmi palīdzēt, līdzjūtības izrādīšanu.Mācīt bērniem atsaucību, iejūtību.

karte-25

"Dāsnums un alkatība"

Mērķis: Atklāt jēdzienu "alkatība" un "dāsnums" nozīmi. Attīstiet spēju novērtēt savu attieksmi pret pozitīvām un negatīvām darbībām.Saprotiet, ka būt mantkārīgam ir slikti, bet dāsnam ir labi.

karte-26

"Kāpēc jums ir jāspēj piekāpties"

Mērķis: iemācīt bērniem izvairīties no strīdiem, piekāpties un sarunāties vienam ar otru. Attīstīt spēju novērtēt savu attieksmi pret pozitīvām un negatīvām darbībām.

karte-27

"Laipnības kāpnes"

Mērķis: pamatojoties uz krievu saturu Tautas pasakas veidot bērnos priekšstatu par taisnīgumu, drosmi, pieticību un labestību, izkopt negatīvu attieksmi pret negatīvās īpašības: meli, viltība, gļēvums, nežēlība. Iemācieties izteikt savu attieksmi pret pasakas saturu un varoņu rīcību.

karte-28

"Labāk būt laipnam"

Mērķis: Sniegt bērniem priekšstatu par vienaldzīgu, vienaldzīgu cilvēku, viņa rīcību. Mācot bērniem atšķirt ārēja izpausme emocionālais stāvoklis(dusmas, vienaldzība, prieks). Iemācieties analizēt darbības, atrast konflikta cēloni, risinājumus konfliktsituācijas un veicināt to asimilāciju uzvedībā. Vispārināt labestības ideju un izraisīt vēlmi darīt labus darbus.

Mātes dienas saruna pirmsskolas vecuma bērniem 3-4 gadus veciem par mīļais cilvēks- par manu mammu "Mana mīļā māte, es ļoti mīlu"

Efimova Alla Ivanovna, GBDOU Nr. 43 skolotāja, Kolpino Sanktpēterburga
Apraksts: Piedāvāju jums sarunas kopsavilkumu otrās jaunākās grupas bērniem (3-4 gadi). Šī kopsavilkuma mērķis ir izglītot bērnus mīlestībā, rūpēs un cieņā pret savu māti, tuvāko un mīļāko cilvēku.

Mērķis:
- audzināt cieņu, laipnību un mīlestību pret savu māti.
Uzdevumi:
- attīstīt uzmanību, runu, smalkās motorikas rokas, ritma izjūta;
- veidot idejas par Dažādi ceļi mīlestības izpausmes pret māti,
nostiprināt zināšanas par krāsām;
- audzināt cieņu, labu attieksmi pret savu māti.
Aprīkojums: mammu fotogrāfijas, audio ieraksts dziesmām par mammu, multfilmas par mammu.
Priekšdarbi: sarunas par mammu, dzejoļu mācīšanās, dziesmas par
mamma.

Pedagogs: Puiši, katru gadu novembra beigās, pareizāk sakot Pēdejā Svētdiena novembrī svinam - Mātes dienu. Kas tas ir, ko nozīmē svinēt?
Atbildes.
Pedagogs:Šeit jūs esat bērni, kā jūs varat apsveikt savas mātes?
Atbildes.
Pedagogs: Protams, galvenais ir cienīt un neapvainot mammu, sniegt viņai prieku, palīdzēt. Ko jūs varat darīt, lai viņai palīdzētu?
Atbildes.
Pedagogs: Un kuru tad vēl, ja ne mammas, apsveiksim šajā dienā?
Atbildes.
Pedagogs: Puiši, bet gadās arī, ka jūs pēkšņi aizvainojāt mammu? Kas tev jādara, lai tava mamma tev piedotu?
Atbildes.

Pedagogs: Protams, lūdz piedošanu. Kādus vārdus tu lietotu, lai atsauktos uz savu māti?
Atbildes.
Pedagogs: Mamma tev vienmēr piedos, apskauj un noskūpstīs, jo viņa tevi ļoti mīl, un esmu pārliecināta, ka arī tu viņu mīli. Un es domāju, ka daži no jums pat zina dzejoli par mīļu mammu, pat mazu. Varbūt izlasi bērniem, un viņi arī gribēs mācīties.
Bērni lasīt dzeju:
Bērns: Mamma ir debesis!
Mamma ir gaisma!
Mamma ir svētība!
Mamma nav labāka!

Bērns: Mamma ir pasaka!
Mamma ir joks!
Mamma ir kārums!
Mamma mīl visus!
Bērns: Tu esi visskaistākā,
Tu esi labākais!
Uz maigu sauli
Un izskatās pēc manis!
Pedagogs: Kāda veida skaisti dzejoļi puiši to izlasi. Es gribu jūs aicināt uz paklāja un aicināt visus palīdzēt savām mammām. Palīdzēsim sālīt kāpostus ziemai. Galu galā mēs Mātes dienu svinam rudenī, un šajā laikā visas mūsu mātes sāliet kāpostus ziemai, mēs viņām palīdzēsim.

Fizminutka: "Kāposti"
Mēs sasmalcinām kāpostus, sasmalcinām, (slaucīšanas kustības ar rokām, piemēram, cirvi)
Mēs sasmalcinām kāpostus, sasmalcinām kāpostus,
Mēs sāli un sālām kāpostus (“viņi paņem” šķipsniņu sāls un “sāli”)
Nospiežam kāpostus. (roku saliekšana un pagarināšana)
Pedagogs: Tā tu esi lieliska, palīdzēji mammītei, mēs apsēžamies savās vietās. Katrs no jums atnesa savas mammas fotoattēlu. Pastāsti man, kas viņa ir, ko viņa dara?
Bērni runājot par savām mātēm.
Pedagogs: Es iesaku jums nedaudz uzspēlēt, es sāku spēli, un jums jāpabeidz teikumi. Bet beigu vārdus nedrīkst atkārtot.
Spēle: "Es sākšu, un jūs pabeigsit ..."

- Kurš man ceps pankūkas?... (māte);
- Kurš izgludinās manas bikses? ... (mamma)
- Kurš gatavos vakariņas? ... (mamma)
- Un cept mums kotletes? ... (zelta mamma)
- Kurš no rīta apskausies? ... (laipna mamma)
- Lasāt stāstus pirms gulētiešanas? ... (gudra mamma)
- Vai cienāt visus ar pīrāgiem? ... (dāsnā mamma)
- Skūpsts uz vaiga? ... (mīļā mamma)
Pedagogs: Visas tavas mātes tevi mīl, rūpējas par tevi, liek smieties, kad tev ir skumji, paglauda pa galvu. Kā tu vari pateikt, kādas ir tavas mammas? Piemēram:
Mammīt, kas par tevi rūpējas, viņa ir tik...gādīga;
Bērni Turpināt:
Mammīte, kas glāsta tavu galvu... maiga, sirsnīga;
Mammīt, kas tevi uzjautrin... jautra;
Mammīte, kas ņirgājas pie spoguļa, viņa ir tik... skaista;
Mammīt, kura tevi ļoti mīl... MĪLĪTĀK!!!

Pedagogs: Jūs esat lieliski biedri! Esmu pārliecināta, ka tavas mammas ar tevi lepojas, tu par viņām tik daudz zini, palīdzi visā, mīli un ciena.
Es gribu jums nolasīt dzejoli.
Sēdēsim klusumā.
Jeļena Blagiņina.
Mamma guļ, viņa ir nogurusi ...
Nu es nespēlēju!
Es nesāku topu
Un es apsēžos un sēžu.
Manas rotaļlietas nerada troksni
Kluss tukšā istabā.
Un uz mammas spilvena
Sija zog zeltu.
Un es teicu staram:
Es arī gribu kustēties!
Es gribētu daudz:
Lasiet skaļi un ritiniet bumbu,
Es dziedātu dziesmu
Es varētu pasmieties
Ko es gribu!
Bet mana māte guļ, un es klusēju.
Sija šaudījās gar sienu,
Un tad slīdēja uz mani.
"Nekas," viņš čukstēja,
Sēdēsim klusumā!

Pedagogs: Patiešām, ļoti labs dzejolis. Tu taču netraucē mammai, kad viņa atpūšas, vai ne?
Atbildes.
Pedagogs: Jūs daudz zināt par savām mātēm.
Par ko mēs šodien runājam?
Kādi svētki tuvojas?
Ko jūs varat dot mammai?
Vai ir iespējams uztaisīt dāvanu ar savām rokām?
Pedagogs: Un mēs jums sagādāsim dāvanu nākamā nodarbība. Iesaku noskatīties multfilmu par mammu.

Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par rotaļlietām: to nozīmi,

Lietošanas noteikumi. Iemācieties lietot lietvārdus ar vispārīgu nozīmi. Veidojiet ieradumu bērnu rotaļlietas vietā. Audzināt uzmanīga attieksme rotaļlietām, savstarpēja palīdzība, vēlme strādāt.

Sagatavošanas darbs: Dzejoļu lasīšana par rotaļlietām; sarunas ar bērniem par savstarpēju palīdzību viens otram kārtības atjaunošanā grupā; nodarbību vadīšana par tēmu: "Esi pieklājīgs."

Nodarbības plāns:

1. Pārsteiguma brīdis.(Burvju grozs).

a) Jautājumi bērniem;

b) vārdu spēle— Saki laipni.

2. Kaķenes izskats, kuru aizvainoja meitene Nadia.

a) "Nadīnes sapnis".

3. Beigu daļa: jautājumi bērniem par stundā apgūto.

Nodarbības progress:

Skolotājs: Paskaties, ko es tev atnesu! Šis ir burvju grozs. Bet kas tajā ir? Klausieties manu dzejoli:

No krāsaina pūkaina baize

Mēs šujam rotaļlietas bērniem -

Lelles, bumbiņas un zaķi

Katru dienu viņu kļūst arvien vairāk.

Bērni: Rotaļlietas.

Pedagogs: Tieši tā – tās ir rotaļlietas. Mūsu grozs ir maģisks, tāpēc rotaļlietas var runāt. Klausīsimies, kas viņiem ir sakāms. (Skolotājs paņem bumbu).

Pedagogs: Šī rotaļlieta saka: “Mūs nopirka veikalā un atveda uz Bērnudārzs. Mēs nezinām, ko mēs šeit darīsim."

Pedagogs: Puiši, palīdzēsim rotaļlietām noskaidrot, kāpēc tās pirktas veikalā.

Jautājumi bērniem:

1. Kas tev ir rokās?

2. Kā jūs varat spēlēties ar šo rotaļlietu?

3. Kam vajadzīgas rotaļlietas?

4. Vārdu spēle "Sauc to mīļi."

Fizminutka "Bumba":

Viens, divi, lec pa bumbu

Viens, divi un mēs brauksim

Meitenes un zēni,

Viņi atlec kā bumbiņas.

2. daļa: Parādās kaķēns bez astes.

Pedagogs: Pie mums ciemos atnāca kaķēns. Paskaties, viņam nav astes. Kas ar tevi noticis, kaķēn?

- Mani veikalā nopirka meitenei Nadijai. Nadija aizmirsa mani uz sliekšņa un saspieda manu pūkaino asti pie durvīm! Tā nebūtu tik liela problēma, bet Nadija vienmēr steidzas. Būtu nepieciešams, lēnām atverot durvis, uzmanīgi izvilkt kaķēna asti. Un Nadija mani steidzīgi pavilka, un mana pūkainā aste palika pie durvīm!

Skolotājs: Ak, nabadzīte! Es pazīstu šo meiteni Nadiju.

Kādas ir Nadijas mazās rociņas!

Kādas ir meitenes rokas?

Viss, kas pieskaras

Tas saplīst uzreiz!

Nadijai ir daudz salauztu rotaļlietu, kuras viņa iemeta kastē un tās nevienam tur nav vajadzīgas. Un tad kādu dienu, kad meitene Nadija devās gulēt, viņai bija sapnis: visas salauztās rotaļlietas izkāpa no kastes, piegāja pie Nadijas un teica:

Nadia, Nadia ir vainīga!

Kāpēc mūsu saimniece ir tāda?

Vajag citu saimnieku!

Mēs labāka meitene atrast;

Mēs dziedāsim dziesmu par Nadiju,

Lai viņa zinātu, kā mūs pasargāt

Mīlēt un žēlot mūs!

Pedagogs: Un, kad Nadija pamodās, viņa redzēja, ka visas salauztās rotaļlietas atrodas kastē. Nadja priecājās, ka rotaļlietas viņu nekur nav atstājušas. Viņa ātri pieskrēja pie mammas un lūdza palīdzību salabot visas salauztās rotaļlietas. Šeit ir stāsts, kas notika ar meiteni Nadiju. Un mēs palīdzēsimNadjas kaķenīte un pēc nodarbības sašuj viņam asti.

Klausieties dzejoli, un jūs zināt, ko vēl darīt ar rotaļlietām.

Bērns: Nu, tagad ķersimies pie lietas -

Nepieciešams nolikt rotaļlietas

Tīrīt un neplīst

Rīt atkal spēlēsim.

Pedagogs: Šodien nodarbībā mēs uzzinājām noteikumus, kā rīkoties ar rotaļlietām, atkārtosim tos.

Sarunas kopsavilkums otrajā junioru grupa.

Tēma: "Spēja dzīvot kopā"

Mērķis: attīstīties elementāri priekšstati par draudzību.

1. Veidot bērnos priekšstatus par draudzību, spēju atpazīt apkārtējo noskaņojumu un jūtas, spēju identificēt un atšķirt emocijas.

2. Attīstīt bērnu sarunvalodu, fantāziju, produktīvu darbību bagātināt vārdu krājumu.

3. Izkopt komunikācijas prasmes, empātijas sajūtu, vēlmi palīdzēt.

Sagatavošanas darbs: Reading r. n. Ar. "Teremok", nodarbības par tēmu: "Mani draugi", "Kā sākas draudzība", didaktiskā spēle"Palīdzi zaķim", pirkstu spēle "Māja", pasakas "Teremok" teatralizācija, pasakas varoņu izkrāsošana, galda teātra "Teremok" rādīšana.

Vārdu krājuma darbs: draugi, skumji, jautri.

Sarunas plūsma:

I. Motivācija.

Skolotāja vērš bērnu uzmanību uz to, ka grupā kāds raud. (Bērni atrod lāci). Skolotājs jautā lācim, kas ar viņu noticis?

Tur bija krāsota māja

Viņš bija tik izskatīgs.

Pāri laukam dzīvnieki gāja,

Viņi palika mājā, lai dzīvotu.

Dzīvoja kopā, nebēdāja,

Viņi sildīja mājā krāsni.

Jā, es iznīcināju māju.

Gandrīz sagrāva manus draugus.

Pedagogs: Bērni, vai jūs uzminējāt, no kuras pasakas lācis nonāca pie mums?

Un kādi dzīvnieki dzīvoja mazajā mājā? (Skolotājs mudina bērnus atcerēties pasakas gaitu).

Pasakas pārstāstīšana, izmantojot vizuālā Palīdzība"Teremok".

Pedagogs: Bērni skatās uz lāci un stāsta, kāds noskaņojums viņam radās, salaužot torni.

Pedagogs: Lācis bija ļoti sarūgtināts, ka viņš saspieda torni. Kā jūs domājat, ko lācis izdarīja (Slikti, viņš uzlauza māju).

Ko darīt? Kā mēs varam būt? (Bērnos ir jārada vēlme būvēt jauns teremok). Bērni piedāvā savas mājas būvniecības iespējas – būvē no būvkomplekta, zīmē.

II. pirkstu spēle: "Māja"

Klauvē ar āmuru! (sist ar dūri pa dūri)

Draugi ceļ jaunu māju!

Jumts ir liels - (bērni paceļ rokas uz augšu)

Te tas ir!

Logi ir lieli - (plaši izpleti rokas uz sāniem)

Tāpat kā šie!

Draugi būvē visu dienu (sit ar dūri pa dūri)

Nav pārāk slinks būvēt māju.

Viņi sauks viesus (bērni "zvana", vicinot rokas pret sevi)

Mājā būs jautrāk! (sist plaukstas)

III. produktīvu darbību.

Skolotāja aicina bērnus uzbūvēt jaunu māju dzīvniekiem. Bērni pēc vēlēšanās izvēlas, no kāda materiāla būvēs.

Pedagogs: Kā jūs domājat, kāds noskaņojums bija lācim pēc tam, kad uzcēlām jaunu teremoku?

Jaunajā tornī vietas pietika visiem. Piedāvāju jums bērniem parādīt, kāds mums ir tornis.

IV. Mobilā spēle: Teremok

Teremok atklātā laukā

Viņš nebija ne zems, ne augsts. (Apsēdieties, piecelieties, rokas izstieptas)

Tur dzīvoja dažādi dzīvnieki,

Viņi dzīvoja kopā, nebēdāja. (Palocīts)

Ir pele (rokas tev priekšā, skrien uz pirkstiem)

Un varde, (sēdies)

Zaķis (lec)

Ar lapsu draudzeni (pagrieza "asti")

Pelēks vilks - klikšķis ar zobiem (Parādīja "muti" ar rokām)

Viņi daudz zināja par draudzību. (Palocīts)

Bet es saskāros ar teremoku

Lācis neveikls (attēlot lāci)

Viņš sagrāva torni

Ar savu milzīgo ķepu (Dūre uz dūres)

Dzīvnieki bija ļoti nobijušies

Ātri aizbēga (skrien pa apli)

Un tad viņi atkal sanāca kopā

Uzcelt jaunu torni. (Viņi pulcējas nelielā aplī un apskauj kaimiņu).

V. Sarunas iznākums.

Pedagogs: Kas mums palīdzēja uzbūvēt torni?

Bērni: Draudzība.

Pedagogs: Pareizi. Draudzība vienmēr uzvar. Būt draudzīgam nozīmē palīdzēt viens otram.

karte-1

Kāpēc teikt "sveiki"?

Mērķis: Veidot bērnos etiķetes pamatnoteikumus tikšanās laikā. Uzziniet, kā sveicināties. Nostiprināt priekšstatus par "labu vārdu" lietošanas nozīmi sarunvalodā, rosināt vēlmi tos lietot.

karte-2

"Mani labie darbi"

Mērķis: padziļināt bērnos izpratni par laipnību kā vērtīgu, neatņemamu cilvēka īpašību. Pilnveidot saskarsmes prasmes (spēju uzklausīt draugu, sirsnīgi izteikt savu viedokli, izrādīt laipnību pret citu bērnu spriedumiem), kultūras komunikācijas prasmes ar vienaudžiem. Panākt draudzīgu intonāciju runas izteiksmīgumu. Ieaudzināt bērnos draudzīgas attiecības, pašcieņu un cieņu pret citiem, spēju un vēlmi palīdzēt pieaugušajiem un vienaudžiem.

karte-3

"Kas ir laipnība"

Mērķis: Veidot bērnos priekšstatu par laipnību kā svarīgu cilvēka īpašību. Veicināt vēlmi darīt labus darbus; nostiprināt bērnu priekšstatus par labajiem darbiem, saprast, ka pieklājīgi vārdi palīdz cilvēkiem saskarsmē. Attīstīt morālus priekšstatus par laipnību. Izkopt labas jūtas pret apkārtējiem cilvēkiem.

karte-4

"Steidzies darīt labu"

Mērķis: Turpināt iepazīšanos ar polārajiem jēdzieniem "labais" un "ļaunais". Veidot apzinātu attieksmi pret sociālajām uzvedības normām, nostiprināt labestīgas uzvedības prasmes ikdienā. Iepazīstināt ar veidiem, kā atrisināt konfliktus, kas saistīti ar dusmu izjūtām, kā arī veidus, kā pārvaldīt un regulēt garastāvokli. Turpiniet veidot draudzīgas attiecības starp bērniem.

karte-5

“Ja tu esi laipns…”

Mērķis: Veidot bērnos vajadzību pēc draudzīgas komunikācijas ar citiem, apzināti izrādīt līdzjūtību un darīt labus darbus. Mācīt izprast sakāmvārdu par labestību nozīmes, prasmi saistīt sakāmvārda nozīmi ar konkrētu situāciju. Māciet bērniem izrādīt laipnību, atsaucību pret visiem, kam tas nepieciešams.

karte-6

"Pieklājīgi vārdi"

Mērķis: Mācīt bērniem etiķetes noteikumus, saziņas formas un paņēmienus, tiekoties ar paziņām un svešiniekiem, sveiciena vārdu lietošanas noteikumus. Lai palīdzētu pārvarēt bērnu kautrību un stīvumu. Attīstīt spēju kulturāli izteikt savu viedokli, uzmanīgi ieklausīties sarunu biedros. Iemācīt formulas pieklājīga lūguma, pateicības izteikšanai.

karte-7

"Nejauši un ar nolūku"

Mērķis: attīstīt morālās jūtas - nožēlu, līdzjūtību; veidot spēles komunikācijas prasmes, neaizskarot partnera intereses.

karte-8

"Mācīties piedot saviem draugiem"

Mērķis: attīstīt bērnos spēju vienam par otru neapvainoties; veidot spēju atšķirt netīšu paslīdēšanu no tīšas un attiecīgi reaģēt; vest bērnus pie vārdu "miermīlīgs", "aizkustinošs" izpratnes.

karte-9

"Kāpēc notiek kautiņi?"

Mērķis: veidot bērnos komunikācijas prasmes; veidot izpratni par vienaudžu uzvedības normu un noteikumu nozīmi; Izkopiet ieradumu izturēties cienīgi katrā situācijā.

karte-10

"Sapņotāji un meļi"

Mērķis: attīstīt spēju atšķirt maldināšanu no daiļliteratūras, fantāzijas; attīstīt vēlmi pēc patiesuma un takta.

karte-11

"Izdomāsim"

Mērķis: attīstīt spēju savaldīt negatīvos impulsus, izvairīties no konfliktiem, atrast vārdus uzvedības novērtēšanai Mācīt bērniem atsaucību, iejūtību.

karte-12

"Ir zināms, ka labs draugs ir vajadzīgs"

Mērķis: veidot priekšstatu, ka īsts draugs var just līdzi, palīdzēt grūtos brīžos; attīstīt spēju būt žēlsirdīgiem vienam pret otru.

karte-13

"Kā uzvesties sarunas laikā"

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar uzvedības noteikumiem sarunas laikā.

(Runā pieklājīgā tonī. Lieto "burvju" vārdus. Ieskaties sarunu biedra sejā. Neturi rokas kabatās. Sarunas laikā nedrīkst, ēst. Ja runā divi pieaugušie, bērns nedrīkst iejaukties viņu sarunā, vēl mazāk pieprasīt, lai tā tiktu pārtraukta).

kartīte-14 "Labais - ļaunais"

Mērķis: Mācīt dot morālu vērtējumu varoņu rīcībai, audzināt vēlmi būt laipnam un cilvēcīgam. Palīdzi saprast, ka par laipnu var saukt cilvēku, kurš vienmēr palīdz citiem, nepaliek vienaldzīgs citiem cilvēkiem sarežģītās situācijās.

Mācīt atšķirt labos darbus, modināt vēlmi darīt labus darbus attiecībā pret citiem cilvēkiem.

karte-15

"Īstenība"

Mērķis: Veidot priekšstatus par morālo jēdzienu "patiesums", mācīt dot varoņa rīcībai morālo vērtējumu, palīdzēt saprast, ka meli cilvēku nerotā.

karte-16

"Kādam jābūt draugam"

Mērķis: Veidot priekšstatus par pozitīvām rakstura īpašībām un morāliem darbiem, padziļināt priekšstatus par draudzību.Izkopt cieņu, pacietību un draudzīgumu pret biedriem, iemācīt labot kļūdas, lūgt piedošanu konfliktsituācijās Mācīt bērniem atsaucību, iejūtību.

karte-17

"Esi kārtīgs un kārtīgs"

Mērķis: Māciet bērniem rūpēties par savu izskatu. Palīdzi saprast, ka labi audzināts cilvēks vienmēr izskatās glīts.

karte-18

"Patiesība nav patiesība"

Mērķis: Paskaidrojiet bērniem, ka jūs nevarat maldināt citus, ka jums vienmēr ir jāsaka patiesība, ka patiesums un godīgums vienmēr iepriecina pieaugušos, ka šīs īpašības cilvēkā tiek ļoti novērtētas, ka viņi slavē patiesību. Palīdziet bērniem saprast, ka jebkura nepatiesība vienmēr atklājas, un cilvēks, kurš melojis, piedzīvo vainas sajūtu ne tikai par savu nedarbu, bet arī par to, ka viņš ir melojis.

karte-19

"Labā griba"

Mērķis: turpināt izglītot bērnos negatīvu attieksmi pret rupjībām. Paskaidrojiet bērniem, ka tas, kurš ķircina, ne tikai aizskar citus, bet arī nodara pāri sev (ar tādu cilvēku neviens nevēlas draudzēties).

karte-20

"Spēles bez strīdiem"

Mērķis: Paskaidrojiet bērniem, ka strīds traucē spēlēties un draudzēties. Iemācieties atrisināt strīdīgus jautājumus, izvairieties no strīdiem, nedusmojieties par zaudējumiem, neķirciniet zaudētāju.

karte-21

"Pieklājība"

Mērķis: Mācīt bērniem lietot pieklājīgus vārdus, attīstīt atbilstošas ​​kultūras uzvedības prasmes, ievērot etiķetes noteikumus, izmantojot literāro varoņu piemēru, stimulēt pozitīvas uzvedības formas un kavēt negatīvās. Ka ar citiem jāsazinās mierīgi, bez kliegšanas, lai savi lūgumi jāizsaka pieklājīgā tonī.

karte-22

"Taupība"

Mērķis: Māciet bērniem rūpīgi un uzmanīgi izturēties pret lietām, pretējā gadījumā viņi ātri zaudēs savu izskatu un kļūs nelietojams. Mācīt novērtēt to darbu, kas šo lietu izgatavoja, kas to nopirka, pelnot naudu.

karte-23

"Savstarpējā palīdzība"

Mērķis: Izskaidrot bērniem, ka visiem cilvēkiem dažreiz ir nepieciešams atbalsts, bet ne visi var lūgt palīdzību; Ir ļoti svarīgi pamanīt cilvēku, kuram nepieciešama palīdzība, un palīdzēt viņam. Ka jāpalīdz ne tikai paziņām, bet arī svešiniekiem.

karte-24

"Vēlme palīdzēt"

Mērķis: Attīstīt emocionālo atsaucību, vēlmi palīdzēt, līdzjūtības izrādīšanu.Mācīt bērniem atsaucību, iejūtību.

karte-25

"Dāsnums un alkatība"

Mērķis: Atklāt jēdzienu "alkatība" un "dāsnums" nozīmi. Attīstiet spēju novērtēt savu attieksmi pret pozitīvām un negatīvām darbībām.Saprotiet, ka būt mantkārīgam ir slikti, bet dāsnam ir labi.

karte-26

"Kāpēc jums ir jāspēj piekāpties"

Mērķis: iemācīt bērniem izvairīties no strīdiem, piekāpties un sarunāties vienam ar otru. Attīstīt spēju novērtēt savu attieksmi pret pozitīvām un negatīvām darbībām.

karte-27

"Laipnības kāpnes"

Mērķis: pamatojoties uz krievu tautas pasaku saturu, veidot bērnos priekšstatu par taisnīgumu, drosmi, pieticību un laipnību, izkopt negatīvu attieksmi pret negatīvajām īpašībām: meliem, viltību, gļēvulību, nežēlību. Iemācieties izteikt savu attieksmi pret pasakas saturu un varoņu rīcību.

karte-28

"Labāk būt laipnam"

Mērķis: Sniegt bērniem priekšstatu par vienaldzīgu, vienaldzīgu cilvēku, viņa rīcību. Mācīt bērniem atšķirt emocionālā stāvokļa ārējās izpausmes (dusmas, vienaldzība, prieks). Iemācīt analizēt darbības, atrast konflikta cēloni, veidus, kā atrisināt konfliktsituācijas un veicināt to asimilāciju uzvedībā. Vispārināt labestības ideju un izraisīt vēlmi darīt labus darbus.