Copii despre fructe în grupa pregătitoare. Sinopsis GCD în grupul pregătitor de logopedie „Grădina

Tanzilia Cherkashina
Rezumatul GCD în pregătire grup de terapie logopedică"Grădină. fructe"

Rezumatul GCD în grupul pregătitor de logopedie.

Compilat: Cherkashina Tanzilya Ravilievna. Educator SP « Grădiniţă» "Fortăreață" Pokhvistnevo, regiunea Samara

Ţintă: formarea cunoştinţelor copiilor despre fructe despre beneficiile lor pentru sănătate. Dezvoltați gândirea? independenţă. îmbunătăţi structura gramaticală vorbire.

Subiect: "Grădină. Fructe» .

Zonele educaționale:

dezvoltare cognitiva,

dezvoltarea vorbirii,

dezvoltarea artistică și estetică,

dezvoltarea socială și comunicativă,

dezvoltarea fizică.

Sarcini:

1. Extindeți și clarificați cunoștințele copiilor despre fructe.

2. Introduceți un concept general în dicționarul activ al copiilor « Fructe» .

3. Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii, auzul fonetic, exercitați capacitatea de a selecta cuvinte pentru un anumit sunet.

4. Dezvoltă gândirea ghicind ghicitori despre fructe.

5. Contribuie la crearea unui fundal favorabil emoțional în grup.

Metode și tehnici

Practic: lucrează cu manechine fructe, modelare fructe din plastilină, jocuri didactice, minut fizic, gimnastica cu degetele.

Vizual: vizualizarea ilustrațiilor și manechinelor fructe.

verbal: întocmirea unei povești din imagini, ghicirea ghicitorilor, raționamentul, formularea concluziilor.

Materiale și echipamente:

Coș cu manechine fructe, imagini înfățișând diverse fructe, plastilină, servetele umede, placa pentru modelat.

Forme de organizare activități comune

Activități pentru copii Forme și metode de organizare a activităților comune

Motor Gimnastica cu degetele « Fructe» , minut fizic.

joc cu mingea "Spune-i dulce". "Nume fruct să sune"A"».

Cercetare cognitivă Descriere joc de fructe.

Comunicativ Ghicitori, întrebări, selecție de semne pentru nume fructe.

Muzical Ascultarea muzicii. lucrare clasică

Modelare fină fructe.

Logici activități educaționale

Nr. Activități ale educatorului Activități ale elevilor Rezultate așteptate

1 Astăzi tu însuți trebuie să ne numești subiectul, acum îți voi da o ghicitoare în care va suna subiectul nostru de azi.

pere, mere, banane,

Ananas din țările fierbinți.

Aceste alimente delicioase

Toți sunt chemați împreună. (fructe) .

Așa e, astăzi vom vorbi despre fructe.

Propun să luăm în considerare poze, manechine cu fructe și rezolva ghicitori:

Considerat. Ești gata să asculți?

Stiu asta copii de fructe,

Le place să-i mănânce maimuțele.

El vine din țări fierbinți

Crește la tropice. (Banană).

Încălzit de soarele fierbinte

În piele, ca în armură, îmbrăcat.

Ne va surprinde

Cu pielea groasă. (un ananas)

Acest fructele au gust bun

Și arată ca un bec. (Pară)

Atârnau de crengi

Cât de copt - a devenit albastru.

Ei privesc în jos cu frică,

Ghicit? Aceasta. (prună)

citrice galbene

Crește în țările însorite.

Și are gust acru.

Care este numele lui? (Lămâie)

Acest fructe într-o cămașă strălucitoare

Îi place să fie fierbinte.

Nu crește printre aspeni

Rotund roșu. (portocale)

Deasupra - piele aurie,

În centru este un os mare.

Ce fructe? - Iată o întrebare pentru tine.

Este dulce. (caisă)

Cine l-a ascuns sub o frunză

Partea ta puternică roșie?

Sub cearșafuri Panama

Ascunzându-se în căldură. (mere).

Bravo ce repede si

rezolva cu usurinta ghicitori.

Ghiciți ghicitoarea și denumiți subiectul.

Copii se uită la poze fructe, manechine fructe.

Ascultă ghicitori

Arătați interes pentru activitățile viitoare. Analizați și trageți concluzii.

Ghiciți și justificați-vă răspunsul.

2 Nu este un secret pentru nimeni că tuturor băieților le place să se joace. Iti place sa te joci?

Vă sugerez să jucați cu jocul cu mingea "Spune-i dulce".

Răspunsul copiilor.

Copiii stau în cerc, profesorul îi aruncă pe rând câte o minge, numindu-i pe oricare fructe, copilul prinde mingea și sună fruct cu afectiune(măr măr….)

formă diminutiv formă de substantiv.

3 Băieți, să ne jucăm din nou? Luați loc, jucați "apel fructe» - dar nu toate, ci numai acelea

nume care încep cu sunetul [a].

Copiii aleg un nume fructe la un sunet dat Se formează structura gramaticală a vorbirii, auzul fonetic, se dezvoltă capacitatea de a selecta cuvinte pentru un sunet dat.

4 minute fizice.

Floarea dormea ​​și s-a trezit brusc (Trentul dreapta, stânga.)

Nu mai voiam să dorm (Tnur înainte, înapoi.)

Mișcat, întins (Mâinile sus, întindeți.)

S-a ridicat și a zburat. (Mâinile sus, dreapta, stânga.)

Soarele se va trezi abia dimineața

Cercuri și bucle fluture. (Întoarce-te.) Copiii urmează textul. Se dezvoltă capacitatea de a efectua clar mișcări și de a pronunța cuvintele.

5 Gimnastica cu degetele « Fructe» .

Și acum băieții mei și-au pregătit palmele

Adulții și copiii știu:

Mult fructele sunt în lume!

mere și portocale,

Caise, mandarine,

Și banane și rodii

Bogat in vitamine.

(Își strâng și desface degetele. Apoi îndoaie câte un deget, începând cu degetul mic).

Efectuați acțiuni asupra textului și pronunțați cuvintele.

Se activează vocabularul, se formează abilitățile de a pronunța clar cuvintele și sunete.

5 Băieți, ce fac oamenii în grădini și livezi toamna?

Unde sunt adunate fructe?

Bravo! Ce sunteți deștepții mei. Copii Răspuns: Recolta.

Ei știu să găsească răspunsul corect, se dezvoltă gândirea logică.

6 Astăzi vom strânge și noi fructe mere si pere.

Spune-mi baieti fructe.

De ce figură geometrică ne amintește un măr?

Cum crezi?

Munca practica. Atunci să începem să sculptăm fructe din plastilină.

Copiii răspund.

Un măr este rotund, o para este ca un con, un cilindru.

copiii sculptează fructe.

Se activează dicționarul, se dezvoltă abilitățile motorii ale mâinilor, se fixează tehnica de modelare.

Sunt capabili să transmită forma obiectelor în interior fructeîn turnare din plastilină

Independență dezvoltată în alegerea culorii pentru sculptarea celui selectat fructe

7 Reflecție.

Privind meșteșugurile.

Privind meșteșugurile.

Abilitățile copiilor de a lua în considerare munca, bucurați-vă de rezultat sunt îmbunătățite. A analiza.

Capacitatea de a-și exprima opinia, de a fi inclus în conversație.

Publicații conexe:

Scop: pentru a produce independent atribute pentru joc de rol Sarcini „Magazin”: 1. Continuați să învățați să corelați culoarea hârtiei cu culoarea celor reale.

„Legume, fructe - produse sănătoase” Lecție integrată A doua grupă de juniori „Legume și fructe - mancare sanatoasa» Bogatyreva T. A. Sarcini: - formarea unei idei.

A trecut o săptămână pe tema fructelor. Au discutat cu copiii unde cresc, cum arată. S-au gustat câteva fructe. Ghicitori ghicit: Pere,.

Joc loto cu fructe Joc-loto „Fructe”. Scop: Formarea cunoștințelor copiilor despre fructe. Îmbogățiți vocabularul copiilor. Munca individuala cu copii. Dezvoltați percepția.

Sarcini: Extinderea ideilor copiilor despre fructe;
Îmbogățirea vocabularului subiectului;
Dezvolta perceptie vizuala, atenție și memorie;
Dezvolta abilități motorii fine;
Dezvoltați un discurs coerent (compuneți propoziții, povești)
Dezvoltați conștientizarea fonematică.

Progresul cursului.
1. Moment organizatoric.
-Copiilor li se dau cartonașe cu imaginea forme geometrice Culori diferite. Toată lumea este invitată să meargă la scaunul pe care se află poza unui fruct care se potrivește cel mai bine ca formă și culoare cartonașei pe care o are copilul.
2. Joc didactic „Sacul cu fructe”
Logopedul are fructe pe masă (măr, prune, pere, lămâie, portocală, banană). Logopedul pune fructele într-o pungă, numindu-le. Apoi le cere copiilor să pună pe rând mâna în pungă, să aleagă orice fruct, identificându-l prin atingere și denumindu-l. Apoi copilul scoate fructele din sac și își verifică presupunerea.

3. Gimnastica cu degetele
Acest deget este portocaliu, degetele de pe cameră sunt neîndoite unul câte unul,
Cu siguranță nu este singur, începând cu cel mare.
Acest deget este o prună
Delicios, frumos.
Acest deget este o caise,
A crescut sus pe o creangă.
Acest deget este o para
El întreabă: „Hai, mănâncă!”
Acest deget este un ananas
Fructe pentru tine și pentru noi. Ei arată cu palmele în jurul și spre ei înșiși.
4. Producerea aplicației „Coș cu fructe” din plastilină.
Copiilor li se oferă spații libere cu imaginea unui coș cu fructe, bucăți multicolore de plastilină și creioane colorate.
-Băieți, ne-am pregătit degetele pentru muncă și acum uitați-vă la ce coșuri frumoase cu fructe aveți pe masă.
-Ia-l în mână creion maro. Umbriți coșul (logopedul arată umbrirea cu linii înclinate).
-Acum uită-te la bucățile multicolore de plastilină care se află pe masa ta.
Ce crezi, ce culoare de plastilină ar trebui să ia pentru un măr?
-Luați plastilină roșie, încălziți-o bine în mâini.
-Apoi ciupiți o bucată mică de plastilină și aplicați-o pe conturul mărului, apăsați-o cu degetul pentru a-l unge. Astfel, vom umple întregul contur al mărului.
Ce culoare avem nevoie pentru o portocală?
-Luați plastilina portocalie și completați conturul portocalei.
Avem o banană și o prună. Ce culori folosim pentru aceste fructe?
Copiii umple conturul unei banane și prune
-Spune-le băieților ce a rămas nevopsit în coș?
-Luați o bucată de plastilină albastră, strângeți o bucată mică și rulați o minge din ea. Atașându-se la conturul strugurilor, apăsați puțin mingea. S-a lipit de hârtie. Apoi rulați următoarea bilă și apăsați-o pe conturul strugurilor din apropiere. Astfel, vom umple întreg conturul ciorchinului de struguri.
-Era o frunză și o ramură de măr, pictați-o cu cretă verde.
-Uite ce frumos coș fiecare dintre voi are.
Lucrările sunt amplasate în expoziție.
5.Rezultatul lecției
- Băieți, spuneți-ne despre ce am vorbit în clasă și ce am făcut.

Svetlana Agafonova
Rezumat al lecției în grupa pregatitoare pe tema „Fructe”

Rezumatul lecției

în întreaga lume în grupul pregătitor

pe tema „Fructe”

Scop: Consolidarea cunoștințelor dobândite anterior despre fructe.

1. Moment organizatoric

Jocul „Ghicește fructele”

Verde, suculent, copt, dulce, arată ca un bec .... (pare)

Roșu, roșu, parfumat, dulce și acru, rotund.... (mere)

Albastru, satinat, parfumat, delicios, oval... (prune)

Galben închis, roșiatic, moale, dulce, oval .... (piersică)

Portocale, parfumate, suculente, rotunde…. (portocale)

Galben, acru, oval (lămâie)

Î: Cum pot pune totul într-un singur cuvânt?

D:-Fructe

Î:- Și astăzi vom vorbi despre fructe.

2. Temă nouă

Î: Sunt multe fructe diferite care cresc în toată lumea. Fructele sunt foarte gustoase și sănătoase. Sunt dulci pentru că au zahăr special în ele. Majoritatea fructelor pot fi consumate crude. Din ele se mai prepară dulceață, compot, marmeladă.... Și fructele pot fi și uscate. Apoi se micșorează și devin și mai dulci.

Sucul este stors din multe fructe. Oamenii beau sucul de fructe precum portocale, grepfrut, mere, ananas, struguri. Dacă amesteci fructe cu lapte sau înghețată, obții un milkshake.

Fructele cresc pe pomii fructiferi din grădină.

A) Ghiciți copacul

Î: - Dacă perele cresc pe un copac, atunci ce fel de copac este acesta? pară

Î: - Dacă mere cresc pe un copac .... un măr

Î: -Dacă caisele cresc pe un copac.... caisă

Î: -Dacă prunele cresc pe un copac.... prună

Î: -Dacă piersicile cresc pe un copac.... piersică

Î: - Dacă portocalele cresc pe un copac.... portocale

Î: - Dacă lămâile cresc pe un copac .... lămâie

Î: - Am vorbit despre unde, pe ce pomi cresc fructele. Știi cine are grijă de grădină? (grădinar)

B) Jocul „De la cereale la fructe”

Î: Cum crezi că apare un copac?

D: - În primul rând, ei plantează o sămânță în pământ. Din ea iese un vlăstar. Dintr-un vlăstar, un copac tânăr. Apar florile și fructele copacului. Pentru ca un copac să dea roade, trebuie îngrijit, ferit de dăunători, slăbiți pământul din apropierea copacului, stropiți, tăiați ramuri vechi.

Î: - Știți de unde provin fructele din magazinele noastre?

Î: - Sunt grădini în care cresc mulți, mulți pomi fructiferi, unde se cultivă meri, pere, portocale, pruni. Și grădinarii au grijă de ei. De asemenea, în perioada de recoltare, în grădină lucrează foarte multă lume, tehnicieni care recoltează și trimit la magazine și depozite. Și venim la magazin și le cumpărăm.

C) Descrierea fructelor din exterior și din interior pagina 12

Î: - Să ne uităm la fructele din tăietură, ce sunt în interior.

Exemplu de descriere.

Acest măr. În exterior, este acoperit cu o piele fină de culoare verde (roșu, galben, galben-roșu). In interior are pulpa suculenta, alba, cu boabe mici in mijloc.

Aceasta este o piersică. În exterior, este acoperit cu o piele subțire catifelată roșu-galben (roșu, galben). În interior are carne suculentă galben-roz, cu un os mare.

Aceasta este o prună. În exterior, este acoperit cu o piele fină subțire albastru-violet. În interior are carne suculentă galben-roz, cu un os mare.

Aceasta este o lămâie. În exterior, este acoperit cu o piele galbenă, groasă. În interior are carne galbenă suculentă cu oase mici.

Aceasta este o rodie. În exterior, este acoperit cu o piele groasă și netedă roșu-roz. În interior are multe boabe roșii, suculente, cu semințe mici.

Î: - Ei bine, acum să vedem ce se poate pregăti din ei.

D) Jocul „Little Chefs” zece

Î: Ce se poate pregăti din mere?

D: - Din mere se poate gati.... sos de mere, placinta cu mere, marshmallow, dulceata de mere, suc de mere.

Î: Ce se poate găti din caise?

D: - Poti gati din caise.... Piure de caise, suc de caise, dulceață de caise, plăcintă de caise

Î: - Ce se poate prepara din prune?

D: - Se pot face dulceata de prune, suc de prune, dulceata de prune, prajitura de prune din prune.

D) Joc unu-mulți

Î: - Astăzi a venit grupului nostru un pachet de la bunica Marusya. Ține minte că o vizitam. Avea multe fructe și a decis să vi le trimită prin colet.

(Copilul pune mâna în cutia de pachete, scoate de acolo unul sau mai multe fructe și spune:

Bunica mi-a trimis o mulțime de mere sau bunica mi-a trimis un măr.

3. Rezumând lecția

Despre ce am vorbit azi? (fructe)

Din ce vine un copac? (samanta)

Unde cresc pomi fructiferi?. (în grădina copacilor)

Publicații conexe:

Rezumat al unei lecții de orientare pentru copiii din grupa pregătitoare „Fructe amuzante” Scop: crearea condițiilor pentru îmbunătățire abilități motorii copiii și capacitatea de a naviga în spațiu, de a acționa în conformitate.

Rezumatul unei lecții de logopedie frontală în grupa pregătitoare de copii cu ONR. Subiect: Fructe. Scop: activarea, extinderea și consolidarea cunoștințelor elevilor despre fructe, despre munca adulților, munca sezonieră în grădină. Sarcini: Cognitive:.

Rezumatul subgrupului logopedic GCD în grupa a doua de juniori pe tema lexicală „Fructe” Tema: „Fructe”. Sarcini: Zona prioritară- dezvoltarea vorbirii: - dezvoltarea capacităţii de a coordona adjectivele de calitate cu substantivele;

Rezumat al unei lecții pentru copiii cu retard mintal din grupa pregătitoare pentru familiarizarea cu lumea exterioară și dezvoltarea vorbirii „Fructe” Rezumatul cursurilor pentru copiii cu întârziere dezvoltare mentalăîn grupa pregătitoare, despre familiarizarea cu lumea exterioară și dezvoltarea vorbirii.

Rezumatul unei lecții integrate în grupa mijlocie Subiect: Fructe. Desen pe tema „Fructele preferate” Scop: Introducerea denumirilor fructelor.

Rezumatul lecției pe tema lexicală „Fructe” Conținutul programului: Scop: extinderea și activarea dicționarului. Sarcini: 1. Învață să formezi adjective din substantive. 2. Preda.

Ludmila Poseukova
„Fructe, grădină”. Schiță a GCD pentru dezvoltarea vorbirii copiilor din grupa pregătitoare pentru școală. ONG „Comunicare”

Tema: Fructe, gradina

Sarcini

Integrarea zonei: „Cogniție”, „Comunicare”, „Sănătate”

Educational:

Să consolideze și să clarifice cunoștințele copiilor despre fructe, capacitatea copiilor de a compune povestiri descriptive; formează adjective din substantive, diminutiv - forme afectuoase ale substantivelor, acordul substantivelor. cu num.

Corecţional- în curs de dezvoltare:

Dezvoltați un vocabular activ, atenție, gândire, memorie.

Educational:

Cultivați o cultură a comunicării, aveți grijă de un prieten la timp.

Material pentru lecție:

Un coș cu legume naturale, carduri - diagrame pentru alcătuirea poveștilor descriptive, o pălărie de bucătar, un set de imagini înfățișând legume.

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric

Profesorul arată o imagine care arată un miracol - un copac. Citirea unei poezii

Miracol - copacul stă în picioare,

Pare foarte ciudat.

Toate fructele cresc pe el:

Sunt o mulțime de pere și mere aici,

portocale si lamai,

Struguri și caise

Cireșe, prune și rodii

Suntem rugați să le culegem din ramuri.

2. Corpul principal

D / și „Ce copac?”

Copiii numesc arborele sau tufa pe care crește acest sau acel fruct.

De exemplu, merele cresc pe un măr.

D / și „Ce și cât?”

Profesorul dă sarcina fiecărui copil să culeagă un anumit număr de fructe. Copilul, „culegând” o anumită cantitate, alcătuiește o propoziție: „Am cules trei pere” etc.

Gimnastica cu degetele

Gimnastica cu degetele "Compot"

Vom găti compot

Ai nevoie de multe fructe. Aici:

Hai să tăiem merele

Vom toca perele.

Stoarceți sucul de lămâie

Pune scurgere și nisip.

Gătim, gătim compot,

Să tratăm oamenii cinstiți

Compilare de povestiri descriptive pe carduri-diagrame

Povestește-ne despre fructul tău preferat și numește-l cu afecțiune

D / și „Bucăt”

Copilul joacă rolul unui bucătar.

Dintr-un set de poze cu fructe, el „gătește” compot, suc, dulceață, dulceață, jeleu, pronunțând ce fructe pune într-o cratiță. Restul copiilor ghicesc numele compotului. Apoi este ales un alt bucătar.

(-Voi lua prune și voi face dulceață de prune).

3. Concluzie

Citirea unei poezii.

Profesorul aduce un coș cu fructe. Trateaza copiii

Jumătate din fructe. Ce poți face pentru a te asigura că toată lumea primește mâncare?

Citește o poezie de Y. Akim

măr copt,

măr crocant,

Cu piele netedă.

Voi sparge mărul în jumătate

Voi împărți un măr cu prietenul meu.

Cărți uzate

1. E. V. Kuznetsova, I. A. Tikhonova „Dezvoltarea și corectarea vorbirii copiilor”

2. T. A Tkachenko „Învățați să vorbiți corect”

MBDOU "Soare"

Rezumatul lecției generale

Pe tema „Fructe”

grupa pregatitoare

Educator: E.A. Safyannikova

Ţintă : Consolidarea cunoștințelor copiilor despre fructe. Învață să descrii obiecte conform schemei de bază, alcătuiește propoziții pentru 2-3-4 cuvinte conform imaginii.Consolidează capacitatea de a converti substantive în adjective.Învață să alegi substantivele potrivite la plural. Dezvoltați vorbirea copiilor, activați vocabularul, dezvoltați memoria și atenția.

Echipament: Afiș-arbore, pictură, mere de mărime medie de roșu, verde, Culoarea galbena după numărul de copii, schema de referință „Fructe”, manechine de fructe, o jucărie Tigger, un plic cu sarcini.

Progresul lecției:

Moment organizatoric - jocul „Între labele moi de molid”

Între labele moi de molid

Ploaia liniștită picura, picura, picura!

Acolo unde crenguța s-a uscat de mult

A crescut mușchi cenușiu, mușchi, mușchi!

Acolo unde frunza s-a lipit de frunză,

Ciupercă, ciupercă, ciupercă!

Cine a găsit-o, prieteni?

Sunt eu, sunt eu, sunt eu!

Buna baieti! Uite cati oaspeti au venit la noi, hai sa-i salutam.

Băieți, cine a mai venit la noi? (Jucăria lui Tiger stă pe un scaun lângă tablă, ținând în mână un plic.) Da, acesta este prietenul nostru, Tigger. Băieți, uite, nu e normal azi. Ne-a pregătit ceva într-un plic.

Băieți, Tigrulya, ne invită să rezolvăm ghicitori.

1. A fost rochie verde- satin,

Nu, nu mi-a plăcut, am ales roșu,

Dar m-am săturat și de asta

Rochie îmbrăcată de culoare albastră. (prună)

2. Mă voi întoarce, roșie dintr-un copac,

Îl voi pune pe o farfurie, „Mâncă, mami”, voi spune. (Măr)

Bravo baieti. Toate ghicitorile rezolvate.

Băieți, cum să numiți un măr, prune, banană, rodie într-un singur cuvânt?

Băieți, unde cresc fructele?

Cum se numesc pomii care cresc fructe?

Unde cresc pomii fructiferi?

Cum se numește o grădină în care cresc pomi fructiferi?

Băieți, astăzi vom merge într-o excursie într-o livadă fabuloasă. În ce perioadă a anului este afară? Și vom vizita grădina, unde este mereu vară.

Dar drumul nu ne va fi ușor, ne vom juca.

Joc „Să facem suc proaspăt”

Profesorul numește fructul și care dintre copii a primit cip, strigă numele sucului din acest fruct.

Sucul de portocale este suc de portocale.

Sucul de rodie este rodie.

Sucul de piersici este piersici.

Fizminutka "Fete și băieți"

Fete și băieți,

Unu doi trei patru cinci

Iepurele a început să sară.

Labele sus și labele în jos

Trageți-vă degetele de la picioare

Înclinați-vă la stânga, plecați spre dreapta

Aplecă-te și ridică-te.

E frig ca un iepuraș să stea

Trebuie să vă încălziți labele.

E frig ca un iepuraș să stea în picioare

Iepurele trebuie să sară.

Fete și băieți,

Imaginează-ți că sunteți iepurași.

Cineva l-a speriat pe iepuraș

Bunny a sărit și a plecat în galop.

Băieți, acum să vorbim despre utilizarea fructelor circuite de referință. (copiii descriu fructele după bunul plac)

1. Fructe - nume.

2. Unde crește?

3. Mare sau mic?

4. Culoare.

5. Formă.

6. Este mult sau puțin pe copac?

7. La atingere, la gust.

8. Metoda de gătit.

Jocul „Găsește extra”

Măr, zmeură, pere, prune.

Rodie, portocală, unt, banană.

Mandarine, piersici, gutui, napi.

Măr, prune, caise, cartofi.

Băieți, următoarea sarcină este să faceți o propoziție conform imaginii, din 2-3-4 cuvinte. Imaginea prezintă copii, astfel încât să puteți ridica nume. (4-5 răspunsuri copii)

Joc unul-mai multe (cu fructe)

O mandarina - multe mandarine.

Un măr - multe mere.

O grenadă - multe grenade.

Mister - Sunt o matrioșka roșie

Nu mă voi smulge de prietenii mei

Voi aștepta până la Matryoshka

Va cădea în iarbă. (Măr)

Băieți, aveți pe mese mere - roșii, verde, galben Mar verde cel care a fost foarte interesat astăzi, de înțeles și ușor. Mărul galben va fi luat de cel care a fost interesat, dar este puțin greu de finalizat sarcina.Mărul roșu va fi luat de cel care a fost foarte greu și nu a fost interesat de lecția de astăzi. Acum să-ți atașăm merele de un copac din grădină și să vedem ce măr va crește în grădina noastră.

Uite. Băieți, ce măr frumos avem.