Rezumat al lecției pentru copiii de vârstă preșcolară medie „Casa pisicii. Agrement de securitate la incendiu pentru copiii din grupul mai mic

Machina Victoria Viktorovna
Dă din cap" casă pentru pisici» bazat pe lucrarea lui S. Ya. Marshak

Sinopsis din direct activități educaționaleîn grupa a doua de juniori.

Zona educațională "Citind fictiune» .

De motivele lucrării C. EU SUNT. Marshak« casă pentru pisici» .

Ţintă: Pentru a oferi copiilor cunoștințe despre cauzele unui incendiu, consecințele și regulile acestuia Siguranța privind incendiile De exemplu lucrări de Samuil Yakovlevich Marshak« casă pentru pisici» .

Sarcini:

1. Fă-i pe copii să-și dorească să ajute personajul jocului.

2. Activați vorbirea copiilor, încurajându-i să răspundă la întrebările profesorului.

3. Formează un concept la copii « obiecte periculoase» ajutați-i să-și amintească regulile de siguranță la incendiu.

4. Dezvoltați atenția, gândirea, activitatea cognitivă și constructivă.

5. Cultivați capacitatea de a lucra în echipă.

Integrarea zonei Cuvinte cheie: ficțiune, securitate, comunicare, activitate cognitivă și constructivă.

muncă preliminară: Citirea basmelor copiilor de S. Ya. Marshak« casă pentru pisici» vizionarea unui desen animat

« casă pentru pisici» (Soyuzmultfilm 1958, efectuând exerciții de joc „Periculos, nu periculos”,

"Poți - nu poți".

Echipamente: layout casă pentru pisici, pisicuta, atribute pentru exercitii de joc „Periculos, nu periculos”, constructor de avioane pe magneți (nou casă pentru pisici) .

Cursul activităților educaționale directe.

îngrijitor: Asculta copii:

A fost odată ca niciodată pisica din lume

peste ocean,

Angora.

Tili-tili-tili-bom!

A fost la pisici casă nouă ,

Obloanele sunt sculptate, ferestrele sunt vopsite!

Tilly bom! Tili-bom!

a luat foc casă pentru pisici!

a luat foc casă pentru pisici!

Există o coloană de fum!

Pisica a sărit afară,

Ochii i-au ieşit afară.

Pui de alergare cu o găleată

inundații casă pentru pisici.

Și în spatele ei în plin spirit

Un cocos alearga cu o matura.

Purcel cu sita

Și o capră cu un felinar.

Tili-bom! Tili-bom!

Aici s-a prăbușit casă pentru pisici!

Fumul negru plutește în vânt

plângând pisica de foc...

(Se aude plâns pisici)

îngrijitor: Băieți, ascultați? Cred că cineva plânge în afara ușii noastre. Mă duc să văd cine este, iar tu stai liniștit și nu ne speria oaspetele.

(Profesorul aduce în grup pisică)

îngrijitor: Băieți, uite, o pisică a venit să ne viziteze, abia a reușit să sară din casa ei în flăcări și să fugă. Nu am putut să o las pe stradă și am invitat-o ​​la noi, pentru că are mare nevoie de ajutorul nostru.

Băieți, ne putem ajuta pisica?

Copii: Da!

îngrijitor: Bravo, știam că nu vei refuza pisicuța noastră! Dar de ce este pisicuța noastră atât de tristă și plângând?

Copii: Pentru că casa ei a ars.

îngrijitor: De ce pisicile au ars casa?

Copii: Pentru că a lăsat focul din casă nesupravegheată.

îngrijitor: Băieți, puteți lăsa focul nesupravegheat?

Copii: Nu!

îngrijitor: Ai făcut ceea ce trebuie pisică când ai sărit din casa ta în flăcări?

Copii: Da!

îngrijitor: Așa e, băieți, în caz de incendiu, întotdeauna trebuie să părăsiți rapid clădirea în flăcări.

Să îi explicăm pisicuței noastre că în casele noastre există obiecte periculoase care ajută să apară "rău" foc.

exercițiu de joc „Periculos, nu periculos”.

(Copiii, cu ajutorul unui profesor, arată imagini cu obiecte periculoase și nepericuloase și vorbesc despre ele)

îngrijitor: Acum pisicuța știe ce obiecte sunt periculoase și unde trăiește groaznicul foc.

(Profesoara se întoarce spre pisică) Kitty, înțelegi totul)

Pisică: Da-ah-ah-ah și plâns. Ce ar trebui să fac, cum ar trebui să fiu?

Cum pot trăi fără casă?

îngrijitor: Nu plânge pisicuță, eu și băieții te vom ajuta. Băieții noștri îți vor construi o casă nouă.

Băieți, pentru a construi o casă, trebuie să știm din ce părți constă. Ce au toate casele?

Copii: Casa are pereti, acoperis, ferestre, usa, scara.

îngrijitor: Corect. Bine făcut! Și acum ne vom încălzi puțin, apoi vom construi o casă pentru pisicuța noastră.

Minut de educație fizică „Pisici”.

bulgări pufoase

Obrajii spalati cu o laba

S-a spălat nasul cu o labă,

Spălați ochii cu o labă -

Ochiul drept, ochiul stâng.

Spălați urechile cu o labă -

Urechea dreaptă, urechea stângă.

Iar urechile pisicuțelor sunt ca niște case.

îngrijitor: Bine făcut! Acum ești cel mai puternic și mai inteligent cu noi, hai să începem să construim o casă nouă pentru pisici.

activitate constructivă « casă pentru pisici» (profesorul invită copiii la tabla magnetică, o casă nouă este asamblată din piese pregătite în prealabil pentru pisici).

îngrijitor: Ei bine, pisicuta, noua ta casa este gata, vino sa vezi, evalueaza munca copiilor.

Pisică: (se uită la casă și mulțumește copiilor) Va multumesc dragii mei, va multumesc dragilor mei!

Acum am o casă nouă.

Tili-tili-tili-bom!

Vă invităm într-o casă nouă!

Publicații conexe:

Astăzi m-am hotărât să vă arăt printr-un reportaj foto procesul muncii mele la un nou joc didactic - un joc educațional multifuncțional.

Ţintă. Dezvoltați vizual și atentia auditiva, memorie, observație, inventivitate, fantezie, imaginație, gândire creativă. Formă.

Punerea în scenă a basmului „Thumbelina” bazată pe opera lui G. H. Andersen. Pentru copiii din grupa seniori cu TNR și ONR. ACTUL PRIMUL Se cântă muzica lui Antonio Vivaldi „Primăvara”. Apare Povestitorul. Povestitor: Bună, dragii mei prieteni! Sunt multe în lume.

O lecție integrată bazată pe lucrarea lui Antoine de Saint-Exupery „MICUL PRINȚ” (educație fizică și artă, pentru.

Un complex de exerciții de dimineață bazat pe basmul de S. Marshak „Casa pisicii” în grupul de seniori. Parte introductivă. Instructor: Băieți, vă amintiți de basmul „Casa pisicii”? Îți amintești cum a luat foc casa pisicii? Să mergem la basm și să vedem cine.

GCD privind dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc. Citind lucrarea lui S. Ya. Marshak „În dungi cu mustață” Nodul de dezvoltare a vorbirii grupa mijlocie. Subiect: Citirea lucrării lui S. Ya. Marshak „Mustached - Striped”. Scop: formarea corectă din punct de vedere gramatical.

Buna copii!

Numele meu este bunica Masha. Cine cheamă - Ghicitorul și cine cheamă - Povestitorul! Îmi place să fac ghicitori, să spun povesti diferiteși basme.

Am venit să te vizitez. Îți place când vin oaspeții la tine?...

Am avut o nenorocire într-un basm...

(Numărul diapozitivului).

Casa pisicii și pisicii Vasily a ars. Au rămas fără adăpost... Nu aveau unde să petreacă măcar noaptea. Nimeni nu i-a fost milă de ei, nu i-a adăpostit, nu i-a hrănit.

(Numărul diapozitivului).

Băieți, v-a părut rău pentru pisică și pisică? .. Și de ce? ..

„... Iată-l pe drum

Pisica Vasily șchiop.

Poticnind, rătăcind puțin,

Conduce o pisică de mână..."

Au mers, au mers flămânzi, înghețați, până au văzut:

(Numărul diapozitivului).

„... O colibă ​​fără acoperiș,

Acolo unde șoarecii roadeau podeaua...

………………………………

Și mătușa Cat nu știa

Ce este în coliba de lângă fereastră -

doi pisoi mici

doi pisoi mici

Ei stau sub fereastră.

Ai aflat despre ce este povestea?

Da intr-adevar! Acesta este basmul „Casa pisicii”. Și cine este autorul acestei povești?

Bine făcut. Acesta este Samuil Yakovlevich Marshak.

Nu era nimic de făcut pentru Pisica și Pisica, trebuiau să ceară cazare pentru noaptea cu pisicuțe. Au rămas să locuiască împreună.

(Numărul diapozitivului).

„Orfanii vor crește în curând,

Vor deveni mai mult decât bătrâna mătușă.

Este aproape să trăiești cu cei patru...”

Cum să fii?.. Ce să faci?..

Sunteți copii prietenoși, dar ce v-ar ajuta familie feline, trebuie să fim într-un basm...

Vrei să mergi la un basm?...

Îți place să călătorești?..

Ale mele bagheta magica ne va duce acum la teatrul unui basm. Toți au închis ochii... Și-au strâns mâinile... Și s-au ghemuit... Au deschis ochii...

Uite, stăm pe scenă, deci cine suntem?...

Sunt artiști, există și o scenă, chiar și publicul adunat să ne urmărească.

Să ne uităm la fluturaș...

(Numărul diapozitivului).

Ce se vede astăzi în teatrul nostru?...

Grozav! Apoi plecăm într-o călătorie, la basmul „Casa pisicii”.

Ridică-te confortabil, altfel publicul a așteptat... Repetă totul după mine...

(Numărul diapozitivului).

Bim-bom! Tilly - bum!

E o casă înaltă în curte.

țăruși sculptați,

Geamurile sunt vopsite.

Și pe covorul scărilor -

Model auriu brodat.

Pe un covor cu model

Pisica coboară dimineața.

Ea are o pisica

Cizme pe picioare

Cizme pe picioare

Și cercei în urechi.

Pe cizme -

Lac, lac.

Și cerceii

Pauza - pauza.

Rochia este nouă la ea

Costa o mie de ruble.

Da, jumătate de mie de împletitură,

Franjuri aurii.

Pisica iese la plimbare

Lasă-l să treacă prin alee

Oamenii se uită fără să respire:

Ce bine este asta!

Nu așa ea însăși

Ce model!

Ca o împletitură cu model

Franjuri aurii.

Da, nu așa împletitura ei,

Ca pământul și casele.

Despre o casă bogată pentru pisici

Vom spune un basm.

Stai si asteapta -

Povestea e înainte!

Ne-am înclinat, acum sunteți artiști...

Bravo, ai făcut-o fericită pe bunica Masha și publicului i-a plăcut.

Oh, băieți, am uitat complet de ce am intrat într-un basm...

Da, am vrut să-i ajutăm pe eroi să-și construiască o casă nouă...

Hai, bagheta magică ajută-ne...

(Numărul diapozitivului).

„Cu siguranță trebuie să o pui.

Hai, tare! Hai, împreună!

………………………………….

Să construim o casă nouă!

Să-i ajutăm și să construim opțiuni pentru case în care ar putea locui Koshka, Pisica Vasily și pisoii.

Bunica Masha ajută dacă există dificultăți. Seturi întrebări sugestive, de exemplu:

ü Câți locuitori vor fi în casă?

ü Câte etaje va avea casa ta? De ce?

ü Unde vor locui toți?

ü De ce ai pus pisoii la etajul doi?

ü De ce a făcut un acoperiș cu turnulețe?

ü Care este numele acestui articol? etc…

Ce oameni buni sunteți cu toții. Casele sunt interesante și frumoase. Cred că Pisica, Pisica și pisoii vor trăi foarte bine în astfel de case.

Ți-a plăcut munca ta?

Casele sunt construite, poti invita pe toata lumea la "Indaiarea casei".

„Tili-tili-tili-bom!

Vino în noua ta casă!”

Și astfel călătoria noastră de basm se termină.

Ai fost chiar azi - bravo.

Mi-a plăcut foarte mult să vorbesc cu tine.

Ca amintire a întâlnirii noastre, vreau să-i ofer cartea lui Samuil Yakovlevich Marshak „Casa pisicii”, astfel încât să puteți reciti din nou minunatul basm. Mulțumesc foarte mult.

Rezumat activități educaționale directe în grupa a II-a de juniori.
Zona educațională „Lectură de ficțiune”.
Bazat pe munca lui S.Ya. Marshak "Casa pisicii".
Scop: Să le ofere copiilor cunoștințe despre cauzele unui incendiu, consecințele acestuia și regulile de siguranță la incendiu, folosind exemplul lucrării lui Samuil Yakovlevich Marshak „Casa pisicii”.
1. Fă-i pe copii să-și dorească să ajute personajul jocului.
2. Activați vorbirea copiilor, îndemnându-i să răspundă la întrebările profesorului.
3. Pentru a forma conceptul de „obiecte periculoase” la copii, ajutați-i să-și amintească regulile de siguranță la incendiu.
4. Dezvoltați atenția, gândirea, activitatea cognitivă și constructivă.
5. Să cultivi capacitatea de a lucra în echipă.
Integrarea domeniilor: ficțiune, securitate, comunicare, activitate cognitiv-constructivă.
Lucrare preliminară: Citirea copiilor basmul de S.Ya. Marshak „Casa pisicii”, vizionarea desenului animat
„Casa pisicii” (Soyuzmultfilm 1958), realizând exerciții de joc „Periculos, nu periculos”,
"Poți - nu poți."
Echipament: un model de casă pentru pisici, o pisică, atribute pentru exercițiul de joc Periculos-Nu Periculos, un kit de construcție plat cu magneți (o casă nouă pentru pisici).
Cursul activităților educaționale directe.
Educator: Ascultați copiii:
A fost odată o pisică pe lume
peste ocean,
Angora.
Tili-tili-tili-bom!
Pisica avea o casă nouă
Obloanele sunt sculptate, ferestrele sunt vopsite!
Tilly bom! Tili-bom!
Casa pisicii ia foc!
Casa pisicii ia foc!
Există o coloană de fum!
Pisica a sărit afară
Ochii i-au ieşit afară.
Pui de alergare cu o găleată
Umple casa pisicii.
Și în spatele ei în plin spirit
Un cocos alearga cu o matura.
Purcel cu sita
Și o capră cu un felinar.
Tili-bom! Tili-bom!
Deci casa pisicii s-a prăbușit!
Fumul negru plutește în vânt
Pisica plânge...
(Se aude o pisică plângând)
Profesor: Băieți, auziți? Cred că cineva plânge în afara ușii noastre. Mă duc să văd cine este, iar tu stai liniștit și nu ne speria oaspetele.
(Profesorul aduce o pisică în grup)
Educatoare: Băieți, uite, o pisică a venit să ne viziteze, abia a reușit să sară din casa ei în flăcări și să fugă. Nu am putut să o las pe stradă și am invitat-o ​​la noi, pentru că are mare nevoie de ajutorul nostru.
Băieți, ne putem ajuta pisica?
Copii: Da!
Educatoare: Bravo, știam că nu vei refuza pisicuța noastră! Dar de ce este pisicuța noastră atât de tristă și plângând?
Copii: Pentru că i-a ars casa.
Educatoare: De ce a ars casa pisicii?
Copii: Pentru că a lăsat focul din casă nesupravegheată.
Educator: Băieți, puteți lăsa focul nesupravegheat?
Copii: Nu!
Educator: A făcut pisica ceea ce trebuie când a sărit din casa ei în flăcări?
Copii: Da!
Educator: Așa e, băieți, în caz de incendiu, întotdeauna trebuie să părăsiți rapid clădirea în flăcări.
Să-i explicăm pisicuței noastre că există obiecte periculoase în casele noastre care ajută la apariția focului „rău”.
Exercițiu de joc „Periculos - nu periculos”.
(Copiii, cu ajutorul unui profesor, arată imagini cu obiecte periculoase și nepericuloase și vorbesc despre ele)
Educator: Acum pisica știe ce obiecte sunt periculoase și unde trăiește focul teribil.
(Profesoara se întoarce spre pisică) Kitty, înțelegi totul?)
Pisica: Da-ah-ah-ah și plânge. Ce ar trebui să fac, cum ar trebui să fiu?
Cum pot trăi fără casă?
Educatoare: Nu plânge pisicuță, băieții și cu mine te ajutăm. Băieții noștri îți vor construi o casă nouă.
Băieți, pentru a construi o casă, trebuie să știm din ce părți constă. Ce au toate casele?
Copii: Casa are pereti, acoperis, ferestre, usa, scara.
Educator: Corect. Bine făcut! Și acum ne vom încălzi puțin, apoi vom construi o casă pentru pisicuța noastră.
Educație fizică „Pisici”.
bulgări pufoase
Obrajii spalati cu o laba
S-a spălat nasul cu o labă,
Spălați ochii cu o labă -
Ochiul drept, ochiul stâng.
Spălați urechile cu o labă -
Urechea dreaptă, urechea stângă.
Iar urechile pisicuțelor sunt ca niște case.
Educatoare: Bravo! Acum ești cel mai puternic și mai deștept cu noi, hai să începem să construim o casă nouă pentru pisică.
Activitate constructivă „Casa pisicii” (profesorul invită copiii la tabla magnetică, o casă nouă pentru pisică este asamblată din piese pregătite în prealabil).
Educatoare: Ei bine, pisicuță, noua ta casă este gata, vino și uită-te, evaluează munca copiilor.
Pisica: (se uită spre casă și mulțumește copiilor) Vă mulțumesc dragii mei, vă mulțumesc dragilor mei !!!
Acum am o casă nouă.
Tili-tili-tili-bom!
Vă invităm într-o casă nouă!

Raport privind măsurile de siguranță la incendiu luate la grădinița MKDOU Poroshinsky nr. 12

În fiecare an, în Federația Rusă au loc 250.000 de incendii, în timpul cărora mor peste 14.000 de oameni, inclusiv 800 de copii. Copiii sunt adesea autorii accidentelor și victimele lor. Mulți copii nu au cunoștințe și abilități suficiente pentru a asigura siguranța la manipularea focului și a materialelor inflamabile, nu sunt capabili să prevadă consecințele periculoase ale acțiunilor lor. Prin urmare, regulile de comportament în situații extreme, abilitățile de a lupta pentru propria viață ar trebui predate încă de la vârsta preșcolară.

Este necesar să se schimbe conștiința și atitudinea oamenilor față de siguranța la incendiu, iar copilăria este cea mai favorabilă vârstă pentru formarea regulilor de securitate la incendiu.

Obiectivul lunii de securitate la incendiu:

implementarea politicii de stat și a cerințelor actelor legislative și a altor acte normative de reglementare în domeniul securității la incendiu în instituțiile de învățământ preșcolar.

Sarcini cu care se confruntă MKDOU Poroshinsky Garden No. 12:

pentru a forma copiilor cunoștințe și abilități de bază în domeniul securității la incendiu;

să aprofundeze și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre cauzele incendiilor, să conducă la o înțelegere consecințe probabile farse pentru copii;

formarea ideilor preșcolarilor despre periculoase și factori nocivi apărute în timpul unui incendiu, despre beneficiile și daunele focului pentru oameni;

invatarea copiilor actiuni adecvate in situatii de incendiu, reguli de conduita in caz de incendiu;

formarea unei atitudini conștiente și responsabile față de problemele de siguranță personală și siguranța celorlalți;

Faceți cunoștință copiilor cu obiecte care necesită o manipulare atentă;

Convingeți copiii de importanța și necesitatea de a cunoaște despre ei înșiși: nume, prenume, adresa de acasă, număr de telefon, învață să formezi un număr serviciul de pompieri, să formeze abilități de comunicare cu pompierii de serviciu în situație de urgență;

introducere în practica pedagogică a modernului tehnologii pedagogiceîn domeniul elementelor de bază ale siguranței vieții;

informarea și implicarea părinților în măsuri preventive de stingere a incendiilor pentru asigurarea securității la incendiu în instituțiile de învățământ preșcolar;

organizarea lucrului cu profesorii pentru diseminarea celor mai bune practici.

formarea abilităților de independență, educarea unui comportament responsabil;

Dezvolta activitate cognitivă, curiozitate, gândire, abilități de comunicare.

grup	Activitati cu copii	Evenimente cu părinţi
1 GRUPE JUNIOR	- Joc didactic „Găsiți obiecte periculoase” Scop: să-i învețe pe copii printre obiectele periculoase să le găsească pe cele care provoacă foarte des un incendiu. - Citirea versiunii „Casa pisicii” Scop: să le spuneți copiilor printr-o operă de artă ce se poate întâmpla dacă nu ascultați adulții și luați obiecte periculoase. - Vizionarea desenului animat „Casa pisicii” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de securitate la incendiu; educație pentru receptivitate, bunătate. - Citirea lucrării lui K. Chukovsky „Confuzie”(Un fragment despre chibrituri) Scop: pentru a ajuta la înțelegerea faptului că chibriturile nu sunt o jucărie pentru copii. Prin citirea lucrării, arătați răul cauzat de manipularea neglijentă a focului. - Conversații cu copiii, uitându-se la ilustrații pe tema „Siguranța la incendiu” - Dramatizare „Casa pisicii”, - Joc de rol „Focul”	Conversație pe tema: „Incendiați obiecte periculoase acasă”, „Asigurarea siguranței copilului acasă și în în locuri publice» Afiș informativ „Reguli de securitate la incendiu în casă”; Folder-glisor „Cu privire la regulile de siguranță la incendiu” Notă pentru părinți „Primul ajutor pentru arsuri” Sfaturi despre ce trebuie făcut în caz de incendiu
2 GRUPE JUNIORI	Activitate de joc: Jocuri de rol„Atenție la foc!”, „Suntem pompieri”, Jocuri didactice tipărite pe desktop " situatii periculoaseîn casă”, „Și este timpul ca copiii să știe că meciurile nu sunt un joc pentru copii”, loto „Profesii”, jocuri de cuvinte„Foc - prieten sau dușman?”, „Terminați propoziția”, „Găsiți o cale de ieșire” Jocul mobil „Pompieri” Activitate artistică și de vorbire: Citiți ficțiune (K.I. Chukovsky „Confuzie”, S. Marshak „Casa pisicii” Citirea proverbe despre foc, poezii, rezolvarea ghicitorilor, Dramatizarea basmului „Casa pisicii” Conversații „Nu atingeți chibrituri - există foc în chibrituri”, „Dacă izbucnește un incendiu”, „Copii despre foc”, „Foc bun și rău”, „Despre munca unui pompier”. Activitate productiva: Desen „Transport pentru un pompier”, imagini de colorat pe subiect, Aplicația „Casa pisicii”, Sculptarea „O găleată pentru un pui”, lucru in echipa„Casa pisicii a luat foc” Diverse: Vizionarea unui desen animat despre regulile de siguranță la incendiu, Expoziție tematică de cărți în grupul „Foc în jurul nostru”, Expoziție de desene pentru copii pe această temă, Excursie la spălătoria „Aparatură electrică”.	Conversație „Îi introducem pe copil procedura de chemare a pompierilor”, Conversație „Lași un copil în casă?”, Consultație „Prim ajutor pentru arsuri”, Proiectarea suporturilor de informații pe PPB pentru părinți.
GRUPURI DE MEDIU	Conversații pe teme: „Munca pompierilor”, „Nu atingeți chibrituri - există foc în chibrituri”, „Copii despre foc”, „Foc bun și rău”, „Dacă este foc”, „Poți” nu glumesc cu focul!” NOD "Siguranța la incendiu", Lectură de ficțiune: S. Marshak „Ce arde?”, „Foc”, „Casa pisicii”; B. Jitkov „Foc pe mare”, „Fum”; K. Chukovsky „Confuzie”; G. Oster " Sfat prost»; S. Mikhalkov „Unchiul Stiopa”; T. Fetisova „Unchiul Styopa”; T. Fetisova „Unde se năpustesc mașinile roșii”, L.N. Tolstoi „Câini de foc”; Vizionarea desenului animat „Casa pisicii” Activitate de joc: Jocuri de rol „Apelați pompierii”, „Hai să mergem la foc” Jocuri în aer liber și curse de ștafetă „Pompieri la exerciții”, „Pământ, apă, foc, aer”, „Urcă – nu lovi”, „Cine este mai rapid”. Aplicație și desen „Camion de pompieri în slujba omului”, „Focul este un prieten, focul este un inamic” Dramatizarea fragmentului „Tili-tili-tili-bom” din basmul lui S. Marshak „Casa pisicii” Un tur al grădiniței pentru a face cunoștință cu colțul de securitate la incendiu, scopul acestuia și familiarizarea cu metodele de stingere a unui incendiu.	Înregistrarea unui dosar de informații-mișcare pe PPB pentru părinți „Focul este un joc periculos!” Consultare pentru părinți despre PPB la întâlnirea cu părinți, Conversații „Reguli de siguranță la incendiu în viața de zi cu zi și în natură”, „Cauzele și consecințele farselor copiilor”
GRUPURI DE SENIOR	Activitatea cognitivă: Conversație „Focul este prieten, focul este dușman”, „Nu atingeți chibriturile în foc de chibrituri”, „Ce nu se poate face în absența adulților”, „Pompierul este o meserie eroică” NOD „Oamenii sunt eroi – o profesie onestată” Decizie situatie problematica„dacă se arde ceva în casă”. Reguli de conduită în caz de incendiu, - Divertisment "Ce știm despre incendiu?" Test „Reguli pentru gestionarea focului” Lucrări de lectură: S. Marshak „Povestea unui erou necunoscut”, L. Tolstoi „Foc”, B. Jitkov „Fum”, S. Șabrova „Fata cu chibrituri”, N. Tolstoi „Câini de foc”, N. Pikuleva „Mașini de pompieri”, M. Krivich „Ce fel de serviciu au câinii” Ghicitori și proverbe pe tema focului. Activitate de joc: Jocuri didactice: „Mai devreme și acum”, „Activat, oprit”, „Permis-interzis”, „De ce are nevoie un pompier”, „Incendiu obiecte periculoase”, „Spune un cuvânt”, loto „01”, „Descompune imagini”, „Ce un pompier are nevoie”. Jocuri de rol: „Casa noastră”, „Suntem ajutoare”, „Suntem pompieri” Jocuri în aer liber: „Pompieri la antrenament”, „Foc - apă”, „Cine este mai rapid”, Sondaj încrucișat „Cine are nevoie de ce” Activitate artistica: Dramatizare „Casa pisicii”, Desen „Focul este bine și rău”, Chibriturile nu sunt o jucărie”, „Am văzut fum - nu căscă și cheamă pompierii!” Excursie la pompieri Expoziție tematică de cărți în grupul „Pompieri și pompieri”	Realizarea unui folder - mutarea „Siguranța la incendiu”, „01 - parola curajosului”, „Cum să acționați în caz de incendiu” Realizarea măștilor pentru dramatizare, Conversație „Ca să nu fie probleme”, „Ca să nu se epuizeze”, Expoziție de desene pe tema PPB Consultare pentru părinți despre PPB la întâlnirea cu părinți
GRUPURI PREGĂTITORII	Activitatea cognitivă: GCD pe subiectele: „Siguranța la incendiu”, „Incendiu în casă”, „Atenție: aparate electrice!”, „Care este pericolul fumului” deținere sesiune practica cu copiii pentru evacuarea din clădirea instituţiei de învăţământ preşcolar de-a lungul scării de incendiu în timpul unui incendiu. Convorbiri pe teme: „Mijloace primare de stingere a incendiilor. Semne de siguranță” „De ce ard pădurile?”, „Casa sigură”, „Potențiale pericole la domiciliu: în bucătărie, în dormitor, în camera comună”, „Ce să faceți în caz de incendiu în apartament, în grădiniţă?”, „Articole periculoase”, „Prieteni și dușmani”; Exerciții „Cum să acționezi în timpul unui incendiu?”, „Cum să chemi pompierii?”; Experiență: „Ce poate stinge focul” Citirea ficțiunii: S. Marshak „Povestea unui erou necunoscut”, „Casa pisicii” E. Khorinskaya „Micul meci” A. Shevchenko „Cum să prinzi cărbune” L. Tolstoi „Câini de foc”, „Foc” B. Zhitkov „Foc în mare” K.I. Chukovsky „Confuzie” Ghicitori, proverbe, zicători Redactarea povești creative pe tema „Chibrit mic și foc mare” Activitate de joc: - Jocuri în aer liber: „Pompieri la exerciții”, „Tânăr pompier”, „Cel mai priceput”, „Ajută victima într-un incendiu”, cursă de ștafete „Tânăr pompier”; Jocuri de rol: „Pompieri”, joc de dramatizare „Casa pisicii”, „Ajută victima într-un incendiu” Jocuri didactice: „Incendiu obiecte periculoase”, „Situații periculoase”, „În lumea obiectelor periculoase”, „Serviciul de salvare: 01, 02, 03”, „Pornit - oprit”, „Al cui lucru?”, „Ce pentru ce ”, „Tehnologie care ajută la stingerea incendiilor”, „Se întâmplă - nu se întâmplă”; Activitate artistica: Desen: „Camioane de pompieri”, „Profesie periculoasă”, Protejează-ți casa de foc”, „Focul este un prieten, focul este un inamic” Aplicație: „Camion de pompieri”, bazat pe basmul „Confuzie” Lepka: " câine de foc» - Proiectarea expoziției de desene pentru copii „Nu vă încurcați cu focul” Realizarea unui ziar de perete Excursii și plimbări țintă: La spălătorie - consolidarea cunoștințelor despre lucrul cu aparate electrice La scutul de incendiu „Introducere în mijloacele principale de stingere a unui incendiu” Introducere în semnalizare La pompieri	Consultatii: Comportament sigur Preveniți dezastrul: acțiunile copiilor în situații de urgență Reguli de conduită în caz de incendiu în locuri aglomerate Primul ajutor pentru arsuri Proiectarea standurilor în grupele „Situații periculoase acasă și la grădiniță” Acoperirea subiectelor privind securitatea la incendiu la grup întâlniri cu părinții instrucțiuni de siguranță la incendiu.

Literatură:

I. Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. Securitate. Tutorial despre elementele de bază ale siguranței vieții pentru copiii mai mari vârsta preșcolară- Sankt Petersburg: Childhood Press, 2004.

2.Aralina N.A. Familiarizarea preșcolarilor cu regulile de securitate la incendiu. Moscova, 2008.

3. Belaya K.Yu. „Siguranța ta” - M., Iluminarea, 1998

4. Breshina V.I. Profesorii și părinții despre siguranța la incendiu. Manual Moscova, 2004

5. Garnysheva „Siguranța vieții pentru preșcolari” - Sankt Petersburg, Detstvo-Press, 2012

6.Dyuba P.P. Pușculița didactică a unei profesoare de grădiniță.- Rostov-on-Don: Phoenix, 2008.

7. Zaitsev G.K. „Lecții de Aibolit” - Sankt Petersburg, Accident, 1996

8. Prilepko E.F. Siguranța împotriva incendiilor pentru preșcolari. Moscova 2008

9.Shinkarchuk S.A. Reguli de siguranță acasă și pe stradă. Editura LITERA. Sankt Petersburg, 2008.

10. Shorygina TA. Reguli de securitate la incendiu pentru copiii de 5-8 ani. Centru de creație. Sferă. Moscova. 2007.

11.V.N. Volchkova, N.V. Stepanova „Rezumatele cursurilor în grup de seniori grădiniţă. Dezvoltare cognitiva".

12.V.A. Stepanov „ABC în ghicitori”.

13. Revista „Copilul la grădiniță” nr.6, 2006. 12. Revista " educatie prescolara» Nr. 5 2006 13. Ziarul „Învăţământul preşcolar” Nr.13 2008.

14. Sharova OE. „Fundamentals of Safe Behavior” - Sankt Petersburg, Centrul pentru propagandă împotriva incendiilor, 1997

15. Ilustrații, cartonașe și imagini pentru rezolvarea situațiilor problematice.

MBOU Kochenevskaya secundar şcoală cuprinzătoare №2

Educatie prescolara

ABSTRACT

LECȚII

ÎN GRUPUL DE MIJLOC

"CASA PISICULUI"

„Învățarea preșcolarilor siguranța vieții”

Educator:

Ahremenko Olga Grigorievna

Educatie inalta

Experienţă munca pedagogică: 8 ani

Kocenevo

2011

Ţintă : formarea fundamentelor unui comportament sigur

Sarcini de program:

Educational:

• Pentru a extinde și a clarifica cunoștințele copiilor despre regulile de siguranță la incendiu în viața de zi cu zi.
• Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre obiectele periculoase de incendiu care nu pot fi utilizate independent.
• Continuați să învățați cum să acționați în timpul unui incendiu.

Educational:

• Învățați copiii să fie responsabili pentru propria lor siguranță.
• Pentru a educa comportamentul de mediu, pentru a dezvolta o idee despre ce acțiuni dăunează naturii, stricați-o. (Incendiu de pădure).

În curs de dezvoltare:

• Îmbogățiți și activați vocabularul copiilor pe tema lecției: lampă cu kerosen, aragaz electric.
• Dezvoltați abilitățile de construire a enunțurilor - raționament.

Muncă preliminară:

• Citind rima de creșă „Tili-bom, tili-bom...”.
• Examinând ilustrații despre incendiu.
• Învățarea poeziilor.

Metode și tehnici:

• verbal (ghicitori, cuvânt artistic)
• vizual

Practic

Material pentru lecție:

1. casă de jucărie
2. Mașină de pompieri
3. Jucării: pisică, pui, iepure de câmp, cal, câine
4. Imitație de foc
5. O casetă cu înregistrarea unei sirene de pompieri.

Progresul lecției:

Educator:

O, necaz, necaz!

Tili bom, tili bom

Casa pisicii ia foc!

Există o coloană de fum.

Pisica a sărit afară

Ochii i-au ieşit afară.

Pui de alergare cu o găleată

Umple casa pisicii.

Un cal cu o lanternă.

Și un câine cu o mătură.

Iepure cenușiu cu o frunză.

Unu, unu, unul, unul

Dar focul nu s-a stins!”

Lectura de versuri este însoțită de un spectacol de teatru de masă

Educator: Băieți, cine a fugit la pisica sa ajute?

Copii: - Câine!

Educator:

Corect! Cățeluș cu mătură! Și cine altcineva?

Copii: - Cal!

Educator: - Corect! Cal cu lanternă! Și cine altcineva?

Copii: - Iepurașul!

Educator: - Corect! Iepure cenușiu cu frunză! Atât

Pisica a avut ajutoare, dar tot nu au putut face față focului.

Băieți, cine credeți că ar trebui chemat primul?

Copii: - Pompieri

Educator: - Corect! Este necesar să semnalați imediat un incendiu sunând la 01.

Fiecare cetățean știe

Acest număr este 01,
Dacă vin necazuri la tine -
Sună acolo curând.
Și dacă nu există telefon -
Sună oamenii de pe balcon.

Se aude sunetul unei sirene de foc, mașină de pompieri

Educator: - Băieți, ce este?

Copii: - Mașină!

Educator: - Corect, ce mașină?

Copii: - Mașină de pompieri.

Educator:

Uite cum se stinge focul - este umplut cu apă! (demonstrație a modului în care o mașină de pompieri „umple” focul, focul este îndepărtat). Băieți, cum stingeți focul?

Copii: - Apă!

Educator:

Așa e, apă! Uite ce încântată a devenit pisicuța - la urma urmei, focul a fost stins, nu mai este foc!

Educator:

- Băieți, să ne amintim din nou, cine a ajutat pisica să facă față necazului?

Copiii sunt chemați.

Educator:

De ce crezi că a luat foc casa pisicii?

Det și: (enumeră elementele periculoase care pot provoca

foc)

îngrijitor Î: Vrei să știi ce s-a întâmplat cu adevărat?

Fizminutka:

Pisica a alimentat aragazul stând pe loc

• A scăpat cărbunele. înclinați în jos
• Aici a început focul.ridică-le mâinile, flutură-le
• Pisica a apăsat butonul
• Și a chemat pompierii.
• Ursul a târâtînclinați la dreapta, la stânga
• Toată pădurea a început să urle.
• Elanul se repezi, alergând pe loc
• Strigă: "Stingeți renunțați!"
• E o pisică pe stradă
• Cele mai multe griji.virați la dreapta, la stânga, cu umerii în sus.
• Și lângă ea stă o aluniță,
• Oftă cu voce tare. inhaleze expirați.
• A sosit un tantar
• Nu a spus nimic
• flutură o aripă flutură mâna dreaptă și stângă
• Stinge focul. înclinați în jos.

• 1. Ca să nu fie foc,
• Nu te juca cu mine.
• Sunt sora focului
  Micul... (Meci).
• 2. Am văzut fum - nu căscă,
  Sună-ne în curând. (Pompieri)
• 3. Acolo unde oamenii sunt nepăsători cu focul,
  Cu siguranță va fi. (Foc)
• 4. De la mine mic
• Nu o să vă fie frică de foc. (Scânteie)
• 5. Cine nu are grijă de mine,
  Va fi ars în curând. (Foc)
• 6. Pe masă, într-o șapcă,
  Da, într-o sticlă de sticlă
• Un prieten s-a stabilit
  Scânteie veselă. (Bec)
• 7. Într-un hambar mic
• Ține o sută de incendii. (cutie de chibrituri)
• 8. Suiera si se enerva,
  frică de apă
  Cu limba, nu latrat
  Fără dinți, ci mușcături. (Foc)
• 9. Nu stăm în caz de incendiu,
  Recrutare... (01).
• 10. El este periculos pentru noi toți
• Îi spun... (Gaze).

îngrijitor : Deci, dacă, totuși, s-a întâmplat o asemenea nenorocire ca un incendiu. Ce să faci, cum să te comporți?

Nu poți lupta singur cu un incendiu

Această lucrare nu este pentru copii.

Nu pierde timpul

01 sunați în curând!

Pentru ca pompierii să accepte apelul, trebuie să furnizați: numele, adresa, explicați clar ce și unde arde.

Avertizează-ți vecinii despre incendiu. Dacă este necesar, ei vă vor ajuta

Sună pompierii.

Amintiți-vă: fumul este mult mai periculos decât focul. Dacă simți că te sufoci, umezește-ți hainele cu apă, acoperi-ți capul cu o cârpă umedă, întinde-te pe podea și târăște-te până la ieșire - dedesubt este mai puțin fum.

În cazul unui incendiu la intrare, nu luați niciodată liftul. El poate

Închide și te vei sufoca.

În timp ce aștepți sosirea pompierilor, încearcă să rămâi calm: tu

Cu siguranță va fi salvat.

Rezumatul lecției.

Băieți, cine este focul pentru noi - prieten sau dușman?

Este posibil în absența adulților să luați chibrituri, folosiți

Electrocasnice?

Dacă ceva ar lua foc în casă, ce ai face?

Dacă este mult fum în apartament - care sunt acțiunile tale?

Este posibil să aprinzi un foc în pădure?