Domov › Je to zaujímavé › Spoločná aktivita s rodičmi a deťmi so zdravotným znevýhodnením. Spoločné športové aktivity detí a rodičov

Spoločná aktivita s rodičmi a deťmi so zdravotným znevýhodnením. Spoločné športové aktivity detí a rodičov

materský klub"Rodičovská škola"

Téma: Úloha bábkové divadlo v emocionálnom a vývin reči dieťa. Majstrovská trieda pre rodičov "Do-it-yourself bábiky"

1. Konzultácia

"Úloha bábkového divadla v emocionálnom a rečovom vývoji dieťaťa"

Divadlo má v porovnaní s inými druhmi umenia zvláštnu silu duchovného, emocionálny vplyv na deťoch. Divadelná akcia by mala rozvíjať pocity a myseľ dieťaťa, prinášať radosť. Divadlo pre dieťa začína hrou. Stačí si nasadiť masku, prvok kostýmu, zmeniť hlas, napodobniť gesto, pohyb – a divadlo sa začína. Len dospelý môže zorganizovať a nasmerovať divadelnú hru správnym smerom.

Čo je to divadelná hra? Podľa Artemyeva sú tak pomenované pre ich blízkosť divadelné predstavenie, dokáže vyhovieť všestranným záujmom dieťaťa.

Jeden z prvých sa v dieťati objaví imitácia - napodobňovacie hry. Dieťa myslí činmi, čo znamená, že hry by si mali uvedomiť potrebu motorickej aktivity. Napríklad hry sú zábavné pomocou pesničiek, riekaniek: „Straka je belasá“, „Koza rohatá chodí“, „Vták sedel na okne“ atď. Sprievodné akcie so slovami piesne, dospelý učí dieťa počúvať zvuky reči, zachytávať jej rytmus, oddeľovať zvukové kombinácie a postupne prenikať do ich významu.

Neskôr sa dajú vymýšľať pohyby podľa textu. umelecké dielo alebo tematickou ilustráciou. Napríklad hra „Darčeky“ – dospelý hovorí: „Hostia k nám prišli a všetkým dali darčeky. Papa - hrebeň (ukazuje pohyby, ktoré napodobňujú česanie); babička - bambuľka, ktorá krúti hlavou; starý otec - balalajka atď.

Aby malo dieťa potrebu a možnosť hrať „divadlo“, potrebuje mu vytvárať podmienky. Aby to bolo zaujímavé, môžete si vyrobiť „kúzelný kufor“ alebo „ magická truhlica“, ktoré je možné prelepiť vtipnými kresbami, obrázkami. Jeho hlavným „kúzlom“ je, že v ňom žijú bábiky a zvieratká. Hračky vystupujúce z kufra hovoria a hrajú sa s dieťaťom.

Divadelná hra je univerzálna forma komunikácie, spolupráce, spoločenstva dieťaťa a dospelého.

2. Majstrovská trieda pre rodičov "Bábiky - vlastnými rukami."

Zhotovenie atribútov pre stolové divadlo rodičmi

Cieľ : Naučte rodičov, ako vytvoriť atribúty pre stolové divadlo odpadový materiál.

Vybavenie : kusy látky, vrkoč, vlnené nite, plastelína, korálky, PVA lepidlo, kefy, handričky, kartón, vata, pohánka, nožnice, šablóny, jednoduché ceruzky, fixky so samolepiacou fóliou, žltý papier, papierové obrúsky žltá farba, palice, stojan, žena (predtým vyrobené učiteľmi), hudba.

Pokrok v lekcii :

Na hranie s deťmi v divadle nie je potrebné kupovať rozprávkové postavičky, môžete si ich vyrobiť sami z odpadového materiálu. Dnes si s vami a vašimi deťmi vyrobíme hrdinov rozprávky „Turka“, aby sme si neskôr zahrali rozprávku. Každý z vás má pred sebou krabicu s materiálom. Rozdelím úlohy a pustím sa do práce, nezabudnite, že pracujete spolu so svojimi deťmi.

( Úlohy sú dané podľa veku a fyzické vlastnosti deti )

1. "Ruka"

Vystrihnutím obrázka urobte obrys repy z lepenky.

Žltý hodvábny papier zrolujte do guľôčok.

Namažte základňu lepidlom.

Guľôčky obrúskov nalepte na polotovar z repy.

Vyfarbite listy repy zelenou ceruzkou.

Nalepiť na palicu.

2. Chyba

Nakreslite siluetu psa na list kartónu.

Namažte hnedú plastelínu na obrys.

Vystrihnite obrázok.

Ozdobte obrázok pohánkou a zatlačte ju do plastelíny.

Ozdobte oči, nos a ústa korálkami.

Nalepiť na palicu

3. Kat

Nakreslite siluetu mačky na list kartónu.

Roztiahnite siluetu lepidlom.

Naneste tenkú vrstvu vaty na lepidlo.

Nakreslite oči, nos, jazyk.

Vystrihnite siluetu.

Nalepiť na palicu.

4. Myš

Nakreslite siluetu myši na list kartónu.

Odstrihnite jemne šedé vlnené nite.

Roztiahnite siluetu lepidlom.

Chĺpky prilepíme, obrúskom pritlačíme.

Nakreslite oči, nos, jazyk.

Vystrihnite siluetu.

Nalepiť na palicu.

5. Dedko

Z lepenky vystrihnite obrys starého otca.

Vyrobte mu oblečenie zo samolepiacej pásky.

Urobte tvár, urobte vlasy z nití.

Nalepiť na palicu.

6. Dom

Ozdobte siluetu kartónového domu vrkočom, plastelínou, korálkami a inými krásnymi prvkami.

Pri práci hrá hudba. Na konci práce odstráňte všetky materiály na mieste. Zvážte remeslá, pripravte sa na ukážku rozprávky.

3. Zobrazovanie rozprávky pomocou vyrobených rozprávkových postavičiek

Na aktiváciu reči musíme deťom nielen čítať, ale pri čítaní alebo premietaní rozprávky ich vyzývať k dialógu. Preto navrhujem, aby ste hneď, ako počujete, že som zavolal vášho rozprávkového hrdinu, vysloviť (najlepšie dieťa, ale ak sa nedokáže vyrovnať, pomôže mama).

Napríklad domček je exha, repka je och, dedko je wow, babka je ba, chrobáčik je av, mačka je mňau, myš je wee-wee, voláme spolu - ideme.

Divadelnosť rozprávky „Turka“ spolu s deťmi a rodičmi.

Bavilo vás hrať rozprávku?

Teraz môžete sami prísť na to, z čoho vyrobiť rozprávkové postavičky, vyrobiť ich spolu s dieťaťom a zahrať si divadlo. Hrdinov nemožno len brať slávnych rozprávok ale vymyslite si to aj sami.

4. Výstava divadiel

Pozývame Vás na návštevu výstavy divadielok vyrobených učiteľkami našej MŠ. (Učiteľ odpovedá na otázky, ktoré sa objavia, hovorí, ako používať toto alebo to divadlo)

5. Domáca úloha

Pripravte sa didaktická hra pre rozvoj dobré motorové zručnosti.

6. Reflexia .

Páčila sa vám dnešná lekcia?

Vzali ste si niečo nové pre seba?

Podelíte sa o svoje poznatky s blízkymi?

Pomerne často sa rodičia domnievajú, že ich spoločné aktivity s dieťaťom neprinesú želaný efekt. Predsa preto, aby vzdelával komplexne rozvinutá osobnosť, potrebujeme špecialistov, ktorí vlastnia najviac moderné metódy.

Mamičky navyše často odkazujú na nedostatok času: „Kedy mám s dieťaťom kresliť? Sotva ho mám čas nakŕmiť, skontrolovať jeho hodiny a ísť nakupovať... Prečo na to strácať drahocenné voľné minúty?

Rozvíjacie krúžky sú samozrejme užitočné pre každé dieťa, no nevylučujú ani nenahrádzajú spoločné aktivity s blízkymi. Veď práve doma si deti môžu precvičiť to, čo ich naučili na kurzoch. Okrem toho len doma môže dieťa rozvíjať najdôležitejšie sociálne zručnosti - schopnosť počúvať, viesť dialóg, prejavovať účasť, starať sa o druhých a vyjadrovať svoje pocity. Bez podpory rodičov sa toto všetko dieťa jednoducho nemôže naučiť.

1 rodinná kolekcia

zbierka je veľmi užitočná činnosť. Dáva nám to pocit stability. Všimli ste si, že deti často po tom, čo zažili emocionálne vzrušenie, vytriasli všetky svoje hračky a pri ich triedení sa postupne upokojili? Alebo úhľadne usporiadať autá a bábiky pred spaním? Takýto rituál na nich pôsobí upokojujúco. Vyrastajúce deti odmietajú plyšových zajačikov a práve v tejto chvíli im môžu rodičia ponúknuť, aby niečo spoločne nazbierali.

Ak už máte hotovú zbierku, pozvite dieťa, aby ju doplnilo. Tento proces môžete spojiť so štúdiom histórie, fyziky alebo niečoho iného. Téma závisí od predmetu zbierky. Ale nech je to akokoľvek, takáto aktivita deti a rodičov dokonale spája. Môžete začať hneď!

2 ísť študovať

Sú situácie, ktoré sa zdajú byť špeciálne vytvorené s cieľom chváliť deti. Teda povedať im, akí talentovaní (inteligentní, vynaliezaví atď.) sú práve v momente úspechu. Môžete napríklad spolupracovať. Alebo choďte tancovať s dcérou a so synom choďte na kurzy počítačovej grafiky.

V situácii spoločného učenia sa dieťa cíti „rovnoprávne“ so svojimi rodičmi. Dostáva príležitosť ukázať, že v niektorých ohľadoch je lepší ako dospelí, a skutočne sa jasne prejavuje pred našimi očami. Pokojne ho požiadajte o pomoc, ak nerozumiete nejakému pravidlu alebo sa naučíte náročný pohyb. Deťom – batoľatám aj tínedžerom – takéto chvíle dodávajú sebavedomie. A dieťa získava najdôležitejšiu skúsenosť podpory. Príležitosť rozveseliť mamu („nebojte sa, uspejete!“) a pomôcť jej dosiahnuť to, čo chce, je na nezaplatenie. A veľké posilňuje vieru vo vlastné sily.

3 Dokážeme to!

Možnosť pomôcť mame s domácimi prácami vytvára v dieťati pocit vlastnej hodnoty a hlavne ho učí zodpovednosti. Hlavnou podmienkou procesu je robiť všetko spoločne. Direktívna schéma „upečiem koláč a potom umyjete riad“ nefunguje. Po takýchto pokynoch sa z akýchkoľvek domácich prác stáva nudná povinnosť. Úlohou dospelých je premeniť to na spoločnú hru a potom bude dieťa vnímať aj umývanie podláh ako dobrodružstvo. Okrem iného je aj skvelý spôsob zachrániť všetkých členov rodiny od pocitu „domácej rutiny“.

Dieťa je ešte príliš malé na to, aby potichu robilo domáce úlohy, vyšívalo, čítalo zaujímavá kniha kým varíš? Budem musieť zobrať omrvinky so sebou do kuchyne!

4 Vyjadrovanie pocitov

Rodičia introvertného dieťaťa si niekedy ani nepredstavujú, čo ho vzrušuje, rozčuľuje alebo naopak teší. Svoje emócie drží na uzde. Postupom času sa tajomstvo stáva takmer hlavnou povahovou črtou a potom je takmer nemožné privolať človeka k úprimnosti. Voľná kreativita pomôže naučiť vaše dieťa vyjadrovať emócie a zdieľať ich. Poskytuje obrovskú sadu nástrojov, ktorá vám umožní rozprávať o svojich radostiach, strastiach a obavách bez slov (introverti ich majú dosť). Úlohou dospelého je ukázať dieťaťu všetky spôsoby, ktoré sú prijateľné pre prácu s pocitmi. Hrnčeky sú viac zamerané na technickú stránku procesu a rodičia môžu len pomôcť dieťaťu „vyjsť naplno“.

5 Neponáhľajte sa

Ležať na gauči, hrať sa s mačiatkom a premýšľať "čo robiť?" - je to také nezmyselné, nezmyselné a ... veľmi užitočné. Pre dieťa sa chvíle pohodového „nič nerobenia“ s rodičmi stávajú jednou z najpríjemnejších a najhrejivejších spomienok. Tajomstvo je v tom, že leňošiť môžeme len zo srdca s naozaj drahými ľuďmi. Lenivé povolanie „nezmyslov“ sa niekedy ukáže ako najviac zbližujúce: dospelí nedávajú dieťaťu komentáre, nečítajú noty, nepamätajú si „trojku v algebre“, ale jednoducho si užívajú život s ním. Čas, keď sme spolu a nikam sa neponáhľame, je pre rodinu tým najcennejším!

5 najlepších stolových hier

Spoločenské hry sú azda najdostupnejšie zo spoločného rodinná zábava. Ide o užitočnú, zábavnú a hazardnú aktivitu. Okrem toho existuje veľa hier, ktoré sú rovnako zaujímavé pre deti, tínedžerov a mamu a otca.

✓ "Monopoly" od 5 rokov, minimálne 3 hráči.
Táto klasická ekonomická stratégia so zábavnými funkciami už dlhé roky vedie zoznam najpopulárnejších na svete. stolné hry. Hazard, vtipná a mimoriadne užitočná (naučenie sa počítať peniaze) zábava pre všetkých členov rodiny.

✓ "Nezmysel" od 3 rokov, minimálne 2 hráči.
Táto hra rozvíja reč, predstavivosť a ... zmysel pre humor! „Nezmysel“ si nevyžaduje náklady: vezmite si notebook a ceruzky a vyzvite všetkých účastníkov, aby postupne písali slová, aby bol výsledok zábavná historka. Bláznivé príbehy sú vítané!

✓ "Laná a draci" od 6 rokov, minimálne 3 hráči.
Informatívny a vtipný simulátor strategického myslenia. Hoďte kockou, urobte ťah na hracom poli a získajte určitú úlohu (sú napísané na kartách). Kým to neurobíte, ďalej nepôjdete. Vyhráva ten, kto dorazí do cieľa ako prvý.

✓ "Danetki" od 5 rokov, minimálne 3 hráči.
Sprostredkovateľ vyberie kartu z balíčka a nahlas prečíta príbeh na nej napísaný (vysvetlenie je napísané opačná strana a hostiteľ to vie). Úlohou účastníkov je dostať sa na koniec príbehu kladením otázok, na ktoré možno odpovedať iba „áno“ alebo „nie“. Prvým, kto dá správnu odpoveď, sa stáva nový vodca.

✓ Basinga od 12 rokov, minimálne 4 hráči.
Súťažia proti sebe dva tímy s párnym počtom hráčov. Pomocou špeciálnych kariet a rulety sa vyberie slovo (existuje rôzne úrovne zložitosť), ktorý musí byť nakreslený, zobrazený pantomímou alebo opísaný bez použitia jednokoreňových slov.

Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia

« MATERSKÁ ŠKOLAč.80, Čeboksary

"Návšteva Slnka"

Pripravené:

výchovný psychológ

Kirillova P.V.

Čeboksary 2016

Synopsa kĺbu herná lekcia rodičia s mladšími deťmi predškolskom veku

"Návšteva Slnka"

Lekciu „Návšteva slnka“ môže viesť psychológ s deťmi a ich rodičmi, ako aj učiteľ s deťmi skupiny a ich rodičmi.

Cieľ: oboznámenie rodičov s hrami zameranými na rozvoj mentálne procesy u detí predškolského veku.

Úlohy:

Prezraďte rodičom dôležité aspekty duševný vývoj deti v predškolskom veku.
Naučte rodičov hry a cvičenia, ktoré sa dajú použiť doma.
Formovať schopnosť preniesť získané poznatky do podmienok rodinnej výchovy.
Podporovať rozvoj partnerstva a spolupráce medzi rodičom a dieťaťom.

Počet účastníkov: 6 párov (dieťa s rodičom).

Čas: 30 minút.

Materiály a vybavenie: IKT,koberec, lopta,hrudník. Hračka bábiky Máša v palčiakoch, Hračka medveďa (bábkové divadlo), obruč, športový tunel, športová dráha, prírezy ježkov z kartónu, štipce na prádlo, masážne loptičky.Tácky, na ktorých je rozsypaná farebná krupica. Slnko a dáždnik.

Priebeh kurzu.

Úvodná časť. Deti a rodičia vstupujú do sály a sedia pri stoloch.

Edukačný psychológ: Dobrý deň milí rodičia. Sme radi, že ste všetky svoje podnikanie odložili bokom a prišli ste na toto stretnutie, ktoré je venované hrám v ranom predškolskom veku.Počas predškolského veku je hra tou činnosťou, ktorá batoľaťu prináša najväčší pôžitok. „Jazyk hier“ je zrozumiteľný a prístupný každému dieťaťu. Dostáva možnosť prejaviť svoje emócie, skúsenosti, komunikovať s rovesníkmi, zoznamuje sa s normami a pravidlami života, získava vnútornú slobodu: hrám sa s kým chcem, hrám sa koľko chcem, ako chcem. Niekedy aj dospelí majú chuť hrať sa. Ale buď sme zabudli, ako to urobiť, alebo sme hanbliví. Dnes máme možnosť zaspomínať si na detstvo a hrať sa s potešením od srdca.

1. Pozdravný rituál: "Poď, všetci stáli v kruhu." Materiály a vybavenie: počítač, reproduktory, hudba.Edukačný psychológ: Teraz sa postavíme do kruhu a pri hudbe začneme vykonávať pohyby.

No všetci stáli v kruhu

Zrazu si dali ruky

Postavíme sa vedľa mávnutím ruky

Začíname sa učiť, skúsime celú hodinu

Nezívajte, pamätajte si všetko.

Materiály a vybavenie: hrudník. Bábika Máša v palčiakoch

Edukačný psychológ: Chlapi, dnes k nám prišiel hosť z rozprávky. Chcete vedieť, ako sa volá? Áno, toto je dievča Máša z rozprávky "Masha a medveď".

Máša: Ahoj. Povedali mi, že sa tu dnes zišli deti zo skupiny Bells. Toto je pravda? Ale tu je problém, nepoznám tvoje meno: Dám ti pero a ty mi povieš svoje meno.

Edukačný psychológ: chlapci,

Pozrite sa na Mashu

Neexistuje žiadna krajšia hračka pre bábiku

A rumenec na lícach

Rukavice na rukách

Masha, prečo máš rukavice?

Máša: dlane mám studené, chodím na návštevu k Slnku, aby som ich zohriala. Poď so mnou, obávam sa, že sa mýlim a je to spolu zábavnejšie.

Edukačný psychológ:

Slnko vysoko vysoko

Choď ďaleko, ďaleko

Dostať sa na cestu

Trochu si natiahneme nohy.

A my chlapi pôjdeme k Slnku na čarovnom kolotoči.

2. Mobilná hra „Kolotoč“.

Materiály a vybavenie: obruč, hudobný sprievod.

Edukačný psychológ: Teraz poprosím rodičov a deti, aby vzali obruč jednou rukou a kráčali v kruhu.

Sotva sa točia kolotoče,

A potom, potom, potom všetko bež-uteč-uteč

Ticho ticho, neponáhľajte sa zastaviť kolotoč.

Raz, dva, raz, dva, hra sa skončila.

3. Vonkajšia hra „Podľa plochá dráha". (do diery)

Naše nohy kráčali po rovnej ceste

Cez hrbole, cez hrbole, cez hrbole (skáčeme)

V diere boo (sadol si)

Edukačný psychológ: Chlapi, natrafila na nás zaujímavá zver: zabudol na všetky starosti, spí vo svojom brlohu. kto to podľa vás je? Presne tak, je to medveď.

Materiály a vybavenie: medvedia hračka

Edukačný psychológ: Ahoj, medvieďa (Deti hovoria ahoj). Medveď nevieš ako sa dostaneš k nám na slnko?

medveď: Viem, len ty sa so mnou najprv hraj.

4. Vonkajšia hra "Ako sneh pod kopcom, sneh."

Materiály a vybavenie: hračka medveď, hudobný sprievod.

PP: Chlapci, náš medveď bude spať a my budeme pri ňom tancovať, skúsme.

Ako sneh na kopci, sneh

(zdvihnúť ruky)

Ako sneh pod kopcom, sneh

(dať ruky dole)

Medveď spí pod snehom

(daj ruky pod hlavu)

Ticho, ticho, nerob hluk

(priložiť prst k ústam)

A potom sa medveď zobudí a chytí deti.

(deti sa schovajú za mamy / utekajú ku stoličkám)

medveď: Ďakujem, je tu tunel, prejdite ním a uvidíte ježka. Ukáže vám cestu k slnku.

5. Telesná výchova "Prelez tunelom." Materiály a vybavenie: tunel, športová dráha so stopami. Hudobný sprievod.Mŕtvica: deti preliezajú tunelom, chodia po cestičke, šliapu po stopách. Opakujte 3 krát.

6. Cvičenie "Použiť štipce na prádlo." Materiály a vybavenie: polotovary ježkov (štyri farby pre každú farbu dieťaťa), štipce na prádlo.Edukačný psychológ: Chlapci, pozrite, tu čakáme na celú paseku od ježkov. Jeden ježko s brkami a ďalší bez brkov. Ježkovia si pýtajú ihly späť. (Deti pripínajú štipce na bielizeň farebne na ježka).

7. Samomasáž "Roll pichľavý ježko", "Spider". Materiály a vybavenie: masážne lopty, hudobný doprovod.Edukačný psychológ: Ježkovia majú veľmi radi malé deti a radi masírujú masážnymi loptičkami. Pozri, guličky tiež vyzerajú ako ježkovia. A urobíme masáž pri hudbe.

Loptu držíme rovnými dlaňami, prsty pritlačené k sebe. Guľôčku kotúľame v dlaniach dopredu a dozadu.

Loptu držíme rovnými dlaňami, prsty pritlačené k sebe. Guľôčku krúživým pohybom vyvaľkáme na dlaniach.

Loptičku krútime prstami oboch rúk dopredu (od seba).

S trochou úsilia zatlačíme končekmi prstov na „ihly“ lopty.

Loptičku otočíme prstami oboch rúk dozadu (k sebe).

Zoberieme loptu do dlaní, zapadneme prsty do „zámku“, zdvihneme lakte a držíme ich vodorovne na podlahe. Stlačíme dlane na loptu.

Posúvame loptu z jednej dlane do druhej, čím zvyšujeme tempo.

A teraz budú mamičky masírovať svoje deti: rukami bez pomoci loptičiek.

Pavučina-lúč

Utkala pavučinu

Zrazu začalo pršať

(končeky prstov sa dotýkajú chrbta dieťaťa)

Zmyla pavučinu

(ruky prechádzajú zhora nadol)

Vyšlo slnko, začalo piecť

(kreslíme krúživým pohybom pozdĺž chrbta dieťaťa)

Pavučina-pavúk opäť do práce

(špirálové pohyby - ukazovák jazdíme na chrbte dieťaťa)

Edukačný psychológ: Chlapci, spýtajme sa ježka: kam sa podelo naše slnko?ježko: Chlapci, idem zatiaľ hľadať Slnko a môžete si ho skúsiť nakresliť sami.

8. Kreslenie na krupicu. Materiály a vybavenie: tácky, na ktorých je rozsypaná farebná krupica.

Edukačný psychológ: Teraz sú pred vami tácky s farebnou krupicou.Chcem vám dať do pozornosti: hry - triedy s krupicou. Triedy s krupicou sú predovšetkým rozvoj jemných motorických zručností, rozvoj reči u detí, rozvoj pamäti, myslenia, predstavivosti, fantázie, schopnosť dotiahnuť začatú prácu do konca.

Teraz vám navrhujem urobiť nejaké cvičenia s krupicou:

Cvičenie 1. "Zoznámte sa s Mangom".

1. Položte dlane na krupicu: zatvorte oči a cíťte, čo to je?

2. Urobte to isté s dlaňami otočenými na druhú stranu. Povedz mi o svojich pocitoch.

3. Šmýkať sa po povrchu piesku ako had, skákať ako zajačiky (skákať na návnadu 2 prstami), chodiť s päsťami ako medveď.

4. Do jednej ruky vezmite hrsť krupice a nasypte ju do druhej.

5. Oboma rukami súčasne nakreslite vlnovky.

Úloha 2 "Hádanky"

Tu sú pre vás hádanky, ktoré si prečítate a nakreslíte si ich na podnosy. A spolu budeme hádať, o čom bola hádanka.

dlhá zelená,

dobre slané,

Chutné a surové.

Kto je on?

(uhorka)

Do záhrady vbehla pichľavá guľa.

(ježko)

Nevrčím, na pohľad nie som impozantný

Ale nenechám sa uraziť

Od medveďa a od vlka

Ihly ma chránia

(JEŽK)

Kto zabúda na všetky starosti

Spať vo svojom brlohu?

(medveď)

sivá v lete a biela v zime

(zajac)

Žije vo vode

Žiadny zobák, ale klovanie

(ryba)

Zima v kabáte bol biely,

A na jar to zmenil,

Stal sa z neho šedý sveter,

Malý zbabelec………. (Králiček).

Čo tak svieti na oblohe?

Svetlo ma púšťa cez okno.

Odpovedajte spolu deti

Jasne svieti….. (slnko).

Úloha 3. "Obrázok"

A teraz nech si každý pár nakreslí svoj vlastný obrázok: všetko, čo v tomto priestore chce.

9. Mobilná hra "Slnko a dážď"

Materiály vybavenia: slnko a dáždnik. Hudobný sprievod.

ježko: Chlapci, tu je naše slnko. Nech sa každý z vás pokúsi dostať k slnku: najprv jedným perom, potom druhým, teraz dvoma. Chlapci, kde žije slnko? Na oblohe. A keď sa oblak vznáša, čo ide? (Dážď). Chlapci, bojíte sa dažďa? Poď, keď bude pršať, schováme sa pod dáždnik, ale kým nezaprší, budeme chodiť a užívať si slnko.

“Slniečko, slniečko

Zažiar trochu!

Deti pôjdu von na prechádzku -

Budú behať a hrať sa

Dážď je preč. Radšej sa schovajte pod dáždnik.

10. Rituál ukončenia: "Postavte sa do kruhu."

Materiály vybavenia: hudobným sprievodom

Edukačný psychológ: No chlapci, je čas sa rozlúčiť. Teraz budeme stáť v kruhu a robiť rôzne pohyby podľa hudby.

Úvod

V súčasnosti spolu členovia rodiny trávia čoraz menej času. Nedostatočná a neadekvátna komunikácia dieťaťa s rodičmi, nedostatok o spoločné hry a triedy nielen obmedzujú vývoj dieťaťa, ale tiež stavajú jeho zdravie na pokraj psycho-emocionálneho stresu.

V našom predškolská organizácia veľká pozornosť sa venuje interakcii rodičov a detí s cieľom harmonizovať vzťah rodič – dieťa, spolupráca a interakcia rodičov a detí v herných situáciách. Aktivity realizované za týmto účelom sú zamerané na vytváranie vzťahov medzi rodičmi a deťmi, zlepšovanie komunikačných zručností a osobnostný rast všetkých zúčastnených.

Ciele:
1. Vytváranie podmienok pre spoluprácu detí a rodičov v herná situácia.
2. Vytváranie situácií interakcie a spolupráce.

Úlohy:
1. Posilnenie porozumenia mentálne vlastnosti tvoje dieťa.
2. Aktivácia komunikácie v rodine.
3. Formovanie záujmu rodičov o vnútorný svet dieťa.
4. Stimulácia komunikácie rodič-dieťa.

Členovia:
Skupina rodičov (matiek) a detí stredného alebo vyššieho veku.

Vybavenie:
Magnetofón, nahrávky detských pesničiek, čelenky (šatky), rôznofarebné dáždniky (podľa počtu detí), polotovary na slniečka s fotografiami detí (pre každého).

Priebeh lekcie:

1. Pozdrav
1.1. Deti a dospelí sa pri hudbe pohybujú po miestnosti, hudba sa zastaví a na signál „horúca päťka“, „vystrekne“, „ramená“, „chrbty“ atď. pozdravte sa navzájom zodpovedajúcimi časťami tela. Na konci psychológ hovorí slová: „Zdvihnem ruky, Ahojte všetci, poviem vám to.
1.2. Deti a rodičia sa usmievajú a napodobňujú napúšťanie kúpeľa s dobrou náladou, potom matky umývajú svoje deti hubkami (dlaňami), utierajú ich ľahšími pohybmi „uteráčikmi“ (dlaňami).

2. Známosť
2.1. psychológ:
Obíďte celý svet okolo, stačí vedieť vopred
Nenájdeš teplejšie a nežnejšie ruky ako tie mamine,
Milšie a prísnejšie oči vo svete nenájdete
Mama je každému z nás všetkým drahšia.

psychológ: Teraz sa deti striedajú, aby vstali a predstavili svoje matky.
(deti zastupujú svoje matky a matky zastupujú svoje deti)

psychológ: A teraz navrhujem hrať hru "Vstaňte, tí, ktorí..." (účastníci sú požiadaní, aby sa postavili, ak popis sedí)
- čítať knihy spolu
- chodiť spolu
- spoločné umývanie riadu
- hrať spolu.

3. Hlavné telo
3.1. "Spoznaj svoju matku" (vedúce dieťa má zaviazané oči, postupne ho volajú všetky matky a svoju matku musí poznať podľa hlasu).
3.2. psychológ: A teraz pozývam deti na prechádzku. Dáme si malú prechádzku a potom sa vrátime k mame (deti chodia na hudbu).

Na návštevu k mame (deti chodia na mieste)
Máme pred sebou dlhú cestu.
Prejdeme sa po ceste
Poďme cez most (imitácia chôdze po moste)
Vlezieme pod plot (drep, chôdza husí krok)
A poďme do širokého dvora (zastavte, roztiahnite ruky do strán)
Nájdeme tam mamu. (úsmev, objatie mamy)

psychológ: Kým sme sa prechádzali, počasie nám veľmi prialo, slniečko pekne svietilo, mali sme veľmi dobrá nálada, no zrazu začalo pršať, nálada bola trochu smutná, ale dažďa sa nebojíme, lebo vedľa našich chlapov sú mamičky s veselými pestrofarebnými dáždnikmi.

Hra slnko a dážď
(Hudba hrá, deti chodia, hudba končí,
deti utekajú k matkám pod dáždnikmi)

3.3. psychológ:
Šťastie - čo to je?
Možno je slnko zlomyseľné?
Alebo chutné jedlo?
Alebo modrá voda?
Šťastie - čo to je?
Možno to vyzerá ako kvet?
Ak nájdem šťastie
Hneď ho dám mame.

A teraz si naše deti a ich mamy budú navzájom dávať šťastie a budú spolu vytvárať slnko, spolu s rukami oboch mamičiek a detí (spoločná kreativita: deti a ich mamy lepia lúče slnka s vopred pripravenou fotografiou dieťaťa uprostred slnka)

4. Záverečná časť. Rozlúčka

Tatiana Kapilevič
Spoločná lekcia pre rodičov a deti "Happy Together"

Spoločná lekcia

pre rodičov a deti,

zamerané na rozvoj komunikačných zručností a tvorivých schopností

"Šťastní spolu".

4-6 žiakov staršieho predškolského veku (5-7 rokov) spolu s rodičmi.

Ciele lekcie:

Formovanie skupinovej jednoty, rozvoj skupinovej súdržnosti;

Vytváranie pozitívnej emocionálnej nálady;

Rozvoj komunikačných zručností;

Naučiť rodičov, ako pracovať s deťmi;

Rozvoj tvorivého myslenia;

Posilnenie vzťahov medzi rodičmi a deťmi.

Vybavenie:

4 listy papiera na kreslenie, kvaš, kefy, nádoby na vodu;

jednoduché a farebné ceruzky, fixky;

farebný papier, pozlátko, lepidlo, stuhy, útržky látky; nite;

zaujímavá maličkosť alebo hračka (na odovzdanie z ruky do ruky);

sviečka, nahrávka detskej piesne „Žirafa má škvrny ...“;

jabĺčka na šnúrke (podľa počtu detí).

PROCES ŠTÚDIE

Vedúci:

Dobrý deň milí rodičia a deti. Dnes sme sa tu zišli, aby sme sa dobre zabavili, zahrali si, užili si vzájomnú spoločnosť, aby sme sa naučili spolupracovať, v skupine, teda spolu. Najprv sa však musíme navzájom spoznať.

1. CVIČENIE „ZAČÍNAME“

Účastníci stoja alebo sedia na stoličkách, tvoria kruh a držia sa za ruky. Potom by mal každý z účastníkov postupne žmurknúť na suseda napravo a povedať jeho meno (ako sa chce volať) a pár slov o sebe.

2. CVIČENIE "POSTAVTE SA VŠETKÝCH, KTORÍ."

Hostiteľ dáva postupne úlohu: vstať, tí, ktorí., tlieskať rukami, tí, ktorí., dupať nohami, tí, ktorí:

Rád sa smeje, spí;

Rád pozerá kreslené filmy;

Rád pláva a potápa sa;

SZO blond vlasy; kto má tmavé oči;

Najviac zo všetkého miluje zmrzlinu;

Rád porušuje disciplínu;

Raduje sa v zlom počasí;

Kto má doma krokodíla, papagája a pod

3. CVIČENIE "MILUJEME S CELOU RODINOU ..."

Účastníci sedia na stoličkách v kruhu, podávajú si z ruky do ruky nejaký zaujímavý predmet (zvonček, mušľa) alebo hračku a striedavo vydávajú nasledujúce správy: ....

Hostiteľ vopred hovorí:

Pripomeňte si svoje úžasné zručnosti a schopnosti ako vy

buďte hrdí a robte veci spoločne s celou rodinou, spoločné záležitosti, koníčky atď. Možno radi spolu cestujete alebo chodíte na ryby, chodíte do bazéna, robíte halušky, zbierate hríby, hráte loto alebo spolu cvičíte atď. koniec cvičenia, všetci zborovo povedia: „SME DOBRÍ FELOVIA. SME MÚTRI!

4. CVIČENIE „JABLKO NA NITE“

Hostiteľ hovorí:

Chlapci, keď ste boli malí, rodičia sa o vás starali, pomáhali vám obliekať, vyzliekať, kŕmiť lyžičkou atď. Teraz ste vyrástli a veľa ste sa naučili. Navrhujem, aby ste dopriali svojim otcom a mamám jablká, ale neobvyklým spôsobom. Pravidlá kŕmenia: Jablko môžete držať iba za niť, ktorá je k nemu priviazaná, to znamená na závese, pričom ho prinesiete otcovi, potom mame, a oni si zase budú musieť kúsok odhryznúť. Každé dieťa živí svojich rodičov. Za 5 minút spoločne určíme: koho rodina zjedla viac.

5. HRA "PUTANKA".

Účel: rozvoj komunikačných zručností.

Hostiteľ hovorí:

Deti, videli ste už pavúky? Čo sú zač? (Odpovede detí) Sú veľmi šikovní pri tkaní svojej siete. Teraz odídem z kancelárie a vy a vaši rodičia sa pokúsite ako pavúky utkať veľkú, krásnu, prelamovanú pavučinu, a potom sa ju pokúsim opatrne rozpliesť, aby sa nikto nezranil a nebol nepríjemný. (Hostiteľ vyjde z dverí).

Deti a rodičia si podajú ruky, postavia sa do kruhu. Bez uvoľnenia rúk začnú byť zmätení, ako sa len dá. Keď sa vytvorí „zmätok“, hostiteľ sa vráti do kancelárie a pokúsi sa rozlúštiť, čo sa stalo, len bez toho, aby oddelil ruky účastníkov hry.

6. CVIČENIE „OSTROV ŠŤASTIA“

Účel: rozvoj tvorivých schopností.

Cvičenie sa vykonáva v podskupinách. Každá podskupina zahŕňa členov tej istej rodiny. Každá podskupina je daná veľký list papier na kreslenie. Na príkaz hostiteľa každý začne kresliť, lepiť, remeselne, vytvárať svoj vlastný ostrov šťastia. Cez určitý čas(5-7 minút) Moderátor požiada účastníkov, aby si vymenili hárky papiera na kreslenie a pokračovali v práci na vytvorení iného ostrova. Potom sa listy opäť vymenia. Práca pokračuje, kým každá podskupina nevráti svoj produkt. Na konci je diskusia (Napríklad: Čo majú všetky tieto obrázky spoločné? Čo je šťastie?)

7. FYZICKÁ MINÚTA.

Moderátor zapne nahrávanie detskej piesne „Žirafa má fľaky, fľaky, fľaky, fľaky všade...“ a požiada všetkých účastníkov, aby sa dotýkali tých častí tela, o ktorých sa v pesničke spieva, napodobňujúc pohyby, môžete spievajte, ak chcete.

8. CVIČENIE „PYRAMÍDA LÁSKY“.

Účastníci stoja v kruhu

moderátor hovorí:

Každý z nás niečo a niekoho miluje, všetci tento pocit máme a všetci ho dávame najavo.

Postavme sa a postavme si z rúk pyramídu lásky. Pomenujem niečo, čo milujem, a položím ruku, potom každý z vás pomenuje svoju obľúbenú a položí svoju ruku na moju.

Cítite teplo svojich rúk, sústreďte sa na dotyk!

Pozrite sa, aká veľká je pyramída! Veľký, pretože v každom z našich sŕdc žije veľa, veľa lásky. A tiež preto, že sa máme radi.