Podvodni svet v 2. mlajši skupini. ECD: Dejavnost telesne vzgoje
Cilj: 1.Dajte začetno predstavo o strukturi rib - podolgovato telo, glava spredaj, rep zadaj, hrbet na vrhu, trebuh spodaj, plavuti so; glava ima usta in oči. Predstavite funkcije oči in ust: riba vidi predmete okoli sebe, jedo hrano z usti. Pokažite, da je na ta način riba podobna otrokom.
2.Izobraževati prijazen odnos vsemu živemu.
Napredek lekcije:
Učitelj vklopi zvočni posnetek z zvoki morja - pljuskanje valov, deskanje, otroci vstopijo v dvorano.
Vzgojiteljica:- Fantje, poslušajte. kaj slišiš
otroci:- Šum morja, valovi, ki pljuskajo po obali...
Vzgojiteljica:- Koliko vas je že videlo morje? Ste plavali v njem?
Odgovori otrok:
Vzgojiteljica:- Bi bili radi spet na morju?
Odgovori otrok:
Vzgojiteljica:- Fantje, povejte mi, s čim lahko potujete po morju?
Odgovori otrok:- Na ladji, na jahti, na čolnu ...
Vzgojiteljica:- Pojdimo zdaj v čolne in odjadrajmo na pot čez valove.
Vzgojiteljica:"Stisnil bom dlani in preplaval morje."
Dve dlani, prijatelji, to je moj čoln.
Dvignil bom jadra in zaplul po modrem morju.
In ribe plavajo sem ter tja po viharnih valovih.
Otroci pritisnejo obe dlani skupaj, ne da bi povezali palca. Posnema gibanje čolna.
Otroci ob glasbi odplujejo do srede »modrega morja«. (Dvorana je okrašena s figurami morska bitja, na tleh je imitacija morja. Otroci pogledajo figure rib in sedijo na stolih.)
Vzgojiteljica:- Fantje, ti in jaz sva priplula do same sredine modrega morja. Pa smo se znašli v podvodnem svetu. Poglej, tu je nečja hiša. Zanima me kdo živi v njem? Moramo rešiti uganko, potem bomo izvedeli, kdo živi tukaj?
Živi v vodi - kljuna nima, kljuva pa.
Njegov čisti srebrni hrbet se sveti v reki.
Zdaj pa poglejmo, ali ste pravilno uganili. (Učitelj dvigne hišo, v njej je riba; iz hiše vzame figurico ribice in jo pritrdi na magnetno tablo.)
Vzgojiteljica:- Oglejmo si jo natančno. Tukaj je ribje telo - podolgovato, dolgo, z glavo spredaj in repom zadaj. Riba ima vedno hrbet zgoraj in trebuh spodaj. Na hrbtu, trebuhu in repu so plavuti.
Zakaj ribe potrebujejo plavuti?
Odgovori otrok:- Plavajte …
Vzgojiteljica:- Premakniti se. In repna plavut je glavni organ gibanja, zlasti med ostrimi zavoji.
Riba ima oči na glavi. Zdaj bomo ugotovili, zakaj potrebujemo oči. Vsi, zaprite oči in jih ne odpirajte, dokler tega ne rečem. Povej mi, kaj delam? Ne odpiraj oči. (Učitelj zamahne z roko. Tišina.) Zdaj pa odpri oči. Kaj sem naredil? ne vem In to sem naredil. (Učitelj ponovi svoja dejanja.) Zakaj torej potrebujemo oči?
Odgovori otrok:- Videti.
Vzgojiteljica: Tako je, če zapreš oči, ne vidiš ničesar.
Zakaj imajo ribe oči? kako misliš
Odgovori otrok:- Videti.
Vzgojiteljica:- Tako je, da vidim. Riba vidi vse okoli sebe z očmi, tako kot ti in jaz. Kaj je še na ribji glavi?
Odgovori otrok: usta.
Vzgojiteljica: Prav. Zdaj pa preverimo, zakaj ti in jaz potrebujeva usta.
Pred vami je kos kruha. Pojej. (Vzgojitelj otrokom ponudi koščke kruha na zobotrebcih.)
Zdaj stisnite ustnice in, ne da bi odprli usta, recite: mama, oče. (Otroci ne morejo.) Zakaj torej potrebujeva ti in jaz usta?
Odgovori otrok:- Jesti, govoriti.
Vzgojiteljica:- Zakaj riba potrebuje usta?
Odgovori otrok:- Jesti, govoriti.
Vzgojiteljica:- Tako je, tako kot ti in jaz, da bi jedli in govorili. Navsezadnje lahko ribe tudi govorijo, vendar zelo tiho, tako da jih nihče ne sliši.
Fantje, povejte mi, je to prava riba ali igrača? Seveda je igrača in ker je igrača, to pomeni, da se z njo lahko igramo. Otroci, kako imenujete človeka, ki lovi ribe?
Odgovori otrok:- ribič.
Vzgojiteljica:- Igrajmo se igro "Ribiči in ribe." Fantje bodo ribiči, punčke pa ribe.
Igra se igra na prostem "Ribiči in ribe".
"Ribiči" se primejo za roke, naredijo krog in dvignejo roke. In "ribe" prosto tečejo, tečejo v krog in izven njega med predvajanjem glasbe. Takoj, ko se glasba ustavi, mora krožni ples spustiti roke skupaj in ujeti ribo. Ulovljena »riba« se pridruži »ribičem«.
Namesto glasbe lahko učitelj izgovori besede:
Ribe hodijo po morju,
Ribe mahajo z repi.
Bodi previden, pozor!
Naj vas ne zasvoji!
(Otroci sedijo na stolih.)
Vzgojiteljica:- Fantje, bili ste tako hrupni, da niste slišali, kako ribe govorijo. In samo na uho mi je povedala, da je zelo žalostna.
Zakaj si tako žalosten? Kaj se ti je zgodilo?
Fantje, izkazalo se je, da ribe rade plavajo in se obiskujejo. Plava riba odplavala k svoji sestri, rdeči ribi, in se izgubila. Ker so se dvignili valovi in začela se je nevihta.
Kaj mislite, kakšni valovi obstajajo?
Odgovori otrok:
Vzgojiteljica:- Včasih so majhne in mirne, in ko je nevihta: visoke in peneče, ogromne. Daj no, zdaj pa mi pokaži, kakšni valovi so tam.
Izvaja se vaja "Valovanje".
Učitelj poimenuje naravo valov: miren, len, zdaj vesel, zdaj jezen, zdaj pa nevihta, ogromen. Otroci prikazujejo valove z dlanmi in rokami (na glasbo - "Šum morja").
Takšni so valovi.
Vzgojiteljica:- Kakšni ogromni valovi so se dvignili, razburkali vso vodo in prinesli cel kup školjk. (Učitelj vzame posodo s školjkami.)
Fantje, mogoče je bilo še kaj poleg školjk, ki so jih prinesli valovi. Preverimo.
Otroci izmenično polagajo roko v posodo s školjkami, iščejo dele plave ribe in jih kličejo: glava, hrbet, rep ...
Igra se igra "Oživi ribo".
Vzgojiteljica:- Fantje, našli ste dele ribjega telesa, zdaj pa morate ribo oživiti. Zgradite celoto iz delov. (Otroci poljubno pridejo ven in na mizi sestavijo ribo sestavljanko.)
Kako super fantje! Za rdečo ribo smo našli sestro. Ribe so zelo vesele in zdaj se lahko skupaj igrajo. In tudi otroci se lahko igrajo.
Poteka ura telesne vzgoje
Riba plava v vodi,
(Imitacija gibov rok)
Ribe se zabavajo pri potapljanju.
(počepi)
Ribe, ribe, odgovori!
(Dve dlani skupaj - k ušesu)
Želimo te ujeti.
(Ploskanje levo, desno)
Vzgojiteljica:- Zdaj pa se usedimo in ponovimo, kar smo se danes naučili.
Učitelj poimenuje predmet žive narave, otroci pa morajo poimenovati način gibanja predmeta. Na primer, zajček skače in teče, ptiček leti in kaj naredi riba? - plovci. Kaj mora riba
plavati? - plavuti.
Učiteljica vpraša, kaj še ima riba?
Učitelj pokaže ribo, otroci pa imenujejo dele telesa: hrbet (kje? - zgoraj), trebuh (kje? - dno), glava (kje? - spredaj), rep (kje? - hrbet). Kaj ima riba na glavi? Otroci kličejo: oči (za kaj? - videti), usta (za kaj? - jesti in govoriti).
Učitelj žival poimenuje, otroci pa morajo pravilno določiti kraj »domovanja« predmeta: duplina, brlog, pesjak, morje ... Na primer, medved živi v brlogu, ptiček v gnezdu. na drevesu in kje živi riba?
Otroci kličejo: v reko, v morje, v jezero ...
Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com
Podnapisi diapozitivov:
PODVODNI SVET Sestavila: Pakulina Vera Vladimirovna Vzgojiteljica 1 kvalifikacijska kategorija MBDOU d/s "Joy" Asbest
Relevantnost problema: danes so okoljska vprašanja zelo pereča. Eden od razlogov za to je pomanjkanje okoljske ozaveščenosti in kulture ljudi. Osnove ekološka kultura so tudi vloženi predšolska starost. Našo državo z vseh strani umivajo morja. In da bi ohranili njihovo lepoto in bogastvo, je treba otrokom vzgajati skrbno in zavestno vedenje do domačo naravo. Toda na žalost iz pogovorov z otroki izhaja, da o flori in favni morij vedo zelo malo. Da bi razumeli edinstvenost teh naravnih predmetov in izobraževali okoljsko pismeno vedenje, je bil razvit projekt "Podvodni svet". Cilj projekta: ustvariti pogoje za vzgojo okoljske kulture in razvoj kognitivnih in ustvarjalnost otrok v procesu izvajanja ustvarjalni projekt"Podvodni svet". Otroke seznanite z morskimi bitji. Cilji projekta: 1) Oblikovati otroške predstave o morskih prebivalcih; 2) Izboljšati verbalne komunikacijske sposobnosti; 3) Razviti ustvarjalnost, domišljijo, fantazijo; 4) Razviti iskalne sposobnosti; 5) Razviti komunikacijske sposobnosti, neodvisnost, pobudo; 6) Izobraževati skrben odnos do narave. Pričakovani rezultat: oblikovane začetne veščine okoljsko ozaveščenega obnašanja v naravi;
MORSKA ZVEZDA Zvezda je padla z neba in končala v oceanu. In zdaj tam skozi vse leto Počasi leze po dnu. (V. Moroz)
MEDUZA Prozorna meduza tiho lebdi. Če se dotaknete meduze, vas bo opeklo kot električni udar! (N. Migunova)
MORSKA ŽELVA Oklep, ki štrli iz vode, se poigrava z zlatim sijajem. Kakšna žival ali ptica je to? Brez dvoma želva. (N. prijaznost)
KIT Kit preživi vse življenje v vodi, čeprav ni riba. V morju jé in v morju spi, Za kar se mu zahvaljujemo: Tesno bi bilo na kopnem od ogromne mrcine! (B. Zahoder)
DELFIN Iz morske vode nam delfini kažejo hrbet. Kako lepo plavajo - Zelo hitro in igrivo! (N. Migunova)
MORSKI PSK Ne glejte na to, da se morskemu psu ne vidijo ličnice. V ustih ima tri vrste zob. Brez težav bo pojedel vsakogar. (Ju. Parfenov)
HOBOTNICA Živi na samem dnu, Na strašni globini - Mnogoroki, Mnogonogi, Nožni, Oboroženi. Sprut Kalmarych Octopus gre na morje brez škornjev! (G. Kružkov)
KORALE Korale živijo na dnu oceana in vabijo na obisk različne ribe. Korale so ponosne na svojo lepoto. In tam, pod vodo na veliki globini, sem si predstavljal, da vidim korale. Kdo še ni videl v valovih morske rože, Še nikoli v življenju ni videl takšne lepote.
RIBA Riba je ribo dohitevala, Riba je mahala z repom, V trebuh se je pomolila - Dohitela! - Hej, punca! kako si T. Vtorova
Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski
V nekaterih vrtci uveden je izbirni predmet o osn pravoslavna kultura. Mislim, da je to pravilno. In vsi argumenti o naši večverski državi zvenijo posmehljivo. Tako hočeš ...
Povzetek skupnih dejavnosti v oddelku: "Otrok v svetu likovne umetnosti" izobraževalnega programa "Otroštvo" V 1. mlajši skupini. Tema: "Rojstni dan Katjine punčke." Povzetek skupnih dejavnosti v sklopu: "Otrok v svetu likovne umetnosti"
Izpolnila: Kuznetsova M.E. Programska vsebina: 1. Oblikovanje najpreprostejših tehnik vizualna umetnost, obvladovanje različnih tehnik dela (ščetine...
Kako otroka naučiti reševati konflikte? Pomiri se, pomiri se in ne kregaj se več
Kaj storiti, če je otrok užaljen? In kako ga naučiti dostojno izstopiti iz takšnih situacij? Naloga učitelja je, da otroka nauči konstruktivno in ustvarjalno reševati konflikte...
Programske vsebine.
Naloge za usposabljanje. Ustvarite ugodno okolje enakopravnega sodelovanja med udeleženci igralne seje. Pomagajte staršem spodbuditi otrokovo željo po aktivnosti med igro. Otroke seznanite s nova pravljica, naučijo se zaznavati dogajanje v zapletu, samostojno delujejo v improvizaciji. Spodbujajte otroke k izrazni onomatopeji. Naučite otroke primerjati, ugotavljati identiteto in razliko homogenih predmetov po barvi. Še naprej učite otroke risati z dlanmi, razvijati zanimanje in Pozitiven odnos k risanju.
Razvojne naloge. Razviti fine motorične sposobnosti roke, izraznost gibov, taktilni občutki, usklajeno gibanje obeh rok, pozornost, domišljija, koordinacija gibov. Razvijajte in bogatite otrokov besedni zaklad.
Vzgojne naloge. Izobraževati otroke in odrasle prijateljski odnosi, medsebojna pomoč, organizacija. Pri otrocih vzbuditi čustveni odziv na igro in željo po sodelovanju v njej.
Pripravljalna dela. Prikaz slik, ki prikazujejo morska bitja, prevoz, branje pesmi "Morje", "Hobotnica", prstna vaja "Parnik", branje pravljice "Parnik", didaktična igra "Hobotnica".
Delo z besediščem. Samostalniki, ki označujejo naravne pojave: sonce, morje, ki označujejo morske prebivalce: ribe, hobotnice, označevanje vodni promet: parnik (brni, lebdi), pridevniki, ki označujejo barvo, okus, temperaturne razlike(rumena, modra, slana, topla, hladna).
Metode in tehnike. Trenutek presenečenja, igralna naprava, književna beseda, prikaz dejanj.
Oprema. Pipa, posoda z vodo, igračka soparnik, športne izbokline, prstna barva, cunja ( mokri robček), didaktična igra "Hobotnica", magnetofon, TV, DVD, širok modri trak, kopel z vodo, skodelice za enkratno uporabo.
GCD poteza.
Otroci z materami, učiteljem, stojijo v krogu in pozdravljajo vsakega otroka po vrsti, se nagnejo naprej in kličejo njegovo ime v pomanjševalnici. Na zaslonu je upodobljeno morje in vklopljen je zvočni posnetek "Šum morja".
Vzgojiteljica. Dragi otroci in odrasli, kaj slišite?
otroci.
Morje Morje.
Vzgojiteljica. Tako je, slišiš zvoke morja. Bi šli sedaj na morje?
otroci.
ja
Vzgojiteljica. Okej, vsi smo otroci in odrasli malo čarovniki. Naredimo veliko čarovnijo? otroci.
Globa.
Vzgojiteljica. Zaprimo oči in si vsi skupaj predstavljajmo veliko, toplo morje, nežne igrive valove, ki pljuskajo ob obali in vse skupaj, recimo, Š-Š-Š-Š...
(Učitelj s širokim modrim trakom začrta obalo.)
Vzgojiteljica. Odpri oči. Ti in jaz sva se znašla na morski obali. Ob nas že buči morje. Naša čarovnija je delovala. Sprehodimo se ob obali in se spomnimo pesmi o morju. Vzgojiteljica. Morje, tečem k tebi! Sem že na obali!
Tečem k tvojemu valu in val teče k meni!
Vzgojiteljica. Hodimo drug za drugim, visoko dvignemo kolena. V pesku naletimo na velike kamenčke. Sprehodimo se skozi njih.
(Hoja po športnih grbinah je vaja za ravnotežje).
Vzgojiteljica. Vroče! Zmočimo si roke in noge v morju.
1. I.P.: noge narazen, roke do ramen, roke stisnjene v pesti.
1. Roke navzgor, dlani skupaj, pogled, raztezanje.
2. I.P. (Ponovite 3-4 krat).
2. IP: noge rahlo narazen, roke upognjene v komolcih, dlani navzdol, prsti se dotikajo drug drugega.
1-3 – izvedite 3 prsne gibe (roki iztegnite naprej, razmaknite jih vstran, vrnite se v položaj za skok);
4 – I.P. (Ponovite 3-4 krat).
3. I.P.: noge narazen, roke navzdol.
Vzgojiteljica. Tako je, slišiš zvoke morja. Bi šli sedaj na morje?
1 – nagnite se naprej, izvedite dva zamaha z obema rokama naprej in nazaj;
2 – I.P. (Ponovite 3-4 krat).
Vzgojiteljica. Iztegnite dlani naprej. So še suhi? Učitelj mu na roko natakne mokro rokavico, odrasli pa vsakega otroka poboža po dlani.
Vzgojiteljica. Daj mi svojo dlan, mala moja, pobožal te bom po dlani.
Naše dlani so postale mokre. Povejmo skupaj: mokro!
(Otroci ponovijo). Vzgojiteljica. Zakaj je vse mokro? napolnjena z vodo). Je kot morje. Poglejte, kaj se skriva na dnu?
otroci.
Kamenčki, školjke. Vzgojiteljica. Bravo, kajne, poskusimo jih dobiti in vrzi nazaj v naše malo morje.
(Otroci eksperimentirajo). Vzgojiteljica. Fantje, kamenčki in školjke padajo na dno, ker so težki. Želite poskusiti pravo morsko vodo? (Otroci okusijo skodelice za enkratno uporabo
rahlo osoljena voda). Vzgojiteljica. Fantje morska voda
kateri?
otroci . Slan. Učitelj mu na roko natakne mokro rokavico, odrasli pa vsakega otroka poboža po dlani.
Vzgojiteljica. Pravilno nasoljena. Recimo vsi skupaj: slano! Vzgojiteljica. Poglejte, kdo živi v morju.
(Otroci se približajo bazenu in vidijo, da tam plava riba)
otroci.
ribe.
Vzgojiteljica. Tako je, riba. Ona zna plavati. Ali želite svojo ribo spustiti v morje? otroci.Želimo. Vzgojiteljica. Pridi k meni, imam
čarobna riba
Takoj ko pridejo v vodo, takoj začnejo plavati in se igrati drug z drugim.(Otroci z mamicami razstavijo igrače in jih spustijo v vodo.)
Vzgojiteljica. Bravo, obesili smo naše ribe.
Vadba prstov
"Parnik" Vzgojiteljica. Poglej, parnik. Lebdi naprej na valovih. Učitelj položi rahlo zaobljene dlani na rebra. Povezuje konice indeksa, sredine in
prstanci Palčki
dvigne - to je dimnik parnika. Na zaslonu se prikaže parnik.
Vzgojiteljica. Parnik mi je šepetal na uho, da nam želi povedati pravljico z naslovom "Parnik". Dragi otroci in starši, usedite se na stole, glejmo in poslušajmo pravljico.
(Uporaba predstavitve "Zgodba o parniku"). Vzgojiteljica. Parnik je plul po morju. Nekega dne je postal žalosten in pozabil brneti. Plaval je ob obali, srečal kužka in vprašal:
"Ne," je rekel kužek. - lajam. Ali hočeš, da te naučim? Bow-wow!
Vzgojiteljica. Kako je mladiček zalajal? Povej.
(Otroci dokončajo nalogo).
- Kaj si, kaj si! - je rekel parnik. "Če rečem 'Vau - vau - vau!', bodo vsi potniki zbežali." -Ne znaš brenčati?.
"Ne," je rekel pujsek, "znam renčati." Ali hočeš, da te naučim? hmc - hmc!
Vzgojiteljica. Kako je prašič godrnjal? Pokaži in povej!
(Otroci bodo opravili nalogo)
- Kaj si, kaj si?! - se je prestrašil parnik. "Če rečem "hrc, hrc!", se bodo vsi potniki smejali." Kužek in pujs nikoli nista naučila parnika žvižgati. Parnik je začel spraševati druge.
Rdeči žrebe je rekel: "Joke-go-go!"
Vzgojiteljica. Ladja je bila popolnoma potlačena. Nos sem zarila v obalo. In nenadoma vidi: sedi na obali mali deček in je žalosten.
- Kaj se ti je zgodilo? - je vprašal parnik.
"Ja, žalosten sem," je rekel deček.
Parnik je hotel odpluti, ko je nenadoma zaslišal:
- Doo-doo-doo! Učitelj mu na roko natakne mokro rokavico, odrasli pa vsakega otroka poboža po dlani.
Se zdi, da nekaj brni? - je vprašal parnik.
"Ja," je odgovoril fant, "ko sem žalosten, igram na piščal."
- Mislim, da se spomnim? – je bil fant presenečen.
- Znam brneti! Du-du-du! Ti si me naučil tega!
In žalostni deček se je veselo zasmejal. In parnik je zabrnel:
- Doo-doo-oo-oo!
Vzgojiteljica. In zdaj, fantje, ti in jaz bova trobila kot majhne ladje. Naredi kot jaz. (Vsak otrok naredi piščal in igra nanjo.)
Vzgojiteljica. In zdaj bova ti in jaz plula kot parnik in brnela: doo-doo!
Otroci hodijo in brenkajo ob glasbi ter govorijo »Doo-doo-doo«.
Vzgojiteljica. Poglejte, v morju so se pojavile hobotnice. (Oddaje izobraževalna igrača"hobotnica")
- Živim na dnu morja.
Glava in veliko nog -
Jaz sem smešna hobotnica!
(Otroci pogledajo hobotnico. Učitelj prosi, naj pokažejo glavo in noge - lovke.)
Vzgojiteljica. Naša hobotnica Yasha ima kozličke, poglejte, še majhni so, a nastala je majhna težava, pomešali so svoje lovke - krake. Prosimo, pomagajte jim jih najti, lovke naj bodo iste barve kot glava.
Učitelj vsakemu otroku da silhueto hobotnice; drugačna barva. Otroci poiščejo ščipalke enake barve kot silhueta hobotnice, poimenujejo barvo, starši pa otrokom pomagajo. Učitelj skupaj z materami spodbuja otroka, da najde potrebno ščipalko za perilo "iste barve", otroke usmeri na osnovne barve (rumena, rdeča, modra, zelena).
Didaktična igra s ščipalkami "Pomagaj otrokom"
Vzgojiteljica. Hobotnice nam sporočajo: »Hvala! Zdaj pa hočemo nazaj na morje!« Fantje, pomagajmo hobotnicam priti v morje?
ja
Vzgojiteljica. Z otroki se recitira pesem.
Roke teptajo po barvi.
Bil nekoč Prazen list.
pustil bom svetle sledi,
Danes ne potrebujete čopiča.
(Vzame toniran kos papirja - to je morje. Pokaže, kako narediti odtise rok - narišite hobotnice.)
Otroci rišejo na velik Whatman z dlanmi in jih pomočijo v barvo. Mame otrokom po risanju pomagajo pomočiti dlani v barvo in si umiti roke v vodi.
Vzgojiteljica. Bravo fantje, hvala mami za pomoč.
Vzgojiteljica. Danes smo šli na morje, pomagali parniku, hobotnicam, a čas je, da se vrnemo domov, zapremo oči in skupaj rečemo Š-Š-Š. (Vsi izvajajo vajo)
Predvaja se glasba Sound of the Sea
Vzgojiteljica. Odprite oči, poglejte, tukaj smo v naši skupini. Čas je, da se poslovimo. Učitelji se približajo vsakemu otroku in vsak otrok se dotakne njihovih dlani.
Učitelj reče otrokom "Adijo!"
Rabljene knjige.
1. Kazina O.B. Najboljši športne aktivnosti, počitnice in zabava v vrtcu. – Yaroslavl: Academy of Development, 2009. – 160 str.
2. Mikljajeva N.V. Prvi koraki v svet. Igralne ure za otroke 2-3 leta. – M.: TC Sfera 2014. – 128 str.
3. Naibauer A.V. Ustvarjanje pogojev za prilagajanje otrok zgodnja starost Za vrtec. M.: TC Sfera, 2013. – 128 str.
4. Yanushko E.A. Risanje z majhnimi otroki (1-3 let). – M.: MOZAIK – SINTEZA, 2011. 64 str.
Povzetek lekcije "Akvarij in njegovi prebivalci." Druga mlajša skupina
Tarča: Otrokom predstaviti in razširiti razumevanje dejstva, da v akvariju živijo ribe, polži in rastline;Naloge:
Utrditi znanje otrok o funkcijah rib, namenu akvarijskih rastlin (ribe plavajo, polži plazijo, čistijo stene akvarija, rastline rastejo, okrasijo akvarij, služijo nekaterim ribam kot hrana ali zavetje)
Razviti občutek empatije in čustvene odzivnosti do prebivalcev akvarija.
Razširite otrokov besedni zaklad.
Gojite zanimanje in ljubezen do narave, skrb zanjo.
Material in oprema: akvarij v kotičku narave, model ribe, plastelin, modelirna deska, skladi, glasbeni posnetek »šumi morja«, stojalo.
Napredek lekcije:
(otroci sedijo v polkrogu pred mizo, na kateri je akvarij pokrit s šalom; akvarij imamo privijačen na steno, zraven pa stojalo z magneti za razstavljanje fotografij rib)
Vzgojiteljica:- Fantje, poskusite uganiti mojo uganko:
- Poglej, hiša stoji,
Do roba je napolnjena z vodo.
Brez oken, a ne mračno,
Prozoren na štirih straneh.
Stanovalci v tej hiši
Vsi spretni plavalci (Akvarij)
(odgovori otrok)
Vzgojiteljica:- Tako je, akvarij in kakšni prebivalci živijo v akvariju (ribe, polži)
-Spoznajmo ribe in poglejmo, kaj imajo ribe.
Igra "Akvarij in njegovi prebivalci"
(učitelj prebere pesem o ribah in otroke opozori na te ribe)
1. Prišlo je k nam iz pravljice,
Tam je bila kraljica
Ta riba ni preprosta -
Ta riba je zlata
Nosi dolg koničast rep
In imenuje se (nosilec meča)
2. Plenilske ribe z brki
Kličemo ... (gourami)
3. Kdo ima hišo pod kamnom?
Je brkat, pester (som)
4. Kot je luna srebrnkasta in žalostna na videz,
Skrivnostna riba sedi v akvariju (angelfish)
5. Lepa v stekleni hiši,
Vse ribe so kot na ekranu,
Toda riba z imenom (Guppy)
Sanje o oceanu!
G. Maksimova
Vzgojiteljica:- Občudovali smo ribe, zdaj pa poglejmo in poimenujmo, kaj imajo ribe in zakaj jih potrebujejo:
(pritegne pozornost otrok na model ribe)
- Telo rib je ovalne oblike
- Plavuti na hrbtu in trebuhu (pomagajo ribam pri plavanju v vodi)
- Rep (pomaga pri plavanju, usmerjanju in obračanju)
- Oči (ribe spijo z z odprtimi očmi, ker ni vek)
- Usta (jesti)
- Škrge (s pomočjo njih ribe dihajo pod vodo)\
- Telo je prekrito z luskami.
Vzgojiteljica:- Poglejmo, fantje, kdo še živi z ribami v akvariju, prikazujemo slike polžev in rastlin ter školjk, školjke lahko prikažete tudi vizualno (odgovori otrok)
Tako je - to so polži, školjke, akvarijske rastline.
Vzgojiteljica: Kaj mislite, ali so ribe in polži živi ali ne? (odgovori otrok)
Vzgojiteljica:- Tako je, ribe in polži so živa bitja.
- V kakšni vodi bi radi živeli? (odgovori otrok)
Vzgojitelj: B čisto vodo. Veste, fantje, akvarijske rastline so potrebne tudi za akvarij, za lepoto, za sproščanje kisika, nekatere ribe pa se bodo tam skrile in se lahko posladkale s travami. Ribe jedo posebno hrano, ki se prodaja v trgovinah za male živali. No, so fantje utrujeni? Gremo naprej.
Telesna vadba "Pet ribic"
V reki se je potapljalo pet ribic
(imitacija rib).
Na pesku je ležal velik hlod
(razširite roke ob straneh).
Prva riba je rekla: - potapljanje tukaj je enostavno
(imitacija potapljanja).
Drugi je rekel: "Globoko je tukaj."
(pomajajo s kazalcem).
Tretji je rekel: - Rad bi spal
(roke pod ušesom).
Četrti je začel malo zmrzovati
(Drgnite ramena s čopiči).
Peti je zavpil: "Tukaj je krokodil."
(roke posnemajo usta krokodila).
Hitro plavajte, da ga ne pogoltnete
(teci stran).
Vzgojiteljica: - Poglejte, fantje, imamo ribe, vendar iz nekega razloga nimajo lusk. Okrasimo jih.
(Na mizi so ribe, zraven pa plastelin. Valjamo majhne kroglice in jih s prsti pritiskamo na telo ribice) (med kiparjenjem vključimo zvok morske glasbe)
Vzgojiteljica:- Bravo fantje! Vaše ribe so zelo lepe in bodo zagotovo ugajale prebivalcem našega akvarija.
Danes smo spoznali prebivalce akvarija in izvedeli, da imajo ribe rade čisto vodo in posebno hrano. Prebivalci akvarija so živi in potrebujejo našo pozornost, v zameno pa nas bodo razveselili s svojo lepoto.
Tatjana Litvinenko
Odprta integrirana lekcija v drugem mlajša skupina"Podvodni svet"
Tarča: Ustvarjanje pogojev za negovanje okoljske kulture in razvijanje kognitivnih in ustvarjalnih sposobnosti otrok.
Naloge:
Otroke seznanite z morskim življenjem, dajte najpreprostejše ideje o nekaterih strukturnih značilnostih telesa v povezavi z njihovim življenjem v vodi, njihovimi načini gibanja (plava, edinstvenost vsake vrste;
Naučite se reševati uganke; bogatijo otrokov besedni zaklad;
Razviti logično razmišljanje, sposobnost preprostega sklepanja in sklepanja na podlagi primerjave dejstev, rezultatov, opažanj;
Razviti estetsko dojemanje okoliškega sveta, sposobnost videti lepoto;
Razviti sposobnost poslušanja zvokov narave;
Razvijte kognitivno obresti, ustvarjalne sposobnosti;
Uporabite različne netradicionalne umetniške spretnosti;
Naučite se zaščititi okolju; začeti pri otrocih razvijati začetne spretnosti okoljsko pismenega vedenja v naravi;
Ustvarite pozitivno psiho-čustveno ozadje skupina.
Slovar: morje, morske živali, potapljač, potapljač, kit, morski pes, morska zvezda, morski ježek, morski konjiček, meduza.
Oprema: projektor, platno za ogled predstavitve, slike morskih bitij, plastelin, plošče za modeliranje, silhuete morskih bitij, plakat z imitacijo morskega dna, magneti, žita za okrasitev izdelkov.
Napredek lekcije:
1. Uvodni del:
Učitelj pokliče otroke sebi:
Vsi otroci so se zbrali v krogu,
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj.
Držimo se trdno za roke
In nasmehnimo se drug drugemu.
Otroci se držijo za roke in se nasmehnejo drug drugemu.
Vzgojiteljica:
Sedaj pa se nasmejte našim gostom in jih pozdravite.
Otroci se pozdravijo.
2. Šum morja. Vzgojiteljica: Danes, otroci, gremo križarjenje. Hodimo ob obali, se ustavimo, nadihamo svežega hladnega zraka, poslušamo šum valov in krike galebov, se sklonimo, dotaknemo vode z desno roko, levo roko, se vzravnamo - z desno noga, naša leva noga. Nadeli smo si potapljaško opremo, masko in dihalko. Dihajmo pravilno. počasi. Počasi gremo v vodo. Počasi se potapljamo globlje in globlje... (Otroci sedijo na stolih) In tukaj smo na samem dnu morja. Okoli nas plava morsko življenje. Koga vidimo?
Pričakovani odzivi otrok.
3. Prstna gimnastika. "morje".
Vzgojiteljica: Morje je mirno in mirno. Visoki valovi (pokažite gladke gibe obeh rok "valovi"). Po morju pluje ladja (roke pred seboj, desno na levo). Nad njim letajo galebi (maha z rokami). In spodaj - morski psi plavajo (prsti razprti kot čeljusti). Meduze (stisnite pest in jo močno poravnajte). ribe (gladki gibi roke gor in dol). mimo priplava kit (roke skupaj, dlani obrnjene druga proti drugi in počasni gibi vstran). In čisto na dnu so se skrivali raki (kliki). Morski konjički hitro plavajo. Tam rastejo čudovite korale (komolci počivajo na kolenih, premikajo prste).
4. Prikaži predstavitev "Prebivalci morij in oceanov"- diapozitiv 1
Poglejte, fantje, to je naša Zemlja. Večji del Zemlje pokrivajo morja in oceani. Obstajajo štirje veliki oceani in mnoga morja - diapozitiv 2
Kdo je to v vodi? Ja, fantje, to je potapljač. To je človek, ki plava pod vodo v posebni obleki - diapozitiv 3
Potopimo se tudi mi podmorski svet in bomo videli, kdo živi tam?
Je kot ogromna hiša,
Ampak miren, skromen.
V morju jé in v morju spi -
Tako živi na svetu ... (kit)- diapozitiv 4
Kit je največja žival na našem planetu. Kiti so videti kot ogromne ribe, vendar niso ribe. Mladiče hranijo z mlekom. kiti za dolgo časa lahko pod vodo. Odplavajo, da dobijo zrak.
Ta riba je hudoben plenilec,
Vse bo požrlo z vsem srcem.
Pokazala je zobe in zazehala
In potonila na dno... (morski pes)- diapozitiv 5
Morski pes je velika riba. Ona je plenilec. Ima zelo ostri zobje. Morski psi so različni in zelo veliki in celo majhni.
Je globoko na dnu
Kot bi se videlo na nebu.
Ampak ne sveti in ne greje,
Ker ne more (morska zvezda)- diapozitiv 6
Ta morska žival izgleda kot zvezda, ima pet ali šest žarkov. V primeru nevarnosti lahko morsko zvezdo boleče zbodejo štrleči trni. Je plenilec, hrani se z mehkužci in morskimi ježki.
Nad morska zvezda zmaga,
Tekmovati, zmagati:
Čez minuto sem dva metra
Tekal na iglah (morski ježek)- diapozitiv 7
Telo morskega ježka je prekrito z lupino, iz katere štrlijo iglice. Igle so zelo tanke in ostre. S pomočjo igel se ščitijo pred sovražniki in se premikajo. V njegovih iglicah se skrivajo majhne ribe. Morski ježki zelo strupeno.
Prozoren dežnik lebdi.
"Zažgal te bom!" - grozi. "Ne dotikaj se me!"
Ima roke in trebuh.
In njeno ime je ... (meduze)- diapozitiv 8
Meduze imajo prosojno telo v obliki dežnika. Videti so kot žele. Obstajajo meduze različne velikosti tako zelo majhne kot zelo velike. V temi lahko svetijo kot svetilke. Dežnik in lovke svetijo rumeno-oranžno. Če se na površje dvigne veliko meduz, se zdi, da morje gori z rdečim ognjem.
Zelo je podoben konju.
In živi tudi v morju.
Kar tako, riba, hop, hop, hop –
Morje skače (konj)- diapozitiv 9
Tudi morski konjiček je riba. Plava zelo hitro in skoraj nihče ga ne more dohiteti.
Lesketa se v čisti reki
Hrbet je srebrn...slid 10 - riba klovn, slide 11 - riba metulj
In tudi pod vodo svet je zelo bogat z različno vegetacijo - diapozitiv 12 – korale
Slide 13 – koralni greben
5. Telesna vadba: "riba"
Riba plava v vodi,
(otroci hodijo zraven skupina)
Ribe se zabavajo ob igri.
Riba, riba, nagajivec,
(potresajo s prstom)
Želimo te ujeti.
(ujeti ribo)
Riba je upognila hrbet
(ponovno prikažite, kako riba plava)
Vzel sem drobtino kruha
(z obema rokama naredite prijemalni gib)
Riba je mahala z repom
Riba je hitro odplavala.
(otroci pobegnejo)
6. Na tabli visi plakat z imitacijo morskega dna.
Vzgojiteljica: Poglejte, fantje. Tukaj imamo morsko dno, ampak tukaj je nekaj narobe. So kamenčki, so alge, manjkajo pa naše morske živali. Kateri? (odgovori otrok)
7. Na mizah imate silhuete morskih bitij, ki pa niso obarvane. Pojdimo k mizam in okrasimo naša morska bitja s plastelinom, nato pa jih okrasimo s kosmiči, ki so na vaših krožnikih.
Otroci delajo na mizah in nato z njimi z magneti okrasijo plakat.
8. Zaključni del:
Vzgojiteljica (pokaže na plakat):
Tukaj so ribe, ki plavajo v morju,
In kiti plavajo
In zvezde so pisane,
In tudi jaz in ti.
Samo mi smo na obali,
In ribe so v globinah;
Odraščali smo na soncu
In vse ribe so v vodi.
Vendar smo jim podobni:
Radi se igramo
Ampak preprosto ne moremo
Kot ribe, molči.
Želimo se zabavati
In rad bi kričal
Želimo se zabavati
In peti pesmi.
9. Vzgojitelj: In zdaj se bomo igrali zanimiva igra"Ocean se trese" (glasbi). In povabili bomo naše goste, da igrajo z nami. Vse bomo tudi posladkali - "Morski kamenčki".
