Lekcija oblikovanja papirja v srednji skupini. Primeri končanih del

Oblikovanje je postopek urejanja predmetov ali delov v določenem vrstnem redu, da dobimo predmet, potreben za življenje. V procesu razvoja družbe je otroško oblikovanje izstopilo iz tega področja človeške dejavnosti. Otrokova dejanja so lažja, načrti so preprostejši. Ampak otroško oblikovanje lahko tudi praktično uporabo- nastale predmete, ki jih otrok uporablja igralniška dejavnost. Oblikovanje je mogoče narediti z različne materiale: dejanski oblikovalec, naravni ali odpadni material, papir in karton. Hkrati je ustvarjanje papirnatih struktur (po možnosti z vključevanjem dodatnih materialov) najtežje, predšolski otroci se z njim seznanijo v srednja skupina vrtec.

Konstrukcija papirja v srednji skupini vrtca

Otrok se s papirjem seznani v prvem letu življenja. AT mlajše skupine vrtec, uči se izdelovati aplikacije iz papirja, krasi kartonske razglednice, kipari na papirna osnova. Otroci, stari 3-4 leta, obvladajo koncept oblike, razvijejo spretnost rezanja papirja. mlajši predšolski otroci kopičijo znanje in veščine za prihodnje delo s papirjem. Učitelj naj ne hiti, mora biti pozoren starostne značilnosti vsaka skupina. Vsaka dejavnost mora otroku prinašati veselje in zadovoljstvo, najbolj pa je zadovoljen, ko nalogo uspešno opravi. V starosti 4–5 let imajo predšolski otroci predstavo o osnovah oblikovanja pri urah s kockami, plastičnim konstruktorjem, zložili so hišice iz hlodov plastelina in nanje pritrdili streho iz palic - tam je, konstruktivna dejavnost. Ukvarjajte se z oblikovanjem papirnega materiala (listi papirja, kartona, škatle, škatlice za vžigalice, kartonski valji itd.) začnejo vaditi v srednji skupini.

Tarča

Namen pouka oblikovanja papirja v srednji skupini je spodbuditi otroke k oblikovanju dejavnosti z uporabo papirnih materialov.

Naloge

• seznaniti učence z lastnostmi papirja, ki se uporablja pri oblikovanju;
• naučite otroke osnovnih tehnik gradnje papirja (gubanje, trganje, valjanje, zvijanje);
• vzgoja vztrajnosti, natančnosti, vljudnega komuniciranja;
• razvoj zanimanja za skupne dejavnosti.

Vrste razredov

1. Celoten prikaz in vzorec (uporabljen v prvi lekciji o oblikovanju papirja, v prihodnosti - pri ustvarjanju kompleksnih struktur);
2. Po modelu (hkrati daje učitelj ustna navodila in razlage za ustvarjanje predmeta).

Pri pripravi na lekcijo oblikovanja se je treba spomniti, da je cilj vizualna dejavnost otrok - ne ustvarjanje obrti, ampak razvoj estetski okus, fantazija, konstruktivno razmišljanje in vzgoja moralnih kvalitet.

Vrste oblikovanja v srednji skupini

Gradbeni materiali

• Pisanje in barvni papir A4 format.
• Barvni karton.
• Žametni barvni papir.
• Izrezki za tapete.
• smeti papirni material: škatlice za vžigalice, tube papirnatih zvitkov, papirnati krožniki in skodelice itd.
• Listi papirja za scrapbooking - listi debelega papirja s tematskim tiskom. Drag material za otroške obrti.

Gradbeni materiali iz papirja na fotografiji

Glavni material za izdelavo papirja Glavni material za izdelavo papirja Odlična možnost simulirati različne površine predmeti sveta
Lep in izviren, a drag material papirnati krožniki Primer konstrukcije z uporabo kartonskih tulcev Primer konstrukcije iz škatlice za vžigalice Primer gradnje iz žametni papir Primer origamija z dodatkom ovojni papir Primer oblikovanja s kozarci za enkratno uporabo

Kombinacija konstrukcije iz papirja z drugimi likovnimi tehnikami

Če želite ustvariti predmete iz papirja, morate uporabiti takšne tehnike likovna umetnost kot risanje, barvanje, aplikacija, kiparjenje. Predšolski otroci, stari 4–5 let, poznajo osnovne tehnike teh tehnik in jih z veseljem dopolnjujejo. papirnati modeli. Pri ustvarjanju podob živali in ljudi lahko učenci narišejo dele obraza ali telesa / obraze ali tace. Tehnike apliciranja se lahko uporabljajo za posnemanje ptičjega perja, drevesnih krošenj, travne trave itd. Detajli iz plastelina se pogosto uporabljajo tudi za dopolnitev in/ali okrasitev papirnatih obrti. Barvanje je treba uporabiti v delih iz debel karton oz odpadni material, se papir ob nanosu barve deformira.

Primeri sinteze različnih tehnik pri gradnji papirja

Podrobnosti iz papirnatih krožnikov so pobarvane. Obvezna naloga - okrasiti končano delo s kosom plastelina. Za okrasitev dela je bila uporabljena tehnika neposrednega nanašanja.Gobci živali so bili izdelani s tehniko preprostega risanja.

Večnivojske naloge pri pouku oblikovanja papirja

Učitelj mora vedno imeti v mislih individualni pristop za izobraževanje vsakega otroka. Ko konča nalogo oblikovanja, bo učenec izgubil zanimanje za ustvarjalni procesče mu je naloga lahka. Zato mora učitelj pri razvoju vsake lekcije pripraviti dodatne naloge za tiste učence, ki bolje obvladajo veščine preprostega oblikovanja. Na primer, v lekciji o ustvarjanju skodelice z ročajem ponudite okrasitev končanega dela aplikacija za papir. Za delo pri oblikovanju na ravnini je naloga dokončati podrobnosti na podlagi kot sliko ozadja. Na začetku dajte naloge različne ravni kompleksnost ni pravilna, delitev ekipe je lahko videti kot ločitev tistih, ki napredujejo, in tistih, ki zaostajajo. V takšni situaciji lahko učenci, ki so prejeli preprosto nalogo, doživijo občutek tesnobe ali celo agresije do tistih, ki so dobili težko nalogo, vendar z zanimivejšim ali lepšim rezultatom.

Uporaba motivacijskega materiala pri pouku

Vklopljeno pripravljalna faza Vsaka lekcija mora vsebovati motivacijsko gradivo. To je potrebno za aktiviranje domišljije učencev, razširitev njihovih obzorij, povečanje zanimanja za ustvarjalna dejavnost razvoj estetskega okusa. Material mora biti raznolik:

• Vizualno gradivo (kartice s podobo predmetov ali predmetov na temo, plakati, izročki).
• Avdio spremljava (poslušanje pesmi na temo lekcije ali zvok ozadja melodij med igro ali telesno vzgojo).
• Branje pesmi, otroških rim, pregovorov in rekov.
• Uganke.
• Ustvarjanje igralne situacije (z uporabo igrač ali predmetov na temo).
• Pokažite diapozitive ali predstavitve na temo lekcije.

Primeri uporabe motivacijskega začetka pouka

Tema lekcije	Motivacijski začetek
"kozarec"	Na začetku lekcije učitelj otrokom postavi uganko: Prišli so nas obiskati, prijatelji, Lutka je nenavadna. Ne sedi, ne leži Samo vedi, da je vredno. Poznajo Sašo in Natašo, Te lutke ... (kozarci). Učencem se pokaže kozarec, ki je prihitel k njim. Učitelj se pogovarja s fanti, postavlja vprašanja: "Kaj mislite, zakaj se ta lutka imenuje kozarec?", "Kako se igrati s kozarcem?", "Iz katerih figur je sestavljena ta igrača?" itd. Igra se igra "Poišči, kje si se skril": Učiteljica pravi, da je k fantom prišla še ena kozarec, vendar je sramežljiva in se je skrila za eno od igrač v sobi. Otroci so povabljeni, da najdejo lutko z besednim ugibanjem (povejo po vrsti): "Roly-poly se je skril za pisalni stroj", "Roly-poly je za žogo", "Roly-poly je za Katjino lutko", itd., dokler se ne najde roly-poly.
	Na začetku lekcije učitelj otrokom pokaže slike divjih živali. Fantje jih pokličejo, učitelj obesi slike na tablo. Nato učitelj pove, da so divje živali nevarne in da je njihovo vedenje lahko nepredvidljivo, ter predlaga, da se živali s slik spremenijo v igrače (element igre). Za to morajo učenci zapreti oči in hkrati trikrat glasno ploskati z rokami. V tem času učitelj na mizo postavi živalske igrače, katerih slike bodo oblikovali fantje.
"Lepota snežinka"	Učitelj ustvari trenutek presenečenja: Na mizi je poštni nabiralnik, vzgojiteljica otrokom pove, da ga je poštar dostavil skupini, prebere naslov (napisan je pravi naslov vrtca - mesto, ulica, hiša, številka vrtca, skupina). V škatli se najde pismo, katerega vsebino učitelj prebere na glas: živali iz daljne Afrike se obrnejo na otroke, povedo, kakšno podnebje je pri njih. domači kraj in žalostni so, ker nikoli niso videli snega, a so slišali veliko o tem, kako neverjeten in lep pojav je to. Učitelj sprašuje, kako naj pokaže sneg prebivalcem Afrike in jih z navedbami in namigi pripelje do ideje, da lahko naredijo snežinke iz papirja in jih pošljejo po pošti v Afriko.
	Otroci dobijo uganko: Zeleni smo kot trava Naša pesem: "Kva-kva" (žabe / žabe). Učitelj vodi pogovor s fanti: kakšne barve so žabe, kje običajno živijo, kaj jedo. Učencem pokaže sliko / plakat, ki prikazuje žabo v močvirju. Učitelj pove, da je žaba žalostna, povabi otroke, naj jo razveselijo s prikazom izvajanja gibov na uri telesne vzgoje Žaba: V močvirju sta dve deklici, dve zeleni žabi. Zgodaj zjutraj opran, podrgnjen z brisačo, Stopali so z nogami, ploskali z rokami, Na desno, na levo so se nagnili in vrnili nazaj. (Izvedite ustrezne gibe). Toda učiteljica opazi, da je žaba še vedno žalostna, ker je sama v močvirju, in napelje fante na idejo, da lahko naredijo žabe iz papirja in jih postavijo na plakat.

Primeri dela na določenih temah razredov

Gradnja iz papirnati trakovi Oblikovanje iz papirnih trakov Oblikovanje iz papirnih trakov na ravnini Oblikovanje iz papirja v tehniki origami

Priprava povzetka lekcije za srednjo skupino o oblikovanju papirja

Za vsako lekcijo mora učitelj sestaviti podroben povzetek lekcije. Cilji morajo biti primerni starosti in posamezne značilnosti otroci. Beleži se uporaba likovnih in tehničnih gradiv s strani vzgojitelja ter tistih materialov in pripomočkov, ki jih bodo otroci uporabljali. Nato bi morali opisati potek lekcije. Vse to je potrebno za analizo po pouku: kateri trenutki so bili uspešni, kaj se ni izšlo, katere pedagoške tehnike so bile učinkovite, kaj je vzbudilo zanimanje otrok, kakšne so bile njihove izkušnje. čustveno stanje na vsaki stopnji lekcije.

Začasni učni načrt

Trajanje gradbenega razreda v srednji skupini je 15–20 minut.

1. Organizacijski trenutek 1 minuta.
2. Motivacijski oder 3-5 minut.
3. Učitelj pokaže metode dela 2-3 minute.
4. Samostojno delo učencev 6-8 minut.
5. Demonstracija del, razprava 2 minuti.
6. Povzetek 1 minuta.

Postavljanje ciljev in ciljev

Cilji in cilji morajo biti specifični, vzgojitelj jih določi v skladu z veščinami, obvladanimi v lekciji, ki so potrebne pri delu z določenimi vzorci in tehnikami izvajanja. Razmislite o možnostih ciljev in ciljev z uporabo primerov s posebnimi metodami dela:

Tema lekcije	Tarča	Naloge	Tehnika izvajanja naloge
"Mostovi"	Ustvarite obrti z geometrijskimi oblikami papirja.	- usposabljanje za analizo objektov; - razvoj sposobnosti ustvarjanja zgradbe z uporabo že pripravljenih oblik; - razvoj prostorskega mišljenja in oblikovalskih sposobnosti.	Gradnja stavbe z uporabo kartonskih figur (kocka, "opeka", "bar", valj).
"Pomladni čudeži"	Izdelava rož iz papirnatih trakov.	- razvoj prostorskega in oblikovalskega mišljenja; - razvoj sposobnosti kombiniranja; - razvoj estetskega okusa.	Lepljenje trakov papirja, da ustvarite "cvetne liste", jih povežete v cvet s pomočjo sredine.

Povzetek lekcije "Naš pomladni potok".
Avtorji: Petrukhina A.V. vzgojitelj, Tatarkina Yu.V.

dejavnosti	Igrivo, produktivno, izobraževalno in raziskovalno.
Cilji	Utrjevanje spretnosti pri delu s papirjem, razvoj pozornosti, odzivnosti, vzgajanje kulture komunikacije v timu.
Ocenjeni rezultat	Sposobnost oblikovanja papirnata ladjica, pozitivno in aktivna interakcija z vsemi udeleženci ustvarjalnega procesa.
Uporabljeni materiali	Whatman papir s podobo potoka, listi papirja, lepilo s čopiči, oljne krpe in krpe za čiščenje delovnega mesta.
Napredek lekcije	Učitelj vodi pogovor s fanti: kateri letni čas je (pomlad), ime pomladni meseci kateri mesec je, kakšno vreme je danes zunaj. Uporaba slikovno gradivo: učitelj na tablo obesi risalni papir s podobo potoka, prosi, naj si zamislijo, kaj bi počeli na sprehodu, če bi videli tak potok. Ponuja okrasitev slike s papirnatimi čolni. Učitelj izvede neposredno predstavitev izvajanja dejanj za ustvarjanje čolna. Otroci sami ponavljajo prikazana dejanja. Športna vzgoja: Medved je prišel iz brloga, Ozrl se je na prag, (obrne se levo proti desni) Iz spanja se je pretegnil. (iztegnite roke navzgor) K nam je spet prišla pomlad. (vrtenje glave) Za hitro pridobivanje moči Medved je obrnil glavo. Nagnjen naprej in nazaj, (nagnjen naprej in nazaj) Tukaj se sprehaja skozi gozd. (nagibi desna roka dotik levo stopalo in obratno) Medved išče korenine In gnile štore. Končno je medved pojedel In se je usedel na hlod. Otroci se usedejo. Učitelj se zahvali otrokom za opravljeno delo in povabi vse, da okrasijo potok s svojim čolnom.

Povzetek lekcije "Boja za psa."
Ustvarite obrt iz papirja z uporabo nove metode oblikovanja - zlaganje papirja na pol. Naloge - usposabljanje za analizo obrti iz papirja (izbira delov obrti, njihova lokacija na ravnini in relativno drug na drugega);
- učenje zgibanja lista papirja;
- učenje oblikovanja ovala z zaokroževanjem vogalov kvadrata;
- vzgoja natančnosti. materialov List belega papirja, trak rjavega papirja, kvadratni list črnega papirja, lepilo, čopič, škarje, figure psov, oljenka, krpa. Napredek lekcije Igra z žogo "Kdo živi v kateri hiši":
Otroci postanejo v krogu, učitelj je v središču. Učitelj vrže žogo enemu od učencev, poimenuje žival ali ptico, naloga otroka je povedati, kje ta žival živi. Nato otrok vrže žogo naslednjemu učencu, poimenuje drugo žival itd.

Učitelj otrokom pokaže končano papirnato kabino, jih nauči analizirati konstrukcijo papirja s pomočjo vodilnih vprašanj.
Neposredna predstavitev korakov za izdelavo papirnate kabine.

Fizkultminutka.
Ena - vstani, raztegni se, (Raztegnjeno.)
Dva - upognite se, poravnajte (upognjen hrbet, roke na pasu.)
Trije - trije ploskajo v rokah, (ploskajo.)
Tri glave prikimajo. (Premiki glave.)
Štiri - roke širše, (roke ob straneh.)
Pet - mahajte z rokami, (Mahi roke.)
Šest - spet sedite. (Sedi.)

Samostojno izvajanje učencev dejanj za oblikovanje stojnice iz papirja.
Demonstracija in razprava o končanih delih.
Čas je za igro z izdelki iz papirja in figuricami psov.

Povzetek lekcije "Smešni snežaki."
Naučite se izdelovati obrti iz papirnatih prtičkov. Naloge - utrjevanje znanja o zimi in njenih pojavih, širjenje besednega zaklada učencev;
- poučevanje orientacije na letalu;
- utrjevanje spretnosti uporabe škarij in lepila;
- razvoj konstruktivnega mišljenja;
- vzgoja natančnosti. materialov Okvir s podobo božičnega drevesa. Slike, ki prikazujejo Božička, Sneguročko, snežaka, snežka in snežno kraljico. Ledene kocke iz papirja. Slike snežakov v različnih pozah z različnimi obraznimi izrazi. Škarje in lepilo, čopiči za lepilo, surovci papirja za rezanje snežakov in njihovih okraskov. Napredek lekcije Na začetku lekcije visi na tabli pet slik, pokritih z ledenimi ploščami. Učitelj povabi otroke na obisk v snežno kraljestvo. Pogovor poteka o zimi, značilnostih tega letnega časa.
Fantje se seznanijo s prebivalci snežnega kraljestva (njihove podobe so bile skrite pod ledom): Božiček, Snow Maiden, Bullfinch, Snow Queen, Snowman. Učitelj lahko vnaprej sestavi uganke o teh likih.
Trenutek presenečenja: v sobo pride snežak. Žalostna je in pravi, da je imela veliko zimo (pokaže sliko), vendar so vsi snežaki odšli na začetku leta, ko je prišla pomlad. Vzgojitelji se odločijo, da bodo za Snežano ustvarili snežake.
Fizkulminutka.
Učitelju pokaže korake za ustvarjanje snežaka iz prtičkov.
Ponavljanje s strani učencev.
Po končanem delu pustite snežake, da se posušijo.
Otroci se v tem času igrajo s snežakom v igri »Zberi snežaka« (iz posameznih delov zbirajo snežake).
Fantje predajo papirnate snežake Snežni ženi in se poslovijo.

Program krožka Origami v srednji skupini

Program origami krožka naj bo umetniško in estetsko naravnan. Njen pomen je v ustvarjanju pogojev za celovit razvoj osebnost predšolskih otrok, seznanjanje s kulturnimi vrednotami, ustvarjanje motivacije za kognitivne in ustvarjalne dejavnosti, izvajanje pozitivne interakcije med učiteljem, učenci in njihovimi starši.

Ustvarjalni proces ustvarjanja origamija "Pikapolonica"

Namen programa

Intelektualni in estetski razvoj učenci z osvajanjem tehnike oblikovanja iz papirja – origami.

Naloge

• poznavanje osnovnih pojmov geometrije (krog, kvadrat, trikotnik, točka, premica, kot, stranica, oglišče itd.) in origami oblik;
• učenje dela s papirjem;
• učenje ustvarjanja kompozicije;
• učenje sledenja ustnim navodilom;
• razvoj finih motoričnih sposobnosti rok in oči;
• aktiviranje pozornosti, konstruktivnega in prostorskega mišljenja;
• razvoj spomina;
• razvoj domišljije in ustvarjalnih sposobnosti;
• negovanje natančnosti, spoštovanja materiala, vzdrževanje čistoče in reda na delovnem mestu;
• oblikovanje kulture dela in komunikacije v timu.

V krožku origamija so učenci zaposleni v podskupinah po 8-10 ljudi. Trening traja 20-25 minut in poteka enkrat tedensko. Kot rezultat dela krožka potekajo razstave otroških del.

Kartoteka tem krožka origami v srednji skupini

Tema lekcije	Obvladovanje in/ali utrjevanje veščin oblikovanja papirja
"Ljubica"	- upogibanje kvadrata diagonalno, - iskanje sredine - upogibanje vogalov kvadrata na sredino.
"metulj"	- ustvarjanje trikotnika iz kvadrata, - upogibanje vogalov v različnih smereh.
"Okraski za božično drevo"	- upogibanje kroga na pol, - iskanje sredine - lepljenje delov figur.
	- zgibanje papirja v različnih smereh, - delo z lepilom.
	- zlaganje kvadrata na štiri, - delo s škarjami.
"riba"	- pridobivanje trikotnika iz papirnatega kvadrata, - delo s škarjami.
	- pridobivanje trikotnika, - upogibanje in obračanje delov trikotnika.
"Zaznamek"	- zlaganje osnovna oblika"bonbon".
	- zlaganje osnovne oblike "kite".

Sheme za razrede origamija in primeri dela na fotografiji

beležka Usmerjanje by origami Diagram poteka Origami Shema poteka Origami Shema poteka Origami Timsko delo Izdelava dveh elementov origami Primeri dela Primeri dela Zlaganje oblike zmaja, povezovanje modulov Timsko delo

Zanimive ideje in oblikovalske sheme v srednji skupini.

Da bi povečali zanimanje za vizualno dejavnost, bi moral vzgojitelj v učilnico uvesti element igre, vključiti netradicionalne materiale v uporabo, ponuditi ustvarjanje obrti, ki bodo imele praktičen namen.

Predloge za delo v razredu

Izrežite in zlepite predlogo Origami grafikon Navodila za gradnjo Origami grafikon diagrami Navodila za gradnjo Navodila za gradnjo Navodila za gradnjo hiše presenečenja Ideje za oblikovanje pohištvo za lutke iz škatlic za vžigalice Navodila za oblikovanje Ideja o ustvarjanju pokrivala za punčko Ideja o ustvarjanju pokrivala za punčko Origami diagram

Primeri končanih del

Primer papirne konstrukcije s škatlicami za vžigalice. Obrt lahko uporabite v igri ali ustvarite projekt v skladu s pravili Cestna varnost Primer konstrukcije iz papirja Primer konstrukcije iz papirja Primer konstrukcije z uporabo kartonskih sredic Primer konstrukcije iz papirja. Obeski lahko okrasijo sobo, okno, božična jelka Primer konstrukcije z vrečko za mleko Primer konstrukcije iz papirja. Delo je izdano v obliki razglednice mami 8. marca Nenavadna obrt zaprt Unfolded Design primer z uporabo kartonski tulec Primer papirne konstrukcije. Kolektivno delo. Girlanda luči bo okrasila sobo za praznik Primer oblikovanja papirja. Ptice lahko obesimo na okno Primer konstrukcije z uporabo kartonskega tulca Primer konstrukcije iz papirja. Košaro lahko napolnimo s papirnatimi rožami Primer izdelave s škatlico za vžigalice v podstavku Primer izdelave iz odpadnega materiala (vžigalične škatlice, palčke za sladoled) Primer izdelave s kartonskim tulcem Primer izdelave iz papirja. Kolektivno delo. Girlanda iz zastav se uporablja za okrasitev sobe ali božičnega drevesa. novoletna zabava Primer papirne konstrukcije. Ročne obrti lahko uporabite za ustvarjanje timskega dela ali igranje s figuricami živali. Primer konstrukcije iz škatlic za vžigalice. Obrt se lahko uporablja v igri z lutkami Primer konstrukcije iz škatlic za vžigalice. Obrt se lahko uporablja v igri s punčkami Primer konstrukcije iz papirja Primer konstrukcije iz papirja Primer konstrukcije iz papirja Obrti se lahko uporabljajo za okrasitev prostora pomladne počitnice

Julija Gorbikova

papirna konstrukcija

"Slikarjev klobuk"

Povzetek lekcije o oblikovanju papirja v srednji skupini

Povzetek lekcije

Tema: Oblikovanje iz papirja "Slikarski klobuk".

Cilj:

1. Naučite se zložiti list papirja, združiti vogale in stranice;

2. Usposobite se za delo z rokami, se navadite na natančnost

premikanje prstov po besednih navodilih

3. Razvijte majhne mišice rok;

4. Obvladajte geometrijske pojme: trikotnik, pravokotnik, kot,

vodoravna in navpična črta;

5. Razviti pozornost, spomin in prostorsko domišljijo;

Predvideni izobraževalni rezultati:

Sposoben oblikovati klobuk iz papirja po lastnem dizajnu,

ima osnovne gibe v skladu s starostjo.

Material in oprema:Časopis ali listi belega papirja

Pripravljalna dela: razmislite o plakatu s sliko pleskarja.

Povejte mi o poklicu slikarja. Bodite pozorni na različna oblačila.

Osredotočite se na pokrivalo.

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica: Dobro jutro, fantje in gostje. Veseli smo, da vas vse lahko pozdravimo na našem odprta lekcija. Fantje, povejte nam, o čem smo govorili v prejšnjih lekcijah (O poklicih).

Kaj je poklic? (vrsta dela, ki od osebe zahteva določeno usposabljanje, znanje in spretnosti)

Katere poklice poznate? Kje delajo vaši starši? (odgovori otrok)

Predlagam, da igrate igro "Poklici". V našem čarobna vrečka tam so slike. Izberite eno sliko zase. Kaj veš o tem poklicu?

Nato pokažem še druge slike, vi pa morate povedati, za kateri poklic so primerne.

(Igra se igrica, starši pa otrokom pomagajo pri izbiri slik.)

negovalec: Bravo fantje. Zdaj bomo reševali uganke, za pravilen odgovor boste prejeli smeška. Več emotikonov, bolje je.

(Predstavitev "Skrivnosti o poklicih")

negovalec: O katerem poklicu je bila zadnja uganka? (O slikarju)

Kdo je? Kaj počne? Kakšna naj bodo oblačila? (predvsem pokrivalo.)

Iz časopisa bomo naredili slikarsko kapo. (Koraki gradnje so prikazani v predstavitvi).

Zdaj pa bomo prstna gimnastika. (Zdrs)

Vzgojiteljica: Začnemo oblikovati, starši pa vam pomagajo.

Dobro opravljeno! Ti si naredil. Vi ste pravi mojstri!

Povzetek lekcije:- obnoviti v spomin otrok, kaj so storili.

Ustvarite situacijo uspeha.

Razvijte zaupanje v svoje moči in sposobnosti.

Učitelj zbere otroke okoli sebe.

Kaj smo počeli danes? Ste imeli kakšne težave?

Ste jih uspeli premagati?

Povezane publikacije:

Povzetek GCD o gradnji papirja v srednji skupini Tema "Ptice na veji" Naloge: Razširite otrokovo razumevanje prezimujočih ptic.

Povzetek lekcije o oblikovanju aplikacij in papirja v starejša skupina. Nadarjeni prsti. Tema "Ladja" Naloge: Naučiti otroke oblikovati.

P / s Dati otrokom znanje o vojaških vejah, o branilcih domovine. -Naučite se ustvarjati papirnate obrti na podlagi stožca. Pravilno in natančno.

Povzetek lekcije o oblikovanju papirja v pripravljalni skupini "Nahranimo ptice pozimi" Povzetek lekcij oblikovanja papirja v pripravljalna skupina"Nahranimo ptice pozimi" Cilji: Utrditi sposobnost otrok, da zložijo kvadrat.

Povzetek lekcije o oblikovanju papirja v pripravljalni skupini "Nahranite ptice pozimi" Pripravila: Kalyaskina Maria Vladimirovna.

Svetlana Rižko
Perspektivni načrt "Oblikovanje" v srednji skupini

mesec Številka razreda (teden), cilj, literatura

septembra

Lekcija številka 1.

Lekcija številka 2.

Hiše (gradbeni material)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 47

Namen: Razviti zanimanje za oblikovanje.

Lekcija številka 3. (trenutki režima)

Ograje (gradbeni material)

Namen: naučiti, kako preoblikovati zgradbe glede na različne parametre, jih zgraditi v skladu z besednimi navodili.

Lekcija številka 4. (trenutki režima)

Goba (delo z naravnim materialom)

L. V. Kutsakova “Oblikovanje v vrtcu”, str. 132

Namen: naučiti se izdelovati igrače iz naravnih materialov.

oktobra

Lekcija številka 5.

Padajoči listi (origami)

Namen: Otroke seznaniti s tehniko origamija. Vodite otroke k natančnosti dejanj. Otroke naučite likati pregib z naporom.

Lekcija številka 6.

Vrata (gradbeni material) (režimski trenutki)

L. V. Kutsakova “Oblikovanje v vrtcu”, str. 48

Namen: Naučiti se analizirati zgradbe; razvijati sposobnost kombiniranja delov.

Lekcija številka 7.

Smešne male živali (papirnato delo)

Namen: predstaviti nova tehnologija papirnato delo.

Naučite se izdelovati ploščate obrti.

Lekcija številka 8.

Lope in garaže (št. 4) (gradbeni material) (režimski trenutki)

Namen: Naučiti se graditi zgradbe z dolgimi ploščami.

november

Lekcija številka 9

Caterpillar (origami) (režimski trenutki)

Lekcija številka 10.

Lope in garaže (št. 5) (gradbeni material)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 49.

Namen: Naučiti se spreminjati vzorec, ki ga je dal vzgojitelj, glede na določene pogoje.

Lekcija številka 11.

Hruška z listom (origami) (režimski trenutki)

S. V. Sokolova "Origami za najmlajše", str. 14

Namen: Še naprej uvajati otroke v tehniko origamija. Vodite otroke k natančnosti dejanj. Otroke naučite likati pregib z naporom.

Lekcija številka 12.

Lope in garaže (št. 6) (gradbeni material)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 50

Namen: razviti sposobnost kombiniranja delov.

decembra

Lekcija številka 13.

Igrače iz jeklenk (papirno delo) (trenutki načina)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 130

Lekcija številka 14.

igrače iz valovit papir(delo s papirjem).

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 131.

Namen: naučiti se izdelovati volumetrične obrti.

Lekcija številka 15.

Novoletna čestitka (papirna dela) (varnostni trenutki)

Namen: predstaviti lastnosti papirja; nauči se dodajati pravokotni list na pol, medtem ko kombinirate vogale in stranice lista, likate pregibno linijo.

Lekcija številka 16.

Snežna deklica (origami: skupinsko delo- girlanda)

S. V. Sokolova "Origami za najmlajše", str. 27

Namen: seznaniti otroke s tehniko izdelave elementarnih figur. Naučiti otroke razumeti abecedo origami (izrazi, znaki, črte, sprejeti v diagramih.

januar

Lekcija številka 17.

Tramvaj (št. 7) (gradbeni material) (režimski trenutki)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 50.

Namen: Naučiti se preoblikovati zgradbo v širino; uvesti nov del - valj.

Lekcija številka 18

Tramvaj (št. 8) (gradbeni material) (režimski trenutki)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 51.

Namen: Naučiti se graditi in preoblikovati zgradbe iz spomina.

Lekcija številka 19.

Tramvaj (št. 9) (gradbeni material)

Namen: Naučiti se zgraditi stavbo po individualnem načrtu.

Lekcija številka 20.

Mostovi (št. 10) (gradbeni material)

L. V. Kutsakova “Oblikovanje v vrtcu”, str. 52

Namen: izboljšati oblikovalske sposobnosti.

februar

Lekcija številka 21.

Mostovi (št. 11) (gradbeni material) (režimski momenti)

L. V. Kutsakova “Oblikovanje v vrtcu”, str. 53.

Namen: Spodbuditi zanimanje za igralne dejavnosti skozi igro s strukturami.

Lekcija številka 22.

Beležnica (papirno delo)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 54

Namen: Če se želite naučiti izrezati različne elemente iz barvnega papirja, prepognite list na pol.

Lekcija št. 23.

Po lastni zasnovi (št. 12) (gradbeni material) (režimski momenti)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 54.

Namen: Utrditi pridobljeno znanje in oblikovalske sposobnosti.

Lekcija številka 24.

Pismo Carlsonu (origami)

Namen: Še naprej učite otroke razumeti abecedo origami (izrazi, znaki, črte, sprejete v diagramih. Predstavite osnovno figuro "sladkarije".

marec

Lekcija številka 25.

Candy rože (origami) (režimski trenutki)

S. V. Sokolova "Origami za najmlajše", str. 18

Namen: Še naprej učiti otroke, kako zložiti rožo iz več "bonbonov". Vodite otroke k natančnosti dejanj. Utrditi sposobnost otrok, da z naporom likajo mesto pregiba.

Lekcija številka 26. Po lastni zasnovi (št. 13) (gradbeni material)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 54.

Namen: Poučevanje po lastnem načrtu, oblikovanje različnih zgradb.

Lekcija številka 27.

Ograje (gradbeni material) (režimski momenti)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 115

Namen: Naučiti se zapreti prostor s pritrditvijo, razstaviti zgradbe, razvrstiti dele, jih postaviti; utrdite idejo o glavnih podrobnostih stavbe.

Lekcija številka 28.

Pasja uta (papirna dela)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 55

Namen: Naučiti se prepogniti list na pol, skrbno delati z lepilom.

aprila

Lekcija številka 29.

Garaže, lope, hiše (gradbeni material)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 116

Namen: Naučiti se narediti prekrivanja, kombinirati podrobnosti v strukturah po barvah.

Lekcija številka 30.

Raketa 1 (origami) (trenutki načina)

S. V. Sokolova "Origami za najmlajše", str. 47

Lekcija številka 31.

Stolpi (gradbeni material) (režimski trenutki)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 117

Namen: Naučiti se zgraditi trdno zgradbo s stropom v določenem zaporedju, pustiti vrzeli za vrata in okna, okrasiti streho z različnimi detajli.

Lekcija številka 32.

Papirnati avto (papirno delo)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 56

Namen: Naučiti se narediti vagon iz papirja.

Lekcija številka 33.

Pohištvo za vrtce (gradbeni material)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 118

Cilj: Naučite se graditi razne predmete pohištvo; utrditi predstave o gradbenih detajlih in njihovih lastnostih.

Lekcija št. 34.

Dvonadstropna hiša (papirna dela) (režimski trenutki)

L. V. Kutsakova “Oblikovanje v vrtcu”, str. 56.

Namen: Utrditi pridobljene spretnosti in sposobnosti dela s papirjem; oblikovati splošne predstave o hišah.

Lekcija številka 35.

Stroji (gradbeni material)

L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu", str. 119.

Namen: Naučiti se oblikovati tovornjak, analizirati vzorec, preoblikovati zgradbo.

Lekcija številka 36.

Ribe (origami) (režimski trenutki)

S. V. Sokolova "Origami za najmlajše", str. 11

Namen: Še naprej učite otroke razumeti abecedo origami (izrazi, znaki, črte, sprejeti v diagramih. Otroke usmerite v natančnost dejanj. Okrepite sposobnost otrok, da z naporom likajo pregib.

Literatura:

1. L. V. Kutsakova "Oblikovanje v vrtcu"

2. S. V. Sokolova "Origami za najmlajše"

riž. 34

Delo z ilustracijami. Izberite ilustracije, ki prikazujejo različne tovornjake. Razmislite o njih z otroki, določite funkcionalni namen tovornjakov, poudarite skupne in razlike v njihovi strukturi; vodite otroke, da to razumejo videz stroj je odvisen od njegovega namena; do posplošitve ("Kaj imajo vsi tovornjaki").

Izvedite razlago gradbenih tehnik v igralno obliko v imenu igrače: otroci učijo Hare (Mishka) zgraditi avto, vendar dela napake, na primer namesto valjev za kolesa vzame palice. Naj fantje razložijo Zaiku (Mishka), zakaj je bolje vzeti valje za kolesa.

Ko je konstrukcija zgrajena, dajte otrokom nalogo: obnovite njihove avtomobile, da bodo lahko na njih prevažali blago (dajte jim igrače, škatle, plastične steklenice, vretena itd.). Med postopkom gradnje otroke vprašajte, katera plošča bo potrebna za izdelavo okvirja stroja (dolge, kratke, ozke, široke, debele, tanke plošče).

Organizirajte gradnjo različnih strojev od konstruktorja. Otroci naj eksperimentirajo s podrobnostmi, izumijo svoje avtomobile. Spodbujajte kolektivne otroške igre ("Avtopark", "Avtomobili prevažajo blago" itd.).

Delo z ilustracijami. Izberite ilustracije, ki prikazujejo različna vozila. Preglejte jih z otroki; navesti namen, strukturo načinov prevoza. Otroke naučite oblikovati tovorna in potniška vozila iz različnih gradbenih materialov in oblikovalskih delov s preprostimi pritrdilnimi elementi (na primer pritrdite kolesa na okvir; pritrdite kabino, karoserijo, prikolico in nekatere majhne dele; sedež voznika, potnikov; postavljati bremena itd.).

Otroke vadite pri načrtovanju skupnih dejavnosti z metodo ploskovnega modeliranja (ponudite figure, izrezane iz poljubnega materiala - temelj hiše, oblike drugačne vrste promet, fontane, zelenice, pešpoti). Otroci postavijo figure na površino, nato na njih zgradijo strukture, okrasijo zgradbe z igračami in drugimi stvarmi. dodatni material(mesto, ulica, vrtec itd.).

Spodbujajte otroke, da v igrah uporabljajo zgrajene avtomobile. Organizirajte gradnjo na to temo od konstruktorja. Skozi igralne situacije spodbujajte otroke, da ustvarijo različice znanih zgradb; vaje v njihovem preoblikovanju glede na različne parametre; ustvariti pogoje za iskanje, eksperimentiranje.

Povabite otroke, naj opravijo naloge, ki jih niso imeli časa opraviti v razredu (izrežejo in prilepijo predmete, ki so potrebni za živali).

Otrokom dajte liste papirja z vzorci ovojnic in jih povabite, naj zložijo in zlepijo ovojnice; izrežite vse preostale na slikah (sl. 28 - 34) geometrijske figure in jih dajte v kuverte.

Igra "Postavitev slik iz geometrijskih oblik." Otroci postavljajo vzorce, predmete, plot slike(po zasnovi).

Ključne besede

Cilinder, konstrukcijski detajli.

Tema 6. Mostovi

Tarča. Dati otrokom predstavo o mostovih, njihovem namenu, strukturi; vaja pri gradnji mostov; utrditi sposobnost analize vzorcev zgradb, ilustracij; sposobnost samostojne izbire potrebnih podrobnosti v velikosti, obliki, barvi, njihovega kombiniranja. Otroke seznaniti s šablonskim ravnilom (z geometrijskimi oblikami), vaditi delo z njim, primerjati figure, poudarjati njihove podobnosti in razlike.

Material. Konstrukcijski kompleti, šablonska ravnila, flomastri.

Napredek

Z otroki razmislite o šablonskih ravnilih (barva, oblika; oblika "oken"). Otroci naj s prsti potujejo po »oknih« (trikotnih, pravokotnih, okroglih, kvadratnih, ovalnih).

Ilustracijsko delo. Z otroki si oglejte sliko (slika 35) in ugotovite, katere figure so prikazane na levi, katere na desni. Predlagaj barvanje geometrijskih likov različne barve: "Primerjaj kvadrat in pravokotnik. V čem je enako? V čem se razlikujeta? Z ravnilom obkroži kvadrate in pravokotnike poljubne velikosti. Primerjaj krog in oval. Primerjaj trikotnik in kvadrat." (Podobno delo.)

riž. 35

Ilustracijsko delo. Otrokom razdelite enake trikotnike in jim ponudite, da postavijo slike v skladu z diagrami (slika 36). Spodbujajte jih, da ustvarijo in objavijo svoje slike.

riž. 36

Delo z ilustracijami. Izberite ilustracije, ki prikazujejo različne mostove. Razmislite o njih z otroki, analizirajte strukturo mostov. Otrokom dajte uganko:

Skozi reke in ribnike

Poti nas vodijo

Pogumno hodimo po njih

Ne zmočimo si nog.

(Most)

Združite štiri mize in na njih položite "reko" (trak modrega papirja različne širine, zaprta z obročem). Z otroki uredite park v središču "rečnega" obroča (drevesa, klopi, gugalnice itd.).

Povabite otroke, naj vzamejo svoje najljubše igrače in se z njimi »sprehodijo« po parku. Vprašajte: "Kako lahko pridem do tega parka?". Naj otroci najdejo rešitev. (Prečkajte čolne, splave, gradite mostove.)

Pohvalite otroke za njihove predloge, ustavite se pri zadnjem. Z otroki zgradite več možnosti za mostove (slika 37).

riž. 37

Pri gradnji izgovorite svoja dejanja ("Tu so temelji, tukaj je prekrivanje, tukaj je en spust in tukaj je drugi"). Nato povabite otroke, naj zgradijo mostove (enake ali različne).

Ob koncu gradnje so otroci premagali zgradbe.

Postavite "reko" (trak modrega papirja različnih širin) na mize, premaknjene s trakom, in organizirajte gradnjo mostov od oblikovalcev. Med delom otrokom ne povejte, kako povezati dele, zgraditi dolge, široke, visoke mostove; ponujajo možnosti za njihovo zasnovo. Spodbujajte otroke, da izumijo in oblikujejo svoje mostove.

Igralne naloge. Gradnja različnih mostov za pešce in avtomobile iz namiznih in talnih gradbenih materialov; design by design iz gradbenih kompletov in konstruktorjev. Otroke vadite pri preoblikovanju zgradb glede na različne parametre, organizirajte različne igre.

Igra "Preproga". Otroke povabite, naj narišejo različne geometrijske oblike in jih narišejo z ravnilom, tako da se na določenih delih prekrivajo. Otroci bodo križišča pobarvali s flomastri – izpadlo bo nenavadno geometrijski vzorec(podloga, razglednica).

Igra "Transformacije figur". Otroke povabite, naj obkrožijo geometrijske oblike in jih spremenijo v poljubne slike, tako da poslikajo podrobnosti s flomastri. Spodbujajte kombiniranje geometrijskih likov (na primer: obkrožite kvadrat, nad njim obkrožite trikotnik – dobili boste hišo).

Nasveti za vzgojitelja

Razvijati otrokovo sposobnost opazovanja, uriti spomin, spodbujati aktivnost; spodbujati ustvarjalnost, željo po uresničevanju svojih idej, uporabo pridobljenih oblikovalskih izkušenj.

Ključne besede

Levo, desno, zgoraj, spodaj; kvadratna, okrogla, pravokotna, trikotna, ovalna luknja.

Tema 7. Ladje

Tarča. Dajte otrokom idejo o različni tipi sodišča; da je njihova struktura odvisna od funkcionalnega namena; posplošiti: vse ladje imajo premec, krmo, dno, palubo; vaja pri analizi konstrukcij, pri načrtovanju dejavnosti; razvijati oblikovalske sposobnosti; vadba v ploskovnem modeliranju, v sestavljanju celote iz delov po modelu in po načrtu; razviti sposobnost vizualne analize.

Material.Škatle z gradbeni material, škarje.

Napredek

Vzemite rdeče, rumene, zelene in modre liste papirja. Zložimo jih na kup in nato na pol. Otroci naj poiščejo kocko v škatli z gradbenim materialom. Postavite kocko na vogal svežnja papirja, jo obkrožite s flomastrom, nato jo odstranite in vprašajte: "Kakšen sod ima kocka?" (Kvadrat.)

Obrisi vse ploskve kocke. Otroci naj sami sklepajo: kocka ima vse ploskve (stranice) kvadratne. Izrežite kvadrat po konturi in pokažite trik: "posolite" kvadrate in raznobarvni kvadrati bodo padli izpod vaših prstov. Vprašajte otroke: "Koliko kvadratov? Kaj so?"

Na enak način obkrožite robove opeke. Pripeljite fante do zaključka: opeka ima vse pravokotne ploskve, vendar ne enake. Figure razporedite v pare (dve enaki). Obkrožite robove prizme in jo izrežite. Igrajte se s figurami, povabite otroke, naj jih postavijo na robove gradbenih delov (razumeli bodo, da imajo številni detajli enake robove, na primer palica, lok, majhne prizme itd. Imajo kvadratne in pravokotne robove).

Srednja šola GBOU št. 1095

POVZETEK

razredi oblikovanja v srednji skupini

živalske igrače

Pripravljeno

učiteljica defektologinja

Vasiljeva E.B.

Moskva, 2014.

Cilj:

Oblikovati izkušnjo gradnje živalskih figur iz že pripravljenih oblik

Učne naloge:

Spomnimo se lastnosti papirja;

Okrepiti sposobnost uporabe vzorca;

Naučite se oblikovati iz že pripravljenega geometrijske oblikeživalske figurice;

Popraviti splošni koncept "igrač".

Popravne naloge :

Razviti prostorsko orientacijo na ravnini;

Oblikujte celostno dojemanje;

Razvijte vizualne oblike razmišljanja, pozornost, Ustvarjalne sposobnosti, fine motorične sposobnosti;

Prispevajte k oblikovanju koherentnega govora.

Vzgojne naloge :

Oblikovati potrpljenje, sposobnost in željo po dokončanju začetega dela;

Delo opravite lepo delovnem mestu;

Omeniti skrben odnos na igrače.

Oprema :

List kartona z nalepljenim pravokotnikom, plošča z geometrijskimi figurami, flomaster, lepilo;

vzorec dela, Polnjene igrače, predstavitvene slike živali: medved, zajec, slon, pes in njihove konture.

Organiziranje časa.

Na tabli so vnaprej postavljene slike s podobami obrisov živali: medveda, slona, ​​zajca, psa. Kot ugibate, so slike obrnjene v realistične slike (Priloga 1).

Fantje, uganete, kdo nas bo danes obiskal? Slike na tabli vam bodo pomagale ugibati ...

Spustil medveda na tla

Odtrgal medvedu šapo,

Vseeno ga ne bom vrgla stran.

Ker je dober!

Poimenujte prvega gosta. Tako je, to je medved!

Ugani drugega gosta.

Voditeljica je zajčka zapustila,

Zajček ostal v dežju

Nisem mogel vstati s klopi

Moker do kože!

Tako je, zajček je!

In da prepoznate tretjega gosta, morate rešiti uganko:

Gasilska cev namesto nosu

Močnejši je od vseh živali.

Kdo je to? bodo vprašali otroci

In odgovorili bodo sami - ... (slon).

Dobro opravljeno. To je slon!

Ponovno poglej slike in povej, katera slika ne ustreza drugim in zakaj? (odgovori otrok). Pravilno. Psa odstranimo, saj spada med domače živali, vse ostale pa so divje.

Dobro!

Glavni del.

Na slikah so divje in nevarne živali. Spremenimo jih v igrače, kajne? Zaprite oči in trikrat plosknite z rokami (otroci izpolnijo zahtevo učitelja). Na tej točki učitelj odstrani slike s table in pokaže ustrezne igrače.) Odpri oči. Zdaj so nas obiskale živalske igrače!

In smo gostoljubni, prijazni. Da bodo naši gostje odšli dobre volje, jih »poslikajmo« in jim fotografije podarimo. In uganili boste, kdo bo koga fotografiral čez minuto ...

Minuta telesne vzgoje : besede dejanja

Kakšen čudež tehnike je fotoaparat?risati v zraku

Vidi naravo in oči fantov,pokazati v obraz

Če čepimo ali tečemo ...otroci sedijo

tek na mestu

Vse kar morate storiti je, da nastavite športni način.

Tam bodo fotografije z obrazi fantov,pokazati v obraz

Kakšen čudež tehnike - fotoaparat!risati v zraku

Usedite se!

prosim Približajte krožnike k sebi in natančno preglejte, kaj je v njih? Poimenujte podrobnosti.

Pravilno. Na ploščah so različne geometrijske oblike: ovali, krogi, pa tudi flomaster in list z nalepljenim pravokotnikom. Iz podrobnosti uganite, čigav bo vsak izmed vas posnel? (odgovori otrok). In kdor ni mogel uganiti, natančno preučite vzorčne slike na tabli. Zdaj uganite? Dobro. Bodite pozorni na to, kje se nahajajo ušesa in tace živali (Priloga 2). Lotite se dela (če se otrok težko loti dela, mu pomaga učitelj).

Dobro opravljeno!

Povzetek lekcije.

Zdaj, ko so vse "fotke" pripravljene (Priloga 3), jih podarimo gostom! "Saša, koga si fotografiral?" - "Fotografiral sem slona" itd. (učiteljica vpraša vse otroke). Vsak otrok pristopi k ustrezni igrači in predstavi svoje delo. Učitelj pripne delo na tablo: »Prepričan sem, da so se vse živali prepoznale, saj ste se zelo potrudili in je delo izpadlo lično in lepo (Priloga 3). Naši gostje so zadovoljni. Rečejo ti: »Hvala! Dokler se spet ne srečava! (učitelj zapre tablo z zavesami).

No, naših gostov igrač ni več, ostali pa smo mi dobro razpoloženje. Recimo drug drugemu HVALA!

Kaj ste se danes naučili? (Odgovori otrok.) Bravo!

Lekcije je konec.

(Otroci očistijo delovno mesto).

Dodatek 1.

Dodatek 2

Vzorec.

Dodatek 3

Otroško delo.

Literatura in drugi viri.

Kutsakova V.L. "Oblikovanje in ročno delo v vrtcu", M., Razsvetljenje, 1990.

Nefedova O.V., Uzorova O.V. "100 besedil za poučevanje branja otrok", M., AST Astrel, 2007.

Slike s strani