Dom › Testovi › Podvodni svijet u drugoj juniorskoj grupi. Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima

Podvodni svijet u drugoj juniorskoj grupi. Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima

Softverski sadržaj.

Zadaci učenja. Stvoriti povoljan ambijent za ravnopravnu saradnju između učesnika sesije igre. Pomozite roditeljima da stimulišu želju dece da budu aktivni u igri. Upoznajte djecu sa nova bajka, naučiti da percipira radnju u zapletu, da samostalno djeluje u improvizaciji. Podsticati djecu na izražajnu onomatopeju. Naučiti djecu da upoređuju, utvrđuju identitet i razliku homogenih predmeta po boji. Nastavite učiti djecu da crtaju rukama, formirajte interesovanje i pozitivan stav do crtanja.

razvojni zadaci. Razvijati finu motoriku ruku, izražajnost pokreta, taktilne senzacije, koordinirani pokreti obje ruke, pažnja, mašta, koordinacija pokreta. Razvijati i obogatiti dječiji vokabular.

vaspitni zadaci. Obrazujte djecu i odrasle prijateljskim odnosima, uzajamna pomoć, organizacija. Probudite kod djece emocionalni odgovor na sesiju igre i želju da u njoj učestvuju.

Preliminarni rad. Pokazivanje slika koje prikazuju morski život, transport, čitanje pjesama "More", "Hobotnica", vježba prstiju "Parobrod", čitanje bajke "Parobrod", didaktička igra"Hobotnica".

Rad sa vokabularom. Imenice koje označavaju prirodne pojave: sunce, more, označava morske stanovnike: riba (riba), hobotnica, označavanje vodeni transport: parobrod (zuji, pluta) pridevi koji označavaju boju, ukus, temperaturne razlike(žuta, plava, slana, topla, hladna).

Metode i tehnike. Trenutak iznenađenja, prijem igre, umjetnička riječ, demonstracija akcije.

Oprema. Cijev, posuda s vodom, igračka parobrod, sportski udarci, farba za prste, krpa ( vlažna maramica), didaktička igra "Hobotnica", magnetofon, TV, DVD, široka plava traka, kupka sa vodom, jednokratne čaše.

GCD napredak.

Djeca sa majkama, učiteljicom, stanu u krug i pozdravljaju svako dijete naizmjenično, naginjući se naprijed i dozivajući njegovo ime u umanjenom - ljubaznom obliku. Na ekranu je prikazano more, uključen je audio zapis "Sound of the Sea".

Educator. Draga djeco i odrasli, šta čujete?

Djeca. Sea Sea.

Educator. Tako je, čujete zvukove mora. Želite li sada posjetiti more?

Djeca. Da.

Educator. Pa, svi smo mi djeca i odrasli mali čarobnjaci. Hajde da napravimo veliku magiju, hoćemo li?

Djeca. Dobro.

Educator. Zatvorimo oci i svi zajedno, zamislimo veliko, toplo more, blagi razigrani talasi koji pljuskaju pored obale i svi zajedno, recimo Pssst... (Nastavnik koristi široku plavu traku da ocrta obalu).

Educator. Otvori oci. Ti i ja smo se našli na obali mora. More huči tik do nas. Naša magija je proradila. Prošetajmo obalom i prisjetimo se pjesme o moru.

Educator. More, trčim k tebi! Već sam na plaži!

Trčim na tvoj talas, a talas trči ka meni!

Educator. Hodamo jedan za drugim, visoko dižemo koljena. U pijesku nailazimo na krupne kamenčiće. Hajdemo po njima. (Hodanje po sportskim neravninama je vježba ravnoteže).

Educator. Hot! Namočimo ruke i noge u moru.

1. I.P.: noge razdvojene, ruke do ramena, ruke stisnute u šake.

1. Ruke gore, dlanovi spojeni, pogledajte, istegnite se.

2. I.P. (Ponovite 3-4 puta).

2. I.P.: noge blago razdvojene, ruke savijene u laktovima, dlanovi nadole, prsti se dodiruju.

1-3 - izvedite 3 prsna pokreta (ispružite ruke naprijed, raširite se, vratite se u ip);

4 - I.P. (Ponovite 3-4 puta).

3. I.P.: noge razdvojene, ruke dole.

1 - nagnite se naprijed, izvedite dva pokreta zamaha s obje ruke naprijed - nazad;

2 - I.P. (Ponovite 3-4 puta).

Educator. Ispružite dlanove naprijed. Jesu li još suve?

Djeca. Da.

Učitelj stavlja mokru rukavicu na ruku, odrasla osoba mazi dlan svakog djeteta.

Educator. Daj mi ruku, dušo moja, pogladiću te po ruci.

Dlanovi su nam se smočili. Recimo zajedno: mokro! (Djeca ponavljaju).

Educator. Šta sve čini mokrim?

Djeca. Voda!

Educator. Pogledaj okolo, pronađi gdje je voda? (Basin plave boje napunjen vodom). To je kao more. Vidite šta leži na dnu?

Djeca. Šljunak, školjke.

Educator. Bravo, dobro, hajde da ih nabavimo i bacimo nazad u naše malo more. (eksperiment za djecu).

Educator. Momci kamenčići i školjke padaju na dno jer su teški. Želite li okusiti pravu morsku vodu. (Djeca kušaju iz čaše za jednokratnu upotrebu blago posoljenu vodu).

Educator. Momci morska voda koji?

Djeca. Slano.

Educator. Slano pravo. Recimo svi zajedno: slano! (Djeca ponavljaju).

Educator. Pogledaj ko živi u moru. (Djeca dolaze do bazena i vide da tamo pliva riba)

Djeca. Riba.

Educator. Tako je, riba. Ona zna da pliva. Želite li svoju ribu baciti u more?

Djeca. Mi želimo.

Educator. Dođi kod mene magic fishČim uđu u vodu, odmah počinju plivati i igrati se jedni s drugima. (Djeca sa majkama rastavljaju igračke i spuštaju ih u vodu).

Educator. Bravo, objesili naše ribice.

vježbe za prste"parobnjak"

Educator. Vidi, parobrod

Lebdi napred na talasima.

Nastavnik stavlja blago zaobljene dlanove na rebra. Povezuje vrhove indeksa, sredinu i prstenasti prsti. Palac gore - ovo je cijev parobroda. Na ekranu se pojavljuje čamac.

Educator. Parobrod mi je šapnuo na uho da želi da nam ispriča bajku koja se zove "Parobrod". Draga djeco i roditelji, sjednite na stolice, da gledamo i slušamo bajku. (Koristeći prezentaciju "Priča o parobrodu").

Educator. Parobrod je plovio po moru. Jednom je postao tužan i zaboravio da pjevuši. Plivao je duž obale, sreo štene i upitao:

"Ne", reče štene. - Lajem. Hoćeš da te naučim? WOF WOF!

Educator. Kako je štene lajalo? Reci. (Djeca rade zadatak).

- Šta si, šta si ti! rekao je parobrod. “Ako kažem “vau-uu-uu!”, svi putnici će se razbježati.”

- Ne znaš da pjevušiš?

"Ne", reče prase, "mogu da gunđam." Hoćeš da te naučim? Oink - Oink!

Educator. Kako je svinja gunđala? Pokažite i recite! (Djeca će izvršiti zadatak).

- Šta si ti, šta si ti?! Parobrod se uplašio. “Ako kažem “Oink, ink!”, svi putnici će se smijati.”

Nikada nisu naučili štene i prase da pjevuše parobrodom. Parobrod je počeo da pita druge.

Crveno ždrebe reče: "Jaram - idi - idi!"

Educator. Kako je ždrebe njištalo? Reci. (Djeca rade zadatak).

I zelena žaba: "Kva-kva-kva!" (Djeca ponavljaju.)

Educator. Parobrod je bio potpuno utučen. Zabio je nos u obalu. I odjednom vidi: sjedi na obali mali dečak i tužno.

- Šta ti se dogodilo? upitao je parobrod.

„Da, tužan sam“, rekao je dečak.

Parobrod se spremao da otplovi, kada je iznenada čuo:

- Doo-doo-doo! (Djeca ponavljaju).

Čini li se da nešto zuji? upitao je parobrod.

Da, odgovori dječak, kad sam tužan sviram lulu.

- Mislim da sam se setio? dječak je bio iznenađen.

- Znam da urlam! Doo-doo-doo! Ti si me naučio!

I tužni dječak se veselo nasmijao. A parobrod je brujao:

- Doo-doo-u-u!

Educator. A sada, momci, pjevušit ćemo kao mali parobrodi. Uradi kao ja. (Svako dijete pravi lulu i svira.)

Educator. A sad ćemo ploviti kao parobrodi, i pjevušit ćemo: doo - doo!

Uz muziku, djeca hodaju i zuju govoreći “Doo-du-du”.

Educator. Vidite, hobotnice su se pojavile u moru. (Pokazuje didaktička igračka"Hobotnica")

- Živim na dnu mora.

Glava i mnogo nogu

Ja sam smiješna hobotnica!

(Djeca gledaju u hobotnicu. Učitelj traži da im pokaže glavu i noge – pipke.)

Educator. Naša hobotnica Yasha ima klince, vidi, još su mali, samo je bio mali problem, pomiješali su pipke - noge. Pomozite im da ih pronađu, pipci bi trebali biti iste boje kao i glava.

Učiteljica svakom djetetu daje siluetu hobotnice, u kutiji su štipaljke različite boje. Djeca pronalaze štipaljke iste boje kao silueta hobotnice, imenuju boju, roditelji pomažu djeci. Učiteljica, zajedno sa majkama, podstiče dijete da pronađe pravu štipaljku „iste boje“, usmjeravajući djecu na osnovne boje (žuta, crvena, plava, zelena).

Didaktička igra sa štipaljkama "Pomozi deci"

Educator. Hobotnice nam govore: „Hvala! Sada želimo da se vratimo na more!” Ljudi, pomozimo našim hobotnicama da uđu u more?

Djeca. Dobro.

Educator. Recituj pesmu sa decom.

Olovke gaze po boji.

Bio jednom Prazan list.

Ostaviću svetle tragove

Danas ti ne treba četka.

(Vadi obojeni papir - ovo je more. Pokazuje kako se prave otisci šaka - nacrtajte hobotnice.)

Djeca crtaju dlanovima na velikom papiru, umačući ih u boju. Majke pomažu djeci da umoče ruke u boju i operu ruke u vodi nakon slikanja.

Educator. Bravo momci, hvala mami na pomoci.

Educator. Danas smo išli na more, pomogli parobrodu, hobotnicama, ali vrijeme je da idemo kući, zatvorimo oči i kažemo Š-Š-Š zajedno. (Svi rade vježbu)

Zvuči kao šum mora

Educator. Otvori oči, vidi, evo nas u našoj grupi. Vrijeme je da se oprostimo. Učitelji prilaze svakom djetetu i svako dijete dodiruje ruke učitelja.

Učiteljica kaže djeci "Zbogom!"

Korištene knjige.

1. Kazina O.B. Najbolji sportske aktivnosti, odmor i zabava u vrtić. - Jaroslavlj: Akademija razvoja, 2009. - 160 str.

2. Miklyaeva N.V. Prvi koraci u svijet. Igre za djecu od 2-3 godine. - M.: TC Sphere 2014. - 128s.

3. Naibauer A.V. Stvaranje uslova za adaptaciju male djece u vrtić. M.: TC Sphere, 2013. - 128s.

4. Yanushko E.A. Crtanje sa malom decom (1-3 godine). - M.: MOZAIK - SINTEZA, 2011. 64s.

Irina Alshevskaya
Sinopsis GCD u drugom junior grupa„Putovanje u podmorski svijet»

Cilj: Upoznati djecu sa podvodnim svijetom i njegovim stanovnicima, sa tehnikama netradicionalni crtež pijesak. Stvoriti uslove za razvoj i ispoljavanje kreativnost in vizuelna aktivnost.

edukativni:

Učvrstiti ideju o matematičkim konceptima "Jedan, mnogo", znanje o primarnim bojama. Upoznati djecu sa svojstvima pijeska. Potaknite zanimanje djece za sliku ribe netradicionalnim sredstvima ekspresivnost (pjesak u boji). Formirati sposobnost sastavljanja kolektivne kompozicije, pravilno raspoređivanje objekata na listu.

u razvoju:

Develop kreativna mašta, fantazija, razmišljanje predškolaca kroz razvoj netradicionalna tehnika crtanje. Develop percepcija boja, fina motorika ruku u produktivne vrste aktivnosti.

edukativni:

Negujte ljubav, ljubazan odnos prema morskim životinjama; tačnost u radu; želja za učešćem u zajedničkim kolektivnim aktivnostima.

GCD napredak: na TV ekranu slajd 1(kolektivna fotografija)

1. Pozdrav: Momci, gosti su nam dolazili, a mi se uvijek radujemo gostima. Pozdravimo goste.

Sunce se probudilo i proteglo.

Sunce je pružilo ruke prema tebi.

Sunce je mazilo tvoje obraze,

Dobro jutro ti poželio.

(Momci, hajde da se nasmešimo jedni drugima.)

2. Putovanje u podvodno carstvo.

I znam da sve devojke i dečaci veoma vole da čitaju knjige.

Vole bajke o moru, o podvodnom kralju.

Tamo gdje sunce ne sija, živi podvodni svijet.

Želite li biti u fantastičnom podvodnom svijetu? Hoćeš li me povesti sa sobom?

Kako da stignemo tamo momci. (odgovori djece).

Vidim njenu krunu morske vile čarobni štapić, uz pomoć njih naći ćemo se u podvodnom svijetu.

Uključite muziku (zvuči audio snimak sa zvukovima mora - pljuskanje valova, surfanje).

Jedan, dva, tri vrtite se i zamrznite, uđite u podvodni svijet. (U ovom trenutku ponesite loptice napuhane gelom, ribu na užadima.)

Pogledajte kako je ovde lepo! Završili smo u pravom podvodnom carstvu. Ribe plivaju ovdje.

Naš vrtić se promenio, pretvorio se u okean.

Ići ćemo u šetnju, istražiti dno mora.

(Školjke su položene na tepih i tu je sanduk)

Ljudi, pogledajte šta je ovo?

Koliko je školjki na dnu.

Uzmite školjke u ruke, dodirnite ih i recite šta su (glatke, ima bodljikave, čak ni).

Sada prislonite školjke na uho i slušajte kako prave buku.

Stavite školjke u škrinju, ponijećemo ih sa sobom za kolekciju.

Slajd 2: Plavo more, riba.

Ljudi, vidim kuću morskog života. (gledam prezentaciju na TV-u)

Želite upoznati stanovnike ovog misterioznog kraljevstva. (Sjednite udobno na prostirku)

Pogledaj ko živi u moru?

Nestašan, smiješan, riba. Tako se vesele.

Ljudi, recite mi, koliko različitih lijepih riba? (puno)

Jesu li ribe iste ili različite? Šta (razlikuje se u boji, veličini.)

Koje su boje ribe?

Ribe su pravi vodeni stanovnici, ne mogu živjeti bez vode.

Slajd 3: morske alge.

A koje su to biljke? Tako je, alge. Ribe se hrane algama.

Oh, ko to lebdi ispred nas?

Slajd 4: meduza.

Kakvo čudo, kakvo čudo

Kišobran pluta u vodi

Ako dodirnete, budite u nevolji

Naravno da je meduza.

Pogledajte kako izgledaju (Izgledaju kao kišobrani, pečurke).

U našem moru živi mnogo različitih malih meduza, a ima i velikih.

Ako se neprijatelj približi meduzi, može je spaliti. Ova opekotina podsjeća na opekotinu od koprive. Otuda i nazivi meduza kao što su buba, morska kopriva.

Recimo zajedno ovu riječ me-du-za.

Slajd 5: delfini.

Učitelj smišlja zagonetku:

Jato plovi morem,

Pravi divan zvuk

Radoznali, razigrani,

Sa perajama, ali ne ribom!

Delfini su veoma, veoma inteligentni i neverovatno napredni sisari. Na delfinima možete čak i jahati za djecu. Veoma je zanimljivo!

Slajd 6: kit

Ovdje je ogroman brod

On pliva u okeanu

Bez cijevi i bez vijaka

Na leđima mu je fontana.

Jeste li saznali ko je to?

Ovo je najveći stanovnik mora.

Slajd 7:(zadnje) more, riba

3. Fizičko vaspitanje

Riba pliva u vodi (imitacija pokreta rukama)

Ribe su zabavne za ronjenje. (čučnjevi)

Ribo, ribo, odgovori! (Dva dlana spojena - do uha)

Želimo da te uhvatimo. (pljeska lijevo, desno)

Riba s repom za malo vode (pamuk)

I čuli smo plop, plop, plop. (pljeska)

4. Radite na pješčanom stolu.

Pred nama Sand Fantasy Island.

Od čega je napravljeno ostrvo?

Na ostrvu postoje pravila: nema guranja, tuče i bacanja pijeska.

A ko prekrši pravilo, nikada više neće doći na ovo ostrvo.

Dodirni pijesak i reci mi šta je to? Mokro ili suho?

I šta još (labavo)

Možete crtati po pijesku prstima. (Učitelj pokazuje kako možete crtati prstima. Crtamo valove, alge, kamenčiće. Pozadinsko svjetlo se mijenja) Pogledajte kako se more lijepo igra s nama.

Je li morsko dno ispalo prekrasno?

Na magnetnoj tabli je poster na kojem je nacrtano dno i jedna riba pliva.

Momci. živi ovdje zlatne ribice, rekla mi je da joj je dosadno plivati sama.

Kako možemo pomoći ribi? (Napravi joj prijatelje.)

(Djeca sjede na stolicama, učitelj pokazuje šare riba)

Svako od vas ima šablon za ribu. Koje su boje ribe (bijele)

Bijele ribe nisu baš zabavne, hajde da ih obojimo i pustimo da plivaju.

Kako možete obojiti ribu (boje, olovke)

Na našem stolu nema boja i olovaka, naše ribe ćemo farbati pijeskom u boji.

6. Objašnjenje napretka rada.

Skupljamo ljepilo na četkicu, premažemo šablon ljepilom, možete ga držati jednom rukom. Djeca biraju boju pijeska koju vole i posipaju ribu po površini ljepila, a zatim ribu zalijepe na plakat).

7. Samostalan rad djeca.

Kakva prekrasna ribica je ispala, a Zlatnoj ribici neće biti dosadno, jer ima djevojke koje ste joj nacrtali.

Jesmo li dobro prošli? Ljudi, kakvo smo dobro djelo učinili za našu ribu?

8. Zaključak:

I vrijeme je da se vratimo u vrtić. Izlazimo na tepih.

Povratak će nam pomoći baloni sa ribom (učitelj svakom djetetu daje balon u ruku).

Zatvori oci. Jedan, dva, tri krug, nađite se u vrtiću. (Učitelj skida krunu).

Pa, momci, vratili smo se u vrtić.

Gdje smo bili danas?

Ljudi, koga ste upoznali u podvodnom carstvu?

Na kom si ostrvu bio? Šta si radio tamo?

Koji ste dobar posao uradili?

Da li ste voljeli putovati po morskom carstvu?

Morska vila vam je dala ribu i balone za uspomenu na putovanje.

Sinopsis integralnog časa u drugoj mlađoj grupi na temu "Putovanje u podvodni svijet"

Target : Stvaranje uslova za obrazovanje i razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti dece; dopunjavanje znanja djece o podvodnom svijetu, njegovim stanovnicima; proširenje dječijeg rječnika.

Zadaci :

edukativni: formiraju ideje o život marinca,naučite ukrašavati crteže suhim pijeskom u boji, ponovite boje.

u razvoju: razviti pamćenje, pažnju, zapažanje; razvijati i jačati fine motoričke sposobnosti ruku; razviti sposobnost uzimanja ljepila četkom,nanesite ga na dio;razviti vještine u interakciji sa vršnjacimaproces zajedničke aktivnosti,razvijati maštu, kreativnost.

Govor : razvoj koherentnog govora; obogaćivanje vokabulara: meduze, hobotnice, morski konjići, morske zvijezde, kitovi, morski pas, alge, pećine, podvodni stanovnici.

Obrazovni : spomenuti prijateljski stav djecu u svijet oko sebe; spomenuti interesovanje za aplikaciju, kao vid vizuelne aktivnosti, vaspitavati samostalnost, tačnost; naučite pažljivo rukovati pijeskom, nemojte ga rasipati.

Oprema i materijali : stoni teatar sa imitacijom morskog dna, slike morskog života, loptice, kruna, suvi pesak, akvarij sa ribama, siluete riba, školjke, pijesak u boji, papirnate praznine, ljepilo, četke, salvete, uljane krpe.

integracija: kognitivni razvoj, umjetnički i estetski razvoj, razvoj govora.

Napredak lekcije

Djeca ulazegrupa zajedno sa nastavnikom.

Vaspitač: Djeco, danas imamo goste, i uvijek se radujemo gostima, hajde da ih pozdravimo.

Djeca: Zdravo!

edukator:

Nasmiješimo se, prenesite osmijeh jedni na druge i na naše goste.

Momci, sve devojke i momci,

Znam sigurno da vole knjige

ljubavne bajke o moru,

o podvodnom kralju,

gde sunce ne sija

podvodni svijet živi!

Želiš li biti tamo sa mnom?

Da bismo to uradili, treba da sjednemo na tepih, zatvorimo oči i ponavljamo za mnom.

Jedan, dva, tri, svi se smrzavamo

uđimo u podvodni svijet,

otvorene oči,

čuda počinju!

Prikaz bajke "Podvodni Teremok" od strane vaspitača

Vaspitač: Dakle, posjetili smo podvodni svijet s vama, vidjeli smo morski život.

Ljudi, danas želim da vas pozovem u moj peščani svet. Hoćeš li me poslati tamo?

Letjet ćemo tamo na oblacima. (Vazdušni baloni koji prikazuje morski život)

(šum vjetra)

Letjeli smo u moje podvodno carstvo, pustili oblake.

Djeca dolaze do pješčanog stola i uz pomoć učitelja crtaju morsko dno.

PRIMJER PLANIRANJA VASPITNO-VASPITNOG RADA (za sedmicu 29.01 - 02.02.2018.)

Grupa: I juniorska grupa br.2 Tema: "Ribe"

Svrha: stvoriti uslove za formiranje znanja o morskom životu kod djece. Uvesti djecu u podvodni svijet i njegove stanovnike, proširiti vokabular djece, formirati sposobnost razmišljanja. Razviti estetsku percepciju svijeta, sposobnost da se vidi lijepo. Negujte želju za saosjećanjem, saosjećanjem i pomoći.

Završni događaj: GCD o modeliranju "Ribe plivaju u akvarijumu" Datum završni događaj: 02/01/2018

Odgovorni za završni događaj: vaspitači, deca.

Dan u tjednu	Glavni dio
	Mode					Dow komponenta
	Mode	grupa, podgrupa	Pojedinac			Dow komponenta

	jutro:	Jutarnja gimnastika. Svrha: stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje. Razgovor "Koga poznaješ od stanovnika podvodnog carstva?". Svrha: naučiti djecu da imenuju i pričaju o morskom životu.	Individualni rad o razvoju govora - didaktička igra "Pronađi i imenuj" Svrha: naučiti kako pravilno pronaći i imenovati predmet, razviti govor, pamćenje. Privucite Nikitu, Nikol, Lidu.	KHN: nastavite učiti djecu da nježno peru ruke bez prskanja vode po licu. Obrišite peškirom i okačite ga.	Dopuniti predmetno okruženje slike i didaktičke igre na temu "Ribe" Svrha: upoznati djecu sa gledanjem ilustracija u knjigama. Igra - zabavna "Pecanje". Svrha: razviti koordinaciju pokreta, stvoriti radosnu atmosferu.
ponedjeljak 29.01.18	GCD: 1. Razvoj govora.	Predmet: Ko može govoriti? P/N: ojačati koncept ribe. Razjasniti izgovor glasa b u onomatopeji. Ohrabrite ih da izgovaraju fraze različitim visinama glasa. Vježbajte slaganje glagola s imenicama u broju. Konsolidirati znanje o konceptima "jedan - mnogo" N.Golitsyna str.79
	ProšetajI:	Gledanje sezonske promjene. Svrha: formirati ideje o promjenama u prirodi zimi, naučiti razlikovati karakteristične znakove zime. Ispod. igra "Ptice i lisica" za konsolidaciju sposobnosti brzog reagovanja na signal.	Individualni rad sa Vikom, Maksimom, Ralinom - kako bi naučili trčati.	Rad: zagrijavanje korijena drveća snijegom. Svrha: razvijati želju za pomaganjem živim objektima.	Uz pomoć udaljenog materijala stvorite uslove za razvoj igranje aktivnosti djeca. Naučite da igrate zajedno.
	nakon spavanja:	Gimnastika buđenja. postupci očvršćavanja. Preventivne radnje.	D / i "Šta je u torbi?". Svrha: razvijati taktilno pamćenje djeca uče pravilno imenovati predmet, razvrstavajući po temama. Angažirajte Nicole i Lyovu.	CHL: pamćenje igre prstima "Ribe su plivale u vodi"	Društvene igre za razvoj fine motoričke sposobnosti: „Višebojne štipaljke“, „Dugmići“, „Slagalice“
	NOD: Fizičko vaspitanje.	Lizan strana 37.
	ProšetajII:	Nastavite promatrati sezonske promjene u prirodi. Razvijati dječije sposobnosti zapažanja. Ispod. igra "Mjehurić" - za konsolidaciju sposobnosti kretanja u krug.	Vježba igre "Uđi u obruč." Svrha: konsolidirati sposobnost djece da bacaju grudve snijega na metu. Privucite Nikitu, Romu, Mašu.	Nastavite učiti djecu da uredno sjede za stolom tokom večere.	Stvoriti uslove za samostalne aktivnosti djece. Materijal za iznošenje: Lopate za snijeg, kante, lopte.
	večer:	Parcela - igra uloga"Kuća". Svrha: kultivirati sposobnost implementacije u igri porodicni zivot, budi prijateljski nastrojen.	Samostalni rad na razvoju govora Did. igra "Pronađi i nazovi" sa Kolyom i Mišom. Svrha: naučiti pronaći i imenovati predmet, razviti govor, pamćenje.	Rad u kutku prirode: ponudite zalijevanje iz kante za zalijevanje sobne biljke. Svrha: razviti sposobnost brige o sobnim biljkama.	Samostalna aktivnost djeca sa materijal za igru. Naučite da se dobro igrate sa vršnjacima.
	Rad sa roditeljima:	Individualni razgovori na zahtev roditelja.

Dan u tjednu	Glavni dio
	Mode	Timski rad odrasli i djeca, uzimajući u obzir integraciju obrazovne oblasti				Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe)	Nacionalna kulturna komponenta Dow komponenta
		grupa, podgrupa	Pojedinac	Obrazovne aktivnosti in režimskih trenutaka

	jutro:	Jutarnja gimnastika. Ciljevi: razvijati motoričke aktivnosti, stvaraju pozitivno emocionalno raspoloženje. Gimnastika prstiju "Riba". Svrha: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju. Ispitivanje modela građe tijela ribe (tijelo s perajama, oblik tijela, krljušti).	Razvojni rad zvučna kultura govorna igra "Čiji glas" - vježba onomatopeje. Privucite Mišu, Nikol, Nikitu.	Situacioni razgovor "Zajedno se igramo." Svrha: njegovati prijateljske odnose, formirati vještine rješavanja sporova.	Pozovite djecu da naprave ribu tehnikom plastelina. Razvijati dječju kreativnost i maštu. Samostalna aktivnost djece u kutovima aktivnosti pod vodstvom nastavnika. Svrha: podržati želju za samostalnom igrom, negovati prijateljstvo.
Utorak 30.01.2018 05.1217	GCD: 1. Muzika. zanimanje	Softverski sadržaj. Nastaviti razvijati sposobnost prepoznavanja slika različitih životinja u muzičkim djelima. Lekcija #24
	2. Spoznaja (FTsKM i IK).	"Gledanje riba u akvarijumu" P/N: promovirati razvoj zapažanja. Pomozite da shvatite da je riba živa i da joj je potrebno pažljivo rukovanje i njega. N.Golitsyna str.78
	ProšetajI:	Nadzor nad radom domara zimi. Svrha: proširiti znanje o radu odraslih; razvijaju poštovanje prema njihovom radu. Rad: očistiti snijeg sa hranilica i nahraniti ptice. Negujte želju da pomognete pticama zimi. Ispod. igra "Vrapci i auto" - naučite brzo reagirati na signal.	Imitacija igre "Medvjeđi prst" s Kolyom, Nikitom, Ralinom - naučite izvoditi pokrete u skladu s tekstom.	KGN: kada se svlačite za krevet, ohrabrite ih da skinu svoju odjeću i uredno je objese na naslon stolice.	Radni zadaci: čišćenje inventara. Proširite dječje ideje o radnim aktivnostima, naučite sakupljati igračke nakon igre.
	nakon spavanja:	Gimnastika buđenja. Ciljevi: razviti fizičku aktivnost, stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje. hodanje dalje staze za masažu.	Individualni rad sa Mašom, Romom "Sakupi piramidu". Svrha: konsolidirati znanje o bojama, sposobnost sakupljanja u određenom nizu, razviti percepciju boja.	CHL: pjesma I. Tokmakove. Gdje riba spava? » Svrha: naučiti razumjeti govor odraslih, odgovoriti na pitanja.	Didaktička igra "Šarene korice" - popravite nazive boja, razvijajte fine motoričke sposobnosti ruku.
	NOD: Razvoj muzike	"Sviramo i pevamo" Cilj: učvrstiti sposobnost pjevanja uz učitelja, ponavljanja pokreta, igranja zvečke. Isporučite radost od muzičkih vježbi.
	ProšetajII:	Nastavite sa praćenjem rada domara. Obratite pažnju na alate koji domar koristi za rad. Svrha: razviti zapažanje i pamćenje. U okviru igre "Sivi zeko" razvijati motoričku aktivnost, vježbati skakanje na licu mjesta.	Pojedinac. radna vježba „Imenuj koliko“ sa Ljovom, Nikolom, Vikom – da se konsoliduje dečje razumevanje kategorija „mnogo“, „jedan“, da se vežba njihovo korišćenje u govoru.	Nastavite učiti djecu da pažljivo jedu hranu, učite djecu da pravilno drže kašiku dok jedu.	Daljinski materijal za organizaciju rada u prirodi i igre. Promovirajte sposobnost zajedničkog igranja.
	večer:	Zaplet - igra uloga "Prodavnica" - Svrha: razviti sposobnost preuzimanja uloge i postupanja u skladu s njom, nastaviti igrati zajedno s djecom.	D / i "Ko živi u podvodnom carstvu?". Svrha: naučiti djecu da biraju odgovarajuće slike.	Skrenite pažnju djece na igračke koje nisu na njihovim mjestima. formu svestan stav po narudžbini, sposobnost sagledavanja i otklanjanja nereda u grupi.	Velike igre građevinski materijal. Naučite kako izgraditi različite strukture. Ispravite imena detalja u govoru.
	Rad sa roditeljima:	Konsultacija „Šta je rotavirusna infekcija? Mere za borbu protiv toga"

Dan u tjednu	Glavni dio
	Mode	Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja				Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe)	Nacionalna kulturna komponenta Dow komponenta
		grupa, podgrupa	Pojedinac	Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima

	jutro:	Jutarnje vježbe za stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja. Razgovor na temu: "Tako različite ribe." Svrha: upoznati djecu sa raznim ribama, njihovim staništima (akvarij, rijeka).	Ponovite sa decom koje su prethodno naučile igre prstiju. Svrha: razviti pamćenje i govor.	Podsjetite djecu da treba da pomažu jedni drugima, koliko je uljudno potrebno uputiti zahtjev i zahvaliti se.	Samostalna aktivnost djece u kutovima aktivnosti. Ponudite djeci konstruktor "Veseli grad". Svrha: naučiti graditi, razvijati maštu.
Srijeda 31.01.18	NOD: 1.CHL.	Tema: Pjesme i priče o životinjama. P/N: naučite slušati književna djela bez prikazivanja, odgovorite na pitanja o sadržaju. Aktivirajte govor. N.Golitsyna, str.80
	ProšetajI:	Nadzor transporta. Svrha: naučiti da prepoznaju i imenuju transport na ulici. Ispod. Šofer igra. Svrha: imitirati pokrete vozača, zvučni signal.	Vježba igre "Trči do mene." Svrha: osposobiti djecu u sposobnosti reagiranja na signal. Privuci momke.	Rad: očistiti put od snega, negovati marljivost.	Tokom šetnje stvorite uslove za samostalnu igru uz pomoć vanjskog materijala: lopate, kante, kalupi.
	nakon spavanja:	Gimnastika buđenja. Hodanje bosi dalje prostirka za masažu. Preventivne radnje. Vježbe za prof. prehlade. Svrha: podučavati, brinuti o svom zdravlju.	Individualni rad na razvoju govora s Kolyom, Ralina ponavlja igra prstiju"Riba je plivala u vodi" - za konsolidaciju sposobnosti povezivanja riječi s pokretima.	CHL: ruski narodna priča"Fox Wolves" Svrha: predstaviti novu bajku, naučiti odgovarati na pitanja.	Igre s loptom. Razviti sposobnost kotrljanja lopte jedno drugom s obje ruke.
	NOD: Fizičko vaspitanje.	P/N: vježbanje hodanja uz visoko podizanje nogu, upoznavanje sa kotrljanjem lopte, ponavljanje puzanja i penjanja preko klupe, razvijanje pažnje i orijentacije u prostoru. Lizan strana 37.
	ProšetajII:	Nastavite sa praćenjem saobraćaja. Svrha: naučiti razlikovati zajedničke karakteristike/volan, kabina, farovi, felge/. Ispod. igra "Chatch up" - vježbajte djecu u izbjegavanju.	Vježba "Zecice". Svrha: trenirati djecu u skakanju na dvije noge. Uključite svu djecu.	Nastavite učiti djecu redoslijedu oblačenja i svlačenja, formirati sposobnost savijanja skinute odjeće određenim redoslijedom.	Stvoriti uslove za samostalne igračke aktivnosti u šetnji uz pomoć daljinskog materijala.
	večer:	Zaplet - igra uloga "Bolnica".	Didaktička vježba: "Pokaži mi kako ću zvati." Svrha: konsolidacija znanja o dijelovima tijela.	igre u sportski kutak. Promovirati razvoj spretnosti, brzine.	Društvene igre po izboru djece. Razvijajte upornost, sposobnost da igru dovedete do kraja.
	Rad sa roditeljima:

Dan u tjednu
	Mode	Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja				Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe)		Nacionalna kulturna komponenta Dow komponenta
		grupa, podgrupa	Pojedinac	Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima

	jutro:	Jutarnja gimnastika u grupi. Svrha: razviti motoričku aktivnost djece. Razgovor “Naš kutak prirode” Svrha: učvrstiti znanje o kutku prirode u grupi. Ispitivanje akvarijuma - razvijajte zapažanje, pažnju, sposobnost odgovaranja na pitanja.	Didaktička igra. "Ko je otišao?" Svrha: razviti govor, želju za odgovaranjem na pitanja, vizuelna percepcija, Pažnja. Privuci sve.	Nastavite učiti djecu da pozdravljaju odrasle i vršnjake ulaskom u grupu. Popravite pravila bontona.	Uvedite akvarij i ilustracije u predmetno okruženje grupe akvarijske ribe. Naučite gledati u akvarij i ribice.		"Naš kutak prirode" Svrha: konsolidirati znanje o kutku prirode u grupi.
Četvrtak 01.02.18	GCD: 1. Modeliranje.	Tema: "Ribe plivaju u akvarijumu" P / N: učvrstiti sposobnost kotrljanja grude plastelina između dlanova ravnim i kružnim pokretima. Naučite spljoštiti plastelin između dlanova. Vježbati vještine rada u tehnici plastelinografije. N.Golitsyna str.81
	ProšetajI:	Gledanje otisaka stopala na snijegu. Ciljevi: formirati pojmove o tragovima raznih ptica i životinja. Ispod. igra "Vlak" - vježba hodanja korakom gaženja.	Pojedinac. rad na ATS: vježba „Prema ravna staza“- vježba u hodanju i skakanju. Angažirajte podgrupu djece.	Radovi: čišćenje snijega sa klupa i krovova. Svrha: Negovanje osećaja zadovoljstva od obavljenog posla.	Samostalna aktivnost djece u prostoru sa daljinskim materijalom. Svrha: njegovati samostalnost u organizaciji zajedničkih aktivnosti.
	nakon spavanja:	Gimnastika buđenja. Šetnja stazama za masažu. postupci očvršćavanja. Ciljevi: razviti fizičku aktivnost, stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje.	muzička vežba"Ponavljaj za mnom!". Svrha: konsolidirati sposobnost djece da izvode pokrete uz zvučni zapis. Privucite Nicole, Lyova, Misha, Vika.	CHL: pesma I. Šabaline “Akvarijum, akvarijum!”	Pozovite djecu da boje na temu sedmice. Naučite pravilno držati olovke i pažljivo slikajte preko predmeta.
	GCD: Muzička lekcija	Softverski sadržaj. Poboljšajte muzičke i ritmičke vještine: naučite se ritmično kretati, reagirajte promjenom pokreta na promjenu jačine zvuka (glasno - tiho), što se odrazilo u igrici za djecu muzički instrumenti. Lekcija #34
	ProšetajII:	Nastavite pratiti tragove stopala na snijegu. Ispod. igra " čupavi pas“- vježba u trčanju uz izbjegavanje. Igre sa daljinskim materijalom i snijegom.	Pojedinac raditi na razvoju govora sa Romom, Nikolom, Mašom da ponavljaju ranije naučene igre prstima.	Rad: uputiti grupu djece da skupljaju igračke u korpi. Razvijajte marljivost.	Daljinski materijal za igre na sajtu - lopate, kante, automobili.
	večer:	Igra uloga"Score" Svrha: konsolidirati znanje djece sa zanimanjima, razviti vještine ponašanja igranja uloga.	Pojedinac radite sa Kolyom, Misha "Roll the ball" da naučite da gurnete loptu od sebe sa obe ruke.	situacija u igri"Dovođenje stvari u red" za vaspitanje marljivosti. Osigurajte i odložite igračke nakon igre.	Samostalne igre djece u igralištu. Cilj: Potaknuti djecu da učestvuju zajedničke igre, razviti interesovanje za razne igračke.
	Rad sa roditeljima:	Konsultacije za roditelje „Poštivanje dnevne rutine u rane godine- prvi korak na putu formiranja zdravog načina životaživot"

Dan u tjednu	Glavni dio
	Mode	Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja				Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe)	Nacionalna kulturna komponenta Dow komponenta
		grupa, podgrupa	Pojedinac	Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima

	jutro:	Jutarnja gimnastika. Ciljevi: razvoj fizičkih kvaliteta; obogaćivanje motoričkog iskustva. Razgovor "Šta jedu ribe" - razvijati govor djece.	Ind. rad, didaktička igra "Sakupi sliku" Svrha: poboljšati sposobnost djece da sastavljaju cjelinu iz dijelova. Privuci Ralinu, Vika.	Poboljšajte sposobnost uspravnog sedenja za stolom. Ohrabrite ispunjenje elementarna pravila ponašanje tokom jela.	Samostalna igrana aktivnost djece u centrima aktivnosti. Stvoriti uslove za razvoj dječjih igranih aktivnosti.
Petak 02.02.18	GCD: 1. Crtež.	Tema: "Akvarijum" P / N: konsolidirati ideje o ribama, poštovanje prema njima. I pobrini se za njih. Ojačajte sposobnost crtanja ravnih linija i poteza, koristite 3 boje u svom radu. N.Golitsyna str.80
	ProšetajI:	Gledanje snijega i leda Ciljevi: konsolidirati znanje o različitim stanjima vode. Ispod. igra "Avioni" za razvoj fizičke aktivnosti, vježbanje u trčanju. Radovi: čišćenje gradilišta. Sakupite snijeg u jednu zajedničku gomilu. Svrha: ojačati sposobnost zajedničkog rada.	Pojedinac. rad na razvoju ATS-a: vježba "Ko je brži" - vježba brzog trčanja.	Formiranje CGN: kada se svlačite za krevet, ohrabrite ih da skinu svoju odjeću i uredno je objese na naslon stolice.	Stvoriti uslove za samostalne igračke aktivnosti djece u šetnji.
	nakon spavanja:	Gimnastika buđenja. postupci očvršćavanja. Ciljevi: razviti fizičku aktivnost, stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje. Šetnja stazom za masažu.	Individualni modeling rad sa Kolya, Misha, Vika. Vježbajte vajanje okruglih predmeta.	CHL: S. Saharnov "Ko živi u moru?" Svrha: stvaranje uslova za govorna aktivnost. Stvaranje uslova za širenje ideja o stanovnicima mora i okeana.	Igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti "Slagalice", "Mozaik", "Dugmad"
	GCD: Fizička zabava	"prodavnica igračaka" Cilj: poboljšati vještine hodanja i trčanja različitim pravcima i sa različitim položajima ruku. Za podučavanje se gradi u koloni, kotrljajte loptu odrasloj osobi sa udaljenosti od 2,5 metra, odbijajte na licu mjesta.
	ProšetajII:	Nastavite pratiti snijeg i led. Označite svojstva leda, utvrdite sigurnosna pravila tokom leda. Ispod. igra "Mjehurić" - za razvoj motoričke aktivnosti.	Pojedinac rad sa Ralinom, Maksimom, Romom - vježba "Ponavljaj za mnom" Za razvoj pamćenja i pažnje djece.	Rad: rasporedite hranu u hranilice za ptice. Spomenuti pažljiv stav pticama.	Samostalna aktivnost u šetnji. Igre uloga na zahtjev djece.
	večer:	Igra uloga "Vozači" Svrha: konsolidirati znanje djece sa zanimanjima, razviti vještine ponašanja igranja uloga.	Pojedinac rad u kutku knjiga sa Nicole, Nikita - gledanje ilustracija u knjigama.	Posao u domaćinstvu. Naučite djecu da odlažu igračke za sobom. Negovati marljivost i želju za pomaganjem starijima.	Igre sa desktop dizajnerom. Razviti konstruktivne vještine i sposobnosti, sposobnost pobjeđivanja zgrada.
	Rad sa roditeljima:

Sinopsis GCD "Putovanje u podvodni svijet"

U mlađoj grupi

Cilj i zadaci:

Upoznajte djecu sa podvodnim svijetom i njegovim stanovnicima.

Dajte početnu ideju o strukturi ribe

Negujte dobronamerni odnos prema svemu živom.

GCD napredak:

Audio snimak zvuči uz zvukove mora - pljuskanje valova, surfanje.

edukator: - Ljudi, slušajte. šta čuješ?

djeca: - Šum mora, talasi koji pljuskuju obalom...

edukator: - Ko je od vas vidio more? Kupao se u njemu?

Odgovori djece:

edukator: - Želiš li opet biti na moru?

Odgovori djece:

edukator: - Ljudi, recite mi, kako možete putovati morem?

Odgovori djece: - Na brodu, na jahti, na brodu...

edukator: - A sad hajde da sednemo u čamce i zaplovimo na putovanje kroz talase.

edukator: - Gimnastika prstiju.

Pritisnut ću dva dlana i plivati preko mora.

Dva dlana, prijatelji, ovo je moj brod.

Podići ću jedra, plivaću u sinjem moru.

A na olujnim talasima tu i tamo ribe plivaju.

Djeca pritiskaju oba dlana bez spajanja thumbs. Simulirajte kretanje čamca.

Slide show: "Plavo more"

edukator: - Ljudi, doplovili smo do same sredine plavo more. I našli su se u podvodnom svijetu. Vidi, nečija kuća je ovdje. Pitam se ko živi u njemu? Moramo da pogodimo zagonetku, pa ćemo onda saznati ko živi ovde?

Živi u vodi - nema kljuna, ali kljuca.

Sjaji u rijeci sa čistim srebrnim leđima.

(riba)

Sada da vidimo da li ste pogodili.

2. slajd: "Riba"

edukator: Pogledajmo je izbliza. Ovdje je tijelo ribe izduženo, dugo, glava je ispred, a rep iza. Riba uvijek ima leđa na vrhu, a trbuh na dnu. Peraje su na leđima, na trbuhu i na repu.

Zašto su ribama potrebne peraje?

Odgovori djece: - Plivajte...

edukator: - Kretati se. A repno peraje je glavni organ kretanja, djeluje kao kormilo, posebno tijekom oštrih zavoja.

Riba ima oči na glavi. Zašto su nam potrebne oči?

Odgovori djece: - Da vidim.

edukator: - Pravo da vidim. Riba svojim očima vidi sve oko sebe, baš kao i ti i ja. Šta je još na glavi ribe?

Odgovori djece: Usta.

edukator: Šta ribi trebaju usta?

Odgovori djece: - Jesti, pričati.

edukator: - Tako je, kao ti i ja, da bi jeli i pričali. Uostalom, i ribe znaju pričati, samo vrlo tiho, tako da ih niko ne čuje.

Djeco, kako se zove osoba koja lovi ribu?

Odgovori djece: - Ribar.

edukator: - Hajde da sada igramo igru "Ribari i ribe". Dječaci će biti ribari, a djevojčice ribe.

Održava se igra na otvorenom "Ribari i ribe".

"Ribari" se spajaju za ruke, prave krug i podižu ruke uvis. A "ribe" jure nasumce, trče u krug i trče iz njega, dok muzika svira. Čim muzika prestane, okrugli ples treba jednoglasno spustiti ruke i uhvatiti ribu. “Riba” koja je ulovljena pridružuje se “ribarima”.

Umjesto muzike, nastavnik može izgovoriti riječi:

Ribe šetaju po moru

Ribe mašu repom.

Pazi, pazi!

Nemojte se navući!

(Djeca sjede na stolicama.)

edukator:

Ljudi, znate li da na moru ima valova? - Šta mislite, kakvi su to valovi?

Odgovori djece:

edukator: - Ponekad su mali i mirni, a kada je oluja: visoki i zapjeni, ogromni. Hajde, pokazaćeš mi šta su talasi.

Vježba "Talas"

Učitelj naziva prirodu talasa: mirna, lijena, a sad vesela, sad ljuta, a sad oluja, ogromnom. Djeca pokazuju talase rukama i rukama (uz muziku - "Zvuk mora").

To su talasi.

edukator: - Kakvi su se ogromni talasi podigli, uzburkali svu vodu i doneli čitavu gomilu školjki.

Slajd: "Školjke"

Oh, vidi koliko školjki.

I doplivajmo do jednog od njih, i šta ćemo vidjeti?

Slajd, "Školjka sa biserom."

I kako, odakle biser?

Ne u svakoj školjki, možda biser?

Oh, ko je ovo ispred nas?

Naravno da je meduza.

Slide" meduza

Vidite na šta vas podsjećaju, liče li na kišobrane?

U našem moru živi mnogo različitih malih meduza, a ima i velikih.

Ako se neprijatelj približi meduzi, može je spaliti. Ova opekotina podsjeća na opekotinu od koprive. Otuda i nazivi meduza kao što su buba, morska kopriva. Za neprijatelje meduze ova opekotina je opasna, ali za osobu nije toliko opasna, ali bolna.

Održava se sat fizičkog vaspitanja

Riba pliva u vodi

(Imitacija pokreta ruke)

Ribe su zabavne za ronjenje.

(čučnjevi)

Ribo, ribo, odgovori!

(Dva dlana spojena - do uha)

Želimo da te uhvatimo.

(pljeska lijevo, desno)

(na audio snimku se čuju zvuci delfina).

Učitelj smišlja zagonetku:

OD topi se na moru pluta,