mājas › Bērni › Kā attīstīt bērnā līdera īpašības. Vai ir nepieciešams attīstīt vadītāju? Ja līdera īpašības nav klāt

Kā attīstīt bērnā līdera īpašības. Vai ir nepieciešams attīstīt vadītāju? Ja līdera īpašības nav klāt

Visi vecāki sapņo, ka viņu bērni labi mācās, ir labi audzināti un pieklājīgi, sasniedz savus dzīves mērķus un kļūst par veiksmīgiem indivīdiem. Lielu lomu tajā spēlē cilvēka līdera īpašības: neatkarība, atbildība, pārliecība. Bet gadās, ka bērns neizaug tā, kā vecāki vēlējušies. Jāpatur prātā, ka mazuļa nākotne ir atkarīga no dažādi faktori, bet tā ir ģimene, kas ieaudzina uzvedības pamatus. Tāpēc māmiņām un tētiem ir svarīgi saprast, kā izaudzināt bērnu par vadītāju un kā tas viņam dzīvē palīdzēs.

Līderības koncepcija

Līderis — tulkojumā no angļu valodas nozīmē “vadošs, rāda ceļu”. Pamatjēdzienu apgūšana palīdzēs saprast, kā attīstīt vadītāju. Psihologi ir apkopojuši unikālu cilvēka portretu ar līdera īpašībām.

Svarīgs! Ne visi kļūst par līderiem, tāpēc nav nepieciešams uzspiest cilvēkam konkrētu uzvedību. Ir ieteicams izkopt noteiktas īpašības, neuzspiežot stereotipus. Lai to izdarītu, jums jāzina, kā vadītājs uzvedas noteiktā situācijā.

Līdera uzvedībā var novērot šādas iezīmes:

Viņš var vadīt veselas komandas, likt tām noticēt sev un pulcēt sev apkārt citus.
Nepazemo citus, ņem vērā citu cilvēku vēlmes un centienus. Lai piesaistītu uzmanību savai personai, viņš izmanto pārliecinošu, kompetentu runu, parāda pašapziņu, kas galu galā liek viņam klausīties šādā cilvēkā.
Šādas personas viegli uzņemas atbildību un aizstāv savu viedokli.
Līderi veido plānus, kas var novest pie sapņu īstenošanas, un seko tiem, lai sasniegtu to, ko viņi vēlas.
Viņi nebaidās kļūdīties. Viņi var viegli uzņemties nepazīstamu uzdevumu un atbildību par to, un sakāves gadījumā viņi to uztvers kā pašsaprotamu, ar cieņu, neuzliekot atbildību.

Kā atpazīt, vai jūsu bērns ir līderis

Bērnu vadītāju var atpazīt pēc šādām pazīmēm:

Bērns necenšas sasniegt savus mērķus, kliedzot un prasot, vai cenšoties parādīt vienaudžiem viņu vietu. Puiši, kuri citos veidos ir līderi, viegli piesaista citu uzmanību un ātri atrod attiecības ar viņiem. savstarpējā valoda. Piemēram, viņi izdomā interesantas spēles un labprāt pieņem tajās citus.
Bērni ar līdera īpašībām necenšas iesaistīties konfliktos un vienmēr ir gatavi par to atbildēt pašu darbības. Viņi nevēlas demonstrēt savus talantus, taču viņi tomēr piesaista skatienus un liek cilvēkiem pievērst tiem uzmanību.
Tuvajiem cilvēkiem ir jāsaprot, ka bērnu vadītāji ieņem dominējošu stāvokli. Tomēr nevajadzētu jaukt šādu puišu īpašības ar dominējošām rakstura iezīmēm. Ja bērns pastāvīgi komandē ģimenē, bet publiski klusē, tad tā ir vienkārši atjautības izpausme. Karapuz zina, ka viņš var būt tikai komandieris savu tuvu cilvēku priekšā.
Vairumā gadījumu no paša agrīnā vecumā vadītājs kļūst redzams. Šādi bērni zina, kā kompetenti plānot savu dienu un nākotni, kā arī aprēķināt vairākus notikumus un notikumu attīstību vienlaikus.
Bērni negaidīs, kad vecāki viņiem kaut ko iedos, viņi izdomās savas spēles un zina, kā rīkoties ar noteiktām lietām.
Līderi vienmēr izrāda savu zinātkāri, cenšas iemācīties kaut ko jaunu un mīl vērot apkārtējos bērnus un analizēt viņu uzvedību dažādās situācijās.

Svarīgs! Līdera prasmes ne vienmēr parādās bērnībā, tāpēc nekrītiet panikā. Mammai un tētim pašiem tās jāieaudzina, jāattīsta mazulī noderīgas prasmes, kas dzīvē noteikti noderēs. vēlāka dzīve.

Bērna līdera īpašību diagnostika

Vecāki bieži jautā, vai ir iespējams atpazīt viņu bērnā līderi, neizmantojot speciālistu palīdzību? To var izdarīt viegli un vienkārši, izmantojot spēļu paņēmienus, jo visiem bērniem bez izņēmuma patīk spēlēt. Vecāki ar viņiem var sazināties kopīgu aktivitāšu laikā, bērns to viegli uztvers svarīga informācija vai ieteikumi. Ir noteiktas spēles, kas palīdz bērnā atpazīt īstu organizatoru un atklāj viņa pozitīvās puses. Spēles ir ļoti vienkāršas, tās bieži tiek spēlētas bērnu iestādēs.

"Stāviet aplī!"

Pieaugušais lūdz bērnus organizēt kādu spēli. Vienmēr būs komandieri, kas sāks apvienot visus lokā. Un tad uzspēlē jebkuru āra spēli: “Peļu slazds”, “Trešais ritenis”, “Slazds aplī” un tamlīdzīgi, kas arī sniegs iespēju atklāt organizatoriskās prasmes.

"Uzbūvēsim figūru"

Prezentētājs lūdz vairākus bērnus izveidot jebkuru ģeometriskā figūra, kamēr spēlētājiem jāsatur rokas. Līderis nekavējoties parādīs organizatora īpašības un sāks novietot puišus noteiktās vietās.

"Mājas celtniecība"

Prezentētājs aicina spēlētājus uzbūvēt māju no jebkādiem tuvumā esošajiem materiāliem un dot tai noteiktu laiku. Vadītājs nesāk uzreiz būvēt, viņš vispirms sāk domāt par materiāliem un mājas plānojumu, lai darbs noritētu ātri un grupa varētu pabeigt noteiktajā termiņā.

Tādu izklaidi ir diezgan daudz, par dažādām tēmām vari izdomāt pats. Līderi tajās atpazīst gandrīz uzreiz, jo parāda komandas vadīšanas talantu, saliedē puišus un iesaista spēles process. Cita starpā vispārējā bērnu izklaide ir vērsta uz attīstību līdera īpašības bērniem.

Līderi skolā

Katram bērnam ir jāattīsta līdera prasmes, jo tās ir svarīgas pareizai komunikācijai un panākumiem dzīvē. Ikviens bez izņēmuma vēlas būt pirmais, un tas attiecas ne tikai uz bērniem, bet arī uz pieaugušajiem un pieredzējušiem indivīdiem. Ir arī iedzīti cilvēki, kuriem viss ir vienaldzīgs, bet klusībā arī viņi sapņo kļūt par kolektīva vadītāju. Skolā skolēni jau skaidri tiecas uz līderību un neatkarību, jo šajā vecumā viņi pasauli jau uztver diezgan apzināti. Lai gan skolotājiem ir labi jāzina savi skolēni, viņi var kļūdaini identificēt vadītāju forša komanda dažādu iemeslu dēļ:

Pieaugušie domā, ja skolēns ir klases vadītājs, tad viņš dzīvē paliek līderis. Diezgan bieži rodas situācija, kad par prefektiem un klases komandieriem tiek iecelti daži bērni, un klasi vada pavisam citi bērni.
Ne vienmēr tiek ņemts vērā, ka skolēnam, lai kļūtu par klases vadītāju, ir jābūt organizatoriskām spējām. Šādi puiši vienmēr ir gatavi uzņemties atbildību pamatskola attīstīta griba un vēlme gūt panākumus. Visi bez izņēmuma viņus ciena un cenšas uzklausīt viņu viedokļus, pat reizēm baidās.
Līderim ir svarīgi saņemt atbalstu ne tikai no skolasbiedriem, bet arī no pieaugušajiem: vecākiem, skolotājiem. Vecāko atzinība ir papildu stimuls spēcīgu personības īpašību attīstībai.
Skolotāji cenšas bērnus saliedēt, tikmēr skolā bērni labprātāk dalās kādās grupās, kurām ir savs organizators. Ir nepieciešams noteikt kopīgu vadītāju, kurš spēj komandēt visas grupas. Tieši šī persona kļūst par galveno klasē. Viņš spēj ietekmēt visas komandas viedokli.

Kas jums jāzina par vadības negatīvajām sekām

Psihologi brīdina vecākus, ka līderība nav tikai pozitīvas iezīmes personību, bet arī Negatīvās sekas. Tas ir jāņem vērā, pirms mācīt bērnam būt līderim:

Piemēram, jums vajadzētu saprast, ka klases vadītājs pastāvīgi izjūt spriedzi un viņam ir grūti atpūsties. Viņš var izjust bailes, baidīties paslīdēt un izdarīt nepareizi, jo pat neliela kļūda var acumirklī atņemt viņam statusu un padarīt viņu par skolas sabiedrības atstumtu.
Pieaugušajiem vajadzētu saprast, ka būt par vadītāju ir grūti, tāpēc viņiem ir jāsniedz atbalsts, lai nodrošinātu skolēna sirdsmieru un panākumus. Piemēram, jāpaskaidro, ka nav jāpaļaujas uz citu cilvēku viedokļiem, nav jābaidās paust savu nostāju. Radinieki un draugi noteikti atbalstīs bērnu jebkurā situācijā.
Ja visas klases meitenes un zēni vēlas draudzēties ar studentu, tad tas ir lieliski, jo šādiem indivīdiem ir spēja sazināties. Tieši šāda uzvedība ļauj iegūt autoritāti skolā un uzvarēt komandu.

Svarīgs! Ja skolēns ir pieradis pie vispārējas pielūgsmes, tad viņš baidās to pazaudēt, aizmirst par pašu vēlmes un centieni, pastāvīgi cenšoties iegūt labvēlību. Vecākiem jāpaskaidro savam dēlam vai meitai, ka nav iespējams palikt labam pret visiem.

Ir zināms, ka cilvēkam ir grūti gūt panākumus dzīvē, ja viņam nav līdera dotības, un viņš nespēj ietekmēt citus. Daži pieaugušie ir pārliecināti, ka, ja viņiem ir šādas tieksmes, viņiem nekas nav jādara. Psihologi brīdina šādas mātes un tēvus, ka bērnam augot, viņš var pilnībā mainīt savu uzvedību, aizmirst par līdera īpašībām un pārstāt tās izmantot. Tāpēc vecākiem pastāvīgi jāiesaistās savā attīstībā, jāsniedz atbalsts un jāmāca spert pirmos soļus pēc iespējas agrāk.

Lai students vēlāk kļūtu par līderi, mīļajiem ir jāieaudzina īpašības bērnība. Varat spēlēties, lasīt un sazināties ar mazuli, kā arī klausīties psihologu ieteikumus, kā audzināt bērnā līdera īpašības:

Jums vajadzētu cienīt sava bērna viedokli, pēc iespējas vairāk sazināties ar viņu, interesēties par viņa dzīvi un vaļaspriekiem. Sarunu laikā pieaugušajiem ir svarīgi izteikt savu viedokli par kādu konkrētu jautājumu un uzzināt bērna viedokli. Mēs varam runāt par animācijas filmas un teātris, pasaku varoņi, mazulis pamazām iemācās izskaidrot, kāpēc viņš domā tā vai citādi. Jūs varat strīdēties ar vecākiem bērniem par lēmuma pareizību, ir svarīgi iemācīt viņiem aizstāvēt savu viedokli.
Ieteicams attīstīt bērnos veiktspējas. Vēlams nodrošināt iespēju piedalīties konkursos, iestudēt priekšnesumus mīļajiem, lai bērns pārstātu kautrēties un sagatavotos demonstrēt savus talantus lielai auditorijai.
Vecākiem ir noderīgi spēlēties ar savu bērnu interesanta spēle. Jums vajadzētu uzņemt pazīstamas fotogrāfijas, ievietot tās atvilktnē un izvilkt tās pa vienai. Pēc tam piedāvājiet aprakstīt tēlu, cilvēka izskatu, profesiju un vaļaspriekus, raksturu, taču ir svarīgi to darīt tikai pirmajā personā, it kā bērns runātu par sevi. Tajā pašā laikā mazulis paplašinās savu vārdu krājumu, iemācīsies identificēt citu priekšrocības un trūkumus, kā arī tos slavēt. Stāstot stāstu, bērns pārņems visas pozitīvās īpašības, un turpmākajā dzīvē viņš varēs prasmīgi veidot savas prezentācijas.
Jūs varat spēlēties ar savu mazuli mākslas galerija un aiciniet viņu aprakstīt attēlus. Ļaujiet bērnam justies kā gidam, ceļvedim brīnišķīgās mākslas pasaulē.
Vecākiem jānodrošina, ka bērnam ir interesants hobijs kas viņam patiks. Tas ir hobijs, kas var bagātināt iekšējā pasaule, parādīt cilvēka apslēptos talantus. Profesionālās nodarbības ļaus jūsu bērnam kļūt disciplinētam un mērķtiecīgam.
Bērns jāiesaista saziņā ar pieaugušajiem, vispirms lai tas ir viņa radinieki vai paši vecāki. Tad iesaisties sarunā ar svešiniekiem: pārdevēja rotaļlietu veikalā, bibliotēkā ar bibliotekāri, slimnīcā ar ārstu. Ir jāiemāca viņam pieklājība, jāparāda kaut kas ar piemēru, jāuztur saruna un jārunā par sabiedrībā pieņemtām tēmām.
Vecākiem vajadzētu izskaidrot bērnam, ka ikvienam dzīvē var būt sakāves, tāpēc jums ir jāspēj tās pieņemt ar cieņu. Ja jūsu bērns spēlēja spēli un kaut kas neizdevās, jums nevajadzētu kliegt, bet sākt spēli no jauna. Ieteicams paskaidrot, ka daudziem neizdodas ar pirmo reizi, galvenais ir vingrināties un censties sasniegt to, ko vēlaties, tad viss noteikti izdosies. Ir nepieciešams uzslavēt mazuli, tas attīstīs neatlaidību un pacietību.
Vecākiem noteikti vajadzētu iemācīt bērnam spēlēt loto, šahu, dambreti vai citas spēles, kas saistītas ar konkurenci. Bērnam ir jāsaprot, ka sakāve nav tik briesmīga, kā viņam šķiet. Galvenais ir mēģināt vēlreiz.
Ieteicams bērnam izveidot daudzveidīgu brīvā laika pavadīšanu, jo, jo vairāk viņš redzēs, jo vairāk zinās. Ja mazuļa iztēle un intelekts būs attīstīts, viņš varēs viegli uzsākt sarunu pat ar svešiniekiem, rosināt sabiedrības labo gribu. Jums ir jālasa grāmatas, jāiet uz nodarbībām, jāiet dabā un, pats galvenais, pastāvīgi jābūt aktīvam.
Mērķu noteikšana palīdz tos sasniegt. Jūs varat sākt ar mazumiņu, piemēram, censties doties mācīties uz citu valsti. Lai to izdarītu, jums būs jāiemācās svešvaloda, uzlabojiet atzīmes skolā, apmeklējiet speciālos kursus un dariet kaut ko citu, lai sasniegtu savus sapņus. Bērns centīsies ideju īstenot dzīvē, kā arī sapratīs, ka mērķa sasniegšanai ir jāiziet vairāki posmi.
Bērnā ir jāattīsta atbildība par savu rīcību.
Iniciatīva arī ir svarīga kvalitāte par vadītāju.
Bērnam jādod lielāka patstāvība savas rīcības plānošanā un lēmumu pieņemšanā. Kontrole ir nepieciešama, taču tai nevajadzētu būt kārtīgam tonim un neapšaubāmai paklausībai (tas noved pie otrādi, bērns pierod, ka viņu vada), ir nepieciešams vadīt bērnus un palīdzēt pieņemt lēmumus ar padomu palīdzību vai dot vairākus iespējas pārdomāt, lai bērns pats nonāktu pie sava lēmuma vai izvēles.

Svarīgs! Līdera īpašības noteikti noderēs arī turpmākajā dzīvē, tās ļauj gūt panākumus mācībās un komunikācijā, ģimenē un draudzībā; Bērni, kuri jūt vecāku atbalstu Agra bērnība justies pārliecināti par sevi pašu spēku un ir gatavi jauniem centieniem.

Dārgie vecāki! Svarīgi, lai bērns apzinātos, ka ģimene vajadzības gadījumā viņu noteikti pasargās. Protams, jums nevajadzētu novērst likteņa sitienus un aizsargāt savu bērnu no tiem, jo ikvienam ir jāmācās pašas kļūdas. Taču grūtībās un nelaimē mazulim jāsaprot, ka viņš var paļauties uz ģimeni, viņi vienmēr sniegs atbalstu Grūts laiks. Tikai tad viņš būs gatavs rīkoties un nebaidīsies no sakāves. Tavs uzdevums ir pareizi audzināt savu bērnu, ja vēlies viņu redzēt kā vadītāju!

Pēdējais psihologu padoms : meklējot veidus, kā palīdzēt bērnam kļūt par vadītāju, nav jābūt sīkumam un jāseko līdzi visiem bērna soļiem. Galvenais ir pievērst pēc iespējas lielāku uzmanību sava bērna komunikācijai, pētīt viņu, kļūt par mentoru un draugu, tad nākotnē bērns varēs daudz sasniegt un pateikties saviem vecākiem par pareizu audzināšanu.

Diskusija

Domāju, ka rakstā nemaz neatklājās “nu kā var kļūt par līderi”!
Lielākajā daļā raksta ir aprakstīts autora viedoklis par to, vai būt līderim vai nē un kas ir līderis.
Un kā šīs īpašības izkopt bērnā, tam ir veltītas tikai pāris rindkopas. Diemžēl.

24.06.2018 17:33:33, Svetlana

"Nav nekas nepareizs, ja bērns vēlas būt bibliotekārs vai parka uzraugs."

Dīvaina autora pozīcija. Ļoti bieži klusi un domājoši bērni izaug par veiksmīgiem inženieriem, arhitektiem, rakstniekiem, programmētājiem utt. Un tie, kas sāka pūli biežāk nekā citi, pēc tam visu mūžu strādā par sargiem.
Ēst dažādi veidi vadība. Ir intelektuālie vadītāji, sociālie līderi utt. Un līdera spējas ne vienmēr ir redzamas no bērnības. Piemēram, bērnībā man bija ļoti kautrīgs bērns. Man bija bail spēlēt aktīvas spēles ar vienaudžiem. Bet mīklās man nebija līdzvērtīgu. Tagad man ir 20, un man ir daudz draugu, un es uzskatu sevi par līderi. Viņi man seko, es varu organizēt un vadīt. Acīmredzot ir pamodusies neiztērētā enerģija)) Tajā pašā laikā es vienmēr esmu bijis iesaistīts cīņas mākslā un nekad neesmu bijis botāniķis.

18.05.2015 23:40:17, Anastasija700

Šajā rakstā vairs neredzēju līdera izglītību, bet normālu komunikāciju ar bērnu. Bērni ir pašpietiekami un, ja viņiem ir problēmas, tad tā ir skaidra problēmu projekcija viņu vecākiem vai citiem pieaugušajiem, ar kuriem viņi visbiežāk komunicē.

16.10.2007 15:43:21, Antoņina

Man patika raksts, ļoti noderīgs Un es nerīkojos pareizi situācijā, kad bērnam neizdodas - pieprasu, lai viņš mēģina vēlreiz, un, ja atsakās, tad saku, ka ir medmāsa nevis vīrietis. Es laikam esmu pārāk cietsirdīgs ar 5 gadus vecu bērnu?

09.19.2007 00:14:41, Viktorija

Es nedomāju, ka vēlme vadīt ir patiešām iesakņojusies visiem. Un es nedomāju divreiz, ka tas ir jāattīsta ikvienā. Galu galā, pēc definīcijas, IKVIENS nevar BŪT līderis, jo līderis ir relatīvs pret citiem. Un jūs varat būt diezgan veiksmīgs, paveikts un piepildīts dzīvē dažādās īpašībās.

kāpēc līderis ir bagāts un slavens, nevis vadītājs-bibliotekārs, manuprāt, tās ir klišejas, ja bērns nepakļaujas bara instinktam, viņam ir lielākas izredzes dzīvē gūt panākumus.

Izzinošs un izcils raksts:)) Nosūtīšu draugiem un paziņām.

Komentējiet rakstu "Kā izaudzināt līderi"

Tāpēc pat šo sektu reģionālie vadītāji ir ļoti nervozi, kad mūsu vecākiem ir dumpīgas domas par garīgā līdera, sava mesijas izaudzināšanu...

Diskusija

Valdorfa metode ir laba dāmu audzināšanai, IMHO sāku ar Mantesori, tas ir ļoti labs sākums Turklāt labi attīsta motoriku (kas attiecīgi attīsta smadzenes), atklāj individuālās spējas un kompleksus.

Tēma ļoti aktuāla, tiešām atbalstu - uz negaidītas nots, nupat sagatavoju referātu par totalitāro sektu izpēti... Vispār esmu iestrēdzis kopš pagājušās reizes. Atklāju, ka vislielākā pretestība, mēģinot izglītot savus līderus, nāk no... totalitārām sektām. Viņiem ir jāpārliecina cilvēki, ka drīz ieradīsies “prezidents”, mesija - no turienes, no ASV, tas ir. Tāpēc pat šo sektu reģionālie vadītāji ir ļoti nervozi, kad mūsu vecākiem ir dumpīgas domas par garīgā līdera, sava mesijas izaudzināšanu...
Un šeit mēs pēkšņi esam uz jums! -viņi sāka gatavot paši savus prezidentus... Labi darīts, Aleks! Brīnišķīgi, Mūzik!
Tagad mums, IMHO, steidzami jāizglīto mūsu pašu “totalitāro sektu” topošie vadoņi un steidzami jāsūta uz ASV, lai tagad tur sūtītu mūsu prezidentus, “mesijas”!
Iesaku tēmu tēzes pedagoģijas augstskolu studentiem: "Krievu baznīcu un totalitāro sektu organizācija ASV, mūsu jauno prezidentu turpmākai nodarbinātībai"
:-))

24.11.2004 06:16:44, Vitālijs

Un, protams, es centīšos viņu audzināt tā, lai neapslāpētu dēla aizraušanos ar zināšanām un neaizstātu to ar aizraušanos ar iegūšanu.

Diskusija

Pati esmu no turīgas ģimenes, un no pieredzes zinu, ka bērnam ir jāmāca strādāt un cienīt citu darbu. Mēs ar brāli rakām manas vecmāmiņas dārzu, laistījām, izrāvām nezāles un novācām labību, mājās gājām uz veikalu, uzkopām dzīvokli, taisījām rokdarbus uz vecāku dzimšanas dienām, veidojām skulptūras, līmējām maketus, gājām pie vecākiem. strādā pēc viņu uzaicinājuma, un pat izpildīja dažus viņu norādījumus... Nevajag viņus apbērt ar dāvanām, galvenais vairāk komunikācijas ar bērnu... Man ir tāda paša vecuma draugi no turīgām ģimenēm. Tāds ir modelis: ja viņi redz un saprot, cik grūti ir nopelnīt naudu saviem vecākiem, jo vairāk viņiem ir jāpalīdz vismaz ar kaut ko, vēlme mācīties, ātrāk nostāties uz kājām... Ļaujiet bagātība dod jums labumu: kopā sportojiet, ceļojiet, spēlējiet celtniecības un izglītojošas spēles... Turies tālāk no pārģērbtiem bērniem, kuri saka “man ir...”.

Parunā ar tēti, varbūt labāk atlicināt naudu tai pašai augstskolai dēlam, kad viņš paaugsies, nevis neapdomīgi apbērt ar dāvanām.
Ģimenē mēs vīram rotaļlietas praktiski nedāvinām, jo viņš ir pārpludināts ar dāvanām no mūsu draugiem un radiem, un šeit mums šī plūsma ir jākontrolē, jo tā joprojām noved pie paviršas attieksmes pret to, kas jums ir.
Jebkurā gadījumā jums vienkārši ir nepieciešama nopietna saruna ar savu vīru un jānosaka izglītības stratēģija šo jautājumu. Pastāstiet viņam par savām bažām.

Pasaule izvirza diezgan stingras prasības mūsdienu bērniem – izglītības un audzināšanas sistēmas ir izvirzījušas augstus standartus garīgajiem, garīgajiem, fiziskā attīstība bērnudārzniekiem un skolniekiem. Bērna vide ir pilna ar talantīgiem, apdāvinātiem vienaudžiem. Ar katru gadu pieaug iespējas izaugsmei, redzesloka paplašināšanai un jaunas pieredzes iegūšanai. Šķiet, ka “vidējie zemnieki” iekšā mūsdienu pasaule Viņi būs pilnīgi nepiemēroti dzīvei, nekonkurētspējīgi, apmaldījušies, neiegūs atzinību, panākumus, pašcieņu un pārliecību par sevi.

Vecāki arvien biežāk uzdod jautājumu: kā bērnā, it īpaši zēnā, var izaudzināt līderi?
Vai tiešām līdera īpašības var ieaudzināt, attīstīt un audzināt pat kautrīgākajos bērnos?
Kas jums būtu jādara šim nolūkam?

Līdera īpašības dažiem bērniem parādās jau agrāk trīs gadus vecs. Viss, kas vecākiem un skolotājiem ir jādara, ir nedaudz jāpiespiež, jāvada bērns un jāiemāca pareizi izmantot savu autoritāti draugu vidū. Vai ir vērts strādāt šajā virzienā, ja mazulis ir kautrīgs? Jā – iespējams, nākotnē šāds bērns nevadīs pūli, bet iemācīsies klausīties un sadzirdēt sevi, pieņemt atbildīgus lēmumus, aizstāvēt savas robežas.

Vecākiem ne vienmēr ir skaidrs priekšstats par to, kā izpaužas līdera īpašības, un viņi sajauc tos ar kaprīzēm, agresiju un neiecietību. Trīsgadnieks kliedz uz rotaļu biedru, ka viņai jābūt ļaunā princese, citādi viņš viņu izsitīs no kompānijas, tāpat kā pusaudzi, kurš tur izcilnieku bailēs, lai viņš pilda mājasdarbus.

Līdera iezīmes

Kādas bērna rakstura un uzvedības iezīmes liecina par līderības tieksmēm?

Bērnam ir hobijs, aizraušanās, bizness, kas var piesaistīt viņa uzmanību uz ilgu laiku.
Ja kaut kas neizdodas, mazulis nesteidzas satraukties un sūdzēties, bet mēģina atrisināt problēmu atkal un atkal.
Kontakta, komunikācijas prasmes, arī ar svešiniekiem.
Interese par ģimenes lietām.
Spēja aizrauties ar kaut ko, kas no pirmā acu uzmetiena šķiet garlaicīgs, neinteresants vai bezjēdzīgs.
Draudzīgums, laipnība - mazulis nav pakļauts aizvainojumam, skaudībai vai strīdiem.
Neizskaidrojama spēja piesaistīt citus bērnus - bērnu vadītājs vienmēr ir spēles centrā.
Spēja plānot un rēķināt dažādi varianti, izvēlieties labāko.
Aktivitāte, dzīvespriecība, spēja “atrisināt” citu cilvēku konfliktus, iestāties par aizvainotajiem.
Veselais saprāts – bērni ar līdera īpašībām prot risināt sarunas, iet uz kompromisiem un argumentēt savu nostāju.
Pielāgošanās spēja, elastība.
Vēlme visur un vienmēr būt pirmajam, uzvarēt.

Pedagogu, skolotāju un vienaudžu uzticība, atbildība, šarms, harizma ir īsta, cienīga līdera pazīmes. Šādi bērni vada bez spiediena un piespiešanas, viņi prot pārliecināt, aizraut, izskaidrot, piekrist cita viedoklim, sniegt atbalstu un organizēt. Būdami draugu autoritāte, viņi bieži kļūst par “glābšanas operāciju” iniciatoriem, ja kādam nepieciešama palīdzība.

Vadības monētai ir otrā puse – augstprātība un narcisms. Lai no tā izvairītos, bērns ir maigi jāvirza radīšanas virzienā, koncentrējoties uz savu labākās īpašības, ieaudzināt un uzturēt atbildības sajūtu pret sevi un saviem vadītajiem.

Patiess līderis zina savas stiprās puses un labprāt tās demonstrē sabiedrībai. Viņš uzrunā vecākus bērnus un pieaugušos un prasmīgi uztur ar viņiem saziņu.

Līdera audzināšana ģimenē

Domājot par to, kā audzināt vadītāju, mamma un tētis visbiežāk pāriet malā īpašas tehnikas, komplekss psiholoģiskās tehnikas, aizmirstot, ka pamats ir komunikācija, savs piemērs un uzticēšanās. Vecāki audzina savas atvases, vienkārši katru dienu esot viņu tuvumā, demonstrējot noteiktus uzvedības modeļus. Vērojot nozīmīgus pieaugušos, mazulis apgūst viņu vērtības, uzskatus, principus, rīcības veidus dažādas situācijas. Tāpēc, pirmkārt, ir jāpievērš uzmanība kvalitātei pašu dzīvi un mijiedarbība ģimenē.

Psihologi skaidro, kā bērnā izkopt līdera īpašības, neko īpašu nedarot:

Skatieties savu runu

Aizskarošas frāzes un vārdi, kas izteikti mirkļa karstumā, no noguruma vai automātiski, sāpina bērnus un ieprogrammē viņus neveiksmei. "Cik netīrs sīkums tu esi", "Kāpēc jūs vienmēr rakāties apkārt", "Esi kluss un dari to, ko tev liek." Segvārdi, kas pazemo bērna personību: muļķis, stulbs, rūcoša govs, gļēvulis. Visi šie vārdi iegrimst dziļi dvēselē un mīda ceļu uz kompleksiem, nespēju parūpēties par sevi un sazināties ar citiem cilvēkiem.

Esiet atbalsts savam bērnam, sakiet viņam labas lietas, labi vārdi, koncentrējieties uz tā priekšrocībām. Izvairieties no ķircināšanas, apsaukāšanās un etiķešu marķēšanas.

Vecāku runai jābūt tīrai, kompetentai, pareizai, saprotamai - bērna runa būs tāda pati, un tas ir ļoti svarīgi vadītājam, jo vadītājs vienmēr ir daļēji orators.

Vairāk uzmanības

Pārliecība par sevi, vēlme izpētīt pasaule, drosme uzdrīkstēties - pastāvīgie pavadoņi"mīļotie" bērni. Ja ļoti maziem bērniem mīlestība izpaužas pastāvīgā saskarsmē ar mammu, tad pirmsskolas vecuma bērniem un skolēniem nepieciešamas sarunas, diskusijas un pārdomas. Izveidojiet ģimenes rituālus:

grāmata ar mammu naktī;
pārrunājot, kā pagāja diena pēc vakariņām;
rīta vingrošana ar tēti;
ģimenes vakariņas pie vecmāmiņas nedēļas nogalē;
kopīgu gatavošana, tīrīšana.

Jebkurš Komandas darbs– iespēja sazināties, apspriest kādu notikumu, vienkārši papļāpāt par neko.

rīcības brīvība

Nav iespējams izaudzināt bērnu par vadītāju, ja neļauj viņam mēģināt un kļūdīties. Pārmērīga aizsardzība nogalina iniciatīvu, vēlmi attīstīties, domāt un darīt. Ļaut viengadniekam turpināt mēģināt uzkāpt pa stāvām kāpnēm, trīsgadniekam uzliet ūdeni un apģērbties, piecgadniekam atrisināt konfliktu ar vienaudžu, skolēnam risināt sarunas. ar skolotāju par papildu stundām.

Izvēloties sekcijas un pulciņus, vadieties pēc bērna vēlmēm, ļaujiet viņam sākt, pamest un izmēģināt kaut ko citu. Tātad mazais cilvēks iemācīsies analizēt un izvēlēties.

Nodrošiniet izvēli problēmu risināšanā. Vecāki mēdz dot saviem bērniem gatavie risinājumi pēc pirmā pieprasījuma. Mēģiniet mainīt scenāriju – dodiet iniciatīvu savam dēlam vai meitai. Bērns iemācīsies ieklausīties sevī, uzticēties sev un saprast, ka viņam ir reāla ietekme.

Atbalsts

Pozitīva motivācija ir veids, kā virzīt bērnu uz jauniem sasniegumiem. Tā vietā, lai lamātu par neveiksmēm, piedāvājiet iedrošinājumu: “Jā, runāt publiski ir patiešām biedējoši. Tu noteikti esi sarūgtināts, ka nevarēji noskaitīt šo pantu.” Bērns sapratīs, ka kļūdas un neveiksmes ir neizbēgama ceļojuma sastāvdaļa, un ar katru mēģinājumu uzvaras iespējamība palielinās. Nav iespējams padarīt bērnu par līderi, nemācot viņam cienīgi izturēties pret savām sakāvēm.

Atbalsts – pirmkārt, pieņem mazuļa jūtas un pārdzīvojumus. Pareizā ziņa no jūsu vecākiem ir tāda, ka es redzu jūsu stāvokli, es to saprotu, es palīdzēšu jums tikt galā. Māciet bērniem izteikt savas emocijas, skatoties uz apkārtējiem: tu esi dusmīgs, tas ir normāli, bet tu nevari aiz dusmām aizcirst durvis, tā vietā vari saplēst papīru vai kliegt spilvenā.

Plašs draugu loks

Mazajam vadītājam ir vajadzīga auditorija. Dodies ciemos, uzaicini ciemiņus pie sevis, ciemos publiski pasākumi, staigāt lielos apgabalos. Paplašiniet savu ierasto kontaktu loku – papildus bērnudārzam vai skolai piesakiet savu bērnu nodarbībām pavēlošā veidā sportam, teātra klubam vai citai sadaļai, kas ietver mijiedarbību grupā.

Atbildība

Veiciniet bērnā spēju būt atbildīgam par saviem vārdiem un darbībām. Parādiet un paskaidrojiet, kā izdarīt izvēli, kas neietekmē citu cilvēku intereses. Pievērsiet uzmanību noteiktu darbību sekām, iemācieties saskatīt attiecības starp savu uzvedību un ģimenes un draugu reakciju uz to. Ieaudziniet pareizās vērtības: godīgumu, cieņu pret citiem, spēju ievērot citu cilvēku robežas, empātiju.

Atbildība nāk ar pienākumiem. Iesaistiet savu bērnu mājas darbos. Māja ir kopīga, un visi ģimenes locekļi cenšas to uzturēt tīru un sakoptu. Vienojieties, par ko ir atbildīgs jūsu dēls vai meita, kad darbi jāveic, kurš un kad pārbauda darba kvalitāti. Pakāpeniski kontroles posmu var novērst.

Veselīga kritika un uzslavas

Spējai uztvert kritiku ir liela nozīme bērna līdera īpašību attīstībā. Vecāku uzdevums ir maigi norādīt savam atvasei uz trūkumiem, mudināt viņu virzīties tālāk, turpināt mēģināt un meklēt jaunus veidus, kā risināt problēmas. Sviniet to, kas ir izdarīts labi, un mudiniet jūs darīt vēl labāk. “Redzu, ka visas rotaļlietas ir savās vietās, drēbes glīti saliktas atvilktnēs, marķieri kastītē. Uz galdiem palika tikai putekļi. Šķiet, ka man vajadzēs lupatu un vēl piecas minūtes."

Mūsdienu psihologi saka, ka slavēt vajag arī gudri. Bērni pārstāj pieņemt uzslavas, kad dzird nemainīgus modeļus par visiem saviem sasniegumiem: “Labi darīts!”, “Cik skaisti!”, “Tu esi labākais!”. Lai bērns gūtu patiesu izpratni par savu vērtību, pietiek ar to, ka stratēģiju nedaudz maina. Aprakstiet to, ko redzat – “Ak, es redzu, ka jūs šeit uzzīmējāt divus sarkanus plankumus, vienu zilu, daudz zaļu līniju un pat dzeltenu ķeburu. Kā tu to izdomāji?!”, “Redzu, ka trauki nomazgāti, drupačas no galda notīrītas, grīda tīra. Viss ir tā, kā jautāju. To es saucu par atbildību!” Pēc kāda laika bērns pats sāks apzināties savas uzvaras, redzēt savas stiprās puses un atpazīt savus nopelnus.

Partnerība konkurences vietā

Vecākiem dažkārt ir izkropļota izpratne par to, kā audzināt vadītāju – viņi tiek mudināti kopā ar mammu, tēti, brāļiem un māsām audzināt bērnā sacensību garu. Ģimene, pirmkārt, ir partnerība, kurā pastāv stingri noteikta hierarhija. Vecāki nosaka robežas, pieņemamas uzvedības normas un ir autoritāte, kurai ir pēdējais vārds. Brāļi un māsas ir vienlīdz vērtīgi ģimenes locekļi. Pārtrauciet sāncensību starp bērniem, veiciniet mēģinājumus tuvināties, rīkoties kopā un atbalstīt vienam otru.

Spēles, lai identificētu un attīstītu vadību

Jautājums: "Kā izaudzināt bērnā līderi?" - zēns vai meitene, ir vēl viena vienkārša atbilde: spēlēties. Sakārtojiet dažas nākamās spēles, kas skaidri parādīs, cik attīstītas ir jūsu bērnu līdera spējas un kam viņiem vajadzētu pievērst uzmanību.

Rotaļu aktivitātes skaidri parāda, kuram no bērniem ir acīmredzamas līdera dotības.

Ko darīt, ja viņš nav līderis?

Bērni ir dažādi, un bieži vien vecāku cerības – pareizāk sakot, ambīcijas – netiek piepildītas. Ko darīt, ja jūsu mazulis, neskatoties uz jūsu pūlēm, joprojām ir kautrīgs, noslēgts un pieticīgs?

Koncentrēties uz pozitīvie aspekti savu bērnu un mīli viņu tādā veidā. Ļaujiet bērnam darīt to, kas viņu interesē, iedrošiniet viņu, ticiet viņam. Nav jākaunas par bērnu, kurš izvairās no visu uzmanības. Iespējams, jūsu klusais, mierīgais domātājs kļūs par izcilu izgudrotāju. Katrā ziņā cilvēka, pat mazā, kodola salauzšana ir apšaubāma bauda, kas turklāt nenesīs laimi ne vecākiem, ne bērnam. Atbalstiet savu dēlu vai meitu viņu centienos, vēlmēs un iniciatīvās. Māciet ieklausīties sevī, patstāvīgi pieņemt lēmumus, novērtēt draudzību, lojalitāti un pieklājību.

Būt līderim ne vienmēr nozīmē būt pirmajam starp citiem. Īsts līderis ir tas, kurš spēj sekot savai sirdij, izvēlēties savu ceļu, izvēlēties mērķus, iet uz tiem, saglabājot komfortu, apņemoties ar cilvēkiem, kurus vēlas redzēt sev apkārt.

Līderības jautājums ir atkarīgs nevis no dabiskiem datiem, bet gan no zināšanām, ko vecāki ielikuši bērna galvā. Un paaudžu pieredze to apstiprina. Bieži gadās, ka cilvēks ilgi gadi Viņš sēdēja kā varonis uz plīts, nevienam netraucēja, nekur negāja. Bet tas notika ārkārtas, un viņš uzņēmās gan varu, gan atbildību par notiekošo, viegli risinot sarežģītas problēmas, par kurām vakardienas aizrautīgie pacēla rokas.

Bērnu vadība

Bērni arī viegli demonstrē savas līdera īpašības, ja neiejaucas viņiem un neienāk prātā, ka "jā, ar savu raksturu jūs neko nesasniegsit". Vecākiem jāatceras, ka ikviens var ieņemt vadošo amatu, un viņiem nevajadzētu pārāk ātri padoties, viņiem ir jāizvēlas pareizā audzināšanas stratēģija atkarībā no bērna rakstura un temperamenta.

Divi vadības veidi

Vai zinājāt, ka ir divi vadības veidi?

Visticamāk, jūs labi zināt tikai pirmo veidu, spilgtāko, harizmātiska - tā sauktā atvērtā vadība (“pirmais puisis ciematā”, uzņēmuma dvēsele). Cilvēks-organizators, kurš teica – un visi paklausa, dara tā, jo gribas pakļauties viņa spēkam un šarmam.

Otrs vadības veids ir atturīgāks, ne vienmēr emocionāls, sava veida eminences grise. kurš klusi un nemanāmi pat nedod pavēles, bet savalda cilvēkus tā, lai tie paši piedāvātu izdarīt nepieciešamo un pēc viegla galvas mājiena steidzas to darīt.

Otrs veids daudzējādā ziņā ir izdevīgāks, jo nepārprotama, neuzkrītoša vadība ļauj sasniegt rezultātus, un kļūdas vai neveiksmes gadījumā aizvainotais pūlis saplosīs spilgto vadītāju gabalos, bet pelēkā izcilība. mierīgi sēdi tālāk viņa kabinetā. Viņš izņems no sava kontaktu saraksta vēl vienu neveiksminieku, tas arī viss... Nav slikta taktika, ja tā padomā.

Kā ar bērnu vadību? Lielākā daļa vecāku saprot, ka zēnu un meiteņu audzināšana par līderiem ir jāveic atšķirīgi. Taču nereti pat pieaugušie nesaprot, kādai īsti ir jābūt atšķirībai.

Ja tev ir dēls

Ņemsim par piemēru literārais darbs Mihaila Vellera “Majora Zvjagina piedzīvojumi”, neticami motivējoša grāmata. Viena no nodaļām stāsta, kā neuzkrītošs zēns iemīlas pirmajā klases skaistulī. Jau studentu vecumā viņa bez fanātisma pieņem viņa sasniegumus, pēc tam sāk satikties ar bagātāku puisi - absolventu ar automašīnu. Un viņš saka zēnam: "Liec mani mierā, tu esi noguris no manis."

Grāmatā šis “amēbiskais” jauneklis majora Zvjagina vadībā pamazām kļūst par populāru puisi, par kuru sapņo katra meitene. Vairāku mēnešu laikā majors “izpumpē” no būvlaukuma parastu, nekur nenokļuvušu, kautrīgu čaklu strādnieku: māca spēlēt ģitāru, pieklājīgi ģērbties, slēpot. Jaunais vīrietis publicē dzejoli, ko sacerējis Zvjaginu ģimenes kolektīvais prāts, un nokļūst prestižā TV šovā, kuru skatās visi, arī viņa aizraušanās.

Tikai trīs mēnešu laikā parasts puisis iegūst tos bonusus, ar kuru palīdzību pārceļas meklēto jauniešu kategorijā. Viņš skaisti dejo, labi ģērbjas, dzīvīgi sarunājas, strīdas, pārraidot domas no gudras grāmatas. Viņš prasmīgi cīnās savas mīļotās priekšā, ir lielisks slēpotājs, turklāt viņam ir arī līdzjutējs ar mašīnu. Un viss, tēls veidojas, vakardienas aizkustinošā meitene iemīlas un piekrīt apprecēties.

Apskatīsim tuvāk māksliniecisko sižetu: skaidri pateikts grāmatā klasiskā shēma, kā cilvēks no būvstrādnieka un lūzera bez īpašām izredzēm kļūst par vēlamais vīrs izlutinātai meitenei. Un līdzīgu shēmu var piemērot jebkurai personai jaunībā vai vēl labāk - bērnībā. Vecāks var kļūt par sava dēla “majoru Zvjaginu” un palīdzēt viņam konsekventi sekot soļiem uz panākumiem.

Šajā ceļā jūsu dēlam var būt nepieciešama arī draugu palīdzība, taču, lai draugi vēlētos palīdzēt, bērnam jau ir jābūt viņiem autoritātei. Un šī autoritāte tiek attīstīta: vai nu cilvēks zina, kā kaut ko izdarīt labāk par viņu, vai arī viņš zina vairāk; vai arī dažās situācijās reaģē kompetenti, neapmaldās, nekrīt panikā, bet skaidri pasaka, kā un ko darīsim; vai viņam ir kādas neparastas domas, zināšanas, darbības, un tad citi uz viņu skatās kā uz guru.

Jādomā, kādas intereses ir piemērotas viņa vecumam, viņa kompānijai, kādā situācijā bērns var demonstrēt pārākumu, zināšanas, kuru nav citiem bērniem.

Ja tev ir meita

Reiz lasīju interesantu epizodi par to, kā meiteni, parastu skolnieci, var pārvērst par pirmo skaistuli un gudru meiteni. Kāda skolotāja mācību priekšmetā “Dzīves ētika un psiholoģija” vēlējās parastu meiteni padarīt par super skaistuli klasesbiedru uztverē. Pēc lekcijas par galantību un labas manieres viņš nolika meiteni uz krēsla un parādīja, kā pareizi noskūpstīt dāmas roku, izmantojot šo meiteni kā piemēru.

Tas bija 10. klasē, septembrī un viss akadēmiskais gads visi puiši skatījās uz šo meiteni kā uz pirmo skaistuli. Tā ir tik vienkārša manipulācija no pieauguša cilvēka puses – un skolotāja nodrošināja, ka parasta meitene kļūst par klases superzvaigzni, lai gan pirms tam deviņus gadus jutās kā neglīts pīlēns. Šis piemērs ir ļoti ilustratīvs.

Es domāju, ka jūs arī pamanījāt, ka skaistākā un populārākā meitene nav tā, kura patiešām ir ļoti skaista, spriežot pēc dažām objektīvām izvēles īpašībām, un tas, kurš uzvedas kā pirmā skaistule.

Tāpēc, ja vēlies, lai tava meita justos kā karaliene, sāc viņai par to stāstīt un izteikt komplimentus. Turklāt vēlams, lai tos nedara sieviete, lai gan mātes uzslavas nekad nenāk par ļaunu, bet gan, lai meita dzirdētu komplimentus un apbrīnas vārdus no tēva un citiem vīriešiem: onkuļa, brāļa, vectēva.

Meitene sāk pierast pie tā, ka viņa visiem patīk, jo visi viņai to saka, tad viņa sevi pozicionē atšķirīgi starp vienaudžiem . Tādas populāra meitene pieaugušo dzīvē ienāk nevis ar stulbu sajūtu, ka katra uzmanība kaut kā ir jāpiešķir, vai arī puiši izsaka komplimentus tikai tad, kad kaut ko vajag. Viņa dzīvo ar sajūtu, ka apbrīnot uzmanību viņai ir norma.

Diemžēl padomju sistēmas audzinātās mātes pieļauj šausmīgu kļūdu: nogalina meiteņu sievišķību un līderību. Piemēram, mana drauga meitai bērnudārzā zēni pārmaiņus brauca ar ragaviņām. Un viņa, tāpat kā princese, labvēlīgi pieņēma viņu pieklājības pazīmes, viņi pat cīnījās par to, kurš no viņiem viņu nesīs šajās kamanās. Un pēkšņi mamma sāka sašutumu un aizrādījumu: “Kā tu tā uzvedies?! Tev ir jāmainās vietām – viņš tevi veda, tagad tu viņu.

Kad es to dzirdēju, es biju pārsteigts un jautāju: “Ko tu vispār dari?! Vai jūs saprotat, ka jūsu meitenei ir iedzimta sieviešu modele uzvedība - vīrieši izdara varoņdarbus viņas labā, pretī saņem viņas apbrīnu un pateicību, un tā ir pilnīgi normāla, adekvāta apmaiņa.

Ko tu māci savam bērnam? Arkls kā zirgs, ne mazāk kā cilvēks? Kāpēc tu to dari?!" Mamma, protams, apvainojās, ka uzskatīju viņas līdztiesības modeli par stulbu. Bet manās acīs māte, kas meitenē nogalina savu dabisko sievišķību, ir viņas meitas ienaidnieks. Tā ir milzīga kļūda, ja, baidoties, ka meita izaugs vieglprātīga, viņa neļauj meitenei viegli, bez piepūles būt skaistai un pievilcīgai.

Tāpēc, ja mēs runājam par pusaudžu meitenēm, padomājiet par to, kas viņām ir vērtīga atšķirības zīme. skaistas drēbes, jaunākais modelis iPhone, iet uz modelēšanas kursiem vai kādi citi šajā vecumā pieņemtie “vēsuma” atribūti. Nē, es neaicinu jūs nekavējoties izņemt visu savu algu no kartes un skriet uz veikalu, lai ģērbtu savu bērnu pēc jaunākās Milānas modes.

Šis ir vienkāršs pārākuma piemērs bērnu vērtību skalā. Un nē, tas nav bīstami. Modes lietas un jaunākais iPhone nepadarīs tavu meitu par savtīgu pašas no sevis – raksturu veido audzināšana, nevis apavu zīmols. Bet bērnistabā un pusaudžu vide modes lietas dod pārākumu, visas pārējās lietas ir vienādas, un tas ir labi.

Un tagad par labajām lietām: Jums var būt pārākuma pazīmes un līdera īpašības bez materiālās bagātības. Ja jūsu bērns ir intelektuāli priekšā citiem bērniem, viņi viņu klausīs. Ja jums ir intelekts, jebkuru objektu vai darbību var pārvērst par pielūgsmes objektu. Atcerieties ainu no Toma Sojera, kad zēni atdeva visas savas vērtīgās lietas: stikla bumbiņas, monētas, pogu, beigtu kaķi apmaiņā pret unikāla iespēja- atļauja krāsot tantes žogu?

Ja nolemjat audzināt savu bērnu par vadītāju, ņemiet vērā viņa dzimumu un izveidojiet viņam uzvaras un vienaudžu atbalsta situācijas, ja viņš ir zēns. Slavējiet un apbrīnojiet skaistumu un grāciju, ja bērns ir meitene. Jūsu kā vecāka uzdevums ir ne tikai nopirkt viņam dārgas lietas, bet gan noteikt savas meitas vai dēla veidu un temperamentu un attīstīt to intelektuāli un emocionāli. Tad bērns sāks dominēt pār saviem vienaudžiem un iemācīsies veidot attiecības ar pieaugušajiem. Tas būs pamats viņa turpmākajai vadībai pieaugušo pasaulē, un jūs varēsit izaudzināt gaišus, veiksmīgus un laimīgus cilvēkus.

Olga Jurkovska

Ja jums ir kādi jautājumi, lūdzu, jautājiet

Populārs kategorijā: