Naučte sa sčítať čísla od 1 do 10. Nový deň - nové čísla! Sčítanie-odčítanie viac ako desať
Niektoré deti nedržia krok so školskými osnovami. Obzvlášť ťažké je to pre bábätká, ktoré často ochorejú. Alebo inertné deti – tie, ktoré potrebujú viac času na učenie sa nových vecí ako spolužiaci. Ako naučiť dieťa počítať do 20? Prečítajte si rady pre rodičov, ktoré určite pomôžu!
Hlavná metóda počítania do 20, študovala v škole
Predtým, ako pristúpime k vysvetleniu algoritmu, je potrebné pripraviť pôdu - zamerať pozornosť dieťaťa na vedomosti, ktoré bude potrebovať.
Študujeme čísla druhej desiatky
Pripravte sady rovnakých položiek - až 20 kusov. Vyzvite dieťa, aby spočítalo desať položiek a položilo ich do radu zľava doprava, ako si píšeme do zošita.
Vysvetlite dieťaťu, že desať je ďalších desať alebo „dvadsať“.
Pohrajte sa s tuctom - položte ďalšiu položku na prvý riadok a povedzte, že je to jedna - alebo jedna. Na "dvadsať" dáme "jedničku", teda jednu" na "dvadsiatku" - bude jedenásť.
Vyberieme číslo, korelujeme ho s daným množstvom - položíme vedľa neho.
Urobte to isté s rôzne čísla, stavajte rady „dva po dvadsať“, „tri po dvadsať“ a tak ďalej, kým dieťa nepochopí princíp tvorby čísel od 10 do 20.
Učíme sa algoritmus na tvorbu stoviek
Rozložili sme desať palíc, nezabudnite, že je to tucet alebo „dvadsať“.
Rozložíme druhý rad a povieme, že toto sú dve „dvadsať“, teda dvadsať.
V čísle "Dvadsať" je dvadsať jednotiek alebo dve desiatky - to treba pochopiť. Nezabudnite vybrať vhodné čísla.
Rovnakým spôsobom vytvoríme číslo 30 (40, 50, 60, 70, 80 - v poradí, nie je možné v jeden deň).
Postupne skladáme čísla 40 a 90, ale pozornosť dieťaťa zameriavame na to, čo tieto čísla majú nezvyčajné menáštyridsať a deväťdesiat. Treba si ich pamätať.
V dôsledku toho musí dieťa pochopiť pravidlo – počítajú po desiatkach rovnako ako v jednotkách, ale s predponou „dvadsať“.
Keď sa dieťa naučí číslo (10), názov a zloženie čísla 10, desiatky je potrebné zviazať do zväzkov. Spolu s dieťaťom napočítajte 10 tyčiniek a „zabaľte“ ich. V budúcnosti budete používať pojem „desiatka“ bez počítania palíc.
Vy dvaja...
Dieťa: ...DVADSAŤ!
Vy: TRI...
Dieťa: ... DVADSAŤ
Vy: ŠTYRI DESIATKY
Dieťa: Štyridsať!
Pre mentálne počítanie je užitočné sčítať a odčítať čísla po desiatkach: štyri desiatky plus dve desiatky, dostaneme šesť desiatok.
Počítanie v desiatkach (10, 20, 30 - až sto a naopak) navyše zvýši rozpoznávanie čísla a zlepší orientáciu dieťaťa v takých pojmoch, ako sú desiatky a sto.
Počítame do 20 bez toho, aby sme prešli cez tucet
Keďže dieťa z prvej triedy je stále odkázané na vecná činnosť(akcie s predmetmi), pre triedy sú potrebné sady identických predmetov na počítanie, ktoré je možné podrobne vyzdvihnúť a spočítať. Na počítanie do 20 sú najvhodnejšie kocky. Môžu byť postavené v niekoľkých poschodiach, čím poskytujú najlepšie vnímanie materiálu.
Ako sa naučiť správne počítať do 20? Kým dieťa nezvládne pomer desať = desať jednotiek, nemali by ste uvažovať o „hromadách“ a zväzkoch. Je lepšie zostavovať desatinný rad znova a znova. S najväčšou pravdepodobnosťou sa študent túto axiómu naučí za pár hodín.
Postavíme rad z 10 kociek a navrch položíme ďalšie tri (a pamätáme si, že rad v matematike začína vždy od ľavého konca). Pamätáme si, že toto je TRINÁSŤ.
Neďaleko zoradíme číslo 14. Povieme vám, že 13 a 14 sčítate veľmi rýchlo, ak pridáte desiatky oddelene: Jedna desiatka a ďalšia desať – bude to ..? -Dve desiatky, alebo „dva – dvadsať“, DVADSAŤ ! Jednotky pridáme samostatne - tri a štyri, bude to 7.
V dôsledku toho máme čísla 20 a 7 (súbežne s vysvetlením pracujeme s kockami). Dvadsaťsedem je DVADSAŤ SEDEM!
Pracujeme teda s desiatkami v rámci prvej stovky.
Nezvyčajný pomocník pri učení počítať
Aby dieťa videlo číselný rad od 0 do sto, ponúknite mu zvážiť krajčírsky centimeter. V skutočnosti je centimeter veľké mäkké pravítko, ktoré je vhodné skladovať. Pomocou tohto jednoduchého zariadenia bude dieťa pre neho ľahko vykonávať ťažké cvičenia:
- Počítajte od desiatok do 100 a od 100 do nuly
- počítať od 87 do 93 a naopak
- dokážte, ktoré číslo je väčšie alebo menšie (menej je to, ktoré hovoríme skôr pri počítaní, a to, ktoré je napísané vľavo - bližšie k nule)
- vykonávať jednoduché sčítanie a odčítanie
- zopakujte poradové počítanie (prvá, druhá ... stotina)
- zlepšiť matematickú slovnú zásobu
Počítame do 20 s prechodom cez tucet
Ako naučiť dieťa počítať dvojciferné čísla? Pri sčítaní a odčítaní čísel s prechodom cez tucet je potrebné vedieť žiakovi vysvetliť, že jeden z pojmov sa rozloží tak, že k 10 pripočítame ďalší a zvyšok k nemu pripočítame:
Zoberme si 17, toto je desať a sedem, píšeme:
(10+7)+5, číslo 10 nechajte na pokoji a pracujte len s jednotkami:
Koľko sedem chýba do 10? (tu sa nám bude skladba desiatich veľmi hodiť) - chýbajú tri. Namaľujeme päťku ako 3 a 2 (zloženie čísla 5), dostaneme:
V dôsledku toho máme záznam:
Toto je tucet a tucet - dve desiatky a dokonca 4 jednotky - dvadsaťdva.
Pri odčítaní pracujeme podľa rovnakého algoritmu.
Možno to dieťa hneď nepochopí. Neváhajte použiť tabuľky "Zloženie čísla." Keď sa študent naučil pochopiť princíp sčítania čísla do desať, môže to ľahko urobiť ústne, bez tabuliek.
Počas počítania dávajte Osobitná pozornosť terminológie. Naučte sa názvy číslic, vyplňte tabuľky číslic. Rozložte číslo na číslice ústne a písomne.
Pomerne často sa rodičia stretávajú s úlohou naučiť dieťa počítať. Môže sa zdať, že to nie je ťažké, ale pre malé dieťa niekedy je veľmi ťažké naučiť sa počítať. Batoľatá si spravidla pamätajú iba to, čo ich zaujíma, takže dospelí by sa mali najskôr pokúsiť zaujať dieťa, potom bude proces získavania nových vedomostí oveľa jednoduchší.
Ak budete počítanie prezentovať ako suchú, nudnú činnosť, dieťa oň len ťažko prejaví záujem.V akom veku je najlepšie začať učiť svoje dieťa počítať?
Najlepšie je začať deti učiť počítať v čase, keď sa ich mozog veľmi aktívne rozvíja. Zvyčajne sa to stane pred dosiahnutím veku 6-7 rokov. Je dôležité, aby rodičia začali u dieťaťa rozvíjať matematické zručnosti ešte pred vstupom do školy.
Deti už sú nízky vek, akonáhle začnú rozprávať, prejavia záujem o účet. Rodičia musia tento záujem udržiavať pomocou špeciálnych edukačných hier.
Základné pravidlá pre učenie sa počítať
Tento článok hovorí o typických spôsoboch riešenia vašich otázok, ale každý prípad je jedinečný! Ak chcete odo mňa vedieť, ako presne vyriešiť váš problém - položte svoju otázku. Je to rýchle a bezplatné!
Ak chcete naučiť svoje dieťa počítať, musíte dodržiavať hlavné pravidlá učenia:
- Množstvo informácií, ktoré dieťa dostane. Triedy by sa mali vykonávať trikrát denne, pričom trvanie každého z nich by nemalo presiahnuť 10 minút. Dieťa sa tak neunaví z množstva informácií, nezmizne záujem o nové poznatky.
- Prekrytý materiál neopakujte každý deň. Je lepšie si to zapamätať iba v tých prípadoch, keď sú nahromadené vedomosti potrebné na riešenie zložitejších úloh.
- Nedávajte dieťaťu príliš veľa ťažké úlohy. Nekarhajte dieťa, ak sa mu nepodarí dosiahnuť požadovaný výsledok. Môže sa stať, že je pre neho naozaj ťažké vyrovnať sa s úlohou. Dajte svojmu dieťaťu úlohy, ktoré dokáže vyriešiť.
- Upevniť nadobudnuté vedomosti v Každodenný život. Zapojte svoje dieťa častejšie do počítania všetkého, čo je okolo: autá, vtáky na strome, počet tanierov na stole, autobusy na ceste atď.
- Postupujte podľa poradia krokov. Proces osvojovania si nových vedomostí od dieťaťa podľa psychológov pozostáva z troch etáp: fáza zvyknutia, fáza pochopenia prijatých informácií, zapamätanie si látky.
Najdôležitejšie je neponáhľať sa s bábätkom. Buďte trpezliví, komunikujte s bábätkom častejšie, porovnávajte predmety pri rozprávaní, hovorte o číslach, poskytnite podporu a pomoc pri získavaní vedomostí.
Naučiť dieťa počítať môžete aj na prechádzke, kde sa stretávajú pozoruhodné zaujímavé predmety. Metódy výučby bábätiek
Ak chcete naučiť dieťa správny výpočet v mysli, musíte použiť nasledujúce metódy:
- Prsty. Táto metóda je jednou z najobľúbenejších medzi rodičmi. Jeho podstata spočíva v počítaní prstov na rukách. Metóda pomáha rozvíjať sa vizuálna pamäť dieťa, hybnosť rúk, a tiež podporuje rýchle učenie počítať položky.
- Účtovný materiál. Ideálne na to, aby sa batoľa naučilo počítať príklady. Ako materiál sú vhodné bežné hračky alebo určité vývojové súpravy. Pri výbere takejto súpravy dajte prednosť žiarivejším a farebnejším, dbajte na to, aby boli vyrobené z ekologických a bezpečných materiálov.
- Rozvíjanie detských kníh (odporúčame prečítať:). V súčasnosti obchody ponúkajú obrovský sortiment zaujímavé knihy pre rozvoj detí predškolského veku. Skúste si vybrať tutoriál, napísaný jednoduchým a pre bábätko zrozumiteľným jazykom, aby sa vo vašej neprítomnosti mohlo aj naďalej samo učiť počítať predmety.
Uistite sa, že sa mozog dieťaťa počas vyučovania nereštartuje. Príliš veľa informácií môže dieťatko unaviť a neprinesie želaný výsledok. Na začiatku vyučovania ho naučte počítať príklady do 10, nevenujte tomu viac ako 10-15 minút, v budúcnosti môžete s dieťaťom pracovať až 30 minút. Počas každej novej lekcie si prečítajte predtým preberaný materiál.
Naučiť sa počítať do 10
Bábätko môžete začať učiť počítať do 10 už v dvoch alebo troch rokoch. Najprv sa musí naučiť počítať do 5 a potom do 10. V tomto veku už deti vedia, že majú dve nohy a to znamená, že musia nosiť dvoje ponožky. Vo veku 3-4 rokov môžete svojmu dieťaťu dať zložitejšie úlohy. Najdôležitejšie je, aby dieťa začalo chápať význam slov „rovnako“, „viac“, „menej“. Môžete ho priniesť jednoduché príklady: „Masha mala tri mandarínky a Káťa mala dve. Ktoré dievča má viac ovocia a ktoré menej?
Aby vaše dieťatko ľahšie zvládlo počítanie do 10, pozvite ho, aby si počítal prsty. Dajte dieťaťu za úlohu sčítať 2 + 1, nechajte ho zdvihnúť jeden prst na ľavej ruke a dva na pravej a potom počítať Celkom zdvihnuté prsty.
Rovnaké manipulácie je možné vykonať tak, aby sa dieťa naučilo odčítať: dieťa ohne niekoľko prstov a potom spočíta počet prstov, ktoré zostávajú vo zdvihnutej polohe. To isté sa dá urobiť s rôzne položky: ceruzky, perá atď.
Naučte sa počítať do 20
Keď sa dieťa naučí počítať do 10, pokračujte v učení sa počítať do 20. Autá na uliciach sú vhodné ako materiál na počítanie. Na ceste do MATERSKÁ ŠKOLA môžete ponúknuť spočítať ich počet. Keď dieťa dobre zvládne lekciu, skúste spočítať autá v opačnom poradí.
Pre dieťa môže byť dosť ťažké sčítať čísla od 1 do 20, takže triedy by sa mali vykonávať so zaujatosťou hry. Môžete napríklad povedať: osmička sa rozhodla pridať k sebe tri. Najprv vzala dvojku z trojky a zmenila sa na desiatku. Z troch sa stala jedna. Koľko to bude, ak si osmička pridá tri?
Mozog vášho dieťaťa potrebuje každodenné cvičenie. Ak sa dieťa v ranom veku začne zaoberať mentálnym počítaním, potom bude mať dobre vyvinuté duševné schopnosti.
Naučiť sa počítať
Keď bude mať vaše dieťa 5 rokov, pokúste sa ho odnaučiť od používania počítacieho materiálu vrátane prstov. Nech sa učí Mentálna aritmetika. Ak mu to spočiatku veľmi pomohlo, v budúcnosti to bude len zasahovať do procesu získavania nových vedomostí.
Po piatich rokoch treba deti naučiť sčítať a odčítať čísla do 10 na stroji, t.j. musíte zabezpečiť, aby si dieťa pamätalo výsledky výpočtov. Na dosiahnutie týchto cieľov veľmi pomáha použitie matematických reťazcov. Nezabudnite, že v procese získavania vedomostí by sa mala zachovať herná postava. Pre veľké počty existujú samostatné metódy.
Naučiť sa počítať v 1. ročníku
Pre každé dieťa príde dôležitý bod v živote - chodí do 1. ročníka. Toto je čas, kedy sa tvorí základ všetkých vedomostí o budúcnosti. V prvej triede má dieťa zmenu aktivity, ale zvláštnosť učiť sa všetko pomocou hier sa nevytráca. Dieťa si vyskúša rolu študenta, rozvíja schopnosti sebaorganizácie. Potrebuje ovládať zručnosti plánovania svojej práce, sledovania a hodnotenia svojich činov, komunikácie s rovesníkmi a učiteľom.
Prváci venujú veľkú pozornosť ústnej práci. Na to, aby učitelia naučili prvákov počítať v mysli a upevniť svoje predtým nadobudnuté vedomosti, používajú niektoré metódy s herným sklonom:
- Zaitsevova metóda kocky. Ide o veľmi bežnú metódu herného charakteru, ktorej účelom je rýchlo sa naučiť počítať. Batoľatá s veľkým záujmom získavajú vedomosti pomocou kociek. Podstatou metódy je využitie viacerých tabuliek, pomocou ktorých sa deti naučia oveľa jednoduchšie a rýchlejšie sčítať a odčítať čísla v mysli. Táto metóda môžu využiť aj rodičia pri rozvojových aktivitách s dieťaťom v predškolskom veku. Sada Zaitsevových kociek má tréningový manuál a CD s pesničkami, vďaka čomu je proces získavania nových vedomostí veľmi zaujímavý a jednoduchý.
- Metóda Glenna Domana. Táto metóda spočíva v tom, že sa deti učia počítať pomocou špeciálnych kariet, ktoré zobrazujú bodky. Metóda vám umožňuje rozvíjať vizuálnu pamäť dieťaťa a schopnosť spočítať počet predmetov.
Učitelia vo svojej praxi môžu využívať aj iné metódy výučby počítania, preto je vhodné, aby si rodičia vopred ujasnili, ako bude proces učenia v škole prebiehať. Na dosiahnutie vysokého výsledku odborníci odporúčajú nepoužívať rôzne metódy učenie - nemusí tým najlepším spôsobom ovplyvniť dieťa.
Technika Doman sa dá využiť aj v útlom veku, ale počas prípravy do školy je obzvlášť účinná. Naučiť sa počítať v 2. ročníku
Ďalším dôležitým testom pre bábätko je prijatie do druhého ročníka. Niektorí pedagógovia sledujú iba implementáciu školské osnovy a nevenujú náležitú pozornosť procesu učenia svojich žiakov. Ukazuje sa, že dieťa akoby vie sčítať a odčítať, no zároveň nedokáže pochopiť, prečo sa z jedného čísla získava ďalšie číslo.
V matematike je veľmi dôležité dodržiavať postupnosť úkonov a pravidelne trénovať pamäť. Iba v tomto prípade bude dieťa schopné s istotou počítať dvojciferné čísla vo svojej mysli.
Ak rodičia čelia problému so slabými výsledkami svojho dieťaťa v škole, učitelia radia, aby sa s ním viac učili doma. Príklady domácich úloh:
- V duchu si zrátajte dvojciferné čísla 30 + 34. Môžete vyzvať dieťa, aby sa zlomilo 34 na 30 a 4. To uľahčí dieťaťu dokončenie prikladania. Trénujte svoju vizuálnu pamäť čo najčastejšie pri každodenných činnostiach.
- Vykonajte sčítanie 40 + 35. Pre niektoré deti je sčítanie oveľa jednoduchšie opačná strana. Aby ste to dosiahli, musíte zaokrúhliť menšie číslo na najbližších desať: 40 + 40. Potom stačí odpočítať časť navyše: 80-5=75.
- Precvičte si v hlave sčítanie a odčítanie jednoduchých príkladov. Napríklad: 2+3 alebo 2+2. Potom začnite úlohy komplikovať: 3+7=10, 10-2=8, 10-8=2. Ak je dieťa dobré v riešení jednoduchých problémov, úlohy s dvojcifernými a trojcifernými číslami pre neho nebudú ťažké.
- Ak má dieťa bohatú fantáziu, môžete ho vyzvať, aby v duchu počítal predmety alebo zvieratká. Každé bábätko je iné, preto by si rodičia mali zvoliť najvhodnejšiu metódu výučby na základe ich vlastností.
Mentálne počítanie si ľahšie osvojí dieťa snov, ktoré nudné čísla nahradí zvieratkami alebo hračkami Nemali by ste si to myslieť požadovaný výsledok bude dosiahnutý rýchlo, buďte trpezliví. Pre dieťa nie je také ľahké naučiť sa počítať, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať.
Odborníci odporúčajú dodržiavať nasledujúce odporúčania:
- Počas vyučovania sledujte, ako dieťatko reaguje na proces učenia. Ak sa nudí a nemá záujem, je lepšie skúsiť inú techniku.
- Nenúťte dieťa študovať proti jeho vôli. Takto nedosiahnete požadovaný výsledok.
- Počas vyučovania nebuďte nervózni a nenadávajte dieťaťu.
- Pravidelne si kontrolujte, čo ste sa naučili.
- Chváľte svoje dieťa za každý úspech.
Naučiť dieťa rýchlo počítať nie je až také ťažké (odporúčame prečítať :). Len k tomu musia rodičia pristupovať so všetkou zodpovednosťou, prejaviť lásku, trpezlivosť a pochopenie pre bábätko, potom na seba výsledok nenechá dlho čakať.
Už v predškolskom veku sa mnohé deti začínajú zoznamovať s pojmom čísla a čísla. Najprv sú požiadaní, aby povedali a ukázali svoj vek na prstoch, neskôr sa naučia počítať predmety v malom množstve atď. A ako naučiť dieťa sčítať a odčítať do 10? Zvyčajne sa dieťa naučí vykonávať prvé matematické úkony už na základnej škole.
Ako naučiť dieťa sčítať a odčítať do 10?
Ak chcete naučiť dieťa počítať do desiatich, stojí za to odkázať na záznam čísla. Ale začnú sa učiť bez čísel, ale cez predmety. Takže, ak jedna guľa leží na stole a ďalšia je umiestnená vedľa nej, získajú sa dve. Postupom času, keď si dieťa uvedomí podstatu pridávania, môže sa počet loptičiek postupne zvyšovať. Zároveň by sme nemali zabúdať na dôležitosť periodicity praktické úlohy. To znamená, že v každodennom živote sa dieťa musí pravidelne pýtať, koľko kníh je na poličke, koľko lyžíc je na stole atď. Navyše môžete počítať, čo chcete.
V ďalšej fáze sa môžete postupne zoznámiť s číslami a ich pravopisom. Zároveň by sa mala venovať osobitná pozornosť číslu 0, pretože pre deti nie je ľahké pochopiť pojem prázdnoty. Aby ste sa rýchlo zoznámili s číslami, potrebujete veľké množstvo dobré príklady ako aj obrázky a iné pomôcky.
Často, ak chcete naučiť dieťa sčítať a odčítať do 10, pomôžte jednoduché triky. Najzrozumiteľnejšou a najbežnejšou možnosťou je hra o vlaku. Stáva sa populárnym najmä v prvom ročníku. Vláčik je možné pre názornosť postaviť zo samotných detí, ale aj ich jednoduchých predmetov. Ak teda k jednému autu pridáte ešte jedno, dostanete dve atď. Po dosiahnutí desiatky sa hrá v opačnom poradí.
Okrem toho existuje technika takzvaného počítania na pravítku. Iba moderných pedagógov neodporúčajte im, aby sa zapojili. Predpokladá sa, že použitie pravítka je relevantné iba pre jasnosť poradia čísel. Ak ju používate na počítanie, potom je to rovnaké ako kalkulačka.
Najjednoduchší spôsob, ako naučiť dieťa sčítať a odčítať do 10, je počítať na prstoch. Ale toto nie najlepšia možnosť- Je vhodný len na výučbu detí. Určite pre najlepší efekt stojí za to použiť všetky druhy počítadiel a výrokov, ktoré deťom pomôžu zapamätať si nezbedné čísla.
Matematika. Ako naučiť sčítať a odčítať čísla.
Čo by malo dieťa zvládnuť, kým sa naučí sčítať a odčítať?
Čo sme len nepočítali - a kroky vo vchode a vianočné stromčeky na dvore a zajačiky v knihe ... Vyzeralo to asi takto. "Koľko zajačikov? Ukáž prstom. Jeden, dva, tri. Tri zajačiky. Ukáž tri prsty. Dobré dievča! Správne!" Syna spočiatku nezaujímalo počítanie, viac ho bavilo hľadať.
Hra na schovávačku tiež nie je zbytočná: "Jeden, dva, tri ... desať. Idem sa pozrieť. Kto sa neskryl, ja za to nemôžem!" V 3 rokoch sme nevedeli počítať do 10, namiesto čísel sme vyslovovali neznáme slová s podobnou intonáciou. Ale neskôr, vzhľadom na to, že sa často vyžadovalo zobrazenie počtu prstov, boli čísla spojené s počtom predmetov.
Pozná čísla
Nepamätám si žiadne špeciálne cvičeniaže by sme to urobili. Všetko sa udialo bleskovo.
"Na ktorom poschodí sme? Na druhom. Pozri, tu je jeho číslo napísané na stene. "2". Ukáž dva prsty. Výborne."
Vo výťahu: "Na akom poschodí býva babka?" - "Na 3." - "Ktoré tlačidlo mám stlačiť?" - "Túto" - "Trochu som neuhádol. Tu je trojka."
V predajni: "Kľúč od skrinky máme na čísle 9. Vidíte, na kľúči je visačka. Na ktorej skrinke je napísané také číslo?" Niečo ako číslo šatníka.
V rade k lekárovi: "Aké je číslo izby? Tu je číslo." - "Dva" (pokiaľ som pochopil, náhodne) - "Nie, toto je číslo "5". Ukáž 5 prstov. Dobre!".
"Kedy príde otec?" - "O hodinu. Pozri, teraz je krátka šípka na 6. Keď bude táto šípka na 7. meraní, práve tu, potom to príde."
"Prosím, prepnite na Kanál 1. Prineste diaľkový ovládač. Hovorí jeden. Stlačte toto tlačidlo. Ďakujem."
Prečo volám môj ľahká cesta a dokonca prekvapivo ľahké? Áno, jednoducho preto, že som ešte nevidel jednoduchší a spoľahlivejší spôsob, ako naučiť deti počítať. Sami to čoskoro uvidíte, ak to použijete na učenie svojho dieťaťa. Pre dieťa to bude len hra a od rodičov sa vyžaduje iba to, aby sa tejto hre venovali niekoľko minút denne, a ak budete postupovať podľa mojich odporúčaní, skôr či neskôr sa vám vaše dieťa určite začne protirečiť. Je to však možné, ak má dieťa len tri alebo štyri roky? Ukazuje sa, že je to celkom možné. Každopádne sa tomu úspešne venujem už vyše desaťročie.
Celý proces učenia nižšie popisujem veľmi podrobne s podrobným popisom každej edukačnej hry, aby si ju mohla každá mamička s dieťaťom zopakovať. A okrem toho som na internete na svojej webovej stránke „Sedem krokov ku knihe“ uverejnil videá fragmentov mojich aktivít s deťmi, aby som tieto lekcie ešte viac sprístupnil na prehrávanie.
Najprv pár slov na úvod.
Prvá otázka, ktorá sa u niektorých rodičov vynára, je: oplatí sa začať učiť dieťa počítať ešte pred školou?
Domnievam sa, že dieťa je potrebné učiť vtedy, keď prejaví záujem o predmet vzdelávania, a nie až potom, keď tento záujem vyprchá. A záujem o počítanie a počítanie sa u detí objavuje skoro, treba ho len mierne živiť a deň čo deň nebadateľne komplikovať hry. Ak je vášmu dieťaťu z nejakého dôvodu počítanie predmetov ľahostajné, nehovorte si: "Nemá sklony k matematike, aj ja som v škole zaostávala." Skúste v ňom vzbudiť tento záujem. Stačí do jeho vzdelávacích hier zaradiť to, čo vám doteraz chýbalo: počítanie hračiek, gombíky na košeli, kroky pri chôdzi atď.
Druhá otázka znie: aký je najlepší spôsob, ako naučiť dieťa?
Odpoveď na túto otázku získate, keď si tu prečítate celú prezentáciu mojej metodiky výučby mentálneho počítania.
Zatiaľ vás chcem varovať pred používaním niektorých vyučovacích metód, ktoré dieťaťu neprospievajú.
"Aby ste pridali 3 k 2., musíte najprv pridať 1 k 2, dostanete 3, potom pridať ďalšiu 1 k 3, dostanete 4 a nakoniec pridať 1 k 4., výsledkom bude 5"; "- Ak chcete odpočítať 3 od 5, musíte najprv odčítať 1, takže 4, potom odpočítať ďalšie 1 od 4, takže 3, a nakoniec odpočítať ďalšie 1 od 3, v dôsledku toho zostanú 2."
Táto, žiaľ, bežná metóda rozvíja a upevňuje návyk pomalého počítania a nestimuluje duševný vývoj dieťa. Počítanie totiž znamená sčítanie a odčítanie naraz v celých číselných skupinách a nie sčítanie a odčítanie po jednom a dokonca aj počítaním prstov či paličiek. Prečo táto metóda nie je pre dieťa taká bežná? Myslím, že preto, že je to pre učiteľa jednoduchšie. Dúfam, že niektorí učitelia, ktorí sa oboznámili s mojou metodikou, to odmietnu.
Nezačínajte svoje dieťa učiť počítať paličkami alebo prstami a dbajte na to, aby ich neskôr na radu nezačalo používať. staršia sestra alebo brat. Naučiť sa počítať na prstoch je ľahké, ale ťažko sa odnaučiť. Kým dieťa počíta na prstoch, pamäťový mechanizmus nie je zapojený, výsledky sčítania a odčítania v celých číselných skupinách sa neukladajú do pamäte.
A nakoniec, v žiadnom prípade by ste nemali používať ten, ktorý sa objavil v posledné roky metóda počítania riadkov:
"Aby ste pridali 3 k 2., musíte si vziať pravítko, nájsť na ňom číslo 2, počítať od neho sprava 3-krát po centimetri a prečítať výsledok 5 na pravítku";
"Ak chcete odpočítať 3 od 5, musíte si vziať pravítko, nájsť na ňom číslo 5, počítať od neho doľava 3 krát po centimetri a prečítať výsledok 2 na pravítku."
Zdá sa, že tento spôsob počítania, využívajúci takú primitívnu „kalkulačku“ ako pravítko, bol vynájdený zámerne, aby dieťa odučil myslieť a pamätať si. Skôr ako učiť počítať takto, je lepšie neučiť vôbec, ale okamžite ukázať, ako používať kalkulačku. Koniec koncov, táto metóda, rovnako ako kalkulačka, vylučuje tréning pamäte a spomaľuje duševný vývoj dieťaťa.
Na prvom stupni výučby ústneho počítania je potrebné naučiť dieťa počítať do desať. Musíme mu pomôcť pevne si zapamätať výsledky všetkých možností sčítania a odčítania čísel do desiatich, tak ako si ich pamätáme my dospelí.
Na druhom stupni vzdelávania sa učia predškoláci základné metódy mentálne sčítanie a odčítanie dvojciferné čísla. Hlavná vec už nie je automatická extrakcia z pamäte hotové riešenia, a pochopenie a zapamätanie si spôsobov sčítania a odčítania v ďalších desiatkach.
Výučba ústneho počítania na prvom aj druhom stupni prebieha s využitím prvkov hry a súťaživosti. Pomocou učebných hier usporiadaných v určitom poradí sa nedosiahne formálne zapamätanie, ale vedomé zapamätanie pomocou vizuálneho a hmatová pamäť dieťa, po ktorom nasleduje zafixovanie v pamäti každý naučený krok.
Prečo učím ústne počítanie? Pretože len mentálne počítanie rozvíja pamäť, inteligenciu dieťaťa a to, čomu hovoríme vynaliezavosť. A presne to bude v budúcnosti potrebovať. dospelý život. A písanie "príkladov" s dlhým uvažovaním a výpočtom odpovede na prstoch predškoláka nič iné len neškodí, lebo. núti vás rýchlo myslieť. Príklady bude riešiť neskôr, v škole, precvičuje si presnosť návrhu. A rýchly dôvtip sa musí rozvíjať už v ranom veku, čo uľahčuje práve ústne počítanie.
Ešte predtým, ako začnú učiť dieťa sčítať a odčítať, by ho rodičia mali naučiť počítať predmety na obrázkoch a naturáliách, počítať kroky na schodoch, kroky na prechádzke. Na začiatku učenia sa mentálneho počítania by dieťa malo vedieť spočítať aspoň päť hračiek, rybičky, vtáčiky, či lienky a zároveň ovládať pojmy „viac“ a „menej“. Ale všetky tieto rôzne položky a stvorenia by sa nemali ďalej používať na výučbu sčítania a odčítania. Výučba mentálneho počítania musí začínať sčítaním a odčítaním tých istých homogénnych predmetov, pričom pre každé ich číslo sa vytvorí určitá konfigurácia. To umožní využiť zrakovú a hmatovú pamäť dieťaťa pri zapamätaní si výsledkov sčítania a odčítania v celých číselných skupinách (pozri video súbor 056). Ako pomôcku pri výučbe mentálneho počítania som použil sadu malých počítacích kociek v počítacej krabičke ( Detailný popis- Ďalej). A pre ryby, vtáky, bábiky, lienky a iné predmety a bytosti sa deti vrátia neskôr pri riešení počtových úloh. Ale v tomto čase už pre nich nebude ťažké pridávať a odčítať akékoľvek čísla v ich mysli.
Pre pohodlie prezentácie som rozdelil prvú fázu tréningu (počítajúc do prvej desiatky) na 40 lekcií a druhú fázu tréningu (rátajúc do ďalších desiatok) na ďalších 10-15 lekcií. Nedovoľte, aby vás príliš veľa lekcií vystrašilo. Rozdelenie celého priebehu štúdia na hodiny je približné, s pripravenými deťmi absolvujem niekedy 2-3 hodiny na jednej hodine a je dosť možné, že vaše dieťa nebude potrebovať toľko hodín. Okrem toho sa tieto triedy môžu nazývať lekcie iba podmienečne, pretože. každá trvá len 10-20 minút. Možno ich spojiť aj s hodinami čítania. Je vhodné robiť to dvakrát týždenne a v ostatné dni stačí venovať domácim úlohám 5-7 minút. Nie každé dieťa potrebuje hneď prvú lekciu, je určená len pre deti, ktoré ešte nepoznajú číslo 1 a pri pohľade na dva predmety nevedia povedať, koľko ich je, bez toho, aby najprv spočítali prstami. Ich výcvik musí začať prakticky „s čistá bridlica Pripravenejšie deti môžu začať hneď od druhej a niektoré od tretej alebo štvrtej vyučovacej hodiny.
Kurzy vediem súčasne s tromi deťmi, nie viac, aby som udržal pozornosť každého z nich a nenechal ich nudiť. Keď je úroveň prípravy detí trochu iná, musíte s nimi postupne riešiť rôzne úlohy, pričom neustále prechádzate z jedného dieťaťa na druhé. Na úvodných hodinách je žiaduca prítomnosť rodičov, aby pochopili podstatu metodiky a správne s deťmi vykonávali jednoduché a krátke denné domáce úlohy. Ale je potrebné umiestniť rodičov tak, aby deti zabudli na ich prítomnosť. Rodičia by nemali zasahovať a karhať svoje deti, aj keď sú nezbedné alebo roztržité.
Lekcie s deťmi ústneho počítania v malej skupine môžu začať približne od tri roky veku ak už vedia spočítať predmety prstami, tak aspoň do piatich. A s vlastné dieťa rodičia sa môžu zapájať do počiatočných lekcií pomocou tejto metódy už od dvoch rokov.
Úvodné lekcie prvého stupňa. Naučte sa počítať do piatich
Pre počiatočné lekcie budete potrebovať päť kartičiek s číslami 1, 2, 3, 4, 5 a päť kociek s veľkosťou rebier cca 1,5-2 cm nainštalovaných v krabičke. Ako kocky používam „kocky vedomostí“ alebo „kocky na učenie“ predávané v obchodoch so vzdelávacími hrami, 36 kociek v krabici. Na celý priebeh štúdia budete potrebovať tri tieto boxy, t.j. 108 kociek. Na úvodné hodiny beriem päť kociek, zvyšok bude treba neskôr. Ak nemôžete vyzdvihnúť hotové kocky, nebude ťažké ich vyrobiť sami. Aby ste to dosiahli, stačí vytlačiť výkres na hrubý papier, 200-250 g / m2, a potom z neho vystrihnúť polotovary kociek, prilepiť ich v súlade s dostupnými pokynmi, naplniť ich akýmkoľvek plnivom, napríklad, nejaký druh cereálií a prilepte ho z vonkajšej strany lepiacou páskou. Tiež je potrebné vyrobiť krabicu na umiestnenie týchto piatich kociek v rade. Rovnako jednoduché je prilepiť ho zo vzoru vytlačeného na hrubom papieri a vystrihnúť. V spodnej časti krabice je nakreslených päť buniek podľa veľkosti kociek, kocky by sa do nej mali voľne zmestiť.
Už ste pochopili, že naučiť sa počítať počiatočná fáza budú vyrobené pomocou piatich kociek a krabice s piatimi bunkami. V tejto súvislosti vyvstáva otázka: aká je metóda učenia sa pomocou piatich počítacích kociek a krabice s piatimi bunkami lepšie učenie s piatimi prstami? Predovšetkým tým, že učiteľ môže škatuľku z času na čas prikryť dlaňou alebo ju odstrániť, vďaka čomu sa kocky a prázdne bunky v nej nachádzajúce sa veľmi skoro vtisnú do pamäti dieťaťa. A prsty dieťaťa vždy ostanú pri ňom, môže ich vidieť alebo cítiť a jednoducho nie je potrebné memorovanie, nedochádza k stimulácii pamäťového mechanizmu.
Tiež by ste sa nemali snažiť nahradiť krabicu s kockami počítacími paličkami, inými počítacími predmetmi alebo kockami, ktoré nie sú v krabici zoradené. Na rozdiel od kociek zoradených v krabici sú tieto položky usporiadané náhodne, netvoria trvalú konfiguráciu, a preto sa neukladajú do pamäte vo forme pamätného obrázka.
Lekcia 1
Pred lekciou zistite, koľko kociek je dieťa schopné určiť súčasne, bez toho, aby ste ich prstom počítali jednu po druhej. Väčšinou deti do troch rokov vedia bez počítania hneď povedať, koľko kociek je v škatuľke, či ich počet nepresahuje dve alebo tri a len málo z nich vidí naraz štyri. Sú však deti, ktoré zatiaľ vedia pomenovať len jedno. Aby mohli povedať, že vidia dva predmety, musia ich spočítať a ukázať prstom. Pre takéto deti je určená prvá hodina. Zvyšok sa k nim pripojí neskôr. Ak chcete určiť, koľko kociek dieťa vidí naraz, vkladajte ich striedavo do krabice iná suma kocky a opýtajte sa: "Koľko kociek je v krabici? Nepočítajte, povedzte mi to hneď. Výborne! A teraz? A teraz? Deti môžu pri stole sedieť alebo stáť. Položte škatuľu s kockami na stôl vedľa dieťaťa, rovnobežne s okrajom stola.
Na úlohy prvej hodiny nechajte deti, ktoré zatiaľ vedia identifikovať len jednu kocku. Hrajte sa s nimi jeden po druhom.
- Hra „Poskladajte čísla do kociek“ s dvoma kockami.
Položte na stôl kartu s číslom 1 a kartu s číslom 2. Položte krabicu na stôl a vložte do nej jednu kocku. Opýtajte sa dieťaťa, koľko kociek je v krabici. Keď odpovie „jedna“, ukážte mu a povedzte číslo 1 a požiadajte ho, aby ho dal vedľa krabice. Pridajte do krabice druhú kocku a požiadajte ich, aby spočítali, koľko kociek je teraz v krabici. Nechaj ho, ak chce, počíta kocky prstom. Keď dieťa povie, že v krabici sú už dve kocky, ukážte mu a pomenujte číslo 2 a požiadajte ho, aby z krabice odstránilo číslo 1 a na jeho miesto vložilo číslo 2. Túto hru zopakujte niekoľkokrát. Veľmi skoro si dieťa zapamätá, ako vyzerajú dve kocky a začne toto číslo okamžite pomenovať, bez počítania. Zároveň si zapamätá čísla 1 a 2 a číslo presunie do políčka zodpovedajúceho počtu kociek v ňom. - Hra „Škriatkovia v dome“ s dvoma kockami.
Povedzte svojmu dieťaťu, že teraz s ním budete hrať hru „Gnómovia v dome“. Krabica je domček, bunky v nej sú miestnosti a kocky sú škriatkovia, ktorí v nich žijú. Položte jednu kocku na prvú bunku naľavo od dieťaťa a povedzte: "Jeden škriatok prišiel do domu." Potom sa opýtajte: "A ak k nemu príde ďalší, koľko škriatkov bude v dome?" Ak je pre dieťa ťažké odpovedať, položte druhú kocku na stôl vedľa domu. Keď dieťa povie, že teraz budú v dome dvaja škriatkovia, nech položí druhého škriatka k prvému do druhej bunky. Potom sa opýtajte: "A ak teraz jeden trpaslík odíde, koľko škriatkov zostane v dome?" Tentokrát vaša otázka nespôsobí ťažkosti a dieťa odpovie: "Jeden zostane."
Potom urobte hru ťažšou. Povedz: "Teraz urobme strechu pre dom." Zakryte krabicu dlaňou a zopakujte hru. Zakaždým, keď dieťa povie, koľko škriatkov bolo v dome po tom, čo jeden prišiel, alebo koľko ich v ňom zostalo, keď jeden odišiel, odstráňte dlaň zo strechy a nechajte dieťa, aby si kocku pridalo alebo odobralo samo a uistite sa, že jeho odpoveď je správna. správne . To pomáha prepojiť nielen vizuálnu, ale aj hmatovú pamäť dieťaťa. Vždy treba odobrať poslednú kocku, t.j. druhý zľava.
Hrajte hry 1 a 2 striedavo so všetkými deťmi v skupine. Povedzte rodičom v triede, že by sa tieto hry mali hrať so svojimi deťmi raz denne doma, pokiaľ deti samotné nepožadujú viac.
Komentár k článku „Úžasné ľahká cesta učiť dieťa počítať
Nerozumie matematike. Ako naučiť dieťa, aby sa nebálo kontroly? Dobrý deň. Nie som skúsená matka, skúsenosti s Matematikou v Ako naučiť dieťa mentálne počítanie. Prezentácia "Matematika pre najmenších, počítanie od 1 do 10 s pridaním jednej": metodická ...
Diskusia
Moje dieťa sa narodilo s hypoxiou, inými pre mňa v tom čase nekritickými diagnózami.
To malo za následok logopedické problémy, ktoré sa však rýchlo vyriešili s logopédom.
Hyperaktivita bola okamžite viditeľná, no kompenzovala sa do 11. roku života.
Problémom sa však stala koncentrácia pozornosti a matematiky a v nižších ročníkov aj 3-4-5, ale v piatom 2-3-4.
Vždy tu bol učiteľ matematiky. Zmenil sa, pretože som si myslel, že je to učiteľ, nevysvetlil dobre!
Ale v novembri, v 5. ročníku, som podľa odporúčaní priviezol dieťa do Moskvy k neurológovi a ten nám po vyšetrení a testoch povedal, že ide o nedostatok pozornosti.
Vymenovaním bol stratera (ale to je len podľa predpisov), pantogam. Existujú aj povinné triedy s neuropsychológom a psychológom (kognitívne metódy).
Viete, sám tomu nemôžem uveriť, ale je tu výsledok!
Teraz je február a ona má za sebou solídny 4. trimester.
A učiteľka matematiky si pochvaľuje, že sa stala pozornou!
A sama učiteľka z matematiky (inak mi v septembri volala, že má 2 na kontrolu a musí sa učiť s dcérou! A ako inak sa učiť, keď sa učila celý august a september!)
Ako učiť deti s mentálnou retardáciou? Koľko trpezlivosti a lásky by mal dať Pán? 4. ročník a aj keď sa obesíš, v hlave ti neostáva ani matematika, ani mentálne počítanie - ako učiť? Skóre dobre vypracujete v rámci tuctu a pri prechode nebudú žiadne ďalšie problémy so skóre ...
Diskusia
1. Pracujte s ním sami popri škole + ďalší špecialisti.
2. Úplne sa vzdialiť od školskej metodiky od konkrétnej k všeobecnej, pre naše deti to „nefunguje“, „nevidia les za kríkmi“. Prístup by mal byť „od všeobecného ku konkrétnemu“, t.j. najprv poskytnete všeobecnú víziu bez toho, aby ste zachádzali do detailov, potom analyzujete jednu stranu a zopakujete to do nevoľnosti. Napríklad:
Hovoríme - reč - slovné druhy - samostatné (menné) a úradné - samostatné: podstatné meno, prídavné meno, číslovka, príslovka, sloveso, príčastie a gerundium; služba: predložka, spojenie, častica + osobitný slovný druh - citoslovce. Meno podstatné meno - vlastný, prídavné meno. atď. Vždy začíname tým najjednoduchším: Hovoríme – rečou. Kým sa nenaučíte, neprechádzajte k častiam reči. Potom, keď je všetko zvládnuté, prejdite po strome 100 500-krát denne, kým dieťaťu nezačnú poskakovať zuby. Ďalej prichádza komplikácia úlohy, už sa spoliehame na nejakú známu podsekciu a tancujeme z nej. Ale celú štruktúru pravidelne opakujeme.
3. V matematike dlho a bolestivo počítame na prstoch. Potom, keď sa počítanie stane nezameniteľným a rýchlym, zakryjeme si prsty novinami alebo uterákom, počítame hmatom, potom zatvoríme oči a predstavíme si prsty v mysli, potom už len počítame v mysli.
4. Aplikujeme dostupné typy diferenciácie (alebo výberu). Napríklad číslice čísel: jednotky sú zelené, desiatky sú žlté, stovky sú červené. Môžete použiť hmatové, zvukové - záleží na schopnostiach dieťaťa.
5. Pôrod do siedmeho potu, opakovanie do kurieho oka na jazyku. Žiadne „objatie a plač“! Všetko je našim deťom dané, len prístup by mal byť INÝ. A tam sa integrály s deriváciami podriadia.
kde sa učiť?
Moja ma to iste, je to komplikovane aj tym, ze zaciatok konci, pokracovanie nebude, netusim kam ist (
Ako naučiť dieťa porovnávať. Dieťa robilo matematiku buď samo alebo s ockom - ja len "témy k sebe nelipnú :-))" nerozumiem - to sú školské problémy (neučia Ako naučiť dieťa počítať. Tlačiť verzia 4.1 5 (2032 hodnotení ) Ohodnoťte článok.
Diskusia
Dobrý deň, poradil by som vám vysvetliť viac-menej jednoducho, povedzme taký príklad:
576-78=?
Vysvetlite, čo nemôžem odpočítať od 76 78.
K 6 je potrebné pridať 10, to znamená, že vezmeme jednu desiatku.
Odčítam 8 od 16 a dostanem 8.
Takže 8 namiesto jednotiek
Keďže sme zo 70 zobrali jednu desiatku, znamená to nie 70, ale 60
ďalej:
Od 560 odpočítam 70 \u003d 490 a pamätáme si tiež, že namiesto jednotiek 8 sa ukázalo 498.
Dúfam, že si zlepšíš matematiku!
Veľa štastia.
Doučovateľ je potrebný, ak dieťa nerozumie zložitému materiálu a rodičia ho NIE sú schopní vysvetliť. Vo vasom pripade sa dcera (ma v rukach 3 vysvetleni toho isteho) uplne zamota.
Skúste si stiahnuť flash hry do tabletu alebo telefónu. Teraz existuje veľa skvelých aplikácií, kde môžete herná forma zdokonaliť sa v matematike, mentálnej aritmetike, riešiť logické hádanky a celkovo si precvičiť priestorové myslenie. Pozorujte, ktoré úlohy spôsobujú vašej dcére ťažkosti, zvýrazníte tak problémové oblasti, ktoré sa oplatí znova prejsť.
Ako naučiť dieťa počítať a udržať si zručnosť rýchleho počítania po celý život? Sekcia: Výchova, rozvoj (ako naučiť dieťa odčítať jednotky od desiatok). Výsledok je vždy jednoduchý a negatívny =-3. Odpočítame túto trokyu od tých odložených...
Diskusia
Takto mi to vysvetlil manžel.
Z akéhokoľvek zníženého mentálne odstránime číslicu desiatok:
16-9 bude 6-9. Výsledok je vždy jednoduchý a negatívny =-3.
Túto trojicu odčítame od vyčlenených desiatok: 10-3=7.
16-9=7 - počítali sme správne. Ide o to, že druhou akciou bude vždy odčítanie menšieho čísla od párneho počtu desiatok.
53-9= (50) 3-9=(50)-6=44
Jasne vysvetlené? :)
Rozmýšľam inak (rozloženie 7 x 6 + 1) a môj manžel je taký. %))
Naučili nás rozkladať na najbližšie celé číslo (desať). Napríklad 16 je 10 a 6. Zloženie čísla 7 je 6 a 1. Čiže odstránime 6 a zostáva odpočítať 1 od 10. Zloženie čísla 110 je 9 a 1, čo znamená, že na konci dostaneme 9.
Ale deti spočiatku robili všetko na číselnej osi. Ak je to také ťažké
Skúste ukázať na číselnej osi. Označte napríklad 16 krokom 1 bunky (medziznačka 10) a potom označte 7 buniek v opačnom smere oblúkmi zhora. Možno to dieťaťu pomôže pochopiť, ako funguje odčítanie vizuálnym spôsobom.
Na tom istom mieste je mentálne počítanie základom prvej triedy. Prepáč Len, že som sa dostal, ale problém je ten istý, tiež trpíme, ale nejaký môj viem, že nie je matematik, a chcel som mu uľahčiť život "prvej triedy" - pochopiť (alebo sa naučiť) zloženie čísla. Akonáhle nehrali, nehrali naspamäť ...
Diskusia
K tomu si musíte veľmi dobre zapamätať zloženie čísel do 10. Tieto znalosti sú životne dôležité pri riešení príkladov na sčítanie a odčítanie. Aby ste si dobre zapamätali zloženie čísla, stačí páry, ktoré tvoria toto číslo, veľakrát opakovať. Existuje aplikácia pre iPad a iPhone, ktorá tento proces dieťaťu uľahčuje tým, že ho premení na hru s atraktívnymi čipmi a zvukmi. Aplikácia je už niekoľko rokov testovaná mnohými používateľmi. Táto aplikácia je napriek svojej jednoduchosti veľmi efektívna, veľmi dobre o nej hovoria špecialisti v Singapure a vo svojej praxi ju využívajú mnohé vzdelávacie inštitúcie po celom svete. Najmä pre návštevníkov webových stránok dávame 5 darčekových propagačných kódov pre túto aplikáciu:
6H3LW7LMHHJ3
HJNPJPHNAMFT
W7K9W6MHPXAP
T94P34NEPYJN
4KP94RPEF3YR
Aplikáciu Zloženie čísel do 10 si môžete stiahnuť z App Store:
[odkaz-1]
Ak chcete dosiahnuť najlepší účinok, povzbuďte dieťa, aby hru hralo, a nezabudnite pasáž zopakovať o pár dní.
Čo robíš
31.10.2017 11:43:56, TV NastyushaPrekvapivo jednoduchý spôsob, ako naučiť svoje dieťa počítať. Ústne počítanie – ako učiť? - 2 - je tiež celkom jednoduché, ak si zautomatizujete počítanie s "dvojkami", priamym a spätným. číselné domy, kde je strecha - napríklad 5 >. Naučte sa počítať do piatich.
Diskusia
Ak chcete rozptýliť zmätok z číselného radu, urobte to na schodoch. Očíslujte kroky a skočte. Z druhého, troch vyššie, sa dostanete do piateho. Deti väčšinou veľmi radi takto vyháňajú dospelých po schodoch a hádajú, kam spadnú, a dokonca aj sami skočia :-) Čo je na tejto metóde dobré okrem prstov? Ďalší model základného čísla. Nie cez množstvo, ale cez vzdialenosť.
Účet, presnejšie predstavu kvantity, možno zaviesť okrem prstov a číselných radov aj na základe stabilných obrázkov. "Mačka má štyri nohy..." A vták má dve. Existuje päť prstov a bicykel má tri kolesá. Pracujte s takýmito obrázkami. Tu je o tom trochu napísané:
zaujímalo ma to rôzne metódy učiť sa počítať. Najlepší je IMHO Zajcevov "Stoschet". Vrelo odporucam.
6.12.2005 14:37:30, Valerij MarusjakMentálne počítanie - ako cvičiť?. Vzdelávanie, rozvoj. Dieťa od 7 do 10. Ako naučiť dieťa psychicky počítať a udržať si zručnosť rýchleho počítania po celý život? Začať študovať Mentálna aritmetika v 13 rokoch dosahujú študenti vrchol po dvoch-troch rokoch...
Diskusia
Príklad 3 + 4 prepočíta, a spýtať sa, koľko budú 3 cukríky a 4 cukríky navyše, hneď odpovie, že sedem.
Mimochodom, na našich školách učíme počítať presne „na prstoch“.
V 4 rokoch syn počítal pomocou zloženia čísla. Teraz počíta počítaním jednotiek. Aké spojenie s budúcimi ťažkosťami s algebrou nechápem. V Mikulinovom zošite „Rozprávkové figúrky“ (jeden z autorov učebnice matematiky ED) Mishenka rieši všetky príklady so symbolmi v sústavách lineárnych rovníc rýchlosťou prasačieho kvičania. Čo je to za tragédiu? Pre programátora je myšlienka pohybu pozdĺž číselného radu ešte výhodnejšia, mnohé problémy sa riešia týmto spôsobom. Pri skúškach, ktoré je potrebné vyriešiť v celých číslach, je tento spôsob triedenia tiež vhodný. Vo všeobecnosti je pre mňa pohodlnejšie zostaviť algoritmus na riešenie sústavy rovníc a celú túto hanbu dať do počítača, ako sa kúpať v číslach. To sa mi naozaj nepáči školské učebne prváci prišli o obrovské partitúry, Perelman dobre písal o partitúrach, v siedmich rokoch som to sám vyrátal z jeho knihy a s chuťou som sa pohral s partitúrami. Po stáročia rátali s týmito kĺbmi, moja mama bola virtuózka, kosti tak lietali, nepotrebovala žiadnu sčítačku. Na prstoch, kĺboch rúk, pri počítaní v mysli sa čísla vidia akosi inak, niektoré vzory sa vnímajú inak. Nech si deti všetko vyskúšajú, kým sú malé, každopádne od skutočnej matematiky s dôkazmi majú ešte veľmi, veľmi ďaleko.
„Nerozumiem – to sú problémy školy (neučia myslieť?), programu (slabé?), dieťaťa (neschopné?), alebo moje (robím to zle?) Alebo áno Chcem veľa?"
Sephia nenapísala, aký program jej dcéra sleduje, ale tento program môže byť dostatočný pre ostatných „slabších“ spolužiakov a istá brzda pre jej „pokročilé“ dievča. A to, že niektorí učitelia nahrádzajú schopnosť myslieť schopnosťou myslieť vzormi a memorovaním - to je, bohužiaľ, tento prípad :-(
Tento conf sa veľmi číta (niektorí píšu). zaujímaví ľudia. Ak to urobia, potom si KAŽDÝ určite láme hlavu nad dobrom
výchovu svojich detí a chuť dávať kvalitné vzdelanie. Inak by tu neboli.
Skúsme teda pomôcť našim deťom aj sebe. Kto môže.
Kto bude viesť zaujímavé úlohy, kto bude zdieľať neštandardné riešenie problému. Kto môže. Možno, a vyrovnať sa s problémami nášho školstva.
Chcel som písať aj na „matematickú“ tému, ale času je vždy málo. Moja dcéra je v 2. triede. V matematike solídna päťka,
neexistujú žiadne iné hodnotenia. Učia sa podľa Morra a Uzorovej (30 000 úloh na jednoduché počítanie). Ale zdá sa mi, že to nestačí.
Z 28 ľudí sú len traja výborní študenti. Na 1. stupni začiatkom roka učiteľka navrhla rodičom, aby popri hlavnom kurze absolvovali aj kurz Heidman. Okamžite sa našli matky, ktoré boli kategoricky proti, s odvolaním sa na veľkú pracovnú záťaž.
deti v angličtine jazyk (špeciálna škola). Tam sa zastavili. S dvomi ďalšími mamičkami sme si sami kúpili učebnicu a učili sa sami.
Začiatkom 3. štvrťroka mojej dcére oznámili, že cez víkend pôjde so spolužiačkou na okresnú matematickú olympiádu.
Príde domov v piatok (v predvečer olympiády) a hovorí, že na hodine robili prácu, podľa ktorej sa vyberú deti na ďalšiu olympiádu. Hovorí, že nikto z triedy neriešil jeden problém. Tu je jej stav:
Na dvoch kríkoch sedelo 15 vtákov. Keď 2 vtáky odleteli z prvého na druhého a 3 vtáky odleteli od druhého, na druhom kríku sa stali 4.
je tam viac vtákov ako na prvom.
Koľko vtákov bolo na začiatku na každom kríku?
Okamžite urobte rezerváciu, že ešte neprešli násobením a delením. Na letná dovolenka po 1. ročníku boli požiadaní, aby začali
naučiť sa násobilku.
Táto úloha ma prekvapila, pretože podľa mňa to nekorešpondovalo s programom, podľa ktorého boli zasnúbení.
Ale moju dcéru zaujímalo, ako sa tento problém rieši. Najprv som jej povedal, ako to vyriešiť jedným spôsobom (15-3=12, 12:2=6, 12-4=8,
8:2=4, 4+2=6, 15-6=9) a potom povedala, ako možno neznámu označiť X. Tento problém sme vyriešili a potom sme prišli s
ešte pár podobných. Trvali sme hodinu. Moja dcéra to pochopila a páčilo sa jej to.
Na druhý deň po olympiáde vyjde spokojná a povie, že jeden problém bol podobný a hneď ho prekročila
rozhodol.
Napadla ma teda otázka: je možné takto identifikovať nadané deti na olympiáde?
IMHO, nie. Tento príklad naznačuje, že určité programy jednoducho zaostávajú. Nehovor mojej dcére deň predtým o riešení -
a nemohla. Mimochodom, vtedy obsadila 3. miesto.
Škoda, že podmienky všetkých problémov ešte z olympiády neviem dostať. Veľmi ma zaujíma zvyšok.
Schopnosť logicky myslieť, okrem riešenia problémov, môže podnietiť šach a solitér. Mimochodom, existujú aj počítačové hry, ktoré rozvíjajú logiku.
