Metódy raného vývoja dieťaťa. Metódy raného vývoja dieťaťa: prehľad existujúcich systémov

Pomerne nedávno sa zrodil nový pojem – „intenzívne rodičovstvo“. V skutočnosti ide o také vylepšené „materstvo 2.0“, kde si ženy budujú svoje nový stav matky v spôsobe života a dokonca aj v profesii. Snažia sa byť kompetentnejší vo všetkých veciach, ktoré sa týkajú detí – od zdravia až po školstvo.

Pre takýchto perfekcionistických rodičov metódy skorý vývoj dieťa je hlavnou platformou pre násilnú činnosť.

Napriek tomu problematika intenzity a efektívnosti raného vývinu vyvoláva medzi odborníkmi v oblasti psychológie a výchovy množstvo polemík. Niektorí odborníci sú si istí, že čím skôr začnete s bábätkom pracovať na rozvoji určitých zručností, tým rýchlejšie dostane dôležité plný život schopnosti a zručnosti. Na tomto princípe sú postavené mnohé systémy raného vzdelávania a rozvoja detí. Iní odborníci tvrdia, že skorý vývoj nie je nič iné ako nástroj na uspokojenie „perfekcionizmu rodičov“ a čerpanie peňazí, čo je jeden z aspektov detského priemyslu.
Metóda Márie Montessori

Základom metodiky výučby Márie Montessori je pomôcť dieťaťu preukázať schopnosti samoučenia v prostredí špeciálne vytvorenom na tieto účely.

Metodika je založená na individuálnom prístupe k rozvoju od prvých dní života s cieľom odhaliť všetok jedinečný potenciál, ktorý je vlastné každému dieťaťu.

Systém sa skladá z troch častí: dieťa, prostredie, učiteľ. V jeho strede je dieťa. Okolo neho sa vytvára špeciálne prostredie kde žije a študuje sám.

Dieťa je obklopené rôznymi predmetmi, ktoré mu pomáhajú voľne experimentovať a učiť sa svet. Dospelí pôsobia ako múdri pomocníci, ktorých úlohou je viesť a tvoriť potrebné podmienky.

Postulátom Montessori systému je pozorovanie dieťaťa a nezasahovanie do jeho záležitostí, pokiaľ o to dieťa samo nepožiada.

Existujú špeciálne kurzy Montessori.

Takáto trieda je miestnosť rozdelená do tematických zón:

• zóna skutočného (praktického) života;
• zóna zmyslového rozvoja;
• oblasť matematiky;
• jazyková zóna;
• vesmírna zóna.

Každá zóna je vyplnená rôznymi didaktickými materiálmi primeranými veku dieťaťa: kartičky, hudobné nástroje, náčinie na triedenie a pod.

Vek dieťaťa:

Klasický Montessori systém zahŕňa triedy s deťmi staršími ako 2,5-3 roky. Predpokladá sa však, že triedy budú zaujímavé pre dieťa od 1 roku.

V Montessori centrách je zvykom rozdeliť deti podľa veku do 2 skupín od 1 roka do 6 rokov a od 7 do 12 rokov. Toto rozdelenie detí podľa veku je tiež znakom Montessori metodiky a má tieto výhody:

• staršie deti sa učia starať sa o mladšie a pomáhať im;
• mladšie deti dostávajú príležitosť učiť sa od starších detí, pretože deti hovoria rovnakým jazykom, a preto si navzájom lepšie rozumejú.

Výhody:

• dobrý rozvoj prostredníctvom neustáleho tréningu zručností pomocou stimulujúcich materiálov;

• veľký výber didaktických materiálov, ktoré umožňujú deťom slobodne sa učiť, skúšať sa v rôznych oblastiach;

• rozvoj zručností sebaobsluhy;

• rozvoj schopností sebadisciplíny.

mínusy:

• väčšina vzdelávacích hier si vyžaduje účasť dospelej osoby (aspoň ako pozorovateľa);

• nie všetky Montessori centrá u nás sú oficiálne a naozaj fungujú podľa tohto systému;

• Systém bol pôvodne navrhnutý pre sociálne prispôsobenie, zaostáva vo vývoji detí a nemusí nutne prospievať väčšine bežných detí;

• potreba dieťaťa byť v špeciálnych centrách cvičnej pedagogiky (hovoriac o skutočne fungujúcom Montessori systéme a nie o jednotlivých prvkoch);

• systém je zameraný na rozvoj logiky na úkor rozvoja tvorivých schopností a reči;

• nedostatok informácií o životných situáciách, konfrontácia dobra so zlom, ktorá sa zvyčajne vyskytuje v rozprávkach;

• nedostatok zákl herná činnosť dieťa (napríklad hry na hranie rolí);

• autor metodiky sa nevenoval výchove vlastné dieťa. Jej názory vznikli pozorovaním detí v detských domovoch, takže pravidlá, ktoré formulovala, nie sú vždy v súlade rodinný život. Príkladom je prvé prikázanie: "Nikdy sa nedotýkaj dieťaťa, kým sa v nejakej podobe neobráti na teba."

Waldorfská technika



Tento systém vzdelávania má za cieľ rozvíjať schopnosti každého dieťaťa a jeho sebavedomie.

Táto technika neakceptuje skoré intelektuálne učenie v žiadnej forme - do 7 rokov je zakázané zaťažovať dieťa úlohami. Takže až od 3. ročníka sa deti učia čítať a pred školou sa chlapci hrajú iba s hračkami vyrobenými z prírodných materiálov. Začiatok aktívneho rozvoja intelektu nastáva v okamihu, keď sa formuje jeho emocionálny svet.

Veľká pozornosť sa venuje pohodlnosti učenia. Žiadny súťažný moment, žiadne hodnotenie, malé študijné skupiny nie viac ako 20 ľudí, aby sa každému mohla venovať pozornosť.

Hlavným zameraním vzdelávania je umeleckej činnosti deti, rozvoj ich fantázie.

Tento vzdelávací systém zakazuje používanie televízorov a počítačov, pretože u detí sa rýchlo rozvíja závislosť, ktorá nepriaznivo ovplyvňuje duchovné a fyzický vývoj dieťa.

Vek dieťaťa:

Vzdelávanie je rozdelené do troch etáp podľa veku detí:

• dieťa do 7 rokov napodobňovaním získava nové vedomosti a zručnosti;

• od 7 do 14 rokov sú pocity a emócie spojené;

• Od 14 rokov deti „zapínajú“ logiku.

Výhody:

• rozvoj nezávislosti;

• dôraz na rozvoj tvorivých schopností;

• psychologický komfort dieťaťa počas obdobia rané detstvo.

mínusy:

• nedostatočná príprava na školu;

• neschopnosť vyrovnať sa s realitou dneška.

Technika Glena Domana (Domanove karty)



Glen Doman tvrdil, že vývoj je účinný len počas obdobia rastu mozgu, teda do siedmich rokov.

Program raného vzdelávania pozostáva zo štyroch hlavných oblastí: telesný rozvoj, počítanie, čítanie a encyklopedické vedomosti. Doman veril, že deti si dokážu ľahko zapamätať a systematizovať holé fakty.

Didaktický materiál karty sa používajú v metóde Doman štandardná veľkosť. Sú na nich napísané slová, bodky, matematické príklady, nalepujú sa obrázky rastlín, zvierat, planét, architektonických stavieb a pod.. Kartičky sú rozdelené do tematických sérií. Potom sa dieťaťu počas dňa ukážu. Postupom času sa program stáva zložitejším a o každom objekte sa hlásia nejaké informácie. nový fakt(kde zviera žije, v akej geologickej epoche sa vytvorila skala atď.).

Technika je navrhnutá tak, aby tvorila vysoká inteligencia Dieťa má.

Vek dieťaťa:

Doman vyvinul program tried pre deti od narodenia do 6 rokov.

Výhody:

• intelektuálny vývoj dieťaťa v dôsledku asimilácie veľkého množstva informácií;

• možnosť pracovať doma s mamou.

mínusy:

• metodika nepočíta s vývojom dobré motorové zručnosti, senzorika, ako aj také pojmy ako tvar, veľkosť, veľkosť;

• Domanove karty neučia myslieť logicky, analyzovať javy, vyvodzovať závery, čo znamená, že dieťa nerozvíja tvorivé a bádateľské schopnosti;

• Domanove karty nezabezpečujú oboznámenie dieťaťa so skutočnosťami, s ktorými prichádza v živote do kontaktu, a ktoré sa nachádzajú v rozprávkach, riekankách, pesničkách, hrách.

Technika Nikolaja Zaitseva (Zaitsevove kocky)



Nikolai Zaitsev vyvinul súbor príručiek na výučbu detí čítať, matematiku, písanie a angličtinu pre domácnosť a predškolská výchova.

Technika vychádza z prirodzenej potreby bábätka hrať sa, čo má pozitívny vplyv na jeho zdravie a prináša dieťaťu len radosť.

Materiál je prezentovaný systematicky, ale hravou formou, vďaka čomu sa dieťa rado zapája do učenia. Je jedno, či v skupine alebo sami.

Uvoľnenosť prostredia triedy je nevyhnutnou podmienkou pre ranú metodiku rozvoja Nikolaja Zaitseva.

To znamená, že namiesto bežného sedenia v laviciach môžu deti skákať, robiť hluk, presúvať sa od stolov na kocky, z kociek na dosku, tlieskať rukami a dupať deti. Toto všetko sa dokonca podporuje. Pretože sa hrá s nadšením a vášňou. To ale vôbec neznamená, že hra je len zábavou, relaxom alebo fyzickou chvíľkou. Nikolay Zaitsev tvrdí, že základ vzdelávacia hra predstavujú vyhľadávanie a výber.

Vek dieťaťa: od prvého roku života do 7 rokov.

Výhody:

• rýchle učenie sa čítať hravou formou;

• rozvoj intuitívnej gramotnosti pre život.

mínusy:

• logopédi a defektológovia tvrdia, že deti, ktoré sa naučili čítať „podľa Zaitseva“, často „prehĺtajú“ koncovky, nevedia prísť na zloženie slova (napokon, sú zvyknuté deliť ho výlučne na sklady a nič iné);

• deti musia byť preškolené už v prvom ročníku, keď začnú podstupovať fonematický rozbor slova a učiteľ požiada, aby slovo rozložilo na kartičky: samohláska je červená karta, znená spoluhláska je modrá, hluchá spoluhláska je zelená; v Zaitsevovej technike sú zvuky označené úplne inými farbami.

Metóda Cecile Lupan

Autor si za základ zobral systém Doman, ktorý ho prepracoval a zjednodušil. Cecile Lupan odporúča rozprávať sa s bábätkom už od prvých minút života bez obáv, že bábätko niečomu nerozumie.

Verí, že poznanie predchádza porozumeniu. A čím skôr sa to dieťa naučí, tým skôr to pochopí.

Takže dieťa si zvykne materinský jazyk a predtým nezmyselné zvuky sú vyplnené konkrétny význam. Keď deti začnú rozprávať, musíte ich naučiť čítať. Každý známe slovo na kartičky je potrebné písať veľkými písmenami a prikladať ich k predmetom, ktoré predstavujú. Napríklad „stolička“ je vedľa stoličky a „pohovka“ je vedľa pohovky.

Platí to aj pre účet. Najprv sa dieťa zoznámi s prvými desiatimi a počíta s ním všetky vhodné predmety. Rýchlo si zapamätá poradové skóre a veľmi skoro odhalí podstatu tohto procesu.

Osobitné miesto v metodike zaujíma skoré telesná výchova dieťa.

Vek dieťaťa: od 3 mesiacov do 7 rokov.

Výhody:

• možnosť študovať doma s mamou;

• aktívna stimulácia zmyslov dieťaťa;

• komplexný rozvoj inteligencie;

• pozornosť sa venuje emóciám dieťaťa;

• dieťa počas vyučovania veľmi úzko komunikuje s rodičom;

• Technika vychádza zo záujmu dieťaťa spoznávať svet okolo seba.

mínusy:

• nie je vhodný pre všetkých rodičov, pretože práca s dieťaťom si vyžaduje veľa času a trpezlivosti;

• ranné potápanie, ktoré je uvedené aj v metodike veľká pozornosť, vyvoláva u niektorých mamičiek pochybnosti.

Nikitinova technika

Manželia Nikitinovci sú stále doma Sovietsky čas ukázal, ako mu od narodenia dieťaťa pomôcť stať sa nezávislá osobnosť. Akonáhle sa dieťa naučilo plaziť, to výskumné činnosti nič a nikoho nemožno obmedziť.

Základom systému Nikitin je predovšetkým práca, prirodzenosť, blízkosť k prírode a kreativita. Deti sú pánmi samých seba, svojich činov a rutiny. Rodičia ich do ničoho nenútia, len pomáhajú pochopiť zložitý život a filozofické problémy. Technika obsahuje metódy otužovania a fyzického rozvoja.

V triede sú deti zabezpečené úplná sloboda kreativita - nie špeciálny výcvik, cvičenia, lekcie. Deti sa hrajú, koľko chcú, pričom šport kombinujú s inými aktivitami.

Doma je tiež vytvorené vhodné prostredie: športové vybavenie je všade, vstupuje do prirodzeného prostredia spolu s nábytkom a inými domácimi predmetmi.

Rodičia by sa podľa autorov metodiky mali pri výchove dieťaťa vyvarovať dvoch extrémov – „preorganizovanosti“ a opustenosti. Rodičia by mali byť ľahostajní k tomu, čo a ako deti dostanú, aby sa zúčastňovali detských hier, súťaží a vo všeobecnosti - v samotnom živote detí. Neberte si ale rolu „dozorcu“.

Rodičia musia vytvoriť pokročilé podmienky pre rozvoj. Napríklad, len čo dieťa začalo rozprávať, v hračkách sa objavila abeceda a počítadlo.

Metodika je založená na princípe NUWERS – nezvratné miznutie príležitostí efektívny rozvoj schopnosti. Znamená to, že existuje určitý čas a podmienky na rozvoj špecifických schopností, ak sa včas nerozvinú, stratia sa.

Vek dieťaťa: všetky obdobia raného detstva (od pôrodu) až po školské roky.

Výhody:

• rozvoj nezávislosti u dieťaťa;

• vysoký intelektuálny rozvoj dieťaťa;

• rozvoj obraznej a logické myslenie;

• formovanie tvorivého prístupu k riešeniu problémov;

• herná forma učenie sa;

• duševný a fyzický vývoj dieťaťa.

mínusy:

• nedostatok vytrvalosti u dieťaťa v dôsledku skutočnosti, že všetky triedy sa konajú výlučne podľa jeho záujmu;

• životný štýl je ťažké udržať v mestskom živote;

• extrémne metódy vytvrdzovania.

Tyulenevova technika

Tyulenevova metodológia nezanedbáva žiadnu z oblastí vývoja dieťaťa. Vďaka nej sa môže dieťa učiť čítanie, hudba, matematika, kreslenie, rozvíjať šport, bádať.

Tyulenev veril, že od prvých týždňov života bábätka je dôležité poskytnúť mu čo najviac zmyslových podnetov, a tým prinútiť jeho mozog pracovať.

V prvých dvoch mesiacoch života dieťaťa by sa mu mali ukázať čiary, trojuholníky, štvorce a iné čiary nakreslené na papieri. geometrické obrazce.

Vývoj by mal začať zvážením jedného čísla a postupne zvyšovať ich počet. V nasledujúcich dvoch mesiacoch by mali byť v zornom poli dieťaťa obrázky s obrázkami zvierat, rastlín, písmen abecedy, matematických symbolov.

OD štyri mesiace musíte začať hrať "Toyball" - hádzať kocky a iné svetlé predmety z postele dieťaťom.

Od piatich mesiacov môžete k dieťaťu postaviť hudobné nástroje. Dotykom na ne dieťa náhodne extrahuje zvuky, ktoré pomôžu rozvíjať jeho hudobné schopnosti.

Od šiestich mesiacov začnite ovládať písmená, skúmajte s dieťaťom magnetickú abecedu. V ôsmich mesiacoch začnite hrať s dieťaťom hru „Prineste písmeno“ a od desiatich mesiacov hru „Ukáž písmeno“ a potom „Pomenujte písmeno / slabiku / slovo“.

Od roku a pol začnite učiť dieťa písať na písacom stroji, hrať šach a vo veku 2,5 roka ho zoznámiť s periodickou tabuľkou.

Vek dieťaťa: od prvých týždňov života do 6 rokov.

Výhody:

• triedy nevyžadujú veľa času od rodiča;

• triedy sú vhodné pre každé dieťa.

mínusy:

• je ťažké získať didaktický materiál;

• nepotvrdená účinnosť tréningu.

TRIZ-metóda

Toto je jedna z nových pedagogické technológie používané v inštitúciách dodatočné vzdelanie deti.

TRIZ je teória riešenia vynaliezavé problémy. Vyvinul ho vedec z Baku, spisovateľ sci-fi Heinrich Saulovich Altshuller.

Hlavnou myšlienkou teórie je, že technické riešenia nevznikajú a nevyvíjajú sa spontánne, ale podľa určitých zákonov, ktoré sa možno naučiť a použiť na vedomé riešenie invenčných problémov bez mnohých prázdnych pokusov.

Ukázalo sa, že TRIZ sa dá využiť pri práci s deťmi a prináša úžasné výsledky v oblasti rozvoja predstavivosti, fantázie a kreativity detí.

Detstvo je obdobím silnej činnosti predstavivosti a dôležitým obdobím pre jej rozvoj hodnotná kvalita a predstavivosť je jednou z nich podstatné vlastnosti tvorivá osobnosť.

Hlavným cieľom techniky je formácia u detí kreatívne myslenie, teda výchova tvorivého človeka, pripraveného na stabilné riešenie neštandardných úloh v rôznych oblastiach činnosti.

Pedagogické krédo"Trizovites" - každé dieťa je spočiatku talentované a dokonca aj génius, ale musí sa naučiť orientovať sa v modernom svete, aby sa dosiahol maximálny efekt s minimálnymi nákladmi.

Vzdelávanie sa uskutočňuje pomocou tried, hier, rozprávok, rôznych testov.

Vývojové triedy tvorivá predstavivosť- toto je improvizácia, hra, podvod. Tu sa učia vymýšľať vlastné rozprávky a nie len jednu, ale toľko, koľko je ľudí v skupine a dokonca aj viac. Deti sa učia a učia porovnávať telesné a prirodzený fenomén, ale tak, aby si nevšimli, že sa učia, ale každú minútu pre seba robia objavy. Trizov triedy v vizuálna aktivita zahŕňajú použitie rôznych neštandardné materiály. Princíp vedenia tried je od jednoduchých po komplexné.

Stimulovať detskú kreativitu a eliminovať negatívny vplyv využíva sa psychologická zotrvačnosť rôzne metódy a techniky, napríklad: brainstorming (vyčíslenie zdrojov a výber ideálne riešenie), synektika (metóda analógií), morfologická analýza (identifikácia všetkých možných faktov riešenia problému) a iné.

Vek dieťaťa: predškolské zariadenie (od 3 do 7 rokov).

Výhody:

• rozvoj tvorivej predstavivosti;

• nadobudnutá zručnosť systematicky myslieť s hlbokým pochopením prebiehajúcich procesov;

• rozvoj intelektuálne schopnosti dieťa;

• rozvoj zručnosti analýzy, porovnávania, porovnávania.

mínusy:

• veľkú rolu pri rozvoji tejto techniky dieťaťom sa hrá učiteľ a jeho kompetencia;

• prítomnosť terminológie, ktorá je pre detskú myseľ ťažká.

Výchova človeka začína už jeho narodením, ako hovorí najrozšírenejšia vedecká teória. Existujú hypotézy, ktoré uznávajú, že sa už rodíme s určitým súborom vedomostí a emocionálnych orientácií. Ide o skúsenosti získané buď v minulých životoch, alebo v procese vnútromaternicového vývoja.

Tak či onak, každá mamička chce, aby jej bábätko bolo všestranne nadané, aby toho veľa vedelo a dokázalo, dobre sa učilo, vyrastalo ako človek nielen prispôsobený životu, ale aj znalý tvorivosti a športu. Z tohto dôvodu, najmä teraz, rodičia často začínajú rozvíjať schopnosti svojho dieťatka dlho predtým, ako sa dostane do škôlky a školského veku. Hodiny angličtiny a matematiky pre dojčatá, počúvanie hudobných diel Mozarta a Vivaldiho, exkurzie do múzeí umenia - to, s čím sa teraz v rodičovskej praxi nestretnete.

Rodičia si zo všetkého najviac želajú, aby ich dieťa vyrastalo inteligentne a talentovane, preto ho začínajú rozvíjať už od útleho veku.

Pokúsme sa pochopiť podstatu raného vývoja dieťaťa. Je to také užitočné? Aké sú metódy aktívneho raného vývoja dieťaťa? Aké programy sú najobľúbenejšie? Čo je lepšie – poradiť si s bábätkom sama alebo zveriť vývojové hodiny profesionálom?

Vývoj a jeho typy

„Aktívna výchova dieťaťa vo veku od 0 do 2-3 rokov“ - to je definícia pojmu, ktorý nás zaujíma Anna Rappoport. So zjavnou neškodnosťou a výhodami tohto javu v spoločnosti často spôsobuje negatívne emócie a výsmech. Ide o to, že existuje veľa interpretácií a foriem jeho implementácie.

Výchova detí od 1. do 3. roku je vnímaná ako antagonista tradičného vzdelávania, ktoré začína podľa kánonov európskej kultúry vo veku 6-7 rokov dieťaťa. Pod raným vývinom dieťaťa niekedy znamenajú nielen hodiny s bábätkami, ale aj prácu s deťmi základného a stredného predškolského veku, teda s deťmi vo veku 3-4 a 4-5 rokov.

Tradičná vývinová psychológia skonštruovala delenie raného vývinu detí do troch typov podľa jeho primeranosti vekovej kategórii. to:

• Predčasne. Bábätko nemôže vnímať kvôli fyziologickým, psychickým a psychologické dôvody informácie, ktorými ho chcú napchať, alebo schopnosti, ktoré mu chcú vštepiť. Je jasné, že je nemožné naučiť dojča sedieť.
• Neskôr. Situácia, keď chce človek vštepiť vedomosti a zručnosti, ktoré by už mali byť v jeho arzenáli kvôli fyziologickým, psychickým a psychická pripravenosť. Napríklad učiť dieťa čítať po ôsmej je neskoro. Samozrejme sa naučí, ale tento proces bude menej produktívny a racionálny. Iná situácia je, že dieťa v 10 rokoch je už určite neskoro na to, aby sa naučilo balet.
• Včasné. Súlad veku a vývinových parametrov dieťaťa so zručnosťami a vedomosťami, ktoré sa mu snažia vštepiť.

Pre úspešné učenie musíte jasne pochopiť, v akom veku je dieťa pripravené vnímať určité informácie

Objektívnej väčšine sa včasná rozmanitosť javí ako najvhodnejšia. Je to primerané veku a individuálnych charakteristík osoba. Prvá aj druhá možnosť však majú tiež právo na existenciu. Hlavná vec je stanoviť si cieľ a nekonať v rozpore s túžbou dieťaťa, zdravý rozum a fyzický stav.

Aká je pointa?

Tento článok hovorí o typických spôsoboch riešenia vašich otázok, ale každý prípad je jedinečný! Ak chcete odo mňa vedieť, ako presne vyriešiť váš problém - položte svoju otázku. Je to rýchle a bezplatné!

Tvoja otázka:

Vaša otázka bola odoslaná odborníkovi. Nezabudnite na túto stránku na sociálnych sieťach, aby ste v komentároch sledovali odpovede odborníka:

Výchova bábätiek od narodenia je vytváranie podmienok, ktoré ich vytvárajú na zoznámenie sa s umeleckými a maliarskymi dielami, čítanie kníh bábätku, listovanie zvukovými rozprávkami. Je to aj vytváranie kútikov vyplnených predmetmi, ktoré rozvíjajú zmysly dieťaťa a jeho motorická aktivita. Veľkú úlohu zohráva aktívna komunikácia s bábätkom nielen zo strany matky, ale aj ostatných príbuzných. Rozprávanie s dieťaťom nie je o tom, ako dobre znie jeho mobil na postieľke a akú výbornú zemiakovú kašu bude teraz jesť, ale o tom, že teraz začne pršať a vôbec – odkiaľ sa tá voda z neba berie. Ďalším príkladom je, keď sa s dieťaťom hrajte, používajte triediče a drevené vzdelávacie hračky, plňte s ním úlohy a vysvetlite, prečo to musíte urobiť a nie inak: „kruh je okrúhly, nedá sa vložiť do štrbiny s rovnými čiarami a rohmi ; drevený korálok neprejde týmto labyrintom, pretože ďalší korálik sem blokuje cestu, “a tak ďalej.

Výchova dieťaťa teda nie je len príprava na školu alebo škôlku, ale aj vytvorenie informačného prostredia, v ktorom sa bude dieťa harmonicky a aktívne rozvíjať, trénovať si pamäť, pozornosť a predstavivosť, logické myslenie, schopnosť analyzovať a syntetizovať informácie. . Nemalo by ísť o orientáciu na výchovu zázračného dieťaťa, ale o orientáciu na rozvoj harmonická osobnosť. Tento článok vám pomôže porozumieť výchovným metódam, ktoré najčastejšie používajú rodičia sami alebo v skupinách na rozvoj detí. Poďme analyzovať ich výhody a nevýhody, zvážiť vlastnosti ich implementácie a na čo je každá technika zameraná.

Rodičia by mali venovať pozornosť nielen fyziologické potreby dieťa, ale aj s ním intelektuálne komunikovať, podnecovať záujem a zvedavosť

Metóda Glenna Domana

Glenna Doman je jednou z najznámejších lekárov konca 20. storočia, americká fyzioterapeutka, ktorá vyvinula celú teóriu výchovy detí. Spočiatku sa jeho technika týkala len detí s narušeným fungovaním centrálneho nervového systému, potom bola prispôsobená zdravé deti. Do 6 rokov sa človek podľa Domana venuje iba poznaniu, preto ho nemožno nútiť, aby sa naozaj niečo naučil. Skutočné učenie je len zo školskej lavice, v ktorej Doman ladí s klasickou európske tradície vzdelanie.

Vedec navrhuje ukázať karty s rôznymi slovami napísanými vo veku od 1 do 4 mesiacov. To pomôže dieťaťu naučiť sa čítať a písať čo najskôr v budúcnosti, pretože písmená už budú uložené v jeho pamäti. Ukážte dieťaťu napríklad kartičku so slovom „oranžová“ a kartička je veľká, písmená sú dostatočne veľké. Zároveň toto slovo vyslovujte jasne a mierne nahlas. Tento postup opakujte s každým slovom mnoho dní. Bábätku si postupne začne spájať zvuk a pravopis slova a podľa Doman si zapamätá pravopis a výslovnosť. Karte môžete ukázať aj skutočný pomaranč. Takáto vizuálna štúdia pojmov pomôže dieťaťu rýchlo sa prispôsobiť prostrediu. Nečakajte, že bude čítať Vojnu a mier vo veku 3 rokov. Ako ukazuje prax, potom títo chlapci skutočne začnú čítať a písať rýchlejšie, aktívnejšie sa prispôsobujú vonkajším podmienkam.

Aká je nevýhoda techniky? Vo svojej samej podstate. Len málo detí, najmä po dosiahnutí jedného roka, súhlasí s tým, že bude ticho sedieť tak dlho, ako si to vyžaduje aspoň jeden kurz. Nepokojní blázni radšej bežia, hrajú sa, pozerajú karikatúry. Tri alebo štyri karty - a pozornosť drobcov sa prepne. Technika Doman sa často používa s pomocou profesionálov alebo s pokojnými, pomalými deťmi, keď dieťa dosiahne vek jedného roka.

Doman karty sú najvhodnejšie pre pokojne deti staršie ako jeden rok alebo ako pomôcka pre batoľatá

Monessori technika

Maria Montessori, učiteľka, filozofka a aktívna politička začiatku minulého storočia, sa ukázala byť prezieravejšou ako Doman. Zohľadnila, že bábätká často preferujú viac aktívne formy zábavou ako pozeraním kariet. Montessori navrhuje usporiadať niekoľko pracovných oblastí v miestnosti a dať dieťaťu slobodu konania. Vyberá si, čo chce v tej či onej dobe robiť. Úlohou učiteľa alebo rodiča je zaujať dieťa, usmerniť jeho činy a vysvetliť, ako najlepšie používať predmety. Všetky veci v Montessori izbách by mali byť primerané dieťaťu. Drobný nábytok, knihy a hračky, ktoré dieťa samo dostane z políc, riadu na hračky. Stáva sa, že sa používajú dokonca aj porcelánové súpravy, ktoré učia deti dávať pozor a sústrediť sa.

Metodológia Montessori je založená na presvedčení, že každý vek má svoje vlastné charakteristiky učenia. Takže deti sa učia o poriadku a disciplíne vo veku 2,5 rokov. Vo veku 2,5-5 rokov sa učia komunikovať. Zmyslové schopnosti a reč sa najlepšie rozvíjajú do 5-6 rokov.

Hlavnou výhodou konceptu je, že dieťa učí nielen slová, činy a uvádza ich do okolitého sveta, ale ich aj prispôsobuje spoločnosti. Montessori metóda učí komunikovať, preto sú deti najčastejšie posielané do skupín od 3 do 6 rokov.

waldorfský systém

Waldorfský koncept je zameraný predovšetkým na telesnú výchovu bábätka a vštepovanie tvorivosť. Na prvom mieste sú aktívne hry, tanec, hodiny hudby a kreativity. Čítanie, matematika, zlepšovanie reči a pozornosti ustupujú do úzadia. Hlavným pravidlom je, že výchova k vlastnostiam a zručnostiam by mala prebiehať bez napredovania, pojem „predčasnosť“ tomu celkom nesedí, skôr je harmonický. Zamerané na súhlas emocionálnych, mentálnych, fyzických a duchovných zložiek v osobnosti dieťaťa.

Waldorfský koncept je zvláštny, v bežných školách a škôlkach nie je zaradený ani ako prvky do učebných osnov. Waldorfské školy a škôlky zvyčajne existujú samostatne, oddelene. Deti nepoužívajú hračky umelé materiály. Uznáva sa len drevo, hlina, kameň. Batoľatá sa vyzývajú, aby sedeli pred televízorom a počítačom na minimum, viac chodili a čítali knihy (odporúčame čítať:). Od prvého ročníka sa v týchto školách učia cudzie jazyky, aktívne kreslia, sochárstvo. Waldorfský koncept je zameraný na pestovanie kultúry v človeku.

Waldorfská technika je zameraná predovšetkým na formovanie kreativity u dieťaťa, rozvoj jeho estetického vnímania

Zaitsevov systém

Jediný domáci koncept výchovy detí, ktorý si získal obľubu v celom postsovietskom priestore. Inovatívny učiteľ z Petrohradu napísal príručku „Zaitsevove kocky“, v ktorej načrtol svoju metódu, ako naučiť deti čítať a písať. Je určený hlavne pre deti vo veku 3-4 rokov.

Zajcev vyvinul celý rad kariet, kociek, tabuliek a vtipných krátkych piesní – takzvané „Zajcevove chorály“. To všetko je zamerané na osvojenie si gramotnosti hravou formou. V procese učenia sa deti môžu pohybovať od stola k stolu, hrať sa s kockami, spievať a tancovať. Na kocky Zaitsev umiestnil „sklady“ - slabiky, ktoré učiteľ ponúka deťom vyslovovať a vizuálne rozpoznávať, namiesto toho, aby ich učil abecedu. Kocky v závislosti od mäkkosti alebo tvrdosti slabiky sa líšia farbou. S pomocou kociek môžete zostavovať slová a malé frázy potom, čo sa chlapci už dobre naučili slabiky.

Okrem gramatiky Zajcev zabezpečoval aj výučbu aritmetiky. "Stoschet" - karty s obrázkom číselnej pásky. Zaitsevova koncepcia je úspešná v tom, že ako hra umožňuje vštepiť dieťaťu počiatočné znalosti z gramotnosti a matematiky. Drobky sú zvyčajne radi, že sú zahrnuté do techniky, takže metóda Zaitsev je pomerne populárna. Umožňuje vyrovnávať nedokonalosti moderného domáceho poňatia školskej a predškolskej výchovy.

Iné techniky

Okrem vyššie uvedeného existuje veľa metód výchovy, ktoré umožňujú dieťaťu následne sa jemnejšie začleniť do vzdelávacieho systému, stať sa harmonickou a diverzifikovanou osobnosťou. Nasledujúce metódy tvorby sú populárne:

• teória Cecile Lupan (tvorba kariet a kníh o sebe dieťaťom, zameranie na emócie a silné citové spojenie s rodičmi, adaptácia v spoločnosti, hudba);
• koncept Zheleznovovcov (aktívna komunikácia s dieťaťom s matkou, hodiny hudby, masáže);
• Nikitinove hry (intelektuálne hry);
• športový a herný koncept od Daniliny;
• Voskobovičove hry (zlepšenie pamäti, pozornosti, fantázie).

Každá z týchto metód je zaujímavá svojím vlastným spôsobom. Autori pri tvorbe vychádzali z vlastných pedagogických skúseností, z odkazu učiteľov a lekárov minulosti. V praxi sa často používajú prvky rôzne metódy- napríklad často pracujú s deťmi pomocou hier Nikitina a Voskoboviča.

Technika Cecile Lupan je navrhnutá tak, aby vytvorila silné puto medzi rodičmi a dieťaťom

Plusy systémov: názory priaznivcov

Každý rodič sa sám rozhodne, ako bude vychovávať svoje dieťa - na prvý pohľad to tak vyzerá. Názor spoločnosti a stereotypy v tej či onej miere ovplyvňujú každého človeka. Čo sa týka raného vzdelávania, toto pravidlo je obzvlášť silné. Zvyčajne sa rodičia delia na jeho horlivých priaznivcov a odporcov. Všetko je to o nepochopení situácie a prílišnom fanatizme. Na výchove svojich detí nie je nič zlé. Hlavnou vecou nie je ísť príliš ďaleko.

Argumenty na obranu:

1. Batoľatá, ktoré študujú podľa takýchto konceptov, sú zvyčajne rozvinutejšie ako ostatné. Začínajú čítať, písať a počítať skôr. Vedia vyrezávať z plastelíny a spievať, dobre tancovať a ovládajú základné základy cudzích jazykov podľa toho, aký systém dieťa študuje.
2. Skupiny raného vývoja detí zvyknú drobky od prvých mesiacov života na triedy, disciplinujú ho.

Každé bábätko má však svoje vnútro vekové normy- fyzické aj duševné. Neurobíte z dieťaťa zázračné dieťa, ak nie je vnútorne pripravené sa ním stať. Výchovné metódy umožňujú odhaliť vnútorný potenciál a odhaliť ho. Druhé tvrdenie je pravdivé, ak nezachádzate príliš ďaleko a neprerušujete vyučovanie. Deti sa veľmi rýchlo odstavia a zabudnú. Štandardná škôlka učí dieťa disciplíne a režimu oveľa rýchlejšie a efektívnejšie.

Každý rodič chce, aby jeho dieťa vyrastalo inteligentné, talentované a bystré.

Príbuzní sa často pýtajú, ako urobiť proces učenia sa o svete pre dieťa čo najvzrušujúcejším.

Na pomoc prichádzajú rôzne metódy rozvoja predškolských detí. Ak chcete vybrať vhodné systémy vzdelávania a výchovy pre svoje dieťa, musíte zistiť ich vlastnosti, ako aj výhody a nevýhody.

Najpopulárnejšie metódy rozvoja detí predškolského veku

Na implementáciu ktoréhokoľvek zo systémov je potrebná vážna príprava. Je potrebné nielen mať vedomosti, ale aj poskytnúť vhodné vývojové prostredie: predmety a herný materiál.

Metóda Márie Montessori

Autorkou je talianska učiteľka 19. storočia Maria Montessori. Podľa tohto systému nemožno dieťa do štúdia nútiť, musí mať záujem.

Bábätko je ponorené do situácie prirodzeného vývoja a učenia.

Je mu poskytnutá úplná sloboda výberu. Dieťa samo určuje, čo, ako a ako dlho bude robiť.

Prostredie by malo obsahovať všetko, čo je potrebné pre plný rozvoj: hračky, predmety, hudba, komunikácia.

Táto technika poskytuje celý systém cvičení, ako aj prítomnosť rôznych materiálov:

• dosky;
• figúrky;
• rámec;
• vložky a iné pomôcky.

Dospelý vystupuje len ako prostredník medzi dieťaťom a predmetom skúmania. To, čo bábätko zvládne samo, robí bez účasti učiteľa či rodiča. Tým sa rozvíja samostatnosť a sebavedomie.

Žiaľ, v metodike nie sú žiadne rozprávky a hry na hranie rolí tak milovaný deťmi. Systém je dosť ťažko aplikovateľný vo vzťahu k hyperaktívnemu dieťaťu.

Nikitinova technika

Ide o systém vzdelávacích hier vytvorených ruskými učiteľmi Elenou a Borisom Nikitinom. Ako rodičia siedmich detí autori testovali techniku ​​vo svojej rodine. Základom hier sú hádanky zamerané na rozvoj logického myslenia. Každá hra je špecifický súbor úloh, ktoré dieťa potrebuje vyriešiť.

Mnohé škôlky a centrá využívajú výhody ako:

• "Zložiť štvorec";
• "Zložiť vzor";
• "Unicube";
• "Bodky";
• "Segenova skrinka";
• kocky, rámiky a vložky Montessori.

Nikitinova technika - zložiť štvorec

Je dôležité, aby sa hry dali prispôsobiť akejkoľvek vstupný level dieťa.

Základným účelom metód nie je pripraviť dieťa do škôlky alebo školy, sú založené na cieli komplexne harmonický rozvoj(myslenie, analýza, všímavosť, logika).

Voskobovičova technika

Vjačeslav Voskobovič vyvinul techniku, ktorú nazval „Rozprávkové labyrinty hry“. Hlavné princípy tohto prístupu: záujem, vedomosti, kreativita. Autor vytvoril viac ako 50 hier, ktoré sú multifunkčným benefitom. Každý z nich môže byť použitý pre deti rôzneho veku- od dvoch do siedmich rokov.

Odporúčané hry veľké množstvoúlohy, od manipulácie až po komplexné cvičenia. Technika sa vyvíja tvorivosť a predstavivosť. Deti prejavujú veľký záujem o proces vyučovania a hrajú s potešením.

Voskobovičova hra „Zázračné kríže-2“

Vďaka systému Voskobovich je proces učenia sa čítať a počítať jednoduchý a zábavný. Dodáva sa s mnohými hrami Toolkit, ktorá predstavuje ilustrácie a hotovú rozprávkovú zápletku.

Hry sú univerzálne - prispievajú ku komplexnému rozvoju a umožňujú vám riešiť také problémy, ako sú:

• vzbudiť zvedavosť a túžbu učiť sa nové veci;
• pestovať túžbu pozorovať, študovať svet okolo;
• vytvárať predstavy o okolitej realite;
• rozvíjať predstavivosť a originalitu myslenia;
• trénovať matematické pojmy a zručnosti;
• zlepšiť rečové schopnosti;
• podporovať emocionálny a duševný rozvoj;
• rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Vzdelávanie a rozvoj podľa waldorfského systému

Technika pochádza z Nemecka. Autorom je Rudolf Steiner. Podľa tohto prístupu by sa logické cvičenia, ako aj výučba počítania a čítania mali odložiť až do siedmich rokov veku dieťaťa. Počas obdobia predškolské detstvo je potrebné formovať morálne vlastnosti a rozvíjať kreativitu svojho dieťaťa. Výchova dieťaťa prebieha v súlade s prírodou. Dieťa sa učí kresliť, vyrezávať, cítiť hudbu, spievať a tancovať.

Zaitsevova technika

Učiteľ Nikolaj Zajcev vyvinul jedinečnú pomôcku na čítanie - sadu kociek, ktoré sa líšia:

• farba;
• veľkosť;
• hmotnosť;
• výplňový zvuk.

Podľa tohto systému jednotkou jazyka nie je písmeno, ale slabika.

Hru s kockami, na ktorých stranách sú zobrazené sklady, si dieťa rýchlo osvojí a naučí sa tvoriť slová. Tento systém vyžaduje pravidelnosť.

Metóda Glen Doman

Americký lekár Glen Doman vytvoril systém čítania. Technika je určená pre deti od jedného do troch rokov. Práve v tomto období aktívny rozvoj mozog. Dospelý ukazuje dieťaťu kartičku s vytlačeným slovom na jednu až dve sekundy, pričom ho súčasne vyslovuje. Vedľa slova je príslušný obrázok. Dieťa si zapamätá celé slovo.

Doman karty

Technika má zmiešané recenzie. Mnohí rodičia a učitelia poznamenávajú, že vďaka tomuto systému deti začínajú čítať od dvoch do troch rokov. Technika prispieva k obohateniu slovnej zásoby, ako aj k rozvoju vizuálna pozornosť a pamäť. Existuje však tendencia: dieťa, ktoré si dobre zapamätalo slovo na karte, je ťažké ho rozpoznať v inej situácii.

Karty Doman sa predávajú v obchodoch alebo na internete, ako aj samostatne. Slová musia byť na karte vytlačené červenými písmenami rovnakej výšky.

Je dôležité nezasahovať do harmonického vývoja dieťaťa, ale pomáhať mu v tom, vytvárať prostredie pre sebazdokonaľovanie. Prílišná vytrvalosť a náročnosť ho môže unaviť a spôsobiť stratu záujmu.

Metóda Cecile Lupan

Cecile Lupan je nasledovníčkou Glena Domana. V knihe Ver svojmu dieťaťu predstavila svoj vlastný prístup k výchove a rozvoju dieťaťa.

Cecile Lupan upozorňuje na absenciu potreby každodenného prísneho tréningového programu.

Odporúča na ne tlačiť spoluhlásky v slovách čiernou farbou, samohlásky červenou a písmená, ktoré neoznačujú hlásky, písať zelenou farbou. Pre ľahšie zvládnutie písmen a číslic si k nej musíte nakresliť obrázok. S. Lupan sa domnieva, že pre rozvoj reči dieťaťa je potrebné mu často čítať knihy. Zložité rozprávky a bájky radí dieťaťu vysvetliť.

• hudba;
• maľovanie;
• plávanie;
• jazdenie na koni.

Existuje mnoho metód výchovy a vzdelávania predškolákov. dosiahnuť komplexný rozvoj možné len s kombináciou rôznych systémov. V tomto prípade je potrebné vychádzať z veku a záujmov dieťaťa. Je dôležité si uvedomiť, že detstvo je nádherné obdobie. Nemali by ste dieťa preťažovať informáciami ani ho nútiť študovať. Nechajte dieťa rozvíjať sa v pre neho najpohodlnejšej a najprirodzenejšej situácii – v hre.

Pri vytváraní rodiny mladí ľudia preberajú veľkú zodpovednosť jeden za druhého a kedy malý muž je potrebné vytvoriť všetky potrebné podmienky pre jeho život a rozvoj. dobré jedlo a zdravý spánok sú pre drobcov veľmi dôležité, no nezabúdajte, že pre úspešnú budúcnosť je nevyhnutný harmonický skorý vývoj dieťaťa ako človeka.

Moderní rodičia si môžu nezávisle vybrať spôsoby, ako rozvíjať svoje dieťa, väčšina techník je podrobne popísaná na virtuálnom webe, existuje veľa kníh, ale najlepšie je spoliehať sa na svoje pozorovania detí. Môžete ľahko určiť, k čomu dieťa priťahuje, a na základe toho sa môžete rozhodnúť v prospech jednej alebo druhej metódy raného vývoja. Psychológovia a pediatri odporúčajú začať aktívny vývoj dieťaťa od, v tomto veku sa formuje psychika a hmatové vnímanie okolitého sveta.

Pre dieťa v dojčenskom veku je pozornosť rodičov veľmi dôležitá a práve v tomto období je najjednoduchšie investovať do svojho bábätka potrebné vedomosti a zručnosti, aby si vytvorilo silnú a pevnú povahu. Vedci dlho verili, že začať rozvoj dieťaťa najlepšie pred návštevou MATERSKÁ ŠKOLA Tento pohľad sa však za posledných dvadsať rokov výrazne zmenil. Dnešné deti sú aktívnejšie a dokonale vnímajú zaujímavé aktivity a vzdelávacie programy formou hry.

Na základe schopností vášho dieťaťa môžete nezávisle vytvoriť tréningový kurz založený na navrhovaných moderných programoch, ktoré môžu robiť iba rodičia správna voľba. Nezabudnite, že je najlepšie začať tréningové programy od šiestich mesiacov, vedomie sa začína formovať pod vplyvom dojmov z vonkajšieho sveta, mozog aktívne rastie a absorbuje viac nových informácií.

Ako zistíte, či je dieťa pripravené učiť sa?

Všetci ľudia sú iní, bábätká sa v skutočnosti nevyvíjajú rovnako, niekto začína vnímať hudbu skôr, niekto uprednostňuje hry a učenie písmen a číslic, no existujú základné parametre, ktoré umožnia rodičom určiť úroveň prípravy ich dieťaťa. maličký. Detskí psychológovia dospeli k záveru, že vývoj by sa mal začať vo veku šiestich mesiacov a do tejto doby by dieťa malo mať tieto zručnosti:

Deti v tomto veku začínajú dobre vnímať zvuky a reč druhých, preto sa pokúste povedať všetky svoje činy, vysloviť mená zvierat a všetko, čo obklopuje dieťa. Vaše bábätko bude hrať rôzne zvuky, ktoré vám poslúžia ako signál na začatie aktívnej činnosti.

Začínajú sa formovať analytické schopnosti, deti dobre reagujú na názvy predmetov a snažia sa ich mená.

Väčšina detí v tomto veku už sedí a začína sa aktívne plaziť, čo svedčí o správnom fungovaní pohybového aparátu, no hlavne môžete začať dieťa učiť pomocou zmyslového vnímania a pohybovej aktivity.

Dospievanie prsia deti veľmi pozorne sledujte výrazy tváre a emócie ľudí okolo, vďaka tomu správne emocionálny vývoj, ktorá vám umožní vybrať si metódy rozvoja založené na emóciách.

Pozorne sledujte svoje dieťa, analyzujte, či má potrebné zručnosti začať sa učiť. Nadmerné zaťaženie nepriaznivo ovplyvní fyzické a emocionálny stav vaše dieťa, preto je dôležité vyberať záťaže v súlade s vývojom omrviniek.

Dnes existuje množstvo pomôcok, hier a doplnkových spôsobov, ktoré vám umožnia naučiť malého čítať a písať, no najlepšie je zvoliť techniku, ktorá kombinuje emocionálne, psychologické a fyzické aspekty. Nezabudnite, že základy správania, kladené už od útleho veku, budú formovať charakter a osobnosť vášho dieťatka v budúcnosti. Hlavná úloha milujúcich rodičov investujte všetko najlepšie, ale nezabudnite na formovanie postojov k negatívnym činom. Každé dieťa by malo jasne pochopiť, čo je „možné“ a „nemožné“.

Aké typy rozvojových programov sú k dispozícii?

Moderní rodičia začínajú vyberať školiace kurzy pre svoje deti takmer od narodenia, bez toho, aby premýšľali o úrovni stresu na psychiku dieťaťa. Špecialisti z rôznych vývojových centier vám pomôžu vybrať správnu metodiku vývoja pre vaše dieťa, ale ak takúto možnosť nemáte, môžete sa rozhodnúť pre požadovaný program sami. Nižšie uvádzame najobľúbenejšie metódy rozvoja detí predškolského veku.

Techniky založené na vizuálnom, emocionálnom a hmatovom vnímaní

Pomerne populárnou metódou pre skorý vývoj detí je dnes teória Dr. Mária Montessori, ktorá je založená na hmatovom a vizuálnom vnímaní okolitého sveta.

Hlavná výhoda tejto techniky je, že sa dieťa dostane do zaujímavý svet, ktorý zahŕňa rôzne aspekty života od prírody až po matematiku a hudbu.

Dosť úspešných učiteľov zvážiť spôsob, akým sa dieťa vyvíja vizuálne vnímanie, toto je Gyenes technika kto navrhol veľká sada položky rôznych tvarov a farby. Tieto objekty predstavujú rôzne podmienky. životné prostredie, a zoznam úloh umožní rodičom nájsť ďalšie vzájomný jazyk s vašimi najmenšími.

Ďalším spôsobom, ako rozvíjať analytické schopnosti u malých detí, je zhromažďovanie zaujímaví konštruktéri ktoré vám umožňujú kreatívne myslieť a kalkulovať svoje činy. Táto technika bola vyvinutá v Rusku začiatkom roku 1990 brilantným inžinierom Voskobovičom, ktorý následne navrhol hromadnú rôzne možnosti báječní dizajnéri pre deti od dvoch rokov.

Do tejto skupiny patrí aj vzdelávacie hračky, ktoré vyvinuli Nikitinovi rodičia s mnohými deťmi, ponúkli deťom kocky, kruhy, konštruktéry a puzzle rôzne farby textúry a formy. Vďaka navrhnutým tréningovým programom si môžete rýchlo vytvoriť predstavu o svete okolo toho malého.

(reklama2)

Nasledujúca skupina vzdelávacích tréningov pomôže rozvíjať lásku vášho dieťaťa k hudbe, čítaniu a matematike.

Staršie deti treba naučiť čítať a dnes existujú dva zaujímavé programy vyvinuté o Chaplygina a Zaitsev.

Tieto dva programy sú založené na čítaní po slabikách, v každej zo sád je niekoľko kociek s písmenami, ako aj špeciálny blok, ktorý tvorí slabiky. Pre dieťa je oveľa jednoduchšie zapamätať si písmená vo forme kociek, pretože si ich môže spájať s rôznymi farbami.

Rozvíjať hudobné nadanie u vašich najmenších je veľmi jednoduché so zaujímavou rodinnou teóriou Železnov, tento tréning zahŕňa počúvanie klasickej a modernej hudby, zaujímavé tanečné hry, ale aj vtipné gestá, ktoré formujú nielen sluchové, ale aj zrakové vnímanie.

Podľa teórie Kuchyňa učiť deti počítať a najmenšie matematické operácie je najjednoduchšie nízky vek, vyvinul sadu rôznofarebných paličiek rôznych dĺžok, ktoré si drobec spája s číslami. Pomocou týchto krásne palice bábätko môžete naučiť rozlišovať, kde je viac a kde menej. Vnímanie písmen a číslic je dosť ťažké aj pre dospelé dieťa, ale hravá forma a atraktívne farby robia tento proces zábavným a maximálne pohodlným.

Vyššie uvedené teórie učenia sú vo všeobecnosti určené pre deti vo veku jedného roka a staršie, existujú však teórie, že všetko sa dá naučiť bábätko iba do tri roky. Za zástancov tejto teórie možno považovať Tyulenev a metóda Ibuk, tvrdia, že pomocou špeciálnych hračiek a príručiek môžete malé bábätko naučiť čokoľvek. Tieto metódy sú protichodné, no napriek všetkému dávajú vynikajúce výsledky, takže rodičia sa musia s týmito tréningovými programami oboznámiť. Je dôležité si to pamätať Malé dieťa vníma všetky informácie len vizuálnym spôsobom a najlepšie je pozorovať, aký vzťah má dieťa k informáciám prijatým v úvodných dvojiciach tréningu.

Pre bábätko zohráva veľkú úlohu podpora celého procesu rodičmi, musíte byť trpezliví a zúčastňovať sa všetkých lekcií či hier vášho dieťaťa. Len spoločne môžeme dosiahnuť želané výsledky. Po preštudovaní všetkých odporúčaní, konzultácii s učiteľmi a psychológmi sa môžete rozhodnúť správne, ale nezabudnite, že vývoj dieťaťa by mal byť nielen intelektuálny, ale aj fyzický. Je potrebné používať viacero programov súčasne, vďaka tomuto prístupu dokážete nasmerovať schopnosti vášho drobca tým správnym smerom a následne získať úspešného dospeláka.

Čo si vybrať, ak je dieťa iné ako ostatné deti!

Samozrejme, v správna formácia Všetky deti potrebujú vedomie, ale niekedy nastanú situácie, keď sa dieťa trochu líši od svojich rovesníkov a zaostáva vo vývoji. Napriek dostupnosti jedinečných technológií, rôznych testov na odchýlky v maternici sa deti rodia s rôznymi patológiami a odchýlkami v emocionálnom a intelektuálnom vývoji.

Domanova technika

Rodičia, ktorí sa stretávajú s podobná situácia, nezúfajte, pretože Glen Doman navrhol vlastnú metodiku rozvoja schopností u detí s vývinovými poruchami. Doman je vynikajúci neurofyziológ, ktorý dlhodobo pozoruje deti s mentálnym postihnutím a ponúka vlastný tréningový program, ktorý prispieva k rýchlej rehabilitácii detí. Základom teórie je, že existuje veľké množstvo kariet, ktoré demonštrujú rôzne aspekty života.

Prezentované obrázky môžu zobrazovať zvieratá, čísla, skladateľov a básnikov, rôzne politické osobnosti, jedným slovom všetko, s čím súvisí každodenný život nejaký človek. Kartičky sa deťom od šiestich mesiacov ukazujú niekoľkokrát denne určité skupiny, postupným rozširovaním skupín a pridávaním nových kariet do nich.

Pomocou tejto teórie môžete výrazne rozšíriť obzory dieťaťa a prispieť k jeho emocionálny a intelektuálny rozvoj.

Po dosiahnutí vynikajúcich výsledkov s deťmi s vývojovými problémami bola technika mierne vylepšená a prispôsobená na výučbu detí normálna úroveň rozvoj.

Vďaka úsiliu Glenna a jeho asistentov sa vo svete objavilo veľké množstvo vedcov a dokonca aj nositeľov Nobelovej ceny, ktorí v r. skoré roky zaostávali vo svojom vývoji, preto je dôležité, aby rodičia špeciálnych detí venovali pozornosť navrhovanému programu. Rodičia musia pochopiť jednu vec. dôležitá vec, budúcnosť ich dieťaťa závisí od toho, ako starostlivo budú zaobchádzať s rozvojom jeho talentu a zručností.

Použitím moderné technológie a rôzne techniky učenie je celkom jednoduché vzbudiť vo svojom dieťati lásku k hudbe a kreativite, naučiť sa čítať a počítať a tiež sa postarať o psychologický a morálny vývoj.

Pre dieťa je dôležité, aby v každom veku cítilo podporu svojich rodičov, preto sa snažte tráviť spolu čo najviac času. Najlepšie výsledky dosiahnete len spoločným podnikaním, treba si hlavne uvedomiť, že budúcnosť dieťaťa závisí od toho, čo doň investujú rodičia.

Takmer všetci rodičia sa snažia rozvíjať svoje dieťa doslova od kolísky. A majú pravdu, pretože vedci sa domnievajú, že vrchol rozvoja duševných a tvorivých schopností pripadá na 1,5-3 roky. Práve v tomto veku sú hodiny s dieťaťom najúčinnejšie. Existujú rôzne metódy raného vývoja dieťaťa. Zvážte výhody a nevýhody najpopulárnejších metód.

1. Hlavným princípom systému Maria Montessori je dôvera, že dieťa samo vie, ktorým smerom sa má pohybovať. Problém, ktorý rieši túto techniku: vytvárať priaznivé podmienky pre sebarozvoj dieťaťa. Úlohou rodiča alebo pedagóga je organizovať vývojové prostredie pomocou špeciálnych materiálov. Benefity odhaľujú dieťaťu predstavy o zmyslových štandardoch (farba, tvar, veľkosť) a organizácii okolitého sveta. Nevýhodou tejto techniky je nedostatok hrania rolí a spontánnych hier. Táto metóda raného vývinu dieťaťa je najvhodnejšia pre vytrvalé, „premyslené“ deti, ktoré sa dokážu dlhodobo sústrediť na nejaký predmet.

2. Zaitsevove kocky pomáhajú učiť deti čítať už od 2 rokov. Sú vhodné aj pre deti s oneskorením duševný vývoj, deti s psycho-neurologickými problémami a autisti. Učenie prebieha pomocou kociek, tabuliek a hudobných platní, pod ktorými dieťa spieva „sklady“ – časti slova. Tým sa zlepšuje kvalita reči, rozširuje sa slovná zásoba. Ale existujú aj odporcovia tejto metódy raného vývoja. Odborníci sa domnievajú, že takýto tréning bráni dieťaťu v škole zvládnuť analýzu slov z hľadiska zloženia a fonetického rozboru slov.

3. Systém Nikitin je súborom športových a rozvojových úloh usporiadaných podľa narastajúcej zložitosti. Dospelý by nemal ustupovať pri riešení úloh. Ak to dieťa nezvláda, úloha sa odloží, kým nevyrastie. Výhodou systému je, že umožňuje racionálne organizovať čas, pomáha otužovaniu a športovej príprave detí. Nevýhody: nie individuálny prístup a nedostatočná pozornosť venovaná rozvoju reči a hraniu rolí.

4. Metóda Glenn Doman bola vyvinutá autorom pre deti s léziami centrál nervový systém. Základným princípom je stimulácia mozgových buniek pomocou vonkajších stimulov. Dieťaťu sa ukážu karty s obrázkom a menom. rôzne položky na 1-2 sekundy. Predpokladá sa, že dieťa si ich podvedome pamätá a dokáže si zapamätať veľké množstvo informácií. Nevýhodou tejto metódy raného vývoja je, že veľké množstvo informácií môže poškodiť psychiku dieťaťa.

5. Technika Cecile Lupan spája učenie a rozvoj dieťaťa so vznikom jeho záujmu o svet okolo seba. Deti sa snažia dať presne tie vedomosti, a to vo chvíli, keď to chcú. Metódu testovala autorka na svojich deťoch, takže u nej je všetko jemnejšie a individuálne. Veľké plus spočíva v tom, že na tréning sa používa to, čo je po ruke, nie sú potrebné žiadne špeciálne pomôcky. Problematické pre rodičov môže byť jej dôrazné odporúčanie naučiť dieťa plávať už od kolísky.

Je potrebné zaoberať sa dieťaťom, ale stojí za to pochopiť klady a zápory každej metódy raného vývoja dieťaťa, berúc do úvahy jeho osobnosť.