Poznámky o uzloch špeciálna prípravná skupina pre dopravu. Zhrnutie kognitívnych vzdelávacích aktivít v prípravnej skupine "Doprava"

Typ lekcie: lekcia o zhrnutí a systematizácii materiálu.

Cieľ: systematizovať a upevňovať poznatky o druhoch pozemnej dopravy.

Vzdelávacie:

• aktivovať slovnú zásobu na tému „Pozemná doprava“;
• naučiť sa pomenovať čísla v prednom a opačnom poradí pomocou hry „Priraď obrázok podľa čísel“;
• posilniť všeobecný pojem „doprava“ u detí.

Nápravné a vývojové:

• rozvíjať vizuálno-figuratívne myslenie, integrita vnímania na základe materiálu hry „Zostavte obrázok podľa čísel“;
• vytvárajú podmienky pre rozvoj hmatových a vizuálne vnímanie pomocou hier „Vyberte okno“, „Zistite podľa časti“;
• rozvíjať schopnosť zostaviť gramaticky správne bežné frázy odpovedaním na otázky a v hre „Zistite podľa častí“;
• rozvíjať koordináciu pohybov pomocou dynamickej pauzy „Vlak s nákladom“;
• podporovať rozvoj logické myslenie s pomocou hier „Štvrté koleso“, „Hádaj hádanku“.

Vzdelávacie:

• zopakovať si pravidlá správania sa v doprave;
• vštepovať deťom úctu k sebe a iným;
• vytvárať podmienky na pestovanie emocionálnej reakcie a schopnosti tešiť sa z dosiahnutého výsledku.

Metódy: vizuálne ( demonštračný materiál, Power Point prezentácia), verbálna (rozhovor, príbeh), praktická (dokončenie úloh).

Vybavenie a demonštračný materiál: nástenná doska, počítač, didaktickú príručku"Autobus" z dreva resp hrubá lepenka, lopty, vystrihované obrázky „Doprava“, audionahrávka so zvukom vláčika, obrázky s rôznou dopravou, prezentácia s hrou „Semafor“ či semafor nakreslený na kartóne so suchým zipsom na farebné kruhy, obrázky za hru „Zisti po častiach“.

Práca so slovnou zásobou: verejná, železničná, pozemná doprava, vlak, metro.

Prípravné práce: rozhovory na lexikálna téma„Doprava“, prezeranie ilustrácií, čítanie a učenie sa básní o doprave, skladanie obrázkov na 4-5 častí, porovnávanie rôznych druhov dopravy.

Priebeh lekcie:

1. Organizovanie času- 2-3 min.

Hra „Zistite podľa častí“.

Priebeh hry. Do kancelárie vstupujú deti, každé má na stoličke kartičku s obrázkom dopravy. Deti musia uhádnuť, čo chcel umelec nakresliť, a vyjadriť to, napríklad: „Umelec chcel nakresliť červenú motorku.“

Defektológ:„Uhádli ste, o čom sa dnes budeme rozprávať? (O pozemnej doprave.)

2. Hlavná časť - 20 min.

Úvodný rozhovor s deťmi.

Defektológ: Volal mi jeden z priateľov a povedal, že potrebuje našu pomoc vo veľmi dôležitej veci, ideme ho navštíviť?

Ktovie, čím by sme ho mohli navštíviť? (odpovede detí). Správne, môžeme ísť (obrázky sú zobrazené) autom. Aký je iný názov pre auto? (auto) Sú tu autá a kamióny. Čo prepravujú nákladné autá? A čo autá? Kto riadi auto? (vodič alebo šofér).

Na čom ešte môžete jazdiť? (na motorke). Kto riadi motorku? (motorkár).

Cestovať sa dá aj autobusom. Autobus je verejná doprava, všetci ľudia v meste môžu cestovať verejnou dopravou, ale pri nástupe do autobusu musíte zaplatiť cestovné. Akú inú verejnú dopravu poznáte? (mikrobus, trolejbus, električka) Pozrite sa pozorne, ako sa líši električka od trolejbusu? (odpovede detí)

Zistila som, že tam, kde býva môj priateľ, je veľmi ťažké sa dostať, takže pôjdeme rôznymi dopravnými prostriedkami. Ak chcete zistiť, o čom budeme pokračovať, musíte sa pozrieť na obrázky a odpovedať, ktorý obrázok je nepárny.

Hra "Štvrté koleso".

Priebeh hry. Na tabuli sú zobrazené obrázky „loď“, „loď“, „loď“, „autobus“. Deti pomenujú všetky obrázky a vyberú jeden, ktorý sa k ostatným nehodí (autobus), vysvetlia svoju odpoveď (loďka, loď a rezačka sú vodná doprava a autobus je pozemný).

Defektológ: Skôr ako vyrazíte, musíte si preštudovať pravidlá správania sa v autobuse. Ak hovorím správne, budete tlieskať, ak hovorím nesprávne, dupnete.

Hra „Pravidlá správania sa v autobuse“.

Priebeh hry. Učiteľka robí výroky, ak deti súhlasia, tlieskajú, ak nie, dupnú.

• Zaplaťte cestovné pri nástupe do lietadla.
• Sadnite si na prázdne miesto.
• Ruch.
• Cestujte bez lístka.
• Hlasno jesť sladkosti.
• Oprite sa o predné dvere.
• Vykloňte sa z okna.
• Dajte prednosť starému mužovi.
• Hovorte nahlas a kričte.

Defektológ: Tu je náš autobus. Nejako sa tam veľmi ochladilo, treba zavrieť všetky okná.

Hra „Nájsť okno“.

Priebeh hry. Deti striedavo vyberajú „okná“ z tašky a sústreďujú sa na hmatové vnemy a vložte do vhodnej štrbiny.

Defektológ: Bohužiaľ, chlapci, ešte sme neprišli, musíme prestúpiť na iný dopravný prostriedok, hádajte na ktorý?

Hra „Rozpoznať podľa zvuku“.

Priebeh hry. Učiteľka zapne zvukovú nahrávku so zvukom vláčika, deti odpovedajú, aký zvuk počuli.

Defektológ: Je to tak, potom pôjdeme vlakom. Aký je iný názov pre dopravu, ktorá cestuje po železnici? (železnica) Akú inú železničnú dopravu poznáte? (zobrazia sa obrázky: vlak, električka, metro) Čo môžu vlaky prepravovať? (ľudia a tovar) Kto riadi vlak? (vodič)

Rytmická minúta:

ide, ide (2 tlesknutia)

lokomotíva (3 tlesknutia)

tri rúry (2 tlesknutia)

päť kolies (3 tlesknutia)

ma-shi-nist - (3 tlesknutia)

Červený pes (2 tlesknutia)

3. Dynamická pauza"Vlak s nákladom"- 4 min.

Priebeh hry. Deti stoja v kruhu a na signál si hádžu loptičky (nakladajú vagóny). Po povele „nakladanie je dokončené“ deti vykonávajú pohyby rukami (napodobňujúce jazdu vlakom), pohybujú sa v kruhu jeden po druhom a pri výdychu vyslovujú „chuh-chukh-chukh“ (do 1 minúty). Potom vlak zastaví a vydýchne „sh-sh-sh“ tak dlho, ako je to možné. Zhlboka sa nadýchnite nosom – naberte silu a začnite vykladať autá. Loptičky sa prihrávajú na druhú stranu.

Hra „Priraď obrázok podľa čísel“.

Priebeh hry. Deti dostanú obálky s obrázkami narezanými na desať zvislých pásikov, každý očíslovaný od 1 do 10. Aby ste získali obrázok, musíte sčítať všetky časti pásikov s číslami, pomenovať výsledný riadok v poradí dopredu a dozadu.

Defektológ: Chlapci, sme tu, hádajte, kto nás čakal?

Hádajte hádanku:

Tri farebné kruhy

Blikajúce jedno po druhom

Svietia, blikajú -

Ľuďom sa pomáha (semafor).

Na tabuli sa objaví semafor s nesprávnymi farbami, umiestnením a počtom kruhov: modrý, zelený, červený, žltý.

Defektológ: Chlapi, nezdá sa vám, že je niečo so semaforom? Semafor ochorel, pomiešali sa mu všetky farby a objavili sa aj ďalšie. Semafor skutočne potrebuje, aby sme mu pomohli zotaviť sa. Deti plnia úlohu na tabuli.

4. Zhrnutie hodiny - 3 min.

Defektológ: Semaforovi sa veľmi páčilo, ako ste plnili všetky úlohy a pripravil pre vás ceny. Deti dostanú ceny - nálepky s autami a pomenujú farbu svojho auta.

Zhrnutie GCD v prípravná skupina.

na túto tému: " Vzdušná preprava".

Integrácia vzdelávacích oblastí:„Komunikácia“, „Kognícia“, „Čítanie“ fikcia“, „Socializácia“.

Typy detských aktivít:hranie, komunikácia, vnímanie fikcie.

Úlohy: rozšíriť predstavy o druhoch dopravy; predstaviť leteckú dopravu a profesie ľudí, ktorých práca súvisí s leteckou dopravou; hovoriť o histórii rozvoja leteckej dopravy.

Materiály a vybavenie:fotografie leteckej dopravy.

GCD pohyb:

1. Úvodné slovo učiteľa. Úvod herného momentu.

Baba Yaga letela k nám. Ako sa volá jej transport? (Malta). Povedzme jej, čo dnes ľudia lietajú.

2. Letecká doprava. - Hádaj hádanky:

Vážka bzučí vo veľkom.
Pozývam vás lietať!
Stoličky sú pre vás mäkké.
A piloti - najvyššia trieda!
(vrtuľník)

Divný vták, šarlátový chvost

Prišiel v kŕdli hviezd.

(raketa)

Striebro na jasnej oblohe
Úžasný vták.
Letel som do vzdialených krajín,
Tento vták je vyrobený z kovu.
Urobí let
Zázračný vták...

(Lietadlo )

Letím hore bez zrýchlenia,
Pripomínam ti vážku.
Idem na let
Kto je to?
(vrtuľník)

Z okrídleného plameňa leje...

Rýchlo sa ponáhľa nahor,

Na rande s kométou

Špicatý nos...

(raketa)

Letí rozprávkový vták,
A ľudia sedia vo vnútri,
Rozpráva sa medzi sebou.

(Lietadlo )

Výborne! O čom boli hádanky? (asi vzdušná preprava)

Takže, o čom sa dnes budeme baviť? (o leteckej doprave)

3. Učiteľ otvorí hádanie obrázkov na tabuli.

Čo spája všetky tieto položky? (TO JE LETECKÁ DOPRAVA).

Aký druh dopravy sa nazýva letecká doprava?

Čo robí letecká doprava? (PREPRAVÍ CESTUJÚCE A RÔZNY NÁKLAD)
- Ako nazývame osobu, ktorá riadi lietadlo? (PILOT)
- Ako by sme mali nazvať váš tím pilotov? (POSÁDKA)

Vymenujte profesie ľudí, ktorí prevádzkujú leteckú dopravu.
- Čo si myslíte, majú lietadlá padáky? Na čo sú? (V PRÍPADE NEHODY ZACHRÁŇTE ĽUDÍ ŽIVOTY)
-Odkiaľ lietajú lietadlá? (LETISKO)

4. Učiteľ ukazuje obrázky:

Koľkí z vás vedia, z akých častí sa skladá lietadlo a vrtuľník?
- Pozrite sa na obrázok lietadla. Kto z vás ukáže krídla lietadla? chvost? rám? kabína? dvere? okienka? podvozok?

Pozrite sa na obrázok vrtuľníka? Pozrime sa, z akých častí sa skladá vrtuľník. Kto mi ukáže kabínu? chvost? skrutka? kolesá? okienka? dvere?

Vychovávateľ:
- Teraz už viete, ako sa nazývajú hlavné časti lietadla. A aby ste si trochu oddýchli, zahráme sa s vami.

5. Hra: "Tretie koleso"(dieťa si musí nájsť extra dopravu a svoj výber zdôvodniť). Napríklad na karte: lietadlo, vrtuľník, auto; auto - „Tretie koleso“, pretože pozemný spôsob dopravy.

6. Hra "Lietadlo"

Vychovávateľ:
- Prečítam text a vy vykonáte príslušné pohyby a zvukomalebnosť.

Vychovávateľ: Zahráme sa na lietadlo?

Deti: Áno.

Vychovávateľ: Všetci ste krídla, ja som pilot.

Prijaté pokyny

Začnime akrobaciou.

Deti (zoraďte sa jeden po druhom).

Letíme v snehu a v fujavici.

Hurá!

Učiteľ: Vidíme niečie brehy.

Deti: Ach!

Vychovávateľ:

Ry-ry-ry - motor vrčí.(Vykonajte kruhové pohyby rúk)

Letíme vyššie ako hory. (Spustiť po celej stránke)

Tu všetci ideme dole(Drep na jednom kolene).

Na našu dráhu!

No, náš let sa skončil.

Zbohom, lietadlo!(Máva rukou).

7. Hra "Muchy - nelieta." (na koberci)(Učiteľ zavolá vozidlo, ak deti vo vzduchu ukazujú „krídla“, a ak nie, dupnú nohami)

Vrtuľník, metro, lietadlo, raketa, električka, autobus, trolejbus, balón, čln.

8. Učiteľ číta básne:

Lietadlo

Ja v celej svojej sláve
Ponáhľam sa po dráhe,
Ponáhľam sa, váľam sa a v diaľke
Zdvihnem sa zo zeme.
Zem je odstránená
Polia sú ako koberce,
A výškové domy,
Ako zväzkové knihy.

Helikoptéra

Pozri sa mi do očí -
Vôbec nie som vážka
Sme jej trochu podobní,
Som väčší a silnejší.
Ak len chcem
Poletím vysoko bez zrýchlenia,
Vertikálny vzlet je dôležitý,
Chlapci, ja som helikoptéra.

9. Zhrnutie lekcie: - Čo sme dnes s tebou robili a na čom sme cestovali?

O čom sme sa dnes rozprávali? Čo nové ste sa naučili?
Ktorá úloha vás najviac zaujala?

Ciele:

Oboznámiť deti so vznikom rôznych druhov dopravy.
Upevniť vedomosti o profesii vodiča a potrebe dodržiavať pravidlá dopravy.
Precvičte si schopnosť klasifikovať dopravu podľa typu.
Aktivujte slovnú zásobu detí pomocou slov-názvov vozidiel, profesií ľudí, ktorí tieto vozidlá riadia.
Precvičte si správnu výslovnosť „r“ a syčivých zvukov a schopnosť dávať podrobné odpovede na otázky.
Posilnite schopnosť pracovať s papierom a lepidlom, vytvorte z prvkov holistickú kompozíciu.
Rozvíjať zvedavosť, myslenie, fonetický sluch, jemnú motoriku.
Podporovať rešpekt k profesii vodiča

Vybavenie:

Obrázky zobrazujúce rôzne vozidlá, cestu, morské mólo, železnicu, letisko alebo oblohu s mrakmi.
Zvukové nahrávky zvukov vozidiel.
Tri kruhy symbolizujúce tri semafory, lopty.
Obrúsky-plachty na dychové cvičenia.
Zariadenie na aplikáciu.

Prípravné práce:

Dopravný dozor.
Zohľadnenie predmetu a príbehové obrázky na tému „Doprava“.
Vyfarbovacie vyfarbovacie obrázky zobrazujúce vozidlá.
konverzácia, didaktická hra alebo lekciu o pravidlách cestnej premávky.

Priebeh lekcie:

Moje roky pribúdajú
bude mať sedemnásť.
Kde mám potom pracovať?
čo robiť?

Človek prišiel s mnohými rôznymi a zaujímavé profesie. Každý z vás, keď trochu vyrastie, si vyberie, čomu sa bude venovať a aké povolanie si vyberie.

Dnes si povieme niečo o ľuďoch, ktorí nám pomáhajú dostať sa z jedného miesta na druhé, ktorých úlohou je prepraviť ľudí a tovar na rôzne vzdialenosti.

Vypočujte si hádanku:

Hádanka o vodičovi

Všetky cesty sú mi známe,
V kabíne sa cítim ako doma.
Bliká mi semafor
Vie, že som...
(šofér)

(Áno, sú to šoféri. Šofér alebo, ako sa mu hovorí aj vodič. Aké vlastnosti by mal mať podľa vás dobrý vodič alebo vodič? Čo by mal vedieť a vedieť? (Odpovede detí).

(Učiteľka deti opravuje a zdôrazňuje také vlastnosti ako zodpovednosť, všímavosť, svedomitosť, disciplína, pracovitosť, slušnosť).

Najdôležitejšie však je, že vodič musí veľmi dobre poznať pravidlá cestnej premávky, pretože od toho závisí bezpečnosť cestujúcich aj chodcov na cestách. Nielen vodiči, ale aj chodci musia poznať pravidlá cestnej premávky a nielen poznať, ale vždy dodržiavať požiadavky týchto pravidiel. Je to veľmi dôležité!

Čítanie básne "Šoféri"

"šoférov"

(Kurban Choliev)

Šuchot popri cestách
Zábavné pneumatiky
Ponáhľanie sa po cestách
Autá, autá...
A vzadu - dôležité,
Naliehavý náklad:
Tehla a železo
Palivové drevo a vodné melóny.
Práca šoférov
Ťažké a zložité
Ale aká je ona k ľuďom
Potrebné všade.

Didaktická hra „Všetky povolania sú dôležité“

Učiteľ vyzve deti, aby zvážili druhy dopravy a pokúsili sa zapamätať si, kto riadi ktorý typ dopravy. Je vhodné povzbudzovať deti, aby odpovedali v rozšírenej forme pomocou epitet (lietadlo je statočný pilot, loď je statočný kapitán atď.). V ponuke sú tieto druhy dopravy: auto, lietadlo, loď, raketa, bicykel, motorka, vlak.

Učiteľ ukáže deťom všetky predtým zobrazené obrázky.
- Ako môžete opísať jedným slovom všetko, čo je zobrazené na týchto obrázkoch?
(Odpovede detí).

Presne tak, doprava. Existujú rôzne druhy dopravy – niektoré lietajú na oblohe, iné jazdia po cestách, iné sa plavia po moriach a oceánoch. Existuje dokonca aj podzemná doprava - metro. Aké druhy dopravy poznáte? (zem, podzemie, vzduch, voda).
Dobre sa zamyslite a odpovedzte, prečo ľudia potrebujú dopravu? (Odpovede detí).

Didaktická hra „Jazdí, pláva, lieta“

Deti si vyberú obrázok zobrazujúci vozidlo a musia ho vziať na miesto, kde je znázornené miesto zodpovedajúce tomuto konkrétnemu druhu dopravy (cesta, námorné mólo, Železnica, letisko alebo obloha s oblakmi).

Didaktická hra „Uhádni druh dopravy podľa ucha“

Učiteľka deťom striedavo zapína nahrávanie charakteristických zvukov a signálov vytváraných rôznymi druhmi dopravy - piskot bŕzd, píšťalka vlaku, píšťalka parníka, hukot lietadla, zvuk auta. kolesá, zvuk bežiaceho motora auta. Po vypočutí fragmentu nahrávky musia deti určiť, ktorému druhu dopravy zodpovedá charakteristický hluk.

Dynamická pauza „Vlak s nákladom“

Deti stoja v kruhu. Na signál si hádžu loptičky (nakladajú vagóny). Po povele „nakladanie je dokončené“ deti vykonávajú pohyby rukami (napodobňujúce jazdu vlakom), pohybujú sa v kruhu jeden po druhom a pri výdychu vyslovujú „chuh-chukh-chukh“ (do 1 minúty). Potom vlak zastaví a vydýchne „sh-sh-sh“ tak dlho, ako je to možné. Zhlboka sa nadýchnite nosom – naberte silu a začnite vykladať autá. Loptičky sa prihrávajú na druhú stranu.

Druhov dopravy je pomerne veľa a každým rokom sú čoraz početnejšie - objavujú sa vysokorýchlostné vlaky a jednokoľajky. Deti aj dospelí si musia dávať veľký pozor, kde môžete tieto veľké a silné autá– na cestách, železničných staniciach, v prístavoch.

Príbeh o spôsoboch dopravy

Pripomeňme si, v akom poradí sa objavovali spôsoby dopravy.

Ľudia sa spočiatku pohybovali samostatne a všetky bremená niesli na sebe. Myslíte si, že bolo ľahké nosiť ťažké váhy? Bolo to veľmi ťažké. Potom však prišli na pomoc ľudia... Áno, domáce zvieratá. Kone, somáre a v horúcich krajinách aj slony. Človek dostal možnosť cestovať a prepravovať malé náklady.

Potom človek vynašiel loď a plachtu, začal stavať lode z dreva a využívať silu vetra na nafukovanie plachiet, dostal príležitosť plaviť sa po riekach, moriach a potom aj oceánoch. Tým sa ľuďom otvorili vzdialené a tajomné krajiny.

Dychové cvičenia „Vietor fúka do plachiet“

Deti sú pozvané fúkať na obrúsok - vietor nafúkne plachty. Ponúknite, že vyskúšate rôzne sily vetra – dýchanie.

Domáce zvieratá a vietor dlhé roky verne slúžili človeku. Potreby ľudí však neustále rástli a žiadne kone nedokázali zdvihnúť závažia, ktoré ľudia potrebovali niesť dlhé vzdialenosti. A potom si muž uvedomil, že musí sám vymýšľať vozidlá. Takto sa objavili ďalšie druhy dopravy, z ktorých prvý bol... balón.

Balón mohol zdvihnúť osobu alebo náklad a preniesť ho veľká vzdialenosť. Žiaľ, balón bolo takmer nemožné ovládať – letel len tam, kam ho vietor zaniesol. Ľudia preto museli vymýšľať ďalej. Po určitom čase človek vynašiel motor - srdce každého stroja. Prvé motory jazdili na uhlie a drevo, boli veľmi dymiace a dymiace, no pomohli vynálezcom postaviť prvý vlak – parnú lokomotívu.

Čistá fráza "vlak"

Vlak sa rúti mletím: zhe, che, sha, sha - che, sha, sha.

Pokračujme v našom príbehu.

Lokomotíva mohla prepravovať veľmi veľké náklady a ľudí na veľké vzdialenosti a ukázala sa ako veľmi užitočná. No ukázalo sa, že koľajnice, po ktorých sa vlaky pohybovali, nie je možné položiť všade. Ako byť? A potom vynálezcovia postavili lokomotívu na kolesá a odstránili koľajnice - dostali prvý vagón.

Odvtedy sa spôsoby dopravy neustále zlepšujú. Po nástupe benzínového motora sa autá stali rýchlejšími a výkonnejšími. Ukázalo sa, že tento motor je veľmi užitočný nielen pre autá - inštaláciou takého výkonného motora na klzáku postavil človek prvé lietadlo.

A až potom sa objavili rakety, ponorky, metro a mnoho ďalších druhov dopravy.

Lekcia telesnej výchovy „Semafor“

Deti sa stávajú reťazou jeden po druhom. Na signál učiteľa („Naštartuj motory! R-rr-r-r“) sa deti začnú hýbať a učiteľ pohyb ovláda zdvihnutím. okrúhly list lepenka príslušnej farby - červená, žltá alebo zelená.

No dnes sme sa stretli odlišné typy dopravy. Autá, vlaky a lode už veľmi dobre poznáte a o niečo neskôr sa zoznámite s ďalšími vozidlami. Ale do konca života si musíte pamätať, že na každej ceste a v akomkoľvek druhu dopravy si treba dávať pozor a dodržiavať pravidlá cestnej premávky.

Aplikácia "Balón"

Deti prilepia detaily obrázka - loptu, košík - na modrý list papiera. Potom prilepte nite - slučky. Z pokrčených obrúskov biely mraky robia. Učiteľka upozorňuje deti na to, že pod balónom možno umiestniť oblaky. Pretože teplovzdušný balón sa môže vzniesť nad oblaky.

O všetkom na svete:

V roku 1930 bol v Amerike vydaný film „The Rogue Song“ o únose dievčaťa v kaukazských horách. Herci Stan Laurel, Lawrence Tibbett a Oliver Hardy si v tomto filme zahrali miestnych gaunerov. Títo herci sú napodiv veľmi podobní postavám...

Sekčné materiály

Lekcie pre mladšiu skupinu:

Triedy pre strednú skupinu.

Irina Dubyshkina
Abstrakt GCD za oboznámenie sa s vonkajším svetom „Pozemná doprava“ v prípravnej skupine

Priamo – vzdelávacie aktivity

o oboznamovaní sa s vonkajším svetom v prípravnej skupine

na tému „Pozemná doprava“.

Skomplikovaný: učiteľka Dubyshkina Irina Anatolyevna.

Vzdelávacia oblasť: „Poznávanie“.

Cieľ: Rozšírte svoje znalosti o typoch pozemnej dopravy.

Obsah programu:

upevniť si vedomosti o druhoch mestskej dopravy (autobus, trolejbus, električka, taxi, mikrobus, metro);

druhy mestskej dopravy, cestná a železničná doprava;

pravidlá správania sa v doprave;

učiť sa bezpečné správanie na uliciach a cestách;

predstaviť význam dopravy v živote človeka;

obohatiť slovnú zásobu o slová označujúce povolania ľudí súvisiace s dopravou: vodič, vodič, vodič koča, motocyklista, cyklista;

pestovať úctu k profesii ľudí, ktorí vytvárajú vozidlá.

Integrácia vzdelávacích oblastí:

„Sociálny a komunikačný rozvoj“:

Vytvorte pojmy: zem, náklad, cestujúci, špeciálna doprava;

Ukážte deťom dôležitosť využívania dopravy na uľahčenie ľudského života;

Oboznámiť deti so vznikom rôznych druhov dopravy.

Upevniť vedomosti o pravidlách bezpečného pohybu chodca a spolujazdca vo vozidle.

„Vývoj reči“:

Aktivovať slovnú zásobu detí slovami – názvy vozidiel, profesie ľudí, ktorí tieto vozidlá riadia;

Zlepšiť reč ako prostriedok komunikácie;

Zlepšiť monológové a dialogické formy reči;

Rozvíjať fonematické uvedomenie, pozornosť, pamäť, myslenie, predstavivosť, jemná motorika.

Priebeh priamych vzdelávacích aktivít

1. Organizačný moment.

Vychovávateľ: Dobré ráno Chlapci!

Zobudil si sa? Áno, zobudili sme sa.

Usmiali ste sa na seba? Usmiali sme sa.

Som rád, že máš dobrú náladu.

Pred vyučovaním učiteľ umiestni na tabuľu obrázky pozemnej dopravy.

Chlapci, navrhujem, aby ste vyriešili hádanky. Pozorne ich počúvajte.

Hádanky:

Nelieta, nebzučí,

Po ulici behá chrobák.

A horia v očiach chrobáka,

Dve lesklé svetlá.

Nie pes - ale s reťazou.

Nie koňa – ale so sedlom.

(Bicykel)

Červené auto sa ponáhľa,

Bez vypnutia svetlometov,

Za nebezpečnú službu,

Ponáhľajte sa uhasiť oheň!

(Hasičské auto)

Bratia sú pripravení na návštevu,

Držali sa jeden druhého,

A ponáhľali sa na dlhú cestu,

Len nechali nejaký dym. (Vlak)

Aký zázrak - dlhý dom!

Je v nej veľa cestujúcich.

Nosí gumené topánky

A jazdí na benzín.

(autobus)

Som kedykoľvek počas roka

A to za každého zlého počasia

Veľmi rýchlo v ktorúkoľvek hodinu

Vezmem ťa do podzemia.

Ponáhľa sa rýchlejšie ako všetky autá,

Chlapci, ako sa volá?

(Motorka)

Chlapci, ako sa dá nazvať tento transport? (Pozemná doprava).

Príbeh učiteľa. Snímka č. 3-10.

Doprava je súbor dopravných prostriedkov (vlak, autá, autobusy, metro a iné, ako aj samostatný druh prostriedku.

Je tu železničná, osobná a mestská doprava.

Druhy dopravy: pozemná (železničná, mestská, podzemná, letecká, vodná. Dnes sa zameriame na pozemnú dopravu:

mestské: osobné auto, autobus, trolejbus, električka, bicykel, motocykel, skúter;

železnica: vlak (automobil, parná lokomotíva, dieselová lokomotíva, elektrický vlak, metro.

nákladné autá (nákladné auto, sklápač, dodávka, cisterna,

špeciálne stroje ( ambulancia, hasiči, polícia, pohotovosť, taxík).

Nákladná pozemná doprava prepravuje tovar.

Pravdepodobne sa rád prechádzaš s mamou v parku. Autobusy, električky, trolejbusy a taxíky majú aj parky, kde v noci zastavujú. Park pre autobusy a iné autá sa nazýva vozový park. V depe električiek sú odstavené električky, v železničnom depe vlaky. Vo vozovni taxíkov odpočívajú taxíky a trolejbusy vo vozovni trolejbusov. Miesto, z ktorého odchádzajú vlaky, sa nazýva železničná stanica a autobusy odchádzajú z autobusovej stanice.

TYPY DOPRAVY: náklad a cestujúci. Náklad – tovar, veci, ktoré sa niekam prepravujú. Cestujúci je niekto, kto cestuje alebo má v úmysle na niečom jazdiť.

PREPRAVNÉ ČASTI: svetlomet, karoséria, kabína, motor, koleso, dvere, pneumatiky, kufor, volant, sedadlo, pedále, brzda.

RIADENIE A ÚDRŽBA DOPRAVY: vodič, vodič, vodič, vodič, motocyklista, cyklista, spolujazdec.

FYZMINÚT.

Deti sa pohybujú v skupine a nahlas opakujú slová:

Nafukujem, nafukujem, nafukujem,

klopem, klopem, klopem

Hojdám sa, hojdám, hojdám,

Nechcem meškať.

Učiteľ dá povel „stop“, deti zastavia.

Hra sa opakuje 2-3 krát.

Otázky do rozhovoru:

1. Aký druh dopravy sa nazýva pozemná doprava?

2. Pohybuje sa po železnici?

3. Pohybuje sa po zemi?

4. Uveďte pozemnú dopravu (železničná, mestská?

5. Aké typy áut poznáte? (nákladné, osobné, špeciálne)

6. Aké typy vlakov poznáte? (osobná, nákladná).

7. Ukázať a pomenovať časti strojov? (koleso, kabína, karoséria, svetlomety, volant, dvere).

8. Kto riadi auto, vlak, motorku, bicykel? (strojár, cyklista, vodič, motorkár).

9. Aký by mal byť vodič, vodič atď.? (pozorný, zdvorilý, zdvorilý, úhľadný, prísny, efektívny).

10. Rád cestuješ v MHD? Ktorá má najviac?

11. Akou dopravou sa prepravujete MATERSKÁ ŠKOLA?

Hra "Štvrté koleso". Snímka č. 11-13

Vyberte si ďalšie vozidlo a vysvetlite svoju odpoveď.

Hra „Hádaj dopravu“. Snímka č. 14-33.

Obrázok je pokrytý 6 obdĺžnikmi. Chlapi dopravu hádajú po častiach, ktoré sa odhaľujú postupne.

Na záver sa učiteľka pýta, čo nové sa dnes deti na hodine naučili, o čom mali záujem rozprávať.

Prezentačné snímky

Pozemná doprava.

Doprava, ktorá sa pohybuje po zemi, sa nazýva pozemná doprava. Toto zahŕňa:

Pozemná doprava sa delí na osobnú, nákladnú a špeciálnu. Osobná doprava prepravuje ľudí – cestujúcich. To zahŕňa: autobus, trolejbus, taxík a električku.

Nákladná pozemná doprava prepravuje tovar. Patria sem vozidlá ako sklápač, nákladné auto, nákladné auto na múku, nákladné auto na cement atď.

Na pozemnú dopravu špeciálny účel patrí: ambulancia, policajné auto, hasičské auto, zdvíhacia plošina, snežný pluh, pokladač potrubí, rôzne stavebné a vojenské vozidlá.

Pravdepodobne sa rád prechádzaš s mamou v parku. Autobusy, električky, trolejbusy a taxíky majú aj parky, kde v noci zastavujú. Parkovisko pre autobusy a iné vozidlá sa nazýva vozový park.

V depe električiek sú odstavené električky, v železničnom depe vlaky.

Vo vozovni taxíkov odpočívajú taxíky a trolejbusy vo vozovni trolejbusov.

Miesto, z ktorého odchádzajú vlaky, sa nazýva železničná stanica a autobusy odchádzajú z autobusovej stanice.

Žiadny druh dopravy sa nepohne bez človeka. Autobusy a iné autá riadi vodič, električky vodič, vlak vodič, motocykel motocyklista a bicykel cyklista. Všetky stroje sú veľmi užitočné pre ľudí.

Snímka 11 – 13

Hra "Štvrté koleso"

Snímka 14-33

Hra "Hádaj dopravu"

Internetové zdroje

Poznámky k lekcii

v prípravnej skupine do školy na tému:

"doprava"

Logopéd prvej kategórie

Orsk, 2014

CELÉ MENO. učiteľ:Trapeznikova Julia Vladimirovna, učiteľka logopéda

Smer vývoja: kognitívno-reč.

Dominantný vzdelávacej oblasti: poznanie.

Téma lekcie: "doprava"

Veková skupina: prípravný

Cieľ: Upevnenie predstáv o doprave.

Úlohy:

Rozšírenie slovnej zásoby na tému: „Doprava“, posilnenie zručnosti používať zložité slová.

rozvoj lexikálno-gramatické stránky reči.

Upevňovanie vedomostí o profesiách súvisiacich s dopravou.

Upevňovanie všeobecných pojmov v reči.

Rozvoj súvislej reči: kompilácia opisný príbeh o kamióne pomocou: "Budík" správna reč».

Tvorba analýzy a syntézy zvukovej slabiky.

Upevnenie zručnosti práce vo dvojiciach (schopnosť klásť otázky o zložení slova).

Pestovanie záujmu o vlastnosti a typy dopravy.

Rozvíjanie schopnosti pracovať vo dvojici.

Metódy a techniky:

metódy formovania vedomia (frontálny rozhovor);

metódy organizácie aktivít a formovania behaviorálnej skúsenosti (reč problematické situácie, vývoj emocionálna sféra, pracovať v pároch);

metódy stimulácie správania (povzbudzovanie, moment prekvapenia);

metódy kontroly, sebakontroly a sebahodnotenia (prieskum, analýza výsledkov vlastnej činnosti);

metódy ochrany zdravia (striedanie rôznych druhov činností).

Integrácia vzdelávacích oblastí: sociálny a komunikačný rozvoj; kognitívny vývoj; rozvoj reči;fyzický vývoj.

Typy detských aktivít: herný, komunikatívny, motorický, produktívny.

Vytvorenie prostredia na vykonávanie GCD: laptop, video projektor; prezentácia; nahrávanie videa; vystrihnuté obrázky, farebné žetóny na analýzu zvuku a flanelografy pre každé dieťa; obrázky predmetov zobrazujúce symboly a spôsoby dopravy; „Budík na správnu reč, projektor, obrázky predmetov zobrazujúce činnosti, ktoré vozidlá vykonávajú.

Trávenie času: 35 minút

Plánovaný čas lekcie: druhé obdobie štúdia je 3. dekáda januára.

Prípravné práce: prezeranie obrázkov o doprave, opakujúce sa druhy dopravy, profesie súvisiace s dopravou; napísať popisný príbeh o rôzne druhy dopravy.

Poznámky k lekcii

Pokrok

ja . Úvodná časť.

1. Organizačný moment.

Ahojte chlapci, dnes máme hostí. Povedz ahoj.

2. Motivácia.

Chlapci, naša škôlka dostala videolist od detí zo Slnečného mesta. Počúvajme ho.Prezentácia. SNÍMKA č. 2

List.

Ahojte chlapci, ja som Vintik a som Shpuntik. My sme z slnečné mesto. Sme konštruktéri – mechanici. Pracujeme na projekte nového auta, ale nevieme, čo to je, pretože sme stratili návod na jeho montáž. Pomôžte nám zapamätať si druhy dopravy, možno nám to pomôže v našej práci. Budeme s vami komunikovať pomocou internetu a SKYPE.

Pomôžeme Vintikovi a Shpuntiku?

II . Hlavná časť.

1. Pripomeňme si, kam sa môže posunúť doprava? (diaľnica, more, železnica, obloha)

2. Hra: „Druhy dopravy“

Aké druhy dopravy teda existujú?

Existuje letecká doprava.

Existuje vodný spôsob dopravy.

Existuje pozemný spôsob dopravy.

Existuje železničný spôsob dopravy.

3. Hra: „Priraďte dopravu“

Aký druh dopravy môžeme zaradiť medzi pozemnú dopravu a prečo?

Po ceste jazdí osobné auto (autobus, sklápač) - ide o pozemnú formu dopravy.

Na železnicu?

Po železnici jazdí vlak (električka, električka) - ide o železničný spôsob dopravy.

K tej vodnej?

Loď (čln, rezačka) pláva na vode, je to vodná forma dopravy.

Do vzduchu?

Na oblohe lieta raketa (lietadlo, vrtuľník) - to je letecký spôsob dopravy.

4. Hra: "Prečo sa tak volajú?" Prezentácia. SNÍMKA č. 3-8

Prečo sa to tak volalo?

Lietadlo letí samo.

Terénne vozidlo - ide všade.

Parná lokomotíva vozí paru (pracuje s pomocou pary).

Sklápač náklad sám vysype.

Kolobežka sa kotúľa sama

Toto sú chlapi Ťažké slová, pozostávajú z dvoch slov.

5. Cvičenia na rozvoj slovnej zásoby gramatickú stránku reč. Hra: „Kto čo riadi“ Prezentácia. SNÍMKA č. 9-16

Chlapci, viete kto riadi dopravu?

Kto riadi autobus?

Šofér riadi autobus.

Kto riadi lietadlo?

Lietadlo riadi pilot.

Kto riadi vlak?

Vlak riadi rušňovodič.

Kto lieta s helikoptérou?

Vrtuľník riadi pilot vrtuľníka.

Kto riadi loď?

Loď riadi kapitán.

Kto riadi raketu?

Raketu riadi astronaut.

6. Cvičenia na rozvoj lexikálnej a gramatickej stránky reči

Shpuntik a Vintik nedokážu pochopiť činnosť spôsobov dopravy.

Pomenujte typ dopravy zobrazený na obrázku a jej fungovanie.

Toto je autobus.

Autobus zachádza do garáže.

Toto je autobus.

Autobus odchádza z garáže.

Toto je sklápač.

K domu jazdí sklápač.

Toto je sklápač.

Sklápač ide preč z domu.

Toto je nákladné auto.

Nákladné auto jazdí do hory.

Toto je nákladné auto.

Nákladné auto ide dole z hory.

7) Phys. Len minútu.

A teraz si ty a ja oddýchneme a pôjdeme na kamióne a vykonáme pohyby.Prezentácia. SNÍMKA č. 17-20

( Logopéd číta riekanku, sprevádzajúcu reč animovanou motorkou. Deti opakujú text po logopédke a napodobňujú pohyby motorky.)

“Išli sme, šli sme, dostali sme sa na kopec,
Nasťahovali sme sa, odsťahovali a išli ďalej.
Jazdili sme, jazdili sme, dorazili sme do jamy,
Previezli sme sa okolo jamy a pokračovali ďalej.
Išli sme a išli a dostali sme sa na most,
Prešli sme cez most a pokračovali ďalej.
Šoférovali sme, jazdili sme, dostali sme sa domov,
Vošli sme na dvor a sme tu."

8. Zvukový rozbor slov.

A teraz, na základe znázorneného spôsobu dopravy, vykonajte zvukovú analýzu slov. Tieto slová sú ťažké, buďte opatrní.

Pýtajte sa otázky o zložení hlások v slove.

Povedz to slovo. Koľko zvukov samohlások, spoluhlások. Koľko slabík je v jednom slove.

Toto je sklápač. Toto slovo má 8 zvukov, 3 samohlásky „a“, 4 spoluhlásky: „s, m, v, l“. Existuje ešte jeden spoluhláskový zvuk. Tri slabiky 3 slabiky sa- ma- vysypať. Clap.

Aký je prvý zvuk v tomto slove?

Prvý zvuk v tomto slove je „s“, je spoluhláskový, nudný, tvrdý. Označujeme ho čiernym čipom.

Aký zvuk prichádza medzi zvuky „s“ a „m“?

Medzi hláskami „s“ a „m“ je samohláska „a“, označujeme ju červeným čipom.

Ostatné slová sa analyzujú analogicky.

8. Hádanka. Prezentácia. SNÍMKA č. 21

Dáša robí hádanku o doprave.

Nákladné auto.

Ide o pozemný spôsob dopravy, napríklad autobus.

Je kovový ako pribitý.

Preváža náklad ako sklápač.

9. Napísanie popisného príbehu. Prezentácia. SNÍMKA č. 21

Vymyslime si príbeh – opis o Nákladnom aute pomocou správneho rečového budíka.

Toto je nákladné auto.

Vzťahuje sa na pozemnú dopravu.

Pozostáva z častí. Má 4 kolesá, kabínu, motor, karosériu, 2 svetlomety.

Je vyrobený z kovu.

Toto nákladné auto je zelené.

Nákladné auto jazdí na benzín.

Preváža tovar. (tehly, piesok, zelenina, dosky)

Kamión riadi vodič.

Mám rád tento druh dopravy. Môj otec pracuje na kamióne. A raz sme išli s ockom na benzínku.

Navrhuje sa zostaviť rozprávku pre 2. dieťa.

Budík mal rád vaše príbehy. A Vintik a Shpuntik sa na nás opäť obracajú.

III . Ukončenie hodiny, reflexia.

Video sa zapne. Prezentácia. SNÍMKA č. 23

Chlapci, ďakujem vám za pomoc! Pomohli ste nám poskladať nákladné auto z dielov. Veľmi ho potrebujeme na prepravu zeleniny. Tento rok sme zožali veľkú úrodu uhoriek! A za to, že ste nám pomohli, liečime vás.

Tu je pochúťka, ktorú nám dali chalani zo Sunny City.

Chlapci, čo sme dnes robili?

Stretli sme sa s Vintikom a Shpuntikom a pomohli sme im poskladať nákladné auto, vyriešiť hádanku, pracovať z obrázkov, identifikovať druhy dopravy, vykonať zvukovú analýzu slov a napísať príbeh o kamióne.

Čo sa vám na našej práci najviac páčilo?