Výučba rozprávania je našou lahôdkou v strednej skupine. Abstrakt o vývoji reči v strednej skupine „Naše roly-poly

Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia Materská škola č.18, Vyksa

Abstraktné

regulované vzdelávacie aktivity v strede predškolská skupina

na vzdelávacej oblasti « Vývoj reči»

na tému "Výučba rozprávania" Náš pohárik ".

Vykonané:

učiteľka Zolotukhina N.E.

2017

Úlohy:

Výchovné: učiťdetipodľa plánu na preskúmanie hračky o nej hovorte s minimálnou pomocou učiteľa; pokračovať vo formovanídetischopnosť koordinovať slová vo vete;

Rozvíjať: rozvíjať súvislú reč; Pozornosť.

Vzdelávacie:vychovávať úctu a lásku k hračkám.

Materiál:Škatuľka na poháre.

Literatúra:V.V. Gerbova „Vývoj reči v MATERSKÁ ŠKOLA". Stredná skupina. - M.: MOZAIKA-SYNTÉZA, 2017. - 29-30 s.

Zdvih ROD:

(Učiteľ položí na stôl krabicu).

opatrovateľka : Chalani, ráno nám poštár priniesol do škôlky zásielku s nápisom „Hračka“. Zaujíma vás, čo je tu?

deti : Áno.

opatrovateľka : Potom musíte vyriešiť hádanku:

Nebudete nútení spať.

Len ležať - chce vstať.

Tvrdohlavejší ako baránok

Táto bábika je...

deti : : Tumbler.

opatrovateľka : Výborne! (Dostane sa vonzabalí pohár a položí ju späť k deťom) . Spýtajme sapohárik obráťte sa na nás! Aby sme to dosiahli, musíme sa všetci spoločne opýtať.

deti (pýta sa zborovo): Tumbler, otoč sa!

(Roly-poly sa neotáča).

opatrovateľka : Chlapci,poháriksa na nás nechce obrátiť. Prečo si myslíš?

deti : Urazený nami.

nechce.

Treba povedať Čarovné slovo.

opatrovateľka : A kto sa pokúsi dovolaťpohárikNezabudnite povedať čarovné slovíčko!

Julia : Tumblerobráťte sa na nás, prosím!

opatrovateľka : Šikovná, Júlia! Chválim vás, že ste zvolili správne zdvorilé slovo.

(Učiteľ sa otočípohárik. Deti sa na ňu pozerajú.)

opatrovateľka Chlapci, povedzte mi, prosím, aké má oči?

deti : Modrá, veľká, s dlhými mihalnicami.

opatrovateľka : Tí, ktorí majú Modré oči sa nazývajú modrooké. Pozrite sa jeden druhému do očí. Kto je modrooký?

deti : Vika.

opatrovateľka : Náš pohár je veľmi krásny. Má veľké modré oči dlhé mihalnice, ružové líca, ružové pery.Nie je len krásnaale aj elegantné, nie?

deti : Áno, elegantné!

opatrovateľka : Kto ti povie o roly-poly outfite?

Nasťa : Má oblečené žiarivo červené šaty s bielymi gombíkmi, na hlave má červenú čiapku.

opatrovateľka : Červená čiapočka s bielou chlopňou.. Trochu sa ho dotknete a začne zvoniť a hojdať sa. Poďme si ukázať ako na to.

Fizminutka"Zábavné hračky":

Tu je veľká pyramída (natiahnuť sa)
A veselá lopta je zvučná (skákanie na mieste)
mäkký medveď PEC (kroky na mieste, na vonkajšej strane chodidla)
Každý žije vo veľkej krabici (ukáž veľkú krabicu)
Ale keď idem spať (ruky pod líce, zavri oči)
Všetci začnú hrať (zobrazovať akýkoľvek pohyb)
Sme vtipné zlatíčka (ruky na opasku sa kývajú do strán)
Zázrak - bábiky, poháre (hojdajte sa ďalej)
Tancujeme a spievame (drepy)
Máme veľa zábavy (skákanie na mieste)

(Učiteľ uvedie vzorový popis bábiky. Potom sa spýtadeťom povedať o roly-poly, poviem im plán príbehu.)

opatrovateľka : Náš pohárik vyzerá dobre. Ona má…

deti : Veľké modré oči, dlhé mihalnice. Červené líca. Ružové pery.

opatrovateľka : Naša roly-poly bábika. Na nej…

deti : Jasne červené šaty s bielymi gombíkmi a na hlave červená čiapka s bielou chlopňou.

opatrovateľka : Náš pohárik je zábavná hračka. Ona je..

deti : Kýva sa zo strany na stranu a veselo zvoní.

opatrovateľka : A kto chce o našom poháriku povedať sám, nech zdvihne ruku.

(Učiteľ požiada Cyrila, aby prišiel bližšie. Ak dieťa potrebuje pomoc, navrhne pôvodnú frázu.)

opatrovateľka : Náš pohár - čo? Pokračuj, Cyril.

Kirill : Krásne.Náš pohárik krásne tancujeje muzikálna.

opatrovateľka : Pavlik, teraz si na rade ty.Náš pohár, v ktorých šatách?

Pavlík : Naše roly-polyv krásnych červených šatách.

opatrovateľka : Výborne chlapci! Povedal si všetko správne. Dnes sme sa naučili hovoriť opohárik,a urobil si to veľmi dobre. Rozhodla sa zostať s našou skupinou až do konca dňa. Zrazu jedna z vás poteší pohárik tým, že povie, aká je krásna, elegantná a veselá. Neváhajte a povedzte dobré veci nášmu hosťovi, poháriku a sebe navzájom.

mimovládna organizácia "Rozvoj reči"

Vývoj reči: Výučba rozprávania: „Naša roly-poly“

Ciele:Naučiť deti podľa plánu na skúšanie hračky o nej hovoriť s minimálnou pomocou učiteľa.

Učiteľ položí pohár na stôl chrbtom k deťom. Pýtajú sa zborovo a po jednom (2–3 deti): „Pohár, otoč sa!“ Učiteľka vyzve deti, aby pohár nazvali inak: „Pohárik s veľkými modrými očami a dlhými mihalnicami, obráťte sa na nás!“ (Zborové a individuálne požiadavky.)
Roly-poly sa otáča, deti ju skúmajú obrovskú modré oči a dlhé čierne mihalnice, vymieňajte si dojmy.
"Náš pohár je veľmi krásny," hovorí učiteľ. "Má veľké modré oči..." (dlhé mihalnice, ružové líca).
„Náš pohár nie je len krásny. Je pekná, však?" pýta sa učiteľ a prejde k druhej časti opisu. (Áno, je šikovná: má jasne červený kabát s bielymi gombíkmi a červenú čiapku s bielou chlopňou.)
„Náš pohárik je zábavná hračka,“ pokračuje učiteľka. - Trochu sa ho dotkneš a začne zvoniť a hojdať sa. Ukáž mi ako." Deti sa hojdajú a „zvonia“ ako poháriky.
Učiteľ uvedie vzorový popis bábiky. Potom požiada deti, aby povedali o pohári, a navrhne im plán príbehu: „Náš pohár je pekný. Má ... Náš pohárik je elegantná bábika. Na to ... Náš pohár je zábavná hračka ... "
Učiteľ zavolá 2-3 deti. Ak dieťa potrebuje pomoc, vyzve ho k úvodnej vete, napríklad: „Naša šálka je elegantná bábika. Ďalej…"
„Dnes sme sa naučili rozprávať,“ pripomína učiteľka deťom, „a veľmi dobre nám povedali o roly-poly. Rozhodla sa zostať s našou skupinou až do konca dňa. Zrazu ju jeden z vás poteší tým, že jej povie, aká je krásna, elegantná a veselá.
Poznámka. Pred prípravou na prechádzku učiteľka deťom pripomenie, že roly-poly má modro-modré oči. „O tom, kto má modré oči, sa často hovorí, že je modrooký. Ale Andryusha je čiernooký, Alyonushka je sivooká ... “
Deti zistia, kto má aké oči. Vyhnete sa tak typickým chybám: "Oči sú trochu biele a trochu čierne."

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Výučba rozprávania pre deti predškolského veku so všeobecným nedostatočným rozvojom reči.

Konzultácie pre učiteľov. Materiál stručne popisuje systém práce na výučbe predškolákov s OHP súvislou monológovou rečou, ponúka hry a herné techniky, ktoré umožňujú aktivizovať deti ...

Rozvoj súvislej reči starších detí predškolského veku prostredníctvom výučby rozprávania pomocou modelovania.

Skúsenosti s rozvojom detskej reči pre pedagógov a rodičov starších predškolákov....

Konzultácia pre pedagógov „Využitie metódy mnemotechniky pri výučbe rozprávania u detí predškolského veku“

Konzultácia pre pedagógov „Využitie metódy mnemotechniky pri učení detí rozprávať príbehy predškolskom veku„bude zaujímať pedagógov, senior pedagógov....

Výučba rozprávania: „Naša roly-poly“

Naučiť deti podľa plánu skúšania hračky rozprávať o nej s minimálnou pomocou učiteľa ....

Na prahu cválal ,

Hostia zvolal .

Hostia počul ,

Sľúbili, že budú.

Hostia - na dvore,

kaša - na stole .

Potom ponúkne deťom hádanku:

Obrus ​​je biely, obliekol celý svet.

(Sneh)

Poznámka. Pre individuálna práca s deťmi, ktoré majú zlú výslovnosť zvukov s, s, môžete použiť príslušné stránky pracovný zošit. (Lekcie gramotnosti pre deti. Stredná skupina. - M .: Mosaic-Synthesis, 2006. - Téma: "Zvuk s ".)

Lekcia 3. Výučba rozprávania príbehov: "Naša roly-poly"

Cieľ. Naučiť deti podľa plánu na skúšanie hračky o nej hovoriť s minimálnou pomocou učiteľa.

Pokrok v lekcii

Učiteľ položí pohár na stôl chrbtom k deťom. Pýtajú sa zborovo a po jednom (2-3 deti): "Tumbler, otoč sa!" Učiteľka vyzve deti, aby zavolali pohár inak: "Pohárik s veľkými modrými očami a dlhými mihalnicami, obráťte sa na nás!" (Zborové a individuálne požiadavky.)

Roly-poly sa otáča, deti sa pozerajú na jej obrovské modré oči a dlhé čierne mihalnice, vymieňajú si dojmy.

"Naša roly-poly je veľmi krásna," hovorí učiteľka. "Má veľké modré oči..." ( dlhé mihalnice, ružové líca).

"Naša roly-poly nie je len krásna. Je elegantná, však?" pýta sa učiteľ a prejde k druhej časti opisu. ( Áno, je šikovná: má jasne červený kabát s bielymi gombíkmi a červenú čiapku s bielou chlopňou.)

„Náš pohárik je zábavná hračka," pokračuje učiteľka. „Trochu sa jej dotknete a ona začne zvoniť a hojdať sa. Ukážte mi ako." Deti sa hojdajú a „zvonia“ ako poháriky.

Učiteľ uvedie vzorový popis bábiky. Potom požiada deti, aby porozprávali o pohári, pričom im navrhne plán príbehu: „Náš pohárik je pekný. Má... Náš pohárik je elegantná bábika. Na nej... Náš pohárik je zábavný. hračka..."

Učiteľ zavolá 2-3 deti. Ak dieťa potrebuje pomoc, vyzve počiatočnú frázu, napríklad: "Naša pohárik je elegantná bábika. Pokračovať ..."

"Dnes sme sa naučili rozprávať," pripomína učiteľka deťom, "a veľmi dobre sme sa porozprávali o roly-poly. Rozhodla sa zostať v našej skupine až do konca dňa. Zrazu ju jeden z vás poteší tým, že povie aká je krásna, elegantná a veselá.“ .

Poznámka. Pred prípravou na prechádzku učiteľka deťom pripomenie, že roly-poly má modro-modré oči. "O tom, kto má modré oči, sa často hovorí, že je modrooký. Ale Andryusha je čiernooký, Alyonushka je sivooká..."

Deti zistia, kto má aké oči. Vyhnete sa tak typickým chybám: "Oči sú trochu biele a trochu čierne."

Lekcia 4. Čítanie básne I. Bunina „Pád lístia“. Vytváranie príbehu o bábike

Cieľ. Pokračujte v učení detí vymýšľať príbehy o hračke. Predstavte báseň o začiatku jesene, predstavte poéziu a rozvíjajte poetický sluch.

Prípravné práce. V predvečer počas prechádzky „hľadajte“ znaky jesene: opíšte jej farby, započúvajte sa do šušťania lístia a ak je to možné, všimnite si, že „vzdušná pavučina látok sa leskne ako sieť striebra“.

Pokrok v lekcii

Učiteľka sa pýta detí, aké je ročné obdobie, v ktorom mesiaci začína jeseň. „Začiatok jesene je skorá jeseň, veľmi svetlá a krásny čas ročníka, o ktorom bolo napísaných mnoho nádherných básní. Jeden z nich vám prečítam."

Číta báseň od I. Bunina „Pád lístia“ (2-krát).

„Súhlas,“ osloví učiteľka deti, „je tak krásne sa o tom rozprávať jesenná príroda len v básnickom (básnickom) diele. Dokonca aj bábika, ktorá prišla na našu hodinu, stuhla v nemom potešení!

Učiteľka vysvetľuje, že pohárik rozprával hračkám o tom, ako ju deti potešili, všímal si jej krásu, opisoval jej oblečenie a muzikálnosť. Teraz o tom všetkom chce táto krásna bábika počuť. „Urobíme jej radosť?" pýta sa učiteľka. „Tak začnime. A táto bábika je veľmi krásna."

Učiteľka požiada jedno z detí, aby povedalo o bábike. Vysvetľuje, prečo príbeh dopadol bez opakovania.

Učiteľ ukončí vyučovaciu hodinu čítaním básne I. Bunina „Padajúce listy“.

Lekcia 1. Čítanie rozprávky K. Chukovského "Telefón"

Cieľ. Povzbudzujte deti, aby čítali vtipná rozprávka. Cvičenie v inscenovaní úryvkov z diela.

Prípravné práce. Ráno vložte do rohu knihy ilustrované vydanie rozprávky K. Čukovského „Telefón“ (najlepšie s kresbami V. Suteeva).

Pokrok v lekcii

Učiteľka sa pýta, či si to deti všimli nová kniha Pamätáte si, ako sa to volá. Pripomína mi to priezvisko autora. Pýta si spomenúť na ďalšie rozprávky K. Čukovského. Potom číta rozprávku „Telefón“.

Učiteľ sa o deti zaujíma, komu čo telefonický rozhovor zdá sa najzábavnejšie. „Mne osobne,“ hovorí učiteľ a navrhuje, ako odpovedať na položenú otázku, „žiadosť prasaťa a odpoveď autora sa zdali smiešne:

- Mohol by si poslať slávika?

Dnes sme spolu

so slávikom

úžasná pesnička

- Nie, nie, slávik

Nespievaj pre svine!

Radšej zavolaj vranu!"

Učiteľ vyzve deti, aby sa zahrali na telefóne. Hovorí, že teraz bude hovor uskutočnený z telefónu Dimina (Olina, Sasha atď.). Predtým, ako dieťa prehovorí, deti povedia: "Ding-dee-lenivosť, ding-dee-lenivosť."

„Ahoj! Počúvajú ťa," hovorí učiteľ. „To som ja, krokodíl (medveď, nosorožec...)". Ďalej sa reprodukuje úryvok (ak je to potrebné, s pomocou dospelého).

Poznámka. Táto hra by sa mala hrať v nasledujúcich dňoch (vnútri, vonku), pomáha deťom zapamätať si a expresívne prečítať dialógy.

2. lekcia Zvuková kultúra reč: zvuky z a z

Cieľ. Cvičte deti vo výslovnosti izolovanej hlásky h(v slabikách, slovách); naučiť sa vyslovovať zvuk h tvrdé a mäkké; rozlišovať slová so zvukmi h , sz .

Pokrok v lekcii

Učiteľka vyzve deti, aby si zapamätali pískajúcu pieseň vody tečúcej z vodovodu. Deti spievajú túto pieseň spoločne aj samostatne.

„Teraz počúvajte obzvlášť pozorne,“ oslovuje učiteľka deti a vydáva zvuky s (s-s-s-s-s) a z (z-z-z-z-z). – Čo si počul? Výborne. Podarilo sa nám počuť dve podobné skladby, dva zvuky, ktoré sa dajú ľahko pomýliť. Pri ich vykonávaní sa jazyk tlačí na spodné zuby. Skontrolujme to? Zvuky sa vyslovujú podobne, iba zvuk h sa ukáže byť nahlas.

Z-z-z-z-z- táto zvučná pieseň je veľmi dobrá pre komáre. Leto vo večerných hodinách z-z-z-z-z počuť zľava, sprava, zozadu, nad hlavou.

Učiteľ vás pozýva hrať. Jedna skupina predškolákov zobrazuje komáre, ktoré spievajú potichu alebo nahlas, zatiaľ čo ostatné deti mávajú preč, odháňajú komáre. Potom si chlapci vymenia úlohy.

Individuálnym predvedením komárej piesne (3-4 odpovede) je vybraný najlepší spevák - komárik sólista.

Učiteľ pokračuje: „V hudobnej škole proti komárom sú mláďatá komárov (môžu sa tiež nazývať inak: vy ste chlapi a oni ... ( komáre), vy ste deti a oni ... ( komáre)) hrať ťažké piesne. Napríklad.

Vtipné detské básne o hrnčekovej bábike pre deti vo veku 3-4 rokov:

L. Korchagina

Ľahneš si so mnou do postele
Choď spať, Natasha, zlatko.
Položím ťa na chrbát
A mäkké perie.
Ale Natasha nechce spať.
Je to bábika pohárik.

A. Mirderosevič

Vaša bábika pohárik
Dám spať:
Chcel som povedať príbeh
A rozhodla sa vstať.

G. Werd

Vľavo-vpravo, vľavo-vpravo
Zábava na hojdaní.
Vľavo-vpravo, vľavo-vpravo
Neklesá na podlahu.

N. Rodivilina

Celý deň stoja ako sviečky
Títo zázrační ľudia.
Bábiky nechcú spať
Neležte na posteli.
trochu pohupovať
A opäť sa postavia na nohy.
Povedz mi - do ucha:
Aký je názov hračky?
Nie je ťažké uhádnuť:
Toto je bábika pohárik.

Ty hračka pohárik -
Jasne červená košeľa -
matrioška s okrúhlou tvárou,
trochu by som si oddýchol
Ľahol by som si na sud.
Točiaci sa ako vrchol!
Položiť - znova si vstal.
nie si unavený?
Nie, márne mama a otec
Hovoria, že som tvrdohlavý.
Si tvrdohlavejší, vidím!
Sedím celú hodinu
Otočná hračka
Na páperovom vankúši
No nebudem!

E. Ranneva

Pohár nemôže spať
Pri okne ťažko vzdychne.
Bábky počujú jemné zvonenie,
Tiché zvonenie: ding-dong, ding-dong

I. Dal

horko plačúc pohárik,
A nedokáže zastaviť slzy.
-Čo sa stalo, Natasha?
Už ma nebaví vstávať spať!

S. Ledkovej

Všetci sa chystajú do postele
Zajačiky, medvede, kengury.
Iba jedna bábika
Všetci tancujú pri okne.
Táto bábika je pohárik
Má na sebe svetlé tričko.
Položím ju do postele
Možno tam chce spať.

L. Firošová-Šapronová

Kúpili ma pohárik
V jasne ružovej košeli;
Jej klobúk je v kruhoch.
Jamky na okrúhlych lícach
A oči sú prekvapené
A pery sa usmievajú.
Spolu s ňou sme jedli kašu
A pre otca a pre Dášu,
A pre babičku a pre starého otca ...
Po večeri sme išli spať,
Ale spánok nefunguje
Hračka sa nekotúľa.
Spieval som jej piesne
"Ding ding," zazvonila.
Aká neposlušnosť
Zvonček nezbedný…
Zatvárajú sa mi oči.
Stojí - hojdá sa.

T. Puchnina

farba pohárik,
Vtipná hračka.
Je očarujúca
Vtipná zábava.
Tanec a spev
Ale stojí za to dať
Vtedy vstane
Znova sa začal točiť.

T. Vtorovej

Nedávajte spať
Tumbler na posteľ!
V každom prípade vstane znova,
Jeho základ je ťažký
Jeho hlava je ľahká
Nie je v nej ani kvapka spánku!

T. Goethe

Aké smiešne, pozri
Tumbler Roly-vstaň!
hľadiac na mňa,
Vyžaduje lásku a náklonnosť.
Položil som ho do postele
Snaží sa vstať!
Trochu to stlačím dlaňou,
Podvolí sa, ale trochu
Vezmi moju ruku preč,
Naďalej stojí!
Čokoľvek sa spýtam, v odpovedi
Pokrúti hlavou - nie!
Moja matka schvaľuje
Čo, ako Vanya, som tvrdohlavý!
Nech Vanyusha nie je poslušný,
Len to naozaj potrebujem!
Dospelí aj deti vedia
Dôležité je byť vo svete!

Oľga Kurová
Abstrakt o vývoji reči v strednej skupine "Naše roly-poly"

nácvik rozprávania príbehov « Naše roly-poly» .

Cieľ: predstavte názov hračiek, naučte sa ich porovnávať veľkosťou, materiálom, z ktorého sú vyrobené. Naučte sa súhlasiť podstatné mená s prídavnými menami. Pokračujte v učení sa opísať a napísať príbeh o hračke. Opatrný postoj k hračke.

Materiál a vybavenie: hračky: pohárik, kocky, pyramída, bábika, autá, bubon.

Organizovaný moment.

Teraz, keď je vonku zima, vy sa hráte doma a v škôlke s hračkami.

kladiem otázky:

Máte doma veľa hračiek?

Aké hračky máte doma?

Aké máš hračky skupina?

S akými hračkami sa chlapci radi hrajú? A dievčatá?

Vystavovanie hračiek: pohárik, kocky, pyramída, bábika, autá, bubon.

Ukazujem na každú hračku, ktorú deti pomenujú.

Z akého materiálu sú tieto hračky vyrobené? Deti hovoria podľa vzoru.

Ukážka: Tu je kocka vyrobená z dreva. Čo je on? (odpovede detí). Tu je lopta - je vyrobená z gumy. Pýtam sa otázka: - Čo je on?

(odpovede detí).

- Výborne!

Chlapci, teraz vám chcem predstaviť pohárik. Pozri čo náš pohárik: krásna, má veľké modré oči, dlhé mihalnice, ružové líca, šarlátové pery.

Náš pohár je nielen krásny Je pekná, však?

Pýtam sa detí a prejdeme k druhej časti popisu. Áno ona elegantný Naše roly-poly zábavná hračka Pokračujem.

Trochu sa ho dotknete a začne zvoniť a hojdať sa.

Teraz chlapci, poďme všetci vstať a tancovať.

Fizminutka "Hniezdime bábiky".

1) Hniezdime bábiky (jar, drep)

Tu sú omrvinky (luk)

Červené čižmy. (nohy dopredu)

2) Hniezdime bábiky

Tu sú omrvinky

Bežme, bežme

Hneď po trati.

3) Hniezdime bábiky

Tu sú omrvinky

Oh, unavený, oh, unavený (ruky na opasku, dupanie nohou

Ach, unavené nohy. a točiť).

Po fyzickej minúte si deti sadnú.

Dávam vzorový popis.

Ukážka: pozri čo náš pohárik: krásna, má veľké modré oči, dlhé mihalnice, ružové líca, šarlátové pery. Áno ona elegantný: je svetlý Pekné šaty, červená čiapočka s bielou chlopňou, biely golier.

Potom požiadam deti, aby sa o tom porozprávali pohárik dať im plán príbehu. Náš pohárik je krásny.

Pýtam sa dvoch tri deti. Ak dieťa potrebuje pomoc, navrhujem úvodnú frázu. " Naša roly-poly bábika. Ďalej …. .

Zhrnutie lekcie.

Naučili sme sa rozprávať, - pripomínam deťom, - a veľmi dobre sme rozprávali pohárik. Tá naša sa jej páčila skupina, Rozhodla sa stráviť zvyšok dňa v našom skupina. Zrazu ju jeden z vás poteší tým, že jej povie, aká je elegantná a veselá.