ملخص درس عن الإدراك في المجموعة العليا حول موضوع "العالم من صنع الإنسان". "تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالواقع الاجتماعي من خلال أشياء من العالم من صنع الإنسان

ناتاليا جوجنينا
التعرف على العالم المحيط في المجموعة المبتدئة "البحث عن أشياء من العالم الذي من صنع الإنسان"

التعرف على العالم من حولك.

موضوع: « العثور على أشياء من العالم من صنع الإنسان» .

محتوى البرنامج. تشجيع الأطفال يحددوالتمييز والوصف أشياء من العالم الطبيعي ومن صنع الإنسان.

مواد: لعبة - جد بيبابو؛ الحقيبة مع أشياء: أطباق الدمية (وعاء، مقلاة، كوب، طبق، ملعقة، شوكة، مغرفة)والخضروات الحقيقية (البطاطا، الجزر، الملفوف، البصل، الفلفل); درجين مع الرموز « عالم من صنع الإنسان» و "طبيعي سلام» ; صور تصور الجدة والأرنب والخضروات والأطباق وسرير الحديقة والمتجر.

تحفيز: مفاجأة لحظة:

مرحبا يا شباب! هل تعرف من جاء لزيارتنا اليوم؟ دعنا نقول مرحبا له!

يا رفاق، انظروا كم هو حزين الجد! ماذا حدث له؟ الجد يحيي الأطفال ويخبرهم بذلك أحضر: "أوه يا رفاق، لقد جئت إليكم لطلب المساعدة، لأنني لا أستطيع معرفة ذلك بنفسي، لقد تقدمت في السن! أنا وزوجتي العجوز نعيش بمفردنا - بمفردنا، ليس لدينا أطفال أو أحفاد. ليس لدينا سوى أرنب، أنقذته العام الماضي من ثعلب، والآن يعيش الأرنب معنا. أرسلتني المرأة العجوز إلى السوق لأقوم ببعض التسوق لنفسها وللأرنب. وصلت إلى السوق واشتريت كل شيء ووضعته في أكياس وعدت إلى المنزل. ولكن في الطريق حدث شيء سيء: سقط الكيسان وتناثرا. نظرت إلى المشتريات المتناثرة وقررت أن أجمعها في كيس واحد وأحضرها إليك حتى تتمكن من مساعدتي في معرفة ما سأقدمه لجدتي وما الذي سأسعد به الأرنب.

حسنا يا شباب، دعونا نساعد الجد؟

ما رأيك كان في الحقيبة؟

وإذا كنت تريد معرفة ما هو موجود بالفعل في هذه الحقيبة، فقد أحضر الجد هذه الحقيبة ليُظهر لك وحتى تتمكن من مساعدته في اكتشاف ذلك.

أسئلة للأطفال:

يا رفاق، ما رأيكم في أن الجدة يمكن أن تطلب للأرنب؟

من هو هذا الارنب؟

ماذا يحب أن يأكل؟

هذا صحيح، ولكن ماذا يمكنك أن تسمي كل هذا في كلمة واحدة؟

أين تنمو الخضروات؟

لماذا قررت الجدة شراء الخضار فقط للأرنب؟

هذا صحيح يا شباب أغراضيمكن تسمية ما يتلقاه الإنسان من الطبيعة ولا يصنعه بيديه « أشياءخلقته الطبيعة". ويمكن تصنيفها كجزء من العالم الطبيعي. يشمل العالم الطبيعي جميع الخضروات والفواكه والحيوانات وأكثر من ذلك بكثير مما خلقته الطبيعة.

- سنقوم بتعيين كائنات من العالم الطبيعيبهذا الرمز - (رمز معلق على الحامل متعرجةبجوار صورة الأرنب والخضروات).

ماذا تحتاج الجدة لشراء؟

ما الذي قد تحتاجه في المطبخ؟

أين يمكن شراء كل هذا؟

كيف يمكن أن يسمى هذا في كلمة واحدة؟

هذا صحيح، كم أنت ذكي! ألا يحتاج الأرنب إلى أطباق؟

من يعرف من أين تأتي الأطباق الموجودة في المتجر؟

شباب، أغراضيمكن تسمية ما يصنعه الإنسان بيديه « أغراضخلقتها أيدي البشر". يمكن تصنيفها على أنها عالم من صنع الإنسان. ل من صنع الإنسانالعالم يشمل الأطباق والأثاث والملابس وكل ما يصنعه الإنسان بيديه. سنقوم بتعيين كائنات العالم من صنع الإنسانبهذا الرمز - (رمز معلق على الحامل "رجل صغير"بجوار صورة الجدة والأطباق)

أحسنت يا رفاق، هل تريدون رؤية ما يوجد في الحقيبة؟ الآن سوف تتناوبون في الصعود وإخراج واحدة من الحقيبة. موضوع، ونقسمهم إلى قسمين صينية: كائنات العالم الطبيعي- الخضار - واحدة ذات رمز طبيعي سلام, كائنات العالم من صنع الإنسان- أطباق - إلى أخرى برمز عالم من صنع الإنسان.

أيّ غرض: قاسي او طري؟

طويل ام قصير؟

صغير او كبير؟

هذا كائن مستدير?

ما هي الأجزاء التي لديها؟

ما الأمر مع هذا يمكن إجراء الموضوع?

لما هذا؟

ما هو اسم؟

إلى الطبيعي أم؟

العمل التطبيقي (تعليمات التنفيذ). يتناوب الأطفال على الاقتراب من الحقيبة ووضع أيديهم فيها والشعور بها غرض، أثناء سرد الميزات المميزة، يسمونها غرض, يحددمن أي عالم هو؟ ينطبق: من صنع الإنسان أو طبيعي. يسأل المعلم أسئلة موحيةلتسهيل الأمر على الأطفال تحديد حجم الكائن، له استمارة: "أيّ غرض: قاسي او طري؟ طويل ام قصير؟ صغير او كبير؟ هذا كائن مستدير؟ ما هي الأجزاء التي لديها؟ ما الأمر مع هذا يمكن إجراء الموضوع؟ لما هذا؟ ما هو اسم؟ إلى الطبيعي أو فهو يعالج العالم من صنع الإنسان؟ يخرج الطفل غرض، يتأكد من تسميته بشكل صحيح ويضعه على الدرج المناسب.

مع مراعاة قدرات الأطفال (نهج متمايز). إذا كان من الصعب على الأطفال الإجابة، فإن المعلم يساعدهم في الإجابة على الأسئلة الرائدة.

انعكاس. بعد كل شيء أغراضيتم تسميتها ووضعها على الصواني، يحضرها المعلم نتيجة:" ماذا وضعنا على هذه الصينية؟ هذا أشياء من العالم الطبيعي أو من صنع الإنسان؟ أي صينية يجب أن نعطيها للجدة؟ أي واحد يجب أن نترك للأرنب؟ الفتيات الذكية، أنتم جميعا تم وضع العناصر بشكل صحيح. حسنًا يا جدي، الآن أنت تعرف ماذا أغراض"لمن يجب أن أعطيها؟" يشكر الجد الأطفال على مساعدتهم، ويوضع الأطباق في كيس للجدة، والخضروات في كيس للأرنب ويقول وداعًا للأطفال.

منشورات حول هذا الموضوع:

مشروع "الإنسان هو مالك وخالق العالم من صنع الإنسان"نوع المشروع: اجتماعي-إبداعي، تعليمي (طويل الأمد). المشاركون: المعلمون - Bobina L. P. أطفال المجموعة الوسطى - 27 شخصًا.

ملخص GCD في المجموعة الوسطى (التعرف على العالم الخارجي + التطبيق من المواد الطبيعية)ملخص GCD في المجموعة الوسطى(التعرف على العالم الخارجي + التطبيق من مادة طبيعية) "كيف تستعد حيوانات الغابة لفصل الشتاء."

ملخص المنظمه الأنشطة التعليميةفي المجموعة الثانية للناشئين. التعرف على العالم المحيط. "رحلة إلى أرض الألعاب."

ملخص درس التعرف على العالم الخارجي في المجموعة الإعدادية الثانية لرياض الأطفال "سكان الغابة"ملخص الدرس. الموضوع: "سكان الغابة". الأهداف: تعريف الأطفال بظواهر الخريف في الطبيعة. توضيح تكيفات الطيور والحيوانات.

ملخص درس التعرف على العالم الخارجي في المجموعة العليا "العناصر التي تسهل عمل الإنسان في الحياة اليومية"مذكرات الدرس في مجموعة كبارحول موضوع: "العناصر التي تسهل عمل الإنسان في الحياة اليومية" الأهداف: تعليمية: تعليم الأطفال نظاميًا.

ألينا كولكوفا

موضوع: « مثير للاهتمام, عناصر مذهلة» .

هدف: تطوير النشاط المعرفيطفل, تشكيل الوعي البيئي.

اندماجالتعليمية المناطق: التطور المعرفي , تطوير الكلاموالتطور الفني والجمالي.

مهام:

التعليمية:

تمثيلات النموذجالأطفال حول العالم من صنع الإنسان والطبيعي؛

إحضار الأطفال إلى الوعي بذلك، ماذا أغراضالعالم من صنع الإنسان يتم إنشاؤه على غرار الأشياء الطبيعية.

التنموية:

يطور تفكير ابداعى، خيال، النشاط المعرفي.

التعليمية:

تشجيع الأطفال على استكشاف ومراقبة العالم الطبيعي.

مادة توضيحية. صور طائرة وابتلاع. رسالة وطرود من دونو.

مذكرة. مظاريف تحتوي على صور للعالم الطبيعي والعالم الذي من صنع الإنسان؛ أوراق الألبوممع أشياء من صنع الإنسان والعالم الطبيعي؛ أقلام ملونة.

تقدم الدرس:

أنا. تمهيدية.

يخبر المعلم الأطفال أن ساعي البريد جاء إلى حديقتهم وأحضر طردًا. لفتح الحزمة، عليك تخمين لغز الجهة التي تنتمي إليها.

إنه واثق من نفسه، أحمق مضحك،

وهو بطبيعته كاذب ومتغطرس

حسنًا، أسرعي وخمنيه،

قليل معروف بالاسم (لا أدري).

يفتح المعلم الطرد الذي يحتوي على مظاريف ورسالة بها مهام من دونو.

ثانيا. رئيسي.

1. يقوم المعلم بتوزيع صورة واحدة على كل طفل.

يا رفاق، انظروا بعناية إلى بطاقاتكم واقسموا إلى فريقين. الأمر الأول مع الصورة كائنات العالم الطبيعي، الأمر الثاني مع الصور كائنات العالم من صنع الإنسان.

الآن دعونا نتحقق مما إذا كنا قد أكملنا المهمة بشكل صحيح.

ما هذا؟ (إجابات الأطفال).

لماذا العالم الطبيعي؟ (إجابات الأطفال)

وما هذا؟

لماذا نسمي كل هذا من صنع الإنسان؟ سلام? (إجابات الأطفال)

2. د/ط "كيف تبدو". يقوم المعلم بتسمية وإظهار بطاقة تحتوي على كائن من صنع الإنسان.

كيف يبدو القطار؟ ما هو الشيء الموجود في الطبيعة الذي يشبه هذا الكائن؟ (إجابات الأطفال)

من يشبه؟ رافعة؟ غواصة؟ (إجابات الأطفال)

بماذا يذكرك الديك؟ طائر؟ اليعسوب؟ (إجابات الأطفال)

يا رفاق، الآن تجد لنفسك رفيقة.

التمارين البدنية "هامكا-هامستر الهامستر"

الهامستر الهامستر

(نفخة خدودنا مثل الهامستر)

برميل مخطط

(نحن نضرب أنفسنا على الجانبين)

خومكا يستيقظ مبكرا

(نحن تمتد)

يغسل الخدين، ويفرك العيون

(اتخاذ الإجراءات المناسبة)

الهامستر يكتسح الكوخ

(ينحني ويتظاهر بالكنس)

ويخرج ليشحن.

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،

خومكا يريد أن يصبح قويا

(أظهر مدى قوتها).

حسنًا ، هل حصل الرجال على القليل من الراحة؟ لقد حان الوقت لنتولى المهمة التالية التي تركها لنا دونو.

4. قارن الصور.

ما هو مبين في هذه الصورة؟

كيف تتشابه هذه الصور؟ البحث عن العناصر المشتركة.

(يقارن الأطفال كائنات الطيور والطائرة) .

النشاط الإنتاجي. يتم إعطاء الأطفال أوراق ألبوم مقسمة إلى نصفين، يُصور في نصفها كائن من صنع الإنسان أو العالم الطبيعي. من الضروري رسم جسم من صنع الإنسان أو طبيعي مشابه للكائن الموضح في النصف الثاني من الورقة.

حسنًا يا رفاق، لقد أكملنا هذه المهمة غير المعقولة، والآن أنا أقترحاكتب لنا رسالة إلى دونو.

يكتب الأطفال والمعلم رسالة إلى دونو، يُبلغون فيها أنهم أكملوا كل ذلك مهام مثيرة للاهتمام . يشكرون الغريب ويدعوه للزيارة.

ثالثا.

يا رفاق، من أرسل لنا الرسالة؟

هل تمكنا من إكمال جميع مهام دونو؟

هل استمتعت بإكمال المهام؟

ما الذي اعجبك اكثر؟

منشورات حول هذا الموضوع:

ملخص الأنشطة التعليمية للتعرف على العالم الخارجي في المجموعة الوسطى "الأشياء الخطرة في الحياة اليومية"ملخص الأنشطة التعليمية للتعرف على العالم الخارجي في المجموعة المتوسطة " العناصر الخطرةفي البيت". يوليا زافورونكوفا ملخص GCD للتعريف.

"أسماك القرش". ملخص الأنشطة التعليمية للتعرف على العالم الخارجي في المجموعة التحضيريةالهدف: تعريف الأطفال بأكبر سمكة على وجه الأرض - أسماك القرش. توسيع معرفة الأطفال حول مخلوقات البحر; تعلم كيفية التعرف على أسماك القرش.

ملخص الأنشطة التعليمية للتعرف على العالم المحيط والرسم في المجموعة العليا الموضوع: " سمكة ذهبية» الوصف الوظيفي: ملخص GCD.

ملخص GCD للتعرف على العالم الخارجي في المجموعة التحضيرية. الموضوع: "العناصر المساعدة التي تسهل عمل الأشخاص في الإنتاج."

ملخص الأنشطة التعليمية للتعرف على العالم الخارجي في المجموعة التحضيرية "النباتات التي تشفي"ملخص GCD في المجموعة التحضيرية "النباتات التي تشفي" الأهداف: توسيع فهم الأطفال لـ النباتات الداخليةوالأعشاب.

ملخص الأنشطة التعليمية للتعرف على العالم الخارجي في المجموعة التحضيرية مع TNR "ديميتروفغرادخيماش"محتوى البرنامج: 1) تكوين فكرة أولية عن مصنع ديميتروفجرادخيماش: المنتجات المصنعة، العلامة التجارية؛.

ملخص درس تعريف الأطفال الواقع الاجتماعيفي المجموعة العليا "أشياء من العالم من صنع الإنسان"

المؤلف: تاتيانا جيناديفنا بورودينا، معلمة المجموعة العليا في المدرسة الثانوية التابعة لمؤسسة ميزانية الدولة التعليمية رقم 289 (روضة الأطفال رقم 1867) في موسكو.
أقدم لكم ملخصًا لدرس تطوير الكلام للأطفال الأكبر سنًا سن ما قبل المدرسة. هذه المادةسيكون مفيدًا لمعلمي المجموعات الأكبر سناً في رياض الأطفال. يهدف الدرس إلى تنمية الاهتمام و موقف دقيقإلى أشياء من صنع الإنسان.

الموضوع: أشياء من صنع الإنسان.

محتوى البرنامج.
أهداف تعليمية.
توسيع معرفة الأطفال حول الأشياء الموجودة في العالم من صنع الإنسان.
توضيح معارف الأطفال حول معنى الأشياء في العالم من صنع الإنسان.
تحدث عن الأشياء المساعدة لكل مهنة من الناس.
اجعل الأطفال يتوصلون إلى استنتاج مفاده أن الأشياء، تمامًا مثل الأشخاص، لها ماضيها وحاضرها ومستقبلها.
تطوير خطاب متماسك للأطفال.
استمر في تعليم الأطفال الإجابة على الأسئلة والعثور على الإجابة الصحيحة.
المهام التعليمية.
تنمية موقف الرعاية تجاه الأشياء التي صنعتها أيدي الإنسان.
تنمية الاهتمام بدراسة تاريخ الأشياء.

عمل تمهيدي.
قراءة القصة بقلم د. Ushinsky "كيف نما القميص في الحقل."
النظر في الرسوم التوضيحية التي تصور مختلف البنود.
محادثة حول الأشياء من حولنا.
التعرف على مهن الناس.
يخبر الآباء أطفالهم عن ألعاب طفولتهم.

تقدم الدرس:

يا رفاق، دعونا ننظر حولنا! ماذا نرى؟
- هذا صحيح، الكائنات. كل هذه الأشياء خلقها الإنسان.
- يا رفاق، ما رأيك أننا بحاجة إلى العناصر؟
- نحتاج إلى أشياء للعب والدراسة والعمل والاسترخاء. بمساعدة الأشياء التي نأكلها ونعتني بجسمنا.
- يا رفاق، ما رأيك أننا نحتاج للعبة؟
- هذا صحيح، بالطبع، هذه ألعاب!

الألعاب والعديد من العناصر الأخرى، مثل كتب الأطفال والملابس والأحذية، تم إنشاؤها خصيصًا من قبل البالغين للأطفال.
- ما هي العناصر التي سنحتاجها للمدرسة؟

- هذا صحيح، حقيبة ظهر، مقلمة، قلم، قلم رصاص، مقص، مسطرة، ممحاة، دفتر ودفتر تمهيدي.
- يا شباب، ما هي العناصر التي تساعد أمهاتكم وآباءكم في عملهم؟ دعونا نتذكر معا.
سوف أساعدك. هذا جهاز كمبيوتر وهاتف ومجرفة وعلبة سقي وكتب وموازين وسيارة وغيرها.
- يا رفاق، هل تعلمون أن الأشخاص من مختلف المهن لديهم عناصر مساعدة خاصة بهم.

على سبيل المثال، يتم مساعدة مندوب المبيعات في المتجر من خلال المقاييس - فهو يزن البضائع عليها؛ ويحتاج أيضًا إلى ماكينة تسجيل النقد - حيث يقوم بإخراج إيصال ويضع الأموال فيه.
يحتاج البستاني إلى بخاخ وعلبة سقي ومقص لتقليم النباتات.
يتم مساعدة البواب في عمله بواسطة مجرفة ومكنسة ودلو.
وعند العمل مع الأطفال، يحتاج المعلم إلى الكثير من كتب الأطفال وألعابهم ولوحة وكراسي ومكاتب.
- كما ترون، كل شخص لديه أغراضه الخاصة التي تساعده في عمله الصعب. يا رفاق، ولكن إذا كانت هناك أشياء للعمل، فهناك أشياء للاسترخاء. ما هي هذه الأشياء في نظرك؟
- بالطبع هذا سرير وكرسي بذراعين وتلفزيون وهاتف ومسجل ووسادة ومجلات ونظارات شمسية وكرة قابلة للنفخ ودائرة.

يمكن استخدام العديد من العناصر لكل من العمل والترفيه.

على سبيل المثال، يمكن للشخص التواصل عبر الهاتف أثناء العمل وأثناء الراحة.
- يا جماعة ايه الأصناف اللي تساعدك وأنا نأكل ثقافياً؟ ماذا نشرب، ماذا نأكل، ماذا نأكل؟
- صح، ده كوب وطبق وملعقة وشوكة وسكين ومناديل.
- يا شباب، ما هي العناصر التي تساعدك وتساعدني في العناية بأجسامنا؟
- هذا صحيح، هذا صابون، منشفة، شامبو، فرشاة الأسنانو معجون الأسنان, كريم , مشط .
- يا رفاق، الآن دعونا نلعب معكم لعبة ممتعة جدًا.
سأقوم بتسمية أي عنصر لك، وسوف تخبرني ما هو الغرض منه.
على سبيل المثال، علبة سقي.
وأنت تقول لسقي الزرع. هل الجميع واضح؟
احرص!
- ساشا، ما هو الكرسي؟
- الحق بما يكفي للجلوس عليه.
- كاتيا، ما هو القلم؟
- من الصواب أن أكتب لها.
(أسمي الكلمات التالية: دمية، كرة، شريط مطاطي، دبوس شعر، ملعقة، طاولة، قلم رصاص، دفتر ملاحظات، مظلة، مزهرية، خزانة ملابس، إلخ).
- أحسنت، أنت تعرف كل شيء!
- يا رفاق، الأشياء اخترعها القدماء. مع مرور الوقت، تغير الناس وتحسينها. يواصل الناس اليوم تغيير الأشياء لجعلها أكثر ملاءمة وأفضل.
كل كائن له ماضيه وحاضره ومستقبله.
لذا فإن لعبتك التي تلعب بها في المنزل لها تاريخ تصنيع خاص بها. استمع اليها. قبل أن تأتي إلى منزلك، كانت تتجول حول العالم لفترة طويلة جدًا. أولا كان لا بد من صنعه. على سبيل المثال، لعبه طريهلقد قمت بخياطتها في مصنع للألعاب، ثم أخذتها إلى المتجر، حيث اشتراها لك والديك.
لكن السيارات التي يلعب بها أولادنا مصنوعة من المعدن والبلاستيك.
طويلة جدا و قصة مثيرة للاهتمامالطاولة والكرسي، يمكن أن تخبرنا مكاتبنا بذلك.

تخيل، في البداية نمت في الغابة على شكل شجرة، ثم تم قطع الشجرة وصنعت الألواح من الجذع. قاموا بتجميع الطاولة والكرسي ونشرهما وصقلهما وتغطيتهما بالطلاء والورنيش وأخذهما إلى المتجر للبيع. الآن ها هم في مجموعتنا.
مرت الأثاث ليس طريقا سهلاالإنتاج ويجب حمايته.
- يا رفاق، يجب حماية جميع الأشياء التي صنعتها أيدي الإنسان حتى تخدمنا لفترة أطول!
- الدرس انتهى. عمل جيد جميعا!

ملاحظات للأطفال ثانيا مجموعة صغار"أشياء من صنع الإنسان والعالم الطبيعي."

موضوع: "أشياء من العالم الطبيعي ومن صنع الإنسان"

محتوى البرنامج:تعليم الأطفال كيفية تمييز وتسمية الأشياء من العالم الطبيعي ومن صنع الإنسان بكلمة عامة، وفهم سؤال المعلم، والإجابة عليه. تنمية تفكير الأطفال وانتباههم والكلام والذاكرة. تنمية الفضول والاهتمام بالعالم من حولك.

مواد: لعبة "اعرف كل شيء للفتيات"، صور تصور أشياء مختلفة والأشياء نفسها، كرة.

اندماج المجالات التعليمية: تواصل، الثقافة البدنيةالتنشئة الاجتماعية.

تقدم الدرس:

1. لحظة المفاجأة.تأتي الفتاة التي تعرف كل شيء لزيارة الأطفال، الذين، كما هو الحال دائمًا، يريدون معرفة كل شيء ويأتيون إلى الأطفال بأسئلة جديدة. تقول مرحباً وتخبر الأطفال أنها رأت العديد من الأشياء المثيرة للاهتمام في طريقها إلى روضة الأطفال، لكنها لا تعرف من أين أتت.

2. قصة المعلم عن الأشياء.يدعو المعلم الأطفال لمساعدة الفتاة التي تعرف كل شيء على فهم كيفية ظهور الأشياء المختلفة. يشرح المعلم أن جميع الأشياء تنتمي إما إلى العالم الطبيعي أو إلى العالم من صنع الإنسان

كائنات العالم من صنع الإنسان يتم إنشاؤها بواسطة الإنسان بيديه، ويتم إنشاء كائنات العالم الطبيعي بواسطة الطبيعة.

3. لعبة تعليمية "اكتشف واسمي"تخبر الفتاة التي تعرف كل شيء الأطفال أنها أدركت أن جميع الأشياء التي رأتها في طريقها إلى روضة الأطفال تم إنشاؤها بواسطة الإنسان أو الطبيعة، ولكن من الصعب تحديد من صنعها، وتطلب من الأطفال مساعدتها، موضحة أنها صورت بعض الأشياء وأحضرتها معي. يدعو المعلم الجميع إلى اكتشاف هذه المشكلة معًا ولعب لعبة "اكتشف الاسم". يشرح قواعد اللعبة: يعرض المعلم للأطفال الصور الفوتوغرافية التي أحضرتها الفتاة التي تعرف كل شيء، والتي تصور شيئًا ما، ويسمونه ويشرحون للعالم الذي ينتمي إليه. (على سبيل المثال، الكلب، الثلج، مصارعة الثيران، الشجرة، المنازل، السيارة، إشارة المرور وغيرها)

4. لعبة "تسمية الأشياء الموجودة في العالم الطبيعي والعالم الذي من صنع الإنسان"يأخذ المعلم الحقيبة ويدعو الأطفال إلى التناوب، دون النظر، لأخذ الشيء وتسمية العالم الذي ينتمي إليه: عالم طبيعي أو من صنع الإنسان.

5. دقيقة التربية البدنية

تهب الريح في وجوهنا

تمايلت الشجرة

أصبحت الرياح أكثر هدوءًا وهدوءًا

الشجرة ترتفع أعلى وأعلى.

6. لعبة تعليمية "سميها بكلمة واحدة"يذكر المعلم أنه يمكن استدعاء بعض العناصر بكلمة واحدة، على سبيل المثال، طبق، ملعقة، زجاج - هذه أطباق. يعرض عليك ممارسة لعبة "سمها بكلمة واحدة". تشرح قواعد اللعبة: يجلس الأطفال على السجادة في دائرة، ويتناوب المعلم في رمي الكرة للأطفال، ويقول بضع كلمات، ويسمي الأطفال كلمة عامة (كرسي، طاولة، خزانة ملابس - أثاث، قطة، الماعز، الذئب الحيوان، البتولا، روان، البلوط - الأشجار وما إلى ذلك).

تخبر الفتاة التي تعرف كل شيء الأطفال أن الوقت قد حان بالنسبة له للمغادرة، وتشكر الأطفال على مساعدتهم، وتقول وداعًا، وتغادر.

7. ملخص الدرس:

من جاء للزيارة؟

ما الذي أرادت فتاة "اعرف كل شيء" أن تعرفه؟

ما هي الأشياء التي تنتمي إلى العالم الطبيعي؟

ما هي الأشياء التي تنتمي إلى العالم من صنع الإنسان؟

ما هي اللعبة التي أعجبتك أكثر؟

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

ملخص تطوير الكلام GCD للمجموعة الإعدادية الثانية "الشتاء والصيف بنفس اللون"

الغرض: تعليم الأطفال التمييز السمات المميزةكائنات ذات محللات مختلفة (العيون والأنف واليدين وما إلى ذلك). يطور الذاكرة اللمسية. تعزيز المقارنة بين الأشياء (النسخ)، والقدرة على عزل...

كائنات من العالم الطبيعي ومن صنع الإنسان

العرض التقديمي "أشياء من العالم الطبيعي ومن صنع الإنسان" مخصص للأطفال في المجموعة الأصغر ويتضمن ألغازًا حول الأشياء وإجابات على شكل صور، وفي النهاية يوجد تصنيف للأشياء...

الطبيعة و عالم من صنع الإنسان: ألعاب تعليمية للأطفال، بطاقات للتحميل. فيديو تعليميللأطفال عن الطبيعة الحية وغير الحية.

الطبيعة والعالم من صنع الإنسان: لعبة تعليميةللأطفال

من هذه المقالة، ستتعلمين كيفية تعريف طفلك بالعالم من حوله، وكيفية شرح ما هو حي وليس كذلك الطبيعة الحية، ما هو العالم من صنع الإنسان وكيف يختلف، ما هي الألعاب التعليمية والتعليمية التي ستساعدك.

يسعدني اليوم أن أقدم لكم قارئًا آخر لموقع "Native Path" ومشاركًا في المسابقة، ليس هذا فقط أم للعديد من الأطفال، ولكن أيضًا طالبة في كلية تربوية ومعلمة رياض أطفال حسب المهنة. أعدت مارينا لعبة لقراء "Native Path" لتعريف الأطفال بالعالم من حولهم.

أعطي الكلمة لمارينا: اسمي سميرنوفا مارينا أناتوليفنا. لقد كنت على موقع "Native Path" لفترة قصيرة - حوالي عام. أنا أعيش في القرية. تشاستوزري. لدي ثلاثة أطفال، طالب في السنة الرابعة في الكلية التربوية. العمل في روضة أطفالمدرس أنا مهتم بالخرز، والرسم (بالأقلام الرصاص والدهانات)، والبلاستيك، اوريغامي وحدات، أنا خيطت ألعاب بسيطةللحصول على درس من اللباد، أقوم به الحرف المختلفةإلخ. لقد بدأت مؤخرًا في صنع ألعاب تعليمية للأطفال. واليوم تشاركنا مارينا أناتوليفنا لعبتين وبطاقات لهما.

العالم الطبيعي والعالم من صنع الإنسان. الطبيعة الحية وغير الحية

في الألعاب التعليمية، لا يوضح الأطفال أفكارهم حول العالم من حولهم والحاجة إلى الاهتمام به فحسب، بل يطورون أيضًا: الكلام المتماسك، الفائدة المعرفيةالقدرة على التحليل والمقارنة والتعميم وتجميع الأشياء وانتباه الأطفال.

في الألعاب التعليمية، يتعلم الأطفال أن الأشياء من حولهم مختلفة.

بعض الأشياء من صنع الإنسان (العالم من صنع الإنسان)، بينما أشياء أخرى من صنع الطبيعة (العالم الطبيعي).

العالم الطبيعي متنوع للغاية أيضًا. هناك طبيعة حية، وهناك طبيعة غير حية.

إلى العالم الطبيعي تشمل النجوم والقمر والغابات والجبال والعشب والأشجار والطيور والحشرات. هذه هي الأشياء الموجودة خارج الإنسان، ولم يصنعها بيديه أو بمساعدة الآلات والأدوات.

• إلى الطبيعة الجامدة تشمل الثلج والرمل، وشعاع الشمس والحجارة، والطين والجبال، والأنهار والبحار.
• نحو الطبيعة الحية وتشمل النباتات والفطريات والحيوانات والكائنات الحية الدقيقة.

إلى عالم من صنع الإنسان تشمل ملابسنا وأحذيتنا، ومنازلنا ومركباتنا، وأدواتنا وقبعاتنا وغير ذلك الكثير، والمتاجر والمباني الأخرى من حولنا، والملاعب والطرق.

كيف تشرح للأطفال كيف يختلف العالم الطبيعي عن العالم من صنع الإنسان وكيف تختلف الطبيعة الحية وغير الحية عن بعضها البعض؟

يتم شرحه جيدًا للأطفال ما هي الطبيعة وكيف تختلف الطبيعة الحية عن الطبيعة غير الحية في برنامجي المفضل للأطفال عن العالم من حولنا "مدرسة شيشكينا". تاريخ طبيعي". شاهد هذا البرنامج التعليمي والممتع للأطفال مع أطفالك. العب اللعبة مع شخصياتها، وناقش إجاباتهم وأخطائهم.

ما هي الممالك التي يتكون منها العالم الطبيعي؟

سوف يتعلم الأطفال عن هذا من البرنامج"مدرسة شيشكينا" حول موضوع "ممالك الطبيعة" وسيقومون مع أبطال البرنامج من الحيوانات بتخمين الألغاز حول سكان هذه الممالك

والآن بعد أن تعلم طفلك ما هي الطبيعة، وكيفية التمييز بين العالم الطبيعي والعالم من صنع الإنسان، وكيفية التمييز بين الطبيعة الحية وغير الحية، فلنلعب لعبة تعليمية ونوحد ونوضح أفكار الأطفال حول العالم من حولهم. وسوف تساعدنا ألعاب وبطاقات مارينا في ذلك.

اللعبة التعليمية 1. "الطبيعة الحية وغير الحية"

المواد اللازمة للعبة

• صور تصور كائنات حية و الطبيعة الجامدة(كوكب الأرض، البطة، الغابة، الفراشة، الفطر، الجبال، إلخ.)
• بطاقات حمراء وخضراء (لكل طفل)
• دميتين أو ألعاب أخرى.

التقدم في اللعبة

يخلق حالة اللعبةبمساعدة الألعاب. لعبتان (دمى) تشاجرتا ولا تستطيعان فصل الصور. اسأل الأطفال: "كيف يمكننا التوفيق بين دمىنا؟" كيف يمكن تقسيم هذه الصور بين كاتيا وماشا؟ يناقش الأطفال كيف يمكنهم مساعدة ألعابهم.

لفت انتباه الأطفال إلى البطاقات - تلميحات، تذكر ما تعنيه. البطة هي عالم الطبيعة الحية. والجبال عالم ذو طبيعة جامدة. يساعد الطفل الدمى على تقسيم الصور بشكل صحيح.

• يمكنك إعطاء صور للدمى، على سبيل المثال، إعطاء بطاقات لدمية ماشا بها صور للطبيعة الحية، وإعطاء بطاقات لدمية كاتيا بها صور للطبيعة غير الحية.
• أو يمكنك إدخال الرموز الشرطية. بطاقة البطة خضراء وبطاقة الجبل حمراء. قم بدعوة الأطفال إلى تغطية الصور التي تصور الطبيعة الحية بمربعات خضراء (مثل البطة)، وتغطية الصور التي تصور الطبيعة غير الحية بالبطاقات الحمراء (مثل بطاقة "الجبال").
• إذا تم لعب اللعبة مع مجموعة من الأطفال، فإن الشخص البالغ يعطي كل طفل مجموعة من الصور والبطاقات الحمراء والخضراء لتوزيعها.

مهمة الأطفال هي تقسيم جميع الصور بشكل صحيح إلى مجموعتين.

تلتقط كل من الدمية ماشا وكاتيا صورهما وتشكران الأطفال على مساعدتهم، وتشيد بهما لكونهما سريعي البديهة والفضوليين.

تحميل صور لعبة الحية وغير الحية

لعبة تعليمية 2. الطبيعة والعالم من صنع الإنسان

في هذه اللعبة، سيتعلم الأطفال التمييز بين الأشياء الموجودة في العالم الطبيعي والأشياء التي تصنعها الأيدي البشرية، وتصنيف الصور، والتفكير واستخلاص النتائج، ووصف الأشياء.

المواد اللازمة للعبة

ستحتاج في اللعبة إلى صور تصور كائنات من العالم الطبيعي ومن صنع الإنسان (عش النمل، المرآة، زهرة الجرس، المصباح الكهربائي، إلخ).

التقدم في اللعبة

مجموعة من الأطفال يلعبون. يمكنك أيضًا اللعب في أزواج "للبالغين والأطفال".

يتلقى كل طفل من شخص بالغ مجموعة من الصور التي تصور أشياء مختلفة من العالم من صنع الإنسان. شخص بالغ يظهر صورة لجسم طبيعي.

على سبيل المثال، عش النمل هو موطن النمل. يبحث الأطفال بين صورهم عن أشياء من صنع الإنسان تشبه عش النمل. على سبيل المثال، يمكن أن يكون زوج عش النمل عبارة عن منزل حديث، أو بيت طيور، أو إسطبل، أو بيت دواجن مصنوع بأيدي الإنسان. أو ربما يجد طفلك زوجًا آخر ويتمكن من إثبات أنه مناسب، لأن... مشابهة للصورة الأصلية بطريقة ما.

لا تحتاج فقط إلى التخمين والعثور الصورة المطلوبةولكن أيضًا لإثبات أن هذه الصورة مناسبة كزوج للصورة المعروضة للبالغين.

أمثلة على هذه الأزواج في بطاقات اللعبة:

• زهرة الجرس (العالم الطبيعي) - الجرس (العالم من صنع الإنسان)،
• الشمس عبارة عن مصباح كهربائي،
• القنفذ - فرشاة معدنية - مشط بأسنان طويلة،
• الفراشة الحية - فراشة لزي احتفالي،
• كوكب الأرض - لعبة الكرة,
• بيت العنكبوت - شباك الصيد،
• ابتلاع بأجنحة - طائرة بأجنحة،
• مخالب السرطان - الكماشات كأداة بشرية،
• ندفة الثلج وندفة الثلج - منديل الدانتيل،
• الفأر الحي هو فأرة الكمبيوتر.