Zaplanuj każdy dzień w młodym wieku. Rozwój edukacyjno-metodologiczny „Kompleksowo-tematyczne planowanie pracy z małymi dziećmi
Irina Moisejewa
Marsz. Planowanie grupowe młodym wieku
Temat: "Dzień Matki"
Cel: Organizowanie wszelkiego rodzaju zajęć dla dzieci (zabawy, komunikacji, pracy, produktywnej, muzycznej i artystycznej, czytania) wokół tematu rodziny, miłości do mamy, babci.
Poranek:
Rozmowa na ten temat „Nasze matki”
Cel: nauczyć dzieci opowiadać o matce (jak ma na imię matka, jaka jest jej praca, co lubi robić, jak dbać o dziecko, przekazać w opowiadaniu swój stosunek do niej).
Rozmowa: "Kto jest z nami dobry, kto jest z nami przystojny"
Cel: wzbudzić współczucie dla rówieśników.
Ćwiczenie z cegły (Maxim F, Anya V.)
Cel: zachęć dzieci do budowania ścieżki z cegieł.
1. rozwój poznawczy/ Zapoznanie się z otoczeniem / 9.00-9.10
Temat: "Taka jest mama - złota racja!"
Cel: w trakcie czynności poznawcze zapoznaj dzieci z tkaniną i jej właściwościami
Cel: rozwój aktywność silnika dziecko.
Zadania: ćwiczenie chodzenia i biegania w jednym kierunku, kształtowanie umiejętności rzucania piłką do siebie. Pielęgnuj pewność siebie, niezależność, aktywność.
Spcerować:
Obserwacja: „Odbicie słońca w kałużach”. Czytanie S. Marshaka „Wiosenna piosenka”
Cel: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z właściwościami wody, z takim zjawiskiem jak topnienie śniegu.
P / s „Myszy i kot”
Cel: rozwijać koordynację ruchów
Przydziały pracy: karmienie ptaków
Cel: prowadzą do zrozumienia, że pomimo nadejścia wiosny, w przyrodzie wciąż nie ma pożywienia. Wychować ostrożna postawa dla ptaków
Wieczór:
Badanie modelu pociągu. Cel: zapoznaj dzieci z tym rodzajem transportu.
P / s "Za pomocą płaska ścieżka»
Cel: kształtowanie umiejętności wykonywania ruchów w kolumnie pojedynczo
ja/r „Kolorowe guziki” (Julia U., Sasza L., Wania K.)
Cel: rozwijać zdolności motoryczne rąk
Poranek:
namysł obraz fabularny „Kot z kociętami”
Cel: Utrwalenie wiedzy na temat zwierząt domowych i ich młodych, zachęcenie ich do wyrażania swoich wrażeń w oparciu o ich doświadczenie. Rozwijaj spójną mowę
Di "Mamy kocięta"
Cel: ćwicz dzieci przedmioty grupowe, według rozmiaru, koloru, używaj słów w mowie „miękki, puszysty, ciepły”
ja/r „Mycie palet” (Wania K, Ania W.)
Cel: zaangażować się w pielęgnację roślin domowych
1. Rozwój artystyczny i estetyczny / modelowanie / 9.00-9.10
Temat: „Ciasteczka dla mamy”
Cel: ćwicz dzieci w rzeźbieniu patyczków poprzez toczenie plasteliny bezpośrednimi ruchami dłoni. Rozwiń chęć rzeźbienia.
2. Rozwój fizyczny (na spacerze)/9.20-9.30
Zadania: zachęcaj dzieci do chodzenia różne sposoby naśladując zwierzęta.
Ćwicz skakanie w miejscu. Rozwijaj zręczność, koordynację, uwagę.
Spcerować:
sytuacja w grze „Mama utrzymuje ciepło”
Cel: spraw, aby dzieci miały dobry stosunek do fabuły gry, zaangażuj się w gra w improwizację, naucz się dopasować wizerunek do roli.
P / s „Wróble i samochód”
Cel: Aby rozwinąć u dzieci reakcję na sygnał, ćwicz bieganie.
Praca: konstrukcja zjeżdżalni
Cel: nadal prawidłowo nanosić śnieg na budynki.
Pomóż towarzyszom w wykonywaniu czynności związanych z pracą
Wieczór:
Przedstaw wiersz A. Pleshcheeva "Wiosna"Ćwicz umiejętność gratulowania matkom wakacji.
Di „Znajdź mamę na zdjęciu”
Cel: zachęcaj dzieci do poprawnego nazywania i rozpoznawania swojej matki
ja/r „Skacząc na dwóch nogach przez krótką linę” (Ania V, Ksyusha P)
Poranek:
Rozmowa: „Jak pomagam mojej mamie”
Cel: rozwijać spójną mowę, zachęcać dzieci do opieki nad mamą
P / s „Moja wesoła, dźwięczna piłka”
Cel: rozwijać zręczność u dzieci, rozwijać zainteresowanie zabawą piłką.
1. Rozwój mowy/czytanie fikcja/ 9.00-9.10
Temat: Czytanie wiersza A. Barto „Zabawki”. Ćwiczenia dydaktyczne "Nie zostawiaj nam cipki!"
Cel: nadal ucz dzieci słuchania poezji bez akompaniamentu wizualnego. Zachęć dzieci do powtarzania i wymyślania prostych odniesień do zabawki.
(na plan specjalisty)
Spcerować:
Obserwacja "Krople"
Cel: zachęcić dzieci do obserwowania zmian w przyrodzie
P / s „Biegnij cicho”
Cel: utrwalenie zdolności do działania na sygnał
Praca: odśnieżanie
Cel: pielęgnować pracowitość, chęć doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca
Wieczór:
Śpiewanie „Prezent dla mamy”
Cel: kontynuuj rozwijanie emocjonalnej reakcji na piosenkę. Naucz się koordynować śpiew z ruchem
P / s „Dokładna strzelanka”
Cel: ćwicz dzieci w rzucaniu piłką obiema rękami od dołu.
ja/r „Ukryj mysz” (Misza K, Ilja K)
Cel: kształtować umiejętność rozróżniania i nazywania kolorów podstawowych
Poranek:
Rozmowy rodzinne.
Cel: zachęcić dzieci do opowiadania historii o matce, babci.
Angażowanie dzieci w projektowanie grupy zgodnie z tematem
2. Rozwój artystyczny i estetyczny / muzyka / 9.20-9.30
(na plan specjalisty)
Spcerować:
oglądanie śniegu
Cel: kontynuuj wprowadzanie Zjawiska naturalne wiosna (topniejący śnieg)
P / s "Małe stópki"
Cel: ćwiczenia w różne rodzaje chodzić, rozwijać poczucie rytmu
Praca: usuń gałęzie
Cel: utrwalenie umiejętności wspólnej pracy.
Wieczór:
gry palcowe "Śmieszne gęsi"
Cel: rozwój dobre zdolności motoryczne ręce
Gra "Zegar tyka"
Cel: rozwijać aparat artykulacyjny
ja/r „Kot się skrada” (Sasha L, Vika G)
Cel: ćwiczenie raczkowania na czworakach
Poranek:
Di „Traktuj na Dzień Matki”
Cel: utrwalić ideęwłaściwości piasku
P / s „Karuzele”
Cel: utrwalenie umiejętności poruszania się po okręgu
P / s „Zjazd ze wzgórza” utrwalić umiejętność prawidłowego zjeżdżania z górki
1. Rozwój artystyczny i estetyczny /rysunek/9.00-9.10
Temat: „Prezent dla mamy”
Cel: popraw umiejętność prawidłowego trzymania ołówka, rysuj niezależnie. Aby wzbudzić zainteresowanie aktywnością wizualną.
2. Rozwój fizyczny / 9.20-9.30
Zadania: ćwiczenia w różnych typach chodzenia, rozwijanie poczucia rytmu, ćwiczenia w skakaniu na obie nogi i bieganiu
Spcerować:
Ukierunkowany spacer na miejsce dla młodszych dzieci. U dzieci drugiego najmłodszego grupy stymulować komunikację z młodszymi dziećmi wiek. Poznaj zasady postępowania na imprezie.
P / s „Wszyscy szybko do mnie biegną”
Cel: zwiększenie aktywności fizycznej na spacerze.
Praca: „Pomóżmy dzieciom”
Cel: pielęgnować pracowitość, chęć pomocy dorosłym, uczyć ich samodzielnego wykonywania zadań.
Wieczór:
Czytanie A. Barto .a „Rycząca dziewczyna”, „Dziewczyna-brudna
Cel: zapoznanie dzieci z poezją, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania dzieł sztuki na dużą skalę.
Di „Wesoła rodzina”
Cel: konsolidacja wiedzy na tematy "Dom", "Odzież", "Meble". Zachęcaj do używania przymiotników dzierżawczych
Poranek:
Zwiedzanie kuchni
Cel: Sformułować wyobrażenie o pracy kucharza, poszerzyć wiedzę o potrawach, ich przeznaczeniu
Di „Meble dla lalek”
Cel: utrwalenie u dzieci umiejętności nazywania i używania mebli w grze.
1. Rozwój artystyczny i estetyczny / modelowanie / 9.00-9.10
Temat: „Upieczmy naleśniki” Cel: kontynuuj wprowadzanie dzieci do plasteliny. Rozwijaj umiejętność toczenia piłki, spłaszcz ją. Rozwijaj percepcję figuratywną
2. Rozwój fizyczny (na spacerze)/9.20-9.30
Zadania: kontynuuj naukę chodzenia w kolumnie pojedynczo, ćwicz skakanie na obu nogach, rozwijaj reakcję na sygnał
Spcerować:
patrząc na kałuże
Cel: szpilka elementarne reprezentacje o wiosennych zjawiskach w przyrodzie
P / s „Kto odszedł”
Cel: rozwijać uwagę
Praca: zbieranie połamanych gałęzi na ławce
Cel: pielęgnować pracowitość, chęć pomocy dorosłym
Wieczór:
Gra „Lalka idzie do sklepu”
Cel: konsolidacja umiejętności łączenia serii działań w grze z fabułą
czytanie rymowanek „Trawa-mrówka”
Cel: pomóc dzieciom zrozumieć treść rymowanki, wywołać chęć wielokrotnego słuchania rymowanki.
ja/r: „Tak chodzimy”(Sasza L, Wasylisa R.)- ćwicz bieganie
Poranek:
Badanie obrazu "Wiosna"
Cel: Naucz się komponować krótka historia według rysunku na podstawie pytań wychowawcy
P / s "Samochody"
Cel: ćwicz chodzenie w różnych kierunkach
Rozmowa „Bądźmy mili i schludni”
Cel: zachęć dzieci do dbania o swój wygląd, użyj grzebienia i chusteczki
1. Rozwój mowy / czytanie beletrystyki / 9.00-9.10
Temat: „Przygoda chusteczki”
Cel: zachęcić dzieci do uważnego słuchania bajki, utrwalić umiejętność dramatyzowania fragmentów.
2. Sztuka i estetyka / muzyka / 9.20-9.30
(na plan specjalisty)
Spcerować:
obserwowanie kota
Cel: rozwinięcie i wyjaśnienie pomysłów na temat nawyków kota.
P / s „Szybcy faceci” Cel: ćwiczenie w bieganiu w różnych kierunkach
Praca: Usuwanie śladu.
Wieczór:
Opracowanie/rysunek X-E/ Temat: „Kwiaty dla mamy”
Cel: utrwalenie umiejętności rysowania linii i punktów ołówkiem.
ja/r „Gry wodne”(Wasylisa R, Sasza L)
Cel: poszerzyć wiedzę o właściwościach wody.
Di „Koraliki do matrioszki” (mozaika)
Cel: utrwalenie umiejętności rozróżniania i nazywania kolorów poprzez wybór z próbki. Rozwijaj umiejętności motoryczne.
Poranek:
Rozmowa: "Mój weekend" Cel: rozwój mowy dzieci
Di „Pomóż matrioszce rozpakować rzeczy”. Cel: wyjaśniaj i wzmacniaj pojęcia u dzieci "odzież", "buty", "zabawki", "zastawa stołowa"
P / s "Piłka" Cel: ćwiczenie w toczeniu piłki
1. Rozwój mowy / Rozwój mowy / 9.00-9.10
Temat: „Ćwiczenie dydaktyczne wymowy dźwięku a. Gra dydaktyczna "Daleko blisko"
2. Rozwój artystyczny i estetyczny / muzyka / 9.20-9.30
(na plan specjalisty)
Spcerować:
obserwowanie wróbli
Cel: kształtować wiedzę o wróblach
P / s „Gdzie, gdzie są twoje nogi”- ćwicz bieganie we wszystkich kierunkach
Praca: „zmieść śnieg z ławki”- naucz się współpracować, pomagać sobie nawzajem
Czytanie „Kogut i jego rodzina”. K. Uszynski
Cel: Rozwiń ideę kurczaków, kogutów, kurczaków. Naucz się słuchać i rozumieć pracę bez polegania na wizualizacjach.
ja/r: (Mina K, Julia U.) „Uporządkujmy rzeczy”-Zaangażuj dzieci w pranie zabawek, utrwal wiedzę o zabawkach, ich nazwach, właściwościach.
Di Gdzie ukrywa się niedźwiedź?- Kontynuuj naukę nawigacji Grupa. Zachęcaj do używania przyimków przestrzennych w mowie
"nad", "pod", "zanim", "za"
Poranek:
Gra „Chodźmy odwiedzić, pociąg” wzmocnić koncepcje „Jeden-Wiele”ćwiczyć rozróżnianie kolorów czerwieni i zieleni. P/ oraz: „Moja wesoła dźwięczna piłka”- ćwiczenie odbijania się na obu nogach i biegania.
1. Rozwój artystyczny i estetyczny / rysunek / 9.00-9.10
Temat: „Schody”
Cel: naucz się rysować kije-proste linie poziome; Zachęć ich, aby pomyśleli o tym, co narysowali. Naucz się ostrożnie używać farb i pędzli
2. Rozwój fizyczny / 9.20-9.30
Zadania: ćwiczenie w skakaniu z niskiej ławki.
Spcerować:
Obserwacja „Ubrania dziecięce na wiosnę”
Cel: Formułowanie elementarnych wyobrażeń o zmianach pogody zachodzących na wiosnę.
P / s "Autobus"- rozwijanie umiejętności chodzenia w parach.
Wieczór:
Czytanie „Pieśń Przyjaciół” (S. Marshak)
Di: „Kto czego potrzebuje”- utrwalaj wyobrażenia o przeznaczeniu przedmiotów
ja/r (Wania M, Wania U) „Odlatuj ptak”- uformować równomierny wydech u dzieci.
Poranek:
Sadzenie nasion nasturcji
Cel: rozwiń pomysły dzieci na temat procesu i warunków wzrostu roślin
Di „Zabawki dla Maszy i Daszy”
Cel: utrwalenie umiejętności znajdowania podobnych obiektów, zapamiętywania elementarnych różnic między nimi
1 Rozwój poznawczy / Zapoznanie z otoczeniem / 9.00-9.10
Temat: „Kolorowe kulki”
Cel: konsolidacja możliwości porównywania dwóch grupy obiektów, wyznaczyć wyniki porównania ze słowami równo, aż
2. Rozwój fizyczny / 9.20-9.30
Zadania: ćwiczenie w chodzeniu i bieganiu z wykonywaniem zadań, w toczeniu piłki między przedmiotami, umiejętność Grupa podczas wspinania się pod łukiem.
Spcerować:
Nadzór maszyn.
Cel: rozwijać obserwację, zachęcać do prób opowiedzenia tego, co widzieli, umiejętność rozróżniania szerokiej gamy maszyn
P / s "Samochód"- utrwalenie zdolności do działania na sygnał
Praca: "Zdejmijmy wiadro"
Cel: edukować chęć pomocy dorosłym
Wieczór:
Badanie ilustracji do bajki „Trzy świnie”
Gra dydaktyczna "Czyje zdjęcie"
Cel: daj dzieciom możliwość upewnienia się, że oglądanie książek jest interesujące i przydatne (możesz nauczyć się wielu nowych rzeczy, kontynuuj naukę koordynowania słów w zdaniach
Poranek:
patrząc na książkę „O naszej Maszy” Czytam rymowanki o naleśnikach
Cel: przedstaw rymowankę, pomóż zrozumieć treść rymowanki
P/ i „Wejdźmy w krąg”- utrwalenie umiejętności wykonywania poleceń słownych wskazujących na relacje przestrzenne między obiektami.
1. Artystyczne i estetyczne / modelarstwo / 9.10-9.20
Temat: „Ciasto babci”
Cel: naprawić umiejętność rzeźbienia obiektów owalny kształt. Pielęgnuj chęć cieszenia się swoją pracą
2. Rozwój fizyczny / na spacerze / 9.20-9.30
Zadania: powtarzanie chodzenia z zadaniem, ćwiczenie w utrzymaniu równowagi na ograniczonym obszarze podparcia, skakanie na dwóch nogach, poruszanie się do przodu
Praca: grabienie śniegu z klombu.
Cel: przyzwyczaić do czystości i porządku, utrwalić umiejętność pracy w zespole.
Wieczór:
Gra „Wyszkolone psy”
Cel: rozwijać umiejętność śledzenia najprostszej sekwencji działań z przedmiotami (na przemian według koloru)
Poranek:
Opieka nad dziećmi
Cel: rozwinięcie i wyjaśnienie pomysłów dotyczących pracy dorosłych, utrwalenie umiejętności nazywania przyborów.
P / s „Szary króliczek się uśmiecha”
Cel: ćwiczenie wykonywania ruchów figuratywnych w tekście.
1. Rozwój mowy / czytanie beletrystyki / 9.00-9.10
Temat: "Owsianka" (I. Tokmakova) Cel: przedstaw nowe grafika naucz się uważnie słuchać
2. Rozwój artystyczny i estetyczny / muzyka / 9.20-9.30
(na plan specjalisty)
Spcerować:
Patrząc na drzewa w okolicy
Cel: utrwalić umiejętność odnajdywania i nazywania pnia, gałęzi, dbać o przyrodę
P / s: „Przyjdź na werandę”- ćwicz chodzenie w określonym kierunku
Praca: zbierz gałęzie z werandy
Cel: zachęcić ludzi do wspólnej pracy, aby zobaczyć efekty ich pracy (stało się jasne)
Wieczór:
Zapamiętywanie wiersza „Deszcz w mieście” Zachęcaj do opowiadania krótki wiersz razem z nauczycielem
gry wodne „łodzie”
Cel: utrwalenie wiedzy o zabawkach i ich właściwościach. Naucz się nazywać i opisywać złapane zabawki
Nadzieja Bliznyuk
Rozwój edukacyjny i metodologiczny „Kompleksowe i tematyczne planowanie pracy z małymi dziećmi”
Rozwój edukacyjny i metodologiczny" kompleksowe tematyczne planowanie pracy z małymi dziećmi„dla pedagogów.
Rozwinięty Przedszkole nr 43, Petersburg Bliznyuk Nadieżda Nikołajewna.
formularz pracy, nazywa mierzyć
"Witaj przedszkole" Wrzesień "Nasza grupa szkółkarska"
Cel; Dostosować dzieci do warunków przedszkolnych. Poznaj salę i wyposażenie grupy. Przyczynić się do formacji pozytywne emocje Czytanie A. Barto .a „Zabawki” (spektakl teatralny na dywanie)
Gry i zabawki»
Cel; Znajdź właściwości, które istnieją w zabawkach (uderzenie, łza, cechy) (gładki). Wybierz i pogrupuj zabawki według kształtu, koloru. Pielęgnuj szacunek dla zabawek.
„Nasi Przyjaźni Chłopaki”
Cel; Przyczyniać się do gromadzenia doświadczeń życzliwych relacji. Zachęcaj do wspólne gry bez kłótni dzielić się zabawkami.
„Moje ulubione przedszkole”
Cel; Napraw nazwiska i patronimikę wychowawcy, niani, muzyki. I fizyczne. Lider, pielęgniarka. Wychować przyjazne nastawienie pomiędzy dzieci dzwonić czule po imieniu, być w stanie pozdrowić nauczycieli i dzieci, pożegnaj się z nimi.
„Jesień, jesień, zapraszamy” Październik "Warzywa"
Cel; Sformułuj wstępne pomysły dotyczące warzyw. Nazwij je poprawnie i rozróżnij według kształtu i koloru. Rozpoznaj owoce w życiu i na zdjęciu.
Wystawa kreatywność dzieci na temat « złota jesień przyszedł nas odwiedzić"
"Owoc"
Cel; Daj pomysł na temat owoce: rozpoznaj owoce po kolorze, rozmiarze, nazwij je, rozróżnij wygląd zewnętrzny owoce i warzywa.
„Złota jesień”
Cel; Aby stworzyć elementarne pomysły na jesień. Obserwuj upadek, spójrz na liście różne drzewa w kolorze i rozmiarze.
„Ubrania i buty jesienią”
Cel; Daj pomysł na temat jesienne ubrania i buty. Wyjaśnij nazwę i przeznaczenie odzieży i obuwia. Rozpoznaj i nazwij szczegóły odzież: kołnierz, kieszenie, guziki.
„Zwierzęta jesienią” listopad
4 „Zwierzęta domowe i ich dzieci”
Cel: Formułowanie podstawowych pomysłów na temat zwierząt domowych. Rozwijaj umiejętność prawidłowej komunikacji ze zwierzętami.
rozrywka sportowa „Jesteśmy odważni i zręczni”
Dzikie zwierzęta przygotowują się do zimy
Cel: Kształtowanie wiedzy o życiu dzikich zwierząt i ich młodych zimą. Rozpoznaj i nazwij je z obrazka. Zachęć ich do naśladowania ich ruchów. Pielęgnuj troskliwą postawę wobec świata zwierząt.
„Świat dziecka” "Wszystko mogę zrobić sam"
Cel: Rozwijanie umiejętności kulturowych i higienicznych oraz umiejętności samoobsługowych u dzieci.
. „Bądź zdrowy, kochanie”.
Cel; kształt; początkowy widok o zdrowym stylu życia, o znaczeniu każdego organu dla normalności aktywność życiowa: oczy - patrz, uszy - słyszą, długopisy - chwyć, nogi - biegnij itp.
Tematy Okresy Treść i cele formularz pracy, zwany sumą. merop.
"Nasz dom" Grudzień "Zastawa stołowa"
Cel; dać wyobrażenie o porcelana: Rozpoznaj i nazwij ją. Zapoznaj się z przeznaczeniem i właściwościami potraw (gładkie, bijące itp.) jest „Nakryjmy do stołu na urodziny”
jest „Uśpijmy lalkę”
"Meble"
Cel: Kształtowanie umiejętności rozpoznawania mebli i nazywania ich, części i detali różnych przedmiotów, pościeli.
"Wkrótce wkrótce
Nowy Rok" "Witaj zima - zima"
Cel; Formułowanie podstawowych pomysłów na temat zima: zimno, dużo śniegu Obserwuj, jak pada śnieg, weź pod uwagę płatki śniegu. Impreza noworoczna "Witaj drzewo"
„Zimowa zabawa”
Cel: Zimowa rozrywka, zabawa.
„Zwiedzanie bajki noworocznej”
Cel: Promowanie świadomości emocjonalnego nastroju świątecznego.
„Zima, zima” Styczeń. WAKACJE Pokaż Teatr lalek „Rękawica” na flanelografie
„Ptaki zimą”
Cel: Przedstaw ptaki, rozróżnij je po wyglądzie, zwróć uwagę na ich wielkość (duży i mały)
„Dzikie zwierzęta zimą”
Cel: Poszerzenie wiedzy o dzikich zwierzętach i ich młodych. Zapoznanie z niektórymi cechami zachowania zwierząt leśnych zimą.
„Co jest dobre, a co złe”
Cel: Dać wyobrażenie o sobie jako osobie. Wzmocnij znajomość swojego imienia. Aby ukształtować pierwotne zrozumienie tego, co jest dobre, a co złe.
„Świat piękna”
Luty „Nasi Mali Przyjaciele”
Cel; Edukować u dzieci troskliwą postawę wobec świata przyrody Wystawa dzieci Pracuje.
spektakl teatralny "paszteciki odwiedzają babcię"
„Ubrania i buty zimą”
Cel; Przedstaw odzież zimową. Prawidłowo zadzwoń do niej, a także szczegóły ubrania (guziki, kieszenie itp.). Naucz dzieci, jak się ubierać i rozbierać.
"Ja i moja rodzina"
Cel; Aby dać wstępne zrozumienie wzrostu i rozwoju dziecka. Znaj i potrafij wypowiedzieć swoje imię. Rozwijaj umiejętność wywoływania imion członków swojej rodziny, kochaj ich.
„Wakacje tatusia”
Pielęgnuj miłość do ojczyzny.
Cel; Aby stworzyć pragnienie bycia silnym, odważnym, miłym.
Tematy Okresy Treść i cele formularz pracy, nazywa wydarzenie końcowe
"Wiosna nadeszła"
Marsz "Moja droga mamo, moja matka"
Cel; Wzbudzaj miłość i szacunek dla mamy, babci. Organizuj wszelkiego rodzaju zajęcia dla dzieci wokół tematu "moja mamusia" wystawa dla dzieci Pracuje wspólna kreatywność.
jest "Gdzie, gdzie są nasze długopisy"
jest "Woda woda"
„Praca dorosłych”
Cel; Wprowadź dzieci do ciężkiej pracy dorośli ludzie: pom. Pedagog, muzyka Głowa, fizyczna Menedżer, kucharz, pedagog itp.
Pielęgnuj szacunek dla pracy dorosłych.
"Transport"
Cel; Poznaj pojazdy. Ucz się i poprawiaj połączenie: autobus. Trolejbus, tramwaj itp.
„Artykuły higieniczne”
Cel; Przyczynić się do powstania KGN, aby utrwalić zdolność do samodzielnego służenia sobie pod nadzorem dorosłych.
"Wiosenne krople"
Kwiecień „Ptaki przybyły”
Cel; Kontynuuj wprowadzanie ptaków, rozróżniaj je po wyglądzie, zwracaj uwagę na ich wielkość (duży i mały). Naucz dzieci karmić ptaki.
Planarny wyświetlacz tetra: „Trzy niedźwiedzie”, „Dzieci i wilk”
"Wiosna"
Cel; Daj wyobrażenie o zmieniających się porach roku (sezonowe zmiany w naturze, na terenie przedszkola, ubrania ludzi)
„Co nas otacza”
Może „Zabawka ludowa”
Cel; Poznaj ludzi zabawki: Dymkowskaja, Bogorodskaja. Matrioszka, Vanka - wstań. Zwróć uwagę na charakter zabawek (śmieszne, zabawne itp.) Wystawa dzieci Pracuje
Zabawa «» Wiadro słoneczne "
2." Mój dom, moje miasto
Cel; Przedstaw dzieciom ich rodzinne miasto, jego nazwę, najbliższe otoczenie dzielnica: dom, sklep, przychodnia, d/ogród itp.
„Moje mlecze”
Cel; Pielęgnuj szacunek dla natury i rośliny: rozważyć i wyjaśnić nazwy, kształt, kolor, rozmiar. kochaj naturę
„Owady”
Cel: Kultywowanie dobrego nastawienia do owady: rozpoznać i nazwać w życiu i na zdjęciu. Pielęgnuj szacunek dla wszystkich żywych istot.
Powiązane publikacje:
Kompleksowe tematyczne planowanie pracy z małymi dziećmi na miesiąc październik-2 tygodnie Temat: „Jestem człowiekiem na świecie” (ciąg dalszy) Data: II tydzień października Wydarzenie końcowe: Rozrywka „Żaba” Interakcja z rodziną:.
Kompleksowe tematyczne planowanie pracy z małymi dziećmi na wrzesień (2 tygodnie)
Kompleksowe tematyczne planowanie pracy z małymi dziećmi na miesiąc wrzesień (3 tygodnie) Kompleksowe tematyczne planowanie pracy z małymi dziećmi na miesiąc wrzesień Temat: „Jesień” Termin: II tydzień.
Kompleksowe tematyczne planowanie pracy z małymi dziećmi na miesiąc wrzesień. 4 tygodnie Kompleksowe tematyczne planowanie pracy z małymi dziećmi na miesiąc wrzesień Temat: „Jesień (kontynuacja)” Termin:.
Rozwój metodologiczny dla pedagogów. Projekt patriotyczny „Wychowywanie dziecka w młodym wieku w tradycjach ludowych” Trafność: Obecnie kultura zachodnia gwałtownie wdarła się w nasze życie – muzyka, filmy, książki, animacje, zabawki itp.
PLANOWANIE KALENDARZOWE PRACY EDUKACYJNEJ W GRUPIE od 09.10.17 do 13.10.17
Temat: Drzewa. Krzewy.
Cel: Przyczynić się do kształtowania pomysłów dzieci na drzewa i krzewy . Aby stworzyć pomysły, że drzewo i krzew to rośliny. Mają wspólne cechy zasadnicze (korzeń, łodyga, liść, są też różnice – drzewo ma jedną łodygę (pień), a krzew ma ich wiele; myślenie analityczne. Pielęgnuj zainteresowanie życiem roślin .
Wydarzenie końcowe: Wystawa prac zbiorowych „Rowan Bush”. Data: 13.10.17
| Dzień tygodnia | Tryb | Praca zespołowa dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszary edukacyjne | Organizacja środowiska programistycznego dla niezależna działalność dzieci (centra zajęć, wszystkie pokoje grupowe) |
||||
| Grupa, podgrupa | Indywidualny | ||||||
| poniedziałek 09.10.17 | Poranek | Rozmowa wprowadzająca na temat „Drzewa. Krzewy” - zapoznanie dzieci ze strukturą drzewa, rozważenie ilustracji drzew. Gry imitujące „Klon” - koordynacja mowy z ruchem, przedstawiająca klony jesienią Okrągły taniec „Bunny chodził” - aby nauczyć chodzić w kręgu trzymając się za ręce, wykonywać czynności na sygnał. | Czy gra dla rozwoju pamięci, myślenie "zbierz obraz" - naucz się składać obrazek z 4 części (Imran, Angelika) | Zwróć uwagę na dzieci: nie możesz obrazić, popychać kolegów z grupy; naucz być uprzejmym | Wprowadzenie ilustracji odzwierciedlających temat tygodnia „Drzewa. Krzewy» |
||
| ROZWÓJ MOWY | Temat: Co rośnie za oknem? Strona 283 Cel: 1. Naucz się uważnie słuchać i obserwować, odpowiadać na pytania słowem i zdaniem składającym się z 3-4 słów. 2. Wzbogacać i aktywować słownictwo na dany temat, kształtować zdolność dzieci do mowa dialogiczna. 3. Pielęgnuj troskliwą postawę wobec roślin. |
||||||
| SpcerowaćI | Gra mobilna „Opadanie liści” Obserwacja zwierząt kota - aby rozszerzyć ideę zwierzaka - kota. Podnieś chęć opieki nad zwierzętami. Pracuj, aby pomóc nauczycielowi w zbieraniu zabawek | Ćwiczenia wyrabiające podstawowe ruchy do nauki skakania na dwóch nogach (Staś, Makar) | Kształtowanie umiejętności samoobsługi, aby nauczyć się nosić rajstopy. | Zapewnienie materiału zewnętrznego: zestawy piaskowe |
|||
| Po śnie | ABC Zdrowia „Witaminy”, aby stworzyć wstępny pomysł u dzieci na temat zdrowego stylu życia. Gry z materiał budowlany„wieżyczka” – uczyć budowania stabilnego budynku, umiejętności bicia | Czytając wiersz „Trawa jest zielona, Świeci słońce…” – aby promować rozwój mowy, pamięci u Angeliki, Stasia | Wzmocnij zdolność dzieci do samodzielnego ubierania się po śnie. Pielęgnuj schludność, ostrożne podejście do rzeczy | Plakaty, ilustracje, książki do rozmów na tematy „ABC Zdrowia” |
|||
| SpcerowaćII | Obserwacje drzew owocowych na terenie przedszkola (jabłoń, jarzębina) - zwróć uwagę na owoce Gry na świeżym powietrzu „Biegnij do tego, co nazywam” Samodzielne gry dzieci w piaskownicy – nauczcie się wspólnie bawić, dzielcie się zabawkami Gra mobilna „Opadanie liści” Cel: utrwalenie wiedzy o kolorze, rozmiarze jesienne liście; naucz się poruszać po serwisie, postępując zgodnie z instrukcjami podanymi w forma gry; określić pojęcie „opadania liści” | Ćwiczenia dla rozwoju zręczności „Skok nad strumieniem” – rozwijanie zręczności, równowagi u dzieci (z podgrupą chłopców) | Kształtowanie umiejętności pracy, odbierzemy suche gałązki ze strony | Zdalny materiał do organizacji pracy w przyrodzie - wiadra |
|||
| Wieczór | Czytanie cienkie. działa „Rzepa” - zapoznanie się z treścią opowieści, nauczenie rozważania rysunków - ilustracji. C / gry fabularne „Zabawki u lekarza” - rozwijanie zainteresowania grą. | Spójrz na książki przywiezione z domu. Gry planszowe „piramidy”, „zagadki” | Edukacja grzecznościowa - utrwalenie umiejętności dzieci, odejście od stołu, nie pchanie i mówienie „dziękuję” | Wprowadzenie książek na temat tygodnia „Rzepa” |
|||
| Praca z rodzicami | Praca domowa na temat tygodnia, aby rozważyć drzewa i krzewy w drodze do domu |
||||||
| wtorek 10.10.17 | Poranek | Przejrzyj i omów zdjęcia drzew i krzewów przywiezionych przez dzieci. Gimnastyka artykulacyjna” pyszny dżem» - rozwijać sprawność języka i policzków Gry na uwagę „Zgadnij, co zniknęło” - rozwijaj uwagę, pamięć. | Nauka wierszy „My jesienne liście Lecimy, krążymy, i płynnie kładziemy się na ziemi” | Wychowanie KPs przyczynia się do kształtowania nawyku używania chusteczki | Umieszczenie przyniesionych przez dzieci przedmiotów w kącie ciekawych rzeczy |
||
| MODELOWANIE | Temat: Gałąź jarzębiny. Cel: 1. Naucz się oddzielać małe kawałki od zwykłego kawałka plasteliny, zwiń je między palcami; 2. Kontynuuj rozwijanie umiejętności przedstawiania tego, co planuje się za pomocą plasteliny, rozwijaj umiejętności motoryczne; 3. Aby wzbudzić zainteresowanie modelowaniem, utrwalić wiedzę o kolorach żółtym, zielonym. |
||||||
| SpcerowaćI | Obserwacje ptaków, aby pielęgnować zainteresowanie otaczającym nas światem, podtrzymywać zainteresowanie obserwowaniem dzikiej przyrody, pielęgnować chęć opieki nad ptakami. Praca zbiera piasek w piaskownicy Samodzielna aktywność z zabawkami | Ćwiczenia rozwijające skoki równowagi na jednej nodze z Valerią, Artem | Budowanie umiejętności bezpieczne zachowanie w naturze nie można biegać między gałęziami krzewów. (Chłopcy) | Przenośne zabawki do gier na stronie. |
|||
| Po śnie | ekologiczna opowieść"Opowieść o magiczne drzewo"- rozwijanie wytrwałości, chęci wysłuchania dzieła do końca C/gry fabularne „Zabawki u lekarza” – naucz dzieci dbania o zdrowie. | Praca indywidualna na rozwój sensoryczny„Udekoruj choinkę kulkami” – ćwiczenie w rozróżnianiu dwóch kolorów, kształtów: koło; rozwijać zdolności motoryczne, koordynację ruchów rąk, tworzyć radosny nastrój. | OBZh w domu | Plakaty, ilustracje, książki o bezpieczeństwie życia |
|||
| SpcerowaćII | Gra mobilna „Biegnij do tego, co nazywam” Cele: przypomnieć nazwy obiektów, nauczyć biegania w stadzie. Obserwacja brzozy. Pomyśl o brzozie: liście pożółkły, wieje wiatr, brzoza kołysze się, upuszczając liście. Niezależna aktywność ze zdalnym materiałem Pracownicy zbierający liście na działce Gry na świeżym powietrzu „Biegnij do mnie” - naucz się uważnie słuchać nauczyciela | „Uderz w cel” – przyczyniają się do rozwoju celności, oka. Artem, Lera | Podnoszenie troskliwego podejścia do rzeczy - pod koniec spaceru otrzep go z piasku i małych gałązek. | Wyjmij zabawki z piasku, parasol |
|||
| Wieczór | Posłuchaj z dziećmi śmieszne piosenki- promować dobry humor. Gry dramatyczne „Rzepa” - rozwijanie u dzieci umiejętności śledzenia poczynań postaci z bajek. | Prać w kącik sportowy„Inwentarz” - zaszczepić miłość do pracy. Uczenie dzieci chodzenia na ławce gimnastycznej | Nakarmmy Piggy i Stepashkę - kultywujmy kulturę zachowania przy stole. Kontynuuj naukę jedzenia ostrożnie, nie krusz okruchów pod stołem | Teatr BI - BA - Bo, |
|||
| Praca z rodzicami | Konsultacja „Chronimy zdrowie od dzieciństwa, czyli 10 przykazań zdrowia” | ||||||
| Środa 10.11.17 | Poranek | Badanie ilustracji na temat „Drzewa i krzewy” – identyfikacja podobieństw i różnic Zrobił. sensoryczna gra edukacyjna „Poznaj dotykiem” - rozwiń percepcja zmysłowa, wyobraźnia Muzyczno - dydaktyczna gra „Ucz się przez dźwięk” do rozwijania uwaga słuchowa, słysząc dźwięki | Praca w naturze Gry na palec „Drzewa” - rozwój umiejętności motorycznych, wzbogacenie słownictwa, utrwalenie uogólniającej koncepcji „drzew” | Utrwalić wiedzę o przedmiotach w łazience i ich przeznaczeniu, pielęgnować pragnienie bycia zawsze pięknym, czystym. | Wprowadzenie albumów, ilustracji na temat tygodnia: „Drzewa. Krzewy» |
||
| Rozwój poznawczy (FEMP | Temat. „Porównanie drzewa z krzewem”. Cel: Aby sformułować pogląd, że drzewo i krzew są roślinami, mają wspólne podstawowe cechy - korzeń, łodyga, liść, są też różnice - drzewo ma jedną łodygę (pień), a krzew ma ich wiele. Rozwijaj myślenie analityczne. Wzbudź zainteresowanie życiem roślin. |
||||||
| SpcerowaćI | Gra mobilna „Pułapki” - rozwijanie zręczności, umiejętności szybkiego działania na sygnał Obserwując pracę starszych dzieci, pielęgnuj chęć pomocy. Niezależne gry dzieci z przenośnym materiałem. Gra terenowa "Myszy prowadzą okrągły taniec" - ćwiczenie wykonywania ruchów, naśladowanie myszy. Ćwiczenie eksperymentalne "Lekki - ciężki" - naucz się określać zamknięte oczy ile piasku w wiadrze | Ćwiczenia wytrzymałościowe "Dogonić mnie" - bieganie po piaskownicy - aby rozwijać wytrzymałość w David, Makar, Milana | Kontynuuj naukę, aby iść na miejsce parami, trzymając się za ręce, aby nie zabrakło porządku. | Sprzęt do zajęć doświadczalnych: zestawy do piasku, kule |
|||
| Po śnie | ORU „Galaretka ugotowana babci” - aby nauczyć dzieci korelowania słów z ruchami. Zrobił. Gra matematyczna - "Ile identycznych kwiatów ma ogrodnik?" skonsoliduj wiedzę jeden wiele. | Powtórzenie wierszy A. Barto „Słoń”, „Królik”, „Ciężarówka” - rozwijaj pamięć, naucz się uważnie słuchać nauczyciela | Naucz nowo przybyłe dzieci prawidłowego używania serwetek, naucz je ostrożnego jedzenia. | Gry planszowe wzbogacające ośrodki sensoryczne; podzielone zdjęcia; loto dla dzieci - dopasuj słowo do obrazka na zdjęciu. |
|||
| SpcerowaćII | Gra mobilna „Opadanie liści” Cel: utrwalenie wiedzy na temat koloru, wielkości jesiennych liści; nauczyć się poruszać po serwisie, postępując zgodnie z instrukcjami podanymi w formie gry; określić pojęcie „opadania liści” Obserwacje zmian pogody - naucz się określać porę roku do cechy charakterystyczne. Zbiorowa praca na miejscu w celu zbierania suchych liści Niezależna działalność | Gra w piłkę „Złap - rzuć, dzwoń, co chcesz” - promująca rozwój mowy dialogicznej, dokładność w Sashy, Maszy, Kolii | Wzmocnij umiejętności behawioralne formy słowne apeluje do dorosłych i dzieci. Aby skonsolidować wiedzę wychowawcy według imienia i nazwiska. | Zdalny materiał dla niezależnych i aktywność zawodowa; miotły, kule, foremki |
|||
| Wieczór | Czytanie rosyjskie ludowe opowieści na prośbę dzieci - uczyć wyrażania opinii, chęć opowiedzenia bajki razem z nauczycielem Niezależne zabawy z mozaikami, „żółwie” – zbuduj łąkę kwiatową – z pomocą nauczyciela naucz się budować kompozycję kwiatową. | Czy gra "Wesołych lalek gniazdujących" - aby utrwalić wiedzę na temat wartości w trakcie praktycznych działań z zabawkami. | Aby stworzyć chęć pomocy dorosłym, czytając E Permyak „Jak Masza stała się duża” - wykonuj proste czynności, naucz nie zabierać zabawek | Tworzenie ilustracji do bajek, mozaik, „żółwi” |
|||
| Praca z rodzicami | Tworzenie zakątka natury z rodzicami |
||||||
| Czwartek 10.12.17 | Poranek | Aplikacja Nowa zabawka lalka „Masza” - powoduje radość u dzieci. Czy gra „pszczoła” - ćwicz dzieci w mowie dialogowej, naucz je działać na sygnał słowny. Gra imitacyjna "Kwiaty rosną na łące" - naśladuj kwiaty w rytm muzyki, działając na sygnał. | Nauka rymów: Mądra Katenka, | Nadal ucz dzieci zapinania i odpinania sandałów - rozwijania umiejętności motorycznych; Utrwalić wiedzę o wierszu „Wiosna” - rozwijać pamięć. | Wprowadzenie nowej zabawki - lalek Maszy; wybierz muzykę do gry. |
||
| Jej muzyka | Zgodnie z planem pracownika muzycznego |
||||||
| Rozwój mowy | Temat: Drzewa. Cel: 1. Kontynuuj wprowadzanie nazw drzew, omów budowę drzewa (pień, gałęzie, pąki, liście); 2. Rozwijaj ciekawość, umiejętność odpowiadania na pytania, rozwijaj mowę; 3. Pielęgnuj miłość do otaczającego świata. |
||||||
| SpcerowaćI | Gra mobilna „Myszy prowadzą okrągły taniec” - ćwiczenie wykonywania ruchów, naśladowanie myszy Niezależna aktywność ze zdalnym materiałem Obserwowanie działań starszych przedszkolaków w celu pielęgnowania chęci pomocy gra ludowa"Salki" - naucz się działać na rozkaz | Ćwiczenie „Skoczki”, aby ćwiczyć skakanie na dwóch nogach poruszających się do przodu. (Lera, Angelika) | Razem z lalką na spacer - napraw implementację algorytmu ubierania ubrań: aby stworzyć potrzebę schludności w ogrodzie i na ulicy. | Sprzęt roboczy: łyżki, grabie |
|||
| Po śnie | Teatr BI-BA-BO „Teremok” - uczyć dzieci samodzielnego działania z lalkami, wymawiania poszczególnych słów. Zabawa balonami - spraw radość dzieciom, utrwal znajomość podstawowych kolorów | Ucz się z Milana, Makar gimnastyka palców„Kwiat” - rozwijanie mowy, zdolności motorycznych palców. | Kontynuuj wzmacnianie wiedzy dzieci na temat ich szafek, ręczników, łóżek. | Wprowadzenie lalek BI-BA-BO do spektakli teatralnych. |
|||
| SpcerowaćII | namysł jesienne drzewo- kształtować wiedzę o głównych częściach drzewa. Pielęgnuj szacunek dla drzew. Niezależna aktywność z materiałem zdalnym. Gry na świeżym powietrzu „Silnik” - naucz się poruszać w innym tempie, zmieniać kierunek, przekazywać charakterystyczne ruchy zwierząt, ptaków; ćwicz wymowę dźwięków. | Ćwiczenia na rozwój dokładności „rzucanie pierścieniami w cel” - rozwijanie oka z Lera, Davidem, Makarem. Praca. | Buduj umiejętności decyzyjne kwestie sporne spokojnie. Nie obrażaj się i nie pomagaj sobie nawzajem w trudnych sytuacjach. | Wyjmij obrączkę, kosz z zabawkami |
|||
| Wieczór | Gry planszowe – „puzzle, mozaiki, żółwie, zbierz kwiatek” – utrwalają i wzbogacają doznania sensoryczne dzieci. Czy gra „Kto przyszedł?” - aby rozwijać uwagę i pamięć. Zamek piankowy - aby zapoznać się z faktem, że gdy powietrze dostanie się do kropli wody z mydłem, tworzy się bąbel, a następnie piana. | Rozważ z dziećmi instrumenty muzyczne, dowiedz się, jakie dźwięki wydają, odtwarzaj je - przyczyniają się do rozwoju percepcji słuchowej. | Nadal pielęgnuj szacunek dla zabawek. Zanim wrócisz do domu, posprzątaj swój obszar gry. | Przygotuj mały pojemnik z wodą z mydłem, słomkami, gumową zabawką; gry planszowe: puzzle, mozaika, żółwie, zbierz kwiatek. |
|||
| Praca z rodzicami | Poproś rodziców, aby razem z dziećmi zwracali uwagę na jesienne zmiany drzew, krzewów |
||||||
| piątek 13.10.17 | Poranek | Rozmowa uogólniająca na temat tygodnia „Drzewa i krzewy” – utrwalenie zdobytej wiedzy Czytanie bajki Valentina Kataeva „Kwiat - siedem kwiatów” - aby rozwinąć umiejętność uważnego słuchania utworów, przechwytywania treści Protokoły wychowania fizycznego „Nasz szkarłatne kwiaty”, „Na podwórku jest sosna” - rozwijanie pamięci, umiejętność wykonywania ruchów zgodnie z tekstem. | Pracuj nad rozwojem umiejętności motorycznych („pisanie plastyczności”, rozrywanie papieru, szablony) z Kirillem, Artemem Nikitą | Naucz się jeść ostrożnie. Naucz się trzymać łyżkę trzema palcami. Zachęcaj dzieci do czesania krótkie włosy dla lalki - rozwinąć chęć bycia schludnym. | Robienie koralików do samodzielnych zajęć, sznurowanie, ilustracje na temat tygodnia. |
||
| Rysunek | Temat: „Jarzębiny” Cel: 1. Zapamiętaj tekst rymowanki, naucz dzieci samodzielnego wymawiania. 2. Aktywuj słownictwo dzieci słowami: „puszysty”, „miękki”, „mały”. 3. Nauczyć się rysować tubą metodą „przyklejania” pod akompaniamentem słownym „zestaw-wyjęty”. Napraw czerwony. 4. Rozwijaj pewność siebie, chęć niesienia radości innym. |
||||||
| Rozwój fizyczny | |||||||
| SpcerowaćI | Obserwacja pracy woźnego - pielęgnowanie zainteresowania pracą dorosłych, aktywowanie używania czasowników w mowie. Gra mobilna „Across the stream” - skakanie na dwóch nogach. Gra dydaktyczna "Sklep warzywny" - naucz się poprawnie nazywać warzywa. | Praca. Usuńmy gałęzie na stronie - aby wesprzeć chęć pomocy dorosłym. Zapamiętaj wierszyk dla dzieci „Kot poszedł na targ” (Staś, Mediolan) | Naucz dzieci ubierać się na spacer z niewielką pomocą nauczyciela. | Wyjmij zdjęcia przedstawiające warzywa, samochody, gry z naturalny materiał |
|||
| Po śnie | „Zbuduj drzewo, kwiat” - za pomocą mozaiki zbuduj wymyślony wizerunek, rozwijaj zdolności motoryczne rąk. „Uczyńmy grupę czystszą” – rozwijaj chęć do pracy, pielęgnuj dokładność. | Gra C / R „Zbieramy lalkę Katyi na wizytę” - aby utrwalić umiejętność ubierania lalki, wybierz ubrania według koloru. | Pielęgnuj dokładność w ubieraniu się, naucz się myć po śnie | Przygotuj miskę z wodą, szmaty; mozaika. |
|||
| SpcerowaćII | Obserwacja wiatru - zaangażowanie dzieci w obserwację dostępnych zjawisk przyrodniczych, promowanie rozwoju zabaw, aktywności ruchowej poprzez zabawy z obrotnicami. Gra mobilna „Szary zając siedzi” - aby nauczyć się wykonywać ruchy zgodnie z tekstem. | „Złap piłkę” – ćwiczenie w łapaniu piłki. Gra dydaktyczna „Jeden – wiele” – utrwalająca umiejętność rozróżniania liczby obiektów | Rozwijaj umiejętność dostrzegania piękna przyrody | Materiał na wynos: formy do łopatek, użyj patyczków, kulek, wiatraków |
|||
| Wieczór | Przedstawienie teatralne bajki „Rzepa” - aby nauczyć się uważnie słuchać, ćwiczyć w akcji z figurami, wymawiać poszczególne frazy. Gra fabularna „Fryzjer” - zaszczepić miłość do odgrywanie ról umiejętność grania według zasad | Ćwicz dzieci z dokładnością „uderzyj w cel” z Mariną i Dimą. „Skok w dal z miejsca bez wychodzenia na linię” – rozwijanie równowagi, zamiłowanie do sportu. | Kultywuj nawyk zdrowy tryb życiażycie i miłość do sportu | Atrybuty do gry „Fryzjer”, miękkie piłki do rzucania, kosz. |
|||
| Praca z rodzicami | Konsultacje na temat „Zdrowie rządzi wszystkim” |
||||||
Natalia Aleksandrowna Łobaczowa
planowanie w młodym wieku. tydzień zdrowia
« tydzień zdrowia»
10.10.2016 - 14.10.2016 Formacja u dzieci świadoma postawa do mojego zdrowie, rozwój zainteresowania kulturą fizyczną. Zaszczepić dzieciom nawyk i potrzebę zdrowy tryb życia.
Aby usprawnić pracę nauczycieli w tworzeniu fundacji zdrowy styl życia u przedszkolaków.
Zintensyfikować pracę z rodziną nad problemem wyrabiania nawyku zdrowy tryb życia
Poranny silnik
Rozmowny
Postrzeganie fikcji. Odbiór muzyczny dzieci, egzamin ogólne warunki dzieci.
poranne ćwiczenia "Części ciała"
Gimnastyka palców „Katya idzie”.
Patrząc na duże i małe lalki
Poznaj części ciała.
DI "Pokaż się"
Naucz się znać nazwy części ludzkiego ciała. DI „Ubierzmy Katię na spacer” utrwalenie zdolności dzieci do znajdowania nazwanych rzeczy, nauczenia ich prawidłowego korzystania z nich, rozwijania uwagi, pamięci.
LICZBA PI „Zejdź ścieżką” Rozwój równowagi.
Naucz się pochylać nad talerzem podczas jedzenia. Dima K. - wzmocnienie umiejętności samodzielnego zakładania butów. Gry planszowe - dydaktyczny żółw, drewniane wkładki.
NOD Musical
Silnik
Muzyka stworzona przez plan muz. lider.
Badania poznawcze
Samoobsługa Rozwój artystyczny i estetyczny.
Rysunek „Pędzel tańczy” I. A. Łykowa s. 28 Znajomość pędzla, jak narzędzie artystyczne. Opanowanie pozycji palców trzymających pędzel. Imitacja rysowania-ruchu pędzlem w powietrzu.
Spacer na plac zabaw
Silnik
Badania poznawcze
Rozmowny
Podstawowy prace domowe Przygotowując się do spaceru, poznaj swoją szafkę.
„Opadające liście, opadające liście, lecą żółte liście” Aby dać elementarne pomysły na jesienne zmiany w przyrodzie. Aby stworzyć umiejętność określania pogody za pomocą znaków zewnętrznych
ćwiczenie z gry "Chodź do mnie"- ćwicz dzieci w bieganiu w kierunku prostym bez zatrzymywania się.
Zadanie dydaktyczne „Duże i małe liście”- naucz dzieci rozróżniać według rozmiaru.
Porządek pracy „Zbierzmy piękny bukiet z liści"- Naucz się wykonywać proste zadania. Daniel H. Skacząc z miejsca.
Gry z zabawkami w altanie.
2. połowa dnia
Samoobsługa
Rozmowny
Ożywcza gimnastyka №3 „W łóżkach”
Ćwiczenia oddechowe po spać: „Sułtan szeleści”
DI „Co ma zabawka”świadomość swojego ciała.
Czytanie poezji "Samolot" A. Barto z ilustracją.
Budowa "Samochód"Ćwicz umiejętność nakładania kostki na cegłę.
LICZBA PI "Samolot".Naucz się naśladować lecący samolot
Praca:Zabawki do czyszczenia. Vost pracowitość. Ilya K. uczyć, jak znaleźć swoje krzesełko z rzeczami. Gry budowlane – Praca zespołowa z konstruktorem.
Spacerowa zabawa komunikatywna
Samoobsługa silnika
Podstawowa praca w gospodarstwie domowym
Przypomnij im o kolejności ubierania się.
"Czuły szczeniak Tishka" Zapoznanie się z częściami ciała szczeniaka, ich imieniem; wyjaśnij, co jedzą.
LICZBA PI « Kudłaty pies» - naucz się działać na sygnał.
Gra dydaktyczna „Sortuj według koloru”- naucz się rozróżniać kolory podstawowe, przedmioty grupowe(formy piaskownicy) według koloru.
Praca. Zbierzemy oddziały na miejscu - do zaangażowania się w realizację najprostszych zleceń. Rozwój Ch. Nadii ruchy: naucz się chodzić po desce utrzymując równowagę. Gry ze zdalnym materiałem w altanie.
Poranne gry
Rozmowny
Silnik
poranne ćwiczenia "Części ciała"Ćwiczenie gry na palec "Kapusta"
czytanie rymowanek „Wyjdź kota w ogrodzie”, „Kison wyszedł na most”.Z. jedenaście
Słuchanie piosenek dla dzieci.
LICZBA PI „Liście się kręcą”
Naucz się naśladować ruchy liści.
Przygotowanie do śniadania. Śniadanie.
Naucz się brać jedzenie z łyżki ustami podczas jedzenia. Roma Sh. - wzmocnienie umiejętności trzymania łyżki w prawa ręka nie jedz ręką z talerza.
Gry z lalkami (ubieranie, rozbieranie).
Silnik
Komunikatywny Rozwój fizyczny.
Kultura fizyczna Lekcja nr 3 pkt. 33 Ćwiczenie w chodzeniu po ograniczonej płaszczyźnie, bieganiu w kierunku prostym, pełzaniu na czworakach, nauce rzucania przedmiotami na odległość, rozwijaniu poczucia rytmu, równowagi i umiejętności poruszania się w przestrzeni.
Rozmowny
Badania poznawcze Rozwój mowy. Rozwój mowy Czytanie historii L. N. Tołstoja „Kot spał na dachu” V. V. Gerbova s. 41. Nauczenie dzieci słuchania bajki bez akompaniamentu wizualnego, ćwiczenia wyraźnej wymowy samogłosek i kombinacji dźwięków m.in.
Spacer na plac zabaw
Silnik
Badania poznawcze
Rozmowny
Samoobsługa
Podstawowa praca w gospodarstwie domowym
Przygotowanie do spaceru: naucz się wkładać wymienne buty do szafki, weź kolejne.
obserwowanie drzewa: jak się zmieniły? - angażować się w obserwację drzew na terenie, rozwijać mowę.
LICZBA PI „Na płaskiej ścieżce”- nauczyć się działać zgodnie z tekstem.
DI „Krowa, daj mi mleko” poprawić wyrazistość intonacji mowy.
Praca. „Zbierz liście w okolicy”- Naucz się wykonywać rozkazy. Darina R. Rozwój ruchy: wspinaczka po drabinie. Niezależny graj aktywność na prośbę dzieci.
2. połowa dnia
Samoobsługa
Rozmowny
Postrzeganie fikcji
Muzyczny wzrost dzieci, gdy się budzą.
Ożywcza gimnastyka №3 „W łóżkach”
Ćwiczenia oddechowe: „Sułtan szeleści”
Wzmocnienie umiejętności osuszania się ręcznikiem.
DI „Różne kubki dla zająca i lisa” Opracuj pomysły dotyczące koloru i kształtu.
Gra C/R "Wynik" Nauczcie się grać razem, razem.
Czytanie T. A. Kulikowskiej "Jesień przyszła nas odwiedzić..." Rytmiczna gimnastyka „Klaszczmy w dłonie”. Jarosław K. Naucz się siedzieć prosto przy stole.
Niezależne zabawy w kącikach zabaw.
Uzupełniać "wynik" nowe przedmioty do gry.
Spacer z własnym wyżywieniem
Komunikatywny w grach
Silnik
Samoobsługa
Podstawowe prace domowe Obserwacja ptaków. Podaj ogólne wyobrażenia o ptakach (gołębie, wrony, wróble, naucz się rozpoznawać po wyglądzie.
LICZBA PI „Ptaki w gnieździe”- naucz dzieci biegać we wszystkich kierunkach.
DI "Nie musisz płakać" Wygeneruj chęć pomocy innym.
Praca. „Pomóż woźnemu w sprzątaniu terenu”- zaszczepić u dzieci chęć pomocy dorosłym. Maxim Z. toczący piłkę w linii prostej. Gry na taśmie.
Poranne gry
Rozmowny
Silnik
Samoobsługa
Przyjmowanie dzieci, badanie ogólnego stanu dzieci.
poranne ćwiczenia "Części ciała".
Siłownia na palec „Nasze długopisy” Rozmowa "Muszę, muszę umyć..." Naucz się dbać o siebie zdrowie. LICZBA PI „Karuzele” Naucz się odnosić tekst do ruchu. KGP Naucz dzieci mycia rąk przed jedzeniem. Przygotowanie do śniadania. Śniadanie. Dima K. Ćwiczenie naciągania pierścieni wielkości piramidy. Konstruktor "Gospodarstwo rolne"
GCD Odtwarzanie komunikatów
Badania poznawcze Rozwój poznawczy.
Powtórka lekcji 3 I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina s. 12-13
Kształtowanie umiejętności rozróżniania obiektów według kształtu i nazwy ich: cegła. Piłka. Kształtowanie umiejętności wykonywania działań z przedmiotów: głaskaj dłonią, kładź, kładź, buduj najprostsze budynki.
Silnik
Komunikatywny Rozwój fizyczny. Kultura fizyczna. Zgodnie z kartoteką spacerów
Spacer na plac zabaw
Silnik
Badania poznawcze
Rozmowny
Samoobsługa
Podstawowa praca domowa Obserwacja transportu - Naucz się rozróżniać wygląd transportu.
LICZBA PI "Złap mnie"- naucz się biegać w określonym kierunku.
DI "Rozpoznaj znajomego po opisie"- uczyć rozpoznawania swoich towarzyszy zgodnie z opisem nauczyciela.
Praca. Zamiatanie budynków na terenie z piasku. Artem Sh-Rozwój ruchów "Uderzyć w cel" Niezależna aktywność ruchowa.
Samodzielna zabawa dzieci z materiałem zewnętrznym
2. połowa dnia
Samoobsługa
Rozmowny
Postrzeganie fikcji Powstanie dzieci po przebudzeniu.
Ożywcza siłownia nr 3 „W łóżkach”
Ćwiczenia oddechowe: „Sułtan szeleści”
Przysłowia, powiedzenia, zagadki, rymowanki „Deszcz, deszcz jest fajniejszy”, „Woda płynąca”, „Bałwan usiadł na gałęzi ...”
Spektakl teatralny być:
sytuacja w grze „Co rośnie w ogrodzie” Z. 43 Aby przywiązać się do improwizacji ruchowej.
LICZBA PI „Zdobądź marchewkę” Naucz się skakać na dwóch nogi: z promocją, na miejscu.
Czytanie „Mojdodyr” Chukovsky K. Jarosław K --- uczyć korzystania z nocnika. darmowa aktywność dzieci w centrach aktywności.
Silnik spacerowy
Rozmowny
Badania poznawcze.
Samoobsługa
Podstawowe prace domowe Obserwacja ubrań. Naucz się poznawać elementy jesiennej odzieży.
LICZBA PI „Przynieś flagę”- nauczyć się nawigować w kosmosie.
Di "Słońce czy deszcz?"- nauczenie dzieci wykonywania czynności zgodnie z różnym dźwiękiem tamburynu, kształcenie dzieci w zakresie zmiany uwagi słuchowej.
Praca. ćwiczenie z gry „Zbierz zabawki”- nauczyć się wykonywać zadania robocze. Milana K. - zasady postępowania w serwisie. Niezależna działalność hazardowa na budynkach witryny.
Poranne gry
Rozmowny
Silnik
Samoobsługa
Poznawczo-badawcze Przyjmowanie dzieci, badanie ogólnego stanu dzieci.
poranne ćwiczenia "Części ciała". Siłownia na palec "Mały człowiek" Zrobił. były. "U doktora" Rozwijaj aparat artykulacyjny dzieci. siedzący tryb gry "Och, och, boli mnie brzuch" Naucz się naśladować ruchy. KGN- Naucz się brać mydło i pienić ręce. czytanie rymowanek „Vodichka-vodichka”. Przygotowanie do śniadania. Śniadanie. Nadia Ch Dowiedz się grupuj przedmioty według kształtu. gry dla rozwoju umiejętności motorycznych - mozaiki, piramidy.
NOD Musical
Silnik
Komunikatywny Rozwój artystyczny i estetyczny.
Muzyka. Za pomocą plan pracownik muzyczny
Badania poznawcze
Rozmowny
gra Rozwój artystyczny i estetyczny.
modelowanie „Amanita” O. E Litvinova s. 49-52 Rozwiń zainteresowanie modelowaniem. Aby uformować zdolność do odrywania grudek z dużego kawałka, udekoruj je muchomorem. Rozwiń umiejętność rozróżniania liczby obiektów (jeden-wiele)
Spacer na plac zabaw
Silnik
Badania poznawcze
Rozmowny
Samoobsługa
Podstawowe prace domowe Obserwacja świata roślin jesienią. Zwróć uwagę na zmiany, które zaszły w roślinach jesienią.
LICZBA PI „Nadchodzące biegi” Zwiększ aktywność fizyczną.
DI „Znajdź dziecko”- naucz się znajdować młode zwierzaki na zdjęciach.
Praca. Zbierajmy pocięte gałązki - aby pielęgnować chęć uczestniczenia w pielęgnacji roślin. Danil H. Rysowanie kijem na piasku - rozwijanie zainteresowania rysowaniem Samodzielne zabawy w terenie z samochodami.
2. połowa dnia
Samoobsługa
Rozmowny
Postrzeganie fikcji Powstanie dzieci po przebudzeniu.
Ożywcza gimnastyka №3 „W łóżkach”
Ćwiczenia oddechowe: „Sułtan szeleści”
Słuchanie piosenek o zdrowie. DI „Co leczy lekarz” Zapoznanie z tematyką pracy lekarza S/I "Szpital" Aktywuj umiejętności gry. LICZBA PI „Na płaskiej ścieżce” Czytanie bajki „Aibolit” K. Czukowski Roma Sz.
Rozwój motoryki drobnej: Rozebrać i złożyć piramidy. Wprowadź atrybuty dla Gra RPG "Szpital".
Silnik spacerowy
Rozmowny
badania poznawcze
Samoobsługa
Podstawowa praca domowa Obserwacja transportu towarowego - aby sformułować pomysły na temat transportu, nauczyć się rozróżniać wygląd.
LICZBA PI "Samochody"- naucz się poruszać po serwisie bez wpadania na siebie.
DI "W naszej okolicy"- naucz się poruszać w przestrzeni, nazwij znane przedmioty.
Praca. Zamiatanie ścieżki prowadzącej do serwisu. Dima K., Artem L.
„Złap - Rzuć”- ćwicz łapanie i rzucanie piłki.
Gry z przenośnym materiałem.
Poranne gry
Rozmowny
Silnik
Samoobsługowe przyjmowanie dzieci, badanie ogólnego stanu dzieci.
poranne ćwiczenia "Części ciała".
Gimnastyka palców "Raz Dwa Trzy" Badanie ilustracji dotyczących codziennej rutyny. Zrobił. gra "Reagować" Popraw poprawną wymowę dźwięków. Rozwijaj intonację. P / s „Kurczak wyszedł na spacer”
KGN- naucz się podwijać rękawy przed myciem rąk.
Przygotowanie do śniadania. Śniadanie. Vanya Sh. -przypomnij, by podziękować po jedzeniu. D / I na rozwój umiejętności motorycznych.
NOD Komunikatywny
Badania poznawcze Rozwój mowy.
Rozwój mowy Czytanie historiiL. N. Tołstoj „Petya i Misha mieli konia” V. V. Gerbova p42
Doskonalenie umiejętności słuchania opowiadania bez akompaniamentu wizualnego, ćwiczenie wyraźnej wymowy samogłosek i kombinacji dźwiękowych m.in.
Silnik
Samoobsługa Rozwój fizyczny. Kultura fizyczna. Zantie nr 4 L. Yu Kostrykina, O. G. Rykova s. 34-35
Ćwicz chodzenie po ograniczonej płaszczyźnie, bieganie za nauczycielem, rzucanie piłką na odległość, powtarzanie czołgania się na czworakach, nauka toczenia piłki w kierunku prostym, rozwijanie umiejętności poruszania się w przestrzeni.
Spacer na plac zabaw
Silnik
Badania poznawcze
Rozmowny
Podstawowe prace domowe Obserwacja nieba. rozwijać mowę, pielęgnować zainteresowanie otoczeniem P / I „Słońce i Deszcz”- nauczyć się nawigować w przestrzeni, działać na sygnał D/I „Znajdź to samo”- ćwiczenie umiejętności znajdowania tego samego przedmiotu od innych.
Praca. Zbieraj kamyki na miejscu - zaangażuj się w wykonywanie zadań roboczych wraz z dziećmi najstarszych grupy. Artem L. Wchodzenie po drabince gimnastycznej.
Gry z liśćmi.
2. połowa dnia
Samoobsługa
Rozmowny
Postrzeganie fikcji Powstanie dzieci po przebudzeniu.
Ożywcza gimnastyka №3 „W łóżkach”
Ćwiczenia oddechowe: „Sułtan szeleści”
DI „Kukułka i fajka” Rozwijać świadomość fonemiczna dzieci, uwaga na mowę.
Zabawy dla dzieci w lalce narożnik: Uśpij lalkę.
Czytanie A. Barto .a "Brudna dziewczyna"
LICZBA PI „Zbieraj grzyby” Olya B. - rozwój wizualny Uwaga: Wymyślanie lalki z cztery części. Gry w strefach gier.
Silnik spacerowy
Rozmowny
badania poznawcze
Samoobsługa
Podstawowe prace domowe Obserwacja zmian sezonowych i pogodowych w przyrodzie - w celu sformułowania elementarnych wyobrażeń o jesiennych zmianach w przyrodzie.
LICZBA PI „Przejdź przez kij”- ćwiczyć dzieci w przechodzeniu przez przedmiot.
DI "Jaki kolor?"- naucz się rozróżniać według koloru.
Praca. „Gałęzie Zbierania”- ucz pracować. Danil H, Artem Sz.
ćwiczenie z gry "Podnieś swoje stopy"- naucz się przechodzić nad przedmiotami o wysokości 5-10 cm.
Gry z gramofonami, sułtanami.
Impreza finałowa Rozrywka "Zabawna firma".
Praca z rodzicami Konsultacje: « Zdrowie dziecko w twoich ramionach", Rola witamin w jedzenie dla dzieci przedszkolaki"
Test – Jakim rodzicem jesteś?
Konsultacje w formie drukowanej „Higiena przedszkolaka”
Indywidualne rozmowy z rodzicami Kirilla B.
Olga Poleżajewa
Codzienne planowanie. Wczesna grupa wiekowa. Październik, 5-8 dni
Morning AG „Lalka boli ząb”
Cel: ćwiczenie wymowy dźwięku „O”
PG „Palec-chłopak”
DI Lotto "Zwierzęta"
Cel: rozwijanie mowy, obserwacji, uwagi
Czytanie znajomych wierszy
Cel: zapewnienie dzieciom możliwości dokończenia słów, fraz, gdy wychowawca czyta znajomych
KGP Przypomnij dzieciom, aby dziękowały po posiłkach.
Obserwując pogodę
OOD Poznanie. FTsKM. Podróżuj po pokoju. Gerbova, budynek 28
Cel: Nauczenie dzieci uczestnictwa we wspólnym wydarzeniu, słuchania i rozumienia sugestii nauczyciela, dobrowolnego ich wypełniania
Spacer obserwując wiatr
Cel: nauczenie rozpoznawania obecności i najbardziej oczywistego wiatru
PI "Złap piłkę"
Cel: rozwinięcie u dzieci umiejętności utrzymywania odpowiedniego kierunku podczas chodzenia i biegania oraz zmiany go w zależności od sytuacji.
Gra SuzhR na prośbę dzieci.
Cel: kształtowanie umiejętności wykazywania zainteresowania działaniami rówieśników w grze. Pomóż grać obok siebie, nie przeszkadzając sobie nawzajem
Praca wewnętrzna. Rozwijać umiejętność przechodzenia nad napotkanymi po drodze przedmiotami i jednocześnie nie tracić równowagi
Praca. Poinstruuj dzieci, aby zbierały piasek w piaskownicy
Cel: nauczyć dzieci współpracy
Wieczór
OOD SyuzhR gra „Poliklinika”
Cel: wzbogacenie zabawy dzieci poprzez łączenie poszczególnych działań w jedną fabułę
Praca samoobsługowa
Cel: dalsze nauczanie dzieci, jak prawidłowo nosić rajstopy, kapcie.
Czytanie chl S. Egorova „Jesień”
Cel: kształtowanie umiejętności słuchania wierszy
Kultura fizyczna
Spacer Obserwacja jarzębiny
Cel: rozwijanie zainteresowań poznawczych, kultywowanie ostrożnego stosunku do przyrody
PI "Słońce i deszcz"
Cel: kontrola w bieganiu, rozwijanie koordynacji
Cel: wyjaśnienie nazwy zwierząt, pomysłów na ich temat
Rano AG „Kto może się uśmiechać?”
Cel: ćwiczenie przygotowujące aparat artykulacyjny do wymowy dźwięku „I”
PG „Ten palec”
Cel: rozwój imitacji d-viyam dorosłego, rozwój umiejętności motorycznych.
CI „Znajdź żółty liść”
Cel: formowanie kolorów do reprodukcji, zachęcanie dzieci do wspólnej pracy
Czytanie „Masza i Niedźwiedź”
Cel: dalsze zapoznawanie dzieci z nowymi bajkami, rozpoznawanie postaci, rozumienie znaczenia tego, co czytają.
KGN Kontynuuj naukę prawidłowego zajmowania krzeseł przez dzieci, umiejętność siadania przy stole.
Obserwując pogodę
OOD Aktywność muzyczna
Spacer Oglądając deszcz.
Cel: zapoznanie dzieci z zewnętrzne znaki obecność deszczu. Pokaż najprostsze związki między zjawiskami w przyrodzie
PI "Złap mnie"
Cel: ćwiczenie dzieci w chodzeniu i bieganiu we wskazanym kierunku.
Cel: aktywować i rozwijać mowę dzieci, ujawniać plan gry, aby wykształcić początkowe umiejętności zachowania polegającego na odgrywaniu ról.
Praca wewnętrzna. Ćwiczenie w rzucaniu worka jedną ręką w cel
Praca. Odłóż zabawki
Cel: nauczenie dzieci samodzielnego wkładania zabawek do kosza na koniec spaceru
Wieczór
OOD SyuzhR gra „Połóżmy lalkę Katya spać”
Cel: ćwiczenie w grach, ustalanie nazw pościeli, podnoszenie dobrych uczuć emocjonalnych.
Czytanie Chl. Czytanie bajki „Jak koza zbudowała chatę” towarzyszy lekturze wraz z pokazem zabawek, obrazków, postaci teatru stołowego i innych pomocy wizualnych.
Komunikacja. Gry dydaktyczne„Zadania”, „Konie”. Gerbova, budynek 35
Cel: poprawa zdolności dzieci do rozumienia mowy; zachęcać dzieci do samodzielnego wykonywania czynności z przedmiotami i nazywania ich; pomóż zrozumieć znaczenie słów w górę iw dół, naucz je wyraźnie wymawiać.
Obserwowanie roślin na spacer
Cel: aktywacja słownika, wyjaśnienie pojęć związanych z roślinami
PI "Karuzele"
Cel: kształtowanie zdolności dzieci do szybkiego, a następnie powolnego biegania w kółko.
Gra SyuzhR „Chodzenie w przedszkolu”
Cel: aktywowanie i rozwijanie mowy dzieci, ujawnianie planu gry, kształtowanie początkowych umiejętności odgrywania ról.
Praca z rodzicami. Wskazówki dotyczące rozwijania umiejętności motorycznych
Morning AG „Pociągnij za wątek”
Cel: ćwiczenie utrwalające dźwięk „Y”.
PG "Palce"
Cel: rozwój naśladowania działań osoby dorosłej, rozwój umiejętności motorycznych.
Gry sensoryczne
Cel: nauczenie dzieci porównywania i wybierania obiektów według rozmiaru, rozumienia i poprawnego używania słów duży-mały w mowie
Czytanie. A. Barto „Kto krzyczy”
Cel: promowanie rozwoju percepcji dzieł sztuki
KHN kontynuuje naukę mycia rąk, gdy są zabrudzone i przed jedzeniem, wycierania twarzy i dłoni ręcznikiem
Obserwując pogodę
Cel: rozwinięcie obserwacji, percepcji estetycznej, kształtowanie idei początku dnia
OOD Kreatywność artystyczna. Rysunek. Jesienny spadek liści. Kazakow, ul. 16
Cel: wytworzenie u dzieci chęci uczestniczenia we wspólnych zajęciach, wykończenie obrazu drzew rytmem pociągnięć.
Spacer obserwujący opadanie liści
Cel: ujawnienie koncepcji opadania liści
PI "Przynieś przedmiot"
Cel: nauczenie dzieci przestrzegania wskazówek wskazanych przez nauczyciela; zmień napięcie zgodnie z zadaniem
Gra SyuzhR „Królik - listonosz”
Cel: aktywowanie i rozwijanie mowy dzieci, ujawnianie planu gry, kształtowanie początkowych umiejętności odgrywania ról.
Praca wewnętrzna. Naucz się poprawnie skakać, chodzić po wąskiej ścieżce, utrzymywać równowagę.
Pomoc w pracy nauczyciela w opiece nad zabawkami
Cel: wzbudzenie chęci pomocy dorosłym
Wieczór
Gra OOD SyuzhR „Sklep z zabawkami”
Cel: stworzenie wesołego, radosnego nastroju u dzieci, aktywowanie umiejętności komunikacyjnych dzieci.
CI „Co się zmieniło”
Cel: nauczyć rozumienia istoty gier zadaniowych, rozwijania uwagi, pamięci, mowy
Czytanie Chl. Rozważ z dziećmi ilustracje do bajki „Kura Ryaba”
Kultura fizyczna
Cel: nauczyć się chodzić po desce, przeskoczyć sznur; ćwiczenie umiejętności raczkowania na desce, chodzenia w parach, rozwijania koordynacji ruchów
Cel: rozwijanie obserwacji, spójna mowa
PI "Myszy i kot"
Cel: nauczenie przestrzegania zasad gry i bezpieczeństwa, kontrola w bieganiu
Gra SyuzhR „Lalka Katyi poszła do sklepu”
Cel: aktywowanie i rozwijanie mowy dzieci, ujawnianie planu gry, kształtowanie początkowych umiejętności odgrywania ról.
Praca z rodzicami. Wskazówki dotyczące rozwijania umiejętności motorycznych
Morning AG „Zegar tyka” szybko – wolno, głośno – cicho
Cel: do rozwoju aparatu artykulacyjnego i tempa mowy
PG "Zayka"
Cel: rozwój naśladowania działań osoby dorosłej, rozwój umiejętności motorycznych.
CI „Co jest dodatkowe?”
Cel: nauczyć się rozumieć istotę zadania, poprawnie nazywać przedmioty
Czytanie rymowanki „Słońce wygląda przez okno…”
Cel: wzbudzić zainteresowanie słowem artystycznym
KGP nadal uczy, jak brać mydło, myć ręce, pocierać dłonie, spłukiwać.
Obserwując pogodę
Cel: rozwijanie obserwacji, percepcji estetycznej, kształtowanie idei początku dnia
OOD Aktywność muzyczna
Spacer obserwujący słońce
Cel: usystematyzowanie wiedzy dzieci na słońcu, kształtowanie elementarnych umiejętności związanych z realizacją obserwacji
PI "Słońce i deszcz"
Cel: ćwiczenie w bieganiu, doskonalenie umiejętności działania na sygnał
Gra SyuzhR „Chodźmy do przedszkola samochodem”
Cel: aktywowanie i rozwijanie mowy dzieci, ujawnianie planu gry, kształtowanie początkowych umiejętności odgrywania ról.
Indus niewolnik ćwiczenie w łatwym bieganiu z skrętem w lewo - w prawo
Praca. Sprzątanie terenu
Cel: wcześniejsze podstawowe umiejętności pracy, nauczenie się interakcji w trakcie pracy
Wieczór
OOD SyuzhR gra „Karmienie lalki Katyi”
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat zastawy stołowej, aktywizacja mowy dzieci, kultywowanie kultury zachowania podczas posiłków, opiekuńczego stosunku do lalki.
CI „Podziel na grupy”
Cel: ugruntowana umiejętność klasyfikowania obiektów według wielkości, rozwijanie logicznego myślenia, spójnej mowy
Komunikacja. Historia A. Tołstoja „Petya i Misza mieli konia”. Gerbova, ul. 37
Cel: poprawa zdolności dzieci do słuchania bajki bez akompaniamentu wizualnego
Spacer Obserwacja ptaków
Cel: nauczenie rozpoznawania ptaków po ich wyglądzie, kształtowanie reakcji emocjonalnej
PI „Skacząc na dwóch nogach”
Cel: wzbogacenie doznań motorycznych dzieci
Gra SyuzhR ” Przedszkole dla kurczaków"
Cel: Aktywacja i rozwój mowy dzieci, ujawnienie planu gry. Rozwijaj podstawowe umiejętności odgrywania ról.
Praca z rodzicami. Wskazówki dotyczące rozwijania umiejętności motorycznych
