मध्य समूह में आवेदन चक्र। आवेदन "पेपर सिम्फनी" पर सर्कल का कार्य कार्यक्रम

आवेदन पत्र- सबसे लोकप्रिय प्रकार की सुईवर्क में से एक, जो रुचि का है आधुनिक बच्चेऔर यहां तक ​​कि वयस्क भी। और इस प्रकार की सुईवर्क के प्रति भक्ति बढ़ती रहती है, क्योंकि यह न केवल फैशनेबल है, बल्कि व्यावहारिक भी है, अपने द्वारा बनाई गई वस्तु का स्वामित्व और उपयोग करना!

ऐसा लगता है कि कागज, अखबार, गोंद, कार्डबोर्ड की एक शीट - सरल सामग्री, साथ ही आपकी कल्पना - यही कारण है कि बच्चा अपना खाली समय इस गतिविधि पर व्यतीत करता है। तालियां शारीरिक श्रम से जीवन के एक तरीके में विकसित हो रही हैं। बच्चा कागज या किसी अन्य सामग्री के माध्यम से अपने आसपास की दुनिया के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है। इस प्रकारशारीरिक श्रम बच्चे को विश्व दृष्टिकोण के अपने प्रभाव को महसूस करने में मदद करता है।

नए GEF का घटक बातचीत के व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल को निर्धारित करता है, बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, उसका रचनात्मकता. इस संबंध में, मैंने एक कार्यक्रम विकसित किया सर्कल का कामछात्रों की रचनात्मक क्षमता को आकार देने के उद्देश्य से।

सर्कल की कक्षाएं बच्चों को श्रम प्रशिक्षण पर अतिरिक्त जानकारी देने की अनुमति देती हैं: बच्चे एक डिजाइनर, ग्राफिक डिजाइनर, कलाकार, सीमस्ट्रेस, ड्रेसमेकर, मूर्तिकार के व्यवसायों से परिचित होते हैं।

बच्चों की गतिविधि का उद्देश्य सामग्री में शुरू में सरल, फिर अधिक जटिल उत्पादों और उनके कलात्मक डिजाइन के निर्माण से संबंधित विभिन्न प्रकार के कार्यों को हल करना और शामिल करना है।

सर्कल का उद्देश्य:छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, कल्पना का विकास, सोच; रचनात्मक दृष्टिकोण का गठन; छात्रों के सौंदर्य गुणों की शिक्षा; शारीरिक श्रम में रुचि पैदा करना।

विषय में सर्कल कार्यहैं:

आवेदन की मुख्य दिशाओं पर विचार करें;

शारीरिक श्रम के प्रकारों के बारे में एक विचार दें;

विभिन्न प्रकार की अनुप्रयोग तकनीकों को जानें;

रूप, रंग और संरचना में विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना सीखें;

साथियों के काम के प्रति सहनशील रवैया अपनाएं।

कार्यक्रम 34 घंटे के लिए डिज़ाइन किया गया है। प्रति सप्ताह 1 घंटे के आधार पर।

कक्षा में, मौखिक, व्यावहारिक तरीकों, दृश्यता का उपयोग किया जाता है।

काम के रूप:सामूहिक, समूह, व्यक्तिगत।

"आवेदन" सर्कल में काम करते समय यूयूडी के लिए आवश्यकताएं।

एक विचार है:

• सामान्य रूप से परियोजना गतिविधि और इसके मुख्य चरणों के बारे में;
• डिजाइन अवधारणाओं के बारे में।

जानना:

• टीबी नियम;
• आवेदन पर काम करते समय आवश्यक उपकरणों का नाम और उद्देश्य;
• संचार नियम;
• सामग्री के नाम और गुण जो छात्र अपने काम में उपयोग करते हैं;
• संरचनाओं, उत्पादों के लिए बुनियादी डिजाइन आवश्यकताएं;
• सामग्री के प्रकार;

करने में सक्षम हो:

• निरीक्षण करना, तुलना करना, सरल सामान्यीकरण करना;
• सामग्री को उनके उद्देश्य के अनुसार भेद करना;
• सरल उत्पादों के निर्माण के लिए अध्ययन किए गए कार्यों और तकनीकों का गुणात्मक रूप से प्रदर्शन करना;
• काटने और भेदी उपकरणों का सुरक्षित उपयोग और भंडारण।

विषय 1. "प्रौद्योगिकी के मूल सिद्धांत" (4 घंटे)।

बुनियादी अनुप्रयोग तकनीकों का वर्णन करें। आवेदन पर काम करने के तरीकों के बारे में बताएं और दिखाएं। विभिन्न सामग्रियों (रंग, संरचना, बनावट, आदि) के साथ काम करना सीखें।

विषय 2. "हाउस डिजाइन" (4 घंटे)

डिजाइन विचार दें। घर के डिजाइन की अवधारणा की व्याख्या करें। रूप, संरचना, बनावट में विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना सीखें। रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता विकसित करें। शारीरिक श्रम के लिए प्रेम पैदा करना; अन्य बच्चों की रचनात्मकता के प्रति सहिष्णु रवैया शिक्षित करें।

विषय 3. "फ़्रेम और चित्र" (4 घंटे)।

फ्रेम और पेंटिंग पर काम करने की विशेषताओं के बारे में बताएं; आवेदन की इस श्रेणी पर काम करने में बुनियादी तकनीकों पर विचार करने के लिए।

विषय 4. "कोलाज" (3 घंटे)।

"कोलाज" की अवधारणा का विस्तार करें; इस खंड "अनुप्रयोग" में काम की बुनियादी तकनीकों पर विचार करें। विकास करना रचनात्मक सोचछात्रों की कल्पना।

शारीरिक श्रम में रुचि पैदा करना।

विषय 5. "एल्बम और नोटबुक" (4 घंटे)।

एल्बम और नोटबुक पर काम करने की सुविधाओं के बारे में बताएं; आवेदन की इस श्रेणी पर काम करने में बुनियादी तकनीकों पर विचार करने के लिए।

मैनुअल श्रम सीखें। छात्रों की रचनात्मकता का विकास करें। अध्ययन किए जा रहे विषय में रुचि पैदा करें।

विषय 6. "पोस्टकार्ड और लिफाफे" (5 घंटे)।

अनुभाग की मुख्य अवधारणाओं का विस्तार करें। विविधता के साथ काम करना सीखें विभिन्न सामग्रीरूप, संरचना, बनावट में। रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता विकसित करें। शारीरिक श्रम के लिए प्रेम पैदा करना; अन्य बच्चों की रचनात्मकता के प्रति सहिष्णु रवैया शिक्षित करें।

विषय 7. "भंडारण बक्से" (5 घंटे)।

भंडारण बक्से पर काम करने की सुविधाओं के बारे में बताएं; आवेदन की इस श्रेणी पर काम करने में बुनियादी तकनीकों पर विचार करने के लिए।

मैनुअल श्रम सीखें। छात्रों की रचनात्मकता का विकास करें। अध्ययन किए जा रहे विषय में रुचि पैदा करें।

विषय 8. "छुट्टियाँ और उपहार" (5 घंटे)।

विषय की मूल अवधारणाओं का विस्तार करें। रूप, संरचना, बनावट में विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना सीखें। रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता विकसित करें। शारीरिक श्रम के लिए प्रेम पैदा करना; अन्य बच्चों की रचनात्मकता के प्रति सहिष्णु रवैया शिक्षित करें।

नगर बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था

"किंडरगार्टन नंबर 22" ब्लू बर्ड " संयुक्त प्रकार»

मैजिक पेपर सर्कल की योजना बनाना मध्य समूह 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए नंबर 1 "तितलियों"।

शिक्षक: ज़िनचेंको। टी.एन

सोलोविएव। ए.जी

कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री में अग्रणी स्थानों में से एक है पूर्वस्कूलीऔर इसकी प्राथमिकता है। बच्चे के व्यक्तित्व के सौंदर्य विकास के लिए विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों का बहुत महत्व है - दृश्य, संगीत, कलात्मक और भाषण, आदि। महत्वपूर्ण कार्यसौंदर्य शिक्षा बच्चों में सौंदर्य हितों, जरूरतों, सौंदर्य स्वाद, साथ ही रचनात्मक क्षमताओं का गठन है। बच्चों के सौंदर्य विकास के साथ-साथ उनकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए सबसे समृद्ध क्षेत्र पेपर प्लास्टिक और ओरिगेमी है। इस संबंध में एमडीओयू में इस दिशा में सर्कल कक्षाएं शुरू की गई हैं, जिनका संचालन मध्य समूह के शिक्षक द्वारा किया जाता है।

आवेदन पत्र- सबसे लोकप्रिय प्रकार की सुईवर्क में से एक, जो आधुनिक बच्चों और यहां तक ​​​​कि वयस्कों के लिए भी रुचिकर है। और इस प्रकार की सुईवर्क के प्रति भक्ति बढ़ती रहती है, क्योंकि यह न केवल फैशनेबल है, बल्कि व्यावहारिक भी है, अपने द्वारा बनाई गई वस्तु का स्वामित्व और उपयोग करना!

ऐसा लगता है कि कागज, अखबार, गोंद, कार्डबोर्ड की एक शीट साधारण सामग्री है, साथ ही आपकी कल्पना वह है जो एक बच्चे को अपना खर्च करने के लिए प्रेरित करती है। खाली समयइस पेशे के लिए। तालियां शारीरिक श्रम से जीवन के एक तरीके में विकसित हो रही हैं। बच्चा कागज या किसी अन्य सामग्री के माध्यम से अपने आसपास की दुनिया के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है। इस प्रकार का शारीरिक श्रम बच्चे को विश्वदृष्टि के अपने प्रभाव को समझने में मदद करता है।

नए GEF का घटक बातचीत के व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास, उसकी रचनात्मक क्षमता को निर्धारित करता है। इस संबंध में, शिक्षकों ने बच्चों की रचनात्मक क्षमता को आकार देने के उद्देश्य से सर्कल वर्क का एक कार्यक्रम विकसित किया।

कार्यक्रम का उद्देश्य- पेपर प्लास्टिक और ओरिगेमी के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, कल्पना, सोच का विकास; रचनात्मक दृष्टिकोण का गठन; छात्रों के सौंदर्य गुणों की शिक्षा; शारीरिक श्रम में रुचि पैदा करना।

कार्य:

1. तकनीक सिखाएं और कैसे बनाएं विभिन्न शिल्पकागज से।

2. आकार संवेदी क्षमता, बनाई जा रही वस्तु की उद्देश्यपूर्ण विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक धारणा, सजातीय वस्तुओं का एक सामान्यीकृत विचार और उनके निर्माण के समान तरीके।

3. सर्कल गतिविधियों में भाग लेने वाले बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के साथ-साथ बच्चों के क्रमिक विकास के लिए स्थितियां बनाएं विभिन्न प्रकारपेपर प्लास्टिक और ओरिगेमी।

4. भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करने के लिए, निर्मित वस्तुओं का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए।

5. पेपर प्लास्टिक और ओरिगेमी में बच्चों की रुचि बढ़ाएं।

6. प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

7. गतिविधि की संस्कृति विकसित करना, सहयोग के कौशल का निर्माण करना।

8. सजावटी कला कौशल विकसित करना।

9. हाथों की छोटी मांसपेशियों, कल्पना और कल्पना के विकास को बढ़ावा देना।

कार्यक्रम में दिन के पहले या दूसरे भाग में प्रति सप्ताह एक पाठ शामिल होता है। पाठ की अवधि: 20 मिनट - औसत समूह।

कक्षा में, मौखिक, व्यावहारिक तरीकों, दृश्यता का उपयोग किया जाता है।

काम के रूप:सामूहिक, समूह, व्यक्तिगत।

"मैजिक पेपर" सर्कल में काम करते समय यूयूडी के लिए आवश्यकताएं।

जानना:

टीबी नियम;

आवेदन पर काम करते समय आवश्यक उपकरणों का नाम और उद्देश्य;

संचार नियम;

सामग्री के नाम और गुण जो छात्र अपने काम में उपयोग करते हैं;

करने में सक्षम हो:

निरीक्षण करना, तुलना करना, सरल सामान्यीकरण करना;

सामग्री को उनके उद्देश्य के अनुसार भेद करना;

सरल उत्पादों के निर्माण के लिए अध्ययन किए गए कार्यों और तकनीकों को गुणात्मक रूप से निष्पादित करें;

काटने और भेदी उपकरणों का सुरक्षित उपयोग और भंडारण।

कार्यक्रम को अनुभागों में अंतःविषय लिंक के कार्यान्वयन को ध्यान में रखते हुए संकलित किया गया है:

1. नाट्य गतिविधि। परी-कथा नायकों, पात्रों, मुखौटों और नाटकीयता के लिए वेशभूषा के लिए उपहार बनाना।

2. "भौतिक संस्कृति"। छुट्टियों, मनोरंजन के लिए डिजाइन में शिल्प का उपयोग।

3.« संगीत शिक्षा». छुट्टियों के लिए सजावट में शिल्प का उपयोग, मूड बनाने के लिए संगीत की संगत और छवि की बेहतर समझ, अपनी भावनाओं को व्यक्त करना।

4. "भाषण का विकास"। कक्षा में कला का उपयोग, परियों की कहानियों के लिए शिल्प का निर्माण, नर्सरी राइम, कविताएँ।

5. "आसपास के बारे में जानना" पर्यावरण (लोगों, प्रकृति, दुनिया) से परिचित होने के साथ-साथ वस्तुओं, वस्तुओं की संरचना से परिचित होने के लिए विभिन्न अवलोकनों, भ्रमण, कक्षाओं की प्रक्रिया में क्षितिज का विस्तार करना।

6. "दृश्य गतिविधि", जहां बच्चे चित्रों के पुनरुत्पादन से परिचित होते हैं, पाठ के विषय से संबंधित चित्र, विभिन्न सामग्रियों के साथ आकर्षित करना सीखते हैं, रंगों को स्वर और रंगों में जोड़ते हैं।

ब्लॉक 1 - "मैजिक स्ट्राइप्स"

ब्लॉक 2 - "कागज के साथ खेल"

ब्लॉक 3 - " फटे कागज»

ब्लॉक 4 - "क्रम्पल्ड पेपर"

ब्लॉक 5 - " वॉल्यूम आवेदन»

खंड 6 - "आच्छादित सामग्री का समेकन"

मध्य समूह के बच्चों के लिए विषयगत योजना।

माह ब्लॉक।	विषय		डॉव घटक	सामग्री	काम के संबंधित रूप
"मैजिक स्ट्राइप्स"	दो पार से फूल।	बच्चों को दो क्रॉस से एक फूल गोंद करना सिखाएं।	कागज प्लास्टिक। लय और रंग की भावना विकसित करें।
	हिमपात के फूल।	बच्चों को फूल बनाने के नए तरीके से परिचित कराएं।	रचनात्मकता, कल्पना का विकास।	कागज की पट्टियां भिन्न रंग	गोल नृत्य "फूल" सीखना (बखुदोवा द्वारा संगीत)
	फूलों की माला .	फूलों की माला बनाने के लिए, दो क्रॉस से एक फूल को गोंद करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना।	कागज प्लास्टिक। एक माला में लय और रंग की भावना विकसित करना।	विभिन्न रंगों के कागज की पट्टियां, दो क्रॉस से फूल, एस्टर फूल।	सजावटी डिजाइन कौशल का विकास।
नवंबर। "कागज के साथ खेल"	इतना अलग पेपर। मोड़…	बच्चों को सिखाएं कि कागज को कैसे बदलना है दूरदर्शक यंत्र, सिलेंडर।	बच्चों का परिचय दें विभिन्न गुणऔर कागज के प्रकार।	कागज की चादरें, रंगीन पेंसिल, नाव।	पर्यावरण को जानने का एक सबक।
	जमना...	पेपर बैग को मोड़ना, नाक, सींग, फूल बनाना सिखाएं।	कागज को संभालने का एक नया तरीका पेश करें: तह	कागज की रंगीन चादरें, नक्काशी के कोने से वस्तुएँ।	नाट्य गतिविधि। रूसी लोक कथाबहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का।
	जमना…	दिखाएँ कि कागज के साथ कैसे खेलें - रोलिंग। पाइप से एक टावर बनाओ।	डिजाइन कौशल विकसित करने में मदद करें।	कागज, पिरामिड, क्यूब्स की रंगीन चादरें।	भाषण का विकास। ए। अखुंडोवा की कविता "कदम" का संस्मरण।
	तह...	कागज को मोड़ना सीखें। एक अकॉर्डियन बनाओ, एक तितली।	फिंगर मोटर कौशल विकसित करें, कागज में हेरफेर करने का एक नया तरीका पेश करें।	कागज, गोंद, धागा, संगीत वाद्ययंत्र की रंगीन चादरें: अकॉर्डियन, ड्रम, मेटलोफोन।	संगीत शिक्षा। "मैं हारमोनिका बजाता हूँ ..." गीत सीखना
	शक...	ऑक्टोपस बनाना।	कागज को मोड़ना सीखें।	रंगीन कागज, एक ऑक्टोपस की ड्राइंग।	भौतिक संस्कृति। फिंगर गेम "ऑक्टोपसी"।
"फटे कागज"	एक बच्चे की हथेली में दिल के रूप में माँ के लिए एक उपहार।	नालीदार कागज का परिचय और नई क्रंपल्ड पेपर तकनीक	हाथों की छोटी मांसपेशियों को विकसित करने के लिए, कागज को रोल करने और मोड़ने की क्षमता को मजबूत करना।	लाल लहरदार कागज़, बच्चे की हथेली तैयार करना।	माँ के लिए उपहार तैयार करना, साथ ही "माँ का दिन" छुट्टी के लिए गाने और कविताएँ सीखना
		जिराफ के फटे रंगीन टुकड़ों से बनाएं।	बच्चों को कागज के टुकड़ों से रचना बनाना सिखाएं। उंगली मोटर कौशल विकसित करें।	रंगीन कागज के टुकड़े, चादरों से फटे और आकार से मेल खाते हैं, नरम खिलौना- जिराफ़	भाषण का विकास। जिराफ के बारे में एक कविता सीखना।
		फटे कागज के टुकड़ों से पिपली पेंगुइन बनाएं।	डिजाइन कौशल, कल्पना के विकास को बढ़ावा देना।	विभिन्न रंगों के रंगीन कागज, लैंडस्केप शीट, गोंद, ब्रश, पेंसिल, नैपकिन	बाहरी दुनिया से परिचित पक्षी क्या हैं, इसके बारे में बात करें।
	नए साल के लिए माता-पिता के लिए उपहार।	कॉटन पैड से स्नोमैन पिपली बनाएं।	रचनात्मकता, कल्पना का विकास	गद्दा, रंगीन कागज, पोस्टकार्ड।	नए साल की थीम पर कविताएँ सीखना। नए साल की छुट्टी के लिए भूमिकाएँ सीखना।
"कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति"	बर्फ के टुकड़े।	स्ट्रिप्स से ग्लूइंग स्नोफ्लेक्स।	पेपर प्लास्टिक में रुचि बढ़ाएं। छुट्टी के लिए खिड़कियों पर बर्फ के टुकड़े चिपका दें।	विभिन्न रंगों के मोटे कागज के रंगीन स्ट्रिप्स, नए साल की छुट्टी के लिए ड्रेसिंग आइटम।	नाट्य गतिविधि। बर्फ के टुकड़े देखना और खींचना।
	कार्निवल चश्मा।	कार्निवल चश्मे का डिजाइन और सजावट।	पेपर प्लास्टिक में रुचि बढ़ाएं।	कार्निवल मास्क, रंगीन कागज, रूई के लिए रिक्त स्थान।	नाट्य गतिविधि।
फ़रवरी कुचला कागज»	हिम मानव।	क्रंपल्ड पेपर विधि का उपयोग करके एक स्नोमैन बनाना, नालीदार कागज को जानना।	उत्सव का मूड बनाना और समूह को सजाना।	रंगीन कागज, नालीदार कागज, स्नोमैन खिलौना, गोंद, बर्फ।	प्रायोगिक - प्रायोगिक गतिविधि "बर्फ का पिघलना"
		क्रुम्पल्ड पेपर विधि का उपयोग करके क्रिसमस ट्री और उसकी सजावट बनाना	उत्सव का मूड बनाना और स्वागत क्षेत्र को सजाना।	रंगीन कागज, नालीदार कागज, गोंद, क्रिसमस ट्री खिलौना।	पर्यावरण शिक्षा: "क्या होगा यदि हम में से प्रत्येक एक क्रिसमस ट्री को काट दे?" I. Tokmakova की कविता सीखना "लाइव, क्रिसमस ट्री"
	कछुआ।	कछुआ बनाना।	आवेदन की अध्ययन विधि को ठीक करें: उखड़े हुए कागज। कल्पना विकसित करें।	नालीदार कागज की चादरें और टुकड़े, गोंद, ब्रश।	भाषण का विकास। परी कथा "द गोल्डन की" का एक अंश पढ़ना।
	ट्रैफिक - लाइट	इस विधि को ठीक करते हुए "क्रम्पल्ड पेपर" विधि का उपयोग करके ट्रैफिक लाइट बनाना।	यातायात के नियम।	ट्रैफिक लाइट खिलौना, कार, रंगीन नालीदार कागज।	एसडीए "पैदल यात्री क्रॉसिंग"। भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा
मार्च। "वॉल्यूमेट्रिक एप्लिकेशन"	कमला।	एक ही आकार की कई गेंदों से एक कैटरपिलर को गोंद करना सीखें।	कागज प्लास्टिक। अवलोकन की शिक्षा के माध्यम से कल्पना का विकास	त्रिविमीय आकृतियों के निर्माण के लिए एक ही आकार की कई पट्टियाँ।	पालना पोसना सावधान रवैयाजीवित प्रकृति के लिए।
		स्ट्रिप्स से ग्लूइंग के कौशल को मजबूत करना।	देख रहे एक्वैरियम मछली. कागज प्लास्टिक।	रंगीन कागज, विभिन्न रंगों और आकारों के रंगीन कागज की पट्टियां, गोंद, कैंची।	भाषण का विकास। पुश्किन द्वारा "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द गोल्डफ़िश"।
	चूजा।	एक ही आकार की दो गेंदों से चिकन को गोंद करना सिखाएं।		रंग धारियाँ पीला कागजविभिन्न आकार, गोंद।	जानवरों के प्रति सम्मान बढ़ाना। ड्राइंग "मुर्गियां घास में चलती हैं।"
		बच्चों को त्रि-आयामी एप्लिकेशन बनाने का तरीका सिखाने के लिए - एक बस, कैंची का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, कार्डबोर्ड को मोड़ने की क्षमता।	कागज प्लास्टिक। अवलोकन की शिक्षा के माध्यम से कल्पना का विकास। उंगली मोटर कौशल विकसित करें।	कार्डबोर्ड, 4 वर्ग, बस के पहिए पाने के लिए।	ओलेग इटेकसन द्वारा परी कथा पढ़ना "बस बिस्ट्रीक के बारे में"।
अप्रैल। "कवर की गई सामग्री का समेकन"		टूटे हुए कागज से तितली बनाना।	टूटे हुए कागज के साथ काम करने के कौशल को आत्मसात करने को बढ़ावा देना, सौंदर्य बोध विकसित करना, हाथों की छोटी मांसपेशियां।	रंगीन कागज, गोंद, ब्रश, कागज की शीट, गर्मी की तस्वीरें, तितलियों, जाल।	आसपास की दुनिया से परिचित। अपने खाली समय में तितलियों को खींचना।
	बहुरंगी गलीचा।	कागज को "सही" करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना। एक रंगीन गलीचा बनाएँ।	बच्चों को फटे कागज जैसी तालियों की तकनीक से परिचित कराएं।	बहुरंगी कागज।	कलात्मक शिक्षा। "हमारे पास एक इंद्रधनुष होगा", एक इंद्रधनुष और रंगों के बारे में कविताएँ पढ़ना।
	खिलौना "बनी"	कैंची और गोंद का ठीक से उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें	सौंदर्य बोध विकसित करें, हाथों की छोटी मांसपेशियां।	बहुरंगी रंगीन कागज, बनी बेस ब्लैंक्स।	नाट्य गतिविधि। रूसी लोक कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी"
	विषय पर बच्चों की संयुक्त छूट: "गर्मी जल्द ही आ रही है ..."	बच्चों को दिखाएँ कि कैसे एक साथ एक फ़्रेमयुक्त चित्र बनाना है। एक टीम में काम करने की क्षमता को मजबूत करें।	बच्चों को कागज के टुकड़ों से रचना बनाना सिखाएं। फिंगर मोटर कौशल विकसित करें	ए3 पेपर की शीट, रंगीन कागज के टुकड़े, पीवीए गोंद, ब्रश, पोस्टकार्ड, एक फ्रेम में चित्र।	कलात्मक शिक्षा। कलात्मक रूप से विकसित करें सौंदर्य स्वादमहान रूसी कलाकारों के कार्यों पर विचार करते समय।
	ड्रैगनफ्लाई।
	लेडीबग।	रंगीन कागज को सही ढंग से मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, दो कोनों को एक साथ काटकर, कैंची और गोंद का सावधानीपूर्वक उपयोग करें	बच्चों को अपने काम को खूबसूरती से डिजाइन करने के लिए सिखाने के लिए, एक सौंदर्य स्वाद और कल्पना विकसित करने के लिए।	बहुरंगी रंगीन कागज, कार्य तत्वों के रिक्त स्थान।	सजावटी डिजाइन कौशल का विकास, किसी के काम के प्रति सावधान रवैया।

सर्कल के पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर के निदान के परिणामों का विश्लेषण: "मैजिक पेपर"

निदान का उद्देश्य: उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर की पहचान करना।

निदान अवधि: 05/10/15 से 05/18/15 तक।

निदान में शामिल: 26 बच्चे।

नैदानिक ​​​​परिणाम प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित विधियों और तकनीकों का उपयोग किया गया था:

बातचीत, खेल, कला शब्द;

मैनुअल कौशल में विशेष रूप से संगठित कक्षाएं (सर्कल) - आवेदन,

बच्चों की स्वतंत्र उत्पादक गतिविधि;

प्रदर्शनियां, उपहार बनाना।

डायग्नोस्टिक मानदंड सर्कल के काम के कार्यों और बच्चों के मैनुअल कौशल, बच्चे के संचित व्यावहारिक अनुभव और उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर विकसित किए जाते हैं। मानदंड तालिका में सूचीबद्ध हैं। मानदंडों को क्षेत्रों में विभाजित किया गया था: हाथ, उंगलियों के आंदोलनों के ठीक मोटर कौशल का विकास और बच्चे द्वारा उत्पादक श्रम के विकास की गुणवत्ता। नैदानिक ​​डेटा को संसाधित किया गया और बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास और उत्पादक गतिविधि की गुणवत्ता के विकास पर निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए।

बच्चों के विकास के निम्नलिखित स्तरों की पहचान की गई है:

2- विकास का निम्न स्तर।

3-विकास का संतोषजनक स्तर।

विकास का 4-मध्यम स्तर।

5-उच्च स्तर का विकास।

पूर्वस्कूली बच्चों की उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर का निदान, 2014-15 शैक्षणिक वर्ष के अंत में, सर्कल "मैजिक पेपर"

एफ.आई बेबी

काम करना जानता है

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए परिणामों की तालिका

	हाथ और उंगलियों की गति के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मानदंड																बच्चे द्वारा उत्पादक गतिविधियों के विकास की गुणवत्ता के लिए मानदंड
	हाथों में अच्छी गतिशीलता, लचीलापन, हाथ की गति की कठोरता गायब हो गई है।					कैंची और गोंद के साथ काम करने में कुशल।					में रुचि दिखाता है व्यावहारिक गतिविधियाँतकनीकी कौशल और कार्य कौशल में सुधार (मोटर विकास)					काम करना जानता है						स्वतंत्र रूप से काम के क्रम को निर्धारित करता है।				कार्य की प्रक्रिया में अपने रचनात्मक समाधानों का उपयोग करता है।					कल्पना और कल्पना के स्तर को दर्शाता है। क्या इरादा के अनुसार काम करता है
स्तर	2	3	4	5	2		3	4	5	2		3	4	5	2			3	4	5	2		3	4	5		2	3	4	5		2	3	4	5
मात्रा बच्चे	2	6	9	9	0		13	6	7	2		6	11	7	0			11	8	7	0		9	11	6		0	10	6	10		0	10	7	9
	7	23	35	35	0		50	23	27	8		42	23	27	0			42	31	27	0		35	42	23		0	38	24	38		0	38	27	35

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के परिणामों की सारांश तालिका

	हाथ और उंगलियों की गति के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मानदंड				बच्चे द्वारा उत्पादक गतिविधियों के विकास की गुणवत्ता के लिए मानदंड

दिशा के मानदंडों के अनुसार निदान को ध्यान में रखते हुए, हमारे पास निम्नलिखित परिणाम हैं:

हाथ, उंगलियों की गति के ठीक मोटर कौशल के विकास पर:

कम स्तर- 5% (बच्चे हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सभी मानदंडों में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं)।

विकास का संतोषजनक स्तर - 38%(बच्चों में, दोनों हाथों का समन्वय, हाथ और आँख की क्रियाओं का समन्वय, दृश्य नियंत्रण कठिन होता है);

इंटरमीडिएट - 22% (बच्चे, काम के तरीकों का अपेक्षाकृत अच्छा उपयोग करते हैं, एक वयस्क की मदद से कार्यों का सामना करते हैं)

उच्च स्तर - 29%, (टूल के साथ काम करने का कौशल और क्षमताएं , व्यावहारिक गतिविधियों में रुचि दिखाएं।

बच्चे द्वारा उत्पादक गतिविधियों के विकास की गुणवत्ता के मानदंडों के अनुसार

कम स्तर- नहीं।

विकास का संतोषजनक स्तर-40%बच्चे उत्पादक गतिविधियों में महारत हासिल करने के लिए सभी गुणवत्ता मानदंडों के संदर्भ में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं (उम्र के कारण बच्चों में: कौशल नहीं बनते हैं, वे 4 साल के हैं; बीमारी के कारण पूर्वस्कूली से अनुपस्थिति के कारण, बिना किसी कारण के।)

औसत स्तर - 32% .

उच्च स्तर - 32%,बच्चों को उस सामग्री के बारे में एक विचार है जिससे शिल्प बनाया जाता है। , साथस्वतंत्र रूप से काम के क्रम का निर्धारण।

एक मशहूर है शैक्षणिक नियम: यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा कुछ सीखे, तो सुनिश्चित करें कि उसे पहली सफलता मिले। यदि बच्चा सफलता महसूस करता है, तो वह और भी अधिक प्रयास करेगा, जैसा कि कहावत कहती है, "एक सच्चा सूचक मुट्ठी नहीं है, बल्कि एक दुलार है।" इसलिए, हमारे सर्कल के काम में, सबसे सरल से जटिल तक के सिद्धांत का पालन किया गया था। इसकी बदौलत बच्चे सफलता, आत्मविश्वास की स्थिति में थे। नया काम शुरू करने की इच्छा और इच्छा के साथ।

अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि पूर्वस्कूली बच्चों में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास तेजी से और अधिक कुशलता से होगा यदि विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का उपयोग किया जाता है। के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित और व्यवस्थित कार्य उत्पादक श्रमएक सकारात्मक परिणाम दिया: बच्चे परिचित तकनीकों में अधिक से अधिक आत्मविश्वास से काम कर रहे हैं; उंगलियों के साथ अधिक सटीक रूप से आंदोलन करें, बच्चे अधिक केंद्रित, चौकस, स्वतंत्र हो गए हैं। उनके काम ने एक सचेत, सार्थक और उद्देश्यपूर्ण चरित्र हासिल कर लिया है।

इस समस्या पर काम को बेहतर बनाने के लिए, हमने निम्नलिखित संभावनाओं को रेखांकित किया है:

में ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें आगामी वर्ष;

बच्चों को उत्पादक गतिविधि की विभिन्न तकनीकों से परिचित कराना जारी रखें;

बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के क्षेत्र में नए विकास, मैनुअल, साहित्य का पालन करें;

परिवार के साथ संवाद करें;

"मैजिक पेपर" सर्कल का काम जारी रखें।

दृश्य गतिविधि है बहुत महत्वसौंदर्य शिक्षा की समस्याओं को हल करने में, क्योंकि इसकी प्रकृति से है कलात्मक गतिविधि. ललित कला वर्गों की विशिष्टता बच्चों में वास्तविकता के प्रति भावनात्मक और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण के विकास के लिए सौंदर्य के ज्ञान के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करती है।

पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश और शिक्षा के लिए बच्चों की ललित कला का बहुत महत्व है। इस प्रकार, आवेदन एक व्यक्ति के कई व्यक्तिगत गुणों के निर्माण और विकास में योगदान देता है, उसकी मानसिक और सौंदर्य संभावनाएंरचनात्मक क्षमताओं का विकास। इसका तात्पर्य है कि न केवल ललित कलाओं में, बल्कि विशिष्ट प्रकार की ललित कलाओं में भी संलग्न होने की आवश्यकता है, जिसमें गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करना शामिल है। कागज के साथ काम करने के गैर-पारंपरिक तरीकों का उपयोग करके कलात्मक अनुप्रयोग विभिन्न सामग्रीऔर एक तकनीशियन एक पर्याप्त प्रकार की गतिविधि है जो आपको पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को उद्देश्यपूर्ण रूप से विकसित करने की अनुमति देती है।

इस प्रकार की गतिविधि के महत्व को समझना रचनात्मक विकासप्रीस्कूलर, मैंने गैर-पारंपरिक तकनीकों और सामग्रियों का उपयोग करके 5-6 साल के बच्चों को पढ़ाने के लिए एक अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम विकसित किया है। "फूल-सात-फूल" .

इस कार्यक्रम की नवीनता इस तथ्य में निहित है कि बच्चों को यह अवधारणा दी जाती है कि वे कुछ भी बना सकते हैं और जैसा चाहें वैसा बना सकते हैं। कार्यक्रम प्रसिद्ध वस्तुओं को कला सामग्री के रूप में उपयोग करने की संभावना को प्रकट करता है।

कार्यक्रम प्रकृति में अभिनव है, क्योंकि काम की प्रणाली में, बिना किसी अपवाद के, सभी वर्ग गैर-पारंपरिक तरीकों और बच्चों की रचनात्मकता को विकसित करने के तरीकों पर आधारित हैं: आवेदन के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया जाता है (सेक्विन, धागे, कपड़े के टुकड़े, रूई, माचिस, प्राकृतिक सामग्री, विभिन्न प्रकार के अनाज). विभिन्न प्रकार के कागजों से आवेदन करने के लिए कौशल का निर्माण किया जाता है (मखमल, पन्नी, नालीदार, स्वयं चिपकने वाला). पचा विभिन्न तकनीकअनुप्रयोग (मोज़ेक, सजावटी, टूटा हुआ)और कागज के साथ विभिन्न क्रियाएं (घुमा, क्रीज़िंग, तोड़ना), कैसे अपरंपरागत तरीकाइस सामग्री के साथ काम करें।

एप्लिकेशन सर्कल प्रोग्राम का मुख्य लक्ष्य अनुप्रयोगों में बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना है, का उपयोग करना अपरंपरागत तकनीकएक छवि, रचना बनाना। इस प्रकार, अनुप्रयोगों के लिए सर्कल कार्यक्रम के मुख्य शैक्षिक और शैक्षिक कार्य "फूल-सात-फूल" हैं:

1. बच्चों को कला, प्राकृतिक और घरेलू वातावरण में विभिन्न वस्तुओं की आलंकारिक अभिव्यक्ति की ओर मोड़ें; वस्तुओं और आसपास की दुनिया की घटनाओं के बीच समानता देखने के लिए सिखाने के लिए;
2. बच्चों को अपने विचारों, अनुभवों, भावनाओं, विचारों को एक व्यावहारिक रूप में शामिल करने के लिए प्रोत्साहित करें, व्यक्तिगत का समर्थन करें रचनात्मकता;
3. विभिन्न सामग्रियों के गुणों का परिचय देना जारी रखें (पन्नी, नालीदार कागज, अनाज, अंडे के छिलके, आदि), कागज़ की एक शीट पर रचनाओं के विकल्प और छवि की अलग-अलग व्यवस्था के साथ।

सर्कल में कक्षाओं के लिए रचनात्मक क्षमताओं के निर्माण में योगदान करने के लिए अनुप्रयोगों पर काम करने के लिए, इसे बनाना आवश्यक है कुछ शर्तें. शर्तों में से एक सामूहिक और के तर्कसंगत संयोजन का उपयोग है व्यक्तिगत रूपविभिन्न सामग्रियों के साथ काम का संगठन। यह न केवल स्थानांतरण कौशल बनाता है, बच्चों द्वारा की जाने वाली रचनाओं के कलात्मक स्तर को बढ़ाता है, बल्कि उनकी कल्पना और रचनात्मक क्षमताओं को भी विकसित करता है। इसलिए, मंडली में गतिविधियों के आयोजन की व्यवस्था "फूल-सात-फूल" न केवल सुझाव देता है व्यक्तिगत काम, लेकिन काम के अन्य रूप भी:

• जोड़ी कार्य (बच्चे कागज की एक आम शीट पर काम करते हैं, पहले इस बात पर सहमत होते हैं कि शीट पर क्या काटना है और कहाँ रखना है);
• 4-6 बच्चों के एक छोटे समूह में काम करें (नेता का चयन किया जाता है, एक स्केच तैयार किया जाता है, जिम्मेदारियां वितरित की जाती हैं).
• ड्राइंग पेपर की एक आम शीट पर सामूहिक कार्य।

सर्कल वर्क की स्थितियों में आवेदन कक्षाओं में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के सफल विकास के लिए एक और महत्वपूर्ण शर्त स्वयं पाठ की संरचना की समीचीनता है। तो, कक्षा में कक्षा में गतिविधियों की सामान्य संरचना में अनिवार्य रूप से शामिल हैं:

1. कलात्मक - रचनात्मक स्थान का परिचय।
2. कलात्मक और दृश्य कार्य के लिए भावनात्मक परिचय और विषय का निर्माण, रचनात्मक कार्यों की स्थापना;
3. बच्चों का स्वतंत्र कार्य और व्यक्तिगत सहायता (यदि आवश्यक है)प्रत्येक बच्चे को वयस्क।
4. संवाद मोड में प्रत्येक बच्चे के साथ उसके काम पर चर्चा करें।
5. सभी कार्यों की चर्चा और उनकी संयुक्त रचनात्मक गतिविधि के लिए सभी की अनिवार्य प्रशंसा और आभार।

कार्यक्रम प्रति वर्ष 30 पाठों के लिए डिज़ाइन किया गया है। अक्टूबर से मई तक सप्ताह में एक बार कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। पाठ की अवधि 25 मिनट है।

इस कार्यक्रम की प्रभावशीलता की निगरानी के लिए, निदान प्रतिवर्ष किया जाता है ललित कलाऔर बच्चों के कौशल। परिणाम कक्षा में और मुफ्त में प्रीस्कूलरों की गतिविधियों को देखकर प्रकट होते हैं रचनात्मक गतिविधि, साथ ही बच्चों के काम का विश्लेषण करके।

कार्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, बच्चों ने एक अभिव्यंजक छवि बनाना सीखा, आवेदन के लिए विभिन्न पारंपरिक और गैर-पारंपरिक सामग्रियों का उपयोग करते हुए, काम को सजाने और इसकी मदद से इसे पूर्णता प्रदान करते हैं। अतिरिक्त सामग्री. कार्य प्रदर्शन की सटीकता और सटीकता में वृद्धि हुई है। में से एक सामूहिक कार्य Lera U., Lisa V और Vika H. को कॉस्मोनॉटिक्स डे को समर्पित सिटी प्रतियोगिता में भेजा गया था। मिशा श और स्वेता पी।, जिनके पास पहले स्वामित्व नहीं था विभिन्न तरीकेकाटने और गैर-पारंपरिक प्रकार के कागज के साथ काम करने के तरीके, कार्यक्रम द्वारा पेश की जाने वाली एप्लिकेशन तकनीकों में महारत हासिल की। अधिकांश बच्चे, जिनके पास वर्ष की शुरुआत में रचनात्मक क्षमताओं के विकास का निम्न स्तर है, उन्होंने एक छवि, रचना बनाने के लिए गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके अपना मूल उत्पाद बनाना सीख लिया है।

इन नैदानिक ​​अध्ययनों के परिणाम बताते हैं कि कार्यक्रम सफल रहा है। इस दिशा में काम जारी रहेगा और सुधार होगा।