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मध्य समूह शारीरिक श्रम का सारांश है। उत्पादक गतिविधियों का सारांश: मध्यम समूह में शारीरिक श्रम

तात्याना निकितिना
शारीरिक श्रम पर पाठ का सार "मजेदार हाथी" में मध्य समूह

मध्य समूह में कार्य प्रबंधन का सारांश

विषय: « अजीब हाथी»

लक्ष्य: बच्चों को भागों से एक जानवर की छवि बनाना सिखाएं (प्राकृतिक सामग्री) .

कार्य:

शिक्षात्मक: बच्चों को न केवल भविष्य के शिल्प के आधार के रूप में, बल्कि भविष्य के शिल्प के विवरण के रूप में, भविष्य की छवि के निर्माण के लिए महत्वपूर्ण प्राकृतिक सामग्री का विश्लेषण करना सिखाना।

शिक्षात्मक: सुधार करते रहें रचनात्मक कौशल और क्षमता: प्लास्टिसिन के साथ भागों को जोड़ना, विवरण के साथ छवि को पूरक करना; अपने आप को चुनें अभिव्यक्ति के साधन.

शिक्षात्मक: बच्चों में स्वतंत्रता और रुचि का पोषण करने के लिए निर्माण.

शब्दावली कार्य:

शब्दकोश सक्रियण: ऋतुएँ, वन पशु।

शब्दकोश पुनःपूर्ति: प्राकृतिक सामग्री।

प्रारंभिक काम:

जानवरों के चित्रण की जांच (भालू, खरगोश, लोमड़ी, भेड़िया, हाथी);

वन जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना;

तस्वीरें देख रहे हैं तैयार शिल्पहस्तशिल्प के विवरण को उजागर करने के साथ प्राकृतिक सामग्री से;

प्राकृतिक सामग्री पर विचार (सीप अखरोट, शंकु, नुकीली सुइयां) और इसके साथ प्रयोग करना;

शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधि में योजना के अनुसार शिल्प बनाना।

उपकरण:

कैमरा, टेप रिकॉर्डर।

डेमो: मार्गकार्य क्रम।

थिसिस:

प्लास्टिसिन, बोर्ड, नैपकिन, ढेर;

प्राकृतिक सामग्री: शंकु, पेड़ की छाल, पाइन सुई, पेड़ के पत्ते, एक 4 पेपर शीट, पीवीए गोंद, टूथपिक्स।

बच्चे शिक्षक के साथ कालीन पर तकिये पर अर्धवृत्त में बैठते हैं।

बच्चों, तुम कौन से मौसम जानते हो, कितने मौसम होते हैं? (बच्चों के उत्तर।). साल के किस समय लोग सबसे अधिक बार जंगल में जाते हैं? (ग्रीष्म ऋतु।)वे जंगल में क्यों जाते हैं? (आराम करें, जामुन, मशरूम, शंकु चुनें।)और हम जंगल में और क्या दिलचस्प इकट्ठा कर सकते हैं? (बीज, शंकु, टहनियाँ, कंकड़, पत्ते, फूल, आदि)हमें इसकी जरूरत क्यों है? (करने के लिए दिलचस्प शिल्प.) केवल जंगल में ही हम विभिन्न सामग्री एकत्र कर सकते हैं? बिल्कुल नहीं, हम इसे हर जगह, साइट पर एकत्र कर सकते हैं बाल विहार, नदी के पास, गली में, आदि। बच्चे, तुम जंगल में कैसे व्यवहार करोगे, शाखाएँ तोड़ोगे, बाँहों में फूल फाड़ोगे (नहीं, क्यों नहीं? (प्रकृति की रक्षा की जानी चाहिए). आप और मैं पहले से ही एक से अधिक बार विभिन्न अपशिष्ट और प्राकृतिक सामग्री एकत्र कर चुके हैं। वे उसे मानते थे। क्या आपको लगा कि आप इसे बना सकते हैं?

इस समय, एक दस्तक है द्वार: हमारे दरवाजे पर कौन दस्तक दे रहा है? मैं जाकर देख लूंगा।

लेसोविचेक अंदर आता है, बच्चों का अभिवादन करता है। मैं तुमसे मिलने आया था, अपने वन मित्रों से उपहार लाया। लेकिन मैं तुम्हें उपहार तभी दूंगा जब तुम मेरे वन मित्रों के बारे में पहेलियों को सुलझाओगे। मैं आपके लिए पहेलियों का अनुमान लगाऊंगा, और आप अनुमान लगाएंगे।

1. फुलाना की एक गेंद

दो लंबे कान

चतुराई से कूदना

गाजर प्यार करता है। (खरगोश।)

2. वह सर्दियों में मांद में सोता है

एक बड़े देवदार के पेड़ के नीचे

और जब वसंत आता है

नींद से जाग जाता है। (सहना।)

3. हम जानवर को पहचान लेंगे

ऐसे दो संकेतों के अनुसार:

वह सर्दियों में ग्रे फर कोट में है

और गर्मियों में लाल कोट में। (गिलहरी।)

4. खुरों से छूती घास

एक सुंदर आदमी जंगल से चलता है।

साहसपूर्वक और आसानी से चलता है

सींग व्यापक रूप से फैले हुए हैं। (एल्क।)

5. गर्मियों में दलदल में

तुम उसे पाओगे।

हरा मेढक

यह कौन है…। (मेंढक।)

6. दर्जी नहीं, बल्कि जीवन भर सुई लेकर चलता है। (कांटेदार जंगली चूहा।)

7. पूँछ लंबी है... खुद ही crumbs हैं,

बिल्लियाँ बहुत डरती हैं। (चूहे।)

8. अंदाजा लगाइए कि बोन कोट किसने पहना है? (कछुआ।)

बहुत बढ़िया! सभी पहेलियों को हल किया। यहाँ मेरे और मेरे वन मित्रों की ओर से आपके लिए एक उपहार है। (शंकु, बलूत का फल, बीज, टहनियाँ, कंकड़, पत्ते आदि के साथ एक रंगीन बॉक्स देता है) बच्चों को देखें कि यहाँ कितनी प्राकृतिक सामग्री है जिससे कई दिलचस्प शिल्प बनाए जा सकते हैं।

एक अद्भुत उपहार के लिए धन्यवाद लेसोविच।

फ़िज़मिनुत्का।

हमने आपके आसन की जाँच की

और कंधे के ब्लेड को एक साथ लाया

हम मोज़े पर चलते हैं

और फिर एड़ी पर।

फिर लोमड़ियों की तरह कोमलता से,

और क्लबफुट भालू की तरह,

और एक कायर की तरह,

और एक भूरे भेड़िये की तरह।

यहाँ एक गेंद में मुड़ा हुआ हाथी है,

क्योंकि वह ठंडा है।

किरण ने हाथी को छुआ,

हेजहोग मीठा फैला।

अब लोग उठो

अपने हाथों को धीरे से उठाएं

उंगलियों को निचोड़ें, फिर अशुद्ध करें,

हाथ नीचे करो और इसलिए खड़े हो जाओ।

दाएँ झुकें, बाएँ

और काम पर वापस जाओ।

बच्चे, और हम लेसोविचका और उसके जंगल के जानवरों के लिए भी उपहार देंगे। देखिए आपकी टेबल पर क्या है (प्राकृतिक सामग्री).

इस बारे में सोचें कि आपके पास क्या है, किस तरह का वन जानवर है?

बिना जल्दबाजी के सावधानी से काम लें। सोचें कि कहां, क्या विवरण संलग्न करना है।

हम शीट ए 4 लेते हैं, उस पर गोंद लगाते हैं, उस पर पत्ते, पेड़ की छाल, देवदार की सुई लगाते हैं। हम यह सब चिपकाते हैं। हमारा खेत तैयार है।

अब चलो हेजहोग बनाना शुरू करते हैं।

1. हाथी का सिर। हम प्लास्टिसिन से एक गेंद को रोल करते हैं, फिर उसमें से एक शंकु बनाते हैं और इसे आधार के साथ कुंद अंत तक गढ़ते हैं पाइन कोन. हेजहोग का एक स्नब-नोज्ड थूथन प्राप्त करने के लिए शंकु की नोक को थोड़ा ऊपर की ओर झुकाया जाता है।

2. स्टैक का उपयोग करके, हम थूथन की नोक पर एक छेद दबाते हैं।

3. हम लेते हैं छोटा टुकड़ाकाली प्लास्टिसिन, इसमें से एक गेंद बनाएं। हम गेंद को थूथन-शंकु की नोक पर छेद में डालते हैं।

4. धीरे से काली गेंद को दबाएं ताकि वह थूथन से जुड़ जाए - यह हेजहोग की नाक होगी।

5. टूथपिक का उपयोग करके, हम शंकु पर उन जगहों पर छेद करते हैं जहां हेजहोग की आंखें होंगी।

6. हम एक ही आकार की काली प्लास्टिसिन के दो टुकड़े लेते हैं, उनमें से दो गोले बेलते हैं। टूथपिक से आंखों के लिए बने छेद में बॉल्स को दबाएं।

7. हम एक ही आकार के सफेद प्लास्टिसिन के दो टुकड़े लेते हैं - पिछली काली गेंदों से दो गुना छोटा। हम सफेद प्लास्टिसिन से समान गेंदें भी बनाते हैं और उन्हें काले रंग के ऊपर संलग्न करते हैं। इस तरह हम चमकदार आंखों का प्रभाव पैदा करते हैं।

8. हल्के प्लास्टिसिन के बचे हुए टुकड़े से दो बराबर टुकड़े अलग करें। हम उनका उपयोग कान बनाने के लिए करते हैं। हम दो समान गेंदों को रोल करते हैं, फिर गेंदों को केक में चपटा करते हैं।

9. हम फ्लैट केक से कान बनाते हैं और उन्हें हेजहोग के सिर से जोड़ते हैं।

10. बची हुई प्लास्टिसिन लाइट को 4 बराबर भागों में बाँट लें। हम उनमें से गेंदों को रोल करते हैं, गेंदों को उन जगहों पर शंकु से जोड़ते हैं जहां पंजे होने चाहिए। बॉल्स को हल्का सा चपटा करें। टूथपिक की मदद से आप पंजों पर पंजों से उंगलियों को आउटलाइन कर सकते हैं।

11. हाथी तैयार हैं! आइए अब हेजहोगों को वन समाशोधन के लिए आमंत्रित करें।

काम के दौरान बच्चों को उनकी पहल के लिए प्रोत्साहित करें।

खैर, हमने अपने वन मित्रों के लिए उपहार समाप्त कर दिए हैं।

लेसोविच, क्या आपको बच्चों के उपहार पसंद आए?

बहुत अच्छा लगा! मुझे लगता है कि मेरे दोस्तों को भी यह पसंद आएगा। दोस्तों, मैं अपने दोस्तों को अपने उपहारों से खुश करने के लिए जंगल में जल्दी में हूँ।

लोग! और आइए हम हाथी की तरह सांस लें।

गति की गति से सिर को दायीं और बायीं ओर मोड़ना। साथ ही प्रत्येक मोड़ के साथ, श्वास लें नाक: छोटा, शोरगुल वाला (हेजहोग की तरह, पूरे नासोफरीनक्स में मांसपेशियों में तनाव के साथ) (नाक हिलते हैं और जुड़ने लगते हैं, गर्दन तनावग्रस्त हो जाती है). आधे खुले होंठों के माध्यम से साँस छोड़ना नरम, मनमाना है।

4-8 बार दोहराएं।

ठीक है अब सब खत्म हो गया है!

अलविदा, जल्द ही जंगल में मिलते हैं।

यूलिया नौमोवा
मध्य समूह "रसोइया" में शारीरिक श्रम पर एक पाठ का सारांश

किंडरगार्टन के मध्य समूह में एक मैनुअल श्रम पाठ का सार

विषय: « रसोइया»

कार्य:

1. बच्चों को से मिलवाएं पेस्ट्री शेफ का श्रम, साथ विशेषणिक विशेषताएंकाम के लिए आवश्यक उपस्थिति, वस्तुएं और उपकरण। बच्चों के क्षितिज और शब्दावली का विस्तार करें। में रुचि पैदा करें श्रम गतिविधिरसोइया - हलवाई.

2. बच्चों को नमक के आटे से ट्रीट बनाना सिखाएं। नत्थी करना कौशल: आटे की लोई को हथेलियों के बीच गोलाकार घुमाते हुए बेल लें, उसे चपटा कर लें. पास्ता, बीन्स के साथ शिल्प को सजाते हुए उत्पाद को एक तैयार रूप देना सीखें।

3. विकास: रूप, अनुपात, आंख की भावना, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, कल्पना, रचनात्मकता।

सामग्री:

1. मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर।

2. प्रस्तुति « पेस्ट्री शेफ का काम» . (यू एम नौमोवा द्वारा संकलित)

3. संगीत संगत : "हम ताली बजाएंगे ..." (ए ई फ्रुंज़े द्वारा संगीत और गीत) "जिंजरब्रेड" (ए ई फ्रुंज़े द्वारा व्यवस्थित)

4. डिप्लोमा "आनंदित रसोइया» .

5. एप्रन, टोपियां।

6. नमकीन आटा – पीला रंग. पास्ता विभिन्न आकार, फलियां।

7. मॉडलिंग बोर्ड, नैपकिन।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

बच्चे घूमने आते हैं « पेस्ट्री शेफ» .

एक एप्रन और टोपी में शिक्षक।

"कन्फेक्शनर":-नमस्कार दोस्तों, मैं- रसोइया - हलवाई! क्या आप मजाकिया बनना चाहते हैं रसोइयों? (बच्चों के उत्तर)

और इसके लिए हमें पेशे से परिचित होना होगा रसोइया - हलवाईऔर असली की तरह खाना बनाना सीखें रसोइया - हलवाई करने वाले.

और कौन है रसोइया? (बच्चे जवाब देते हैं).

स्लाइड नंबर 2. « खाना पकाना» .

स्लाइड कहानी।

"कन्फेक्शनर": - खाना पकानावह व्यक्ति है जो खाना बनाता है भोजन: सलाद, सूप, बोर्स्ट, पास्ता, मसले हुए आलू, फ्राइज़ कटलेट, स्कल्प पकौड़ी, दलिया बनाती है।

"कन्फेक्शनर":- और अब मैं आपको अपने पेशे के बारे में बताऊंगा, जिसे कहा जाता है रसोइया - हलवाई.

स्लाइड नंबर 3. "कन्फेक्शनर".

(स्लाइड नंबर 3 पर कहानी)

"कन्फेक्शनर": - खाना पकाना- एक हलवाई वह व्यक्ति होता है जो खाना बनाता है, सेंकता है और फिर पेस्ट्री, केक, कुकीज, जिंजरब्रेड को सजाता है।

एक हलवाई का पेशा बहुत कठिन है, और साथ ही साथ बहुत ही रोचक, रचनात्मक और ... स्वादिष्ट।

आप में से प्रत्येक शायद एक कैफे में गया है, या एक स्टोर में स्वादिष्ट पेस्ट्री और केक खरीदे हैं। वे कितने सुंदर हैं सजा हुआ: और फूल, और मशरूम, और विभिन्न गेंदें, और दिल।

दुकानों में कितना बिकता है अलग - अलग प्रकारकुकीज़ और जिंजरब्रेड। यह सब तैयार है रसोइया - हलवाई!

स्लाइड नंबर 4. « पेस्ट्री शेफ का काम» .

(स्लाइड के बारे में कहानी हलवाई का काम) .

"कन्फेक्शनर":- रसोइयों- हलवाई के पास विशेष कपड़े होते हैं जो वह काम पर आने पर पहनता है। यह एक ड्रेसिंग गाउन, एप्रन, टोपी या दुपट्टा है। और वह ऐसा इसलिए करता है ताकि उसके कपड़े पर दाग न लगे, और विली, बाल भोजन में न लगें।

स्लाइड नंबर 5. "के लिए उपकरण रसोइया - हलवाई» .

"कन्फेक्शनर": - बेशक रसोइया- हलवाई महागुरुतुम्हारा व्यापार। लेकिन उसके पास सहायक हैं - ये काम करने वाले उपकरण हैं जो केक और केक बनाने, सेंकने और सजाने में मदद करते हैं।

(स्लाइड नंबर 5 पर कहानी)

उपकरण दिखाएँ - सहायक,

के लिये रसोइया - हलवाई.

एंकरिंग:- सेंकने वाले का क्या नाम है

पेस्ट्री और केक?

जब वह काम पर आता है तो वह कौन से कपड़े पहनता है?

वह अपने काम में किन उपकरणों का उपयोग करता है?

खेल - नृत्य "हम ताली बजाते हैं".

व्यावहारिक भाग।

"कन्फेक्शनर":- अब मैं आपको केक बनाना सिखाना चाहता हूँ।

हम रंगीन, नमकीन आटे से केक गढ़ेंगे।

आप उन्हें नहीं खा सकते हैं, लेकिन जब वे सूख जाते हैं तो आप उनके साथ खेल सकते हैं "कैफे", में "अंक", गुड़िया का इलाज करें या बस दें।

पर पहले तुम्हे भी छोटा बनना है रसोइयोंऔर अपने काम की वर्दी पर रखो।

(बच्चे एप्रन और टोपी पहनते हैं)

फिंगर जिम्नास्टिक

हम अपने हाथों से आटा याद करते हैं। - उंगलियों को निचोड़ें और साफ करें।

चलो एक मीठा केक बेक करते हैं। - तालियां बजाओ।

जाम के साथ बीच में चिकनाई करें, - अपने हाथ की हथेली में उंगलियों के साथ परिपत्र आंदोलनों।

और ऊपर, मीठी क्रीम। - आपके हाथ की हथेली में उंगलियों की गोलाकार गति।

और नारियल के टुकड़ों के साथ छिड़के "शिशु"दोनों हाथों की उँगलियाँ।

हम केक पर थोड़ा छिड़केंगे।

और फिर हम चाय बनाएंगे, - उँगलियाँ "चुटकी", दोनों हाथों के हाथों से वृत्ताकार गति।

किसी मित्र को आमंत्रित करें! - हथेलियाँ ऊपर, निचोड़ें और उँगलियों को साफ़ करें।

काम का क्रम

1. हम पीले, नमकीन आटे की एक गांठ से एक गेंद को रोल करते हैं।

आइए इसे समतल करें। यह नींव है। स्टैंड पर रखना (सीडी डिस्क).

2. हम बनाते हैं "केक"पास्ता, बीन्स, उत्पाद को एक तैयार रूप दे रहे हैं।

जैसे ही उन्हें बनाया जाता है, बच्चे शिल्प को एक अलग टेबल पर लाते हैं।

"कन्फेक्शनर":- दोस्तों, हाँ आप असली हो रसोइया - हलवाई करने वाले. आपने कितने सुंदर केक बनाए हैं।

"कन्फेक्शनर":- और फिर भी हमें एक वादा करना चाहिए "आनंदित रसोइया» !

और अब हम मुस्कुराते हैं

चलो हाथ कसकर पकड़ लो।

और एक दूसरे को अलविदा

हम वादा करेंगे।

हम परीक्षण के दोस्त होंगे,

और मूर्तिकला! मूर्तिकला! मूर्तिकला!

संगीत लगता है "जिंजरब्रेड". (आप नृत्य कर सकते हैं).

ग्रेजुएशन "आनंदित रसोइया»

जारी किए गए "आनंदित रसोइया»

उसमें वह (एक)उत्तीर्ण (एक)

पाठ्यक्रम "आनंदित रसोइया»

और माँ और दादी की मदद कर सकते हैं

खाना पकाने में

केक, कुकीज़, जिंजरब्रेड

और अन्य उपहार।

पाठ्यक्रम शिक्षक द्वारा संचालित किए गए थे

एमबीडीओयू मो "किंडरगार्टन नंबर 205"

नौमोवा यू. एम. ___

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उद्देश्य: निर्माण थोक शिल्पआलू का उपयोग कर घेंटा। कार्य: 1. पालतू जानवरों से परिचित होना जारी रखें; 2.

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मध्य समूह

जीवन के पांचवें वर्ष में एक बच्चा काफी स्वतंत्र और सक्रिय होता है। वह सक्रिय रूप से ठीक मोटर कौशल, एक आंख विकसित कर रहा है। हाथ की गति पहले से ही अधिक सटीक, निपुण होती है, जो उसे टिंकरिंग के कौशल में महारत हासिल करने में मदद करती है। बच्चे की अपने काम की गुणवत्ता में रुचि होती है; वह सचेत रूप से शिक्षक द्वारा निर्धारित कुछ आवश्यकताओं का पालन करने का प्रयास करना शुरू कर देता है (संचालन का क्रम, उपयोग विभिन्न तरीकेडिजाइनिंग), कुछ कौशल में महारत हासिल करने और डिजाइनिंग में स्वेच्छा से अभ्यास करने की इच्छा को दर्शाता है। बच्चा पहले से ही कारण संबंध स्थापित करने में सक्षम है जो उसके लिए समझ में आता है, मात्रात्मक, स्थानिक संबंध। सब कुछ तेजी से सुधर रहा है दिमागी प्रक्रियाऔर विशेष रूप से स्मृति।

बच्चे की जरूरत व्यापार संचार, रचनात्मक रचनात्मकता, कल्पना विकसित होती है। बच्चा पहले से ही कल्पना कर सकता है कि उसकी आंखों के सामने क्या अनुपस्थित है या उसके अनुभव में कभी नहीं आया है। वह सक्रिय रूप से कल्पना करता है, सोचता है, वस्तुओं के अदृश्य भागों को पुन: पेश करता है, भविष्य के डिजाइनों की कल्पना करता है, विचार बनाता है, और लागू करने के तरीकों की तलाश करता है। सच है, एक वयस्क की मदद के बिना ये प्रयास हमेशा परिणाम नहीं देते हैं। यदि कोई बच्चा निर्माण करते समय घबरा जाता है, और यह नाराजगी, शालीनता, नकारात्मक कार्यों में प्रकट होता है (जो उसने बनाया है, उसे नष्ट करना, मरना आदि), तो यह सबसे अधिक बार इंगित करता है कि उसकी इच्छाएं और उसकी क्षमताएं अभी तक मेल नहीं खाती हैं। वह वास्तव में कुछ बनाना चाहता है, लेकिन यह नहीं समझता कि इसे कैसे करना है, और अक्सर वह लक्ष्य खो देता है जो वह अपने लिए निर्धारित करता है।

बच्चों की गतिविधियों का उचित मार्गदर्शन शिक्षक को कठिनाइयों को दूर करने और नेतृत्व करने की अनुमति देता है उद्देश्यपूर्ण कार्यपूर्वस्कूली की रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर।

अवलोकन की प्रक्रिया में, बच्चों को आकार में इमारतों और खिलौनों को स्वतंत्र रूप से सहसंबंधित करना सिखाना आवश्यक है; एक प्रिज्म, बेलन, बार में भेद करना और नाम देना; इमारतों को उनकी चौड़ाई के अनुसार स्वतंत्र रूप से बदलना; विमान पर उनके स्थान पर भागों की स्थिरता की निर्भरता स्थापित करें; अपने काम की योजना बनाएं।

बहुत ध्यान देनामूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करने पर ध्यान दें सौंदर्य गुणवस्तुएं: बच्चों को निर्मित वस्तुओं से सक्रिय रूप से परिचित कराना; सभी प्रकार की दृश्य जानकारी का उपयोग करते हुए वास्तुशिल्प संरचनाओं, मशीनों आदि पर विचार करें।

बच्चों को वयस्कों की इमारतों के मॉडल के अनुसार डिजाइन करना सिखाया जाता है, नमूने को बदलने के लिए कुछ शर्तेंऔर, अंत में, उन्हें शर्तों के अनुसार डिजाइन से परिचित कराया जाता है - बच्चों को एक नमूना नहीं दिया जाता है, लेकिन उन्हें कई शर्तें दी जाती हैं जिनका डिजाइन को पालन करना चाहिए। उदाहरण के लिए: "इन गुड़िया (विभिन्न आकारों के) के लिए सोफे बनाएं ताकि सोफे में पीठ और तकिए हों और गुड़िया उन पर आराम से सो सकें।"

बच्चों के पास पहले से ही रचनात्मक अनुभव है, इसलिए आपको उन्हें योजना के अनुसार निर्माण करने का अवसर देना होगा, उदाहरण के लिए: "चलो अलग-अलग टावर बनाते हैं!" इस तरह के कार्य आपको कई कार्य करने, गलतियाँ करने, सही करने, वांछित परिणाम प्राप्त करने और कभी-कभी अपने लिए अप्रत्याशित रूप से खोज करने की अनुमति देते हैं। मूल तरीकेडिजाइन, इसलिए बच्चों को खोज करने, प्रयोग करने के लिए लगातार प्रोत्साहित करना आवश्यक है। यह एक संज्ञानात्मक प्रकृति के कार्यों द्वारा सुगम है: विवरणों का चयन करें, उन्हें संयोजित करने का तरीका जानें, उन्हें व्यवस्थित करें, डिजाइन गुणों की व्याख्या करें और उनकी जांच करें।

बच्चों को गतिविधियों की योजना बनाना सिखाते समय, उनके साथ निर्माण के चरणों, निर्माण के तरीकों पर चर्चा करना महत्वपूर्ण है, और यदि डिजाइन संयुक्त है, तो उनके साथ खेलने के लिए एक ही भूखंड के साथ भवनों के संयोजन की संभावना।

बच्चों को इमारतों, संरचनाओं, प्राथमिक चित्रों (इमारतों को दर्शाने वाले चित्र) का विश्लेषण करना सिखाना महत्वपूर्ण है। मुख्य बात यह है कि वे एक ही समय में एक निश्चित तरीके से सीखते हैं: सबसे पहले, संरचना को समग्र रूप से देखें: "यह एक घर है!", फिर इसके हिस्सों (नींव, दीवारों, छत) को हाइलाइट करें, प्रत्येक भाग के बारे में बात करें: क्या यह सतहों और एक दूसरे के संबंध में विवरण कैसे स्थापित किया जाता है, से बनाया गया है (वे मेज पर खड़े हैं, नींव पर, कसकर, दूरी पर झूठ बोलते हैं); परीक्षा के अंत में, फिर से पूरी संरचना पर ध्यान दें।

उसे कार्य देते हुए, बच्चे की क्षमताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। इसकी असंगति पर जोर देना असंभव है। उदाहरण के लिए, आपको इस तकनीक का उपयोग नहीं करना चाहिए: "साशा से सीखें कि अच्छी तरह से कैसे डिज़ाइन किया जाए!" प्रत्येक बच्चे की उपलब्धियों की तुलना केवल अपने से की जाती है। शिक्षक को आवश्यक रूप से समर्थन और अनुमोदन प्राप्त करने के लिए बच्चे की इच्छा का जवाब देना चाहिए।

प्रत्येक डिजाइन विषय एक निश्चित सिद्धांत के अनुसार कार्यान्वित किया जाता है। उदाहरण के तौर पर विचार करें कि आप बच्चों को नाव बनाना कैसे सिखा सकते हैं।

इस प्रकार के प्रारंभिक परिचय के बाद जल परिवहन(साइट पर नाव की परीक्षा ( छोटा रूप), एक खिलौना नाव, चित्र, आदि) इस विषय पर पहले पाठ में, आप एक शिक्षक के उदाहरण का अनुसरण करते हुए बच्चों को नाव बनाना सिखा सकते हैं। बच्चों को जहाजों की संरचना (नीचे, डेक, पाइप, कप्तान का पुल) का एक सामान्य विचार मिलता है और एक प्राथमिक नाव बनाना सीखते हैं। अगले 2-3 पाठों में बच्चे लंबी, छोटी, चौड़ी, संकरी नावों का निर्माण करते हैं; विचार प्राप्त करें कि दिखावटनाव अपने तल के आकार और आकार के साथ-साथ डेक पर विभिन्न सुपरस्ट्रक्चर की नियुक्ति पर निर्भर करती है। फिर बच्चे अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार विभिन्न प्रकार की नावों का निर्माण करते हैं निर्माण सामग्रीऔर डिजाइनर। कक्षा के बाहर, बच्चे बड़ी निर्माण सामग्री से एक जहाज का निर्माण करते हैं, और शिक्षक उन्हें भूमिका निभाने वाले खेल "जहाज" को व्यवस्थित करने में मदद करते हैं। शिक्षक के साथ, बच्चे खाली बक्सों से नावें बनाते हैं (उन्हें पोखर में जाने देते हैं), एप्लिकेशन बनाते हैं, आकर्षित करते हैं, रेत से निर्माण करते हैं, नावों के बारे में गीत गाते हैं, कविता पढ़ते हैं, वीडियो देखते हैं, स्लाइड करते हैं, कहानियां सुनते हैं, परियों की कहानियां सुनाते हैं। शिक्षक थीम पर आधारित अवकाश गतिविधियों की व्यवस्था करते हैं, खर्च करते हैं जटिल वर्ग, बच्चों के साथ, वे जहाजों को चित्रित करने वाले चित्रों का चयन करते हैं और उन्हें एक पस्से-पार्टआउट आदि पर चिपका देते हैं।

के लिये सफल कार्यबच्चों के साथ, खेल तकनीकों की आवश्यकता होती है - गतिविधि के लिए शानदारता, रहस्य, आश्चर्य, उज्ज्वल प्रेरणा। काव्य पंक्तियों के प्रयोग से गतिविधियों में भी रुचि बढ़ती है। उदाहरण के लिए, बच्चों के साथ सड़क पर कार देखना, आप उन्हें एक कविता पढ़ सकते हैं:

कारें किस लिए हैं?

माल ढोने के लिए।

काम करने या यात्रा करने के लिए

परिवहन यात्रियों।

बीमारों को चुनौती के साथ दौड़ें,

आग बुझाने के लिए तैयार रहें।

और हर जगह, और हर जगह

किसी भी परेशानी में मदद करें।

आप कारों के बिना नहीं कर सकते

सभी को उनकी जरूरत है, दोस्तों!

निर्माण या मरम्मत कार्य का पर्यवेक्षण (बुलडोजर, उत्खनन, ट्रक क्रेन, ड्रिलिंग मशीन, आदि):

क्या चमत्कार है - देखो

यहाँ निर्माण मशीनें हैं!

एक क्रेन द्वारा ब्लॉक उठाए जाते हैं,

और वे ड्रिल और खुदाई करते हैं।

पुल बनाने का प्रस्ताव:

नदियों और तालाबों के माध्यम से

रास्ते हमें ले जाते हैं।

निडर होकर हम उन पर चलते हैं

हमारे पांव गीले न हों।

बाड़ बनाने के लिए पहले से अर्जित क्षमता को मजबूत करने के लिए वर्ष की शुरुआत में कक्षाओं में से एक को समर्पित करने की सलाह दी जाती है, साथ ही साथ भवन भागों का उपयोग करने का तरीका चुनने में बच्चों की स्वतंत्रता को सक्रिय करना: ईंटों को लंबवत रूप से स्थापित करना (पर) एक छोटा सा आधार, एक संकीर्ण लंबी तरफ), उनके बीच की दूरी एक ईंट की चौड़ाई के बराबर रखें। पाठ को सारांशित करते हुए, उन बच्चों पर ध्यान देना आवश्यक है जिन्होंने रचनात्मकता और आविष्कार दिखाया, रचनात्मक कौशल दिखाया।

बच्चों को एक ही भूखंड में भवनों को संयोजित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक पूर्वस्कूली के पास स्थित एक पार्किंग स्थल पर विचार करने के बाद, बच्चों के साथ बाड़ के अंदर प्रत्येक कार के लिए अलग-अलग जगह बनाने की सलाह दी जाती है, जो उन्होंने पहले बनाया था, और फिर गार्ड के लिए एक खिड़की के साथ एक कमरे का निर्माण करें। आप बच्चों को गुड़िया के लिए घर बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, विभिन्न चौड़ाई की कारों के लिए दो निकास वाला एक गैरेज, विभिन्न जानवरों के लिए एक कोरल आदि।

बच्चों को साथ (अतिरिक्त) भवन बनाने के लिए प्रोत्साहित करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, शिक्षक के सुझाव पर गैरेज का निर्माण करने के बाद, बच्चा उसे कारों की मरम्मत के लिए एक मंच, एक बेंच, जिस पर चालक आराम करेगा, आदि संलग्न करता है। कुछ लोगों को कठिनाइयों के मामले में, आपको उनकी मदद करनी चाहिए, उनके साथियों की इमारतों पर ध्यान देना, निर्माण की विधि के प्रदर्शन के साथ-साथ चित्रण, एक स्पष्टीकरण का उपयोग करना। पाठ के लिए निर्माण सामग्री का चयन करते समय, शिक्षक को इस बात का पूर्वाभास करना चाहिए कि बच्चों को इसकी आवश्यकता हो सकती है अतिरिक्त जानकारियाकिसी भवन को सजाने या संशोधित करने के लिए।

इमारतों को ऊंचाई और चौड़ाई में बदलने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, आप बच्चों को खिलौनों के लिए सुंदर द्वार बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं जो ऊंचाई और मात्रा में भिन्न होते हैं। आप ट्राम, बस या ट्रॉली बस के निर्माण की प्रक्रिया में इमारतों को चौड़ाई में बदलना भी सिखा सकते हैं: बच्चों को निर्माण करना सिखाकर, उदाहरण के लिए, एक मॉडल के अनुसार बस, फिर चौड़ाई में डिज़ाइन को बदलने का एक तरीका सुझाएं। बच्चों को चौड़ाई और ऊंचाई दोनों में इमारतों को बदलने में व्यायाम करने की सलाह दी जाती है, शिक्षक द्वारा बनाए गए ट्रेलर के समान बनाने की पेशकश की जाती है, लेकिन केवल उच्च या चौड़ी।

फिर आप पुलों को डिजाइन करना सीखना शुरू कर सकते हैं। बच्चे अपने घर के रास्ते में पुलों पर विचार कर सकते हैं, शहर के चारों ओर यात्रा पर, शहर से बाहर (पैदल यात्री पुल, एलिवेटेड क्रॉसिंग, परिवहन के लिए पुल, नदियों पर पुल, आदि)। पाठ में, बच्चों को याद दिलाया जाना चाहिए कि पुल क्या हैं; उनके कार्यात्मक उद्देश्य पर उनके रूप की निर्भरता स्थापित करने में मदद करें (कारों के लिए पुलों में ढलान है, पैदल चलने वालों के लिए पुलों में कदम हैं)। विभिन्न डिजाइनों के 3-4 सड़क पुलों के नमूनों पर विचार करने का प्रस्ताव किया जा सकता है: एक में चार-सिलेंडर एब्यूमेंट्स हैं; दूसरे के पास दो ईटें चौड़े मुख पर पड़ी हैं, और दो ईटें लम्बे संकरे मुखों के ऊपर रखी हैं; तीसरे पर - सलाखों से; चौथे पर - क्यूब्स से। कुछ नींव एक दूसरे के करीब हैं, अन्य - पर लम्बी दूरी. पुल लंबाई और चौड़ाई में भिन्न होते हैं। ट्राइहेड्रल प्रिज्म सभी पुलों के लिए ढलान के रूप में काम कर सकते हैं। नमूनों से परिचित होने के बाद, बच्चे इमारतों की तुलना करते हैं।

कक्षा में, बच्चों को डिजाइनरों के विवरण से डिजाइन करना सिखाया जाना चाहिए। इन कक्षाओं का विषय निर्माण सामग्री के निर्माण के साथ मेल खाता है और इसमें बच्चों के रचनात्मक कौशल में सुधार शामिल है। इसलिए, आमतौर पर किसी विशिष्ट विषय पर अंतिम पाठ में, बच्चों को रचनाकार की पेशकश की जाती है। उदाहरण के लिए, पिछले दो पाठों में, बच्चों ने एक बिल्डर से फर्नीचर बनाया, और तीसरे पाठ में और में मुक्त गतिविधि, खेलों में, वे बिल्डिंग ब्लॉक्स से फर्नीचर बनाने का अभ्यास करते हैं। प्लानर डिजाइन (ज्यामितीय मोज़ेक) पर बहुत ध्यान दिया जाना चाहिए।

सामाजिक कार्यों में बच्चों को शामिल करना जारी रखना आवश्यक है: उन्हें यह सिखाने के लिए कि कैसे बनाना है सरल शिल्पखेल, उपहार, क्रिसमस ट्री सजावट, आदि के लिए; गुणों को जानें विभिन्न सामग्री(कागज, कार्डबोर्ड, कपड़े, आदि); शिल्प करने की इच्छा विकसित करना; कलात्मक और दृश्य कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना; कैंची, गोंद के साथ अभ्यास करें। तकनीक का उद्देश्य खिलौना बनाने के मूल सिद्धांत को सिखाना है ताकि बच्चा इसे सीख सके और इसे एक विशिष्ट शिल्प बनाने के लिए लागू नहीं कर सके, बल्कि कई समान बना सकें। हाँ, डाल कागज की पट्टीआधे में, बच्चा किसी भी जानवर का शरीर प्राप्त करता है, जिससे आप आँखें, मूंछें चिपका सकते हैं और एक खरगोश, भालू, बिल्ली, कुत्ता, मेंढक, सुअर, उल्लू, आदि प्राप्त कर सकते हैं। क्रिसमस ट्री के झंडे बनाने के लिए भी यही विधि उपयोगी है, निमंत्रण कार्ड, नोटबुक, घरों, कुत्तों के लिए बूथ, बर्डहाउस, ट्रेलर, आदि।

आप निर्माण में लोगों को शामिल करना शुरू कर सकते हैं साधारण खिलौनेओरिगेमी उदाहरण के लिए, यदि आप एक वर्ग को तिरछे और चार बार मोड़ते हैं, तो आपको एक तितली मिलती है जो अपने पंखों को फड़फड़ा सकती है। आपको बस इसे हलकों से सजाने की जरूरत है, एंटीना को आधा में मुड़ी हुई पतली पट्टी से गोंद दें।

बच्चे कागज के टुकड़ों के साथ किसी भी आकार के कार्डबोर्ड बक्से को गोंद करना पसंद करते हैं, उन्हें पूरी शीट से फाड़ देते हैं, और फिर बक्सों को जानवरों, पक्षियों, मछलियों, घरों, फर्नीचर, वाहनों में बदल देते हैं, बक्से (कान) में कट-आउट विवरण चिपकाते हैं। , पंजे, पंख, पूंछ, पहिए, खिड़कियां, आदि)।

कक्षा में अर्जित ज्ञान और कौशल को गेमिंग गतिविधियों में समेकित किया जाता है। निर्माण के लिए मध्यम समूह के बच्चों के निपटान में पिछले वाले की तुलना में अधिक होना चाहिए, छोटे और बड़े, फ्लैट और विशाल खिलौनेइमारतों को हराने के लिए; फर्श के लिए विभिन्न विन्यासों की प्लेटें; विभिन्न बिल्डिंग किट और डिजाइनर।

बच्चों को डिजाइन गतिविधियों से परिचित कराने के मुख्य तरीकों में से एक वयस्कों के साथ संयुक्त डिजाइन है, जिसकी प्रक्रिया में विभिन्न शैक्षिक और शैक्षिक कार्य. शिक्षक बच्चों के साथ कुछ खिलौने बनाए तो अच्छा है। बड़े बच्चों को आमंत्रित करने की भी सलाह दी जाती है जो बच्चों को हाथ से बने खिलौने बनाने और उन्हें देने में मदद करते हैं।

गर्मियों में, बच्चों को धीरे-धीरे प्राकृतिक सामग्री से शिल्प के निर्माण के लिए पेश किया जाना चाहिए। असामान्य रूप से आकार के शंकु, पत्तियों, टहनियों, जड़ों पर ध्यान देते हुए, पूछें कि वे क्या दिखते हैं, और बच्चों की उपस्थिति में दिलचस्प शिल्प बनाते हैं, उन्हें डिजाइन में शामिल करते हैं। बच्चों को सिखाया जाना चाहिए कि प्लास्टिसिन के साथ भागों को कैसे जकड़ें। इस मामले में, इस पद्धति का उपयोग किया जाता है: पत्तियों के छोटे तत्व, बीज, फूलों की पंखुड़ियां, रोवन बेरीज, पतली टहनियाँ, आदि (पक्षी, मशरूम, बूढ़ा आदमी-वनपाल, बीटल, आदि)।

आपको बच्चों को रेत से इमारतें बनाना सिखाना जारी रखना चाहिए, इसके लिए उन्हें ढालना, स्कूप, बाल्टी, तख्तों, धोने योग्य खिलौनों के अलावा, जो वे छोटे समूहों में इस्तेमाल करते हैं, विभिन्न प्रकार की पेशकश करते हैं। अतिरिक्त सामग्री: प्लाईवुड प्लेट, बहुरंगी प्लेक्सीग्लस और प्लास्टिक के टुकड़े (तैयार किनारों के साथ), बक्से, प्राकृतिक सामग्री (कंकड़, गोले, शंकु, टहनियाँ, आदि)।

साधारण भवनों का निर्माण करके बच्चों की विभिन्न विवरण बनाने की क्षमता को समेकित करना आवश्यक है; सजाने के लिए, उन्हें एक आम सामग्री के साथ एकजुट करना। आप बच्चों को रेत का ऊंचा टावर बनाना सिखा सकते हैं। सबसे पहले, एक आधार बनाया जाता है, जो बनता है, उदाहरण के लिए, एक प्लास्टिक के बक्से का उपयोग करके, एक बाल्टी से बना ईस्टर केक उस पर रखा जाता है, और एक छोटे से उच्च मोल्ड से एक छोटा ईस्टर केक शीर्ष पर रखा जाता है। टावर को झंडे से सजाया जा सकता है।

आपको बच्चों को अलग-अलग स्लाइड (ऊंची, नीची, चौड़ी, संकरी), बाड़, बाड़ बनाना सिखाना जारी रखना चाहिए। उदाहरण के लिए, ईस्टर केक (कॉलम) को समान दूरी पर सेट करें और शाखाओं को डालें (शाखा का एक सिरा अंदर डाला जाता है) पार्श्व भागएक ईस्टर केक, दूसरा छोर - पड़ोसी ईस्टर केक की तरफ)। क्यूबिक बॉक्स का उपयोग करके, बच्चे घर बनाते हैं, उन्हें बालकनियों, खिड़कियों से सजाते हैं (इमारत में plexiglass के टुकड़े दबाएं)। पसंदीदा बच्चों की गतिविधि- दोनों तरफ से एक साथ रेत के ढेर में सुरंग खोदें जब तक कि हाथ अंदर न जुड़ जाएं।

बर्फ से बच्चों के कौशल में सुधार जारी रखना आवश्यक है। समय में रुचि बनाए रखना, बच्चों को निर्माण में उनकी इच्छाओं को शामिल करने में मदद करना, गतिविधियों में एकजुट होना, मामलों को वितरित करना महत्वपूर्ण है। वयस्कों की मदद से, बच्चे पहले से ही दो या तीन क्लोड्स (एक स्नोमैन, एक भालू, एक बनी, एक स्नो मेडेन, एक कॉकरेल) से बड़े बर्फ के आंकड़े बना सकते हैं, जिसके साथ वे खेल सकते हैं: उदाहरण के लिए, भालू को एक टोकरी दें और उसमें स्नोबॉल फेंके। बच्चे गुड़िया के लिए स्नो स्लाइड बनाते हैं और उन्हें स्लेज पर सवारी करते हैं, बर्फ के ढेर से गेट बनाते हैं, नीचे एक अवसाद बनाते हैं और उसमें स्नोबॉल रोल करते हैं, आदि।

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लेखक की किताब से

मध्य समूह निर्माण किंडरगार्टन के आसपास के विभिन्न भवनों और संरचनाओं की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें। चलने पर, खेलने की प्रक्रिया में, बच्चों के साथ कारों, गाड़ियों, बसों और परिवहन के अन्य साधनों पर विचार करें, उनके भागों को हाइलाइट करें, भागों के आकार और स्थान के अनुसार नाम दें

लेखक की किताब से

वरिष्ठ समूह निर्माण बच्चों की क्षमता विकसित करना जारी रखें ताकि वे बनाए जा रहे भवनों और जो वे देखते हैं, के बीच संबंध स्थापित कर सकें आसपास का जीवन; विभिन्न प्रकार के भवन और संरचनाएँ (घर, खेल और खेल के उपकरण, आदि) बनाएँ। हाइलाइट करना सीखें

लेखक की किताब से

मध्यम वर्ग A का बच्चा जीवन के पांचवें वर्ष में काफी स्वतंत्र और उद्यमी होता है। वह सक्रिय रूप से ठीक मोटर कौशल, एक आंख विकसित कर रहा है। हाथ की गति पहले से ही अधिक सटीक, निपुण होती है, जो उसे टिंकरिंग के कौशल में महारत हासिल करने में मदद करती है। बच्चे की गुणवत्ता में रुचि है

लेखक की किताब से

वरिष्ठ समूह 5-6 वर्ष की आयु में, बच्चा अधिक स्थिर स्वैच्छिक ध्यान बन जाता है। व्यक्तित्व का निर्माण होता है, रुचियों का विस्तार होता है। संचारी स्वतंत्रता का निर्माण होता है, जिसमें बच्चा व्यावसायिक संचार की आवश्यकता को पूरा करता है। बच्चा

लेखक की किताब से

हाई स्कूल बी उच्च विद्यालयकई अंतर्मुखी बच्चे इस भावना के साथ संघर्ष करते हैं कि वे हर किसी की तरह नहीं हैं। इस अवधि के दौरान, बच्चे का ध्यान उसकी ताकत की ओर आकर्षित करना आवश्यक है, क्योंकि वह निस्संदेह यह महसूस करना शुरू कर देता है कि वह नहीं है

मध्य समूह में डिजाइनिंग एक ऐसी गतिविधि है जिसमें बच्चे कैंची, कागज, कार्डबोर्ड, गोंद के साथ काम करना सीखते हैं विभिन्न शिल्प. यह अन्य पाठों में अर्जित कौशल में सुधार की भी अपेक्षा करता है, उदाहरण के लिए, भाषण, ड्राइंग, संगीत, तर्क और आसपास की दुनिया के विकास में।

डिजाइन सबक

शिक्षक को न केवल बच्चों को कुछ कार्यों को करने के लिए सिखाने का कार्य निर्धारित करना चाहिए, बल्कि अपनी व्यक्तिगत शिल्प परियोजनाओं को लागू करने के लिए, उन्हें "अपशिष्ट सामग्री" से प्रदर्शन करना, बस बोलना, कचरे और कचरे से करना चाहिए। यह मध्य समूह में निर्माण है जो युवा रचनाकारों के लिए कल्पना के लिए गतिविधि का एक विशाल क्षेत्र खोलता है, बच्चों को अपने लक्ष्यों को प्राप्त करना सिखाता है, अपने स्वयं के और अन्य लोगों के काम को संजोना और उसकी सराहना करना सिखाता है।

किंडरगार्टन में प्रत्येक पाठ एक यात्रा की तरह है परिलोक. और मध्य समूह में डिजाइनिंग इस संबंध में कोई अपवाद नहीं है। इसलिए, पाठ एक संक्षिप्त परिचय के साथ शुरू होना चाहिए, एक प्रकार का मिनी-प्रदर्शन जिसमें बच्चों को भी भाग लेना चाहिए, शिक्षक के सवालों का जवाब देना और अभिनेताओंलघु वर्ण। इस प्रकार, भाषण कौशल का उपयोग किया जाता है और तार्किक सोचदोस्तो। मध्य समूह में निर्माण सीखे गए कौशल पर आकर्षित हो सकता है संगीत का पाठजब बच्चों को कुछ पहले से सीखे गए गीत गाने के लिए कहा जाता है।

कैंची, कागज और गोंद के साथ काम करना

सबसे द्वारा साधारण सामग्रीके लिये बच्चों की रचनात्मकताकागज है। लगभग एक वर्ष के बच्चे इससे अपनी पहली कृति बनाना शुरू करते हैं। इसे बनाने में खुशी उपलब्ध सामग्रीऔर मध्य समूह। शारीरिक श्रम वर्गों की योजना में कागज निर्माण एक अलग खंड है।

बच्चे अपने रिश्तेदारों को उपहार के रूप में शिल्प बनाने में प्रसन्न होते हैं। विस्तृत टेम्प्लेट सौंपने के बाद, आप उन्हें एक मज़ेदार मेंढक खिलौना बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। शिक्षक को बच्चों को दिखाना चाहिए कि कैसे एक प्यारे मेंढक के पैकेज-बॉडी को एक साथ चिपकाया जाता है, कैसे पंजे, आंखें, धब्बे जुड़े होते हैं। इससे पहले, आप मध्य समूह में "पेड़ मेंढक एक मक्खी खाता है" चित्र को डिजाइन करने के लिए एक सबक दे सकते हैं।

जैसे आप काम करते हैं, आप बच्चों को बता सकते हैं लघु कथादुखी मेंढक क्वाक्ष के बारे में, जो खुद को धरती पर बेकार समझता था।

"और कौन जानता है कि मेंढक क्या लाभ लाते हैं?" शिक्षक को पूछना चाहिए। और दिखा कर तैयार नमूनाशिल्प, जिससे बच्चों को उत्तर की ओर ले जाया जाता है: वे कीड़ों - मच्छरों और मक्खियों को नष्ट कर देते हैं - जो लोगों और जानवरों को परेशान करते हैं।

हाथ से ओरिगेमी

कागज के साथ अभ्यास करने का एक अन्य विकल्प चादरों से विभिन्न आकृतियों को मोड़ना है। किसी उत्पाद के निर्माण के सभी चरणों के अनिवार्य प्रदर्शन के अलावा, इसमें योजनाओं के मध्य समूह में डिज़ाइन शामिल होता है जिसे शिक्षक "पढ़ना", यानी समझना सिखाता है। में हर क्रिया स्टेप बाय स्टेप मास्टर क्लासइसका अपना सीरियल नंबर है, एक के बाद एक फॉलो करता है। शो के बाद, बच्चों को शिल्प के प्रिंटआउट को कार्यों के भ्रमित क्रम के साथ पेश करना उचित है - बच्चों को स्वयं तीरों से इंगित करने दें कि क्या करने की आवश्यकता है।

टॉयलेट पेपर सिलेंडर पेंसिल

यह अच्छा है अगर मध्य समूह के लिए डिजाइन योजना में उन वस्तुओं के साथ काम करना शामिल है जिन्हें ज्यादातर लोग आमतौर पर कूड़ेदान में फेंक देते हैं। उदाहरण के लिए, रोल से टॉयलेट पेपरअवशेष कार्डबोर्ड ट्यूबजिसे रंगीन कागज से चिपकाकर और नाक, कान, आंख और पंजे लगाकर आसानी से मजाकिया खरगोशों में बदला जा सकता है। इस तथ्य के अलावा कि ये छोटी चीजें बहुत प्यारी लगती हैं, वे पेंसिल और पेन को मोड़ने के लिए सुविधाजनक हैं।

छोटों के लिए मकान

छोटे पुरुषों के बारे में निकोलाई नोसोव के काम से परिचित होने के बाद, आप "हाउस" के डिजाइन की योजना बना सकते हैं। मध्य समूह में, यह गतिविधि डन्नो दस्ताने कठपुतली की उपस्थिति के साथ शुरू हो सकती है। वॉयस रिकॉर्डर पर चरित्र के शब्दों को पहले से रिकॉर्ड करना उचित है ताकि शिक्षक को बच्चे की टिप्पणी के दौरान अपना मुंह न खोलना पड़े।

"दोस्तों, नमस्कार! - छोटू दुख की बात कहना चाहिए। - मुझे पहचाना क्या? हाँ, मैं एक पता नहीं हूँ फूल शहर. आपको शायद याद होगा कि सभी छोटे बच्चे अलग-अलग घरों में नहीं रहते हैं, बल्कि एक कमरे में कई छोटे आदमी रहते हैं। यह बहुत सहज नहीं है। आखिरकार, गुसला को संगीत का अध्ययन करने की आवश्यकता है, और त्सेविक इस समय अपनी कविताएँ लिखना चाहते हैं। ज़्नायका शाम को अपनी किताबें पढ़ना पसंद करती हैं। स्मार्ट किताबें, और अवोस्का वास्तव में जल्दी बिस्तर पर जाना चाहता है - दीपक की रोशनी उसके साथ हस्तक्षेप करती है। इस पर सभी ने झगड़ा किया!” और डन्नो रुमाल से अपनी नाक पोंछता है, मानो रो रहा हो।

यहां के शिक्षक को बच्चों से पूछना चाहिए कि क्या वे छोटों की मदद कर सकते हैं। और अगर लोग सही जवाब नहीं देते हैं, तो एक वयस्क के लिए यह सुझाव देना उचित है: “चलो उनके लिए अलग घर बनाते हैं! यहाँ, मेरे पास अभी है खाली बक्सेरस से, शायद वे हमारे लिए उपयोगी होंगे?

पक्षी भक्षण

मैं वास्तव में लोगों को जीवन में किसी की मदद करने, अच्छे काम करने के लिए पसंद करता हूं। क्यों न उनकी अदम्य ऊर्जा को चैनल में डाला जाए सही दिशाऔर वास्तव में उपयोगी चीजें करने की पेशकश नहीं करते हैं? बड़े मजे से बच्चे इससे शिल्प बनाएंगे गत्ते के बक्सेदूध या जूस से।

बेशक, आपको डिजाइन पाठ की शुरुआत को हराने की जरूरत है। उदाहरण के लिए, पाठ में अपनी चोंच में एक बड़े अक्षर के साथ एक पक्षी (कलाकार या खिलौना तैयार) को देखना दिलचस्प होगा। संदेश पढ़ने के बाद, बच्चे सीखेंगे कि ठंड के मौसम की शुरुआत के साथ, पक्षियों के लिए बर्फ के नीचे भोजन ढूंढना बेहद मुश्किल हो गया है।

इस बिंदु पर शिक्षक को बच्चों को अपने आसपास की दुनिया पर पाठ की सामग्री को याद रखने के लिए आमंत्रित करना चाहिए। प्रासंगिक प्रश्न हैं:

ठंड के मौसम की शुरुआत के साथ कौन से पक्षी गर्म देशों में उड़ जाते हैं?
कौन सा पक्षी हमारे साथ सर्दी बिताने के लिए रुकता है?
बुलफिंच कब उड़ते हैं और क्यों?
आपको सर्दियों में पक्षियों को खिलाने की आवश्यकता क्यों है?
पक्षियों को भोजन के रूप में क्या देना चाहिए?

इरादे से डिजाइन

यह अच्छा है अगर बच्चे कल्पना करना पसंद करते हैं, अपनी खुद की पेशकश करें स्वयं के विचार. फिर आप अपने स्वयं के शिल्प के साथ आने की पेशकश कर सकते हैं। यह हो सकता था जटिल कार्यछोटे बच्चों के लिए एक नए आधुनिक बच्चों के शहर की परियोजना पर। इस निर्माण को "किंडरगार्टन" कहा जाए।

मध्य समूह खुशी-खुशी अपने पालतू जानवरों के लिए छोटे फर्नीचर बनाने में भाग लेगा। इसे बनाने के लिए, आप बक्सों का उपयोग कर सकते हैं विभिन्न आकारया प्लास्टिक या कार्डबोर्ड डिस्पोजेबल कप भी।

सब्जियों और तात्कालिक सामग्री से निर्माण

इस तरह की रचनात्मकता कल्पना के लिए रास्ता खोलती है। साधारण आलू से भी कितनी रोचक चीजें बनाई जा सकती हैं! यहाँ, प्रहार करें कच्चे आलूमाचिस, अंगूर से आँखें, और करंट से नाक - और कृपया, आपके सामने एक मज़ेदार हेजहोग है। और यदि आप पनीर का एक चक्र या एक ही आलू का एक टुकड़ा दो माचिस के साथ बांधते हैं, तो कान और आंखें बनाएं - यह पहले से ही एक घेंटा, अनाड़ी और गंदा है। इससे भी बेहतर, टूटे हुए स्पेगेटी पास्ता के साथ मैचों को बदलें - आपको लोगों को उन मैचों को छूने नहीं देना चाहिए, जिन्हें वे बिना पूछे ले सकते हैं, जब तक कि वयस्क आसपास न हों।

बच्चे जियानी रोडरी की परी कथा "सिपोलिनो" के पात्रों को सब्जियों के साथ मैनुअल श्रम में बनाकर खुश हैं, अन्य परियों की कहानियों के भूखंडों को मूर्त रूप देते हैं। प्रशंसा के योग्य परी कथा "सिंड्रेला" पर आधारित स्वैच्छिक रचनाएँ हैं, जहाँ गाड़ी वास्तव में कद्दू से बनी होती है, और घोड़े-चूहे आलू से बने होते हैं।

कार्डबोर्ड प्लेटों से बैग बनाने के लिए मास्टर क्लास

एक शिल्प बनाने के लिए जिसे आप शर्मिंदा नहीं करेंगे और उपहार के रूप में पेश करेंगे, डिजाइन सबक मदद करेगा। मध्य समूह में, बच्चों को खरगोश के चेहरे के आकार में कार्डबोर्ड डिस्पोजेबल प्लेटों का एक अद्भुत बैग बनाने की पेशकश की जा सकती है। इसे बनाने के लिए, आपको तीन प्लेट, रूई के दो टुकड़े, नाक के लिए एक बटन, एक पट्टा या एक सुंदर रस्सी, कैंची और एक लगा-टिप पेन की आवश्यकता होगी। आप गोंद या स्टेपलर के साथ भागों को जकड़ सकते हैं।

पास्ता गहने में बदल जाता है

और साधारण से उत्पाद कितने शानदार दिखते हैं पास्ता! बेशक, मोतियों और पेंडेंट के लिए, गोले को पहले से चित्रित किया जाता है और अच्छी तरह से सुखाया जाता है। लेकिन परी के रूप में सजाए गए शिल्प को सुनहरे या से ढका जा सकता है सिल्वर पेंटसीधे डिब्बे से।

लेकिन सबसे बढ़कर, बच्चों को पास्ता से योजना के अनुसार निर्माण करने में मज़ा आता है, उन्हें एक साथ चिपकाते हुए। यह लेगो कंस्ट्रक्टर के साथ काम करने की बहुत याद दिलाता है, लेकिन पहले से ही पहले से ही स्थिरभागों को केवल उसी तरह से जोड़ा जा सकता है जो पहले इंजीनियर द्वारा कल्पना और प्रदान किया गया था। पास्ता के साथ काम करते समय, कोई भी बच्चे की कल्पना में बाधा नहीं डालता है।

और बच्चों के हाथों के नीचे से अद्भुत निकलो फेयरी हाउसऔर अद्भुत वाहन, अजीब और दयालु एलियंस और आकर्षक फूलों के साथ आकर्षक घास के मैदान।

शारीरिक श्रम का सार। कागज डिजाइन: "माँ के लिए फूल" मध्य समूह।

उद्देश्य: बच्चों को कागज के फूल बनाना सिखाना।

बच्चों को अलग-अलग दिशाओं में कागज मोड़ना सिखाना जारी रखें

एक साजिश रचना लिखना सीखें;

हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

धैर्य और दृढ़ता का विकास करें।

पाठ के लिए सामग्री:

फूल चित्रण ट्यूलिप;

रंगीन कागज, कैंची, कॉकटेल के लिए हरा भूसा।

सबक प्रगति:

शिक्षक: बच्चे, जल्द ही क्या छुट्टी होगी?

शिक्षक: ठीक है। वसंत महोत्सव - महिला दिवस 8 मार्च। वी. बेरेस्टोव की एक कविता सुनें:

छुट्टी माँ

मार्च की आठवीं, माताओं की छुट्टी, -

खट खट! हमारे दरवाजे खटखटा रहे हैं।

वह उस घर में ही आता है

जहां वे मां की मदद करते हैं।

हम माँ के लिए फर्श झाड़ेंगे,

हम टेबल खुद सेट करेंगे।

हम उसके लिए रात का खाना बनाएंगे

हम उसके साथ गाएंगे और नाचेंगे।

हम उसके चित्र को चित्रित करते हैं

हम उपहार के रूप में आकर्षित करेंगे।

- वे पहचानने योग्य नहीं हैं! ब्लीमी!

तब माँ लोगों को बताएगी।

और हम हमेशा

हम हमेशा ऐसे ही रहेंगे!

शिक्षक: और कौन से उपहार सबसे अधिक बार दिए जाते हैं?

बच्चे: फूल, मिठाई।

शिक्षक: चलिए आपके साथ एक पहेली का अनुमान लगाते हैं:

आप उन्हें हॉलैंड में पा सकते हैं

हर जगह उनका सम्मान किया जाता है।

चमकीले चश्मे की तरह

बगीचों में फूल खिलते हैं।

बच्चे: ट्यूलिप।

शिक्षक: आइए तस्वीरों को देखें।

क्या दिखाया गया है?

बच्चे: फूल ट्यूलिप।

शिक्षक: और अब मीरा टी। कविता पढ़ेगी: "टू मदर ए गिफ्ट"

1 बच्चा:

रंगीन कागज से

मैं एक टुकड़ा काट दूंगा।

इससे मैं बनाऊंगा

छोटे फूल।

माँ उपहार

मैं खाना बनाऊंगा।

सबसे सुंदर

मेरे पास है माँ!

टीचर: दोस्तों! आइए अपनी माताओं के लिए "ट्यूलिप फ्लावर" उपहार बनाएं।

शिक्षक: मदद से सरल तकनीकपेपर फोल्डिंग, आप सुंदर ट्यूलिप बना सकते हैं।

लोग! आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं और करें फिंगर जिम्नास्टिक"घास के मैदान में फूल"

फिंगर जिम्नास्टिक "घास के मैदान में फूल":

समाशोधन में एक लंबा फूल उग आया,

(कलाई को जोड़ें, हथेलियों को भुजाओं तक फैलाएं, उंगलियों को थोड़ा गोल करें)

वसंत की सुबह पंखुड़ियों को खोला।

(उंगलियां फैलाएं)

सभी पंखुड़ियां सुंदरता और पोषण

(लयबद्ध रूप से उंगलियों को एक साथ-अलग-अलग ले जाएं)

साथ में वे भूमिगत जड़ें देते हैं।

(हथेलियां नीचे करें, पीछे की तरफ एक दूसरे से दबाएं, उंगलियां अलग करें)

शिक्षक तैयार नमूना प्रदर्शित करता है

शिक्षक: देखो हमें काम के लिए क्या चाहिए: रंगीन कागज, कैंची, कॉकटेल के लिए एक हरा भूसा।

बच्चे रिक्त स्थान की जांच करते हैं, शिक्षक काम का क्रम बताते हैं।

शिक्षक:

चरण 1. रंगीन कागज की एक शीट से एक वर्ग काट लें।

चरण 2. इसे आधा तिरछे मोड़ें।

चरण 3 अब कागज़ के टुकड़े को खोलें और वर्ग को दूसरे विकर्ण के साथ आधा मोड़ें।

चरण 4 फिर से शीट का विस्तार करें। अब इसे इस तरह मोड़ें कि चित्र में दिखाया गया त्रिकोण अंदर की ओर चला जाए। उसी तरह, आपको विपरीत दिशा में त्रिभुज को अंदर की ओर मोड़ना होगा।

चरण 5. हमें ऐसा त्रिभुजाकार लिफाफा प्राप्त होगा।

अब इसे 90 डिग्री घुमाने की जरूरत है। ऐसा करने के लिए, इसे पक्षों से विस्तारित करें। और दूसरी तरफ आधे में गुना होगा और बदले में लिफाफे के अंदर होगा।

चरण 6. त्रिभुज के निचले कोनों को में लपेटें शीर्ष कोना. एक चौक मिला।

चरण 7. शिल्प को 180 डिग्री मोड़ें और दूसरी तरफ भी ऐसा ही करें।

चरण 8। अब आपको परिणामी आकृति को प्रकट करने की आवश्यकता है, जैसा कि हमने पहले ही आपके साथ किया था।

चरण 9 परिणामी आकृति की जाँच करें। यह सबसे ऊपर बंद होता है और नीचे एक छेद होता है। इसके जरिए हम ट्यूलिप को फुलाएंगे। इस बीच, चौकोर बिछाएं ताकि छेद वाला कोना आपके करीब हो।

वर्ग के कोने को चित्र में दिखाए अनुसार लपेटें। परिणामी त्रिभुज का किनारा मध्य रेखा से थोड़ा आगे जाना चाहिए।

स्टेप 10 इसी तरह से दूसरे कोने को बीच में लपेट कर उस पॉकेट में रख दें जो पहले त्रिकोण के पास है।

शिल्प के विपरीत दिशा में वर्ग के साथ चरणों को दोहराएं।

चरण 12 ट्यूलिप की पंखुड़ियों को खोल दें।