विषय पर प्रस्तुति: "आपका बच्चा किन खिलौनों से खेलता है? बच्चों के जीवन में आधुनिक खिलौने। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए खिलौनों के प्रकार और उद्देश्य

एक संज्ञानात्मक अर्थ में एक खिलौना एक बच्चे के लिए एक प्रकार के रूप में कार्य करता हैआसपास की भौतिक वास्तविकता का सामान्यीकृत मानक।खिलौने विषय और कलात्मक समाधान में बहुत विविध हो सकते हैं, लेकिन उन सभी को कुछ शैक्षणिक आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए।खिलौना सजावटी के सबसे प्राचीन प्रकारों में से एक है एप्लाइड आर्ट्सयानी कला जो हमारे जीवन को सुशोभित करती है, उसका एक बहुत ही विशिष्ट उद्देश्य है - किसी व्यक्ति की सेवा करना और उसे प्रसन्न करना।

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प्रासंगिकता। खेल और खिलौना एक दूसरे से अविभाज्य हैं। एक खिलौना एक खेल को जीवन में ला सकता है, और एक खेल, जैसे-जैसे यह विकसित होता है, अधिक से अधिक खिलौनों की आवश्यकता होती है। एक संज्ञानात्मक अर्थ में एक खिलौना एक बच्चे के लिए आसपास की भौतिक वास्तविकता के सामान्यीकृत मानक के रूप में कार्य करता है।लेकिन खेल और खिलौनों का मूल्य न केवल इस तथ्य में निहित है कि वे बच्चे को जीवन से परिचित कराते हैं, मुख्य बात यह है कि वे बच्चे के मानसिक विकास के क्रमिक आंदोलन में एक महत्वपूर्ण कारक हैं, जो उसे अवसर प्रदान करता है। सभी प्रकार की गतिविधियों को हमेशा उच्च स्तर पर करना। खेल का उपयोग उसकी भविष्य की गतिविधियों की कुछ स्थितियों में मानव व्यवहार की योजना बनाने और भविष्यवाणी करने के लिए किया जा सकता है। एक उदाहरण प्रीस्कूलर के लिए विभिन्न शैक्षिक खेल, किशोरों के लिए सामूहिक देशभक्ति के खेल हैं। खिलौनों के बारे में भी यही कहा जा सकता है। चाहे खिलौना यथार्थवादी हो, आलंकारिक समाधान के संदर्भ में सशर्त हो, या कोई वस्तु जो इसे प्रतिस्थापित करती हो, यह हमेशा एक सामान्यीकृत घटना होती है।- इसके प्रोटोटाइप के संबंध में एक संकेत ( वास्तविक व्यक्ति, टेलीफोन, चम्मच, अंतरिक्ष यान या कंप्यूटर)। खिलौने विषय और कलात्मक समाधान में बहुत विविध हो सकते हैं, लेकिन उन सभी को कुछ शैक्षणिक आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। सार्वजनिक शिक्षा के संदर्भ में और परिवार में बच्चों की खेल गतिविधियों के संगठन के अध्ययन के आधार पर खेल और खिलौनों के मुद्दों पर अध्ययन से पता चला है कि सभी उम्र के लिए खिलौनों के निर्माण और चयन के लिए एक ही दृष्टिकोण नहीं हो सकता है। खेल गतिविधि के उम्र से संबंधित पैटर्न को ध्यान में रखा जाना चाहिए। खिलौना बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए महत्वपूर्ण है। इसलिए, कई शिक्षक और मनोवैज्ञानिक बच्चे के मानस पर खिलौनों के प्रभाव की समस्या का अध्ययन कर रहे हैं। आखिरकार, एक खिलौना एक बच्चे का निरंतर साथी है, उसका दोस्त, सबसे महत्वपूर्ण बात अभिनेताउसके खेलों में। यह बच्चे के विचार को उत्तेजित करता है, देता है व्यापक अवसरआसपास की वास्तविकता के बारे में ज्ञान की अभिव्यक्ति के लिए। साथ ही, खिलौना बच्चे द्वारा सौंदर्यपूर्ण रूप से माना जाता है, यह भावनाओं को लाता है, जो बेहद महत्वपूर्ण है। और यहां तक ​​कि जब यह अपना खेल मूल्य खो देता है, तब भी बच्चा इसके प्रति एक जीवंत, सौंदर्यवादी रवैया बनाए रखता है।बचपन का एक अनिवार्य साथी होने के नाते, मनोरंजन, अनुभव, मौज-मस्ती की वस्तु होने के नाते, एक खिलौने का एक सामान्य शैक्षिक मूल्य होता है और यह बच्चे के सर्वांगीण विकास के उद्देश्य को पूरा करता है।सामग्री, प्रकार, सामग्री, प्रदर्शन तकनीक, आयु उद्देश्य के संदर्भ में खिलौनों की विविधता के कारण शैक्षिक कार्यों की एक विस्तृत श्रृंखला हल हो जाती है।एक खिलौना, ए.एस. की आलंकारिक अभिव्यक्ति के अनुसार। मकारेंको, खेल का "भौतिक आधार" है, यह गेमिंग गतिविधियों के विकास के लिए आवश्यक है। इसकी मदद से, बच्चा एक कल्पित छवि बनाता है, अपने छापों को व्यक्त करता है आसपास का जीवनएक निश्चित भूमिका निभाता है।खिलौने को बच्चों को आसपास की ठोस वास्तविकता का अध्ययन करने में मदद करनी चाहिए।एक बच्चे को एक ऐसे खिलौने की आवश्यकता होती है जो रंग, वस्तुओं के आकार, उनकी सामग्री आदि के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करे। सही ढंग से चुने गए खिलौने बच्चों के मानसिक विकास में योगदान करते हैं। पर लोक शिक्षाशास्त्रखिलौनों की एक पूरी प्रणाली विकसित की गई है, जिसके साथ खेल का उद्देश्य बच्चे के संवेदी कौशल में सुधार करना है। कई आलंकारिक और उपदेशात्मक खिलौने बच्चों को भाषण गतिविधि के लिए प्रोत्साहित करते हैं और शब्दावली को समृद्ध करने के लिए उपयोग किए जाते हैं। बंधनेवाला खिलौने, विभिन्न प्रकार के डिजाइनर, विश्लेषण, संश्लेषण और सामान्यीकरण में बच्चों का व्यायाम करते हैं। विभिन्न मोज़ाइक एकाग्रता और ध्यान की स्थिरता के विकास में योगदान करते हैं। खिलौना बच्चे को खुश करता है और प्रसन्न करता है, पर्यावरण के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का कारण बनता है। खिलौने के प्रति सहानुभूति और स्नेह भी वस्तुओं में स्थानांतरित हो जाता है, खिलौने में चित्रित लोग। गुड़िया के साथ खेलने से बच्चों में देखभाल, देखभाल करने वाला रवैया, चौकसता और कोमलता जागृत होती है, सकारात्मक नैतिक अनुभवों के अनुभव को संचित करने में मदद मिलती है।

एक खिलौना सबसे प्राचीन प्रकार की सजावटी और अनुप्रयुक्त कला में से एक है, अर्थात कला जो हमारे जीवन को सुशोभित करती है, का एक बहुत ही विशिष्ट उद्देश्य है - किसी व्यक्ति की सेवा करना और उसे प्रसन्न करना. पहले खिलौने समाज के विकास के चरण में पैदा हुए, जब वयस्कों का काम बच्चे के लिए दुर्गम हो गया। वे औजारों की लघु प्रतियां थीं, जिनके साथ बच्चे वयस्कों के करीब स्थितियों में अभ्यास कर सकते थे। रूस में, 12 वीं शताब्दी से, खिलौनों के लोक शिल्प दिखाई दिए - मिट्टी, नक्काशीदार। खिलौनों का कोई कारखाना उत्पादन नहीं था। तांबोव क्षेत्र के क्षेत्र में, एक लोक खिलौना व्यापक था - मिट्टी और चीर। लेकिन पहले से ही 20 वीं सदी की शुरुआत में। खिलौनों को बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने की प्रक्रिया में शामिल किया गया था, जिसे आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान में उपदेशात्मक खिलौने कहा जाता है।

I. प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के विकास में खिलौनों का मूल्य।

हमारे बच्चे के जीवन में खिलौनों के मूल्य को कम करके आंका नहीं जा सकता है, क्योंकि खेल आपके बच्चे की मुख्य गतिविधि है। दो साल की उम्र तक, उसके पास पहले से ही वस्तुओं को संभालने की क्षमता का एक उत्कृष्ट आदेश है, उनका उपयोग करना जानता है। बच्चा अलग-अलग प्लॉट खेलता है: बिल्ली को खिलाना, गुड़िया को कपड़े पहनाना, क्यूब्स को कार में ले जाना। खेल, एक स्वतंत्र बच्चों की गतिविधि के रूप में, बच्चे की परवरिश और शिक्षा के दौरान बनता है, यह मानव गतिविधि के अनुभव के विकास में योगदान देता है। खिलौना ये मामलाउन वस्तुओं के एक प्रकार के मानक के रूप में कार्य करता है, जिनके उद्देश्य का पता लगाने के लिए, और विभिन्न कार्यों में महारत हासिल करने के लिए जिनसे बच्चे को परिचित होना चाहिए। बच्चों के जीवन के संगठन के रूप में खेल महत्वपूर्ण है क्योंकि यह बच्चे के मनोविज्ञान और उसके व्यक्तित्व की सेवा करता है। खेल और खिलौना एक दूसरे से अविभाज्य हैं। एक खिलौना एक खेल को जीवन में ला सकता है, और एक खेल कभी-कभी एक नए खिलौने की मांग करता है। और यह कोई संयोग नहीं है कि न केवल स्टोर में खरीदे गए खिलौने बच्चों के खेल में भाग लेते हैं, बल्कि वे भी जो शिक्षकों, माता-पिता या स्वयं बच्चों द्वारा बनाए जाते हैं। खिलौने बहुत विविध हो सकते हैं, लेकिन उन सभी को कुछ शैक्षणिक और कलात्मक आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। प्रत्येक उम्र में, एक बच्चे को ऐसे खिलौनों की आवश्यकता होती है जो उनके विषय और उद्देश्य में भिन्न हों: प्लॉट खिलौने (गुड़िया, जानवरों की मूर्तियाँ, फर्नीचर, व्यंजन); तकनीकी (परिवहन, डिजाइनर, तकनीकी इकाइयां); खिलौने - "श्रम के उपकरण" (स्कूप, नेट, हथौड़ा, पेचकश, ब्रश, खिलौने वयस्कों के लिए श्रम के सबसे सरल साधनों की नकल करते हैं); मजेदार खिलौने; सभी उम्र के बच्चों के लिए नाट्य, संगीत, खेल के खिलौने। बड़े आकार के खिलौने जैसे स्कूटर, बच्चों की कार, ट्रैक्टर, बड़े आसानी से बदलने योग्य निर्माण किट हाइपोडायनेमिया के खिलाफ लड़ाई में योगदान करते हैं, अंतरिक्ष में बच्चे की गतिविधियों और अभिविन्यास को सिखाते हैं। मेज पर बैठकर, बच्चे के लिए छोटे खिलौनों के साथ खेलना अधिक सुविधाजनक होता है जो सभी तरफ से स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं। फर्श पर खेल के लिए, बड़े खिलौनों की आवश्यकता होती है, बच्चे के बैठने और खड़े होने की स्थिति में वृद्धि के अनुरूप। यार्ड में आउटडोर खेलों के लिए बड़े खिलौनों की आवश्यकता होती है, छोटे वाले उपयुक्त नहीं होते हैं। खिलौनों का चयन बच्चे के सौंदर्य और नैतिक शिक्षा के कार्यों से जुड़ा हुआ है, सामूहिक खेल की उसकी इच्छा के साथ, जिसमें वह सभी बच्चों के साथ सभी खिलौनों का उपयोग करता है।खिलौनों का चयन बच्चे के सौंदर्य और नैतिक शिक्षा के कार्यों के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है, सामूहिक खेल के लिए उसके प्रयास के साथ, जिसमें वह अन्य बच्चों के साथ सभी खिलौनों का उपयोग करता है।खिलौनों का चयन करते समय, खेल गतिविधियों के विकास के उम्र से संबंधित पैटर्न को ध्यान में रखा जाना चाहिए। सभी बच्चों को जीवित जानवरों और पक्षियों को देखने का अवसर नहीं मिलता है। किताबें, खिलौने, टेलीविजन उनसे परिचित होने में मदद करते हैं।यह बहुत महत्वपूर्ण है कि खिलौनों के चयन में यह बच्चे में पर्यावरण के बारे में सही विचारों के निर्माण में योगदान देता है।यह वांछनीय है कि खिलौने एक वयस्क द्वारा खेल में लाए जाएं। वह एक संयुक्त खेल के कथानक में बच्चे को दिलचस्पी देता है, उससे सवाल पूछता है, उसे एक नए खिलौने के साथ "संवाद" करने के लिए प्रोत्साहित करता है। क्या गुड़िया जाग रही है? उसके साथ कॉम्पोट के साथ व्यवहार करें।" एक बच्चे के लिए एक खिलौना अर्थ से भरा होता है। चार या पांच साल की उम्र के बच्चे खिलौनों की मदद से अक्सर खेल क्रिया करते हैं, लेकिन उनके खेल कार्यों को पहले से ही इशारों और शब्दों से दर्शाया जा सकता है। इस उम्र में, वे वस्तुएँ जिन्हें व्यावहारिक शिक्षाशास्त्र में आमतौर पर विशेषताएँ कहा जाता है, विशेष महत्व की हैं: सभी प्रकार की टोपियाँ। मोती, एप्रन, स्नान वस्त्र। इस अवधि के दौरान, खिलौनों की आवश्यकता होती है जो किसी विशेष पेशे की बारीकियों को दर्शाते हैं। कप्तान के लिए, जहाज उतना महत्वपूर्ण नहीं है जितना कि एक दूरबीन, दूरबीन और एक टोपी होना। डॉक्टर को एक ड्रेसिंग गाउन, रिसेप्शन के लिए एक टेबल, एक थर्मामीटर स्टिक, एक सिरिंज की आवश्यकता होती है, और रोगी जो धैर्यपूर्वक डॉक्टर और नर्स की देखभाल करते हैं, अपरिहार्य हैं। ये हो सकते हैं मरीज बड़ी गुड़िया. हालांकि, खिलौनों की कोई बहुतायत, जो ऐसा प्रतीत होता है, सबसे कहानी-चालित खेलों को प्रकट करने की अनुमति देता है, बच्चे के खेलने वालों की जगह नहीं लेगा। अकेले खेलने के लिए मजबूर करने की आवश्यकता, कभी-कभी, अति-उत्तेजना का कारण बन सकती है तंत्रिका प्रणाली. अकेले खेलते हुए, बच्चे को ली जाने वाली भूमिकाओं की प्रचुरता से उत्साहित होता है। स्वाभाविक रूप से, खेल के बाद, वह अत्यधिक मोबाइल, चिड़चिड़ा, "शोर" होगा। लेकिन साथियों के समूह में एक ही खेल से बच्चे में समान प्रतिक्रिया नहीं होती है। कई बच्चे खेल में न केवल खिलौनों का उपयोग करते हैं, बल्कि इसके लिए अन्य वस्तुओं को भी अपनाते हैं। एक सोफा स्टीमबोट बन सकता है, कुर्सियाँ ट्रेन की कार बन सकती हैं, शंकु मज़ेदार हाथी बन सकते हैं। खेल में वस्तुओं का यह प्रयोग इंगित करता है उच्च स्तरबच्चे की बुद्धि, उसकी कल्पना का विकास। दुर्भाग्य से, सभी वयस्क इसे नहीं समझते हैं। प्राकृतिक, बेकार सामग्री से बने खिलौनों सहित, घर के बने खिलौनों के साथ खेल को समृद्ध करना आवश्यक है।

इस प्रकार, बच्चे के सबसे विविध झुकाव उनकी अभिव्यक्ति और अभ्यास की तलाश करते हैं और उन्हें खेल में पाते हैं, अगर बच्चे को ऐसी सामग्री दी जाती है जो एक ही समय में एक उत्तेजना के रूप में काम कर सकती है जो इस या उस गतिविधि को उत्तेजित करती है, और मदद के साथ एक उपकरण के रूप में जिसमें से यह गतिविधि की जा रही है और इसमें सुधार किया जा रहा है। उन्हें सौंदर्य स्वाद को संतुष्ट और विकसित करना चाहिए, जिसकी शुरुआत बच्चे में इतनी जल्दी दिखाई देती है। और इसलिए, उन्हें सामूहिक प्रयासों के लिए बच्चे की इच्छा को उत्साहित और प्रोत्साहित करना चाहिए।
खिलौने, खेल की तरह, न केवल शिक्षा और आत्म-शिक्षा के साधन के रूप में काम करते हैं, व्यवहार के नए रूपों को आत्मसात करते हैं, बल्कि बच्चों के व्यक्तित्व की एक तरह की अभिव्यक्ति के रूप में भी काम करते हैं।
यह बिल्कुल स्पष्ट प्रतीत होता है कि नहीं, यहां तक ​​कि "सटीक" तरीकों और सबसे सफल परीक्षणों का उपयोग करते हुए बच्चे का सबसे विस्तृत अध्ययन हमें बच्चे के बारे में, उसके व्यक्तित्व के बारे में और व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में एक सच्चा विचार दे सकता है, यदि शोधकर्ता ने बच्चे को उसके प्राकृतिक तत्व में नहीं देखा - खेल में और खिलौनों के बीच।

द्वितीय. आधुनिक वर्गीकरणखिलौने।

1. प्लॉट या आलंकारिक खिलौने (गुड़िया, मूर्तियाँ, आदि)।

2. तकनीकी खिलौने बच्चों को प्रौद्योगिकी की दुनिया से परिचित कराते हैं, उन्हें तकनीकी वस्तुओं (मशीनों, तंत्रों, वाहनों) की उपस्थिति से परिचित कराते हैं।

3. भवन और निर्माण सामग्री

4. उपदेशात्मक खिलौने- ये मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के उद्देश्य से खिलौने हैं।

5. मोबाइल के लिए खिलौने और खेल - कूद वाले खेलशारीरिक शिक्षा के लिए अभिप्रेत है।

6. नाट्य खिलौने कठपुतली हैं (नाटकीय पात्र, बिबाबो कठपुतली, कठपुतली कठपुतली)

7. ध्वनि और संगीत खिलौने।

8. घर के बने खिलौने बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों द्वारा स्वयं बनाए जाते हैं।

III. बच्चों के खिलौनों के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक आवश्यकताएं।

इस तथ्य के कारण कि बच्चों के खेल के विकास के लिए खिलौनों का बहुत महत्व है, उनके चयन पर ध्यान देना चाहिए।एक विशेषज्ञ जो माता-पिता को बच्चों के खिलौने चुनने में मदद करता है (एक मनोवैज्ञानिक, एक नर्सरी और किंडरगार्टन शिक्षक, परिवार के साथ काम करने वाला एक सामाजिक शिक्षक, एक बाल रोग विशेषज्ञ, खिलौना विभाग में एक बिक्री सहायक, आदि) को इस तथ्य पर अपना ध्यान आकर्षित करना चाहिए कि बाहरी एक खिलौने का आकर्षण आवश्यक रूप से बच्चे के स्वास्थ्य के लिए उसके शैक्षणिक मूल्य और सुरक्षा के साथ सहसंबद्ध होना चाहिए।

खिलौने नहीं होने चाहिए:

1. बच्चे को आक्रामक कार्यों के लिए उकसाना;
2. खेल के पात्रों (लोगों, जानवरों) के प्रति क्रूरता की अभिव्यक्तियों का कारण, जिनकी भूमिका भागीदारों (साथियों और वयस्कों) द्वारा निभाई जाती है और जो प्लॉट खिलौने (गुड़िया, जानवर) हैं;
3. अनैतिकता और हिंसा से संबंधित साजिशों को भड़काना;
4. बचपन की क्षमता से परे यौन मामलों में एक अस्वास्थ्यकर रुचि पैदा करना।

उनको जरूर:

1. उपचारात्मक गुण हैं (एक बच्चे को डिजाइन करने के लिए सिखाने की क्षमता, रंग, आकार से परिचित होना, प्रोग्राम किए गए नियंत्रण तंत्र की उपस्थिति, उदाहरण के लिए, विद्युतीकृत खिलौनों में);
2. बच्चों के एक समूह का उपयोग करने की संभावना (कई बच्चों द्वारा उपयोग के लिए एक खिलौने की उपयुक्तता, जिसमें एक वयस्क की भागीदारी के साथ एक खेल भागीदार के रूप में, उदाहरण के लिए, सामूहिक भवनों के लिए);
3. एक उच्च कलात्मक और सौंदर्य स्तर या कलात्मक शिल्प के उत्पादों से संबंधित, कला और लोक कला की दुनिया के साथ बच्चे के परिचित को सुनिश्चित करना।

वे इच्छाओं की प्रकृति में हैं। इस स्तर को पूरा करने वाले खिलौने रूस में सबसे पसंदीदा राष्ट्र उपचार प्राप्त करते हैं।कई मनोवैज्ञानिक और शिक्षक वर्तमान में आधुनिक खिलौनों की विभिन्न परीक्षाएँ आयोजित कर रहे हैं। ये परीक्षाएं खिलौनों के विकासात्मक मूल्य के मूल्यांकन के लिए वस्तुनिष्ठ, वैज्ञानिक रूप से आधारित मानदंडों पर आधारित हैं। एक खिलौने के लिए मुख्य आवश्यकता उन प्रकार की गतिविधियों के विकास को अधिकतम करना है जिसमें प्रत्येक आयु अवधि के नियोप्लाज्म का निर्माण और विकास सबसे प्रभावी ढंग से होता है, अर्थात। विकास की उम्र से संबंधित समस्याओं का समाधान। शिक्षा के साधन के रूप में एक खिलौना को सामाजिक-समर्थक कार्यों को प्रोत्साहित करना चाहिए और यदि संभव हो तो मानवीय भावनाओं को जगाना चाहिए। उसे दूसरों के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया बनाए रखना चाहिए, जीवन में मानव, मानवशास्त्रीय सिद्धांत पर जोर देना चाहिए और निश्चित रूप से, मनुष्य में उसके सभी रूपों में। अस्वीकार्य गुणों के खिलौने में उपस्थिति है जो असामाजिक कार्यों और भावनाओं का अनुकरण करती है: हिंसा, क्रूरता, आक्रामकता, उदासीनता, जीवित चीजों के लिए एक उद्देश्यपूर्ण रवैया, आदि।खिलौनों की आवश्यकताएं और उनके मूल्यांकन के लिए मानदंड खेल के संरचनात्मक घटकों के आधार पर निर्धारित किए जाने चाहिए।चूंकि गतिविधि एक मकसद से प्रेरित होती है जो इसकी निष्पक्षता और दिशा निर्धारित करती है, इसे उन कार्यों के माध्यम से किया जाता है जिनकी अपनी सामग्री और संचालन होता है। खेल का मकसद प्रक्रिया में ही निहित है। खेल में रुचि काफी हद तक खिलौने से निर्धारित होती है, अर्थात् बच्चे के प्रति उसका आकर्षण। यह एक खिलौने के लिए एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है, जो इसे एक बच्चे की स्वतंत्र, पहल गतिविधि के लिए एक सामग्री बनाता है, और खेल गतिविधि का एक प्रेरक घटक प्रदान करता है। बाह्य रूप से, उन्हें अपने रंग से परेशान नहीं होना चाहिए। मैं फ़िन खेल का कमरारंगों, आकृतियों, चमकती तस्वीरों, वस्तुओं आदि का प्रभुत्व होगा। बच्चे का मानस सामना नहीं कर सकता - रंग और ध्वनि, गंध और स्पर्श की धारणा, अच्छे और खराब विकृत विचारों के बारे में।

एक खिलौने के लिए मुख्य आवश्यकता उन प्रकार की गतिविधियों के विकास को अधिकतम करना है जिसमें प्रत्येक आयु अवधि के नियोप्लाज्म का निर्माण और विकास सबसे प्रभावी ढंग से होता है, अर्थात। विकास की उम्र से संबंधित समस्याओं का समाधान।

इस प्रकार, खिलौनों में मुख्य मनोवैज्ञानिक आवश्यकता बच्चे की आयु-उपयुक्त गतिविधियों को सक्रिय करने की संभावना है, जो इसके द्वारा प्रदान की जाती है:

1. बच्चे के लिए खिलौने का आकर्षण, जो खेल के लिए प्रेरक आधार निर्धारित करता है;
2. खेल कार्रवाई की विकासशील क्षमता बनाने वाले दिशानिर्देशों की पूर्णता, पर्याप्तता और खुलापन;
3. खिलौने की परिचालन क्षमता, बच्चे की स्वतंत्र कार्रवाई प्रदान करना।

चतुर्थ। बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए खिलौनों का उपयोग करने के तरीके।

रचनात्मक खेल- ये ऐसे खेल हैं जिनमें ऐसी छवियां दिखाई देती हैं जिनमें पर्यावरण का एक सशर्त परिवर्तन होता है। खिलौने के लिए धन्यवाद, कला बच्चे के जीवन में प्रवेश करती है। शुरुआती वर्षों से, खिलौना बच्चे की रचनात्मक शक्तियों के विकास में योगदान देता है, यह वह है जो उसकी कल्पना को समृद्ध करने में मदद करता है। बच्चे के रचनात्मक विकास में बहुत महत्व एक खिलौना है - घर का बना। एक दुर्लभ बच्चा ऐसे खिलौने से नहीं निपटता - सबसे आदिम से, उसके द्वारा कागज, लत्ता, माचिस, मिट्टी, लाठी से। यह एक बच्चे का पहला रचनात्मक कार्य है, चित्र के साथ, हमेशा न केवल उसकी अभिव्यक्ति को व्यक्त करता है रचनात्मक कौशल, लेकिन यह भी तकनीकी आविष्कार, डिजाइन क्षमताओं।

किसी विशेष खिलौने को प्रस्तुत करने का तरीका उसके प्रकार, बच्चों की उम्र और शिक्षक द्वारा अपने लिए निर्धारित कार्यों पर निर्भर करता है। कल्पना के क्षेत्र में हो रहे मुख्य परिवर्तन इस तथ्य से जुड़े हैं कि प्रतिस्थापन बच्चों के खेल व्यवहार के प्रदर्शनों की सूची में मजबूती से शामिल हैं। लगभग सभी बच्चे आसानी से और स्वतंत्र रूप से बहुक्रियाशील वस्तुओं में से उन वस्तुओं को ढूंढते हैं जो वास्तव में गायब हैं, लेकिन उन्हें जरूरत है, और उन्हें खेल में स्वतंत्र रूप से शामिल करें। इस तरह के संकेतक: ए) स्थानापन्न विषयों की स्वतंत्र पसंद; बी) वस्तुओं के कार्य को बदलने में लचीलापन; ग) मूल नाम और कार्य; डी) साथी के प्रतिस्थापन के लिए महत्वपूर्णता, जो पर्यावरण की अपनी विशेष दृष्टि की उपस्थिति को इंगित करती है, साथ में इस तथ्य के पक्ष में गवाही देती है कि इस उम्र में कल्पना एक रचनात्मक चरित्र प्राप्त करती है.

यह स्पष्ट है कि बच्चे खिलौने से खेलते हैं। प्रीस्कूलर के खेलने के लिए सबसे अच्छे खिलौने वे हैं जो रोल-प्लेइंग और डायरेक्टोरियल प्ले को प्रोत्साहित करते हैं। के लियेरोल प्ले डॉक्टर, हेयरड्रेसर, दुकान, साथ ही पोशाक विवरण और विशेषताओं को खेलने के लिए सेट होना अच्छा है जो खेल की भूमिका को स्वीकार करने और बनाए रखने में मदद करता है (डॉक्टर का गाउन और हेडबैंड, कार स्टीयरिंग व्हील, पुलिस टोपी, छोटी लाल टोपी, आदि)। इस समूह में परिवहन खिलौने (ट्रक, ट्रेन, कार जो कुछ परिवहन की अनुमति देते हैं) भी शामिल हैं।
के लियेनिर्देशन का खेलहमें छोटे और, यदि संभव हो तो, प्यारे खिलौनों की आवश्यकता है जिसमें उन्हें जीवित पात्रों की तरह संवाद करना या व्यवहार करना शामिल है - भालू, खरगोश, कुत्ते और, ज़ाहिर है, गुड़िया सभी प्रकार के गुड़िया बर्तनों के साथ।बड़ी उम्र में, बच्चों को अधिक जटिल खिलौने की आवश्यकता होती है। उनके लिए यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि वे खिलौने के साथ क्रिया में विलीन हो जाएं, इसे कितना नियंत्रित करें, इसे निर्देशित करें, इस पर विचार करें, तकनीक, तंत्र को समझें, इसे काम करें, सेट की सामग्री को बदलें। इस युग के लिए, खिलौने के सभी रचनात्मक और तकनीकी गुण अत्यंत महत्वपूर्ण हैं, जिससे उन्हें एक चंचल और शैक्षिक अर्थ में बड़े पैमाने पर उपयोग करने की अनुमति मिलती है।

खिलौना-छवियों में से, हमें बड़े खिलौनों को अलग करने की आवश्यकता नहीं है, लेकिन कुछ विषयों पर सेट करना, कहानी के खेल को गुंजाइश देना, अपने जीवन, निर्माण, प्रौद्योगिकी के साथ आधुनिकता को दर्शाता है। ऐसे खिलौने बच्चों के अनुभव को सुदृढ़ और विस्तारित करते हैं, उनका विकास करते हैं रचनात्मक कल्पना, टीम को एकजुट करें और योगदान दें बड़ा आनंदएक बच्चे के जीवन में। प्लॉट टॉय वाले खेलों का आयोजन किया जाना चाहिए। इन खेलों के लिए समय नियमित रूप से आवंटित किया जाना चाहिए, सभी प्लॉट खिलौनों और निर्माण सामग्री का उपयोग करने का अवसर प्रदान करना जिससे लोग खेल के अतिरिक्त आवश्यक इमारतों का निर्माण करते हैं। उसी समय, यदि बच्चों के पास कुछ खिलौनों, आकृतियों की कमी है, तो शिक्षक बच्चों को उन्हें तुरंत (कार्डबोर्ड, कागज से) खुद बनाने की पेशकश कर सकता है या अधिक जटिल घरेलू उत्पादों (लकड़ी, पेपर-माचे, आदि) के उत्पादन की रूपरेखा तैयार कर सकता है। ), जिसके लिए विशेष समय की आवश्यकता होगी।

खेलों की प्रक्रिया में शिक्षक की भूमिका बहुत ही जिम्मेदार और सक्रिय होती है। वह सामग्री, खेल के पाठ्यक्रम, बच्चों के संबंधों की निगरानी करता है; प्रश्न, अनुस्मारक, सलाह, अतिरिक्त सामग्री जोड़ने से एक अमीर और संगठित प्रक्रियाखेल मध्यम और वरिष्ठ समूहों में, तीसरे प्रकार के खिलौनों पर बहुत ध्यान दिया जाना चाहिए - निर्माण सामग्री, डिजाइनर, बंधनेवाला मॉडल, अर्ध-तैयार उत्पाद।

कहानी के खेल जो कल्पनाशील खिलौनों के लिए धन्यवाद प्रकट करते हैं, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए मूल्यवान हैं। वे बच्चों के जीवन के अनुभव का विस्तार करते हैं। सबसे पहले, जानवरों (एक भालू, एक खरगोश, आदि) की व्यक्तिगत छवियां देना आवश्यक है। बच्चा इन अलग-अलग खिलौनों में काफी लंबे समय तक महारत हासिल करेगा, उनके साथ खेलेगा, बिना उन्हें एक बड़े परिसर में जोड़े। हालांकि, खेल में अन्य सामग्री का उपयोग करने के लिए बच्चे की इच्छा का समर्थन करना आवश्यक है, उदाहरण के लिए, घर, स्थिर, पिंजरा, आदि बनाने के लिए ब्लॉक, तख्तियां, आदि। प्लॉट खिलौनों वाले खेलों के लिए, ये अतिरिक्त सामग्री उपलब्ध होनी चाहिए और स्वतंत्र रूप से उपयोग करने की अनुमति दी। शिक्षक को खेल के विकास की निगरानी करनी चाहिए, खेल की सामग्री और दिशा पर कब्जा करना चाहिए, बच्चे या बच्चों के समूह को अतिरिक्त सामग्री की पेशकश करनी चाहिए ताकि उन्हें खेल की सामग्री को समृद्ध करने के लिए खिलौनों के सामूहिक उपयोग के लिए प्रेरित किया जा सके। यदि खेल सामग्री की गरीबी या बच्चों के साथ समस्याओं के कारण खेल में बच्चों की रुचि कम हो जाती है, तो शिक्षक अतिरिक्त खेल सामग्री पेश करता है जो पहले से ही बच्चों से परिचित है और संघर्ष को हल करने में मदद करता है। एक बड़े स्थान पर असंगठित सामग्री का कब्जा होना चाहिए जिससे बच्चे अपने डिजाइन के अनुरूप खिलौने बना सकें।

इस प्रकार, हम वस्तुओं के साथ प्रतीकात्मक क्रियाओं के विकास के चरणों को अलग कर सकते हैं:

1. पहले पर इस स्तर पर, बच्चा खेल में केवल यथार्थवादी खिलौनों का उपयोग करता है, और या तो लापता वस्तु को खोजने के लिए एक वयस्क के अनुरोध का बिल्कुल भी जवाब नहीं देता है, या नकारात्मक में उत्तर देता है। सामान्य तौर पर, इस स्तर पर खेल विकास के निम्न स्तर पर होता है।
2. दूसरे पर बच्चा वयस्क के स्थानापन्न कार्यों में रुचि दिखाता है और अवलोकन के तुरंत बाद उसी स्थानापन्न वस्तुओं के साथ उनका अनुकरण करता है। हालाँकि, समग्र रूप से नाटक का व्यवहार इंगित करता है कि ऐसे प्रतिस्थापन अस्थिर, गैर-आलोचनात्मक और खराब समझे जाने वाले हैं। बच्चा वयस्क का अनुकरण करता है, प्रतिस्थापन के अर्थ के बारे में बहुत अस्पष्ट रूप से जानता है। और इस स्तर पर, खेल केवल एक वयस्क के साथ और उसकी पहल पर किया जाता है, जिससे बच्चा पूरी तरह से इसके प्रति उदासीन हो जाता है।
3. तीसरे पर इस स्तर पर, बच्चा वयस्क के स्थानापन्न कार्यों की एक स्वतंत्र विलंबित नकल पैदा करता है। साथ ही, उनकी काफी मजबूत और पूर्ण नकल है, साथ ही साथ उनके कार्यान्वयन पर बच्चों की एकाग्रता भी है। सबसे महत्वपूर्ण कारकभाषण, जो किसी वस्तु और उसके अर्थ के बीच की खाई के बारे में जागरूकता प्रदान करता है और इस अर्थ को अन्य वस्तुओं में स्थानांतरित करने की क्षमता, भाषण है। प्रतिस्थापन का आगे का विकास इसके साथ जुड़ा हुआ है।
4. अगले पर खेल के स्तर पर, अनुकरणीय प्रतिस्थापन के साथ, बच्चों के व्यवहार में स्वतंत्र प्रतिस्थापन दिखाई देते हैं, जो किसी वयस्क को देखने या उसके साथ खेलने के अनुभव से पूरी तरह उधार नहीं लेते हैं। खेल बच्चे को अधिक से अधिक पकड़ लेता है और अधिक से अधिक बार उसकी पहल पर प्रकट होता है। प्रस्तावित कथानक से परे जाने के बिना, बच्चा एक वयस्क के कार्यों को बदलना शुरू कर देता है, उनमें नवीनता के तत्वों का परिचय देता है।

वी. विषय के लक्षण - खेल का माहौल पूर्वस्कूली.

सबसे पहले, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चों के लिए समूह कक्ष में सभी प्रकार की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाई जाएं। प्रत्येक प्रकार के खिलौने और सहायक सामग्री को एक निश्चित क्रम में संग्रहित किया जाना चाहिए, जो बच्चों को स्वतंत्र रूप से वांछित वस्तु खोजने की अनुमति देगा, और खेल के बाद इसे दूर रख देगा। यह विचार करना महत्वपूर्ण है कि खेल सामग्री को सबसे अधिक तर्कसंगत रूप से कैसे वितरित किया जाए ताकि बच्चे एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना विभिन्न गतिविधियों में संलग्न हो सकें।

टॉडलर्स के पास खिलौनों की पर्याप्त आपूर्ति होनी चाहिए, जिन्हें समय-समय पर बदला जाता है। उन्हें समूह के बाहर संग्रहित किया जाना चाहिए ताकि अनावश्यक जलन पैदा न हो। एक समूह में, खेल के लिए आवश्यक एक या दूसरे सेट को लगातार कई दिनों तक रखना आवश्यक होता है, जिसे यहीं अलमारियाँ या अलमारियों में रखा जाता है।

मध्य और वरिष्ठ समूहों में खिलौनों का भंडारण अलग है। पर दी गई उम्रबच्चों का ध्यान अधिक स्थिर होता है, उनकी गतिविधियों में बच्चा एक विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित करता है, बच्चों का पूरा समूह कक्षाओं की योजना में भाग लेता है। बड़े बच्चे स्वयं शिक्षक के मार्गदर्शन में सामग्री तैयार करते हैं, वे प्रत्येक वस्तु के क्रम और स्थान, सामग्री को अच्छी तरह जानते हैं, उन्हें नियोजित योजना के अनुसार लेते हैं, आदि। बड़े बच्चों के लिए केवल सामग्री रखना कृत्रिम और गलत होगा। आज की सामग्री, बच्चों के ध्यान भटकाने के डर से। इस तरह, बाधाओं के बावजूद, बच्चे में स्थिरता, नियोजित कार्यों, लक्ष्य की ओर जाने की क्षमता विकसित करना असंभव है। वरिष्ठ समूह में पेश किए गए सभी खिलौनों को यहां संग्रहित किया जाना चाहिए, क्रम में, प्रकार के अनुसार क्रमबद्ध किया जाना चाहिए, ताकि लोगों के पास होऔर प्रयोग करने में आसान। यदि यह समूह को अव्यवस्थित करता है, तो कुछ वर्गीकरण के साथ एक कोठरी दालान में या किसी अन्य कमरे में खड़ी हो सकती है। बच्चे खुद उन्हें जानते हैं, उन्हें पता है कि सब कुछ कहां है और जरूरत पड़ने पर वे खिलौने ले जाते हैं।

पूर्वस्कूली संस्थान में विषय-खेल का माहौल कुछ आवश्यकताओं को पूरा करता है: सबसे पहले, बच्चे को विषय तक पहुंचने की स्वतंत्रता, खेल की साजिश, कुछ खिलौने, खेल का स्थान और समय। उसी समय, कोई पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र की विशेषताओं और इस तथ्य को नजरअंदाज नहीं कर सकता है कि वे एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में हैं जो एक निश्चित के अनुसार काम करता है। शैक्षिक कार्यक्रम. इसका मतलब यह है कि, बच्चों के खेलने के अपने अधिकार का प्रयोग करने के लिए पूर्वस्कूली संस्थान में स्थितियां बनाते समय, उन्हें न केवल दैनिक दिनचर्या में खेलने के लिए सबसे सुविधाजनक समय प्रदान करना आवश्यक है, बल्कि आवंटित करना भी आवश्यक है उपयुक्त स्थान, इसे विभिन्न प्रकार के खेलों के आयोजन के लिए उपयुक्त एक सार्वभौमिक विषय-खेल वातावरण से लैस करना।

अध्ययनों से पता चला है कि विषय-खेल का माहौल कुछ शर्तों के तहत पूर्वस्कूली बच्चे की खेल गतिविधि के विकास को प्रभावी ढंग से प्रभावित करेगा।

शिक्षक को बच्चे के व्यक्तित्व पर उनकी सुरक्षा, आकर्षण, मूल्य क्षमता और शैक्षिक प्रभाव के संदर्भ में विषय-खेल के माहौल का आयोजक होना चाहिए।

एक पूर्वस्कूली बच्चे को विषय-खेल के माहौल में रुचि दिखानी चाहिए, सक्रिय रूप से इसमें महारत हासिल करनी चाहिए, परिवर्तन करना चाहिए और खुद को मुखर करना चाहिए।

विषय-खेल के माहौल को उद्देश्यपूर्ण ढंग से व्यवस्थित किया जाना चाहिए ताकि बच्चे की खेल की जरूरतों को ध्यान में रखा जा सके, प्रासंगिक सिद्धांतों को पूरा किया जा सके:

1. दूरी का सिद्धांत, बातचीत में स्थिति।
2. गतिविधि सिद्धांत
3. विकासशील पर्यावरण की स्थिरता-गतिशीलता का सिद्धांत
4. पर्यावरण की भावनात्मकता, व्यक्तिगत आराम और बच्चे और वयस्क की भावनात्मक भलाई का सिद्धांत।
5. पर्यावरण के सौंदर्य संगठन में परिचित और असाधारण तत्वों के संयोजन का सिद्धांत।
6. खुलेपन-बंद का सिद्धांत।
7. बच्चों में लिंग और उम्र के अंतर को ध्यान में रखने का सिद्धांत।

और आवश्यकताएं:

1. विभिन्न उम्र के बच्चों को शिक्षित करने के लिए गेमिंग गतिविधियों और शैक्षणिक कार्यों के विकास के पैटर्न,
2. विकासशील चरित्र, बच्चे के संज्ञानात्मक क्षेत्र के अनुरूप है, अर्थात। अटूट, सूचनात्मक,
3. नवीनता और परिवर्तन की आवश्यकता को पूरा करें

कहानी खेल के लिए सामग्री:

1 जूनियर समूह

गुड़िया बड़ी और मध्यम (10 पीसी।), मुलायम खिलौने (18 पीसी।), inflatable खिलौने (6 पीसी।), चाय के बर्तनों का एक सेट (बड़ा), रसोई के बर्तनों का एक सेट (2 पीसी।), बेसिन (2 पीसी।) ।), गुड़िया के लिए एक सेट बिस्तर (1 पीसी।), बड़ी कार (2 पीसी।), मध्यम और छोटी कारें (10 पीसी।), गुड़िया गाड़ी (2 पीसी।), बाल्टी (5 पीसी।), बड़ी गुड़िया टेबल (1 पीसी। ), गुड़िया बिस्तर (1 पीसी।), गुड़िया लिनन के लिए लॉकर (1 पीसी।), रसोई स्टोव (बच्चे के अनुपात में) - 1 पीसी।, त्रि-आयामी मॉड्यूल (1 सेट), ड्रेसिंग आइटम, inflatable पूल (1 पीसी।), टेंट - हाउस (1 पीसी।), पिरामिड (5 पीसी।), म्यूजिकल टॉयज (पियानो, टैम्बोरिन, ड्रम, म्यूजिकल हैमर, म्यूजिकल रैटल, रैटल), व्हीलचेयर - बटरफ्लाई (2 पीसी), रॉकिंग व्हेल (1 पीसी), स्लाइड (1 पीसी), व्हीलचेयर (2 पीसी)।

2 जूनियर समूह

गुड़िया बड़ी, मध्यम (9 पीसी।), नरम खिलौने (10 पीसी।), रबड़ के खिलौने (8 पीसी।), डॉक्टर आइबोलिट सेट, हेयरड्रेसर सेट (1 पीसी।) हैं। कपड़े धोने का सेट (1 पीसी।), बड़े और मध्यम चाय के बर्तनों का एक सेट (1 पीसी।), रसोई के बर्तनों का एक सेट (1 पीसी।), बेसिन (2 पीसी।), बाल्टी (3 पीसी।), का एक सेट गुड़िया सामान (2 पीसी।), इस्त्री बोर्ड (1 पीसी।), लोहा (2 पीसी।), "व्हीलचेयर भालू" (2 पीसी।), कार (5 पीसी।), हवाई जहाज (2 पीसी।), स्टीमर (1 पीसी।) पीसी।), कठपुतली घुमक्कड़ (2 टुकड़े), स्टीयरिंग व्हील - संगीत (2 टुकड़े), तराजू (1 टुकड़ा), बैग और टोकरी (3 टुकड़े), बड़ी गुड़िया टेबल (1 टुकड़ा), गुड़िया बिस्तर (2 टुकड़े), लॉकर गुड़िया के कपड़े (1 पीसी।), कुकर (बच्चे के अनुपात में), बिल्डिंग सेट (1 पीसी।), नियमों के साथ खेल के लिए सामग्री: "फिशिंग", "टर्टल लॉग", "लॉजिक क्यूब", गेम "डार्ट्स" ", पहेलियाँ (बड़े और छोटे), "लॉजिक डोमिनोज़", "चिड़ियाघर", "मोज़ेक", "क्यूब्स"।

मध्य समूह

गुड़िया (9 पीसी।), भरवां खिलौने (8 पीसी।), कारें (5 पीसी।), स्टीमबोट (1 पीसी।), डॉक्टर सेट, एस / आर प्ले सेट (दुकान, स्टीमबोट, हेयरड्रेसर), छोटे रबर के खिलौने (9 पीसी।) पीसी।), भेस के लिए आइटम, कठपुतली थियेटर, चाय के बर्तनों का एक सेट (2 पीसी।), रसोई के बर्तनों का एक सेट (1 पीसी।), गुड़िया सामान का एक सेट (2 पीसी।), बैग, टोकरी, बैकपैक्स ( 5 पीसी।), सेट गुड़िया फर्नीचर(1 पीसी।), कुकर (एक बच्चे के लिए उपयुक्त) (1 पीसी।), गुड़िया लिनन के लिए अलमारी, गुड़िया बिस्तर, टेबल (एक बच्चे के अनुपात में), बिल्डिंग किट (3 पीसी।), घुमक्कड़ (2 पीसी।), सब्जियों और फलों का एक सेट (1 पीसी।), पहेलियाँ (बड़े और छोटे) (9 पीसी।), बोर्ड खेल: "जूलॉजिकल डोमिनोज़", "लोट्टो", "मोज़ेक", "क्यूब्स", "पहेलियाँ"।

वरिष्ठ तैयारी समूह

कारें (8 पीसी।), मध्यम और छोटी गुड़िया (10 पीसी।), भरवां खिलौने (7 पीसी।), घुमक्कड़ (1 पीसी।), गुड़िया व्यंजनों के लिए अलमारी (1 पीसी।), गुड़िया बर्तन सेट (2 पीसी।) , गुड़िया के लिए एक बिस्तर (1 पीसी।), चाय के बर्तनों का एक सेट (2 पीसी।), रसोई के बर्तनों का एक सेट (2 पीसी।), गुड़िया के लिए कपड़े, गुड़िया के कपड़े के लिए एक अलमारी, एक गैस स्टोव (एक के लिए आनुपातिक) चाइल्ड), एक फ्लोर लैंप, एक इस्त्री बोर्ड, एक सेट "डॉक्टर्स" (1 पीसी।), एस/आर गेम्स के लिए सेट ("शॉप", "नाई की दुकान", "स्टीमबोट", "बैंक", "डाकघर", "लाइब्रेरी", "स्कूल"), विमान, स्टीमबोट (1 टुकड़े के अनुसार), तह स्क्रीन, स्टीयरिंग व्हील, स्टीयरिंग व्हील (1 टुकड़ा), सड़क संकेतों का एक सेट, एक ट्रैफिक लाइट (1 टुकड़ा), एक बड़ा भवन सेट (1 टुकड़ा), सब्जियों और फलों का एक सेट, रबर के छोटे खिलौने, एक लकड़ी का कंस्ट्रक्टर: "चिड़ियाघर", "फार्म", "जॉली टाउन", "ट्रांसपोर्ट"; जानवरों के छोटे रबर के आंकड़े, प्राचीन बस्तियां, नियमों के साथ खेल के लिए सामग्री - रिंग टॉस, बोर्ड गेम: लोट्टो (4 पीसी।), डिजिटल लोट्टो (1 पीसी।), डोमिनोज़ (4 पीसी।), चेकर्स, शतरंज, क्यूब्स, पहेलियाँ (2 पीसी।)।

इस प्रकार, शिक्षक का कुशल नेतृत्व, बच्चों की पहल को दबाए बिना, एक स्पष्ट समूह खेल सामग्री, खिलौनों के एक समृद्ध, विविध वर्गीकरण के अधिग्रहण के लिए चिंता, संगठित बच्चों के अनुभव से जुड़ी योजनाबद्ध आपूर्ति - यह सब खेल और खिलौनों की समस्या को उचित मौलिक और व्यावहारिक ऊंचाई तक उठाना चाहिए, पूर्वस्कूली संस्थानों के जीवन में पुनरुद्धार और आनंद लाना चाहिए। .

VI. वरिष्ठ समूह के विषय-खेल के माहौल का विश्लेषण।

समूह में, लागू किए जा रहे कार्यक्रमों के अनुसार, बच्चों के व्यापक विकास के लिए आवश्यक शर्तें बनाई गई हैं।

बच्चों के लिए पूरा समूह स्थान उपलब्ध है: खेल, उपदेशात्मक सामग्री, खिलौने। फर्नीचर और उपकरणों की नियुक्ति कमरे में सभी बच्चों की सुविधाजनक निगरानी प्रदान करती है, जिससे सेवा और कक्षाओं के दौरान प्रत्येक बच्चे से संपर्क करना संभव हो जाता है। बच्चों की ऊंचाई और उम्र के अनुसार फर्नीचर का चयन किया जाता है, एक अंकन होता है।

समूह में नाटक, नाट्य, संगीत, दृश्य, रचनात्मक, भाषण गतिविधियाँ, मोटर गतिविधि के विकास के लिए एक क्षेत्र, प्रकृति का एक कोना, एक प्रयोग क्षेत्र (रेत-पानी की मेज), बच्चों के लिए एक पुस्तकालय है। के लिए पर्याप्त अनुदान हैं संवेदी विकास. सामग्री का चयन उम्र और स्वच्छता आवश्यकताओं, सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुसार किया जाता है।

समूह ने गेमिंग गतिविधियों के उद्भव और विकास के लिए सभी आवश्यक शर्तें बनाई हैं। शिक्षक खेल स्थितियों में बच्चों को शामिल करता है "चलो गुड़िया को खिलाएं", "जंगल की यात्रा", "खेत की यात्रा"। खेलों के दौरान, यह पता लगाया जाता है भाषण विकासबच्चों, जानवरों की गतिविधियों की नकल करते हुए रचनात्मकता और आंदोलनों की अभिव्यक्ति का विकास। सभी खेलों में बच्चे सक्रिय भाग लेते हैं। बच्चों के खेलने के कौशल का विकास होता है। बच्चे स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करते हैं, कई खेल क्रियाएं करते हैं।

बच्चों के आसपास की दुनिया के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण के विकास और सेंसरिमोटर विकास के लिए उत्कृष्ट परिस्थितियों के लिए स्थितियां बनाई गई हैं।

एक पूर्वस्कूली संस्थान के उपकरणों के लिए मुख्य स्वच्छ आवश्यकताओं में से एक स्वास्थ्य सुरक्षा और बच्चों की वृद्धि और उम्र की विशेषताओं का अनुपालन है। खेल और खेल उपकरण सुरक्षित रूप से तय किए गए हैं। इसे मुक्त क्षेत्र के करीब स्थित अनुभागीय अलमारियाँ में संग्रहीत किया जाता है। इसमें कोई तेज प्रोट्रूशियंस, खुरदरापन नहीं है।

समूह कक्ष को लैस करते समय, नियमों को ध्यान में रखा जाता है, जिसके पालन से फर्नीचर की सुविधाजनक व्यवस्था और कक्षाओं के दौरान प्राकृतिक प्रकाश का सबसे अनुकूल स्तर सुनिश्चित होता है।

समूह में कोने हैं:

माइक्रोज़ोन	उपकरण	लक्ष्य
कोना "डिज़ाइन रोवनिया»	मोज़ाइक बड़ा, मध्यम, छोटा "लेगो" जैसे निर्माता पहेलि लेस और क्लैप्स के साथ शिल्प खिलौने बदलना विकास के लिए सामग्री गतिशीलता कंस्ट्रक्टर: बड़ा, छोटा, मध्यम योजनाएं और एल्गोरिदम - गैर-पारंपरिक सामग्री: बक्से, लाठी, लाठी, विभिन्न आकारों के कंटेनर।	विकास: स्थानिक और रचनात्मक सोच; उंगली की गतिशीलता; सुधार: योजना के अनुसार काम करने की क्षमता, ड्राइंग।
कॉर्नर "किताबें"	किताबों की अलमारी कार्यक्रम के अनुसार बच्चों की किताबें, रुचि के अनुसार; विषय और कथानक चित्रों का चयन लेखकों के चित्र किताबें - रंग साहित्यिक कार्यों के साथ वीडियो कैसेट	आध्यात्मिक संस्कृति की शिक्षा देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा।
रंगमंच का कोना	स्क्रीन सूट मास्क प्रदर्शन के लिए गुण विभिन्न प्रकार के रंगमंच: तलीय, कठपुतली, दस्ताना, डेस्कटॉप। पोशाक सामग्री	भाषण रचनात्मकता, कल्पना का विकास एक टीम में काम करने में सक्षम हो
कॉर्नर "कला"	गौचे, जल रंग प्लास्टिसिन क्रेयॉन - रंगीन कागज, कार्डबोर्ड, कपड़े ब्रश, कैंची, सील, क्लिच, स्टेंसिल रंग भरने वाली किताबें भित्ति नमूने	ड्राइंग, स्कल्प्टिंग, एप्लिकेशंस के कौशल को मजबूत करना फिंगर मोटर विकास रचनात्मकता का विकास
अध्ययन क्षेत्र	योजनाएं और योजनाएं गिनती सामग्री कार्यपुस्तिकाएं गतिविधि सेट डिडक्टिक गेम्स खिलौनों की मदद करें	गणितीय प्रतिनिधित्व का विकास भाषण तंत्र का विकास
प्रयोगशाला रिया	प्राकृतिक सामग्री विभिन्न कंटेनर माइक्रोस्कोप hourglass तकनीकी सामग्री योजनाएं, मॉड्यूल, टेबल	क्षितिज का विस्तार प्राकृतिक विज्ञान के विचारों का गठन अवलोकन का विकास
प्रकृति का कोना	प्रकृति कैलेंडर एप्रन कैनवास "मौसम" हाउसप्लांट पौधों की देखभाल के उपकरण	बच्चे के अनुभव का विस्तार जीने के लिए प्यार पैदा करना, देखभाल करने की इच्छा
संगीतमय। कोना	औजार महान संगीतकारों के चित्र बच्चों के प्रदर्शनों की सूची रिकॉर्ड करने के लिए केंद्र बच्चों के साथ एल्बम। गीत	संगीत विकास। क्षमताओं संगीत में सुधार। कौशल कला के लिए प्यार पैदा करना
स्पोर्ट्स कॉर्नर	गेंदों हुप्स स्किटल्स बच्चों की बास्केटबॉल की टोकरी योजना अपशिष्ट पदार्थ	आंदोलन की आवश्यकता को पूरा करना चपलता, सटीकता, आंदोलन के समन्वय का विकास सही मुद्रा का गठन संगठित होने की क्षमता का विकास

सातवीं। शैक्षणिक निष्कर्ष।

खिलौना हमेशा मनुष्य का साथी रहा है। हर कोई इसे प्यार करता है: बच्चे और वयस्क दोनों। बच्चों के लिए यह मजेदार है, वयस्कों के लिए यह बचपन की दुनिया में स्थानांतरित होकर खुशी लाता है। कोई भी खिलौना न केवल श्रम का, बल्कि रचनात्मकता का भी परिणाम होता है। खिलौने बचपन की सबसे शुरुआती और चमकदार यादों में से एक हैं। गुड़िया, मुलायम खिलौने, साथ ही पश्चिमी संस्कृति द्वारा प्रत्यारोपित रोबोटों की वर्तमान बहुतायत और विविधता के साथ - ट्रांसफॉर्मर, स्पाइडरमैन, और अन्य राक्षस, हस्तनिर्मित खिलौने सबसे गर्म और सबसे ज्यादा छूने वाले लगते हैं। आधुनिक खिलौने न केवल उनकी छवियों में, बल्कि बच्चों की गतिविधियों के विभिन्न पहलुओं के अनुरूप प्रकारों में भी असीम रूप से विविध हैं। खेल, संगीत, मुद्रित खिलौने (लोट्टो, बोर्ड प्रिंटेड गेम, कटिंग, ग्लूइंग, आदि), तकनीकी (विभिन्न मशीनें), डिजाइनर, उपदेशात्मक खिलौने और अंत में, एक खिलौना है जो जीवित प्राणियों की छवियों को व्यक्त करता है - लोग (गुड़िया) , पशु, पक्षी। इसके अलावा, सबसे छोटे (झुनझुने) के लिए खिलौनों का एक अलग वर्गीकरण है, क्रिसमस के खिलौने और खिलौने प्रतिष्ठित हैं। जिन बच्चों के लिए खिलौना बनाने का इरादा है, उनकी उम्र उन आवश्यकताओं को निर्धारित करती है जो सामग्री, रूप, चरित्र, डिजाइन और उस सामग्री के संबंध में, जिससे इसे बनाया गया है, और इसके कार्यान्वयन की तकनीक दोनों के संदर्भ में लगाया गया है।

खिलौने को बच्चे को व्यापक रूप से विकसित करना चाहिए। एक निश्चित खिलौने के साथ खेलने से बच्चे के विकास के पहलुओं में से एक पर एक प्रमुख प्रभाव पड़ता है: उसके आंदोलनों, संवेदी अंगों, सोच आदि का विकास। इस तथ्य के अनुसार कि खिलौने बच्चे के ऐसे कार्यों के विकास में योगदान करते हैं, उनके शैक्षणिक उद्देश्य के साथ, उन्हें ई.ए. फ्लेरीना द्वारा स्वीकृत शैक्षणिक वर्गीकरण के अनुसार, प्रकारों में विभाजित किया गया है: मोटर-स्पोर्ट्स और प्रशिक्षण, प्लॉट-आकार, तकनीकी, संगीत, नाट्य खिलौने, मज़ेदार मज़ेदार खेल और उपदेशात्मक कार्यों और नियमों के साथ बोर्ड गेम।
मोटर स्पोर्ट्स और प्रशिक्षण खिलौने मोटर कौशल के विकास, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की बच्चे की क्षमता, ध्यान, धीरज, संगठन के विकास में योगदान करते हैं। इस तरह के खिलौनों में एक गेंद, रस्सी कूदना, एक घेरा, स्किटल्स, साथ ही खिलौने (स्पिलिकिन, मोज़ाइक, आदि) शामिल हैं जो ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान करते हैं। खेल के खिलौने बच्चों को विभिन्न गतिविधियों में संलग्न होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और सक्रिय आंदोलन के लिए बच्चे की आवश्यकता को पूरा करते हैं। एक गेंद के साथ खेल, स्किटल्स, रोलिंग बॉल आदि के साथ, सक्रिय आंदोलन की आवश्यकता होती है, बच्चों को बहुत खुशी देती है, निपुणता, सटीकता लाती है। उनके साथ खेलने की प्रक्रिया में, बच्चे चलने, दौड़ने, फेंकने, निपुणता, सटीकता, गति के समन्वय और ठीक मोटर कौशल के विकास में मजबूत होते हैं। यह आपको विशिष्ट कार्यों और व्यक्तिगत गुणों को विकसित करने की अनुमति देता है।

संगीत के खिलौने आदिम हैं संगीत वाद्ययंत्र, गायन पक्षी, संगीत शीर्ष आदि, संगीत के लिए बच्चे के कान का विकास करना।
मजेदार खेल हैं कूदते हुए चलनेवाली, चोंच मारने वाला मुर्गी, सीढ़ी पर थिरकने वाला खरगोश, आदि। ऐसे खिलौने बच्चों में एक आनंदमयी मनोदशा पैदा करते हैं।
उपदेशात्मक कार्यों और नियमों के साथ बोर्ड गेम लोट्टो, पिरामिड आदि हैं। इस प्रकार के खिलौने बुद्धि, ध्यान विकसित करते हैं, बच्चे को वस्तु के आकार, रंग, आकार को नेविगेट करने में मदद करते हैं।
प्रत्येक प्रकार के खिलौने में बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए खिलौने होते हैं। अलग अलग उम्रऔर विकास का स्तर। खिलौना बच्चे के लिए सुलभ होना चाहिए और साथ ही, इसमें योगदान देना चाहिए आगामी विकाश. खिलौनों की मदद से क्षमताओं का विकास।

क्षमताएं किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत टाइपोलॉजिकल विशेषताएं हैं जो उसकी गतिविधि की सफलता और उसमें महारत हासिल करने में आसानी को निर्धारित करती हैं। क्षमताओं में सभी मनोवैज्ञानिक गुण शामिल नहीं हैं, लेकिन केवल वे हैं जो एक व्यक्ति को दूसरे से अलग करते हैं। पहले से मौजूद प्रारंभिक अवस्थाबच्चों में, क्षमताओं की पहली अभिव्यक्ति को देखा जा सकता है - किसी भी प्रकार की गतिविधि की प्रवृत्ति। इसे करने से बच्चे को आनंद, आनंद की अनुभूति होती है। कैसे अधिक बच्चाइस प्रकार की गतिविधि में संलग्न होता है, जितना अधिक वह इसे करना चाहता है, वह परिणाम में नहीं, बल्कि प्रक्रिया में ही रुचि रखता है। बच्चा घर बनाना नहीं, बल्कि बनाना पसंद करता है।

सामान्य क्षमताओं को दो समूहों में बांटा गया है - संज्ञानात्मक और व्यावहारिक। संज्ञानात्मक क्षमताओं में संवेदी, बौद्धिक और रचनात्मक शामिल हैं।

वस्तुओं और उनके गुणों की धारणा से जुड़े संवेदी, वे मानसिक विकास का आधार बनते हैं। और चूंकि पूर्वस्कूली उम्र में अग्रणी गतिविधियों में से एक खेल है, इसलिए, सभी अवधारणात्मक क्रियाएं खिलौनों के साथ की जाती हैं। बच्चे प्रत्येक संपत्ति की किस्मों से परिचित होते हैं और उन्हें व्यवस्थित करते हैं।

क्रियाएँ बौद्धिक क्षमताओं का आधार बनाती हैं दृश्य मॉडलिंग: प्रतिस्थापन, तैयार मॉडलों का उपयोग।

व्यावहारिक क्षमताओं में रचनात्मक और तकनीकी शामिल हैं: स्थानिक दृष्टि, स्थानिक कल्पना, किसी वस्तु को समग्र रूप से और उसके भागों को एक योजना के अनुसार और उसके बिना प्रतिनिधित्व करने की क्षमता। ये क्षमताएं निहित हैं रचनात्मक गतिविधि. रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए, बच्चे को विभिन्न प्रकार के डिजाइनरों, निर्माण सामग्री, पहेली, खिलौनों से निपटने का अवसर प्रदान करना आवश्यक है, जिन्हें अलग किया जा सकता है और भागों में इकट्ठा किया जा सकता है।यंत्रवत् नियंत्रित तकनीकी खिलौने: उत्खनन, कार, ट्रेन, मॉडल विमान, खिलौना कैमरे, आदि। इन खिलौनों को भौतिक कानूनों और निर्माण प्रक्रियाओं को प्रदर्शित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। एक तकनीकी खिलौने से खेलने वाले बच्चे का ध्यान उसे नियंत्रित करने के लिए निर्देशित किया जाता है।
इस प्रकार में निर्माण के लिए अभिप्रेत खिलौने भी शामिल हैं - बिल्डिंग किट, कंस्ट्रक्टर आदि।
मिनी-कॉन्सर्ट के लिए रोल-प्लेइंग गेम, वाद्ययंत्र और वेशभूषा के लिए विभिन्न विशेषताएं बच्चों में विशेष क्षमताओं के विकास में योगदान करती हैं, जैसे: नाट्य भाषण (काव्य कान), संगीत (मोडल सेंस, लय की भावना)।नाट्य खिलौने द्वि-बा-बो कठपुतली, कठपुतली, कल्पनाशील मंच नाटक सेट, छाया रंगमंच आदि हैं। इस प्रकार के खिलौने योगदान करते हैं कलात्मक शिक्षाबच्चे।बच्चों के लिए बिबाबो (कलाई) गुड़िया को नियंत्रित करना अधिक कठिन होता है (वयस्कों के लिए एक ही समय में दो गुड़िया खेलना भी मुश्किल होता है)। इस तरह के खिलौने की मदद से एक भूमिका निभाने से एक प्रीस्कूलर में भाषण, चेहरे के भाव, पैंटोमाइम की अभिव्यक्ति बनती है, नाटकीय भाषण क्षमताओं के विकास को उत्तेजित करता है, और वे बच्चों की सौंदर्य शिक्षा के लिए भी अभिप्रेत हैं।प्लॉट के आकार के खिलौने रचनात्मक, प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। ये गुड़िया, मुलायम खिलौने, साथ ही परिवहन खिलौने हैं जो कार, ट्रेन आदि की उपस्थिति का परिचय देते हैं। ऐसे खिलौनों में बड़ी संख्या में भाग नहीं होते हैं और एक जटिल तंत्र से सुसज्जित नहीं होते हैं। उनका मुख्य उद्देश्य बच्चे के प्लॉट गेम के विकास को बढ़ावा देना है।
इस प्रकार, क्षमताओं के विकास पर खिलौनों का प्रभाव महान है। लेकिन हर एक खिलौने का बहुमुखी प्रभाव नहीं हो सकता है, लेकिन उनकी समग्रता, उनका उपयुक्त चयन, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।

खिलौनों के साथ भावनाओं का विकास करना।

भावनाएँ वास्तविकता के प्रतिबिंब का एक विशिष्ट रूप हैं। यदि वस्तुओं और घटनाओं को संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में परिलक्षित किया जाता है, तो भावनाओं में - इन वस्तुओं और घटनाओं का महत्व यह व्यक्तिएक विशिष्ट स्थिति में। अर्थात् भावनाएँ और भावनाएँ स्वभाव से व्यक्तिगत होती हैं। वे जरूरतों से जुड़े होते हैं और इस बात के संकेतक के रूप में कार्य करते हैं कि संतुष्टि कैसे होती है। एक खिलौना प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे के व्यक्तित्व के भावनात्मक और नैतिक पक्ष को प्रभावित करने का एक साधन है।

एक बच्चा बचपन में, कम उम्र में पहली भावनाओं का अनुभव करता है। यह कम उम्र में है कि बच्चे को खिलौनों की देखभाल के लिए प्रोत्साहित करना शुरू करना आवश्यक है। माँ बच्चे को सिखाती है कोमल रवैयाखिलौने को। इसलिए, खिलौना ही सुंदर और स्पर्श करने के लिए सुखद होना चाहिए। भविष्य में, खिलौना बच्चे का एक भरोसेमंद दोस्त बन सकता है। खिलौनों के बीच एक विशेष स्थान जो प्रीस्कूलर के भावनात्मक और नैतिक क्षेत्र को प्रभावित करता है, गुड़िया और नरम खिलौनों का कब्जा है - चित्र, भालू, एक खरगोश और अन्य। गुड़िया एक व्यक्ति की एक सामान्यीकृत छवि है जो बच्चों को कई क्रियाओं को पुन: पेश करने की अनुमति देती है: रोपण, लेटना, कपड़े बदलना आदि। ये खिलौने बच्चे के भावनात्मक और नैतिक विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं। सबसे पहले, एक वयस्क हर चीज में बच्चे की मदद करता है। बच्चा वयस्क से गुड़िया को कुछ सकारात्मक गुणों के साथ देना सीखता है। बाद में बच्चा स्वयं अपने विवेक से खिलौने की आध्यात्मिक दुनिया भर देता है। बच्चे की इच्छा और कल्पना के लिए धन्यवाद, वह उस तरह से "व्यवहार" करती है जिस तरह से उसके मालिक को इस समय चाहिए। बच्चा अपनी गुड़िया के साथ घटनाओं का अनुभव करता है स्वजीवनउसकी समझ के लिए सुलभ सभी भावनात्मक और नैतिक अभिव्यक्तियों में। मैं आपको यह भी याद दिलाना चाहूंगा कि एक बच्चा आमतौर पर खिलौनों, गुड़िया, भालू, खरगोश के साथ नहीं खेलता है, बल्कि उनके साथ वही जीवन जीता है, उनसे प्यार करता है। कई खिलौने बच्चे के जीवन में घनिष्ठ मित्र के रूप में प्रवेश करते हैं। इसलिए, एक बच्चे को खिलौने से प्यार करने के लिए, यह सौंदर्य की दृष्टि से स्वीकार्य होना चाहिए। अनुसंधान ने स्थापित किया है कि जिस सामग्री से गुड़िया या जानवर बनाया जाता है उसकी बनावट एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। नरम, भुलक्कड़ सामग्री सकारात्मक भावनाओं को जन्म देती है, बच्चे को खेलने के लिए प्रोत्साहित करती है। रफ, ठंडा करने वाली सामग्री, हर बच्चा स्वीकार करने को तैयार नहीं होता है। एक खिलौने की उचित रूप से चयनित बनावट की मदद से, एक बच्चे के लिए खिलौने वाले जानवर के लिए सकारात्मक भावनाओं को जगाना आसान होता है: सद्भावना, सहानुभूति और करुणा, खुशी। खिलौने के सिर और शरीर के आकार का यह अनुपात महत्वपूर्ण है। गुड़िया या खिलौने वाले जानवर के साथ खेलने से बच्चा भावनात्मक पहचान सीखता है। बाद के वर्षों में, यह खिलौना बच्चे का सच्चा भरोसेमंद दोस्त बन सकता है। गुड़िया या नरम खिलौनाएक आदर्श मित्र के विकल्प के रूप में कार्य करता है जो सब कुछ समझता है और बुराई को याद नहीं रखता है। इसलिए, हर पूर्वस्कूली बच्चे में खिलौने की आवश्यकता पैदा होती है - न केवल लड़कियों में, बल्कि लड़कों में भी।

खिलौनों-मित्रों का समूह है। अब वे यांत्रिक हो सकते हैं - तमागोत्ची और आलीशान, या यह एक बार्बी गुड़िया है, कई बच्चे इसे एक पुराने दोस्त, या एक ट्रांसफार्मर के रूप में देखते हैं। इस तरह के खिलौने की उपस्थिति या अनुपस्थिति बच्चे के अकेलेपन की डिग्री और उसके आसपास की दुनिया में उसके भरोसे को इंगित करती है। ऐसे खिलौनों को अत्यधिक सावधानी के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए, वे बच्चे के मानस के लिए एक मोलेस्टर के रूप में काम करने में मदद करेंगे। लेकिन यह सब इतना बुरा नहीं है। हमारे पास अच्छे, बुद्धिमान खिलौने हैं। दुकानों में आप फिल्या, स्टेपशका, ख्रुशा, करकुशा पा सकते हैं, जो धोखा नहीं देना और धोखा नहीं देना सिखाते हैं।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि खिलौना बच्चे को प्रसन्न करता है और प्रसन्न करता है, पर्यावरण के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का कारण बनता है। खिलौने के प्रति सहानुभूति और स्नेह भी वस्तुओं में स्थानांतरित हो जाता है, खिलौने में चित्रित लोग। एक गुड़िया के साथ खेलना बच्चों में देखभाल, देखभाल करने वाला रवैया, चौकसता और कोमलता जगाता है, सकारात्मक नैतिक अनुभवों में अनुभव प्राप्त करने में मदद करता है, एक खिलौना पूर्वस्कूली बच्चों के संचार और मानसिक विकास का एक साधन है। वह प्रस्तुत करती है एक बहुत बड़ा प्रभावबच्चे के मानस पर। खिलौना केवल मनोरंजन की वस्तु नहीं है। यह महान मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक महत्व रखता है। यह शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों और माता-पिता दोनों पर अधिक ध्यान देने योग्य है, क्योंकि एक बच्चा अपना अधिकांश जीवन खेल में बिताता है।

बुना हुआ बार्बी गुड़िया।

गुड़िया को भूरे रंग के धागे से बुना जा सकता है, जो पैडिंग पॉलिएस्टर से भरा होता है। पोशाक, बनियान, जूते अलग से बुनें। पीले धागे से सिर पर बाल सिलें, ऊपर से बुना हुआ हेडबैंड लगाएं। यह गुड़िया दिलचस्प है क्योंकि कपड़े बदलते हैं: आप कपड़े पहन सकते हैं, कपड़े उतार सकते हैं, नए कपड़े पहन सकते हैं। खिलौना के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है उपदेशात्मक खेलप्रीस्कूलर के साथ, उदाहरण के लिए: "हम टहलने के लिए गुड़िया तैयार करेंगे", "चलो हमारे बाल करते हैं"; विभिन्न सामग्रियों की बातचीत आयोजित करने के लिए, उदाहरण के लिए: "खिलौने की सावधानीपूर्वक हैंडलिंग", आदि।

के लिए इन्वेंटरी भूमिका निभाने वाला खेल"स्कूल"।

सभी आइटम: एक डेस्क, एक कुर्सी, एक बोर्ड, एक अलमारी लकड़ी के तख्तों से बनी होती है।
इस तरह के खेल का उद्देश्य है: खेल का माहौल बनाने में मदद करना, उन लोगों के बीच बातचीत स्थापित करना जिन्होंने कुछ भूमिकाएँ चुनी हैं; बच्चों में अपनी योजना के अनुसार खेलने की क्षमता, खेल में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए; खेल में मैत्रीपूर्ण संबंध बनाने के लिए, मानवतावाद, गतिविधि, जिम्मेदारी, मित्रता की भावना; शिक्षक के कार्य के बारे में पूर्व में अर्जित ज्ञान को समेकित करना।
इन उत्पादों का उपयोग शिक्षण पेशे के बारे में बात करने के लिए भी किया जा सकता है।

राग गुड़िया पेट्रुस्का।

गुड़िया एक ही आकार के कपड़े के अलग-अलग टुकड़ों से बनाई जाती हैं। परिणामी हलकों को एक धागे पर पिरोया जाता है ताकि शरीर के अंग बन जाएं। सिर पैडिंग पॉलिएस्टर से भरा हुआ है। पेत्रुस्का लड़की के सिर पर नायलॉन के धागे सिल दिए गए हैं और एक चोटी में इकट्ठा किया गया है। सिर पर लाल रंग का दुपट्टा बंधा हुआ है। एक लाल टोपी, जो कपड़े से भी बनी होती है, खिलौना-लड़के के सिर पर सिल दी जाती है। चेहरे को रंगीन फील-टिप पेन से एक हंसमुख चेहरे की अभिव्यक्ति के साथ खींचा गया है।
के लिए सबसे सरल तमाशा छोटे प्रीस्कूलरखिलौनों का एक रंगमंच है जो चलता है, एक कलात्मक शब्द के साथ, गायन, मानो जीवन में आ रहा हो और एक गहरी भावनात्मक और सौंदर्य बोध पैदा कर रहा हो। इसलिए, बनाई गई गुड़िया का उपयोग किसी भी कमरे में प्रदर्शन, थिएटर आयोजित करने के लिए किया जा सकता है। कठपुतली थिएटर या पेट्रुष्का थिएटर बच्चों के लिए अधिक जटिल प्रदर्शन है। गुड़िया की छवियों में, व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों पर जोर दिया जाता है, और कार्रवाई की गतिशीलता सौंदर्य छापों की पूर्णता को गहरा करती है। इस विश्व प्रसिद्ध छवि का उपयोग करके कई थिएटर खेलते हैं। आखिरकार, पेट्रुस्का "रूसी चरित्र" का प्रतीक था और बना हुआ है
प्रदर्शन देखते समय, बच्चों को एक प्रकार की लोक कला के रूप में रूसी राग गुड़िया में रुचि पैदा की जाती है। शिक्षा है नैतिक संस्कृतिव्यक्तित्व, नैतिक चेतना और समाज की संस्कृति, लोककथाओं में रुचि को बढ़ावा देना, उच्च सौंदर्य भावना. साहित्यिक, संगीतमय, दृश्य और नाट्य विरासत में रुचि बढ़ाना।

अनुष्ठान गुड़िया दिलासा देनेवाला।

गुड़िया को घुमाकर और सिलाई करके सूती कपड़े से बनाया जाता है। "कैंडीज" रंगीन पन्नी से बने होते हैं और बेल्ट पर सिल दिए जाते हैं। रूस में इस गुड़िया का इस्तेमाल रोते और बीमार बच्चे को शांत करने के लिए किया जाता था। ठीक होने पर गुड़िया को छिपा दिया गया था।
गुड़िया बनाते समय, निम्नलिखित लक्ष्य निर्धारित किए गए थे: रूसी में रुचि जगाने के लिए लोक खिलौनाऔर इसे स्वयं करने की इच्छा; बच्चों को रूसी संस्कृति, परंपराओं से परिचित कराना; बच्चों को दिखाएँ कि जिस देश में वे रहते हैं उसका इतिहास एक महान लोगों का इतिहास है; देशभक्ति के बच्चों में शिक्षा, सौहार्द की भावना, मातृ प्रेम।

इस प्रकार, बच्चों के साथ मिलकर बनाई गई गुड़िया न केवल रचनात्मकता विकसित करती है, बल्कि उनकी ऐतिहासिक संपत्ति की देखभाल करने की समझ भी लाती है, और यह आधुनिक बच्चों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। इसके अलावा, हस्तनिर्मित गुड़िया खरीदी गई की तुलना में बहुत अधिक दिलचस्प हैं। सबसे पहले, वे बच्चे की कल्पना को विकसित करते हैं और बड़ी ऊर्जा रखते हैं, क्योंकि सारा प्यार माता-पिता के साथ या अपने दम पर बनाए गए खिलौनों में लगाया जाता है। गुड़िया बनाते समय, आपको ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए श्रद्धांजलि देने की आवश्यकता होती है। और यहां तक ​​​​कि सबसे शर्मीले बच्चे भी ऐसी गुड़िया उठाना चाहते हैं, उसे पीटें। और यह बच्चों के संचार के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

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माता-पिता की बैठक के लिए सामग्री "एक पूर्वस्कूली बच्चे के जीवन में खिलौनों की भूमिका"

क्रिवोशीना ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना, एमबीडीओयू नंबर 130 "बाल विकास केंद्र के शिक्षक - बाल विहार", केमेरोवोस
लक्ष्य:खिलौने के अर्थ, बच्चे के जीवन में इसकी भूमिका के बारे में ज्ञान तैयार करना; खिलौनों के उपयुक्त शैक्षणिक चयन के बारे में ज्ञान से लैस करना।
कार्य:
- माता-पिता को एक विचार दें कि खिलौना क्या है;
- बच्चों के जीवन में खिलौनों के महत्व को दर्शाएं;
- खिलौनों के प्रकार और उनके लिए आवश्यकताओं का परिचय दें;
- खिलौनों के चयन पर सिफारिशें देना।
प्रारंभिक काम:माता-पिता का सर्वेक्षण; बच्चों की पहचान करने के लिए उनका साक्षात्कार करना गेमिंग प्राथमिकताएं; परामर्श तैयार करना।
उपकरण:लैपटॉप, प्रोजेक्टर, ऑडियो प्लेयर, खिलौना सेट।

मुख्य हिस्सा।

प्रमुख।शुभ संध्या प्रिय माता-पिता! माता-पिता की बैठक "एक बच्चे के जीवन में खिलौनों की भूमिका" में आपका स्वागत करते हुए मुझे खुशी हो रही है।
बैठक के दौरान, हम एक बच्चे के जीवन में खिलौनों के महत्व की पहचान करेंगे, खिलौनों के प्रकार और विरोधी खिलौनों से परिचित होंगे, और खिलौनों को चुनने की आवश्यकताओं पर विचार करेंगे।
खिलौनों के बिना बच्चे की समृद्ध भावनात्मक दुनिया का विकास अकल्पनीय है। वे बच्चे को अपनी भावनाओं को व्यक्त करने, अन्वेषण करने की अनुमति देते हैं दुनियासंवाद करना सीखें और खुद को जानें।
जिस तरह खेल के बाहर बच्चे की कल्पना करना असंभव है, उसी तरह लगभग कोई भी खेल बिना खिलौने के पूरा नहीं होता है। यह पर्यावरण के बारे में बच्चे के विचारों को स्पष्ट करने, समझने में मदद करता है और इसके कथानक के विकास में योगदान देता है। खेल, एक स्वतंत्र बच्चों की गतिविधि के रूप में, बच्चे की परवरिश और शिक्षा के दौरान बनता है, यह मानव गतिविधि के अनुभव के विकास में योगदान देता है। इस मामले में, खिलौना उन वस्तुओं के एक प्रकार के मानक के रूप में कार्य करता है, जिसका उद्देश्य बच्चे के लिए आवश्यक विभिन्न क्रियाओं का पता लगाना और उनमें महारत हासिल करना है। खेल, बच्चों के जीवन के संगठन के रूप में, महत्वपूर्ण है क्योंकि यह बच्चे के मानस, उसके व्यक्तित्व के निर्माण का कार्य करता है। खेल और खिलौना एक दूसरे से अविभाज्य हैं। एक खिलौना एक खेल को जीवन में ला सकता है, और एक खेल को विकसित करने के लिए कभी-कभी एक नए खिलौने की आवश्यकता होती है।

खिलौनों के प्रकार।

आधुनिक शिक्षाशास्त्र में, अधिक विस्तृत वर्गीकरणसिद्धांत और व्यवहार में स्वीकार किए गए खिलौने पूर्व विद्यालयी शिक्षा, E. A. Flerina का वर्गीकरण है। यह वर्गीकरण बच्चे के मानसिक और शारीरिक विकास के विभिन्न पहलुओं पर आधारित है:
- मोटर स्पोर्ट्स टॉयज - बॉल, हूप, जंप रोप, स्किटल्स, वॉलीबॉल, स्पिलिकिन, मोज़ेक, आदि। - बड़े और ठीक मोटर कौशल, आंख के विकास में योगदान;
- प्लॉट खिलौना - लोग, जानवर, परिवहन, फर्नीचर, आदि - रचनात्मक नकल के खेल के विकास में योगदान करते हैं, जिसके माध्यम से बच्चा अपनी पहचान, समेकित और गहरा करता है सामाजिक अनुभव;
- रचनात्मक श्रम खिलौना - सभी प्रकार की निर्माण सामग्री, निर्माता, विभिन्न मॉडल, आदि। - डिजाइन क्षमताओं और आविष्कारों को विकसित करता है;
- तकनीकी खिलौना - विभिन्न प्रकार की कारें, खिलौना कैमरे, बहुरूपदर्शक, स्पाईग्लास, आदि। - डिजाइन क्षमताओं को भी विकसित करता है, तकनीकी क्षितिज का विस्तार करता है, निर्माण और प्रौद्योगिकी में रुचि को निर्देशित करता है;
- बोर्ड गेम - बुद्धि, ध्यान, रूप, रंग, आकार, साक्षरता, गिनती के साथ परिचितता के विकास में योगदान देता है, और नियमों के साथ खेलों में बच्चों की टीम को भी व्यवस्थित करता है;
- एक अजीब खिलौना - एक कूदने वाली बनी, एक बत्तख बत्तख, एक घुमावदार पूंछ वाला एक पक्षी, आदि - हास्य की भावना लाता है;
- संगीत के खिलौने - गायन पक्षी, आदिम संगीत वाद्ययंत्र, एक संगीत राग के साथ खिलौने - एक संगीत कान विकसित करने के साधन के रूप में काम करते हैं;
- नाटकीय खिलौना - छाया रंगमंच, खिलौनों का रंगमंच, कठपुतली - अपने लिए नेतृत्व करें नाट्य नाटक, बच्चों की कलात्मक धारणा को बेहद समृद्ध करता है।
प्रमुख।
आपको क्या लगता है कि बच्चों के खिलौनों का क्या महत्व है?

बच्चों के खिलौनों का मूल्य।

समाज के लिए एक खिलौना - आवश्यक तत्वसंस्कृति ("संस्कृति का दर्पण")।
एक वयस्क के लिए, एक खिलौना सबसे महत्वपूर्ण है अवयवशैक्षिक वातावरण।
एक बच्चे के लिए, एक खिलौना खुशी का स्रोत है, रचनात्मकता के लिए एक वस्तु है, बच्चे के लिए एक मनोवैज्ञानिक साधन है कि वह वस्तुनिष्ठ दुनिया और अपने स्वयं के व्यवहार में महारत हासिल करे।

खिलौनों के कार्य।

1. संज्ञानात्मक।
खिलौना आपको दुनिया का पता लगाने की अनुमति देता है।
2. रचनात्मक।
खिलौना रचनात्मक क्षमताओं के निर्माण में योगदान देता है।
3. मनो-चिकित्सीय।
खिलौना आपको अपनी भावनाओं को व्यक्त करने और जीने की अनुमति देता है।
4. संचारी।
खिलौने के साथ संचार आंतरिक संवाद और आंतरिक शांति के निर्माण में योगदान देता है। अन्य लोगों के साथ संवाद करना सिखाता है।
5. I की छवि का निर्माण।

खिलौना उनकी क्षमताओं के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देता है। बच्चे की स्वायत्तता और क्षमता के क्षेत्र का विस्तार करना।
6. विश्राम।

खिलौने के लिए ऊपर सूचीबद्ध कार्यों को करने के लिए, आपको इसकी पसंद के बारे में बहुत सावधान रहना चाहिए।

आधुनिक खिलौनेऔर बच्चों के लिए विरोधी खिलौने।

बच्चों के लिए आधुनिक खिलौने हैं की एक विस्तृत श्रृंखलाकिसी भी उम्र, स्वाद और बजट के लिए सामान। इतने दूर के अतीत के विपरीत, हमारे देश में अब बच्चों के सामान की बिक्री पर कोई सख्त प्रतिबंध और नियम नहीं हैं, इसलिए निर्माता वह सब कुछ बेचने की कोशिश कर रहे हैं जिसकी कोई मांग है, और कभी-कभी कृत्रिम रूप से भी इस मांग को "गर्म" करते हैं। तो बच्चों के खिलौनों में "खिलौने-विरोधी" भी हैं।
एक विरोधी खिलौना एक खिलौना है जो आध्यात्मिक और नैतिक सुरक्षा की कसौटी पर खरा नहीं उतरता है।

खिलौनों के खिलाफ कुछ उदाहरण।

उभयलिंगी खिलौने (लड़कियों की उपस्थिति के साथ गुड़िया, लेकिन लड़कों के प्राथमिक जननांग अंगों के साथ), बच्चे के मानस के लिए बेहद विनाशकारी, बच्चों के दिमाग में यौन विकृतियों और अन्य मनोदैहिक विनाश का परिचय देते हैं।
खिलौने जो दुखद प्रवृत्तियों का निर्माण करते हैं, विशेष रूप से, "मैड चिकन" नामक एक "इंटरैक्टिव खिलौना" की पेशकश की जाती है, जिसके विवरण में निर्माता निम्नलिखित कहता है: "चिकन अपने पंख फड़फड़ाता है और अपने पैरों को हिलाता है। वह संगीत पर बहुत अच्छा नृत्य करती है! लेकिन अगर आप उसे गले से लगाएंगे, तो वह मौत के मुंह में जाने लगेगी और आपके हाथों से बचने की कोशिश करेगी। इस शो को मिस नहीं करना है। और जैसे ही आप क्रेजी चिकन को छोड़ देते हैं, वह संगीत कार्यक्रम जारी रखेगी, मस्ती से नाचेगी और आग लगाने वाले संगीत के लिए अपने पंख लहराएगी।
एचआईवी, सिफलिस, गोनोरिया, पेचिश, पागल गाय रोग, "खिलौने" जो मानव जननांग की नकल करते हैं, सहित "खिलौने" कीटाणुओं और वायरस के रूप में खिलौना बाजार में दिखाई दिए हैं।
मानव मल की नकल करने वाले "खिलौने" पेश किए जाते हैं।
"खिलौने" व्यापक हैं, जिसमें बच्चे को मनोगत और धार्मिक जादुई अनुष्ठानों के कार्यान्वयन में शामिल किया जाता है, उनकी चेतना को रहस्यमय करता है।
खिलौनों की पेशकश की जाती है - "मजाक" जो मानव चोटों की नकल करते हैं, जो कि कटे हुए अंग और मानव शरीर के अन्य भाग हैं, उदाहरण के लिए: "एक बच्चे का खूनी हाथ", "एक बच्चे का पैर", "एक पिशाच का सिर", "एक पैर अंदर ए कार", "थ्रोइंग स्नॉट", "हैंड विथ पंज", "स्कल विद ए आई"
रूस में प्रसव के तथ्यों की संख्या में वृद्धि और रूस में विरोधी खिलौनों का वितरण जो स्पष्ट रूप से रूसी बच्चों के मानस को नुकसान पहुंचा रहे हैं, माता-पिता को सावधानी से सक्रिय करना चाहिए, सोच-समझकर अपने बच्चों के लिए खिलौने चुनना।

खिलौनों के प्रकार और बच्चे को उनके नुकसान।

1.डरावने खिलौने।सभी डरावने खिलौने खराब नहीं होते। आखिर बेहतरीन में भी लोक कथाएँऐसे नकारात्मक पात्र हैं जिनके साथ अच्छे नायक लड़ते हैं और जीतते हैं। एक डरावने खिलौने का अर्थ है बच्चे को अपने डर पर काबू पाना सिखाना। यह डर खिलौने की तरह ही सशर्त और पूर्वानुमेय होना चाहिए। उदाहरण के लिए, रूसी परियों की कहानियों के नायक or आधुनिक कार्टूनबच्चे को बचपन से जानता है, वह जानता है कि उनसे कैसे निपटना है, उनकी कमजोरियों और विशिष्टताओं को जानता है। ऐसा खिलौना सशर्त होना चाहिए, बिना अनावश्यक विवरण के - बच्चा अपनी कल्पना और मानसिक स्थिरता के लिए अपने दम पर उनके साथ आएगा।
लेकिन आधुनिक डरावने खिलौने अत्यधिक विस्तृत होते हैं। साइबोर्ग, जो एक व्यक्ति की एक भयानक पैरोडी हैं, विकृत चेहरों वाली गुड़िया, राक्षस, जिसके रचनाकारों ने राहत की मांसपेशियों, निशान और मौसा को खींचा है - विवरण के साथ ऐसी संतृप्ति बच्चे के मानस को अधिभारित करती है, उसे परेशान करती है, और की उपस्थिति की ओर ले जाती है अनियंत्रित भय।
आधुनिक खिलौनों और लोकप्रिय पात्रों की एक और समस्या यह है कि उनकी बाहरी और आंतरिक सामग्री का स्पष्ट संबंध नहीं है। उदाहरण के लिए, जब एक "सुपरहीरो" एक "पर्यवेक्षक" से लड़ता है, तो वे केवल अपने कपड़ों और बैज के रंग में भिन्न हो सकते हैं। या फिर कोई घिनौना राक्षस एक दयालु और मधुर प्राणी निकला। इस तरह की विसंगति छोटे बच्चों में असंगति का कारण बनती है, अच्छे और बुरे के बीच, अच्छे और बुरे के बीच की रेखा को धुंधला करती है।
डरावने खिलौनों से नुकसान विशेष रूप से महान है यदि बच्चा "अपनी तरफ" खेलना शुरू कर देता है, तो उन्हें खेल में बुराई करने की अनुमति देता है। ऐसे में बच्चे की नैतिक शिक्षा पर अधिक ध्यान देना चाहिए, उसके साथ अधिक संवाद करना चाहिए, बच्चों की अच्छी किताबें पढ़ना चाहिए, हिंसक फिल्में और टीवी शो देखना सीमित करें।
2. अत्यधिक विस्तृत खिलौने।विवरण न केवल राक्षसों के लिए, बल्कि सामान्य रूप से अधिकांश आधुनिक खिलौनों के लिए एक समस्या है। पहले, बच्चों को मोजे से गुड़िया बनाई जाती थी, आंखों के बजाय बटन के साथ, और ये खिलौने सबसे प्यारे थे - बच्चे ने खुद का आविष्कार किया और लापता विवरण, गुड़िया के चरित्र और उसके इतिहास की कल्पना की।
आधुनिक गुड़िया को कभी-कभी जीवित लोगों से अलग करना मुश्किल होता है - उनके शरीर, कपड़े, स्पष्ट भावनाओं वाले चेहरे इतनी सावधानी से काम करते हैं। यहां "सोचने" के लिए कुछ भी नहीं है। यदि खिलौना एक लोकप्रिय कार्टून या किताब का नायक है, तो कहानी के साथ आना असंभव है। अक्सर एक बच्चा, खेलता है, कुछ नया पेश किए बिना, कार्टून के एपिसोड को बार-बार दोहराता है। यह बच्चे की कल्पना और कल्पना के विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।
3. आम तौर पर स्वीकृत मूल्यों में बदलाव की ओर ले जाने वाले खिलौने।उपभोक्ताओं की रुचि के लिए, आधुनिक खिलौनों के निर्माता सबसे असामान्य उत्पादों का उत्पादन करते हैं जो पारंपरिक नैतिकता के मानदंडों में फिट नहीं होते हैं। वास्तविक जीवन के उदाहरणों में ट्रांसवेस्टाइट गुड़िया, मृत गुड़िया, आलीशान पू और बहुत कुछ शामिल हैं। छोटी लड़कियों को बच्चों के स्ट्रिपटीज़ पोल के साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, साथ ही एक यथार्थवादी बेबी डॉल जो स्तन चूसने की प्रक्रिया का अनुकरण करती है। यह स्पष्ट है कि एक बच्चा, जिसका मानस अभी तक पूरी तरह से नहीं बना है, खिलौनों की पर्याप्त सराहना नहीं कर सकता है, जो कभी-कभी एक वयस्क को भी झकझोर देता है।
बार्बी डॉल के बारे में अधिक जानकारी
ऐसा लगेगा कि बार्बी डॉल में क्या नुकसान हो सकता है? आधुनिक खिलौनों के द्रव्यमान के बीच, वे काफी हानिरहित दिखते हैं। बार्बी बदसूरत नहीं हैं, क्रूरता का आह्वान न करें, आम तौर पर स्वीकृत नैतिकता के मानदंडों का खंडन न करें। और फिर भी, कई मनोवैज्ञानिक माता-पिता को अपने बच्चों को अभी भी खरीदने के खिलाफ चेतावनी देते हैं फैशन के खिलौने.
क्यों? सबसे पहले, गुड़िया के साथ खेलने में, विशेष रूप से छोटे बच्चों के लिए, मुख्य बात देखभाल और कोमलता की अभिव्यक्ति है। इस तरह के खेल लड़कियों को मातृत्व के लिए सबसे शुरुआती तैयारी हैं। बार्बी डॉल एक बच्चे की तरह नहीं दिखती है और न ही बच्चे की देखभाल करने और उसकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करती है, लड़कियों में मातृ प्रवृत्ति का विकास नहीं करती है।
इसके अलावा, ये गुड़िया बहुत यथार्थवादी हैं, लेकिन उनके चेहरे और शरीर के अनुपात विकृत हैं: अत्यधिक बड़ी आँखें, बहुत अधिक लंबी टांगें, बहुत अधिक पतली कमर. चूंकि आधुनिक समाज इस प्रकार की उपस्थिति को लगभग प्रयास करने के लिए एक मानक के रूप में पहचानता है, ज्यादातर लड़कियों के लिए, ऐसी गुड़िया के साथ खेलना उनकी अपनी उपस्थिति से असंतोष को जन्म देता है।
बेशक, सभी आधुनिक खिलौने खराब नहीं होते हैं। लेकिन "जो कुछ भी खरीदा जाता है उसे बेचो" की आधुनिक विचारधारा बच्चों के खिलौने के बाजार में भारी मात्रा में वास्तविक कचरे के साथ बाढ़ में योगदान करती है। और, यदि आप ऐसे उत्पादों को अपने बच्चे के लिए उपयोगी नहीं मानते हैं, तो सबसे अच्छा विकल्प है कि आप स्वयं उसके लिए खिलौने बनाएं। और लकड़ी की कार में विंडशील्ड और पहिए भी न हों, और गुड़िया के धागे के बाल असली बालों की तरह नहीं दिखते। इस तरह के खिलौने बच्चे की कल्पना को विकसित करते हैं और उसे समझाते हैं: आधुनिक दुनिया में भी, मूल्य की हर चीज पैसे से नहीं खरीदी जा सकती है।
पैरेंट मीटिंग से पहले हमने एक सर्वे किया था, जिसके नतीजे आप स्क्रीन पर देख सकते हैं।
हमारे लिए सबसे दिलचस्प बात क्या है आधुनिक माता-पिताखिलौने चुनते समय ध्यान दें।
आपको क्या लगता है कि खिलौने चुनते समय किन नियमों का पालन करना चाहिए?

खिलौना परीक्षा की आवश्यकताएं और सिद्धांत

प्रत्येक वयस्क, माता-पिता और देखभाल करने वाले को मानदंडों के आधार पर बच्चों के लिए खिलौने चुनने में सक्षम होना चाहिए।
ए। स्वास्थ्य और पर्यावरणीय आवश्यकताएं: खिलौना किस चीज से बना है, क्या कोई गुणवत्ता प्रमाण पत्र है, क्या छोटे हिस्से मजबूती से जुड़े हुए हैं, आदि।
बी शैक्षणिक आवश्यकताएं: खिलौना क्या सिखाएगा? कौशल और क्षमताओं, रचनात्मक क्षमताओं का क्या विकास होगा?
Q. मनोवैज्ञानिक आवश्यकताएं: खिलौना क्या ले जाता है? यह बच्चे में क्या भावनाएँ जगाएगा?
डी सौंदर्य संबंधी आवश्यकताएं: क्या खिलौना सुंदरता के विचारों के अनुरूप है, क्या यह सौंदर्य, सद्भाव की भावना विकसित करता है?
डी आध्यात्मिक और नैतिक आवश्यकताएं: खिलौना क्या मूल्यों को व्यक्त करता है, क्या यह नैतिक चेतना, विवेक, अच्छे और बुरे के बीच भेद, पालन करने की इच्छा के गठन में योगदान देता है नैतिक मानकों?
आइए खिलौनों को चुनने के लिए शैक्षणिक मानदंडों पर करीब से नज़र डालें।

बच्चों के लिए खिलौने: शैक्षणिक चयन मानदंड।

खिलौने ख़रीदना देखभाल करने वाले माता-पितायह मुख्य रूप से स्वयं बच्चे की पसंद पर ध्यान देने योग्य है: उसे एक खिलौना चाहिए, यह उसके लिए दिलचस्प होना चाहिए। और वयस्कों का कार्य सभी बच्चों के "मुझे चाहिए" में से सबसे सही और उपयोगी चुनना है। खिलौनों के चयन के लिए कई मानदंड हैं।
सादगी।एक डिज़ाइन जो बहुत अधिक गुणों और कार्यों को जोड़ती है, बच्चे को भटकाती है। उदाहरण के लिए, बिल्ट-इन टेलीफोन के साथ पहियों पर प्लास्टिक की गिलहरी को शैक्षिक खिलौना नहीं माना जाएगा। स्पष्ट उद्देश्य वाले बच्चों के खिलौनों की पेशकश करना बेहतर और अधिक उपयोगी है।
गुणवत्ता।खिलौने की निम्न गुणवत्ता बस बच्चे को वह कार्य करने की अनुमति नहीं देगी जिसके लिए उसे खरीदा गया था। एक बनी पूंछ जो गिर गई है या खराब कताई कार के पहिये बच्चे के कौशल के विकास में योगदान नहीं करते हैं।
गतिविधि का उत्तेजना।अक्सर, बच्चे उन्हें एक खिलौना खरीदने के लिए कहते हैं जो उन्होंने दोस्तों के साथ देखा था, या एक गुड़िया - किसी कार्टून चरित्र की एक सटीक प्रति। बच्चे के लिए विशेष रुचि ऐसी वस्तुएं हैं जिनके साथ आप कुछ कर सकते हैं: जुदा करना और इकट्ठा करना, आवाज़ निकालना या बदलना। बच्चे नवीनता के तत्वों की ओर आकर्षित होते हैं, और ऐसे खिलौने जिज्ञासा और गतिविधि का समर्थन करते हैं।
बच्चे की स्वतंत्रता।खिलौनों को स्वतंत्र रूप से कार्य करने और सबसे कठिन कार्यों को साहसपूर्वक हल करने के लिए बच्चे की इच्छा के गठन में योगदान देना चाहिए। यदि किसी वस्तु के साथ खेलना आवश्यक है बाहरी मदद, उदाहरण के लिए, कुछ पकड़ने, लीवर खोजने या एक बटन दबाने की आवश्यकता - बच्चा जल्दी से इस तरह के "खेल" में रुचि खो देगा।
नैतिकता और सौंदर्यशास्त्र।खिलौना शिक्षा की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण भागीदार है। यह अच्छी भावनाओं को जगाना चाहिए और चरित्र के मानवीय गुणों को विकसित करना चाहिए। विनाशकारी गुणों के निर्माण में योगदान देने वाले खिलौने अस्वीकार्य हैं: क्रूरता, आक्रामकता, क्रोध। बच्चों के खिलौनों के लिए खूनी मुखौटे, विभिन्न राक्षस और राक्षस सबसे अच्छे विकल्प नहीं हैं।
इतिहास और संस्कृति।किसी विशेष खिलौने की खरीद को वरीयता देते हुए ऐसे पहलुओं को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए। लेखक के खिलौने (गुड़िया, लकड़ी के शिल्प, विभिन्न प्यारे छोटे जानवर) अच्छे स्वाद का विकास करते हैं। रेट्रो खिलौने आपको अपने लोगों के इतिहास को छूने की अनुमति देते हैं।

बच्चों के खिलौने चुनते समय विशिष्ट गलतियाँ

वयस्क अक्सर बच्चों के लिए खिलौने चुनते हैं, अपने स्वयं के स्वाद और व्यक्तिगत प्राथमिकताओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं, इसलिए वे उनमें से कई विशिष्ट गलतियाँ करते हैं:
1) विशाल आलीशान ख़रीदना। वे वस्तुएँ जिन्हें बच्चा उठा नहीं सकता, वे खिलौने नहीं हैं। यह बल्कि इंटीरियर का एक हिस्सा है या एक वयस्क के लिए एक उपहार है;
2) एक ही प्रकार के बहुत सारे खिलौने ख़रीदना। आधुनिक बच्चों के कमरे डेटस्की मीर स्टोर्स के समान हैं। और बच्चा, इस बीच, अपने पसंदीदा में से दो या तीन के साथ खेलता है;
3) अन्य बच्चों या उनके माता-पिता के साथ उच्च लागत और लोकप्रियता आपके बच्चे के लिए खिलौना खरीदने के लिए सर्वोत्तम दिशानिर्देश नहीं हैं। "बच्चों की दुनिया" में खरीदारी करने जा रहे हैं, बच्चों के साथ उनकी प्राथमिकताओं पर विस्तार से चर्चा करना उचित है;
4) बच्चों के लिए खिलौने कभी भी यादृच्छिक कियोस्क पर नहीं खरीदे जाने चाहिए। विषाक्त पदार्थ, खराब रूप से स्थिर छोटे हिस्से और पुर्जे दूर हैं पूरी लिस्टखतरे जो गंभीर समस्याओं में बदल सकते हैं। एक विशेष स्टोर में जाना बेहतर है जहां विक्रेता गुणवत्ता प्रमाण पत्र प्रदान कर सकते हैं, विशाल चयनलड़कों के लिए खिलौने, लड़कियों के लिए खेल, उपहार और बच्चों के लिए उपयोगी और महत्वपूर्ण सामान।
तो, एक बच्चे के लिए "सही" खिलौने में विकासशील क्षमता होनी चाहिए, शैक्षिक उपयोगिता होनी चाहिए और बिल्कुल सुरक्षित होना चाहिए।

सुरक्षित बच्चों के खिलौने कैसे चुनें?

बच्चों के खिलौनों की विविधता के बीच खो जाना आसान है। साथ ही, बच्चों के खिलौने को न केवल बच्चे को खुश करना चाहिए और उसके लिए दिलचस्प होना चाहिए, बल्कि उसकी उम्र के अनुरूप होना चाहिए, सुरक्षित होना चाहिए, और कई नियमों और मानकों को पूरा करना चाहिए।

Rospotrebnadzor विशेषज्ञों के अनुसार, बच्चों के खिलौने चुनने के नियम

खिलौना चुनते समय, उसे देखें और उसकी जांच करें, वह सब कुछ पढ़ें जो पैकेज पर लिखा है। इस पर ध्यान देना जरूरी है:
सामग्री।खिलौना सुरक्षित सामग्री से बना होना चाहिए। से बने खिलौने न खरीदें प्राकृतिक फरऔर पेड़ की छाल, इसके अलावा, 3 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए चमड़े के खिलौने की सिफारिश नहीं की जाती है। नरम खिलौने चुनते समय, यह याद रखने योग्य है कि उनके पास घने और अच्छी तरह से सिले हुए ढेर होने चाहिए, क्योंकि वे बहा सकते हैं। नरम खिलौनों में बैक्टीरिया भी जमा हो जाते हैं, और वे संक्रमण का स्रोत बन सकते हैं, इसलिए छोटे बच्चों और एलर्जी से ग्रस्त लोगों के लिए यह सबसे अच्छा विकल्प नहीं है।
प्रपत्र।खिलौना तेज उभरे हुए हिस्सों, गड़गड़ाहट और से मुक्त होना चाहिए तेज मोडजो एक बच्चे को चोटिल कर सकता है।
रंग जो यथासंभव प्राकृतिक होना चाहिए।सबसे पहले, यह वास्तविक दुनिया के बारे में बच्चे की समझ का उल्लंघन नहीं करता है, और दूसरी बात, "जहरीले फूलों" के खिलौने बच्चों को डरा सकते हैं और उनमें "विषाक्त" रंग हो सकते हैं। यह काले और चमकीले लाल खिलौनों से बचने के लायक भी है, उन्हें बच्चे द्वारा खराब माना जा सकता है।
महक।दुकान में खिलौने को सूँघने के लिए स्वतंत्र महसूस करें। इसमें लगातार अप्रिय गंध नहीं होनी चाहिए, और यदि ऐसा होता है, तो यह "विषाक्त" सामग्री से बना होता है।
निर्देश है कि आपको खरीदने से पहले ही पहले से अध्ययन कर लेना चाहिए।के लिए निर्देश सही उपयोगखिलौनों को खिलौने पर और पैकेजिंग पर और लेबल पर, या एक डालने के रूप में दोनों पर लगाया जा सकता है।
विषय।ऐसे खिलौने खरीदें जो बच्चे के मानस को नुकसान न पहुँचाएँ। मनोवैज्ञानिक बच्चों को अलग-अलग राक्षस, म्यूटेंट आदि खरीदने की सलाह नहीं देते हैं।
यथार्थवाद। Rospotrebnadzor विशेषज्ञ उन खिलौनों को चुनने की सलाह देते हैं जो वास्तविक जानवरों या लोगों की तरह दिखते हैं ताकि बच्चा एक सादृश्य बना सके।
ध्वनि - इससे कान में जलन नहीं होनी चाहिए और बच्चे को डर नहीं लगना चाहिए।अगर खिलौना संगीत संगत, खरीदने से पहले, सभी धुनों को सुनें और सुनिश्चित करें कि बच्चा डरता नहीं है। इसके अलावा, ध्वनि की मात्रा या इसे समायोजित करने की संभावना पर ध्यान दें।
वैसे, संगीतमय पवन खिलौने खरीदते समय, बच्चों के होठों के संपर्क के स्थानों पर ध्यान दें - उन्हें आसानी से कीटाणुरहित सामग्री से बनाया जाना चाहिए जो नमी को अवशोषित नहीं करते हैं।
विवरण।खिलौनों के गैर-हटाने योग्य हिस्से से बने होते हैं कठोर सामग्रीजैसे धातु, लकड़ी या प्लास्टिक, को रखा जाना चाहिए ताकि बच्चा उन्हें अपने दांतों से पकड़ न सके। यदि पुर्जों को खिलौने से अलग किया जाता है, तो उनमें नुकीले किनारे और सिरे नहीं होने चाहिए।
बच्चे की उम्र।खिलौना चुनते समय, उस उम्र पर ध्यान देना सुनिश्चित करें जिसके लिए खिलौना बनाना है।
वह स्थान जहाँ आप खिलौने खरीदते हैं। विशेष दुकानों में खिलौने खरीदें, अनधिकृत व्यापार के स्थानों में "हाथ से" खिलौने न खरीदें।
प्रमुख।
- और अब मेरा सुझाव है कि आप एक छोटे से प्रयोग में भाग लें।

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पूर्वस्कूली बच्चों के लिए आधुनिक खिलौने शिक्षक द्वारा बनाए गए: लिसित्स्काया एलेना निकोलायेवना

रूसी खिलौने अठारहवीं शताब्दी तक रूस में एक खिलौना को फन, नर्सरी राइम कहा जाता था। मॉस्को में, वेजिटेबल, जिंजरब्रेड और पोटेश्नॉय रो में खिलौने बेचे जाते थे, या वे घर पर बनाए जाते थे। खिलौने - लकड़ी की मूर्तियाँ: घोड़े, भेड़ के बच्चे, बकरियां, पक्षी, भालू, कॉकरेल, कुत्ते, शेर, बिल्ली, किसान, जर्मन महिलाएं (गुड़िया); लकड़ी और मिट्टी के बर्तन, खिलौनों की करछुल, गिलास, कप वगैरह। खिलौनों के घर, कुएँ, झोपड़ियाँ, कस्बे, गज़ेबोस आदि।

पुराने दिनों में, लोग पीढ़ी से पीढ़ी तक अनुभव के हस्तांतरण के लिए खेल के महत्व को अच्छी तरह समझते थे। गरीब परिवारों में भी बच्चों के पास खिलौने थे। कभी-कभी गुड़िया सिर्फ लत्ता में लिपटे एक लॉग हो सकती थी, जिसके साथ लड़की ने माँ-बेटी की भूमिका निभाई। कम ही लोग जानते हैं कि रूस में गुड़िया की टोकरी को एक लड़की के लिए दहेज माना जाता था। मैं यह भी उल्लेख करना चाहूंगा कि विनय में पले-बढ़े ग्रैंड डचेस ने खेलना पसंद किया साधारण गुड़िया, रूस के विभिन्न लोगों की वेशभूषा में सजे, हालांकि उनके पास भी था महंगी गुड़ियाशानदार पोशाकों में त्सारेविच के पसंदीदा खिलौने सैनिक थे। उसने उनके साथ युद्ध, युद्धाभ्यास और परेड की व्यवस्था की। पहले से ही खेलों में, शाही बच्चे अपने देश के गौरवशाली इतिहास से परिचित हो गए, अपने भविष्य के भाग्य के लिए तैयार हो गए।

बच्चों को किस तरह के खिलौनों की जरूरत है आधुनिक प्रतिस्पर्धा की परिस्थितियों में आधुनिक खिलौना उद्योग लगातार कुछ नया बना रहा है। बड़ी संख्या में आधुनिक खिलौने दुकान की खिड़कियों से माता-पिता को आमंत्रित करते हैं, मैं अपने बच्चे को लाड़-प्यार करना चाहता हूं, कृपया उसे एक अच्छा उपहार दें। इस तरह के उपहार को चुनने पर सावधानीपूर्वक ध्यान देने की आवश्यकता होती है। बच्चे के पहले खिलौने - महत्वपूर्ण! रोली-पॉली बच्चों के लिए एक पारंपरिक खिलौना माना जाता है।

Matryoshka एक रूसी लकड़ी का खिलौना है, जो एक चित्रित गुड़िया के रूप में है, जिसके अंदर इसके समान छोटी गुड़िया हैं। नेस्टेड गुड़ियों की संख्या आमतौर पर तीन या अधिक होती है। आमतौर पर वे एक सपाट तल वाले अंडे के आकार के होते हैं और इसमें दो भाग होते हैं: ऊपरी और निचला। बच्चे उनके साथ खेलना पसंद करते हैं

रोली-पॉली बच्चों के लिए एक पारंपरिक खिलौना माना जाता है। बहुत कम उम्र में, बच्चे वास्तव में नई दिलचस्प वस्तुओं की खोज करना पसंद करते हैं, और इसलिए बच्चे को टम्बलर गुड़िया के साथ खेलने में मज़ा आता है। जैसे ही वह इस खिलौने को गिराता है, वह तुरंत अपने आप खड़ी हो जाती है। उपयोगी खिलौने पारंपरिक खिलौने हैं जिनसे बच्चे सदियों से खेल रहे हैं: साधारण गुड़िया, मुलायम खिलौने, बच्चों की कटलरी, सैनिक, कारें। क्योंकि खेल एक काल्पनिक स्थान, दुनिया का निर्माण है, और खिलौने को बच्चे के लिए इसमें हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए।

गुड़िया संस्कृति के इतिहास के सबसे दिलचस्प पन्नों में से एक है। आज हम जितना सोच सकते हैं, उससे कहीं अधिक मजबूती से एक व्यक्ति एक गुड़िया से जुड़ा होता है। गुड़िया, व्यक्ति को दोहराती है और उससे शुरू होती है, उसके साथ शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और वैचारिक संबंधों से जुड़ी होती है।

आज लड़कों और बनाने के लिए खिलौनों का एक विशाल चयन है सही पसंदइतना आसान नहीं। कभी-कभी हमें ऐसा लगता है कि बच्चे के पास पहले से ही पर्याप्त खिलौने हैं और नए खिलौने खरीदना जरूरी नहीं है। मेरा विश्वास करो, ऐसा नहीं है! समय स्थिर नहीं रहता है, खिलौने बदलते हैं, तेजी से सुधार होता है, और आधुनिक लड़कों को आधुनिक खिलौनों की आवश्यकता होती है! आखिरकार, हमारे लड़कों को समय के साथ चलना चाहिए, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बच्चे के विकास के लिए खिलौने कितने महत्वपूर्ण हैं, और एक वयस्क जो खेल की तरह लगता है वह वास्तव में बहुत है महत्वपूर्ण प्रक्रियासीखना और सीखना!

सॉफ्ट टॉय - से बच्चों का खिलौना अशुद्ध फर, कपड़े और मुद्रित सामग्री। पहले स्टफिंग के लिए पुआल, चूरा, छीलन, रूई, कपास के रेशे आदि का उपयोग किया जाता था अब उनका उपयोग किया जाता है आधुनिक सामग्री: सिंटेपोन, सिंथेटिक ग्रेन्यूल्स, आदि। शीतल खिलौने बच्चों के लिए सबसे सुरक्षित खिलौने हैं, क्योंकि उनके बारे में चोट लगना असंभव है। हालांकि, बहुत छोटे बच्चों के लिए ऐसे खिलौनों की सिफारिश नहीं की जाती है जो दांत पर सब कुछ आजमाने का प्रयास करते हैं।

नरम खिलौनों की प्रभावशाली रेंज के बावजूद, उन्हें बच्चे की उम्र को ध्यान में रखते हुए चुना जाना चाहिए, ताकि उनके साथ खेलना बिल्कुल सुरक्षित हो। इसलिए, प्रत्येक खिलौना, चाहे वह कुछ भी हो, कुछ मानदंडों को पूरा करना चाहिए। सॉफ्ट म्यूजिकल टॉयज दिखने में आम लोगों की तरह ही होते हैं, इनका फर्क सिर्फ इस बात में होता है कि अंदर संगीत के खिलौनेएक बटन के साथ तंत्र को सिल दिया जाता है, जब दबाया जाता है, तो खिलौना इस तंत्र में विभिन्न ध्वनियाँ बनाना शुरू कर देता है, उदाहरण के लिए, एक राग, एक गीत या एक कविता ध्वनि कर सकती है। ऐसे खिलौने बच्चों के लिए बहुत उपयोगी होते हैं, क्योंकि एक बटन की तलाश में बच्चे की सोच विकसित होती है।

खिलौनों की बहुतायत से सिर घूम रहा है। लेकिन उनमें से कई बच्चे की आत्मा और मानस को स्पष्ट रूप से नुकसान पहुंचाते हैं। सबसे "खतरनाक" खिलौना सामग्री प्लास्टिक मानी जाती है। आखिरकार, यह उस पर है कि चिप्स और दरारें सबसे अधिक बार दिखाई देती हैं। टूट जाने पर प्लास्टिक कई छोटे-छोटे टुकड़ों में बिखर जाता है, जिनमें से प्रत्येक बच्चे के लिए खतरनाक होता है। ऐसी परेशानियों से बचने के लिए, खरीदते समय, कल्पना करने की कोशिश करें कि आपके बच्चे के खिलौने को किस तरह का यांत्रिक तनाव होगा।

वर्तमान प्रवृत्ति "एक बच्चे के लिए एक बच्चे" का मानवीकरण है। इस दिशा में शिखर को "माई रियल बेबी" डॉल कहा जा सकता है। वह उत्सुक है क्योंकि उसने एक प्रयोगशाला में आविष्कार किया है कृत्रिम होशियारीऔर एक असली बच्चे की तरह। उसके छोटे से चेहरे पर लगभग 15 अलग-अलग भावनाओं को पुन: पेश किया जा सकता है, जो इस बात पर निर्भर करता है कि आप उसके साथ क्या करते हैं, आप उसे कैसे छूते हैं, आप उससे कैसे बात करते हैं।

"हम एक फैशन मॉडल की परवरिश कर रहे हैं," जैसा कि कुछ माताएँ कहती हैं, अपने छोटों के लिए एक बार्बी डॉल खरीदना। वह एक से अधिक पीढ़ी की लड़कियों की वफादार साथी थी। अब अधिक से अधिक "ग्लैमरस" युवा महिलाएं हैं जो अपने लिए एक गुलाबी कार चाहती हैं, फैशनेबल पोशाकें, एक बर्फ-सफेद मुस्कान और त्रुटिहीन और समृद्ध केन। बार्बी से ज्यादा लोकप्रिय आज सिर्फ Bratz डॉल है। यदि बार्बी एक महिला गुड़िया थी, तो Bratz अतिरंजित चेहरे की विशेषताओं के साथ एक अनुपातहीन किशोरी है।

अब दिखाई दिया बड़ी राशि"भयानक खिलौने", जिसे बच्चा किसी भी तरह से किसी व्यक्ति की छवि के साथ, या एक साधारण जानवर की छवि के साथ नहीं जोड़ता है। मानव छवि का निरंतर विरूपण है आधुनिक प्रवृत्तिन केवल खिलौनों में, बल्कि फिल्मों में और किताबों में भी संस्कृति।

शायद सभी में सबसे विवादास्पद खिलौने हैं जो हथियारों का प्रतिनिधित्व करते हैं। अच्छी पुरानी पिस्तौल की लंबे समय से आलोचना की जाती रही है, और फिर भी बच्चे उनके साथ खेलने का आनंद लेते हैं। क्या टॉय गन वास्तव में एक खतरनाक खिलौना है जो एक बच्चे में आक्रामकता और हिंसा की प्रवृत्ति विकसित करता है? केवल यह समझना महत्वपूर्ण है कि हथियार एक खिलौना है जो खतरनाक हो सकता है, जिसका अर्थ है कि बच्चे को स्पष्टीकरण और नियंत्रण की आवश्यकता है। यह आवश्यक है, दर्दनाक विवरण के बिना, लेकिन फिर भी यह समझाने के लिए कि हत्या, युद्ध, मानव दर्द खराब हैं। उन्हें बताएं कि यही कारण है कि आप एक खिलौना बंदूक के साथ भी जीवित लोगों को निशाना नहीं बना सकते। और देखें कि बच्चा अपने "हथियार" से कैसे खेलता है। खिलौनों को चुनने की समस्या का हम किसी भी तरह से इलाज कर सकते हैं, उन्हें मासूम मनोरंजन मानें। तथ्य यह है कि बंदूक की नकल करने वाले खिलौने उन खेलों के लिए बनाए जाते हैं जो हत्या की नकल करते हैं।

खिलौना चुनने के लिए कुछ उपयोगी टिप्स: बहुत सारे खिलौने नहीं होने चाहिए। उन्हें पूरे कमरे को भरने की जरूरत नहीं है। जब बहुत सारे खिलौने होते हैं, तो सांस्कृतिक उपकरण के रूप में उनका मूल्य खो जाता है। आदमी से संबंधित, वे बच्चे के व्यक्तित्व को दबा देते हैं। अच्छे बहुक्रियाशील खिलौने। यदि यह एक कार है, तो एक जिसे डिसाइड किया जा सकता है, लोड किया जा सकता है, अनलोड किया जा सकता है, और इसी तरह। खिलौना चुनते समय, सोचें कि आपके बच्चे में किन गुणों की कमी है: साहस, या संयम, या वह बहुत शर्मीला है। कौन सा खिलौना आपके बच्चे को उसकी कमियों का सामना करने में मदद कर सकता है? यही है, एक खिलौने को शैक्षणिक दिशानिर्देशों को पूरा करना चाहिए: यह क्या सिखा सकता है, इसमें कौन से गुण विकसित हो सकते हैं; अपना भुगतान करें विशेष ध्यानताकि आपका छोटा बच्चा बहुत सारे रस्सियों, कूद रस्सियों, रिबन से न खेले। किसी भी लंबी रस्सी, टेप, जंजीरों से घुटन का खतरा हो सकता है। बच्चे को नुकसान न पहुंचाने के लिए, खिलौनों को सावधानी से चुनना चाहिए। याद रखें कि उन्हें आत्मा को कुछ लाभ पहुंचाना चाहिए। वयस्कों की मदद सही खिलौने उपलब्ध कराने तक सीमित नहीं है। खिलौने को जीवन देना जरूरी है, यानी उसे खेल से परिचित कराना, तब बच्चा उसे मजे से उठाएगा। जब कोई बच्चा अपने दम पर कुछ करने का प्रबंधन करता है, तो उसकी आँखों में एक चमक और खुशी होती है। और हां, अपने बच्चे के साथ खिलौनों के साथ खेलें!

गुड़िया मुख्य खिलौना है।

पूर्वस्कूली बच्चों में बार्बी गुड़िया के साथ खेलने की बारीकियां।

गुड़िया की छवि का प्रभाव बच्चे के व्यक्तित्व पर पड़ता है।

साहित्य

अब्दुलाएवा ई। खेल और खिलौनों की दुनिया में। मुख्य खिलौना / ई। अब्दुलाएवा, ई। स्मिरनोवा // पूर्वस्कूली शिक्षा। - 2009. - नंबर 9।

अब्दुलाएवा ई। खेल और खिलौनों की दुनिया में। सुंदरियां और राक्षस / ई। अब्दुलएवा, ई। स्मिरनोवा // पूर्वस्कूली शिक्षा। - 2009। - नंबर 10।

एक मध्यस्थता कार्रवाई के रूप में नेल्सन ए. गेम। लिंग पहलू / ए नेल्सन // मनोवैज्ञानिक विज्ञान और शिक्षा। - 2011. - नंबर 2। - एस 93-100।

एल्कोनिनोवा एल.आई. पूर्वस्कूली बच्चों में बार्बी गुड़िया के साथ खेलने की बारीकियां / एल.आई. एल्कोनिनोवा, एम.वी. एंटोनोवा // मनोवैज्ञानिक विज्ञान और शिक्षा। - 2002, नंबर 4 .S.38-52

1. गुड़िया - मुख्य खिलौना

शायद सभी उम्र के बच्चों के लिए सबसे महत्वपूर्ण खिलौना एक गुड़िया है। बच्चे हमेशा गुड़िया के साथ खेलते थे, न केवल लड़कियां, बल्कि लड़के भी।

सभी गुड़िया, वी.एस. मुखिना को विभिन्न कार्यों के साथ कई समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

"सुंदर गुड़िया" उनमें से, प्रशंसा के लिए कठपुतली बाहर खड़े हैं - एक व्यक्ति और मध्यम आकार के विकास में;

स्पष्ट कुछ गुणों के साथ विशिष्ट गुड़िया (गुड़िया-लड़का या गुड़िया लड़की): भोलापन, शरारत;

भावनात्मक प्रतिबिंब गुड़िया विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं (मुस्कान, उदासी, आश्चर्य) में एक खिलौना दर्शाती है;

नृवंशविज्ञान गुड़िया, जिसकी उपस्थिति किसी विशेष लोगों की राष्ट्रीय विशेषताओं को दर्शाती है।

एक सांस्कृतिक घटना के रूप में एक खिलौना, इसलिए, एक खिलौने में एक सांस्कृतिक घटना के सभी प्रासंगिक कार्य होते हैं। तदनुसार, खिलौने के कार्यों के अनुसार, निम्नलिखित सांस्कृतिक वर्गीकरण प्रस्तावित किया जा सकता है:

मानवतावादी, या मानव-रचनात्मक, कार्य खिलौने में निहित है, क्योंकि यह निस्संदेह है

व्यक्ति की संस्कृति को प्रभावित करता है। समाज की सांस्कृतिक आवश्यकताओं के आधार पर, कोई न कोई खिलौना प्रकट होता है, जो बच्चे को कुछ देने के लिए पालन-पोषण की प्रक्रिया में शामिल होता है;

सुरक्षात्मक कार्यखिलौनों का अर्थ निर्धारित करता है - तैयार करना, जिसका अर्थ है बचाना, अनुकूलित करना

जीवन के लिए बच्चा। बचपन से, प्रोटोटाइप खिलौने, साजिश के खिलौने ठंड, दुश्मनों से खुद को बचाने के लिए सिखाया जाता है;

सांस्कृतिक समारोहसामाजिक जीवन का नियामक और व्यक्ति के समाजीकरण का तरीका

रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों, कानूनों और शिक्षा के माध्यम से किया जाता है; लोक खिलौने में परंपराओं का पालन करके, नियमों से खेलने के लिए और ईमानदारी से खेलने के लिए खिलौने में खुद को प्रकट करता है। खेल की प्रक्रिया में, बच्चे में नैतिकता का विकास होता है;

सामाजिक स्मृति का कार्य करता है, या ऐतिहासिक निरंतरता (संचार)).

एक लोक खिलौना सामाजिक स्मृति का वाहक होता है, और अन्य सभी खिलौने या तो पारंपरिक होते हैं या पारंपरिक खिलौनों के आधार पर बनाए जाते हैं;

रचनात्मक, या "रचनात्मक" फ़ंक्शन खिलौने के कई पहलुओं में प्रकट होता है।

डिडक्टिक और एजुकेशनल गेम्स का उद्देश्य बच्चे के रचनात्मक पक्ष को विकसित करना है। एक खिलौना अपने आप में रचनात्मक हो सकता है, अर्थात, बच्चे को सृजन की प्रक्रिया के लिए प्रोत्साहित करना (रेत से घर बनाना, चादर से ओरिगेमी बनाना, छड़ी तलवार या आज्ञाकारी घोड़ा बन जाती है);

मूल्य-उन्मुख कार्यमुख्य रूप से मूल्यों के मूल्यांकन और पुनर्मूल्यांकन के लिए नीचे आता है।

पूरे इतिहास में एक खिलौने का मूल्य लगातार बदलता रहा है, जिसने इसे विकसित होने और बदलने की अनुमति दी है;

ज्ञानमीमांसा, या संज्ञानात्मक, कार्य खिलौने के विकास के तरीकों और रूपों को निर्धारित करता है,

बच्चे की जरूरतों, माता-पिता की संभावनाओं और इच्छाओं के आधार पर;

एक महत्वपूर्ण, या प्रतिष्ठित, कार्य हमेशा एक खिलौने में मौजूद होता है।

गुड़िया मूल रूप से है एक व्यक्ति की छवि वह वह खिलौना है जो बच्चे की अपनी मानवता को सबसे अधिक आकर्षित करता है। गुड़िया दो महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं के केंद्र में है। एक ओर, एक गुड़िया के साथ खेलने में, एक बच्चा खुद को व्यक्त करता है - उसका अनुभव, उसका ज्ञान और अनुभव, काल्पनिक चित्र बनाता है; गुड़िया के मुंह में डालता है उनकाशब्द, विचार, भावनाएँ। यही है, गुड़िया बच्चे के लिए उसकी आंतरिक दुनिया का एक प्रकार का "मुखपत्र" बन जाती है।

दूसरी ओर, गुड़िया के साथ खेलने में, बच्चा मानवीय संबंधों और विचारों की दुनिया में महारत हासिल करता है जिसमें वह रहता है। गुड़िया एक ऐसे व्यक्ति की छवि स्थापित करती है जो बच्चे के लिए एक आदर्श बन जाता है, और यह गुड़िया के माध्यम से है कि एक व्यक्ति और उससे जुड़ी नैतिक श्रेणियों के बारे में विचार - सुंदर और बदसूरत, अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे में प्रवेश करते हैं। बच्चे की आत्मा और मन।

आप जीवन के पहले महीनों से बच्चे को गुड़िया से मिलवा सकते हैं। में झाँकना गुड़िया सा चेहरा, बच्चा मानव छवि को पहचानता है। इसके अलावा, यह दोनों गिलास के संबंध में होता है, और एक साधारण गांठदार गुड़िया के संबंध में,

और विशेष रूप से - जब अभिव्यंजक के साथ मिलते हैं, लगभग मानव चेहराचीनी मिट्टी के बरतन गुड़िया। हालाँकि बच्चे अभी तक गुड़िया के साथ नहीं खेलते हैं, जब वे अपनी आँखों से मिलते हैं, तो वे एक मुस्कान और हर्षित एनीमेशन के साथ प्रतिक्रिया करते हैं। इसलिए, जीवन के पहले महीनों से बच्चे का गुड़िया से मिलना बहुत महत्वपूर्ण है।

दो साल की उम्र से, गुड़िया के साथ संचार एक शाब्दिक है नकल . बच्चा गुड़िया के साथ वही करता है जो माँ उसके साथ करती है: खिलाती है, नहलाती है, उसे बिस्तर पर लिटाती है। बच्चा खुद को गुड़िया में देखता है। जितना अधिक बच्चा खुद को महसूस करता है, उतना ही वह अपने वातावरण में महारत हासिल करता है, गुड़िया के साथ उसके खेल में उतना ही अधिक विवरण दिखाई देता है। और लड़कों के लिए एक गुड़िया उतनी ही जरूरी है जितनी लड़कियों के लिए।

इस उम्र में, बड़ी गुड़िया और छोटे बच्चे जैसी नग्न गुड़िया अच्छी होती हैं। बच्चे को गुड़िया के साथ खेलने के लिए, आपको गद्दे, तकिया और कंबल के साथ पालना चाहिए, और साधारण टेबलवेयर- अर्थात। आवश्यक।

लगभग की उम्र में 3 वर्षबच्चे को छोटी गुड़िया के बीच की कहानियों को खेलने में रुचि होती है: बच्चा अपनी दुनिया का निर्माता और उसमें होने वाली घटनाओं का निर्देशक बन जाता है। इसके अलावा, बच्चे अक्सर इसके लिए कम या ज्यादा उपयुक्त चीजों का उपयोग करते हैं: उदाहरण के लिए, तीन छड़ें - एक बड़ी, एक छोटी और एक बहुत छोटी - एक पिता, माता और बच्चे बन सकती हैं। उनके बीच काफी वास्तविक घटनाएं खेली जाती हैं। लाठी का उपयोग बच्चे की विकासशील कल्पना का प्रमाण है।

सबसे स्वाभाविक और जैविक निर्देशन नाटक छोटी कठपुतलियों के साथ होता है। गुड़िया उपयुक्त हैं, जो एक हाथ से पकड़ना सुविधाजनक है, आकार में 5 से 20 सेमी तक। सबसे पहले, आप सुंदर, लेकिन मंद चेहरों के साथ घोंसले के शिकार गुड़िया का उपयोग कर सकते हैं। और फिर, जब क्रियाओं के विस्तृत पुनरुत्पादन की आवश्यकता होती है - "रात के खाने के लिए बैठो", "एक झूले पर झूलो", - "असली" छोटी गुड़िया की आवश्यकता होती है। प्यूपा के लिए, आपको एक टेबल, बिस्तर और अन्य कठपुतली वाले घर की आवश्यकता होती है। घर के चारों ओर पेड़, पथ, हाथ में सबसे सरल सामग्री से बने झूले, साधारण गाड़ियां और जानवर हो सकते हैं। ये सभी गुण बच्चे को अपनी दुनिया बनाने में मदद करते हैं और उसमें अपने अनुभव और उसके "जीवन के बारे में विचार" प्रदर्शित करते हैं।

ठीक है, अगर गुड़िया में केवल चेहरे की बाहरी विशेषताएं हैं। तब बच्चा कल्पना के माध्यम से अपनी छवि को "खत्म" कर सकता है। कठपुतली उद्योग की नवीनताओं में से एक तथाकथित हैं अभिव्यक्ति गुड़िया("अभिव्यंजक गुड़िया") - स्पष्ट भावनाओं के साथ। उनके चेहरे की अभिव्यक्ति, एक नियम के रूप में, अतिरंजित है और बल्कि एक मुस्कराहट जैसा दिखता है: वे चिल्लाते हैं, क्रोधित होते हैं, रोते हैं, अपनी जीभ दिखाते हैं, एक या दोनों आंखें बंद करते हैं, आदि। गुड़िया द्वारा प्रदर्शित मनोदशा, भावनात्मक स्थिति स्पष्ट रूप से होती है और विस्तार से पता लगाया और अपरिवर्तित। यह बच्चे की कल्पना को धीमा कर देता है और गुड़िया को खेलने के लिए अनुपयुक्त बना देता है: आखिरकार, एक वास्तविक खेल में, उसकी कल्पना के लिए धन्यवाद, एक बच्चा उसी चेहरे की कल्पना कर सकता है जैसे हंसमुख, उदास, थका हुआ, व्यस्त, चालाक, लापरवाह। यह कल्पना की इन अद्भुत शक्तियों के लिए धन्यवाद है कि बच्चा गुड़िया को जीवन में लाता है, और यह अभिनय करने और चरित्र दिखाने की क्षमता से संपन्न है।

आज स्टोर इतने हैं बच्चों के लिए खिलौनों का विशाल चयनकि, कभी-कभी, आप काउंटरों के पास खड़े हो सकते हैं और एक से अधिक घंटों के लिए शोकेस कर सकते हैं, निर्माताओं की कल्पना पर आश्चर्यचकित हो सकते हैं। वहाँ क्या नहीं है: खिलौना हेयर ड्रायर, लोहा, वाशिंग मशीनऔर लड़कियों के लिए वैक्यूम क्लीनर, टूल किट, कारों के सटीक मॉडल, जहाजों, लड़कों के लिए हवाई जहाज। स्टफ्ड टॉयजप्रसिद्ध और प्रिय के रूप में परी कथा पात्रहमारे बच्चे, रचनात्मकता के लिए एक हजार एक सेट, लकड़ी के शैक्षिक खिलौने! आँखें चौड़ी हो जाती हैं। बच्चों के खिलौने खरीदेंकोई समस्या नहीं है, समस्या यह है कि किस खिलौने को वरीयता दी जाए।

एक खिलौना एक ऐसी चीज है जो जन्म से ही बच्चे के साथ होती है। खिलौनों और खेलों के माध्यम से, वह खिलौनों के साथ पहली जीवन स्थितियों का सामना करता है जिसका वह सामना करता है। एक माँ की भूमिका में होने के लिए, बच्चे को एक गुड़िया की जरूरत होती है जिसे वह तैयार करेगा, खिलाएगा और खाएगा। एक पिता बनने के लिए, आपको एक खिलौना स्टीयरिंग व्हील या बच्चों के उपकरण जैसे स्क्रूड्राइवर या ड्रिल की आवश्यकता होती है। लेकिन सामान्य रूप में, खिलौना चुनना एक गंभीर मामला है. यहां निम्नलिखित बातों पर ध्यान देना आवश्यक है।

गुड़िया को केंद्रीय स्थान दिया जाता है. आपकी एक बेटी या एक बेटा है, आप गुड़िया के बिना नहीं रह सकते। गुड़िया व्यक्ति की पहचान है। आप गुड़िया की देखभाल कर सकते हैं, आप उससे बात कर सकते हैं। एक गुड़िया की तरह, एक बच्चे के लिए परी-कथा पात्रों के साथ-साथ उन खिलौनों का होना महत्वपूर्ण है जो जानवरों और जानवरों को चित्रित करते हैं। मूर्तियों का होना अच्छा है:

- (कुत्ता, बिल्ली, भेड़, घोड़ा, सुअर ...);

- जानवर (बाघ, शेर, हाथी, जिराफ);

जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, हम तकनीकी खिलौने हासिल करते हैं. इस समूह से, मैं "लेगो" जैसे डिजाइनरों पर ध्यान देना चाहूंगा, जो न केवल ठीक मोटर कौशल और सोच विकसित करने में सक्षम हैं, बल्कि बच्चे की कल्पना भी विकसित कर सकते हैं।

बच्चे खिलौनों में रुचि रखते हैं जिन्हें हाथ या उंगली (कठपुतली और उंगली थिएटर) पर पहना जा सकता है। स्वाभाविक रूप से, माता-पिता या बड़े भाइयों और बहनों में से एक को कठपुतली के रूप में कार्य करना चाहिए।

इसे अधिक आंकना कठिन है बच्चों के विकास में संगीत के खिलौनों की भूमिका. ड्रम, पाइप, खड़खड़ाहट, विभिन्न खड़खड़ाहट और अन्य "वाद्य" सभी उम्र के बच्चों को प्रसन्न करते हैं।

और ज़ाहिर सी बात है कि, उपदेशात्मक खिलौने, यानी वे जो बच्चों को परिचित कराने में मदद करते हैं विभिन्न अवधारणाएं. ये मोज़ाइक, पहेलियाँ, घोंसले के शिकार गुड़िया, विभिन्न आवेषण हैं जो किसी वस्तु के रंग, आकार, आकार को जानने में मदद करते हैं।

खिलौना चुनते समय, निम्नलिखित पर ध्यान दें

1. खिलौना बच्चे की उम्र और रुचियों के लिए उपयुक्त होना चाहिए।

कोई ज़रुरत नहीं है एक साल का बच्चासे कंस्ट्रक्टर दान करें छोटे भाग, चूंकि बच्चा न केवल इस खिलौने के लिए "बड़ा" हुआ है, बल्कि इन विवरणों को अपने मुंह में भी ले सकता है। और आठ महीने के बच्चे के बड़े धातु टाइपराइटर के साथ खेलने की संभावना नहीं है; बल्कि, वह खुद को या दूसरों के सिर पर मारेगा।

2. खिलौना बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित होना चाहिए।

उन खिलौनों को न खरीदें, जो अभी भी वस्तुओं को अपने मुंह में खींच लेते हैं, ऐसे खिलौने जिनके बारे में आप निश्चित नहीं हैं। खिलौने जहरीले नहीं होने चाहिए, उनमें तीखी गंध होनी चाहिए. एक बहुत छोटे बच्चे के लिए, नियम लागू होता है: एक उच्च गुणवत्ता वाली खड़खड़ाहट बेहतर है जिसे आप अज्ञात मूल के दस सस्ते खिलौनों की तुलना में सुरक्षित रूप से दाँत पर आज़मा सकते हैं।

3. बच्चे को खिलौने के साथ कुछ करने में सक्षम होना चाहिए, उदाहरण के लिए, मोड़ना, जुदा करना, इकट्ठा करना, आदि।

4. खिलौने में भय, घृणा, क्रूरता या आक्रामकता की भावना पैदा नहीं होनी चाहिए।

अपने बच्चे को एक अलग कोना दें जहाँ वह खेलने में समय बिता सके, जहाँ वह अपने खिलौने रख सके। गंभीर रवैयाऔर बच्चे के खिलौनों और खेलने के लिए माता-पिता का सम्मान बच्चे के लिए आवश्यक है। आखिरकार, खेल एक बच्चे के लिए दुनिया को जानने का एक तरीका है।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए खिलौने

बच्चे के पूर्वस्कूली वर्षबहुत महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि इस स्तर पर एक अद्भुत दर से सीखता है और विकसित होता है। इस अवधि के दौरान बच्चे का मस्तिष्क काफी तेजी से विकसित होता है, और वह लोगों, वस्तुओं और घटनाओं के बीच संबंध बनाना सीखता है।

ऊर्जा और जिज्ञासा से भरा है बच्चाऔर ऐसे खिलौनों को खोजना बहुत मुश्किल हो सकता है जो बच्चे को संतुष्ट और उत्तेजित कर सकें। इस स्तर पर वे अपनी क्षमताओं और अपने आस-पास की चीजों की खोज करना शुरू कर रहे हैं; वे चढ़ाई, दौड़ना, कूदना और वस्तुओं को हिलाना, अपने कौशल और मांसपेशियों को विकसित करना पसंद करते हैं। वे इंद्रियों को उत्तेजित करने और वयस्कों के कार्यों की नकल करने में भी रुचि रखते हैं।

एक बच्चे के लिए उपयुक्त खिलौने चुनते समय, उनकी जरूरतों और रुचियों को ध्यान में रखना और उन कौशलों के बारे में सोचना महत्वपूर्ण है जो बच्चे को बड़े होने पर विकसित करना चाहिए।

इस उम्र में, बच्चे को चाहिए:

- इंद्रियों की उत्तेजना;
- रचनात्मकता के लिए एक आउटलेट;
- स्वतंत्रता;
- पर्यवेक्षण;
- कंपनी;
- परीक्षण।

बच्चों के लिए उपयुक्त और स्वीकार्य खिलौने

इस उम्र में वे बहुत सक्रिय हैं, वे बिल्कुल भी आराम नहीं करते हैं और खेलना पसंद करते हैं। उन्हें लगातार निगरानी और बातचीत करने की आवश्यकता है। उनके विकास और मनोरंजन के लिए खिलौने चुनते समय, आपको कई कारकों पर विचार करने की आवश्यकता होती है।

यह विकास के लिए एक अद्भुत उम्र है। बच्चे इसे पसंद करते हैं यदि वे कठिन बाधाओं का सामना करते हैं और अपनी शक्तियों को प्रशिक्षित करते हैं, विशेष रूप से संज्ञानात्मक और रचनात्मक। चारों ओर सब कुछ बच्चों के लिए नए ज्ञान का प्रतिनिधित्व करता है। आपको बस इतना करना है कि उन्हें उनकी रचनात्मकता को विकसित करने के लिए विभिन्न प्रकार के उपकरण प्रदान करें और वे आपको विस्मित कर देंगे।

इस उम्र में बच्चे बहुत ऊर्जावान होते हैं और हर जगह दौड़ना, कूदना और चढ़ना पसंद करते हैं। उनके हाथ भी इस प्रक्रिया में शामिल होते हैं, क्योंकि छोटी उंगलियां अधिक से अधिक विकसित हो जाती हैं। हालांकि इस उम्र के लिए खिलौने सरल होने चाहिएऔर बच्चों को थोड़ी मदद की जरूरत है। इस स्तर पर, वे दूसरों के साथ खेलना शुरू करते हैं और वयस्कों के आंदोलनों को दोहराते हैं। फैंसी ड्रेस जैसे खिलौने, उनके लिए बिल्कुल सही हो सकता है ताकि वे नई तरकीबें सीख सकें।

इस उम्र में, बच्चे पेंसिल, पेंट, प्लास्टिसिन और चाक जैसे मूर्त स्रोतों में बहुत रुचि रखते हैं। उन्हें लिखना और रंग मिलाना पसंद है।

बच्चों को उनकी आवश्यकताओं, कौशलों और उपयुक्त खिलौनों का वर्णन करते हुए विभिन्न आयु समूहों में विभाजित किया जाता है।

- डेढ़ साल से डेढ़ साल तक।

अनेक बच्चे लगभग एक वर्ष के होने पर चलना शुरू कर देते हैं, और वे अपने आसपास की दुनिया का पता लगाने के लिए इस नए कौशल का उपयोग करने के लिए उत्सुक हैं। इस उम्र के बच्चे बहुत उद्देश्यपूर्ण होते हैं, और इस समय भी वे अधिकांश मांसपेशियों का विकास करते हैं और मोटर कौशल में सुधार करते हैं।

उपयुक्त खिलौने:सॉफ्ट टॉय, बाल्टी और स्पैटुला, पानी के खिलौने, बिल्डिंग ब्लॉक, कार और ट्रक जो ड्राइव करने के लिए काफी बड़े हैं, टॉय ट्रेन, साधारण संगीत वाद्ययंत्र आदि।

- डेढ़ साल से दो साल तक।

अब बच्चे अपनी कल्पना का उपयोग करने लगते हैंमनोरंजन और समस्या समाधान के लिए। वे आकार, आकार और रंग से वस्तुओं का मिलान करना सीखते हैं, अनुसरण करते हैं सरल निर्देश. यह एबीसी का समय भी है, जब बच्चे आश्चर्यजनक संख्या में नए शब्द सीखते हैं।

उपयुक्त खिलौने:पिल्ले, गुड़िया, प्लेहाउस, गेंद और तकिए, गेंद, पहेली, वेशभूषा, किताबें एक साथ पढ़ने के लिए, झूले और चढ़ाई संरचनाएं, आदि।

- दो से तीन साल।

उस समय बच्चे अपनी कल्पना का विस्तार करना, वयस्कों की नकल करना, समन्वय और नियंत्रण विकसित करना पसंद करते हैं. वे दुनिया के बारे में अपना दृष्टिकोण बनाना और व्यक्त करना सीखते हैं, नई चुनौतियों का सामना करते हैं और अपने सामाजिक, मोटर और मौखिक कौशल पर भरोसा करते हैं।

उपयुक्त खिलौने:पहेलि, तिपहिया साइकिल, चाय के सेट, सैंडबॉक्स खिलौने, क्यूब्स, ब्लैकबोर्ड और चाक, पेंसिल, मिट्टी और प्लास्टिसिन, ड्रेसिंग के लिए पोशाक, गुड़िया, मुलायम खिलौने और बुना हुआ खिलौने, साधारण कहानियों के साथ बक्से और किताबें, स्नान खिलौने, आदि।

पूर्वस्कूली बच्चे के लिए आदर्श खिलौना

यह जाना जाता है कि तीन से पांच साल की उम्र में, बच्चे न केवल दुनिया का पता लगाना जारी रखते हैं, बल्कि संवाद करना भी सीखते हैं. और इसमें, जैसा कि ऊपर बताया गया है, खिलौने उनकी मदद करते हैं। बहुत देर तकशिक्षकों ने पता लगाने की कोशिश की इस उम्र के बच्चों के लिए सबसे अच्छा खिलौना कौन सा है?. और जवाब मिल गया।
संयुक्त राज्य अमेरिका में फिलाडेल्फिया चिल्ड्रन सेंटर में किए गए परीक्षण में पाया गया कि प्लास्टिसिन सही खिलौना है . पांच साल तक चले इस प्रयोग में 215 बच्चों को शामिल किया गया, जिनमें विकास में थोड़ी देरी हुई।

उनके परिणामों से पता चला कि मॉडलिंग - सवर्श्रेष्ठ तरीकाबच्चों को इस अंतर को दूर करने में मदद करें. उनके पास हर दिन घंटे के सत्र थे।

नतीजतन, 70% शिशुओं ने अक्षरों को पहचानना और उनसे वाक्यांश बनाना सीखा, और 30% ने अपने भाषण में सुधार किया। बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों ने संचार कौशल में सुधार किया है।

वैज्ञानिकों ने लंबे समय से साबित किया है कि उंगलियों की गति (तथाकथित ठीक मोटर कौशल) मानसिक विकास से निकटता से संबंधित हैं. बच्चा अपनी उंगलियों से जितना अधिक सक्रिय होता है, उतनी ही जल्दी वह बोलना शुरू करता है। तथ्य यह है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स मोटर में और भाषण क्षेत्रपास हैं। इसके अलावा, उंगलियों से आने वाले आवेगों के प्रभाव में भाषण सक्रिय रूप से बनता है।

एक बच्चे में ठीक मोटर कौशल के विकास का एक उच्च स्तर उसके अच्छे शारीरिक और के संकेतकों में से एक है तंत्रिका-मनोवैज्ञानिक विकास. मूर्तिकला, पिपली, ड्राइंग - यह सब न केवल बच्चे को मानसिक रूप से विकसित करने में मदद करता है, बल्कि उसमें प्रकट भी होता है रचनात्मक व्यक्तित्व. // rastenok.ru, home.damotvet.ru