Pažintiniai pokalbiai antroje jaunesnėje grupėje. Pokalbio su vaikais antroje jaunesniojoje grupėje santrauka tema: „Daržovės, vaisiai - sveikas maistas

kortelė-1

Kam sakyti "labas"?

Tikslas: Suformuoti vaikams pagrindines etiketo taisykles susitikimo metu. Sužinokite, kaip pasveikinti. Sutvirtinti idėjas apie naudojimo svarbą ir būtinybę geri žodžiai"V šnekamoji kalba, sukelia norą jais naudotis.

kortelė-2

"Mano geri tikslai»

Tikslas: gilinti vaikų supratimą apie gerumą kaip vertingą, neatimamą žmogaus savybę. Tobulinti bendravimo įgūdžius (gebėjimą išklausyti draugą, nuoširdžiai reikšti savo nuomonę, parodyti gerumą kitų vaikų sprendimams), kultūringo bendravimo su bendraamžiais įgūdžius. Pasiekti draugišką intonacinį kalbos išraiškingumą. Įskiepyti vaikams draugiškus santykius, savigarbos ir pagarbos kitiems jausmus, gebėjimą ir norą padėti suaugusiems ir bendraamžiams.

kortelė-3

"Kas yra gerumas"

Tikslas: Suformuoti vaikams idėją apie gerumą kaip svarbią žmogaus savybę. Skatinti norą daryti gerus darbus; sustiprinti vaikų idėjas apie geri tikslai suprasti, kad mandagūs žodžiai padeda žmonėms bendrauti. Plėtokite moralines idėjas apie gerumą. Ugdykite gerus jausmus aplinkiniams žmonėms.

kortelė-4

„Skubėk daryti gera“

Tikslas: Tęsti pažintį su polinėmis „gėrio“ ir „blogio“ sąvokomis. forma sąmoningas požiūrisĮ socialinės normos elgesys, stiprinantis geranoriško elgesio įgūdžius Kasdienybė. Supažindinti su konfliktų, susijusių su pykčio jausmu, sprendimo būdais, taip pat būdais valdyti ir reguliuoti nuotaiką. Toliau puoselėkite draugiškus vaikų santykius.

kortelė-5

"Jei esate malonus..."

Tikslas: Suformuoti vaikams draugiško bendravimo su aplinkiniais poreikį, sąmoningai rodyti užuojautą ir daryti gerus darbus. Išmokyti suprasti patarlių apie gėrį reikšmes, gebėti patarlės reikšmę susieti su konkrečia situacija. Išmokykite vaikus parodyti gerumą, reagavimą visiems, kuriems to reikia.

kortelė-6

"Mandagūs žodžiai"

Tikslas: Išmokyti vaikus etiketo taisyklių, bendravimo formų ir technikų susitinkant su draugais ir nepažįstami žmonės, sveikinimo žodžių vartojimo taisyklės. Padėti įveikti vaikų drovumą ir sustingimą. Ugdykite gebėjimą kultūringai reikšti savo nuomonę, atidžiai klausykite pašnekovų. Išmokykite mandagaus prašymo, dėkingumo išreiškimo formules.

kortelė-7

„Netyčia ir tyčia“

Tikslas: vystytis moraliniai jausmai- apgailestavimas, užuojauta; formuoti žaidimo bendravimo įgūdžius, nepažeidžiant partnerio interesų.

kortelė-8

„Mokymasis atleisti savo draugams“

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą neįsižeisti vienas kito; formuoti gebėjimą atskirti netyčinį paslydimą nuo tyčinio ir atitinkamai reaguoti; kad vaikai suprastų žodžius „taikus“, „liečiantis“.

kortelė-9

"Kodėl vyksta muštynės?"

Tikslas: formuoti vaikų bendravimo įgūdžius; ugdytis supratimą apie bendraamžių elgesio normų ir taisyklių prasmę; Ugdykite įprotį kiekvienoje situacijoje elgtis oriai.

kortelė-10

"Svajotojai ir melagiai"

Tikslas: ugdyti gebėjimą atskirti apgaulę nuo fantastikos, fantazijos; ugdyti tiesos ir takto troškimą.

kortelė-11

"Sugalvokim"

Tikslas: ugdyti gebėjimą tramdyti neigiamus impulsus, vengti konfliktų, rasti žodžių elgesį vertinti Mokyti vaikus reagavimo, jautrumo.

kortelė-12

" Geras draugasžinomas bėdoje

Tikslas: susidaryti idėją apie ką tikras draugas galintis užjausti ir padėti sunkių akimirkų; ugdyti gebėjimą būti gailestingiems vienas kitam.

kortelė-13

„Kaip elgtis pokalbio metu“

Tikslas: supažindinkite vaikus su elgesio taisyklėmis pokalbio metu.

(Kalbėk mandagiu tonu. Naudokite „stebuklingus“ žodžius. Pažvelkite į pašnekovo veidą. Nelaikykite rankų kišenėse.Pokalbio metu nevalgykite.Jei kalba du suaugusieji, vaikas neturėtų kištis į jų pokalbį, juo labiau reikalauti, kad jis būtų nutrauktas).

kortelė-14 "Geras - blogis"

Tikslas: Išmokyti moraliai įvertinti herojų veiksmus, ugdyti norą būti geriems ir žmogiškiems. Padėkite suprasti, kad maloniu galima vadinti žmogų, kuris visada padeda kitiems, nelieka abejingas kitiems žmonėms sunkiose situacijose.

Išmokyti atskirti gerus darbus, sužadinti norą daryti gerus darbus kitų žmonių atžvilgiu.

kortelė-15

"Tiesa"

Tikslas: Formos idėjos apie moralės samprata„tiesa“, išmokyti moraliai įvertinti herojaus poelgį, padėti suprasti, kad melas žmogaus nepuošia.

kortelė-16

"Koks turi būti draugas"

Tikslas: Formuoti mintis apie teigiamus charakterio bruožus ir moralinius poelgius, gilinti idėjas apie draugystę Ugdykite pagarbą, kantrybę ir draugiškumą bendražygiams, mokykite ištaisyti klaidas, prašyti atleidimo konfliktinėse situacijose Mokyti vaikus reagavimo, jautrumo.

kortelė-17

„Būkite tvarkingi ir tvarkingi“

Tikslas: mokyti vaikus rūpintis savo išvaizda. Padėkite suprasti ką gerai išauklėtas žmogus visada atrodo tvarkingai.

kortelė-18

"Tiesa nėra tiesa"

Tikslas: Paaiškinkite vaikams, kad jūs negalite apgauti kitų, kad visada reikia sakyti tiesą, kad tiesumas ir sąžiningumas visada patinka suaugusiems, kad šios savybės žmoguje yra labai vertinamos, kad jie giria tiesą. Padėkite vaikams suprasti, kad bet kokia netiesa visada atskleidžiama, o melavęs žmogus jaučiasi kaltas ne tik dėl savo nusižengimo, bet ir dėl to, kad pasakė netiesą.

kortelė-19

"Geros valios"

Tikslas: toliau ugdyti vaikus neigiamą požiūrį į grubumą. Paaiškinkite vaikams, kad tas, kuris erzina, ne tik įžeidžia kitus, bet ir kenkia sau (su tokiu žmogumi niekas nenori draugauti).

kortelė-20

„Žaidimai be ginčų“

Tikslas: Paaiškinkite vaikams, kad kivirčas trukdo žaisti ir draugauti Išmokite apsispręsti ginčytinus klausimus, venk kivirčų, nepyk dėl netekties, neerzink pralaimėtojo.

kortelė-21

"Mandagumas"

Tikslas: Vaikų mokymas, kaip naudotis mandagūs žodžiai, vaizdinių pavyzdžiu ugdyti tinkamus kultūringo elgesio įgūdžius, laikytis etiketo taisyklių literatūros herojai skatinti teigiamą elgesį ir slopinti neigiamą. Kad su kitais reikia bendrauti ramiai, nešaukiant, kad prašymus reiktų reikšti mandagiu tonu.

kortelė-22

"Taupumas"

Tikslas: Išmokykite vaikus atsargiai ir atsargiai elgtis su daiktais, kitaip jie greitai praras savo išvaizdą ir taps netinkami naudoti. Išmokyti vertinti darbą tų, kurie gamino šį daiktą, kas jį nusipirko, uždirbo pinigus.

kortelė-23

"Abipusė pagalba"

Tikslas: Paaiškinti vaikams, kad visiems žmonėms kartais reikia paramos, bet ne visi gali paprašyti pagalbos; Labai svarbu pastebėti žmogų, kuriam reikia pagalbos, ir jam padėti. Kad reikia padėti ne tik pažįstamiems, bet ir nepažįstamiems.

kortelė-24

„Noras padėti“

Tikslas: Ugdyti emocinį reagavimą, norą padėti, užuojautą Mokyti vaikus reagavimo, jautrumo.

kortelė-25

„Dosnumas ir godumas“

Tikslas: Atskleisti sąvokų „godumas“ ir „dosnumas“ reikšmę. Ugdykite gebėjimą įvertinti savo požiūrį į teigiamus ir neigiamus veiksmus. Supraskite, kad būti godžium yra blogai, bet dosniam – gerai.

kortelė-26

„Kodėl reikia mokėti pasiduoti“

Tikslas: mokyti vaikus vengti kivirčų, nusileisti ir derėtis vieni su kitais. Ugdykite gebėjimą įvertinti savo požiūrį į teigiamus ir neigiamus veiksmus.

kortelė-27

„Gerumo laiptai“

Tikslas: remiantis rusišku turiniu liaudies pasakos formuoti vaikuose teisingumo, drąsos, kuklumo ir gerumo idėją, ugdyti neigiamą požiūrį į neigiamos savybės: melas, gudrumas, bailumas, žiaurumas. Išmokite perteikti savo požiūrį į pasakos turinį ir veikėjų veiksmus.

kortelė-28

„Geriau būti maloniam“

Tikslas: Suteikti vaikams vaizdą apie abejingą, abejingą žmogų, jo veiksmus. Mokyti vaikus atskirti išorinis pasireiškimas emocinė būsena(pyktis, abejingumas, džiaugsmas). Išmok analizuoti veiksmus, rasti konflikto priežastį, sprendimo būdus konfliktines situacijas ir skatinti jų asimiliaciją į elgesį. Apibendrinkite gerumo idėją ir sukelkite norą daryti gerus darbus.

Motinos dienos pokalbis ikimokyklinukams 3-4 m brangus žmogus- apie mano mamą "Mano brangi mama, aš labai myliu"

Efimova Alla Ivanovna, GBDOU Nr. 43 mokytoja, Kolpino Sankt Peterburgas
Apibūdinimas: Siūlau jums pokalbio santrauką antros jaunesnės grupės vaikams (3-4 m.). Šia santrauka siekiama ugdyti vaikus mylėti, rūpintis ir gerbti savo motiną, artimiausią ir brangiausią žmogų.

Tikslas:
- ugdyti pagarbą, gerumą ir meilę savo mamai.
Užduotys:
- lavinti dėmesį, kalbą, smulkiosios motorikos įgūdžius rankos, ritmo pojūtis;
- formuoti idėjas apie Skirtingi keliai meilės mamai išraiška,
įtvirtinti žinias apie spalvas;
- ugdyti pagarbą, gerą požiūrį į mamą.
Įranga: mamų nuotraukos, dainų apie mamą garso įrašas, animaciniai filmukai apie mamą.
Preliminarus darbas: pokalbiai apie mamą, mokomasi eilėraščių, dainelių apie
mama.

Pedagogas: Vaikinai, kiekvienais metais lapkričio pabaigoje, tiksliau praėjusį sekmadienį Lapkritį švenčiame – Motinos dieną. Kas tai, ką reiškia švęsti?
Atsakymai.
Pedagogas:Štai jūs vaikai, kaip galite pasveikinti savo mamas?
Atsakymai.
Pedagogas:Žinoma, svarbiausia gerbti ir neįžeisti mamytės, suteikti jai džiaugsmo, padėti. Ką galite padaryti, kad jai padėtumėte?
Atsakymai.
Pedagogas: O ką dar, be mamų, sveikinsime su šia diena?
Atsakymai.
Pedagogas: Vaikinai, bet būna ir taip, kad staiga įžeidėte mamą? Ką reikia padaryti, kad mama tau atleistų?
Atsakymai.

Pedagogas:Žinoma, paprašykite atleidimo. Kokius žodžius vartotumėte kalbėdami apie savo mamą?
Atsakymai.
Pedagogas: Mamyte visada tau atleis, apkabins ir pabučiuos, nes ji tave labai myli, o aš tikiu, kad ir tu ją myli. Ir manau, kad kai kurie iš jūsų net žino eilėraštį apie mielą mamą, kad ir mažą. Galbūt skaitykite vaikams ir jie taip pat norės mokytis.
Vaikai skaityti poeziją:
Vaikas: Mama yra rojus!
Mama yra šviesa!
Mama yra palaima!
Mama nėra geresnė!

Vaikas: Mama yra pasaka!
Mama yra pokštas!
Mama yra skanėstas!
Mama myli visus!
Vaikas: Tu pati gražiausia,
Tu esi geriausias!
Į švelnią saulę
Ir atrodo kaip aš!
Pedagogas: Kuris gražūs eilėraščiai vaikinai perskaitė. Noriu pakviesti tave prie kilimėlio ir pakviesti visus padėti savo mamoms. Padėsime kopūstus pasūdyti žiemai. Juk Motinos dieną švenčiame rudenį, o šiuo metu visos mūsų mamos sūdo kopūstus žiemai, mes joms tai padėsime.

Fizminutka: "Kopūstas"
Susmulkiname kopūstą, susmulkiname, (šluojamieji judesiai rankomis, kaip kirviu)
Triname kopūstus, triname kopūstus,
Sūdome ir sūdome kopūstus ("jie paima" žiupsnelį druskos ir "druskos")
Spaudžiame kopūstus. (rankų lenkimas ir tiesimas)
Pedagogas:Štai kokia tu šaunuolė, padėjai mamytei, mes susėdame į savo vietas. Kiekvienas iš jūsų atsinešė savo mamos nuotrauką. Pasakyk man, kas ji tokia, ką ji veikia?
Vaikai kalba apie savo mamas.
Pedagogas: Siūlau šiek tiek pažaisti, aš pradedu žaidimą, o tu turi užbaigti sakinius. Tačiau pabaigos žodžiai neturi kartotis.
Žaidimas: „Aš pradėsiu, o tu baigsi ...“

- Kas man keps blynus?... (mama);
- Kas išlygins mano kelnes? ... (mama)
- Kas gamins vakarienę? ... (mama)
- Ir kepti mums kotletus? ... (auksinė mama)
- Kas ryte apkabins?... (maloni mama)
- Skaitote pasakas prieš miegą?... (protinga mama)
- Visus vaišina pyragais?... (dosni mama)
- Pabučiuoti į skruostą?... (meilė mamytė)
Pedagogas: Visos mamos tave myli, rūpinasi tavimi, verčia juoktis, kai tau liūdna, paglostyti tau galvą. Kaip tu gali pasakyti, kokios tavo mamos? Pavyzdžiui:
Mamyte, kuri tavimi rūpinasi, ji tokia... rūpestinga;
Vaikai Tęsti:
Mamyte, kuri tau glosto galvą... švelni, meili;
Mamyte, kuri tave linksmina... linksma;
Mamyte, kuri dairosi prie veidrodžio, ji tokia... graži;
Mamyte, kuri tave labai myli... Mėgstamiausia!!!

Pedagogas: Jūs esate puikūs bičiuliai! Esu tikra, kad tavo mamos tavimi didžiuojasi, tu tiek daug apie jas žinai, viskuo joms padedi, myli ir gerbi.
Noriu perskaityti tau eilėraštį.
Sėdėkime tyloje.
Elena Blaginina.
Mama miega, ji pavargusi ...
Na, aš nežaidžiau!
Aš nepradedu viršaus
O aš sėdžiu ir sėdžiu.
Mano žaislai nekelia triukšmo
Tyla tuščiame kambaryje.
Ir ant mamos pagalvės
Sija vagia auksinę.
Ir aš pasakiau spinduliui:
Aš irgi noriu judėti!
Labai norėčiau:
Skaitykite garsiai ir ridenkite kamuolį,
Aš dainuočiau dainą
Galėjau juoktis
ko tik noriu!
Bet mama miega, o aš tyliu.
Spindulys skriejo palei sieną,
Ir tada nuslydo link manęs.
- Nieko, - sušnibždėjo jis,
Sėdėkime tyloje!

Pedagogas: Tikrai labai geras eilėraštis. Jūs netrukdote mamai, kai ji ilsisi, ar ne?
Atsakymai.
Pedagogas: Jūs daug žinote apie savo mamas.
Apie ką mes šiandien kalbame?
Kokia šventė artėja?
Ką galite padovanoti mamai?
Ar įmanoma padaryti dovaną savo rankomis?
Pedagogas: Ir mes jums padovanosime dovaną kita pamoka. Siūlau pažiūrėti animacinį filmuką apie mamą.

Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie žaislus: jų reikšmę,

Naudojimo sąlygos. Išmokite vartoti bendrinę reikšmę turinčius daiktavardžius. Suformuokite įprotį vaikiškus žaislus vietoje. Auklėk atsargus požiūrisį žaislus, savitarpio pagalbą, norą dirbti.

Parengiamasis darbas: Eilėraščių apie žaislus skaitymas; pokalbiai su vaikais apie savitarpio pagalbą vieni kitiems atkuriant tvarką grupėje; užsiėmimų vedimas tema: „Būk mandagus“.

Pamokos planas:

1. Staigmenos akimirka (Stebuklingas krepšelis).

a) Klausimai vaikams;

b) Žodžių žaidimas– Pasakyk maloniai.

2. Kačiuko išvaizda, kurią įžeidė mergaitė Nadia.

a) „Nadinės svajonė“.

3. Baigiamoji dalis: klausimai vaikams apie tai, ką jie išmoko pamokoje.

Pamokos eiga:

Mokytojas: Pažiūrėk, ką tau atnešiau! Tai stebuklingas krepšelis. Bet kas jame yra? Klausyk mano eilėraščio:

Iš spalvoto purus baize

Siuvame žaislus vaikams -

Lėlės, rutuliai ir zuikiai

Kasdien jų daugėja.

Vaikai: žaislai.

Pedagogas: Teisingai – tai žaislai. Mūsų krepšelis yra stebuklingas, todėl žaislai gali kalbėti. Paklausykime, ką jie turi pasakyti. (Mokytojas paima kamuolį).

Pedagogas: Šis žaislas sako: „Mus pirko parduotuvėje ir atvežė darželis. Mes nežinome, ką čia veiksim“.

Pedagogas: Vaikinai, padėkime žaislams išsiaiškinti, kodėl jie buvo pirkti parduotuvėje.

Klausimai vaikams:

1. Ką turite savo rankose?

2. Kaip galite žaisti su šiuo žaislu?

3. Kam reikalingi žaislai?

4. Žodžių žaidimas „Pavadink meiliai“.

Fizminutka "kamuolys":

Vienas, du, šokinėkite kamuolį

Vienas, du ir mes važiuosime

Merginos ir berniukai,

Jie šokinėja kaip kamuoliukai.

2 dalis: kačiukas pasirodo be uodegos.

Auklėtoja: Pas mus atėjo kačiukas. Žiūrėk, jis neturi uodegos. Kas tau atsitiko, kačiute?

– Mane nupirko parduotuvėje mergaitei Nadiai. Nadia pamiršo mane ant slenksčio ir suspaudė mano pūkuotą uodegą prie durų! Tai nebūtų tokia didelė problema, bet Nadia visada skuba. Reikėtų, lėtai atidarius duris, atsargiai ištraukti kačiuko uodegą. Ir Nadia mane skubiai patraukė, o mano pūkuota uodega liko prie durų!

Mokytojas: O vargše! Pažįstu šią merginą Nadiją.

Kokios yra Nadios mažos rankytės!

Kokios merginos rankos?

Viskas, kas liečia

Iš karto sugenda!

Nadia turi daug sulūžusių žaislų, kuriuos įmetė į dėžę ir ten jų niekam nereikia. Ir tada vieną dieną, kai mergina Nadia nuėjo miegoti, ji sapnavo: visi sulaužyti žaislai iškrito iš dėžės, priėjo prie Nadios ir pasakė:

Nadia, Nadia kalta!

Kodėl mūsų šeimininkė tokia?

Mums reikia kito savininko!

Mes geresnė mergina rasti;

Mes dainuosime dainą apie Nadiją,

Kad ji žinotų, kaip mus apsaugoti

Mylėti ir gailėtis mūsų!

Pedagogas: Ir kai Nadia pabudo, ji pamatė, kad dėžutėje yra visi sulūžę žaislai. Nadya džiaugėsi, kad žaislai jos niekur nepaliko. Ji greitai nubėgo pas mamą ir paprašė padėti sutvarkyti visus sulūžusius žaislus. Štai istorija, nutikusi merginai Nadiai. Ir mes padėsimeNadios kačiuką ir po pamokų susiūti jam uodegą.

Klausykite eilėraščio ir žinosite, ką dar daryti su žaislais.

Vaikas: Na, dabar eikime prie reikalo

Reikia padėti žaislus

Išvalykite ir nesulaužykite

Rytoj vėl žaisime.

Pedagogas: Šiandien pamokoje sužinojome, kaip elgtis su žaislais, pakartokime jas.

Pokalbio santrauka antrajame jaunesnioji grupė.

Tema: „Gebėjimas gyventi kartu“

Tikslas: tobulėti elementarios reprezentacijos apie draugystes.

1. Formuoti vaikų idėjas apie draugystę, gebėjimą atpažinti kitų nuotaiką ir jausmus, gebėjimą atpažinti ir atskirti emocijas.

2. Lavinti vaikų šnekamąją kalbą, fantaziją, produktyvią veiklą praturtinti žodyną.

3. Ugdykite bendravimo įgūdžius, empatijos jausmą, norą padėti.

Parengiamasis darbas: Skaitymas r. n. Su. „Teremok“, užsiėmimai tema: „Mano draugai“, „Kaip prasideda draugystė“, didaktinis žaidimas„Padėk zuikiui“, pirštukų žaidimas „Namas“, pasakos „Teremok“ teatralizavimas, pasakos herojų spalvinimas, stalo teatro „Teremok“ rodymas.

Žodyno darbas: draugai, liūdni, linksmi.

Pokalbio srautas:

I. Motyvacinis.

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad grupėje kažkas verkia. (Vaikai randa mešką). Mokytojas klausia meškos, kas jam atsitiko?

Ten buvo nudažytas namas

Jis buvo toks gražus.

Per lauką vaikščiojo gyvūnai,

Jie liko gyventi name.

Gyveno kartu, neliūdėjo,

Jie namuose kūreno krosnį.

Taip, aš sunaikinau namą.

Beveik sugniuždė mano draugus.

Pedagogas: Vaikai, ar atspėjote, iš kurios pasakos lokys pas mus atkeliavo?

O kokie gyvūnai gyveno namelyje? (Mokytojas skatina vaikus prisiminti pasakos eigą).

Pasakos perpasakojimas naudojant Vaizdinė Pagalba„Teremok“.

Pedagogas: Vaikai žiūri į lokį ir sako, kokia nuotaika jam buvo, kai sulaužė bokštą.

Pedagogas: Meška buvo labai nusiminusi, kad sugriovė bokštą. Kaip manote, ką padarė lokys (Blogai, jis sulaužė namą).

Ką daryti? Kaip mes galime būti? (Būtina sužadinti vaikų norą statyti naujas teremokas). Vaikai siūlo savo namo statybos variantus – statykite iš statybinio komplekto, pieškite.

II. pirštų žaidimas: "Namas"

Knock-back su plaktuku! (daužyti kumščiu į kumštį)

Draugai stato naują namą!

Stogas didelis - (vaikai pakelia rankas aukštyn)

Štai jis!

Langai dideli – (plačiai išskleiskite rankas į šonus)

Kaip šie!

Draugai kuria visą dieną (muša kumščiu)

Namą statyti netingi.

Jie paskambins svečiams (vaikai „skambina“, mostelėdami rankomis į save)

Namuose bus smagiau! (ploti rankomis)

III. produktyvią veiklą.

Mokytoja kviečia vaikus pasistatyti naują namelį gyvūnams. Vaikai savo nuožiūra pasirenka, iš kokios medžiagos statys.

Pedagogas: Kaip manote, kokia nuotaika buvo meška, kai pastatėme naują teremoką?

Naujajame bokšte vietos užteko visiems. Siūlau jums, vaikai, parodyti, kokį bokštą turime.

IV. Žaidimas mobiliesiems: Teremok

Teremok atvirame lauke

Jis nebuvo nei žemas, nei aukštas. (Sėdėkite, atsistokite, ištieskite rankas)

Ten gyveno įvairūs gyvūnai,

Jie gyveno kartu, neliūdėjo. (Lankas)

Yra pelė (rankos priešais jus, bėga ant kojų pirštų)

Ir varlė, (sėsk)

Zuikis (šokinėja)

Su lape mergina (pasuko „uodegą“)

Pilkas vilkas - spragtelėkite dantimis (rankomis parodė „burną“)

Jie daug žinojo apie draugystę. (Lankas)

Bet aš susidūriau su teremoku

Nerangus lokys (pavaizduoti lokį)

Jis sugriovė bokštą

Su savo didžiule letena (kumštis ant kumščio)

Gyvūnai labai išsigando

Greitai pabėgo (bėgdamas ratu)

Ir tada jie grįžo kartu

Pastatyti naują bokštą. (Jie susirenka į nedidelį ratą ir apkabina kaimyną).

V. Pokalbio rezultatas.

Pedagogas: Kas mums padėjo pastatyti bokštą?

Vaikai: Draugystė.

Pedagogas: Teisingai. Draugystė visada laimi. Būti draugiškam reiškia padėti vienas kitam.

kortelė-1

Kam sakyti "labas"?

Tikslas: Suformuoti vaikams pagrindines etiketo taisykles susitikimo metu. Sužinokite, kaip pasveikinti. Įtvirtinti mintis apie „gerų žodžių“ vartojimo svarbą ir būtinybę šnekamojoje kalboje, sužadinti norą juos vartoti.

kortelė-2

„Mano geri darbai“

Tikslas: gilinti vaikų supratimą apie gerumą kaip vertingą, neatimamą žmogaus savybę. Tobulinti bendravimo įgūdžius (gebėjimą išklausyti draugą, nuoširdžiai reikšti savo nuomonę, parodyti gerumą kitų vaikų sprendimams), kultūringo bendravimo su bendraamžiais įgūdžius. Pasiekti draugišką intonacinį kalbos išraiškingumą. Įskiepyti vaikams draugiškus santykius, savigarbos ir pagarbos kitiems jausmus, gebėjimą ir norą padėti suaugusiems ir bendraamžiams.

kortelė-3

"Kas yra gerumas"

Tikslas: Suformuoti vaikams idėją apie gerumą kaip svarbią žmogaus savybę. Skatinti norą daryti gerus darbus; įtvirtinti vaikų idėjas apie gerus darbus, suprasti, kad mandagūs žodžiai padeda žmonėms bendrauti. Plėtokite moralines idėjas apie gerumą. Ugdykite gerus jausmus aplinkiniams žmonėms.

kortelė-4

„Skubėk daryti gera“

Tikslas: Tęsti pažintį su polinėmis „gėrio“ ir „blogio“ sąvokomis. Formuoti sąmoningą požiūrį į socialines elgesio normas, įtvirtinti geranoriško elgesio įgūdžius kasdieniame gyvenime. Supažindinti su konfliktų, susijusių su pykčio jausmu, sprendimo būdais, taip pat būdais valdyti ir reguliuoti nuotaiką. Toliau puoselėkite draugiškus vaikų santykius.

kortelė-5

"Jei esate malonus..."

Tikslas: Suformuoti vaikams draugiško bendravimo su aplinkiniais poreikį, sąmoningai rodyti užuojautą ir daryti gerus darbus. Išmokyti suprasti patarlių apie gėrį reikšmes, gebėti patarlės reikšmę susieti su konkrečia situacija. Išmokykite vaikus parodyti gerumą, reagavimą visiems, kuriems to reikia.

kortelė-6

"Mandagūs žodžiai"

Tikslas: Išmokyti vaikus etiketo taisyklių, bendravimo formų ir technikų susitinkant su pažįstamais ir nepažįstamais žmonėmis, sveikinimo žodžių vartojimo taisyklių. Padėti įveikti vaikų drovumą ir sustingimą. Ugdykite gebėjimą kultūringai reikšti savo nuomonę, atidžiai klausykite pašnekovų. Išmokykite mandagaus prašymo, dėkingumo išreiškimo formules.

kortelė-7

„Netyčia ir tyčia“

Tikslas: ugdyti moralinius jausmus – apgailestavimą, užuojautą; formuoti žaidimo bendravimo įgūdžius, nepažeidžiant partnerio interesų.

kortelė-8

„Mokymasis atleisti savo draugams“

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą neįsižeisti vienas kito; formuoti gebėjimą atskirti netyčinį paslydimą nuo tyčinio ir atitinkamai reaguoti; kad vaikai suprastų žodžius „taikus“, „liečiantis“.

kortelė-9

"Kodėl vyksta muštynės?"

Tikslas: formuoti vaikų bendravimo įgūdžius; ugdytis supratimą apie bendraamžių elgesio normų ir taisyklių prasmę; Ugdykite įprotį kiekvienoje situacijoje elgtis oriai.

kortelė-10

"Svajotojai ir melagiai"

Tikslas: ugdyti gebėjimą atskirti apgaulę nuo fantastikos, fantazijos; ugdyti tiesos ir takto troškimą.

kortelė-11

"Sugalvokim"

Tikslas: ugdyti gebėjimą tramdyti neigiamus impulsus, vengti konfliktų, rasti žodžių elgesį vertinti Mokyti vaikus reagavimo, jautrumo.

kortelė-12

„Žinoma, kad geras draugas jam reikia“

Tikslas: formuoti idėją, kad tikras draugas gali užjausti, padėti sunkiais laikais; ugdyti gebėjimą būti gailestingiems vienas kitam.

kortelė-13

„Kaip elgtis pokalbio metu“

Tikslas: supažindinkite vaikus su elgesio taisyklėmis pokalbio metu.

(Kalbėkite mandagiai. Vartokite „stebuklingus“ žodžius. Pažiūrėkite į pašnekovo veidą. Nelaikykite rankų kišenėse. Pokalbio metu nevalia, valgyti. Jei kalba du suaugę, vaikas neturėtų kištis į jų pokalbį, juo labiau reikalauti, kad jis būtų nutrauktas).

kortelė-14 "Geras - blogis"

Tikslas: Išmokyti moraliai įvertinti herojų veiksmus, ugdyti norą būti geriems ir žmogiškiems. Padėkite suprasti, kad maloniu galima vadinti žmogų, kuris visada padeda kitiems, nelieka abejingas kitiems žmonėms sunkiose situacijose.

Išmokyti atskirti gerus darbus, sužadinti norą daryti gerus darbus kitų žmonių atžvilgiu.

kortelė-15

"Tiesa"

Tikslas: Formuoti idėjas apie moralinę „tiesumo“ sampratą, išmokyti moraliai įvertinti herojaus poelgį, padėti suprasti, kad melas žmogaus nepuošia.

kortelė-16

"Koks turi būti draugas"

Tikslas: Formuoti mintis apie teigiamus charakterio bruožus ir moralinius poelgius, gilinti idėjas apie draugystę Ugdykite pagarbą, kantrybę ir draugiškumą bendražygiams, mokykite ištaisyti klaidas, prašyti atleidimo konfliktinėse situacijose Mokyti vaikus reagavimo, jautrumo.

kortelė-17

„Būkite tvarkingi ir tvarkingi“

Tikslas: Išmokykite vaikus rūpintis savo išvaizda. Padėkite suprasti, kad gero būdo žmogus visada atrodo tvarkingai.

kortelė-18

"Tiesa nėra tiesa"

Tikslas: Paaiškinkite vaikams, kad jūs negalite apgauti kitų, kad visada reikia sakyti tiesą, kad tiesumas ir sąžiningumas visada patinka suaugusiems, kad šios savybės žmoguje yra labai vertinamos, kad jie giria tiesą. Padėkite vaikams suprasti, kad bet kokia netiesa visada atskleidžiama, o melavęs žmogus jaučiasi kaltas ne tik dėl savo nusižengimo, bet ir dėl to, kad pasakė netiesą.

kortelė-19

"Geros valios"

Tikslas: toliau ugdyti vaikus neigiamą požiūrį į grubumą. Paaiškinkite vaikams, kad tas, kuris erzina, ne tik įžeidžia kitus, bet ir kenkia sau (su tokiu žmogumi niekas nenori draugauti).

kortelė-20

„Žaidimai be ginčų“

Tikslas: Paaiškinkite vaikams, kad kivirčas trukdo žaisti ir draugauti. Išmokite spręsti ginčytinus klausimus, vengti kivirčų, nepykti dėl netekties, neerzinti nevykėlio.

kortelė-21

"Mandagumas"

Tikslas: Išmokyti vaikus vartoti mandagius žodžius, ugdyti tinkamus kultūringo elgesio įgūdžius, laikytis etiketo taisyklių, pasitelkiant literatūrinių veikėjų pavyzdį, skatinti teigiamas elgesio formas ir slopinti neigiamas. Kad su kitais reikia bendrauti ramiai, nešaukiant, kad prašymus išsakytum mandagiu tonu.

kortelė-22

"Taupumas"

Tikslas: Išmokykite vaikus atsargiai ir atsargiai elgtis su daiktais, kitaip jie greitai praras savo išvaizdą ir taps netinkami naudoti. Išmokyti vertinti darbą tų, kurie gamino šį daiktą, kas jį nusipirko, uždirbo pinigus.

kortelė-23

"Abipusė pagalba"

Tikslas: Paaiškinti vaikams, kad visiems žmonėms kartais reikia paramos, bet ne visi gali paprašyti pagalbos; Labai svarbu pastebėti žmogų, kuriam reikia pagalbos, ir jam padėti. Kad reikia padėti ne tik pažįstamiems, bet ir nepažįstamiems.

kortelė-24

„Noras padėti“

Tikslas: Ugdyti emocinį reagavimą, norą padėti, užuojautą Mokyti vaikus reagavimo, jautrumo.

kortelė-25

„Dosnumas ir godumas“

Tikslas: Atskleisti sąvokų „godumas“ ir „dosnumas“ reikšmę. Ugdykite gebėjimą įvertinti savo požiūrį į teigiamus ir neigiamus veiksmus. Supraskite, kad būti godžium yra blogai, bet dosniam – gerai.

kortelė-26

„Kodėl reikia mokėti pasiduoti“

Tikslas: mokyti vaikus vengti kivirčų, nusileisti ir derėtis vieni su kitais. Ugdykite gebėjimą įvertinti savo požiūrį į teigiamus ir neigiamus veiksmus.

kortelė-27

„Gerumo laiptai“

Tikslas: remiantis rusų liaudies pasakų turiniu, formuoti vaikams teisingumo, drąsos, kuklumo ir gerumo idėją, ugdyti neigiamą požiūrį į neigiamas savybes: melą, gudrumą, bailumą, žiaurumą. Išmokite perteikti savo požiūrį į pasakos turinį ir veikėjų veiksmus.

kortelė-28

„Geriau būti maloniam“

Tikslas: Suteikti vaikams vaizdą apie abejingą, abejingą žmogų, jo veiksmus. Išmokyti vaikus atskirti išorines emocinės būsenos apraiškas (pyktis, abejingumas, džiaugsmas). Išmokyti analizuoti veiksmus, rasti konflikto priežastį, konfliktinių situacijų sprendimo būdus ir skatinti jų asimiliaciją elgesyje. Apibendrinkite gerumo idėją ir sukelkite norą daryti gerus darbus.