namai › Horoskopai › Vidurinė grupė yra rankų darbo santrauka. Produktyvios veiklos apibendrinimas: rankų darbas vidurinėje grupėje

Vidurinė grupė yra rankų darbo santrauka. Produktyvios veiklos apibendrinimas: rankų darbas vidurinėje grupėje

Tatjana Nikitina
Pamokos apie rankų darbą „Juokingi ežiukai“ santrauka vidurinė grupė

Darbo valdymo vidurinėje grupėje apibendrinimas

Tema: « juokingi ežiukai»

Žiūrėti darbo: fizinis darbas

Tikslas: mokykite vaikus iš dalių padaryti gyvūno atvaizdą (natūrali medžiaga) .

Užduotys:

edukacinis: išmokyti vaikus analizuoti natūralią medžiagą ne tik kaip būsimo amato pagrindą, bet ir kaip būsimo amato detalę, reikšmingą būsimam įvaizdžiui kurti.

Švietimo: tobulėk toliau konstruktyvūs įgūdžiai ir gebėjimai: sujungia detales plastilinu, papildo vaizdą detalėmis; pasirinkite save išraiškos priemones.

Švietimo: ugdyti vaikų savarankiškumą ir domėjimąsi statyba.

žodyno darbas:

Žodyno aktyvinimas: metų laikai, miško gyvūnai.

Žodyno papildymas: natūrali medžiaga.

parengiamieji darbai:

Nagrinėjant gyvūnų iliustracijas (meška, kiškis, lapė, vilkas, ežiukas);

Mįslių apie miško gyvūnus spėjimas;

Žiūrint nuotraukas paruošti amatai iš natūralios medžiagos su rankdarbių detalių išryškinimu;

Atsižvelgti į natūralią medžiagą (apvalkalas graikinis riešutas, kūgiai, pušų spygliai) ir eksperimentuoti su juo;

Amatų gaminimas pagal planą bendroje veikloje su auklėtoja.

Įranga:

Fotoaparatas, magnetofonas.

Demo: maršruto parinkimas darbo seka.

Dalomoji medžiaga:

Plastilinas, lentos, servetėlės, rietuvės;

natūrali medžiaga: kankorėžiai, medžio žievė, pušų spygliai, medžių lapai, A 4 popieriaus lapas, PVA klijai, dantų krapštukai.

Vaikai sėdi puslankiu ant pagalvėlių ant kilimo su mokytoja.

Vaikai, kokius metų laikus žinote, kiek sezonų yra? (Vaikų atsakymai.). Kokiu metų laiku žmonės dažniausiai eina į mišką? (Vasara.) Kodėl jie eina į mišką? (Atsipalaiduokite, prisirinkite uogų, grybų, spurgų.) O ką dar įdomaus galime surinkti miške? (Sėklos, spurgai, šakelės, akmenukai, lapai, gėlės ir kt.) Kodėl mums to reikia? (Daryti įdomūs amatai.) Tik miške galime rinkti įvairias medžiagas? Žinoma, ne, mes galime jį surinkti visur, svetainėje darželis, prie upės, alėjoje ir pan. Vaikai, kaip elgsitės miške, laužysite šakas, plėšysite gėles rankomis (ne, kodėl gi ne? (gamta turi būti saugoma). Jūs ir aš jau ne kartą rinkome įvairias atliekas ir natūralias medžiagas. Jie jį laikė. Ar manai, kad tau pavyks?

Šiuo metu pasigirsta beldimas Durys: Kas beldžiasi į mūsų duris? Einu pasižiūrėti.

Įeina Lesoviček, pasisveikina su vaikais. Atvažiavau pas tave, parsivežiau dovanų iš miško draugų. Bet aš tau duosiu dovanų tik tada, kai įminsi mįsles apie mano miško draugus. Aš užminsiu tau mįsles, o tu spėk.

1. Pūkų kamuoliukas

Dvi ilgos ausys

Protingai šokinėja

Mėgsta morkas. (Kiškis.)

2. Žiemą jis miega duobėje

Po didele pušimi

O kai ateis pavasaris

Atsibunda iš miego. (Turėti.)

3. Atpažinsime gyvūną

Pagal du tokius ženklus:

Žiemą jis vilki pilku kailiniu

O vasarą raudonu paltu. (Voverė.)

4. Žolės prisilietimas kanopomis

Gražus vyras eina per mišką.

Eina drąsiai ir lengvai

Ragai pasklido plačiai. (Briedis.)

5. Vasara pelkėje

Ją rasite.

žalia varlė

Kas tai…. (Varlė.)

6. Ne siuvėjas, o visą gyvenimą vaikšto su adatomis. (Ežiukas.)

7. Uodega ilga ... Patys yra trupiniai,

Katės labai bijo. (Pelės.)

8. Atspėk, kas dėvi kaulinį paltą? (Vėžlys.)

Šauniai padirbėta! Visos mįslės išspręstos. Štai dovana jums nuo manęs ir mano miško draugų. (Duoda spalvingą dėžutę su kūgiais, gilėmis, sėklomis, šakelėmis, akmenukais, lapais ir pan.) Pažiūrėkite, kiek čia yra natūralios medžiagos, iš kurios galima pasidaryti daug įdomių amatų.

Ačiū Lesovichek už nuostabią dovaną.

Fizminutka.

Mes patikrinome jūsų laikyseną

Ir sujungė pečių ašmenis

Mes vaikštome ant kojinių

Ir tada ant kulnų.

Tada švelniai, kaip lapės,

Ir kaip šleivapėdis lokys,

Ir kaip kiškis bailys,

Ir kaip pilkas vilkas.

Štai ežiukas susisukęs į kamuoliuką,

Nes jam šalta.

spindulys palietė ežiuką,

ežiukas saldžiai išsitiesė.

Dabar vaikinai kelkis

Lėtai pakelkite rankas

suspauskite pirštus, tada atsukite,

Nuleiskite rankas ir taip stovėkite.

Pasilenk į dešinę, į kairę

ir grįžti į darbą.

Vaikai, o mes taip pat gaminsime dovanas Lesovičkai ir jo miško gyvūnams. Pažiūrėkite, kas yra ant jūsų stalo (natūrali medžiaga).

Pagalvokite, ką galima padaryti iš to, ką turite, kokį miško gyvūną?

Dirbkite atsargiai, neskubėdami. Pagalvokite, kur, kokią detalę pritvirtinti.

Imame lapą A 4, tepame klijais, dedame lapus, medžio žievę, pušų spyglius. Viską suklijuojame. Mūsų laukas paruoštas.

Dabar pradėkime gaminti ežiuką.

1. Ežiuko galva. Iš plastilino iškočiojame rutulį, tada iš jo suformuojame kūgį ir su pagrindu išpjauname iki buko galo kankorėžis. Kūgio galiukas šiek tiek sulenktas aukštyn, kad gautųsi snukis ežiuko snukis.

2. Naudodami rietuves, snukučio gale įstumiame skylę.

3. Imame mažas gabaliukas juodo plastilino, iš jo suformuokite rutulį. Įkišame kamuolį į angą snukio kūgio gale.

4. Švelniai paspauskite juodą rutulį, kad jis prisitvirtintų prie snukučio – tai bus ežio nosis.

5. Dantų krapštuku ant kūgio įspaudžiame skylutes tose vietose, kur bus ežiuko akys.

6. Imame du vienodo dydžio juodo plastilino gabaliukus, iš jų susukame du rutuliukus. Įspauskite rutuliukus į dantų krapštuku padarytas skylutes akims.

7. Imame du vienodo dydžio balto plastilino gabaliukus – du kartus mažesnius nei ankstesni juodi rutuliukai. Taip pat iš balto plastilino formuojame vienodus rutuliukus ir pritvirtiname ant juodųjų. Taip sukuriame blizgančių akių efektą.

8. Atskirkite dvi lygias dalis nuo likusio šviesaus plastilino gabalo. Iš jų gaminame ausis. Susukame du vienodus rutuliukus, tada suplojame rutuliukus į pyragus.

9. Iš plokščių pyragėlių formuojame ausytes ir pritvirtiname prie ežio galvos.

10. Likusį plastilino šviesą padalinkite į 4 lygias dalis. Iš jų iškočiojame kamuoliukus, pritvirtiname prie kūgio tose vietose, kur turi būti letenėlės. Lengvai suplokite rutuliukus. Naudodami dantų krapštuką, galite nubrėžti pirštų kontūrus su nagais ant letenų.

11. Ežiukai pasiruošę! Dabar pakvieskime ežiukus į miško proskyną.

Darbo metu skatinkite vaikus iniciatyvumu.

Ką gi, mes baigėme dovanas miško draugams.

Lesoviček, ar tau patiko vaikų dovanos?

Labai patiko! Manau, kad patiks ir mano draugams. Vaikinai, aš skubu į mišką pas draugus, kad pamaloninčiau juos jūsų dovanomis.

Vaikinai! Ir kvėpuokime kaip ežiukai.

Galvos sukimas į dešinę ir į kairę judesio tempu. Tuo pačiu metu su kiekvienu posūkiu įkvėpkite nosies: trumpas, triukšmingas (kaip ežiukas, su raumenų įtempimu visoje nosiaryklėje (šnervės juda ir, atrodo, susijungia, kaklas įsitempia). Iškvėpimas yra švelnus, savavališkas, per pusiau atviras lūpas.

Pakartokite 4-8 kartus.

Gerai, viskas dabar!

Iki pasimatymo miške.

Julija Naumova
Pamokos apie rankų darbą vidurinėje grupėje „Virėjai“ santrauka

Rankinio darbo pamokos vidurinėje darželio grupėje santrauka

Tema: « virėjas»

Užduotys:

1. Supažindinkite vaikus su konditerijos šefo darbas, Su būdingi bruožai išvaizda, darbui reikalingi daiktai ir įranga. Plėsti vaikų akiratį ir žodyną. Ugdykite susidomėjimą darbinė veikla virėja – konditerė.

2. Išmokykite vaikus iš druskos tešlos lipdyti skanėstą. Smeigtukas įgūdžių: tarp delnų sukamaisiais judesiais kočiokite tešlos gumulą, išlyginkite. Išmokite suteikti gaminiui išbaigtą išvaizdą, papuošdami amatus makaronais, pupelėmis.

3. Tobulėti: formos pojūtis, proporcijos, akis, smulkiosios motorikos įgūdžius rankos, vaizduotė, kūrybiškumas.

Medžiaga:

1. Multimedijos projektorius.

2. Pristatymas « Konditerijos šefo darbas» . (sudarytoja Yu. M. Naumova)

3. Muzikinis akompanimentas : "Mes suplosime rankomis..." (muzika ir žodžiai A. E. Frunze) "Meduolis" (aranž. A. E. Frunze)

4. Diplomai "Linksmai virėjas» .

5. Prijuostės, kepurės.

6. Sūri tešla – geltona spalva. Makaronai įvairių formų, pupelės.

7. Modeliavimo lentos, servetėlės.

Kurso eiga.

Vaikai ateina aplankyti « šefas konditeris» .

Mokytojas su prijuoste ir kepuraite.

"konditeris": - Sveiki vaikinai, aš - virėja – konditerė! Ar nori būti juokingas virėjai? (vaikų atsakymai)

Ir tam turime susipažinti su profesija virėja – konditerė ir išmokti gaminti kaip tikra virėjai – konditeriai.

Ir kas yra virėjas? (Vaikai atsako).

2 skaidrės numeris. « Virkite» .

Skaidrės istorija.

"konditeris": - Virkite yra žmogus, kuris gamina maistą maistas: salotos, sriubos, barščiai, makaronai, bulvių košė, kepa kotletus, lipdo koldūnus, verda košę.

"konditeris": - O dabar papasakosiu apie savo profesiją, kuri vadinasi virėja – konditerė.

3 skaidrės numeris. "konditeris".

(Istorija 3 skaidrėje)

"konditeris": - Virkite- konditeris – tai žmogus, kuris gamina, kepa, o paskui puošia kepinius, pyragus, sausainius, meduolius.

Konditerijos profesija labai sunki, o kartu labai įdomi, kūrybinga ir... skani.

Kiekvienas iš jūsų tikriausiai yra buvęs kavinėje ar parduotuvėje pirkęs skanių pyragų ir pyragų. kokie jie gražūs papuoštas: ir gėlės, ir grybai, ir įvairūs rutuliukai, ir širdelės.

Kiek parduodama parduotuvėse skirtingi tipai sausainiai ir meduoliai. Viskas paruošta virėja – konditerė!

4 skaidrės numeris. « Konditerijos šefo darbas» .

(Istorija skaidrėje apie konditerio darbas) .

"konditeris":- virėjai– konditeris turi specialius drabužius, kuriuos apsivelka atėjęs į darbą. Tai chalatas, prijuostė, kepuraitė ar šalikas. Ir tai daro, kad nesuteptų drabužių, o gaureliai, plaukai nepatektų į maistą.

5 skaidrės numeris. „Įrankiai, skirti virėja – konditerė» .

"konditeris": - Žinoma virėjas– konditeris puikus meistras tavo reikalas. Bet jis turi pagalbininkų – tai darbo įrankiai, padedantys gaminti, kepti, puošti pyragus ir pyragus.

(Istorija 5 skaidrėje)

Rodyti įrankius – asistentus,

dėl virėja – konditerė.

Inkaravimas: - Kaip vadinasi žmogus, kuris kepa

pyragaičiai ir pyragaičiai?

Kokius drabužius jis vilki, kai ateina į darbą?

Kokias priemones jis naudoja savo darbe?

Žaidimas – šokis "Plojame rankomis".

Praktinė dalis.

"konditeris": - Dabar noriu išmokyti jus gaminti pyragus.

Iš spalvotos, sūrios tešlos lipdysime pyragus.

Jūs negalite jų valgyti, bet galite žaisti su jais, kai jie išdžiūsta "Kavinė", in "balas", gydyti lėles ar tiesiog duoti.

Bet pirmiausia reikia tapti mažu virėjai ir apsivilk darbo uniformą.

(Vaikai dėvi prijuostes ir kepures)

Pirštų gimnastika

Tešlą prisimename rankomis. - suspauskite ir atlaisvinkite pirštus.

Iškepame saldų pyragą. - suplok rankomis.

Sutepkite vidurį uogiene, - sukamaisiais judesiais pirštais delne.

Ir viršuje, saldus kremas. - sukamaisiais pirštų judesiais delne.

Ir pabarstykite kokoso trupiniais "kūdikis" abiejų rankų pirštai.

Truputį apibarstome pyragą.

O paskui arbatą išvirsim, – pirštai "žiupsnelis", sukamaisiais judesiais abiejų rankų rankomis.

Pakviesk draugą! - delnais aukštyn, suspauskite ir atlaisvinkite pirštus.

Darbo seka

1. Iš geltonos, sūrios tešlos gumulėlio kočiojame rutulį.

Išlyginkime. Tai yra pagrindas. Padėjimas ant stovo (CD diskas).

2. Mes išeiname "tortas" makaronai, pupelės, suteikiant gaminiui užbaigtą išvaizdą.

Gamindami rankdarbius vaikai atsineša ant atskiro stalo.

"konditeris": - Vaikinai, taip, jūs esate tikri virėjai – konditeriai. Kokius gražius tortus padarei.

"konditeris": - Ir vis dėlto turime duoti pažadą "Linksmai virėjas» !

O dabar šypsomės

Tvirtai suimkime rankas.

Ir atsisveikink vienas su kitu

Mes duosime pažadą.

Mes būsime draugai su testu,

Ir lipdyti! Skulptūra! Skulptūra!

Muzikos garsai "Meduolis". (tu gali šokti).

Išleistuvės "Linksmai virėjas»

Išduota "Linksmai virėjas»

Tuo jis a) praėjo a)

kursai "Linksmai virėjas»

ir gali padėti mamai ir močiutei

kulinarijoje

pyragaičiai, sausainiai, meduoliai

ir kitų gėrybių.

Kursus vedė auklėtoja

MBDOU MO "Darželis Nr. 205"

Naumova Yu. M. ___

Susijusios publikacijos:

Anna Ivanovna Medvedeva Dovana mamai "Snieguolė" Iš spalvoto popieriaus iškirpsiu gabaliuką. Iš jo gaminsiu maža gėlė. Mamyte dovana.

Paskirtis: gamyba masiniai amatai paršelis naudojant bulves. Užduotys: 1. Tęsti pažintį su augintiniais; 2.

NOOD santrauka apie rankų darbą vidurinei grupei „Apsilankę pas voverę“ Savivaldybės ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga"Darželis Nr. 68" Integruoto tiesioginio organizuoto ugdymo konspektas.

Tikslas: Skatinti emocinio reagavimo į pavasario gamtos apraiškas, tradicijas ugdymą Verbu sekmadienis. Programos užduotys:.

Rankinio darbo pamokos vidurinėje grupėje „Dovana mamai“ santrauka RANKINIO DARBO PAMOKŲ SANTRAUKA VIDURINĖJE GRUPĖJE „DOVANA MAMAI“ Tikslas: tobulinimas konstruktyvi veikla. Užduotys: mokymas – formuoti.

Dizainas ir rankų darbas darželyje. programa ir Gairės. Vaikams nuo 2 iki 7 metų Kutsakova Liudmila Viktorovna

vidurinė grupė

Vaikas penktaisiais gyvenimo metais yra gana savarankiškas ir iniciatyvus. Jis aktyviai lavina smulkiąją motoriką, akį. Rankų judesiai jau yra tikslesni, vikresni, o tai padeda jam įvaldyti tinkavimo įgūdžius. Vaikas domisi savo darbo kokybe; jis pradeda sąmoningai siekti laikytis tam tikrų auklėtojo keliamų reikalavimų (operacijų seka, naudojimas Skirtingi keliai projektavimas), rodo norą įgyti tam tikrus įgūdžius ir noriai pratimus projektuojant. Vaikas jau sugeba nustatyti jam suprantamus priežastinius ryšius, kiekybinius, erdvinius ryšius. Viskas sparčiai gerėja psichiniai procesai o ypač atmintis.

Kūdikio poreikis Verslo komunikacijos, vystosi konstruktyvus kūrybiškumas, vaizduotė. Vaikas jau gali įsivaizduoti, ko nėra prieš akis arba su juo niekada nebuvo susidūręs. Jis aktyviai fantazuoja, mąsto, atkuria nematomas daiktų dalis, įsivaizduoja ateities projektus, kuria idėjas, ieško įgyvendinimo būdų. Tiesa, šie bandymai be suaugusiojo pagalbos ne visada duoda rezultatą. Jei statydamas vaikas nervinasi, o tai pasireiškia apmaudu, kaprizingumu, neigiamais veiksmais (griauna tai, ką pastatė, metė kauliuką ir pan.), tai dažniausiai rodo, kad jo norai ir galimybės dar nesutampa. Jis labai nori ką nors sukurti, bet nesupranta, kaip tai padaryti, ir dažniausiai praranda tikslą, kurį užsibrėžia sau.

Tinkamas vadovavimas vaikų veiklai leidžia mokytojui įveikti sunkumus ir vadovauti kryptingas darbas apie ikimokyklinio amžiaus vaikų konstruktyviųjų gebėjimų ugdymą.

Stebėjimo metu būtina išmokyti vaikus savarankiškai koreliuoti pastatų ir žaislų dydį; atskirti ir pavadinti prizmę, cilindrą, strypą; savarankiškai transformuoti pastatus pagal jų plotį; nustatyti dalių stabilumo priklausomybę nuo jų padėties plokštumoje; planuoti savo darbus.

didelis dėmesys sutelkti dėmesį į gebėjimo vertinti ugdymą estetines savybes objektai: aktyviai supažindinkite vaikus su konstruojamais daiktais; apsvarstykite architektūrines struktūras, mašinas ir kt., naudodami visų rūšių vaizdinę informaciją.

Vaikai ir toliau mokomi projektuoti pagal suaugusiųjų pastatų modelį, transformuoti pavyzdžius pagal tam tikromis sąlygomis ir galiausiai jie supažindinami su dizainu pagal sąlygas – vaikams nepasiūlomas pavyzdys, o pateikiamos kelios sąlygos, kurias turi atitikti projektas. Pavyzdžiui: „Sukurkite sofas šioms lėlėms (įvairių dydžių), kad sofos turėtų atlošas ir pagalves ir kad lėlės galėtų patogiai ant jų miegoti“.

Vaikai jau turi konstruktyvios patirties, todėl reikia suteikti jiems galimybę statyti pagal planą, pavyzdžiui: „Statykime skirtingus bokštus! Tokios užduotys leidžia atlikti daugybę veiksmų, klysti, taisyti, gaunant norimą rezultatą, o kartais ir pačiam netikėtai padaryti atradimų, ieškant daugiau originalūs būdai dizainas, todėl būtina nuolat skatinti vaikus ieškoti, eksperimentuoti. Tai palengvina pažintinio pobūdžio užduotys: atrinkti detales, sugalvoti, kaip jas derinti, išdėstyti, paaiškinti dizaino ypatybes ir jas patikrinti.

Mokant vaikus planuoti veiklą, svarbu su jais aptarti statybos etapus, statybos būdus, o jei statyba jungtinė, tai galimybė sujungti pastatus su vienu sklypu, norint kartu su jais žaisti.

Svarbu mokyti vaikus analizuoti pastatus, konstrukcijas, elementarius brėžinius (brėžinius, vaizduojančius pastatus). Svarbiausia, kad jie vienu metu išmoktų tam tikro būdo: pirmiausia suvokia konstrukciją kaip visumą: „Štai koks namas!“, Tada paryškinkite jo dalis (pamatai, sienas, stogą), pasikalbėkite apie kiekvieną dalį: ką. statomas iš to, kaip montuojamos detalės paviršių ir viena kitos atžvilgiu (stovi ant stalo, ant pamato, guli tvirtai, per atstumą); apžiūros pabaigoje vėl atkreipkite dėmesį į visą struktūrą.

Būtina atsižvelgti į vaiko galimybes, suteikiant jam užduotis. Neįmanoma pabrėžti jo nenuoseklumo. Pavyzdžiui, neturėtumėte naudoti šios technikos: „Mokykitės iš Sasha, kaip gerai kurti! Kiekvieno vaiko pasiekimai lyginami tik su jo paties pasiekimais. Mokytojas būtinai turi reaguoti į vaiko norą gauti paramą ir pritarimą.

Kiekviena dizaino tema įgyvendinama pagal tam tikrą principą. Apsvarstykite, kaip pavyzdį, kaip galite išmokyti vaikus statyti valtį.

Po išankstinės pažinties su šiuo tipu vandens transportas(laivo apžiūra vietoje ( maža forma), žaislinis laivelis, paveikslėliai ir kt.) Pirmoje pamokoje šia tema galite išmokyti vaikus statyti valtį mokytojo pavyzdžiu. Vaikai įgyja bendrą vaizdą apie laivų sandarą (dugnas, denis, vamzdis, kapitono tiltas) ir išmoksta statyti elementarią valtį. Per kitas 2-3 pamokas vaikai konstruoja ilgas, trumpas, plačias, siauras valtis; supranti, kad išvaizda valtis priklauso nuo jos dugno formos ir dydžio, taip pat nuo įvairių antstatų išdėstymo denyje. Tada vaikai stato valtis pagal savo dizainą iš įvairių Statybinė medžiaga ir dizaineriai. Už pamokų vaikai iš didelių statybinių medžiagų stato laivą, o mokytoja padeda organizuoti vaidmenų žaidimą „Laivas“. Vaikai kartu su mokytoja iš tuščių dėžių gamina laivelius (leisk į balas), kuria aplikacijas, piešia, stato iš smėlio, dainuoja daineles apie laivelius, skaito poeziją, žiūri filmukus, skaidres, klausosi istorijų, pasakų. Pedagogai organizuoja teminius laisvalaikio užsiėmimus, praleidžia kompleksinės klasės, kartu su vaikais atrenka paveikslėlius, vaizduojančius laivus, klijuoja juos ant paspartu ir kt.

Dėl sėkmingas darbas su vaikais reikalingos žaidimo technikos - pasakiškumas, paslaptingumas, netikėtumas, ryški aktyvumo motyvacija. Susidomėjimas veikla didėja ir vartojant poetines eilutes. Pavyzdžiui, žiūrėdami automobilius gatvėje su vaikais, galite perskaityti jiems eilėraštį:

Kam skirti automobiliai?

Kroviniams vežti.

Į darbą ar į svečius

Vežti keleivius.

Skubėk su iššūkiu sergantiems,

Būkite pasirengę užgesinti ugnį.

Ir visur, ir visur

Pagalba bet kokioje bėdoje.

Be automobilių neapsieisite

Visiems jų reikia, draugai!

Statybos ar remonto darbų priežiūra (buldozeris, ekskavatorius, autokranas, gręžimo mašina ir kt.):

Koks stebuklas – žiūrėk

Štai statybinės mašinos!

Blokai pakeliami kranu,

O jie gręžia ir kasa.

Siūlo statyti tiltus:

Per upes ir tvenkinius

Keliai mus veda.

Drąsiai einame ant jų

Kojų nesušlapinkime.

Patartina vieną iš užsiėmimų metų pradžioje skirti anksčiau įgytam gebėjimui statyti tvoras įtvirtinimui, tuo pačiu suaktyvinant vaikų savarankiškumą renkantis pastato dalių panaudojimo būdą: statyti plytas vertikaliai (ant mažas pagrindas siauroje ilgoje pusėje), išlaikykite atstumą tarp jų, lygų vienos plytos pločiui. Apibendrinant pamoką, reikia pažymėti vaikus, kurie parodė kūrybiškumą ir išradingumą, demonstravo konstruktyvius įgūdžius.

Vaikai turėtų būti skatinami sujungti pastatus viename sklype. Pavyzdžiui, apsvarsčius šalia ikimokyklinio ugdymo įstaigos esančią automobilių stovėjimo aikštelę, tvoroje su anksčiau pastatytais vartais su vaikais patartina įrengti atskiras vietas kiekvienam automobiliui, o tada įrengti kambarį su langu sargybai. Galite pakviesti vaikus statyti namelius lėlėms, garažą su dviem išėjimais skirtingo pločio automobiliams, aptvarą įvairiems gyvūnams ir kt.

Būtina skatinti vaikus statyti lydinčius (papildomus) pastatus. Pavyzdžiui, auklėtojos siūlymu pasistatęs garažą, vaikas prie jo pritvirtina platformą automobiliams remontuoti, suoliuką, ant kurio ilsėsis vairuotojas ir pan. Iškilus sunkumams, su kuriais susiduria kai kurie vaikinai, turėtumėte jiems padėti, atkreipdami dėmesį į jų bendražygių pastatus, naudodami statybos metodo demonstravimą, taip pat iliustracijas, paaiškinimą. Renkantis statybinę medžiagą pamokai, mokytojas turi numatyti, ko gali prireikti vaikams papildomos informacijos papuošti ar modifikuoti pastatą.

Norėdami sustiprinti galimybę pertvarkyti pastatus pagal aukštį ir plotį, galite pakviesti vaikus pastatyti gražius vartus skirtingo aukščio ir tūrio žaislams. Pastatų transformavimo į plotį galima išmokyti ir statant tramvajų, autobusą ar troleibusą: išmokę vaikus statyti, pavyzdžiui, autobusą pagal modelį, tada pasiūlykite būdą, kaip pakeisti konstrukciją į plotį. . Patartina pratinti vaikus transformuojant pastatus tiek į plotį, tiek į aukštį, siūlant statyti tokią pat priekabą, kokią pastatė mokytojas, bet tik aukštą arba plačią.

Tada galite pereiti prie mokymosi projektuoti tiltus. Vaikai gali apsvarstyti tiltus pakeliui namo, kelionėse po miestą, už miesto ribų (pėsčiųjų tiltai, paaukštintos perėjos, tiltai transportui, tiltai per upes ir kt.). Pamokoje vaikams reikėtų priminti, kas yra tiltai; padėti nustatyti jų formos priklausomybę nuo funkcinės paskirties (automobiliams skirti tiltai turi šlaitus, pėstiesiems skirti laipteliai). Galima pasiūlyti svarstyti 3-4 įvairaus dizaino kelių tiltų pavyzdžius: vienas turi keturių cilindrų atramas; kitas turi dvi plytas, gulinčias ant plataus veido, ir dvi plytas ant ilgų siaurų veidų; prie trečios - nuo strypų; ketvirtoje – iš kubelių. Vieni pamatai yra arti vienas kito, kiti – ant ilgas atstumas. Tiltai skiriasi ilgiu ir pločiu. Trikampės prizmės gali būti visų tiltų šlaitai. Susipažinę su pavyzdžiais vaikai lygina pastatus.

Klasėje vaikai turėtų būti mokomi kurti iš dizainerių detalių. Šių užsiėmimų tema sutampa su statybinių medžiagų konstravimu ir apima vaikų konstruktyvių įgūdžių tobulinimą. Todėl dažniausiai paskutinėje konkrečios temos pamokoje vaikams siūlomi konstruktoriai. Pavyzdžiui, per ankstesnes dvi pamokas vaikai statė baldus iš statybininko, o trečioje pamokoje ir in nemokama veikla, žaidimuose jie praktikuoja statyti baldus iš statybinių kaladėlių. Didelis dėmesys turėtų būti skiriamas plokštuminiam dizainui (geometrinei mozaikai).

Reikia ir toliau vaikus įtraukti į socialinį darbą: mokyti gaminti paprasti amataižaidimams, dovanoms, eglutės papuošimams ir pan.; susipažinti su savybėmis skirtingos medžiagos(popierius, kartonas, audinys ir kt.); ugdyti norą meistrauti; formuoti meninius ir vizualinius įgūdžius bei gebėjimus; praktika su žirklėmis, klijais. Technika skirta išmokyti pagrindinio žaislo gaminimo principo, kad vaikas jo išmoktų ir pritaikytų kurdamas ne vieną konkretų amatą, o daugybę panašių. Taip, įdėti popieriaus juostelė per pusę vaikas gauna bet kurio gyvūno kūną, prie kurio galite priklijuoti akis, ūsus ir gauti kiškį, mešką, katę, šunį, varlę, paršelį, pelėdą ir kt. Toks pat būdas naudingas gaminant eglutės vėliavėles, kvietimų kortelės, sąsiuviniai, nameliai, būdelės šunims, paukščių namelis, priekaba ir kt.

Galite pradėti įtraukti vaikinus į gamybą paprasti žaislai origami. Pavyzdžiui, jei sulenksite kvadratą įstrižai ir keturis kartus, gausite drugelį, kuris gali suplakti sparnais. Tereikia jį papuošti apskritimais, antenas suklijuoti iš plonos juostelės, perlenktos per pusę.

Vaikai mėgsta klijuoti bet kokios formos kartonines dėžutes su popieriaus gabalėliais, jas nuplėšti nuo viso lapo, o vėliau dėžes paversti gyvūnais, paukščiais, žuvimi, namais, baldais, transporto priemonėmis, klijuoti prie dėžių (auselių) išpjautas detales. , letenos, sparnai, uodegos, ratai, langai ir kt.).

Žinios ir įgūdžiai, įgyti klasėje, yra įtvirtinami žaidimų veikloje. Vidurinės grupės vaikai statyboms turėtų turėti daugiau nei ankstesniuose, mažų ir didelių, plokščių ir tūriniai žaislai daužyti pastatus; įvairių konfigūracijų plokštės grindims; skirtingi statybiniai komplektai ir dizaineriai.

Vienas pagrindinių metodų supažindinant vaikus su projektavimo veikla išlieka bendras projektavimas su suaugusiaisiais, kurio metu įvairūs edukaciniai ir edukacines užduotis. Gerai, jei mokytojas kartu su vaikais gamina žaislus. Taip pat patartina pasikviesti vyresnius vaikus, kurie padeda vaikams statyti ir dovanoti rankų darbo žaislus.

Vasarą vaikai turėtų palaipsniui supažindinti su amatų gamyba iš natūralių medžiagų. Atkreipdami dėmesį į neįprastos formos kūgius, lapus, šakeles, šaknis, paklauskite, kaip jie atrodo, o vaikų akivaizdoje darykite įdomius darbelius, įtraukdami juos į dizainą. Vaikus reikėtų išmokyti tvirtinti detales plastilinu. Šiuo atveju naudojamas šis būdas: smulkūs lapų elementai, sėklos, gėlių žiedlapiai, šermukšnio uogos, plonos šakelės ir kt. (paukštis, grybas, senukas-miškininkas, vabalas ir kt.).

Turėtumėte ir toliau mokyti vaikus statyti pastatus iš smėlio, pasiūlyti jiems už tai, be formelių, samtelių, kibirų, lentų, plaunamų žaislų, kuriuos naudojo jaunesnėse grupėse, įvairių papildomos medžiagos: faneros plokštės, įvairių spalvų organinio stiklo ir plastiko gabalai (su baigtais kraštais), dėžės, natūrali medžiaga (akmenukai, kriauklės, kūgiai, šakelės ir kt.).

Statant nesudėtingus statinius būtina įtvirtinti vaikų gebėjimą formuoti įvairias detales; papuošti, sujungdami juos bendru turiniu. Galite išmokyti vaikus statyti aukštą smėlio bokštą. Pirmiausia padaromas pagrindas, kuris suformuojamas, pavyzdžiui, naudojant plastikinę dėžutę, ant jos uždedamas kibirėliu pagamintas velykinis pyragas, o ant viršaus – nedidelis velykinis pyragas iš nedidelės aukštos formos. Bokštas gali būti papuoštas vėliava.

Turėtumėte ir toliau mokyti vaikus statyti įvairias kalnelius (aukštas, žemas, plačias, siauras), tvoras, tvoras. Pavyzdžiui, Velykinius pyragus (stulpelius) pastatykite tokiu pat atstumu ir įkiškite šakeles (vienas šakos galas įkišamas į šoninė dalis vienas Velykų pyragas, kitas galas - į kaimyninio Velykinio pyrago šoną). Naudodami kubines dėžes vaikai formuoja namus, puošia juos balkonais, langais (į pastatą įspaudžia organinio stiklo gabalėlius). Mėgstamiausias vaikų veikla- kasti tunelius smėlio krūvose iš dviejų pusių, kol rankos susijungs viduje.

Būtina toliau tobulinti vaikų su sniegu įgūdžius. Svarbu išlaikyti susidomėjimą laiku, padėti vaikams įkūnyti jų norus statybose, vienytis veikloje, paskirstyti bylas. Su suaugusiųjų pagalba vaikai jau gali iš dviejų ar trijų grumstų (sniego senio, meškos, zuikio, Snieguolės, gaidžio) sukurti dideles sniego figūrėles, su kuriomis gali žaisti: pavyzdžiui, padovanoti krepšį. meška ir mesti į jį sniego gniūžtes. Vaikai lėlėms stato sniego čiuožykles ir jomis važinėja rogutėmis, stato vartelius iš sniego krūvos, apačioje padaro įdubą ir ridena į ją sniego gniūžtes ir pan.

Iš knygos dorovinis ugdymas darželyje. Programa ir metodinės rekomendacijos. 2-7 metų vaikams autorius Petrova Vera Ivanovna

Vidurinė grupė (nuo ketverių iki penkerių metų) asmeninis santykis vaikas laikytis (ir pažeidinėti) moralės standartai: užuojauta įžeistajam ir nesutikimas su pažeidėjo veiksmais; Teisingai pasielgusio (padalijusio kubus) veiksmų patvirtinimas

Iš knygos Vaiko raida ikimokyklinė vaikystė. Vadovas pedagogams ikimokyklinių įstaigų autorius Veraksa Nikolajus Jevgenievičius

Vidurinė grupė (nuo ketverių iki penkerių metų) 4–5 metų vaiko dorovinis vystymasis siejamas su mandagumo taisyklėmis pagrįsto elgesio patirties kaupimu. Jis stengiasi būti geras, sulaukti auklėtojos pagyrimų. Tuo pačiu metu jis nėra abejingas, jei jo bendražygiai parodys

Iš knygos Ikimokyklinukų mokymas skaityti ir rašyti. Užsiėmimams su 3-7 metų vaikais autorius Varentsova Natalija Sergejevna

Vidurinė grupė (nuo ketverių iki penkerių metų) Socialinei raidos situacijai penktaisiais gyvenimo metais būdinga tolimesnis vystymasžaidimų veikla. Organizuojant švietėjiškas darbas suaugęs žmogus gali turėti įtakos jo formavimuisi. Vaikas jau gali

Iš knygos Vaikas ir pasaulis. Programa ir metodinės rekomendacijos. Dirbti su 2-7 metų vaikais autorius Dybina Olga Vitalievna

Jaunimo grupės programa jaunesnioji grupė apima dvi dalis: fonetinės ir foneminės kalbos pusės ugdymą, siekiant paruošti vaikus mokymuisi garso analizėžodžių ir rankų bei pirštų judesių ugdymas, kad ranka būtų paruošta rašymui

Iš knygos Žaidimo veikla darželyje. Programa ir metodinės rekomendacijos. 3-7 metų vaikams autorius Gubanova Natalija Fedorovna

Parengiamoji B grupė parengiamoji grupė darbas ir toliau įsisavina pagrindinius raštingumo pagrindus. Šešerių metų vaikai gali įvaldyti jau platesnę orientaciją fonetinėje kalbos pusėje; jie turi tam tikrą jautrumą pasirašyti

Iš knygos Dizainas ir rankų darbas darželyje. Programa ir metodinės rekomendacijos. 2-7 metų vaikams autorius Kutsakova Liudmila Viktorovna

Vidurinė grupė (nuo ketverių iki penkerių metų) Objektų aplinka Supažindinkite vaikus su daiktų pasauliu, reikalingu įvairiai veiklai: darbui, piešimui, žaidimams ir kt. Kalboje paaiškinkite ir suaktyvinkite artimiausioje aplinkoje esančių daiktų pavadinimus ir paskirtį. Sukurti

Iš knygos Mano vaikas yra intravertas [Kaip atskleisti paslėptus talentus ir pasiruošti gyvenimui visuomenėje] pateikė Laney Marty

Vidurinė grupė (nuo ketverių iki penkerių metų) Asmeninė patirtis. Šis interesas turi būti patenkintas. Taip pat vaikai toliau supažindinami su artimiausios aplinkos objektais.

Iš knygos „Sūpuojantis lopšys“ arba „Tėvai“ autorius Šeremeteva Galina Borisovna

Vidurinė grupė (nuo ketverių iki penkerių metų) Vaidmenų žaidimas Tęsti žaidimo siužetų kūrimo ir praturtinimo darbus; naudojant netiesioginiai metodai veda vaikus savarankiška kūryba žaidimų idėjos. Bendruose žaidimuose su mokytoju, kuriuose yra

Iš knygos Antistresas tėvams [Jūsų kūdikis einaį mokyklą] autorius Carenka Natalija

Vidurinė grupė (nuo ketverių iki penkerių metų) Vaidmenų žaidimas Šiame amžiuje vaidmenų žaidimas paima pirmaujanti vieta vaikų gyvenimuose. Jie nori ne tik vaidinti, bet ir atlikti tą ar kitą vaidmenį. Prisiėmęs vaidmenį vaikas elgiasi

Iš autorės knygos

Vidurinė grupė Statyba Atkreipkite vaikų dėmesį į įvairius pastatus ir statinius aplink darželį. Vaikščiodami, žaisdami, apsvarstykite automobilius, vežimėlius, autobusus ir kitas transporto priemones su vaikais, išryškindami jų dalis, įvardykite dalių formą ir vietą pagal

Iš autorės knygos

Vyresniųjų grupė Statyba Toliau ugdyti vaikų gebėjimą užmegzti ryšį tarp kuriamų pastatų ir to, ką jie mato aplinkinis gyvenimas; kurti įvairius pastatus ir statinius (namus, sporto ir žaidimų įrangą ir kt.) Išmokite paryškinti

Iš autorės knygos

Vidurinė grupė A Vaikas penktais gyvenimo metais yra gana savarankiškas ir iniciatyvus. Jis aktyviai lavina smulkiąją motoriką, akį. Rankų judesiai jau yra tikslesni, vikresni, o tai padeda jam įvaldyti tinkavimo įgūdžius. Vaikas domisi kokybe

Iš autorės knygos

Vyresnioji grupė 5-6 metų amžiaus vaikas tampa stabilesnis savanoriškas dėmesys. Vyksta asmenybės formavimasis, plečiasi interesai. Formuojasi komunikacinis savarankiškumas, kuriame vaikas patenkina dalykinio bendravimo poreikį. Vaikas

Iš autorės knygos

Vidurinė mokykla B vidurinė mokykla daugelis intravertų vaikų kovoja su jausmu, kad jie nėra tokie kaip visi. Šiuo laikotarpiu būtina atkreipti vaiko dėmesį į jo stipriąsias puses, nes jis, be jokios abejonės, pradeda suprasti, kad jis nėra

Dizainas vidurinėje grupėje – tai užsiėmimas, kurio metu vaikai mokosi dirbti su žirklėmis, popieriumi, kartonu, klijais, kurti įvairūs amatai. Taip pat tikimasi patobulinti įgytus įgūdžius kitose pamokose, pavyzdžiui, lavinant kalbą, piešimą, muziką, logiką ir supantį pasaulį.

dizaino pamokos

Pedagogas turėtų išsikelti sau uždavinį ne tik išmokyti vaikus atlikti tam tikrus veiksmus, bet ir įgyvendinti savo asmeninius amatų projektus, atliekant juos iš „atliekų“, paprasčiau tariant, iš šiukšlių ir šiukšlių. Būtent statyba vidurinėje grupėje jauniesiems kūrėjams atveria didžiulį veiklos lauką fantazijai, moko vaikus siekti užsibrėžtų tikslų, branginti ir vertinti savo ir kitų darbą.

Kiekviena pamoka darželyje – tarsi kelionė į fėjų pasaulis. Ir projektavimas vidurinėje grupėje šiuo atžvilgiu nėra išimtis. Todėl pamoka turėtų prasidėti trumpa įžanga, savotišku mini spektakliu, kuriame turėtų dalyvauti ir vaikai, atsakydami į mokytojo klausimus ir aktoriai miniatiūriniai personažai. Taigi naudojami kalbos įgūdžiai ir loginis mąstymas vaikinai. Vidurinės grupės statyba gali remtis įgytais įgūdžiais muzikos pamokos kai vaikų prašoma padainuoti kokią nors anksčiau išmoktą dainelę.

Darbas su žirklėmis, popieriumi ir klijais

daugiausia paprasta medžiaga dėl vaikų kūrybiškumas yra popierius. Beveik vienerių metų vaikai iš jo pradeda kurti savo pirmuosius šedevrus. Džiaugiamės iš to kurdami turima medžiaga ir vidurinė grupė. Popieriaus konstrukcija yra atskira dalis planuojant rankų darbo klases.

Vaikai mielai kuria amatus kaip dovaną savo artimiesiems. Išdalinę detalių šablonus, galite pakviesti juos pasigaminti smagų varlytę. Mokytojas turėtų parodyti vaikams, kaip suklijuojama mielos varlytės pakuotė-kūnelis, kaip tvirtinamos letenėlės, akys, dėmės. Prieš tai galite duoti vieną pamoką, kad vidurinėje grupėje sukurtumėte paveikslėlį „Medžio varlė valgo musę“.

Kai dirbate, galite pasakyti vaikams apsakymas apie liūdną varlę Kvakšą, kuri laikė save niekam tikusiu žemėje.

„O kas žino, kokią naudą duoda varlės? mokytojas turėtų paklausti. Ir parodydamas baigtas pavyzdys amatai, taip nukreipdami vaikus į atsakymą: jie naikina vabzdžius - uodus ir muses -, kurie kankina žmones ir gyvūnus.

Origami rankomis

Kitas pratimo su popieriumi variantas yra įvairių figūrų lankstymas iš lapų. Be privalomo visų gaminio gamybos etapų rodymo, tai apima dizainą vidurinėje schemų grupėje, kurią mokytojas moko „skaityti“, tai yra suprasti. Kiekvienas veiksmas žingsnis po žingsnio meistriškumo klasė turi savo serijos numerį, eina vienas po kito. Po pasirodymo vaikams tikslinga pasiūlyti rankdarbių atspaudus su painia veiksmų tvarka – tegul patys vaikai rodyklėmis nurodo, ką reikia padaryti.

Tualeto popieriaus cilindriniai pieštukai

Gerai, jei į vidurinės grupės dizaino planavimą įtrauktas darbas su daiktais, kuriuos dauguma žmonių dažniausiai meta į šiukšliadėžę. Pavyzdžiui, iš ritinėlių tualetinis popierius likti kartoniniai vamzdeliai, kuriuos nesunkiai galima paversti juokingais triušiukais, priklijuojant juos spalvotu popieriumi ir pritvirtinus prie jų nosytes, ausis, akis ir letenėles. Be to, kad šios smulkmenos atrodo labai mielai, jas patogu lankstyti pieštukus ir rašiklius.

Namai trumputėms

Susipažinę su Nikolajaus Nosovo darbais apie mažus vyrukus, galite suplanuoti „Namo“ dizainą. Vidurinėje grupėje ši veikla gali prasidėti nuo Dunno pirštinės lėlės pasirodymo. Personažo žodžius tikslinga iš anksto įrašyti į diktofoną, kad mokytojui nereikėtų atverti burnos per kūdikio pastabas.

„Vaikinai, sveiki! - liūdnai turi pasakyti trumpasis. - Ar atpažinai mane? Taip, aš esu nežinomas iš gėlių miestas. Tikriausiai prisimenate, kad visos trumputės gyvena ne atskiruose namuose, o keli maži žmogeliukai viename kambaryje. Tai nėra labai patogu. Juk Guslai reikia mokytis muzikos, o Tsvetikas šiuo metu nori rašyti savo eilėraščius. Znayka mėgsta vakarais skaityti savo knygas. protingos knygos, o Avoska labai nori anksti eiti miegoti – jam trukdo lempos šviesa. Visi šortukai dėl to ginčijosi! O Dunno tarsi verkdamas nusišluosto nosį nosine.

Čia mokytojas turėtų paklausti vaikų, ar jie gali padėti mažiesiems. O jei vaikinai neduoda teisingo atsakymo, tuomet suaugusiam dera pasiūlyti: „Padarykime jiems atskirus namus! Štai, aš tiesiog turiu tuščios dėžės iš sulčių, gal jos mums pravers?

Paukščių lesyklėlės

Man labai patinka, kad vaikinai kažkam gyvenime padeda, daro gerus darbus. Kodėl gi nenukreipus savo nepaliaujamos energijos į teisinga kryptis ir nesiūlyti daryti tikrai naudingų dalykų? Su dideliu malonumu vaikai gamins amatus iš to paties Kartoninės dėžės iš pieno ar sulčių.

Žinoma, dizaino pamokos pradžią reikia įveikti. Pavyzdžiui, pamokoje bus įdomu pamatyti paukštį (pasipuošusį menininką ar žaislą) su didžiule raide snape. Perskaitę žinutę vaikai sužinos, kad atėjus šaltiems orams paukščiams pasidarė itin sunku rasti maisto po sniegu.

Šiuo metu mokytojas turėtų pakviesti vaikus prisiminti pamokos medžiagą apie juos supantį pasaulį. Svarbūs klausimai yra šie:

Kokie paukščiai atskrenda į šiltus kraštus prasidėjus šaltiems orams?
Kuris iš paukščių lieka pas mus žiemoti?
Kada ir kodėl išskrenda buliai?
Kodėl žiemą reikia lesinti paukščius?
Ką reikėtų pasiūlyti paukščiams kaip maistą?

Dizainas pagal intenciją

Gerai, jei vaikai mėgsta fantazuoti, siūlyti savo savų idėjų. Tada galite pasiūlyti sugalvoti savo amatus. Tai gali būti sudėtingas darbas dėl naujo modernaus vaikų miestelio trumputėms projekto. Tegul ši konstrukcija vadinasi „Vaikų darželis“.

Vidurinė grupė mielai dalyvaus gaminant mažyčius baldus savo augintiniams. Norėdami jį sukurti, galite naudoti dėžutes skirtingų dydžių ar net plastikinių ar kartoninių vienkartinių puodelių.

Statyba iš daržovių ir improvizuotų medžiagų

Toks kūrybiškumas atveria kelią vaizduotei. Kiek įdomių dalykų galima pagaminti net iš paprastų bulvių! Štai, įsukite žalios bulvės degtukai, akis iš vynuogių, o nosį iš serbentų - ir prašau, priešais jus juokingas ežiukas. O jei priekyje pora degtukų pritvirtinsite sūrio ratą ar tos pačios bulvės griežinėlį, pasidarysite ausis ir akis - tai jau paršelis, nerangus ir purvinas. Dar geriau degtukus pakeiskite sulaužytais spagečių makaronais – neturėtumėte leisti vaikinams liesti degtukų, kuriuos jie gali imti neklausdami, kol šalia nėra suaugusiųjų.

Vaikai mielai kuria personažus iš Gianni Rodari pasakos „Cipollino“ rankomis su daržovėmis, įkūnija kitų pasakų siužetus. Susižavėjimo vertos tūrinės kompozicijos pagal pasaką „Pelenė“, kur karieta iš tikrųjų sumūryta iš moliūgų, o arkliukai – iš bulvių.

Maišelių gamybos iš kartoninių lėkščių meistriškumo klasė

Padaryti amatą, kurio nesigėdysite ir padovanosite kaip dovaną, padės dizaino pamoka. Vidurinėje grupėje vaikams galima pasiūlyti pasigaminti nuostabų triušio veido formos kartoninių vienkartinių lėkščių maišelį. Jai pagaminti prireiks trijų lėkščių, dviejų vatos gabalėlių, sagos nosiai, dirželio ar dailios virvelės, žirklių ir flomasterio. Galite tvirtinti dalis klijais arba segtuku.

Makaronai virsta brangakmeniais

O kaip prabangiai atrodo paprasti gaminiai makaronai! Žinoma, karoliukų ir pakabukų kriaukles geriausia nudažyti iš anksto ir kruopščiai išdžiovinti. Tačiau papuoštas angelo pavidalo amatas gali būti padengtas auksiniu arba sidabriniai dažai tiesiai iš skardinės.

Bet labiausiai vaikams patinka konstruoti pagal planą iš makaronų, juos klijuoti. Tai labai primena darbą su Lego konstruktoriumi, bet jau paruoštas rinkinys dalys gali būti sujungtos tik tokiu būdu, kurį anksčiau sugalvojo ir pateikė inžinierius. Dirbdami su makaronais, niekas nedaro kliūčių kūdikio vaizduotei.

Ir išlipti iš po vaikų rankų nuostabu pasakų namai ir nuostabios transporto priemonės, juokingi ir malonūs ateiviai bei žavios pievos su nepaprastomis gėlėmis.

Rankinio darbo santrauka. Popieriaus dizainas: "Gėlės mamytei" vidurinė grupė.

Tikslas: Išmokyti vaikus pasidaryti popierines gėles.

Toliau mokykite vaikus lankstyti popierių įvairiomis kryptimis

Išmokti sudaryti siužetinę kompoziciją;

Lavinti smulkiąją rankų motoriką;

Ugdykite kantrybę ir atkaklumą.

Medžiaga pamokai:

Gėlių iliustracijos Tulpės;

spalvotas popierius, žirklės, žali šiaudeliai kokteiliui.

Pamokos eiga:

Pedagogas: Vaikai, kokia šventė netrukus bus?

Pedagogas: Teisingai. Pavasario šventė – Moters diena, kovo 8 d. Pasiklausykite V. Berestovo eilėraščio:

ATOSTOGŲ MAMA

Kovo aštuntoji, motinų šventė, -

Knock Knock! beldžiasi į mūsų duris.

Jis ateina tik į tą namą

Kur jie padeda mamai.

Iššluosime mamai grindis,

Stalą padengsime patys.

Pagaminsime jai vakarienę

Su ja dainuosime ir šoksime.

Tapome jos portretą

Nupiešime dovanų.

– Jie neatpažįstami! Blimey!

Tada mama pasakys žmonėms.

Ir mes visada

Mes visada tokie išliksime!

Pedagogas: O kokios dovanos dažniausiai dovanojamos?

Vaikai: Gėlės, saldainiai.

Pedagogas: Atspėkime su jumis mįslę:

Jų galite rasti Olandijoje

Jie visur gerbiami.

Kaip šviesūs akiniai

Soduose žydi gėlės.

Vaikai: Tulpės.

Mokytojas: Pažiūrėkime į nuotraukas.

Kas rodoma?

Vaikai: Gėlės tulpės.

Pedagogas: O dabar Mirra T. skaitys eilėraštį: „MAMAI DOVANA“

1 vaikas:

Iš spalvoto popieriaus

Iškirpsiu gabaliuką.

Iš jo gaminsiu

Maža gėlė.

mamytės dovana

Aš gaminsiu.

Pats gražiausias

Aš turiu mamą!

Mokytojas: Vaikinai! Padarykime dovaną „Tulpės žiedas“ savo mamoms.

Mokytojas: Su pagalba paprasta technika popieriaus lankstymas, galite padaryti gražių tulpių.

Vaikinai! Ištieskime pirštus ir darykime pirštų gimnastika"Gėlė pievoje"

Pirštų gimnastika „Gėlė pievoje“:

Aukšta gėlė augo proskynoje,

(sujunkite riešus, paskleiskite delnus į šonus, šiek tiek suapvalinkite pirštus)

Atskleidė žiedlapius pavasario rytą.

(išskleisti pirštus)

Visi žiedlapiai grožis ir maitinimas

(ritmiškai judinkite pirštus kartu – atskirai)

Kartu jie suteikia požemines šaknis.

(delnais žemyn, prispauskite nugarą vienas prie kito, pirštai atskirti)

Mokytojas demonstruoja gatavą pavyzdį

Pedagogas: Pažiūrėkite, ko mums reikia darbui: spalvoto popieriaus, žirklių, žalio šiaudelio kokteiliui.

Vaikai apžiūri ruošinius, mokytoja paaiškina darbų seką.

Pedagogas:

Žingsnis 1. Iš spalvoto popieriaus lapo iškirpkite kvadratą.

2 veiksmas. Sulenkite per pusę įstrižai.

3 žingsnis Dabar išskleiskite popieriaus lapą ir sulenkite kvadratą per pusę išilgai kitos įstrižainės.

4 veiksmas Dar kartą išskleiskite lapą. Dabar sulenkite jį taip, kad paveikslėlyje parodytas trikampis eitų į vidų. Lygiai taip pat turite sulenkti trikampį į vidų priešingoje pusėje.

Žingsnis 5. Gausime tokį trikampį voką.

Dabar jį reikia pasukti 90 laipsnių kampu. Norėdami tai padaryti, išplėskite jį iš šonų. O kita pusė bus sulankstyta per pusę ir, savo ruožtu, bus voko viduje.

6 veiksmas. Apvyniokite apatinius trikampio kampus viršutinis kampas. Gavo kvadratą.

7 veiksmas. Pasukite amatą 180 laipsnių kampu ir padarykite tą patį iš kitos pusės.

8 veiksmas. Dabar jums reikia išskleisti gautą figūrą, kaip mes jau padarėme su jumis.

9 žingsnis Ištirkite gautą figūrą. Jis uždarytas viršuje, o apačioje yra skylė. Per ją išpūsime tulpę. Tuo tarpu padėkite kvadratą taip, kad kampas su skylute būtų arčiau jūsų.

Apvyniokite kvadrato kampą, kaip parodyta paveikslėlyje. Gauto trikampio kraštas turėtų šiek tiek viršyti vidurinę liniją.

10 veiksmas Tuo pačiu būdu apvyniokite antrąjį kampą į centrą ir įkiškite į kišenę, kurią turi pirmasis trikampis.

Pakartokite veiksmus su kvadratu priešingoje amato pusėje.

12 žingsnis Išskleiskite tulpių žiedlapius.