Mezglu speciālās transporta sagatavošanas grupas konspekts. Kognitīvās GCD konspekts sagatavošanas grupā "Transports

Nodarbības veids: nodarbība par materiāla vispārināšanu un sistematizēšanu.

Mērķis: sistematizēt un nostiprināt zināšanas par sauszemes transporta veidiem.

Izglītojoši:

• aktivizēt vārdu krājumu par tēmu "Sauszemes transports";
• iemācīties zvanīt numurus uz priekšu un atpakaļ, izmantojot spēli "Savāc attēlu pēc cipariem";
• konsolidēt vispārināto jēdzienu "Transports" bērniem.

Korekcijas izstrāde:

• attīstīties vizuāli-figurālā domāšana, uztveres integritāte uz spēles "Savāc attēlu pēc cipariem" materiāla;
• radīt apstākļus taustes attīstībai un vizuālā uztvere ar spēļu palīdzību "Paņem logu", "Noskaidro pa daļām";
• veidot prasmi veidot gramatiski pareizas izplatītas frāzes, atbildot uz jautājumiem un spēlē "Mācieties pa daļām";
• attīstīt kustību koordināciju ar dinamiskas pauzes "Trenējieties ar slodzi" palīdzību;
• veicināt attīstību loģiskā domāšana ar spēļu "Ceturtā ekstra", "Uzmini mīklu" palīdzību.

Izglītojoši:

• atkārtot uzvedības noteikumus transportā;
• ieaudzināt bērnos cieņu pret sevi un citiem;
• radīt apstākļus emocionālās atsaucības audzināšanai, spējai izbaudīt sasniegto rezultātu.

Metodes: vizuāls ( demo materiāls, Power Point prezentācija), verbālā (saruna, stāsts), praktiskā (uzdevumi).

Aprīkojums un demonstrācijas materiāli: sienas dēlis, dators, didaktiskā rokasgrāmata"Autobuss" izgatavots no koka vai biezs kartons, bumbas, “Transporta” sadalītie attēli, audio ieraksts ar vilciena skaņu, attēli ar dažādiem transportlīdzekļiem, prezentācija ar spēli “Luksofors” vai uz kartona uzzīmēts luksofors ar Velcro krāsainiem apļiem, attēli “ Uzzini pa daļām” spēle.

Vārdu krājuma darbs: sabiedriskais, dzelzceļš, sauszemes transports, elektrovilciens, metro.

Priekšdarbi: runā tālāk leksiskā tēma"Transports", ilustrāciju apskate, dzejoļu lasīšana un mācīšanās par transportu, bilžu locīšana no 4-5 daļām, dažādu transporta veidu salīdzināšana.

Nodarbības progress:

1. Laika organizēšana- 2-3 min.

Spēle "Uzziniet pa daļām".

Spēles gaita. Birojā ienāk bērni, katram uz krēsla ir karte ar transporta attēlu. Bērniem ir jāuzmin, ko mākslinieks gribēja uzzīmēt, un jānobalso, piemēram: "Mākslinieks gribēja uzzīmēt sarkanu motociklu."

Defektologs:"Vai jūs uzminējāt, par ko mēs šodien runāsim? (Par sauszemes transportu.)

2. Galvenā daļa - 20 min.

Iepazīšanās saruna ar bērniem.

Defektologs: Man piezvanīja viens no draugiem un teica, ka viņam vajadzīga mūsu palīdzība ļoti svarīgā jautājumā, ejam ciemos?

Kurš zina, kā mēs varam aizbraukt pie viņa? (bērnu atbildes). Pareizi, varam braukt ar (bildes redzamas) auto. Kāds ir cits automašīnas nosaukums? (auto) Automašīnas ir vieglās un kravas automašīnas. Ko pārvadā kravas automašīnas? Kā ar automašīnām? Kas vada automašīnu? (vadītājs vai šoferis).

Ar ko vēl var braukt? (uz motocikla). Kas vada motociklu? (motociklists).

Varat arī ceļot ar autobusu. Autobuss ir sabiedriskais transports, visi pilsētas iedzīvotāji var izmantot sabiedrisko transportu, bet, iekāpjot autobusā, jāmaksā braukšanas maksa. Kādu vēl sabiedrisko transportu jūs zināt? (mikroautobuss, trolejbuss, tramvajs) Paskatieties uzmanīgi, kāda ir atšķirība starp tramvaju un trolejbusu? (bērnu atbildes)

Uzzināju, ka tur, kur dzīvo mans draugs, ir ļoti grūti nokļūt, tāpēc brauksim ar dažādiem transporta veidiem. Lai uzzinātu, ar ko brauksim vispirms, jāskatās bildes un jāatbild, kura bilde ir lieka.

Spēle "Ceturtā ekstra".

Spēles gaita. Uz tāfeles ir attēli "kuģis", "laiva", "laiva", "autobuss". Bērni nosauc visus attēlus un izvēlas vienu, kas neatbilst pārējiem (autobuss), paskaidro savu atbildi (laiva, kuģis un laiva ir ūdens transports, un autobuss ir iezemēts).

Defektologs: Pirms došanās uz ceļa, jums ir jāatkārto uzvedības noteikumi autobusā. Ja es runāšu pareizi, jūs aplaudēsit, ja es runāšu nepareizi, jūs stutīsit.

Spēle "Uzvedības noteikumi autobusā".

Spēles gaita. Skolotājs izsaka apgalvojumus, ja bērni piekrīt, viņi aplaudē, ja nē, tad stost.

• Maksājiet par ceļojumu iekāpjot.
• Sēdi tukšā sēdeklī.
• Kņada.
• Ceļojiet bez biļetes.
• Skaļi ēst konfektes.
• Atspiedies uz ārdurvīm.
• Izliecies pa logu.
• Dodiet ceļu vecajam vīram.
• Skaļi runā un kliedz.

Defektologs:Šeit ir mūsu autobuss. Kaut kas tajā kļuva ļoti auksts, jums ir jāaizver visi logi.

Spēle "Atrodi logu".

Spēles gaita. Bērni pārmaiņus izņem no somas “logus”, koncentrējoties uz taustes sajūtas, un ievietojiet piemērotā slotā.

Defektologs: Diemžēl puiši, vēl neesam atbraukuši, jāpārsēžas citā transportā, uzminiet kurā?

Spēle "Uzzināt pēc skaņas."

Spēles gaita. Skolotājs ieslēdz audio ierakstu ar vilciena skaņu, bērni atbild, kādu skaņu dzirdējuši.

Defektologs: Tieši tā, mēs brauksim ar vilcienu. Kāds cits nosaukums ir transportam, kas pārvietojas pa dzelzceļu? (dzelzceļš) Kādu citu dzelzceļa transportu jūs zināt? (tiek attēloti attēli: elektriskais vilciens, tramvajs. Metro) Ko var pārvadāt vilcieni? (cilvēki un kravas) Kas vada vilcienu? (vadītājs)

Ritmisks moments:

brauc, brauc (2 aplaudējumi)

lokomotīve (3 aplaudējumi)

trīs caurules (2 aplaudējumi)

pieci riteņi (3 aplaudējumi)

ma-shi-nist - (3 aplaudējumi)

Sarkanais suns (2 aplaudējumi)

3. Dinamiskā pauze"Iekrauts vilciens"- 4 min.

Spēles gaita. Bērni kļūst aplī, pēc signāla viņi met bumbiņas viens otram (iekrauj automašīnas). Pēc komandas “iekraušana pabeigta” bērni veic roku kustības (vilciena brauciena imitācija) ar kustību aplī vienu pēc otras un izelpojot “čū-čū-čū” (līdz 1 minūtei). Pēc tam vilciens apstājas, izelpā izrunājot "sh-sh-sh", cik ilgi vien iespējams. Caur degunu tiek ievilkta dziļa elpa - viņi ieguva spēku un sāka izkraut automašīnas. Bumbiņas tiek nodotas uz otru pusi.

Spēle "Savāc attēlu pēc cipariem."

Spēles gaita. Bērniem tiek izdalītas aploksnes ar attēliem, kas sagriezti desmit vertikālās sloksnēs, katra numurēta no 1 līdz 10. Lai iegūtu attēlu, jāsaskaita visas daļas-sloksnes ar cipariem, jānosauc iegūtā rinda uz priekšu un apgrieztā secībā.

Defektologs: Puiši, šeit mēs esam, uzminiet, kas mūs gaidīja?

Mīklu minēšana:

Trīs krāsaini apļi

Mirgo viens pēc otra

Kvēlojošs, mirgojošs -

Palīdziet cilvēkiem (luksofors).

Uz tāfeles parādās luksofors ar nepareizām krāsām, atrašanās vietu un apļu skaitu: zils, zaļš, sarkans, dzeltens.

Defektologs: Puiši, vai jums nešķiet, ka ar luksoforu kaut kas nav kārtībā? Luksofors saslima, visas krāsas sajaucās, parādījās liekās. Luksoforam ļoti vajag, lai mēs palīdzam viņam atgūties. Bērni izpilda uzdevumu uz tāfeles.

4. Nodarbības rezumēšana - 3 min.

Defektologs: Luksoforam ļoti patika, kā tu tiki ar visiem uzdevumiem, viņš sagatavoja tev balvas. Bērni saņem balvas – uzlīmes ar mašīnām, nosauc sava auto krāsu.

GCD kopsavilkums in sagatavošanas grupa.

par šo tēmu: " Gaisa transports".

Izglītības jomu integrācija:"Komunikācija", "Izziņa", "Lasīšana daiļliteratūra”, “Socializācija”.

Bērnu aktivitāšu veidi:spēle, komunikabla, daiļliteratūras uztvere.

Uzdevumi: paplašināt izpratni par transporta veidiem; iepazīstināt ar gaisa transporta veidu, ar to cilvēku profesijām, kuru darbs saistīts ar gaisa transportu; runāt par gaisa transporta vēsturi.

Materiāli un aprīkojums:gaisa transporta fotogrāfijas.

GCD progress:

1. Audzinātāja ievadvārds. Ievads spēlē.

Baba Yaga ir ieradusies. Kāds ir viņas transportlīdzekļa nosaukums? (Java). Pastāstīsim viņai, ar ko cilvēki šodien lido.

2. Gaisa transports. - Uzminiet mīklas:

Spāre dūc liela.
Aicinu lidot!
Atzveltnes krēsli jums ir mīksti.
Un piloti augstākā klase!
(helikopters)

Brīnumputns, koši aste

Ieradās zvaigžņu barā.

(Raķete)

Sudrabs skaidrās debesīs
Apbrīnojams putns.
Es lidoju uz tālām zemēm,
Šis putns ir metāls.
Veic lidojumu
Brīnumputns....

(Lidmašīna )

Es paceļos bez paātrinājuma,
Es atceros spāri.
Es iešu lidot
Kas tas ir?
(helikopters)

No spārnotās liesmas līst...

Ātri uzlidojot,

Randiņā ar komētu

Smails deguns...

(Raķete)

Pasakains putns lido
Un cilvēki sēž iekšā
Viņš runā savā starpā.

(Lidmašīna )

Labi padarīts! Par ko bija mīklas? (apmēram gaisa transports)

Tātad, par ko mēs šodien runāsim? (par gaisa transportu)

3. Skolotājs uz tāfeles atver attēlu-minējumus.

Kas vieno visus šos priekšmetus? (TAS IR GAISA TRANSPORTS).

Kas ir gaisa transports?

Ko dara gaisa transports? (PĀRVADĀJĀS PASAŽIERU UN DAŽĀDAS KRAVAS)
- Kā mēs saucam cilvēku, kurš lido ar lidmašīnu? (PILOTS)
- Kā mēs ar tevi nosauksim pilotu komandu? (Apkalpe)

Nosauciet to cilvēku profesijas, kuri pārvalda gaisa transportu.
- Vai jūs, puiši, domājat, ka lidmašīnās ir izpletņi? Un kam tās domātas? (NELAIMES GADĪJUMĀ Glābiet CILVĒKU DZĪVĪBAS)
- No kurienes lido lidmašīnas? (LIDOSTA)

4. Skolotājs rāda attēlus:

Un cik daudzi no jums zina, no kurām daļām sastāv lidmašīna un helikopters?
- Paskaties uz lidmašīnas attēlu. Kurš no jums parādīs lidmašīnas spārnus? asti? rāmis? kabīne? Durvis? iluminatori? šasija?

Paskaties uz helikoptera attēlu? Apskatīsim, no kādām daļām sastāv helikopters. Kurš man parādīs kabīni? asti? skrūve? riteņi? iluminatori? Durvis?

Pedagogs:
- Tagad jūs zināt, kā sauc galvenās lidmašīnas daļas. Un, lai jūs varētu mazliet atpūsties, mēs spēlēsim ar jums.

5. Spēle: "Trešā ekstra"(bērnam jāatrod papildus transports un jāpamato sava izvēle). Piemēram, uz kartes: lidmašīna, helikopters, automašīna; auto - "Trešā ekstra", jo sauszemes transporta veids.

6. Spēle "Lidmašīna"

Pedagogs:
- Es izlasīšu tekstu, un jūs veicat atbilstošās kustības un onomatopoēzi.

Pedagogs: Vai mēs spēlēsim lidmašīnu?

Bērni: Jā.

Pedagogs: Jūs visi esat spārni, es esmu pilots.

Saņēma instrukciju

Sāksim pilotēt.

Bērni (stāv viens pēc otra rindā).

Mēs lidojam sniegā un putenī.

U-U-U!

Pedagogs: Mēs redzam kāda krastus.

Bērni: Ah-ah-ah!

Pedagogs:

Ry-ry-ry - motors rūc.(Izpildi roku apļus)

Mēs lidojam virs kalniem. (skrien pa visu vietu)

Šeit mēs visi ejam lejā(Tupieties uz viena ceļa.)

Uz mūsu skrejceļu!

Nu mūsu lidojums ir beidzies.

Uz redzēšanos lidmašīna!(Pamāj ar roku).

7. Spēle "Lido - nelido." (uz paklāja)(Skolotājs izsauc transportu, ja gaisa bērni rāda "spārnus", un, ja nē, viņi mētājas ar kājām)

Helikopteris, metro, lidmašīna, raķete, tramvajs, autobuss, trolejbuss, Balons, laiva.

8. Skolotājs lasa dzejoļus:

Lidmašīna

Es esmu visā savā godībā
Es skrienu pa skrejceļu
Es steidzos, ripoju un tālu prom
Es esmu no zemes.
Zeme tiek noņemta
Kā paklāji - lauki,
Un debesskrāpji-mājas,
Tāpat kā grāmatas.

Helikopters

Ieskaties manās acīs -
Es nemaz neesmu spāre
Mēs esam mazliet līdzīgi viņai,
Esmu lielāks un stiprāks.
Ja tikai es gribu
Es lidošu augšā bez paātrinājuma,
Svarīga ir vertikālā pacelšanās,
Es esmu helikopters, puiši.

9. Nodarbības rezultāts: - Ko mēs šodien darījām un ar ko ceļojām?

Par ko mēs šodien runājām? Ko jaunu uzzināji?
Kurš uzdevums tev šķita visinteresantākais?

Mērķi:

Iepazīstināt bērnus ar dažādu transporta veidu rašanos.
Nostiprināt zināšanas par autovadītāja profesiju, par noteikumu ievērošanas nepieciešamību satiksme.
Vingrinājums prasmei klasificēt transportu pēc veida.
Aktivizējiet bērnu vārdu krājumu ar vārdiem - transportlīdzekļu nosaukumiem, to cilvēku profesijām, kuri vada šos transportlīdzekļus.
Vingrojiet pareizu skaņu "r" izrunu un šņākšanu, spēju sniegt detalizētas atbildes uz jautājumiem.
Nostiprināt prasmi strādāt ar papīru un līmi, no elementiem izveidot pilnīgu kompozīciju.
Attīstīt zinātkāri, domāšanu, fonētisko dzirdi, smalko motoriku.
Paaugstināt cieņu pret autovadītāja profesiju

Aprīkojums:

Attēli, kuros attēloti dažādi transportlīdzekļi, ceļš, jūras mols, dzelzceļš, lidlauks vai debesis ar mākoņiem.
Transportlīdzekļu skaņu audio ieraksti.
Trīs apļi, kas simbolizē trīs luksoforus, bumbiņas.
Salvetes-buras elpošanas vingrinājumiem.
Uzklāšanas aprīkojums.

Priekšdarbi:

Transporta uzraudzība.
Priekšmeta izskatīšana un sižeta bildes par tēmu "Transports".
Krāsojam bildes – krāsojam lapas, kurās attēloti transportlīdzekļi.
Saruna, didaktiskā spēle vai nodarbība par ceļu satiksmes noteikumiem.

Nodarbības progress:

Mani gadi aug
būs septiņpadsmit.
Kur tad man strādāt?
ko darīt?

Cilvēks ir izdomājis daudz dažādu interesantas profesijas. Katrs no jums, kad paaugsies nedaudz, izvēlēsies, ko darīt un kādu profesiju izvēlēties.

Šodien mēs runāsim par cilvēkiem, kuri palīdz mums nokļūt no vienas vietas uz otru, kuru uzdevums ir pārvadāt cilvēkus un preces dažādos attālumos.

Klausieties mīklu:

Mīkla par vadītāju

Visi ceļi man ir pazīstami
Pilotu kabīnē jūtos kā mājās.
Man mirgo luksofors
Viņš zina, ka es esmu...
(Šoferis)

(Jā, tie ir šoferi. Šoferis jeb, kā viņu sauc, šoferis. Kādām īpašībām, tavuprāt, jābūt labam autovadītājam vai šoferim? Kas viņam jāzina un jāprot? (Bērnu atbildes).

(Skolotājs labo bērnus un koncentrējas uz tādām īpašībām kā atbildība, vērīgums, apzinīgums, disciplīna, centība, pieklājība).

Bet pats galvenais, autovadītājam ļoti labi jāpārzina ceļu satiksmes noteikumi, jo no tā ir atkarīga gan pasažieru, gan gājēju drošība uz ceļiem. Ceļu satiksmes noteikumi jāzina ne tikai autovadītājiem, bet arī gājējiem, un ne tikai jāzina, bet vienmēr jāievēro šo noteikumu prasības. Tas ir ļoti svarīgi!

Lasot dzejoli "Autovadītāji"

"šoferi"

(Kurbans Čolijevs)

Pa ceļiem čaukst
smieklīgas riepas
Steidzieties uz ceļiem
Mašīnas, mašīnas...
Un aizmugurē - svarīgi
Steidzama krava:
Ķieģelis un dzelzs
Malka un arbūzi.
Šoferi strādā
Grūti un sarežģīti
Bet kā tas ir cilvēkiem
Vajadzīgs visur.

Didaktiskā spēle "Visas profesijas ir svarīgas"

Skolotājs aicina bērnus pārdomāt transporta veidus un mēģināt atcerēties, kurš kontrolē kādu transporta veidu. Ir ieteicams mudināt bērnus atbildēt detalizēti, izmantojot epitetus (lidmašīna ir drosmīgs pilots, kuģis ir drosmīgs kapteinis utt.). Tiek piedāvāti šādi transporta veidi: automašīna, lidmašīna, kuģis, raķete, velosipēds, motocikls, vilciens.

Skolotājs bērniem parāda visus iepriekš skatītos attēlus.
– Kā vienā vārdā var nosaukt visu, kas attēlos šajos attēlos?
(Bērnu atbildes).

Tieši tā, transports. Ir dažādi transporta veidi – vieni lido debesīs, citi ceļo pa ceļiem, citi peld pa jūrām un okeāniem. Ir pat pazemes transports - metro. Kādus transporta veidus jūs zināt? (Zeme, pazemē, gaiss, ūdens).
Padomā kārtīgi un atbildi, kāpēc cilvēkiem vajadzīgs transports? (Bērnu atbildes).

Didaktiskā spēle "Jā, peld, lido"

Bērni paši izvēlas attēlu ar transportlīdzekļa attēlu un aizved uz vietu, kur tiek parādīta vieta, kas atbilst šim konkrētajam transporta veidam (ceļš, jūras piestātne, Dzelzceļš, lidlauks vai debesis ar mākoņiem).

Didaktiskā spēle "Uzminiet transporta veidu pēc auss"

Skolotājs pēc kārtas ieslēdz bērnus, lai ierakstītu raksturīgos trokšņus un signālus, ko rada dažādi transporta veidi - bremžu čīkstoņu, vilciena skaņas signālu, tvaikoņa skaņas signālu, lidmašīnas dārdoņu, automašīnu riteņu skaņas. , darbojas automašīnas dzinēja skaņa. Pēc ieraksta fragmenta noklausīšanās bērniem jānosaka, kurš transporta veids atbilst raksturīgajam troksnim.

Dinamiskā pauze "Vilciens ar kravu"

Bērni kļūst aplī. Pēc signāla viņi met bumbiņas viens otram (iekrauj automašīnas). Pēc komandas “iekraušana pabeigta” bērni veic roku kustības (vilciena brauciena imitācija) ar kustību aplī vienu pēc otras un izelpojot “čū-čū-čū” (līdz 1 minūtei). Pēc tam vilciens apstājas, izelpā izrunājot "sh-sh-sh", cik ilgi vien iespējams. Caur degunu tiek ievilkta dziļa elpa - viņi ieguva spēku un sāka izkraut automašīnas. Bumbiņas tiek nodotas uz otru pusi.

Transporta veidu ir diezgan daudz un ar katru gadu to kļūst arvien vairāk - parādās ātrvilcieni un monosliedes. Gan bērniem, gan pieaugušajiem jābūt ļoti uzmanīgiem, kur jūs varat satikt šos lielos un spēcīgas mašīnas- uz ceļiem, stacijām, ostām.

Stāsts par transporta veidiem

Atcerēsimies secību, kādā parādījās transporta veidi.

Sākumā cilvēks pārvietojās patstāvīgi un visas slodzes nesa uz sevi. Vai jūs domājat, ka bija viegli nēsāt svarus? Tas bija ļoti grūti. Bet tad viņi nāca palīgā cilvēkam... Jā, mājdzīvnieki. Zirgi, ēzeļi un karstās valstīs un ziloņi. Persona ieguva iespēju ceļot un pārvadāt nelielas kravas.

Tad cilvēks izgudroja laivu un buru, sāka būvēt kuģus no koka un izmantot vēja spēku buru piepūšanai, viņam radās iespēja kuģot pa upēm, jūrām un pēc tam okeāniem. Tas cilvēku priekšā pavēra tālas un noslēpumainas zemes.

Elpošanas vingrinājumi "Vējš piepūš buras"

Bērni tiek aicināti pūst uz salvetes – vējš piepūš buras. Piedāvā izmēģināt dažāda stipruma vēju – elpošanu.

Daudzus gadus mājdzīvnieki un vējš ir uzticīgi kalpojuši cilvēkam. Bet cilvēku vajadzības visu laiku auga, un neviens zirgs nevarēja pacelt nastas, kas cilvēkiem bija jānes tālāk gara distance. Un tad vīrietis saprata, ka transportlīdzekļus vajag izgudrot pašam. Tātad parādījās citi transporta veidi, no kuriem pirmais bija ... balons.

Balons varētu pacelt cilvēku vai kravnesību un pārvietot to uz gara distance. Ak, gaisa balonu bija gandrīz neiespējami savaldīt – tas lidoja tikai tur, kur vējš to nesa. Tāpēc cilvēkiem bija jāizdomā tālāk. Pēc kāda laika cilvēks izgudroja dzinēju – jebkuras mašīnas sirdi. Pirmie dzinēji darbojās ar oglēm un malku, tie daudz kūpināja un smēķēja, bet palīdzēja izgudrotājiem uzbūvēt pirmo vilcienu – tvaika lokomotīvi.

Tīra mēle "Vilciens"

Vilciens steidzas slīpējot: zhe, che, sha, sha - che, sha, sha.

Turpināsim savu stāstu.

Tvaika lokomotīve varēja pārvadāt ļoti smagas kravas un cilvēkus lielos attālumos un izrādījās ļoti noderīga. Taču izrādījās, ka sliedes, pa kurām pārvietojās vilcieni, nevarēja nolikt visur. Kā būt? Un tad izgudrotāji uzlika lokomotīvi uz riteņiem un noņēma sliedes - izrādījās pirmais vagons.

Kopš tā laika transporta veidi ir pastāvīgi pilnveidoti. Pēc benzīna dzinēja parādīšanās automašīnas kļuva ātrākas un jaudīgākas. Šis dzinējs izrādījās ļoti noderīgs ne tikai automašīnām – uzliekot tik jaudīgu dzinēju planierim, kāds vīrietis uzbūvēja pirmo lidmašīnu.

Un tad bija raķetes, zemūdenes, metro un daudzi citi transporta veidi.

Fiziskā izglītība "Luksofors"

Bērni viens pēc otra kļūst par ķēdi. Pēc audzinātāja signāla (“Iedarbinām dzinējus! Rrrrrrr”) bērni sāk kustēties, un audzinātāja kontrolē kustību, ceļ. apaļa lapa atbilstošās krāsas kartons - sarkans, dzeltens vai zaļš.

Nu šodien mēs satikāmies dažādi veidi transports. Jūs jau esat pazīstami ar automašīnām, vilcieniem un kuģiem, un nedaudz vēlāk jūs iepazīsities ar citiem transporta līdzekļiem. Bet jums visu atlikušo mūžu jāatceras, ka jums ir jābūt uzmanīgiem uz jebkuriem ceļiem un jebkurā transporta veidā un jāievēro ceļu satiksmes noteikumi.

Lietojumprogramma "Balons"

Bērni uz zilas papīra lapas uzlīmē attēla detaļas - bumbiņu, grozu. Pēc tam līmējiet pavedienus - stropes. No saburzītām salvetēm balta krāsa veido mākoņus. Skolotāja vērš bērnu uzmanību uz to, ka mākoņus var novietot zem balona. Tā kā balons var pacelties virs mākoņiem.

Par visu pasaulē:

1930. gadā ASV tika izlaista filma The Rogue Song par meitenes nolaupīšanu Kaukāza kalnos. Aktieri Stens Laurels, Lorenss Tibets un Olivers Hārdijs šajā filmā atveidoja vietējos blēžus. Pārsteidzoši, ka šie aktieri ir ļoti līdzīgi varoņiem...

Sekciju materiāli

Nodarbības jaunākajai grupai:

Nodarbības vidējai grupai.

Irina Dubiškina
GCD konspekts par iepazīšanos ar ārpasauli "Sauszemes transports" sagatavošanas grupā

Tieši – izglītojošas aktivitātes

par iepazīšanos ar ārpasauli sagatavošanas grupā

par tēmu "Sauszemes transports".

Sastādījis: audzinātāja Dubiškina Irina Anatoljevna.

Izglītības joma: "Izziņa".

Mērķis: Paplašiniet savu izpratni par sauszemes transporta veidiem.

Programmas saturs:

nostiprināt zināšanas par pilsētas transporta veidiem (autobuss, trolejbuss, tramvajs, taksometrs, fiksētā maršruta taksometrs, metro);

pilsētas transporta veidi, autotransports un dzelzceļa transports;

uzvedības noteikumi transportā;

mācīties droša uzvedība uz ielām un ceļiem;

iepazīstināt ar transporta nozīmi cilvēka dzīvē;

bagātināt vārdu krājumu ar vārdiem, kas apzīmē ar transportu saistīto cilvēku profesijas: šoferis, mašīnists, automašīnas vadītājs, motociklists, velosipēdists;

audzināt cieņu pret transportlīdzekļu radītāju profesiju.

Izglītības jomu integrācija:

"Sociālā un komunikatīvā attīstība":

Formas jēdzieni: zeme, krava, pasažieris, īpašs transports;

Parādiet bērniem, cik svarīgi ir izmantot transportu, lai atvieglotu dzīvi;

Iepazīstināt bērnus ar dažādu transporta veidu rašanos.

Nostiprināt zināšanas par drošas pārvietošanās noteikumiem kā gājējam un pasažierim transportlīdzeklī.

"Runas attīstība":

Aktivizējiet bērnu vārdu krājumu ar vārdiem - transportlīdzekļu nosaukumiem, to cilvēku profesijām, kuri vada šos transportlīdzekļus;

Pilnveidot runu kā saziņas līdzekli;

Uzlabot runas monologu un dialogu;

Attīstīt fonēmiskā apziņa, uzmanība, atmiņa, domāšana, iztēle, smalkās motorikas.

Progress tieši – izglītojošas aktivitātes

1. Organizatoriskais moments.

Pedagogs: Labrīt, puiši!

Tu pamodies? Pamostīsimies.

Vai jūs viens otram uzsmaidījāt? Viņi pasmaidīja.

Priecājos, ka tev ir labs garastāvoklis.

Pirms stundas skolotājs uz tāfeles novieto sauszemes transporta attēlus.

Puiši, es iesaku jums atrisināt mīklas. Klausīties uzmanīgi.

Puzles:

Nelido, nedungo

Vabole skrien pa ielu.

Un tie deg vaboles acīs,

Divas izcilas gaismas.

Nevis suns, bet ar ķēdi.

Nevis zirgs, bet ar segliem.

(Velosipēds)

Sarkanā mašīna steidzas

Priekšējo lukturu izslēgšana

Lai kalpotu bīstamā vietā

Steidzies dzēst uguni!

(Ugunsdzēsēju mašīna)

Brāļi bija sagatavoti, lai apmeklētu,

pieķērās viens otram

Un steidzās garā ceļojumā,

Viņi vienkārši atstāja dūmus. (Vilciens)

Kāds brīnums – gara māja!

Tajā ir daudz pasažieru.

Valkā gumijas apavus

Un tas barojas ar benzīnu.

(autobuss)

Esmu jebkurā gadalaikā

Un jebkuros sliktos laikapstākļos

Ļoti ātri jebkurā stundā

Es tevi aizvedīšu pazemē.

Ātrāk nekā visas automašīnas steidzas,

Puiši, kā viņu sauc?

(Motocikls)

Puiši, kā sauc šo transportu? (Sauszemes transports).

Skolotājas stāsts. 3.–10. slaids.

Transports - pārvietošanās līdzekļu kopums (vilciens, automašīnas, autobusi, metro un citi, kā arī atsevišķs līdzekļu veids.

Ir dzelzceļa, pasažieru, pilsētas transports.

Transporta veidi: sauszemes (dzelzceļš, pilsētas, pazemes, gaisa, ūdens. Šodien mēs koncentrēsimies uz sauszemes transportu:

pilsētā: vieglais auto, autobuss, trolejbuss, tramvajs, velosipēds, motocikls, motorollers;

dzelzceļš: vilciens (vagons, tvaika lokomotīve, dīzeļlokomotīve, elektrovilciens, metro.

kravas automašīnas (kravas automašīna, pašizgāzējs, furgons, cisterna,

speciālas mašīnas ( Ātrā palīdzība, ugunsdzēsība, policija, ārkārtas situācija, taksometrs).

kravas sauszemes transports pārvadā preces.

Jums droši vien patīk pastaigāties ar mammu pa parku. Autobusiem, tramvajiem, trolejbusiem un taksometriem ir arī parki, kur tie apstājas naktī. Autobusu un citu automašīnu parku sauc par autostāvvietu. Tramvaji atrodas tramvaju depo, bet vilcieni - dzelzceļā. Taksometri atpūšas taksometru depo, bet trolejbusi - trolejbusu depo. Vietu, no kuras atiet vilcieni, sauc par dzelzceļa staciju, un autobusi atiet no autoostas.

TRANSPORTA VEIDI: krava un pasažieris. Kravas - preces, lietas, kuras kaut kur pārvadā. Pasažieris - tas, kurš brauc vai plāno uz kaut ko braukt.

TRANSPORTA DAĻAS: priekšējais lukturis, virsbūve, kabīne, motors, ritenis, durvis, riepas, bagāžnieks, stūre, sēdeklis, pedāļi, bremzes.

TRANSPORTA VADĪBA UN TĀS PAKALPOJUMI: mašīnists, šoferis, auto vadītājs, šoferis, motociklists, velosipēdists, pasažieris.

FIZMINŪTA.

Bērni pārvietojas pa grupu, skaļi atkārtojot vārdus:

Es pūšu, pūšu, pūšu,

Es klauvēju, klauvēju, klauvēju

Ripoju, rullēju, rullēju

Es negribu kavēties.

Skolotājs dod komandu "stop", bērni apstājas.

Spēli atkārto 2-3 reizes.

Jautājumi sarunai:

1. Kādu transportu sauc par sauszemi?

2. Vai tas pārvietojas pa dzelzceļu?

3. Pārvietojas uz zemes?

4. Uzskaitiet sauszemes transportu (dzelzceļa, pilsētas?

5. Kāda veida mašīnas jūs zināt? (krava, pasažieris, īpašais)

6. Kādus vilcienu veidus jūs zināt? (pasažieris, krava).

7. Parādīt un nosaukt mašīnu daļas? (ritenis, kabīne, virsbūve, lukturi, stūre, durvis).

8. Kas vada automašīnu, vilcienu, motociklu, velosipēdu? (šoferis, velosipēdists, vadītājs, motociklists).

9. Kādam jābūt vadītājam, vadītājam utt.? (uzmanīgs, pieklājīgs, pieklājīgs, precīzs, stingrs, izpildvaras).

10. Vai tev patīk braukt sabiedriskajā transportā? Kuram ir visvairāk?

11. Kādu transportu izmantojat, lai nokļūtu Bērnudārzs?

Spēle "Ceturtā ekstra". Slaids №11-13

Izvēlieties papildu transportlīdzekli un paskaidrojiet savu atbildi.

Spēle "Uzmini transportu". Slaida numurs 14-33.

Attēls ir pārklāts ar 6 taisnstūriem. Puiši uzmin transportu pa daļām, kuras atveras pakāpeniski.

Noslēgumā skolotāja jautā, ko jaunu bērni šodien stundā iemācījušies, par ko viņiem bija interesanti runāt.

Prezentācijas slaidi

Sauszemes transports.

Transportu, kas pārvietojas pa zemi, sauc par zemi. Tas iekļauj:

Sauszemes transports ir sadalīts pasažieru, kravas un speciālajos. Pasažieru pārvadājumi pārvadā cilvēkus - pasažierus. Tajā ietilpst: autobuss, trolejbuss, taksometrs un tramvajs.

Kravu sauszemes transports pārvadā preces. Tajā ietilpst tādas mašīnas kā pašizgāzējs, kravas automašīna, miltu mašīna, cementa mašīna utt.

Uz sauszemes transportu īpašs mērķis ietver: ātrā palīdzība, policijas auto, ugunsdzēsēju mašīna, pacēlāju platforma, sniega tīrītājs, cauruļu klājējs, dažādi celtniecības un militārie transportlīdzekļi.

Jums droši vien patīk pastaigāties ar mammu pa parku. Autobusiem, tramvajiem, trolejbusiem un taksometriem ir arī parki, kur tie apstājas naktī. Autobusu un citu transportlīdzekļu parku sauc par autostāvvietu.

Tramvaji atrodas tramvaju depo, bet vilcieni - dzelzceļā.

Taksometri atpūšas taksometru depo, bet trolejbusi - trolejbusu depo.

Vietu, no kuras atiet vilcieni, sauc par dzelzceļa staciju, un autobusi atiet no autoostas.

Neviens transporta veids bez cilvēka nepārvietojas. Autobusus un citas automašīnas vada vadītājs, tramvajus vada vagonu vadītājs, vilcienus vada mašīnists, motociklus vada motociklists, velosipēdus - velosipēdists. Visas mašīnas ļoti palīdz cilvēkiem.

11.–13. slaids

Spēle "Ceturtais papildinājums"

14.-33. slaids

Spēle "Uzmini transportu"

Interneta resursi

Nodarbības kopsavilkums

sagatavošanas skolas grupā par tēmu:

"Transports"

Pirmās kategorijas skolotājs logopēds

Orska, 2014

PILNAIS VĀRDS. skolotājs:Trapeznikova Jūlija Vladimirovna, skolotāja-logopēde

Attīstības virziens: kognitīvā runa.

dominējošs izglītības joma: zināšanas.

Nodarbības tēma: "Transports"

Vecuma grupa: sagatavošanās.

Mērķis: Ideju konsolidācija par transportu.

Uzdevumi:

Vārdu krājuma paplašināšana par tēmu: "Transports", nostiprinot prasmi lietot sarežģītus vārdus.

Attīstība leksiko-gramatikas runas puses.

Zināšanu nostiprināšana par profesijām, kas saistītas ar transportu.

Vispārinošu jēdzienu nostiprināšana runā.

Sakarīgas runas attīstība: kompilācija aprakstošs stāsts par kravas automašīnu ar: « Modinātājs pareiza runa».

Skaņas veidošana - zilbju analīze un sintēze.

Prasmes strādāt pāros nostiprināšana (spēja uzdot jautājumus par vārda sastāvu).

Intereses palielināšana par transporta iespējām un veidiem.

Attīstīt spēju strādāt pāros.

Metodes un tehnikas:

apziņas veidošanas metodes (frontālā saruna);

darbības organizēšanas un uzvedības pieredzes veidošanas metodes (runas problēmsituācijas, attīstība emocionālā sfēra, strādāt pāros);

uzvedības stimulēšanas metodes (iedrošināšana, pārsteiguma brīdis);

kontroles, paškontroles un pašnovērtējuma metodes (aptauja, savas darbības rezultātu analīze);

veselības taupīšanas metodes (dažādu darbības veidu maiņa).

Izglītības jomu integrācija: sociālā un komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība;fiziskā attīstība.

Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, komunikabls, motorisks, produktīvs.

GCD vides izveide: klēpjdators, video projektors; prezentācija; video ierakstīšana; sadalīti attēli, krāsaini mikroshēmas skaņas analīzei un flaneļgrāfi katram bērnam; priekšmetu attēli, kuros attēloti simboli un transporta veidi; “Modinātājs pareizai runai, projektors, priekšmetu attēli, kas attēlo darbības, ko veic transports.

Laika tērēšana: 35 minūtes

Plānotais nodarbību laiks: otrais studiju periods ir janvāra 3. dekāde.

Priekšdarbi: bilžu apskatīšana par transportu, transporta veidu atkārtošana, ar transportu saistītām profesijām; rakstot aprakstošu stāstu dažādi veidi transports.

Nodarbības kopsavilkums

Progress

es . Ievada daļa.

1. Organizatoriskais moments.

Sveiki, puiši, paskatieties uz mūsu šodienas viesiem. Pasaki Sveiki.

2. Motivācija.

Puiši, mūsu bērnudārzā atnāca video vēstule no Saulainās pilsētas puišiem. Klausīsimies viņā.Prezentācija. 2. SLAIDS

Vēstule.

Sveiki, puiši, es esmu Vintik un es esmu Shpuntik. Mēs esam no saules pilsēta. Mēs esam dizaineri un mehāniķi. Strādājam pie projekta jaunai automašīnai, bet nezinām, kura, jo esam pazaudējuši tā montāžas instrukciju. Palīdziet atcerēties transporta veidus, varbūt tas noderēs mūsu darbā. Un mēs ar jums sazināsimies, izmantojot internetu un Skype.

Palīdzēsim Vintikam un Špuntikam?

II . Galvenā daļa.

1. Atcerēsimies, kur transports var pārvietoties? (šoseja, jūras, dzelzceļš, debesis)

2. Spēle: "Transporta veidi"

Tātad, kādi ir transporta veidi?

Ir gaisa transporta veids.

Ir ūdens transporta veids.

Ir sauszemes transporta veids.

Ir dzelzceļa transporta veids.

3. Spēle: "Saistīt transportu"

Kādu transportu mēs varam attiecināt uz sauszemi un kāpēc?

Pa ceļu pārvietojas automašīna (autobuss, pašizgāzējs) - tas ir sauszemes transporta veids.

Uz dzelzceļu?

Vilciens (tramvajs, elektrovilciens) brauc pa dzelzceļu - tas ir dzelzceļa transporta veids.

Uz ūdeni?

Kuģis (laiva, laiva) peld pa ūdeni - tas ir ūdens transporta veids.

Laist gaisā?

Raķete (lidmašīna, helikopters) lido debesīs - tas ir gaisa transporta veids.

4. Spēle: Kāpēc viņus tā sauc? Prezentācija. SLAIDS #3-8

Kāpēc to tā sauca?

Lidmašīna lido pati.

Visurgājējs - iet visur.

Tvaika lokomotīve ved tvaiku (tā darbojas ar tvaika palīdzību).

Pašizgāzējs - viņš izmet kravu.

Skrejritenis - pats ripo

Šie ir puiši Grūti vārdi, sastāv no diviem vārdiem.

5. Vingrinājumi leksikas attīstībai gramatiskā puse runa. Spēle: "Kas ko kontrolē" Prezentācija. SLAIDS #9-16

Puiši, vai jūs zināt, kas vada transportu?

Kas vada autobusu?

Šoferis vada autobusu.

Kas lido ar lidmašīnu?

Lidmašīnu vada pilots.

Kas vada vilcienu?

Mašīnists vada vilcienu.

Kas lido ar helikopteru?

Helikopteru vada helikoptera pilots.

Kas vada kuģi?

Kuģi vada kapteinis.

Kurš kontrolē raķeti?

Raķeti vada astronauts.

6. Vingrinājumi runas leksikogrammatiskās puses attīstībai

Shpuntik un Vintik nevar izdomāt transporta veidu darbības.

Nosauciet attēlā redzamo transporta veidu un tā darbību.

Šis ir autobuss.

Autobuss iebrauc garāžā.

Šis ir autobuss.

Autobuss izbrauc no garāžas.

Šis ir pašizgāzējs.

Pašizgāzējs piebrauc pie mājas.

Šis ir pašizgāzējs.

Pašizgāzējs atstāj māju.

Šī ir kravas automašīna.

Kravas automašīna brauc augšā kalnā.

Šī ir kravas automašīna.

Kravas automašīna nobrauc no kalna.

7) fiz. Minūte.

Un tagad mēs atpūtīsimies un dosimies ar kravas automašīnu, veicot kustības.Prezentācija. SLAIDS #17-20

(Logopēds lasa bērnu atskaņu, runu pavada ar animētu motociklu. Bērni pēc logopēda atkārto tekstu un atdarina motocikla kustības.)

“Mēs braucām, mēs braucām, mēs sasniedzām kalnu,
Iekāpām, izkāpām un devāmies tālāk.
Braucām, braucām, nonācām bedrē,
Apbraucām bedres apkārtni un braucām tālāk.
Mēs braucām, mēs braucām, mēs sasniedzām tiltu,
Tilts tika šķērsots un mēs turpinājām ceļu.
Mēs braucām, mēs braucām, mēs braucām mājās,
Mēs iebraucām pagalmā, un šeit mēs esam.

8. Vārdu skaņu analīze.

Un tagad, atbilstoši attēlotajam transporta veidam, mēs veiksim pareizu vārdu analīzi. Šie vārdi ir grūti, esiet uzmanīgi.

Uzdodiet jautājumus par skaņu sastāvu vārdā.

Nosauc vārdu. Cik patskaņu, līdzskaņu skaņu. Cik zilbju ir vienā vārdā.

Šis ir pašizgāzējs. Šim vārdam ir 8 skaņas, 3 patskaņi "a", 4 līdzskaņi: "s, m, c, l". Vēl viena līdzskaņa skaņa. Trīs zilbes 3 zilbes sa-mas-sval. Aplaudē.

Kāda ir šī vārda pirmā skaņa?

Pirmā skaņa šajā vārdā ir “s”, tā ir līdzskaņa, nedzirdīga, cieta. Atzīmēts ar melnu atzīmi.

Kāda ir skaņa starp "s" un "m"?

Starp skaņām "c" un "m" ir patskaņa skaņas "a" skaņa, mēs to apzīmējam ar sarkanu mikroshēmu.

Citi vārdi tiek saprasti pēc analoģijas.

8.Mīkla. Prezentācija. SLAIDS #21

Daša uzdod mīklu par transportu.

Smagā mašīna.

Tas ir sauszemes transporta veids, piemēram, autobuss.

Tas ir metāls, kā nagla.

Viņš pārvadā preces kā pašizgāzējs.

9. Aprakstoša stāsta sastādīšana. Prezentācija. SLAIDS #21

Izveidosim stāstu - aprakstu par Kravas automašīnu, izmantojot pareizo runas modinātāju.

Šī ir kravas automašīna.

Tas attiecas uz sauszemes transporta veidu.

Sastāv no daļām. Tam ir 4 riteņi, kabīne, dzinējs, virsbūve, 2 priekšējie lukturi.

Tas ir izgatavots no metāla.

Šī kravas automašīna ir zaļa.

Kravas automašīna darbojas ar benzīnu.

Viņš pārvadā preces. (ķieģeļi, smiltis, dārzeņi, dēļi)

Šoferis vada kravas automašīnu.

Man patīk šis transporta veids. Mans tētis strādā uz kravas automašīnas. Un vienu reizi mēs ar tēti devāmies uz degvielas uzpildes staciju.

Tiek ierosināts rakstīt stāstu 2. bērnam.

Modinātājam patika jūsu stāsti. Un Vintik un Shpuntik atkal vēršas pie mums.

III . Nodarbības pabeigšana, refleksija.

Video tiek ieslēgts. Prezentācija. SLAIDS #23

Puiši, paldies par palīdzību! Jūs palīdzējāt mums salikt kravas automašīnu no detaļām. Mums tas tik ļoti vajadzīgs dārzeņu pārvadāšanai. Šogad esam novākuši lielu gurķu ražu! Un par to, ka jūs mums palīdzējāt, mēs izturamies pret jums.

Lūk, gardums, ko nodeva Saules pilsētas puiši.

Puiši, ko mēs šodien darījām?

Mēs satikām Vintiku un Špuntiku un palīdzējām viņiem salikt kravas automašīnu, uzminējām mīklu, strādājām pēc attēliem, noteicām transporta veidus, veicām vārdu skaņu analīzi un veidojām stāstu par kravas automašīnu.

Kas jums visvairāk patika mūsu darbā?