dom › To jest interesujące › Wszystko dla grupy przygotowawczej przedszkola. Przedszkolna grupa przygotowawcza

Wszystko dla grupy przygotowawczej przedszkola. Przedszkolna grupa przygotowawcza

Wiek dzieci biorących udział w grupa przygotowawcza(6-7 lat), pozwala na trzydziestominutową sesję. Starsze przedszkolaki już dużo wiedzą i potrafią, mniej intensywnie reagują na osoby z zewnątrz, które nie przeszkadzają im w aktywnym uczestnictwie w procesie edukacyjnym. Dlatego prowadzenie zajęć otwartych w grupie przygotowawczej pozwala nauczycielowi najpełniej pokazać swój dorobek i metody nauczania.

Cechy prowadzenia lekcji otwartej w grupie przygotowawczej

Uczniowie grupy przygotowawczej - przyszli pierwszoklasiści - in Ostatni rok pobyt w przedszkolu nabyć potrzebne umiejętności do nauczania w szkole. Zajęcia w przedszkolnej placówce oświatowej ze starszymi dziećmi wiek przedszkolny mające na celu naukę języka ojczystego, pisania i liczenia, a także rozwój procesów poznawczych, mowy i umiejętności komunikacyjnych.

Lekcja otwarta w przedszkolu jest w szczególny sposób przygotowana forma organizacyjna praca metodyczna, w którym realizowane są główne kierunki procesu edukacyjnego, a nauczyciel demonstruje swoje pozytywne lub innowacyjne doświadczenie.

Wychowankowie grupy przygotowawczej już dużo wiedzą i potrafią

Zadania

W zależności od rodzaju lekcji otwartej i tematyki, nauczycielowi przydzielane są określone zadania:

prezentacja doświadczenie pedagogiczne i osiągnięcia uczniów;
rozwój procesów poznawczych;
rozwój zdolności mowy;
szkolenie w zakresie umiejętności czytania i pisania;
edukacja życzliwości;
budowanie poczucia pewności siebie, wzrost samooceny;
edukacja estetyczna;
edukacja patriotyzmu;
rozwój kreatywność itp.

Rodzaje zajęć otwartych i ich cele

Absolutnie wszystkie typy nadają się do prowadzenia zajęć w plenerze. Działania edukacyjne dzieci w przedszkolnej placówce oświatowej: wychowanie muzyczne i fizyczne, rytmika, bezpieczeństwo życia, projektowanie, FEMP (kształcenie elementarne reprezentacje matematyczne), technologia gier towarzyskich, modelowanie, testoplastyka, lekcje logarytmiczne i łączone, działalność badawcza itp. Nie zaleca się prowadzenia wyłącznie zajęć otwartych na świeżym powietrzu. Chociaż o godz wielkie pożądanie nauczyciela i dostępność odpowiednich postęp metodologiczny taka opcja jest jak najbardziej możliwa.

Ważne jest, aby podczas lekcji dzieci nie były rozpraszane obecnością dorosłych obserwatorów.

Każdy rodzaj zajęć otwartych w grupie przygotowawczej ma swoją specyfikę zarówno w formie przygotowania, jak i prowadzenia.

Tabela: rodzaje zajęć otwartych w grupie przygotowawczej przedszkolnej placówki oświatowej

Rodzaj zawodu	Kto jest obecny	Cele i zadania	Cechy
Planowane i ostateczne	Szef DOU psycholog.	Planowe i końcowe zajęcia otwarte odbywają się z reguły 2 razy w roku, na początku i na końcu rok szkolny. Oceniana jest praca wychowawcy i przygotowanie dzieci.	Zwykły zawód. Nie wymaga specjalnego przeszkolenia, odbywa się w trybie standardowym. Nadaje się do każdego rodzaju działalności.
Dla rodziców	Rodzice uczniów.	Pokaż rodzicom jak to idzie proces edukacyjny czego nauczyły się ich dzieci, jak zachowują się na lekcji.	Dla rodziców najważniejsze jest, aby zobaczyć swoje dzieci w akcji, dlatego należy to wziąć pod uwagę przy wyborze formy prowadzenia lekcji otwartej. Proces musi być dynamiczny, wszystkie dzieci są zaangażowane. Dawaj zadania dostosowane do indywidualnych cech dzieci, tak aby każdy mógł sobie z nimi poradzić. Nie byłoby zbyteczne przygotowanie np. jakiejś sceny z udziałem uczniów korzystających ze stolika kukiełkowego lub teatr palców, flanelograf.
Zaświadczenie	Szef DOU metodyk (starszy pedagog), członków komisji certyfikacyjnej.	Zdobądź certyfikat.	Przede wszystkim podlega ocenie działalność zawodowa pedagog. Dlatego konieczne jest zbudowanie lekcji w taki sposób, aby to nauczyciel wychodził na pierwszy plan, choć oczywiście konieczna jest również aktywność dzieci. Lekcja jest specjalnie przygotowana, można wykorzystać puste miejsca z udziałem dzieci - recytowanie wierszy, odgrywanie scen.
Aby podzielić się doświadczeniami	Nauczyciele z innych placówek przedszkolnych.	Wymiana doświadczeń. Demonstracja ich rozwoju metodologicznego.	Bardzo odpowiedzialne wydarzenie, podczas którego nauczyciel musi w pełni ujawnić praktyczną część swojej metodyki. Przed takimi otwartymi zajęciami z reguły odbywa się część wstępna, w której nauczyciel opowiada o swojej metodyce, a na koniec przeprowadzana jest analiza wydarzenia.
Edukacyjny	młodzi opiekunowie, studentów, którzy przybyli na praktyki.	Daj wyobrażenie o metodzie nauczania.	Lekcja odbywa się w trybie standardowym, nie jest specjalnie przygotowana, ale po niej warto ją przeanalizować i wyjaśnić punkty, na które należy zwrócić uwagę.

Literatura metodyczna do przygotowania lekcji otwartej na temat GEF

Aby pomóc pedagogom, wydawnictwo „Metoda” wydało serię książek „Zajęcia otwarte”, zawierają streszczenia różnych zagadnień edukacyjnych i Działania edukacyjne, biorąc pod uwagę nowoczesne wymagania GEF. Lista świadczeń dla grupy przygotowawczej:

„Imprezy otwarte dla dzieci z grupy przygotowawczej przedszkole. Rozwój społeczno-komunikacyjny. GEF” (40 abstraktów);
„Otwarte imprezy grupy przygotowawczej przedszkola. Rozwój mowy. GEF” (70 abstraktów);
„Imprezy otwarte dla dzieci z grupy przygotowawczej przedszkola. Rozwój artystyczny i estetyczny. GEF” (60 abstraktów);
„Imprezy otwarte dla dzieci z grupy przygotowawczej przedszkola. rozwój poznawczy. GEF” (40 abstraktów).

Gotowe podręczniki pomogą nauczycielom kompetentnie przygotować lekcję otwartą

Procedura prowadzenia lekcji otwartej w grupie przygotowawczej

Powodzenie lekcji otwartej zależeć będzie od tego, jak prawidłowo nauczyciel ją zaplanuje, jaka będzie interakcja z dziećmi, czy będą one w stanie poradzić sobie z proponowanymi zadania praktyczne czy są zainteresowani. Dlatego planując lekcję, należy wziąć to pod uwagę Charakterystyka ogólna grupy i Cechy indywidulane każde dziecko.

W każdej lekcji wymagane są przerwy na rozgrzewkę (mogą być 2 krótkie lub 1 duża na lekcję). działalność edukacyjna w grupie przygotowawczej, zgodnie z wymogami sanitarno-epidemiologicznymi, powinien trwać 30 minut.

W przeddzień lekcji otwartej należy powiadomić o tym dzieci i rodziców, aby dzieci mogły przygotować się na to, że w grupie będą osoby obce.

Podczas sesji treningowej wymagane jest wychowanie fizyczne.

Tabela: tymczasowy plan lekcji

Etap lekcji	Działania dzieci i wychowawcy	Czas
Wstęp	Oglądanie kreskówki, taśmy filmowej, filmu edukacyjnego, obrazków, czytanie opowiadania lub poezji.	7–10 minut
Dyskusja	Nauczyciel zadaje pytania dotyczące proponowanego materiału, prowadząc do głównego tematu lekcji, dzieci odpowiadają.	3–5 minut
Pauza na rozgrzewkę		1-2 minuty
Głównym elementem	Wyjaśnienie nauczyciela. Realizacja zadań praktycznych.	10 minut
Pauza na rozgrzewkę	Nauczyciel mówi i pokazuje, dzieci powtarzają za nim.	1-2 minuty
Część końcowa	Nauczyciel zadaje pytania dotyczące omawianego materiału, dzieci na nie odpowiadają.	5 minut

Lista tematów nadających się na lekcję otwartą w grupie przygotowawczej:

„Tajemnice cytryny”;
„Południowy Ural”;
„Taka inna Syberia”;
„Lasy Rosji”;
„Przepisy drogowe”;
„Gotowanie winegret”;
„Z wizytą na świecie”;
„Podróż przez wyspy”;
„Muszle”;
„Zabawka Dymkowo”;
„Elektryczność i urządzenia elektryczne”;
„Podróż po kraju matematyki”;
"Podróż w kosmosie";
"Cyrk";
„Łańcuchy pokarmowe w przyrodzie”;
„Niesamowite kamienie”

Dobór materiału do części wprowadzającej lekcji otwartej

Dobrze dobrany materiał na wstępną część lekcji pomoże zaintrygować dzieci i zmotywować je do dalszych działań. Wiele kreskówek, opowiadań, wierszy można wykorzystać do różnych tematów.

Tabela: przykłady materiałów do części wprowadzającej lekcji

Wiersz N. A. Niekrasowa „Dziadek Mazai i zające”	szacunek dla dzika natura(ratowanie zwierząt podczas powodzi, dokarmianie ich zimą itp.). Rzeki (co dzieje się z rzekami w inny czas roku). Co to jest powódź (kiedy się dzieje, dlaczego tak się dzieje, co robić w czasie powodzi). Badanie pór roku - wiosna (co Zjawiska naturalne odbędzie się wiosną).
„Trzy małe świnki” (bajka, kreskówka, taśma filmowa)	FEMP (liczby i działania w kolejności iw odwrotnej kolejności). Badanie właściwości materiałów naturalnych (słoma, drewno, kamień). Zrozumienie grafika z późniejszym odtworzeniem fabuły przy użyciu różnych typów Teatr kukiełkowy lub flanelograf.
„Zając Koska i wiosna” (kreskówka)	Obieg wody w przyrodzie. Różne stany skupienia wody (ciecz, para, lód). Od źródła do morza (gdy rzeka zaczyna, staje się pełna, wpada do morza). Życie w lesie w różnych porach roku.
„Jak kotek zbudował dom” (kreskówka)	Odpowiedzialność za oswojone zwierzęta. Jak buduje się domy.
„Niegrzeczny kotek” (kreskówka)	Dlaczego nie możesz wyjechać daleko od domu? Zasady bezpieczeństwa nad wodą. Życie w lesie. Zwierzęta domowe i dzikie.

Przykłady streszczeń zajęć otwartych w grupie przygotowawczej przedszkolnej placówki oświatowej

Początkującym nauczycielom może być trudno określić temat lub kierunek lekcji otwartej. Oferujemy kilka podsumowań różne rodzaje działania edukacyjno-rozwojowe, na podstawie których specjalista może przemyśleć swój plan działania.

Lekcja otwarta wymaga starannego przygotowania nauczyciela i umiejętności ustawienia dzieci do aktywnej pracy.

Streszczenie lekcji otwartej na temat FEMP „Szukając skarbu”

Cele Lekcji:

utrwalenie umiejętności liczenia do 10 (ilościowe, porządkowe, stosunek liczb);
wzmocnić wyobrażenia o figury geometryczne Oh;
rozwinąć umiejętność dzielenia na części;
rozwijają uwagę, logiczne myślenie i pamięć.

Sprzęt i materiały:

urządzenie do oglądania kreskówek;
notatki z podpowiedziami dla każdej z wysp;
butelka z notatką.
1. wyspa - kostki z cyframi, dziesięć małych zabawek, statek lub tratwa na zabawki;
2. wyspa - karty o geometrycznych kształtach „Wyklucz nadmiar”;
3 wyspa - elementy do treningu podział na części, kilka zabawek (w zależności na ile części można podzielić przydział);
4. wyspa - arkusz przedstawiający różne kształty geometryczne;
5. wyspa - koperty według liczby dzieci o geometrycznych kształtach;
6 wyspa - skarb (trochę słodyczy lub owoców).

Pokój podzielony jest na 6 stref - wysp, na których znajdują się instrukcje wykonywania zadań oraz notatki z poradami. Aby uzyskać wskazówkę, musisz wykonać określone zadanie. Pierwsza strefa to strefa początkowa, tutaj nauczyciel wyjaśnia, co będzie się działo na lekcji i ogląda się kreskówkę. Na ostatniej wyspie znajduje się słodki lub owocowy skarb.

Część wprowadzająca. Nauczyciel ogłasza, że dzisiaj dzieci pójdą szukać skarbu, ale w tym celu muszą umieć liczyć i znać figury geometryczne. Oferuje obejrzenie kreskówki „Dzieciak, który policzył do dziesięciu”. Kreskówka jest trochę omówiona - dlaczego warto umieć liczyć. Następnie nauczyciel mówi, że wpadła mu w ręce butelka z notatką, która mówi, że na jednej z wysp ukryty jest skarb i zaprasza dzieci, by wyruszyły na jego poszukiwanie. Notatka wskazuje drogę do pierwszej wyspy.

Tabela: główna część lekcji

Postęp lekcji	Działania wychowawcy	Akcje dzieci
1. wyspa	Konieczne jest, aby pomóc zwierzętom przejść przez rzekę, w tym celu dadzą wskazówkę. V.: Widzicie, dzieci, tutaj sytuacja jest podobna do tej z kreskówki. Pomóżmy tym zabawkom jak dziecko. Dobra robota, wykonałem zadanie i dostałem wskazówkę! Jedźmy na następną wyspę.	Konieczne jest ułożenie kostek w kolejności od 1 do 10. Ustaw wokół nich zabawki. Druga małpa - gdzie ją postawimy? Niedźwiadek piąty - gdzie to jest? I tak posadź wszystkie zabawki. Nazwij sąsiednie liczby. Jacy są sąsiedzi zabawki w miejscu nr 4, które numery sąsiadują z miejscem kaczątka, które siedzi dwa miejsca od nr 3 itd.
Pauza na rozgrzewkę	V.: Coś burzyło nasze morze.
2. wyspa	Zadanie „Wyklucz nadmiar”. Nauczyciel pokazuje dzieciom karty z geometrycznymi kształtami. W tym zadaniu jest jedna subtelność, którą należy wziąć pod uwagę. Na przykład, biorąc pod uwagę serię: czerwony trójkąt, pomarańczowy trójkąt, czerwone kółko, czerwony trójkąt. Okrąg jest wykluczony, ponieważ jest to inna figura, a nie trójkąt. Ale jeśli dziecko wykluczy pomarańczowy trójkąt i wyjaśni, że ma inny kolor, jest to również właściwa opcja. Dlatego albo określ zadanie, albo odwrotnie, zaoferuj znalezienie kilku opcji, jeśli takie istnieją. Druga opcja jest lepsza, ponieważ uczy dzieci myślenia nieszablonowego i rozważania różnych opcji. V .: Dobra robota, mam podpowiedź. Naprzód - na następną wyspę.	Konieczne jest wybranie dodatkowego z proponowanych rzędów kształtów geometrycznych i wyjaśnienie dlaczego.
3. wyspa	V.: To taki pech – zabawki się tu pokłóciły, bo nie mogą równo dzielić się owocami. Pomóżmy im! Dobrze zrobiony! Mamy nowy trop, ruszajmy dalej.	Korzystając z instrukcji, dzieci dzielą na części i sumują całość.
Pauza na rozgrzewkę	V.: Znowu burza!	Grają „Morze raz się martwi” przez 1-2 minuty.
4. wyspa	V.: A teraz sprawdźmy, jak znasz figury geometryczne, jak możesz liczyć i swoją uważność. (Pokazuje arkusz, na którym przedstawiono geometryczne kształty w różnych kolorach). Dobrze zrobiony! Mamy nową wskazówkę, popłyń na następną wyspę.	Dzieci odpowiadają na pytania: Ile jest trójkątów? Ile czerwonych cyfr? Ile niebieskich kółek? Ile dużych kwadratów i ile małych?
5. wyspa	P: Teraz sprawdźmy twoją pamięć. Otwórz koperty i wyjmij figurki. Teraz pokażę ci obrazek, przyjrzyj mu się uważnie i zapamiętaj. Potem go usunę, a ty ułożysz z pamięci swoje figury, tak jak to było na obrazku. (Pokazuje zdjęcie, a następnie je usuwa.)	Dzieci rozkładają swoje obrazki. Nauczyciel patrzy i poprawia, jeśli jest źle. Następnie dzieci odpowiadają na pytania: Gdzie jest czerwony trójkąt? Co znajduje się w lewym górnym rogu?
6. wyspa	V.: A oto ostatnia wyspa. Oto on - nasz skarb! Dobrze zrobiony! Wykonałeś dzisiaj dobrą robotę i zasługujesz na nagrodę.	Skarb jest otwarty. Jego zawartość jest udostępniana dzieciom.

Galeria zdjęć: podręczniki do lekcji FEMP „Szukając skarbu”

Do zadania na pierwszej wyspie potrzebne będą kostki liczbowe
Na trzeciej wyspie chłopaki pracują z podręcznikiem, który pomaga dzielić przedmioty na części i składać całość Arkusz z obrazami wielokolorowych kształtów geometrycznych. różne rozmiary będzie potrzebny do zadania na czwartej wyspie Na piątej wyspie sprawdzana jest pamięć i orientacja w przestrzeni W takiej skrzyni można schować skarb na ostatniej wyspie

Wideo: kreskówka „Koza, która policzyła do dziesięciu”

https://youtube.com/watch?v=upja5Zu2HGA Nie można załadować wideo: Dzieciak, który policzył do dziesięciu | Kreskówka dla dzieci (https://youtube.com/watch?v=upja5Zu2HGA)

Streszczenie lekcji otwartej na temat rozwoju mowy na temat „Zima”

Cele Lekcji:

nauczyć się udzielać szczegółowych odpowiedzi na pytania;
rozwijać pomysłowość;
ćwiczyć wymowę głosek [s] i [s'], [s] i [s'], podział na sylaby, definicję antonimów i synonimów;
naucz się komponować tekst według planu, użyj złożone zdania aby uniknąć powtórzeń w historii.

Materiały:

zdjęcia na motyw zimowy,
Algorytm „Zima” do kompilacji historii.

Nauczyciel czyta opowieść o zimie Michaiła Szołochowa „Witaj, zimo!”.

Nadeszła więc długo oczekiwana zima! Dobrze jest przebiec przez mróz w pierwszy zimowy poranek! Ulice, wczoraj jeszcze ponure jesienią, są całkowicie pokryte białym śniegiem, a słońce mieni się w nim oślepiającym blaskiem. Dziwaczny wzór szronu kładł się na witrynach sklepowych i ciasno zamknięte okna domów, mróz pokrył gałęzie topoli. Jeśli spojrzysz wzdłuż ulicy, która ciągnie się jak równa wstęga, jeśli rozejrzysz się dookoła, wszędzie jest tak samo: śnieg, śnieg, śnieg. Od czasu do czasu wznoszący się wiatr mrowi w twarz i uszy, ale jak pięknie wszystko jest wokół! Jakie delikatne, miękkie płatki śniegu płynnie wirują w powietrzu. Bez względu na to, jak kłujący mróz, jest również przyjemny. Czy to nie dlatego, że wszyscy kochamy zimę, która podobnie jak wiosna napełnia klatkę piersiową ekscytującym uczuciem. Wszystko żyje, wszystko jest jasne w przemienionej naturze, wszystko jest pełne ożywczej świeżości. Tak łatwo się oddycha i tak dobrze na duszy, że mimowolnie się uśmiechasz i chcesz powiedzieć przyjacielskie słowo temu wspaniałemu zimowy poranek: "Witaj zimo!"

Szołochow MA

Nauczyciel zadaje pytania dotyczące zimy, dzieci odpowiadają.

Ile miesięcy zimowych?
Który Zimowe miesiące Wiesz, że?
Jaka jest pogoda w zimę?
Co dzieje się w przyrodzie zimą?

V .: „Teraz rozwiążmy zagadki o zimie” (robi zagadki, dzieci rozwiązują).

Wychowanie fizyczne „Króliczek zimą”. Nauczyciel recytuje i pokazuje ruchy, dzieci powtarzają.

Królikowi jest zimno siedzieć (zaciskają ręce w pięści, zginają się w łokciach, przyciskają je do ciała i drżą),
Musisz ogrzać łapy (pocierać dłonie o siebie).
Łapy w górę, łapy w dół (3 razy podnieś i opuść ręce),
Podciągnij się na palcach (podnieś ręce, wstań na palcach i rozciągnij się).
Kładziemy łapy na boku (ustawiamy „ręce na boki”),
Na palcach skok-skok-skok (skok 3 razy).
A potem przysiad (przysiad 3 razy),
Aby łapy nie zamarzły (tupały).
Skacz dużo zająca
Skoczył dziesięć razy (postawa „ręce na biodrach” i odbij się 10 razy).

Nauczyciel pokazuje obrazki o tematyce zimowej i prosi o nazwanie słów dźwiękami [s] i [s '], [h] i [h '], słowa składające się z dwóch sylab, jednej sylaby, wybierają synonimy i antonimy.

Nauczyciel pokazuje dzieciom zdjęcia zimy i zadaje pytania na ich temat.

Fizkultminutka „Robimy bałwana”. Nauczyciel recytuje i pokazuje ruchy. Dzieci powtarzają.

Wyrzeźbiliśmy bałwana, wyrzeźbiliśmy,
Aby nie było piękniej (narysuj 3 koła w powietrzu).
Łopaty zebrały cały śnieg,
Niczego nie zapomnieli (przedstawiają ruchy łopatą).
Najpierw zrolowali dużą bryłę (narysowali w powietrzu bardzo duży okrąg),
I mocno ścisnęli tę bryłę (przykucnęli i jakby postawili bryłę na ziemi).
Drugi mniejszy to rozmiar (narysuj mniejsze kółko)
Usiadł śmiało na pierwszej (ponownie przykucnęli i ustawili drugą piłkę).
A trzecia głowa była (narysuj małe kółko)
I czekała na swój los (montują trzeci pokój).
Twarz została ozdobiona marchewką (robią „nos”)
I z żarem zamiast oczu (wyciągają przed siebie ręce, zaciskają palce i wykonują ruchy obrotowe, jakby wciskały żar w śnieg).
Narysuj zręcznie usta (wyciągnij prawa ręka przed sobą i narysuj półkole, powtórz ten ruch lewą ręką),
Patrzył z profilu i całej twarzy (głowa obraca się w lewo i prawo).
Kładą wiadro na głowę (poruszając głową w górę iw dół),
Udekorowali go piórkiem (podnoszą ręce do góry i rozkładają palce).
Miotła utknęła dla porządku (opuszczają ręce przed sobą i wykonują ruch w prawo i lewo).
Pracowali razem z całym podwórkiem (klaszczą w dłonie)!

Nauczyciel ustawia podręcznik algorytmu „Zima” i zaprasza dzieci do ułożenia historyjki o zimie zgodnie z planem. główne zadanie- Sporządzanie szczegółowych i graficznych propozycji.

Algorytm „Zima” pomoże dzieciom skomponować historię na ten temat

V .: Chłopaki, jesteście dziś wspaniali, ciężko pracowaliście! A teraz przypomnijmy sobie, co robiliśmy na zajęciach. (Odpowiedzi dzieci).

Wideo: klasa otwarta z wychowania fizycznego w grupie przygotowawczej

https://youtube.com/watch?v=1I8gSS3TZbU Nie można załadować wideo: Wychowanie fizyczne Przedszkole nr 3, Łabińsk (https://youtube.com/watch?v=1I8gSS3TZbU)

Streszczenie otwartej lekcji muzyki „Magiczny walc”

Cel lekcji: zapoznanie dzieci z walcem (temat taneczno-muzyczny).

Wyposażenie: sprzęt do oglądania filmów.

B: Cześć dzieciaki! Dziś na zajęciach będzie dużo magicznej muzyki. Tak, muzyka też może być magiczna. To rodzaj muzyki, który sprawia, że czujemy się różne uczucia. A o jakiej muzyce będzie dzisiaj mowa, dowiecie się oglądając naszą pierwszą opowieść na dziś. (Pokaz filmu „Walc wiedeński”).

Wideo: walc wiedeński

https://youtube.com/watch?v=MXmRjm_EfF8 Nie można załadować wideo: walc wiedeński. Zespół sportowy taniec towarzyski"Karnawał". Mariupol. (https://youtube.com/watch?v=MXmRjm_EfF8)

Chłopaki, kto wie, jak nazywa się ten taniec? (Odpowiedzi dzieci). Zgadza się, to walc. Czy wiesz, że kiedyś walc był tańcem zakazanym, ponieważ uważano go za nieprzyzwoity? Niektórzy europejscy królowie i rosyjscy carowie wydali nawet specjalne dekrety zabraniające tańca walca miejsca publiczne i na balach. Ale dzięki austriackim kompozytorom, którzy ukazali piękno walca nie tylko jako tańca, ale i muzyki, został on oficjalnie dopuszczony. Dziś walc jest używany w wielu sztukach i sporcie. Na przykład w Łyżwiarstwo figurowe. Przyjrzyjmy się występowi rosyjskich łyżwiarzy figurowych Tatiany Navki i Romana Kostomarowa na igrzyskach olimpijskich w Turynie. Potem zostali mistrzami olimpijskimi.

Wideo: występ Tatiany Navki i Romana Kostomarowa na igrzyskach olimpijskich w Turynie

Czy to nie piękne? Walc jest bardzo dobrze wcielony na lodzie. Jacy kompozytorzy pisali walce? To oczywiście Johann Strauss, ojciec uważany za twórcę walca, jego synowie Joseph, Eduard, Johann. Syn Johanna Straussa nazywany był królem walców. Walce pisali także Fryderyk Chopin, Franz Schubert, Imre Kalman. Rosyjscy kompozytorzy również złożyli hołd temu muzycznemu kierunkowi. Walce napisali Michaił Iwanowicz Glinka, Piotr Iljicz Czajkowski, Dmitrij Dmitriewicz Szostakowicz i inni. Obejrzyjmy walca z baletu „Dziadek do orzechów” P. I. Czajkowskiego.

Wideo: fragment kreskówki „Dziadek do orzechów”

Fizkultminutka. Rozluźnijmy się trochę. Wyobraźmy sobie, że jesteśmy motylami i wirujemy w rytmie walca.

Kwiat spał i nagle się obudził (obróć ciało w prawo i lewo),
Nie chciałem już spać (przechyla się w przód i w tył),
Przeniesiony, rozciągnięty (podnieś ręce do góry, rozciągnij),
Wzbiły się w górę i poleciały (machając rękami jak skrzydłami).
Słońce wstanie dopiero nad ranem
Motyl wiruje i wije się (krąży).

V.: Walc brzmi bardzo dobrze w wykonaniu orkiestry dętej. Co to jest orkiestra dęta? (Odpowiedzi dzieci). Zobaczmy, jak słynny walc „Na wzgórzach Mandżurii” jest wykonywany przez wojskową orkiestrę dętą.

Wideo: walc „Na wzgórzach Mandżurii” w wykonaniu wojskowej orkiestry dętej

https://youtube.com/watch?v=koSdboB6bI0 Nie można załadować wideo: I.Shatrov Waltz „Na wzgórzach Mandżurii”

Walc jest często używany w filmach do oddania nastroju. Z jego pomocą można powiedzieć wiele w kilka minut: oddać nastrój bohaterów, podkreślić lekką lub napiętą sytuację. Zobaczmy przykład. (Pokaz wideo „Walc z filmu„ Moja czuła i łagodna bestia ”). Jak myślisz, jaki jest nastrój muzyki tutaj? (Odpowiedzi dzieci).

Wideo: walc z filmu „Moja słodka i delikatna bestia”

https://youtube.com/watch?v=CX4ekVo01Q4 Nie można załadować wideo: Jewgienij Doga - Walc z filmu „Moja słodka i delikatna bestia” (https://youtube.com/watch?v=CX4ekVo01Q4)

Fizkultminutka. Dzisiaj oglądamy dużo filmów, więc nasze oczy są zmęczone. Dajmy im trochę odpocząć. Wykonywana jest gimnastyka dla oczu. Głowa jest nieruchoma, ruchy gałek ocznych:

prawo lewo;
szybko mrugać;
Góra dół;
szybko mrugać;
ukośnie w jedną stronę;
szybko mrugać;
Z drugiej strony;
okrężne ruchy gałek ocznych w jednym kierunku;
szybko mrugać;
Z drugiej strony;
szybko mrugać;
spójrz na czubek nosa, a następnie - w dal;
szybko mrugać.

V.: Walc w kinie może być również używany jako akompaniament muzyczny pościg. Oto słynny walc Andrieja Pietrowa z filmu „Uważaj na samochód”. Zobaczmy? (pokaz filmu „Pogoń z filmu „Uważaj na samochód”).

Walc to nie tylko taniec i muzyka. Wiele piosenek jest napisanych do melodii walca. Co więcej, walc może być nie tylko liryczny, ale także heroiczny. Na przykład wiele piosenek z czasów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej to walc. Oto przykład - piosenka „W lesie blisko frontu”. Patrzymy.

Wideo: piosenka „W lesie pod frontem” z filmu „Oficerowie”

Cóż, chłopaki, dzisiaj nauczyliście się, czym jest walc. Co to jest walc? Co może przekazać? Gdzie jest używany? (Odpowiedzi dzieci). Jeśli chcesz, ustal w domu z rodzicami, które piosenki są napisane do melodii walca.

Przykładowe streszczenia zajęć otwartych o różnej tematyce

Tatyana Girya „Laboratorium odkryć herbacianych” (lekcja zintegrowana);
Tatiana Gorbaczowa „Podróż drogami wiedzy” (zasady ruchu drogowego);
Ludmiła Dziuba „Pomóżmy dźwiękom” (czytanie);
Tatyana Shamina „Budowa zoo” (edukacja ekologiczna);
Tatyana Komarovskikh „Piękno Pawłowskiego szala” (sztuka i rzemiosło);
Galina Chebotareva „Dzień Obrońcy Ojczyzny” (edukacja patriotyczna).

Jeśli podejdziesz do sprawy z duszą i wykażesz się kreatywnością, zestawiając podsumowanie i bezpośrednio prowadząc otwarta lekcja w grupie przygotowawczej nie jest dla nauczyciela bardzo trudne. Co więcej, może wybrać temat, w którym jest najbardziej pewny siebie i na którym się pokazuje najwyższe wyniki jego podwładnych.

Elena Juriewna Aleksandrowa
Grupa przygotowawcza w przedszkolu

Grupa przygotowawcza w przedszkolu

Opowiem Wam historię mojej działalności pedagogicznej…

Wszystko zaczęło się od tego, że już jako uczennica zaczęłam interesować się naukami przyrodniczymi. A pod koniec szkoły mój los był już z góry przesądzony... A wybór padł na Uniwersytet Pedagogiczny, Instytut Ekologii i Geografii.

... Z woli losu okazało się, że pracowałem stosunkowo Krótki czas w szkole postanowiłem zmienić specyfikę. I tym razem los połączył mnie z edukacją przedszkolną.

Rozpoczynając pracę w nieznanym mi obszarze, musiałem stawić czoła ostrożności, nieufności i niezrozumieniu moich rodziców.

A to wyrażało się w tym, że rodzice nie wiedzieli, co tak naprawdę znaczy przedszkole. Wielu tak myślało dziecięca ogród będzie odgrywał znikomą rolę w formacji przyszłą osobowość, dlatego nie dał specjalna uwaga. Oni nawet tego nie mieli na myśli przedszkole jest intensywna i ogromna praca z dziećmi.

Ale właśnie tutaj, między zespół dziecięcy dziecko uczy się dostrzegać świat ich oczy dziecka a nie przez pryzmat rodziców. W przedszkole dzieci stawiają pierwsze kroki samodzielności i samodyscypliny, uczą się dostosowywać do rutyny, przyzwyczajają się do określonego rytmu życia. I to jest zdecydowany plus. W końcu taki system uczy nawet najbardziej ekscentrycznego dzieciaka dokładności, dokładności i porządku.

A w przypadku naruszenia codziennej rutyny, czyli opóźnienia w jedzeniu, spaniu, chodzeniu… Wszystko to może niekorzystnie wpływać na układ nerwowy dzieci. A oni z kolei stają się ospali lub odwrotnie, podekscytowani, zaczynają działać, tracą apetyt, źle zasypiają i śpią niespokojnie.

Przyjrzyjmy się więc bliżej temu, co czeka Twoje dziecko grupa przygotowawcza.

Jak już wspomniano, dzieci przyzwyczajają się do określonej codziennej rutyny, która jest wykonywana codziennie ściśle według grafika:

odbiór dzieci niezależna działalność;

poranne ćwiczenia;

chodzić na świeżym powietrzu;

powrót ze spaceru, samodzielna aktywność;

sen dzienny;

stopniowy wzrost, procedury hartowania;

gry, niezależna aktywność;

chodzić;

powrót ze spaceru;

Dom opieki.

Przyjrzyjmy się bliżej codziennej rutynie w grupa przygotowawcza.

1. Przyjmowanie dzieci, samodzielna działalność.

Podczas porannego przyjęcia staramy się tworzyć dobry humor zarówno dziecko, jak i jego rodzice. Zwróć uwagę na wygląd i przywitać się z dziećmi. Nauczyciel ma obowiązek zadbać o to, aby każdy znalazł dla siebie interesujące zajęcia i nie przeszkadzał innym dzieciom. Jeśli dziecko nie mogło samodzielnie wybrać zajęcia dla siebie, nauczyciel powinien pomóc do niego: nawiąż kontakt z bawiącymi się dziećmi, pomóż w wyborze zabawek lub zleć dziecku konkretne zadanie.

organizacja prania drobnego grupy dzieci. Musisz upewnić się, że dzieci delikatnie myją ręce bez rozpryskiwania wody. A co najważniejsze, należy upewnić się, że dzieci używają tylko własnego ręcznika i ostrożnie powiesić go na swoim miejscu po zabiegu prania.

3. Śniadanie

Co tu mówić o żywieniu... Każdy dietetyk to potwierdzi

prawidłowe przyjmowanie pokarmu jednocześnie przyczynia się do wzrostu zdrowego organizmu.

W trakcie jedzenia nauczyciel musi kontrolować postawę dzieci, starać się, aby dzieci zjadły całe oferowane jedzenie. A więc kultywowanie kulturowych i higienicznych nawyków żywieniowych.

4. Gry, przygotowanie do zajęć

Trzymany Praca indywidualna z dziećmi, rozmawiając o swojej rodzinie.

Przed zajęciami warto zagrać z dziećmi w średnią grę.

mobilność - dla zręczności lub koordynacji.

5. Lekcja

Jednym z głównych zadań jest nauczanie dzieci ich języka ojczystego, umiejętności czytania i pisania, a także rozwój mowy i komunikacji werbalnej. W klasie przedszkolaki uczą się zagłębiać i rozumieć mowę nauczyciela, odzwierciedlać zdobytą wiedzę w mowie, podkreślać znaki przedmiotów, a także Grupa pozycje wg wspólne cechy. Ponadto dzieci uczą się czytać, pisać, liczyć, a także ćwiczą pamięć, logikę i uwagę.

odgrywa ważną rolę w rozwoju przedszkolnym dziecka. wypoczynek kultura fizyczna. Podczas fiz szkolenie doświadczenie motoryczne dzieci jest gromadzone i wzbogacane, np cechy fizyczne jak siła, szybkość, elastyczność, wytrzymałość, zwinność i koordynacja.

Szczególną uwagę poświęca się w starszym wieku przedszkolnym praca w kółku. Dzieci zajmują się artystycznie i produktywnie, działalność muzyczna praca z papierem masa solna lub inni naturalny materiał. Wszystko to i wiele więcej przyczynia się do rozwoju zdolności twórczych.

Oczywiście dzieci czekają nie tylko na zajęcia, ale także wesołe spacery i rozrywki.

6. Spaceruj na świeżym powietrzu

Podczas szkolenie na spacer dzieci otrzymują szczegółową instalację

nadchodząca aktywność Grupa należy uporządkować przed wyjściem; Przypomnij dzieciom zasady panujące w szatni. Nauczyciel musi kontrolować kolejność ubierania się przed wyjściem na spacer. Warto również zwrócić uwagę na dzieci na ich wygląd. Podczas szkolenie na spacer wychowawca eliminuje oczywiste błędy dzieci w procesie ubierania się.

Podczas spaceru nauczyciel obserwuje treść gier i relacje dzieci w tych grach. Podczas spaceru odbywa się gra terenowa, a dzieci są również zaangażowane w sprzątanie terenu.

Warto organizować obserwacje życia i przyrody przyroda nieożywiona. Przed wyjściem ze spaceru dzieci otrzymują wskazówkę co do zbliżającej się aktywności – od ustawienia miejsca po wejście Grupa.

7. Powrót ze spaceru i obiad

Patrz ust "Śniadanie"

8. Sen w ciągu dnia

W trakcie szkolenie przed snem monitoruje nauczyciel dyscyplina:

dzieci nie należy rozpraszać dodatkowe gry, rozmawiając, nie powinien hałasować.

Środowisko w sypialni powinno być spokojne i relaksujące. są wychowani - ostrożna postawa do rzeczy, dokładność, pozytywne nastawienie do dziennego snu.

9. Stopniowe podnoszenie, procedury hartowania

Wszyscy wiedzą, że hartowanie jest dobre dla wszystkich grup wiekowych. Ale stwardnienie ma szczególny wpływ na dzieci w wieku przedszkolnym. Hartowany dziecięca organizm łatwiej przystosowuje się do niesprzyjających warunków, wzrasta odporność, odporność na brak tlenu, a także normalizuje stan system nerwowy, wzmacnia je.

Hartowanie dzieci to system działań, które zawierają elementy hartowania w życiu codziennym. życie: kąpiele powietrzne, opalanie się, procedury wodne odpowiednio zorganizowany spacer, są częścią wychowania fizycznego.

Hartowanie przeprowadzamy poprzez kompleksowy wpływ czynników naturalnych (słońce, powietrze, woda).

W naszej pracy po drzemce stosujemy kombinację

utwardzanie stóp zimną wodą z chodzeniem po ścieżkach dotykowych, aby zapobiec płaskostopiu.

Po stwardnieniu nauczyciel pilnuje dyscypliny i porządku ubierania dzieci w sypialni. Kształci się samodzielność i dokładność.

10. Popołudniowa przekąska

Patrz ust "Śniadanie"

11. Gry, samodzielne zajęcia

Patrz ust „Gry i przygotowanie do zajęć»

12. Spacer i powrót ze spaceru

Patrz ust „Spacer i powrót ze spaceru”

Patrz ust "Śniadanie"

14. Powrót do domu

Rodzice powinni być informowani o postępach dziecka w nauce

Grupa, konieczne jest zademonstrowanie pracy dzieci. Nauczyciel informuje również rodziców o problemach i sposobach ich rozwiązania. Przypomnij dziecku zasady dobre maniery, dziecko powinno pożegnać się z dziećmi i opiekunem.

Biorąc pod uwagę codzienną rutynę, warto dodać, że jednym z wielu czynników w rozwoju dzieci jest oczywiście Edukacja przedszkolna. Nie należy jednak zapominać, że proces zdobywania nowej wiedzy przez dziecko nie może obejść się bez aktywny udział rodziców, ponieważ nauczyciel nie będzie mógł korygować zachowania dziecka, nie znając jego szczególnych zachowań w rodzinie.

Dlatego praca z rodzicami w starszym wieku przedszkolnym jest ważny czynnik V skuteczna edukacja dziecko.

Czy ktoś wie, jakie są korzyści z grupy przygotowawczej? Wielu rodziców dzieci w wieku przedszkolnym dręczy pytanie: czy posłać ukochane dziecko do przedszkola, czy zostawić je pod opieką dziadków. Oczywiście w każdym przypadku wszystko jest indywidualne i decyzja należy do Ciebie, ale po zapoznaniu się z tym, co czeka Twoje dziecko, w jego pierwszym instytucja edukacyjna, łatwiej będzie Ci zaakceptować właściwe leczenie.

Przede wszystkim przedszkole to swoisty krok w rozwoju Twojego dziecka. Dorastając, nasze dzieci stopniowo wchodzą dorosłe życie, którego tryb dość często znacznie różni się od przytulnej domowej rozrywki, gdzie cała uwaga jest poświęcona tylko jemu, a wszystkie pragnienia są natychmiast zaspokajane. W ogrodzie dziecko uczy się dostosowywać do ustalonej rutyny i określonego rytmu życia – to pierwsze kroki do samodzielności i samodyscypliny.
Po drugie, takie grupy różnią się po prostu tym, że tutaj dzieci są celowo rozwijane i przygotowywane do kolejnego etapu.

Głównie w tym Grupa wiekowa kontynuacja aplikacji gry fabularne w nauczaniu dzieci w wieku przedszkolnym. W grupie przygotowawczej stosuje się zintegrowane (złożone) zajęcia, o których zostaną omówione nieco później następuje bezpośredni rozwój niezbędnych umiejętności u dzieci w tym wieku.

Przyjrzyjmy się konkretne przykłady każdą z tych metod.

Zajęcia w grupie przygotowawczej przedszkola:

Gry fabularne w rozwoju przedszkolaka

Jeśli chodzi o gry fabularne: za pomocą takich gier dzieci utrwalają umiejętność interakcji ze sobą, czyli umiejętność współpracy, rozwija się umiejętność interakcji podmiotu (utrwalenie wiedzy o kształtach, kolorach, rozmiarach różnych przedmioty).

Wyobraźnia rozwija się za pomocą animacji zabawkowych postaci, lalek.

W tym wieku dzieci potrafią już samodzielnie wymyślać dla siebie role i bawić się bez bezpośredniego udziału wychowawcy, natomiast rolą dorosłego jest tworzenie temat- środowisko gier i stworzyć odpowiednią atmosferę. Dziecko wybiera dla siebie rolę (matka, budowniczy, lekarz), a następnie zachowuje się zgodnie z wybraną fabułą. Wzmacnia to umiejętność przenoszenia swoich działań z jednego obiektu na inny, porównywania swoich działań z działaniami ludzi wokół.

Nauczyciel musi się przygotować niezbędne zestawy zabawki, którymi mogę zniewolić dzieci grą, a potem popchnąć dzieciaki do zabawy. Można to zrobić samodzielnie rozpoczynając grę, na przykład w ten sposób: „Jestem lekarzem. Zajmę się dziećmi. Tu będzie mój szpital. Wejdź, kto potrzebuje leczenia. Kicia, jesteś chora? Gdzie boli? Pokaż mi szyję i ucho. Teraz zmierzymy temperaturę, tutaj, trzymaj termometr. Czy boli cię ręka?” Następnie nauczyciel wraz z zabawkami może leczyć dzieci, a następnie zaprosić dzieci do samodzielnej zabawy.

Oczywiście w grupie większą wagę przywiązuje się do rozwoju liczenia, czytania, pierwszych umiejętności matematycznych, pisania.

Kompleksowe zajęcia w grupie przygotowawczej

Jak powiedzieliśmy wcześniej, złożone zajęcia są bardzo skuteczne w rozwijaniu umiejętności dzieci. Ich osobliwość jest kombinacją różnego rodzaju czynności w ciągu jednej sesji. Zmiana rodzajów działań doskonale łączy się z aktywnym - mobilnym charakterem dzieci i pomaga spojrzeć na badany obiekt (lub zjawisko) z różnych punktów widzenia. Lekcja przewiduje również utrwalenie nowej wiedzy w praktyce. Zaletą jest to, że dziecko nie ma czasu, aby zmęczyć się ilością nowej zdobytej wiedzy, i to we właściwym czasie nowy rodzaj„pochłonięte” informacje.

Kompleksowe zajęcia pomagają załagodzić sprzeczności, jakie powstają pomiędzy przygotowaniem pedagogicznym a naturalnym rozwojem osobowości przyszłego ucznia, eliminując w ten sposób konflikt między mobilnym charakterem przedszkolaka a procesem zdobywania nowych informacji.

Łączenie w wymaganych proporcjach fragmentów poprawiających zdolności mowy, kreatywność, rozwój zdrowie fizyczne w jednym skomplikowana lekcja, nauczyciel może skupić uwagę dzieci wysoki poziom dość długo i dotyczy to dzieci o różnym temperamencie i zdolnościach. Na lekcji zintegrowanej prawie każdy maluch znajdzie dla siebie ciekawe tematy.

Główne obszary, w których dzieci są nauczane w okresie przygotowawczym to:

rozwój mowy;
znajomość przyrody;
znajomość otaczającego świata;
klasy sztuki piękne, modelowanie, aplikacje;
umiejętności matematyczne i logiczne myślenie;
rozwój pamięci z zapamiętywaniem małych wierszy;
wzmacnianie zdrowia fizycznego, stosowanie ćwiczeń i innych umiejętności.

Weźmy przykład złożonej lekcji z zakresu znajomości przyrody, rozwoju mowy i umiejętności rysowania. Przedstawimy to w zwięzłej formie, aby zrozumieć istotę.

Lekcja w grupie przygotowawczej przedszkola na temat: „Wróbel”

Przekaż dzieciom wiedzę o wróblu.
Naucz się powtarzać tekst, zachowując zwroty mowy używane przez autora, bez przerywania sekwencji. Kontynuuj nauczanie dzieci rysowania ptaka, tworząc kompozycję.
Słownictwo: wróbel, wróbel.
Rozwijaj połączoną mowę dobre umiejętności motoryczne ręce
Ćwicz onomatopeje, umiejętności liczenia i układania liczb.
Zaszczepić ciekawość, ekologiczne postrzeganie świata.

Sprzęt:

Obrazek z wizerunkiem wróbla i napisem.
Nagranie dźwiękowe dźwięków wróbla.
Lalka rękawiczka Wróbel lub wycinana figurka papierowego ptaka.
arkusze albumów z narysowanym konturem (kontur ołówkiem), kolorowe kredki.

Postęp lekcji:

Teraz poznamy małego ptaka. To jest wróbel. (Pokaż ilustrację i przeczytaj napis).

Spójrz na wróbla. Jest wielkości papugi (15 cm), brązowy z szarymi akcentami.

Wróbel porusza się małymi skokami i wydaje dźwięki: „chik-chirik”. Posłuchaj jego ćwierkania. (Dołącz nagranie audio).

Spróbuj sam powiedzieć „chirp chirp”. (Onomatopeja).

Jak nazywają się pisklęta wróbli? Powtórzmy pisklęta innych ptaków.

Gra „Zgadnij laskę”

Laska z kukułką - ... to jest kukułka.

Bocian pisklę - ... to jest bocian.

Wrona to… to jest wrona.

Starling chick - ... to jest szpak.

Pisklę sowy - ... to jest sowa.

Laska żurawia - ... to jest żuraw.

A teraz zagrajmy.

Odpoczynek dynamiczny „Wróble szukają pożywienia”

Dzieci naśladują lot ptaków i wybiegają zza stolików na dywan, na którym znajduje się wiele średnich guzików. Są to zboża i inne pokarmy dla ptaków. Nauczyciel proponuje wziąć dwa ziarna - wróbel nie zabierze więcej. Dzieci kilka razy latają po jedzenie. Następnie policz liczbę przycisków. Mówi się, że cztery składają się z dwóch dwójek.

Teraz kontynuacja opowieści o cechach zachowania i życia wróbla.

Wróble to zabawne, poruszające się ptaki. Kiedyś zdarzyła się taka historia. Nauczyciel opowiada krótka historia z elementami pokazywania, co się dzieje, możesz przyciągnąć facetów.

Czytanie opowieści o wróblu, znanych pisarzach. Następnie przedstaw na arkuszu odcinek z opowiadania na przygotowanej kartce papieru (dozwolone są kontury szkicu).

Gra mobilna „Ptaki lecą do domu”

Dzieci latają jak ptaki. Jeśli usłyszą imiona nie-ptaków, zatrzymają się. A kiedy słyszą słowa „wróble idą do domu” - biegną na dywan i stoją w gniazdach (obręczach).

Wrony lecą do domu.

Wróble odlatują do domu.

Swoje rysunki zabierzesz do domu i patrząc na nie opowiesz nam o wróblu.

Następnie przeczytaj wiersz lub łamaniec językowy o wróblu.

Grupa przygotowawcza (6-7 lat). Nadchodzi przełomowy okres w życiu 6-letniego dziecka, jego rodziców i nauczycieli grupy przygotowawczej – przygotowanie do nauki szkolnej. Dziecko w wieku przedszkolnym musi być przygotowane moralnie, fizycznie i intelektualnie, stwarzając warunki do kształtowania przesłanek szkolenie i socjalizacja.

Poniżej zebrano wszystkie materiały, które odnoszą się konkretnie do tego kategoria wiekowa. Streszczenia zawodów, scenariusze wakacji, rozrywek.

Zajęcia, zabawy, wakacje z dziećmi 6-7 lat

Zawiera sekcje:

Wyświetlanie postów 1-10 z 83064 .
Wszystkie sekcje | Grupa przygotowawcza. Starszy wiek przedszkolny. Dzieci w wieku 6-7 lat

Scenariusz wakacyjny dla dzieci z grupy przygotowawczej „9 maja - dzień pamięci i chwały” Do muzyki dzieci wchodzą do pokoju, uporządkowane w kolumny 1lider: Witajcie drodzy rodzice! Drogi dzieci! Od 74 lat spokojne słońce świeci nad naszą rodzimą Rosją, 74 lata temu Wielką Wojna Ojczyźniana. 2 prowadzący: Nasz naród pokonał faszystów...

Wielofunkcyjny ekran pomaga rozwiązać następujące problemy zadania: Zapewnij dzieciom możliwość samodzielnej zmiany środowiska zabawy, aby wzbogacić zabawę; Opracuj wszystkie elementy żłobka Gry: wzbogacenie akcji gry, motywów i fabuł gier, możliwość ...

Grupa przygotowawcza. Starszy wiek przedszkolny. Dzieci 6-7 lat - Podsumowanie zintegrowanej lekcji na Dzień Matki w grupie przygotowawczej

Publikacja „Podsumowanie zintegrowanej lekcji na Dzień Matki w ramach przygotowawczej…” Dzieci wchodzą do pokoju. Wygaszacz ekranu na Dzień Matki. - Chłopaki, patrzcie, gdzie dotarliśmy? Tak nietypowo dziś w naszej sali. Co to jest? (w przedpokoju stoły z wykrojami do robienia kwiatów, nożyczki, ołówki, flamastry, klej. Moim zdaniem nasza sala...

Biblioteka obrazów MAAM

Naszą pracę rozpoczęliśmy od poproszenia chłopaków o przyniesienie zdjęcia wyciągnięta ręka up. Jeśli nie było, robili to sami. Trzeba było uczynić kartę bardziej realistyczną. Wtedy trzeba było kupić najmniejszy balony powietrzne i nadmuchać je. Dzieci próbowały...

Projekt „Ogród na parapecie” dla dzieci w wieku 5-6 lat Typ projektu: informacyjny i kreatywny. Zgodnie z treścią: dydaktyczna, poznawcza, badawcza. Według liczby uczestników projektu: grupa. Członkowie. Dzieci 5 - 6 lat, wychowawca grupy, rodzice. czas trwania. Krótkoterminowy (1 miesiąc. Trafność. Projekt ma na celu...

Streszczenie GCD na temat nauczania umiejętności czytania i pisania dzieci z grupy przygotowawczej do szkoły „Dźwięk [h]. litera H" Temat: „Dźwięk h. Litera H” Cel: zapoznanie dzieci z dźwiękiem [h] i literą H. Zadania edukacyjne: 1) utrwalenie umiejętności rozróżniania dźwięku [h] od wielu dźwięków, sylab , słowa; 2) ćwiczenie w określaniu miejsca dźwięku w wyrazie (początek, środek, koniec wyrazu); 3) ćwicz dzieci w ...

Grupa przygotowawcza. Starszy wiek przedszkolny. Dzieci 6-7 lat - Fotoreportaż "Akcja" Zapnij najdroższy "w grupie przygotowawczej do szkoły"

Akcja „Gówno najdroższe” Grupa przygotowawcza „Kapelka” MAOU Liceum nr 1 (oddział strukturalny „Przedszkole”) w Tobolsku. Wielu rodziców nie zdaje sobie sprawy, że przewożenie dziecka bez fotelika samochodowego jest śmiertelnym zagrożeniem dla zdrowia dziecka. Rodzice potrzebują...

Zawody sportowe w skakaniu przez skakankę (przeskakiwanie przez skakankę sportową, wiek przedszkolny) Cel: propagandowy zdrowy tryb życiażycie. Cele: rozwijanie zainteresowania zajęciami wychowanie fizyczne i sport; propaganda aktywny wypoczynek; pomóż kształtować...

Konsultacje dla rodziców „Rozwój słuchu fonemicznego u dzieci w wieku 5-6 lat”„Rozwój słuchu fonemicznego u dzieci w wieku 5-6 lat” W rozwoju mowy dzieci duża rola odgrywa tworzenie słuchu fonemicznego. słuch fonemiczny zwana umiejętnością odróżniania jednego dźwięku od drugiego, dzięki czemu poszczególne słowa są rozpoznawane i rozumiane. Kiedy nie powstał...

Scenariusz poranka „8 marca” (grupa przygotowawcza) Scenariusz poranku „8 marca” (grupa przygotowawcza) Przed rozpoczęciem rozdawania kwiatów z numerami do loterii Dzieci wchodzą do sali przy muzyce i tańczą serduszkami Prowadzącymi. Znowu nadeszła wiosna, znów przyniosła wakacje. Radosne, jasne i delikatne wakacje, wakacje dla wszystkich ...

Wiedza, umiejętności i zdolności dzieci w wieku 5-6 lat.

Wymagania dotyczące pakietu ZUN dla dziecka rozpoczynającego naukę w pierwszej klasie są różne i zależą od programów stosowanych w nauczaniu młodszych uczniów.

rozwój intelektualny

Przypuszczalnie dziecko w wieku 6-7 lat potrafi panować nad sobą i poprawiać błędy, potrafi zapamiętać serię obrazków w ilości 10 sztuk i na ich podstawie ułożyć szczegółową i spójną opowieść. Potrafi układać zdjęcia w kolejności fabuły 4-8 sztuk. Biegle liczy w przód i wstecz w zakresie 20, wykonuje operacje liczenia od + - 1,2 do 10. Zbiera obrazki z 6-10 części, łatwo zapamiętuje 2 lub więcej czterowierszów, opowiada bajki i opowiadania.

W wieku siedmiu lat dziecko może swobodnie poruszać się w reprezentacjach czasu i rozumie różnicę między przyrodą ożywioną i nieożywioną. Rozróżnij zwierzęta domowe i dzikie.

Przemówienie

Mowa 6-letniego przedszkolaka jest tworzona bez agramatyzmów, dziecko z łatwością zmienia końcówki przymiotników, używa w mowie liczebników, zdrobnień w rzeczownikach. Z zainteresowaniem uczestniczy w grach dramatyzacyjnych, fabule odgrywanie ról, umie wcielać się w role i działać zgodnie z fabułą.

Umiejętności graficzne

Do siódmego roku życia przedszkolak może swobodnie posługiwać się długopisem, ołówkiem, linijką i gumką. Nie jest trudny do wykonania dyktanda graficzne, które mają na celu utrwalenie umiejętności orientacji w przestrzeni. Wie, jak samodzielnie rysować figury, kolorować i kreskować, nie wychodząc poza kontury. W zeszytach z dużą komórką umiejętności pisania są ustalone litery blokowe i liczby.

Dyplom

W grupie przygotowawczej umiejętności są ustalane w zakresie różnicy między samogłoskami i spółgłoskami, różnicy między literami i dźwiękami, podziału słów na sylaby, doboru słów do pożądanej litery. Znajomość alfabetu rosyjskiego i czytanie sylaby po sylabie jest również preferowane przy przyjęciu do pierwszej klasy.

Tylko dzięki wspólnym wysiłkom rodziców i nauczycieli pozytywne rezultaty w wychowaniu i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym.

Obecnie wielu rodziców nie docenia roli przedszkola w rozwoju wielopłaszczyznowej osobowości dziecka. Ale to tutaj, w dziecięcym zespole, dziecko uczy się postrzegać otaczający go świat oczami swoich dzieci, a nie przez pryzmat rodziców. W przedszkolu dzieci stawiają pierwsze kroki samodzielności i samodyscypliny, uczą się dostosowywać do rutyny, przyzwyczajają się do określonego rytmu życia i oczywiście nabywają wszystkich niezbędnych umiejętności do szkoły. Dotyczy to zwłaszcza grupy przygotowawczej w przedszkolu, więc przyjrzyjmy się bliżej temu, co czeka Twoje dziecko w tej grupie.

Reżimowe momenty w grupie przygotowawczej

Jak już wspomniano, w grupie przygotowawczej dzieci przyzwyczajają się, co odbywa się codziennie ściśle według harmonogramu:

przyjmowanie dzieci, samodzielna działalność;
poranne ćwiczenia;
śniadanie;
zajęcia;
chodzić;
powrót ze spaceru, obiad;
sen w ciągu dnia;
stopniowy wzrost, procedury wodne;
popołudniowa herbata;
gry, niezależna aktywność;
chodzić;
powrót ze spaceru, obiad;
Dom opieki.

Zadania wychowania i rozwoju dzieci w grupie przygotowawczej przedszkola

Zajęcia z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym mają na celu przede wszystkim rozwijanie umiejętności, które będą im potrzebne, gdy pójdą do szkoły. Z reguły wychowanie i edukacja dzieci odbywa się poprzez gry. Zatem, aktywność zabawowa w grupie przygotowawczej przedszkola jest to rodzaj zajęć edukacyjnych, które są prowadzone w celu rozwijania określonych umiejętności u dzieci, a także przyjazne stosunki drużyna.

Jednym z głównych zadań w grupie przygotowawczej jest nauczanie dzieci ich języka ojczystego, umiejętności czytania i pisania, a także rozwój mowy i komunikacji werbalnej. W klasie przedszkolaki uczą się zagłębiać i rozumieć mowę nauczyciela, odzwierciedlać zdobytą wiedzę w mowie, podkreślać cechy przedmiotów, a także grupować przedmioty według wspólnych cech. Ponadto w grupie przygotowawczej przedszkola dzieci uczą się czytać, pisać, liczyć, a także ćwiczą pamięć, logikę i uwagę. Warto bowiem zwrócić uwagę na znaczenie tych badań dalszy rozwój Kultura mowy dziecka będzie oparta tylko na tym, co zostało określone w wieku przedszkolnym.

Ważna rola w rozwój przedszkola dziecko uprawia sport w wolnym czasie, któremu również poświęca wystarczająco dużo czasu w grupie przygotowawczej. W procesie treningu fizycznego gromadzone i wzbogacane są doświadczenia motoryczne dzieci, rozwijają się takie cechy fizyczne jak siła, szybkość, gibkość, wytrzymałość, zręczność, a także koordynacja ruchów. Podczas przedszkolnego treningu fizycznego ważne jest kształtowanie u dziecka świadomej potrzeby aktywność silnika a także doskonalenie fizyczne.

Szczególną uwagę w grupie przygotowawczej poświęca się pracy w kręgu. Dzieci zajmują się działalnością artystyczną i produktywną, muzyczną, pracują z papierem, plasteliną, masą solną lub innym naturalnym materiałem. Wszystko to i więcej drugi przyczynia się do rozwoju zdolności twórczych, a także cech umysłowych dziecka.

Jednym z wielu czynników w rozwoju dzieci jest oczywiście przedszkole. Nie należy jednak zapominać, że proces zdobywania nowej wiedzy przez dziecko nie może obejść się bez aktywnego udziału rodziców, ponieważ nauczyciel nie będzie w stanie skorygować zachowania dziecka bez znajomości cech jego zachowania w rodzinie. Dlatego też praca z rodzicami w grupie przygotowawczej jest ważnym czynnikiem skutecznego wychowania dziecka.

Oczywiście w grupie przygotowawczej dzieci znajdą nie tylko zajęcia, ale również zabawę i rozrywkę.

Popularne w kategorii: