Acasă › Este interesant › Activitate comună cu părinții și copiii cu dizabilități. Activități sportive comune ale copiilor și părinților

Activitate comună cu părinții și copiii cu dizabilități. Activități sportive comune ale copiilor și părinților

clubul părinte„Școala părinților”

Tema: Rol teatru de păpușiîn emoţional şi dezvoltarea vorbirii copil. Clasă de master pentru părinți „Păpuși de făcut singuri”

1. Consultare

„Rolul teatrului de păpuși în dezvoltarea emoțională și a vorbirii copilului”

Teatrul, în comparație cu alte forme de artă, are o putere deosebită de spiritualitate, impact emoțional asupra copiilor. Acțiunea teatrală ar trebui să dezvolte sentimentele și mintea copilului, să aducă bucurie. Teatrul pentru un copil începe cu un joc. Este suficient să îmbraci o mască, un element de costum, să schimbi vocea, să imită un gest, mișcare - și începe teatrul. Doar un adult poate să organizeze și să dirijeze un joc teatral în direcția corectă.

Ce este o piesă de teatru? Potrivit lui Artemyeva, sunt numite astfel pentru apropierea lor de performanta teatrala, poate satisface interesele versatile ale copilului.

Unul dintre primele la copil apar imitație - jocuri imitative. Copilul gândește în acțiuni, ceea ce înseamnă că jocurile ar trebui să realizeze nevoia de activitate motrică. De exemplu, jocurile sunt distractive folosind cântece, versuri de copil: „Patruzeci este un alb”, „O capră cu coarne se plimbă”, „O pasăre s-a așezat pe fereastră”, etc. Acțiuni de însoțire cu cuvintele unui cântec, un adultul învață copilul să asculte sunetele vorbirii, să-i prindă ritmul, să separe combinațiile de sunete și să pătrundă treptat în sensul lor.

Mai târziu, se pot inventa mișcări conform textului. opera de artă sau prin ilustrare tematică. De exemplu, jocul „Cadouri” - un adult spune: „Oaspeții au venit la noi și au oferit cadouri tuturor. Papa - un pieptene (care arată mișcări care imită pieptănarea); bunica - un bobblehead care scutură din cap; bunicul - o balalaika etc.

Pentru ca copilul să aibă nevoie și posibilitatea de a juca „teatru”, el trebuie să creeze condiții. Pentru a o face interesantă, puteți face o „valiză magică” sau „ cufăr magic”, care poate fi lipit cu desene amuzante, poze. Principala sa „magie” este că în ea trăiesc păpuși și animale. Jucăriile care ies din valiză vorbesc și se joacă cu copilul.

Jocul teatral este o formă universală de comunicare, cooperare, comunitate a unui copil și a unui adult.

2. Master class pentru părinți „Păpuși - cu propriile mâini”.

Crearea de atribute pentru teatrul de masă de către părinți

Ţintă : învață părinții cum să creeze atribute pentru un teatru de masă din deseuri materiale.

Echipamente : bucăți de țesătură, împletitură, fire de lână, plastilină, margele, lipici PVA, perii, pânze uleioase, carton, vată, hrișcă, foarfece, șabloane, creioane simple, pixuri cu pâslă cu film autoadeziv, hârtie galbenă, șervețele de hârtie Culoarea galbena, bețe, suport, femeie (făcut anterior de profesori), muzică.

Progresul lecției :

Pentru a juca cu copiii la teatru, nu este necesar să cumpărați personaje de basm, le puteți face singur din deșeuri. Astăzi vom face eroi ai basmului „Napul” cu tine și copiii tăi pentru a juca un basm mai târziu. Fiecare dintre voi are o cutie de material în fața voastră. Voi distribui sarcini și mă voi apuca de treabă, nu uitați că lucrați împreună cu copiii voștri.

( Temele sunt date în funcție de vârstă și Caracteristici fizice copii )

1. „Nap”

Faceți un contur al unui nap din carton decupând imaginea.

Rulați hârtia de țesut galben în bile.

Ungeți baza cu adeziv.

Lipiți bile de șervețele pe semifabricatul de nap.

Colorează frunzele de nap cu un creion verde.

Lipiți pe un băț.

2. Bug

Desenați silueta unui câine pe o foaie de carton.

Ungeți plastilină maro pe contur.

Decupați imaginea.

Decorați imaginea cu hrișcă, apăsând-o în plastilină.

Decorați ochii, nasul și gura cu margele.

Lipiți pe un băț

3. Cat

Desenați silueta unei pisici pe o foaie de carton.

Întindeți silueta cu lipici.

Aplicați un strat subțire de vată pe lipici.

Desenați ochii, nasul, limba.

Decupați silueta.

Lipiți pe un băț.

4. Mouse

Desenați silueta unui șoarece pe o foaie de carton.

Tăiați fire de lână cenușie fin.

Întindeți silueta cu lipici.

Lipiți firele de păr, apăsați cu un șervețel.

Desenați ochii, nasul, limba.

Decupați silueta.

Lipiți pe un băț.

5. Bunicul

Decupați conturul bunicului din carton.

Faceți-i haine din bandă autoadezivă.

Faceți o față, faceți păr din fire.

Lipiți pe un băț.

6. Casa

Decorați silueta unei case de carton cu împletitură, plastilină, margele și alte elemente frumoase.

Muzica se aude în timp ce lucrezi. La sfârșitul lucrării, îndepărtați toate materialele la locul lor. Luați în considerare meșteșugurile, pregătiți-vă pentru o demonstrație a unui basm.

3. Afișarea unui basm, folosind personaje fabricate din basm

Pentru a activa vorbirea, nu trebuie doar să le citim copiilor, ci să îi chem la un dialog atunci când citim sau arătăm un basm. Prin urmare, vă sugerez ca, de îndată ce auziți că ți-am numit eroul din basm, să-l pronunți (de preferință un copil, dar dacă nu poate face față, atunci mama ajută).

De exemplu, casa este exha, napul este oh, bunicul este wow, bunica este ba, bug-ul este av, pisica este miau, șoarecele este wee-wee, sunăm împreună - să mergem.

Teatralizarea basmului „Napul” împreună cu copiii și părinții.

Ți-a plăcut să joci basm?

Acum îți poți da seama din ce să faci personaje din basme, să le faci împreună cu copilul tău și să joci teatru. Eroii nu pot fi luati doar din basme celebre dar și inventează-l singur.

4. Expoziție de teatre

Vă invităm să vizitați expoziția de teatre realizată de profesorii grădiniței noastre. (Profesorul răspunde la întrebările care apar, spune cum să folosești acest sau acel teatru)

5. Teme pentru acasă

A pregati joc didactic pentru dezvoltare abilități motorii fine.

6. Reflecție .

Ți-a plăcut lecția de azi?

Ai luat ceva nou pentru tine?

Îți vei împărtăși cunoștințele cu cei dragi?

Destul de des, părinții cred că activitățile lor comune cu copilul nu vor aduce efectul dorit. La urma urmei, pentru a educa cuprinzător personalitate dezvoltată, avem nevoie de specialiști care dețin cel mai mult tehnici moderne.

În plus, mamele se referă adesea la lipsa timpului: „Când să desenez cu copilul meu? Abia am timp să-l hrănesc, să-i verific lecțiile și să merg la cumpărături... De ce să pierd minute prețioase gratuite cu asta?

Desigur, cercurile de dezvoltare sunt utile oricărui copil, dar nu exclud și nu înlocuiesc activitățile comune cu cei dragi. La urma urmei, acasă copiii pot exersa ceea ce li s-a predat la cursuri. În plus, doar acasă un copil poate dezvolta cele mai importante abilități sociale - capacitatea de a asculta, de a se angaja în dialog, de a arăta participarea, de a avea grijă de ceilalți și de a-și exprima sentimentele. Fără sprijinul părinților, un copil pur și simplu nu poate învăța toate acestea.

1 Colecție de familie

colecția este foarte activitate utilă. Ne dă un sentiment de stabilitate. Ați observat că adesea, după ce au experimentat emoție emoțională, copiii își scutură toate jucăriile și, sortându-le, se calmează treptat? Sau aranjați frumos mașinile și păpușile într-un anumit fel înainte de a merge la culcare? Un astfel de ritual are un efect calmant asupra lor. În creștere, copiii refuză iepurașii de pluș, iar tocmai în acest moment, părinții le pot oferi să strângă ceva împreună.

Dacă ai deja o colecție gata făcută, invită-ți copilul să o completeze. Puteți combina acest proces cu studiul istoriei, fizicii sau altceva. Tema depinde de subiectul colecției. Dar orice ar fi, o astfel de activitate reunește perfect copiii și părinții. Poți începe acum!

2 du-te la studiu

Sunt situații care par a fi create special pentru a lăuda copiii. Adică să le spui cât de talentați (inteligenti, plini de resurse etc.) sunt chiar în momentul succesului. Puteți, de exemplu, să lucrați împreună. Sau du-te să dansezi cu fiica ta și să urmezi cursuri de grafică pe computer cu fiul tău.

Într-o situație de învățare comună, copilul se simte „pe picior de egalitate” cu părinții săi. El are ocazia să arate că, într-un fel, este mai bun decât adulții și se manifestă cu adevărat strălucitor în fața ochilor noștri. Simțiți-vă liber să-i cereți ajutor dacă nu puteți înțelege o regulă sau nu puteți învăța o mișcare dificilă. Pentru copii - atât copii mici, cât și adolescenți - astfel de momente adaugă încredere în sine. Iar copilul dobândește cea mai importantă experiență de sprijin. Oportunitatea de a o înveseli pe mama („nu-ți face griji, vei reuși!”) Și de a o ajuta să realizeze ceea ce își dorește este neprețuită. Și mare întărește credința în propriile forțe.

3 O putem face!

Oportunitatea de a-ți ajuta mama cu treburile casnice creează copilului un sentiment de valoare de sine și, cel mai important, îl învață să fie responsabil. Condiția principală a procesului este să facem totul împreună. Schema directivă „Coc o prăjitură și apoi spălați vasele” nu funcționează. După astfel de instrucțiuni, orice muncă casnică devine o datorie plictisitoare. Sarcina adulților este să-l transforme într-un joc comun, iar apoi copilul va percepe chiar și spălarea podelelor ca pe o aventură. Printre altele, este și metodă grozavă salvează toți membrii familiei de sentimentul de „rutină casnică”.

Copilul este încă prea mic pentru a face temele în liniște, a broda, a citi carte interesanta in timp ce gatesti? Va trebui să iau firimiturile cu mine la bucătărie!

4 Exprimarea sentimentelor

Părinții unui copil introvertit uneori nici nu își imaginează ceea ce îl îngrijorează, îl supără sau, dimpotrivă, îi face plăcere. Își ține emoțiile în frâu. În timp, secretul devine aproape trăsătura principală a caracterului, iar apoi devine aproape imposibil să chemi o persoană la sinceritate. Creativitatea liberă îl va ajuta să-l învețe pe copilul tău să exprime emoțiile și să le împărtășească. Oferă o trusă uriașă de instrumente care vă permite să vorbiți despre bucuriile, durerile și temerile voastre fără cuvinte (introvertiții au destule). Sarcina unui adult este să arate copilului toate modalitățile acceptabile pentru a lucra cu sentimentele. Cănile sunt mai concentrate pe latura tehnica proces, iar părinții pot doar să-l ajute pe copil să „iasă din plin”.

5 Nu te grăbi

Întins pe canapea, jucându-te cu pisoiul, întrebându-te „ce să faci?” - este atât de inutil, inutil și... foarte util. Pentru un copil, momentele relaxate de „a nu face nimic” cu părinții devin una dintre cele mai plăcute și calde amintiri. Secretul este că din inimă nu ne putem încurca decât cu oameni foarte dragi. Ocupația leneșă cu „prostii” se dovedește uneori a fi cea mai aducătoare laolaltă: adulții nu fac comentarii copilului, nu citesc notații, nu își amintesc de „trei din algebră”, ci pur și simplu se bucură de viață împreună cu el. Timpul în care suntem împreună și nu ne grăbim este cel mai valoros timp pentru o familie!

Top 5 jocuri de societate

Jocurile de societate sunt poate cele mai accesibile dintre comun divertisment de familie. Aceasta este o activitate utilă, distractivă și de jocuri de noroc. În plus, există multe jocuri care sunt la fel de interesante pentru copii, adolescenți și mama și tata.

✓ „Monopoly” de la 5 ani, minim 3 jucători.
Această strategie economică clasică cu caracteristici distractive se află în fruntea listei celor mai populare din lume de mulți ani. jocuri de masă. Joc de noroc, divertisment plin de duh și extrem de util (învăț să numărăm banii) pentru toți membrii familiei.

✓ „Prostii” de la 3 ani, minim 2 jucători.
Acest joc dezvoltă vorbirea, imaginația și... simțul umorului! „Prostii” nu necesită costuri: luați un caiet și creioane și invitați toți participanții să scrie cuvinte pe rând, astfel încât rezultatul să fie poveste amuzanta. Poveștile nebunești sunt binevenite!

✓ „Frânghii și Dragoni” de la 6 ani, minim 3 jucători.
Simulator informativ și spiritual al gândirii strategice. Aruncă un zar, face o mișcare pe terenul de joc și obține o anumită sarcină (sunt scrise pe cărți). Până nu o faci, nu vei merge mai departe. Câștigătorul este cel care ajunge primul la linia de sosire.

✓ „Danetki” de la 5 ani, minim 3 jucători.
Facilitatorul ia o carte din pachet și citește cu voce tare povestea scrisă pe ea (explicația este scrisă pe reversul iar gazda o știe). Sarcina participanților este să ajungă la fundul poveștii punând întrebări la care se poate răspunde doar cu „da” sau „nu”. Prima persoană care dă răspunsul corect devine noua gazdă.

✓ Basinga de la 12 ani, minim 4 jucatori.
Două echipe cu un număr par de jucători concurează una împotriva celeilalte. Cu ajutorul cărților speciale și a unei roți de ruletă, se selectează un cuvânt (există diferite niveluri complexitate), care trebuie desenat, arătat în pantomimă sau descris fără a folosi cuvinte cu o singură rădăcină.

Prescolar bugetar municipal instituție educațională

« Grădiniţă Nr. 80, Ceboksary

„Vizitând Soarele”

Pregătite de:

psiholog educațional

Kirillova P.V.

Ceboksary 2016

Rezumatul articulației lectie de joc părinţii cu copii mai mici vârsta preșcolară

„Vizitând Soarele”

Lecția „Vizitând Soarele” poate fi susținută atât de un psiholog cu copiii și părinții acestora, cât și de un profesor, cu copiii grupului și părinții acestora.

Ţintă: familiarizarea părinților cu jocuri care vizează dezvoltarea procesele mentale la copiii de vârstă preșcolară.

Sarcini:

Dezvăluie aspecte importante părinților dezvoltare mentală copiii de vârstă preșcolară primară.
Învățați părinților jocuri și exerciții care pot fi folosite acasă.
Să formeze capacitatea de a transfera cunoștințele dobândite în condițiile educației familiale.
Să promoveze dezvoltarea parteneriatului și a cooperării între părinte și copil.

Numărul de participanți: 6 cupluri (copil cu părintele).

Timp: 30 de minute.

Materiale si echipamente: TIC,covor, minge,cufăr. Jucărie cu păpușă Masha în mănuși, Jucărie cu urs (teatru de păpuși), cerc, tunel sportiv, pistă de sport, semifabricate de arici din carton, agrafe de rufe, mingi de masaj.Tavi pe care se imprastie grisul colorat. Soare și umbrelă.

Progresul cursului.

Parte introductivă. Copiii și părinții intră în sală și stau la mese.

Psiholog educațional: Salutare dragi parinti. Ne bucurăm că ați lăsat deoparte toate afacerile și ați venit la această întâlnire, care este dedicată jocurilor din primii ani preșcolari.De-a lungul anilor preșcolari, jocul este activitatea care aduce cea mai mare plăcere copilului mic. „Limbajul jocurilor” este de înțeles și accesibil fiecărui copil. Are ocazia de a-și exprima emoțiile, experiențele, de a comunica cu semenii, se familiarizează cu normele și regulile de viață, capătă libertate interioară: mă joc cu cine vreau, joc cât vreau, decât vreau. Uneori, chiar și adulții au dorința de a se juca. Dar ori am uitat cum să o facem, ori suntem timizi. Astăzi avem ocazia să ne amintim de copilărie și să ne jucăm cu plăcere din inimă.

1. Ritual de salut: „Hai, toată lumea stătea în cerc”. Materiale si echipamente: computer, difuzoare, muzică.Psiholog educațional: Acum vom sta într-un cerc, iar pe muzică vom începe să facem mișcări.

Ei bine, toată lumea stătea în cerc

Dintr-o dată și-au dat mâinile

Vom sta lângă fluturând mâinile

Începem să studiem, vom încerca toată lecția

Nu căscă, amintește-ți totul.

Materiale si echipamente: cufăr. Papusa de jucarie Masha in manusi

Psiholog educațional: Băieți, azi a venit la noi un invitat dintr-un basm. Vrei să știi cum o cheamă? Da, aceasta este fata Masha din basmul „Masha și Ursul” a venit la noi.

Masha: Buna ziua. Mi s-a spus că aici s-au adunat astăzi copii din grupul Bells. Asta este adevărat? Dar iată necazul, nu-ți știu cum te cheamă: o să-ți dau un pix, iar tu să-mi spui cum te cheamă.

Psiholog educațional: Baieti,

Uită-te la Masha

Nu există o jucărie de păpușă mai frumoasă

Și roșește pe obraji

Mănuși pe mâini

Masha, de ce porți mănuși?

Masha: palmele îmi sunt reci, merg în vizită la Soare să le încălzesc. Vino cu mine, mi-e teamă că mă înșel și e mai distractiv împreună.

Psiholog educațional:

Soarele sus, sus

Du-te departe, departe

Pentru a intra pe drum

Să ne întindem puțin picioarele.

Și noi, băieții, vom merge la Soare pe un carusel magic.

2. Joc mobil „Carusel”.

Materiale si echipamente: cerc, acompaniament muzical.

Psiholog educațional: Acum le voi cere părinților și copiilor să ia cercul cu o mână și să meargă în cerc.

Abia, abia, caruselele se învârteau,

Și apoi, apoi, apoi toate aleargă-aleargă

Taci taci, nu te grăbi să oprești caruselul.

Unu, doi, unu, doi, jocul s-a terminat.

3. Joc în aer liber „După cale plată". (în gaură hui)

Picioarele noastre mergeau pe o potecă plată

Peste denivelări, peste denivelări, peste denivelări (sărim)

In the hole boo (s-a asezat)

Psiholog educațional: Băieți, ne-a dat peste o fiară interesantă: și-a uitat toate grijile, Doarme în vizuina lui. Cine crezi că este? Așa e, este un urs.

Materiale si echipamente: jucărie pentru urs

Psiholog educațional: Bună, ursulețul (Copiii salută). Ursule, nu știi cum să ajungi la noi la soare?

Urs: Știu, doar tu te joci mai întâi cu mine.

4. Joc în aer liber „Ca zăpada sub un deal, zăpadă”.

Materiale si echipamente: jucărie de urs, acompaniament muzical.

PP: Băieți, ursul nostru va dormi și vom dansa lângă el, să încercăm.

Ca zăpada pe un deal, zăpada

(ridica mainile in sus)

Ca zăpada sub un deal, zăpada

(lasa mainile in jos)

Un urs doarme sub zăpadă

(pune mâinile sub cap)

Taci, taci, nu face zgomot

(pun degetul la gură)

Și apoi ursul se va trezi și va prinde copiii.

(copiii se ascund în spatele mamelor / aleargă la scaune)

Urs: Mulțumesc, există un tunel, treceți prin el și veți vedea un arici. El vă va arăta calea către soare.

5. Educație fizică „Urciază prin tunel”. Materiale si echipamente: tunel, pistă de sport cu urme de pași. Acompaniament muzical.Accident vascular cerebral: copiii se târăsc prin tunel, merg pe potecă, călcând pe urme. Repetați de 3 ori.

6. Exercițiul „Aplică agrafe de rufe”. Materiale si echipamente: semifabricate de arici (patru culori pentru fiecare copil de culoare), agrafe de rufe.Psiholog educațional: Băieți, uite, aici așteptăm o întreagă luminiță de arici. Un arici cu penne și alții fără pene. Aricii cer acele înapoi. (Copiii ataseaza aricilor agrafe colorate).

7. Automasaj „Roll prickly arici”, „Pianjen”. Materiale si echipamente: mingi de masaj, acompaniament muzical.Psiholog educațional: Aricii le plac foarte mult copiii mici și le place să maseze cu mingi de masaj. Uite, și mingile arată ca niște arici. Și vom face masaj pe muzică.

Ținem mingea cu palmele drepte, cu degetele apăsate unul pe celălalt. Rotim mingea în palme înainte și înapoi.

Ținem mingea cu palmele drepte, cu degetele apăsate unul pe celălalt. Rotim mingea pe palme într-o mișcare circulară.

Răsucim mingea cu degetele ambelor mâini înainte (departe de noi înșine).

Cu puțin efort, apăsăm vârfurile degetelor pe „acele” mingii.

Răsucim mingea cu degetele ambelor mâini înapoi (spre noi înșine).

Luăm mingea în palme, ne blocăm degetele în „blocare”, ridicăm coatele și le ținem orizontal pe podea. Apăsăm palmele pe minge.

Mutăm mingea de la o palmă la alta, mărind ritmul cât mai mult posibil.

Și acum mamele își vor masa copiii: cu mâinile fără ajutorul mingilor.

Pânză de păianjen

Am țesut o pânză de păianjen

Deodată a început să plouă

(varful degetelor ating spatele bebelusului)

A spălat pânza de păianjen

(mâinile aleargă de sus în jos)

A ieșit soarele, a început să se coacă

(desenăm într-o mișcare circulară de-a lungul spatelui copilului)

Pânză-păianjen să lucreze din nou

(mișcări în spirală - degetul aratator conducem pe spatele copilului)

Psiholog educațional: Băieți, să-l întrebăm pe arici: unde a plecat soarele nostru?Arici: Băieți, mă duc să caut Soarele deocamdată și puteți încerca să-l desenați singuri.

8. Desen pe gris. Materiale si echipamente: tăvi pe care se împrăștie grisul colorat.

Psiholog educațional: În fața ta sunt acum tăvi cu gris colorat.Vreau să vă aduc în atenție: jocuri – cursuri cu gris. Cursurile cu gris sunt, în primul rând, dezvoltarea motricității fine, dezvoltarea vorbirii la copii, dezvoltarea memoriei, gândirii, imaginației, fanteziei, capacitatea de a duce până la sfârșit munca începută.

Acum iti sugerez sa faci cateva exercitii cu gris:

Exercitiul 1. „Faceți cunoștință cu Mango”.

1. Pune-ți palmele pe gris: închide ochii și simți ce este?

2. Faceți același lucru cu palmele întoarse spre cealaltă parte. Spune-mi despre sentimentele tale.

3. Aluneca pe suprafata nisipului ca un sarpe, sari ca iepurasii (sari pe momeala cu 2 degete), mergi cu pumnii ca un urs.

4. Luați o mână de gris într-o mână și turnați-l în cealaltă.

5. Cu ambele mâini, desenați linii ondulate în același timp.

Sarcina 2 „ghicitori”

Iată ghicitori pentru tine, ți le citești singur și desenezi ghicitori pe tăvi. Și împreună vom ghici despre ce a fost ghicitoarea.

verde lung,

bun sarat,

Delicios și crud.

Cine este el?

(Castravete)

O minge înțepătoare a fugit în grădină.

(Arici)

Nu mârâi, nu sunt formidabil în aparență

Dar nu mă voi lăsa jignit

De la urs și de la lup

Ace mă protejează

(ARICI)

Cine uită toate grijile

Dormi în vizuina ta?

(urs)

gri vara și alb iarna

(Iepure de câmp)

Ea trăiește în apă

Fără cioc, ci ciocănit

(peşte)

Iarnă în haină era alb,

Și primăvara a schimbat-o,

A devenit un săritor gri,

Micul laș………. (iepuras).

Ce este atât de strălucitor pe cer?

Lumina mă lasă să trec prin fereastră.

Răspundeți împreună copii

Strălucește puternic……….. (soarele).

Sarcina 3. „Imagine”

Și acum lasă fiecare cuplu să-și deseneze propria imagine: tot ce își dorește în acest spațiu.

9. Joc mobil „Soare și ploaie”

Materiale echipamente: soare și umbrelă. Acompaniament muzical.

Arici: Băieți, iată soarele nostru. Să încerce fiecare dintre voi să ajungă la soare: mai întâi cu un pix, apoi cu celălalt, acum cu două. Băieți, unde trăiește soarele? In cer. Și când norul plutește, ce se întâmplă? (Ploaie). Băieți, vă este frică de ploaie? Hai, când plouă, ne vom ascunde sub o umbrelă, dar până plouă ne vom plimba și ne vom bucura de soare.

“Soare, soare

Strălucește puțin!

Copiii vor ieși la plimbare -

Vor alerga și vor juca"

Ploaia a plecat. Mai degrabă ascunde-te sub o umbrelă.

10. Ritual de completare: „Stai în cerc”.

Materiale echipamente: acompaniament muzical

Psiholog educațional: Ei bine, băieți, este timpul să vă luați la revedere. Acum vom sta într-un cerc și vom face diferite mișcări la muzică.

Introducere

În zilele noastre, membrii familiei petrec din ce în ce mai puțin timp unul cu celălalt. Comunicarea insuficientă și inadecvată a copilului cu părinții, lipsa jocuri comune iar cursurile nu limitează doar dezvoltarea copilului, dar îi pun și sănătatea în pragul stresului psiho-emoțional.

În a noastră organizare preșcolară mare atentie este acordată interacțiunii părinților și copiilor în vederea armonizării relația părinte-copil, cooperarea și interacțiunea părinților și copiilor în situații de joc. Activitățile desfășurate în acest scop au ca scop formarea relațiilor părinte-copil, îmbunătățirea abilităților de comunicare și creșterea personală a tuturor participanților.

Obiective:
1. Crearea condițiilor de cooperare între copii și părinți în situație de joc.
2. Crearea de situaţii de interacţiune şi cooperare.

Sarcini:
1. Împuternicirea înțelegerii caracteristici mentale copilul tău.
2. Activarea comunicării în familie.
3. Formarea interesului părinților în lumea interioara copil.
4. Stimularea comunicării părinte-copil.

Membrii:
Un grup de părinți (mame) și copii de vârstă mijlocie sau mai înaintată.

Echipament:
Casetofon, înregistrări de cântece pentru copii, bentițe (esarfe), umbrele multicolore (după numărul de copii), blancuri pentru soare cu fotografii ale copiilor (pentru fiecare).

Progresul lecției:

1. Salutare
1.1. Copiii și adulții se mișcă prin cameră pe muzică, muzica se oprește și la semnalul „fierbinte cinci”, „scuți”, „umeri”, „spate”, etc. salutați-vă cu părțile corespunzătoare ale corpului. La final, psihologul spune cuvintele „Voi ridica mâinile în sus, Bună tuturor, vă spun”.
1.2. Copiii și părinții zâmbesc și imită umplerea băii cu bună dispoziție, apoi mamele își spală copiii cu bureți (palme), îi șterg cu mișcări mai ușoare cu „prosoape” (palme).

2. Cunoștință
2.1. Psiholog:
Înconjurați întreaga lume, doar știți dinainte
Nu vei găsi mâini mai calde și mai blânde decât ale mamei,
Nu vei găsi în lume ochi mai buni și mai stricti
Mama este mai dragă fiecăruia dintre noi toți oamenii.

Psiholog: Acum copiii se ridică pe rând și le prezintă mamelor.
(copiii reprezintă mamele lor, iar mamele reprezintă copiii lor)

Psiholog: Și acum îmi propun să joc jocul „Ridică-te, cei care...” (participanții sunt rugați să se ridice dacă descrierea se potrivește)
- citiți cărți împreună
- Să mergem împreună
- spălarea vaselor împreună
- joaca impreuna.

3. Corpul principal
3.1. „Cunoaște-ți mama” (copilul conducător este legat la ochi, toate mamele îl cheamă pe rând, iar el trebuie să-și recunoască mama după voce).
3.2. Psiholog: Și acum îi invit pe copii să facă o plimbare. Ne vom plimba puțin și apoi ne vom întoarce la mama (copiii merg la muzică).

Să o vizitez pe mama (copiii merg pe loc)
Avem un drum lung de parcurs.
Vom merge pe potecă
Să trecem podul (imitație de mers pe pod)
Ne târăm sub gard (te ghemuiește, mergi pas de gâscă)
Și să mergem în curtea largă (oprește-te, întinde brațele în lateral)
O vom găsi pe mama acolo. (zâmbește, îmbrățișează mame)

Psiholog: În timp ce ne plimbam, vremea a fost foarte bună, soarele strălucea puternic, am avut un foarte bună dispoziție, dar deodată a început să plouă, starea de spirit a devenit puțin tristă, dar nu ne este frică de ploaie, pentru că lângă băieții noștri sunt mame cu umbrele vesele multicolore.

Joc de soare și ploaie
(muzică joacă, copii se plimbă, muzica se termină,
copiii aleargă la mame sub umbrele)

3.3. Psiholog:
Fericirea - ce este?
Poate soarele este răutăcios?
Sau Mâncare gustoasă?
Sau apa albastra?
Fericirea - ce este?
Poate arata ca o floare?
Dacă găsesc fericirea
Îi voi da mamei imediat.

Și acum copiii noștri și mamele lor se vor oferi și ei fericire unul altuia, făcând soarele împreună, împreună cu mâinile atât ale mamelor, cât și ale copiilor. (creativitate comună: copiii și mamele lor lipesc razele de soare cu o fotografie pre-preparată a unui copil în mijlocul soarelui)

4. Partea finală. Despărţire

Tatiana Kapilevici
Lecție comună pentru părinți și copii „Happy Together”

Lecție comună

pentru parinti si copii,

care vizează dezvoltarea abilităților de comunicare și abilități creative

"Fericiti impreuna".

4-6 elevi de vârstă preșcolară superioară (5-7 ani) împreună cu părinții lor.

Obiectivele lecției:

Formarea unității de grup, dezvoltarea coeziunii grupului;

Crearea unei dispoziții emoționale pozitive;

Dezvoltarea abilităților de comunicare;

Învățarea părinților cum să lucreze cu copiii;

Dezvoltarea gândirii creative;

Consolidarea relațiilor părinte-copil.

Echipament:

4 coli de hârtie de desen, guașă, pensule, recipiente pentru apă;

creioane simple și colorate, pixuri cu pâslă;

hârtie colorată, beteală, lipici, panglici, bucăți de țesătură; fire;

un lucru mic sau o jucărie interesantă (de trecut din mână în mână);

o lumânare, o înregistrare a unui cântec pentru copii „O girafă are pete...”;

mere pe sfoară (după numărul de copii).

PROCESUL DE STUDIU

Conducere:

Salutare dragi parinti si copii. Ne-am adunat astăzi aici pentru a ne distra, pentru a ne juca, pentru a ne bucura de compania celuilalt, pentru a învăța să lucrăm împreună, în grup, adică împreună. Dar mai întâi trebuie să ne cunoaștem.

1. EXERCIȚIU „ÎNCEPERE”

Participanții stau sau stau pe scaune, formând un cerc, ținându-se de mână. Apoi, fiecare dintre participanți, la rândul său, ar trebui să-i facă cu ochiul vecinului din dreapta și să-și spună numele (cum vrea să fie numit) și câteva cuvinte despre sine.

2. EXERCIȚIUL „RIDIȚI-VĂ TOȚI CEI CARE”.

Gazda dă sarcina pe rând: ridicați-vă, cei care., bateți din palme, cei care., călcați din picioare, cei care:

Îi place să râdă, să doarmă;

Îi place să se uite la desene animate;

Îi place să înoate și să se scufunde;

OMS păr blond; care are ochii negri;

Cel mai mult iubește înghețata;

Îi place să încalce disciplina;

Se bucură de vreme rea;

Cine are acasă un crocodil, un papagal etc

3. EXERCIȚIUL „IUBIM CU TOATE FAMILIA...”

Participanții se așează pe scaune în cerc, trecând din mână în mână un obiect interesant (clopot, scoici) sau jucărie, fac pe rând următoarele mesaje: ....

Gazda spune în prealabil:

Amintește-ți abilitățile și abilitățile minunate decât tine

fiți mândri și faceți lucruri împreună cu întreaga familie, treburi comune, hobby-uri etc. Poate vă place să călătoriți împreună sau să mergeți la pescuit, să mergeți la piscină, să faceți găluște, să culegeți ciuperci, să jucați loto sau să faceți exerciții împreună etc. După la sfârşitul exerciţiului, toată lumea spune la unison: „SUNTEM BUNI. NOI SUNTEM DESTEPTI!

4. EXERCIȚI „MĂR PE AȚĂ”

Gazda spune:

Băieți, când erați mici, părinții tăi aveau grijă de tine, te ajutau să te îmbraci, să te dezbraci, să te hrănești cu lingura etc. Acum ai crescut și ai învățat multe. Îți sugerez să-ți tratezi tații și mamele cu mere, dar într-un mod neobişnuit. Reguli de hrănire: poți ține un măr doar de firul care este legat de el, adică pe agățat, aducându-l la rândul său tatălui, apoi mamei, iar ei, la rândul lor, vor trebui să muște o bucată. Fiecare copil își hrănește părinții. În 5 minute vom stabili împreună: a cui familie a mâncat mai mult.

5. JOC „PUTANKA”.

Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare.

Gazda spune:

Copii, ați văzut vreodată păianjeni? Ce sunt ei? (Răspunsurile copiilor) Sunt foarte deștepți în a-și țese pânza. Acum voi părăsi biroul, iar tu și părinții tăi veți încerca, ca păianjenii, să țeseți o pânză mare, frumoasă, ajurata, apoi voi încerca să o desfășuresc cu grijă, astfel încât nimeni să nu fie rănit sau neplăcut. (Gazda iese pe uşă).

Copiii și părinții își dau mâinile, stau în cerc. Fără să-și desprindă mâinile, încep să se încurce, cât pot de bine. Când s-a format o „confuzie”, liderul se întoarce la birou și încearcă să dezlege ceea ce s-a întâmplat, doar fără a separa mâinile participanților la joc.

6. EXERCIȚIUL „INSULA FERICIRII”

Scop: dezvoltarea abilităților creative.

Exercițiul se desfășoară pe subgrupe. Fiecare subgrup include membrii aceleiași familii. Fiecare subgrup este dat cearceaf mare hârtie de desen. La comanda gazdei, toată lumea începe să deseneze, să lipească, să creeze propria insulă a fericirii. Prin anumit timp(5-7 minute) Facilitatorul le cere participanților să schimbe foi de hârtie de desen și să continue să lucreze la crearea unei insule acum diferite. Apoi foile sunt schimbate din nou. Lucrările continuă până când fiecare subgrup își returnează produsul. La sfârșit, există o discuție (De exemplu: Ce au toate aceste imagini în comun? Ce este fericirea?)

7. MINUT FIZIC.

Prezentatorul pornește înregistrarea cântecului pentru copii „Girafa are pete, pete, pete, pete peste tot...” și le cere tuturor participanților să atingă acele părți ale corpului care sunt cântate în cântec, imitând mișcări, puteți cântați împreună dacă doriți.

8. EXERCIȚIUL „PIRAMIDA IUBIRII”.

Participanții stau într-un cerc

prezentatorul spune:

Fiecare dintre noi iubește ceva și pe cineva, toți avem acest sentiment și toți îl exprimăm.

Să ne ridicăm și să construim o piramidă a iubirii din mâinile noastre. Voi numi ceva ce iubesc și îmi voi pune mâna, apoi fiecare dintre voi își va numi preferatul și vă va pune mâna deasupra mea pe rând.

Simte căldura mâinilor tale, concentrează-te pe atingere!

Uite ce mare este piramida! Mare pentru că în fiecare dintre inimile noastre trăiește multă, multă iubire. Și, de asemenea, pentru că ne iubim.