توصيات للآباء والمعلمين حول استخدام الألعاب التعليمية. ملخص فصول التربية الأخلاقية للأطفال "الخير والشر
الخيار 1. بالنسبة للعبة ، يتم تحديد كائن غير مبال بالطفل ، أي. لا تسبب له ارتباطات مستمرة ، لا ترتبط به معه أناس محددونولا يولد المشاعر. يُدعى الطفل لتحليل هذا الكائن (الموضوع) وتسمية صفاته من وجهة نظر الطفل ، الإيجابية والسلبية. من الضروري أن تذكر مرة واحدة على الأقل ما هو سيء وما هو جيد في المنشأة المقترحة ، وما الذي يعجبك وما لا يعجبك ، وما هو مناسب وغير مناسب. على سبيل المثال: قلم رصاص.
- يعجبني أنه أحمر. لا يعجبني أنه نحيف.
- من الجيد أنها طويلة. من السيئ أن يتم شحذها بحدة - يمكنك وخزها.
- من الملائم حملها في يدك ، لكن من غير المناسب حملها في جيبك - فهي تتكسر.
يمكن أيضًا اعتبار خاصية معينة لكائن ما.
على سبيل المثال ، من الجيد أن يكون قلم الرصاص طويلًا - يمكن أن يكون بمثابة مؤشر ، لكن من السيئ عدم تضمينه في علبة القلم الرصاص.
الخيار 2. بالنسبة للعبة ، يتم اقتراح كائن له أهمية اجتماعية محددة للطفل أو يسبب له مشاعر إيجابية أو سلبية مستمرة ، مما يؤدي إلى تقييم شخصي لا لبس فيه (الحلوى جيدة ، والطب سيء). تجري المناقشة بنفس الطريقة المتبعة في الخيار 1.
الخيار 3. بعد أن يتعلم الأطفال التعرف على الخصائص المتناقضة للأشياء والظواهر البسيطة ، يمكن للمرء أن ينتقل إلى النظر في الصفات "الإيجابية" و "السلبية" ، اعتمادًا على الظروف المحددة التي توضع فيها هذه الأشياء والظواهر. على سبيل المثال: موسيقى صاخبة.
- حسنًا ، إذا كان في الصباح. تستيقظ بسرعة وتشعر بالانتعاش. لكن من السيء أن تتعارض مع النوم ليلاً.
لا ينبغي لأحد أن يخاف من التطرق في هذه اللعبة إلى مثل هذه الفئات التي كان ينظر إليها في السابق من قبل الأطفال حصريًا بشكل لا لبس فيه ("قتال" ، "صداقة" ، "أم"). فهم الأطفال لتضارب الخصائص الموجودة في أي كائنات أو ظواهر ، والقدرة على تحديد وشرح الظروف التي تظهر فيها خصائص معينة ، يساهم فقط في تطوير الشعور بالعدالة ، والقدرة على العثور في موقف حرج الحل الصحيحالمشكلة التي نشأت ، والقدرة على التقييم المنطقي لأفعالهم والاختيار من بين مجموعة متنوعة خصائص مختلفةاعترض على تلك التي تتوافق مع الهدف المختار والظروف الحقيقية.
الخيار 4. عندما يتوقف تحديد الخصائص المتناقضة عن التسبب في صعوبات للأطفال ، يجب على المرء الانتقال إلى إصدار ديناميكي من اللعبة ، حيث يتم تسمية الخاصية المعاكسة لكل خاصية محددة ، بينما يتغير هدف اللعبة باستمرار ، نوع من يتم الحصول على "سلسلة". على سبيل المثال:
- إن تناول الشوكولاتة جيد - لذيذ ، لكن المعدة يمكن أن تمرض ؛
- المعدة تؤلم - هذا جيد ، لا يمكنك الذهاب إلى روضة الأطفال ؛
- الجلوس في المنزل سيء وممل ؛
- يمكنك دعوة الضيوف - إلخ.
واحد من خياراتلعبة "جيد - سيء" يمكن أن تكون تعديلها ، مما يعكس القانون الديالكتيكي لانتقال القياسات الكمية إلى القياسات النوعية. على سبيل المثال ، الحلويات: إذا أكلت قطعة حلوى فهي لذيذة وممتعة ، وإذا أكلت بكثرة ، فستتألم أسنانك ، فسيتعين عليك معالجتها.
من المرغوب فيه أن تصبح لعبة "جيد - سيئ" جزءًا من الحياة اليوميةطفل. ليس من الضروري تخصيص وقت محدد لتنفيذه.
يمكنك لعبها في نزهة على الأقدام ، أثناء الغداء ، قبل الذهاب إلى الفراش.
أخبار أخرى ذات صلة.
لعبة التجميع "ما هو الخير وما هو الشر؟" ، المصنوعة باستخدام تقنية الألغاز ، تأخذ الطفل إلى عالم مثير من اللعب والتعلم! إنها تعرف الطفل على قواعد سلوك الناس في المجتمع ، وتعلم التمييز بين الأفعال الإيجابية والسلبية ، وتساهم في تطوير نوعية مثل التعاطف. اللعبة أداة ممتازة لإتقان القواعد اخلاق حسنهوالتحضير لتدريس الإتيكيت.
تشتمل مجموعة اللعبة على 20 بطاقة من الورق المقوى ، كل منها يتكون من جزأين متصلين حسب الحبكة. في جزء واحد من البطاقة ، يتم تصوير تصرفات الأطفال ، ومن ناحية أخرى ، عواقب هذه الإجراءات ، ورد فعل الأطفال المحيطين عليها.
الغرض من اللعبة هو ربط عنصرين في بطاقة تصور تصرفات الأطفال في مواقف مختلفة. اشرح ما إذا كان الأطفال يفعلون أشياء إيجابية أم سلبية.
خيارات اللعبة: انظر استمرار ...
المتضادات (من اليونانية anti - against ، ónyma - name) هي كلمات من نفس الجزء من الكلام ،
تختلف في الصوت والهجاء ، ولها معنى معجمي معاكس.
فيما يلي بعض الأمثلة لمساعدة الأطفال في سن ما قبل المدرسة على معرفة ما هي المتضادات.
انظر إلى الصور بعناية ، وسوف يخبرونك كيف لا تتصرف في المنزل ،
في الشارع ، على الطاولة ، في المطبخ ، تلعب مع أقرانك ...
اقرأ القواعد لطفلك سلوك آمنالمصاحبة للرسومات ، ناقشها معًا.
ذكّره بهذه القواعد في كثير من الأحيان ، والأهم من ذلك ، اتبعها بنفسك ، لأن. مثال شخصي- معظم طريقة فعالةتربية الأطفال.
يوجد 40 قالب A4 في الملف
الوظيفة الرئيسية للعبة التعليمية هي مجمع متعدد الأوجه
ظاهرة تربوية: هي و طريقة اللعبةتعليم الأطفال سن ما قبل المدرسةوشكل من أشكال التعلم ، وأنشطة اللعب المستقلة ، ووسيلة التعليم الشاملشخصية الطفل.
لعبة تعليمية كشكل من أشكال تعليم الأطفال تحتوي على مبدأين: تعليمي (معرفي) ولعبة (مسلية). يعتبر الشخص البالغ مدرسًا ومشاركًا في اللعبة. إنه يعلم ويلعب ، ويتعلم الأطفال باللعب. يتم تقديم مهام للأطفال في شكل ألغاز وجمل وأسئلة.
مستقل نشاط اللعبيتم تنفيذها فقط إذا أظهر الأطفال اهتمامًا باللعبة وقواعدها وأفعالها ، إذا تعلموا قواعدها.
يعتني المعلم بمضاعفات الألعاب ، ويزيد من تنوعها. إذا فقد اللاعبين الاهتمام باللعبة (وهذا ينطبق إلى حد كبير على ألعاب الطاولة والمطبوعة) ، فمن الضروري وضع قواعد أكثر تعقيدًا معهم.
نحن نقدم لك عدة ألعاب تعليميةوالتي يمكن استخدامها في الفصل وفي الأنشطة المشتركة.
لعبة تعليمية "ما هو خير وما هو شر".
هدف:
- تعليم الأطفال على التمييز سلوك جيدمن سيء
- انتبه إلى حقيقة أن السلوك الجيد يجلب السعادة والصحة لنفسك وللأشخاص من حولك ، وعلى العكس من ذلك ، سلوك سيءيمكن أن يؤدي إلى سوء الحظ والمرض.
مهمة اللعبة:
يُدعى الطفل إلى تحديد "ما هو جيد وما هو سيئ" ، لشرح قراره.
قواعد اللعبة:
يجب أن يعبر الأطفال عن موقفهم بتعبيرات الوجه فقط بعد السؤال "أيها الرجال ، هل هذا جيد أم سيء؟"
المواد التجريبية:
شظايا منها الأعمال الفنية، حقائق الحياة حول السلوك الجيد والسيئ لشخص ، أطفال ، مجموعة.
تقدم اللعبة:
يستخدم الأطفال تعابير الوجه والإيماءات للتعبير عن موقفهم من السلوك الجيد والسيئ (السلوك السيئ - جعل وجهًا غاضبًا ، يهز إصبعًا ؛ حسن - ابتسم ، أومأ برأسه باستحسان). أجب علي اسئلة المعلم.
اختبار بسيط.
اليوم أكلت Seryozha الثلج مرة أخرى. يا رفاق ، هل هذا جيد أم سيء؟
يستخدم الأطفال تعابير الوجه والإيماءات لإظهار أن هذا أمر سيء.
ماذا يمكن أن يحدث لسيرجي؟ يجيب الأطفال.
لعبة تعليمية "خطيرة - ليست خطيرة"
هدف:
1 - تعليم الأطفال التمييز بين المواقف التي تهدد حياتهم والتي تهدد صحتهم وصحة الآخرين وبين المواقف غير الخطرة ؛
2. تكون قادرة على توقع ومنع النتائج التطوير الممكنمواقف؛
3. إصلاح واتباع قواعد السلوك الآمن في حالات مختلفة;
4. تنمية الوعي الذاتي الوقائي.
5. زرع الشعور بالمساعدة المتبادلة ؛
مهمة اللعبة:
تحديد درجة تهديد الوضع المقترح للحياة والصحة.
حدد أيًا من المواقف الموصوفة يمثل تهديدًا للصحة.
رفع البطاقة المناسبة حسب درجة الخطر.
تحلل الصور التعليمية بشكل صحيح.
قواعد اللعبة: يجب ألا يتدخل الأطفال في الاستماع والإجابة لبعضهم البعض ، إذا لزم الأمر ، يمكنهم استكمال إجابات رفاقهم ، ولكن لا يختلسوا النظر ، لا يطلبون أو يستخدموا تلميحًا.
المواد التجريبية:
مجموعة من الصور التعليمية التي تصور مواقف خطرة وغير خطرة على الحياة والصحة بطاقات ألوان مختلفةحسب خيارات اللعبة.
تقدم اللعبة:
1. بعد الاستماع بعناية لقصة المعلم ، يرفع الأطفال بطاقة حمراء إذا كان هناك خطر ، وبطاقة بيضاء إذا لم تكن كذلك.
2. يفحص الرجال بعناية الصور التعليمية التي يعرضها المعلم ، ثم يرفعون بطاقة حمراء إذا كان هناك خطر على الحياة والصحة ؛ البطاقة الصفراء - عندما ينشأ خطر بسلوك معين ؛ أزرق - إذا لم يكن هناك خطر. في كل حالة ، اشرح قرارك.
3. يدعو المعلم الأطفال للعمل بمفردهم صور تعليمية؛ تحت البطاقة الحمراء ، تحتاج إلى وضع صور تصور المواقف التي تهدد الحياة ، تحت الأبيض - مع صورة المواقف غير الخطرة.
يشرح الأطفال اختيارهم.
المهام التعليمية:
1. علم الأطفال أن يفهموا المواقف الأخلاقية.
2. تعلم أن تجادل في إجاباتك.
مهام التطوير:تطوير الكلام والخيال و الخيال الإبداعيأطفال.
المهام التعليمية:تعزيز الرغبة في فعل الخير
مادة:رجل صغير ذو وجهين لوح ، مؤامرة الصوروالدوائر الصفراء والزرقاء.
تقدم الدرس
المربي:يا رفاق ، انظروا ، لقد جاء إلينا ضيف غريب. والمثير للدهشة أن لديه وجهان. أحدهما مبتسم ، مبتهج ، والآخر حزين ، وحتى غاضب. وأتساءل ماذا حدث له...
تجول حول العالم
رأيت أنه كان جيدًا
تجول حول العالم
أنا أيضا وجدت أنها سيئة.
وهكذا أصبح
رأس مزدوج الجوانب!
إذا التقى جيدًا ،
وجه مبتسم!
حسنًا ، إذا رأى الشر
إنه غاضب ، يكره الجميع!
وأنا مستعد للصراخ على الجميع
إنه مرتبك تمامًا
جلس على جذوع الأشجار
وأصبح لا شيء تماما
فكر ، ساعد
افصل الخير عن الشر!
لعبة تعليمية "اختر الأعمال الصالحة"
المربي:يا رفاق ، انتبهوا للخطة المعلقة على السبورة. يظهر مسار الرجل بالصور. مهمتنا هي قيادة الرجل الصغير إلى منزله ، ولكن في نفس الوقت ، يجب اختيار الطريق بحيث يمر فقط من خلال الصور حيث يقوم الأطفال بأعمال الخير. وإلا فإن ضيفنا سينزعج بشدة ويلجأ إلينا بوجه غاضب. دعنا ننظر إلى الصور بعناية فائقة ونقرر أين هو جيد وأين هو سيء.
1. صبي يساعد جدته في صنع إبرة. أيّ ولد جيد! بعد كل شيء ، الجدة كبيرة في السن ، وعيناها ترى بالفعل بشكل سيء حتى بدونها مساعدة خارجيةهي لا تستطيع التعامل معها!
2. فتاة تقطف الزهور في فراش الزهرة وتجمعها في باقة. هذا سيء للغاية ، فالزهور تنمو في فراش الزهرة لتجعلها جميلة للجميع ، وأسرّة الزهور تزين الشوارع والأزقة والحدائق والزهور المقطوفة لن ترضي أي شخص بجمالها بعد الآن.
3. صبي يقرأ كتابًا لأخيه الصغير. هذا مذهل! بعد كل شيء ، لا يزال الأخ الصغير صغيرًا جدًا ولا يمكنه قراءة نفسه.
4. الصبي يغسل الصحون. عمل جيد جدا! سوف تتعب أمي من العمل ، والأطباق نظيفة بالفعل!
5. الفتاة تسقي الأسرة في الحديقة. أحسنت! ربما تساعد جدها أو جدتها.
6. صعد الصبي إلى بركة وداس قدميه. هذا أمر سيء للغاية ، لأنه سيتسخ بالكامل وسيتعين على أمي غسله وغسل كل شيء ، ويمكنه أيضًا أن يصاب بنزلة برد ويمرض!
7. دفعت الفتاة الكبيرة الفتاة الصغيرة عن الأرجوحة فسقطت وضربت نفسها. كيف لا تخجل من الإساءة للصغار؟
8. فتاة في الحديقة تصب البذور في المغذي. أيّ فتاة جيدة! تدرك أن الطيور تكون باردة وجائعة في الشتاء!
المربي:يا رفاق ، لقد فهمنا الصور بشكل صحيح ، والآن دعونا نغلق كل الصور بالأفعال السيئة في الدوائر من اللون الأزرقحتى لا يحرجوا ضيفنا ( الأطفال يغطون بدوائر من الصور ذات اللون الأزرق حيث: فتاة تقطف الزهور ، وصبي يتسلق في بركة ، وفتاة كبيرة تدفع واحدة صغيرة)
المربي:أيها الأطفال ، دعنا نقول للرجل الصغير ما هي الطريقة التي يجب أن يذهب بها إلى المنزل ، حيث يخيط الصبي الإبرة ، ويقرأ الصبي كتابًا ، والصبي يغسل الأطباق ، والفتاة تسقي الأسرة ، والفتاة تطعم الطيور.
يا رفاق ، انظروا ، الرجل الصغير يبتسم لكم ويدعوكم للزيارة!
دقيقة التربية البدنية
صديقتان في المستنقع
اثنين من الضفادع الخضراء
تغسل في الصباح الباكر
يفرك بمنشفة
قاموا بختم أقدامهم ،
صفقت الأيدي ،
يميل إلى اليسار واليمين
وعادوا
هنا سر الصحة!
(يؤدي الأطفال حركات وفقًا للنص)
لعبة الكلمات"جيد وسيء"
المربي:يا رفاق ، أعدوا الآن دوائر ملونة. سوف أقرأ مقاطع من المألوف لك أعمال أدبية، وتحدد ما إذا كانت الشخصيات تعمل بشكل جيد أم سيئ. إذا كنت تعتقد أنه جيد ، فقم بإظهار الدائرة الصفراء ، إذا كنت تعتقد أنها سيئة ، زرقاء.
- "رجل خبز الزنجبيل ، رجل خبز الزنجبيل ، سأأكلك!" ( أزرق)
- "مشيت ، مشيت ماشا عبر الغابة - شجرة بعد شجرة ، شجيرة بعد شجيرة ، وضاعت!" ( أزرق)
- "بُنيت وحوش teremok بشكل أفضل من ذي قبل وبدأت تعيش فيه جميعًا في وئام" ( أصفر)
- "الضرب محظوظ ، الضارب محظوظ!" ( أزرق)
- "الجد زرع اللفت ، نبت اللفت كبير - كبير جدا!" ( أصفر)
- "اعتاد الثعلب على جر الدجاج إلى قن الدجاج ..." ( أزرق)
"كانت سندريلا فتاة لطيفة تعمل بجد". ( أصفر)
"طوال فصل الشتاء ، اعتنت Thumbelina ببلع مريض." ( أصفر)
المربي:يا رفاق ، ماذا تريدون أن تفعلوا أكثر؟ الآن دعنا نفكر في قصة حول كيفية قيامك بعمل جيد. الآن سنستمع إلى قصتين فقط لهؤلاء الأطفال الذين سيكونون أول من يرفع أيديهم. وسيخبر الباقون والديهم في المنزل.
يا رفاق ، ما أكثر شيء أعجبكم في الدرس؟
مدرس MBDOU "روضة الأطفال رقم 61 النوع المشترك»,
لينينسك كوزنتسكي ، منطقة كيميروفو ، روسيا.
أكثر معلومات مثيرة للاهتماميمكنك القراءة والمناقشة في المنتدى
كيسيليفا سفيتلانا نيكولايفنا
MBDOU "مركز تنمية الطفل - روضة رقم 165"
أورينبورغ ، منطقة أورينبورغ
"الألعاب والمواقف التعليمية للتشكيل الصفات الأخلاقيةمع أطفال المجموعات العليا والإعدادية للمدرسة "
"ما هو جيد وما هو سيئ"
هدف:
علم الأطفال التمييز بين السلوك الجيد والسيئ.
انتبه إلى حقيقة أن السلوك الجيد يجلب السعادة والصحة لنفسك وللأشخاص من حولك ، وعلى العكس من ذلك ، يمكن أن يؤدي السلوك السيئ إلى سوء الحظ والمرض.
المواد التجريبية: مقتطفات من الأعمال الفنية ، حقائق الحياة حول السلوك الجيد والسيئ لشخص ، أطفال ، جماعة.
تقدم اللعبة:
يستخدم الأطفال تعابير الوجه والإيماءات للتعبير عن موقفهم من السلوك الجيد والسيئ (السلوك السيئ - جعل وجهًا غاضبًا ، وهز إصبعًا ؛ حسن - ابتسم ، أومأ برؤوسهم باستحسان). أجب علي اسئلة المعلم.
نماذج من الأسئلة: "اليوم أكلت سيريزها الثلج مرة أخرى. يا رفاق ، هل هذا جيد أم سيء؟ يستخدم الأطفال تعابير الوجه والإيماءات لإظهار أن هذا أمر سيء. ماذا يمكن أن يحدث لسيرجي؟ يجيب الأطفال. وما إلى ذلك وهلم جرا.
"أفعال غير مرغوب فيها"
هدف:
غرس الرغبة في فعل الأشياء في نفوس الأطفال من أجل الآخرين. لتكوين فهم نسميه فعلًا ليس فقط بطولة ، ولكن أيضًا أي عمل صالح من أجل شخص آخر.
مادة: كرة.
تقدم اللعبة:
الأطفال مدعوون إلى سرد الأعمال النبيلة فيما يتعلق بالفتيات (النساء) والفتيان (الرجال). يرمي المعلم الكرة في يد أحد اللاعبين ، ويستدعي عملًا نبيلًا ويرمي الكرة إلى اللاعب التالي كما يشاء.
على سبيل المثال ، الأعمال النبيلة للأولاد: استدعاء الفتاة باسمها الأول فقط ؛ عندما تلتقي بفتاة ، كن أول من يقول مرحبًا ؛ التخلي عن مقعد في النقل ؛ لا تسيء للفتاة حماية الفتاة تساعد الفتاة على حمل الأشياء الثقيلة ؛ عندما تخرج الفتاة من وسيلة النقل ، عليك الخروج أولاً وتقديم يد المساعدة لها ؛ يجب أن يساعد الصبي الفتاة في ارتداء ملابسها ، وإعطاء معطفها ، وما إلى ذلك.
الأعمال النبيلة للفتيات: استدعاء الصبي بالاسم فقط ؛ عند لقاء صبي ليقول مرحباً ؛ امدح الصبي لإبداء الاهتمام ؛ لا تسيء أو تنادي أسماء الأولاد ، خاصة في وجود أطفال آخرين ؛ أشكر الصبي على الأعمال الصالحة. إلخ.
"كيف أساعد في المنزل"
هدف:
لتكوين أفكار حول الواجبات المنزلية للنساء والرجال والفتيات والفتيان. ازرع الرغبة في مساعدة الناس.
مادة: زهرة مصنوعة من الورق المقوى متعدد الألوان ، بتلات قابلة للإزالة ، يتم إدخالها في الوسط
تقدم اللعبة:
يتناوب الأطفال على نزع البتلات من الزهرة ، وتسمية الواجبات التي يؤدونها في الأسرة (سقي الزهور ، وكنس الأرض ، ورعاية الحيوانات ، و "التربية" الأخوات الأصغر سناوالإخوة ، وإصلاح الألعاب ، وما إلى ذلك). يمكنك تغيير اللعبة. دع الأطفال يسردون المسؤوليات التي تؤديها أمهاتهم في الأسرة ، ثم على آبائهم.
"لنتحدث إلى كل مزاعم أخرى"
هدف:
مادة: أي زهرة (الأفضل إذا لم تكن اصطناعية ، بل حية).
تقدم اللعبة:
يجلب المعلم زهرة السحرلمساعدة الأطفال على التعبير عن مشاعرهم. الأطفال مدعوون لإعطاء وردة لأي طفل وإطراء الثناء عليه. إذا تُرك شخص ما دون اهتمام ، فإن المعلم يثني على هؤلاء الأطفال.
"التمنيات"
هدف:
لتعليم الأطفال أن يكونوا منتبهين لبعضهم البعض ، ليكونوا قادرين على إظهار التعاطف مع أطفالهم ومن الجنس الآخر. ترسيخ المعرفة بصفات الذكورة والأنوثة.
مادة:
تقدم اللعبة:
يقف الأطفال في دائرة. يمررون لبعضهم البعض لعبة ، ويقولون رغباتهم: "أتمنى لك ...."
"حقيبة السيئة"
هدف:
علم الأطفال أن يكونوا منتبهين للآخرين ، والأقران ، والأحباء. توضيح أفكار الأطفال حول الأفعال السيئة وعواقبها ، وتنمية القدرة على التعبير عن الأحكام.
مادة: بقع ورقية سوداء ، حقيبة.
تقدم اللعبة:
يتلقى الأطفال بقعًا ورقية سوداء ، ويعرض عليهم المعلم وضعها في كيس ، مع إخبارهم بالأفعال السيئة التي قام بها اليوم ، وكذلك وضع المشاعر السلبية في هذه الحقيبة: الغضب ، والاستياء ، والحزن. وعندما يذهب الأطفال في نزهة على الأقدام ، يتم التخلص من هذه الحقيبة.
"كلمات مهذبة"
هدف:
لتعليم الأطفال ثقافة السلوك والأدب واحترام بعضهم البعض والرغبة في مساعدة بعضهم البعض.
مادة: مؤامرة الصور التي تصور حالات مختلفة: طفل يدفع آخر ، طفل يلتقط شيئًا سقط ، طفل يشعر بالأسف لطفل آخر ، إلخ.
تقدم اللعبة:
ينظر الأطفال إلى صور الحبكة ويعبرون عنها بكلمات مهذبة.
إذا وجد الطفل صعوبة في ذلك ، اسأله عن الصورة أسئلة موحية. على سبيل المثال:
أيّ كلمة سحريةتحتاج أن تقول حتى أن أحد الأصدقاء يعطيك لعبة؟
كيف تشكر شخصًا على المساعدة؟
كيف يجب معاملة البالغين؟ (اتصل بالاسم وعائلته وأنت).
ماذا يجب أن تقول عند مقابلة شخص ما؟
ماذا يجب أن تقول للجميع عندما تذهب إلى المنزل؟
ماذا أقول عند الاستيقاظ في الصباح ، في الصباح روضة أطفال؟ ما هي الكلمات التي يمكن أن تتمنى لبعضكما البعض قبل الذهاب إلى الفراش؟
ماذا تقول إذا دفعت أو صدمت شخصًا عن طريق الخطأ؟ إلخ.
يجب أن يعرف الأطفال ويستخدموا الكلمات التالية في الحياة: مرحبًا ، وداعًا ، أراك قريبًا ، كن لطيفًا ، كن لطيفًا ، من فضلك ، شكرًا لك ، آسف ، طاب مساؤك، وإلخ.
"بينك حسن العمل"
هدف:
شجع الأطفال على اتخاذ أفعال وأفعال إيجابية.
مادة: قلوب ورقية، مربع مزين.
تقدم اللعبة:
يتلقى الأطفال قلوبًا ورقية ، ويعرض عليهم المعلم وضعها في "صندوق الأعمال الصالحة" ، ولكن في نفس الوقت يجب على الطفل أن يقول إنه سيفعل الخير أو أنه قام بعمل جيد بالفعل اليوم.
"من الجيد أن الكثير الاعمال الصالحةأنت تلتزم. من الجيد دائمًا أن ترى موقفك اللطيف تجاه بعضكما البعض ".
"زهرة حسن الخلق"
هدف:
علم الأطفال أن يكونوا منتبهين للآخرين ، والأقران ، والأحباء ، وأن يفعلوا الأعمال الصالحة لهم.
توضيح فهم الأطفال ل الاعمال الصالحةتطوير القدرة على إصدار الأحكام.
شجع الأطفال على اتخاذ أفعال وأفعال إيجابية.
تنمية الرغبة في ترك "علامة جيدة" عن النفس في نفوس الناس.
مادة : زهرة مصنوعة من الورق المقوى متعدد الألوان ، بتلات قابلة للإزالة ، يتم إدخالها في الوسط.
تقدم اللعبة:
يمكنك لعب اللعبة بشكل فردي مع طفل ، ويمكنك اللعب مع مجموعة من الأطفال. الأطفال مدعوون لجمع "زهرة الأعمال الصالحة" ، لذلك عليك أن يأخذ كل طفل بتلة ويقول أي أعمال صالحة. يسرد الأطفال الإجراءات الإيجابية بدورهم ، ويربط الكبار البتلات بالوسط. عندما يتم جمع الزهرة ، يصفق الأطفال لبعضهم البعض.
"التمنيات"
هدف:
لتعليم الأطفال أن يكونوا منتبهين لبعضهم البعض ، ليكونوا قادرين على إظهار التعاطف مع أطفالهم ومن الجنس الآخر. ترسيخ المعرفة بصفات الذكورة والأنوثة.
مادة: لعبة القلب (أي لعبة).
تقدم اللعبة:
يقف الأطفال في دائرة. يمررون لبعضهم البعض لعبة ، ويقولون رغباتهم: "أتمنى لك ...
"إنهاء العرض"
هدف:
تنمية القدرة على فهم وتحديد مزاج ورفاهية أحبائهم وأقاربهم.
تقدم اللعبة:
أبي مستاء لأن ...
أمي مستاءة بشأن ...
نظر الجد إلي بشدة لأنه ...
انفجر الأخ الأصغر في البكاء بسبب ...
يمكن أن يكون اختتام هذه اللعبة أسئلة:
ما الذي يجب فعله لتحسين الحالة المزاجية لمن تحب؟
هل سبق لك أن كنت منتبهًا لمزاج ورفاهية أقاربك؟
"النمل"
هدف:
تقدم اللعبة:
المربي (يجلس الأطفال من حوله): "هل رأى أي منكم عش النمل في الغابة ، حيث تغلي الحياة بداخله ليلاً ونهارًا؟ لا يجلس أي من النمل في وضع الخمول ، والجميع مشغولون: شخص ما يسحب الإبر لتقوية المنزل ، أو يقوم أحدهم بطهي العشاء ، أو يقوم بتربية الأطفال. وهكذا طوال الربيع وطوال الصيف. وفي أواخر الخريف ، عندما يأتي البرد ، يجتمع النمل معًا ليناموا في منزلهم الدافئ. ينامون بهدوء لدرجة أنهم لا يخافون من الثلج أو العواصف الثلجية أو الصقيع. يستيقظ عش النمل مع بداية الربيع ، عندما يكون الجو دافئًا أشعة الشمستبدأ في اختراق تولة الإبر. لكن قبل أن تبدأ كالمعتاد الحياة العملية، النمل نشمر وليمة نبيلة. لدي مثل هذا الاقتراح: دور النمل في يوم بهيج من العطلة. دعونا نظهر كيف يستقبل النمل بعضهم البعض ، مبتهجين بقدوم الربيع ، وكيف يتحدثون عما حلموا به طوال فصل الشتاء. فقط تذكر أن النمل لا يستطيع الكلام. لذلك ، سوف نتواصل مع الإيماءات. يقوم المعلم والأطفال بتمثيل القصة بتمثيل إيمائي وأفعال ، وتنتهي برقص دائري ورقص.
"الحياة في الغابة"
هدف:
تشكيل العلاقات الودية، التعاطف مع الآخرين ، لفت الانتباه إلى الشريك: مظهره ، مزاجه ، أفعاله ، أفعاله (أسلوب E. Smirnova).
تقدم اللعبة:
المربي (يجلس على السجادة ويجلس الأطفال حوله).
"تخيل أنك في غابة وتتحدث فيها لغات مختلفة. لكنك تحتاج إلى التواصل بطريقة أو بأخرى مع بعضكما البعض. كيف افعلها؟ كيف تسأل عن شيء ما ، كيف تعبر عن موقفك الخيري دون أن تنطق بكلمة واحدة؟ لطرح سؤال ، كيف حالك ، صفق راحة يدك على راحة صديق (عرض). للإجابة بأن كل شيء على ما يرام ، نميل رؤوسنا إلى كتفه ؛ تريد التعبير عن الصداقة والحب - اربت على رأسك بمودة (عرض). مستعد؟
ثم بدأوا. إنه الصباح الباكر ، الشمس مغيبة ، لقد استيقظت للتو ... "
يكشف المعلم المسار الإضافي للعبة بشكل تعسفي ، مع التأكد من أن الأطفال لا يتحدثون مع بعضهم البعض. التواصل بدون كلمات يستبعد الخلافات والنزاعات والعقود وما إلى ذلك.
"حيل جيدة"
هدف:
تكوين علاقات ودية ، والتعاطف مع الآخرين ، ولفت الانتباه إلى الشريك: مظهره ، ومزاجه ، وأفعاله ، وأفعاله (طريقة E. Smirnova).
تقدم اللعبة:
يجلس المعلم على السجادة ويجلس الأطفال حوله.
ذات مرة ، كان الناس يقاتلون من أجل البقاء مجبرين على العمل ليل نهار. بالطبع كانوا متعبين جدا. أشفق عليهم الجان الطيبون. مع بداية الليل ، بدأوا في الطيران إلى الناس ، وقاموا بضربهم برفق ، وتهدأوا بحنان كلمات طيبة. ونام الناس. وفي الصباح ، مملوءين بالقوة ، وبطاقة مضاعفة ، شرعوا في العمل.
الآن سنلعب أدوار القدامى والجان الطيبين. أولئك الذين يجلسون اليد اليمنىمني ، سوف يلعبون أدوار هؤلاء العمال ، والذين على اليسار سيلعبون دور الجان. ثم نتبادل الأدوار.
"لقد حان الليل. مرهقون من التعب ، يواصل الناس العمل ، ويطير الجان الجيدون ويهدئونهم للنوم ... "
يتم تنفيذ عمل صامت
"الدجاج"
هدف:
تكوين علاقات ودية ، والتعاطف مع الآخرين ، ولفت الانتباه إلى الشريك: مظهره ، ومزاجه ، وأفعاله ، وأفعاله (طريقة E. Smirnova).
تقدم اللعبة:
المربي: « هل تعرف كيف تولد الكتاكيت؟ يتطور الجنين أولاً في القشرة. بعد الوقت المخصص ، كسرها بمنقاره الصغير وزحف للخارج. ينفتح أمامه عالم كبير ومشرق ومجهول ، مليء بالأسرار والمفاجآت. كل شيء جديد بالنسبة له: الزهور والعشب وشظايا القذائف. بعد كل شيء ، لم ير كل هذا من قبل. هل نلعب دور الكتاكيت؟ ثم نجلس القرفصاء ونبدأ في كسر القشرة. مثله! (عرض) الجميع! حطم! الآن دعنا نستكشف العالم- دعنا نتعرف على بعضنا البعض ، نتجول في الغرفة ، نشم "الأشياء. لكن ضع في اعتبارك أن الكتاكيت لا تستطيع التحدث ، فهي تصدر صريرًا فقط ".
أمثلة على الأوضاع البيداغوجية
1 حالة:
تمسح الفتاة بقطعة قماش مبللة مواد البناءوانسكاب الماء عن طريق الخطأ من الحوض. كانت الفتاة في حيرة من أمرها ، فأتى إليها ولد .. فماذا يفعل؟
2 حالة:
قام الأطفال برسم كل منهم على قطعة من الورق الخاصة بهم ، وفجأة سكبت الفتاة الطلاء على رسومات صديقتها. ماذا حدث بعد ذلك؟
3 حالة:
جاءت الفتاة إلى روضة الأطفال بأقواس جديدة جميلة. صعد الولد إليها ، وسحب ضفيرتها ، وانهارت. ضحك الصبي وهرب. ماذا حدث بعد ذلك؟
4 حالة:
"ماذا ستقول أمي؟" ماذا ستقول أمي؟ (يلعب الأطفال الموقف).
5 حالة:
أوليا قدمت هدية لأمها. ركض الأخ وسقطت بعض الأوراق على الأرض. كانت عليا مستعدة للبكاء ، لكن شقيقها قال الكلمة السحرية. أيّ؟ عليا ابتسمت وقالت لأخيها ...
6 حالة:
خاطت الجدة فستانًا لدمية كاتيوشينا ، لكن اتضح أنه صغير. كانت كاتيوشا منزعجة ، وطلبت جدتها إحضار دمية وخياطة فستان آخر لها. كانت الحفيدة سعيدة. هي…
7 حالة:
كانت فانيا تبني مرآبًا لسيارة. سأل ميشا: "وسأبني معك". كيف تسأل صديق عن ذلك؟ لم يعرف ميشا كيف يبني ، وانهار مبناه. قال: "لم أكسر الكراج عن قصد ..." ما هي الكلمة التي كان من المفترض أن تقولها ميشا؟ وبدأوا اللعب معًا.
8 حالة:
تخيل أنك تغادر روضة أطفالإلى المنزل وانظر كيف يدفع الصبي الفتاة في بركة مياه. حذائها مبلل ، والقوس على رأسها بالكاد يمسك ، والدموع تنهمر على وجهها. ماذا كنت ستفعل؟
