Mogućnosti primjene art terapije u dow. Korištenje terapije pijeskom u Dowu

Muzikoterapija u vrtiću

Muzičko obrazovanje može se shvatiti u širem ili užem smislu.

AT širokom smislu muzičko obrazovanje- to je formiranje duhovnih potreba osobe, njegovih moralnih ideja, intelekta, razvoj ideološke i emocionalne percepcije i estetske procjene životnih pojava. U tom smislu, ovo je vaspitanje Čoveka.

U užem smislu, muzičko obrazovanje je razvoj sposobnosti percepcije muzike. Izvodi se u razne forme muzička aktivnost koji imaju za cilj da se razvijaju muzičke sposobnosti ljudski, vaspitanje emocionalnog reagovanja na muziku, razumevanje i duboko iskustvo njegov sadržaj.

U tom smislu, muzičko obrazovanje je formacija muzičke kulture osoba.

Muzičko obrazovanje se u muzičkoj pedagogiji smatra sastavnim dijelom moralno obrazovanje mlađe generacije, čiji je rezultat formiranje zajednička kultura ličnost. Kod nas se muzičko obrazovanje ne posmatra kao sfera koja je dostupna samo odabranoj posebno darovitoj deci, već kao komponenta opšti razvoj cijele generacije u usponu.

Pored vaspitnog faktora muzike, naša predškolska obrazovna ustanova u vaspitno-obrazovnom procesu koristi i lekovito dejstvo muzike na predškolce.

„Muzika nije samo oplemenjujući, edukativni faktor. Muzika je iscjelitelj zdravlja. (V.M. Bekhterev)

muzička terapija - ovo je poseban obrazac rad sa djecom koristeći muziku u bilo kojem obliku (snimke na kasetofonu, slušanje ploča, sviranje muzički instrumenti, pevanje i sl.) Muzikoterapija omogućava aktiviranje deteta, prevazilaženje nepovoljnih stavova i odnosa i poboljšanje emocionalnog stanja.

Muzikoterapija se može koristiti i kao glavna metoda i kao jedna od metoda pomoćne metode. Dva su glavna mehanizma psihološkog korektivnog uticaja, karakteristična za metod muzikoterapije.

Prvi mehanizam sastoji se u tome što muzička umjetnost omogućava rekonstrukciju traumatske konfliktne situacije u posebnom simboličkom obliku i na taj način pronalaženje njenog rješenja.

Drugi mehanizam povezana s prirodom estetske reakcije, koja vam omogućava da promijenite učinak "afekta iz bolnog u ugodan".

Obično se pravi razlika između retrospektivne i prospektivne faze muzikoterapije. Retrospektivna faza ima zadatak da podstakne učesnika da iskusi potrebu za aktivnim otkrivanjem unutrašnjeg konflikta. Slušanje muzike treba da dovede čoveka u konfrontaciju sa svojim unutrašnjim životom. Iskustva koja su do tada ostala nesvjesna ili samo djelomično svjesna pretvaraju se u konkretne predstave. U ovoj fazi treba koristiti muziku dubokog emotivnog sadržaja, poput simfonijske muzike iz 19. veka. U prospektivnoj fazi moguća su dva pristupa. Prvi je pražnjenje mentalne napetosti, čiji izraz može biti napetost mišića. Drugi je razvoj potrebe za slušanjem muzike, proširenje spektra iskustava, stabilizacija dobrobiti.

Postoje individualna i grupna muzička terapija. Individualna muzička terapija se provodi u tri verzije: sa karakterističnim komunikativnim, reaktivnim i regulatornim djelovanjem. U prvom slučaju, učitelj i dijete slušaju muzičko djelo, ovdje muzika pomaže da se ti odnosi poboljšaju. U drugom se postiže pročišćavanje. U trećem, neuropsihički stres se oslobađa. Sva tri oblika mogu se koristiti samostalno ili u kombinaciji. Oni predstavljaju u u određenom smislu pasivna muzička terapija.

Uz to, postoji i aktivna individualna muzička terapija, čija je svrha prevladavanje komunikacijskih poremećaja. Izvodi se u vidu časova muzike nastavnika zajedno sa djetetom.

Grupna muzička terapija je izgrađena na način da učesnici aktivno komuniciraju jedni s drugima, među njima nastaju komunikativni i emocionalni odnosi, tako da ovaj proces bila prilično dinamična.

Kreativna aktivnost je najviše jak lek oslobađanje od stresa. Ovo je posebno važno za one koji ne mogu „progovoriti“; mnogo je lakše izraziti svoje fantazije u kreativnosti nego pričati o njima. Fantazije, koje su prikazane na papiru ili zvukovima, često ubrzavaju i olakšavaju verbalizaciju iskustava. Kreativnost otvara put izražavanju nesvjesnih ideja i fantazija, koje se manifestiraju u obliku koji je značajan za dijete i neobičan za sve ostale.

Muzikoterapija pomaže u poboljšanju odnosa između učitelja i djeteta, razvija osjećaj unutrašnje kontrole, otvara nove sposobnosti i povećava samopoštovanje.

Harmonizujući efekat muzike na mentalne procese može, a ponekad i mora da se koristi u radu sa decom.

Broj metoda koje djeci olakšavaju izražavanje osjećaja pri korištenju muzikoterapije je beskrajan. Bez obzira šta dijete i učitelj izaberu za svoje časove, glavni cilj učitelja je uvijek isti: pomoći djetetu da osvijesti sebe i postojanje u svom svijetu.

Ne smijemo zaboraviti glavnu zapovijest učitelja - ne čini zlo.

Muzika je umjetnost, i kao i svaka umjetnost, poznaje se dušom. Muziku možete percipirati slušajući je ili učestvujući u njenom stvaranju.

Kreativna aktivnost, kao i umjetnost, ima pozitivan uticaj i za odrasle i za djecu. Stoga, za rad s predškolcima i adolescentima, psiholozi koriste takvu metodu rada kao što je umjetnička terapija. Njegova popularnost raste svakim danom, a predstava ne prestaje oduševljavati roditelje i djecu.

Art terapija za djecu

Šta je art terapija?

Umjetnička terapija prevedena sa engleskog jezika- art terapija. Za djecu i odrasle, art terapija je kompleks posebnih tehnika i vježbi koje koriste kreativne vrste rada. Ove tehnike se koriste za poboljšanje i korekciju psihičkog stanja.

Likovna terapija s djecom prvi put je primijenjena u Sjedinjenim Državama nakon Drugog svjetskog rata. Zatim je ova metoda korištena za dijagnosticiranje i identifikaciju problema kod djece koja su odvedena iz koncentracionih logora. Danas likovna terapija ne samo da nije izgubila svoju popularnost, već je dobila mnogo širu primjenu. Razvojem psihološke prakse napredovale su metode rada sa ljudima kojima je bilo potrebno da isprave svoje psihičko stanje.

Zadaci dječje likovne terapije

kao što je poznato, leva hemisfera odgovoran za logičko razmišljanje. Desno servira okidač za procese koji pomažu da se istinski izraze osjećaji i iskustva kroz umjetnost i kreativnost. Časovi art terapije sa decom omogućavaju vam da sinhronizujete rad obe hemisfere. I na kraju timski rad hemisfere mozga će biti usmjerene na uviđanje i ispravljanje unutrašnjih problema, strahova, kompleksa i drugih devijacija u psihičkoj ravnoteži.

Dječja likovna terapija se koristi za postizanje sljedećih ciljeva:

1. Dijagnosticirajte psihološki problemi dijete.
2. Najmanje na bezbolan način izbaciti potisnute emocije, osjećaje i misli.
3. Ojačati efikasnost tekuće psihoterapije.
4. Naučite svoje dijete da se fokusira na osjećaje i osjećaje.
5. Olakšajte proces uspostavljanja kontakta sa vršnjacima i drugim ljudima.
6. razvijati Kreativne vještine.
7. Razvijati vještinu samokontrole.
8. Podignite samopoštovanje.

Art terapija u radu sa djecom

AT savremeni svet dječiju likovnu terapiju ne koriste samo psiholozi. U mnogim vrtićima i školama ova metoda psihološka pomoć primijenjen kao dio metodološki program za razvoj djeteta i formiranje njegove ličnosti. Vrijedno je zapamtiti da se pri radu s agresivnom djecom mogu pojaviti neke poteškoće: dijete se može šaliti, slomiti nešto, pokidati. Međutim, to ne znači da im umjetnička terapija ne može pomoći. Samo što je potrebno malo više vremena da se ispravi agresija.

Vrste umjetničke terapije

Zahvaljujući njegovom aktivni razvoj, likovne terapijske metode za djecu uspjele su obuhvatiti gotovo sve aspekte umjetnosti i aktivnosti vezanih za kreativnost. Većina njih je pogodna za djecu. različite starosti. Glavna stvar je pravilno primijeniti ovu ili onu tehniku, ovisno o dobi djece.

Do danas su široko rasprostranjene sljedeće vrste art terapije:

1. Izoterapija.
2. Terapija bojama.
3. Biblioterapija.
4. Plesna terapija.
5. Muzička terapija.
6. Tkivna terapija.
7. Dramska terapija itd.

Obilje vrsta art terapije potvrđuje da je likovni tretman izuzetno svestran i efikasan.

Vrste likovne terapije za predškolce

izoterapija

Izoterapija ima za cilj da pomogne djetetu da pokaže svoje prave emocije i osjećaje, da savlada strah ili nauči nešto novo. Tokom izoterapije odrasla osoba traži od djeteta da napravi crtež na zadatu ili slobodnu temu. Specijalist pažljivo prati šta dijete crta i kakve emocije doživljava u ovom trenutku. Nakon crtanja, dijete opisuje ono što je prikazalo.

Izoterapija - test "Moja porodica"

Monotip

Monotipija je tehnika crtanja uz pomoć otisaka. Za njegovo izvođenje trebat će vam boje (akvarel ili tekući gvaš), tuš, tuš i glatka površina koja neće upijati boju. Kao takva površina mogu se koristiti plastični predmeti, linoleum, papir sa gustom sjajnom površinom.

Monotipija - "priča o jednom otisku"

Na površinu se nanosi uzorak mrlja, linija ili nečeg drugog. Nakon toga, list papira se nanosi na crtež. Rezultat je zrcalni otisak uzorka. Detetu se daje list papira sa štampom. Njegov zadatak je da opiše slike koje je vidio na otisku.

Scribble

Njegova ova vježba je vrlo jednostavna - djetetu se daje list papira i flomaster, olovka ili boje, olovke. Zadatak klinca je da stvori kuglice od linija na listu bez razmišljanja o konačnom rezultatu. Nakon što se linije isprepletu u svoj bizarni obrazac, dijete ispituje šta se dogodilo, opisuje slike koje je vidio. U ovoj fazi možete dopuniti svoj rad razjašnjavanjem kontura, slika ili sjenčanja u nekim područjima.

Sandbox

Terapija pijeskom u vrtiću je široko rasprostranjena tehnika. Da biste ga koristili, dovoljno je imati kutiju s pijeskom ili punopravnu kutiju za pijesak. Djeca mlađih predškolskog uzrasta uče taktilne senzacije, samoizražavanje i oslobađaju se kroz modeliranje razne figure od pijeska ili crtanja suhim i mokrim pijeskom. Rezultati igre s pijeskom se ne mogu tumačiti. Nastavnik treba da posmatra proces, a ne da ga vodi. Dijete oslobađa potisnutu energiju, što joj omogućava da se transformiše i usmjeri u razvoj i učenje.

Terapija pijeskom u vrtiću

Muzička terapija

Nije tajna da muzika ima neverovatno snažan uticaj na čoveka. Muzikoterapija pomaže u povećanju radne sposobnosti rastuće osobe, ublažava stres i razvija kreativne sposobnosti. Najčešće korišćene vežbe su pljeskanje i tapkanje u ritmu muzike, slušanje muzike i sviranje razni alati. Muzikoterapija usmerava nastavnika i decu ka međusobnoj saradnji, integraciji razne vrste aktivnosti.

plesna terapija

Plesna terapija je grupna likovna terapija sa djecom, koja je usmjerena na suzbijanje kompleksa i pomoć u postavljanju društveni kontakti. Upotreba ove vrste art terapije po preporuci psihoterapeuta omogućava vam da prevaziđete komplekse i naučite da svoje emocije i iskustva izražavate pokretima tela.

Plesna terapija sa djecom

Bajke

Možete efikasno raditi sa predškolskom djecom koristeći terapiju bajkama, slijedeći terapeutski korektivni cilj. Suština ove tehnike je da se sa decom igraju u obliku bajki razne situacije od Svakodnevni život. Do danas psiholozi i psihoterapeuti u svom radu mogu koristiti sljedeće vrste bajki:

• Psihokorektivna bajka. U ovakvim bajkama se ističe specifičan problem koji grizu bebu. Prilikom izvršavanja ovog zadatka važno je zapamtiti da se situacija u bajci ne smije u potpunosti podudarati s pričom djeteta. U toku priče dete treba da donosi odluke ili da bira. To će pomoći u rješavanju postojećeg problema.
• Autorska umjetnička bajka. Ova vrsta bajke može istaći različite probleme i probleme. Ovo može biti problem krađe ili odnosa s roditeljima i još mnogo toga.
• Priče o transformaciji. Najčešći smjer primjene ove vrste bajki je korekcija dječjeg samopoštovanja.
• Horor priče. Psiholozi ih koriste da se odupru strahovima, fobijama, dječjim strahovima. Neophodno je to im reći otegnutom intonacijom i "strašnim" glasom. Vrijedi zapamtiti da bi kraj takve bajke trebao biti smiješan.

Terapija bajkama je pogodna i za djecu i za odrasle

Terapija igricama

Terapija igrom se koristi za poboljšanje napretka lični razvoj bebe, otklanjajući mu poteškoće socijalnog i psihološke prirode. Radom s igračkama dijete stvara model situacije, izražava svoja duboka osjećanja prema toj situaciji i pronalazi izlaz iz nje.

Art terapija za tinejdžere

Adolescencija je jedna od najtežim periodima u razvoju ličnosti osobe. U vrijeme puberteta mogu se pojaviti i nastaviti mnogi problemi mentalne ili psihofizičke prirode. Zato psiholozi preporučuju ovo davanje starosna kategorija djeca povećaju pažnju i intenzivnije rade s njima.

Art terapija za tinejdžere

Vrijednost umjetničke terapije za adolescenciju

Kako bi se očuvalo i ojačalo mentalno zdravlje tinejdžera, preporučuje se korištenje fleksibilnih metoda terapije. Primijeniti art terapiju na adolescente sa devijantno ponašanje neophodno, jer njegove metode odgovaraju konceptu fleksibilnosti koliko god je to moguće. Na primjer, uz pomoć bojanja možete smiriti živce, a zanati će smanjiti razinu agresije i pomoći da se oslobodi alarmantne situacije za dijete.

Uz pomoć metoda i vježbi koje predlažu stručnjaci, možete povećati samopoštovanje, spasiti tinejdžera od negativne misli i emocije, savladati komplekse, stres i fobije, ojačati pamćenje i razviti misaone procese.

Oblici rada sa tinejdžerima

Do danas postoje dva oblika likovne terapije u radu sa adolescentima:

• individualni;
• grupa.

Kao što praksa pokazuje, grupne vježbe su korisnije i učinkovitije od individualne sesije. Grupna art terapija za djecu i adolescente ima sljedeće prednosti:

1. Razvija sposobnost slušanja drugih.
2. Razvija sposobnost pružanja podrške.
3. Pomaže u rješavanju timskih problema zajedno.
4. Pomaže u stvaranju pozitivnog porodičnog iskustva.
5. Omogućava tinejdžeru da osjeti svoju nezavisnost.

Pravilno primijenjene metode i tehnike art terapije mogu garantirati procese kao što su prihvaćanje sebe i svoje individualnosti, razvoj kreativnih sposobnosti i razvoj mnogih korisnih društvenih vještina.

Art terapija za djecu i adolescente

Moderna art terapija može se koristiti kao preventivna mjera tinejdžerska depresija, što je prilično opasno u formiranju ličnosti osobe.

Vježbe grupnog rada

Za otklanjanje depresije i drugih problema kod adolescenata koriste se razne vježbe. Iz ove raznolikosti moguće je izdvojiti vježbe koje su najpopularnije i, shodno tome, dovode do dobrih rezultata.

stvaranje svijeta

Zadatak svakog člana grupe je osmisliti svoj svijet, državu ili državu i prikazati ih na papiru. Nakon što su svi crteži gotovi, potrebno je da predstavite svoj crtež. Svjetska prezentacija uključuje:

1. Opis stanovništva.
2. Opis aktivnosti stanovništva.
3. Opis tradicije i kulture.
4. Prezentacija zakonodavnog okvira.
5. Slika grba i zastave.

Raspoloženje

Tinejdžeri u grupi treba da nacrtaju raspoloženje u kojem se nalaze ovog trenutka vrijeme. Vođa prati šta svaki član grupe prikazuje. Ako crtež pokazuje nešto negativno, tada voditelj traži da uzme još jedan list i nacrta nešto što bi moglo ispraviti situaciju. Kada su svi crteži završeni, grupa o njima razgovara zajedno.

Art terapija i raspoloženje

Moja omiljena životinja

Članovi grupe bi se trebali nacrtati u obliku životinje koju najviše vole. Kada su crteži gotovi, oni se pokazuju ostatku grupe, tumače i opisuju. U toku je diskusija.

Zaključak

Art terapija - modernog pravca u psihologiji, što vam omogućava da riješite većinu postojeće probleme djece i tinejdžera. Jedan od ovih problema može biti neuroza. Širok izbor Art terapijske vježbe vam omogućavaju da ih koristite u vrtićima, školama i kod kuće. I ovakva psihološka korekcija može biti element programa koji koristi dječiji ljetni kamp.

Danas postoji mnogo različitih vježbi za djecu različitog uzrasta. U nekim zemljama, za održavanje mentalno zdravlje likovna terapija za djecu mora nužno pratiti proces učenja.

"Često ruke znaju kako da razotkriju ono što se um uzalud bori"
KG. Jung

Art terapija nije samo lijepa i moderna riječ, već prije svega jeste savremena metoda pozitivan psihološki uticaj, u cilju održavanja i jačanja mentalne ravnoteže djeteta.
Psiholozi smatraju da se dolaskom u umjetnost u njezinim različitim pojavnim oblicima dijete oslobađa psihičke napetosti, stresa, omogućava da se smiri, nauči da bude usredotočeno, pažljivo i živi u skladu sa samim sobom.
Art terapija u vrtiću je put do psihičkog zdravlja djeteta. Raznovrsne likovne aktivnosti doprinose razvoju djetetovih kreativnih sposobnosti, formiranju ispravnog pogleda na svijet i pozitivnog pogleda na svijet. U procesu dečije kreativnosti koji se koristi u našem vrtiću unutrašnji svet dijete.

Koristeći likovnu terapiju u radu sa djecom, nastojim postići sljedeće ciljeve: promovirati formiranje visokog vitalnost i harmonične odnose sa vanjskim svijetom, razvijanje međusobnog razumijevanja između djece, kao i između djeteta i odraslih. Trudim se da naučim dijete samoizražavanju, sposobnosti upravljanja svojim osjećajima, iskustvima, emocijama.
Usmjerena je kompleksna tehnika art terapije sveobuhvatan razvoj dijete. Nastava se održava u uzbudljivom ambijentu forma igre u opuštenoj i ugodnoj atmosferi.U konačnici, doprinose razvoju mišljenja, logike, mašte, pamćenja, pažnje, govora, fine motorike, kreativnosti, vještina uspješne interakcije sa vršnjacima i odraslima, i naravno, dobrobiti djeteta.

Danas želim da ispričam malo o jednoj od oblasti umetničke terapije koja se koristi u mom radu - terapija peskom.

Šta je terapija peskom? Ovo je jedna od metoda psihoterapije koja je nastala u okviru analitička psihologija. Ovaj način komunikacije sa svijetom, način oslobađanja unutrašnje napetosti, njegovo oličenje na nesvjesno simboličkom nivou, što povećava samopouzdanje i otvara nove puteve razvoja.Pristupačna je i jednostavna za upotrebu (stolicu od peska možete sami napraviti) i ova vrsta aktivnosti je veoma popularna kod dece, a takođe je lepa i efektna.

U našem predškolske ustanove na nastavi ovog smera koristim poseban, gotov svetlosni sto sa peskom, koji je namenjen za opuštanje, taktilnu i vizuelnu stimulaciju i razvoj mašte, terapiju igrom.

Tijelo modula je izrađeno od drveta. Ugrađen u dno modula LED svjetla, koji omogućava projektovanje različitih svetlosnih efekata iz unutrašnjosti modula, dopunjujući crteže na pesku. Pozadinsko osvjetljenje radi u automatskom režimu i odvojeno je od vanjskog dijela modula prozirnom pregradom od pleksiglasa. Broj boja pozadinskog osvjetljenja je tri (crvena, plava, zelena), pomoću daljinskog upravljača možete promijeniti nijanse boja, njihovu svjetlinu, odabrati redoslijed.

To vam omogućuje korištenje svjetlosnog stola i u dopunskoj i razvojnoj nastavi, a nakon njih u svrhu opuštanja iu punopravnim časovima u ovom smjeru.

Posmatrajući rad djece u pijesku, sa sigurnošću možemo reći da djeca uživaju u ovim aktivnostima, rado obavljaju razne zadatke.

Djeci je veoma ugodno i zanimljivo kopati po pijesku, crtati prstima po pijesku, osjetiti ga među prstima, dlanovima. Uostalom, igre u pijesku- jedna od prirodnih aktivnosti djeteta. I takve naizgled elementarne zadatke kao što su:

• klizite dlanovima po površini pijeska, izvodeći cik-cak i kružne pokrete (kao što su automobil, zmija, sanke, itd.),
• izvodite iste pokrete, stavljajući dlan na ivicu;
• "hodajte" dlanovima po položenim stazama, ostavljajući na njima svoje tragove;
• kreirajte sve vrste bizarnih šara na površini pijeska s otiscima dlanova, šaka, zglobova ruku i pokušajte pronaći sličnost rezultirajućih uzoraka s bilo kojim predmetima okolnog svijeta (kamilica, sunce, kišna kap, vlat trave, drvo, jež itd.);
• "hodajte" po površini pijeska naizmjenično svakim prstom desne i lijeve ruke, zatim objema rukama u isto vrijeme (prvo samo kažiprstom, zatim srednjim, zatim prstenjacima, velikim i na kraju malim prstima);
• "igrajte" se prstima po površini peska, kao na klaviru ili tastaturi kompjutera. Istovremeno, pomičite ne samo prste, već i ruke, čineći meke pokrete gore-dolje. Da biste uporedili senzacije, možete pozvati dijete da uradi istu vježbu na površini stola;
• grupirajući prste u dva, tri, četiri, pet, ostavljajući misteriozne otiske stopala u pesku. (Koliko je dobro sanjati zajedno: čiji su oni?) su od ogromnog značaja za razvoj djetetove psihe.

Igrajući se u pijesku, djeca se ne sjećaju slobodno ljeta, sa zadovoljstvom dijele utiske, komuniciraju jedni s drugima, smišljaju priče.

Takve igre s pijeskom stabiliziraju emocionalno stanje, uz razvoj taktilno-kinestetičke osjetljivosti i fine motorike ruku, uči dijete da sluša sebe, da spozna i izgovara svoja osjećanja. A to, zauzvrat, doprinosi razvoju govora, dobrovoljne pažnje i pamćenja. Ali najvažnije je da dijete dobije prvo iskustvo refleksije (introspekcije). Igrajući se uči da razumije sebe i druge.

Općinski predškolski odgoj organizacija koju finansira država

Centar za razvoj djece Kindergarten"duga"

D. Nikolaevka MR Ufimsky okrug

Republika Baškortostan

Majstorska klasa "Upotreba elemenata likovne terapije u radu predškolskih obrazovnih ustanova."

(za Okružno metodološko udruženje prosvetnih radnika regije Ufa)

Učitelj-psiholog Kapelman O.Yu.

decembar 2016

Cilj: unaprijediti profesionalne vještine nastavnika kroz korištenje art terapijskih tehnologija za formiranje emocionalne stabilnosti i oporavka mentalno zdravlje učesnika u obrazovnom procesu.

Zadaci:

upoznati učesnike majstorske nastave sa iskustvom upotrebe art terapijskih tehnologija i njihovom primjenom u praksi;

stvoriti pozitivnu emocionalnu klimu među učesnicima, koristeći vidove art terapije (izoterapija, muzička terapija) kao jedan od oblika organizovanja majstorske nastave;

promovisati razvoj profesionalne i kreativne aktivnosti, otkrivanje unutrašnjeg potencijala svakog nastavnika, stvaranjem uslova za individualni i kolektivni rad.

Očekivani rezultati:

1. Praktično savladavanje od strane nastavnika metoda i vježbi art-terapije koje se nude na majstorskom kursu.
2. Nivo gore profesionalna kompetencija nastavnici iz oblasti art terapije.
3. Rast motivacije učesnika majstorske klase za formiranje sopstveni stil kreativna psihološka aktivnost.

Postoji trend u psihoterapiji tzv Art terapija . Terapija koja koristi kreativne resurse osobe i duboke procese njene psihe.

Art terapijske metode rada sa djecom i odraslima su siguran način oslobađanja od destruktivnih emocija. Omogućava vam da razradite misli i emocije koje je osoba navikla potiskivati, povećava adaptivne sposobnosti osobe za svakodnevni život, smanjuje umor, negativna emocionalna stanja i njihove manifestacije povezane s učenjem od djece, radom s nastavnicima i edukacijom roditelja.

Art terapija - e to je metoda uticaja na osobu uz pomoć crtanja, modeliranja, plesa, bajki. Sve je to vrlo blisko djeci. Podstiče samoizražavanje.

Stidljiva i neodlučna u svojim postupcima, ona pomaže da se riješi straha;

Hiperaktivan, agresivan - pređite na opušteniju vrstu aktivnosti.

Moderna umjetnička terapija uključuje mnoga područja:

U radu sa decom i odraslima uspešno se mogu primeniti umetničko-terapijske metode kao što su muzička terapija, bajkoterapija, izoterapija, terapija peskom, testoplastika.

Muzička terapija - kontakt uz pomoć muzike je siguran, nenametljiv, individualizovan, ublažava strahove, napetost.

terapija bajkama - metod koji koristi fantastičan oblik. Od sve raznolikosti umjetnički materijali za čitanje - priča, romana, romana, pesama, pesama - u rešavanju problema agresivnog, nesigurnog ponašanja, prihvatanja naših osećanja koristimo se bajkama i parabolama. Ovo su primjeri živopisnih slika govora, koji doprinose rješavanju unutrašnjih sukoba i uklanjanju emocionalni stres, promjena životnog položaja i ponašanja.

terapija peskom – jedan od glavnih mehanizama za pozitivan uticaj terapije peskom zasniva se na činjenici da dete dobija iskustvo stvaranja mali svet, što je simboličan izraz njegove sposobnosti i prava da svojim rukama gradi svoj život, svoj svijet.

izoterapija – ovo je moćan alat samoizražavanje, olakšavajući put za ispoljavanje osećanja. Art terapija vam omogućava da maksimizirate svoje kreativne sposobnosti, pomaže vam da spoznate svoju svrhu. Zahvaljujući crtežu, osoba lakše percipira bolne događaje.

Testoplastika.

Koristan je za djecu s alergijskom patologijom, hiperaktivnu djecu, sa strahovima, anksioznošću, ali i sa agresijom. Plastičnost materijala omogućuje vam brojne promjene u radu, što pozitivno utječe na emocionalno stanje. I, što je najvažnije, proizvodi od tijesta su dovoljno jaki i s njima se možete igrati. Rad sa testom agresivno dete pronalazi izlaz za svoja osećanja, a nesiguran u sebe, bavi se modelingom, uči da kontroliše situaciju.

Technique Dragon Keys.

Smanjite anksioznost ili smirite hiperaktivnost farbanjem? Roditelji kod kuće mogu svom djetetu ponuditi stranice za bojanje zmajevih ključeva i dobiti ih dobar rezultat harmonizacija emocionalno stanje dijete. Aktiviraju se interhemisferne veze u mozgu. Osjećaj za ritam raste. U razvoju fine motoričke sposobnosti. U razvoju kreativno razmišljanje. Proces razvoja je aktiviran.

U najjednostavnijoj "roditeljskoj" verziji, uputstvo za rad će biti sledeće:

1. Ponudite djeci opcije bojanja.
2. Dajte vremena za implementaciju izbora određene boje.
3. Predloži širok izbor olovke, bojice, helijum olovke, markeri.
4. Vrijeme za rad nije ograničeno.
5. Ne raspravljajte o crtežu, pokušajte manje pričati.
6. Možete da pustite mirnu muziku.
7. Ponudite da izrežete sliku i pričvrstite je na svoje tijelo.

Kada je bojanje zmajevih ključeva završeno, trebate pozvati dijete da ispriča o tome, pridržavajući se sljedećeg plana.

Zašto ste odabrali baš ovu sliku? Dragon Key Butterfly
Šta vas je privuklo ovoj slici?
Zašto ste koristili baš ove boje?
-da li ti se sviđa posao?
Koja osećanja i emocije su se javili tokom rada?
-Imenuj svoj posao.

Zmajevi ključevi za djecu i roditelje.
Kada vam dijete priča o svom radu prema planiranom planu, možete zatražiti da napišete priču o liku. I kao odgovor, takođe kažete detetu šta vidite na slici, pokušajte da osetite sliku i pronađete snalažljivost u njoj. Također preporučujem da mama uradi takav posao i oboji svoje zmajeve ključeve, tada će dijete voditi razgovor na ravnopravnoj osnovi.

Koliko je bojanje Zmajevih ključeva korisno za mamu?

Ovo bojanje nije jednostavno, izmišljeno je u tehnici sheme-matrice, rezonirajući s ritmom mentalnih procesa osoba. Radom na takvoj shemi aktiviramo pažnju, intuiciju, povećavamo moždanu aktivnost i poboljšavamo međuhemisferne veze. Harmonizacija je u toku mentalno stanje poboljšati odnose kroz razvoj komunikacijskih vještina.

Probaj! Voljet ćete raditi sa zmajevim ključevima!

Mandala terapija.

Mandala terapija - to je, prije svega, terapija (od grčkog θεραπεία - liječenje, oporavak).

Crtanje mandala je odličan tretman za onu djecu koja su sklona raznim strahovima. Prilikom crtanja nestaju strahovi koji spavaju duboko u podsvijesti, jer se javlja stanje potpune opuštenosti.
Također u procesu crtanja mandale oživljavaju genetsko pamćenje i razrađeni su aspekti prošlih inkarnacija. Lijepo je gledati promjene koje se događaju ljudima pri radu sa mandalama. Uspostavljaju se odnosi sa djecom, u porodici, na poslu.
Što više dolazite u kontakt prelijepi svijet mandale, što više razumete dubinu znanja i obim njihove primene i u slobodno vrijeme možete ga nacrtati normalno hemijska olovka, udarci sa različitim pravcima i sa različitom silom pritiska.

zaključak: Kombinirajući u svom radu razne tehnike art terapije, možete brzo postići pozitivni rezultati, budući da je takva aktivnost vrlo neobična, zanimljiva i uzbudljiva, a to zauzvrat pomaže djeci, roditeljima, nastavnicima da uspostave interakciju i postignu željeni efekat.

– Hvala vam na pažnji!

Anastasia Kozlova
Radionica za vaspitače predškolske obrazovne ustanove "Likovna terapija kao sredstvo očuvanja psihičkog zdravlja dece"

Svrha: upoznati nastavnike sa iskustvom u izvođenju i organizovanju nastave sa elementima art terapije.

1. Naučiti nastavnike da promovišu samospoznaju djeteta, svijest o sebi karakteristične karakteristike i preferencije;

2. Naučiti dijete da razvija socijalne i komunikacijske vještine ponašanja, razmišljanja i govorna aktivnost, fine motoričke sposobnosti;

3. Promovisati ispoljavanje dječijeg stvaralaštva netradicionalnim materijalom;

4. Formirajte adekvatno samopoštovanje.

Glavni dio:

Pa šta je pedagoška art terapija? U doslovnom prijevodu, ovaj koncept znači umjetnička terapija.

Cilj art terapije je harmonizacija razvoja pojedinca kroz razvoj sposobnosti samoizražavanja i samospoznaje.

Njena suština je u tome da kroz crtež, igru, bajku, muziku, likovnu terapiju daju izlaz za unutrašnju nelagodu i jake emocije pomaže da se razume sopstvena osećanja i iskustva. Kao što je Edith Kramer (psihologinja) rekla - ovo je metoda povezana s otkrivanjem kreativnostčoveka i saznanja o njegovom unutrašnjem svetu.

Prema istočnjačkoj mudrosti, "slika može izraziti ono što hiljadu riječi ne može izraziti". Prema V. S. Mukhini i drugim istraživačima, crtanje za djecu nije umjetnost, već govor.

Svaka linija i svaka boja imaju svoj karakter, svoje raspoloženje. Uz njihovu pomoć dijete prenosi sve što je u njemu. Sve ovo ukazuje da je pedagoška likovna terapija usko povezana sa razvojem emocionalnu sferu dijete, i jedna je od varijanti njegovog poboljšanja.

Crtajući, dijete se nalazi u bajci ispunjenoj radošću, međusobnim razumijevanjem, uspjehom.

Hajde sada da pričamo o vrstama art terapije:

izoterapija– jedan od pravaca art terapije; psihoterapeutski rad primenom metoda vizualna umjetnost. Izoterapija se zasniva na psihologiji kreativnosti i koristi blagotvorne efekte crtanja u psihoterapeutske svrhe. Svrha izoterapije je povećati emocionalno pozitivnu pozadinu, stvoriti povoljnim uslovima za uspješan razvoj djeteta.

terapija bajkama - psihološko savjetovanje koristeći bajke, metod praktična psihologija. Terapija bajkama na različite načine koristi potencijal bajke, otvara maštu, omogućava metaforično izražavanje određenih životnih scenarija. Bajke za bajkoterapiju biraju se različite: narodne, autorske, kao i posebno osmišljene, korektivne i mnoge druge. Pisanje bajki od strane djeteta i za dijete je osnova bajkoterapije. Kroz bajku možete naučiti o takvim iskustvima djece kojih ni sama nisu svjesna, ili im je neugodno razgovarati o njima s odraslima.

Muzička terapija- jedan od pravaca art terapije, sprovodi psihoterapiju uz pomoć muzike. Upotreba muzike može biti aktivna i pasivna. Aktivnom muzikoterapijom dijete dobija priliku da svira muzičke instrumente. Kod pasivnog – slušanjem posebno odabrane muzike postiže se potreban psihoterapijski efekat. Muzikoterapija pomaže u prevladavanju unutrašnji sukobi i postići unutrašnju harmoniju.

Terapija igricama- vrsta psihoterapije koja koristi terapijske efekte igre kako bi pomogla djetetu da prevlada psihičke i socijalni problemi ometaju lični i emocionalni razvoj.

terapija bojama- metoda psihološke korekcije uz pomoć boje. U okviru tradicionalne psihologije, u više navrata su vršena istraživanja o uticaju određene boje na psihološko stanje. Terapija bojama koristi podatke ovih studija u praktične svrhe kako bi formirala harmonično stanje pojedinca u toku terapije bojama.

Pedagoška art terapija je magična zemlja. Tamo će dijete naučiti biti ono što je ono, razumjeti osjećaje drugih i koristiti emocije kao sredstvo komunikacije. Magija, humor i pošten odnos prema dobru i zlu, život u bajkama, očaravajući i nevjerovatni zvuci muzike, kao i bogatstvo slika i boja djela velikih umjetnika i same djece pomoći će nam da se nosimo sa poteškoćama. Važno je pronaći poseban ključ za dušu svakog djeteta. Ispunjavanje unutrašnjeg svijeta bebe živopisnih utisaka pomažući mu da savlada razne tehnike i tehnike crtanja, radujem se svakoj nova sreća s njim. Sva djeca vole crtati. U svojim malim remek-djelima prenose svoj stav prema svijetu oko sebe i daju svom "ja" priliku da se ispljune.

Riječ je data nastavniku dodatno obrazovanje na art

Izoterapija je jedna od oblasti art terapije (umetnički tretman); psihoterapeutski rad metodama likovne umjetnosti. Svrha izoterapije je povećanje emocionalno pozitivne pozadine, stvaranje povoljnih uslova za uspješan razvoj djeteta.

Crtanje - kreativni proces, omogućavajući detetu da oseti i razume sebe, izrazi svoje misli i osećanja, oslobodi se sukoba i jakih osećanja. Crtanjem se razvija senzorno-motorička i vizualno-motorička koordinacija. Njegova zasluga je što zahtijeva koordinaciju mnogih mentalne funkcije. Nije slučajno taj izraz - "Crtaj glavom, a ne rukama". Umjetničko samoizražavanje povezano je sa jačanjem mentalnog zdravlja djeteta, pa se stoga može smatrati značajnim psihološkim i korektivnim faktorom.

"Crtani filmovi" i kompjuterske igrice, često se zamjenjuju savremena deca kreativni tipovi vizuelna aktivnost: crtanje, modeliranje, primjena. Kao rezultat toga, kod djece se formiraju različiti emocionalni problemi – strahovi, agresivnost, poremećaji u ponašanju itd. Časovi crtanja pomažu djetetu da izađe iz ovog začaranog kruga, vrati mu emocionalnu ravnotežu ili otkloni poremećaje u ponašanju. Kada svoja osećanja, emocije, doživljaje prenese na papir, vraća se u svet dečijeg stvaralaštva, vraća se sebi. Mnogi ljudi pričaju o tome Naučno istraživanje dečiji crtež prošlost i naša sadašnjost.

„Mala djeca spontano izražavaju svoju ličnost, svoja individualna razmišljanja i iskustva. raznim sredstvima izražavanja – crtanjem, modeliranjem, igrom itd.”

Izoterapija je individualne korektivno-razvojne orijentacije, te se uspješno koristi za djecu sa problemima socijalna adaptacija, emocionalno-voljna nestabilnost, nisko samopoštovanje, slabe performanse, poremećaji ponašanja. Upotreba umjetnosti kao terapeutskog faktora u obrazovanju dostupna je edukatorima, a za to nisu potrebna posebna medicinska znanja.

Iskustva djece uhvaćena na crtežima lako su dostupna za percepciju i analizu, jer djeca direktnije i spontanije izražavaju svoja osjećanja, njihovi crteži nisu prošli „cenzuru svijesti“. U crtežu se ne ogleda samo nivo razvijenosti grafičkih veština i vladanja tehnikom crtanja, već i intelektualni razvoj, osobine ličnosti i karakter. Vrijednost izoterapije je u tome što se tehnike i tehnike mogu koristiti u individualnom, podgrupnom i grupnom radu sa predškolcima svih starosnih grupa.

Praktični dio: edukativni psiholog:

1. Vježba "Lutrija" (igra terapija)

Svrha: razvoj mišljenja, motorike, mašte.

Uputstvo: Pojavljuje se pred učesnicima magic chest, to je iznenadjenje.

Svaki učesnik vadi bilješku sa zadatkom, čita je i ispunjava.

Reši zagonetku

Reci stih

Pohvalite komšiju sa desne strane

Reci vrtlicu "Mama je Milu oprala sapunom",

Otpjevajte stih iz bilo koje pjesme

Hodajte kroz hodnik kao manekenka.

2. Vježba-igra "Kiša u šumi" (muzikoterapija, Prilog 1)

Svrha: opuštanje, razvoj osjećaja empatije.

Uputa: učesnici stoje u krugu, jedan za drugim - "pretvore" se u drveće u šumi, slušaju tekst i izvode radnje.

Nastavnik dodatnog obrazovanja iz likovne kulture:

3. Zadatak "Kombinatorne igre"

Ispunite prostor na listovima niskim i visokim lukovima

Popunite razmak između lukova (boja po izboru)

Pogledajte sliku, nacrtajte detalje, ukrasite uzorkom.

4. Zadatak "Sinhrono crtanje sa obe ruke"

1. Postavite obje olovke na istu tačku

2. Desnom i lijevom rukom istovremeno nacrtajte simetričan objekt.

5. Zadatak "Nevoljno crtanje uz muziku" (Grig. Svita "Peer Gynt")

1. Linije koje se slobodno seku formiraju obrazac.

2. Obojite prostor između redova

3. Dodajte detalje kompoziciji.

Refleksija: edukativni psiholog:

Igra "Aplauz jedni drugima"

Svrha: osloboditi se stresa i umora, zahvaliti svim učesnicima na radu.

Svi učesnici sjede u krugu. Domaćin počinje da plješće rukama i gleda u jednog od učesnika. Obojica počinju da plješću. Učesnik koga gleda voditelj gleda u drugog učesnika, uključujući i njega u igri. Tako svi učesnici počinju da plješću.

zaključak:

Časovi art terapije ili sa elementima art terapije daju djeci radost učenja, kreativnosti.

Nakon što jednom doživi ovaj osjećaj, dijete će nastojati u svojim crtežima, aplikacijama, igricama itd. ispričati ono što je naučilo, vidjelo, a što je najvažnije iskusilo, osjetilo.

Hvala na učešću! Vidimo se uskoro!

Prilog 1. Tekst za vježbu "Kiša u šumi"

Sunce je zasjalo u šumi i sva stabla su pružila svoje grane do njega. Ispružite se visoko, visoko, da svaki list bude topao.

(dignemo se na prste, podignemo ruke visoko, prebiremo kroz prste).

Ali eksplodirao jak vjetar i počeo da trese drveće različite strane. Ali drveće je čvrsto ukorijenjeno, stabilno stoji i samo se njiše.

(ljuljamo se u strane, naprežući mišiće nogu).

Vjetar je donio kišne oblake, a drveće je osjetilo prve nježne kapi kiše.

(učesnici laganim pokretima prstiju dodiruju leđa osobe ispred)

Kiša pada sve jače i jače.

(pojačajte pokrete prstiju duž leđa)

Drveće je počelo sažaljevati jedno drugo, štititi se jaki udarci kiša sa svojim granama.

(prelazimo dlanovima po leđima osobe ispred).

Ali evo ponovo dolazi sunce. Drveće se radovalo, otresalo suvišne kapi kiše s lišća, ostavljajući samo potrebnu vlagu. Drveće je u sebi osjetilo svježinu, živost i životnu radost.