Ekološki projekat o ekologiji u vrtiću. Ekološki projekti u vrtiću
Pedagoški projekat on ekološko obrazovanje za stariju djecu predškolskog uzrasta(5 - 7 godina) "Svijet oko nas..."
Nije ni čudo da djeca vole bajkeUostalom, bajka je dobra
Šta je u tome srećan kraj
Duša već oseća.
Objašnjenje
Svaka osoba koja je unutra rano djetinjstvo slušanje bajki. dugih vekova narodne priče igrao istu ulogu u ljudskom životu kao što knjige, časopisi, novine, televizija, radio, internet i drugi uobičajeni izvori informacija igraju u naše vrijeme.
Projekat omogućava razvoj posmatranja i analize pojava, poređenja, generalizacije i sposobnosti izvođenja zaključaka, kreativno razmišljanje, logika spoznaje, radoznalost uma, zajedničke kognitivne i istraživačke aktivnosti, komunikacijske i refleksivne vještine, koje su komponente uspješne ličnosti. Promoviše razvoj samostalnog mišljenja, pomažući djetetu da izgradi samopouzdanje i vlastite sposobnosti.
Projektna aktivnost i vaspitača i predškolaca značajno se mijenja međuljudskim odnosima između vršnjaka i između odraslih i djece. Svi učesnici projektne aktivnosti stječu iskustvo produktivne interakcije, sposobnost da čuju drugog i izraze svoj stav prema različitim aspektima stvarnosti. Novi krug interesovanja za projekat kao način organizovanja života dece objašnjava se njegovom potencijalnom integrativnošću, usklađenošću sa tehnologijom razvojnog obrazovanja i obezbeđivanjem aktivnosti dece u obrazovnom procesu.
RELEVANTNOST:
Relevantnost ekološkog odgoja predškolske djece proizlazi iz činjenice da interakcija s prirodom ima veliki psihološki i pedagoški potencijal, koji treba iskoristiti u procesu ekološkog odgoja, što mu omogućava da postane faktor. opšta formacija i lični razvoj. Formiranje ličnosti djeteta, njegovo odrastanje počinje obrazovanjem osjećaja kroz svijet pozitivne emocije. Projektna aktivnost omogućava ne samo da se podrži dječja inicijativa, već i da se ona formalizira u obliku kulturno značajnog proizvoda.
Do danas ekološka svijest, poštovanje
da priroda postala ključ za ljudski opstanak na našoj planeti. Ekološko obrazovanje djece za njih je ogroman potencijal sveobuhvatan razvoj. Delići ekološkog znanja stečenog u
djetinjstva, pomozite djetetu da se snalazi u okolnoj stvarnosti,
razumjeti to ispravno. Ali što je najvažnije, počnite svestan stav prirodi, da odrede svoje mjesto u njoj u budućnosti.
SAŽETAK PROJEKTA:
Dugoročni projekat - od januara do oktobra (2016.)
Cilj projekta:
Na primjeru projektno-istraživačke aktivnosti i važnosti raznovrsnog razvojnog okruženja za organizaciju rada na projektu pokazati jednu od opcija za integrirani pristup u obrazovanju predškolaca.
Ciljevi projekta:
- Stvaranje uslova za razvoj kreativnost kod dece.
- Uključivanje roditelja u realizaciju projekta.
- Vaspitanje humanog, emocionalno pozitivnog, opreznog,
brižan odnos prema svetu prirode i životnoj sredini u
Uglavnom.
- Formiranje elementarnih vještina za predviđanje posljedica nekog svog djelovanja u odnosu na okolinu.
Projekat je izgrađen u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom, uzimajući u obzir princip integracije obrazovnog polja u skladu sa uzrasnim mogućnostima i specifičnostima obrazovne oblasti.
Učesnici projekta: Predškolci 5 – 7 godina, Pedagoški predškolski radnici, roditelji ( zakonski zastupnici)
Razvojno okruženje: Grupne sobe(Centri: "Laboratorija", "Soba bajki", " senzorna soba“, “Ekološka soba”), muzička i sportska sala, bašta.
Materijali i oprema: Repa i ostalo povrće (za poređenje)," Miraculous Pouch(odrediti oblik predmeta dodirom), vage, povećala, ilustracije repa, kostime i atributi junaka iz bajke za oblačenje, figure junaka za društvene igre prema bajci, materijali za kreativnu vizualnu aktivnost, sjeme repe, posude, oprema za sadnju i njegu biljaka u zatvorenom i u vrtu, geografsku kartu, simbole repe za pričvršćivanje na kartu, video film, gledanje crtanih filmova.
Književnost: Bajke - „Repa“, „Čovek i medved“, N. Nosov „Repa“, zagonetke, izreke, poslovice, stihovi, pesme, pesme.
Plan implementacije projekta
PRIPREMNA FAZA
Aktivnost nastavnika
Kondicioniranje
Izbor opreme i materijala
Motivisanje dece da razumeju integritet, vrednost sveta oko sebe. Motivacija djece za kognitivne i istraživačke aktivnosti
Razgovor sa djecom o tome šta će se raditi u okviru projekta
Dječje aktivnosti
Pojava interesovanja za svet prirode
Svijest i razumijevanje relevantnosti i svrhe aktivnosti, manifestacije kognitivni interes
Pregled ilustracija, slika
Čitanje i razgovor o bajkama, djelima, zagonetkama, poslovicama, izrekama, dječjim pjesmama
Rad sa geografskom kartom
Izrada ikona-simbola repe za postavljanje na geografsku kartu
MAIN Stage
Aktivnost nastavnika
Motivisanje dece da kognitivna aktivnost
Aktiviranje pažnje djece uključivanjem u kognitivne ekološke aktivnosti, formiranje elementarnog ZUN-a kod djece
Dječje aktivnosti
Akumulacija informacija
Vizuelna aktivnost; Crtanje, modeliranje, aplikacija (origami)
Upoznavanje djece sa okusom repe. Jela od repe. Istorija repe u Rusiji.
Didaktičke igre(“Divna torba”), Štafeta “Najbrži” (u dvorani)
Učenje pjesama, pjesama o TURP-u
- Dramatizacija bajke "Repa" po ulogama. Samostalna gluma iz bajke u kostimima
- Kazališne igre sa figuricama likova iz bajki
Kod kuće posadite repu sa roditeljima i gledajte je, praveći zapise o rezultatima
Gledanje crtanih filmova "Repa", "Covjek i medvjed". Rasprava o zapletu
Pogledajte video "Kako se pojavila klica". Diskusija
Priprema za studij i izvođenje raznih studija
Ispitivanje sjemena pod lupom, sadnja sadnica, promatranje istraživanja repe:
- Forma, ukus, površina, gledanje semena kroz lupu, gledanje korenaste kulture (koren - preko njega biljka prima vodu i hranu iz zemlje), lišće kod sadnica. Vaganje repe
Eksperimenti s repom:
- Stavite različito povrće u posudu s vodom, saznajte koje povrće tone u vodi, a koje ne
- Repu iseći na nekoliko komada i poredati različitim mjestima: u blizini baterije (gdje je toplo), kada sobnoj temperaturi u grupi i na hladnom mestu (između okvira, u frižideru) - Deca posmatraju i izvode zaključke
Istraživanje tla: ispitivanje stanovnika - bube, crvi.
Eksperiment sa tlom: "Ima li zraka u zemlji" (Ako zemlju spustimo u prozirnu posudu s vodom, vidimo da se pojavljuju mjehurići - to je zrak, što znači da ima zraka u zemlji (tlu)
ZAVRŠNA FAZA
Aktivnost nastavnika
Podsticanje djece na introspekciju i samoprocjenu svojih aktivnosti
Pomoć u formulisanju zaključaka
Rezimirajući
Dječje aktivnosti
Žetva. Izložba radova
Timski rad"NAŠA BERBA" (aplikacija)
praznični događaj
Očekivani rezultat:
1. Biće formiran jedan sistem formiranje moralnih kvaliteta ličnost predškolskog uzrasta kroz ekološko vaspitanje zasnovano na principu kontinuiteta svih karika u obrazovnom lancu.
2. Biće organizovano okruženje za razvoj kako bi se promovisao moralni i ekološki razvoj dece.
3. Izradiće se i implementirati funkcionalni model ekologizacije predškolaca, sistem kriterijuma i indikatora za procenu formiranja njihovih vrednosnih orijentacija.
4. Biće dizajniran didaktički kompleks(sažeci direktno- obrazovne aktivnosti, zabavni scenariji, didaktičke igre, priručnici)
ANASTASIA PODLUZHNAYA
Projekat ekološkog vaspitanja dece predškolskog uzrasta "Postani prijatelj prirodi"
Ekološki projekat: « Postanite prijatelj prirode»
Članovi projekat: dječja grupa, edukator,roditelji
Pripremljeno: Podluzhnaya Anastasia Viktorovna, edukator
Relevantnost projekat:
Ekološki odgoj predškolske djece je važan i sastavni dio roditeljstvo. Svijet priroda veoma bogata i lepa i sav njen sjaj se mora preneti detetu. Dijete treba ranim godinama predložiti ljubav priroda znači činiti dobro. Force deca da razmišljaju, nad njihovim postupcima i djelima
Ispod ekološko obrazovanje podrazumevaju - direktan kontakt deteta sa predmetima priroda, "uživo" komunikacija sa priroda,životinje,gledanje priroda, praktične aktivnosti za brigu o biljkama i životinjama, razumijevanje onoga što su vidjeli.
Ogromnu ulogu igraju i praktične aktivnosti i nastava u ekološko obrazovanje in obrazovni proces vrtić. Što se prije započne sa ovim poslom, veći će biti pedagoški efekat. Raditi na ekološko obrazovanje veoma je aktuelno danas.
The projekat definiše ciljeve, zadaci kojima je cilj ekološki odgoj predškolske djece.
Ciljevi projekat:
Formiranje početaka ekološka kultura mlađih predškolaca.
Usaditi djeci ljubav prema svemu oko sebe.
Stvoriti uslove za kognitivne sposobnosti predškolci.
Učenje od strane djece koja žive i ne žive priroda.
Proširite svoje horizonte djeca.
Razumijevanje potrebe za životom u harmoniji sa okolinom.
Zadaci:
formu ekološki pogledi
Formiranje temelja ekološko obrazovanje, razvoj ekološka svijest, razmišljanje
Izgradite emocionalnu reakciju percepcija okoline.
Formirati sposobnost analiziranja postupaka ljudi i vlastitih, da rade ekološki nalazi.
Negujte norme ponašanja u prirodi i postovanje prema njoj.
Dajte djeci ideje o tome šta priroda-naš zajednički dom za biljke, životinje i ljude.
Da djeca shvate na kojem mjestu osoba zauzima priroda
Promovirajte potrebu ekološka edukacija predškolaca među roditeljima
očekivani rezultat:
Svjesni ispravan stav djece u prirodu.
Razvoj kognitivna aktivnost djeca
Razvoj djeca stalno interesovanje za predstavnike živog sveta.
intelektualno - lični razvoj djeca.
Usvajanje od strane djece potrebnog znanja o životu životinja u divljini priroda.
Uključivanje roditelja u pedagoški proces Predškolska obrazovna ustanova, jačanje interesovanja za saradnju sa vrtićem.
Pogled projekat: grupni, kratkoročni, kognitivno-informativni.
Integracija obrazovnih regioni: kognitivni razvoj, društveno razvoj komunikacije, fizički razvoj.
Pedagoški principi:
sistematično
vidljivost
dostupnost
računovodstvo Dob i individualne karakteristike djeca.
sezonalnost
Pripremna faza:
Potražite rad na odabiru ilustrativnog materijala za tema: zagonetke, izreke, pjesme.
Pregled slika, ilustracija u knjigama.
Slušanje audio zapisa „Zvuči priroda» ,glasovi ptica, zvukovi divljih i domaćih životinja
Zapažanja o živom i neživom priroda.
Uz pomoć roditelja razvili smo i dopunili kutak priroda.
Faze implementacije projekat
I. Klase kognitivnog ciklusa.
Osnove ekologija.
Tema: "Divlje životinje"
Target:
Proširiti znanje o divljim životinjama
Dajte ideju o životu životinja u divljini
Uvesti karakteristične karakteristike tjelesna građa životinja, stanište.
Develop kolokvijalnog govora, pažnja, pamćenje, sposobnost sistematizacije primljenih informacija.
Spomenutiželja da se brine o životinjama.
Osnove ekologija
Tema: „Živi i neživi priroda»
Target:
Dajte ideju o živom i neživom priroda.
Naučite razlikovati žive i nežive oblike priroda.
Učvrstiti vještine istraživačkih aktivnosti, sposobnost vođenja zapažanja.
Sposobnost donošenja jednostavnih zaključaka.
Spomenuti ljubav i poštovanje prema objektima priroda.
Tema: Livada gljiva.
Target:
nastavi učiti djeca razvaljajte stupce od plastelina i povežite ih s dijelovima od dodatnog materijala.
materijala: Četiri pečurke različitih boja i oblika, izrezane iz kartona i prepolovljene okomito; školjka orah, plastelin Smeđa boja, daska - obloga.
Tema: « jesenje drveće i grmlje"
Target:
nastavi učiti djeca zarolajte male raznobojne kuglice od plastelina i spljoštite ih prstima odozgo.
Develop at dječiji osjećaj za mjeru.
Ugraditi estetski ukus.
materijala: Karton sa prikazom obrisa drveta (deblo, grane, bez krune, plastelin crvene, žute, zelene, narandžaste boje; ploča za oblaganje.
Aplikacija.
Tema: "Divlje životinje. zec"
Target:
Naučite djeca napravite cijeli predmet od dijelova i pažljivo ih zalijepite;
Donesite proizvod u željenu sliku uz pomoć markera.
nastavi učiti djeca obavite posao pažljivo.
materijala: karton plava boja krugovi izrezani od bijelog papira (glava, ovalni (torzo, 6 izduženih ovala (šape i uši, mali krug (rep, ljepilo, četka, salvete, uljanica - podstava, flomasteri.
II. Umjetnički i estetski razvoj. Razvoj govora.
Čitanje fikcija.
K. Ushinsky "četiri želje",
V. Bianchi "šumske kuće",
K. Paustovsky "Nos jazavca", "zečje šape"
G. Skrebitsky "Mityjini prijatelji".
Učenje pjesama.
1. Yu. Kushak "jelen"
2. V. Orlov "Zašto medved spava zimi"
III. Gledanje crtanih filmova.
"Zimska koliba životinja", "hrabri zeko", "teremok" itd.
IV. Zapažanja
Sezonska zapažanja (iza vjetra, neba, drveća, itd.)
Zvuci priroda(glave ptica, divljih i domaćih životinja)
šumski zvuci (kiša u šumi, jutarnja šuma, itd.)
Pjesma D. Kabalevskog "naša zemlja"
Music bdh "To se zove priroda» .
Igre na otvorenom "Kod medveda u šumi", "Sivi zeko pere", "Lisica i zečevi", "zečevi i vuk" itd.
Didaktičke igre "Svakom svoje mjesto", "Svako ima svoj par", "Odleti, otpuzi, otplivaj", "Ko štiti šta?"
Gimnastika prstiju "Jelen ima veliku kuću", "Ispod kolibe od pečuraka", "Između smrekovih mekih šapa", "za pečurke", "Smiješne životinje", "medvjed", "Jež i bubanj".
Vizuelna gimnastika, vježbe disanja.
VII. Vaspitač - roditelji
Savjeti za roditelje Ekološki odgoj predškolske djece», « Ekološko vaspitanje dece u porodici» .
VIII. Djeca su roditelji
Zajednička proizvodnja zanata iz prirodni materijal.
Porodične šetnje šumom, parkom, trgom.
Čitanje knjiga o životinjama priroda.
IX. Rezimirajući
Izložba iz prirodni materijali
Izložba crteža djeca"Kako životinje zimuju"
Prezentacija na otvorenom lekcije: "Zimska koliba životinja"
zaključci: The projekat Ima pozitivan rezultat, ne samo u informativnom, već i društvenom i komunikativnom smislu. Djeca su naučila da samostalno donose zaključke o svojim i tuđim postupcima. Dobili smo dovoljnu količinu informacija o životu divljih i domaćih životinja. Naučili smo kako se životinje prilagođavaju životu u divljim uvjetima šume. Takođe naučio potrebu pažljiv stav na okolinu oko nas. Imajte stabilnu reprezentaciju pravila ponašanja u priroda.
Povezane publikacije:
Projekat ekološkog obrazovanja dece 4-5 godina "Voda je život" Projekat "Voda je život" o ekološkom obrazovanju djece 4-5 godina. Svrha projekta: Formirati kod djece znanja o značaju vode u životu.
Sinopsis GCD u mlađoj grupi predškolskog uzrasta o ekološkom obrazovanju "Ekonomija bake Varvaruške" Zadaci: popraviti sa djecom različite vrste transport, domaće i divlje životinje; razvijati dječije pamćenje logičko razmišljanje, fine motoričke sposobnosti.
Abstract otvoreni čas o ekološkom obrazovanju djece starijeg predškolskog uzrasta. Tema: "Kako prepoznati ptice?". Sadržaj:.
Cilj i zadaci. Naučite djecu da razlikuju žive i nežive prirode. Razjasniti dječje ideje o svojstvima vode i zraka i njihovoj ulozi u životu.
ekološko obrazovanje
Definicija 1
ekološko obrazovanje- smjer prema predškolske pedagogije upoznati djecu sa prirodom.
Kod dece predškolskog uzrasta, ciljanim pedagoškim uticajem, moguće je formirati sklonosti ekološka kultura, svjestan i ispravan stav na prirodne pojave i objekte. Takav stav se razvija samo pod uslovom bliskog kontakta i interakcije djeteta sa biljnim i životinjskim svijetom.
Definicija 2
Svesno ispravan odnos prema prirodi- ovo je kombinacija djetetovog znanja i aktivnih manifestacija, posebno: interesovanja za razne pojave priroda, želja za očuvanjem prirode i stvaranjem pravim uslovima za život biljaka i životinja, emocionalni odgovor na bilo koje manifestacije prirodnog svijeta, njegove ljepote.
Kod djece se može formirati ispravan stav prema svijetu koji ih okružuje ako se sistematski upoznaju sa prirodnom raznolikošću, pokažu povezanost sa okolinom, uključe u praktične aktivnosti za održavanje neophodni uslovi za život biljaka i životinja, kako bi se pružila prilika za posmatranje njihovog rasta i razvoja.
AT predškolski period Uz pomoć ekološkog odgoja, djetetu se polaže početno razumijevanje interakcije čovjeka s prirodom.
Efikasan način implementacije ekološkog obrazovanja su projektne aktivnosti. Projekti zaštite životne sredine implementirano u vrtić, dovode do formiranja ekološke kulture kod djece. Ovakvi projekti izgrađeni su na organizaciji interakcije djece s prirodom njihovog neposrednog okruženja, spoznaji onoga što raste i živi u blizini.
Ekološki projekat "Ptice rodnog kraja"
Cilj projekta: Učvršćivanje predstava učenika o pticama, njihovom načinu života i povezanosti sa njima okruženje, kao i uloga čovjeka u životu ptičje zajednice, skretanje pažnje učenika na zaštitu životne sredine, učenje djece da budu milosrdni.
Ciljevi projekta:
- proširivanje znanja učenika o pticama rodna zemlja;
- posmatranje navika ptica;
- poznavanje hranilica i njihove namjene, načina njihove izrade od različitih materijala;
- zainteresovati roditelje za aktivnosti vezane za zaštitu prirode i razgovarati o potrebi edukacije djece svestan stav svijetu;
- naučiti djecu i roditelje da organizuju ekološke aktivnosti;
- naučiti učenike kako pravilno hraniti ptice;
- negovanje brižnog odnosa prema pticama i želje da im se pomogne zimski uslovi.
Projekat se sastoji od tri glavne faze:
- pripremni, koji se sastoji u stvaranju neophodnih uslova za realizaciju projekta, a posebno: razgovor sa roditeljima o ciljevima i zadacima projekta, odabir literature, priprema prezentacija; Proizvodnja didaktičkih igara; organizacija izložbe crteža posvećenih pticama, izrada hranilica.
- glavna faza projekta, uključujući izložbu hranilica, odabir mjesta za vješanje hranilica, promatranje ptica, hranjenje ptica, osmišljavanje propagandnih postera koji pozivaju na hranjenje ptica zimi, izradu i popunjavanje dnevnika zapažanja.
- završna faza, u kojoj se sumiraju rezultati projekta, dodjela nagrada učesnicima i pobjednicima takmičenja.
Ekološki projekat "Tajne vode"
Cilj projekta: razjašnjavanje i širenje dječjih ideja o vodi u različitim stanjima, njenim znakovima, svojstvima.
Ciljevi projekta:
- stvoriti uslove za formiranje kognitivnog interesovanja kod djece;
- širenje dječjih ideja o svojstvima vode, njenim prijelazima u različita stanja;
- formiranje ideja o značaju vode u životu ljudi.
Implementacija projekta je kreirati album "Tajne vode", zajednički rad djeca i roditelji u obliku crteža, aplikacija, zanata, pamćenja pjesama o vodi, čitanja priča i bajki o njoj, pripremanja i gledanja prezentacije na temu „Voda“.
Kratkoročni projekat:
Promocijačistoća i dobrota u MBDOU DS "Korablik", Volgodonsk
Moto projekta: Postoji tako čvrsto pravilo - "Ustao sam ujutro, umio se, doveo se u red - i odmah doveo svoj grad u red."
Glavne aktivnosti usmjerene na realizaciju projekta:
1. Izrada plana za održavanje akcije u MBDOU DS „Korablik“ u Volgodonsku „Akcija čistoće i dobrote“.
2. Održavanje subbotnika sa vaspitačima, roditeljima i decom na teritoriji vrtića.
3.Holding zajedničke aktivnosti u cilju realizacije projekta sa zaposlenima, nastavnicima, roditeljima učenika i djece.
Najvažniji rezultat našeg projekta je formiranje prave zajednice djece, vaspitača, roditelja koji vole svoj rodni vrtić, dajući izvodljiv doprinos njegovoj čistoći i prosperitetu!
Principi projekta.
Projekat se zasniva na četiri principa:
Princip diferencijacije- kreacija optimalni uslovi za samorealizaciju svakog učesnika u projektu.
Princip integrativnosti- podrazumeva blisku saradnju sa porodicom, društvom.
Princip individualizacije - individualni pristup svakom učesniku projekta.
Princip humanizma- da u detetu vidite punopravnog partnera, da uzmete u obzir njegovo gledište.
Faze implementacije projekta:
1. faza - pripremni.
Zadatak pozornice: analiza situacije; definisanje njenih glavnih ciljeva: formiranje ekološke svesti, ekološke kulture, dobrote i milosrđa kao osnovnih osobina čoveka.
2. faza - organizaciono: planiranje i predviđanje budućeg rada
Zadaci etape: ozelenjavanje svih dijelova programa obrazovanja i osposobljavanja predškolske djece; kreacija ekološko okruženje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, uključivanjem svih učesnika projekta u predstojeće kreativni rad; izrada planova rada sa nastavnicima i roditeljima na formiranju ekološkog obrazovanja kroz ekološke kampanje, izbor literature i informacija o projektu.
Faza 3 - Praktične aktivnosti.
Zadaci etape: formiranje elementarnih ekoloških znanja i ideja vaspitača, dece i roditelja, kao i početak, osnove ekološkog vaspitanja kroz sprovođenje ekološke akcije.
Faza 4 - final.
Scenski zadaci: generalizacija iskustva i utvrđivanje rezultata praktične aktivnosti.
Oblici rada na realizaciji projekta sa nastavnicima:
Izbor i proučavanje literature na tu temu;
Planiranje i predviđanje budućeg rada;
Proizvodnja štanda" Podmorski svijet mora i okeane";
Ažuriranje panela "Flora i fauna Rostov region»;
Učešće na ekološkom subotniku;
Oblici rada na realizaciji projekta sa djecom:
Posmatranja i ekološki izleti;
Kreiranje prezentacija, slajd šoua;
informativno čitanje;
takmičenja i kvizovi;
ekološke, mobilne, didaktičke, simulacijske igre.
Final event.
Oblici i metode rada sa roditeljima:
Konsultacije i poruke fokus na životnu sredinu za roditeljski uglovi;
Učešće roditelja na subotniku;
Provodni spoj ekološki izleti;
Timski rad učitelji sa djecom
Interakcija sa porodicom
Pregled i diskusija o prezentaciji "Neprijatelj prirode je smeće!"
Čitanje književna djela: “Poštuj rad drugih”, N.A. Ryzhova “Kako su ljudi uvrijedili rijeku” i drugi.
Crteži djece "znakovi zabrane" Pregled i diskusija o prezentaciji "Neprijatelj prirode je smeće!"
Izrada zanata od otpadni materijal"Očisti i igraj se."
Razgovor "Lijep grad je čist grad."
Takmičenje za najbolji zanat od recikliranog materijala: "Mama, tata, ja - radimo čuda"
Foto kabina sa fotografijama subbotnika "Tako se očistilo!"
Radni desant (subotnik) za čišćenje teritorije predškolske ustanove
Upoznavanje sa narodna mudrost: poslovice, izreke o brizi o prirodi
Izložba "Priroda i kreativnost"
Književnost
1. Evdokimova, E.S. Pedagoška podrška porodici u odgoju predškolskog djeteta / E.S. Evdokimov. - M.: TC Sfera, 2005.
2. Zhernevskaya, T.V. Sistem saradnje sa roditeljima kao uslov za optimizaciju ekološkog vaspitanja predškolskog uzrasta / T.V. Zhernevskaya, L.A. Maltnova //Uprava predškolske obrazovne ustanove. - 2007. - br. 3.
3. Zvereva, O.L., Krotova, T.V. Komunikacija vaspitača i roditelja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi: metodički aspekt / O.L. Zvereva, T.V. Krotov. - M.: TC Sfera, 2005.
4. Martynovich, V.A. Upoznavanje djece 6-7 godina sa prirodom: interakcija sa porodicom / V.A. Martynovich //Upravljanje predškolskom obrazovnom ustanovom. - 2005. - br. 2.
5. "Mi". Program ekološkog obrazovanja za djecu / N. N. Kondratieva i dr. - Sankt Peterburg: Detstvo-Press, 2003.
Opštinska budžetska predškolska ustanova obrazovne ustanove Dječji vrtić "Brod" Volgodonsk
(MBDOU DS "Brod" Volgodonsk)
Kratkoročni ekološki projekat:
„Provođenje akciječistoća i dobrota u MBDOU DS "Korablik", Volgodonsk"
Pripremljen od:
stariji negovatelj
Gorkovskaya A.A.
Volgodonsk
Ekološki projekat "Ptice prolećnog kraja"
“Od kako je prošlo djetinjstvo, kovodio dijete za ruku u djetinjstvu,
koji je ušao u njegov um i srce iz
svijet oko sebe - od ovoga do
u velikoj meri zavisi od toga kako
današnja beba će postati muškarac.
V.A. Sukhomlinsky
Planeta Zemlja je naš zajednički dom, svaka osoba koja živi na njoj treba pažljivo i pažljivo da se odnosi prema njoj, čuvajući sve njene vrednosti i bogatstvo. Vrtić je danas obrazovna ustanova koja omogućava sportsko-rekreativni, kognitivni i govorni, likovno-estetski, društveni i lični razvoj dece. Ekološki orijentisani pravac se može izdvojiti posebno, a istovremeno je integrisan u svaki od navedenih pravaca, jer ima ogroman uticaj za intelektualne, kreativne i moralno obrazovanje oblikovanje modernog vaspitna ličnost. Većina efikasan metod realizacija zadataka ekološkog obrazovanja je organizacija projektnih aktivnosti. Učešće u ekološkim kampanjama, subotnicima, rad na ekološkim projektima - jedinstvena prilika za djecu i roditelje da se dokažu, da koriste prirodnom okruženju svog rodnog kraja.
ogromnu ulogu u ekološko obrazovanje predškolske djece ima praktičnu istraživačke aktivnosti in prirodni uslovi. Uostalom, u procesu dječjeg istraživanja dijete dobiva specifične kognitivne vještine: uči promatrati, zaključivati, planirati rad, uči predviđati rezultat, eksperimentirati, upoređivati, analizirati, donositi zaključke i generalizacije jednom riječju, razvijati kognitivne sposobnosti. Stoga se djeci pruža dodatna prilika da se pridruže istraživački rad, kao vodeći način upoznavanja svijeta oko sebe.
Novost našeg ekološkog projekta leži u korištenju ICT-a. Glavna činjenica koja osigurava efikasnost obrazovnog - obrazovni proces, je lična uključenost djece i roditelja u život bogat događajima. Koristeći nove tehnologije koje su uzbudljive za novu generaciju, ova inkluzija se može osigurati. Projekat omogućava djeci i roditeljima da rade ono što vole i da u isto vrijeme koriste svijetu oko sebe.
Svrha: Učvrstiti ideje učenika o pticama, njihovom načinu života, o povezanosti sa okolinom, ulozi čovjeka u životu ptica. Skrenuti pažnju učenika i roditelja na ekološke aktivnosti i naučiti ih kako da ih organizuju. Obrazovati branitelje prirode, dati ekološka znanja, naučiti biti milostiv.
Zadaci:
Proširiti razumijevanje učenika o pticama našeg udmurtskog proljeća.
Sumirajte znanje koje su učenici stekli posmatrajući povodce ptica.
Proširiti razumijevanje učenika i roditelja o vrstama hranilica, kako ih napraviti različitog materijala.
Zainteresovati roditelje za ekološke aktivnosti, osvijestiti potrebu za odgojem djece u ljubavi i poštovanju prema pticama, formiranje svjesnog stava prema svijetu.
Naučiti učenike da zajedno sa roditeljima organiziraju ekološke aktivnosti.
Naučite djecu kako da ih pravilno hrane.
Negovati brižan odnos prema pticama, želju za pomoći u teškim zimskim uslovima.
Relevantnost projekta.
Zadatak odraslih je da podignu interes djece za naše susjede na planeti - ptice, želju da saznaju nove činjenice o svom životu, brinu se o njima, raduju se saznanju da dijeljenjem mrvica možete spasiti ptice od smrti zimi . Dajte djeci osnovno znanje o tome kako hraniti ptice.
AT sopstveni rad sa roditeljima da stvorimo uslove za komunikaciju učenika sa svetom prirode i za svu moguću pomoć našim pernatim drugarima.
Učesnici projekta:
Djeca predškolskog uzrasta.
Roditelji, zakonski zastupnici naših učenika.
Doe učitelji.
stanovništva našeg naselja.
Period realizacije projekta: septembar 2012. - maj 2013. godine.
Vrsta projekta: informaciono - praksi - orijentisan.
Faze projekta:
Faza 1: pripremna:
Stvaranje neophodnih uslova za realizaciju projekta:
Razgovor o ciljevima i zadacima sa vaspitačima i roditeljima;
Obrazloženje, predviđanje načina realizacije projekta;
Izbor kognitivnog, fikcije;
Pogađanje zagonetki, čitanje pjesama o pticama;
Vođenje diskusija o projektu;
Registracija konsultacija;
Pripremiti prezentacije "Ptice koje zimuju", "Šta su hranilice", "Ptice selice";
Izrada didaktičkih igara;
Dizajn didaktičkih igara;
Izložba crteža "Bird Cafe";
zajedno sa roditeljima prave hranilice od različitih materijala.
Faza 2: Glavna (praktična) faza:
Decor deskriptivne priče o pticama;
Proučavanje hrane za hranjenje ptica;
Izložba hranilica;
Odabir mjesta za hranilice;
Promatranje ptica;
Tokom cijelog projekta hranjenje ptica;
Decor plakati kampanje"Hrani ptice zimi";
Priprema knjižica, dopisa;
Posmatranje ponašanja ptica na hranilicama;
Izrada dnevnika zapažanja;
Svakodnevno popunjavanje dnevnika posmatranja;
Razvoj i akumulacija nastavni materijali, izrada preporuka o problemu.
Faza 3: Finale
Sumiranje rezultata implementacije projekta;
Nagrađivanje aktivnih učesnika projekta;
Organizacija izložbi fotografija: "Ptičja kantina", "Tako različite hranilice" itd.
Prezentacija projekta (pokrivanje radnog iskustva);
Izvještavanje o radnom iskustvu u medijima;
Govor propagandnog tima.
Primjer planiranja za mjesec dana.
- Direktno obrazovne aktivnosti
"Oni koji mogu da lete"
Svrha: Pojasniti i proširiti dječje ideje o pticama, njihovim karakteristike, karakteristike. Uvesti zanimljivosti iz života ptica, da pokaže njihovu jedinstvenost. Negujte pažljiv, brižan odnos prema prirodi.
- Slobodno vrijeme "Veče zagonetki" (stariji predškolski uzrast).
- Provjera ilustracija Pregled ilustracija "Ptice proljetnog kraja."
- razgovor Međunarodni dan posmatranja jesenjeg odleta ptica - 23.09
- posmatranje ptica:
- koje ptice lete na lokaciju (vrabac, vrana, golubica,..)
Koje zvukove ispuštaju ptice?
Koliko nogu imaju ptice i kako hodaju?
- Čitanje
** E. Blaginina "Swifts"
** G. Snegirev "Ptice naših šuma"
** E. Nosov "Kao da se vrana na krovu izgubila"
** Y. Tuvin "Bird Radio"
** E. Charushin “Zašto Tyup ne hvata ptice”
** A. Tolstoj "Svraka".
** S. Vakhrintseva "Ptice"
** G.Kh.Adersen "Divlji labudovi"
** V. Garshin "Žaba - putnik"
- Neposredno edukativna aktivnost *** "Putovanje s pticom šumskom stazom" - crtanje mlađe grupe
*** « vila ptica» - crtež prema Gzhel majstorima.
*** Slika slike "porodica ptica" " brižni roditelji» - senior grupa
*** "Ptice drugih zemalja" - "Noj - najveća ptica na zemlji - pripremna grupa
- igre na otvorenom - "Ptice u gnijezdima" i "Guske" - mlađi predškolski uzrast
- "Soko i kokoš" i "Sova" - stariji predškolski uzrast
- Izmišljanje Smislite frazu koja se odnosi na ptice za različite zvukove sa djecom starijeg predškolskog uzrasta.
- igra prstiju"Ptice" - prvi i drugi junior grupa
- Učenje Učenje twisters jezika
- Vježbe igre“Pokaži pticu” (vrabac, vrana, itd.).
- Dramatizacija "Ruskih narodnih pesama o pticama".
- Didaktičke igre "Ko gde živi?", "Leti, pliva, trči."
- parcela - igra uloga"bolnica za ptice"
Slušanje Slušanje audio snimka "Glasovi ptica"
*** Dizajn fascikle "Praznik ptica" (scenariji i zabava)
*** Dizajn fascikle „S pticama u svim godišnjim dobima“ (sažeci direktno edukativnih aktivnosti)
*** Sveobuhvatna kompilacija - tematski plan psihološki - pedagoški rad sa učenicima i užim specijalistima
*** Konsultacije "Integracija vaspitno-obrazovnih oblasti kao sredstvo razvoja dece predškolskog uzrasta"
*** Knjige - bebe "Ptice naše zemlje" (format A5) - zagonetke, pjesmice, priča o pticama.
Ekskurzija u biblioteku sa decom predškolskog uzrasta
