Metode ranog razvoja djeteta. Metode ranog razvoja djeteta: pregled postojećih sistema

Relativno nedavno rođen je novi termin - "intenzivno roditeljstvo". Zapravo, ovo je tako poboljšano "majčinstvo 2.0", gdje žene grade svoje novi status majke u načinu života, pa čak i u profesiji. Trude se da budu kompetentniji u svim pitanjima vezanim za djecu – od zdravlja do obrazovanja.

Za takve roditelje perfekcioniste, metode rani razvoj dijete je glavna platforma za nasilne aktivnosti.

Ipak, pitanje intenziteta i efikasnosti ranog razvoja izaziva dosta kontroverzi među stručnjacima iz oblasti psihologije i obrazovanja. Neki stručnjaci su sigurni da što prije počnete raditi s bebom na razvijanju određenih vještina, to će brže dobiti važne pun život sposobnosti i veštine. Na ovom principu izgrađeni su brojni sistemi ranog obrazovanja i razvoja djece. Drugi stručnjaci tvrde da rani razvoj nije ništa više od alata za zadovoljavanje "roditeljskog perfekcionizma" i ispumpavanja novca, jednog od aspekata industrije djetinjstva.
Metoda Marije Montesori

Osnova nastavne metodologije Marije Montesori je da pomogne djetetu da pokaže vještine samoučenja u okruženju posebno stvorenom za ove svrhe.

Metodologija se zasniva na individualnom pristupu razvoju od prvih dana života kako bi se otkrili svi jedinstveni potencijali koji su svojstveni svakom djetetu.

Sistem se sastoji od tri dijela: dijete, okruženje, učitelj. U njegovom središtu je dijete. Oko njega se stvara posebno okruženje gde sam živi i studira.

Dijete je okruženo raznim predmetima koji mu pomažu da eksperimentiše i uči slobodno svijet. Odrasli se ponašaju kao mudri pomagači čiji je zadatak da vode i stvaraju neophodne uslove.

Postulat Montessori sistema je posmatrati dete i ne mešati se u njegove poslove, osim ako dete to samo ne traži.

Postoje posebni Montessori časovi.

Takav razred je soba podijeljena na tematske zone:

• zona stvarnog (praktičnog) života;
• zona senzornog razvoja;
• oblast matematike;
• jezička zona;
• svemirska zona.

Svaka zona je ispunjena raznim didaktičkim materijalima primjerenim uzrastu djeteta: flash kartice, muzički instrumenti, pribor za sortiranje itd.

dob djeteta:

Klasični Montessori sistem podrazumeva časove sa decom starijom od 2,5-3 godine. Međutim, vjeruje se da će nastava biti zanimljiva djetetu već od prve godine.

U Montessori centrima je uobičajeno da se djeca po uzrastu dijele u 2 grupe od 1 godine do 6 godina i od 7 do 12 godina. Ova podjela djece po godinama također je karakteristika Montessori metodologije i ima sljedeće prednosti:

• starija djeca uče da brinu i pomažu mlađoj;
• mlađa djeca dobijaju priliku da uče od starije djece, jer djeca govore isti jezik i samim tim bolje razumiju jedni druge.

Pros:

• dobar razvoj kroz stalnu obuku vještina uz pomoć stimulativnih materijala;

• veliki izbor didaktičkih materijala koji djeci omogućavaju da slobodno uče, okušaju se u raznim oblastima;

• razvoj vještina samoposluživanja;

• razvoj vještina samodiscipline.

Minusi:

• većina edukativnih igara zahtijeva učešće odrasle osobe (barem kao posmatrača);

• nisu svi Montesori centri u našoj zemlji zvanični i zaista rade po ovom sistemu;

• Sistem je prvobitno dizajniran za socijalna adaptacija, zaostaje u razvoju djece i ne mora nužno biti od koristi većini obične djece;

• potreba da se dete nalazi u specijalnim centrima koji se bave pedagoškom delatnošću (kada govorimo o stvarno funkcionalnom Montesori sistemu, a ne o pojedinačnim elementima);

• sistem je usmjeren na razvoj logike nauštrb razvoja kreativnih sposobnosti i govora;

• nedostatak informacija o životnim situacijama, sučeljavanje dobra i zla, što se obično sreće u bajkama;

• nedostatak osnovnih igranje aktivnosti dijete (na primjer, igre uloga);

• autor metodologije se nije bavio edukacijom vlastito dijete. Njeni stavovi su formirani iz posmatranja djece u sirotištu, tako da pravila koja je formulirala nisu uvijek u skladu porodicni zivot. Primjer je prva zapovijest: "Nikad ne diraj dijete dok se ne okrene tebi, u nekom obliku."

Waldorf tehnika



Ovaj sistem obrazovanja ima za cilj da razvije sposobnosti svakog djeteta i njegovo samopouzdanje.

Ova tehnika ne prihvata rano intelektualno učenje u bilo kom obliku - do 7 godina je zabranjeno opterećivati ​​dete zadacima. Dakle, tek od 3. razreda djeca se uče čitanju, a prije škole momci se igraju samo igračkama od prirodnih materijala. Početak aktivnog razvoja intelekta javlja se u trenutku kada se formira njegov emocionalni svijet.

Velika pažnja se poklanja udobnosti učenja. Nema takmičarskog momenta, nema rejtinga, mali studijske grupe ne više od 20 ljudi, tako da se svakom može posvetiti pažnja.

Glavni fokus obrazovanja je na umjetnička aktivnost djece, razvoj njihove mašte.

Ovaj sistem obrazovanja zabranjuje korištenje televizora i kompjutera, jer djeca brzo razvijaju ovisnost koja negativno utiče na duhovnu i fizički razvoj dijete.

dob djeteta:

Obrazovanje je podeljeno u tri faze prema uzrastu dece:

• dijete do 7 godina imitacijom stiče nova znanja i vještine;

• od 7 do 14 godina, osjećaji i emocije su povezani;

• Od 14. godine djeca "pale" logiku.

Pros:

• razvoj nezavisnosti;

• naglasak na razvoju kreativnih sposobnosti;

• psihički komfor djeteta tokom perioda rano djetinjstvo.

Minusi:

• nedostatak pripreme za školu;

• nesposobnost da se nosi sa realnošću današnjice.

Glen Domanova tehnika (Domanove karte)



Glen Doman je tvrdio da je razvoj efikasan samo u periodu rasta mozga, odnosno do sedam godina.

Program ranog obrazovanja sastoji se od četiri glavna područja: fizički razvoj, računanje, čitanje i enciklopedijsko znanje. Doman je vjerovao da djeca lako pamte i sistematiziraju gole činjenice.

Didaktički materijal kartice se koriste u Doman metodi standardne veličine. Na njima su ispisane riječi, tačke, matematički primjeri, lijepljene su slike biljaka, životinja, planeta, arhitektonskih objekata itd. Karte su podijeljene u tematske serije. Zatim se pokazuju djetetu tokom dana. Vremenom, program postaje složeniji, a izvješćuju se neke informacije o svakom objektu. nova činjenica(gde životinja živi, ​​u kojoj geološkoj epohi je nastala rock itd.).

Tehnika je dizajnirana da se formira visoka inteligencija Dijete ima.

dob djeteta:

Doman je razvio program nastave za djecu od rođenja do 6 godina.

Pros:

• intelektualni razvoj djeteta zbog asimilacije velike količine informacija;

• mogućnost da radim kod kuće sa svojom majkom.

Minusi:

• metodologija ne predviđa razvoj fine motoričke sposobnosti, senzorika, kao i koncepti kao što su oblik, veličina, veličina;

• Domanove karte vas ne uče da logično razmišljate, analizirate pojave, izvodite zaključke, što znači da dijete ne razvija kreativne i istraživačke sposobnosti;

• Domanove karte ne omogućavaju upoznavanje bebe sa činjenicama sa kojima dolazi u kontakt u životu, a koje se nalaze u bajkama, rimama, pjesmama, igrama.

Tehnika Nikolaja Zajceva (Zajcevove kocke)



Nikolaj Zajcev je razvio set priručnika za podučavanje dece čitanju, matematici, pisanju i engleskom jeziku za dom i predškolsko obrazovanje.

Tehnika se zasniva na prirodnoj potrebi bebe za igrom, što pozitivno utiče na njegovo zdravlje i donosi samo radost djetetu.

Materijal je prezentovan sistematično, ali na razigran način, zahvaljujući čemu je klinac rado uključen u učenje. Nije bitno da li ste u grupi ili sami.

Opuštenost okruženja u učionici je neophodan uslov za metodologiju ranog razvoja Nikolaja Zajceva.

To znači da djeca umjesto uobičajenog sjedenja za klupama mogu skakati, praviti buku, prelaziti sa stola na kocku, sa kocke na dasku, pljeskati rukama i gapati dječjim nogama. Sve se to čak i podstiče. Zato što se izvodi sa entuzijazmom i strašću. Ali to uopće ne znači da je igra samo zabava, opuštanje ili fizički trenutak. Nikolaj Zajcev tvrdi da je osnova edukativna igračine pretragu i selekciju.

dob djeteta: od prve godine života do 7 godina.

Pros:

• brzo učenje čitanja na igriv način;

• razvoj intuitivne pismenosti za cijeli život.

Minusi:

• logopedi i defektolozi kažu da djeca koja su naučila čitati "prema Zajcevu" često "gutaju" završetke, ne mogu shvatiti sastav riječi (uostalom, navikli su da je dijele isključivo na skladišta i ništa drugo);

• djeca moraju biti obučena već u prvom razredu, kada počnu da se podvrgavaju fonemskoj analizi riječi, a učitelj traži da se riječ rasporedi na kartice: glas samoglasnika je crveni karton, zvučni suglasnik je plavi, gluhi suglasnik je zelen; u Zajcevovoj tehnici, zvukovi su naznačeni potpuno različitim bojama.

Metoda Cecile Lupan

Autor je za osnovu uzeo Domanov sistem, preradio ga i pojednostavio. Cecile Lupan preporučuje razgovor sa bebom od prvih minuta života, bez brige da beba nešto ne razume.

Ona vjeruje da znanje prethodi razumijevanju. I što prije dijete nauči, prije će razumjeti.

Tako da se beba navikne maternji jezik a prethodno besmisleni zvuci su ispunjeni konkretno značenje. Kada djeca počnu da govore, morate ih naučiti čitati. Svaki poznata reč potrebno je velikim slovima napisati na karticama i staviti ih u blizini predmeta koje predstavljaju. Na primjer, "stolica" je pored stolice, a "sofa" je pored sofe.

Ovo se odnosi i na račun. Prvo se beba upoznaje s prvih deset, brojeći s njim sve prikladne predmete. Brzo će zapamtiti redni rezultat i vrlo brzo otkriti suštinu ovog procesa.

Posebno mjesto u metodologiji zauzima rano fizičko vaspitanje dijete.

dob djeteta: od 3 mjeseca do 7 godina.

Pros:

• mogućnost učenja kod kuće sa mamom;

• aktivna stimulacija djetetovih osjetila;

• sveobuhvatan razvoj inteligencije;

• pažnja se poklanja djetetovim emocijama;

• dijete veoma blisko komunicira sa roditeljem tokom nastave;

• Tehnika se zasniva na interesovanju djeteta za upoznavanje svijeta oko sebe.

Minusi:

• nije pogodno za sve roditelje, zbog činjenice da je za rad sa djetetom potrebno puno vremena i strpljenja;

• rano ronjenje, što je takođe dato u metodologiji velika pažnja, izaziva sumnju kod nekih majki.

Nikitinova tehnika

Supružnici Nikitin su još uvijek tu Sovjetsko vreme pokazao kako od rođenja djeteta pomoći da postane nezavisna ličnost. Čim je beba naučila da puzi, ona istraživačke aktivnosti ništa i niko ne može biti ograničen.

Osnova Nikitinovog sistema je, prije svega, rad, prirodnost, bliskost prirodi i kreativnost. Djeca su gospodari sebe, svojih postupaka i rutine. Roditelji ih ni na šta ne tjeraju, oni samo pomažu da shvate složen život i filozofski problemi. Tehnika sadrži metode kaljenja i fizičkog razvoja.

U učionici su obezbeđena deca punu slobodu kreativnost - ne posebna obuka, vježbe, lekcije. Djeca se igraju koliko žele, kombinirajući sport s drugim aktivnostima.

Kod kuće se takođe stvara odgovarajuće okruženje: sportska oprema je svuda, ulazi u prirodno stanište zajedno sa nameštajem i ostalim kućnim potrepštinama.

Prema mišljenju autora metodologije, roditelji treba da izbjegavaju dvije krajnosti u odgoju djeteta – „preorganiziranost“ i napuštanje. Roditelji treba da budu ravnodušni prema tome šta i kako deca dobijaju, da učestvuju u dečijim igrama, takmičenjima i uopšte - u samom životu dece. Ali nemojte preuzimati ulogu "supervizora".

Roditelji treba da stvore napredne uslove za razvoj. Na primjer, čim je dijete počelo govoriti, abeceda i abakus su se pojavili u igračkama.

Metodologija je zasnovana na NUWERS principu - nepovratno blijeđenje mogućnosti efikasan razvoj sposobnosti. Znači postoji određeno vrijeme i uslovi za razvoj specifičnih sposobnosti, ako se ne razviju na vreme, biće izgubljene.

dob djeteta: svi periodi ranog djetinjstva (od porođaja) do školske godine.

Pros:

• razvoj samostalnosti kod djeteta;

• visok intelektualni razvoj djeteta;

• razvoj figurativnog i logičko razmišljanje;

• formiranje kreativnog pristupa rješavanju problema;

• forma igre učenje;

• psihički i fizički razvoj djeteta.

Minusi:

• nedostatak istrajnosti kod djeteta zbog činjenice da se svi časovi održavaju isključivo prema njegovom interesu;

• životni stil se teško održava u urbanom životu;

• metode ekstremnog očvršćavanja.

Tjulenjeva tehnika

Tjulenjeva metodologija ne zanemaruje nijedno od područja razvoja djeteta. Zahvaljujući njoj, dijete se može naučiti čitanju, muzici, matematici, crtanju, razvijati sportske, istraživačke talente.

Tyulenev je smatrao da je od prvih sedmica bebinog života važno pružiti mu što više senzornih podražaja, čime se tjera njegov mozak da radi.

U prva dva mjeseca djetetova života treba mu pokazati linije, trouglove, kvadrate i druge linije nacrtane na komadu papira. geometrijske figure.

Razvoj treba započeti s razmatranjem jedne brojke, postepeno povećavajući njihov broj. U naredna dva mjeseca u vidnom polju djeteta trebale bi biti slike sa slikama životinja, biljaka, slova abecede, matematičkih simbola.

OD četiri mjeseca morate početi igrati "Toyball" - bacanje kockica i drugih svijetlih predmeta iz kreveta od strane djeteta.

Od petog mjeseca možete staviti muzičke instrumente pored djeteta. Dodirujući ih, dijete nasumično izdvaja zvukove koji će mu pomoći da razvije muzičke sposobnosti.

Od šest mjeseci počnite savladavati slova, ispitujući magnetsku abecedu s djetetom. Sa osam mjeseci počnite sa djetetom da igrate igru ​​"Donesi slovo", a od deset mjeseci - igru ​​"Pokaži slovo", zatim - "Imenuj slovo/slog/riječ".

Od godinu i po počnite učiti dijete da kuca na pisaćoj mašini, igra šah, a sa 2,5 godine da ga upoznate sa periodnim sistemom.

dob djeteta: od prvih nedelja života do 6 godina.

Pros:

• časovi ne zahtevaju mnogo vremena od roditelja;

• časovi su pogodni za svako dete.

Minusi:

• teško je doći do didaktičkog materijala;

• nepotvrđena efikasnost treninga.

TRIZ-metoda

Ovo je jedan od novih pedagoške tehnologije koriste u institucijama dodatno obrazovanje djeca.

TRIZ je teorija rješenja inventivni problemi. Razvio ga je naučnik iz Bakua, pisac naučne fantastike Heinrich Saulovich Altshuller.

Osnovna ideja teorije je da tehnička rješenja ne nastaju i ne razvijaju se spontano, već prema određenim zakonima koji se mogu naučiti i koristiti za svjesno rješavanje inventivnih problema bez mnogo praznih pokušaja.

Pokazalo se da se TRIZ može koristiti u radu sa djecom i daje zadivljujuće rezultate u smislu razvoja mašte, fantazije i kreativnosti djece.

Djetinjstvo je period snažne aktivnosti mašte i važan period za njen razvoj vrijedan kvalitet a mašta je jedna od njih bitne kvalitete kreativna ličnost.

Glavni cilj tehnike je formiranje kod djece kreativno razmišljanje, odnosno obrazovanje kreativne osobe, pripremljene za stabilno rješavanje nestandardnih zadataka u različitim oblastima djelovanja.

Pedagoški credo"Triz" - svako dijete je u početku talentirano, pa čak i briljantno, ali ga mora naučiti da se kreće u modernom svijetu kako bi postiglo maksimalan učinak uz minimalne troškove.

Edukacija se odvija uz pomoć časova, igara, bajki, raznih testova.

Časovi razvoja kreativna mašta- Ovo je improvizacija, igra, varka. Ovdje uče da izmišljaju svoje bajke i to ne samo jednu, već onoliko koliko je ljudi u grupi, pa čak i više. Djeca uče i uče da upoređuju fizičke i prirodne pojave, ali na način da ne primjećuju da uče, već svaki minut sami sebi otkrivaju. Trizov časovi u vizuelna aktivnost uključuju upotrebu različitih nestandardnih materijala. Princip izvođenja nastave je od jednostavnog do složenog.

Za poticanje dječje kreativnosti i eliminaciju negativan uticaj psihološka inercija, koriste se razne metode i tehnike, na primjer: brainstorming (nabrajanje resursa i odabir idealno rešenje), sinektika (metoda analogija), morfološka analiza (identifikacija svih mogućih činjenica rješavanja problema) i dr.

dob djeteta: predškolski (od 3 do 7 godina).

Pros:

• razvoj kreativne mašte;

• stečenu vještinu sistematskog razmišljanja, uz duboko razumijevanje tekućih procesa;

• razvoj intelektualne sposobnosti dijete;

• razvijanje sposobnosti analize, poređenja, poređenja.

Minusi:

• velika uloga u razvoju ove tehnike od strane djeteta igra se nastavnik i njegova kompetencija;

• prisustvo terminologije koja je teška za djetetov um.

Odgajanje čovjeka počinje od samog njegovog rođenja, kako kaže najčešća naučna teorija. Postoje hipoteze koje priznaju da smo već rođeni sa određenim skupom znanja i emocionalnih orijentacija. To je iskustvo stečeno ili u prošlim životima ili u procesu intrauterinog razvoja.

Na ovaj ili onaj način, svaka majka želi da njena beba bude sveobuhvatno nadarena, da zna i ume mnogo, da dobro uči, odrasta kao osoba ne samo prilagođena životu, već i upoznata sa kreativnošću i sportom. Iz tog razloga, pogotovo sada, roditelji često počinju da razvijaju sposobnosti svoje bebe mnogo prije nego što ona stignu u vrtić i školskog uzrasta. Časovi engleskog i matematike za odojčadi, slušanje muzičkih djela Mozarta i Vivaldija, izleti u muzeje slikarstva - ono što sada ne možete sresti u roditeljskoj praksi.

Roditelji najviše od svega žele da im dijete odraste pametno i talentovano, pa ga od malih nogu počinju razvijati.

Pokušajmo razumjeti suštinu ranog razvoja djeteta. Je li tako korisno? Koje su metode aktivnog ranog razvoja djeteta? Koji su programi najpopularniji? Što je bolje - sami se baviti bebom ili povjeriti časove razvoja profesionalcima?

Razvoj i njegove vrste

“Aktivno odgajanje djeteta od 0 do 2-3 godine” - ovo je definicija pojma koji nas zanima Anna Rappoport. Uz prividnu bezazlenost i dobrobit ovog fenomena, u društvu često izaziva negativne emocije i ismijavanje. Stvar je u tome što postoji mnogo tumačenja i oblika njegove implementacije.

Odgoj djece od 1. do 3. godine doživljava se kao antagonist tradicionalnog obrazovanja, koje počinje prema kanonima evropske kulture od 6-7 godina djeteta. Pod ranim razvojem djeteta ponekad se podrazumijevaju ne samo časovi sa bebama, već i rad sa djecom osnovnog i srednjeg predškolskog uzrasta, odnosno sa djecom od 3-4 i 4-5 godina.

Tradicionalna razvojna psihologija je konstruisala podjelu ranog razvoja djece na tri tipa prema njegovoj adekvatnosti. starosna kategorija. To:

• Prerano. Beba ne može percipirati zbog fizioloških, mentalnih i psihološki razlozi informacije kojima žele da ga natrpaju, ili veštine koje žele da mu usade. Jasno je da je nemoguće naučiti dijete da sjedi.
• Kasnije. Situacija u kojoj osoba želi usaditi znanja i vještine koje su već trebale biti u njegovom arsenalu zbog fizioloških, mentalnih i psihološka spremnost. Na primjer, naučiti dijete da čita nakon 8 je prekasno. On će, naravno, naučiti, ali će proces biti manje produktivan i racionalan. Druga situacija je da dete sa 10 godina definitivno kasni da nauči balet.
• Pravovremeno. Usklađenost dobnih i razvojnih parametara djeteta sa vještinama i znanjima koja mu se pokušavaju usaditi.

Za uspješno učenje morate jasno razumjeti u kojoj dobi je dijete spremno da percipira određene informacije

Objektivnoj većini čini se da je pravovremena raznolikost najadekvatnija. Prikladan je za uzrast i individualne karakteristike osoba. Međutim, i prva i druga opcija također imaju pravo na postojanje. Glavna stvar je postaviti cilj i ne postupati suprotno želji djeteta, zdrav razum i fizičko stanje.

Koja je svrha?

Ovaj članak govori o tipičnim načinima rješavanja vaših pitanja, ali svaki slučaj je jedinstven! Ako želite da znate od mene kako da rešite tačno svoj problem - postavite svoje pitanje. Brzo je i besplatno!

Tvoje pitanje:

Vaše pitanje je poslano stručnjaku. Zapamtite ovu stranicu na društvenim mrežama da pratite odgovore stručnjaka u komentarima:

Odgajanje beba od rođenja je stvaranje uslova koji ih stvaraju za upoznavanje sa djelima muzičke umjetnosti i slikarstva, čitanje bebi knjiga, listanje audio bajki. To je i stvaranje kutaka ispunjenih predmetima koji razvijaju djetetova i njegova čula motoričke aktivnosti. Aktivna komunikacija s bebom ne samo od majke, već i od drugih rođaka igra veliku ulogu. Razgovor sa djetetom nije o tome koliko dobro zvuči njegov mobilni na krevetiću i kakav će ukusni pire krompir sada jesti, već o tome da će sada početi padati kiša i, općenito, otkud ta voda s neba. Drugi primjer je kada se igrate s djetetom, koristite sortirke i drvene edukativne igračke, završite zadatke s njim i objasnite zašto je to potrebno, a ne drugačije: „krug je okrugao, ne može se umetnuti u prorez sa ravnim linijama i uglovima ; drvena perla neće proći kroz ovaj labirint, jer druga perla blokira put ovamo, “i tako dalje.

Dakle, podizanje vaše bebe nije samo priprema za školu ili vrtić, već i stvaranje informatičkog okruženja u kojem će se beba skladno i aktivno razvijati, trenirati svoje pamćenje, pažnju i maštu, logičko razmišljanje, sposobnost analiziranja i sintetiziranja informacija. . To ne treba da bude orijentacija ka obrazovanju čuda od deteta, već orijentacija ka razvoju harmonična ličnost. Ovaj članak će vam pomoći da shvatite roditeljske metode koje roditelji najčešće koriste sami ili u grupama za razvoj djece. Hajde da analiziramo njihove prednosti i nedostatke, razmotrimo karakteristike njihove implementacije i čemu je svaka tehnika namenjena.

Roditelji treba da obrate pažnju ne samo na fiziološke potrebe dijete, ali i intelektualno komuniciraju s njim, podstiču interesovanje i radoznalost

Metoda Glena Domana

Glenna Doman je jedna od najpoznatijih doktorki s kraja 20. vijeka, američka fizioterapeutkinja koja je razvila čitavu teoriju o odgoju djece. U početku se njegova tehnika odnosila samo na djecu sa poremećenim funkcionisanjem centralnog nervnog sistema, a potom je prilagođena zdrave bebe. Prema Domanu, do 6 godina osoba se bavi samo spoznajom, pa ga je nemoguće natjerati da zaista nešto nauči. Pravo učenje je samo iz školske klupe, u kojoj je Doman u skladu sa klasičnim evropske tradicije obrazovanje.

Naučnik predlaže da se od 1-4 mjeseca starosti pokažu kartice na kojima su ispisane različite riječi. Ovo će pomoći bebi da nauči čitati i pisati što je prije moguće u budućnosti, jer će mu slova već ostati u sjećanju. Na primjer, pokažite bebi karticu sa riječju "narandžasta", a kartica je velika, slova su dovoljno velika. U isto vrijeme, izgovarajte ovu riječ jasno i umjereno glasno. Ponavljajte ovaj postupak sa svakom riječju mnogo dana. Postepeno, beba će početi povezivati ​​zvuk i pravopis riječi i, prema Domanu, zapamtit će pravopis i izgovor. Na kartici možete pokazati i pravu narandžu. Takvo vizualno proučavanje pojmova pomoći će djetetu da se brzo prilagodi okolini. Ne očekujte da će čitati Rat i mir sa 3 godine. Kao što pokazuje praksa, kasnije takvi momci stvarno počinju brže čitati i pisati, aktivnije se prilagođavaju vanjskim uvjetima.

Koji je nedostatak tehnike? U samoj svojoj suštini. Malo djece, posebno nakon jedne godine, pristaje mirno sjediti onoliko dugo koliko zahtijeva barem jedan kurs. Nemirne budale radije trče, igraju se, gledaju crtane filmove. Tri ili četiri karte - i pažnja mrvica se prebacuje. Često se Doman tehnika koristi uz pomoć profesionalaca ili kod mirnih, sporih beba kada dijete napuni godinu dana.

Doman kartice su najpogodnije za mirna deca starijim od godinu dana ili kao pomoć mališanima

Monessori tehnika

Maria Montessori, učiteljica, filozofkinja i aktivna političarka s početka prošlog stoljeća, pokazala se dalekovidijom od Domana. Uzela je u obzir da bebe često više vole aktivni oblici razonoda nego gledanje karata. Montessori predlaže da se u prostoriji uredi nekoliko radnih prostora i da se bebi da sloboda djelovanja. On bira šta želi da radi u jednom ili drugom trenutku. Zadatak učitelja ili roditelja je zainteresirati bebu, usmjeriti njegove postupke i objasniti kako najbolje koristiti predmete. Sve stvari u Montessori sobama treba da budu proporcionalne bebi. Mali namještaj, knjige i igračke koje sama beba može dobiti sa polica, posuđe za igračke. Dešava se da se koriste čak i porculanski setovi, koji djecu uče da budu oprezni i koncentrirani.

Montessori metodologija se zasniva na uvjerenju da svako doba ima svoje karakteristike učenja. Dakle, bebe uče o redu i disciplini do 2,5 godine. Sa 2,5-5 godina uče da komuniciraju. Senzorne sposobnosti i govor najbolje se razvijaju do 5-6 godina.

Glavna prednost koncepta je u tome što dijete uči ne samo riječima, radnjama i upoznaje ih sa svijetom oko sebe, već ih i prilagođava društvu. Montesori metoda uči komunikaciji, pa se najčešće djeca šalju u grupe od "3 do 6" godina.

waldorfski sistem

Waldorfski koncept je prvenstveno usmjeren na fizičko vaspitanje bebe i usađivanje kreativnost. Na prvom mjestu su aktivne igre, ples, časovi muzike i kreativnost. Čitanje, matematika, poboljšanje govora i pažnje blede u drugi plan. Glavno pravilo je da obrazovanje kvaliteta i vještina treba da ide bez napredovanja, termin „preuranjeno“ mu ne odgovara baš, nego je harmoničan. Usmjereno na pristanak emocionalne, mentalne, fizičke i duhovne komponente u ličnosti bebe.

Waldorfski koncept je poseban, nije ni uvršten kao elementi u nastavni plan i program u običnim školama i vrtićima. Obično waldorfske škole i vrtići postoje sami, odvojeno. Djeca ne koriste igračke vještačkih materijala. Prepoznaju se samo drvo, glina, kamen. Mališane se podstiče da što manje sjede ispred televizora i kompjutera, više šetaju i čitaju knjige (preporučamo čitanje:). Od prvog razreda u ovim školama uče strane jezike, aktivno crtaju, vajaju. Waldorfski koncept je usmjeren na kultivaciju kulture u čovjeku.

Waldorfska tehnika prvenstveno je usmjerena na formiranje kreativnosti kod djeteta, razvoj njegove estetske percepcije.

Zaitsev sistem

Jedini domaći koncept odgoja djece, koji je stekao popularnost na cijelom postsovjetskom prostoru. Inovativni učitelj iz Sankt Peterburga napisao je priručnik "Zajceve kocke", u kojem je izložio svoj metod podučavanja djece čitanju i pisanju. Namijenjen je uglavnom djeci od 3-4 godine.

Zajcev je razvio čitav niz karata, kockica, tablica i smiješnih kratkih pjesama - takozvanih "Zajcevovih napjeva". Sve ovo ima za cilj usvajanje pismenosti na igriv način. U procesu učenja djeca se mogu kretati od stola do stola, igrati se kockicama, pjevati i plesati. Zajcev je na kocke postavio „skladišta“ - slogove koje učitelj nudi deci da izgovore i vizuelno prepoznaju, umesto da ih uči abecedi. Kocke, ovisno o mekoći ili tvrdoći sloga, variraju u boji. Uz pomoć kocki možete graditi riječi i male fraze nakon što su momci već dobro naučili slogove.

Pored gramatike, Zajcev je obezbedio i nastavu aritmetike. "Stoschet" - kartice sa slikom numeričke trake. Zajcevov koncept je uspješan po tome što omogućava, kao igra, da se djetetu usadi početna znanja iz pismenosti i matematike. Mrvice su obično rado uključene u tehniku, tako da je metoda Zaitsev prilično popularna. Omogućava nivelisanje nesavršenosti savremenog domaćeg koncepta školskog i predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

Druge tehnike

Pored navedenog, postoji mnogo metoda vaspitanja koje omogućavaju da se dete naknadno nežnije integriše u obrazovni sistem, da postane harmonična i raznovrsna ličnost. Popularne su sljedeće autorske metode:

• teorija Cecile Lupan (kreiranje beba karata i knjiga o sebi, fokus na emocije i snažna duhovna veza sa roditeljima, adaptacija u društvu, muzika);
• koncept Železnovih (aktivna komunikacija bebe sa majkom, časovi muzike, masaža);
• Nikitinove igre (intelektualne igre);
• sportski i gaming koncept Danilina;
• Voskobovičeve igre (poboljšanje pamćenja, pažnje, fantazije).

Svaka od ovih metoda je zanimljiva na svoj način. U svom stvaralaštvu autori su se oslanjali na vlastito pedagoško iskustvo, naslijeđe nastavnika i doktora iz prošlosti. Često se u praksi koriste elementi različite metode- na primjer, često rade sa djecom koristeći igre Nikitina i Voskoboviča zajedno.

Tehnika Cecile Lupan osmišljena je da stvori čvrstu vezu između roditelja i djeteta

Plusi sistema: mišljenja pristalica

Svaki roditelj sam odlučuje kako će odgajati svoju bebu - tako se čini na prvi pogled. Mišljenje društva i stereotipi u ovom ili onom stepenu utiču na svaku osobu. Što se tiče ranog obrazovanja, ovo pravilo je posebno snažno. Obično se roditelji dijele na njegove vatrene pristalice i protivnike. Sve je u nerazumijevanju situacije i pretjeranom fanatizmu. Nema ništa loše u tome da obrazujete svoju djecu. Glavna stvar je da ne idete predaleko.

Argumenti u odbranu:

1. Mala djeca koja uče prema takvim konceptima obično su razvijenija od ostalih. Počinju da čitaju, pišu i broje ranije. Znaju vajati od plastelina i pjevati, dobro plesati i poznaju osnovne osnove stranih jezika u zavisnosti od toga koji sistem dijete uči.
2. Grupe ranog razvoja djece navikavaju mrvice od prvih mjeseci života na nastavu, disciplinuju ga.

Međutim, svaka beba ima svoje unutrašnje starosne norme- i fizički i psihički. Nećete od djeteta napraviti čudo od djeteta ako ono interno nije spremno da to postane. Obrazovne metode omogućavaju otkrivanje unutrašnjeg potencijala i njegovo otkrivanje. Druga tvrdnja je tačna ako ne idete predaleko i ne prekidate nastavu. Djeca se vrlo brzo odviknu i zaborave. Standardni vrtić mnogo brže i efikasnije uči dijete disciplini i režimu.

Svaki roditelj želi da mu dijete raste pametno, talentovano i brzopleto.

Rođaci se često pitaju kako proces učenja o svijetu učiniti najuzbudljivijim za bebu.

U pomoć priskaču razne metode za razvoj predškolske djece. Da biste odabrali odgovarajući sistem obrazovanja i odgoja za svoje dijete, morate saznati njihove karakteristike, kao i prednosti i nedostatke.

Najpopularnije metode za razvoj predškolske djece

Za implementaciju bilo kog sistema potrebna je ozbiljna priprema. Potrebno je ne samo posjedovati znanje, već i osigurati odgovarajuće razvojno okruženje: predmete i materijal za igru.

Metoda Marije Montesori

Autorica je italijanska učiteljica iz 19. stoljeća Maria Montessori. Prema ovom sistemu, dijete ne može biti prisiljeno da uči, ono mora biti zainteresovano.

Beba je uronjena u situaciju prirodnog razvoja i učenja.

Daje mu se potpuna sloboda izbora. Dijete samo određuje šta, kako i koliko dugo će to raditi.

Okruženje treba da sadrži sve što je potrebno za potpuni razvoj: igračke, predmete, muziku, komunikaciju.

Tehnika predviđa čitav sistem vježbi, kao i prisustvo raznih materijala:

• ploče;
• figure;
• okvir;
• umetci i druga pomagala.

Odrasla osoba djeluje samo kao posrednik između djeteta i subjekta istraživanja. Ono što beba može sama, radi bez učešća učitelja ili roditelja. Time se razvija nezavisnost i samopouzdanje.

Nažalost, u metodologiji nema bajki i igre uloga tako voljena od strane dece. Sistem je prilično težak za primjenu u odnosu na hiperaktivno dijete.

Nikitinova tehnika

Ovo je sistem edukativnih igara koji su kreirali ruski učitelji Elena i Boris Nikitin. Kao roditelji sedmoro djece, autori su testirali tehniku ​​u svojoj porodici. Osnova igara su zagonetke koje imaju za cilj razvoj logičkog mišljenja. Svaka igra je određeni skup zadataka koje dijete treba riješiti.

Mnogi vrtići i centri koriste pogodnosti kao što su:

• "Presavijte kvadrat";
• "Presavijte uzorak";
• "Unicube";
• "Tačke";
• "Segenova kutija";
• kocke, okviri i umetci Montessori.

Nikitinova tehnika - presavijte kvadrat

Važno je da se igre mogu prilagoditi bilo kojoj ulazni nivo dijete.

Osnovna svrha metoda nije priprema djeteta za vrtić ili školu, one se zasnivaju na cilju sveobuhvatnog harmoničan razvoj(razmišljanje, analiza, svesnost, logika).

Voskobovicheva tehnika

Vjačeslav Voskobovič je razvio tehniku ​​koju je nazvao "Bajkoviti lavirinti igre". Glavni principi ovog pristupa: interesovanje, znanje, kreativnost. Autor je kreirao više od 50 igara koje su multifunkcionalne pogodnosti. Svaki od njih se može koristiti za djecu različite starosti- od dve do sedam godina.

Predložene igre veliki broj zadataka, od manipulacije do složenih vježbi. Tehnika se razvija kreativnost i maštu. Djeca pokazuju veliko interesovanje za proces nastave i sa zadovoljstvom se igraju.

Voskobovičeva igra "Miracle Crosses-2"

Zahvaljujući sistemu Voskobovich, proces učenja čitanja i brojanja je lak i zabavan. Dolazi s mnogim igrama Toolkit, koji predstavlja ilustracije i gotovu radnju bajke.

Igre su univerzalne - doprinose sveobuhvatnom razvoju, omogućavajući vam da riješite probleme kao što su:

• budi radoznalost i želju za učenjem novih stvari;
• razvijati želju za promatranjem, proučavanjem svijeta oko sebe;
• formiraju ideje o okolnoj stvarnosti;
• razvijati maštu i originalnost mišljenja;
• trenirati matematičke koncepte i vještine;
• poboljšati govorne vještine;
• promoviraju emocionalni i mentalni razvoj;
• razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Obrazovanje i razvoj po Waldorf sistemu

Tehnika dolazi iz Njemačke. Autor je Rudolf Steiner. Prema ovom pristupu, logičke vježbe, kao i učenje brojanja i čitanja, trebalo bi odgoditi do kada dijete navrši sedam godina. Tokom perioda predškolskog djetinjstva potrebno je formirati moralnih kvaliteta i razvijajte kreativnost vašeg djeteta. Odgoj djeteta odvija se u skladu sa prirodom. Klinac uči da crta, vaja, osjeća muziku, pjeva i pleše.

Zajcevova tehnika

Učitelj Nikolaj Zajcev razvio je jedinstveno pomagalo za čitanje - set kockica koje se razlikuju u:

• boja;
• veličina;
• težina;
• zvuk punila.

Prema ovom sistemu, jedinica jezika nije slovo, već slog.

Igrajući se kockama, na čijim su stranama prikazana skladišta, dijete brzo savladava i uči tvoriti riječi. Ovaj sistem zahteva redovnost.

Metoda Glena Domana

Američki ljekar Glen Doman stvorio je sistem čitanja. Tehnika je namijenjena djeci od jedne do tri godine. Upravo u tom periodu aktivni razvoj mozak. Odrasla osoba pokazuje djetetu jednu do dvije sekunde karticu sa ispisanom riječi, istovremeno je izgovarajući. Pored riječi je odgovarajuća slika. Dijete pamti cijelu riječ.

Doman karte

Tehnika ima različite kritike. Mnogi roditelji i nastavnici primjećuju da zahvaljujući ovom sistemu djeca počinju čitati od dvije do tri godine. Tehnika doprinosi bogaćenju vokabulara, ali i razvoju vizuelna pažnja i pamćenje. Međutim, postoji tendencija: dijete, nakon što je dobro zapamtilo riječ na kartici, teško je prepoznaje u drugoj situaciji.

Doman kartice se prodaju u trgovinama ili na internetu, kao i samostalno. Riječi moraju biti odštampane na kartici crvenim slovima iste visine.

Važno je ne ometati djetetov skladan razvoj, već mu u tome pomoći, stvarajući okruženje za samousavršavanje. Pretjerana upornost i zahtjevnost mogu ga umoriti i uzrokovati gubitak interesa.

Metoda Cecile Lupan

Cecile Lupan je sljedbenica Glena Domana. U knjizi Vjeruj u svoje dijete predstavila je vlastiti pristup odgoju i razvoju djeteta.

Cecile Lupan skreće pažnju na nepostojanje potrebe za svakodnevnim rigoroznim programom obuke.

On preporučuje da na njima štampate suglasnike u rečima crnom, samoglasnike crvenom, a zelenom pišete slova koja ne označavaju zvukove. Za lakše savladavanje slova i brojeva potrebno je da pored njega nacrtate sliku. S. Lupan smatra da je za razvoj djetetovog govora potrebno često čitati knjige. Savjetuje da djetetu objasnite složene bajke i basne.

• muzika;
• slikarstvo;
• plivanje;
• jahanje.

Postoje mnoge metode obrazovanja i obuke predškolske djece. postići sveobuhvatan razvoj moguće samo u kombinaciji različiti sistemi. U ovom slučaju potrebno je polaziti od uzrasta i interesovanja djeteta. Važno je zapamtiti da je djetinjstvo divno vrijeme. Ne biste trebali preopteretiti bebu informacijama ili je prisiljavati da uči. Pustite dijete da se razvija u najudobnijoj i najprirodnijoj situaciji za njega - u igri.

Kada stvaraju porodicu, mladi preuzimaju veliku odgovornost jedni za druge, i kada mali čovek potrebno je stvoriti sve potrebne uslove za njen život i razvoj. dobra hrana i zdrav san su veoma važni za mrvice, ali ne zaboravite da je za uspješnu budućnost neophodan harmoničan rani razvoj djeteta kao osobe.

Moderni roditelji mogu samostalno birati načine za razvoj svoje bebe, većina tehnika je detaljno opisana na virtualnom webu, postoji mnogo knjiga, ali najbolje je osloniti se na svoja zapažanja beba. Lako možete odrediti čemu mališan gravitira i na osnovu toga možete napraviti izbor u korist jedne ili druge metode ranog razvoja. Psiholozi i pedijatri savjetuju započeti aktivni razvoj bebe od, u ovom dobu se formira psiha i taktilna percepcija svijeta oko sebe.

Za dijete u ranom djetinjstvu pažnja roditelja je vrlo važna i upravo je u to vrijeme najlakše uložiti u svoju bebu potrebna znanja i vještine kako bi se formirao snažan i voljni karakter. Naučnici su dugo vjerovali da će to početi razvoj djeteta najbolje prije posjete vrtić Međutim, ovaj pogled se drastično promijenio u posljednjih dvadesetak godina. Današnja djeca su aktivnija i savršeno percipiraju zanimljive aktivnosti i edukativni programi u obliku igre.

Na osnovu sposobnosti vaše bebe, možete samostalno razviti kurs obuke na osnovu predloženih modernih programa, koje mogu učiniti samo roditelji pravi izbor. Svakako imajte na umu da je najbolje započeti programe treninga od šest mjeseci, svijest se počinje formirati pod utjecajem utisaka iz vanjskog svijeta, mozak aktivno raste i upija više novih informacija.

Kako znati da li je dijete spremno da uči?

Svi ljudi su različiti, zapravo, bebe se ne razvijaju na isti način, neko počinje da percipira muziku ranije, neko više voli igre i učenje slova i brojeva, ali postoje osnovni parametri koji će roditeljima omogućiti da odrede nivo pripremljenosti svojih maleni. Dječji psiholozi su došli do zaključka da bi razvoj trebao početi u dobi od šest mjeseci, a do tog trenutka beba bi trebala imati sljedeće vještine:

Djeca u ovoj dobi počinju dobro percipirati zvukove i govor drugih, pa pokušajte ispričati sve svoje postupke, izgovoriti imena životinja i svega što okružuje bebu. Vaša beba će puštati razne zvukove, koji će vam služiti kao signal za početak aktivnih aktivnosti.

Počinju se formirati analitičke vještine, mališani dobro reagiraju na nazive predmeta i pokušavaju uzeti njihova imena.

Većina djece u ovoj dobi već sjedi i počinje aktivno puzati, što ukazuje na pravilno funkcioniranje mišićno-koštanog sistema, ali što je najvažnije, možete početi podučavati dijete pomoću senzorne percepcije i fizičke aktivnosti.

Odrastati dojke bebe vrlo pažljivo pratite izraze lica i emocije ljudi oko sebe, zahvaljujući tome, ispravni emocionalni razvoj, što će vam omogućiti da odaberete metode razvoja na osnovu emocija.

Pažljivo posmatrajte svoju bebu, analizirajte da li ima potrebne vještine da počnem da učim. Prekomjerna opterećenja će negativno utjecati na fizičke i emocionalno stanje Vaše bebe, pa je važno odabrati opterećenje u skladu s razvojem mrvica.

Danas postoji puno gadžeta, igrica i dodatnih načina koji vam omogućavaju da naučite mališana da čita i piše, ali je najbolje odabrati tehniku ​​koja kombinuje emocionalne, psihološke i fizičke aspekte. Ne zaboravite da će temelji ponašanja, postavljeni od malih nogu, formirati karakter i ličnost Vaše bebe u budućnosti. Glavni zadatak voljeni roditelji uložite sve najbolje, ali ne zaboravite na formiranje stavova prema negativnim postupcima. Svako dijete treba jasno razumjeti šta je „moguće” i „nemoguće”.

Koje vrste razvojnih programa su dostupne?

Savremeni roditelji počinju da biraju kurseve za svoju decu skoro od rođenja, ne razmišljajući o nivou stresa na djetetovu psihu. Stručnjaci iz raznih razvojnih centara pomoći će vam da odaberete pravu metodologiju razvoja za svoju bebu, ali ako nemate takvu mogućnost, sami se možete odlučiti za pravi program. U nastavku predstavljamo najpopularnije metode za razvoj predškolske djece.

Tehnike zasnovane na vizuelnoj, emocionalnoj i taktilnoj percepciji

Prilično popularna metoda za rani razvoj beba danas je teorija dr. Maria Montessori, koji se zasniva na taktilnoj i vizuelnoj percepciji okolnog sveta.

Glavna prednost ove tehnike je u koju dijete ulazi zanimljiv svijet, koji uključuje različite aspekte života od prirode do matematike i muzike.

Dosta uspješni nastavnici uzeti u obzir način na koji se dijete razvija vizuelna percepcija, ovo je Gyenes tehnika ko je predložio veliki set stavke raznih oblika i boje. Ovi objekti predstavljaju različite uslove. okruženje, a spisak zadataka će omogućiti roditeljima da pronađu više zajednički jezik sa svojim mališanima.

Drugi način za razvoj analitičkih vještina kod male djece je okupljanje zanimljivi konstruktori koji vam omogućavaju da kreativno razmišljate i proračunate svoje postupke. Ova tehnika je razvijena u Rusiji početkom 1990. godine od strane briljantnog inženjera Voskoboviča, koji je naknadno predložio masovnu razne opcije fantastični dizajneri za djecu od dvije godine.

Ova grupa takođe uključuje edukativne igračke, koje su razvili Nikitinovi roditelji sa mnogo dece, ponudili su deci kocke, krugove, konstruktore i slagalice razne boje teksture i forme. Zahvaljujući predloženim programima obuke, možete brzo formirati predstavu o svijetu oko mališana.

(reklama2)

Sljedeća grupa edukativnih treninga pomoći će da se kod vašeg djeteta razvije ljubav prema muzici, čitanju i matematici.

Stariju djecu treba naučiti čitati, a danas postoje dva zanimljiva programa koje su razvili Čapligina i Zajcev.

Ova dva programa zasnovana su na čitanju po slogovima, u svakom od setova nalazi se nekoliko kockica sa slovima, kao i poseban blok koji formira slogove. Djetetu je mnogo lakše zapamtiti slova u obliku kocke, jer ih može povezati s različitim bojama.

Razvijanje muzičkih talenata kod vaših mališana je vrlo lako uz zanimljivu porodičnu teoriju Zheleznov, ovaj trening uključuje slušanje klasične i moderne muzike, zanimljive plesne igre, kao i šaljive gestove koji formiraju ne samo slušnu, već i vizuelnu percepciju.

Prema teoriji Cuisiner najlakše je naučiti djecu brojanju i najmanjim matematičkim operacijama rane godine, razvio je set raznobojnih štapića različitih dužina koje mališan povezuje s brojevima. Koristeći ove prelepi štapići možete naučiti svoju bebu da razlikuje gdje ima više, a gdje manje. Opažanje slova i brojeva prilično je teško čak i odraslom djetetu, međutim, oblik igre i atraktivne boje čine ovaj proces zabavnim i što ugodnijim.

Gore predstavljene teorije učenja općenito su dizajnirane za djecu od godinu dana i stariju, međutim, postoje teorije da se bebi sve može naučiti samo do tri godine. Mogu se uzeti u obzir zagovornici ove teorije Tyulenev i Ibuk metoda, tvrde da pomoću posebnih igračaka i priručnika možete naučiti mladu bebu bilo čemu. Ove metode su kontradiktorne, ali, uprkos svemu, daju odlični rezultati, pa roditelji treba da se upoznaju sa ovim programima obuke. Važno je to zapamtiti Malo dijete sve informacije percipira samo na vizuelni način, a najbolje je posmatrati kako se dete odnosi prema informacijama dobijenim u početnim parovima treninga.

Važnu ulogu za bebu ima podrška celog procesa od strane roditelja, morate biti strpljivi i učestvovati u svim lekcijama ili igrama vašeg deteta. Samo zajedno možemo postići željene rezultate. Nakon što ste proučili sve preporuke, konsultovali se sa nastavnicima i psiholozima, možete napraviti pravi izbor, ali ne zaboravite da razvoj deteta treba da bude ne samo intelektualni, već i fizički. Neophodno je koristiti više programa istovremeno, zahvaljujući ovom pristupu moći ćete usmjeriti sposobnosti vašeg mališana u pravom smjeru i nakon toga dobiti uspješnu odraslu osobu.

Šta odabrati ako se beba razlikuje od drugih beba!

Naravno, u ispravno formiranje Sva djeca trebaju svijest, ali ponekad se javljaju situacije kada se dijete malo razlikuje od svojih vršnjaka i zaostaje u razvoju. Unatoč dostupnosti jedinstvenih tehnologija, različitih testova za devijacije u maternici, djeca se rađaju s različitim patologijama i devijacijama u emocionalnom i intelektualnom razvoju.

Doman tehnika

Roditelji koji su suočeni sa slična situacija, ne očajavajte, jer je Glen Doman predložio svoju metodologiju za razvoj sposobnosti kod djece sa smetnjama u razvoju. Doman je izvanredan neurofiziolog koji već duže vrijeme prati djecu sa mentalnim smetnjama i nudi vlastiti program obuke koji doprinosi brzoj rehabilitaciji beba. Osnova teorije je da postoji veliki broj karata koje prikazuju različite aspekte života.

Predstavljene slike mogu prikazati životinje, brojeve, kompozitore i pjesnike, razne političke ličnosti, jednom riječju, sve što je vezano za svakodnevni život bilo koju osobu. Karte se pokazuju mališanima od šest mjeseci nekoliko puta dnevno određene grupe, postepeno proširujući grupe i dodajući im nove kartice.

Koristeći ovu teoriju, možete značajno proširiti djetetove horizonte, doprinoseći njegovom emocionalni i intelektualni razvoj.

Postižući odlične rezultate kod djece sa smetnjama u razvoju, tehnika je neznatno poboljšana i prilagođena podučavanju djece s normalan nivo razvoj.

Zahvaljujući naporima Glena i njegovih pomoćnika, u svijetu se pojavio veliki broj naučnika, pa čak i nobelovaca, koji su u ranim godinama zaostaju u razvoju, pa je važno da roditelji posebne djece obrate pažnju na predloženi program. Roditelji treba da shvate jednu stvar. važna stvar, budućnost njihovog djeteta zavisi od toga koliko će se pažljivo odnositi prema razvoju njegovih talenata i vještina.

Koristeći moderne tehnologije i razne metode Učenje je prilično jednostavno da svom mališanu usadite ljubav prema muzici i kreativnosti, naučite čitati i brojati, ali i voditi računa o psihičkom i moralnom razvoju.

Važno je da dijete osjeti podršku roditelja u bilo kom uzrastu, pa pokušajte da što više vremena provodite zajedno. Najbolje rezultate možete postići samo ako započnete bilo koji zajednički posao, najvažnije je zapamtiti da budućnost djeteta ovisi o tome šta će roditelji u nju uložiti.

Gotovo svi roditelji nastoje razviti svoje dijete bukvalno od kolijevke. I u pravu su, jer naučnici vjeruju da vrhunac razvoja mentalnih i kreativnih sposobnosti pada na 1,5-3 godine. Upravo u ovom uzrastu časovi sa djetetom su najefikasniji. Postoje različite metode ranog razvoja djeteta. Razmotrite prednosti i nedostatke najpopularnijih metoda.

1. Glavni princip Maria Montessori sistema je samopouzdanje da dete samo zna u kom pravcu da se kreće. Problem koji rešava ovu tehniku: stvoriti povoljne uslove za samorazvoj djeteta. Uloga roditelja ili edukatora je da uz pomoć posebnih materijala organizuje razvojno okruženje. Prednosti otkrivaju djetetu ideje o senzornim standardima (boja, oblik, veličina) i organizaciji svijeta koji ga okružuje. Nedostatak ove tehnike je nedostatak igranja uloga i spontanih igara. Ova metoda ranog razvoja djeteta najprikladnija je za marljivu, "promišljenu" djecu koja su u stanju da se fokusiraju na neku temu dugo vremena.

2. Zaitsevove kocke pomažu u učenju djece da čitaju, počevši od 2 godine. Pogodne su i za djecu sa zakašnjenjem mentalni razvoj, djeca sa psiho-neurološkim problemima i autistima. Učenje se odvija uz pomoć kockica, tablica i muzičkih ploča, ispod kojih dijete pjeva "skladišta" - dijelove riječi. Ovo poboljšava kvalitet govora, proširuje vokabular. Ali postoje i protivnici ove metode ranog razvoja. Stručnjaci smatraju da ovakva obuka onemogućava dijete u školi da savlada analizu riječi u smislu sastava i fonetske analize riječi.

3. Nikitinov sistem je skup sportskih i razvojnih zadataka raspoređenih po sve većoj složenosti. Odrasla osoba ne treba dati način da riješi zadatke. Ako se dijete ne snađe, zadatak se odlaže dok ne odraste. Prednost sistema je u tome što vam omogućava racionalno organizovanje vremena, pomaže u kaljenju i sportskom treningu dece. Protiv: ne individualni pristup i nedovoljna pažnja razvoju govora i igranja uloga.

4. Metodu Glenna Domana autor je razvio za djecu sa lezijama centralnog dijela nervni sistem. Temeljni princip je stimulacija moždanih stanica uz pomoć vanjskih podražaja. Djetetu se pokazuju kartice sa slikom i imenom. razne predmete za 1-2 sekunde. Vjeruje se da ih dijete podsvjesno pamti i može zapamtiti veliku količinu informacija. Nedostatak ove metode ranog razvoja je što velike količine informacija mogu naštetiti dječjoj psihi.

5. Tehnika Cecile Lupan povezuje učenje i razvoj djeteta sa pojavom njegovog interesovanja za svijet oko sebe. Djeca se trude da daju upravo ono znanje, i to u trenutku kada to žele. Metodu je autorka isprobala na svojoj djeci, pa je kod nje sve suptilnije i individualnije. Veliki plus da ono što je pri ruci služi za obuku, nisu potrebna posebna pomagala. Problematično za roditelje može biti njena snažna preporuka da dijete nauči plivati ​​od kolijevke.

Neophodno je baviti se bebom, ali vrijedi razumjeti prednosti i nedostatke svake metode ranog razvoja djeteta, uzimajući u obzir njegovu ličnost.