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Quelle est la conception de la maternelle. Projet d'image "Conception d'un établissement d'enseignement préscolaire"

Organisation : MBDOU d/s 124 "Planète de l'Enfance"

Lieu: Région d'Oulianovsk, Oulianovsk

Le design pour enfants est une nouvelle activité artistique et productive, qui est comprise comme une réflexion sur le design de la plus large gamme. En design, non seulement le développement de l'idée est important, mais aussi la planification du résultat, qui contribue au développement de l'enfant.

Le design pour enfants vise à révéler la personnalité de l'enfant, son individualité, à développer son potentiel créatif, libre, sans pression d'un adulte, basé sur l'expression de soi de l'enfant, son développement personnel, sur la coopération et la co-création, en utilisant uniquement des méthodes humaines et techniques, sans interdictions ni appels catégoriques.

Quand on parle d'un enfant designer, on entend souvent un enfant artiste. En fait, le design est une approche inhabituelle des choses ordinaires. Cela signifie que l'essentiel pour un designer est la pensée non standard, la fantaisie, l'imagination, la capacité de combiner la couleur et la forme. Il en découle que pour qu'un enfant devienne designer, il faut avant tout développer son imaginaire spatial, favoriser une vision non standard du monde qui l'entoure.

Souvent, nous ne soutenons pas les fantasmes de l'enfant, et s'il dessine un éléphant rose, nous le corrigeons et disons: cela n'arrive pas, l'éléphant devrait être gris. Au début, l'enfant objecte : « Il est fabuleux, magique. Mais si un adulte donne constamment le "bon" échantillon, le bébé fantasme de moins en moins.

Le design est une activité type particulier activité artistique, qui combine divers types de créativité : dessin, modelage, application, conception, travail artistique.

Dans la pratique d'un jardin d'enfants, le contenu des notions est souvent confondu : « activité graphique » (avec couture, « design créatif» et les activités proprement dites de « design pour enfants ». Naturellement, ces restrictions sont conditionnelles, mais en même temps, il convient de noter ce qui suit: les produits pour enfants après les cours artistiques et didactiques mis dans des dossiers et des boîtes et ensuite non demandés - ce n'est pas encore conception d'enfants. Le design des enfants est associé à activité décorative l'enfant lui-même sur l'amélioration de l'environnement objet-spatial qui l'entoure.

Dans le même temps, le design professionnel a des caractéristiques communes avec le design pour enfants, c'est-à-dire activité visuelle et conception. Ce:

originalité et unicité du produit créatif;
familiarité avec le système de normes sensorielles, prémisse du principe de conception modulaire;
nature conjointe et distincte de l'exécution du plan ;
sujet et nature spatiale-décorative des activités du projet ;
utilisation de matériaux et de techniques similaires ;
une approche générale pour évaluer le talent artistique de l'art professionnel et « pour enfants » ;
autosuffisance non-compétitivité des produits de la créativité des enfants

Les premiers pas dans l'art du design sont si simples qu'ils ne demandent pas beaucoup d'efforts de la part de l'enfant. Il aime découvrir le monde de la matière. Progressivement, l'expérience viendra, les compétences seront formées et il accomplira facilement un travail important et complexe par lui-même. De plus, aujourd'hui plus que jamais, il est nécessaire de former un ensemble harmonieux personnalité développée. Personnalité, qui étudiera, protégera et développera patrimoine spirituel notre peuple. Tout cela a grande importance: une personne qui voit et sait apprécier la beauté la préservera et l'augmentera, ces personnes ne sont pas capables d'actes immoraux. C'est pourquoi les cours de design sont si pertinents - les activités des enfants d'âge préscolaire plus âgés. Les enfants développent leur art Compétences créatives, révèle potentiel créatif des moyens de conception artistique et constructive, ainsi que :

développe pensée visuelle-figurative; artistique et goût esthétique, Sens du style;
développe perception artistique le monde qui l'entoure, l'imagination, la fantaisie, la pensée créative ;
la culture esthétique des enfants s'accroît ;
développe activité cognitive, motricité fine, orientation spatiale, perception;
acquérir des compétences pour travailler avec divers matériaux;
la formation d'une culture de projet chez les enfants et l'éducation d'un consommateur compétent.

Conception des cours - les activités sont conçues pour influencer l'esprit, la volonté, les sentiments des enfants, les encourager à s'exprimer de manière créative, un état de confort émotionnel, un sentiment de joie d'enfance dans divers types activité artistique et créative utilisant techniques non traditionnelles: collage, testoplastie, origami, quilling, papier mâché, scrapbooking, grattage, découpage, isofil, etc.

Initier les enfants au design est une entreprise noble, mais difficile et de longue haleine. Les activités de conception peuvent être se concentre à la fois sur l'organisation esthétique de l'espace et sur la création de beaux objets utiles qui composent l'environnement de l'enfant. Produits de conception pour enfants - la créativité peut être utilisée par les enfants immédiatement dans les jeux et dans la vie quotidienne. Il existe trois types de design : planaire (applicatif-graphique), tridimensionnel (sujet-décoratif) et spatial (architectural-artistique). Pour chaque type, il existe trois domaines d'activité (types de conception pour enfants).

La première direction - "arrangements" - implique le développement des traditions de couture pour enfants en mettant l'accent sur la décoration des vêtements et la décoration de l'intérieur. Ceux-ci peuvent être: des compositions phyto-design, des bouquets, des peintures d'herbier, des bijoux en matériaux artificiels et naturels, des vitraux et des mosaïques en pâte à modeler colorée, des détails de jeu et des éléments de compositions thématiques, fabuleusement magiques et ornementales.
La deuxième direction - "conception de vêtements" - consiste à familiariser les enfants avec la culture du vêtement et certaines des façons dont les enfants d'âge préscolaire peuvent créer des dessins - croquis, styles et garniture décorative Robes. Pendant leur temps libre, les enfants dessinent des croquis de costumes pour les personnages travaux littéraires, dessins animés, spectacles. Ainsi que des vêtements de tous les jours et de fête pour vous-même.

La troisième direction - "design décoratif-spatial" - attire l'attention des enfants sur conception décorative l'apparence des bâtiments et du paysage, l'esthétisation de l'espace culturel et de jeu, les intérieurs salles de groupe, locaux pour matinées festives
Jardin d'enfants. Les enfants acquièrent une expérience de conception lors de la création d'agencements de pièces, de maisons, en utilisant des matériaux improvisés.

Et maintenant sur les techniques.

Le modelage est le processus de création d'une œuvre sculpturale associée au travail sur une matière plastique souple.

Vous pouvez sculpter à partir d'argile et de pâte à modeler, mais il est intéressant d'apprendre quelque chose de nouveau. Pâte salée- c'est le moyen le plus économique et le plus sûr de s'essayer au développement de la fantaisie, car vous pouvez en tirer n'importe quoi. La pâte est accessible à tous, matériel pas cher et simple d'utilisation, elle peut être préparée à l'avance (pour une utilisation future). La pâte peut déjà être teinte et moulée produit coloré, mais vous pouvez écrire travail terminé après séchage final. Beauté et élégance" artisanat salé” donnera matière à réflexion créative. Le travail est léger et durable.

Le découpage est très populaire. technologie moderne décoration Divers articles: des petites assiettes et vases aux commodes et armoires spacieuses. La technique de découpage n'est pas très compliquée, mais elle a des techniques qui nécessitent certaines compétences et capacités.

L'essence de la technique de découpage est qu'une fine couche de papier avec un motif décoratif est collée sur la surface de l'objet à décorer, créant ainsi l'illusion de la peinture à la main. Des motifs décoratifs sont produits sur des serviettes de découpage spéciales. De plus, un motif de découpage peut également être découpé dans un serviette en papier, d'un magazine, d'une carte postale, d'une étiquette ou même d'un papier d'emballage.

Le collage est une tendance relativement jeune dans beaux-Arts. C'est l'idée originale du dernier siècle turbulent, lorsque les artistes cherchaient de nouveaux moyens d'exprimer leurs pensées, leurs sentiments et leurs humeurs. La technique du collage (du français collage - collage) donne un large champ de créativité, puisque l'ensemble est créé à partir du fragmentaire. Les fragments peuvent être des photographies, magazines sur papier glacé, papier coloré, différentes textures, tissu, papier d'aluminium, plantes, peintures, tissus, pièces métalliques et plus encore.

Collage très technique intéressante il peut combiner la majorité des techniques non traditionnelles, dans un collage, vous pouvez utiliser la testoplastie, le grattage, l'isothreading, le quilling, et bien plus encore, tout dépend de la richesse de votre imagination.

Ainsi, l'essentiel pour un jeune designer est la pensée non standard, l'imagination, la capacité de composer des compositions. Il en découle que pour qu'un enfant devienne designer, il faut avant tout développer son imaginaire spatial, favoriser une vision non conventionnelle du monde qui l'entoure.

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Avant d'inscrire votre enfant dans une école maternelle, tous les parents l'étudient attentivement. Par conséquent, la conception du groupe à la maternelle, son apparence, la propreté, l'ordre et le confort des lieux jouent un rôle déterminant dans leur choix final.

Projet de conception de groupe de maternelle

La tâche principale dans le développement de l'intérieur d'un jardin d'enfants est de créer une atmosphère favorable pour développement psychologique des gamins. L'environnement doit être tel que l'enfant veuille revenir ici tous les jours.

Lors de l'élaboration d'un projet de conception pour un jardin d'enfants, prenez attention particulière son éclairage, il est souhaitable que les fenêtres soient situées des deux côtés. Il n'est pas recommandé d'utiliser des lampes fluorescentes dans les pièces, utilisez autant que possible la lumière naturelle.

Zone de jeux

Aires de jeux en senior et groupes préparatoires doit être suffisamment spacieux, nous vous recommandons donc de placer des meubles autour du périmètre. Élément requis- c'est plantes d'intérieur, leur sélection et leur placement doivent être en harmonie avec la conception globale.

La base de la conception des chambres d'enfants est la création d'un microcosme spécial qui susciterait l'intérêt des enfants.

Ceci est réalisé grâce à la disposition des domaines fonctionnels :

Jeu;
lieu de travail;
salle à manger;
chambres.

L'intérieur du jardin ne doit pas ressembler institution officielle. De grandes pièces peuvent aider à rendre les chambres confortables. Peluches, rideaux lumineux légers, coussins.
Les meubles pour enfants doivent être suffisamment solides, car ils sont soumis à une usure particulièrement rapide. Les objets et meubles d'intérieur doivent avoir dimensions correctes et la taille, choisis en fonction de la taille des enfants du groupe.
Les meubles doivent être placés de manière à ce qu'il y ait suffisamment d'espace pour les jeux et l'exercice.
Dans les locaux, il est nécessaire de fournir des îlots de jeux avec des jouets, du matériel d'artisanat, des crayons, des albums et des meubles mobiles légers. Dans de telles zones, un design lumineux est nécessaire.
Un autre élément important du design d'intérieur est diverses images, accroché aux murs et représentant des personnages de dessins animés et des animaux. Ils créeront un environnement amusant et confortable.
Prévoyez un coin dans le projet dans lequel les dessins et l'artisanat des enfants seront placés. En même temps, les parents devraient y avoir accès, ils devraient voir ce que leur bébé crée de ses propres mains. Positionnez le coin présentoir à une hauteur où les enfants peuvent facilement prendre et remettre l'ouvrage.

Caractéristiques de la conception des différentes zones du groupe

Chambre à coucher à la maternelle

L'intérieur des locaux de la maternelle doit être modérément saturé de tons différents afin qu'il n'y ait pas de contraste clairement manifesté.

Solution de couleur

Cela aidera à effacer visuellement les frontières spatiales et à créer une harmonie à l'intérieur du groupe.

Noter! Les psychologues pour enfants ne recommandent pas d'utiliser activement la couleur rouge, car son excès conduit à l'agressivité et à l'excitation nerveuse. Mais toutes les nuances de vert apaisent, égayent et ont un bon effet sur le psychisme de l'enfant.

Zone de jeux

L'aire de jeu doit être décorée de couleurs vives - en bleu, jaune, orange et vert, cela augmentera l'activité de jeu. À groupes juniors l'intérieur doit ressembler à un conte de fées, cela créera une ambiance joyeuse chez les enfants et aidera à développer leur imagination.

La salle à manger doit être conçue selon qu'elle est combinée avec une zone d'étude ou salle de jeux. Les meubles doivent être confortables et faits de matériaux durables et respectueux de l'environnement.

Chambre

L'aspect le plus important est l'organisation du lieu sous sommeil diurne. Particularités Développement physique sont telles que les enfants se fatiguent assez vite. De ce fait, leur activité est dépendante de la qualité du repos.

Les lits doivent être adaptés à la croissance des enfants, les matelas doivent être confortables et pas trop mous. Il est strictement interdit d'utiliser des produits de printemps, car ils peuvent provoquer une courbure de la colonne vertébrale.

Les couleurs vives et excitantes dans la chambre ne sont pas autorisées, meilleure solution dans ce cas, décorez la zone dans des couleurs pastel.

À propos des matériaux et équipements de parement

Les murs de la maternelle ne doivent pas être recouverts de papier peint. Toutes les surfaces doivent être bien nettoyées et lavées. Dans l'espace jeux, vous pouvez prévoir une peinture murale qui mettra en scène des personnages de dessins animés ou des animaux rigolos.

Les panneaux en plastique conviennent parfaitement à la chambre à coucher. à la maternelle peut être effectuée enduit décoratif, qui a une texture faible. La zone d'entraînement peut être peinte en couleurs vives, alors qu'il est nécessaire de placer des accents avec un décor.

Le revêtement de sol doit être utilisé de la manière la plus sûre et la plus agréable au toucher possible. Pourrait-il être stratifié? couleurs claires recouvert d'un tapis à poils moyens.

Tous les meubles de la maternelle doivent être adaptés à la croissance et aux besoins des enfants. De plus, ses objets doivent être brillants et intéressants, attirant l'attention. Il est préférable qu'il soit en bois naturel.

Si les lits de la chambre sont superposés, le deuxième niveau doit être en à coup sûréquiper d'une jante. De plus, la zone doit être équipée de casiers pour ranger les vêtements.

Les aires de jeux sont équipées de différentes manières, la meilleure option- Utilisez des poufs souples, ainsi que des étagères et des étagères avec des jouets.

Dans la partie étude des groupes, en règle générale, il y a des armoires ouvertes pour les livres, cahiers et autres fournitures d'étude, de petits bureaux avec des chaises. N'oubliez pas de fournir lieu de travailéducateur.

Le textile joue un rôle important dans la conception du jardin d'enfants, il donne aux locaux vue de la maison. Les rideaux sont légers et lumineux, complétez-les avec des serviettes, des nappes et des serviettes douillettes.

Les éléments de décoration dans les chambres doivent être sûrs et incassables. Les jouets sont les meilleurs pour cela, mais ils ne doivent pas être placés dans la partie étude des groupes, sinon les enfants seront distraits tout le temps.

Les plantes vivantes placées dans des pots de fleurs à une hauteur à laquelle les enfants ne peuvent pas les atteindre aideront à décorer la conception des locaux du jardin d'enfants.

Résumé

Nous espérons que notre article vous a été utile. Afin de mieux comprendre le problème technologique et pratique, notre site Web contient une instruction photo et vidéo détaillée, dans laquelle vous trouverez informations utiles sur cette question.

galerie de photos

Elena Viktorovna Zaitseva
Enfants activité de conception en maternelle

Éducateurs Zaitseva E. V. Kozina L. V.

Dans les conditions de développement intensif de processus innovants dans la vie sociale, économique et politique du pays, le besoin de formation et de développement de la personnalité créative d'un enfant d'âge préscolaire augmente.

L'urgence du problème est déterminée par le fait que la fixation de modèles dans le travail de l'enfant lui pose un grand danger, il est donc nécessaire de détruire les modèles figés et d'introduire de nouveaux types. Activités pour stimuler la créativité de l'enfant.

La nouveauté de l'expérience de travail que nous présentons réside dans l'utilisation de nouvelles techniques et de nouveaux matériaux, ce qui contribue à la formation de nouvelles connaissances chez les enfants d'âge préscolaire, des compétences dans la fabrication de pièces uniques le travail des enfants utiliser des produits dans la vie d'un enfant, maternelle et famille.

Cible: créer des conditions pour la divulgation et le développement du potentiel créatif d'un enfant d'âge préscolaire par le biais d'activités artistiques et constructives motif.

Tâches:

Développement la pensée créative enfants d'âge préscolaire, grâce à la familiarisation avec les méthodes et techniques utilisées dans l'art et la construction motif.

Pour former la capacité de mettre en œuvre de manière cohérente leur plan, habilement

manipuler les matériaux et les outils.

Encourager la co-création avec des pairs et des adultes conception d'activité utilisant

résultat de création activités à la maison, jeux, décoration de chambre dans Jardin d'enfants, à la maison.

Former une attitude évaluative vis-à-vis du monde qui l'entoure, la capacité d'analyse, l'auto-évaluation dans l'exécution du travail.

Développer l'intérêt pour conception - créativité.

Développer l'activité cognitive, la communication, l'autonomie.

Développement pensée figurative, imagination, attention constante, observation,

précision.

Conception pour enfants peut être axé à la fois sur l'organisation esthétique de l'espace et sur la création de beaux objets utiles qui composent l'environnement de l'enfant. L'artisanat élémentaire d'un enfant peut être considéré comme son projet activité, car déjà dans des arrangements simples, il prévoit un certain résultat. L'enfant se familiarise avec diverses techniques artistiques et matériaux d'artisanat avec voies accessibles fabriquer et décorer leurs produits.

En création Activités L'enfant doit être divisé en trois étapes principales.

Le premier est l'émergence, le développement, la prise de conscience et la conception de l'idée. Le thème de l'image à venir peut être déterminé par l'enfant lui-même ou suggéré par l'enseignant (sa décision spécifique n'est déterminée que par l'enfant lui-même). Comment enfant plus jeune, plus son intention est situationnelle et instable. Comment enfants plus âgés, plus leur expérience des beaux-arts est riche Activités, plus leur intention devient durable.

La deuxième étape est le processus de création d'une image. Activitéà ce stade, elle demande à l'enfant de maîtriser les modes de représentation, les moyens d'expression propres au dessin, au modelé et à l'appliqué.

La troisième étape - l'analyse des résultats - est étroitement liée aux deux précédentes - c'est leur suite logique et leur achèvement. La visualisation et l'analyse des créations des enfants sont effectuées à leur activité maximale, ce qui vous permet de mieux comprendre le résultat de votre propre travail. Activités. À la fin de la leçon, tout ce qui a été créé par les enfants est exposé sur un stand spécial, c'est-à-dire que chaque enfant a la possibilité de voir le travail de tout le groupe, de marquer, en justifiant son choix, ceux qu'il a aimés le plus. Les questions délicates et directrices de l'enseignant permettront aux enfants de voir les découvertes créatives de leurs camarades, la solution originale et expressive du sujet.

La conception des enfants a:

Le caractère objet-décoratif est la création et la décoration d'objets (jouets, souvenirs, vêtements, arrangements).

Caractère spatial et décoratif - activité dans l'espace, en tenant compte de ses caractéristiques (superficie, éclairage, configuration des fenêtres, portes, niches).

Nous accordons une grande attention au sujet-décoratif motif. Nous introduisons les gars à un tel artistique et créatif activités comme, décoration. Le sens de la notion "décorer"- donner quelque chose belle vue, œuvres d'art Nous avons sélectionné quelques directions:mosaïque de divers déchets, appliqué, découpage, plasticineographie, techniques de dessin non traditionnelles. Tel approche innovative permet d'enrichir motif droits d'auteur des salles de groupe et pour enfants travaille en utilisant un large éventail de techniques et de technologies non traditionnelles.

Afin d'inculquer l'amour des beaux-arts aux enfants d'âge préscolaire, de susciter l'intérêt pour le dessin, nous partons du plus jeune âge préscolaire Nous utilisons largement des techniques d'image non traditionnelles dans notre travail. Les premiers pas dans cette direction ont été l'utilisation de simples méthodes non traditionnelles(dessin avec les doigts, les paumes, les crayons, les tampons en papier froissé, etc.

Tel dessin non conventionnel donne beaucoup aux enfants Émotions positives, révèle la possibilité d'utiliser des objets familiers comme matériaux d'art surprend par son imprévisibilité.

Les émotions peuvent être perçues comme ce moment plaît, intéresse, décourage, excite l'enfant, ce qui caractérise son essence, son caractère, son individualité. Puis introduire progressivement les éléments motif, qui, en travaillant avec des enfants d'âge préscolaire plus âgés, se transforment en classes indépendantes dans activités de conception. Cours activité de conception combiner plusieurs types d'activités artistiques et créatives Activités: dessin, modelage, application, travail manuel et conception.

Enfant d'âge préscolaire supérieur capable "voir" et avec l'aide d'un adulte, réalisez progressivement votre "intention de conception", en anticipant le résultat artistique. Cela permet, parallèlement à l'utilisation types traditionnels pictural Activités initier les enfants à de nouvelles les types: architectural et artistique motif et modéliser des vêtements avec des arrangements-décorations de différents matériaux. A ce stade, les enfants, sous la direction d'un enseignant, organisent des choses, des objets pour décorer une pièce, participent à expositions créatives. Cela vous permet d'évaluer votre travail, son résultat. L'attention est concentrée sur ce qui s'est passé, étant donné évaluation positive Activités, crée un environnement favorable arrière-plan émotionnel qui contribue à la formation imagination créatrice et penser

En train d'enseigner aux enfants les éléments motif, présentez-leur les caractéristiques, les propriétés et les capacités de divers matériaux artistiques et les technologies: dessin sur papier humide; dessiner avec une brosse à dents sur du papier de couleur; monotypes (cellophane, papier, verre); dessin à travers du papier carbone; dessin à la pâte à modeler; peinturer avec les doigts; pochoir main; blotographie; application de la réception "vaporisateur"; collage; méthode poke; monnaie; vitraux. Après tout, l'introduction aux leçons des éléments motif oblige les enfants à approfondir leurs connaissances sur les propriétés divers matériaux (papier, carton, textiles, plastiques, matériaux naturels et etc.) et développer des compétences et des capacités tout en travaillant avec eux. étaient intéressants et passionnants cours: « conte de fées d'été» vitraux, « Motifs d'automne» -blotographie, "Automne au bord de la peinture de race"- impression avec des feuilles, "Vase pour maman"- conception de vaisselle, "Conte de Noël"- technique de découpage, "A l'orée de la forêt"- la plasticineographie, "Jouets de Noël"-décor Boules de noel et sapins de Noël "Exposition de chandeliers"- décoration de bougeoirs, "Motifs de givre"- peinture au sel.

Nous avons fait connaître aux parents les réalisations de leurs enfants, chacun individuellement. De cette communication, nous avons appris à quel point les parents s'intéressent à la vie des enfants en Jardin d'enfants. Dans le processus de travail avec les élèves, nous avons ressenti le désir des parents d'avoir leur propre créativité avec les enfants et avons commencé à les impliquer dans un activité. Les parents ont commencé à aider activement à collecter du matériel, à participer à la conception d'expositions, car ils ont vu que les enfants avec un grand désir apprenaient à fantasmer, à créer, à créer de belles œuvres d'art. Ils ont apporté des objets d'artisanat et des compositions créés conjointement.

Résultat:

L'expérience de notre travail a montré que ce type d'activité artistique et créative Activités, en tant que décoration, vous permet non seulement d'obtenir une qualité supérieure, attrayante et donc précieuse aux yeux de l'enfant et des autres "produit" mais contribue également au développement de la société rapports: la capacité de naviguer dans l'environnement, d'augmenter le niveau de conscience de soi, la formation de relations positives, ainsi que le niveau artistique - développement créatif enfants d'âge préscolaire, satisfaction des parents à l'égard du travail domaine de l'éducation "la créativité artistique".

La fantaisie, l'imagination est la base sur laquelle se forment les capacités créatives et, par conséquent, le caractère exceptionnel de l'enfant à l'avenir.

Le monde dans lequel vit le bébé est rempli d'événements non seulement réels, mais aussi fabuleux. Les enfants fantasment parce qu'ils veulent jouer le rôle de sorciers.

Vous devez aider un peu l'enfant et les miracles inventés par lui deviendront une réalité!

Comment rendre le séjour de l'enfant à la maternelle optimal a été discuté lors du webinaire "Développer le sujet-spatial environnement- nouvelles approches en accord avec GEF DO ». 64 participants de différents coins La Russie s'est réunie pour mettre à jour son école maternelle dans un proche avenir, conformément aux normes et aux besoins des enfants.

Le webinaire a été animé par Candidat en Sciences Pédagogiques, Chercheur Senior du Laboratoire développement professionnel Pédagogie FGBNU "Institut pour l'étude de l'enfance, de la famille et de l'éducation" Académie russe de l'éducation "Anna Borisovna Teplova. L'experte a organisé un véritable dialogue entre les participants. Elle a posé des questions et les participants ont répondu dans le chat. De plus, il y avait de nombreux bons exemples: photos de conception réussie et infructueuse de la maternelle et des jouets.

Souvent, les adultes qui décorent l'intérieur ne sont guidés que par leurs propres goûts et opinions. Comme, nous savons mieux. Mais c'est fondamentalement faux.

Souvent, nous, les adultes, comprenons l'espace du jardin d'enfants comme notre propre espace, - dit Anna Teplova, - vous devez vous accroupir et voir comment l'enfant se sentira.

L'environnement objet-spatial devrait couvrir non seulement le jardin d'enfants, mais également l'orphelinat. Les éducateurs ne pourront pas créer un environnement de développement confortable à la maternelle sans donner de recommandations aux parents.

L'ensemble de l'environnement sujet-espace doit correspondre au programme selon lequel fonctionne le jardin d'enfants. Lorsque vous entrez dans une salle de groupe, vous devriez pouvoir voir depuis l'environnement lui-même sur quel programme ils travaillent. En entrant, il faut comprendre que ce groupe est de tel ou tel âge, le sens est à l'écologie.

J'ai une question pour les participants, - a déclaré Anna Teplova. - Que doit fournir l'environnement objet-spatial ?

Les réponses des participants étaient à peu près les mêmes :

Développement complet des enfants.
Aménagement confortable libre.
Disponibilité et sécurité.

"En fait, cela devrait assurer la communication", a commenté l'expert. Nous ne l'avons pas en tête. On parle d'aménagement, de confort. Derrière le mot « développement », on cache grand complexe ceux-ci, mais nous ne voyons pas les détails.

En plus de la communication, l'enfant a besoin d'un endroit pour courir, jouer avec des amis. Et le troisième besoin que l'intérieur devrait fournir est l'intimité. L'enfant a besoin d'intimité pour réfléchir, être seul avec lui-même, regarder un livre.

L'intérieur et le mobilier d'un établissement préscolaire doivent répondre à certaines exigences. Très souvent, en regardant leur liste, on ne comprend pas comment les combiner. Par exemple, on se demande comment combiner de telles différents concepts comment, par exemple, la transformabilité et la sécurité ? Grâce aux évolutions modernes du mobilier, des matériaux, des jouets, cela est possible.

Parlons des principes un peu plus en détail.

La saturation est l'un des principes les plus simples et les plus clairement compris. L'environnement objet-spatial doit correspondre à l'âge du groupe. Il est tenu de proposer des activités ludiques, éducatives, de recherche et activité créative. En d'autres termes, l'enfant doit disposer de suffisamment d'équipement pour jouer, apprendre et faire des activités de plein air.
Transformation de l'espace.

Quand nous entendons ce mot, nous imaginons immédiatement des transformateurs, - dit Anna Teplova. - Pour assurer la transformabilité, nous ne devons pas déplacer les murs et effectuer des actions complexes.

Les groupes dans les jardins d'enfants sont généralement de petite taille. Dans un petit espace, il n'est pas si facile d'aménager immédiatement tous les espaces nécessaires pour les enfants. Ici, les meubles viennent à la rescousse, qui peuvent être pliés et déplacés. Un exemple de jardin d'enfants dans la région de Moscou : ici on voit des meubles sur roulettes et 2 tables différents niveaux. L'une d'elles s'emboîte dans l'autre, et ces deux tables peuvent être poussées sous l'armoire et libérer de l'espace.

Polyfonctionnalité des matériaux. Ce principe "frôle" le précédent. Les meubles du groupe doivent non seulement être transformés, mais également remplir diverses fonctions.

Auparavant, lorsque nous faisions partie de groupes où apparaissaient des cuisines ou des magasins de jouets, nous étions heureux, explique Anna Teplova. - Ils se sont réjouis pour les enfants et ont dit : « Mais à notre époque ce n'était pas le cas. Nous ne jouions qu'avec des bâtons et des cailloux. Mais ensuite, nous avons réalisé que ces jouets sont monofonctionnels. Les enfants s'ennuient vite. Ils jouent et abandonnent, puis la cuisine se lève et prend juste de la place. Nous revenons donc aux bâtons et aux cailloux.

Variabilité de l'environnement. Il devrait y avoir différents espaces dans l'établissement d'enseignement préscolaire - pour l'apprentissage, le jeu, la conception, la solitude. Nous vivons dans des conditions qu'il faut utiliser à fond, pas pour enfermer les enfants dans le groupe. Cela s'applique également à l'espace vertical du jardin d'enfants et à l'espace horizontal de l'ensemble de l'établissement d'enseignement préscolaire.

J'ai un jardin d'enfants sous mes fenêtres, - dit l'expert. - J'y suis allé récemment, et les professeurs m'ont demandé : « Que faire d'un grand couloir ? Comment utiliser utilement tout l'espace ?

Pour ne pas perdre un seul centimètre utile, ils ont imaginé la technique de « l'heure du club ». Une fois par semaine, pendant 1 heure, les enfants peuvent se déplacer librement sur tout le territoire de la maternelle, se rendre visite en groupe et explorer l'espace par eux-mêmes. Dans l'un des jardins d'enfants, lorsque cette technologie a commencé à être utilisée, les enfants avaient peur de quitter le groupe pour la première fois, ils étaient psychologiquement fermés. Ensuite, les enfants s'y sont habitués et après 2-3 fois, ils pouvaient librement regarder dans n'importe quelle pièce du jardin, y compris le local technique.

Disponibilité de l'environnement. Tous les jardins ne mettent pas en œuvre ce principe. Ils ont été négligés auparavant. Il y a 2 ou 3 décennies, il était courant que des jouets neufs soient placés à la maternelle dans des endroits bien en vue, mais en hauteur pour que les enfants ne les attrapent pas et ne les gâtent pas. Presque tous les enfants soviétiques et post-soviétiques se souviennent de la même poupée ou calèche avec des chevaux avec lesquels il voulait vraiment jouer, mais c'était hors de portée. Beaucoup sont partis Traumatisme psychologiqueà cause de cela, et ils se souviennent encore de ce jouet comme de quelque chose d'inaccessible. Dans un établissement d'enseignement préscolaire pour un enfant, il ne devrait y avoir aucun obstacle - pour la croissance, pour les interdictions. Il devrait être libre d'atteindre n'importe quel sujet obligatoire- Je voulais prendre des crayons, je l'ai eu et j'ai dessiné.
Sécurité. Cette composante est multiforme, puisqu'il faut tenir compte des composantes psychologiques, spirituelles et physiques de l'enfant.

Du point de vue de la sécurité corporelle, tout dans nos jardins haut niveau et de qualité et répond aux normes. La sécurité psychologique et spirituelle n'est pas assurée partout. Contrôller état psychologique enfant, vous devez regarder avec quels jouets il joue. Et les psychologues se plaignent beaucoup des poupées et des voitures modernes. Rappelons par exemple les pupes négativement connues dans les cercueils.

Exemples réussis d'organisation de l'intérieur d'un jardin d'enfants

Créer des murs flexibles et mobiles est un processus coûteux, mais possible. Dans cet exemple, il y a des meubles sur roulettes, aux tables - espace de travail ou d'intimité. Moquette foncée marquée espace de jeu. Les enfants peuvent se déplacer entre les groupes.

Les Japonais utilisent le toit pour agrandir l'espace. Les arbres poussent à travers le jardin d'enfants et les enfants peuvent les utiliser tout en jouant.

Dans un jardin d'enfants danois, ils ont fabriqué une porte spéciale, exactement avec petit homme mettre des meubles sur roulettes.

Ce jardin d'enfants fait bon usage de l'espace vertical et du jeu de couleurs. Les enfants seront à l'aise dans un bel intérieur fabuleux.

Lors du webinaire, les participants ont vu de nombreux intérieurs conçus de manière créative dans des jardins d'enfants russes et étrangers. Chaque enseignant pourrait dessiner quelque chose pour son établissement d'enseignement préscolaire et, à coup sûr, lui donnera bientôt vie.

Questions des participants

Natalia : Dans quelle mesure les tables à roulettes sont-elles confortables pour les enfants ?

Ils sont très pratiques pour les éducateurs en termes de mouvement. Et les enfants ont la possibilité d'être dans des espaces différents. N'oubliez pas que dans les jardins d'enfants, vous ne pouvez placer des tables sur roues qu'avec des loquets.

Stashko Irina: Dans notre établissement d'enseignement préscolaire, tout l'espace du groupe est rempli de tables, car elles nécessitent SanPiN. Il n'y a nulle part où mettre un grand module souple pour la construction. Cela peut-il être changé d'une manière ou d'une autre?
Oleinik Ekaterina Igorevna: Est-il possible de salles de groupe placer des coins de nature (plantes, aquariums, etc.), si c'est interdit par SanPiN ?

Non, SanPiN est aujourd'hui notre principal document réglementaire.

La conférence internationale vous aidera à optimiser le travail d'une institution préscolaire

Olga Kondratieva
Consultation pour les éducatrices : Design pour enfants à la maternelle

"La créativité n'est pas le lot des seuls génies qui ont créé de grands œuvres d'art. La créativité existe partout où une personne imagine, combine, crée quelque chose de nouveau »

LS Vygotsky

L'art du design entre activement dans nos vies.

Et aujourd'hui, je voudrais étudier le concept de "design pour enfants".

Conception pour enfants- une nouvelle activité artistique et productive, qui s'entend comme design thinking de la plus large gamme.

En design, non seulement le développement de l'idée est important, mais aussi la planification du résultat, qui contribue au développement de l'enfant.

Conception - activité- il s'agit d'une activité artistique particulière qui combine différents types de créativité : dessin, modelage, application, conception, travail artistique.

Dans la pratique d'un jardin d'enfants, le contenu des concepts est souvent confondu: «activité graphique» (avec travaux d'aiguille, «conception créative» et activité réelle de «conception pour enfants». Naturellement, ces restrictions sont conditionnelles, mais en même temps , il convient de noter ce qui suit: produits pour enfants après artistique et didactique pliés dans des dossiers et des boîtes, puis non demandés - ce n'est pas encore du design pour enfants.Le design pour enfants est associé à l'activité décorative de l'enfant lui-même pour améliorer l'environnement objet-espace l'entourant.

Dans le même temps, le design professionnel a des caractéristiques communes avec le design pour enfants, c'est-à-dire l'activité visuelle et le design. Ce:

Originalité et unicité du produit créatif;

Connaissance du système de normes sensorielles, prémisse du principe de conception modulaire;

Caractère conjoint de l'exécution du plan;

Nature objective et spatiale-décorative des activités du projet ;

Utilisation de matériaux et de techniques similaires ;

Approche générale de l'évaluation du talent artistique de l'art professionnel et « pour enfants »;

Autosuffisance Non-compétitivité des produits artistiques pour enfants

Les premiers pas dans l'art du design sont si simples qu'ils ne demandent pas beaucoup d'efforts de la part de l'enfant. Il aime découvrir le monde de la matière. Progressivement, l'expérience viendra, les compétences seront formées et il accomplira facilement un travail important et complexe par lui-même. De plus, aujourd'hui plus que jamais, il est nécessaire de former une personnalité harmonieusement développée. Une personne qui étudiera, protégera et développera le patrimoine spirituel de notre peuple. Tout cela est d'une grande importance: une personne qui voit et sait apprécier la beauté la préservera et l'augmentera, de telles personnes ne sont pas capables d'actes immoraux. C'est pourquoi les cours de design sont si pertinents - les activités des enfants d'âge préscolaire plus âgés. Les enfants développent des capacités artistiques et créatives, leur potentiel créatif se révèle au moyen d'un design artistique et constructif, ainsi que :

La pensée visuelle-figurative se développe ; goût artistique et esthétique, sens du style;

La perception artistique du monde environnant, l'imagination, la fantaisie, la pensée créative se développent;

La culture esthétique des enfants s'accroît ;

L'activité cognitive, la motricité fine, l'orientation spatiale, la perception se développent;

Acquérir des compétences dans le travail avec divers matériaux;

Formation d'une culture de projet chez les enfants et éducation d'un consommateur compétent.

Conception des cours - activités conçu pour influencer l'esprit, la volonté, les sentiments des enfants, les encourager à l'expression créative de soi, un état de confort émotionnel, un sens de la joie de l'enfance dans divers types d'activités artistiques et créatives utilisant des techniques non traditionnelles : collage, testoplastie , origami, quilling, papier mâché, scrapbooking, scrapbooking, decoupage, isothread, etc.

Initier les enfants au design est une entreprise noble, mais difficile et de longue haleine.

Parlons maintenant des techniques.

la modélisation- le processus de création d'une œuvre sculpturale associé au travail d'une matière plastique souple.

Vous pouvez sculpter à partir d'argile et de pâte à modeler, mais il est intéressant d'apprendre quelque chose de nouveau. La pâte à sel est le moyen le plus économique et le plus sûr de développer votre imagination, car vous pouvez tout modeler avec. La pâte est accessible à tous, matériel pas cher et simple d'utilisation, elle peut être préparée à l'avance (pour une utilisation future). La pâte peut être teinte et moulée en un produit déjà coloré, ou vous pouvez peindre le travail fini après le séchage final. La beauté et l'élégance de "l'artisanat salé" alimenteront la réflexion créative. Le travail est léger et durable.

Papier maché- non seulement beau nom français, mais aussi une technique de fabrication très simple et économique artisanat diversà partir de morceaux de papier. C'est un plaisir de se livrer à une telle créativité à la maternelle.

Il existe trois technologies pour fabriquer des produits en papier mâché.

Selon la première technologie, le produit est fabriqué par collage couche par couche de petits morceaux papier humide sur un flan pré-préparé.

Selon la deuxième méthode, les produits sont moulés à partir de pâte à papier liquide. Le papier coupé en petits morceaux est versé eau chaude et placé dans un endroit chaud pendant une journée. Ensuite, il est bouilli, pressé, desserré et séché. La masse de papier résultante est soigneusement mélangée à de la craie. De la colle est ajoutée au mélange papier-craie sous agitation constante jusqu'à l'obtention d'une pâte plastique crémeuse. Comme colle, un mélange de pâte d'amidon et de colle à bois est utilisé. La pâte est versée dans la forme préparée ou appliquée en couche sur sa surface et conservée jusqu'à séchage complet.

Selon la troisième méthode, les produits sont collés comme du contreplaqué sous pression à partir de plaques de bois massif carton épais. Le produit résultant est apprêté et peint.

scrapbooking- c'est la couture, c'est-à-dire la conception, la création et la conception d'albums, de boîtes d'emballage, de cadres pour tableaux et photographies, ainsi que de cartes cadeaux.

Les enfants veulent toujours quelque chose de nouveau et d'intéressant. Tâches fascinantes peut occuper l'enfant et non pendant une heure.

Origami pour les enfants- c'est une application qui sera intéressante pour les enfants d'une part, et difficile d'autre part. L'origami pour enfants permet non seulement de distraire l'enfant de quelque chose, mais développe également la dextérité des mains des enfants. Grâce à cela, vous pouvez donner à l'enfant la possibilité de décorer lui-même la maison. Bien sûr, il assumera cette tâche de manière tout à fait responsable. Autrement dit, nous pouvons voir comment l'origami développe quelque chose de plus élevé chez un enfant. réussite physique- d'excellentes qualités morales.

quilin g est l'art du roulage du papier, qui a déjà plus de cent ans.

Comme l'a montré la pratique, le papier traité selon la technique de quilling est très durable et solide. Par conséquent, tous les produits qui en sont issus sont largement utilisés dans la vie quotidienne. Vous pouvez fabriquer un bol de bonbons et l'utiliser conformément à sa destination. Même sur un porte-gobelet volumineux, vous pouvez placer votre tasse de café préférée en toute sécurité.

Fonctionne dans la technique de l'isofil - une activité passionnante non seulement pour les adultes, mais aussi pour les enfants. À première vue, il semble que cette technique soit très compliquée, en fait, il vous suffit d'apprendre le motif et tout se passera bien.

Vous devez maîtriser la technique de remplissage du coin, du cercle, de la toile d'araignée. Après cela, vous pourrez réaliser des peintures assez complexes en utilisant la technique de l'isofil.

Enseigner cet art à un enfant, c'est non seulement intéressant, mais aussi utile. Ce passe-temps développe la persévérance, l'œil, la fantaisie et la pensée abstraite de l'enfant, la coordination des mouvements de la main et dextérité, cultive la précision et l'attention.

Pour les éducateurs établissements préscolaires bien connu technique de grattage traduit du français signifie "gratter" Cette technique est populaire car elle a de grandes possibilités artistiques et expressives - une sous-couche légère et chatoyante qui apparaît sur un fond sombre, ce qui donne à l'œuvre mystère et fabuleux. La technique du grattage permet aux enfants d'effectuer facilement des tâches coloristiques et graphiques, et les éducateurs créent des situations de jeu inhabituelles au cours du travail.

découpage- une technique moderne très populaire pour décorer divers objets: des petites assiettes et vases aux commodes et armoires spacieuses. La technique de découpage n'est pas très compliquée, mais elle a des techniques qui nécessitent certaines compétences et capacités.

L'essence de la technique de découpage est qu'une fine couche de papier avec un motif décoratif est collée sur la surface de l'objet à décorer, créant ainsi l'illusion de la peinture à la main. Des motifs décoratifs sont produits sur des serviettes de découpage spéciales. De plus, un motif de découpage peut également être découpé dans une serviette en papier ordinaire, dans un magazine, une carte postale, une étiquette ou même dans du papier d'emballage.

Collage- une tendance relativement jeune dans les arts visuels. C'est l'idée originale du dernier siècle turbulent, lorsque les artistes cherchaient de nouveaux moyens d'exprimer leurs pensées, leurs sentiments et leurs humeurs. La technique du collage (du français collage - collage) donne un large champ de créativité, puisque l'ensemble est créé à partir du fragmentaire. Les fragments peuvent être des photographies, des magazines brillants, du papier multicolore, des textures différentes, du tissu, du papier d'aluminium, des plantes, des peintures, des tissus, des pièces métalliques et bien plus encore.

Le collage est une technique très intéressante, il peut combiner la plupart des techniques non traditionnelles, dans un collage, vous pouvez utiliser la testoplastie, le grattage, l'isothreading, le quilling, et bien plus encore, tout dépend de la richesse de votre imagination.

Merci beaucoup pour votre attention!

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