casa › Moda e bellezza › Come creare un ambiente in via di sviluppo per strada. Caratteristiche dell'ambiente educativo in via di sviluppo tematico-spaziale di una stanza di gruppo, un parco giochi e una tettoia ombreggiata sul territorio della scuola materna

Come creare un ambiente in via di sviluppo per strada. Caratteristiche dell'ambiente educativo in via di sviluppo tematico-spaziale di una stanza di gruppo, un parco giochi e una tettoia ombreggiata sul territorio della scuola materna

Tutti i bambini, come sai, sono diversi e ogni bambino in età prescolare ha diritto al proprio percorso di sviluppo. Pertanto, la nostra istituzione ha creato le condizioni per l'istruzione, la formazione e lo sviluppo squadra dei bambini in generale, così come ad ogni alunno viene data l'opportunità di mostrare individualità e creatività. Uno di condizioni importanti lavoro educativo ed educativo in un'istituzione prescolare - organizzazione adeguata ambiente di sviluppo del soggetto.

In conformità con lo standard educativo statale federale, il principale programma educativo generale scuola maternaè costruito tenendo conto del principio di integrazione aree educative, secondo l'età e caratteristiche individuali alunni.

Pertanto, l'organizzazione è soggetta - ambiente spaziale nella nostra scuola materna da costruire in modo tale da consentire lo sviluppo più efficace dell'individualità di ogni bambino, tenendo conto delle sue inclinazioni, interessi, livello di attività. In tal modo, rispettiamo le seguenti condizioni.

L'ambiente in via di sviluppo crea condizioni favorevoli per insegnare al bambino un'attività indipendente, fornisce diversi tipi della sua attività (mentale, fisica, gioco).

nella zona di estate

Organizzazione della vita dei bambini in età prescolare in periodo estivo ha molto importanza per i bambini che frequentano un asilo: devi imparare molto sul mondo che ti circonda, giocare abbastanza, correre, chattare tra loro. Il personale del nostro istituto di istruzione prescolare ha organizzato il lavoro in estate in modo che i bambini fossero interessati all'asilo ei genitori fossero tranquilli riguardo alla salute dei bambini. In estate trascorriamo molti giochi, attività ricreative, intrattenimento, procedure di indurimento, vacanze, escursioni, escursioni, come le forme più accettabili. riposo attivo. Abbiamo cercato di attrezzare le aree del nostro istituto prescolare in modo tale che fosse interessante per i bambini giocare e fare ciò che amano. Abbiamo diviso le sezioni dell'asilo in zone "angolo teatrale, figlie-madri, una stazione meteorologica, un cortile di sabbia, angolo benessere, cortile del villaggio, angolo di arte popolare, regole traffico, un angolo di spazio, il nostro giardino e giardino, ecc. Un posto speciale su territorio dei dhow prende stadio sportivo dove teniamo gare, olimpiadi in inverno e in estate, inizia il divertimento. Lo stadio è dotato di tabelloni da basket e rete da pallavolo, sbarre orizzontali, scale, piste da corsa con sabbia, pista per il salto in lungo. Gli alunni della nostra istituzione prescolare sono felici di studiare a campo sportivo e ottieni molto emozioni positive.

Ti suggeriamo di guardare l'album fotografico sullo sviluppo dell'ambiente oggetto-spaziale in estate nella nostra scuola materna.

Sviluppo di un ambiente oggetto-spaziale
nella zona di orario invernale

L'inverno è un periodo meraviglioso dell'anno. Sia gli adulti che i bambini non vedono l'ora. esso miglior tempo per l'intrattenimento dei bambini: battaglie con le palle di neve, sci, slittino, pattinaggio. I parchi giochi nel nostro asilo in inverno sono il luogo ideale per passeggiate ricreative con i bambini aria fresca. Diventano posto fantastico dove i bambini provano molte emozioni positive, esercitano la loro destrezza, giocano e crescono.

Uno dei requisiti principali per la progettazione delle aree invernali è la creazione condizioni ottimali per l'organizzazione attività motoria e l'osservanza della sicurezza dell'attività dei bambini a piedi.

Le figure di neve sono costruite tenendo conto di tutti i principali tipi di movimento: lancio, strisciamento, equilibrio, salto, scivolamento su banchi di ghiaccio.

Pozzi per fare passi, labirinti, piste da sci, percorsi per scivolare, figure fiabesche di neve da lanciare contro bersagli orizzontali e verticali completano la trama principale degli edifici.

Ti suggeriamo di guardare l'album fotografico sullo sviluppo dell'ambiente soggetto-spaziale in inverno nella nostra scuola materna.

Sviluppo di un ambiente oggetto-spaziale
in una stanza di gruppo

L'ambiente di sviluppo delle materie nei gruppi dell'istituto di istruzione prescolare è organizzato in modo tale che ogni bambino abbia l'opportunità di fare liberamente ciò che ama. Il posizionamento delle attrezzature nei centri di sviluppo (angoli) consente ai bambini di unirsi in sottogruppi secondo interessi comuni: disegno di costruzione, lavoro manuale, attività teatrali e di gioco, sperimentazione. Obbligatorio nell'attrezzatura sono i materiali che si attivano attività cognitiva: giochi educativi, dispositivi tecnici e giocattoli, modelli, oggetti per lavori sperimentali e di ricerca - magneti, lenti d'ingrandimento, molle, bilance, bicchieri, ecc.; grande scelta materiali naturali per lo studio, la sperimentazione, le collezioni. Tutto ciò è conforme ai requisiti di SanPiN 2.4.1.3049-13 e allo standard educativo statale federale educazione prescolare.

Il vantaggio dell'ambiente creato è che è diventato possibile coinvolgere tutti i bambini in attività indipendenti attive. Ogni bambino sceglie una classe di interesse in qualsiasi centro, che è assicurata da una varietà di contenuti tematici, accessibilità e facilità di posizionamento dei materiali. È stato notato che gli alunni sono meno in conflitto tra loro: raramente litigano per giochi, spazio di gioco o materiali, poiché sono appassionati di attività interessanti. L'umore emotivo positivo dei bambini testimonia la loro allegria, apertura, voglia di frequentare l'asilo.

Pertanto, l'ambiente oggetto-spaziale in via di sviluppo nella nostra scuola materna è ricco di contenuti, trasformabile, multifunzionale, variabile, accessibile e sicuro.

Ti suggeriamo di guardare l'album fotografico sullo sviluppo dell'ambiente soggetto-spaziale all'interno della nostra scuola materna.

Attrezzatura da gioco fai-da-te per il parco giochi estivo dell'asilo

L'estate è il periodo preferito dai bambini. Puoi trascorrere tutto il giorno all'aria aperta, che rafforzerà il corpo dei bambini. Gli insegnanti stanno pensando a come organizzare il lavoro con i bambini in estate per soddisfare il bisogno di un organismo in crescita per attività creative, cognitive e motorie.
Ci stiamo preparando per l'estate. Aree progettate per attività di gioco bambini, hanno realizzato molte attrezzature da gioco con le proprie mani. I genitori sono stati coinvolti in questo processo, per il quale sono incredibilmente grati.

Fatto percorso di salute per la prevenzione dei piedi piatti.
Abbiamo utilizzato capanne di tronchi di rami di alberi di piccolo diametro, fondi di bottiglie di plastica, stecche del fondo di una culla, vecchi abachi, capsule di sorprese kinder. Camminare a piedi nudi in estate indurirà il corpo del bambino.

Creato centro di sviluppo abilità motorie eccellenti mani come attrezzatura da gioco.

Abbiamo usato il retro di una culla, palline di plastica da una piscina asciutta, anelli e cubi piramidali. Abbiamo fissato gli anelli in modo tale che si muovano liberamente e ruotino.

Hanno preso vecchio tavolo, fissato su di esso metà del conto. Ossa dipinte colori luminosi. ho fatto gioco di allacciatura usando il compensato taglia piccola, anelli porta succo e carta autoadesiva. Il compensato è stato avvitato al tavolo. Il gioco richiedeva lacci dai colori vivaci. Puoi allacciarti in diverse direzioni: dall'alto verso il basso e viceversa, simile all'allacciatura delle scarpe.
Per i giochi di ingorgo un cubo è stato realizzato in compensato, i colli delle bottiglie di plastica sono stati inseriti nella superficie superiore e fissati. Abbiamo realizzato tappetini per quadri sopraelevati da tovaglioli universali. Puoi selezionare i tappi in base al colore per ogni composizione di immagini. Un gancio era attaccato alla gamba del tavolo, su cui erano appesi un secchio con un set di tappi di sughero e un set di tappeti illustrati. Le sedie sono state prese dal magazzino, dipinte con colori vivaci. L'attrezzatura è stata fissata sul tavolo in modo tale che un gruppo di bambini potesse giocare contemporaneamente, ci si può avvicinare al tavolo da diversi lati.

Nel centro per lo sviluppo delle capacità motorie fini, le mani sono state fissate sul recinto sole. È fatto di compensato. Gli interruttori fungono da occhi. Possono essere chiusi e aperti. La bocca è allacciata. Vengono utilizzati anche anelli di scatole di succhi.
Un binario con nastri è fissato sotto il sole. Alle estremità dei nastri ci sono cappucci di pennarelli. Nastri sono usati per torcere (piegare).

Il nostro centro ha locomotiva.
Su di esso sono fissati vari dispositivi che possono essere chiusi, premuti, spezzati, accesi, attorcigliati, ecc.

Un montone è ora posizionato accanto alla mini mucca sandbox che abbiamo realizzato l'anno scorso.

Baran è un tavolo per trafilare la semola.
L'ariete è in compensato, per le gambe vengono utilizzate barre di legno. Il plexiglas è fissato sulla parte superiore. La sabbia può essere utilizzata anche per disegnare.

esso stare per lavori creativi .

Usato il retro di un lettino, blocchi di legno, filo, chiodi e clip di cancelleria. A PARTIRE DAL rovescio compensato attaccato per disegnare con il gesso. Un secchio per l'acqua è fissato sulla gamba. C'è anche un panno che i bambini possono usare per pulire i disegni.

Per addestrare le regole del traffico sull'asfalto, hanno realizzato dei segnali, un semaforo in compensato e pellicola autoadesiva.

esso tavolo per giochi secondo le regole del traffico.

La strada è realizzata a forma di mantello, è cucita in tessuto. Viene utilizzato un elastico, che viene inserito lungo i bordi della strada. Ti permette di mettere liberamente la strada sul tavolo. Le case, i semafori sono fatti di materiale di scarto - scatole di cartone. Le auto e gli attributi per il gioco sono conservati in un contenitore di plastica.
esso FIZO - angolo.

È installato sulla veranda. Ed è realizzato sotto forma di una macchina da scatole di plastica da sotto frutta e verdura. Le scatole sono dipinte con vernice e fissate su capanne di legno, anch'esse ricoperte di vernice. L'auto memorizza attributi e attrezzature per FIZO - attività all'aperto.
esso leone - attrezzatura per l'educazione fisica in compensato per il lancio contro un bersaglio.

Devi gettare in bocca. A tale scopo, è stato praticato un foro forma rotonda, viene cucita una borsa a forma di borsa in tessuto rosso, che viene fissata con una cucitrice per mobili. Per il lancio puoi usare palline di gomma, palline di plastica, coni. Sono facili da recuperare e rimettere nella bacinella o nel cestino.

Sulla veranda abbiamo deciso di fare stanza delle ragazze.
Per questo, le pareti sono state dipinte di conseguenza. Una parete è la cucina, l'altra è la camera da letto.

Hanno posato i tappeti. Hanno messo un vecchio mazzo. Una culla era appesa a un gancio nel soffitto. L'hanno ricavato da un vecchio passeggino, rivestito di tessuto luminoso, tulle e corda.

RAPPORTO

educatoreMADOU Kindergarten n. 22 del villaggio di Uspensky

territorio della scuola materna

In conformità con lo standard educativo statale federale, l'ambiente in via di sviluppo dovrebbe essere costruito tenendo conto del principio dell'integrazione delle aree educative e in conformità con le capacità di età degli alunni. La soluzione dei problemi del programma è prevista non solo in attività congiunte adulti e bambini, ma anche nelle attività autonome dei bambini, così come nei momenti di regime.

L'ambiente di sviluppo delle materie nel mio gruppo soddisfa i requisiti dello standard educativo statale federale e, tenendo conto delle caratteristiche di età dei bambini in età prescolare, è stato organizzato sulla base di seguenti principi.

è garantire benessere emotivo bambino, lo sviluppo della sua auto-percezione positiva. Interni stanza di gruppo, vicino a ambiente domestico, aiuta i bambini in età prescolare ad adattarsi più facilmente all'asilo, aiuta a rimuovere il fattore di formazione dello stress. Le condizioni create nel gruppo calmano, bilanciano il background emotivo, influenza favorevole su sistema nervoso bambini. Ad esempio, lo stand "mostra fotografica", che è un vivido fotomontaggio della vita degli alunni del gruppo, rallegra, spegne emozioni negative, favorevole alla comunicazione.

Secondo nella progettazione dei locali del gruppo è sostenuta stile uniforme. Pareti, tende, tappeti sono selezionati in azzurro, piacevole alla vista. combinazione di colori, non violare l'armonia generale. Pareti chiare e soffitti bianchi espandono otticamente lo spazio, creano una sensazione di spaziosità e leggerezza. Lo sviluppo della corretta percezione della luce dei bambini è servito da macchie di colore all'interno del gruppo: una galleria d'arte, giocattoli, poster incorniciati. Una tavolozza di colori ben scelta contribuisce a una visione completa sviluppo armonioso bambini in età prescolare.

Importante nell'organizzazione di un ambiente di sviluppo del soggetto è per la salute dei bambini. Dovrebbe essere presa in considerazione anche l'opinione del bambino in merito al contenuto dell'ambiente tematico, pertanto gli alunni sono attivamente coinvolti nel processo di equipaggiamento delle aree e degli angoli di gioco e fanno le loro proposte.

Gli insegnanti del nostro gruppo si sforzano di creare le condizioni sia per le attività congiunte degli alunni che per quelle individuali, tenendo conto delle peculiarità dello sviluppo di ciascun bambino in età prescolare.

L'ambiente soggetto dovrebbe fornire al bambino il diritto di scegliere un'attività, l'opportunità di esprimersi il più attivamente possibile. È dimostrato che il mondo oggettivo, e non l'educatore, incoraggia il bambino in età prescolare ad azioni indipendenti attive. Gli dà il diritto di scegliere le attività ampie opportunità per lo sviluppo personale.

Quando costruisci un ambiente, devi seguire principio di zonizzazione. Grazie all'organizzazione di varie aree gioco e angoli con l'ausilio di divisori leggeri, scaffalature aperte che non ingombrano la stanza, il gruppo ha creato le condizioni per tipi diversi attività per bambini (gioco, ricerca produttiva e cognitiva).

L'ambiente di sviluppo del soggetto nel gruppo senior deve incontrarsi .

A seguire nella selezione delle attrezzature da gioco, gli insegnanti dovrebbero affrontare con attenzione la questione della saturazione del gruppo con i giocattoli ed essere guidati dagli interessi dell'opportunità pedagogica. Ad esempio, negli angoli gioco vengono presentati mosaici tradizionali e puzzle moderni. Quando si scelgono i giochi, viene data preferenza alla loro capacità di stimolare lo sviluppo. Le attrezzature da gioco creano un ambiente ricco, coerente e multifunzionale con spazio sufficiente per far giocare e coinvolgere i bambini.

Affinché ogni bambino possa trovare un lavoro e un'occupazione di suo gradimento, il gruppo ha assegnato dei centri per l'organizzazione di un certo tipo di attività. Non hanno una chiara distinzione, che ti permette di osservare principio di polifunzionalità quando lo stesso angolo di gioco può essere facilmente e rapidamente trasformato in un altro su richiesta del bambino.

In conformità con il principio approccio individuale il gruppo fornisce aree per mostre personali di lavori creativi per bambini, una cabina fotografica.

Principio prospettiva di genere allo sviluppo dell'ambiente permette di tener conto degli interessi e delle inclinazioni sia dei ragazzi che delle ragazze.

Tutti i centri dell'ambiente in via di sviluppo nel nostro gruppo sono interconnessi e uniti dai compiti implementati nel principale programma educativo generale dell'educazione prescolare "Dalla nascita alla scuola" A cura di N.E. Veraksy, T.S. Komarova, MA Vasilyeva,.-Mosca: Mosaico - Sintesi, 2015.

La dimensione dei mobili per bambini, la posizione e le dimensioni dell'attrezzatura sono conformi alle raccomandazioni di SanPiN.

In conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale e i principi considerati, nel nostro gruppo di istituti di istruzione prescolare è stato creato il seguente ambiente di sviluppo delle materie.

angolo del teatro- un oggetto importante dell'ambiente in via di sviluppo, poiché è l'attività teatrale che aiuta a unire il gruppo, unire i bambini idea interessante una nuova attività per loro. A teatro, i bambini in età prescolare si rivelano, dimostrando sfaccettature inaspettate del loro carattere. I timidi e timidi diventano fiduciosi e attivi. Quello che andava all'asilo senza desiderio, ora si affretta al gruppo con piacere.

Uno schermo, le maschere sono posizionate nell'angolo del teatro personaggi delle fiabe, burattini, guanti, dita e tipi di teatro da tavolo. L'insegnante, insieme agli alunni, prepara costumi, attributi e scenografie per piccoli spettacoli. I bambini sono grandi artisti, quindi sono felici di partecipare alle produzioni e sono felici di agire come spettatori.

angolo naturale serve non solo come decorazione per il gruppo, ma anche come luogo di autosviluppo dei bambini in età prescolare. Abbiamo selezionato e collocato al suo interno piante che richiedono diversi modi cura, attrezzatura necessaria: grembiuli, annaffiatoi, bastoncini per allentare, pistole a spruzzo.

Nell'angolo naturale ci sono anche oggetti artigianali per bambini realizzati con materiali naturali, reperti della natura, disposti armoniosamente sugli scaffali.

Con un sottogruppo di bambini in età prescolare, l'insegnante può condurre l'osservazione in un angolo naturale, semplici esperimenti e studi sulla natura. Sugli scaffali per la ricerca dei bambini sono collocati una varietà di materiali naturali: gesso, sabbia, sassi, conchiglie, carbone, ecc. Microscopi, globo, attrezzature di laboratorio, utensili per misurare- tutto questo è di particolare interesse per i bambini. Per sviluppo cognitivo l'insegnante seleziona la letteratura speciale per bambini, carte operative, algoritmi per condurre esperimenti.

viene assegnato il posto più luminoso e ben illuminato del gruppo. Qui gli alunni tempo libero disegnare, scolpire, eseguire lavori di applique. Gli scaffali sono pieni del materiale visivo necessario. A disposizione dei bambini ci sono pastelli, acquerelli, inchiostro, guazzo e sanguigna. Giochi didattici, carta consistenza diversa, dimensione e colore, il cartone immagazzinato per un uso futuro si trova negli armadietti sotto i ripiani sospesi. C'è anche un posto per una piccola mostra con campioni di arte popolare e artigianato pannello murale"Regno sottomarino", realizzato collettivamente dai bambini.

Centro edile, sebbene sia concentrato in un punto e occupi poco spazio, è abbastanza mobile Il contenuto dell'angolo dell'edificio (costruttori di vario tipo, cubi, materiale da costruzione in legno grande e piccolo, schemi e disegni di edifici) attività costruttiva con un gruppo numeroso di alunni, un sottogruppo e individualmente, dispiegare la costruzione su un tappeto o su un tavolo. I bambini, soprattutto i maschi, sono sempre felici di costruire edifici, giocandoci, combinandoli con altre attività (nei giochi di ruolo, nei giochi di drammatizzazione, nel lavoro manuale).

L'attività principale dei bambini è il gioco. Nel nostro centro Living Room vengono raccolti giocattoli che introducono i bambini agli oggetti domestici che li circondano. I bambini non solo conoscono oggetti nuovi per loro, ma imparano anche ad agire con loro. E poi trasferiscono le conoscenze e le abilità acquisite nella vita di tutti i giorni.

In un gruppo ambiente di gioco riempito con una varietà di materiali e attrezzature. Questi sono, prima di tutto, personaggi-giocattoli, culle e passeggini per bambole, mobili da cucina con un set di grandi utensili giocattolo, tavolo da stiro con un ferro da stiro, ecc., portano gioia e piacere ai bambini, formano idee sul mondo che li circonda e incoraggiano attività di gioco attive.

Il gruppo ha zone per giochi di ruolo- "Ospedale", "Famiglia", "Barbiere", "Atelier", "Posta", "Pesca".

IN centri di gioco sono tutti gli attributi sull'argomento. Ad esempio, per giocare:

L '"ospedale" dovrebbe avere camici e dispositivi medici (strumenti), tutti i tipi di fiale e scatole di pillole;

per un angolo di traffico - varie auto, segnali stradali,

per giocare a "Barbershop" - mantelle, set da parrucchiere (strumenti), bottiglie, scatole, fotografie con tagli di capelli modello;

per l'angolo "Studio" - una macchina da cucire, campioni di tessuto, bottoni, un album con modelli di abbigliamento;

Gli attributi per i giochi sono selezionati in modo tale da creare le condizioni per la realizzazione degli interessi dei bambini in diversi tipi di giochi. L'estetica e la raffinatezza del design, la modernità dei materiali fanno venire voglia di giocare ai bambini in età prescolare. selezionato a mano materiale di gioco ti consente di combinare trame diverse, creare nuove immagini di gioco. Anche i giochi di drammatizzazione basati su fiabe familiari sono appropriati qui, soprattutto perché per loro sono state create le condizioni necessarie.

angolo del libro

Nell'angolo di attività artistica- angolo del libro - libri, quiz letterari, immagini della trama.

Dallo sviluppo discorso attivo Poiché il compito principale è lo sviluppo dei bambini, al centro di un libro preferito e lo sviluppo del discorso, vengono selezionati set di immagini del soggetto, set di immagini della trama. I bambini adorano quando leggiamo libri con loro e guardiamo le immagini, quindi qui abbiamo molti libri in programma.

Angolo spogliatoio con specchio

L'angolo spogliatoio con uno specchio è un attributo necessario del gruppo. I ragazzi si guardano allo specchio e si vestono con l'aiuto di un adulto con fazzoletti, mantelle, gonne, costumi di personaggi diversi. Riempiamo l'angolo spogliatoio durante il tutto anno scolastico, introducendo gradualmente nuovi attributi: perline, cappelli, nastri, attributi, elementi di costume per giochi di ruolo.

Luminoso, allegro angolo sportivo si inserisce in modo succinto e armonioso nello spazio di una stanza di gruppo. È popolare tra i bambini perché una maggiore attività fisica ha un effetto benefico sul fisico e sviluppo mentale, stato di salute dei bambini. Qui i bambini in età prescolare possono esercitarsi e rafforzare diversi tipi di movimenti: saltare lungo un sentiero tortuoso, strisciare sotto un arco, giocare con una palla, lanciare contro un bersaglio, ecc. Nella "Zona di attività motoria" c'è una varietà di attrezzature: cancelli, tunnel, palloni, cerchi sacchi pieni di sabbia bandiere colorate, nastri, bastoncini da ginnastica, anelli, attributi per giochi all'aperto, schedari: giochi all'aperto, lezioni di educazione fisica, esercizi mattutini.

Interessato principalmente ai ragazzi. È dotato degli attributi necessari per i giochi di ruolo, classi per consolidare la conoscenza delle regole della strada. Questi sono tutti i tipi di giocattoli: veicoli, un semaforo, un berretto da poliziotto, un bastone da controllore del traffico. È un buon strumento didattico tappetino con segnaletica orizzontale e stradale.

Vorrei parlarvi un po' del design Camerino. C'è uno stand per i genitori "..", dove puoi trovare molte informazioni interessanti sulla vita dei bambini in giardino, uno stand per le consultazioni di logopedia "..". Le opere dei bambini (disegni, artigianato e collage) sono esposte a vista pubblica presso lo stand "….", al quale si ha libero accesso. Spesso qui viene organizzata anche una mostra personale del lavoro di un bambino. Insieme alle opere per bambini, vengono appese illustrazioni di artisti famosi, il che aumenta l'autostima degli alunni e contribuisce alla loro autoaffermazione.

Per diversi anni abbiamo acquisito un'esperienza positiva nell'uso di vytynanka nella progettazione dell'ambiente di sviluppo del soggetto del gruppo.

Vytynanka - un tipo di folk ucraino arte decorativa. Il nome deriva dalla parola - "sporgere", cioè "ritagliare". Si tratta di decorazioni ornamentali per la casa, composizioni traforate o di sagome tagliate con le forbici o un coltello da carta bianca o colorata. Anticamente tali prodotti venivano utilizzati per decorare pareti, finestre, mensole, stufe. Di norma, il tradizionale vytynanka contiene una trama: da essa era possibile leggere cosa stava succedendo nel villaggio, chi era nato, dov'era il matrimonio, quali erano le vacanze.

Il compito principale degli educatori è presentare i bambini a mondo speciale Cultura russa e stile di vita attraverso la sua effettiva conoscenza. Le lezioni nella "capanna russa" implicano familiarità con l'orale arte popolare, arti e mestieri. Qui si tengono riunioni e raduni, dove i bambini conoscono le perle della saggezza popolare e bevono semplicemente il tè da un samovar.

Così, la varietà e la ricchezza delle impressioni sensoriali, la possibilità di un approccio libero a ciascun centro del gruppo contribuiscono allo sviluppo emotivo e sviluppo intellettuale alunni.

L'ambiente in via di sviluppo da noi creato contribuisce all'instaurazione, all'affermazione di un senso di fiducia in se stessi in un bambino in età prescolare, offre l'opportunità di testare e utilizzare le proprie capacità, stimola la manifestazione della propria indipendenza, iniziativa e creatività.

L'aggiornamento del contenuto dell'ambiente disciplinare nel gruppo comporta l'espansione e la diversità delle attività di insegnanti e bambini. L'interno ben congegnato della stanza del gruppo, progettato secondo la combinazione di colori, ha un effetto positivo sull'umore di bambini e adulti. Gli alunni conoscono con interesse le nuove attrezzature, si cimentano in questa o quell'attività. Ambiente permette loro di scegliere le attività in base ai loro interessi e all'educatore di dirigere le attività dei bambini. Creando varie zone e angoli, l'insegnante invita i bambini in età prescolare a fare ciò che amano (disegnare, progettare, attività di ricerca), realizzando così il potenziale di sviluppo, nonché la necessità di riconoscimento e di autoespressione. Osservando i bambini, l'insegnante riceve molte informazioni interessanti e preziose. Questo lo aiuta a organizzare e adattare in modo ponderato e razionale lo spazio del gruppo in futuro. Per migliorare la competenza professionale degli insegnanti nella questione della creazione di un ambiente in via di sviluppo, il lavoro metodologico viene svolto durante tutto l'anno secondo un piano precompilato.

Pertanto, il progetto in corso di un ambiente di sviluppo del soggetto nel gruppo più anziano evoca nei bambini un sentimento di gioia, un atteggiamento emotivamente positivo nei confronti dell'asilo, li arricchisce di nuove conoscenze e impressioni, incoraggia attivi attività creativa promuove lo sviluppo intellettuale. Ciò offre agli insegnanti l'opportunità di autorealizzazione creativa e organizzazione del processo educativo a un nuovo livello qualitativo.

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RAPPORTO

Insegnante MADOU scuola materna numero 22 del villaggio di Uspensky
Dubrovna Lyudmila Aleksandrovna

sulle caratteristiche dell'ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo di una stanza di gruppo, terreno di gioco, baldacchino ombreggiante,

territorio della scuola materna

In conformità con lo standard educativo statale federale, l'ambiente in via di sviluppo dovrebbe essere costruito tenendo conto del principio dell'integrazione delle aree educative e in conformità con le capacità di età degli alunni. La soluzione dei compiti del programma è fornita non solo nelle attività congiunte di un adulto e dei bambini, ma anche nelle attività indipendenti dei bambini, nonché durante i momenti di regime.

L'ambiente di sviluppo della materia nel mio gruppo soddisfa i requisiti dello standard educativo statale federale e, tenendo conto delle caratteristiche di età dei bambini in età prescolare, è stato organizzato sulla base dei seguenti principi.

Il principio del comfort individualeè garantire il benessere emotivo del bambino, lo sviluppo della sua percezione positiva di sé. L'interno della stanza del gruppo, vicino all'ambiente domestico, aiuta i bambini in età prescolare ad adattarsi più facilmente all'asilo, aiuta a rimuovere il fattore di formazione dello stress. Le condizioni create nel gruppo calmano, bilanciano il background emotivo e hanno un effetto benefico sul sistema nervoso dei bambini. Ad esempio, lo stand della "mostra fotografica", che è un vivido fotomontaggio della vita degli alunni del gruppo, rallegra, spegne le emozioni negative e incoraggia la comunicazione.

Secondoprincipio di estetica e bellezzanella progettazione dei locali del gruppo si mantiene uno stile unico. Pareti, tende, tappeti sono selezionati in colori azzurri che sono piacevoli alla vista e non disturbano l'armonia generale. Pareti chiare e soffitti bianchi espandono otticamente lo spazio, creano una sensazione di spaziosità e leggerezza. Lo sviluppo della corretta percezione della luce dei bambini è servito da macchie di colore all'interno del gruppo: una galleria d'arte, giocattoli, poster incorniciati. Una tavolozza di colori ben scelta contribuisce allo sviluppo armonioso completo dei bambini in età prescolare.

Importante nell'organizzazione di un ambiente di sviluppo del soggetto èprincipio di sicurezza delle attrezzature e dei materialiper la salute dei bambini. Dovrebbe essere presa in considerazione anche l'opinione del bambino in merito al contenuto dell'ambiente tematico, pertanto gli alunni sono attivamente coinvolti nel processo di equipaggiamento delle aree e degli angoli di gioco e fanno le loro proposte.

L'ambiente soggetto dovrebbe fornire al bambino il diritto di scegliere un'attività, l'opportunità di esprimersi il più attivamente possibile. È dimostrato che il mondo oggettivo, e non l'educatore, incoraggia il bambino in età prescolare ad azioni indipendenti attive. Il diritto di scegliere le attività gli offre ampie opportunità di sviluppo personale.

Quando costruisci un ambiente, devi seguireprincipio di zonizzazione. Grazie all'organizzazione di varie aree gioco e angoli con l'ausilio di tramezzi leggeri, scaffalature aperte che non ingombrano la stanza, il gruppo ha creato le condizioni per vari tipi di attività per bambini (ricerca ludica, produttiva ed educativa).

L'ambiente di sviluppo del soggetto nel gruppo senior deve incontrarsiprincipi di attività, indipendenza, creatività e dinamismo.

A seguire principio di ragionevolezza e convenienzanella selezione delle attrezzature da gioco, gli insegnanti dovrebbero affrontare con attenzione la questione della saturazione del gruppo con i giocattoli ed essere guidati dagli interessi dell'opportunità pedagogica. Ad esempio, negli angoli gioco vengono presentati mosaici tradizionali e puzzle moderni. Quando si scelgono i giochi, viene data preferenza alla loro capacità di stimolare lo sviluppo. Le attrezzature da gioco creano un ambiente ricco, coerente e multifunzionale con spazio sufficiente per far giocare e coinvolgere i bambini.

Affinché ogni bambino possa trovare un lavoro e un'occupazione di suo gradimento, il gruppo ha assegnato dei centri per l'organizzazione di un certo tipo di attività. Non hanno una chiara distinzione, che ti permette di osservareprincipio di polifunzionalitàquando lo stesso angolo di gioco può essere facilmente e rapidamente trasformato in un altro su richiesta del bambino.

Secondo il principio di un approccio individuale, il gruppo fornisce aree per mostre personali di lavori creativi per bambini, una cabina fotografica.

Principio dell'approccio di genereallo sviluppo dell'ambiente permette di tener conto degli interessi e delle inclinazioni sia dei ragazzi che delle ragazze.

La dimensione dei mobili per bambini, la posizione e le dimensioni dell'attrezzatura sono conformi alle raccomandazioni di SanPiN.

Caratteristiche della costruzione di un ambiente di sviluppo del soggetto in un gruppo

angolo del teatro- un oggetto importante dell'ambiente in via di sviluppo, poiché è l'attività teatrale che aiuta a unire il gruppo, unire i bambini con un'idea interessante, una nuova attività per loro. A teatro, i bambini in età prescolare si rivelano, dimostrando sfaccettature inaspettate del loro carattere. I timidi e timidi diventano fiduciosi e attivi. Quello che andava all'asilo senza desiderio, ora si affretta al gruppo con piacere.

Nell'angolo del teatro sono collocati uno schermo, maschere di personaggi fiabeschi, marionette, guanti, dita e tipi di teatro da tavolo. L'insegnante, insieme agli alunni, prepara costumi, attributi e scenografie per piccoli spettacoli. I bambini sono grandi artisti, quindi sono felici di partecipare alle produzioni e sono felici di agire come spettatori.

angolo naturaleserve non solo come decorazione per il gruppo, ma anche come luogo di autosviluppo dei bambini in età prescolare. Abbiamo selezionato e inserito al suo interno piante che richiedono diversi modi di cura, l'attrezzatura necessaria: grembiuli, annaffiatoi, bastoncini per allentare, pistole a spruzzo.

Nell'angolo naturale ci sono anche oggetti artigianali per bambini realizzati con materiali naturali, reperti della natura, disposti armoniosamente sugli scaffali.

Con un sottogruppo di bambini in età prescolare, l'educatore può condurre osservazioni, semplici esperimenti e studi sulla natura in un angolo naturale. Una varietà di materiali naturali è collocata sugli scaffali per la ricerca dei bambini: gesso, sabbia, pietre, conchiglie, carbone, ecc. Microscopi, mappamondo, attrezzature da laboratorio, strumenti di misurazione: tutto questo è di particolare interesse per i bambini. Per lo sviluppo cognitivo, l'educatore seleziona letteratura speciale per bambini, schede operative, algoritmi per condurre esperimenti.

Per il centro d'arte "Young Artist"viene assegnato il posto più luminoso e ben illuminato del gruppo. Qui, nel tempo libero, gli alunni disegnano, scolpiscono ed eseguono lavori di applique. Gli scaffali sono pieni del materiale visivo necessario. A disposizione dei bambini ci sono pastelli, acquerelli, inchiostro, guazzo e sanguigna. Giochi didattici, carta di diverse trame, dimensioni e colori, cartone, riforniti per un uso futuro, sono in armadi sotto mensole sospese. C'è anche un posto per una piccola mostra con campioni di arte popolare e un pannello murale "regno sottomarino", realizzato collettivamente dai bambini.

Centro edile, sebbene sia concentrato in un unico posto e occupi poco spazio, è abbastanza mobile.Il contenuto dell'angolo dell'edificio (costruttori di vario tipo, cubi, materiale da costruzione in legno grande e piccolo, schemi e disegni di edifici) consente di organizzare attività costruttive con un gruppo numeroso di alunni, un sottogruppo e individualmente, espandere la costruzione su un tappeto o su un tavolo. I bambini, soprattutto i maschi, sono sempre felici di costruire edifici, giocandoci, combinandoli con altre attività (nei giochi di ruolo, nei giochi di drammatizzazione, nel lavoro manuale).

Centro giochi "Soggiorno"

Nel gruppo, l'ambiente di gioco è pieno di una varietà di materiali e attrezzature. Prima di tutto si tratta di giocattoli di carattere, culle e passeggini per bambole, mobili da cucina con un set di grandi piatti giocattolo, un asse da stiro con ferro da stiro, ecc. Portano gioia e piacere ai bambini, formano idee sul mondo che li circonda, e incoraggiare attività di gioco attivo.

Il gruppo hazone per giochi di ruolo- "Ospedale", "Famiglia", "Barbiere", "Atelier", "Posta", "Pesca".

Nei centri di gioco ci sono tutti gli attributi su questo argomento. Ad esempio, per giocare:

L '"ospedale" dovrebbe avere camici e dispositivi medici (strumenti), tutti i tipi di fiale e scatole di pillole;

Per l'angolo della strada - varie macchine, segnali stradali,

Per giocare a "Parrucchiere" - mantelle, set da parrucchiere (strumenti), bottiglie, scatole, fotografie con tagli di capelli modello;

Per l'angolo "Atelier" - una macchina da cucire, campioni di tessuto, bottoni, un album con modelli di abbigliamento;

Gli attributi per i giochi sono selezionati in modo tale da creare le condizioni per la realizzazione degli interessi dei bambini in diversi tipi di giochi. L'estetica e la raffinatezza del design, la modernità dei materiali fanno venire voglia di giocare ai bambini in età prescolare. Il materiale di gioco selezionato ti consente di combinare trame diverse, creare nuove immagini di gioco. Anche i giochi di drammatizzazione basati su fiabe familiari sono appropriati qui, soprattutto perché per loro sono state create le condizioni necessarie.

angolo del libro

Nell'angolo per l'attività artistica - un angolo del libro - libri, quiz letterari, immagini della trama.

Poiché lo sviluppo del linguaggio attivo è il compito principale dello sviluppo dei bambini, i set di immagini del soggetto, i set di immagini della trama vengono selezionati al centro del libro preferito e dello sviluppo del linguaggio. I bambini adorano quando leggiamo libri con loro e guardiamo le immagini, quindi qui abbiamo molti libri in programma.

Angolo spogliatoio con specchio

L'angolo spogliatoio con uno specchio è un attributo necessario del gruppo. I ragazzi si guardano allo specchio e si vestono con l'aiuto di un adulto con fazzoletti, mantelle, gonne, costumi di personaggi diversi. Riempiamo l'angolo del camerino durante tutto l'anno scolastico, introducendo gradualmente nuovi attributi: perline, cappelli, nastri, attributi, elementi di costume per giochi di ruolo.

Luminoso, allegro angolo sportivosi inserisce in modo succinto e armonioso nello spazio di una stanza di gruppo. È popolare tra i bambini, poiché un aumento dell'attività motoria ha un effetto benefico sullo sviluppo fisico e mentale e sulla salute dei bambini. Qui i bambini in età prescolare possono esercitarsi e rafforzare diversi tipi di movimenti: saltare lungo un sentiero tortuoso, strisciare sotto un arco, giocare con una palla, lanciare contro un bersaglio, ecc. Nella "Zona di attività motoria" c'è una varietà di attrezzature: cancelli, tunnel, palloni, cerchi, sacchi imbottiti di sabbia, bandierine multicolori, nastri, bastoni ginnici, anelli, attributi per giochi all'aperto, schedari: giochi all'aperto, educazione fisica, ginnastica mattutina.

Angolo della sicurezza stradaleparticolarmente interessante per i ragazzi. È dotato degli attributi necessari per i giochi di ruolo, classi per consolidare la conoscenza delle regole della strada. Questi sono tutti i tipi di giocattoli: veicoli, un semaforo, un berretto da poliziotto, un bastone da controllore del traffico. Un buon strumento didattico è un tappetino con segnaletica stradale e stradale.

Vorrei parlarvi un po' del designCamerino.C'è uno stand per i genitori "..", dove puoi trovare molte informazioni interessanti sulla vita dei bambini in giardino, uno stand per le consultazioni di logopedia "..". Le opere dei bambini (disegni, lavori manuali e collage) sono esposte al pubblico presso lo stand "….", a cui si accede gratuitamente. Spesso qui viene organizzata anche una mostra personale del lavoro di un bambino. Insieme alle opere per bambini, vengono appese illustrazioni di artisti famosi, il che aumenta l'autostima degli alunni e contribuisce alla loro autoaffermazione.

Per diversi anni abbiamo acquisito un'esperienza positiva nell'uso di vytynanka nella progettazione dell'ambiente di sviluppo del soggetto del gruppo.

Vytynanka è un tipo di arte decorativa popolare ucraina. Il nome deriva dalla parola - "sporgere", cioè "ritagliare". Si tratta di decorazioni ornamentali per la casa, composizioni traforate o di sagome tagliate con le forbici o un coltello da carta bianca o colorata. Anticamente tali prodotti venivano utilizzati per decorare pareti, finestre, mensole, stufe. Di norma, il tradizionale vytynanka contiene una trama: da essa era possibile leggere cosa stava succedendo nel villaggio, chi era nato, dov'era il matrimonio, quali erano le vacanze.

Il compito principale degli educatori è introdurre i bambini nel mondo speciale della cultura e della vita russa attraverso la sua conoscenza effettiva. Le lezioni nella "capanna russa" implicano la familiarità con l'arte popolare orale, le arti e l'artigianato. Qui si tengono riunioni e raduni, dove i bambini conoscono le perle della saggezza popolare e bevono semplicemente il tè da un samovar.

Pertanto, la varietà e la ricchezza delle impressioni sensoriali, la possibilità di un approccio libero a ciascun centro del gruppo contribuiscono allo sviluppo emotivo e intellettuale degli alunni.

Attività di insegnanti e bambini nell'ambiente soggetto creato

L'aggiornamento del contenuto dell'ambiente disciplinare nel gruppo comporta l'espansione e la diversità delle attività di insegnanti e bambini. L'interno ben congegnato della stanza del gruppo, progettato secondo la combinazione di colori, ha un effetto positivo sull'umore di bambini e adulti. Gli alunni conoscono con interesse le nuove attrezzature, si cimentano in questa o quell'attività. L'ambiente consente loro di scegliere le attività secondo i loro interessi e l'educatore di dirigere le attività dei bambini. Creando varie zone e angoli, l'insegnante invita i bambini in età prescolare a fare ciò che amano (disegno, progettazione, attività di ricerca), realizzando così il potenziale di sviluppo, nonché la necessità di riconoscimento e autoespressione. Osservando i bambini, l'insegnante riceve molte informazioni interessanti e preziose. Questo lo aiuta a organizzare e adattare in modo ponderato e razionale lo spazio del gruppo in futuro. Per migliorare la competenza professionale degli insegnanti nella questione della creazione di un ambiente in via di sviluppo, il lavoro metodologico viene svolto durante tutto l'anno secondo un piano precompilato.

Pertanto, il progetto in corso di un ambiente di sviluppo del soggetto nel gruppo più anziano evoca un sentimento di gioia nei bambini, un atteggiamento emotivamente positivo nei confronti dell'asilo, li arricchisce di nuove conoscenze e impressioni, incoraggia un'attività creativa attiva e promuove lo sviluppo intellettuale. Allo stesso tempo, agli insegnanti viene data l'opportunità di un'autorealizzazione creativa e di un'organizzazione del processo educativo a un nuovo livello qualitativo.

Progetto:" Colori luminosi estate"

Il passaporto lavoro di progettazione

Nome del progetto: "Bright colors of summer" (un progetto per migliorare l'area di un gruppo multi-età: filiale della scuola secondaria MKOU Taskaevskaya - Karmyshakskaya NOSH - un asilo e la creazione di un asilo nido ambiente sul sito che contribuisce al miglioramento del corpo del bambino in estate; emotivo, personale, cognitivo e sviluppo creativo bambini come parte dell'attuazione dello standard educativo statale federale).

Responsabile del progetto: Peshkova Valentina Gennadievna
Composizione team di progetto: educatore e genitori di diversa fascia di età.

Tipo di progetto: orientato alla pratica.
Tipo di progetto: creativo.
Durata: breve termine.
Periodo di attuazione del progetto: maggio - luglio.
Oggetto del progetto: "Site gruppo prescolare- un luogo per il gioco, la ricreazione, lo sport, lo sviluppo cognitivo e creativo dei bambini"
Campo problematico del progetto:
- la presenza in loco di vecchie apparecchiature che, per mancanza di fondi, non è ancora possibile sostituire con una nuova;
- passività dei genitori nel processo di organizzazione e conduzione di eventi di gruppo in un gruppo che migliora la salute;
7. Scopo del progetto:
Creazione emotivamente - condizioni favorevoli la permanenza dei bambini in un istituto prescolare attraverso il miglioramento del sito, la creazione di un ambiente di sviluppo delle materie sul sito dell'asilo, che contribuisce al miglioramento del corpo del bambino in estate; sviluppo emotivo, personale, cognitivo e creativo dei bambini attraverso l'interazione dei genitori e dell'educatore.
8. Obiettivi del progetto:
- unire gli sforzi (l'insegnante dell'istituto di istruzione prescolare e i genitori degli alunni) per creare un ambiente di sviluppo delle materie che contribuisca al miglioramento del corpo del bambino in estate; sviluppo emotivo, personale, cognitivo e creativo dei bambini corrispondente allo standard educativo statale federale.
- creazione attrezzature fuori standard sul sito per fornire diversi tipi di attività per bambini in età prescolare (gioco, motorio, intellettuale, indipendente, creativo, artistico, teatrale);
- promuovere la cooperazione tra bambini e adulti per creare un ambiente confortevole per lo sviluppo delle materie;
- migliorare il design del sito;
9. Risultati attesi:

Creazione di condizioni per la ricreazione, lo sport, i giochi e la sperimentazione dei bambini che soddisfano i requisiti dello standard educativo statale federale;
- creazione di condizioni per la protezione e la promozione della salute dei bambini;
- creazione di zone di giardinaggio continuo e fioritura durante la decorazione
- coinvolgere i genitori
- soddisfazione per le attività dell'istituto prescolare da parte di genitori e alunni;
- creare la propria "immagine" del sito, l'immagine di un gruppo di età diverse a causa di attrezzature e decorazioni non standard;

10. Nota esplicativa:
Rilevanza del progetto:
La questione dell'organizzazione dell'ambiente di sviluppo delle materie di un istituto di istruzione prescolare oggi è particolarmente rilevante. Ciò è dovuto all'introduzione di un nuovo standard educativo statale federale (FSES) nella struttura del principale programma di educazione generale educazione prescolare.
L'organizzazione dell'ambiente in via di sviluppo nell'istituto di istruzione prescolare, tenendo conto degli standard educativi dello Stato federale, è costruita in modo tale da consentire lo sviluppo più efficace dell'individualità di ogni bambino, tenendo conto delle sue inclinazioni, interessi, livello di attività.
Gli insegnanti hanno bisogno di arricchire l'ambiente con elementi che stimolino l'attività cognitiva, emotiva, motoria dei bambini.
L'ambiente dovrebbe svolgere funzioni educative, di sviluppo, educative, stimolanti, organizzate, comunicative. Ma soprattutto, dovrebbe funzionare per lo sviluppo dell'indipendenza e dell'iniziativa del bambino.
Sono convinto che sia necessario circondare il bambino di bellezza in modo che sia intriso del pensiero: è importante non solo preservare la bellezza, ma anche crearla intorno a lui. L'educazione e lo sviluppo dei bambini in età prescolare è più efficace se certe condizioni all'asilo.

La maggior parte del tempo durante l'estate, i nostri bambini di età mista trascorrono all'aperto. È importante provare a riempire impressioni vivide e gioiose esperienze di permanenza dei bambini all'asilo. Grande importanza Presto attenzione allo sviluppo e al miglioramento dell'ambiente di sviluppo del soggetto sul sito in estate come sistema di condizioni che garantisce il pieno sviluppo delle attività e della personalità dei bambini. Quindi, tutti questi presupposti mi hanno portato alla scelta del tema del progetto.

Significato a livello delle istituzioni educative e della società:
- aumentare la motivazione e il coinvolgimento dei genitori nella vita del gruppo prescolare;
- aumento del successo sviluppo sociale bambini sulla base della positiva attività di interazione tra genitori ed educatore;
- aumentare il prestigio dell'istituzione educativa prescolare come istituzione favorevole allo sviluppo e all'educazione dei bambini.
11. Piano di attuazione del progetto:

Fase 1 (maggio)

1) ricognizione dettagliata del sito e selezione degli oggetti più interessanti;

2) stesura di una mappa - uno schema per la creazione di un sito;

3) coinvolgimento dei genitori nel miglioramento e nella decorazione del sito;

Fase 2 (dal 1 al 15 giugno)

Ricostruzione delle attrezzature esistenti e decorazione del sito in conformità con gli obiettivi del progetto e i requisiti per la protezione della vita e della salute dei bambini: - sistemazione delle aiuole, creazione di parchi giochi e attrezzature sportive in conformità con il progetto;

Creare "punti luminosi" sul sito con l'aiuto della decorazione - creare zone per sperimentare e sperimentare con acqua e sabbia;

Tenere vacanze sul sito e giochi di ruolo;

Creazione di una foto della mostra basata sui risultati del lavoro sul progetto.

12. Risultati del lavoro sul progetto:

Durante l'implementazione del metodo del progetto, sul territorio del nostro sito sono state create molte cose nuove: un recinto di canniccio accanto a una casa dipinta, un cavallo che trasportava un carro d'erba, un ombrellone con sabbia, un posto per giocare con acqua, un'area ricreativa, un'area per giochi da tavolo, disegno, creatività, "arrivate "farfalle e libellule, aiuole (ombrello, tre porcellini, una principessa rana, un treno, un millepiedi, due cesti intrecciati con ramoscelli) Genitori , educatore e dipendenti hanno lavorato in una squadra senza risparmiare tempo e fatica, il che ha mobilitato notevolmente la squadra (piccolo villaggio, un insegnante e una piccola squadra). I bambini sono molto ricettivi all'ambiente, quindi l'intero ambiente del parco giochi ha un grande valore educativo. L'ambiente di sviluppo del soggetto creato consente il massimo conforto psicologico per ogni bambino, per creare opportunità per la realizzazione del suo diritto a scelta libera tipo di attività, grado di partecipazione ad essa, modalità della sua attuazione e interazione con gli altri. Le condizioni devono essere create sul sito per garantire direzioni diverse sviluppo dei bambini: attività ludica, motoria, intellettuale, indipendente, creativa. Per i bambini, l'estate è il momento più atteso e preferito. Pertanto, insieme ai genitori, abbiamo unito le forze e creato un tale ambiente di sviluppo del soggetto nel sito dell'asilo che ci consente di garantire il comfort psicologico di ogni bambino, crea l'opportunità di scegliere attività individuali indipendenti e rafforzare la salute fisica.
Non appena la neve si è sciolta e sono comparsi i primi fiori, il nostro sito dell'asilo ha iniziato a trasformarsi gradualmente in una fiaba. Bambini in questo paese delle fate sentirsi proprietari a tutti gli effetti dello spazio, diventare i creatori del proprio ambiente, se stessi.L'ambiente di sviluppo del soggetto creato da noi ci consente di fornire il massimo comfort psicologico a ogni bambino, creare opportunità per esercitare il suo diritto di scegliere liberamente il tipo dell'attività, il grado di partecipazione ad essa, le modalità della sua attuazione e le interazioni con gli altri. Allo stesso tempo, un tale ambiente disciplinare mi consente, come educatore, di risolvere compiti educativi specifici, coinvolgendo i bambini nel processo di apprendimento e padronanza di abilità e abilità, sviluppando la loro curiosità, creatività e capacità comunicative.

Tatiana Yatsenko
Creazione di un ambiente di sviluppo del soggetto sul sito

« Creazione di un ambiente di sviluppo del soggetto sul sito bambini del gruppo senior.

Supervisore: educatore senior - Chernorayeva L.I.

Tipo di progetto: informazioni - design - presentazione

1. Preparatorio

Informazioni e progettazione

2. Principale

Pratico

3. Analitico

Risultati aspettati

Partecipanti al progetto: educatori e genitori del gruppo senior.

Tempi di attuazione: .

Base sperimentale: "Istituzione educativa prescolare di bilancio comunale

Obiettivo del progetto: miglioramento del lavoro sulla progettazione e miglioramento posto per attuazione efficace passeggiate. Progettazione estetica e paesaggistica zona dell'asilo.

Obiettivi di progetto:

1. Informare i genitori sulla necessità di questo lavoro.

2. Sviluppa un piano: uno schema posto

3. Fornire la base materiale e tecnica per la trasformazione del sito

4. Aggiorna lo spazio estetico area giochi attività ricreative e all'aperto

5. distribuire lavorare tra i genitori organizzando un subbotnik

Risultati aspettati:

1. Per gli insegnanti - creazione esteticamente progettato, significativo, informativo, vario, dinamico ambiente di vita dei bambini.

2. Per i genitori - promuovere lo sviluppo armonioso dei bambini

3. Per i bambini: provocare un atteggiamento positivo nei confronti dell'asilo, il desiderio di frequentarlo.

Ambiente di sviluppo del soggetto organizzeremo secondo quanto segue schema:

1. Socio-comunicativo sviluppo;

2. Sviluppo cognitivo;

3. Sviluppo del linguaggio;

4. Artistico ed estetico sviluppo;

5. Sviluppo fisico.

Come richiesto dal programma.

L'asilo è una seconda casa per i bambini e per noi insegnanti. Vuoi rendere la tua casa accogliente e calda. E l'asilo è anche il più in via di sviluppo. Pertanto, è costantemente aggiornato e modificato. ambiente di sviluppo del soggetto non solo nel gruppo ma anche nel parco giochi dell'asilo. Non farlo semplicemente: richiede abilità, creatività e costi materiali. E di norma, c'è sempre il problema di come organizzare il sito in modo tale da offrire a ogni bambino l'opportunità di vivere con gioia e significato il periodo dell'infanzia prescolare.

"Infanzia gioiosa" dà energia alla vita...

Ogni anno diamo grande attenzione ambiente di sviluppo del soggetto nel parco giochi dell'asilo. Questo è uno degli obiettivi importanti del lavoro.

Quando si allevano, si educano e si sviluppano i bambini in una scuola materna, uno dei principali compiti: per preservare e rafforzare la salute dei bambini e formare la loro abitudine di uno stile di vita sano vita. La passeggiata è uno dei mezzi per migliorare i bambini, sviluppandoli fisicamente. La passeggiata è la prima e la più accessibile significa per indurire il corpo del bambino. Aiuta ad aumentare la sua resistenza e resistenza agli effetti negativi dell'esterno ambienti, a raffreddori. Durante la passeggiata, i bambini giocano, si muovono molto. I movimenti aumentano il metabolismo, la circolazione sanguigna, migliorano l'appetito. I bambini imparano a superare vari ostacoli, diventano più mobili, coraggiosi, resistenti. Sviluppano capacità e abilità motorie, si rafforzano sistema muscolare aumenta la vitalità.

La passeggiata è opportunità unica arricchire il bambino con nuove conoscenze. Risveglia la curiosità cognitiva del bambino. Dobbiamo dare ai bambini l'educazione necessaria per la loro età: sentire ogni cosa, annusarla una dozzina di volte, a l'oggetto di studio sono determinate azioni, ispezionare una dozzina di volte, ripetere l'appuntamento una dozzina di volte soggetto, ecc.. e) Dobbiamo soddisfare il desiderio del bambino di espandere il suo orizzonte osservando la fauna selvatica, le persone, il loro lavoro, le loro relazioni. Di conseguenza, i bambini hanno maggiori opportunità di farlo attività cognitiva, c'è voglia di ricerca, attività creativa, accompagnata da uno stato gioioso, soddisfatto, emotivo.

Per implementare questi compiti (cioè per lo sviluppo e l'educazione dell'individuo) necessario creare un tale ambiente di sviluppo del soggetto, che rispetterebbe tutti gli standard e i requisiti di sicurezza in conformità con SanPiN e gli standard educativi statali federali, vale a dire, per rendere piccoli forme di gioco per i giochi, installa attrezzature per vari movimenti che avrebbero aspetto attraente sia la forza che la maestria corrispondevano all'età e alla forza dei bambini. Così è nata l'idea di equipaggiare piattaforma mobile per i più piccoli visitatori del nostro asilo. Come creare condizioni per lo sviluppo dei bambini? Come creare un tale ambiente in cui regnerà un'atmosfera di gioia, pace e calore? Cosa inserire ambiente soggetto in modo che il periodo di adattamento porti a meno stress, disordini e dipendenza passi più velocemente e in modo più indolore? L'acquisto di attrezzature già pronte ci costerebbe troppo. Dopo aver analizzato il tuo esperienza pedagogica, ha elaborato un progetto approssimativo di edifici con una designazione di obiettivi e si è rivolto ai suoi genitori, dopo aver ricevuto l'approvazione.

Per implementare i piani noi:

1. Sono stati identificati i partecipanti all'attuazione del progetto

2. Schizzi sviluppati varie opzioni progetto

3. Risolto il problema dell'aggiornamento dello spazio posto

Edifici, attrezzature

4. Abbiamo pensato alla fornitura di materiale e base tecnica (ricerca di costruzione Materiale: assi, blocchi, policarbonato, vernice, piantine di fiori, materiale di scarto)

5. distribuito collaborazione tra genitori e personale

6. Abbiamo pensato alla sicurezza e alla cura degli edifici e delle aiuole

7. Ha preso una decisione positiva in merito partecipazione al concorso"Bellissimo giardino fiorito" sulla base dell'istituto scolastico prescolare e nel concorso fotografico comunale "Il mio contributo al miglioramento del villaggio"

Oggetti:

1. Sandbox: protegge dal sole, ha un tetto bello, leggero e trasparente attraverso il quale puoi guardare le nuvole, ascoltare la pioggia, guardare i raggi del sole brillare. La sandbox è dotata di coperture speciali, un requisito di SanPiN, poiché siamo nel settore residenziale. L'ampio piano del tavolo è spazioso, ti permette di sederti comodamente, "fare i biscotti" misure differenti e giocare con i giocattoli.

2. L'auto è una di le migliori viste trasporto. Ospita un sottogruppo di bambini con un insegnante. Tetto protegge i sedili si bagnino, il che è importante nelle fredde giornate autunnali. I giochi nei contenuti riflettono la casa vita: viaggi alla dacia, al villaggio dalla nonna Arina, nella foresta ... cioè si riproducono episodi della propria esperienza. I giochi sono azioni rappresentative della trama.

3. Casa: è comodo sedersi su sedili larghi, mettere a letto tua figlia, apparecchiare la tavola per gli ospiti, asciugare i vestiti sul balcone. All'interno della stanza c'è un interruttore, pende una lampada morbida. È usato per gioco di ruolo "Famiglia" o "Figlie-Madri".

4. Slide - da cui puoi guidare tutto l'anno vincere la paura e gioire con gioia. Serve per lo sviluppo qualità fisiche bambino.

I bambini nel periodo di adattamento spesso non mostrano la propria attività, ma, grazie ai giochi congiunti con i bambini, eseguiamo il principale compiti:

1. Installa rapporto di fiducia con ogni bambino

2. Diventa partner interessanti per gioco

3. Diamo momenti di gioia e cerchiamo di evocare un atteggiamento positivo nei confronti dell'asilo.

I giochi non durano a lungo, ripetuti più volte. Pertanto, è importante disporre gli oggetti di gioco sul sito in modo tale che sia comodo e facile far passare il bambino da un tipo di attività a un altro, cambiando la trama.

Per correggere i principali tipi di movimento è stata realizzata una panca luminosa, utilizzata anche per sviluppare i principali tipi di movimento nei bambini. (camminare su una collina, saltare, arrampicarsi). I bambini amano il ritmo pronunciare: "Vado, vado, vado - non mi innamorerò di niente". E il più attento, abile e astuto può provare "boschetto di betulle" fragole mature. La veranda esteticamente decorata con una trama di lepre familiare richiede uno stile di vita sano. La zona ha bisogno di miglioramento. I piani prevedono l'installazione di una piccola scala comoda, un'ampia tavola inclinata (per camminare su un piano inclinato, multilivello "ceppi" e. ecc. E i bambini sono già riusciti a salire su: “Uno, due, tre - mi alzerò e non ho affatto paura.

L'altalena è il mio posto preferito. È bello essere soli qui.

Letti sicuri premurosi (realizzato con materiale di scarto) e i fiori coltivati con cura danno un aspetto estetico e rifinito alla nostra area pedonale.

Il modello di progettazione era basato su due idee:

1. Crea conforto, comfort sulla pedana mobile

2. Per uno sviluppo completo e diversificato stabilito organizzato speciale ambiente di gioco, ricreazione e attività.

L'attività assegnata è stata completata. Il nostro parco giochi di design è diventato il luogo preferito dai bambini.

Con l'avvento della maga dell'inverno compaiono nuovi divertimenti.

Il lavoro continua…

Le passeggiate offrono eccellenti opportunità non solo per la guarigione e l'indurimento, ma anche per arricchire la mente con le impressioni e l'anima con la bellezza e la luce.

L'esperienza ha dimostrato che questo attività continua i bambini sono occupati le condizioni create creano buon umore porta a una significativa riduzione della morbilità, i bambini si abituano rapidamente alle condizioni dell'asilo e si sviluppano.

Sia gli insegnanti che i genitori sono soddisfatti del risultato del lavoro. Inoltre, il lavoro sul progetto ha permesso di stabilire uno stretto rapporto di fiducia tra partecipanti che facilita notevolmente ulteriori relazioni.

Il nostro obiettivo è armoniosamente sviluppato bambini:

1. Libero, attivo, indipendente, che mostra iniziativa sia nelle attività che nella comunicazione;

2. Aperto alla comunicazione con gli adulti;

3. Amichevole e tollerante verso i coetanei;

4. Emotivamente sensibile alla bellezza del mondo circostante, opere d'arte; sulla condizione di altre persone.

L'elevata abilità unita alla creatività e all'immaginazione e, soprattutto, l'amore per i bambini renderà la passeggiata straordinaria e unica.

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