Gioco didattico scegli per colore. Scheda (gruppo junior) sull'argomento: Scheda dei giochi di educazione sensoriale per bambini in età prescolare primaria
Gioco "Scegli per colore"
Lo scopo del gioco: lo sviluppo del pensiero creativo e logico, la formazione della capacità di distinguere e nominare i quattro colori primari: rosso, blu, verde, giallo. Consolidare la capacità dei bambini di creare uno schema, concentrandosi sul colore.
Come si può giocare? Due opzioni (forse qualcuno ne inventerà di più): 1. Il bambino è invitato a disporre coperchi e tazze colorati in base al campione proposto. 2. Invita il bambino a inventare uno schema di coperchi e tazze colorati.
Modulo "Uovo" per bambini 2-3 anni.
Modello "Uovo".
Obiettivi:
Espandi i tuoi orizzonti, dai un'idea degli uccelli;
Menzionare atteggiamento attento agli uccelli.
Attrezzatura: un uovo con cerniera, immagini di uccelli ritagliate lungo il contorno, preferibilmente laminate o sigillate con nastro adesivo.
***
Attività di gioco bambini svolti, individualmente; trama della motivazione del gioco: “Chi può schiudersi da un uovo? »
Progresso del gioco:
L'insegnante mette un uovo davanti al bambino e chiede di prendere una delle immagini degli uccelli dall'uovo. Il bambino tira fuori una delle immagini e spiega chi ha trovato nell'uovo.
Modulo multifunzionale "Forest Glade" per bambini 2-3 anni
Modello "Radura forestale".
Obiettivi:
Reintegra il vocabolario dei bambini con nuove parole;
Allarga i tuoi orizzonti, dai un'idea di piante, bacche, insetti;
Sviluppare la motricità fine delle dita, sensazioni tattili;
Coltiva il rispetto per la natura.
Attrezzatura: disboscamento, su cui diversi modi sono attaccati fiori, funghi, insetti, bacche di tessuto.
***
Le attività ludiche dei bambini vengono svolte, in sottogruppi o individualmente; la trama della motivazione del gioco può essere diversa: "Raccogliamo bacche per la nonna", "Ravviviamo la radura, piantiamo fiori", "Raccoglieremo funghi per il riccio in un cesto", ecc.
Progresso del gioco:
L'insegnante mette davanti al bambino un vuoto disboscamento e chiede di ravvivare la radura piantando fiori. Il bambino tra le opzioni proposte sceglie i fiori che gli piacciono e li mette in una radura.
(I fiori sono attaccati alla radura con apposito velcro).
Gioco didattico sullo sviluppo senso-motorio dei bambini gioventù"Cesti colorati"
Lavoro con i bambini piccoli (dai 2 ai 3 anni) sul problema sottosviluppo capacità sensoriali bambini in età prescolare più giovani.
Obiettivo: mostrare l'impatto di metodi di educazione sensoriale ben scelti sullo sviluppo delle abilità sensoriali nei bambini piccoli. età prescolare.
L'educazione sensoriale crea i presupposti necessari per la formazione funzioni mentali, che sono di fondamentale importanza per la possibilità di ulteriore apprendimento. È finalizzato allo sviluppo di sensazioni e percezioni visive, uditive, tattili, cinetiche, cinestesiche e di altro tipo.
La prima età è il momento più favorevole per l'educazione sensoriale, senza la quale la formazione normale è impossibile. capacità mentale bambino.
Processo pedagogico nella scuola materna scuola materna deve essere costruito tenendo conto dell'età e caratteristiche individuali bambino, la sua propensione al gioco. I giochi hanno Grande importanza nel soddisfare i bisogni e gli interessi cognitivi dei bambini nell'educazione sensoriale. Il gioco snellisce non solo il comportamento del bambino, ma anche la sua vita interiore, aiuta a capire se stesso, il suo atteggiamento nei confronti del mondo. Questa è praticamente l'unica area in cui può prendere l'iniziativa e attività creativa. E allo stesso tempo, è nel gioco che il bambino impara a controllarsi e valutarsi, capire cosa sta facendo e imparare ad agire correttamente.
Più i bambini imparano, più ricchi sono i loro esperienza sensoriale, più facile sarà per loro sviluppare le capacità motorie e tutto ciò renderà più facile l'apprendimento. Per imparare facilmente e ad alto livello a determinare la forma di un oggetto, il suo volume e le sue dimensioni, il bambino deve avere muscoli perioculari ben sviluppati che aiutino a muovere gli occhi, nonché muscoli del collo che lo aiutino a stare fermo o girare a piacimento. lati diversi e i muscoli di entrambe le mani sono coordinati. Per conoscere un oggetto, devi studiarlo: toccalo con le mani, strizzalo, accarezzalo, cioè esegui una sorta di azione motoria.
Per prendere un oggetto con una mano, il bambino deve essere già pronto dal punto di vista motorio. Se non riesce ad afferrare l'oggetto, non sarà in grado di percepirlo. Quindi, se insegniamo alle mani del bambino ad essere abili e abili, allora sarà in grado di imparare molto con il loro aiuto. E prima gli metteremo in mano oggetti nuovi e inesplorati, più velocemente e meglio si svilupperanno le sue capacità senso-motorie.
Il gioco si compone: cubi ritagliati a forma di cestini di quattro colori, mele, farfalle, uccelli, foglie, fiori di feltro, cinque pezzi ciascuno rispettivamente dei colori principali.
Obbiettivo:
Sviluppo della motricità fine;
Formazione della capacità di attirare l'attenzione dei bambini sul colore, stabilire l'identità del colore;
Sviluppare la capacità di distinguere e nominare i colori.
Progresso del gioco:
1. Puoi giocare con due, tre, quattro...
2. L'insegnante dice che devi trovare un cesto di mele, una farfalla, una foglia, un uccello, un fiore e metterli in un cesto.
3. Il bambino deve nominare il colore, determinare la forma della mela (tonda, cerchi con un dito, indicare di che forma e colore è, la mette in un cestino.
Gioco educativo per lo sviluppo della motricità fine
I bambini piccoli amano molto esaminare tutto con le mani, vogliono sempre toccare e accarezzare tutto e sempre.
Quindi ho deciso di cucire un tale bruco.
Scopo: sviluppo della motricità fine.
Riconoscere e memorizzare i colori.
Conta entro cinque.
Pensiero logico.
Per cucire un tale bruco: avrai bisogno
Calzini per bambini (gialli, rossi, ecc.)
Cereali, semi di frutta secca, pasta, ecc. eccetera.
Nastri colori differenti
Perline di diversi colori.
1. Variante del gioco.
“Scopri cosa ha mangiato oggi il bruco? »
Il bambino è invitato a esaminare attentamente ogni collegamento e capire cosa c'è dentro. (es: grano saraceno, bruco ha mangiato grano saraceno.)
Puoi disporre i cereali che si trovano al suo interno di fronte al bruco nel contenitore. In modo che il bambino possa confrontare visivamente e tattilmente.
2. Variante del gioco.
"Conta i motivi sul retro."
Al bambino viene assegnato un compito (es: trovare 3 perline verdi, su cui il collegamento è il motivo sul retro di 2 perline gialle e 3 rosa, ecc.).
3. Opzione.
Che colori piace al bruco? »
Il bambino è invitato a nominare i colori di maglie, perline, nastri.
Gioco educativo "Molle da bucato divertenti!"
Porto alla vostra attenzione l'originale e gioco emozionante"Molle da bucato divertenti", che svolge un compito di apprendimento. Ti suggerisco di giocare con le mollette da bucato con tuo figlio?
Sì, in quelle stesse mollette con cui stendiamo i vestiti! Come aiutare piccolo uomo conosci questo mondo?
Naturalmente, attraverso il gioco. Tutti i bambini amano giocare con le mollette.
Aprendo la molletta, il bambino allena le dita, la sua attenzione e la sua forza di volontà si concentrano.
Si sviluppano pazienza e desiderio di raggiungere l'obiettivo finale. Come risultato di tali giochi, le dita si allenano, diventano più obbedienti, forti.
Ho realizzato varie figurine, le ho incollate su un cartone spesso, ho incollato le immagini con del nastro adesivo. E ho comprato mollette di plastica brillante. I bambini attaccano le mollette alle figure, completando gli elementi mancanti, sviluppando l'immaginazione, la creatività. si è rivelato foto divertenti. Puoi leggere poesie ai bambini, aiutarli a ricordare una piccola rima, insegnare loro a leggerla in modo espressivo. Un gioco emozionante e divertente è pronto! Guarda cosa ho!
Campo educativo “Cognizione. » Età 3-5 anni
Forma di lavoro: individuale.
Scopo del gioco: sviluppare le capacità motorie delle mani dei bambini, consolidare la conoscenza dei colori, delle sfumature.
Obiettivi: coltivare la perseveranza, la determinazione, lo sviluppo attività vocale, capacità motorie delle dita, attenzione, pensiero logico, memorizzazione di poesie, sviluppo dell'immaginazione, pensiero, Abilità creative.
Progresso del gioco:
Il gioco può essere giocato in diversi modi:
Opzione 1 - "Fai piovere la nuvola". "Raggi del sole", ecc. - insegna ai bambini a usare mollette dello stesso colore.
Opzione 2 - "Galletto", "Clown", ecc. - alternare le mollette a colori.
Opzione 3 - "Arcobaleno", "Matite colorate", ecc. - impara a usare combinazione di colori.
Mollette.
Ho delle mollette tra le mani.
Le mollette non sono semplici,
E mollette!
Le mollette non sono di legno,
Realizzato in plastica e molto luminoso.
Prendo le mie mollette
E io gioco.
Il mio gioco è curioso
Luminoso e accattivante.
Disegnerò la mia immagine
E disegnerò una semplice molletta.
Prendo delle mollette divertenti
Continuo il gioco.
Ecco le mie mollette
Non semplice, ma intimo.
Gioco con loro
E sviluppo la mia mente!
L'uso di esercizi di respirazione lezioni di logopedia
Per la formazione discorso corretto importanza gioca lo sviluppo della respirazione vocale. Nelle mie classi uso esercizi di respirazione in forma di gioco. Formano un forte getto d'aria, aumentano l'interesse dei logopedisti esercizi di respirazione, sviluppare la fantasia e l'immaginazione creativa.
Gioca per la salute!
"Kolobok"
Sono un panino, un panino
Sono un lato rubicondo.
Raffreddato sulla finestra
Rotolò lungo il sentiero.
Il bambino deve aiutare il kolobok (palla da tennis) a cavalcare lungo il sentiero ed evitare di incontrare gli abitanti della foresta.
"Piselli"
Ecco una ciotola di piselli
Gli soffierò addosso.
È diventato interessante per me
Guarda cosa c'è in fondo.
Lo dirò a tutti
E ti mostro una foto.
Chiudi il fondo di un piatto poco profondo con i piselli, sotto il quale è incollata un'immagine.
Il bambino gonfierà i piselli e vedrà l'immagine.
"Candele"
petto pieno respirerò
Prenderò fiato di nuovo.
Spengo le candele
I bambini lo sanno!
Disporre le candele. Il bambino deve spegnere quante più candele possibile con un'espirazione.
"Traccia"
Abbiamo nastri colorati -
Tracce lunghe.
Prendendo aria attraverso il naso
E i percorsi sono aperti.
Due nastri sono attorcigliati in un tubo. Due giocatori della squadra iniziano a soffiare su di loro. Il vincitore è colui che fa girare il tubo più velocemente.
"tana"
E sulla collina, e sotto la collina,
Sotto la betulla e sotto l'albero
La neve giaceva silenziosamente.
E nella tana dormiva l'orso.
I bambini soffiano sulla "neve" dal cotone idrofilo e si fanno un'idea della tana dell'orso.
"Navi"
Da un foglio di album
Abbiamo costruito navi
Li hanno fatti cadere in acqua
Potevano viaggiare.
Metti le navi in un contenitore d'acqua. Devono nuotare, dirigendosi verso sponde opposte.
Manuale di gioco multifunzionale "Capanna a conchiglia"
Descrizione: è costituito da intelaiature modulari a parete e tetto rivestite in tessuto multicolore e interconnesse con serpentine, lacci, ganci e velcro. La casa dispone di 16 superfici di lavoro (8 - muri interni ed esterni, 8 - tetti esterni ed interni). Le 4 pareti esterne corrispondono alle stagioni e hanno tasche con varie carte educative con superfici adesive. Le 4 pareti interne del progetto corrispondono ai seguenti argomenti: alfabetizzazione, sviluppo di rappresentazioni matematiche, abilità sensoriali e abilità di pronuncia. Tutte le superfici di lavoro del tetto sono decorate con l'obiettivo di sviluppare la motricità fine (allacciatura, intreccio di trecce, serpenti, bottoni, bottoni, velcro).
Scopo: viene utilizzato principalmente nella formazione e nel perfezionamento delle rappresentazioni spazio-temporali, nello sviluppo del lato lessicale e grammaticale del discorso e nella correzione della pronuncia sonora.
Età: a seconda dello scopo delle attività educative.
Manuale didattico "Polli" per bambini dai 2 ai 3 anni
Il presente Kit di strumenti realizzato dall'educatrice Ekaterina Mikhailovna Vorobyeva, educatrice del GBDOU 64 del distretto Nevsky di San Pietroburgo.
Obiettivi del gioco:
1. Sviluppo della motricità fine.
2. Attivazione del dizionario nel linguaggio frasale: piccolo, giallo. Arricchimento del vocabolario: soffice.
3. Provoca una risposta emotiva, un desiderio di aiutare.
4. Sviluppo di concetti matematici elementari: il concetto di molti, uno.
5. Sviluppare la percezione familiarizzando i bambini con colore, forma, dimensione.
6. Consolidare le idee sul pollame e sui loro cuccioli, chi urla come;
7. Sviluppa l'espressività del discorso, trasmettendo l'intonazione della domanda, l'esclamazione. Consolidamento della conoscenza delle filastrocche;
Materiali:
giocattolo di pollo;
sughero 4 colori base;
lacci 4 colori base;
tavola con polli dipinti.
Progresso del gioco:
L'insegnante porta un giocattolo di pollo.
Leggere una barzelletta:
Il pollo è uscito a fare una passeggiata, a pizzicare l'erba fresca,
E dietro di lei ci sono i ragazzi, le galline gialle.
Ko-ko-ko-ko-ko-ko, non andare lontano
Rema con le zampe, cerca i grani.
Mangiarono uno scarabeo nero, un lombrico,
Abbiamo bevuto un intero abbeveratoio d'acqua.
La gallina si lamenta che i suoi piccoli pulcini che sono nati dall'uovo possono scappare dal cortile.
E per evitare che ciò accada, devi creare una recinzione per loro.
Per prima cosa devi inserire colonne di tappi di diversi colori, ogni tappo deve corrispondere al colore della colonna.
Dopo che le colonne sono state installate correttamente, da ciascuna colonna è necessario creare una barra trasversale dalla stringa a un'altra colonna.
Quando la recinzione è finita. Il pollo ringrazia i bambini per il loro aiuto. Li saluta e se ne va.
Il gioco può essere complicato e utilizzato con bambini in età prescolare primaria.
Qual è la forma dei tappi? ;
Quale cifra si ottiene dai tappi sul tabellone? ;
Conta quanti buchi? ;
In che modo i polli sono diversi l'uno dall'altro? ;
Quanti pulcini sono nati? ;
Quanti buchi da una colonna all'altra? ;
Crea una recinzione frequente usando tutti i buchi.
Crea una recinzione rara facendo passare la corda attraverso un foro.
In che stagione? ;
Guida al gioco "Gopher e baccello di pisello" per i bambini del primo gruppo junior
Scopo: sviluppo capacità sensoriali bambini in età prescolare più giovani.
Compiti:
Consolidare le conoscenze sulla dimensione, forma, colore degli oggetti;
Sviluppare attenzione e memoria;
Sviluppa abilità motorie fini decomprimendo e comprimendo
Descrizione dell'aiuto:
Baccello di pisello, giocattolo gopher. Baccello di pisello verde, dentro tre piselli della stessa grandezza, rosso, giallo, di colore blu. Giocattolo Gopher. Gopher e pod sono lavorati all'uncinetto.
Questo manuale permette non solo di intrattenere i bambini, di coinvolgerli in un gioco di ruolo, ma serve anche come soluzione compiti specifici. Gli obiettivi di apprendimento e di gioco si completano a vicenda. Con l'uso del manuale, l'attività dei bambini nel processo di apprendimento aumenta, la fatica diminuisce, si forma l'interesse per l'apprendimento. attività cognitiva. Quando si applica il manuale, è necessario utilizzare vari elementi di gioco: una trama, una situazione immaginaria, azioni di gioco di ruolo.
Il manuale può essere applicato in diversi ambiti:
Introduzione al mondo naturale
Impara a distinguere aspetto esteriore animale, vegetale.
Per formare l'idea che le verdure crescono nell'orto in estate e in autunno; gli animali vivono nella foresta, nel prato.
Sviluppo del linguaggio
Sviluppare la capacità dei bambini, secondo le istruzioni verbali dell'insegnante, di trovare oggetti per nome, colore;
Arricchisci il vocabolario dei bambini con nomi che denotano i nomi degli oggetti; verbi che denotano azioni di lavoro (sganciare, chiudere con la zip, raccogliere i piselli in un baccello.); aggettivi che indicano colore, dimensione.
Situazione di gioco:
1 opzione.
educatore: Guardate, ragazzi, Gopher è venuto a trovarci. Ci ha portato un baccello di piselli.
disporre i piselli per colore;
raccogliere i piselli in un baccello;
descrivere la verdura per colore, dimensione; dire dove cresce;
fai una frase (storia) sulle verdure, su quali altre verdure crescono nei letti.
Opzione 2.
Il gioco "Cosa c'è che non va? ”: adagiate sul tavolo il gopher e il baccello con i piselli. Guarda e ricorda come si trovano. L'insegnante chiude i giocattoli con uno schermo e rimuove uno dei giocattoli (o chiede a uno degli alunni). I bambini devono trovare ciò che manca.
Situazioni di gioco può essere variato, a seconda dei compiti che l'insegnante ha impostato.
Gioco didattico "Fiori in vaso"
MBDOU "Lyambirsky Asilo N. 3 di tipo combinato.
Gioco didattico con mollette per bambini 2-3 anni.
"Fiori in vaso"
Obbiettivo: impara a usare la combinazione di colori delle mollette per colore, sviluppa la creatività, le capacità motorie delle mani.
Fondi: mollette Colore diverso, vasi, spazi vuoti di fiori.
1 opzione di gioco: l'insegnante si offre di completare i dettagli mancanti con oggetti (petali per fiori).
2 opzioni di gioco:
L'insegnante fa enigmi:
Guarda il recinto
La regina del giardino sbocciò.
Non un tulipano o una mimosa
E nelle spine la bellezza. (rosa)
Sono una palla soffice
Imbianchino in un campo pulito,
E soffiava il vento
Il gambo rimane.
(Dente di leone)
Abbiamo portato i funghi in un cestino
E un fiore blu
Questo piccolo fiore blu
È stato chiamato. (Fiordaliso)
In una radura del bosco
È cresciuto un piccolo fiore.
Nascondersi nel legno morto
Belenky. (Bucaneve)
Si offre di realizzare fiori da spazi vuoti usando mollette.
Quando i bambini completano il compito, chiedi loro di mettere dei fiori in vasi del colore corrispondente.
Sviluppato da: insegnante Baibikova K.R.
Giocattoli di scarto
Dai da mangiare a Vanya e Tanya
Per questo gioco ho preso dei vasetti dalle conserve, dei fili colorati, del nastro adesivo colorato. Ho fatto un buco: questa è la bocca, ho incollato gli occhi, il naso e il gioco è pronto.
Polianca
Contenitori per il latte, bianchi e colore trasparente. L'ho anche incollato con del nastro adesivo, ho fatto un buco con un punteruolo caldo. I bastoncini da sotto i Chupa-Chups o gli auricolari vengono spinti nei fori.
Dispensa Myshkin
Barattoli di plastica con coperchi scanalati e bottoni.
serpente
perline
"Fichi
Avvolgitore
Bobine e fili colorati. Riavvolgere il filo in un altro rocchetto.
Domino rumorosi
Ha legato le capsule di Kinders, ha cucito un bottone a un'estremità e ha fatto un cappio sull'altra. Capsule riempite piccoli oggetti per rumore. Si è rivelato essere un domino.
Cenerentola
Semi usati di anguria, fagioli, cachi. I bambini ordinano con le dita o cospargono con i cucchiai.
I bambini si divertono a giocare con questi giocattoli.
Tappetino per lo sviluppo della motricità fine delle mani
Tutti sanno che lo sviluppo della motricità fine gioca un ruolo importante sviluppo generale bambino. Voglio mostrare il mio tappeto in via di sviluppo, che ho realizzato con le mie mani per i bambini del 1° gruppo junior, a cui va mia figlia.
Per cominciare, ho realizzato uno schizzo del mio tappeto su carta e ho realizzato dei modelli, che ho poi trasferito sul tessuto.
Ho immediatamente cucito la casa, l'albero di Natale, l'albero e l'erba sulla tela e ho cucito il resto delle parti separatamente.
Ho prima cucito una cerniera al sole e solo dopo l'ho cucita sulla tela.
Ho rivestito gli spazi vuoti delle mele attorno ai bordi e li ho riempiti con imbottitura in poliestere, anelli cuciti.
Ho decorato le farfalle con varie perline ornamentali e velcro cucito sul lato sinistro.
Ho realizzato una nuvola con la tecnica come le mele e la seconda l'ho fatta con l'allacciatura.
Anche la finestra della casa era decorata con merletti.
Ho cucito sulla tela, dove necessario, bottoni e ci ho messo tutti i dettagli.
Questo è quello che ho fatto.
Gioco didattico per bambini del primo gruppo juniores
Primo gruppo giovanile.
Ho ritagliato i soli dal cartone spesso colorato.
I bambini giocano con attenzione, non si accartocciano e non si strappano.
Il gioco "Raccogli il sole".
Prima del gioco, leggi la rima ai bambini, lascia che battano le mani. Il sole splende attraverso la finestra, Guarda nella nostra stanza. Battiamo le mani, molto felici con il sole.
Scopo: attivazione della percezione (per colore).
Avrai bisogno di soli multicolori. L'insegnante dispone casualmente le metà dei soli, quindi invita i bambini (a turno) a raccogliere il sole collegando le metà dello stesso colore.
Questo gioco è molto popolare tra i bambini. Sono felici di cercare le metà che corrispondono a colori.
Manuale didattico" Fiaba a maglia» per lo sviluppo della motricità fine delle mani
Manuale didattico "Fiaba a maglia"
per lo sviluppo della motricità fine delle mani.
Da tempo non è un segreto per nessuno che lo sviluppo delle capacità motorie fini (flessibilità e precisione dei movimenti delle dita) e la sensibilità tattile siano un potente stimolo per lo sviluppo della percezione, dell'attenzione, della memoria, del pensiero e della parola nei bambini. I bambini che hanno sviluppato meglio i movimenti fini della mano hanno un cervello più sviluppato, specialmente quelle parti di esso responsabili della parola. Le dita sono dotate di un gran numero di recettori che inviano impulsi al centro sistema nervoso persona. Pertanto, è molto importante sviluppare la motricità fine in un bambino fin dalla tenera età. Ma solo fare esercizi sarà noioso per il bambino: devi trasformarli in interessanti e giochi utili. Insieme allo sviluppo delle capacità motorie fini, si sviluppano la memoria, l'attenzione e il vocabolario dei bambini. Le capacità motorie fini delle mani sono una varietà di movimenti con le dita e i palmi delle mani. Puoi sviluppare la flessibilità delle dita e la sensibilità tattile dei bambini organizzando giochi educativi per bambini con l'aiuto di normali articoli per la casa. La cosa più importante è che per giocare con un bambino non serve comprare niente, abbiamo tutto a portata di mano: bottoni, lacci, nastri, fermagli, barattoli, tubetti, coperchi, cereali, asciugamani, stracci, carta.
Il livello di sviluppo delle capacità motorie fini è uno degli indicatori della prontezza intellettuale all'apprendimento. Di solito un bambino con alto livello sviluppo delle capacità motorie fini, è in grado di ragionare logicamente, ha memoria e attenzione sufficientemente sviluppate, linguaggio coerente. Ho notato che il livello di sviluppo della motricità fine nei miei alunni rimane basso, quindi mi sono subito interessato a questo argomento. Mi sono rivolto a varie fonti per un approfondimento di questo problema, perché ogni anno la vita fa sempre di più requisiti elevati non solo a noi adulti, ma anche ai bambini. La quantità di conoscenze che devono essere trasferite a loro è in costante crescita; inoltre, gli insegnanti vogliono che l'assimilazione di queste conoscenze non sia meccanica, ma significativa. Per aiutare i bambini a far fronte a ciò che li aspetta compiti impegnativi, è necessario occuparsi della formazione tempestiva e completa del proprio discorso e altro processo mentale(attenzione, pensiero, memoria). Queste sono le condizioni di base per un apprendimento di successo.
Per lo sviluppo della motricità fine insieme a metodi tradizionali e i metodi sono usati e non tradizionali. Non tradizionali includono giochi ed esercizi utilizzando una piscina "a secco", l'uso materiale naturale(coni, noci, cereali, semi di piante, sabbia, sassi, tappeti ad ago Lyapko, l'uso di vari articoli per la casa (molle, barre, spazzole, pettini, bigodini, matite, elastici per capelli e molto altro, molto altro ancora dotazioni fuori standard.
materiale non convenzionale fornisce ampie opportunità: per allenare i piccoli muscoli della mano vari tipi attività di natura ludica, per sviluppo sensoriale bambini, ecc. Oltre allo sviluppo della motricità fine e ai movimenti fini e differenziati delle dita, i giochi che utilizzano attrezzature non standard mirano a risolvere quanto segue compiti :
- formazione attività cognitiva e immaginazione creativa figli;
- sviluppo visivo percezione uditiva, immaginazione creativa;
- sviluppo dei processi mentali: attenzione, memoria, pensiero, immaginazione.
Scopo del manuale didattico: Creare le condizioni per lo sviluppo
motricità fine e movimenti delle dita; sviluppare le capacità motorie e cognitive dei bambini; sviluppare la motricità fine, la manualità attraverso l'attuazione di azioni soggetto-pratiche.
Esercitare i bambini a rafforzare i concetti di "grande - piccola nuvola o albero", imparando ad allacciare e slacciare i pulsanti, dove il bambino rafforza i concetti di "uno", "molti", lo sviluppo delle capacità motorie delle mani, impara a trecce intrecciate, fiocchi e lacci. Sviluppa attività creativa, pensiero spaziale, fantasia. Educare nei bambini alla precisione, alla perseveranza, all'atteggiamento coscienzioso nei confronti del lavoro. Coltivare l'attenzione allo svolgimento dei compiti. Menzionare atteggiamento rispettoso al proprio e al lavoro degli altri. Insegna ai bambini a inventare da soli la trama di una fiaba.
Importanza del lavoro sullo sviluppo della motricità fine nei bambini piccoli è dovuto sia a fattori psicologici che legati all'età caratteristiche fisiologiche bambini: nella prima e più giovane età prescolare, le strutture e le funzioni del cervello del bambino si stanno sviluppando intensamente, il che amplia le sue capacità di comprensione del mondo che lo circonda. L'educatore, organizzando una serie di attività per i bambini con oggetti, giocattoli e oggetti naturali, è importante attivare le basi sensoriali della cognizione nei bambini, insegnare ai bambini a usare i diversi sensi per ottenere informazioni sul mondo che li circonda: vista, udito , olfatto, sensazioni tattili.
Attrezzatura: Immagini lavorate a maglia di nuvole, alberi, foglie,
sole, riccio, fiori, zaino, bottoni, lacci, cartone, stoffa per realizzare pannelli.
Storia: In una foresta magica vive il riccio Thorn. Ama passeggiare nel bosco e raccogliere funghi. Una volta, quando andò di nuovo a prendere i funghi, soffiò vento forte e strappava le foglie e arruffava i raggi del sole. Il riccio ha aiutato il sole e l'albero, ha controllato se i funghi erano stati persi dallo zaino. Il serpente uscì per crogiolarsi al sole e i fiori sbocciarono. Nel cielo è apparso un arcobaleno, sul quale i regali degli amici aspettano sempre il riccio.
Descrizione del gioco "Uragano" - soffiando su un albero e facendolo oscillare, l'insegnante o il bambino ne staccano le foglie. "Ahia! Il vento ha strappato la foglia, è caduta a terra. Offrono al bambino di essere il vento: soffiare, scuotere l'albero, quindi fissare le foglie.
1. Il gioco "Infilare un laccio nei buchi".
Obbiettivo: Insegna a tuo figlio come infilare un filo in una figura con dei buchi.
2. Il gioco "Sole".
Obbiettivo: insegna ai bambini a intrecciare le trecce e ad annodare fiocchi e lacci.
3. Il gioco "Arcobaleno".
Obbiettivo: consolidamento della conoscenza dei colori dello spettro in ordine.
Formazione del vocabolario attivo del bambino.
Contenuto: L'insegnante si offre di considerare un arcobaleno. Come il riccio vuole gli stessi aghi colorati. Ti aiuteremo a trovare tutte le vernici per il riccio e a metterle in ordine. Per fissare il loro ordine alla fine con la famosa rima: Every Hunter Wants to Know Where the Pheasant Sits.
4. Il gioco "Raccogli un bouquet".
Obbiettivo: Correggi il nome del colore nel dizionario attivo. Sviluppare la capacità di classificare per colore e sfumature di colore.
Contenuto: L'insegnante si offre di raccogliere un bouquet.
5. Il gioco “Il riccio è pungente, ma non malvagio! ".
Obbiettivo: per formare la capacità di raggruppare vari oggetti per colore.
Contenuto: L'insegnante invita i bambini a considerare diversi oggetti (foglie verdi, funghi, nominare il colore e attaccarli sul dorso del riccio o sull'erba.
6. Gioco "Aiuta il riccio a raccogliere".
Obbiettivo: sviluppare la capacità di scegliere gli oggetti certo colore secondo istruzioni verbali. Sviluppa abilità motorie fini delle mani, forma elementare rappresentazioni matematiche.
Contenuto: L'insegnante invita i bambini ad attaccare alcune foglie sul dorso del riccio. Diversificare: tre mele rosse, due gialle e solo una verde. Allo stesso modo, gioca con foglie e funghi.
7. Il gioco "Funghi colorati per il riccio".
Obbiettivo: per formare la capacità di selezionare oggetti omogenei per forma e dimensione, ma diversi nel colore.
Contenuto: L'insegnante introduce i bambini alle varietà di funghi, attira l'attenzione sul loro colore.
8. Il gioco "A visitare il riccio".
Obbiettivo: consolidare la capacità di raggruppare gli oggetti per colore.
Contenuto: L'insegnante annuncia che il familiare riccio compie gli anni oggi! I bambini devono venire dal riccio con un regalo. Arricchite l'esperienza dei bambini nell'agire con oggetti di forme diverse, ma dello stesso colore (siamo venuti con regali in rosso, allo stesso modo: regali portati colore giallo.) Incoraggiare i bambini a parlare dell'oggetto e del colore dell'oggetto.
9. Il gioco "Raccogli le mele".
Obbiettivo: sviluppare la capacità di selezionare oggetti della stessa forma, ma di colore diverso.
Contenuto: attira l'attenzione dei bambini sul fatto che lo stesso oggetto potrebbe avere la stessa forma, ma un colore diverso.
Ad esempio, scegliamo una mela: i bambini determinano la forma dell'oggetto: rotondo, colore: rosso. Ma le mele possono essere sia gialle che verdi e la loro forma è la stessa rotonda. Affinché i bambini non abbiano stereotipi secondo cui una mela è solo rotonda e rossa, è necessario introdurli alla diversità del mondo. Allo stesso modo, questo può essere mostrato usando l'esempio di un cetriolo: una forma ovale, ma il colore può essere diverso (verde chiaro, verde, marrone, verde scuro).
10. Gioco “Più o meno? ".
Obbiettivo: sviluppare il pensiero logico, l'attenzione; la possibilità di selezionare gli oggetti in base al colore.
Contenuto: ci sono 3 mele rosse e 1 verde nel cesto (una figura geometrica-cerchio) chiedi ai bambini: quali mele sono più o meno? Come renderli uguali. Usa diversi oggetti per il gioco: frutta, verdura e bacche: usa il gioco per formare rappresentazioni matematiche elementari, con la complicazione dei compiti per i bambini in età prescolare più grande. Uso momenti a sorpresa: La bambola Katya ama le fragole e Mishutka adora i lamponi: chi e quanto riceverà le bacche? Conta, concentrandoti sul colore e le sue sfumature.
Compresse di sviluppo.
Queste tavolette sviluppano capacità motorie fini, formano rappresentazioni matematiche primarie e contribuiscono al consolidamento delle conoscenze colori differenti, forme, idee sul mondo intorno.
Sviluppo di "tasche" per tablet
(selezioniamo le figure nelle tasche corrispondenti).
Compressa in via di sviluppo "matrioska"
. (ci sono frittelle nella tasca della matrioska, devono essere disposte sui piatti appropriati in modo che si adattino alle dimensioni).
Tablet in via di sviluppo "Motore".
Troviamo roulotte per animali secondo il principio “chi mangia cosa”. Gli animali possono essere messi in casa.
Sviluppo di compresse "farfalle"
(selezioniamo le farfalle al fiore corrispondente). Le farfalle possono essere nascoste nell'erba.
Tavoletta di sviluppo "Albero di Natale"
(decoriamo l'albero di Natale). decorazioni natalizie può essere messo in una tasca: un cumulo di neve.
Giocare con le fasce per capelli!
Oggi voglio mostrarvi un gioco che i bambini del mio gruppo adorano. Questo è un gioco con elastici per capelli. Mi sono imbattuto nell'idea di questo gioco su internet.
L'ho visto e l'ho dimenticato. Ma guardando i bambini, ho notato che i bambini del mio gruppo adorano mettersi gli elastici sulle dita. Così ho deciso che giocare con gli elastici per i capelli non ci avrebbe fatto male. Ho comprato degli elastici (i colori sono normali, ma 10 pezzi di ogni colore, 10 bambini possono giocare contemporaneamente)
Giocando a questo gioco, i bambini diventano attenti, si sviluppano abilità motorie eccellenti mani, ripeti i colori, fissa il nome delle dita (ad esempio: metti degli elastici sull'indice, ecc.) I bambini sviluppano attenzione, memoria.
Grazie per aver dedicato del tempo a leggere il mio blog! Buona fortuna a tutti!
"Dita agili" Autore manuale didattico per lo sviluppo della motricità fine
Il termine "capacità motorie fini" si riferisce a precisi capacità motorie mani
sviluppo normale il discorso del bambino è strettamente correlato allo sviluppo dei movimenti delle dita.
Discorso e zone motorie nella corteccia cerebrale si trovano da vicino, e quindi l'eccitazione che si verifica nell'area motoria della corteccia cerebrale viene trasmessa ai centri della zona motoria del linguaggio e stimola l'articolazione.
Poiché i bambini avranno bisogno di un lavoro preciso e coordinato con le mani e le dita mentre invecchiano, come disegnare o vestirsi, lo sviluppo delle capacità motorie fini richiede molta attenzione.
Per i miei figli del 1° gruppo junior, ho realizzato proprio un gioco del genere. I bambini sono felici di armeggiare con esso, allacciare le cerniere, sistemare i pulsanti multicolori. E, soprattutto, sviluppa le dita. Presento alla vostra attenzione il gioco "Dita agili".
Sviluppare il tappeto secondo il metodo Montessori con le tue mani "Stagioni"
Per la vostra attenzione, voglio mostrarvi il mio tappeto fatto a mano, che permette al bambino di farsi un'idea delle stagioni.
Il lavoro con le dita sviluppa le capacità motorie dei bambini.
La diversa consistenza dei tessuti stimola lo sviluppo delle sensazioni tattili.
I dettagli del tappeto sono fissati con vari elementi di fissaggio, che danno al bambino un'idea del bottone, del bottone e del velcro.
Le lezioni con tale materiale didattico si tengono con il botto, ai bambini piace molto, rispondono attivamente a tutte le domande, formulano frasi, mettono gli animali al loro posto da soli, l'isola magnetica aiuta perfettamente a usare lettere e numeri in classe.
Il tappeto è stato fatto lungo e duro!
Gioco didattico per lo sviluppo della motricità fine "Chi mangia cosa"
Presento alla vostra attenzione un manuale sensoriale e opzioni fai-da-te per giochi didattici con mollette.
I giochi di mollette sono molto eccitanti, interessanti per i bambini, rilevanti ed educativi e accessibili per lavorare con bambini molto piccoli. Al centro di tutti i giochi didattici proposti ci sono i giochi fatti in casa giocattoli di feltro(facce di animali sulle mollette, che i bambini amano molto e che sono molto funzionali in combinazione con altri ausili: giocattoli, libri, schede didattiche.
Le opzioni di gioco proposte mirano a:
lo sviluppo delle capacità motorie generali e fini, lo sviluppo della coordinazione dei movimenti, l'attenzione e la percezione visiva e uditiva, la prassi costruttiva, contribuiscono allo sviluppo del linguaggio e dell'associativo e pensiero logico, immaginazione, aiuta a consolidare i concetti: colore, forma, quantità; contribuire alla formazione nei bambini della capacità di confrontare gli oggetti con le ombre, con i contorni, con le immagini disegnate e/o fotografiche, fissando i nomi di animali, chi vive dove, sviluppano l'erudizione dei bambini.
I giochi sono destinati ai bambini in età prescolare primaria e ai bambini in età prescolare più grandi con ADHD: vengono utilizzati nel lavoro sul consolidamento delle parole onomatopeiche nel discorso, nella formazione di parole di nomi, nella costruzione di dialoghi, scene su un determinato argomento, nell'imitazione del dialogo degli animali mediante aprire e chiudere mollette.
Materiale:
1. I musi degli animali sono cuciti da feltro di diversa durezza e incollati su mollette di legno standard lunghe 7 cm. Aggiungo sempre elementi sensoriali aggiuntivi nei miei manuali, ad esempio un gatto ha un fiocco con un medaglione, una mucca ha un campanello, bottoni - fiori a forma di gioielli, ecc. Anche il cibo viene cucito usando feltro di diversa durezza, cannucce di sorgo, sisal, ovatta e accessori (perline, paillettes, bottoni).
2. Schede tematiche fatte in casa in feltro (fattoria, foresta, stagno, casa, Africa, Antartide / Artico).
3. Trasporto da feltro (aereo, mongolfiera, treno, camion, barca).
4. Schede didattiche - ombre di animali, carte con bianco e nero sagome di animali, carte fotografiche di animali, carte con animali disegnati, varie opzioni per carte raffiguranti cibo e habitat animali.
Opzioni di gioco:
#uno. "Chi mangia cosa."
Il bambino attacca una molletta con la faccia di un animale al cibo che mangia.
Come ho scritto sopra, i giocattoli sulle mollette sono molto funzionali in combinazione con altri ausili: giocattoli, libri, schede didattiche, ecc. Si attaccano molto comodamente a giocattoli di feltro, carte e pagine di libri. Quindi, ad esempio, con questo set di facce di animali sulle mollette, non puoi solo studiare e ricordare preferenze di gusto animali diversi, ma anche per ricordare chi vive dove.
#2. "Chi abita dove" - (opzione 1) .
Il bambino è invitato ad aiutare gli animali a trovare la loro casa (il muso dell'animale è attaccato al cartoncino di feltro corrispondente).
#3. "Chi abita dove" - (opzione 2) .
Il bambino viene offerto
- mettere nel pallone gli animali che vivono in Australia;
- mettere sull'aereo gli animali che vivono in Africa;
- imbarcare sulla nave animali che vivono in Antartide e nell'Artico;
- caricare sul camion gli animali che vivono nella fattoria;
- Metti sul treno gli animali che vivono nella foresta.
Per consolidare la conoscenza, è bene utilizzare il metodo di correzione degli errori, quando si crea intenzionalmente una situazione errata, che il bambino deve correggere. Ad esempio, gli animali sono saliti sul treno correttamente? Chi c'è là fuori?
#quattro. Riproduzione di dialoghi (aprendo - chiudendo mollette).
Questo è molto importante per i bambini con patologia del linguaggio, poiché questi bambini sperimentano difficoltà e disagio psicologico durante la comunicazione, questo gioco consente di superare queste difficoltà e, da ascoltatori passivi in classe, i bambini si trasformano in partecipanti attivi.
Giochi di associazione:
#5. "Di chi è l'ombra?"
#6. "Indovina l'animale dal contorno."
Giochi con varie opzioni schede didattiche:
Gioco didattico per bambini "Magic Box"
Il nome del gioco didattico: "Scatola magica"
Scopo del gioco: creare condizioni per il rafforzamento e lo sviluppo delle capacità motorie fini, lo sviluppo dell'accuratezza, dell'accuratezza e della velocità dei movimenti delle dita; sviluppo della concentrazione dell'attenzione; sviluppo della coordinazione visivo-motoria; consolidamento della conoscenza dei colori primari (blu, verde, rosso, giallo).
Compito didattico:
-menzionare interesse cognitivo, perseveranza;
- sviluppare la motricità fine, la percezione visiva, l'attenzione, la memoria, il linguaggio coerente;
- per formare la capacità di esaminare gli oggetti, evidenziandone il colore e la forma (svitare le coperture, staccare gli oggetti con il velcro, aprire la cerniera - allacciare le cerniere, disporre le immagini per colore, ecc.);
- consolidare le conoscenze sul colore;
Materiale, attrezzatura: scatola, bottiglie, tessuto, cerniere, foto in velcro, carte colorate, stampe animalier.
Regole del gioco: Il bambino svolge una serie di attività sotto la guida di un adulto e in modo indipendente.
Progresso del gioco:
La maestra, per suscitare l'interesse dei bambini, racconta che oggi un personaggio ha portato e lasciato loro una scatola magica sul tavolo. Invita i bambini a considerarlo, mostrando possibili azioni di gioco con esso. (svitare-torcere i coperchi; aprire la cerniera lampo; mettere i giocattoli in una tasca; staccare gli oggetti che si staccano con il velcro; ordinare le carte multicolori per colore; esaminare e nominare gli animali). Quindi ogni bambino sceglie autonomamente l'attività che gli piace di più e continua il gioco.
Il gioco richiede attenzione e movimenti abili.
Gioco didattico "Dai da mangiare agli animali"
Grazie ai giochi didattici per bambini, la comprensione del mondo da parte del bambino si espande. Sviluppano l'osservazione nel bambino, gli insegnano a identificare e distinguere tra tali caratteristiche oggetti come colore, forma e dimensione.
Per fare questo gioco ho preso bottiglie di plastica, li ha dipinti e si sono trasformati in un maiale e un coccodrillo meravigliosi. Invita i bambini a dare da mangiare agli animali. I bambini svitano il beccuccio e danno da mangiare al maiale e alla pasta di coccodrillo. Quando scuoti il giocattolo, il cibo al suo interno vibra, il che significa che i nostri animali sono sazi e felici.
I bambini si divertono a dare da mangiare agli animali.
Giochi didattici per educazione sensoriale bambini in età prescolare più giovani
"L'età prescolare più giovane è un momento d'oro per l'educazione sensoriale dei bambini", ha scritto il famoso insegnante Shchelovanov.
A partire dal 1° gruppo junior, cerco di inserire i giochi sensoriali in tutte le attività. Certo, la varietà di giochi stampati forniti nei negozi è molto piacevole, ma vuoi sempre inventare qualcosa di insolito, e anche meglio, fatto davanti ai bambini e con il loro aiuto fattibile.
Mille grazie agli insegnanti che mostrano i loro mestieri sui siti della scuola materna! Prendo tali materiali come base, aggiungo le mie idee.
Secondo i miei colleghi, va molto bene.
Ad esempio, il gioco "Nutri gli uccelli con i cereali". Ho usato normali bottiglie di plastica, tappi colorati, bottoni grandi, libri da colorare da Internet (ci ho avvolto le bottiglie tagliate). Gli educatori sanno che i giochi con piccoli dettagli sono ottimi per sviluppare le capacità motorie. influenzare lo sviluppo del linguaggio. I bambini dispongono tappi e bottoni in contenitori multicolori. Impara a raggruppare gli oggetti per colore. Il gioco può essere vario. Ad esempio, offri tappi e bottoni misure differenti, immagina che gli uccelli più grandi vivano in qualche contenitore.
Ai miei bambini piace il gioco "Case per figure geometriche"
Lo scopo del gioco è raggruppare forme geometriche, conoscere i colori primari, confrontare le dimensioni delle forme e sviluppare l'attenzione. Guardando una foto. Ogni insegnante capirà
quali materiali sono stati usati per realizzare il gioco.
I miei figli sono semplicemente felici del gioco "Fiore - sette colori"
Abbiamo un gioco matite divertenti"
I bambini avvolgono nastri colorati attorno alle matite. Si sviluppano le capacità motorie fini. Puoi anche includere un momento competitivo -
"Chi finisce più veloce"
La cognizione del mondo circostante è un processo affascinante per il bambino dei primi anni di vita. Una delle abilità importanti che contribuiscono al generale e sviluppo estetico, è la capacità del bambino di distinguere i colori.
Un buon aiuto per apprendere e consolidare le conoscenze sul colore può essere “Scegli per colore”. Grazie alla sua semplicità e accessibilità, questo gioco è perfetto per i bambini in età prescolare dai 2 ai 5 anni.
Il gioco "Pick by color" consentirà al bambino di consolidare le idee sui quattro colori primari, contribuirà allo sviluppo della memoria, del pensiero, della logica e del piccolo.
Materiale didattico può essere molto diverso. Puoi acquistare già pronto, oppure puoi farlo da solo o con tuo figlio. Per completare questo compito, è più adatto il cartone colorato, dal quale verranno tagliati varie figure. Il risultato finale è limitato solo dalla tua immaginazione.
Puoi realizzare oggetti famosi per un bambino con un frammento mancante di cartone: guanti, automobili, case, ecc. . Quindi invita il bambino a trovare questi frammenti e ripristinare la statuetta, a seconda del suo colore.
buona opzione possono diventare palline colorate che devono essere posizionate colorate in determinati stampi o contenitori.
Man mano che le abilità si sviluppano, puoi complicare il compito. E insegna al bambino a selezionare gli oggetti non solo in base al colore, ma anche in base alla loro forma. Per fare questo, ritaglia forme geometriche di diversi colori e forme. Incolla una metà delle figure su fogli di carta bianca. E il resto da usare come dispense. Il compito del bambino è scegliere le immagini giuste per colore e forma e attaccarle sopra le figure incollate.
Il gioco "Scegli per colore" ti aiuterà a imparare a navigare tra le caratteristiche principali degli oggetti circostanti e a rivelare la percezione del colore del bambino.
Obbiettivo:
- impara a distinguere e nominare il principale e colori di tinta materia; impara a raggruppare gli oggetti per colore;
- sviluppare la capacità di analizzare, confrontare e classificare.
"Trova oggetti dello stesso colore"
L'insegnante consegna ai bambini delle schede su cui sono applicate varie immagini di colore rosso, blu, giallo, verde. Dopo aver determinato di che colore è l'immagine sulla carta, i bambini vengono al tavolo e scelgono le figure di un determinato colore, nominano il colore.
"Nomina il colore dell'oggetto"
L'insegnante si offre di determinare il colore di giocattoli, verdure, ecc.
Ordina le cose per colore
L'insegnante predispone un set didattico per gioco gratuito(mosaico, cubi) e incoraggia i bambini a nominare i colori. Successivamente, i bambini sistemano il materiale in base al colore.
"Palloncini"
Al bambino viene offerta una carta con l'immagine di fili multicolori e una serie di cerchi - palline. È necessario "legare" le palline ai fili di un colore adatto.
treno divertente
Al bambino viene offerta una carta con l'immagine di un treno. Sul treno viene collocata una scheda di riferimento con un'immagine a colori. Il bambino sceglie le figure dello stesso colore e le "fa sedere" nei rimorchi.
"Trova un paio di tè"
L'insegnante distribuisce ai bambini delle tazze da tè colorate. Ci sono piattini dei colori corrispondenti sui tavoli. I bambini sono invitati a trovare un paio di tè - per correlare il colore della tazza e del piattino.
Dove ha sbagliato Biancaneve?
L'insegnante organizza le coppie di tè per colore e allo stesso tempo commette un errore e dice: "Gli ospiti dovrebbero venire a Biancaneve. Aveva fretta e ha commesso un errore quando ha organizzato le coppie di tè. Aiuta Biancaneve a sistemare gli utensili da tè in base al colore.
"Le macchine vanno a casa"
I bambini hanno carte con l'immagine di auto multicolori. Sul tavolo ci sono carte con l'immagine di garage di diversi colori. L'insegnante invita il bambino a trovare il proprio garage per ogni auto.
"La macchina si è persa"
L'insegnante dispone tutte le carte in coppia, allo stesso tempo commette un errore e invita il bambino a trovare da solo quale macchina "ha guidato" non nel suo garage: un garage di un colore diverso.
"Per ristrutturazione"
L'insegnante sistema tutte le auto in fila, quindi ne rimuove una. Il bambino deve ricordare di che colore mancano le auto.
"Colori"
Opzione 1.
Seleziona 3 elementi del gioco in modo che lo siano 2 coppia comune. Invita il bambino a combinare gli elementi appropriati in un'unica carta. Allo stesso tempo, deve nominare il colore della matita raffigurata. Invita il bambino a raccogliere ulteriormente in modo indipendente il resto degli elementi in carte.
Opzione 2.
Tutte le metà delle carte oggetto vengono prima poste a faccia in su al centro del tavolo, quindi girate. Gli elementi con l'immagine delle matite sono divisi equamente tra i giocatori. Il diritto della prima mossa è determinato da un pareggio o da una rima. Il giocatore che ha ricevuto il diritto di movimento prende uno degli elementi dal tavolo, nomina il colore dell'oggetto e lo conserva se ha il secondo elemento della carta con l'immagine di una matita. Il test è il blocco Puzzle, che è diverso per ogni coppia di elementi. Se non c'è una metà adatta, l'elemento viene mescolato con quelli rimasti sul tavolo e il giocatore successivo ha il diritto di muoversi. Vince chi per primo raccoglie le proprie carte.
"Casa Russell"
(gioco didattico "Grande - piccolo")
Metti le carte scoperte davanti al bambino.
Racconta una storia come questa.
Uno paese delle fate tutti gli oggetti dello stesso colore divennero così amici tra loro che decisero di stabilirsi nella stessa strada in una casa dello stesso colore. E affinché i fratelli e le sorelle - grandi e piccoli - vivano sullo stesso piano, devono essere immediatamente collegati a coppie.
Invita il bambino a costruire case a turno, in cui le immagini sulle carte saranno dello stesso colore del tetto. Il risultato saranno le seguenti case: rossa - 5 piani; marrone - 3 piani; giallo - 3 piani; blu - 2 piani; verde a 2 piani.
Quando le case sono costruite, chiedi al bambino di contare il numero di piani nella casa rossa, quanti nella serra, quanti nella casa blu, ecc. e mostra i numeri corrispondenti.
Chiedi al bambino che vive o cosa c'è, ad esempio, al secondo piano di una serra o sul nervo di una marrone, ecc. Chiedi al bambino di mostrare la rottura più alta e quella più bassa, trova case della stessa altezza . Lascia che ti dica quanti piani hanno e di che colore è il tetto.
"Campi multicolori"
Al bambino viene offerto un campo da gioco: una radura, divisa in quadrati multicolori e immagini di sagome di giocattoli, fiori di diversi colori. Nella locazione puoi mettere oggetti dello stesso colore sui quadrati corrispondenti.
"Cosa ha dipinto di sbagliato l'artista?"
L'insegnante offre ai bambini frutta e verdura che l'artista ha dipinto. I bambini devono trovare ciò che l'artista ha dipinto di sbagliato e nominare colore corretto materia.
"Raccogli il treno per colore"
(gioco didattico "Locomotiva per animali")
Sul tavolo ci sono carte raffiguranti 6 trenini multicolori e carte rimorchio raffiguranti insetti, pesci, uccelli, una casa. E animali selvatici. L'insegnante si offre di raccogliere i rimorchi con i passeggeri dello stesso colore per il treno e di metterli in fila.
Giochi didattici con figure geometriche di Gyenes:
- "Trova tutte le forme come questa" (per colore)
- "Trova una figura diversa da questa" (per colore)
Risorse informative:
1. Z.A. Mikhailova, E.N. Ioffe "Matematica da 3 a 7", San Pietroburgo, Childhood-Press, 2001
2. Z.A. Mikhailova, I.N. Cheplashkina, "La matematica è interessante", San Pietroburgo, Detstvo-Press, 2004.
3. D. Alhaus, E. Doom "Colore, forma, quantità", Mosca, Illuminismo, 1984
4. BP Nikitin "Passi di creatività o giochi educativi", Mosca, Illuminismo, 1991
· Esaminare lo stencil e riconoscere l'immagine.
· Scegli una busta di colore appropriato per questa immagine.
Inserisci uno stampino nella busta e nomina chi è raffigurato, di che colore.
Gioco didattico "Trova l'oggetto nel gruppo".
I bambini trovano giocattoli nel gruppo che corrispondono per colore e dimensione e consegnano loro le lettere che sono state stregate.
L'insegnante, a nome del postino, ringrazia i bambini per averlo aiutato a disincantare le lettere.
Nella borsa della bambola del postino non ci sono solo lettere, ma anche ricevute per pacchi.
Gioco didattico "Raccogli all'oggetto la sua immagine".
Distribuisce carte con forme geometriche tridimensionali di varie forme. L'insegnante invita i bambini a trovare un pacco della forma delle figure sulle loro carte.
Trova pacchi forme diverse, come le figure raffigurate sulle tue carte.
Il postino ringrazia i bambini per aver trovato i pacchi, gli spettacoli cartolina a colori- campione. Dà ai bambini gli stessi, solo con un'immagine di contorno di oggetti su di esso (un gattino con un fiore).
Per congratularmi con i tuoi amici, devi decorare la tua cartolina come la mia.
Raccogli le sagome colorate per l'immagine del contorno, mettile sulle tue cartoline (l'insegnante aiuta i bambini a incollare l'immagine).
Il postino ringrazia i bambini per averli aiutati a disincantare le lettere e regala a ogni bambino una vera busta. Informa che possono mettere la loro cartolina in una busta, con l'aiuto dei loro genitori scriveranno l'indirizzo del loro amico su questa busta e lui, il postino, consegnerà rapidamente le lettere dei bambini all'indirizzo specificato.
Riassunto della lezione.
Compiti a casa.
1. Stendi una busta dai bastoncini secondo il modello, scrivi una lettera a un amico.
Lezione numero 21 "La primavera bussa alla finestra"
Compiti del programma:
1. Consolidare le conoscenze sui colori primari dello spettro. Sviluppa la percezione del colore
2. Impara a riconoscere, nominare e confrontare gli oggetti per dimensione.
3. Attivare analizzatori sicuri, stimolare azioni sostanziali nelle osservazioni dei fenomeni naturali in primavera.
4. Continuare a sviluppare interesse per lo studio dei fenomeni naturali.
Soggetti: fiori, uccelli, insetti, boccioli, stagioni, giorno, notte.
Segni: mormorio, canto, presto, lungo, corto.
Azioni: bussa, diventa verde, vola, si gonfia, sboccia.
Materiale per la lezione:
Materiale dimostrativo . Un coniglietto giocattolo o l'immagine di un coniglietto, quadrati: gialli, verdi, bianchi, rossi; registrazione audio di P.I. Ciajkovskij dal ciclo "Le stagioni".
Dispensa. Quadrati: gialli, verdi, bianchi, rossi; fogli di carta con l'immagine di un ramoscello, con foglie per il gioco "Completa l'immagine"; segni primaverili, segni invernali, carte per il gioco "Trova di cosa ti parlerò"
Lavoro preliminare:
1. Considerando illustrazioni, immagini sulla primavera.
2. Leggere una poesia di I. Tokmakov "La primavera cammina verso di noi".
3. Gioco didattico "Cosa prima, cosa poi".
Avanzamento del corso.
Organizzare il tempo. L'insegnante legge una poesia. I bambini finiscono le parole della poesia quando l'insegnante si ferma.
La primavera cammina verso di noi con caldo... (passi).
E i cumuli di neve... (si sciolgono) sotto i suoi piedi.
Scuro…. (macchie scongelate) sono visibili nei campi.
È vero che le gambe sono molto calde .... (Molla).
La primavera è arrivata da noi e ha lasciato le sue tracce. Cerchiamo le sue tracce.
Parte principale. L'insegnante alleste un pannello dimostrativo raffigurante le impronte della primavera e si offre di aprire la prima impronta.
Sotto la traccia appare l'immagine del sole.
In primavera, il sole inizia a riscaldarsi e diventa più caldo.
Gioco didattico "Raggi di diverse lunghezze".
Fornisce ai bambini strisce di tre dimensioni (in lunghezza). Si offre di scegliere una striscia di media lunghezza per indicare il sole primaverile.
Disponi i raggi intorno al sole sul tuo flannelgraph.
L'insegnante invita il bambino a scoprire il secondo sentiero della Primavera.
L'immagine di un ghiacciolo appare sotto il sentiero.
Il prossimo segno della primavera: neve e ghiaccio si stanno sciogliendo, i ruscelli scorrono.
Gioco didattico "Percorri i sentieri".
L'insegnante invita i bambini a prendere dei fogli di carta su cui sono disegnati ghiaccioli e ruscelli con una linea tratteggiata. Chiede ai bambini di tracciare delle linee con una matita colorata in modo che appaiano dei ruscelli.
Da dove pensi provengano gli stream? (gocciano i ghiaccioli, la neve si scioglie).
L'insegnante offre prossimo figlio pista aperta. Sotto la traccia appare l'immagine di un fiore primaverile.
I fiori di primula compaiono sulle macchie scongelate in primavera.
Gioco didattico "Ritaglia immagini".
Se monti correttamente l'immagine, otterrai un fiore che appare per la prima volta da sotto la neve.
Dopo che i bambini hanno completato il compito, l'insegnante scopre il nome del fiore.
Minuto di fitness.
L'insegnante legge una poesia, i bambini eseguono movimenti secondo il significato della poesia, imitando il volo delle api.
I ruscelli suonavano
Le torri sono arrivate.
Nella tua casa - un alveare - un'ape
Ho portato il primo miele.
Chi può dirlo, chissà quando succede? (molla)
L'insegnante riassume:
In effetti, i ruscelli risuonano, le torri volano, gli insetti si svegliano, i fiori sbocciano in primavera. Quale primavera? (mormorando, cantando, bello, caldo, ecc.) E la primavera bussa già alla nostra finestra!
L'ultima traccia di Primavera per ognuno di voi. Apri il tuo sentiero e dicci quali segni di primavera sono disegnati lì. I bambini raccontano dalle singole immagini: arrivano le torri, una lepre cambia colore, le persone piantano piante, germogli e prime foglie compaiono sugli alberi, gli animali selvatici hanno cuccioli negli animali selvatici.
Ci sono solo quattro stagioni: inverno, primavera, estate, autunno. Queste stagioni si susseguono e non succede mai che l'estate venga dopo l'autunno e la primavera venga dopo l'estate. Guarda di nuovo il tuo percorso. Che stagione è prima dell'estate? Dopo l'inverno? Quindi, è tempo di andare alla ricerca delle tracce della primavera.
Gioco didattico "Completa l'immagine"
Una registrazione audio della musica di P. I. Tchaikovsky “Seasons. Aprile". I bambini chiudono gli occhi e si ritrovano dentro foresta primaverile. L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sui rami con gemme gonfie. I bambini esaminano i rami, accarezzano, spiegano quale ramo (al tatto).
L'insegnante chiede cosa appare poi dai reni (foglie). Metti i rami in un vaso. L'insegnante si offre di disegnare volantini sui rami, attira l'attenzione dei bambini sulla forma delle foglie.
Minuto di educazione fisica
"Pioggia primaverile" - i bambini raffigurano le goccioline al ritmo della musica.
L'insegnante dice che una goccia è caduta dal cielo, la seconda, la terza. ... Mentre ci sono poche goccioline: la prima gocciolina era sul sentiero, la seconda - sulla foglia, la terza - sull'erba (i bambini possono raffigurare le goccioline, essendo a distanza l'una dall'altra). Ma poi la pioggia si è intensificata, molte goccioline hanno picchiato sui tetti, sono cadute a terra e le goccioline hanno iniziato a collegarsi (i bambini corrono l'uno verso l'altro) e poi è apparsa una pozza primaverile (i bambini si accovacciano, chinando la testa). Ecco quante goccioline in una pozzanghera!
Gioco didattico "Disponi correttamente le immagini".
L'insegnante riferisce che l'inverno non vuole partire e quindi ha mescolato i segni della primavera con quelli invernali. È necessario aiutare la primavera, selezionare solo i suoi segni. L'insegnante "trasforma" i bambini in maghi che cercano segni di primavera, rappresentati da segni (i segni si trovano sul tappeto).
I bambini stendono i cartelli primaverili su un prato verde (un foglio di carta) e mettono i cartelli invernali in una busta su cui sono disegnati i fiocchi di neve. L'insegnante verifica la correttezza del compito. Chiede ai bambini di dividersi in coppia (facoltativo), di prendere posto ai tavoli.
Gioco didattico "Trova quello che ti dico"
L'insegnante fa domande, i bambini, dopo aver concordato tra loro, devono mostrare l'immagine desiderata.
Foglie o fiori che sbocciano?
Uccelli o finferli che svolazzano?
Fiocco di neve o lacrima che si scioglie?
Le foglie o le gemme sono gonfie?
Ci sono insetti o uccelli?
Ruscelli o torri gorgoglianti?
Che stagione bussa alla nostra finestra? Perché hai deciso quella primavera? Cosa ti piace della primavera? Cosa ricordi di più?
L'insegnante valuta positivamente le attività di ogni bambino, elogia il fatto che hanno lavorato insieme, cercato di consultarsi tra loro.
Riassunto della lezione.
Compiti a casa.
1. Impara i proverbi sulla primavera.
2. Prendi un'immagine che ritrae i fenomeni primaverili.
Un posto speciale appartiene giochi tattili che permettono ai bambini di vivere il mondo attraverso i propri sensi.
Con i loro giochi didattici sensoriali Oggi, una straordinaria insegnante di Gryazovets, Olga Alekseevna Pivneva, condivide con noi.
L'articolo è stato preparato per il concorso "".
Gioco didattico sensoriale "Macchine colorate"
Obbiettivo.
Per allenare la capacità di evidenziare il colore degli oggetti, confrontare oggetti per colore (uguale, diverso), scegliere oggetti di un determinato colore da un gruppo e distribuire oggetti in gruppi per colore.
Materiale.
Ritaglio di cartone: auto colorate, ruote a seconda del colore delle auto.
L'insegnante mostra i bambini macchine. Discuti di che colore sono.
- Dimmi, è possibile fare un viaggio su queste macchine? (Non.)
- Perché? (Le auto non hanno le ruote.) Troviamo le ruote giuste per le nostre auto e iniziamo un viaggio. (I bambini abbinano le ruote al colore delle auto.)
Abbiamo macchine diverse, sia gialle che rosse.
Bi-bi, bi-bi! BBC! BBC!Un'auto dopo l'altra fa frusciare le gomme.
Bi-bi, bi-bi! BBC! BBC!
Giochi didattici sensoriali "Automobili"
"Dove andiamo con te adesso?" (Risposte dei bambini.)
- Prendi il volante tra le mani, avvia il motore,
Gonfiamo insieme le gomme, l'auto è divertente alla guida.(I bambini prendono i "timoni" - anelli multicolori e camminano in cerchio, "timone". Quindi aumentano la velocità e corrono in cerchio)
- Ferma, macchina, ferma, motore! Abbiamo un semaforo.
La luce rossa è accesa, il che significa che non possiamo passare.(I bambini si fermano.)
— Luce verde brucia per noi - significa che la strada è aperta.
(I bambini continuano a correre.)
Gioco didattico sensoriale "Nascondersi dalla pioggia"
Obbiettivo.
Insegnare ai bambini a distinguere le forme geometriche, trovarle e nominarle; impara a raggrupparli per colore. Sviluppa la parola, l'attenzione, le capacità motorie.
Materiale.
Ritaglia del cartone (cerchio, triangolo, ovale, quadrato, rettangolo) di diversi colori; carte con disegni di ombrelli multicolori.
A noi su una lunga gamba bagnata
Sta piovendo lungo il sentiero.
E sulle pozzanghere, i cerchi sono passi di pioggia.
Pioggia, pioggia, cosa stai versando?
Ci fai fare una passeggiata?
- Bambini, quando fuori piove, come fanno le persone a ripararsi dalla pioggia? (gli ombrelli).
- Sono venute a trovarci figure multicolori (i bambini le esaminano). Chiedono di nasconderli dalla pioggia. I nostri ospiti hanno i loro ombrelloni. Diamo un'occhiata a loro.
Ombrelli di giochi didattici sensoriali
L'insegnante consegna ai bambini le schede con i disegni di ombrelli multicolori (chiamano i colori degli ombrelli).
- Viene disegnato un contorno sotto ogni ombrellone figura geometrica. Ad esempio, sotto l'ombrello rosso viene disegnato un contorno triangolare. Ciò significa che un triangolo rosso si nasconderà dalla pioggia sotto un ombrello rosso. Sotto l'ombrello viola viene disegnato un contorno quadrato, il che significa che un quadrato viola si nasconderà dall'ombrello sotto questo ombrello.
Quando il gioco si ripete, i bambini cambiano le carte.
Ombrelli e cappelli si bagnano, le mamme di qualcuno, i papà si bagnano,
Panchine, recinzioni si bagnano, solo le rane sono molto felici:
Saltano nelle pozzanghere, ballano canzoni e sventolano una bandiera verde
Drip da drip, da drip... Con la pioggia, non andare a giocare con la palla...
E nella sandbox la sabbia si è scurita e si è bagnata.
Non puoi raggiungere le altalene - le pozzanghere si bagnano lungo la strada.
Ebbene, la pioggia sta ancora camminando, non pensa di partire!
Gli fa davvero bene camminare da solo?
Gioco didattico sensoriale "Indovina la verdura per descrizione"
Obbiettivo.
Insegnare ai bambini a confrontare i risultati di un esame visivo della forma degli oggetti.
Materiale.
Immagini o manichini di verdure.
L'insegnante descrive un ortaggio e il bambino ne indovina il nome e lo cerca nell'immagine.
Rotondo, rosso. Succede sia piccolo che grande. Cresce in un giardino in serra. (Pomodoro.)
rosso-arancio, forma triangolare. Lei stessa cresce nel terreno, ma la coda verde è visibile da terra. (Carota.)
Verde, ovale. Diventa pungente. (Cetriolo.)
Rotondo, verde. Gli piace indossare molti "vestiti". La zuppa viene cucinata da esso, vengono preparate le insalate. (Cavolo.)
Giallo, rotondo e ovale. Ha molte vitamine. Quando lo tagliano, piangono. (Cipolla.)
Rosso-bordeaux, a volte ovale e forma rotonda. Da esso si preparano Borscht e vinaigrette. (Barbabietola.)
Gioco didattico sensoriale "Scegli un colore per il soggetto" n. 2
Obbiettivo.
Impara a trovare oggetti per descrizione; scegli gli stessi colori e dai loro un nome. Sviluppare l'attenzione, la parola, la percezione, le capacità motorie fini.
Materiale.
Schede con disegni di oggetti di diversi colori, quadrati colorati in base al colore degli oggetti.
Invita i bambini a disporre i quadrati vicino alle immagini (nelle sagome dei quadrati) in base al colore.
L'insegnante descrive gli oggetti raffigurati sulle carte, invita i bambini a trovarli e mostrarli.
Giochi didattici sensoriali: "Raccogli oggetti per colore"
Gioco didattico sensoriale "Distribuisci i cubi per colore"
Insegna ai bambini a distinguere e nominare correttamente i colori. Comprendi le parole: “colore”, “stesso”, “diverso”.
Materiale.
Carte - "scatole", divise in sei parti; "cubi".
I cubi gialli sono sabbia
Cubo verde - foresta primaverile,
I cubi blu sono il fiume.
Ci sono molti cubi: il fiume è ampio.
K u b e k na k u b e k - i pavimenti crescono:
Impara a costruire case per bambini.
L. Taktaeva
cubi colorati
Distribuiamo cubi multicolori davanti al bambino e chiediamo loro di scegliere cubi di un solo colore. Quindi un altro colore, un terzo e così via fino a quando tutti i cubi sono ordinati per colore. Dopo aver ordinato i cubetti, chiedi al bambino di che colore sono i cubetti in ogni "scatola".
Qui in tale giochi didattici sensoriali i bambini giocano nel gruppo di Pivneva Olga Alekseevna.
