Crescere i figli in famiglie affidatarie. Richieste e aspettative eccessive dei genitori

Oggi, centinaia di programmi si sono concentrati su . Nonostante ciò, il numero dei bambini privati ​​delle cure parentali non diminuisce. La via d'uscita da questa tragica situazione può essere famiglia affidataria.

Il concetto di famiglia affidataria

Una famiglia affidataria è un'opzione di collocamento familiare per un bambino orfano o un bambino i cui genitori naturali erano. Per la sua formazione, il dipartimento di tutela territoriale crea un atto e un accordo.

Lo stato di famiglia affidataria è regolato dagli articoli del Codice della famiglia della Federazione Russa 152-155 () ed è accompagnato da.

Formazione di una famiglia affidataria

L'articolo 152 della RF IC esplicita rigorosamente i regolamenti in base ai quali viene attuato il programma di assistenza. La famiglia affidataria è formata sulla base di accordi. Questo accordo è firmato dai genitori-affidanti e dai rappresentanti del bambino (autorità di tutela).

Il contratto specifica:

1. Responsabilità dei genitori. Vale a dire, allevare un bambino, organizzare per lui condizioni di qualità per la vita. Esercitare il tempo libero, rispettare, aiutare il bambino ad adattarsi alla vita fuori orfanotrofio.
2. Responsabilità di tutela. Il dipartimento di Stato è chiamato a controllare l'educazione e il mantenimento di un bambino trasferito nell'ambito del programma di ammissione. A questo proposito, la famiglia affidataria ha diritto pagamenti nel 2017: indennità una tantum – RUB 16.350,33(per ogni bambino), mensile pagamenti (40% dalla retribuzione media di un genitore per l'ultimo anno), retribuzione mensile ai genitori per ogni figlio di età inferiore a 10 anni - RUB 7.857,64 che ha raggiunto l'età di 10 anni 8 756 rubli. Le autorità di tutela si impegnano anche a fornire un altro sostegno sociale alla famiglia (l'elenco delle prestazioni è stabilito individualmente, a seconda delle capacità della regione).
3. Informazioni complete sul bambino, sui suoi genitori naturali.
4. Tempo di contratto.

La risoluzione di un contratto di tutela è una pratica legale rara. Ma queste situazioni accadono. La legge disciplina tali casi all'articolo 153 codice famiglia RF.

Così, trattato sulla famiglia affidataria è interrotta se:

1. È scaduto.
2. I genitori adottivi non vogliono o non possono più prendersi cura del bambino: problemi di salute, sostegno materiale.
3. Le autorità di tutela hanno rivisto la loro decisione e hanno rifiutato la tutela dei genitori. Ciò accade se la famiglia rileva condizioni sfavorevoli per la vita del bambino.
4. Una delle parti dell'accordo ne ha violato i termini.

Importante: se la famiglia affidataria è pronta a prendersi cura di un bambino frequentemente malato, con disabilità dello sviluppo o di un bambino disabile, il futuro luogo di residenza dovrebbe soddisfare i bisogni vitali del bambino affidatario.

La tutela è sempre nel migliore interesse del bambino. Pertanto, se il bambino ha già compiuto i 10 anni, nessun contratto verrà firmato senza il suo consenso. Gli interessi dei bambini più piccoli sono rappresentati dalle autorità di tutela.

La procedura per la formazione di una famiglia affidataria

Descriveremo in fasi come prendere un bambino da un orfanotrofio o da una casa per bambini e creare famiglia affidataria:

1. Trasmissione lista obbligatoria documenti all'autorità territoriale di tutela.
2. I dipendenti del dipartimento entro 3 giorni verificheranno i documenti presentati, inseriranno le informazioni nel database e verificheranno le condizioni di vita dei candidati.
3. L'attesa della decisione sulla nomina o meno del richiedente ad affidatario richiede circa 10 giorni dalla data di presentazione degli atti.
4. Se il problema viene risolto positivamente, i genitori ricevono un rinvio agli orfanotrofi per conoscere il bambino e la sua cartella personale. Se necessario, il bambino può essere sottoposto a ulteriore diagnostica medica.
5. In caso di esito positivo, i genitori scrivono una dichiarazione delle loro intenzioni di accogliere il bambino in famiglia.
6. Preparazione di un atto sul trasferimento di un figlio a nuova famiglia.
7. Firma di un accordo.
8. Calcolo dei pagamenti sociali.

Per avviare la procedura di iscrizione di una famiglia affidataria è necessario rivolgersi al Dipartimento Tutela e Tutela del luogo di residenza.

Elenco dei documenti

• certificato del luogo di lavoro dei futuri genitori. Dovrebbe indicare la posizione, lo stipendio medio, dare una descrizione;
• informazioni sulla composizione della famiglia;
• documenti per un appartamento o una casa (di proprietà dei genitori);
• un certificato della polizia che conferma l'assenza di precedenti penali;
• certificato medico;
• autobiografia;
• consenso scritto di tutti i familiari del richiedente.

Conclusione

Definiamo i punti principali dell'articolo:

1. Genitori adottivi- le persone che sono pronte ad aiutare un bambino orfano o un bambino i cui genitori sono privati ​​della potestà genitoriale nell'educazione.
2. Quando accettano un bambino in una famiglia, i genitori devono capire che manterrà i contatti con i suoi parenti e il suo cognome.
3. Il processo di registrazione di una famiglia affidataria è complicato, ma i requisiti per i genitori sono più leali, in contrasto con la procedura di adozione.
4. Dovrebbero farlo i bambini che sono in una famiglia affidataria e i genitori che hanno assunto la loro educazione aiuto materiale dallo Stato sotto forma di sovvenzioni.
5. Prima di avviare la procedura di registrazione, la famiglia dovrebbe valutare le proprie capacità e non lasciarsi guidare solo da guadagno materiale. I genitori adottivi dovrebbero diventare i suoi assistenti nella vita, un modello.

La domanda e la risposta più popolari sulle famiglie affidatarie

Domanda: Mio marito ed io siamo genitori adottivi di un bambino abbandonato dall'ospedale. Quali sono i benefici legali per le famiglie affidatarie? Alina.

Risposta: Alina, dal momento che il bambino è stato affidato a una famiglia da un ospedale di maternità ed è stato abbandonato, il numero dei benefici è molto più ampio rispetto all'adozione ordinaria. In primo luogo, tutto il cibo (fino a due anni) e le medicine (fino a tre anni) sono pagati dal governo. Con un ordine del tribunale, hai il diritto di ricevere somma forfettaria oltre a un assegno familiare mensile.

Allo stesso tempo, il bambino conserva tutti i diritti: riceve un alloggio (il diritto all'alloggio dei genitori biologici o uno nuovo, dallo stato), studia gratuitamente allo stesso modo degli orfani. Una madre che non lavora, ma sta allevando un figlio, questi anni sono inclusi nell'esperienza pensionistica.

I bambini stessi ricevono un gran numero di somme forfettarie nelle varie fasi della vita: quando si fa domanda per un lavoro, quando si cambia Istituto d'Istruzione. Vengono salvati anche tutti i tipi di contenuto.

Oggi ricevono i genitori affidatari 40% dalla loro retribuzione media ponderata per l'anno, ma non inferiore a 3 salario minimo fissato per la regione.

Tanti, tanti ragazzi di ieri, ormai cresciuti, o anche completamente adulti, autonomi, che hanno le loro famiglie, i loro figli, e non sanno di essere stati cresciuti dall'abbandono, dall'oblio, dal tradimento - dal cuore e dal santo potere di maternità che non le ha partorite donne.

Albert Lichanov. Pedagogia drammatica.

La maggior parte dei bambini vive in famiglia. Tra i tanti modelli di famiglia, un posto speciale è occupato dalle famiglie con figli adottati o adottati. A loro volta, tali famiglie possono essere composte solo da figli adottati e dai loro genitori che li hanno adottati, oppure i figli adottati finiscono in una famiglia dove ci sono già figli propri. Pertanto, i problemi psicologici affrontati dalle famiglie affidatarie dipendono in gran parte da quale sia la struttura (composizione numerica e personale) di tale famiglia.

L'intero mondo civile dei bambini lasciati senza cure parentali si organizza nelle famiglie. I bambini abbandonati rimangono nelle cosiddette istituzioni per bambini esattamente il tempo necessario per trovare loro una nuova famiglia. E allo stesso tempo, non è così importante se un bambino viene adottato o preso in custodia: è importante che vivrà a casa, in una famiglia. Le case dei bambini sono solo in Russia.

Allo stesso tempo, va notato che il problema del collocamento dei bambini negli orfanotrofi in quanto tali è apparso in Russia solo nel XX secolo. Fino a questo periodo, se un bambino diventava orfano, veniva, di regola, accolto dai parenti per essere allevato. Così, il bambino ha continuato a vivere in famiglia. L'educazione di un orfano è sempre stata considerata un atto di beneficenza. Nelle istituzioni statali di solito venivano allevati bambini di famiglie nobili impoverite o figli dei militari. Gli orfanotrofi per orfani sono apparsi in Russia dopo il 1917, in cui sono stati collocati bambini che sono stati lasciati senza le cure degli adulti. Statistiche imparziali mostrano che oggi in Russia sono circa 800mila i bambini rimasti senza cure parentali. Ma questi sono solo quelli che sono registrati presso lo stato e nessuno, ovviamente, può contare il numero di bambini senzatetto. Si ritiene che nel Paese ci siano circa 600mila "bambini di strada", ma insieme a questo si citano anche altre cifre: due milioni e quattro milioni. Ciò significa che anche secondo le stime più prudenti, in Russia ci sono quasi un milione e mezzo di bambini abbandonati. Ogni anno nel Paese vengono identificati oltre 100mila bambini, a causa di varie circostanze lasciate senza cure parentali. 

Sebbene sia stato preso in considerazione il sistema di manutenzione e tutela pubblica per molto tempo abbastanza accettabile per crescere un bambino, gli esperti hanno da tempo notato uno schema molto importante: i laureati degli orfanotrofi non sono praticamente in grado di creare famiglie a tutti gli effetti, i loro figli, di regola, finiscono anche negli orfanotrofi. Sfortunatamente, tra le persone che hanno infranto la legge, il più delle volte ci sono bambini degli orfanotrofi. Pertanto, in questo contesto, è particolarmente gradito il collocamento di bambini privati ​​delle cure parentali nelle famiglie. Purtroppo solo il 5% dei bambini rimasti senza il sostegno dei genitori viene adottato. Ciò è dovuto a numerose difficoltà dell'ordine più vario, sorte inevitabilmente nel modo di chi ha espresso il desiderio di dare al figlio una famiglia, che ha perso contro la sua volontà. La segretezza dell'adozione resta ancora uno dei problemi più gravi. I genitori adottivi russi hanno temuto per tutta la vita che il loro segreto venisse svelato, e quindi cambiano spesso luogo di residenza per mantenere la tranquillità e garantire il benessere sociale e psicologico del bambino adottato. Tuttavia, recentemente c'è stata la tendenza ad adottare bambini in presenza dei propri in famiglia, quindi non c'è bisogno di mantenere questo segreto. Tuttavia, ciò non significa che i genitori adottivi non dovranno affrontare una serie di problemi nella costruzione di relazioni con un bambino non autoctono, così come nello stabilire contatti tra figli naturali e adottivi. Pertanto, ci soffermeremo su questi problemi in modo più dettagliato.

Di norma, i bambini che non ricevono un'adeguata educazione nella famiglia dei genitori sono affidati a una famiglia affidataria. Possono soffrire di malnutrizione e abbandono, mancanza trattamento medico e supervisione, sopportare varie forme di abuso fisico, mentale o sessuale. Gli "animali domestici" adottivi possono essere anche bambini i cui genitori non sono stati coinvolti nell'istruzione per mancanza di capacità pedagogiche oa causa di una lunga malattia. La famiglia affidataria diventa così una sorta di "primo soccorso", il cui scopo principale è quello di trattenere e proteggere tempestivamente il bambino in una situazione di crisi.

A prima vista, può sembrare che crescere figli adottati non sia diverso da crescere parenti. In effetti, i compiti di allevare sia i parenti che i figli in affido sono gli stessi, soprattutto se i bambini in affido sono piccoli. Tuttavia, ci sono punti speciali che devi conoscere e tenere in considerazione. genitori adottivi; avranno bisogno della capacità di aiutare i bambini adottati a entrare in famiglia. Ed è molto difficile creare le condizioni per l'adattamento in modo che i bambini si sentano membri a pieno titolo della nuova comunità.

I problemi psicologici di una famiglia che ha adottato un bambino possono essere suddivisi in due gruppi. Primo gruppo di questi problemi è connesso con le peculiarità dei vissuti, dei comportamenti e delle aspettative dei genitori adottivi. Secondo- riguarda le difficoltà di entrare in una nuova famiglia e di adattarvi un figlio adottato. Questi problemi sono strettamente correlati, tuttavia, il loro contenuto ha delle specificità che dovrebbero essere prese in considerazione sia dai genitori adottivi che dai rappresentanti dei servizi di tutela e tutela speciale che si occupano di questioni di adozione.

Problemi psicologici dei genitori affidatari.

Adozione da tempo antica Romaè un'importante istituzione sociale. Tuttavia, l'atteggiamento nei suoi confronti è ancora ambiguo: alcuni credono che sia meglio che un bambino viva in famiglia, altri, al contrario, parlano dei vantaggi dell'istruzione pubblica in istituzioni speciali. Questo non dovrebbe sorprendere, perché un bambino strano in una famiglia è sempre qualcosa di insolito. Questo è tanto più insolito per le persone che decidono di affrontare l'educazione di un bambino di cui non sanno praticamente nulla. Non è facile per i genitori affidatari liberarsi di una certa incertezza e di una certa tensione quando, dopo una lunga esitazione, prendono finalmente una decisione così responsabile e si rendono conto che, in effetti, sono diventati educatori, e ora un altro destino umano dipende solo su di essi. Molti sono ancora accompagnati da "tremori educativi" per molto tempo: saranno in grado di far fronte ai propri obblighi e guidare in sicurezza il bambino attraverso gli scogli della vita, per soddisfare pienamente i suoi bisogni spirituali, aiutandolo a diventare una persona indipendente e unica.

Un bambino che ha perso i propri genitori ha bisogno di un ambiente familiare pieno di amore, fiducia reciproca e rispetto per il pieno sviluppo. Per i coniugi che non possono avere figli propri, ci sono molti bisogni genitoriali che rimangono insoddisfatti e molti sentimenti genitoriali che rimangono inespressi. Pertanto, durante l'adozione, i bisogni insoddisfatti dell'una e dell'altra parte si incontrano, il che consente loro di raggiungere rapidamente la comprensione reciproca. Tuttavia, nella vita non sempre tutto fila liscio come si sognava: la neonata unione genitore-figlio, sebbene nobile, è molto fragile, quindi ha tanto bisogno di attenzioni, aiuto e sostegno psicologico. Contiene alcuni pericoli di cui i genitori affidatari dovrebbero essere consapevoli per avvertirli in modo tempestivo.

Si ritiene che il pericolo più grande per la comunità familiare svelare il mistero dell'adozione. E i genitori adottivi, soccombendo a tale delusione, prendono varie precauzioni: smettono di incontrarsi con i conoscenti, si trasferiscono in un altro quartiere o addirittura in una città per proteggere il bambino da un possibile shock emotivo associato alla divulgazione di questo segreto di famiglia. Ma l'esperienza mostra che tutte queste precauzioni non sono abbastanza efficaci e la garanzia più ferma è la verità, che il bambino deve imparare dai suoi genitori adottivi. È la verità che è la condizione più importante per un buon clima educativo. E se un bambino fin dai primi giorni di permanenza in una famiglia affidataria cresce con la consapevolezza di essere “non autoctono”, ma è amato come gli altri bambini, allora non c'è pericolo serio per l'unione familiare.

Il secondo pericolo dei genitori adottivi è legato a tratti ereditari del bambino. Molti di loro hanno paura della "cattiva eredità" e per tutta la vita seguono da vicino il comportamento di un bambino adottato, cercando una manifestazione di quei "vizi" che i loro genitori biologici gli hanno assegnato. Certo, è impossibile cambiare il tipo naturale del sistema nervoso e trasformare le deboli capacità del bambino in talento, anche con gli sforzi più eroici e l'instancabile zelo educativo dei genitori adottivi. Ma questo è praticamente tutto ciò che i genitori non possono. Tutto il resto legato alla personalità del bambino, può influenzare con successo. Molte delle cattive abitudini che il bambino ha acquisito nel vecchio ambiente, il modo speciale di comportamento con cui ha cercato di bilanciare i limiti emotivi della sua vita, la mancanza di conoscenze pratiche e abilità di interazione benevola con le altre persone - un obiettivo coerente e coerente e un'educazione amorevole può far fronte perfettamente a tutto questo. La cosa più importante che è richiesta ai genitori affidatari è la pazienza e la volontà di fornire un'assistenza tempestiva. aveva bisogno di aiuto a un nuovo membro della famiglia nel suo ingresso in una vita a cui non era abituato.

Spesso puoi imbatterti nell'opinione che i problemi più difficili nella situazione della formazione di una nuova unione familiare siano associati al comportamento dei bambini. Tuttavia, la pratica mostra che l'anello più debole in una tale alleanza sono i genitori stessi. A volte sono sovraeccitati da una lunga attesa per le loro previsioni, che per qualche motivo non hanno fretta di avverarsi, quindi cercano di correre e "spingere" il bambino. Spesso, avendo preso la responsabilità di un'altra persona, sono pieni di incertezza e non hanno idea di quali gioie e preoccupazioni porterà loro un figlio "estraneo". Spesso fanno cadere sul bambino i loro sentimenti genitoriali non realizzati, dimenticando che potrebbe non essere preparato per loro e quindi è costretto a difendersi dal flusso emotivo che lo ha investito. Le persone che sono appena diventate genitori hanno la tendenza a presentare al proprio figlio requisiti aumentati con cui semplicemente non è ancora in grado di far fronte. E anche se dicono ad alta voce che saranno abbastanza felici se il loro figlio (o figlia) studia in modo mediocre, in fondo fissano obiettivi più alti per il bambino, che, secondo loro, deve raggiungere. Altri, al contrario, credono solo nell'ereditarietà e si aspettano paurosamente ciò che il bambino ha adottato dai suoi genitori biologici: deviazioni di comportamento, malattie e molte altre cose poco attraenti e indesiderabili per la famiglia e pieno sviluppo il bambino stesso. Per questo spesso osservano di nascosto il comportamento del bambino, assumendo un atteggiamento di attesa. Manifestate nel comportamento del bambino inaccettabile, a giudizio dei genitori affidatari, nei modi e negli hobby, tendono ad attribuire a cattiva eredità, senza pensare che questa non potrebbe essere altro che una reazione a condizioni di vita insolite per lui nuova famiglia. Inoltre, il bambino può essere costantemente perseguitato dai pensieri e dai ricordi dei suoi genitori biologici, che continua ad amare nella sua anima, nonostante il fatto che la vita con loro non sia stata così prospera come lo è ora. È confuso e non sa come comportarsi: da un lato, continua ancora ad amare i suoi genitori naturali, e dall'altro, non è ancora riuscito ad innamorarsi dei suoi genitori adottivi. Per questo motivo il suo comportamento può essere incoerente e incoerente, ha paura di “offendere” i suoi ex genitori con il suo attaccamento ai genitori affidatari. A volte le reazioni comportamentali aggressive nei rapporti con i genitori affidatari non sono altro che una difesa psicologica contro quelle contraddizioni interne che sperimentano, mentre amano allo stesso tempo i genitori acquisiti e i genitori naturali. Naturalmente, il comportamento di un bambino del genere è percepito molto dolorosamente dai suoi nuovi genitori, che non sanno come comportarsi in una situazione del genere, se vale la pena punirlo per una certa cattiva condotta.

A volte genitori adottivi paura di punire il bambino per paura di percepire in loro degli estranei a se stesso. A volte, al contrario, cadono nella disperazione perché non sanno come altro punirlo, perché tutte le punizioni sono inutili, nulla lo colpisce. Se comprendiamo chiaramente che l'impatto educativo della punizione si basa su una rottura temporanea nella connessione emotiva tra un bambino e un adulto, allora è più facile capire che non c'è bisogno di aver paura di questo. È importante che alla punizione segua il perdono, la riconciliazione, il ritorno relazione passata e poi, invece dell'alienazione, la connessione emotiva si approfondisce. Ma se la relazione emotiva nella famiglia affidataria non è ancora stabilita, allora nessuna punizione avrà l'impatto desiderato. Molti bambini che finiscono in famiglie affidatarie semplicemente non hanno ancora imparato (non si sono abituati) qualcuno ad amare, ad essere emotivamente attaccati a qualcuno, a sentirsi bene in un ambiente familiare. E ciò che di solito è considerato una punizione, percepiscono in modo abbastanza indifferente, proprio come i fenomeni naturali: neve, temporali, caldo, ecc. Pertanto, prima di tutto, in famiglia è necessario costruire connessione emotiva, e questo richiede tempo, pazienza e indulgenza da parte dei genitori adottivi.

Sul adozione non posso guardare come sacrificio portato al bambino dai neogenitori. Al contrario, il bambino stesso dà molto ai suoi genitori adottivi.

Peggio ancora, se gli adulti, adottando un bambino, cercano così di risolvere alcuni dei loro problemi. Ad esempio, suggeriscono di preservare un'unione coniugale in disgregazione o di vedere in un figlio una sorta di "assicurazione" per la vecchiaia. Succede anche che, avendo figlio unico, i coniugi stanno cercando di trovargli un pari o un compagno, cioè quando figlio adottivo serve come mezzo per risolvere alcuni problemi personali o intrafamiliari degli adulti e non è un obiettivo incentrato su se stesso e raggiunto per il proprio bene. Forse la situazione più accettabile è quando un bambino viene accolto in una famiglia affidataria per rendere la sua vita più appagante, se i genitori adottivi lo vedono come la loro continuazione nel futuro e credono che la loro unione sia ugualmente utile per entrambe le parti.

Difficoltà psicologiche di adattamento dei figli affidatari in famiglia.

I bambini finiscono nella famiglia di qualcun altro per vari motivi. Potrebbero essere diversi esperienza di vita inoltre, ognuno di loro ha le proprie esigenze individuali. Tuttavia, ognuno di loro sta vivendo un trauma psicologico causato dalla separazione dalla sua famiglia. Quando i bambini vengono affidati all'affido, vengono separati dalle persone che conoscono e di cui si fidano e collocati in un ambiente completamente diverso. Abituarsi a un nuovo ambiente e a nuove condizioni di vita è associato a una serie di difficoltà, che un bambino non può affrontare senza l'aiuto degli adulti.

Il modo in cui un bambino affronta la separazione è influenzato dai legami emotivi che si sviluppano nella prima infanzia. Tra i sei mesi ei due anni, un bambino sviluppa un attaccamento alla persona che lo incoraggia il più possibile e risponde con la massima sensibilità a tutti i bisogni. Di solito questa persona è la madre, poiché è lei che più spesso nutre, veste e si prende cura del bambino. Tuttavia, non solo la soddisfazione dei bisogni fisici del bambino contribuisce alla formazione di determinati attaccamenti in lui. È molto importante un atteggiamento emotivo nei suoi confronti, che si esprime attraverso un sorriso, il contatto fisico e visivo, le conversazioni, ad es. completa comunicazione con lui. Se gli attaccamenti non si formano in un bambino all'età di due anni, la probabilità che si formino con successo in età avanzata diminuisce (un vivido esempio di ciò sono i bambini che sono stati in istituzioni speciali sin dalla nascita, dove non c'è un contatto individuale costante con un adulto che si prende cura di loro).

Se un bambino non ha mai provato alcun attaccamento, di norma non reagisce in alcun modo alla separazione dai suoi genitori naturali. Al contrario, se ha sviluppato un attaccamento naturale ai suoi familiari o alle persone che li sostituiscono, è probabile che reagisca violentemente all'essere portato via dalla sua famiglia. Un bambino può provare un vero dolore per un po' e ognuno lo vive a modo suo. È molto importante che i genitori adottivi possano anticipare la reazione del bambino alla separazione dai parenti e mostrare sensibilità.

I genitori adottivi possono aiutare i bambini ad affrontare i loro sentimenti amari accettandoli per quello che sono e aiutandoli a esprimere i loro sentimenti in parole. Spesso ciò può essere dovuto a un atteggiamento ambivalente nei confronti dei genitori. Da un lato continuano ad amarli e dall'altro si sentono delusi e offesi da loro, perché è colpa loro se devono vivere in una famiglia sconosciuta. La sensazione di confusione che i bambini provano a causa dei sentimenti di amore e del desiderio per la loro famiglia e dell'odio dei genitori per le loro azioni immaginarie o reali è molto dolorosa. Essendo in uno stato di stress emotivo prolungato, possono percepire in modo aggressivo i tentativi dei genitori adottivi di avvicinarsi a loro. Pertanto, i genitori adottivi devono prevedere la comparsa di tali reazioni da parte dei bambini adottati e cercare di aiutarli a liberarsi delle loro esperienze negative il prima possibile e ad adattarsi in una nuova famiglia.

È molto importante che i genitori affidatari comprendano che i bambini incontrano non meno difficoltà degli adulti quando entrano in nuove condizioni di vita. Allo stesso tempo, a causa delle caratteristiche legate all'età, si adattano rapidamente alle mutate circostanze e spesso non si rendono conto o semplicemente non pensano alle complessità di una nuova vita.

Il processo di adattamento di un bambino in una famiglia affidataria attraversa una serie di periodi, ognuno dei quali barriere sociali, psicologiche, emotive e pedagogiche.

Il primo periodo di adattamento è introduttivo. La sua durata è breve, circa due settimane. I più pronunciati in questo periodo sono barriere sociali ed emotive. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata al primo incontro dei potenziali genitori con il bambino. Qui è importante la preparazione preliminare per l'incontro di entrambe le parti. Anche i bambini piccoli sono preoccupati per questo evento. Alla vigilia sono eccitati, non riescono ad addormentarsi a lungo, diventano pignoli, irrequieti. I bambini più grandi provano un senso di paura prima di incontrare i futuri genitori adottivi e possono rivolgersi agli adulti che li circondano (educatori, operatori sanitari) con la richiesta di non mandarli da nessuna parte, di lasciarli in un orfanotrofio (ospedale), anche se il giorno prima hanno espresso la loro disponibilità a vivere in una famiglia, partire con i nuovi genitori in qualsiasi paese. I bambini in età prescolare e gli scolari più grandi hanno paura di parlare in modo sconosciuto e di imparare una nuova lingua.

Al momento dell'incontro, i bambini emotivamente reattivi vanno volentieri verso i loro futuri genitori, alcuni si precipitano verso di loro gridando "Mamma!", un abbraccio, un bacio. Altri, al contrario, diventano eccessivamente vincolati, si aggrappano all'adulto che li accompagna, non gli lasciano andare la mano e l'adulto in questa situazione deve dire loro come avvicinarsi e cosa dire ai futuri genitori. Questi bambini con grande difficoltà si separano dal loro ambiente familiare, piangono, si rifiutano di fare conoscenza. Tale comportamento spesso confonde i genitori adottivi: sembra loro che al bambino non piacciano, iniziano a preoccuparsi che non li amerà.

È più facile stabilire un contatto con un bambino del genere giocattoli insoliti, oggetti, regali, ma allo stesso tempo i genitori adottivi devono tenere conto dell'età, del sesso, degli interessi, del livello di sviluppo del bambino. Spesso, per stabilire un contatto con un bambino, gli adulti devono "rinunciare ai principi", come se seguissero la guida del bambino, assecondando i suoi desideri, poiché è difficile conquistare il favore di una piccola persona con divieti e restrizioni in questo periodo . Ad esempio, molti bambini dell'orfanotrofio hanno paura di dormire da soli, di stare in una stanza senza adulti. Pertanto, all'inizio, devi portare il bambino nella tua camera da letto o stare con lui finché non si addormenta. Disciplinando le restrizioni educative, le punizioni dovranno essere applicate in seguito, quando un tale bambino si abitua a nuove condizioni, accetta gli adulti come propri. È necessario abituare il bambino al regime, al nuovo ordine in queste condizioni con tatto, ma con insistenza, ricordandogli costantemente ciò che ha dimenticato. Questo è naturale per qualsiasi persona, anche un adulto che si trovi in ​​nuove condizioni. Pertanto, all'inizio, il bambino non dovrebbe essere sovraccaricato di varie regole e istruzioni, ma non si dovrebbe nemmeno discostarsi dalle proprie esigenze.

Nell'ambiente del bambino ci sono molte persone nuove che non riesce a ricordare. A volte dimentica dove sono papà e mamma, non dice subito come si chiamano, confonde i nomi, i rapporti familiari, chiede ancora: “Come ti chiami?”, “Chi è?” Questo non è indice di cattiva memoria, ma è dovuto all'abbondanza di impressioni che il bambino non riesce ad assimilare in poco tempo trascorso in un nuovo ambiente. E allo stesso tempo, molto spesso, a volte del tutto inaspettatamente e, sembrerebbe, nel momento più inopportuno, i bambini ricordano i loro ex genitori, episodi e fatti delle loro vite precedenti. Cominciano a condividere le impressioni spontaneamente, ma se gli viene chiesto specificamente della loro vita precedente, sono riluttanti a rispondere o parlare. Pertanto, non ci si dovrebbe concentrare su questo e permettere al bambino di esprimere i suoi sentimenti e le sue esperienze legate alla sua vita precedente. Il conflitto che il bambino sperimenta, non sapendo con chi dovrebbe identificarsi, può essere così forte da non essere in grado di identificarsi né con la famiglia precedente né con quella attuale. A questo proposito, sarà molto utile che il bambino sia aiutato nell'analisi dei propri sentimenti alla base di tale conflitto.

Difficoltà emotive il bambino è che trovare una famiglia è accompagnato da un'esperienza di gioia e ansia allo stesso tempo. Questo porta molti bambini in uno stato di eccitazione febbrile. Diventano pignoli, irrequieti, si aggrappano a molte cose e non riescono a concentrarsi su una cosa per molto tempo. Durante questo periodo, la curiosità e gli interessi cognitivi risvegliati nel bambino dalle circostanze diventano un fenomeno gratificante. Letteralmente, le domande su tutto ciò che lo circonda fuoriescono da lui come una fontana. Il compito di un adulto non è ignorare queste domande e spiegare pazientemente tutto ciò che lo interessa e lo preoccupa a un livello accessibile. A poco a poco, man mano che il bisogno cognitivo associato al nuovo ambiente sarà soddisfatto, queste domande si esauriranno, man mano che tutto ciò diventerà chiaro al bambino e sarà in grado di capire qualcosa da solo.

Ci sono bambini che nella prima settimana si chiudono in se stessi, provano paura, diventano imbronciati, hanno difficoltà a entrare in contatto, parlano a malapena con nessuno, non si separano da cose vecchie e giocattoli, hanno paura di perderli, spesso piangono, diventano apatici, depressi , oppure i tentativi degli adulti di stabilire un'interazione incontrano l'aggressività. Nell'adozione internazionale in questa fase si crea una barriera linguistica, che complica notevolmente i contatti tra il bambino e gli adulti. Le prime delizie delle cose nuove, i giocattoli sono sostituiti da incomprensioni e, essendo soli, bambini e genitori iniziano a stancarsi dell'impossibilità di comunicare, ricorrono a gesti, movimenti espressivi. Incontrare persone che parlano madrelingua, i figli si allontanano dai genitori, chiedono di non lasciarli o di non portarli con sé. Pertanto, i genitori affidatari dovrebbero tenere conto della possibilità di tali difficoltà di adattamento reciproco e prepararsi in anticipo a trovare i mezzi necessari per eliminarle il prima possibile.

Il secondo periodo di adattamento è adattivo. Dura da due a quattro mesi. Dopo aver padroneggiato le nuove condizioni, il bambino inizia a cercare una linea di comportamento che soddisfi i genitori adottivi. All'inizio obbedisce quasi incondizionatamente alle regole, ma, abituandosi gradualmente, cerca di comportarsi come prima, guardando da vicino ciò che piace e non piace agli altri. C'è una rottura molto dolorosa dello stereotipo di comportamento esistente. Pertanto, gli adulti non dovrebbero essere sorpresi dal fatto che in precedenza erano allegri e bambino attivo improvvisamente diventa capriccioso, piange spesso e per molto tempo, inizia a litigare con i genitori o con un fratello e una sorella acquisiti, e una persona cupa e riservata inizia a mostrare interesse per ciò che lo circonda, soprattutto quando nessuno lo sta guardando, agisce di nascosto. Alcuni bambini sperimentano una regressione nei comportamenti, la perdita delle capacità positive che avevano: smettono di seguire le regole igieniche, smettono di parlare o iniziano a balbettare, possono riprendere i loro precedenti problemi di salute. Questo è un indicatore oggettivo del significato per il bambino delle relazioni precedenti che si fanno sentire a livello psicosomatico.

I genitori affidatari dovrebbero tenere a mente che il bambino può mostrare chiaramente una mancanza di abilità e abitudini necessarie per la vita in famiglia. I bambini smettono di amare lavarsi i denti, rifare il letto, mettere in ordine le cose se prima non ci erano stati abituati, poiché la novità delle impressioni è scomparsa. Un ruolo importante in questo periodo inizia a giocare la personalità dei genitori, la loro capacità di contatto, la capacità di stabilire rapporto di fiducia con bambino. Se gli adulti sono riusciti a conquistare il bambino, allora rifiuta di non ricevere il loro sostegno. Se le tattiche educative sbagliate sono state scelte dagli adulti, il bambino inizia lentamente a fare di tutto per far loro dispetto. A volte cerca un'occasione per tornare al suo modo di vivere di prima: comincia a chiedere dei ragazzi, ricorda gli educatori. I bambini più grandi a volte scappano da una nuova famiglia.

Nel secondo periodo di adattamento nella famiglia affidataria si rilevano molto chiaramente barriere psicologiche: incompatibilità di temperamenti, tratti caratteriali, abitudini, problemi di memoria, sottosviluppo dell'immaginazione, ristrettezza di vedute e conoscenza dell'ambiente, ritardo nella sfera intellettuale.

I bambini cresciuti negli orfanotrofi formano la loro famiglia ideale, ognuno vive nell'attesa di mamma e papà. Questo ideale è associato alla sensazione di una vacanza, passeggiate, giochi congiunti. Gli adulti, alle prese con i problemi quotidiani, a volte non trovano tempo per il bambino, lo lasciano solo con se stesso, considerandolo grande e del tutto indipendente, capace di trovare qualcosa di suo gradimento. A volte, al contrario, sovraproteggono il bambino, controllando ogni suo passo. Tutto ciò complica per lui il processo di ingresso del bambino in un nuovo mondo. contesto sociale e l'emergere di attaccamento emotivo ai genitori affidatari.

In questo periodo, significativo barriere pedagogiche:

mancanza di conoscenza da parte dei genitori delle caratteristiche dell'età;

incapacità di stabilire contatti, relazione di fiducia con il bambino;

un tentativo di fare affidamento sulla propria esperienza di vita, sul fatto che “siamo cresciuti così”;

c'è una differenza di opinioni sull'educazione, l'influenza della pedagogia autoritaria;

lottare per un ideale astratto;

requisiti sovrastimati o, al contrario, sottovalutati per il bambino.

Il riuscito superamento delle difficoltà di questo periodo è testimoniato da un cambiamento non solo nel comportamento, ma nell'aspetto del bambino: l'espressione del suo viso cambia, diventa più significativa, viva, “fiorisce”. Nelle adozioni internazionali, è stato più volte notato che i capelli del bambino iniziano a crescere, tutti i fenomeni allergici scompaiono e i sintomi delle malattie precedenti scompaiono. Comincia a percepire la sua famiglia adottiva come sua, cerca di "adattarsi" alle regole che esistevano in essa ancor prima della sua comparsa.

Il terzo stadio è l'assuefazione. I bambini hanno sempre meno probabilità di ricordare il passato. Il bambino sta bene in famiglia, quasi non ricorda la sua vita precedente, avendo apprezzato i vantaggi di stare in famiglia, appare l'attaccamento ai suoi genitori, sorgono sentimenti reciproci.

Se i genitori non riescono a trovare un approccio al bambino, tutti i precedenti difetti di personalità (aggressività, isolamento, disinibizione) o abitudini malsane (furto, fumo, tendenza al vagabondaggio) iniziano a manifestarsi chiaramente in lui. ogni bambino cerca la propria via di protezione psicologica da tutto ciò che non gli si addice nella famiglia affidataria.

Le difficoltà di adattamento ai genitori affidatari possono farsi sentire nell'adolescenza, quando il bambino risveglia l'interesse per il suo "io", la storia del suo aspetto. I bambini adottati vogliono sapere chi sono i loro veri genitori, dove si trovano, e c'è il desiderio di guardarli. Questo crea barriere emotive nelle relazioni genitore-figlio. Sorgono anche quando il rapporto tra il bambino e i genitori adottivi è ottimo. Il comportamento dei bambini cambia: si chiudono in se stessi, si nascondono, iniziano a scrivere lettere, vanno alla ricerca, chiedono a tutti coloro che sono in qualche modo legati alla loro adozione. L'alienazione può verificarsi tra adulti e bambini, la sincerità e la fiducia nelle relazioni possono scomparire per un po'.

Gli esperti affermano che più grande è il bambino, più pericolosa per il suo sviluppo mentale è l'adozione. Si presume che grande ruolo questo è giocato dal desiderio del bambino di trovare i suoi veri genitori (biologici). Circa il 45% dei bambini adottati ha disturbi mentali, secondo un certo numero di autori, associati ai pensieri costanti del bambino sui suoi veri genitori. Pertanto, le famiglie che adottano bambini dovrebbero essere consapevoli delle abilità specifiche che devono apprendere in primo luogo. I genitori adottivi hanno bisogno delle competenze per stabilire e mantenere legami con le agenzie di adozione. Inoltre, devono essere in grado di interagire con le autorità legali durante l'adozione di un bambino.

Cosa determina la durata del periodo di adattamento? Le barriere che sorgono sempre nel suo processo sono così complesse e il loro verificarsi è necessario? È del tutto naturale che queste domande non possano che eccitare i genitori adottivi. Pertanto, dovrebbero imparare alcune verità immutabili che li aiuteranno a far fronte alle difficoltà del periodo di adattamento in famiglia.

In primo luogo, tutto dipende dalle caratteristiche individuali del bambino e dalle caratteristiche individuali dei genitori. In secondo luogo, molto è determinato dalla qualità della selezione dei candidati a genitori adottivi per un determinato bambino. In terzo luogo, Grande importanzaè preparato, sia dal bambino stesso ai cambiamenti nella vita, sia dai genitori alle caratteristiche dei bambini. Il quarto, è importante il grado di educazione psicologica e pedagogica degli adulti sulle relazioni con i bambini, la loro capacità di utilizzare con competenza queste conoscenze nella loro pratica educativa.

Peculiarità dell'educazione in una famiglia affidataria.

Quando adottano un bambino, i genitori adottivi avranno bisogno della capacità di creare un ambiente familiare favorevole per lui. Ciò significa che non dovrebbero solo aiutare il bambino ad adattarsi alle nuove condizioni per lui e sentirsi come un membro a pieno titolo della famiglia che lo ha adottato. Allo stesso tempo, i neogenitori dovrebbero contribuire a garantire che il bambino possa capire la sua famiglia di origine e non interrompere i contatti con essa, poiché molto spesso è molto importante che i bambini sappiano che hanno ancora genitori naturali, che sono, per così dire, , parte integrante delle loro idee su se stessi.

I genitori adottivi possono anche aver bisogno di competenze per interagire con i bambini più grandi se, prima dell'adozione, vivevano in uno o nell'altro istituto per bambini che ha sostituito la loro famiglia. Pertanto, potrebbero avere problemi emotivi individuali, che i genitori adottivi saranno in grado di affrontare solo se hanno conoscenze speciali e capacità di educazione. genitori affidatari e figlio adottivo possono appartenere a diversi gruppi razziali ed etnici. Abilità genitoriali appropriate aiuteranno i bambini adottati o adottati a far fronte a sentimenti di separazione e isolamento dal loro mondo precedente.

A volte i bambini adottati potrebbero non sapere come comunicare con i genitori affidatari a causa di scarsi rapporti nella famiglia di origine. Si aspettano di essere severamente puniti per infrazioni minori o che gli adulti non si preoccupino di quello che fanno fintanto che non subiscono interferenze. Alcuni bambini possono essere ostili nei confronti dei genitori adottivi o perché sentono che tutti stanno cospirando per portarli via dalla loro famiglia di origine, o perché non riescono a gestire la rabbia, la paura e i sentimenti dolorosi che provano per i propri genitori. Oppure i bambini possono essere ostili a se stessi e fare cose che danneggiano se stessi in primo luogo. Possono cercare di nascondere o negare questi sentimenti ritirandosi dai genitori adottivi o mostrando loro completa indifferenza.

La sensazione di confusione che provano i bambini, da un lato, a causa del sentimento di amore e di nostalgia per la propria famiglia e, dall'altro, di odio verso i propri genitori e se stessi per le azioni immaginarie e reali, è molto dolorosa. Essendo in uno stato di stress emotivo, questi bambini possono commettere azioni aggressive contro i genitori adottivi. Tutto questo dovrebbe essere noto a coloro che hanno deciso di farlo passo serio adozione di un figlio separato dalla sua famiglia natale.

Inoltre, il bambino può avere anomalie mentali, mentali ed emotive, che richiederanno anche conoscenze e abilità specifiche da parte dei genitori adottivi.

Molto spesso i bambini, soprattutto quelli sotto i dieci anni, non capiscono assolutamente perché vengono prelevati dalla propria famiglia e collocati in una strana per essere educati. Pertanto, in seguito iniziano a fantasticare o escogitano vari motivi, il che di per sé è distruttivo. Spesso lo stato emotivo dei bambini è caratterizzato da tutta una serie di esperienze negative: l'amore per i genitori si mescola a un sentimento di delusione, perché è stato il loro stile di vita antisociale a portare alla separazione; senso di colpa per ciò che sta accadendo; bassa autostima; aspettativa di punizione o indifferenza da parte dei genitori affidatari, aggressività, ecc. Questa “scia” di esperienze negative segue il bambino fino alla famiglia affidataria, anche se il bambino è al centro da molto tempo e ha completato un percorso di riabilitazione e preparazione alla vita in un nuovo ambiente. È anche evidente che l'influenza di queste esperienze sul clima della famiglia affidataria è inevitabile, richiedendo una revisione delle relazioni esistenti tra i suoi membri, concessioni reciproche, conoscenze e competenze specifiche. Con un alto grado di probabilità, possiamo concludere che i genitori che sono in grado di realizzare l'essenza delle nuove relazioni in cui entrano, che prendono l'iniziativa in questo processo, saranno in grado di prevedere e analizzare meglio il processo educativo, che sarà alla fine portano a una vita familiare creativa e di successo.

La maggior parte della responsabilità del processo di formazione sociale del bambino, così come del suo sviluppo personale e psicologico, spetta ai genitori adottivi.

Sia i figli adottivi che i genitori affidatari, così come i propri figli, hanno bisogno di tempo per adattarsi alle abitudini e alle caratteristiche del bambino affidato. Allo stesso tempo, i bambini autoctoni, non meno di quelli adottati, hanno bisogno di tutelare i propri interessi e diritti. Nello sviluppo delle relazioni tra figlio adottivo e figli naturali, è molto importante che questi ultimi abbiano voce in capitolo nella decisione di adottare un altro bambino in famiglia. I bambini autoctoni possono fornire un'assistenza inestimabile nel prendersi cura di lui se, in primo luogo, si rendono conto dell'importanza del compito che svolgono e, in secondo luogo, sono sicuri di avere una posizione forte all'interno della famiglia. Molto spesso, i bambini nativi sono molto più bravi dei genitori nell'aiutare un nuovo arrivato ad abituarsi alla routine quotidiana della famiglia, nell'esprimere i suoi sentimenti, nel conoscere i vicini, ecc. I bambini nativi possono servire come esempio di interazione con i genitori per un bambino adottato, in particolare l'ex famiglia lasciava molto a desiderare.

Una situazione difficile si sviluppa in una famiglia affidataria, in cui i genitori confrontano costantemente i propri figli con le famiglie affidatarie. Al momento del confronto, il bambino "cattivo" è costretto a essere cattivo e inconsciamente si comporta male. I genitori sono diffidenti, iniziano a educare, proibire, minacciare - quindi ancora una cattiva azione per paura che la rifiuteranno.

Occorre quindi soffermarsi separatamente sulla natura dei rapporti genitore-figlio proprio in quelle famiglie che, a vario titolo, dopo un certo tempo, abbandonano il figlio adottato e lo riportano all'orfanotrofio. I tratti caratteristici di questo gruppo di famiglie si manifestano principalmente nello studio dei motivi dell'educazione familiare e delle posizioni genitoriali.

Può essere distinto due grandi gruppi di motivazioni per l'educazione. Motivi, il cui emergere è più connesso con l'esperienza di vita dei genitori, con i ricordi della propria esperienza infantile, con le loro caratteristiche personali. E i motivi dell'educazione che sorgono Di più di conseguenza relazioni coniugali.

l'educazione come presa di coscienza del bisogno di realizzazione;

educazione come realizzazione di ideali sopravvalutati o di determinate qualità;

educazione come realizzazione di un bisogno nel senso della vita.

l'educazione come presa di coscienza del bisogno di contatto emotivo;

l'istruzione come attuazione di un determinato sistema.

Questa divisione dei motivi dell'educazione in una famiglia affidataria, ovviamente, è condizionata. Nella vita reale della famiglia, tutte queste tendenze motivazionali, emanate da uno o entrambi i genitori e dai loro rapporti coniugali, si intrecciano nell'interazione quotidiana con il bambino, nella vita di ogni famiglia. Tuttavia, la suddetta distinzione è utile, in quanto consente, nella costruzione della correzione delle strutture motivazionali, di fare della personalità dei genitori il centro dell'influenza psicologica in una famiglia, e in un'altra di dirigere maggiormente l'influenza sui rapporti coniugali .

Si consideri la situazione dei genitori di figli adottivi, per i quali l'educazione è diventata l'attività principale, il cui motivo è realizzare il bisogno del senso della vita. Come sapete, il soddisfacimento di questo bisogno è connesso con la sustanziazione per sé del significato del proprio essere, con una chiara, praticamente accettabile e degna dell'approvazione della persona stessa, la direzione delle sue azioni. Per i genitori che hanno adottato figli per l'educazione, il significato della vita è pieno di prendersi cura del bambino. I genitori non sempre se ne rendono conto, credendo che lo scopo della loro vita sia completamente diverso. Si sentono felici e gioiosi solo dentro comunicazione diretta con il bambino e nelle questioni relative alla sua cura. Tali genitori sono caratterizzati dal tentativo di creare e mantenere una distanza personale eccessivamente stretta con il bambino adottato. La crescita e l'allontanamento legato all'età e naturale del bambino dai genitori affidatari, l'aumento del significato soggettivo delle altre persone per lui, è percepito inconsciamente come una minaccia ai suoi stessi bisogni. Per tali genitori, la posizione di "vivere invece di un figlio" è tipica, quindi si sforzano di fondere la propria vita con quella dei propri figli.

Un'altra immagine, ma non meno inquietante, si osserva nei genitori dei bambini adottati, il cui motivo principale per allevarli è sorto in misura maggiore a causa delle relazioni coniugali. Di solito, anche prima del matrimonio, le donne e gli uomini avevano determinate aspettative emotive (ambientazioni) abbastanza pronunciate. Quindi, le donne, a causa delle loro caratteristiche personali, hanno sentito il bisogno di amare e proteggere un uomo. Gli uomini, in virtù delle stesse caratteristiche, sperimentavano principalmente il bisogno di cura e di amore per se stessi da parte di una donna. Può sembrare che tali aspettative compatibili portino a un matrimonio felice e reciprocamente soddisfacente. In ogni caso, all'inizio della loro convivenza, tra i coniugi prevalevano rapporti amichevoli e cordiali accettabili. Ma l'unilateralità delle aspettative di marito e moglie l'uno rispetto all'altro è diventata sempre più evidente e ha portato gradualmente a un aggravamento delle relazioni emotive in famiglia.

Il tentativo di uno dei coniugi di modificare la natura delle proprie aspettative nei confronti dell'altro, ad esempio per renderle invertite o reciproche (armoniche), ha incontrato opposizione. La famiglia inizia a "febbre". Il consenso è rotto, ci sono recriminazione, rimproveri, sospetti, situazioni di conflitto. Sempre più chiaramente, i problemi nelle relazioni intime tra i coniugi iniziano a peggiorare. Ha luogo una “lotta per il potere”, che si conclude con il rifiuto di uno dei coniugi dalle pretese di predominio e la vittoria dell'altro, che stabilisce un tipo rigido della sua influenza. La struttura delle relazioni in famiglia diventa fissa, rigida e formalizzata o c'è una redistribuzione ruoli familiari. In alcuni casi, potrebbe esserci una reale minaccia di rottura della famiglia.

In una tale situazione, i problemi e le difficoltà che sorgono nell'educazione dei bambini adottati sono nelle principali aree sociali gli stessi che sorgono nell'educazione dei bambini autoctoni. Alcune persone che vogliono crescere un bambino lo giudicano dai suoi dati esterni, senza tener conto delle sue precedenti esperienze. I bambini adottati presi da famiglie disfunzionali sono generalmente deboli, affetti da malnutrizione, impurità dei genitori, rinite cronica, ecc. Non hanno occhi infantilmente seri, sono testati, chiusi. Tra loro ci sono bambini apatici e muti, alcuni di loro, al contrario, sono molto irrequieti, imponendo importunamente il contatto con gli adulti. Tuttavia, in una famiglia, prima o poi, queste caratteristiche dei bambini trascurati scompaiono, i bambini cambiano così tanto che è difficile riconoscerli.

È chiaro che non stiamo parlando di bei vestiti nuovi, che di solito vengono preparati in quantità sufficienti per l'incontro del bambino. Riguarda il suo aspetto generale, la sua relazione con l'ambiente. Un bambino dopo alcuni mesi di vita in una buona nuova famiglia sembra una persona sicura di sé, sana, allegra e gioiosa.

Alcuni medici e psicologi sono del parere che sia meglio non dire molto ai nuovi genitori sul destino e sui genitori di sangue del bambino, per non spaventarli e costringerli a vivere nell'ansia, in attesa di alcune manifestazioni indesiderabili in il bambino. Alcuni genitori adottivi stessi rifiutano di ricevere informazioni sul bambino, presumendo che senza di esse si affezionino maggiormente a lui. Tuttavia, sulla base dell'esperienza pratica, si può sostenere che è meglio che i genitori adottivi imparino tutte le informazioni di base sul bambino.

Prima di tutto, è necessario conoscere le possibilità e le prospettive del bambino, le sue capacità, i suoi bisogni e le sue difficoltà educative. Queste informazioni non dovrebbero disturbare i neogenitori e causare loro ansia. Al contrario, questi dati dovrebbero dare loro la certezza che nulla li sorprenderà e non impareranno qualcosa che i genitori di solito sanno proprio figlio. La consapevolezza dei genitori dovrebbe contribuire alla scelta rapida della loro posizione corretta rispetto al bambino, alla selezione del metodo educativo corretto, che li aiuterà a formare una visione reale e ottimistica del bambino e del processo della sua educazione.

Quindi, il bambino adottato è arrivato in una nuova famiglia. Questo evento significativo e gioioso è allo stesso tempo una prova seria. Se ci sono altri bambini in famiglia, i genitori di solito non si aspettano complicazioni, sono calmi, poiché fanno affidamento sulla loro esperienza di educazione esistente. Tuttavia, possono anche essere spiacevolmente sorpresi e disorientati da tali, ad esempio, il fatto che il bambino non abbia capacità igieniche o non si addormenti bene, sveglia tutta la famiglia di notte, cioè richiede grande pazienza, attenzione e cura da parte dei genitori. In questo primo momento critico, alcuni genitori, purtroppo, reagiscono in modo inappropriato, confrontando i figli adottati con parenti non favorevoli agli adottati. Sospirare e dire queste cose davanti ai bambini è molto pericoloso per tutta la vita futura insieme.

Se i genitori non hanno figli, la situazione è leggermente diversa. Solitamente i genitori affidatari che non hanno mai avuto figli propri, prima di prendere in affidamento un figlio in affido, studiano molti articoli, opuscoli, ma guardano tutto solo “teoricamente”, con una certa preoccupazione per la pratica. Il primo figlio adottato pone ai genitori molte più sfide rispetto al primo figlio nativo, poiché il bambino adottato sorprende con le sue abitudini, esigenze, perché non ha vissuto in questa famiglia dal giorno della sua nascita. I genitori affidatari devono affrontare un compito difficile: comprendere l'individualità del bambino. Più piccolo è il bambino, prima si abitua a una nuova famiglia. Tuttavia, l'atteggiamento nei confronti della famiglia del bambino adottato è inizialmente diffidente, principalmente a causa della sua ansia di perdere la famiglia. Una tale sensazione sorge anche nei bambini di quell'età in cui non possono ancora realizzare pienamente questa sensazione e parlarne a parole.

Il processo di inserimento del bambino adottato in famiglia dipende dalla personalità dei genitori adottanti, dal clima familiare generale, nonché dal bambino stesso, principalmente dalla sua età, carattere ed esperienza precedente. I bambini piccoli, fino a circa due anni, dimenticano rapidamente l'ambiente circostante. Per un bambino piccolo, gli adulti sviluppano rapidamente un atteggiamento caloroso.

I bambini dai due ai cinque anni ricordano di più, qualcosa rimane nella loro memoria per tutta la vita. Il bambino dimentica relativamente rapidamente l'ambiente dell'orfanotrofio, centro di riabilitazione sociale (orfanotrofio). Se si è affezionato a qualche insegnante lì, può ricordarla per molto tempo. A poco a poco, la nuova maestra, cioè sua madre, nel suo contatto quotidiano con il bambino diventa per lui la persona più vicina. I ricordi di un bambino della sua famiglia dipendono dall'età in cui è stato portato via da quella famiglia.

Nella maggior parte dei casi, i bambini conservano brutti ricordi dei loro genitori che li hanno lasciati, quindi all'inizio nella famiglia che li ha accolti, sono diffidenti nei confronti degli adulti. Alcuni bambini prendono una posizione difensiva, altri mostrano una tendenza all'inganno, a un comportamento rude, cioè a ciò che hanno visto intorno a loro nella propria famiglia. Tuttavia, ci sono bambini che, con tristezza e lacrime, ricordano i loro genitori, anche quelli che li hanno abbandonati, il più delle volte la loro madre. Per i genitori adottivi, questa condizione provoca ansia: questo bambino si abituerà a loro?

Tali timori sono infondati. Se un bambino nelle sue memorie mostra un atteggiamento positivo verso sua madre, allora sarà assolutamente sbagliato correggere le sue opinioni o affermazioni in relazione a questo dispiacere. Al contrario, si dovrebbe essere contenti che i sentimenti del bambino non siano diventati noiosi, perché sua madre ha soddisfatto almeno in parte i suoi bisogni fisici e psicologici di base.

Puoi ignorare i ricordi del bambino della sua famiglia. Alle sue eventuali domande, è meglio, senza ricordare la propria madre, dire che ora ha una nuova madre che si prenderà sempre cura di lui. Questa spiegazione, e soprattutto un approccio amichevole e affettuoso, può calmare il bambino. Dopo un po', i suoi ricordi svaniranno e si affezionerà calorosamente alla sua nuova famiglia.

I bambini di età superiore ai cinque anni ricordano molto del loro passato. Gli scolari hanno un'esperienza sociale particolarmente ricca, poiché avevano i propri insegnanti e compagni di classe. Se dal giorno della sua nascita il bambino è stato affidato alle cure di alcune istituzioni per l'infanzia, la famiglia affidataria per lui è almeno la quinta situazione di vita. Questo, ovviamente, ha interrotto la formazione della sua personalità. Se un bambino ha vissuto nella sua famiglia fino all'età di cinque anni, le situazioni che ha vissuto hanno lasciato un certo segno, che deve essere preso in considerazione quando si eliminano da lui varie abitudini e abilità indesiderate. Fin dall'inizio, è necessario avvicinarsi all'educazione di questi bambini con grande tolleranza, coerenza, costanza nelle relazioni e comprensione. In nessun caso dovresti ricorrere alla crudeltà. È impossibile spremere un bambino del genere nella struttura delle sue idee, insistere su richieste che superano le sue capacità.

Il rendimento scolastico di solito migliora dopo essersi trasferiti in una famiglia, poiché i bambini vogliono compiacere i loro genitori. Si può osservare nei bambini adottivi che amano vivere in una nuova famiglia la capacità di sopprimere i propri ricordi della propria famiglia, dell'orfanotrofio. Non amano parlare del passato.

I genitori adottivi di solito affrontano la domanda: raccontare o non raccontare al bambino la sua origine. Questo non si applica a quei bambini che sono entrati in famiglia in un'età in cui ricordano tutte le persone che li circondavano nella prima infanzia. Con un bambino molto piccolo, i genitori adottivi sono spesso tentati di tacere sul suo passato. Le opinioni degli specialisti e l'esperienza dei genitori adottivi mostrano chiaramente che non è necessario nascondere al bambino.

La consapevolezza e la comprensione di un bambino informato possono successivamente proteggerlo da qualsiasi osservazione o accenno privi di tatto da parte degli altri, a parte la sua fiducia nella sua famiglia.

È inoltre necessario rispondere in modo aperto e veritiero ai bambini che vogliono conoscere il luogo della loro nascita. Un bambino potrebbe non tornare su questo argomento per molto tempo, e poi improvvisamente ha il desiderio di scoprire i dettagli del suo passato. Questo non è un sintomo di un indebolimento del rapporto con i genitori affidatari. Tanto meno tale curiosità agisce come desiderio di ritornare alla propria famiglia originaria. Questo non è altro che il naturale desiderio del bambino di collegare tra loro tutti i fatti a lui noti, per realizzare la continuità della sua formazione come persona.

La manifestazione della coscienza sociale emergente appare, di regola, in modo del tutto naturale dopo undici anni. Quando gli adulti parlano a un bambino del suo passato, in nessun caso dovresti parlare in modo sprezzante della sua ex famiglia. Il bambino potrebbe sentirsi insultato. Tuttavia, deve sapere chiaramente perché non poteva rimanere nel suo ambiente precedente, che la sua educazione da parte di un'altra famiglia era la sua salvezza. Un bambino in età scolare è in grado di capire la sua situazione di vita. Se il bambino non lo comprende, puoi entrare in una situazione difficile. Ciò è particolarmente vero per i genitori pedagogicamente ignoranti. Il bambino può reagire caoticamente, con malcontento, a manifestazioni di pietà per lui, tenerezza e difficilmente può sopportare le richieste dei genitori adottivi. Forse anche, a causa dei requisiti posti su di lui, di solito per famiglia normale, può desiderare il suo passato, indipendentemente dalla sofferenza vissuta. In quella famiglia era libero dai doveri, non responsabile delle sue azioni.

In una conversazione con un bambino sul suo passato, è necessario mostrare l'arte: dirgli tutta la verità e non offenderlo, aiutarlo a capire tutto e comprendere correttamente. Il bambino deve essere internamente d'accordo con la realtà, solo allora non tornerà su questo. È consigliabile iniziare a creare le sue "tradizioni" con l'arrivo del bambino nella famiglia affidataria, che aiuterà a rafforzare il suo attaccamento alla nuova famiglia (ad esempio un album con fotografie). La creazione di tradizioni familiari è facilitata dalla celebrazione del compleanno del bambino, poiché prima conosceva a malapena esperienze così gioiose.

A questo proposito, è necessario prestare attenzione ai reciproci ricorsi. Nella maggior parte dei casi, i bambini chiamano i genitori adottivi come i loro genitori naturali: mamma, papà o come è consuetudine in famiglia. Ai bambini viene insegnato a convertirsi. Lo ripetono dopo i bambini più grandi, sentendone un bisogno interiore. I bambini più grandicelli che si sono già rivolti ai loro genitori naturali in questo modo non hanno bisogno di essere forzati, lo faranno gradualmente da soli nel tempo. In rari casi, il bambino si riferisce alla madre e al padre adottivi come "zia" e "zio". Questo è possibile, ad esempio, nei bambini di circa dieci anni che amavano e ricordavano bene i loro genitori naturali. È abbastanza chiaro che la matrigna, non importa quanto bene tratti i bambini, non saranno in grado di chiamare la madre per molto tempo.

Se nella famiglia ci sono bambini piccoli che desiderano adottare un figlio adottivo, allora devono essere preparati anche prima dell'arrivo del figlio o della figlia adottati. Senza preparazione, i bambini piccoli possono essere molto gelosi di un nuovo membro della famiglia. Molto dipende dalla madre, dalla sua capacità di calmare i bambini. Se i bambini nativi hanno già raggiunto l'adolescenza, allora dovrebbero essere informati del desiderio dei genitori di assumere l'educazione di un altro bambino.

Di solito non vedono l'ora che arrivi un nuovo membro della famiglia. È del tutto inappropriato in presenza dei tuoi figli parlare delle carenze di un figlio o di una figlia adottiva, apprezzandone le imperfezioni con un sospiro.

Nei rapporti con i bambini adottati possono sorgere gli stessi problemi che nei rapporti con i parenti di bambini di una determinata età. Lo sviluppo di alcuni bambini è relativamente calmo, mentre altri sono così rapidi che sorgono costantemente difficoltà e problemi. Dopo aver superato le difficoltà di adattamento reciproco, i bambini presi per l'educazione, di regola, hanno un periodo gioioso di rapido sviluppo e formazione di legami emotivi. È consigliabile che un bambino di età inferiore ai tre anni sia cresciuto dalla madre, perché dopo tutte le esperienze ha bisogno di calmarsi e andare d'accordo con la sua famiglia. È possibile che la sua permanenza nella scuola materna impedisca o interrompa l'importante processo di formazione della relazione tra madre e bambino. Quando il bambino si adatta completamente alla famiglia, può frequentare l'asilo. Per molti educatori, questo periodo provoca un altro momento critico: il bambino entra in contatto con l'équipe dei bambini. Per i bambini che non frequentano la scuola materna, questo momento critico si verifica all'inizio della scuola, quando il bambino è influenzato dall'ambiente sociale più ampio. Nell'interesse dei bambini, i genitori devono lavorare a stretto contatto con gli insegnanti e gli insegnanti della scuola materna. È consigliabile informarli del destino e dello sviluppo precedente del bambino adottato, chiedere loro di prestare un po' più di attenzione a lui, aderendo a un approccio individuale. Se un bambino viene osservato da uno psicologo, gli insegnanti, in particolare l'insegnante di classe, devono essere informati di questo, perché anche lo psicologo avrà bisogno di informazioni dall'insegnante. In collaborazione con il medico scolastico, si occuperanno dell'ulteriore sviluppo del bambino.

In età prescolare, di solito ci sono meno problemi seri con i bambini. A volte, a causa di un ritardo nello sviluppo del linguaggio, i bambini incontrano difficoltà linguistiche nella squadra dei bambini, poiché non riescono a capirsi. Questo dovrebbe essere preso in considerazione e corretto se possibile.

Prima di entrare a scuola, i bambini vengono sottoposti a una visita medica. Se il medico e lo psicologo che osservano il bambino, dopo l'esame, consigliano di mandarlo a scuola solo dopo un anno, allora, ovviamente, questo consiglio non dovrebbe essere contrastato. Va tenuto presente che l'ingresso a scuola è talvolta ritardato per vari motivi da bambini autoctoni che hanno avuto condizioni di sviluppo incomparabilmente migliori. Tale decisione aiuterà a pareggiare il ritardo nello sviluppo generale del bambino, a creare le condizioni per la formazione della fiducia in se stessi. Il bambino starà quindi meglio, senza stress per imparare il materiale scolastico. Non è da sottovalutare la possibilità di una completa correzione della pronuncia e della dizione in un bambino prima dell'ingresso a scuola. I genitori adottivi devono visitare un logopedista con il loro bambino prima della scuola.

Alcuni bambini, prima di entrare a scuola, mostrano segni molto specifici nello stato di salute e sviluppo, che indicano la necessità della loro educazione scuola speciale. Tuttavia, a volte vengono prima tentati di essere insegnati in una scuola normale e solo successivamente trasferiti in una scuola speciale. Quando un bambino accolto in una famiglia si sviluppa situazione simile, poi alcuni genitori, avvertiti di questa possibilità ancor prima del trasferimento del bambino a loro, cadono in un panico di delusione. È naturale. Tutti i genitori vogliono che il loro bambino ottenga il più possibile. Tuttavia, cosa c'è di più e cosa è meglio?

Quando un bambino è sovraccaricato in una scuola normale senza tener conto delle sue capacità fisiche e mentali, allora, nonostante tutti gli sforzi, avrà scarso rendimento scolastico, sarà costretto a rimanere al secondo anno e quindi non sperimenterà il gioia di apprendere, poiché formava un atteggiamento negativo nei confronti della scuola e dell'istruzione in generale. In una scuola speciale, lo stesso bambino può diventare senza molto stress un buon studente, distinguersi nel lavoro manuale, negli esercizi fisici o mostrare le proprie capacità artistiche. L'inclusione nel processo lavorativo di uno studente che si è diplomato in una scuola completamente speciale è molto più facile di quella di uno studente che ha lasciato la scuola nel 6°-7° anno di una scuola normale.

Dopo aver iscritto un bambino in una scuola (a prescindere da quale), in famiglia sorgono nuove preoccupazioni. In alcune famiglie sono più attenti ai progressi dei bambini, in altre al comportamento, poiché alcuni bambini hanno problemi di apprendimento, altri di comportamento. I risultati dovrebbero essere valutati in base alle capacità del bambino. Sarebbe bene che i genitori affidatari ne parlassero con uno psicologo, consultassero un insegnante per sapere di cosa è capace il bambino. Nel valutare il comportamento di un bambino adottivo, non bisogna essere troppo pedanti. È noto che i bambini nativi di tanto in tanto presentano una sorta di "sorprese". È importante formare in un bambino un senso di responsabilità, un atteggiamento onesto nei confronti del lavoro, delle persone, per educare qualità morali come verità, devozione, responsabilità, che ci sforziamo di sviluppare nei bambini nella nostra società.

È necessario fissare un obiettivo educativo sotto forma di compiti specifici per il bambino nella vita quotidiana della famiglia affidataria. A volte un genitore arrabbiato, discutendo di qualche sua cattiva condotta con un figlio adottivo, in un impeto di indignazione commette un grosso errore: rimprovera il bambino, ricordandogli che non può permettersi qualcosa, poiché le regole in questa casa non sono le stesse di erano a casa sua, la casa in cui ora vive in una famiglia decente, ecc. Un bambino può essere così indurito da un genitore che alleva il suo passato da commettere un grave reato. In ogni caso, i genitori sono salvati dalla calma e dalla prudenza, dalla premura dei pensieri espressi, dal desiderio di aiutare il bambino a correggere i suoi errori.

Osservare un bambino e affermare le sue caratteristiche senza tener conto delle precedenti condizioni di vita, senza la dinamica, la qualità dei risultati e le carenze nel suo sviluppo può portare a un grave errore. Una tale conclusione può privare permanentemente il bambino dell'opportunità di entrare in una nuova famiglia.

La conclusione di uno psicologo dovrebbe aiutare le persone a scegliere per un bambino orfano un tale ambiente che aiuterebbe in modo ottimale il suo sviluppo.

Anche i candidati che desiderano occuparsi dell'educazione di un figlio sono sottoposti a un esame psicologico. Tuttavia, molte persone sono sorprese e addirittura si considerano offese dal fatto di dover sottoporsi a un esame psicologico. Se i coniugi o una sola persona vogliono davvero avere un figlio nella loro famiglia e sono persone ragionevoli, allora capiscono facilmente l'importanza e la necessità di un esame psicologico. Se i candidati rinunciano al loro progetto di adottare un bambino solo perché non vogliono sottoporsi a un esame psicologico, allora è abbastanza ovvio che il loro bisogno di avere un figlio non è abbastanza forte, e forse anche sincero. In tal caso, sarebbe molto meglio se queste persone rinunciassero alle loro intenzioni.

I compiti di un esame psicologico comprendono la diagnosi dei motivi della decisione di accogliere un figlio in famiglia, le relazioni tra i coniugi, il chiarimento della coerenza delle loro opinioni, l'equilibrio del loro matrimonio, l'armonia dell'ambiente familiare, ecc. La chiarezza in tali questioni è un prerequisito importante per il successo dello sviluppo del bambino.

Ci sono diverse fasi nella formazione di una famiglia affidataria: il primo fase - la soluzione dei problemi legati direttamente alla formazione della famiglia affidataria. È importante trovare persone non ideali, ma che trattano i bambini con gentilezza. È importante che i genitori affidatari si rendano conto di avere il tempo e lo spazio emotivo per un bambino adottivo.

Nella prima fase della formazione delle famiglie affidatarie, è necessario dialogare con i propri figli dei futuri genitori adottivi, per conoscere il loro atteggiamento verso la comparsa in famiglia di nuovi membri della famiglia. È importante che tali problemi in famiglia vengano risolti: come i genitori intendono lasciare il bambino mentre vanno al lavoro, cosa farà a casa da solo.

È anche importante discutere questioni come il consumo di alcol in famiglia, poiché questo può essere un fattore nel fallimento delle più importanti funzioni familiari dei genitori adottivi. I genitori affidatari devono imparare o essere in grado di riconoscere i problemi del bambino e trovare il modo di risolverli (è necessario capire cosa c'è dietro il comportamento problematico del bambino). Dobbiamo vivere un atteggiamento positivo nei confronti del bambino adottato, cooperazione con lui.

La fase successiva importante nella formazione di una famiglia affidataria è la fase relativa alla definizione (identificazione e comprensione) dei problemi di un bambino affidatario e delle modalità per risolverli. Va tenuto presente che molti bambini in una famiglia affidataria provengono da famiglie "difficili" e quindi portano le loro caratteristiche ei loro problemi. Pertanto, i genitori adottivi dovrebbero sintonizzarsi sul fatto che molto probabilmente dovranno prima risolvere i problemi di vecchia data dei loro figli adottati e solo successivamente procedere all'attuazione dei loro compiti educativi, che hanno individuato per se stessi anche prima dell'adozione del bambino. Senza questo, il processo di instaurazione di un clima psicologico favorevole in famiglia e di rapporti di fiducia tra neogenitori e figli adottati non sarà fruttuoso.

I genitori adottivi possono esserlo coppie sposate con e senza figli (l'età non è limitata, anche se è auspicabile che siano persone normodotate), famiglie monoparentali, single (donne, uomini sotto i 55 anni), persone in matrimonio non registrato. A seconda di quale famiglia nella sua forma originaria è stata effettuata l'adozione del bambino, oltre a quelli sopra discussi, possono sorgere nel rapporto figlio-genitore problemi caratteristici di questi tipi di organizzazione familiare.  Pertanto, i genitori adottivi dovrebbero tenere presente che dovranno affrontare un doppio carico di difficoltà psicologiche nei rapporti familiari. A questo proposito, si pone un problema rilevante soprattutto per le famiglie affidatarie: il problema dell'educazione speciale per i genitori affidatari.

In tale formazione si possono distinguere due fasi interconnesse: prima dell'adozione e dopo aver preso la decisione di adottare e attuare tale decisione. Ciascuna di queste fasi è fondamentalmente diversa nel contenuto della formazione dei genitori affidatari.

Educazione dei genitori adottivi prima della loro adozione per l'educazione di un bambino dà loro il tempo di rivalutare le conseguenze dell'assunzione della responsabilità di crescere i figli di altre persone. Tipicamente, il programma corrispondente si concentra sull'interazione dei genitori adottivi e istituzioni ufficiali, problemi causati dalla sensazione di isolamento del bambino dalla sua famiglia e dalle relative esperienze emotive, nonché dalla comunicazione con i genitori del bambino (se possibile). Questa formazione aiuta i genitori adottivi a decidere da soli se saranno in grado di far fronte al pesante fardello che volontariamente si impongono.

Educazione dei genitori adottivi dopo che hanno preso l'educazione del figlio di qualcun altro si concentra principalmente sullo sviluppo del bambino, sulla disciplina familiare e sulla gestione del comportamento, sulle capacità di comunicazione e sui problemi di comportamento deviante. Un orientamento così diverso di questi due tipi di affidamento è spiegato dal fatto che vita di ogni giorno con il figlio di qualcun altro lascia una grande impronta su tutta la vita familiare. I genitori adottivi devono comprendere bene la necessità di formarsi e utilizzare, prima di tutto, le informazioni su cui possono fare direttamente affidamento nella loro pratica quotidiana. Tra i temi a cui prestare particolare attenzione vi sono i seguenti:

formare i genitori a interagire con bambini con disabilità emotive, fisiche o mentali;

sviluppo da parte dei genitori delle capacità di relazione con i bambini in difficoltà di apprendimento;

assimilazione delle informazioni e padronanza di abilità speciali sull'interazione con gli adolescenti (soprattutto quelli con precedenti convinzioni);

acquisizione competenze necessarie stabilire contatti con i bambini piccoli;

padroneggiare l'esperienza dell'interazione e fornire il necessario supporto psicologico ai bambini trascurati che hanno subito abusi da parte degli adulti.

Quando si organizzano corsi di formazione per genitori affidatari, si dovrebbe tenere a mente il fatto che potrebbero averlo fatto livello diverso istruzione, diversa condizione sociale e finanziaria. Alcuni di loro sono specialisti certificati e assunti a tempo indeterminato, altri hanno solo un'istruzione secondaria e un lavoro che non richiede qualifiche elevate. Attualmente, la maggior parte dei genitori adottivi (almeno uno di loro), oltre a crescere i figli di altre persone, è impegnata in qualche altro tipo di attività. Tuttavia, allo stesso tempo, non dovrebbero dimenticare che l'educazione dei bambini dovrebbe essere considerata come una sorta di attività professionale che richiede una formazione speciale. Pertanto, quando si formano i genitori affidatari (così come i genitori di parenti, tra l'altro), dovrebbero essere orientati al fatto che tale formazione non può essere superficiale e di breve durata e dare immediatamente risultati pratici. Dovranno imparare la professione genitoriale per tutta la vita, perché il bambino cresce, cambia, e quindi le forme di interazione con lui, e le tipologie di influenze pedagogiche devono cambiare. Inoltre, il genitore adottivo, quando adotta il figlio di qualcun altro, deve capire che dovrà semplicemente condividere la sua esperienza con le altre parti interessate, compresi gli assistenti sociali. I genitori affidatari, pianificando le loro attività in base ai bisogni del bambino, dovrebbero essere in grado di lavorare insieme a consulenti, medici, educatori e altri professionisti per imparare a risolvere i problemi che incontreranno nell'allevare i bambini in affido ed eliminare il difficoltà che sorgono naturalmente in ogni famiglia.

Per una serie di motivi, oggi molti bambini sono lasciati senza cure e amore dei genitori. Il personale del rifugio fa di tutto per far sentire i bambini al sicuro. Ma nessuno può sostituire mamma e papà. L'adozione di bambini è un'ottima alternativa. I piccoli membri della società sono curati e gli adulti possono provare la gioia della genitorialità.

Cos'è una famiglia affidataria?

Uno degli orfani più comuni è la famiglia affidataria. Questa è un'opportunità per i bambini di sentirsi persone a tutti gli effetti e crescere nella cura e nell'affetto. I genitori si baciano solo, non c'è bisogno di adottare gli orfani. A seconda delle dimensioni dello spazio abitativo e delle condizioni di vita, puoi ospitare una famiglia da 1 a 4 bambini. L'alunno vive con genitori affidatari fino all'età di 18 anni.

Anche gli orfanotrofi sono comuni oggi. tipo familiare. Questa è una forma di custodia leggermente diversa. I genitori ricevono pagamenti adeguati per l'educazione e il mantenimento degli orfani. In questo caso, puoi prendere più di 10 bambini di qualsiasi età. I bambini sanno che vivono in una famiglia affidataria. Nonostante ciò, ricevono le stesse cure degli altri bambini dai loro genitori.

La famiglia affidataria è costantemente sotto il controllo dei servizi sociali. I genitori agiscono secondo il piano pianificato. Gli orfani il più delle volte finiscono in famiglie con certe problemi psicologici. I genitori adottivi, insieme agli psicologi, fanno di tutto per far sì che il bambino si adatti alle nuove condizioni.

Caratteristiche della famiglia affidataria

In primo luogo, vale la pena ricordare che un bambino adottato in famiglia ha lo status di orfano (al contrario della procedura di adozione). Questo significa che tutto benefici statali e i pagamenti restano. I servizi sociali possono offrire regolarmente buoni a sanatori e centri ricreativi. Inoltre, agli orfani vengono corrisposte pensioni mensili. I bambini possono rimanere in famiglia fino alla maggiore età o fino al diploma di un istituto di istruzione superiore. Inoltre, sono dotati di un posto di lavoro e di un ostello. I bambini in una famiglia affidataria vengono solo per un certo periodo della vita. Nonostante ciò, i genitori affidatari con i loro rioni rimangono il più delle volte calda relazione. Molti orfani rimangono a vivere in famiglia anche in età avanzata.

La famiglia affidataria ha molte responsabilità nei confronti dello stato. I genitori ricevono pagamenti per un degno mantenimento e educazione dei figli. Gli adulti che scelgono di prendersi cura degli orfani devono essere formati di conseguenza. In futuro, ogni 2 anni dovrai seguire dei corsi di riqualificazione.

Lo stato di "orfano" è stato salvato?

Una famiglia affidataria è un'opportunità per crescere i bambini in un modo più cerchio stretto. Gli adulti (un uomo e una donna) che hanno deciso di prendere i bambini sotto tutela agiscono come insegnanti. Ma non stiamo parlando di adozione. I bambini hanno sempre l'opportunità di comunicare con i loro genitori biologici, se lo desiderano. Molto spesso, i bambini diventano orfani con parenti in vita. adulti che guidano immagine sbagliata vita, non si prendono cura adeguatamente del bambino, sono privati ​​dei diritti dei genitori. Il bambino viene portato in un orfanotrofio. La comunicazione con i parenti può interrompersi solo se il bambino viene adottato.

Sebbene la famiglia affidataria non possa vietare il contatto con consanguinei, gli incontri con i genitori biologici possono essere rigorosamente controllati. Se possibile, tali incontri dovrebbero essere evitati. La comunicazione con i parenti può essere un vero trauma per un bambino. MA salute mentale i bambini adottivi dovrebbero venire prima.

L'adozione è possibile?

Una famiglia affidataria è una forma temporanea di collocamento per i bambini. Il bambino sa che i genitori non sono parenti. La cosa più difficile è che il bambino può essere adottato da un'altra famiglia senza consenso: non appena ci sono persone che stanno per adottare il bambino, può essere cancellato dal registro della famiglia affidataria.

I bambini si affezionano rapidamente alle altre persone possono diventare seri trauma psicologico per un bambino. Fortunatamente, i bambini di un'età ragionevole raramente vengono scelti per l'adozione. Molto spesso si tratta di bambini fino a un anno, che sono ancora poco attaccati ai loro tutori e si adattano rapidamente alle nuove condizioni.

Chi può diventare genitore affidatario?

L'educazione in famiglia affidataria può essere svolta da adulti il ​​cui familiare superi il livello di sussistenza stabilito dalla legge. Un uomo e una donna non sposati non possono essere tutori dello stesso figlio. La salute delle persone che vogliono creare una famiglia affidataria è di grande importanza. Prima di elaborare i documenti, è necessario compilare per intero visita medica. Le persone che sono registrate in un dispensario narcologico o per la tubercolosi non possono accettare bambini.

Anche le persone che sono state precedentemente condannate o private dei diritti dei genitori non possono creare una famiglia affidataria. La stessa regola vale per gli ex genitori adottivi se il bambino è stato ricondotto al centro di accoglienza per colpa loro. Se gli adulti soddisfano tutti i criteri, dovrebbero ricevere una formazione adeguata. La famiglia affidataria dovrebbe diventare un vero retroguardia per un bambino privato dell'attenzione dei genitori.

Educazione scolastica per genitori affidatari

La scuola per genitori adottivi lo è fase preparatoria, che consente alle persone di capire se possono crescere correttamente un bambino non autoctono. Il programma per tutte queste scuole è lo stesso. È approvato dal Ministero della Salute. Durante la formazione, i futuri genitori verranno informati sulle peculiarità dell'educazione dei bambini dagli orfanotrofi, apprenderanno i loro bisogni. Durante la formazione, il 20% degli adulti rinuncia all'idea di creare una famiglia affidataria. E non c'è niente di sbagliato in questo. Solo le persone che hanno fiducia nelle proprie capacità possono allevare un cittadino degno. Se non c'è tale fiducia, non vale la pena iniziare.

Gli psicologi lavorano con i futuri genitori durante la formazione. Gli adulti hanno molte paure associate alla futura tutela. Molti temono che un bambino adottato in famiglia erediti i tratti caratteriali negativi dei consanguinei. C'è una tale possibilità, ovviamente. Ma è di grande importanza una corretta educazione. Se dirigi l'energia del bambino verso giusta direzione crescerà fino a diventare un membro a pieno titolo della società. Inoltre, tutti sanno che i bambini copiano il comportamento degli adulti. Dai un esempio positivo piccolo uomo. E poi tutti i tratti negativi del carattere diventeranno vani.

Come creare una famiglia affidataria?

Una famiglia affidataria è un passo molto serio. Coloro che lo decidono, inizialmente devono venire in città e scrivere una domanda corrispondente. Successivamente, dovrai ritirare un pacco di documenti, che includerà passaporti dei genitori, numeri di identificazione, certificati di matrimonio, certificati sanitari dei familiari e un certificato di composizione familiare. Dovranno essere fornite anche copie di tutti questi documenti.

L'istruzione scolastica per i genitori affidatari è prerequisito. Un'adeguata formazione può essere svolta anche presso il centro regionale dei servizi sociali. Dopo la formazione, i genitori hanno l'opportunità di passare il Consiglio di fondazione. È qui che si decide se i coniugi sono idonei a creare una famiglia affidataria. Se tutto va bene, i genitori adottivi possono scegliere i figli da crescere (da 1 a 4, a seconda della decisione del Consiglio di fondazione). Entro pochi giorni viene espletata la fase legale finale delle pratiche burocratiche.

Supporto sociale

Lo Stato si impegna a fornire costantemente sostegno sociale alle famiglie affidatarie. Ad ogni famiglia viene assegnato un dipendente appropriato che visita regolarmente la famiglia e comunica con i bambini. Questo permette di capire se il bambino adottato si sente bene in famiglia, se riceve le cure e le attenzioni necessarie dagli adulti. Viene fornito supporto psicologico a genitori e figli. C'è sempre l'opportunità di cercare un aiuto qualificato.

Una volta ogni due anni, i genitori affidatari, le famiglie con figli adottivi seguono corsi per aumentare il potenziale educativo degli adulti. Nella formazione sono coinvolti specialisti in psicologia, pedagogia e medicina. I genitori non dovrebbero solo circondare i bambini con amore e affetto, ma anche sapere come comportarsi correttamente in una determinata situazione, come prestare il primo soccorso.

I genitori che hanno adottato un bambino sieropositivo meritano un'attenzione speciale. Tali bambini possono essere affidati a una famiglia affidataria solo con il consenso degli adulti. Almeno una volta all'anno, dovrai seguire una formazione per prendersi cura dei bambini malati. Per l'educazione dei bambini con infezione da HIV vantaggi marginali famiglie affidatarie.

Responsabilità dei genitori adottivi

I genitori adottivi agiscono come rappresentanti legali dei bambini nelle organizzazioni e nelle imprese. Gli adulti sono responsabili della vita e della salute dei bambini adottati. Lo sviluppo mentale e fisico dei bambini nelle famiglie affidatarie ricade anche sulle spalle degli adulti. Un uomo e una donna che decidono di creare una famiglia affidataria devono fare di tutto affinché il bambino diventi un membro a pieno titolo della società. Il ragazzo va a scuola scuola educativa. I genitori si assicurano che ci siano tutte le condizioni per il normale sviluppo mentale.

I genitori adottivi hanno il diritto di applicare metodi pedagogici di educazione, punire il bambino per la disobbedienza e incoraggiarlo. I metodi di educazione sono necessariamente discussi con gli assistenti sociali. Quello che non si può assolutamente fare è alzare una mano contro i bambini in affido, anche a fini educativi.

Diritti e doveri dei bambini nelle famiglie affidatarie

Per i bambini privati ​​delle cure parentali, quando entrano in una famiglia affidataria, tutte le garanzie e i benefici statali sono integralmente preservati. Hanno la possibilità di ricevere alimenti e pensioni che erano stati precedentemente assegnati. Ricevere assistenza finanziaria i genitori affidatari possono prendersi cura dei bambini. I servizi sociali si assicurano che questo denaro vada a soddisfare i bisogni dei bambini. Per sviluppo normale orfani, lo stesso, è stata creata una famiglia affidataria. I pagamenti possono essere trasferiti su un conto aperto da tutori in una banca.

I bambini provenienti da famiglie affidatarie hanno il diritto di incontrare consanguinei, a meno che non sia vietato dal tribunale. Ma questo è praticato raramente. Molto spesso, i bambini finiscono nei centri di accoglienza la cui madre e il padre sono morti o sono stati privati ​​dei diritti dei genitori.

Adattamento di un bambino in una famiglia affidataria

La maggior parte dei genitori si prende cura dei bambini piccoli che si adattano facilmente alle nuove condizioni. Con un figlio adulto, la situazione potrebbe essere leggermente diversa. All'inizio, un nuovo membro della famiglia può essere tranquillo e obbediente in tutto. Non ci vuole più di una settimana e il bambino smette di ascoltare i suoi nuovi genitori. È importante mostrare immediatamente chi è il capo della casa. Non c'è bisogno di aver paura di fare un'osservazione a un nuovo membro della famiglia.

L'adattamento dei bambini nelle famiglie affidatarie richiede solitamente diversi mesi. Se il bambino ha raggiunto età scolastica, portarlo in famiglia è meglio all'inizio vacanze estive. In questo momento, gli adulti potranno trascorrere più tempo con un nuovo membro della famiglia, potranno chiarirgli che non offenderanno nessuno qui.

Pagamenti e vantaggi

La famiglia affidataria (2014) è completamente fornita finanziariamente dallo stato. I genitori ricevono un'indennità per un importo minimo di tre salari per ogni bambino. Il tempo trascorso dal bambino in famiglia è compreso nell'anzianità complessiva del servizio. Ciò significa che anche i genitori affidatari possono contare su una pensione dignitosa.

I bambini in famiglia hanno lo status di orfani. Ricevono anche vantaggi adeguati. I genitori adottivi possono gestire il denaro nell'interesse del bambino.

La famiglia affidataria ha molti vantaggi. I pagamenti nel 2014 consentono di fornire completamente al bambino vestiti e cibo. Inoltre, ai bambini possono essere offerti buoni per centri benessere e case di riposo.

Riassumendo

Una famiglia affidataria può essere un'ottima alternativa all'adozione. I bambini con lo status di "orfani" saranno sempre vestiti e ferrati, i genitori potranno circondarli con attenzioni e cure. Ma prima di creare una famiglia affidataria, dovresti pensarci un paio di volte. L'obiettivo non dovrebbe essere il reddito dello stato, ma il desiderio di educare i membri a pieno titolo della società che, per una serie di motivi, sono stati privati ​​dell'amore dei loro genitori.

Secondo le statistiche per il 2016, oltre 148mila bambini provenienti da orfanotrofi sono stati allevati in famiglie affidatarie. Cinquemila di loro tornarono all'orfanotrofio. Donne che hanno abbandonato i figli adottivi, com'è essere madre di un bambino non autoctono e cosa le ha spinte a prendere una decisione difficile.

Irina, 42 anni

Una figlia è cresciuta nella famiglia di Irina, ma lei e suo marito volevano un secondo figlio. Coniuge di indicazioni mediche non potendo più avere figli, la coppia decise di adottare. Non c'era paura, perché Irina lavorava come volontaria e aveva esperienza nel trattare con i rifiutani.

- Sono andato contro il volere dei miei genitori. Nell'agosto 2007 abbiamo adottato una Misha di un anno dalla casa. Il primo shock per me è stato il tentativo di scuoterlo. Niente funzionava, si dondolava: incrociava le gambe, si metteva due dita in bocca e si dondolava da una parte all'altra. Più tardi mi sono reso conto che il primo anno di vita di Misha nell'orfanotrofio era andato perso: il bambino non aveva formato un attaccamento. I bambini nella casa del bambino cambiano costantemente le tate in modo che non si abituino. Misha sapeva di essere stato adottato. Gliel'ho trasmesso con attenzione, come in una favola: ho detto che alcuni bambini nascono nello stomaco, mentre altri nascono nel cuore, quindi tu sei nato nel mio cuore.

Irina ammette che la piccola Misha l'ha costantemente manipolata, è stata obbediente solo per motivi di profitto.

- A asilo Misha iniziò a vestirsi con abiti femminili ea masturbarsi in pubblico. Ha detto agli insegnanti che non lo nutriamo. Quando aveva sette anni, disse alla mia figlia maggiore che sarebbe stato meglio se non fosse nata. E quando gli abbiamo proibito di guardare i cartoni animati come punizione, ha promesso di ucciderci.

Misha è stato visitato da un neurologo e uno psichiatra, ma nessun farmaco ha funzionato su di lui. A scuola interrompeva le lezioni e picchiava i suoi coetanei. Il marito di Irina ha esaurito la pazienza e ha chiesto il divorzio.

- Ho preso i bambini e sono andato a Mosca per lavorare. Misha ha continuato a fare cose cattive di nascosto. I miei sentimenti per lui erano in continuo disordine: dall'odio all'amore, dal desiderio di uccidere alla pietà straziante. Mi sono aggravato malattie croniche. La depressione è iniziata.

Secondo Irina, Misha avrebbe potuto rubare soldi ai suoi compagni di classe e spendere i fondi a lui assegnati per il pranzo in una slot machine.

— Ho avuto un esaurimento nervoso. Quando Misha tornò a casa, in uno stato di passione, l'ho schiaffeggiato un paio di volte e l'ho spinto in modo che avesse una rottura sottocapsulare della milza. Hanno chiamato un'ambulanza. Grazie a Dio non è stato necessario alcun intervento chirurgico. Ero spaventato e ho capito che dovevo abbandonare il bambino. Mi abbatterei di nuovo? Non voglio andare in prigione, lo voglio ancora figlia più grande alzare. Alcuni giorni dopo sono venuto a trovare Misha in ospedale e l'ho visto su una sedia a rotelle (non poteva camminare per due settimane). È tornata a casa e si è tagliata le vene. Il mio coinquilino mi ha salvato. Ho passato un mese in una clinica psichiatrica. Ho una grave depressione clinica e prendo antidepressivi. Il mio psichiatra mi ha proibito di comunicare con il bambino di persona, perché tutte le cure successive vanno in malora.

Dopo nove anni di vita in famiglia, Misha è tornata all'orfanotrofio. Un anno e mezzo dopo, legalmente, è ancora figlio di Irina. La donna crede che il bambino ancora non capisca cosa è successo, a volte la chiama e chiede di comprargli qualcosa.

- Ce l'ha atteggiamento del consumatore a me, come se chiamassi un servizio di consegna. Dopotutto, non ho una divisione: mia o adottata. Per me tutti sono una famiglia. È come se avessi tagliato un pezzo di me stesso.

Dopo quello che è successo, Irina ha deciso di scoprire chi fossero i veri genitori di Misha. Si è scoperto che aveva degli schizofrenici nella sua famiglia.

- È un bel ragazzo, molto affascinante, balla bene e ha un senso del colore sviluppato, sceglie bene i vestiti. Ha vestito mia figlia per il ballo di fine anno. Ma questo è il suo comportamento, l'ereditarietà ha cancellato tutto. Credevo fermamente che l'amore fosse più forte della genetica. Era un'illusione. Un bambino ha distrutto tutta la mia famiglia.

Svetlana, 53 anni

C'erano tre bambini nella famiglia di Svetlana: sua figlia e due figli adottivi. I due anziani partirono per studiare in un'altra città e il figlio adottivo più giovane, Ilya, rimase con Svetlana.

- Ilya aveva sei anni quando l'ho portato da me. Secondo i documenti, era assolutamente sano, ma presto ho iniziato a notare delle stranezze. Gli preparerò un letto - la mattina dopo non c'è la federa. Chiedo, dove stai andando? Lui non lo sà. Per il suo compleanno gli ho regalato un'enorme macchina radiocomandata. Il giorno dopo le è rimasta una ruota e non sa dove sia tutto il resto.

Dopo diversi esami da parte di un neurologo, a Ilya è stata diagnosticata un'epilessia da assenza. La malattia è caratterizzata da blackout di coscienza a breve termine.

- Tutto questo potrebbe essere affrontato, ma all'età di 14 anni Ilya ha iniziato a usare qualcosa, cosa esattamente - non l'ho mai scoperto. Ha iniziato a impazzire più di prima. Tutto in casa era rotto e rotto: il lavandino, i divani, i lampadari. Se chiedi a Ilya chi è stato, c'è una sola risposta: non lo so, non sono io. Gli ho chiesto di non usare droghe. Ha detto: finisci la prima media, poi andrai a studiare in un'altra città e ci separeremo con una buona nota. E lui: "No, non me ne vado affatto, ti porto io".

Dopo un anno di litigi con il figlio adottivo, Svetlana è finita in ospedale con esaurimento nervoso. Quindi la donna decise di abbandonare Ilya e di restituirlo all'orfanotrofio.

- Un anno dopo, Ilya è venuta da me vacanze di capodanno. Ha chiesto perdono, ha detto che non capiva cosa stava facendo e che ora non usa più nulla. Poi è tornato. Non so come funzioni la tutela lì, ma è tornato a vivere con la sua stessa madre alcolizzata. Ha già la sua famiglia, un bambino. La sua epilessia non è mai andata via, a volte diventa strano per le piccole cose.

Evgenia, 41 anni

Evgenia ha adottato un bambino quando lei proprio figlio erano le dieci. Quel ragazzo è stato abbandonato dai precedenti genitori adottivi, ma nonostante ciò Evgenia ha deciso di accoglierlo nella sua famiglia.

- Il bambino ci ha fatto l'impressione più positiva: affascinante, modesto, sorridente timidamente, imbarazzato e rispondendo tranquillamente alle domande. Più tardi, con il passare del tempo, ci siamo resi conto che questo era solo un modo per manipolare le persone. Agli occhi di chi lo circondava è sempre rimasto un bambino miracoloso, nessuno poteva credere che ci fossero dei veri problemi nel comunicare con lui.

Evgenia iniziò a notare che suo figlio adottivo era in ritardo sviluppo fisico. A poco a poco, iniziò a conoscere le sue malattie croniche.

- Il ragazzo ha iniziato la sua vita nella nostra famiglia raccontando molto dei suoi precedenti tutori Storie spaventose, come ci sembrò in un primo momento, del tutto veritiero. Quando si è convinto che gli credessimo, in qualche modo ha dimenticato di cosa stava parlando (un bambino, dopotutto), e presto è diventato chiaro che si è semplicemente inventato la maggior parte delle storie. Si travesteva costantemente da ragazza, in tutti i giochi che faceva ruoli femminili, si è arrampicato sotto le coperte da suo figlio e ha cercato di abbracciarlo, ha fatto il giro della casa, abbassandosi i pantaloni, ha risposto ai commenti che era così a suo agio. Gli psicologi hanno detto che questo è normale, ma non potrei essere d'accordo con questo, dopotutto, anche il mio ragazzo sta crescendo.

Mentre era in seconda elementare, il ragazzo non poteva contare fino a dieci. Evgenia è un'insegnante di professione, ha lavorato costantemente con suo figlio, sono riusciti a ottenere risultati positivi. Ma la comunicazione tra madre e figlio non è andata bene. Il ragazzo ha mentito agli insegnanti dicendo che era stato vittima di bullismo a casa.

- Abbiamo ricevuto una chiamata dalla scuola per capire cosa stava succedendo, perché siamo sempre stati in regola. E il ragazzo sentiva bene i punti deboli di coloro che lo circondavano e, quando ne aveva bisogno, li colpiva. Ha semplicemente portato mio figlio all'isteria: ha detto che non lo amavamo, che sarebbe rimasto con noi e che suo figlio sarebbe stato mandato in un orfanotrofio. Lo ha fatto di nascosto e per molto tempo non siamo riusciti a capire cosa stesse succedendo. Di conseguenza, il figlio, segretamente da noi, frequentava i club di computer, ha iniziato a rubare soldi. Abbiamo impiegato sei mesi per riportarlo a casa e riportarlo in sé. È tutto apposto ora.

Il figlio ha portato la madre di Evgenia ad un attacco di cuore e dieci mesi dopo la donna ha dato a suo figlio adottivo centro di riabilitazione.

- Con l'avvento del figlio adottivo, la famiglia ha cominciato a disgregarsi davanti ai nostri occhi. Mi sono reso conto che non ero pronto a sacrificare mio figlio, mia madre per il bene di una spettrale speranza che tutto sarebbe andato bene. Il fatto che sia stato mandato in un centro di riabilitazione, e poi abbiano scritto un rifiuto, il ragazzo era assolutamente indifferente. Forse ci è solo abituato, o forse alcuni sentimenti umani si sono atrofizzati in lui. Furono trovati nuovi guardiani per lui e partì per un'altra regione. Chissà, forse le cose funzioneranno là fuori. Anche se non ci credo davvero.

Anna (nome cambiato)

- Mio marito ed io non abbiamo potuto avere figli (ho problemi incurabili nella parte femminile) e abbiamo preso il bambino dall'orfanotrofio. Quando l'abbiamo preso, avevamo 24 anni. Il bambino aveva 4 anni. Sembrava un angelo. All'inizio non ne avevano mai abbastanza di lui, era così riccio, ben fatto, intelligente, rispetto ai suoi coetanei dell'orfanotrofio (non è un segreto che i bambini dell'orfanotrofio si sviluppino male). Naturalmente, non abbiamo scelto per principio chi è più carino, ma questo bambino aveva chiaramente un'anima. Da allora sono passati quasi 11 anni. Il bambino si è trasformato in un mostro - IN GENERALE non vuole fare niente, ruba soldi a noi e ai compagni di classe. Le visite al regista sono diventate per me una tradizione. Non lavoro, ho dedicato la mia vita al bambino, ho passato tutto il tempo con lui, ho cercato di essere una madre buona e giusta ... non ha funzionato. Gli ho detto la parola - mi ha detto "vai a ***, non sei mia madre / si sei ***** / si, cosa capisci nella mia vita". Non ho più la forza, non so come influenzarlo. Mio marito si è ritirato dall'istruzione, dice che dovrei capirlo da solo, perché (cito) "Ho paura che se comincio a parlargli, lo picchierò". In generale, non vedevo via d'uscita che restituirlo. E sì. Se fosse stato mio figlio, caro, avrei fatto esattamente lo stesso.

Natalia Stepanova

- La piccola Slavka si è innamorata di me subito. solitario e ragazzo timido si è distinto dalla folla di bambini centro sociale aiutare i bambini. Lo abbiamo preso il primo giorno che ci siamo incontrati. Tuttavia, due settimane dopo è scattato l'allarme. Il ragazzo esteriormente calmo e gentile iniziò improvvisamente a mostrare aggressività nei confronti degli animali domestici. Per prima cosa Slava ha appeso i gattini appena nati in cucina, dopo averli avvolti con del filo. Poi i cani di piccola taglia divennero l'oggetto delle sue attenzioni. Di conseguenza, a causa del giovane assassino c'erano almeno 13 vite rovinate. Quando è iniziata la serie di questi atti crudeli, ci siamo immediatamente rivolti a psicologo infantile. Alla reception, lo specialista ci ha rassicurato e ci ha consigliato di dedicare più tempo a Slava e di fargli capire che lo amiamo. Ci siamo incontrati a metà strada e d'estate siamo andati in paese, lontano da città rumorosa. Ma lì la situazione è peggiorata. Alla successiva consultazione, lo psicologo ci ha spiegato che Slavka aveva bisogno di un aiuto specializzato. E poiché sono in una posizione, abbiamo deciso che sarebbe stato meglio rimandare nostro figlio all'orfanotrofio. Abbiamo sperato fino all'ultimo che l'aggressività del ragazzo passasse presto, e con essa il desiderio di uccidere. L'ultima goccia di pazienza sono stati i tre corpi di cuccioli strappati. Come la sceneggiatura di un film dell'orrore ancora approfittando dell'assenza di adulti, il bambino da solo ha picchiato brutalmente a morte i quadrupedi.

Le autorità di tutela e tutela (CLO) hanno il diritto di collocare un bambino orfano in una famiglia affidataria. Viene stipulato un accordo con i neogenitori, che specifica i loro diritti e doveri. Il problema principale di questo tipo di tutela è il periodo di adattamento. La velocità di adattamento a un nuovo ambiente è influenzata dalle condizioni di vita dei figli affidatari in famiglia e loro stato psico-emotivo. Per evitare problemi, i tutori ricevono le conoscenze di base nei corsi di formazione. Le abilità pratiche sono migliorate con test psicologici, allenamenti ed esercizi.

Un bambino adottato è un'orfana che ha perso i suoi genitori naturali ma viene collocata in un'altra famiglia per un collocamento. Le autorità di tutela stanno cercando di trovare genitori adottivi, tutori, amministratori fiduciari o di affidarlo a una famiglia affidataria fino alla maggiore età. I nuovi genitori avranno diritti e responsabilità di affidamento. L'adattamento del bambino adottato in famiglia dipende direttamente dalla sua età e dal grado di formazione dei rappresentanti scelti dall'OLP.

Concentrandosi sui casi tratti dalle storie degli educatori, si possono distinguere diversi periodi principali, ognuno dei quali è caratterizzato da proprie caratteristiche dello stato psico-emotivo:

• 0-3 anni;
• 3-7 anni;
• 7-12 anni;
• 12-18 anni.

Dalla nascita ai 3 anni

Nella psicologia della genitorialità, si dice che anche i neonati siano in grado di ricordare gli odori e le voci dei genitori, i colori che li circondano e altre piccole cose. La perdita di mamma e papà si manifesta a livello subconscio. Il bambino non sente più le voci native e avverte i cambiamenti nella dieta. Nei bambini adulti si manifesta la perdita del treno emozioni negative e cambiamenti comportamentali. Possono mostrare ostentatamente il loro disprezzo per le persone, odiare se stessi o gli altri e alienare gli assistenti sociali che cercano di aiutare. Il bambino consapevolmente non riesce ancora a immaginare la reale portata della tragedia, quindi i cambiamenti si manifestano somaticamente. Per l'educatore, disturbi alimentari, comportamento capriccioso, pianto costante, disturbi del sonno e scarso appetito un neonato allontanato dalla famiglia o che ha perso i genitori.

In bambino di un anno c'è già una comprensione parziale della perdita amata. La percezione incompleta di ciò che sta accadendo è espressa somaticamente ed emotivamente. Il bambino attraversa le stesse fasi dei bambini adulti:

• negazione;
• rabbia;
• piangere;
• depressione;
• riconciliazione.

È più facile adottare bambini nati da poco. Non hanno ancora avuto il tempo di abituarsi ai loro genitori, quindi i tutori possono sostituirli rapidamente. Il grado di adattamento è anche influenzato dal numero di mosse che il bambino fa. Se la famiglia affidataria non è la prima, allora la dipendenza andrà più veloce. È meglio che una madre sostitutiva vada in congedo di maternità in modo che il bambino possa abituarsi al suo odore e alla sua voce. A poco a poco, smetterà di preoccuparsi e si adatterà al nuovo ambiente.

Dai 3 ai 7 anni

Dal punto di vista della pedagogia, è più facile allevare bambini dai 3 ai 7 anni. Il bambino sta già parlando e può esibirsi in modo indipendente semplici passaggi(vai in bagno, controlla la tua igiene, capisci le parole degli adulti). Nelle note degli psicologi, questa età è considerata acritica. Il bambino può ancora essere rieducato.

Un chiaro vantaggio dei bambini dai 3 ai 7 anni è il desiderio di essere amati e di vivere in famiglia. Già al primo incontro molti ragazzini si precipitano tra le braccia e li chiamano mamma e papà. Non ci sono ancora particolari lacune nell'istruzione, quindi, con giusto approccio Crescendo, il bambino crescerà fino a diventare un membro a pieno titolo della società.

Nonostante attitudine positiva durante l'incontro, l'orfano manifesta la perdita di mamma e papà a livello somatico e psicologico. I genitori adottivi notano scarso appetito, reazioni lente, incontinenza fecale e urinaria, attacchi di panico, aggressività. La cosa più difficile sarà svezzare il bambino dalle abitudini acquisite in Orfanotrofio. I genitori dovranno attirare la sua attenzione con utili e lavoro interessante e giochi educativi. Se il bambino fa qualcosa di sbagliato, allora devi descrivere l'essenza del problema e spiegare come farlo nel modo giusto. Si consiglia di mostrare tutto con l'esempio.

C'è un'alta probabilità della comparsa di nuovi problemi dopo aver determinato il bambino asilo. Entrare in una squadra sconosciuta può provocare un'esacerbazione delle vecchie abitudini dell'orfanotrofio. I genitori adottivi dovrebbero considerare istruzione domiciliare preparare mentalmente e mentalmente il bambino alla scuola.

7 a 12

Un bambino dai 7 ai 12 anni è pienamente consapevole della perdita dei genitori. Per guardiani simili fascia di età abbastanza pertinente. I bambini sono ancora piccoli, ma sanno già molto. I genitori adottivi dovranno scoprire quali lacune ha il bambino nell'istruzione e colmarle. Altrettanto importante è lavorare sulle abilità sociali. Gli esperti dicono che la formazione del modo di parlare dell'orfanotrofio e cattive abitudini(rubare, fumare, bere) si osserva in ogni secondo caso. Se scegli la strategia genitoriale sbagliata, il tutore potrebbe incorrere in aggressività e testardaggine. L'uso della forza causerà solo rabbia, paura e isolamento in se stessi.

In generale, il bambino è abbastanza sviluppato e comprende la differenza tra genitori biologici e supplenti, quindi sarà abbastanza fedele alla nuova famiglia. Le brutte esperienze di instaurare legami familiari in passato possono aggravare la situazione. All'età di 10-12 anni, molti bambini sono stati presi in custodia più di una volta. Il continuo cambiamento del luogo di residenza porta a una sensazione di inutilità e disperazione. In questo contesto, l'autostima è sottovalutata, a causa della quale il carattere cambia nella direzione di soddisfare solo i propri desideri. I genitori adottivi possono fare la differenza prendendosi cura del bambino. Deve sentirsi necessario e importante. A poco a poco, il rione sarà in grado di adattarsi a una nuova famiglia e la apprezzerà.

Il problema principale per i bambini di età compresa tra 7 e 12 anni potrebbe essere un livello di istruzione insufficiente. Il bambino dovrà continuare i suoi studi a scuola, ma a causa della mancanza di conoscenza appariranno complessi associati all'ottenimento di brutti voti. I tutori dovrebbero occuparsi di questo assumendo tutor e studiando inoltre con il rione. Non vale la pena trasformarsi da un genitore adottivo affettuoso in un insegnante severo, poiché puoi rovinare il rapporto costruito con il bambino. È necessario conoscere la misura ed essere in grado di incoraggiare lo studente in tempo utile Buon lavoro e comportamento. Con il giusto approccio, le lacune nell'istruzione scompariranno rapidamente.

Dai 12 ai 18 anni

A causa del carattere specifico e delle difficoltà che sorgono nel processo di adattamento, i bambini di età superiore ai 12 anni vengono raramente affidati a famiglie affidatarie. Si ritiene che non possano più essere corretti. Secondo gli esperti, è del tutto possibile influenzare lo sviluppo e il comportamento degli orfani mostrando cura, amore e tenerezza. Sentimenti sinceri e disinteressati, ai bambini che hanno perso i genitori manca di più l'apertura.

Fin dal primo giorno, gli adolescenti sembrano indifferenti e materialisti. Sul loro viso non ci si aspetta gioia dall'entrare in famiglia. I sentimenti si sviluppano solo nel tempo. Il bambino li ha nascosti per molto tempo o non li ha provati affatto mentre viveva nell'orfanotrofio, quindi è necessario mostrare pazienza. Il commercialismo si manifesta in continue richieste di acquistare qualcosa. Un tratto simile si è sviluppato nel corso degli anni. Essere tenuto in un orfanotrofio, per un bambino, un adulto diventa solo un mezzo per ottenere ciò che vuole. Una volta in una famiglia affidataria, continua a pensare allo stesso modo. Solo con il tempo comincerà a svilupparsi un sentimento di gratitudine e un desiderio di tornare “bene per bene”.

Dall'età di 12 anni in su, gli orfani hanno notevolmente abbassato l'autostima. Un fenomeno simile è associato ai frequenti rifiuti dei tutori e al rimpatrio al rifugio. Affinché il bambino possa fidarsi di nuovo e aprirsi, i genitori affidatari devono costruire relazioni “alla pari”. È inutile provare a rifare un adolescente con la forza. Le sue opinioni sul mondo sono già state stabilite. Gli psicologi infantili consigliano ai caregiver di non cercare di spezzare il bambino, ma di mostrargli l'altro lato della vita. Avendo imparato nuova informazione e sentimento sentimenti sinceri, lo stesso rione si rivolgerà ai genitori adottivi e cambierà gradualmente idea su molte cose che prima erano disprezzati.

Fasi di adattamento

È consuetudine dividere il processo di adattamento di un bambino adottivo in 3 fasi. Puoi vederli nella tabella.

La durata delle fasi di adattamento varia a seconda della situazione. Molti bambini vengono affidati a una famiglia affidataria con infezione da HIV, nevralgie, malattie cardiache e altre patologie. In questa situazione, il ruolo principale non è giocato dall'ereditarietà, ma dalla salute del bambino e dallo stato psico-emotivo. Per un rapido adattamento saranno necessarie consultazioni con il medico curante e uno psicologo infantile.

Problemi che sorgono nelle famiglie affidatarie

In una famiglia affidataria, a causa delle peculiarità dell'educazione degli orfani, possono comparire alcuni problemi:

Metodi di contatto

Gli psicologi consigliano ai genitori adottivi di scoprire cosa significa la parola "amore" per un nuovo membro della famiglia e come lo esprime, dopo aver appreso le risposte alle seguenti domande:

• In che modo il bambino esprime i suoi sentimenti agli altri?
• Cosa desidera di più il bambino?
• Di cosa si lamenta il bambino?

Puoi trovare le informazioni necessarie osservando il reparto durante i giochi, ascoltando attentamente le sue parole e chiedendo agli educatori. Con il giusto approccio all'educazione, sarà possibile raggiungere la posizione del bambino e risolvere il problema sorto. Gli psicologi hanno creato un elenco di suggerimenti per i genitori adottivi per superare e prevenire i problemi:

I bambini adottati hanno caratteristiche psico-emotive proprie che influiscono sulla velocità di adattamento in una nuova famiglia. Per evitare problemi, i tutori sono obbligati a costruire una strategia genitoriale, incentrata sull'età del bambino, sulla situazione che ha vissuto e sulla durata della sua permanenza in orfanotrofio. quando situazioni spiacevoli Si consiglia di consultare uno psicologo infantile.