Projektas (vidurinė grupė) tema: Pažintinis ir kūrybinis projektas vidurinės grupės vaikams „Vaivorykštės lankas“. Pokalbis devynioliktoji vaivorykštė
Autonominė institucija ikimokyklinis ugdymas Zavodukovskio miesto rajono savivaldybės formavimas „Vaiko raidos centras“ Darželis"Alyonushka"
GCD santrauka su vyresniosios grupės vaikais "Kas yra vaivorykštė?"
Programos turinys:
Tikslas: Lavinti pažinimo ir kūrybinė veikla vaikai supažindinami su gamtos reiškiniais.
Užduotys:
Švietimas:
Išaiškinti, praturtinti ir sisteminti vaikų idėjas apie gamtos reiškinį „Vaivorykštė“, jo savybes ir gavimo būdus;
Formuoti realistines idėjas apie gamtą, apie jos objektus ir reiškinius;
Įtvirtinti vaikų žinias apie šiltas ir šaltas spalvas, apie septynias vaivorykštės spalvas, kaip išgauti spalvas ir atspalvius;
Toliau mokyti vaikus savarankiškai ir kūrybiškai reflektuoti savo mintis apie gražius reiškinius įvairiomis vaizdinėmis ir raiškos priemonėmis bei technikomis, kelti domėjimąsi vaivorykštės įvaizdžiu;
Plėsti ir aktyvinti vaikų žodyną (lūžis, atspindys, spektras, vaivorykštė, dvigubas, ugninis).
Kuriama:
Ugdykite pažintinį ir tiriamąjį susidomėjimą, rodymą linksmų potyrių, įtraukiant mokinius į paprasčiausius eksperimentus;
lavinti mąstymą, kūrybinė vaizduotė, pažintinė veikla, gebėjimas daryti išvadas, išvadas;
Pataisykite taisykles saugus elgesys eksperimentų metu.
Švietimas:
Ugdykite gebėjimą pamatyti gamtos grožį, meilę ir atsargus požiūris Jai.
Puoselėti draugiškus vaikų santykius, gebėjimą dirbti komandoje.
Preliminarus darbas:svarstymas iliustracijų apie gamtos reiškinį – vaivorykštę, dailininkų A. Savrasovo kūrinius „Vaivorykštė“, K. Somovo „Peizažas su vaivorykšte“, A. Kuindži „Po lietaus. Vaivorykštė“; skaitymas: V. Katajevo pasakos „Gėlė-septyni gėlė“, eilėraščiai: A. Wenger „Vaivorykštės spalvos“, V. Stepanovo „Vaivorykštė“, L. Gran „Vaivorykštė“, G „Vaivorykštė“ Lagzdyn, S. Marshako „Vaivorykštė“, mįslių apie gamtos reiškinius sprendimas, pristatymo žaidimas „Vaivorykštės lankas“, G. Gladkovo dainų „Vaivorykštė“, „Tegul lašai krenta, o mums linksma“, „Vaivorykštė“ pabus iš šypsenos danguje ...“, „Viena ar dvi vaivorykštės ...“, „Lietaus garsai“, rodydami animacinį filmą „Vaivorykštė“, mokydamiesi žaidimų „Vaivorykštė, pasirodyk“ ir „Dažai“, sukurti „vaivorykštės albumą“.
Įranga ir medžiagos: multimedijos pristatymas"Kas yra vaivorykštė?" satino juostelės, vaizdinės medžiagos: popierius, teptukai, guašas, akvareliniai dažai, spalvoti pieštukai, vaškiniai pieštukai, flomasteriai, plastilinas, spalvotas popierius, žirklės, klijai, medžiagos eksperimentams: stiklinis dubuo su vandeniu, veidrodis, burbulas, deglas, skystas muilas, kompiuterių diskai, įvairiaspalvės karūnėlės.
Naudojami interneto šaltiniai:
Šablono autorė yra Korovina Irina Nikolaevnahttp://corowina.ucoz.com/
saulė - http://www.dietaonline.ru/community/post.php?topic_id=30706&page=43
Fonas- http://www.gpark.kz/gdefon/download/241668?PHPSESSID=8e2f6e45406bb9e6af6c1e6d59252946 ;
Judėti tiesiai - švietėjiška veikla:
aš skirsiuosi. Ekraneprogramos „Laikas“ ekrano užsklanda – orų prognozė. (2 SKAIDRĖ) muzikos failas(Nr. 1 melodija pagal orų prognozę)
(pasigirdo beldimas į duris)
Pedagogas: Ar kas nors beldžiasi į mūsų duris? Ar tai gali būti stebuklai?
(Už durų yra mokytojas sidabrine apranga)
Pedagogas: Miela mergina, kas tu esi? Iš kokio regiono pas mus atvykote? Kodėl tu toks liūdnas?
Vaivorykštė: Atsisėdau danguje
Apsirengęs visiškai pilkai.
Laukiu vasaros, nekantrauju
Kai atsigręžiu į spalvą
Norėčiau saulės – bent spindulio
Na, lašas iš debesų.
Tada aš būsiu kitoks
Įvairiaspalvis lankas.
Vaikai: Mes atspėjome – tai VAVORYKŠTĖ!)
Vaivorykštė: Taip, aš esu Vaivorykštė. Kaip tu atspėjai?
Pedagogas: Ir aš nežinočiau. Vaivorykštė yra įvairiaspalvė, bet jūs vis tiek atrodote labiau kaip sniego mergelė. Taip, kiek žinau, vaivorykštė būna vasarą, o dabar – žiema.
Vaivorykštė: Ne, aš esu žiemos vaivorykštė! Galiu pasirodyti bet kuriuo metų laiku. Diena ir naktis. Kad atsirastų vaivorykštė, tereikia pakankamai saulės ir drėgmės. Ar tu šito nežinai?
Vaikai: Mes tyrinėjame gamtą ir, žinoma, tai žinome.
Vaivorykštė: Pasakyk man, ką tu žinai apie mane?
(Siūlomi vaikų atsakymai: vaivorykštė yra gamtos reiškinys vaivorykštė pasirodo po lietaus, kai šviečia saulė)
Vaivorykštė: Ar jūs, vaikinai, kada nors matėte vaivorykštę? Kaip ji atrodo? (ant rokerio, ant lanko, ant tilto, ant vartų)
Pedagogas: (3 SKAIDRĖ, muzikos failas Nr. 2 „Lietaus garsai“)vaivorykštė yra vienas gražiausių gamtos reiškinių. Visi esame ne kartą matę vaivorykštę, ir šis reiškinys visada mus džiugina. Oras saulėtas, bet staiga pradeda lyti ir per visą dangų numeta įvairiaspalvis lankas, tarsi didžiuliai vartai danguje.(4 SKAIDRĖ, muzikinis failas Nr. 3 „Vaivorykštė“ -1 Domisolka)
Vaivorykštė: Vaikinai, kaip manote, iš kur atsirado šie vartai? Kas juos taip greitai ir taip gražiai pastatė?(saulės spindulys ir lietaus lašai).(5 SKAIDRĖ, muzikos failas Nr. 4 „Iš saulėtos šypsenos...“)
Pedagogas: Tai reiškia, kad tam, kad danguje atsirastų vaivorykštė, reikalingi saulės spinduliai ir vanduo. Pagaukime savo vaivorykštę dabar. Mums mažas stebuklas mums reikės: stiklinio dubenėlio su vandeniu, veidrodžio, balto popieriaus lapo ir saulės.
PATIRTIS: Supilkite vandenį į dubenį, nuleiskite į jį veidrodį, kuris nukreiptas į saulę.
Pedagogas: O dabar mūsų vaivorykštė jau yra ant popieriaus lapo, ant sienos, ant jūsų vaikų veidelių. Ar žinote, kodėl taip nutinka? Šviesos pluošto, kuris atsispindi veidrodyje, pagalba, bet be vandens, gausime saulės spindulius.(Rodyti). O jei veidrodį nuleisime į vandenį, tai šviesos spindulys lūžta (pvz.: paimk pagaliuką ir sulaužyk, kiek pagaliukų gausime?) Saulės šviesa skyla į keletą spalvotų spindulių.
Vaivorykštė: Vaikinai, ar žinote, kas atsitiks? skirtingi tipai vaivorykštės? Dabar aš jums juos parodysiu:
1. „Žiemos vaivorykštė“ (6 SKAIDRĖ)
Pedagogas: Kad žiemą danguje atsirastų vaivorykštė, būtina, kad būtų šerkšnas, šviesi saulė. Oro drėgmė virsta ledo kristalais. Saulės spinduliai lūžta ledo kristaluose, atsiranda vaivorykštė.„Žiemos vaivorykštė“ – blyški.
Žmonės sakė: Žiemą vaivorykštė - iki stipraus šalčio!
2. „Mėnulio“ vaivorykštė (7 SKAIDRĖ)
Vaivorykštė gali pasirodyti ir naktį. Tada ji paskambino„naktis“ arba „mėnulis“.Ne taip šviesu kaip dieną. Nes atspindi Mėnulio šviesa, jis daug blyškesnis nei dienos šviesa.
3. (8 SKAIDRĖ) O vaivorykštė mėgsta pasirodyti aplinkui kriokliai . Yra daug vandens purslų, jie laužo saulės ir mėnulio šviesą. Prie krioklių galima stebėti ir saulės, ir mėnulio vaivorykštes.
4. (9 SKAIDRĖ) Miestuose, kur yra fontanai - taip pat daug drėgmės - tai purškimas iš fontanų. Saulės spinduliai krenta ant šių lašų ir virš fontanų pasirodo vaivorykštė.
5. (10 SKAIDRĖ) Mums visiems labiau pažįstama vaivorykštė yra vasarą, po liūties, kai ore daug drėgmės ir iš už debesų spokso saulė. Vaivorykštę galima pamatyti virš miesto, virš kaimo, virš lauko, virš upės.
6. (11 SKAIDRĖ) Be to, galite žiūrėtidviguba vaivorykštė ir triguba.
7. (12 SKAIDRĖ) Retkarčiais matosi vasarą"ugnies vaivorykštė"Tai atsiranda, kai saulės šviesa savo kelyje susiduria su ledo kristalais plunksniniuose debesyse dideliame aukštyje.
8. (13 SKAIDRĖ) Kuo aukščiau vaivorykštės stebėtojas, tuo ji jam atrodo pilnesnė. Iš lėktuvo ar aukštų kalnų jis gali atrodyti ne kaip lankas, o kaip apskritimas.
Vaivorykštė: Truputį pažaiskime.
Fizminutka (stovi ratu)
Skrendame virš debesų
Sugriebiame už rankų
Sumušėme galvą – oi!
Jei negalite sėdėti namuose,
Kviečiame pasivažinėti
Mėlynojoje planetoje (lankas)
Vaivorykštė yra virš mūsų - nugara linksta (nubrėžkite P viršuje)
Tai mums sveiki nuo saulės (sulenkiame nugarą)
Vaivorykštė žėri, linki mums gero (suspauskite ir atlaisvinkite kumščius)
Mes jai šypsosimės ir siųsime sveikinimus!
II dalis.
Pedagogas: Jau žiema už nugaros. Atvyksta pas mus ... (PAVASARIS). Kas bus toliau? (VASARA). Taigi noriu greitai įsilieti į vasarą ir pamatyti tave, brangioji Vaivorykšte, su tavo sena spalvinga apranga. Vaikinai, padėkime Rainbow apsirengti spalvinga apranga. O tada jos grožį pamatysime bent akies krašteliu?
(Klausykite vaikų pasiūlymų)
Ar galime ką nors pabandyti?
Ko reikia, kad vaivorykštė spindėtų visomis spalvomis?
Vaikai: Vanduo, saulės spinduliai.
Pedagogas: Pažiūrėkite, ką turime ant stalo, kas padėtų gauti vaivorykštę?
(Siūlomas komplektas: vanduo stiklinėje taroje, skystas muilas, šiaudai; žibintuvėlis, muilo burbulai, kompiuterio diskas, Baltasis sąrašas popierius)
Vaikai siūlo savo pasirinkimą
Pedagogas: Kaip manote, ar mums pavyks pamatyti dirbtinę vaivorykštę? Tada pabandykime?
Patirtis 1 Supilkite į indą, pripildytą vandens muilo tirpalas. Vaikai šiaudelio pagalba plaka muilo putas. Apšviesti žibintuvėliu. Ką mes matome?
Patirtis 2 Paimame kompiuterio diską, nukreipiame į jį spindulį, bandome nukreipti atspindį ant balto popieriaus lapo
Patirtis 3 Žaidimas su muilo burbulais.
Pedagogas: Na, tokią vaivorykštę šiandien galėjome pamatyti atlikę paprastus eksperimentus. Supratome, kad vaivorykštę galima gauti ir namuose.
Pedagogas: Papasakokite, kaip jautėtės, kai pamatėte vaivorykštę?(vaikų atsakymai) O jei paliestumėte vaivorykštę, kaip jaustumėtės?(vaikų atsakymai) Kaip manote, kaip kvepia vaivorykštė?(vaikų atsakymai) Kaip jautėtės, kai pamatėte vaivorykštę?(vaikų atsakymai) Perteikime vieni kitiems savo džiugią nuotaiką, šilumą:
Pedagogas: (turint omenyje vaivorykštę)Jūsų dėka pasaulį matome vaivorykštės spalvomis, jūs suteikiate mums džiaugsmo jausmą, o mes svajojame.
Kaip netikėta ir šviesu šlapiame mėlyname danguje
Oro arka buvo pastatyta akimirksniu triumfuojant.
Kiek spalvų matome vaivorykštėje?(septyni)
Pedagogas: Kaip spalvos išsidėsčiusios vaivorykštėje?(be konkrečios tvarkos)
Padarykime vaivorykštę iš spalvotų juostelių.
Tilto kūrėjas – vaivorykštė gali būti tas, kuris žino magiški kerai. Tu žinai?
(Vaikai: kiekvienas medžiotojas nori žinoti, kur sėdi fazanas)(14 SKAIDRĖ) Vaikai iš satino juostelių dėlioja vaivorykštę.
Pedagogas: Ar žinai kokių kitų magiškų burtų?
(Vaikai: Katė pasiuvo megztinius avytei, žirafai, kiškiui.
Kartą Žakas, skambutis, galva sulaužė žibintą)
Vaivorykštė: Vaikinai! Dabar man nebeliūdna. Ir aš net noriu likti su tavimi. Todėl linkiu jums visiems gero ir džiaugsmo.
Mokytojas: Ačiū, Rainbow! Tu padarei mus laimingus, bet tu pats nepasikeitei! Taip pat norime jums padovanoti dalelę vaivorykštės ir grąžinti jūsų vasaros grožį.
Pedagogas: Siūlau tapti menininkais. Pasvajokime ir nupieškime vaivorykštę. Pasirinkite medžiagą vaivorykštei sukurti. (Per kūrybinis procesas auklėtoja padeda patarimais renkantis priemones ir būdus).
Skamba daina „Viena-du vaivorykštė“.(muzikos failo Nr. „One-two rainbow“)
III dalis:
Pedagogas: Jūsų vaikinai pasirodė neįprasti, nuostabūs, tokie skirtingi
vaivorykštės. Sujungkime juos į vieną didelę vaivorykštę(vaikai savo darbus jungia lipnia juostele, padeda mokytoja).
Vaikai pastebi, kad vaivorykštei įvyko stebuklas (jos drabužiai tapo
vaivorykštė, kūrybinio proceso metu mokytoja pakeitė suknelę).
Pedagogas: Vaikai, nupiešę vaivorykštę, galėjo grąžinti tavo vasaros grožį.
Vaivorykštė: Esu jums visiems labai dėkingas, vėl tapau spalvotas. Kokie jūs geri bičiuliai!
Nepamirškite manęs. Mano dėka žmonės sklando vaivorykštės debesyse, mato vaivorykštinius sapnus ir dažnai pasaulį mato vaivorykštės šviesoje.
Pedagogas: Įeikime į magišką ratą!
Padarykime žiedą!
Nuo degančių širdžių
Sukurkime didelius rūmus.
Mes esame auksinė žvaigždžių liepsna
Mes kuriame tiltą iš vaivorykštės.
Pedagogas: Vaikinai, kas yra vaivorykštė? Kas mums padėjo tiek daug sužinoti apie šį gražų gamtos reiškinį?(vaikų atsakymai: menininkai, poetai ir rašytojai, muzikantai).
Ką dar įdomaus žinote apie vaivorykštę?
Vaivorykštė įkvėpė menininkus, ir jie ją nutapė.(15 SKAIDRĖ)
Apie vaivorykštę buvo kuriami animaciniai filmukai. Animacinio filmo „Vaivorykštė“ ekrano užsklanda(16 SKAIDRĖ)
Vaivorykštė buvo nufotografuota.
Vaivorykštė yra ant Peru miestų vėliavų, Kusko miesto.(18 SKAIDRĖ)
(19 SKAIDRĖ, muzikinis failas Nr. 6 „Gėlė-Semitsvetik“)
Vaivorykštė: Dovanoju jums „Magic Paints“ jūsų eksperimentams.
Ir man laikas eiti, jie manęs laukia, nori mane matyti, apie mane svajoja ne tik vaikai, bet ir suaugusieji.
Vaikai padėkoja Vaivorykštei ir atsisveikina su ja.
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Leninogorsko 19-asis darželis“ MO „LMR“ RT
GCD santrauka apie modeliavimą vyresnioji grupė
"Kas yra vaivorykštė?"
auklėtojas
Tiesiogiai švietėjiškos veiklos santrauka
Tikslai: išmokyti vaikus perteikti vaivorykštės vaizdą;vaikų meninis vystymasis kūrybiškumas modeliavimo (plastinografijos) pagalba.
Užduotys:1. Pratinkite vaikus kočioti dešreles skirtinga spalva maždaug tokio pat storio skirtingi ilgiai tiesioginiai abiejų rankų judesiai. 2. Išmokyti vaikus pavaizduoti lenktą vaivorykštės formą ir spalvų tvarką joje. 3. Toliau mokykitės, kaip naudoti krūvą, kad nukirptumėte perteklinius galus klojant vaivorykštės juosteles. 4. Ugdykite grožio jausmą (graži įvairiaspalvė vaivorykštė).
Įranga:
storo kartono mėlynos spalvos su saulės atvaizdu, debesys su lietumi, su lanko kontūru, dydis 1/2 A4;
plastilino raudona, oranžinė, geltona, žalia, mėlyna, mėlyna, violetinė;
Rankų servetėlė;
modeliavimo lenta;
krūva
vaivorykštės iliustracija;
fonograma "Lietaus garsas"
kompiuteris
Paruošiamasis darbas: vaivorykštės stebėjimas, pokalbis su vaikais apie vaivorykštę, rusų liaudies dainų skaitymas ir mokymasis, S.Ya eilėraščiai. Marshak, žiūri į paveikslėlius, nuotraukas, vaizduojančias vaivorykštę.
Naudojami metodai: žaidimo technikos, kuriose derinamas vizualizacijos ir žodžių vartojimas; vaizdiniai mokymo metodai ir būdai (iliustracija, vaizduojanti vaivorykštę, parodanti vaikų darbus pamokos pabaigoje, jų vertinimo metu); vizualiai efektyvi technika, kuri moko vaikus sąmoningai kurti norima forma remiantis jų specifine patirtimi.
Tiesiogiai švietėjiškos veiklos eiga:
1. Organizacinė dalis.
Globėjas pasisuka aukšta kėdė atgal ir kviečia vaikus daryti tą patį su savo aukšta kėdute.
Pedagogas: Žiūrėk, tai namas.
Atsisėdęs ant šlaunų, žiūri pro skylę nugaroje, tarsi pro langą.
Paskambinus kiekvieno vaikams vardu, pasiūlo „pažiūrėti pro savo langą“.
Pedagogas: Koks gražus oras. Vaikinai, pažaiskime!
Vaikai : Eime.
Pedagogas: Išeik iš savo namų.
Žaidimas „Saulė ir lietus“
Apibūdinimas. Mokytoja sako: "Saule! Eik pasivaikščioti!" Vaikai vaikšto ir bėgioja po grupę. Po žodžių "Lietus! Greitai namo!" jie bėga į savo vietas. Kai mokytojas vėl sako: "Saulėta! Galite eiti pasivaikščioti", žaidimas kartojamas.
Po žaidimo vaikai toliau vaikšto po grupę.
Pedagogas ( netikėtai): Vaikinai, lyja, verčiau slėpkitės savo namuose.
Pedagogas: Klausyk... Ar girdi? Tai lietus būgnuoja ant stogų.
Mokytojas (į garso takelį „Lietaus triukšmas“) bakstelėja sulenktu pirštu į kėdės atlošą, vaizduodamas lietaus garsą.
Pedagogas: Pirmiausia belskime su jumis vienu pirštu, tada dviem, trim, keturiais, penkiais. Taigi, kiek pirštų yra ant rankos?
Vaikai: Penkios
Pedagogas: (deja) Darosi nuobodu. Prašykime, kad lietus nustotų varvėti, o saulė išlįstų.
Lietus, lietus, nelijus
Lietus, lietus, lauk
Lietus, lietus, pilnas lietus,
Šlapi maži vaikai.
saulė, kibiras,
Pažiūrėk pro langą!
Jūsų vaikai verkia
Jie šokinėja per akmenukus.
(rusų liaudies daina)
Pedagogas: Vos tik neliko lietaus debesis, išlindo saulė. Mokytojas parodo saulę (žaislą).
Pedagogas: Saulė ir lietus džiaugėsi vienas kitu. Jų džiaugsmas virto spalvinga šventė, į vaivorykštę.Vaivorykštė yra Tėvo Saulės ir Motinos Debesės dukra.
Mokytojas, skaitydamas eilėraštį, rodo vaivorykštės iliustracijas.
Pavasario saulė su lietumi
Kartu statykite vaivorykštę
septynių spalvų puslankis
Iš septynių plačių lankų.
Nėra saulės ir lietaus
Nė vieno nago
Ir pastatytas dviem įskaitomis
Dangaus vartai.
vaivorykštės arka
skaisčiai liepsnojo,
Papuošė žolę
Žydi mėlynai.
S. Maršakas
Pedagogas: Vaikinai, ar taip gali būti: saulė šviečia ir lyja?
Vaikų atsakymai.
Pedagogas: Kokiu metų laiku tai vyksta?
Vaikų atsakymai.
Pedagogas: Tiesa, vėlyvas pavasaris ir vasara. Šauniai padirbėta!Vaikščiojant danguje dažnai pasirodo vaivorykštėlietus ir saulė šviečia tuo pačiu metu. Tai atrodo kaip kelių spalvų lankų tiltas. Viskas vaivorykštėjeseptynios spalvos, ir jos yra išdėstytos tam tikra tvarka: raudona, oranžinė, geltona, žalia,mėlyna, mėlyna, violetinė.
O tu, vaivorykštės lankas,
Tu aukštas ir storas!
Neduok mums lietaus
Duok mums kibirą.
Kad vaikai galėtų pasivaikščioti
Kad blauzdos šokinėtų
Mums tiesiog reikia saulės
Saulės varpas!
(rusų liaudies daina)
Pedagogas: Vaikinai, vaivorykštė mūsų išklausė ir išėjo, pasiimdama lietaus. Ir mūsų saulė liko viena. Ir liūdna. Kaip mes galime jam padėti?
Vaikai: Turime padaryti vaivorykštę.
Pedagogas: Gerai, kimbam į darbą. Prašau sėsti prie stalų.
2. Praktinė dalis.
Pedagogas: Dabar pažiūrėkite į lenteles ir pasakykite, su kuo mes piešimemūsų vaivorykštė?
Vaikai: plastilinas
Pedagogas: Jei kam reikia mano pagalbos, pakelkite rašiklį ir aš jums padėsiu. Kad vaivorykštėje nesupainiotumėte spalvų, paliksiu jums užuominą – vaivorykštės paveikslėlį.
Vykdymo etapai.
1. Iš septynių spalvų (raudonos, oranžinės, geltonos, žalios, mėlynos, mėlynos, violetinės) plastilino gabalėlių iškočiokite 7 plonas dešreles, po vieną kiekvienos spalvos, maždaug vienodo storio, didinant dešros ilgį, pradedant nuo violetinės iki raudonos. . Kol dešrelės ridenamos, sudėkite jas ant stalo vaivorykštės spalvų tvarka.
2. Paimkite pirmąją (violetinę) dešrą, jos galą pritvirtinkite prie lanko kontūro pradžios, nubrėžto ant kartono pagrindo.(1 priedas) Toliau išdėliokite visą dešrą išilgai kontūro, išlenkdami ją lanku. Jei dešra išeina už kontūro, lipnų gabalėlį nupjaukite rietuve.
3. Išdėliokite visas dešreles pagal vaivorykštės spalvų tvarką. Kiekvieną spalvotą juostelę sandariai užtepkite ant ankstesnės, kad nesimatytų kartoninis pagrindas tarp lankų ir tolygiai per visą ilgį prispauskite, kad pritvirtintumėte prie pagrindo.
Pirštų gimnastika darbo metu"Vaivorykštė »
Griaustinis, griaustinis danguje.
Užsimerk!
Lietus liovėsi.
Danguje yra vaivorykštė.
Paskubėk, paskubėk
Išbėgti pro duris
Basomis kojomis ant žolės
tiesiai į dangų
Šokinėti.
Mielosios, mielosios!
Ant vaivorykštės, ant vaivorykštės
Išilgai spalvoto lanko
Ant vienos kojos.
Jodinėjimas vaivorykšte žemyn
Ir salto į žemę!
(S. Marshak eilėraščiai)
3. Baigiamoji dalis.
Pedagogas: Vaikinai, žiūrėk, mūsų saulė šypsosi. Manau, kad esu dėkingas už jūsų pastangas ir kruopštumą.
Vaikas:
Saulėtas tėvas Ir motina debesėlis Gyveno danguje Mylėjo vienas kitą. O jų dukra turėjo tokią Vaivorykštę,spalvotą iriso dukrytę.Patinka tėčiui ir mamai vieni.Visiems teikia džiaugsmo ir laimės
Mokytoja kartu su vaikais vertina ir surengia darbų parodą.
Maximenkova Olga Sergejevna
Auklėtoja, MKDOU Anninsky vaikų darželis Nr.7 ORV, Voronežo sritis, p.g.t. Ana
Maksimenkova O.S. GCD santrauka su vaikais parengiamoji grupė(6 - 7 m.) tema "Vaivorykštė – lankas. Eksperimentai vaivorykštei gauti" // Pelėda. 2017. N4(10)..2019 02).
Užsakymo Nr.43426
Tikslas: parodyti vaikams, kad saulės šviesa susideda iš vaivorykštės spektro.
- įtvirtinti septynių vaivorykštės spalvų idėją;
- pratimas gaminant muilo burbulus pagal algoritmo schemą;
- ugdyti dėmesį.
Įranga: baseinas – iki kraštų pripildytas vandens; veidrodis - montuojamas vandenyje 25 kampu; šviesos šaltinis (saulė arba stalinė lempa); paveikslas "Vaivorykštė"; skystas muilas, arbatiniai šaukšteliai, plastikiniai puodeliai, muilas gabale, pagaliukai su žiedu gale, popieriaus lapas, krištolinė stiklinė, lėkštė vandens, nagų lakas.
GCD progresas
Pedagogas:
Vaikinai, vaivorykštė menininkė atėjo pas mus ir pasiūlė paklausyti mįslės.
Per upę - šokinėkite ir šokinėkite -
Tiltas išmestas.
Susidraugavo su pakrante
Septynių spalvų lankas. (Vaivorykštė).
Ar žinai, kodėl danguje yra vaivorykštė? Kokiu metų laiku tai matome dažniausiai? Koks oras? (vaikų atsakymai: dažniausiai vaivorykštė pasirodo, kai per lietų šviečia saulė.)
Mokytojas paveikslėlyje rodo „vaivorykštę“.
Nagi, vaikinai, o kelių eksperimentų pagalba sukursime vaivorykštės spektrą.
Patirtis #1
Saulėtą dieną prie lango padėkite dubenį su vandeniu ir nuleiskite į jį veidrodį. Veidrodiui reikia stovo, nes kampas tarp jų ir vandens paviršiaus turi būti 25°. Jei veidrodis „pagauna“ šviesos spindulį, tai dėl pluošto lūžimo vandenyje ir jo atspindžio nuo veidrodžio ant sienos ar lubų atsiranda vaivorykštė. Šį eksperimentą galima atlikti vakare, tada stalinė lempa veiks kaip šviesos šaltinis. Priėmimo spektras užtemdytame kambaryje.
Patirtis Nr.2
Padėkime krištolinę stiklinę ant balto popieriaus lapo. Pabandykime pagauti saulės šviesą stikline. Ant popieriaus lapo atsiras spalvų vaivorykštė.
Patirtis Nr.3
Į vandenį reikia įlašinti lašelį lako. Vandens paviršiuje susidaro plona plėvelė. Jį reikia atsargiai nuimti su specialus prietaisas- "stypai". Lako plėvelė žais visomis vaivorykštės spalvomis, primins laumžirgio sparnus. Rėjus balta šviesa, krentantis ant plonos plėvelės, iš dalies atsispindi nuo jos, o iš dalies pereina į vidų, atsispindėdamas nuo jos vidinio paviršiaus.
Įdomių patirčių patirta. Ir turiu vieną užuominą, kuri padės prisiminti visų vaivorykštės spalvų pavadinimus. Klausykite: „Kiekvienas medžiotojas nori žinoti, kur sėdi fazanas“. Kiekvienas žodis prasideda raide, kuri nurodo vaivorykštės spindulio spalvą.
Ar jums patinka vaikai žaisti su muilo burbulais (vaikų atsakymas).
Tada pasidarykite juos patys pagal schemą - algoritmą (vaikai pasirenka savarankiškai reikalingos medžiagos). Mokytojas prižiūri ir pagal poreikį teikia individualią pagalbą. (Vaikai žaidžia su burbulais).
Iris: Kokios spalvos yra burbuliukai? Kodėl jie nėra balti? Juk muilas yra baltas. Kokios formos yra burbuliukai? (vaikų atsakymai – saulėje burbuliukai ne balti, o mirga vaivorykštėmis spalvomis).
Apibendrinant, Dailininkė – Iris siūlo vaikams dovanoti muilo burbulus
Parengiamosios grupės vaikų tiesioginės ugdomosios pažintinės-tirimosios veiklos tema „Vaivorykštė“ santrauka
Programos turinys:Supažindinti vaikus su vaivorykštės atmosferos reiškiniu, atskleisti jos atsiradimo priežastį (saulės šviesos atspindys, lūžis ir skilimas).
Išmokite suprasti ir paaiškinti vaizdinio posakio „vaivorykštės nuotaika“ reikšmę.
Pataisykite spektro spalvas, jų seką.
Ugdykite smalsumą, atmintį.
Sukurkite norą dalyvauti eksperimentinėje veikloje.
Preliminarus darbas:
eksperimentinė veikla tema "Šviesos lūžis ir atspindys", "Spektro spalvos, jų seka"
žodyno darbas: lūžis, atspindys, spektras.
Organizuojamos vaikų edukacinės pažintinės tiriamosios veiklos eiga:
Grupė skamba Mobilusis telefonas.
- Vaikinai, gavome garsų laišką. Paklausykime.
Sveiki bičiuliai! Mano vardas Katya, man tik 4 metai. Man tai buvo pasakyta darželis„Khrustalik“ yra protingi ir simpatiški vaikinai, malonūs ir išradingi pedagogai. Ar galiu pateikti jums prašymą? Pasakykite mums, kas yra „Vaivorykštė“, iš kur ji kilusi ir kodėl. Paprašykite mokytojų, kad padarytų man vaizdo laišką ir nusiųskite jį į….
- Kas matė vaivorykštę? Kada tai buvo? Sausu, karštu oru, lietaus metu ar po jo? Dažniausiai vaivorykštę matome tada, kai lietus dar nesibaigė, bet danguje šviečia saulė. Norėdami pamatyti vaivorykštę, turite stovėti nugara į saulę.
Ar galime padėti Kate? Ką pradėsime? Pirmiausia atsakykime į klausimą: "Kas yra vaivorykštė?" vaikų atsakymai.
– Kažkada žmogus pradėjo domėtis, kodėl danguje atsiranda vaivorykštės. Tais laikais žmonės negalėjo paaiškinti šio reiškinio, todėl sugalvojo mitus ir legendas. Kai kurie prietaringi žmonės manė, kad tai tiltas į kitą pasaulį, tačiau mokslininkai rado atsakymą į šį reiškinį. Taigi, vaivorykštė yra natūralus reiškinys, atsirandantis lyjant ir šviečiant saulei.
Mokytojas kviečia vaikus apsvarstyti keletą paveikslėlių, vaizduojančių vaivorykštę:
– Menininkas nutapė keletą vaivorykštių. Spėkite, kuriame paveikslėlyje pavaizduota vaivorykštė, kurią jis matė po lietaus (ne pasakiška vaivorykštė, o gamtos reiškinys).
Žiūrėti pristatymą (1,2,).
Kuo jis skiriasi nuo tavo nuotraukų? (spalvų seka). Kiek spalvų turi vaivorykštė? Vaivorykštė susideda iš septynių spalvų, ir visos jos griežtai seka viena po kitos, kiekviena „žino savo vietą“. Tiesa, gamtoje nėra aiškių ribų tarp spalvų, jos sklandžiai pereina viena į kitą. Yra posakis, padedantis prisiminti spalvų išdėstymą vaivorykštėje: Kiekvienas medžiotojas nori žinoti, kur sėdi fazanas (pirmoji kiekvieno žodžio raidė nurodo specifinė spalva: raudona, oranžinė, geltona, žalia, žydra, mėlyna, violetinė).
- Dabar eikite prie stalo ir sudėkite visas vaivorykštės spalvas iš viršaus į apačią (atlikite užduotį).
Kas yra žalia spalva? Mėlyna? 1 kokia spalva? 6?
- Peržiūrėti pristatymą (3).
Kodėl atsiranda vaivorykštė? Ar tu nori žinoti?
-Įvardinkite vandens savybes. (+ laužia šviesą, atspindi šviesos spindulius)
Prisiminkime, kokios spalvos yra saulės šviesa? (Susideda iš 7 spektro spalvų)
Kodėl saulės spindulius matome baltus arba geltona spalva? (eksperimentuokite su besisukančia viršūne ir spektriniu ratu)
Kas nutinka saulės spinduliams, kai ji patenka į vandenį? (lūžo). Kas gali parodyti šviesos lūžimo patirtį? Ar žinote, kaip atsiranda vaivorykštė?
– Siūlau paeksperimentuoti.
Užpildykite vonią vandeniu ir padėkite ant stalo. Įmerkite veidrodį iki pusės į vandenį. Jo viršutinė dalis remsis ant vonios krašto, o apatinis – vandenyje kampu. Žibintuvėlio šviesą nukreipkime į vandenyje panardintą veidrodžio dalį. Tokiu atveju veidrodis atspindės šviesą. Paimkite popieriaus lapą ir padėkite jį prieš veidrodį. Kita ranka šiek tiek judinkite patį veidrodį. Keiskite veidrodžio ir popieriaus padėtį, kol ant jo atsiras spalvinga vaivorykštė. Šiek tiek pasukite vonią, kad vanduo raibuliuotų, ir pakratykite veidrodį. Ką mes dabar matome?
- ant balto popieriaus atsiranda putojančios įvairiaspalvės lemputės. Taigi įprasta Saulės spindulys, kaip burtininkas, gali virsti įvairiaspalviu, jei praeina pro vandens lašus.
– Dabar siūlau eksperimentuoti ir pačiam pasidaryti vaivorykštę (vaikų eksperimentas).
Fizminutka:
Žiūrėk: vaivorykštė yra virš mūsų,
Virš medžių
Virš galvos nubrėžkite puslankį(skraidantis judesys).
Pakelkite rankas aukštyn, pirštai atidaromi.
namai
Rankos sulenktos virš galvos su stogeliu.
Ir virš jūros, virš bangos
Ranka nubrėžkite bangą.
Ir šiek tiek virš manęs.
Palieskite galvą.
Jie eina prie kėdžių.
Kaip manote, kodėl atsirado vaivorykštė?
- Saulės spinduliai, krentantys danguje ant lietaus lašų, lūžta, atsispindi ir skyla į įvairiaspalvius spindulius. Taip susidaro vaivorykštė.
Žiūrėti pristatymą (4).
Kokiu metų laiku atsiranda vaivorykštė? (vaikų atsakymas).
Pristatymas (5,6,7,)
-Vaivorykštė dažniausiai pasirodo vasarą, galima pamatyti pavasarį, rudenį. O nuostabiausia, mano nuomone, vaivorykštė žiemą! Tai labai keista, neįprasta. Spragsėja šerkšnas, blyškiai mėlyname danguje šviečia šalta žiemos saulė, o ore plaukioja mažyčiai ledo kristalai. Saulės spindulys praeina pro šiuos kristalus, lūžta ir gražia vaivorykšte atsispindi danguje. Kai kuriems maskviečiams pasisekė prieš kelerius metus, įpusėjus žiemai, pamatyti tokį retą vaizdą.
Pristatymas (8.9)
- Paprastai saulės spindulys ir lietaus lašai stato po vieną vaivorykštę, o vėliau ne dažnai. Bet būna, kad visų džiaugsmui ir nuostabai danguje iškart pasirodo dvi vaivorykštės. Vienas jų ryškesnis, kitas blyškesnis! Dar rečiau danguje vienu metu sužiba net keturios ar penkios vaivorykštės – taip nutinka tik virš didelių upių, ežerų, tačiau tai dar ne visi stebuklai. Kartais vaivorykštę galima pamatyti naktį, kai po lietaus iš už debesų žvilgčioja mėnulis. Jo blankiuose spinduliuose gimsta ir mėnulio vaivorykštė, žinoma, ne tokia ryški kaip saulė.
Pristatymas (10)
– Kaip manai, ar iš lėktuvo įmanoma pamatyti vaivorykštę? Mokslininkams pavyko nufotografuoti vaivorykštę iš lėktuvo. Štai kaip atrodo iš viršaus.
Ką reiškia žodis "vaivorykštė"? Koks žodis atrodo? Žodis „vaivorykštė“ panašus į žodį „džiaugsmas“. Džiugu, kai staiga danguje pasirodo stebėtinai gražus lankas. „Rojaus lankas“ jį vadino senais laikais ir tikėjo, kad jis neša laimę. Nuo tada jis vadinamas vaivorykšte. Matyti vaivorykštę yra labai geras ženklas, pranašaujantis laimę. Visuotinai priimta, kad radus vietą, kur atsiranda vaivorykštė, galima rasti lobį.
– Yra toks posakis „vaivorykštės nuotaika“. Kaip manote, ką tai reiškia?
– Taip, vaivorykštės nuotaika – linksma, kupina vilties.
Atspindys:
-Kada atsiranda vaivorykštė?
- Taigi, kodėl atsiranda vaivorykštė?
Kodėl vaivorykštės yra įvairiaspalvės?
– Kiek jame gėlių?
-Kam šios dienos pamoka nenuėjo veltui?
– Kas ko nors naujo išmoko šioje pamokoje?
– Jei domėjotės pamoka, buvote savimi patenkinti, nusišypsok.
- Dėkojame už jūsų darbą ir mes atsiųsime Katjai diską apie vaivorykštę adresu ...
Pristatymas tema: Vaivorykštė
Parengiamasis darbas: supažindinti vaikus su spalvomis, žaidimo pratimai rna plėtra spalvų suvokimas, žiūrint į iliustracijas su objektais ir įvardijant jų spalvas.
Pagrindinės užduotys: su vaikais pataisyti spalvų pavadinimus, supažindinti su Nikolajaus Golio eilėraščiais apie vaivorykštės spalvas, supažindinti su naujų spalvų formavimu, su vaivorykštės samprata, toliau mokytis rasti pasaulyje pažįstamas spalvas. aplink mus, perteikti juos piešiniu. Toliau mokykitės, kaip tinkamai paimti dažus, nuplauti ir nuvalyti teptuką. Ugdykite susidomėjimą, pagarbą ir meilę menui.
Medžiaga: poezijos knyga spalvų ratas, kartoninis teptukas - karalienė, iliustracijos su daiktais skirtingos spalvos, popierius piešimui, teptukai, dažai, indeliai vandens, skudurai.
V: Sveiki vaikinai! Šiandien pas mus atvyko karalienė Tassel.
K.K.: - Sveiki, vaikinai! Labai džiaugiuosi, kad atvažiavau tavęs aplankyti. Noriu papasakoti daug įdomių dalykų. Apsižvalgyti. Aplink viskas gražu, šviesu: knygos, žaislai, tavo suknelės, marškiniai. Gatvėje - medžiai, gėlės, žolė. Kas jie tokie? Kuo jie skiriasi vienas nuo kito? Tu žinai? Jie skiriasi spalva. Parodykite vaikams spalvų ratą. Pažiūrėkite, kiek čia yra skirtingų spalvų. Ar nori, kad papasakočiau tau istoriją?
D.: Taip.
KK: – Kažkada buvo trys draugės: raudonų dažų, geltonos ir mėlynos. Jie gyveno graži dėžutė, bet jie nežinojo, kad jame gyvena ir kitos spalvos. Vieną dieną jiems buvo labai nuobodu, ir jie nusprendė leistis į kelionę ir sužinoti, kas įdomaus pasaulyje.
Raudoni dažai nuėjo tiesiai, geltoni į kairę, mėlyni į dešinę, ir jie susitarė susitikti vėliau savo dėžutėje.
Raudoni dažai vaikščiojo, ėjo ir pasiklydo, pasiklydo. Pradėjo lyti. Ji išsigando ir pasislėpė po medžiu. O geltonoji irgi pasiklydo ir paaiškėjo, kad ji irgi nuėjo prie to medžio, po kuriuo buvo raudoni dažai. Ji pamatė ją ir nubėgo prie jos po medžiu. Dažai per lietų sušlapo, pasirodė raudoni lašeliai, susimaišę su geltonais ir oranžiniais dažais. Ir tada mėlynasis priėjo prie jų ir taip pat pasislėpė po medžiu. Mėlyni lašeliai susimaišė su geltona ir pasirodė žalia spalva, o kai mėlyni lašeliai susimaišė su raudona, pasirodė violetinė.
Dažai apsidžiaugė, kad jų tiek daug, ir jie pradėjo šokti tiesiai per lietų. Lašeliai nuvarvėjo nuo kiekvieno dažo ir susimaišė, suformuodami naujas spalvas.
Ir tada lietus liovėsi, išlindo saulė, o dažai nusprendė nupiešti vaivorykštę danguje. Ar žinote, iš kokių spalvų vaivorykštė susideda, kiek jų? Tai mums padės išsiaiškinti N. Gol eilėraštis „Vaivorykštė“.
Virš žemės, virš vandens
Pakilo vaivorykštė.
Matai joje septynias spalvas,
Kaip juos geriau atsiminti?
Visi, kurie medžiotų miške,
Danguje stebėjo raudoną saulėlydį.
Mačiau spanguoles ir avietes su šermukšniais,
Ir ryškiai raudonos žąsies letenėlės.
KK: — Kokia pirmoji vaivorykštės spalva?
D: Raudona.
K.K. -Taip, nubrėžkime pirmą lanką – raudoną.
Vaikai piešia raudoną juostelę.
Medžiotojas oranžiniu kombinezonu
Sustojo ant oranžinio šlaito.
pripylė stiklinę apelsinų sulčių
Ir aš liūdnai pagalvojau: „Na, o kur fazanas?
KK: — O kokios spalvos?
D: Oranžinė.
K.K.: — Taip. Nupieškite oranžinę juostelę tiesiai po raudona.
Nori medžiotojo iš šiaurės šalių,
Kad bananas ant beržo prinoktų geltonai.
Kad žirafa skubėtų, greitai ir geltonai,
O gal ši svajonė išsipildys?
KK: — Kokią spalvą dabar piešime?
D: Geltona.
K.K.: — Taip. Po oranžine piešiame geltoną spalvą.
Norėčiau sužinoti, kas yra po žalia karūna
Aligatorius miega žalioje viksvoje.
Ir tada jums nereikėtų būti pakraštyje
Šokinėja iš baimės kaip varlės.
D: Tai žalia.
K.K. - Šauniai padirbėta. Piešiame po geltona spalva.
Kur žydi ryškus neužmirštuolių kilimas,
Medžiotojas guli ir žiūri į dangų.
Čia jis užsidegė pypkę ir dūmą
Mums atrodo mėlyna ryškiuose spinduliuose.
K.K.: Ar atspėjote spalvą?
D: Mėlyna.
K.K.: – Gerai padaryta. Nupiešiame po žalia spalva.
Mūsų medžiotojas sėdi, vanduo mėlynuoja.
Mėlynu laivu jis čia plaukė.
Štai ant bangų dreba mėlyna plūdė.
Mūsų medžiotojui nepavyko rasti fazano.
D: Mėlyna.
K.K.: — Žinoma, mėlyna. Piešiame po mėlyna spalva.
Fazanas atsisėdo, vertindamas jį,
Renkant dėžutę violetinių slyvų.
Ir taip pat graži žibuoklių puokštė,
Priimk mano dovaną, mylimas kaimyne.
Ir abu džiaugiasi tokiu susitikimu
Po vaivorykšte, kuri iškilo didžiuliu lanku.
K.K.: — Kokia spalva dabar piešime?
D: Violetinė.
K.K.: — Taip. Violetinė yra paskutinė vaivorykštės spalva. Pažiūrėkite, kokias nuostabias vaivorykštes turite. Pakartokime spalvas, kurios sudaro vaivorykštę. Raudona, oranžinė, geltona, žalia, mėlyna, mėlyna, violetinė.
V .: - Ačiū, Brush, tau už tai įdomi veikla. Vaikinai, pasakykite Kitty ačiū. O dabar išeikime su tavimi į proskyną ir truputį pailsėkime.
Įsivaizduokite, kad einame pro plyną, šviečia saulė. Pasikaitinsime saulėje. (Skamba muzika, o vaikai „saulę“ pakeičia rankomis, veidais); o dabar sutemo, dangus susiraukė ir pradėjo lyti. Verčiau atidarykite skėčius (vaikai vaizduoja skėčius). Bet dabar lietus baigėsi, vėl išlindo saulė, galima užsidaryti skėčius. Danguje pasirodė vaivorykštė, upeliai dainavo, murmėjo.
Tada vaikai su mokytoja apžiūri vaikų darbą.
