Gyvybės saugos projektas (vyresnė grupė) tema: Pedagoginis projektas „Ikimokyklinio amžiaus vaikų saugaus elgesio gamtoje pagrindai“. Gamtos pavojai vaikui: ką turėtų žinoti tėvai
SAUGOS PROJEKTAS
„Vaikai ir gamta“
biudžetinis švietimo įstaiga Omsko miestas
"Vidutinis Bendrojo lavinimo mokyklos№161 »
Aktualumas: gamtos lapai didelis pėdsakas vaiko sieloje, nes savo ryškumu, įvairove, dinamiškumu paveikia visus jo jausmus. Tai nuostabus pasaulis: spalvų, transformacijų ir netikėtumų pasaulis. Vaikui įdomu absoliučiai viskas: jis nori išbandyti, paliesti, jausti, pamatyti, išgirsti. Kaip atskirti pavojingą ir saugų, naudingą ir reikalingą, gydomąjį ir paprastą? Natūralus vaiko smalsumas pažinti jį supantį pasaulį jam gali tapti nesaugus, vaikas, nežinodamas saugaus elgesio pagrindų, gali pakenkti ne tik aplinkai, bet ir sau (pavyzdžiui, įdomumo dėlei pasiimti). pakelti gyvatę, paragauti nepažįstamų uogų, mesti į mišką degantį degtuką). Vaikams reikia paaiškinti tokio nesaugaus elgesio pasekmes. Šiuo atžvilgiu pasirinkau projekto apie saugumą temą „Vaikai ir gamta“. Projekto tikslas: - vaikų supažindinimas su elgesio gamtoje taisyklėmis, - saugaus elgesio įgūdžių formavimas. Užduotys:
Formuoti pradinius saugaus ir aplinką tausojančio vaikų elgesio gamtoje įgūdžius (supažindinti ir mokyti vaikus elgesio miške taisyklių, formuoti atsargus požiūris gyviesiems);
Suteikti supratimą apie netinkamo elgesio gamtoje pasekmes;
Tobulėti pažintinis susidomėjimas gamtos pasauliui;
Formuoti vaikams elementarias ekologines žinias apie mišką;
Skatinti vystymąsi kūrybiškumas, vaikų vaizduotė;
Puoselėkite aplinkos kultūrą
- Skatinkite ir palaikykite savęs stebėjimą
- Ugdykite gebėjimą bendrauti su suaugusiaisiais, reaguoti
supančiai gamtai;
klausimai, dialogas.
Projekto tipas: edukacinis – tiriamasis
Pagal dalyvių skaičių: grupė
Pagal trukmę: vidutinė trukmė
Projekto dalyviai: mokytojai, vaikai vidurinė grupė ir tėvai.
Projekto įgyvendinimo laikotarpis: 2014 metų rugsėjis-spalis.
Projekto įgyvendinimo etapai: I. Organizacinis 1. Probleminės situacijos įsisąmoninimas, projekto temos pasirinkimas. 2. Atranka metodinė literatūrašia tema. 3. Atranka grožinė literatūrašia tema. 4. Atranka didaktinė medžiaga, vaizdinės priemonės(albumai peržiūrai, paveikslai, stalo žaidimai) 5. Projekto plano-schemos sudarymas 6. Užsiėmimų, pokalbių, žaidimų situacijų įtraukimas į projekto planą-schemą, vaidmenų žaidimai ir kitų rūšių vaikų veikla. Projekto įgyvendinimo etapai: II. Pagrindinis(praktiška) Projekto įgyvendinimas edukacinėje praktikoje (numatytų veiklų įgyvendinimas). III. Galutinis 1. Šeimos piešinių paroda „Saugumo gamtoje ABC“ 2. Projekto rezultatų pristatymas š. pedagoginė taryba; 3. Apibendrinant. Pagrindinės projekto įgyvendinimo kryptys ant edukacinės sritys: Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas 1. Didaktiniai žaidimai: „Žmonės elgiasi teisingai ar neteisingai“, „ Gyva gamta“,„ Tiesa - netiesa “,„ Kas bus, jei ... “; 2. žaidimo situacija: „Pasakyk Pinokiui, kaip elgtis miške“; 4. Šakų ir šiukšlių surinkimas grupės aikštelės teritorijoje. 5. Pristatymo peržiūra: „Elgesio miške taisyklės“; 6. Schemų demonstravimas: „Ką galima ir ko negalima daryti gamtoje“; 7. Demonstracinių paveikslėlių iš serijos „Saugos taisyklės vaikams“ demonstravimas. Pagrindinės projekto įgyvendinimo kryptys edukacinėse srityse: Kognityvinė raida 1. Albumų nagrinėjimas: „Gamtos skundų knyga“, „Elgesio taisyklės gamtoje“, „Gamta gimtoji žemė»; 2. Paveikslų reprodukcijų tyrimas: „Rytas pušyne“, I. I. Šiškino „Miško atstumai“, Levitano I. I. „Beržų giraitė“, Vasnecovo V. M. „Ąžuolai“ 3. Stebėjimas: medžiams, paukščiams, augalijai svetainę, jaunesnių ir vyresnių vaikų elgesį kitose srityse; 4. Albumo sukūrimas: „Gamtos skundų knyga“; 5. Tikslinė ekskursija darželio teritorijoje; Pagrindinės projekto įgyvendinimo kryptys edukacinėse srityse: Kalbos raida 1. Eilėraščių išmokimas mintinai: „Jei nuskinsiu gėlę“, S. Pogorelskio „Sveikas, giri, tankus miškas“; 2. Pokalbiai: „Mes – jauni draugai gamta“, „Miškas – mūsų šalies turtas“, „Kodėl žinoti elgesio gamtoje taisykles“, „Kodėl žmonės eina į mišką“, „Žemėje visi reikalingi“, „Kaip elgtis miške“ . 3. Mįslių spėjimas apie mišką, apie jo gyventojus. 4. Skaitymo pasakojimai: „Belkino musmirė“ N. Sladkovas, „Volčiška“ E. Charušinas; 5. Patarlių ir priežodžių apie mišką skaitymas. Pagrindinės projekto įgyvendinimo kryptys edukacinėse srityse: Meninis ir estetinis vystymasis 1. Paveikslėlių spalvinimas „Kas gyvena miške“, „Kas auga miške“. 2. Įrašo klausymas: „Paukščių balsai“, „Gamtos garsai“. 3. Eilėraščių skaitymas: „Žemėje dingsta gėlės“ E. Karasevas, „Jei atėjai į mišką pasivaikščioti“ N. Ryžova, „Yra viena planeta - sodas“ Y. Akim, „Kiaulpienė“ E. Blaginina „Miške“ Ir Belousovas, „Svečias miške“ N. Krasilnikova, „Miškas ne tik mūsų linksmybėms“, „Medis, gėlė, žolė ir paukštis“ A. Berestovas, „Kartą miške ...“ G. Ladonnikovas, „Pasivaikščiojimas“ B. Zachoderis . Fizinis vystymasis 1. Lauko žaidimai: „Kiškiai miške“, „Pas mešką miške“, „Pasivaikščiok taku“, „Paukščiai lizduose“, „Varlės – šokinėja“. 2. Pirštų gimnastika: „Gėlė“, „Pirštai išėjo pasivaikščioti“, „Kaip lapė ėjo taku“, „Gamtos reiškiniai“ Sąveika su tėvais: 1. Aplankas – perkraustymas: „Elgesio miške taisyklės“ 2. Patarimai tėvams: „Jei vaikas pasiklydo miške“ 3. Atmintinė tėvams „Kaip elgtis gamtoje“ 4. Šeimos piešinių paroda „Vaikai ir gamta“ Laukiami rezultatai: - vaikai žino, kaip teisingai elgtis gamtoje; - parodyti pagarbą gamtai; - turėti supratimą apie neraštingo požiūrio į gamtą pasekmes; - besivystanti grupės aplinka bus papildyta reikiama medžiaga. Literatūra: 1. Porhunova V. V. Ekologinio planavimo ugdymo procesas ikimokyklinėje įstaigoje švietimo įstaigų: įrankių rinkinys. - Nižnij Novgorodas: Volgos-Vjatkos valstybinės akademijos leidykla. paslaugos, 2004. - 108 p. 2. Posylkina R. Yu., Nikolaeva L. I. Modeliavimo metodo naudojimas sistemoje aplinkosauginis švietimas vyresni vaikai ikimokyklinio amžiaus: įrankių rinkinys. - N. Novgorod, 2002. - 89 p. 3. Kolomina N. V. Pagrindinių dalykų ugdymas ekologinė kultūra in darželis: Pamokų scenarijai. - Maskva, 2004. 4. Rynkov V. V., Yudina T. V. Azbuka aplinkosauginis švietimas ikimokyklinukai: Metodinis vadovas darželių vadovams ir pedagogams. - N. Novgorod, 1994. 5. Avdeeva N. N., Knyazeva N. L., Sterkina R. B. Sauga: pamoka apie vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų gyvenimo saugos pagrindus. - Sankt Peterburgas. : „Vaikystė – SPAUDA“, 2011. – 114 p. AČIŪ UŽ DĖMESĮ!!!
Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos lopšelis-darželis „Skazka“
Aplinkosaugos projektas
„Saugumas gamtoje“
Jakovleva Diana Sergeevna
Ostrovas 2015 m
„Vaikai ir gamta“
Aktualumas:
Gamta palieka didelį pėdsaką vaiko sieloje, nes savo ryškumu, įvairove, dinamiškumu paveikia visus jo jausmus. Šis nuostabus pasaulis: spalvų, transformacijų ir netikėtumų pasaulis. Vaikui įdomu absoliučiai viskas: jis nori išbandyti, paliesti, jausti, pamatyti, išgirsti. Kaip atskirti pavojingą ir saugų, naudingą ir reikalingą, gydomąjį ir paprastą? Natūralus vaiko smalsumas pažinti jį supantį pasaulį jam gali tapti nesaugus, vaikas, nežinodamas saugaus elgesio pagrindų, gali pakenkti ne tik aplinkai, bet ir sau (pavyzdžiui, įdomumo dėlei pasiimti). pakelti gyvatę, paragauti nepažįstamų uogų, mesti į mišką degantį degtuką). Vaikams reikia paaiškinti tokio nesaugaus elgesio pasekmes. Išanalizavus grupės vaikų žinias (pokalbius, vaikų stebėjimą pasivaikščiojimo metu), priėjau išvados, kad vaikai praktiškai nėra susipažinę su elgesio gamtoje taisyklėmis, todėl pasirinkau projekto temą. apie saugumą „Vaikai ir gamta“.
Projekto tikslas:
Vaikų supažindinimas su elementarios taisyklės elgesys gamtoje, saugaus elgesio įgūdžių formavimas.
Projekto tikslai:
- Formuoti pirminius saugaus ir aplinką tausojančio vaikų elgesio gamtoje įgūdžius ir gebėjimus (supažindinti ir mokyti vaikus elgesio miške taisyklių, formuoti rūpestingą požiūrį į gyvuosius); -Pateikti idėjų apie netinkamo elgesio gamtoje pasekmes; - Ugdyti pažintinį domėjimąsi gamtos pasauliu; - Formuoti vaikams elementarias ekologines žinias apie mišką; - Skatinti vaikų kūrybinių gebėjimų, vaizduotės ugdymą; - Puoselėti ekologinę kultūrą - Skatinti ir remti nepriklausomus supančios gamtos stebėjimus; - Ugdyti gebėjimą bendrauti su suaugusiaisiais, atsakyti į klausimus, vesti dialogą.
Projekto tipas:
kognityvinis – tyrimas
Pagal dalyvių skaičių:
grupė
Pagal trukmę:
vidutinės trukmės
Projekto dalyviai:
mokytojai, vaikai jaunesnioji grupė ir tėvai.
Projekto įgyvendinimo laikotarpis:
2015 metų spalio-lapkričio mėn
Tikėtini Rezultatai:
- vaikai žino, kaip elgtis gamtoje; - parodyti pagarbą gamtai; - turėti supratimą apie neraštingo požiūrio į gamtą pasekmes; - besivystanti grupės aplinka bus papildyta reikiama medžiaga.
Projekto reikšmė visiems jo dalyviams:
Vaikai: gaukite ir praktikuokite saugos taisykles. Mokytojai: toliau įvaldę turtingos vaikų veiklos organizavimo metodų kūrimo metodą, leidžiantį išplėsti vaizdinę erdvę, suteikti jai naujų formų, efektyviai ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybinį ir pažintinį mąstymą. Tėvai: plėskite bendradarbiavimo su vaikais galimybes, rengia medžiagą vaikų ugdymui.
Numatomas vaidmenų pasiskirstymas projekto komandoje:
Auklėtojas: organizuoja edukacinės situacijos, bendra produktyvi veikla, tėvų konsultavimas. Vaikai: dalyvauja edukacinėje ir žaidimų veikloje. Tėvai: rengia medžiagą vaikų mokymui, vaikų įgytas žinias įtvirtina praktikoje.
Projekto įgyvendinimo etapai:
I. Organizacinis 1. Probleminės situacijos suvokimas, projekto temos pasirinkimas. 2. Metodinės literatūros šia tema parinkimas. 3. Grožinės literatūros pasirinkimas šia tema. 4. Didaktinės medžiagos, vaizdinių priemonių parinkimas (albumai peržiūrai, paveikslai, stalo žaidimai) 5. Projekto plano sudarymas
6. Užsiėmimų, pokalbių, žaidimų situacijų, vaidmenų žaidimų ir kitokio pobūdžio vaikų užsiėmimų įtraukimas į projekto planą. II. Pagrindinis (praktinis) Projekto įgyvendinimas edukacinėje praktikoje (numatytų veiklų įgyvendinimas). III. Baigiamasis 1. Šeimos piešinių paroda „Vaikai ir gamta“ 2. Projekto rezultatų pristatymas pedagoginėje taryboje; 3. Apibendrinant.
Pagrindinės edukacinio projekto įgyvendinimo kryptys
regionuose pagal federalinį išsilavinimo standartą.
Komunikacinis ir asmeninis tobulėjimas 1. Didaktiniai žaidimai: „Žmonės tai daro teisingai ar neteisingai“, „Laukinė gamta“, „Tiesa – netiesa“, „Kas bus, jei...“; 2. Žaidimo situacija: „Pasakyk Pinokiui, kaip elgtis miške“; 3. Šakų ir šiukšlių surinkimas grupės aikštelės teritorijoje. 4. Pokalbis: „Elgesio miške su laukiniais žvėrimis taisyklės“; 5. Schemų demonstravimas: „Ką galima ir ko negalima daryti gamtoje“; 6. Demonstracinių paveikslėlių iš serijos „Saugos taisyklės vaikams“ rodymas. Kognityvinis vystymasis 1. Albumų: „Gamtos skundų knyga“, „Elgesio gamtoje taisyklės“, „Gimtojo krašto gamta“ nagrinėjimas; 2. Paveikslų reprodukcijų tyrimas: „Rytas pušyne“, I. I. Šiškino „Miško atstumai“, Levitano I. I. „Beržų giraitė“, Vasnecovo V. M. „Ąžuolai“ 3. Stebėjimas: medžiams, paukščiams, augalijai svetainę, vaikų elgesį kitose vietose; 4. Tikslinė ekskursija po darželio teritoriją; 3. Albumo sukūrimas: „Gamtos skundų knyga“; Kalbos raida
1. Eilėraščių išmokimas mintinai: „Jei nuskinsiu gėlę“, S. Pogorelskio „Sveikas, giri, tankus miškas“; 2. Pokalbiai: „Esame jaunieji gamtos draugai“, „Miškas – mūsų tėvynės turtas“, „Kodėl reikia žinoti elgesio gamtoje taisykles“, „Kodėl žmonės eina į mišką“, „Visi reikalingas Žemėje“, „Kaip elgtis miške“. 3. Mįslių spėjimas apie mišką, apie jo gyventojus. 4. Skaitymo pasakojimai: „Belkino musmirė“ N. Sladkovas, „Volčiška“ E. Charušinas; 5. Patarlių ir priežodžių apie mišką skaitymas. Meninė ir estetinė raida 1. Paveikslėlių spalvinimas „Kas gyvena miške“, „Kas auga miške“. 2. Įrašo klausymas: „Paukščių balsai“, „Gamtos garsai“. 3. E. Karasevas, „Jei atėjai į mišką pasivaikščioti“ N. Ryžova, „Yra viena planeta - sodas“ Y. Akim, „Kiaulpienė“ E. Blaginina, „Miške“ I. Belousovas „Svečias miške“ N. Krasilnikova, „Miškas ne tik mūsų linksmybėms“, „Medis, gėlė, žolė ir paukštis“ A. Berestovas, „Kartą miške...“ G. Ladonnikovas, „Pasivaikščiojimas“ B Zachoderis. Fizinis vystymasis 1. Lauko žaidimai: „Kiškiai miške“, „Prie meškos miško“, „Pasivaikščiok taku“, „Paukščiai lizduose“, „Varlės – šokinėja“. 2. Pirštų gimnastika: „Gėlė“, „Pirštai išėjo pasivaikščioti“, Kaip lapė ėjo taku“, „Gamtos reiškiniai“.
Bendravimas su tėvais:
1. Aplankas – perkraustymas: „Elgesio miške taisyklės“ 2. Konsultacija tėvams: „Jei vaikas pasiklydo miške“ 3. Priminimai tėvams „Kaip elgtis gamtoje“ 4. Šeimos piešinių paroda „Vaikai“ ir gamta“ Pedagoginė diagnostika
(Sauga gamtoje) –
jaunesnioji grupė
Analitinė nuoroda. Diagnostinis vaikų tyrimas buvo atliktas pagal Avdeeva N. N. programą „Saugumas“ pokalbio, stebėjimo, žaidimo ir probleminės situacijos kūrimo forma. Projekto pradžioje vaikai parodė tokius rezultatus:
mažas - 12 proc.
vidutinis -76%
didelis - 12 proc.
Projekto pabaigoje
mažas - 8 proc.
vidutinis -64%
didelis -28%
Išvada
: Po nuveiktų darbų formuojant ikimokyklinukų idėjas apie saugaus elgesio gamtoje taisykles, jaunesnės grupės vaikai parodė teigiama dinamikažiniose. Jie ne tik mokėjo įvardyti elgesio miške, bendravimo su gyvūnais taisykles, teisingai atsakė į klausimus, bet ir pradėjo aktyviai taikyti praktinėje veikloje, pasakodami savo tėvams.
Nuorodos:
1. Porhunova V. V. Ekologinio – ugdymo proceso planavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose: Metodinis vadovas. - Nižnij Novgorodas: Volgos-Vjatkos valstybinės akademijos leidykla. paslaugos, 2004. - 108 p. 2. Posylkina R. Yu., Nikolaeva L. I. Modeliavimo metodo taikymas vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio ugdymo sistemoje: Metodinis vadovas. - N. Novgorod, 2002. - 89 p. 3. Kolomina N.V. Ekologinės kultūros pagrindų ugdymas darželyje: užsiėmimų scenarijai. – Maskva, 2004. 4. Rynkov VV, Yudina TV Ikimokyklinukų aplinkosauginio ugdymo ABC: Metodinis vadovas darželių vadovams ir pedagogams. - N. Novgorod, 1994. 5. Avdeeva N. N., Knyazeva N. L., Sterkina R. B. Saugumas: vadovėlis apie gyvenimo saugos pagrindus vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams. - Sankt Peterburgas. : „Vaikystė – SPAUDA“, 2011. – 114 p.
1 priedas
Šakų ir šiukšlių surinkimas teritorijoje
grupės plotas.
2 priedas
Pokalbis tema: „Kaip laukinė
gyvūnai ruošiasi žiemai
saugumas miške
3 priedas
Demonstracinių paveikslėlių iš serijos „Vaikų saugos taisyklės gamtoje“ demonstravimas.
4 priedas Stebėjimas: medžių, paukščių, augmenijos teritorijoje, vaikų elgesio kitose vietose;
5 priedas Žvynuota uodega šliaužia, Mirtinus nuodus neša Ir mums smarkiai šnypščia: „Įkandsiu! Nelieskite!" (gyvatė) Raudonos kepurės su taškeliais Grybai yra blogi. Jie sako: „Eik šalin! Nedėkite mūsų į krepšį!" (musmirė) Ignatui labai patinka saldžiai dvokiančio dryžuotojo žvilgsnis, Bet ji dūzgia: „Nelieskite! Įgėlimas dega kaip ugnis! (vapsva) Jis gyvena didžiulėje krūvoje, Geriau jo neliesk, Nors atrodo mažas, Keršija už įžeidimus. (skruzdė) Pikta gėlė turi labai degančius lapus. Jei prisiliečia, iškart įkanda. (dilgėlė) Duobė, o vandens dugne, Nežiūrėk ten. Jei priartėsi, Boo! ir tu įkrisi į vandenį. (na) Jei saulėta ir karšta Nepamiršk apsivilkti panamos, Kitaip saulė - Plok! – Ir spindės tiesiai į kaktą. ( saulės smūgis) Daug kas augo sode Daržovės ir saldžios uogos, Vania, neplovusi, valgė jas, O jo pilvukas... (susirgo) Danguje žiba, Perkūnas mus perspėja: „Slėpkitės perkūnijoje, draugai, Galit nesislėpk po medžiais! (žaibas) Vasarą nevaikščiok per mišką Apsiautėjęs ir nenusirengęs, Daugiau daiktų ant tavęs, Mažiau kraujasiurbių - ... (erkės) Jei nori maudytis, Plauk ir taškytis upėje, Tada staiga neužspringsi. Pripučiamas padės ... (apskritimas) Uogos sunoksta miškuose Ant žolės ir ant krūmų, Tik jų nedraskyk - Daug... (nuodingas) Sutikęs laukinį žvėrį, Nelaikyk jo žaislu, Juk nebijos O tu... (įkandi) Per žaizdą odoje infekcija tuoj pat įlipa į kūną. Kad neliptų, Alenka turi visus įbrėžimus ... (žaluma) Mįslių spėjimas
6 priedas
Patarlės ir posakiai apie gamtą
- Uoga raudona, bet skonis kartaus - Sekli upė, bet statūs krantai - Net ąžuolas vienas išdžiūsta, o miške gyvena šimtmečius. – Šalia miško gyventi – nebūti alkanam. – Tai, kas gimsta miške, pravers namuose. - Nejuokaukite su ugnimi, nedraugaukite su vandeniu, nepasitikėkite vėju. - Kas miške spragtels, toks sugrįš persekioti. - Miško tankmėje ženklinkite kelią palei samanas ant kelmų ir palei grumstus. – Laukas stambiaakis, o miškas – didžiaausis. – Jie ieško grybų – slankioja po mišką. – Miškas ir gėlės – žemiškoji karalystė, oras miške – geriausias vaistas. – Miškas ir vanduo yra brolis ir sesuo. - AT stiprus vėjas miške tylu, bet lauke garsiai. - Vasarą kiekvienas krūmas leis jums pernakvoti. Kad ir kiek maitintum vilką, jis vis žiūri į mišką. - Bijoti vilkų - neikite į mišką. 7 priedas
Atmintinė vaikams ir suaugusiems apie saugumą natūraliomis sąlygomis
Greitoji pagalba miške 1. Būtinai papasakokite apie tai, kas nutiko: jei bitė įgėlė, nukrito ir stipriai susižeidė ranką, koją. 2. Jei įsipjovėte pirštą, turite pakelti ranką į viršų ir kreiptis pagalbos į suaugusiuosius. 3. Svaigstate saulėje – sėdėkite pavėsyje ir skambinkite suaugusiems. 4. Jei jums šalta, laikykite šiltą judesyje. 5. Sušlapinkite kojas – persirenkite, neikite šlapios kojinės, avalynė. 6. Rankų plovimas net ir miške sumažina riziką susirgti įvairiomis ligomis. 7. Judėdami laikykitės saugos priemonių. Kokias žinote miško dovanas, jas renkate į krepšelį 1. Rinkite tik pažįstamus grybus ir uogas. 2. Niekada nemėginkite nežinomų uogų. 3. Surinktus grybus būtinai parodykite juos suprantančiam suaugusiam, kad jis atskirtų valgomuosius grybus nuo nuodingų. 4. Grybauti ir uogauti negalima pakelėse ar prie pramonės įmonių. 5. Negalite kramtyti pirmo pasitaikiusio žolės stiebo, jis gali būti nuodingas.
8 priedas Didaktiniai žaidimai
ANTIS"
Antis, antis, plūduriuoja upėje. Plaukia, neria, (sklandūs rankų judesiai iš dešinės į kairę) Eilės su letenėlėmis. (ančių kojų judėjimo vandenyje imitacija)
"Voverė"
Voverė sėdi vežimėlyje, Riešutus duoda: (suspaudžia pirštus į kumštį) Sesutė lapė, (nykštį atlenk) Žvirblis, zylė, (sulenk rodomąjį ir vidurinįjį pirštą) Storaodis lokys, (sulenk bevardį pirštą) Kiškis ūsuotas. . (ištiesk mažąjį pirštą)
"Šuniukas"
Ant durų buvo spyna, (suspauskite ranką į kumštį) Užrakintas buvo šuniukas. (atkišamas rodomąjį pirštą) Pabraukė uodegą, (perkelk rodomąjį pirštą iš vienos pusės į kitą) Šeimininkai laukė.
"VORAS"
Voras ėjo palei šaką, (sukryžiuokite rankas, perbraukite vienos rankos pirštais išilgai dilbio) Ir vaikai sekė jį. (antros rankos pirštais taip pat bėga išilgai dilbio) Lietus staiga pasipylė iš dangaus, (laisvai nuleiskite šepečius, imituodami lietų) Vorai nuplauti ant žemės. (ploja delnais ant kelių ar stalo) Saulė pradėjo šildyti, (spausk delnus šonais ir išskleiskite pirštus) Vėl voras šliaužia, (pradėkite žingsnius iš naujo) Ir visi vaikai šliaužioja paskui jį, Pasivaikščioti ant šakos. (pirštai bėga per galvą)
"KIRMĖ"
Vienas, du, trys, keturi, penki, (delnai guli ant kelių ar stalo) Kirminai išėjo pasivaikščioti. (sulenkite pirštus ir patraukite delną prie jų) Staiga pribėga varna, (jie eina paviršiumi rodomaisiais ir viduriniais pirštais) Ji linkteli galva (sulenkti delną žiupsneliu ir papurtyti aukštyn žemyn) Krūkiai: "Štai pietūs!" (atkimš pirštus kaip vėduoklę, nuimk didelį žemyn) Žiūrėk – (išskėsk rankas) Bet nebėra kirminų! (suspauskite pirštus į kumščius ir prispauskite prie krūtinės)
"ŽUVYS"
Žuvys linksmai šėlsta skaidriame šiltame vandenyje. Jie susitrauks, atsitrauks,
Jie palaidos save smėlyje. (Imituokite žuvies judesius rankomis pagal tekstą).
– Su kuo susipažinote miške?
Vienas du trys keturi Penki. Vaikai išėjo pasivaikščioti į mišką. („Žingsnis“ ant stalo su viduriu ir rodomieji pirštai abiem rankomis.) Ten gyvena lapė. (Ranka parodyk uodegą už nugaros). Ten gyvena elnias. (Pirštai išskleisti.) Ten gyvena barsukas. (Spausk kumščius prie smakro.) Ten gyvena lokys. (Nuleiskite rankas, mėgdžiokite lokio siūbavimą.)
Pavojai namuose
Mūsų namas, pilnas įvairių Buitinė technika ir chemija, dažnai yra laiko bomba. Namų apyvokos daiktai, kurie yra šaltiniai galimas pavojus vaikai skirstomi į tris grupes:
Daiktai, kuriuos naudoti griežtai draudžiama (degtukai, dujinės viryklės, viryklė, elektros lizdai, įeina elektros prietaisai);
Daiktai, kuriuos reikia išmokyti tinkamai elgtis (adata, žirklės, peilis);
Daiktai, kuriuos suaugusieji turi laikyti vaikams nepasiekiamoje vietoje ( buitinė chemija, vaistai, spiritiniai gėrimai, cigaretės, maisto rūgštys, pjovimo ir durtuvai).
Vaikas turi išmokti, kad pirmosios grupės daiktais gali naudotis tik suaugusieji. Vaikų saugumo problemos, susijusios su trečios grupės daiktais ir jų laikymo taisyklės, yra tėvų atsakomybės sritis.
Tėvams reikia:
Formuoti vaikų idėjas apie daiktus Buitinė technika, namuose ir darželyje naudojami įrankiai (lygintuvas, virdulys, lempa, dulkių siurblys, mėsmalė, tarka, daržovių pjaustyklė, Skalbimo mašina, plaktukas, vinys, žirklės, peilis, adatos), apie jų paskirtį ir tvarkymo taisykles.
Paaiškinkite, kad namuose ir darželyje tvarkos reikia laikytis ne tik dėl grožio, bet ir dėl saugumo.
Paaiškinkite galimas traumines situacijas, pavojingas sveikatai.
Kalbėkite apie lygintuvo, dulkių siurblio, televizoriaus, lempos ir kitų elektros prietaisų naudojimą.
Įspėkite, kad nežaistumėte su degtukais, žiebtuvėliais, nes gali kilti gaisras.
Įspėkite, kad negalima lipti ant palangės ir žiūrėti, geriau eiti į lauką pasivaikščioti su suaugusiųjų leidimu.
Negalite išeiti į balkoną be suaugusiųjų.
Išmokyti elgtis su žirklėmis, peiliu, vinimis ir plaktuku, trintuvu, mėsmale, adata (susiūti sagą).
Patarkite, kad esant įpjovimams ir įbrėžimams, nudegimams ir sumušimams, žaizdą būtina pakeisti po srove saltas vanduo ir parodyti suaugusiems;
Norint išmokyti, kad ugnyje slėptis negalima, reikia skambinti „01“ ugniagesiams, išeiti iš kambario arba gultis ant grindų.
Galite išvengti nelaimingo atsitikimo, jei kambaryje, kuriame gyvena vaikai:
1. Laidai yra gerai ir neprieinami.
2. Baldai, jei įmanoma, be aštrūs kampai ir kraštai, spintelės, knygų lentynos, garsiakalbiai, gėlių vazonai ir vazos.
3. Langai ir durys į balkonus uždaromi, nesant suaugusiųjų.
4. Uždaryti dujų degiklio vožtuvai.
5. Visi aštrūs ir smulkūs daiktai: žiedai, sagos, segės, segtukai, auskarai, degtukai, monetos yra vaikams nepasiekiamoje vietoje - uždarose spintelėse, po užraktu.
6. Vaistai, plovikliai yra neprieinamoje vietoje.
7. Puodai su karštais indais ir virdulys nestatomi ant stalo krašto.
Pavojai gamtoje
Gamta yra nuostabiausia iš to, kas mus supa, gamtoje mūsų laukia labai daug įdomių susitikimų, tačiau su jais elgiamasi atsargiai ir atsargiai.
Dažnai tėvai neskiria pakankamai dėmesio mokydami vaikus orientuotis vietovėje ir atpažinti nuodingus augalus, kurie gali sukelti sunkų apsinuodijimą ir net mirtį. Buvimas gamtoje – tai ir kontaktas su gyvūnais. Žinant pasaulis, vaikas, gali ne tik nuskinti nuodingą augalą, liestis su gyvūnais, bet ir juos įžeisti. Tinkamas elgesys gamtoje apima ne tik gebėjimą užkirsti kelią nelaimingam atsitikimui, bet ir gebėjimą bei norą ne pakenkti, o tausoti ir saugoti gamtą ir jos gyventojus.
Saugaus elgesio gamtoje taisyklės
Einant galima vaikščioti ir bėgti tik specialiais smulkiu smėliu ir akmenukais padengtais takais.
Netrypkite jaunos žolės, ji užaugs, o veja pavirs gražiu žaliu „kilimu“.
Šiukšles išmeskite į specialiai tam skirtą vietą (urną, konteinerį).
Žaisdami smėlio dėžėje stenkitės, kad smėlis būtų švarus, nemeskite į ją akmenų, šakų, lapų, kamštelių ir kitų šiukšlių.
Nelipkite ant skruzdžių, vabzdžių, sliekų, sraigių, nedaužykite ant jų kastuvu, mentele.
Prie paukščių nesiartinkite, netrukdykite.
Jei pamatysite gražų augalą su ryškiais vaisiais, neskubėkite ašaroti – jis gali būti nuodingas.
Jūs negalite prieiti prie vandens be suaugusiųjų; Plaukti leidžiama tik su suaugusiais.
Žiemą upės ir ežerai pasidengia ledu. Pavojinga išeiti be suaugusiojo.
Grybaudami kartu su tėvais neišrauskite jų, paprašykite suaugusiųjų, kad padėtų nupjauti grybą peiliu.
Jei aplink jus skraido bitė, nemojuokite rankomis.
Negalite liesti, glostyti, pasiimti ir žaisti su nepažįstamais gyvūnais (benamiais).
Mieli tėvai! Atsiminkite – vaikų auklėjimas sąmoningas požiūris saugos taisyklių įgyvendinimas yra svarbiausias mūsų uždavinys.
Olga Kirilenko
Vaikų saugumas gamtoje
Ikimokyklinis amžius yra svarbus laikotarpis kai formuojasi asmenybė. AT ikimokyklinio amžiaus Suaugusiųjų vadovaujamas vaikas įgyja pirminę elgesio patirtį, požiūrį į artimuosius, bendraamžius, daiktus, gamta, įsisavina elgesio normas visuomenėje, kurioje gyvena. Labai sunku nustatyti, ar žmogus tam tikromis aplinkybėmis elgiasi teisingai, ar neteisingai. Vaikai dažnai neįvertina arba pervertina savo sugebėjimus. Noras atrodyti stipriai ir drąsiai prieš bendražygius verčia vaiką laužyti taisykles. saugus elgesys kelyje, namuose, taip pat ir viduje gamta.
Gyvybės ir sveikatos išsaugojimas vaikai – svarbi užduotisšiuolaikinė pedagogika. At vaikai ikimokyklinio amžiaus, būtina ugdyti įprotį taisyklingai naudotis namų apyvokos daiktais, išmokyti elgtis su gyvūnais, važiuoti dviračiu, paaiškinti, kaip elgtis kieme, gatvėje, gamta, namie. Mokyti adekvačiai, sąmoningai veikti tam tikroje situacijoje, padėti įsisavinti elementarius elgesio įgūdžius skirtingos situacijos, kadangi šios žinios formuoja individualaus elgesio, dėmesio, atsakomybės už savo gyvenimą ir už kitų saugumą.
Žmogaus gyvenimas yra sudėtingas ir daugialypis, dažnai džiaugsmai ir rūpesčiai eina koja kojon. Padėkite į sunki situacija gali kas nors turintis reikiamų žinių apie esamus pavojus kurie išmoks juos laiku atpažinti, apeiti. Nenuostabu, kad rusų patarlės pasakyti: „Būk atsargus, Dievas gelbsti“, „Saugokis bėdų, kol jų nėra“, „Iš anksto įspėta“.
Vaikiškas saugumo prasideda nuo mūsų suaugusieji: iš mūsų sveiko proto, teigiamo pavyzdžio ir mūsų gebėjimo numatyti veiksmus vaikai.
Gamta palieka didelį pėdsaką vaiko sieloje, nes savo ryškumu, įvairove, dinamiškumu paveikia visus jo jausmus. Šis nuostabus pasaulis: spalvų, transformacijų ir netikėtumų pasaulis. Vaikui įdomu absoliučiai viskas: jis nori išbandyti, paliesti, jausti, pamatyti, išgirsti. Kaip atskirti pavojingą ir saugus, naudinga ir reikalinga, gydoma ir paprasta? Gali tapti natūraliu vaiko smalsumu pažinti jį supantį pasaulį nesaugu jam, vaikas, nežinantis pagrindinių dalykų saugus elgesys, gali pakenkti ne tik aplinkai gamta, bet ir sau (pavyzdžiui, įdomumo dėlei paragauti nepažįstamų uogų arba uždegti degtuką ir jį mesti, paerzinti šunį ir daug kitų pavyzdžių). Vaikai turi paaiškinti tokio elgesio pasekmes.
Speciali atsakomybė už įgūdžių ugdymą saugus elgesys gamtoje yra skiriama ikimokyklinių įstaigų pedagogams, nes yra tokiose ankstyvas amžius dedamos pagrindinės žinios tolimesniam vaiko elgesiui sąmoningame gyvenime. Kuriant tokias sąlygas ikimokyklinių įstaigų leidžia vaikui sistemingai kaupti patirtį saugus elgesys.
Pavyzdžiui: dirbdamas prie projekto paliečiau tema: « Vaiko saugumas viduje žiemos laikotarpis » . Žiemos pasivaikščiojimai vaikams visada teikia didelį džiaugsmą. Važinėti rogutėmis, slidinėti, statyti sniego senius ir tiesiog žaisti sniego gniūžtes – tai taip įdomu, smagu ir naudinga vaikai. Tačiau kai kurios problemos yra susijusios su žiemos pramogomis. Taigi, vaikų saugumas žiemą Apie ką pirmiausia turėtų pagalvoti suaugusieji. Ir tai ne tik apie peršalimo. Elgesio gatvėje taisyklių nesilaikymas žiemą už vaikai gali rimtai susižaloti.
Technika saugumo.
Į saugus vaikas nuo bet kokių problemų žiemos pasivaikščiojimas, reikia laikytis kelių taisyklių.
Pirma, drabužiai. Jis turėtų būti šiltas, daugiasluoksnis, laisvas. Batai turi būti su neslystančiais padais. Prieš eidami į lauką užsimaukite kumštines pirštines, kepurę, užsisekite sagas. Nes šaltas oras gali prasiskverbti pro drabužius.
Negalite likti lauke, kai pučia pūga arba labai stiprus šalnas ir vėjas.
Jūs negalite graužti varveklių ir valgyti sniego. Kadangi sniegas labai nešvarus, gali būti pavojingų medžiagų, mikrobai. Ir taip, jūs galite lengvai peršalti.
Netepkite liežuvio prie metalo (galite eksperimentuoti su šlapiu skudurėliu).
Kai ant šaligatvio yra kietas ledas, reikia eiti mažais žingsneliais, žingsniuojant visu padu.
Stovint rogutėmis čiuožti negalima, o slidinėti ir čiuožti reikia tik specialiai tam skirtose vietose.
Jei ant kalno yra daug vaikai Jūs negalite stumti ir kovoti.
Reikia vaikui paaiškinti, prieš važiuojant nuo kalno reikia apsidairyti, ar nėra kitų vaikai pakeliui. Be to, svarbu ištirti ir nusileidimo vietą, nes įvažiuoti į medį ar tvorą yra ne tik nemalonu, bet ir skausminga.
Negalite lipti į kalną taku, kuris naudojamas nusileidimui.
Įspėti vaikai apie, ką nekenksmingas užsiėmimas, kaip mėtymas sniego gniūžtėmis, gali paslėpti pavojų. Faktas yra tas, kad po sniegu, kurį vaikai paima rankomis, gali būti stiklo šukių, vielos, drožlių ir paprastų šiukšlių.
Padarykite mažus sniego gniūžtes, meskite jas ne itin stipriai, o mesti į veidą paprastai draudžiama!
Bet koks vandens telkinys žiemą yra pavojinga vieta. Geriau to vengti.
Taigi įgūdžių formavimas saugus elgesys gamtoje yra sudėtingas, nuolatinis, sistemingas ir nuoseklus procesas, kuris turi prasidėti ankstyvame amžiuje. Šio proceso sėkmė labai priklauso nuo ateities saugus vaikų egzistavimas aplinką . Įskiepijo vaikystėje žinias ir įgūdžius saugus poelgiai tampa natūralūs suaugusio žmogaus elgesyje.
Susijusios publikacijos:
Darželyje įgytos žinios ir įgūdžiai yra vaikų eismo traumų prevencijos pagrindas ir suteikia.
Gaisras visada yra didžiulis pavojus žmogui, ir jūs negalite su tuo ginčytis. Mes, suaugusieji, tai žinome, bet maži vaikai žino.
„Esu įsitikinęs, kad dar niekada pasaulio istorijoje meninis išsilavinimas nebuvo tokia svarbi kaip dabar ir kokia ji bus svarbi.
Tikslas: plėsti vaikų idėjas apie žiemos reiškinius gamtoje. Edukacinės užduotys: - Taisykite su vaikais žiemos požymius, sezoniškumą.
GCD gamtos moksluose parengiamosios grupės „Vandens ciklas gamtoje“ vaikams Tikslas: supažindinti vaikus su vandens ciklu gamtoje. Uždaviniai: 1. parodyti vandens svarbą visai gyvybei žemėje; 2. parodyk kuris.
NOD „Gaisrinė sauga gamtoje“ Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie taisykles priešgaisrinė sauga. Uždaviniai: Ugdomasis Formuoti vaikų supratimą apie priešgaisrinę saugą.
Pokalbių ciklas vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams tema: „Saugumas gamtoje“
Parengta:
globėjas 1 kvalifikacinė kategorija
Skuratova Jekaterina Ivanovna
Orenburgas, 2016 m
1 pokalbis.
Tema: „Kaip smėlis gali tapti pavojingas“
Tikslas : parodykite vaikui žaisti su smėliu ir perspėkite, kad su juo žaisti nesaugu: reikia būti atsargiems ir žiūrėti, kad smėlis nepatektų į akis, burną, nosį, drabužius, galvą.
Medžiaga: 2 lėlės - Neumeyki, Dr. Aibolit, žaislai ir vadovai
smėlio žaidimai.
Pokalbio srautas:
Ateina 2 lėlės - Neumeyki. Jie visą laiką žaidžia su smėliu ir mėgaujasi: mėto vienas kitam smėlį ir patenka į akis (Reikia kreiptis į dr. Aibolit ir jas gydyti); jie per greitai iškasa duobę ir užlipa ant galvos ir sutepa plaukus – juos reikia išplauti; jie norėjo pamatyti kaip teka sausas smėlis, per aukštai iškėlė rankas ir pateko smėlio į burną, nosį (o smėlyje gali gyventi mikrobai - gali susirgti ar uždusti), sutepė vienas kito drabužius - visi drabužiai smėlis, purvinas.
Ir kitos situacijos.
Vaikai kiekvieną kartą aptaria situaciją ir daro išvadas (jie moko Neumeeką) – kaip teisingai elgtis, kad nekiltų bėdų, ir atsimena
REGLAMENTAS:
* Nemėtykite smėlio, nebarstykite, žaiskite atsargiai, nekelkite rankų su smėliu aukštai, kasti ir statyti iš smėlio turite ramiai, atsargiai, nesistumdyti į smėlio dėžę ir šalia smėlio dėžės, nebarstyti žaislų ir pagalbines žaidimo su smėliu priemones, naudokite jas atsargiai.
* Jokiu būdu neplaukite trijų nešvarių (po žaidimo su smėliu) rankų, akių, veido, pirmiausia nusiplaukite rankas.
O jei vis dėlto smėlio pateko į akis, ausis, nosį ar burną, greičiau nuplaukite jas vandeniu ir apie tai būtinai pasakykite suaugusiems (mokytojui).
Pokalbio numeris 2.
Tema: „Nežaisk su beglobiais gyvūnais“
Tse eh : paaiškinkite vaikams, kad kontaktas su gyvūnais kartais gali būti pavojingas; išmokti rūpintis savo saugumu.
Medžiaga : d / pratimas - "Kaip tai atsitiko?"
Pokalbio srautas:
1. Atspėk!:
„Snukis ūsuotas, kailis dryžuotas, dažnai prausiasi, bet vandeniu nepažįsta“ (Katė).
"Glostymas - glostymas, erzinimas - kandimas"
(Šuo).
2. Mokytojo istorija:
„Kartais, kai žaidžiame sodo teritorijoje, pas mus užsuka šunys ar katės. Žinoma, visi mylime gyvūnus, jais rūpinamės, žinome, kaip elgtis su augintiniais, ką jie mėgsta. Bet mes nežinome, kieno tie gyvūnai. Greičiausiai jie yra benamiai.
Ar galima liesti, pasiimti svetimus ar benamius šunis ir kates? Kodėl?
Taip, tu teisus. Tai uždrausta! Jie gali būti agresyvūs ir pasiutę. Lauke esančios katės ir šunys gali susirgti kažkuo užkrečiama liga. Juos galima ir reikia šerti, tačiau glostyti ir žaisti su jais pavojinga. Be to, neįmanoma erzinti ir kankinti gyvūnų.
Svarbu atsiminti, kad gyvūnai yra agresyviausi valgydami ir kai šalia jų yra jaunikliai.
„Prie mūsų įėjimo apgailėtinai miaukia kačiukas. Ką daryti?"
5. Eilėraščio skaitymas
Miaukia prie medžio
nepažįstama katė,
supilkite pieną
Aš šiek tiek vargšas.
Bet liesti
Aš neturėsiu kačiuko
Ką mama pasakė
Nes aš nepamiršiu
„Būk malonus, sūnau,
šerti gyvulius,
Ir į valkatų rankas
Neimk gyvūnų
Pasitikėk manimi iš jų
Lengva užsikrėsti.
Teks važiuoti į ligoninę
Ilgas gydymas!"
6. Prisiminkite TAISYKLES!
* Nebėkite nuo šuns gatvėje. Šunys vejasi pabėgusius.
* Neglostykite nepažįstamų gyvūnų ir jų neimkite! Jie gali būti sergantys, užkrečiami, turėti erkių ar blusų arba netinkamai reaguoti į jūsų glostymą ir įkandimą be įspėjimo.
* Nežiūrėkite tiesiai šuniui į akis, jis tokį žvilgsnį gali priimti kaip iššūkį.
* Jei sutinkate šunį siaurame praėjime ar alėjoje, duokite jam kelią, atsistokite šuniui šonu.
* Nelieskite svetimos katės ar šuns. Netgi su geras požiūris iš jūsų pusės jie gali ko nors išsigąsti ir, norėdami apsisaugoti, subraižyti ar įkąsti.
* Nebučiuokite (jie dažnai kapsto žemėje, o jų veiduose yra daug mikrobų)
ir neerzinti gyvūnų (jie gali nekantrauti ir įkąsti);
* Neartėkite prie jų iš nugaros.
* Nežadinkite miegančio šuns.
7. D / pratimas "Kaip tai atsitiko?"
Diskusija apie netinkamą vaiko veiksmą ir jo pasekmes (seriale
Tapyba). (Jie erzino šunį – ji įkando. Vaikas išvežtas į ligoninę.)
Pokalbio numeris 3.
Tema: „Išvykime į ekskursiją (ekskursija pėsčiomis)“
Tikslas b: suteikti žinių apie saugos taisykles pėsčiųjų žygių metu, mokyti
laikytis saugos reikalavimų.
Medžiaga: Ženklai: „Tu gali“ (!), „Neįmanoma“ (+).
Pokalbio srautas:
1. Probleminių situacijų sprendimas naudojant ženklus.
Vaikai išvyko į ekskursiją. Visi sekė vienas po kito.
Staiga Kolia pamatė draugą ir, neįspėjęs mokytojo, pribėgo prie jo. Tuo metu iš kampo išvažiavo automobilis. Kas nutiko toliau? (Vaikų atsakymai) (Ženklas – „Ne“)
Kartą mūsų grupė vaikščiojo į ekskursiją prie upės. Sakmara.
Visi ėjo kartu, laikydamiesi pėsčiųjų elgesio taisyklių. Kai pasiekėme vietą, paaiškėjo, kad Vanios ten nėra. Kas nutiko? Kodėl? Ar galima taip padaryti? (Pasirašykite - "Ne")
2. Aptarkite, kaip turėtumėte ir neturėtumėte elgtis einant (ekskursijos) . Pasiūlykite pasirinkti ženklus.
3. Prisiminkite TAISYKLES:
* Vaikščiokite ramiai, laikydami draugo (dviejų) ranką už kitų vaikų ir mokytojo.
* Neatsilik nuo kitų vaikų, kad nepasiklystum, o laikykis kartu;
* Neiššokti ir nepabėgti be globėjų leidimo.
* Jei pasiklydote, nepanikuokite, nebėgkite, kur akys žiūri.
Pokalbio numeris 8.
Tema: „Oho! Mes autobuse“.
Tikslas: išmokti teisingai elgtis transporte, žinoti saugaus elgesio taisykles ir jų laikytis.
Pokalbio srautas:
1 .NUO/ vaidmenų žaidimas"Kelionė ” – su elgesio autobuse taisyklių aptarimu.
2. Pakartokite su vaikais TAISYKLĖS:
* Įlipdami į autobusą ir išlipdami iš autobuso nestumkite, nešokinkite, neskubėkite, neklūpkite, laukite savo eilės ir laikykitės už specialių turėklų, žiūrėkite po kojomis.
* Autobuse nesikelkite iš vietos ir nejudėkite. Staigiai pasukę arba staigiai sustoję galite stipriai atsitrenkti į langą arba sėdynę;
* Nekiškite rankos ar galvos pro autobuso langą. Pravažiuojančios transporto priemonės gali jus partrenkti ir rimtai susižaloti;
Pokalbio numeris 4.
Tema: „Valgomojo pareiga“
Tikslas : išmokyti vaikus teisingai ir saugiai pasidengti stalus sau ir kitiems; laikykitės saugos taisyklių dirbdami su peiliu, šakute; įtvirtinti idėją pavojingus daiktus apie jų būtinumą žmonėms.
Medžiaga: e / žaidimas: „Padenkime stalą lėlei“ arba „Kas pirma, kas tada“.
Galite naudoti piktogramas - simbolius: kartono lapą - stalą, mažus apskritimus - lėkštes, didelius - lėkštes, juosteles - šakutes, peilius ir kt.
Pokalbio srautas:
1. D / ir „Padenkime stalą lėlei“ naudojant ženklus – simbolius ar lėlių indus ir privalomą saugos taisyklių paaiškinimą.
2. Eilėraščio ištraukų skaitymas ( pilna versija knygoje. „Vaikas prie stalo“ p.49)
Šiandien budime.
Padėsime auklei
Tvarkingas ir gražus
Sudėti visi stalai.
Visiems įdėsime lėkštes
Šakės, šaukštai ir peiliai.
Neskubėkite, kaip tai išdėstyti, pagalvokite ir tada paskleiskite.
Iš lėkštės į dešinę yra peilis, šalia guli šaukštas,
Peilis nusisuko nuo šaukšto, Žiūri į lėkštę.
Na, lėkštės kairėje. Reikia nuleisti šakutę.
Kai pradėsime valgyti antrąjį, Peilis draugaus su šakute.
3. Pakartokite su vaikais TAISYKLĖS:
* Nemojuokite šakute, peiliu ar kitais stalo įrankiais;
* Visada imkite po vieną daiktą ir atsargiai nešiokite;
* Klojant stalus neskubėkite, nelakstykite, nežaiskite, viską darykite ramiai;
* Peilį ir šakutę neškite žemyn;
* Nekelkite aukštai ir neneškite šakutės ar peilio į akis;
* Neartinkite ir nelieskite puodų ir virdulių su karštu maistu;
* Nesiblaškykite ir nežaiskite su peiliu ir šakute.
* Klojant stalus nesiblaškyti;
* Netrukdykite palydovams dengti stalus;
* Nebėkite, kai stalai yra padengti.
Pokalbio numeris 5.
Tema: „Kaip svetainėje elgtis karštyje?
Tikslas : išmokyti vaikus užsidėti kepurę (panamos kepurę, šaliką ir kt.) nepriminus suaugusiems, įtvirtinti gebėjimą teisingai pilti vandenį iš virdulio į puodelį, laikytis buvimo saulėje taisyklių, kad nebūtų perkaisti.
Medžiaga: siužetinė nuotrauka, kurioje vaizduojamos 2 mergaitės - viena sėdi po "grybu", o antroji deginasi po kaitinančia saule ir nusidegino. (Galite sugalvoti ir nupiešti kitų paveikslėlių)
Pokalbio srautas:
1. Atsižvelgiant į paveikslėlį.
Klausimai vaikams:
Kas pavaizduota paveikslėlyje?
Kuri mergina pasielgė teisingai? Kodėl?
Kas nutiko antrajai merginai? Kaip tai nutiko?
Ką dabar reikėtų daryti?
O kaip mes elgiamės gatvėje per karščius?
Ką daryti, kad išvengtumėte saulės smūgio? Nudegimas saulėje?
2. Istorijų rinkinys iš gyvenimo patirtis vaikai.
3. Žaidimas „Baik sakinį“
Kad neįžeisčiau tėčio, nešiosiu su kaspinu... (kepurė).
Neišskiriami draugai. Virvė ir skalbinių segtukas.
Neatskiriamas karštyje. Aš ir mano... (dangtelis)
Ar saulė kaitina? - klausiu mamos.
Aš rengiuosi karštyje. Balta ... (panamos skrybėlė).
* Pasivaikščiojimui vasarą būtinai dėvėkite lengvą galvos apdangalą (kepurę, šaliką, kepurę, panama)!
* Karštyje gerkite daugiau skysčių – vandens, vaisių gėrimų ar sulčių!
* Negalite ilgai būti saulėje! Geriau žaisti šešėlyje!
* Nešiokite karštyje lengvi drabužiai kuri apsaugos jūsų pečius, nugarą ir krūtinę nuo saulės nudegimas. Kai karšta, dėvėkite tamsius akinius.
* Nebėgiokite basomis per karštį asfaltu.
* Nesijaudinkite per karštį su lauko žaidimais saulėje: neatveskite kūno sušlapti nuo prakaito.
Pokalbio numeris 6.
Tema: „Darbo veikla“
Tikslas : išmokyti vaikus laikytis saugos taisyklių, naudojant daiktus ir įrankius darbinė veikla
(laistytuvai, skudurai, pagaliukai - darbas gamtos kampelyje;
kaminai, žirklės, pieštukai, šepečiai - fizinis darbas;
grėbliai, mentelės, kaušeliai, šluotos – darbas gamtoje).
Medžiaga: « Magiška skrynia» su daiktais ir įrankiais
Pokalbio eiga :
1. Žaidimas su „Stebuklinga skrynia“.
Užminkite mįslę apie daiktą.
Aptarkite naudingą ir pavojingų pusiųšį elementą.
Kam tai?
Kada neįmanoma išsiversti be šio daikto?
Kaip tai gali būti pavojinga ir ką daryti, kad nesusižeistumėte ar pavojinga situacija?
Kaip teisingai naudoti?
2. Išmokite patarlę: „Kiekvienas dalykas turi savo vietą“.
3. Priveskite vaikus prie minties, kad jei naudosite šiuos pavojingus daiktus laikysitės saugos taisyklių, jie atneš daug džiaugsmo ir naudos.
4. Pakartokite su vaikais TAISYKLĖS:
* Būkite atsargūs dirbdami su bet kuriuo iš šių daiktų;
* Visi aštrūs, veriantys ir pjaunantys daiktai turi būti sustatyti į savo vietas;
* Nesūpuoti ir kišti kitiems į veidą;
* Dirbant žirklės turi būti nukreiptos nuo savęs ir būti polių lygyje.
* Nešioti žirkles uždarytas, aštrūs galai sugniaužtas kumščiu (show)
* Po darbo nepalikite šių daiktų be priežiūros, padėkite juos;
* Neblaškykite kitų, jei jie dirba su žirklėmis, grėbliais, mentelėmis ir pan.;
* Nestumdyk, neatimk iš kitų;
* Nebėgiokite su pavojingais daiktais;
* Darbą atlikite ramiai, nesiblaškydami!
Pokalbio numeris 7.
Tema: „Elgesio taisyklės sode pasivaikščiojimo metu“
Tikslas: mokyti vaikus laikytis saugaus elgesio darželio vietoje taisyklių;
žinoti savo svetainės ribas; priminti jiems apie pavojus, kurie jų laukia svetainėje.
Medžiaga: Iliustracijos
Pokalbio eiga :
1. Parodo iliustracijas ir (galite perskaityti eilėraštį apie pavojingus objektus) ir mokytojo pasakojimą apie tinkamą reakciją į nepažįstamos kilmės objektus. Mokytoja parodo maišelį ir klausia, ar vaikai žino, kas jame yra. Vaikai nežino. Kas jame gali būti pavojinga? Įsiklausykite į vaikų mintis.
2. Žaidimo situacijos:
Paprašykite kelių vaikų parodyti, ką jie darytų.
3. Bendras auklėtojos ir vaikų samprotavimas : niekada neturėtumėte prieiti ir atidaryti nepažįstamų maišelių, paketų! Gali būti sprogstamasis įtaisas, užnuodyti daiktai, pavojingi daiktai, nuodai. Būtinai pakvieskite suaugusį žmogų ir parodykite!
Ir jūs negalite paimti pakuočių ir maišelių iš nepažįstami žmonės!
4. Pokalbis (naudojant iliustracijas, eilėraščius ar mįsles), kaip teisingai elgtis darželio svetainėje, kodėl vaikai turi elgtis taip, o ne kitaip?
5. Prisiminkite TAISYKLES:
* Reikia išeiti į d/s aikštelę ir grįžti iš pasivaikščiojimo ramiu žingsniu.
* Prie nepažįstamų pakuočių ir maišelių nesiartinkite ir nelieskite.
* Nestumdyk bendražygių, neklupk, nesimušk, būk
draugiškas ir mandagus.
* Neišeikite iš savo svetainės teritorijos be mokytojo leidimo.
* Nežaiskite su aštriais daiktais.
* Nelakstykite su žaislais ir neatimkite jų iš kitų.
* Nebarstykite žaislų. Tai būtina ne tik tvarkai, bet ir saugumo sumetimais. Kadangi kažkas gali užlipti ant žaislo ar kito daikto, nukristi ir susižaloti.
* Nemeskite smėlio, žemės, sniego.
Pokalbio numeris 8.
Tema: "Ledas"
Tikslas: žinoti saugos taisykles žiemos laikas- lede;
mokėti atpažinti pavojingą situaciją iš paveikslėlių; apibūdinkite jį ir taisykles, kurių reikia laikytis, kad nesusižeistumėte ir nemirtumėte.
Medžiaga: paveikslėliai – ženklai su ledo atvaizdu.
Pokalbio srautas:
1 . Mokytoja skaito vaikams eilėraštį „Ledas“:
Sušalęs ryte
Jokios vakarykštės šilumos
Ledas keliuose
O mašinos veža viską.
Šaligatviai kaip čiuožykla
Ženkite dar vieną žingsnį
Tačiau vienintelis nepavyko
Ji labai slidi.
Kiek bėdų iš ledo!
Yra darbo kiemsargiams
Supilkite druską ir smėlį,
Kad praeivis galėtų praeiti.
2. Pokalbis apie ledą. Žodžio „ledas“ paaiškinimas.
3. Klausimai vaikams:
Kokie žiemos orai prisideda prie ledo susidarymo?
Kodėl tiek daug nelaimių įvyksta ant apledėjusio kelio?
Kodėl žmonės dažnai susižeidžia ant ledo?
Kaip apsisaugoti ant ledo?
Kokios kelių tarnybos ir kaip jos padeda žmonėms apledėjus?
4. Žiūrėdami paveikslėlius – ledo ženklus, pakvieskite vaikus nustatyti, apie ką ženklas perspėja ir ko nedaryti, kaip išvengti traumų žiemą ant ledo?
Prisiminkite taisykles:
* nestumdykite, nebėgiokite, nežaiskite slidžiame kelyje, nekliudykite bendražygių, nesimuškite, vaikščiokite atsargiai, nevažiuokite;
* jei kas nukrito, padėk atsikelti, kviesk į pagalbą suaugusįjį!
5. Užduotis:
Pokalbio numeris 9.
Tema: „Saugokis varveklių /sniegas nuo stogo/“
Tikslai : suteikti žinių, kad varvekliai gali būti pavojingi žmogui (nukritus nuo stogo – sužalojimas ir prisiminti, laižant ar suvalgius – gerklės skausmas);
išmokti apsisaugoti nuo varveklių žiemos pabaigoje – ankstyvą pavasarį, laikytis saugos taisyklių, mokėti numatyti pavojų.
Medžiaga: "Lašų" iliustracijos, logiškas paveikslas "Kaip susirgo Vasya?"
Pokalbio srautas:
1. Atspėk!
Esu skaidrus kaip krištolas
Žiemą kaboju nuo stogo.
Tik labai labai gaila
Kad karštyje greitai ištirpstu.
(Varveklis)
2.Apsvarstymas siužetinės nuotraukos ir kalbėti apie juos.
Paprašykite jų pažvelgti į paveikslėlius ir papasakoti, ką jie rodo.
Aptarkite su vaikais, kokia pavojinga gali būti ta ar kita situacija.
Kodėl nuo stogo nusviedžiami varvekliai ar lediniai sniego grumstai yra pavojingi?
O kaip pasielgti teisingai, kaip apsisaugoti nuo pavojų?
Paprašykite vaikų pagalvoti apie atvejus, kai kas nors buvo sužeistas panašiose situacijose.
Paprašykite vaikų pagalvoti, kokių atsargumo priemonių jie gali imtis, kad įspėtų kitus apie pavojingas vietas.
Kartu priėjome išvados, kad tokias teritorijas reikia saugoti.
Sugalvoti Skirtingos rūšys užtvarai: virvė su raudonomis vėliavėlėmis, mediniai ar metaliniai užtvarai, skydai ar tvorelės.
REGLAMENTAS! Priminkite vaikams, kad:
* Žaiskite ten, kur nuo stogo kabo varvekliai arba gali iškristi sniegas!
* Prieikite ir palieskite kabančius varveklius!
* Nečiulpkite ir nevalgykite varveklių!
* Nemeskite varveklių ar sniego!
* Būkite dėmesingi ir pastabūs!
* Mokėti iš anksto numatyti pavojų ir jo išvengti!
* Be savo saugumo, pasirūpinkite ir kitų saugumu
(pavyzdžiui, paimkite už rankos ir išveskite vaikus iš pavojingos vietos)!
3. Priminimas vaikams, kad jie nelaižytų ir nevalgytų varveklių.
Nuo stogo pakibo varveklis
Atrodo kaip skanūs saldainiai!
Susirgti angina.
Jei kvailys valgys!
4. Vystymo žaidimas bendrieji motoriniai įgūdžiai"Varveklis"
Varveklis kabo aukštyn kojomis
Rankos nuleistos žemyn, pirštai uždaro namą.
Ji turi slogą dėl saulės.
Jie liečia nosį.
Tada nuo karščio ji verks,
Surinkite „ašaras“ delne.
Tą suknelę pasisiūs pati.
Nuleiskite rankas žemyn kūnu
horizontalus judesys "nukirpo" ilgį.
Ateis šaltis- sušals
Apkabinkite save, drebėkite
Užauga šiek tiek per naktį
rankos ištiestos aukštyn, atsistokite ant kojų pirštų
Sustiprėkite savo kūnu, tapkite storesni,
Rankos suapvalintos į šonus .
Jis taps sunkus – kris.
Jie tupi.
5. Užduotis:
Gatvėje - padėkite kiemsargiui pabarstyti smėliu ant slidžių takų.
Pokalbio numeris 10.
Tema: „Kaip buvo nubaustas smalsus liežuvis“
Tikslai : suteikti vaikams žinių, kad geležiniai daiktai žiemą yra labai pavojingi, kad negalima jų liesti liežuviu, lūpomis ir plikomis rankomis;
išmokti rūpintis savo saugumu, užkirsti kelią nelaimingam atsitikimui.
Medžiaga: siužeto paveikslas.
Pokalbio srautas:
1. Siužetinio paveikslo svarstymas ir aptarimas.
Paaiškinimas, kodėl taip nutinka žiemą su geležiniais daiktais.
Istorijų kūrimas.
Parodykite (jei tai vis tiek nutiko), kaip padėti aukai (švariu pirštu ar nosine, švelniai pašildykite daiktą šalia liežuvio ar lūpų, jokiu būdu nenuplėškite jo jėga)
2. Padėkite prisiminti TAISYKLĘ:
* Niekada nelieskite geležinių daiktų liežuviu, lūpomis ir plikomis rankomis žiemą! Jie prilimpa ir nenukris. Tai labai pavojinga sveikatai.
* Nenuplėškite jėga, jei jums vis tiek nutiko nelaimė.
* Kreipkitės pagalbos į suaugusįjį, jei tai atsitiko vienam iš jūsų bendražygių.
3. Dirigavimo patirtis:
Parodykite gatvėje, kaip šlapias audinys prilimpa prie metalinio daikto ir nenulipa.
Pokalbio numeris 11.
Tema: "Nevalgyk sniego ir varveklių!"
Tikslas: suteikti žinių, kad sniego varvekliai gali būti pavojingi žmogui (nukritus nuo stogo – trauma, laižant ar suvalgius – gerklės skausmas);
Medžiaga : loginis paveikslas "Kaip Vasya susirgo?"
Pokalbio srautas:
1. Pokalbis
Ką reiškia būti sveikam? (reiškia būti stipriam, linksmam, energingam, nesirgti).
Kaip turėtume rūpintis savo sveikata? (Nuotaikymas, gimnastika).
2. Apsakymo „Gimnastika ir peršalimas“ skaitymas (T. A. Šoryginas „Pokalbiai apie sveikatą“, p. 4)
3. Siužetinių paveikslų svarstymas ir kalbėjimas apie juos.
Paprašykite apsvarstyti logišką paveikslą „Kaip susirgo Vasya?
Ką manote, vaikinai, kodėl Vasya susirgo?
4. Žaisti problemines situacijas:
- "Pirmas sniegas kieme, panašu į cukrų, turbūt toks pat saldus ir skanus, pabandysiu"
- „Varvekliai kabo kaip saldainiai. Ką padarysi, išbandysi, tokį ledinuką?
5. Eilėraščių skaitymas:
Aš jums pasakysiu, vaikinai
Sumanūs moksleiviai ir ikimokyklinukai
Visada saugokite savo sveikatą
Neimkite sniego ir varveklių į burną!
Nuo stogo pakibo varveklis
Atrodo kaip skanūs saldainiai!
Susirgti angina.
Jei kvailys valgys!
6. Patirtis su sniegu (varvekliu)
(skatinkite vaiką įvertinti eksperimentinę veiklą ir savarankiškai padaryti išvadą)
Ištirpinkite sniegą (varveklą), perkoškite per vatos arba marlės filtrą.
12 pokalbis.
Tema: „Žiemą ant kalno“
Tikslas: mokyti vaikus paklusti elgesio taisyklėms važiuojant nuokalne;
Ugdykite ištvermę ir kantrybę – gebėjimą laukti savo eilės;
ugdyti norą išvengti traumuojančių situacijų.
Pokalbio srautas:
1. Pokalbis apie žiemos pramogos ir žaidimus, apie jų naudą sveikatai.
2. Teisingo ir neteisingo vaikų elgesio situacijų aptarimas skaidrėje pagal iliustraciją ar paveikslėlį .
3. Žaidimas (žodinis) „Gerai – blogai“.
Vaikai įvertina mokytojo siūlomas situacijas ir pagrindžia savo vertinimą bendros diskusijos procese.
3. Atsižvelgimas į ledo roges ir paprastas roges .
4. Formos TAISYKLĖS:
* Į kalną važiuokite tik ledinėmis rogutėmis, o ne paprastomis rogutėmis;
* Lipti į kalną tik laiptais;
* Nelipkite ant slidžios kalvos šlaito ir iš šonų;
* Nevažiuokite stovėdami, o tik sėdėdami;
* Nestumdyk, neprisikabink prie bendražygių;
* Sekite seką;
* Nešokti nuo kalno;
* Nestovėkite ant viršutinės pakylos, o iš karto atsisėskite ir apsidairykite;
* Nelipkite į kalną ir nevažiuokite su žaislais ir daiktais rankose;
* Važiuok, kelkis ir išeik greičiau, nes paskui tave riedės kitas
ir gali jus nuversti;
* Neleisk nuo kalno, kol nepakilsi ir nepasitrauki iš kelio ankstesnis vaikas;
* Neleisk, nesimušk, nekelk kojos ant kalno ar prie kalno;
* Nebėgioti nuo šlaito;
* Nemeskite sniego link kalno.
